第一篇：數(shù)學(xué)教師代表教育匯報(bào)材料

數(shù)學(xué)教師代表匯報(bào)材料

武清區(qū)崔黃口鎮(zhèn)修家莊中心小學(xué)

趙永剛

2014年6月

數(shù)學(xué)教師代表匯報(bào)材料

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：

上午好！下面，我把我在小學(xué)數(shù)學(xué)教育上的一些做心得體會(huì)大家匯報(bào)一下，希望得到大家的批評、指正。

作為一名數(shù)學(xué)教師，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的指引和栽培下，確立“以學(xué)生為主體”，“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、立足課堂教育，激發(fā)主動(dòng)精神。

首先是優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；

在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異的精神。例如進(jìn)行數(shù)學(xué)題比賽，看誰用的方法多。以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作。例如進(jìn)行小老師活動(dòng)，讓學(xué)生到講臺前講課。運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，例如進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)等。精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有梯度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

2、做好課后輔導(dǎo)，樹立學(xué)習(xí)信心。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，密切聯(lián)系家長。

我積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。從書本上，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平。與其他教師、家長密切配合。常與其他們互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；使學(xué)生能健康發(fā)展。向家長宣傳科學(xué)的教育方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)教育理念的創(chuàng)新，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我的匯報(bào)完畢，其中定有不妥之處，望各位專家指正。謝謝！

第二篇：數(shù)學(xué)教師代表發(fā)言稿

渭州學(xué)校一年級家長會(huì)數(shù)學(xué)教師代表發(fā)言稿

王雪琳

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，家長們：大家下午好！

今天在這里發(fā)言，我感到無比的榮幸，經(jīng)過半學(xué)期的努力，我們的成績得到領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可。下面，我作為一年級教師代表，借此機(jī)會(huì)談?wù)勎夜ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。

開學(xué)初，學(xué)校安排我?guī)б荒昙墸?）的數(shù)學(xué)，并擔(dān)任班主任工作，對于從教多年但從未帶過一年級的我來說，如何管理班級，如何讓每堂課都能吸引住活潑好動(dòng)，天真無邪的孩子們呢？我一片茫然，正當(dāng)我彷徨，無奈之時(shí)是領(lǐng)導(dǎo)親切的問候和同事熱心的幫助，讓我感受到渭州學(xué)校的溫情，同時(shí)也有了一份帶好本班的勇氣，在此我深深地感謝你們 萬事開頭難，我深深地體會(huì)到其中的含義，作為一名數(shù)學(xué)教師借今天的家長會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

首先，我介紹這次的期中考試的情況。每個(gè)家長都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，期中考試是對孩子半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，但對于咱們一年級來說意義更不同了，這是孩子們?nèi)松械牡谝淮慰荚嚕粗麄兊脑嚲?，讓咱們老師和家長產(chǎn)生了很多的感慨??他們幼小的心靈或許對分?jǐn)?shù)還沒有什么感覺。其實(shí)，此刻的分?jǐn)?shù)對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，意義也并不是很大。經(jīng)過我和同級老師半學(xué)期的交流合作，共同努力我班數(shù)學(xué)取得了及格率百分之百，均分95分的好成績。但還有少部分孩子的成績不是太理想。其主要原因有年齡相對偏小不能靜下心來聽老師講課，另外孩子識字量很少，監(jiān)考老師反復(fù)讀題目，孩子還是不理解。因此我們家長和老師要耐心幫助孩子分析原因，補(bǔ)一補(bǔ)“漏洞”。在下半學(xué)期再一起努力，幫助孩子打好人生中最重要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

其次我談?wù)剛€(gè)人不成熟我的教學(xué)方法：

1、獎(jiǎng)勵(lì)制度，為了鼓勵(lì)孩子上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)，我都采用不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)，如發(fā)糖果，小粘貼，小紅花，并說說獎(jiǎng)勵(lì)性的話語，你真棒，你最可愛，曾有一次當(dāng)我發(fā)完最后一朵小紅花，并說你真可愛時(shí)，一個(gè)滿臉稚氣的同桌站起來問我：“老師你看我可愛嗎？你也很可愛，我只能拿起紅筆在他嫩嫩的小手上畫了一朵鮮艷的小紅花，看著他燦爛的笑容，我仿佛會(huì)到美好的童年。

2、數(shù)學(xué)課上我喜歡用簡單的故事來啟發(fā)學(xué)生。比如教5以內(nèi)的減法時(shí)，我講了胖子吃餅的故事和小貓釣魚的故事，同學(xué)聽得津津有味，樂在其中，很快地學(xué)會(huì)了當(dāng)天的知識。

3、數(shù)學(xué)上我更注重的是孩子的學(xué)習(xí)情感，比如0加任何數(shù)都等于0，我讓孩子舉例子，他們有的舉10+0=10,甚至有的舉1車加0等于1車。我都會(huì)表揚(yáng)他們，你們真是太棒了，你們太像數(shù)學(xué)老師。當(dāng)很難讀懂的題目同學(xué)們能讀出來時(shí)，我會(huì)夸獎(jiǎng)他們你們太像語文老師了，這么難的字都懂。當(dāng)同學(xué)們把計(jì)算題又快又對的算出來我會(huì)夸他們是神算子。我還會(huì)通過做游戲的方法來教學(xué)，比如6、7、8、9、10的分成，我會(huì)用湊數(shù)法跟他們做游戲，我認(rèn)為優(yōu)秀的孩子都是夸出來的，老師的表揚(yáng)就像是陽光和雨露，只要你給孩子們一點(diǎn)，他們就會(huì)更陽光，他們上課時(shí)的小腰會(huì)坐得更直，她們的眼睛充滿了自信。的確可喜的是，經(jīng)過二個(gè)月的學(xué)習(xí)，小朋友也漸漸開始適應(yīng)小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)生活，小朋友有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，責(zé)任心，主動(dòng)為班級做一些力所能及的事了?？上驳氖俏遗α耍铱匆娕Φ某尚Я耍荒昙壍男∨笥堰M(jìn)步了。

當(dāng)然在教育教學(xué)中，我的工作時(shí)有遺漏，有失誤。今后我會(huì)不斷地努力，不斷完善自己?，F(xiàn)在我們有了一個(gè)良好的開端，我有信心，有勇氣面對教學(xué)困難。我將在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，同事的幫助，家長的配合下，讓我的教育教學(xué)更加亮麗而輝煌。

謝謝大家

第三篇：數(shù)學(xué)教師教育

《數(shù)學(xué)教師教育》讀書筆記------------王鳳高

俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識就是力量”，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我結(jié)識了《數(shù)學(xué)教師教育》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《數(shù)學(xué)教師教育》就是我的摯友，暑期中一直閱讀它。為了走好以后事業(yè)的第一步，得到教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過《數(shù)學(xué)教師教育》獲得了，因此我一次次走近它。

有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)??”而《數(shù)學(xué)教師教育》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。

如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《數(shù)學(xué)教師教育》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等。據(jù)了解，《數(shù)學(xué)教師教育》滋潤了無數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn)評中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。它貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《數(shù)學(xué)教師教育》宣揚(yáng)對學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《數(shù)學(xué)教師教育》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時(shí)，《數(shù)學(xué)教師教育》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《數(shù)學(xué)教師教育》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”??“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會(huì)有許多意外收獲!

第四篇：數(shù)學(xué)教師匯報(bào)材料

尊敬的專家

大家好

我叫溫國明，是牛各莊小學(xué)的數(shù)學(xué)教師。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的理念，把握“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的主題策略，努力改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，積極探索適合全體學(xué)生特點(diǎn)的課堂模式，為有效提高教學(xué)質(zhì)量，努力完善教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該共同努力打造“五四三”高效課堂教學(xué)模式。

一、“五四三”高效課堂教學(xué)模式內(nèi)涵

“五”是“五步”，其含義是：課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，即激趣導(dǎo)入-----自主學(xué)習(xí)-----合作交流（生生互動(dòng)、師生互動(dòng)）-------知能應(yīng)用------知識總結(jié)。

“四”是“四精”，其含義是：三個(gè)精心設(shè)計(jì)一個(gè)精講，即精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，精心設(shè)計(jì)問題、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，在授課過程中教師要精講?！叭笔恰叭w現(xiàn)”，其含義是：在課堂教學(xué)過程中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)和諧的師生關(guān)系，體現(xiàn)養(yǎng)成教育。

二、“五四三”高效課堂教學(xué)模式的具體要求

（一）五步教學(xué)流程要求

五步教學(xué)流程只是教學(xué)過程的一般形式，它并不是固定不變的，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但不管怎樣調(diào)整，整個(gè)教學(xué)流程一定要體現(xiàn)雙自主教學(xué)，達(dá)到課堂的高效性。

（二）“四精”的要求

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，吸引學(xué)生。

俗話說：“萬事開頭難”、“好的開頭是成功的一半”，這就告訴我們：做任何事都要注重起始環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)教學(xué)亦不例外。新穎的引言，巧妙的導(dǎo)語，生動(dòng)的開頭，是使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)意境的重要手段。多年來，我們比較重視新課“導(dǎo)入”，并根據(jù)學(xué)生的心理特征，結(jié)合每節(jié)數(shù)學(xué)課課堂教學(xué)中的導(dǎo)入新課,是整個(gè)課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分,好的導(dǎo)人新課如同橋梁,聯(lián)系舊課和新課;如同序幕,預(yù)示著后面的高潮和結(jié)局;如同路標(biāo),引導(dǎo)著學(xué)生的思維方向?？梢哉f導(dǎo)人新課是整個(gè)課堂教學(xué)的“準(zhǔn)備動(dòng)作”,為師生即將進(jìn)行的思維活動(dòng)作好準(zhǔn)備。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使他們能輕松愉快地學(xué)好數(shù)學(xué),是廣大教師在教學(xué)中苦苦探索的問題。我認(rèn)為優(yōu)化課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。而要優(yōu)化課堂教學(xué),新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)起著至關(guān)重要的作用。新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。引人入勝的導(dǎo)入可以給予整個(gè)教學(xué)過程一個(gè)

2、精心設(shè)計(jì)問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

構(gòu)建以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，發(fā)展為中心，師生互動(dòng)”的課堂教學(xué)，應(yīng)該是學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的問題探索中，緊緊地問題吸引自覺地全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，用心思考，真誠交流時(shí)而困惑，時(shí)而高興，在起伏的情感體驗(yàn)當(dāng)中，自主地完成對知識的構(gòu)建，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅對知識理解十分深刻，而且“創(chuàng)造”著獲得知識的辦法，體驗(yàn)著獲取知識的愉悅。例如：在教學(xué)圓的認(rèn)識的課堂上，把學(xué)生分成6人一組，并用自己準(zhǔn)備好的畫圓工具，一個(gè)圖釘，一條細(xì)繩，一支鉛筆頭，讓學(xué)生自己想辦法畫圓。由于用這套工具畫圓看似簡單但真正畫起來一個(gè)人還難以完成，就必須合作操作。稍有不慎，就難以畫出一個(gè)理想的圓。正是因?yàn)樵诜磸?fù)克服困難中才好不容易畫出一個(gè)圓，它便增加了吸引力從而深刻體會(huì)到畫圓的各個(gè)要素的作用。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)半徑、直徑的特點(diǎn)，以及圓心、半徑的作用時(shí)，學(xué)生就有感而發(fā)，有話可說，表現(xiàn)的異常積極。這樣的學(xué)生才是一種享受。

3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐。學(xué)生在課堂上獲取的許多知識如果在實(shí)踐中加以驗(yàn)證和應(yīng)用，那么一定有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。但是，知識的掌握、技能的形成、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，以及良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，必須通過一定的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)，所以，練習(xí)是全面完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)所必不可少的重要手段。精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，使學(xué)生在練習(xí)過程中不僅知其然，而且知其所以然，對于提高學(xué)生的素質(zhì)，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，將會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。我認(rèn)為設(shè)計(jì)練習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）、交替再現(xiàn)，達(dá)到鞏固的目的。（2）、聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)際應(yīng)用中加深理解。

（3）、練習(xí)設(shè)計(jì)要有對比性，防止產(chǎn)生思維定勢及干擾。（4）、練習(xí)設(shè)計(jì)要有針對性，幫助領(lǐng)會(huì)知識的實(shí)質(zhì)。（5）、練習(xí)設(shè)計(jì)要有坡度，讓所有的學(xué)生感受成功。

4、教師“精講”，提升教學(xué)效果。“精講精練”是一種提高教學(xué)效益、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)策略，它是一種高效呈現(xiàn)知識和高效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略。

“精講”并不是少講、不講，是指教師對基礎(chǔ)知識少而精的語言，抓住中心，揭示教材中的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)特征。以講促思，以講解惑，講解知識的縱橫聯(lián)系，講清知識發(fā)生和發(fā)展的過程，講科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法等。通過“精講”，可留出更多的時(shí)間讓學(xué)生多動(dòng)，即動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，因?yàn)閷W(xué)生注意集中聽課，時(shí)間是有限的，講多了影響教學(xué)效果。

（三）、“三體現(xiàn)”的要求

1、體現(xiàn)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。

教師要從權(quán)威的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生共同探索問題和解決問題的引導(dǎo)者，每節(jié)課教師都要小結(jié)。每單元學(xué)完之后都要引導(dǎo)學(xué)生整理復(fù)習(xí)，這些平時(shí)都做的事情，平常放手讓給學(xué)生做。教師注意形式的多樣化，漸漸地學(xué)生就學(xué)會(huì)了對知識的整理，歸納和小結(jié)，而且能夠用自己的表現(xiàn)方式來整理并交流，在學(xué)生們的交流中還能提出問題進(jìn)行解答，舉例說明等。若教師包辦代替單元知識的總結(jié)，全篇一律的話，就沒有了學(xué)生創(chuàng)造想象的機(jī)會(huì)，也影響了學(xué)生對知識探索。

2、體現(xiàn)和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生體驗(yàn)課堂的平等關(guān)系與班級的溫暖。

良好的師生關(guān)系是決定和諧高效課堂的關(guān)鍵，教師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，了解和平等對待學(xué)生，構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系。教師要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生與學(xué)生平等相處，以人格感染學(xué)生，以學(xué)識打動(dòng)學(xué)生，以要求規(guī)范學(xué)生，以行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生。激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，關(guān)注不同學(xué)生的不同發(fā)展。和諧的內(nèi)容主要包括：（1）、師生間要和諧互信

首先課堂上教師對學(xué)生要誠信，說話算數(shù)，不落口債，凡是答應(yīng)學(xué)生的事應(yīng)盡量做到，有特殊情況要向?qū)W生解釋清楚，教師以誠待人，必須影響學(xué)生。

其次教師要信任學(xué)生，有時(shí)學(xué)生忘記帶作業(yè)或者說“我的作業(yè)本、書等忘記在學(xué)校了”教師不要訓(xùn)斥而要講明什么時(shí)間把作業(yè)補(bǔ)充交給老師。復(fù)習(xí)的時(shí)候總有學(xué)生不懂或者學(xué)得“吃力”教師要及時(shí)給予幫助，鼓勵(lì)，并故意給這樣的學(xué)生機(jī)會(huì)去教給另外的學(xué)生，讓他感到教師對他的信任。師生間的這樣信任關(guān)系產(chǎn)生后，學(xué)生每次都能努力完成老師交給的任務(wù)。（2）、生與生間要和諧。

一個(gè)班集體總有優(yōu)生、差生，教師首先要做到一視同仁，人人平等，優(yōu)、差生都可能犯錯(cuò)誤，教師要做到及時(shí)教育、監(jiān)督、不偏袒，做到公正、公平。每個(gè)學(xué)生都有“閃光點(diǎn)”要及時(shí)發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)樹立自信心，增加集體凝聚力。

其次是教師要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在每個(gè)學(xué)習(xí)小組里為了完成共同的任務(wù)，要有明確的分工，教師要為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的條件，創(chuàng)設(shè)合作的情境，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)成功的喜悅，感受信息共享的快樂。

3、體現(xiàn)養(yǎng)成教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。我國當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是形成習(xí)慣的過程。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種本能。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于思維能力與數(shù)學(xué)能力的提高起著不同的作用。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。但習(xí)慣養(yǎng)成并不是短時(shí)間就可以養(yǎng)成的，需要長期、反復(fù)的訓(xùn)練，才可以達(dá)到目的。我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)的培養(yǎng)：即培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生勤思好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生敢說、善說的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生閱讀題目的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

第五篇：優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好!轉(zhuǎn)眼之間，半個(gè)學(xué)期又過去了?；厥滓呀?jīng)過去的兩個(gè)多月，我感覺既充實(shí)又欣慰?？吹竭@么多同學(xué)取得了長足的進(jìn)步，我由衷的為大家感到高興。今天，我想和大家分享自己的一些做法和想法。

同學(xué)們，四（8）班同學(xué)都叫我*老師，其實(shí)我只是四（8）班同學(xué)中的一員。因?yàn)槲颐刻於荚诤屯瑢W(xué)們一起學(xué)習(xí)和成長。雖然已經(jīng)做了二十幾年的數(shù)學(xué)老師，可是對于怎樣才能教好四年級數(shù)學(xué)，對我來說還是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。面對四年級這么多優(yōu)秀的老師、高明的領(lǐng)導(dǎo)，我倍感壓力和責(zé)任之重大。

在這半學(xué)期里，為了保證自己所教班級的成績不落后，我每天都和同學(xué)們一起努力。我對自己的要求是：精、細(xì)、實(shí)。

首先，我力求做到：先精心備課然后再上課。如果課前沒有準(zhǔn)備好上課的內(nèi)容和講解方法，我決不會(huì)匆匆進(jìn)教室。因?yàn)槲疑岵坏美速M(fèi)課堂上的一分一秒，所以，我一般都在前一天做好第二天的上課計(jì)劃，不打“無準(zhǔn)備之仗”。

其次，我堅(jiān)持做到：先細(xì)致記錄錯(cuò)誤然后再講解。無論是學(xué)生在黑板上做題，還是在試卷上答題，我都會(huì)細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤之處，弄明白他們錯(cuò)誤的原因：是對知識點(diǎn)掌握不牢固？還是概念不清？或者是計(jì)算方法錯(cuò)誤？這些細(xì)節(jié)我都要去弄清楚，然后有針對性地講解。

最后，我始終做到：先實(shí)實(shí)在在地上好課然后再談數(shù)學(xué)成績。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)成績的提高關(guān)鍵在課堂。如果學(xué)生在課堂上沒有用心聽課，沒有參與到老師組織的教學(xué)活動(dòng)中來，那么，無論你的講解多么精彩、你的教學(xué)方法多么高明，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也不會(huì)好。所以，在課堂上，我要求學(xué)生要始終保持端正的坐姿，目光要始終跟隨老師。除此之外，我還做到：隨時(shí)檢查、隨機(jī)抽查。我是用心講了，學(xué)生到底聽沒聽、聽得怎么樣、理解得怎么樣、有沒有掌握等，這些都要靠檢查和抽查來了解。只有這樣，課才上得實(shí)在，學(xué)生才能學(xué)得實(shí)在。

同學(xué)們，我不光是一個(gè)熱愛工作的人，也是一個(gè)熱愛學(xué)生的老師。從課內(nèi)到課外，從家庭到學(xué)校，我時(shí)時(shí)刻刻沒有忘記我們四（8）班的68個(gè)孩子，也沒有忘記四年級組這個(gè)溫暖的集體，更沒有忘記**小學(xué)這一成就夢想的地方。

同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅(jiān)信，我們的青春會(huì)因我們的不懈努力而燦爛，老師和家長會(huì)因我們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì)因?yàn)槲覀兯〉玫某煽兌龉馓聿省?/p>

我的發(fā)言到此結(jié)束。謝謝大家!