第一篇：2011年初三語文教學(xué)工作回顧與總結(jié)

2011年初三語文教學(xué)工作回顧與總結(jié)

2006年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我校中考語文三率均排全市第一名(當(dāng)然一中分校除外,當(dāng)初他們的學(xué)生是通過考試選拔,擇優(yōu)錄取的)。取得這比較滿意的成績，應(yīng)該說與領(lǐng)導(dǎo)的重視、教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的?；叵肴昵?，我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、學(xué)生參差不齊，幾次市統(tǒng)成績也都不盡人意。針對如此現(xiàn)狀，我們想只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)（全市前三名）。經(jīng)過三年的努力，我們收獲了不少快樂、取得不錯(cuò)的成績，也有了些感悟和思考，下面我就代表上屆初三語文備課組談一點(diǎn)感想和體會。

1、課改理念做指導(dǎo)

課改已四年了，正確且切實(shí)可行的課改理念應(yīng)該說是我們初三年教學(xué)實(shí)踐中的指導(dǎo)思想，它猶如我們航行中的風(fēng)向標(biāo)。平時(shí)我們經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)課改理論，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)上踐行課改理念的新的、好的教學(xué)方法，并把它細(xì)化到教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面。如編寫教案時(shí)我們力求做到從學(xué)生的角度（學(xué)生的實(shí)際水平、思維習(xí)慣）出發(fā)，側(cè)重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)而非只是知識本身的傳授，進(jìn)行了學(xué)案教學(xué)法的探索與實(shí)踐，推進(jìn)課堂教學(xué)改革；在教學(xué)中我們要求學(xué)生關(guān)心生活，體驗(yàn)生活，還處處體現(xiàn)“大語文觀”等。年輕教師還特別重視自我總結(jié)和自覺反思，在不斷提升自身教學(xué)能力的同時(shí)提高教學(xué)成效。教學(xué)上不斷探索、學(xué)習(xí)、借鑒，不斷總結(jié)完善，是提高學(xué)生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收的保證。

2、教學(xué)工作落實(shí)處

（1）內(nèi)容方面

首先我們?nèi)媪私饨鼛啄曛锌夹畔ⅲㄊ占?、研究各地中考試卷），分析去年中考試題，研讀06年的考試說明。吃透精神，把握新變化后，才能明確今年的復(fù)習(xí)思路。近兩年的漳州中考試卷，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“聽說能力”、“積累與運(yùn)用”、“閱讀能力” 和“寫作能力”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是寫作。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。其次列出教材中所有的知識點(diǎn)，權(quán)衡輕重，知難知易，讓學(xué)生分期分批，領(lǐng)會掌握，且做到融會貫通，最后牢記。中考的內(nèi)容絕大部分出在課外，而解決問題的鑰匙卻在課內(nèi)，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意能力培養(yǎng)。復(fù)習(xí)時(shí)我們提出反對“只顧埋頭拉車，不顧抬頭看路”。如果連考試范圍、知識點(diǎn)多少都不聞不問，只是盲目地讓學(xué)生日夜做題，如此無的放矢，其結(jié)果只能是事倍功半。

（2）方法方面

復(fù)習(xí)時(shí)我們做到四個(gè)結(jié)合，即專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合，課本內(nèi)容和課外內(nèi)容相結(jié)合，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力相結(jié)合，課堂講授與課下練習(xí)相結(jié)合。特別是到了后期，以練評為主時(shí)，注重一日一小練，一周一中練，一月一大練，練后必改，改后必評；教師在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)內(nèi)容上做到講深，講精，講少些，語言上盡量言簡意賅，講究藝術(shù)，生動活潑，注重實(shí)效，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們反對為了趕進(jìn)度，由老師一人唱獨(dú)角戲，堂堂灌，天天填，以至學(xué)生無暇動手動腦；也反對復(fù)習(xí)無計(jì)劃，見到什么就復(fù)習(xí)什么，想到什么就復(fù)習(xí)什么；更反對只練不講評，公布答案就完事的做法。

（3）資料方面

復(fù)習(xí)時(shí)資料的使用，我們遵循自編與“引進(jìn)”相結(jié)合的原則，資料的范圍與內(nèi)容與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容相對應(yīng)，資料的題型既要參考?xì)v屆，更要有所創(chuàng)新；資料的投放前必須精心篩選，擇其善者而用之。每次的月考，我們都很認(rèn)真、很慎重地模仿中考卷自行命題，嚴(yán)格改卷，并仔細(xì)分析試卷存在的問題，力爭在講評時(shí)將學(xué)生有遺漏、有欠缺的知識點(diǎn)補(bǔ)全、補(bǔ)齊，并適時(shí)交給學(xué)生一些答題技巧和方法。到后期我嚴(yán)格把關(guān)，反對濫發(fā)資料，整天做練習(xí)，造成學(xué)生“消化不良”。

（4）時(shí)間方面

復(fù)習(xí)前我訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)地合理地安排好時(shí)間進(jìn)度，處理好各類知識的復(fù)習(xí)順序，時(shí)間分配按計(jì)劃行事，同時(shí)還必須計(jì)劃流給學(xué)生一定的時(shí)間自行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己掌握知識的實(shí)際情況進(jìn)行揚(yáng)長避短。我們反對因趕進(jìn)度而 “開快車”，“煮生飯”，也反對“老牛拉破車”，考試日期近了，還未復(fù)習(xí)完一個(gè)循環(huán)（至少保證有三個(gè)循環(huán)）；更反對無計(jì)劃無目的，聽其自然，復(fù)習(xí)到哪里算哪里。

3、本土文化來熏陶

近兩年的各地的中考試卷很注重體現(xiàn)地方色彩，我們漳州也不例外。因此平時(shí)我們有時(shí)會拿老師從《廣電報(bào)》《閩南日報(bào)》上發(fā)現(xiàn)的富有風(fēng)土人情的美文來與學(xué)生共享，讓學(xué)生覺得老師是發(fā)自內(nèi)心喜歡這些文章，也讓學(xué)生跟著沉醉其中。如有時(shí)我們會拿報(bào)上的富有特色的作家簡介與學(xué)生一同品析，嚼出其中味道，也讓學(xué)生感受身邊處處有語文的美妙。有時(shí)我們還將這其中的美文設(shè)置成考題，既考查了學(xué)生，有讓學(xué)生體驗(yàn)在生活中學(xué)語文的樂趣。

4、團(tuán)隊(duì)合作顯能量

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。平時(shí)我們充分發(fā)揮備課組作用，加強(qiáng)備課組活動，備課組統(tǒng)一備課，統(tǒng)一測試，做到定期研討（每周集體備課一次），定期聽課，探索方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。在專題訓(xùn)練時(shí)，我要求備課組的老師協(xié)同合作，分頭找資料，分塊去整理，每個(gè)人都各自把好自己的那一關(guān)。這樣，在每個(gè)學(xué)生身后站著的便不是一個(gè)老師，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)！我想，這次中考佳績的取得也理應(yīng)歸功于我們的整個(gè)團(tuán)隊(duì)！在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"已成為我們年段老師的工作目標(biāo)。這是我們的年段的精神，更是語文組的精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！

5.提優(yōu)補(bǔ)差顯重點(diǎn)

為了更好地提高優(yōu)秀率和平均分，我們要求教師在A班和B班的教學(xué)復(fù)習(xí)上要有差別，提倡因材施教。為了降低低分，老師們不放棄差生，明確他們的得分點(diǎn)，如詩文的背誦默寫、字詞句的掌握、課內(nèi)閱讀、作文的切入點(diǎn)等等，要求他們必須掌握決不遺漏，并在講授分析時(shí)教會他們解決問題的方法，不求面面俱到。對A班的學(xué)生，除了鞏固以上的得分點(diǎn)，老師還應(yīng)在語言的靈活運(yùn)用、知識的融會貫通上多費(fèi)精神，在作文的新穎出奇上也多加指導(dǎo)?？傊?，這次中考的語文成績之所以比較優(yōu)秀，是我們老師團(tuán)結(jié)一心，共同努力，充分發(fā)揮自己的聰明才智得來的。今天的回顧、總結(jié)，希望能給大家一些借鑒和幫助，同時(shí)希望大家能提出寶貴的意見及建議。

2011-12-22

第二篇：初三語文教學(xué)回顧與反思

初三教學(xué)回顧與反思

第三中學(xué)

周科宏

美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。所謂反思，實(shí)際上就是行為主體對自身、對實(shí)踐活動過程及相關(guān)的主體性認(rèn)識的再認(rèn)識，就教育工作而言，是對本人的教育實(shí)踐活動及其潛在的教育觀念的重新認(rèn)識。在教學(xué)中經(jīng)常反思是必要的。

如何在有限的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，既讓學(xué)生“吃的飽”，又讓學(xué)生“吃的了”，的確是我所遇到的一個(gè)新課題。我在教學(xué)中，除了與同組教師共同教研，精誠團(tuán)結(jié)之外，還嘗試著從一下幾個(gè)方面著手提高學(xué)生的語文水平。

閱讀理解是中考的重頭戲，每年都占試卷分值的三成。而學(xué)生的得分均分往往只有12分左右，這意味著提高閱讀水平對學(xué)生中考語文成績有著重要影響。要提高學(xué)生的閱讀水平，光靠學(xué)生自己做練習(xí)，效果不會理想，根本出路還是在課堂、課本。只有將教材這個(gè)例子用好，才能事半功倍。否則，只能徒勞無益。

古人攻堅(jiān)，講求突破，攻其要沖，任你金城湯池只要一點(diǎn)突破，便土崩瓦解，如雪澆湯。講析課文，在統(tǒng)觀全文的基礎(chǔ)上，尋求到牽一發(fā)動全身的突破口，便可化難為易，執(zhí)一而馭萬，舉重若輕，引發(fā)學(xué)生興趣，從而迅速高效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。因此，要想優(yōu)化教學(xué)流程，必須設(shè)計(jì)好主要問題。主要問題設(shè)計(jì)的好壞直接影響到教學(xué)效果的好壞。主要問題設(shè)計(jì)好了，然后努力改善每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使每個(gè)環(huán)節(jié)煥發(fā)異彩，吸引學(xué)生，達(dá)到教學(xué)效果的最佳境界。如語言的含蓄、深刻之處，文本說出來的往往只是一部分，還有一部分沒說出來，即所謂的“弦外之音”、“言外之意”。事實(shí)上它是至關(guān)重要的一部分。要引導(dǎo)學(xué)生喚起有關(guān)表象，運(yùn)用語境和自己的體驗(yàn)品位出“言外之意”、“ 弦外之音”。例如《陳毅市長》中寫道：“二是我這個(gè)知識分子身上還有著不少酸性……我的身上倒有不少堿性，你我碰在一起，不就中和了嗎?！本渲械摹八嵝浴?、“堿性”、“中和”都是化學(xué)術(shù)語，是陳毅市長為了切合對方身份，引起對方興趣的機(jī)智用語。我在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過品位、揣摩等方式，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，悟出這幾句話潛臺詞的弦外之音?！八嵝浴敝庚R仰之身上所表現(xiàn)出來的清高，固執(zhí)，不問政治的缺點(diǎn)；“堿性”指共產(chǎn)黨人善于團(tuán)結(jié)知識分子，幫助知識分子克服缺點(diǎn)的精神。又如《我的叔叔于勒》中寫道：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了生病的。至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！笨死惤z這話說得何等冠冕堂皇，真的是怕傷胃，怕慣壞孩子嗎？醉翁之意不在酒，原因是怕花錢。通過引導(dǎo)，學(xué)生體會出言外之意，理解克拉麗絲的真正用意，加深了對文本的理解。

教學(xué)中，我提倡學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們自己提出問題、分析問題、解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。如我在復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞的時(shí)候，將初中要求的李白的詩歌放在一起，用專題的形式講解。為了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，我組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生廣泛地閱讀李白的作品，深入了解李白的內(nèi)心世界和詩文風(fēng)格，組織學(xué)生分專題性地研究李白，如：李白與酒；李白與月亮；李白的情感世界等。要求學(xué)生把自己的探究內(nèi)容進(jìn)行整理，加上自己的心得，制作成多媒體，在班級中進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生的興趣一下子濃厚起來，這樣避免了學(xué)生機(jī)械的背誦，又加深了學(xué)生的印象。

人類認(rèn)識客觀世界就是遵循著由“實(shí)踐——認(rèn)識——再實(shí)踐”之循環(huán)往復(fù)以至無窮的“螺旋上升”的規(guī)律的。我們的教學(xué)也是如此，帶著一顆愛心進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)記錄反思，去粗取精，去偽存真，完成由實(shí)踐到認(rèn)識的飛躍，把感性的體會上升到理論認(rèn)識再去指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)實(shí)踐，這樣不斷地循環(huán)往復(fù)，才有可能把我們零散的教育之珠，穿成精美的教學(xué)之鏈。

第三篇：初三語文教學(xué)工作小結(jié)

初三語文教學(xué)工作小結(jié)

06～07學(xué)年我擔(dān)任初三兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。

由于是第一次任教初三，沒有教畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)，所以在工作中除了向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教以外。我更加勤奮地認(rèn)真落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)工作中，我虛心學(xué)習(xí)，勤奮努力，認(rèn)真做好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，精心備課，積極上課，及時(shí)批改作業(yè)，想方設(shè)法對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。（1）認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。（2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。（4）組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。（5）布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。（6）要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，我從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＃?）積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。（8）培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在二期課改精神的指導(dǎo)下，熟練掌握了教學(xué)常規(guī)，并嘗試各種新的教學(xué)方法，力圖給學(xué)生全新的課堂教學(xué)和語文學(xué)習(xí)。有益的嘗試也使得自己的教學(xué)理念更加科學(xué)。

除了正常的教學(xué)工作以外，我利用住校的便利，在休息時(shí)間加班加點(diǎn)，批改作業(yè)，查資料，備課，以便將工作作好。針對學(xué)生的具體情況，這學(xué)年我花主要時(shí)間在個(gè)別輔導(dǎo)上。

對提優(yōu)班的學(xué)生，在每一次綜合練習(xí)后，都要每個(gè)學(xué)生單獨(dú)評講試卷。對其中出現(xiàn)的問題作深入的分析，分析為什么回出現(xiàn)這種問題，你當(dāng)時(shí)是如何思考的，應(yīng)當(dāng)如何正確思考等，盡量徹底的解決問題，做到下次不再出現(xiàn)。在作文訓(xùn)練中，我堅(jiān)持一文兩練，即先寫一遍，詳細(xì)批改之后再寫一遍。并且堅(jiān)持讓學(xué)生平時(shí)寫隨筆，記日記等作文輔助形式。針對不同同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)個(gè)別輔導(dǎo)，從審題立意，材料選取到結(jié)構(gòu)安排等各個(gè)方面加以輔導(dǎo)，取得了交好的成績。

對平行班的學(xué)生，以為他們基礎(chǔ)較差，所以我將教學(xué)的重點(diǎn)放在夯實(shí)基礎(chǔ)上。背誦、默寫各個(gè)過關(guān)。雖花去了大量的時(shí)間，但成效明顯。

語文教學(xué)是系統(tǒng)的、復(fù)雜的，但同時(shí)又是藝術(shù)的。在這塊領(lǐng)域中我才剛剛學(xué)會走路，以后的路途還很長，我將一如既往，用辛勤與汗水在語文教壇上耕耘。

長明中學(xué)張坤

第四篇：09年高考物理教學(xué)工作的回顧與總結(jié)

09年高考物理教學(xué)工作的回顧與總結(jié)

平頂山市第一中學(xué) 耿長群

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，大家好： 我是市一中的物理教師耿長群，受市教研室的委托，在這里介紹市一中08-09學(xué)年物理復(fù)習(xí)工作的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)談不上，我就講一講我們在教學(xué)工作中的一些具體做法，供參考。

一、研究高考大綱，把握高考精神 考綱是高考的依據(jù)，也是我們高考復(fù)習(xí)的重要指導(dǎo)，我校歷來都極重視對考綱的研究。在08年的8月份，也就是在高三尚未開學(xué)的假期中，我們物理組的全體老師已經(jīng)開始了為期一周的教研活動（校本培訓(xùn)）。活動的首項(xiàng)內(nèi)容就是研究高考大綱，在物理教研室主任劉中慧老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)了上一年的學(xué)習(xí)大綱，將高考的能力要求、知識要求等逐項(xiàng)逐點(diǎn)進(jìn)行分解，學(xué)習(xí)和研究。通過學(xué)習(xí)和研究，較準(zhǔn)地把握了高考對能力、知識的要求，為后期高三的物理教學(xué)工作，奠定了基礎(chǔ)，很多老師已經(jīng)從事了多年高三物理的教學(xué)，但他們也仍堅(jiān)持從新、從零開始學(xué)習(xí)考綱。

我們不但集中學(xué)習(xí)研究考綱，在平時(shí)的教學(xué)中也堅(jiān)持做到每節(jié)課都按考綱的要求進(jìn)行備課，組織教學(xué)內(nèi)容，每節(jié)課的教案中都有關(guān)于考綱要求的內(nèi)容，講課時(shí)將考試要求安排到教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生知道高考考什么，怎樣考，考到什么水平，使學(xué)生清醒地認(rèn)識高考的要求，不盲目地學(xué)習(xí)。

通過對高考考綱的學(xué)習(xí)，減少了教學(xué)中的盲目性，提高了針對性，也就提高了教學(xué)的效率。

二、精做高考試題，貼近高考實(shí)戰(zhàn) 按學(xué)校的要求，我校在暑假的校本培訓(xùn)時(shí)，全體高三的教師和全體的青年教師必須做當(dāng)年全國的高考試題，在高三開學(xué)前，學(xué)校已經(jīng)把08年全國高考的試題集發(fā)給了任課老師，我們物理組從多套試題中選出了8套，要求各位老師在兩周內(nèi)做完并上交檢查。通過做題，使老師們準(zhǔn)確地把握高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也感悟了試題的難易程度，而且對來年高考物理的命題趨向也有了預(yù)測。一舉多得，由于堅(jiān)持做高考題，老師們都能將歷年的高考題應(yīng)用到教學(xué)中，無形中提高了課題效率。

三、集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量的保證

集體備課是我校物理組長期堅(jiān)持開展的一項(xiàng)工作，在市一中，每周一上午是物理組教研活動時(shí)間，每次的教研活動中都有一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容，那就是集體備課，集體備課明確了以下的目的：

1.解決上周遺留的問題；

2.學(xué)生中存在的共性問題的解決方案； 3.本周各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)；

4.本周各節(jié)課中選用的例題、課堂練習(xí)題； 5.編制一周或一個(gè)單元的測試題。

在此基礎(chǔ)上，由主備課人拿出備課的教案，供全組老師參考或討論研究。通過集體備課，集中了全組教師的經(jīng)驗(yàn)和智慧，形成的教案質(zhì)量很高，內(nèi)容全面，重難點(diǎn)明確、突出，避免了教師單兵作戰(zhàn)時(shí)容易出現(xiàn)的各種問題。（曲線運(yùn)動、動量能量、帶電粒子的運(yùn)動、實(shí)驗(yàn)專題都是全組經(jīng)反復(fù)討論集體備出教案）

四、抓學(xué)生訓(xùn)練，提高學(xué)生能力

剛才講的都是老師們怎樣做的，真正要提高考學(xué)質(zhì)量，還必須落實(shí)到學(xué)生的學(xué)與練上，在教學(xué)工作中，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，我們做到了夯實(shí)基礎(chǔ)，在高三的復(fù)習(xí)中不忘課本。開闊視野，讓學(xué)生練夠一定量的習(xí)題，提高能力，精講、精練與糾錯(cuò)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)自解題的能力。

在三輪的復(fù)習(xí)中，針對不同階段，制定不同的教學(xué)方案，使學(xué)生逐漸提高，例如，在第一輪復(fù)習(xí)中，重視基礎(chǔ)知識和基本方法及能力，緊扣教材和考綱，逐點(diǎn)學(xué)習(xí)，逐點(diǎn)練習(xí)，每次課后都有一項(xiàng)常規(guī)作業(yè)，那就是研讀高中三年的物理課本，使學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，只是有根基，解決問題思路明確、清晰。

在學(xué)生訓(xùn)練中，除了做好復(fù)習(xí)資料上的習(xí)題外我們每周還組織一套查漏補(bǔ)缺的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生在周末練習(xí)使用，以彌補(bǔ)資料中的缺少和學(xué)生知識能力上的不足。

特別是進(jìn)入高三的第二學(xué)期，從春節(jié)后開學(xué)起，我們每周四下午都進(jìn)行一次仿真的理綜考試，考試題目都是由任課老師精心挑選和組織的，針對性很強(qiáng)，考試的時(shí)間也是150分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)都和高考相仿，每周四下午考完后，全體老師立即批改試卷。學(xué)校要求當(dāng)天晚自習(xí)的第三節(jié)課（晚9：00）分?jǐn)?shù)必須與學(xué)生見面，同時(shí)把批改后的試卷發(fā)還給學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)，在短短的幾個(gè)小時(shí)批閱出一千多份試卷的工作量是相當(dāng)大的，我們?nèi)w老師都堅(jiān)持了下來，老師們勤奮工作的精神也激發(fā)了學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)的精神，每周的理綜考試由于改卷子及時(shí)，學(xué)生得到的反饋也及時(shí)，學(xué)生當(dāng)天就可以對本次的考試進(jìn)行糾錯(cuò)和總結(jié)，第二天交百分卷，所以效果很理想。

每次考試完畢，學(xué)生都要做百分卷，經(jīng)老師批改后的試卷，學(xué)生必須重做一遍，要求達(dá)到滿分，故稱百分卷。這樣做是有好處的，一套試卷可以供學(xué)生研究三次，考試時(shí)做一次，老師評講試卷時(shí)聽一次，做百分卷時(shí)再練一次，充分地利用試卷促學(xué)習(xí)。

五、尖子生的培養(yǎng)

學(xué)校要出優(yōu)異成績，應(yīng)該高度重視尖子生的培養(yǎng)，在上屆高三物理教學(xué)中，我們培養(yǎng)尖子生利用了以下方法：

第一就是任課教師培優(yōu)，各任課老師將自己所教班級中物理成績優(yōu)異和總成績優(yōu)異但物理成績差的學(xué)生列為重點(diǎn)培優(yōu)補(bǔ)差的對象，做到課堂關(guān)注、課下指導(dǎo)，面批作業(yè)試卷，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題及應(yīng)對的策略、方法，幫助學(xué)生制定提高計(jì)劃等。

第二個(gè)做法就是集中培優(yōu)，09年我校根據(jù)校情，在高三成立了一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生組成的理科班，全班剛建班時(shí)只有22名學(xué)生，是從全校理科班中選出來的，后來對歷次考試成績優(yōu)異者又逐漸進(jìn)入該班10名，最終是32名學(xué)生，我們當(dāng)時(shí)把這個(gè)班叫珍珠班，這些學(xué)生各科成績都很好，物理成績也很突出，對這些學(xué)生我們更是優(yōu)上培優(yōu)，在完成常規(guī)的學(xué)習(xí)任務(wù)后，每周專門再給他們增加一套練習(xí)題，對他們進(jìn)行拔高，在高考結(jié)束后，這個(gè)班的學(xué)生反映物理考的都很理想，今年市一中理科的清華和北大的兩名學(xué)生出自該班。

第三個(gè)方法就是抓奧賽，這要從三年前說起，這一屆學(xué)生06年入學(xué)時(shí)我就帶他們的物理，我是該年級物理備課組的組長，在一年級新開始奧賽培訓(xùn)時(shí)專門成立了奧賽培訓(xùn)班，每周兩次課，堅(jiān)持了兩年多，最終在全國物理競賽中孫凱文同學(xué)獲得國家一等獎（省賽區(qū)），還有近30位學(xué)生獲得了不同等級的獎勵(lì)，孫凱文同學(xué)在高考中加20分。孫凱文實(shí)際考分是661分，加20分后為681分，市理科成績第一名，其他的獲獎學(xué)生在自主招生中也都得到了優(yōu)惠照顧。

六、其它

1、重視信息收集工作

在物理教學(xué)中，注重收集外校外地的信息，試題。每周都從外地或網(wǎng)絡(luò)采集來多套測試題，從中對比，選出新題，供教師和學(xué)生使用。

2、重視實(shí)驗(yàn)

我校的學(xué)生，物理實(shí)驗(yàn)都在實(shí)驗(yàn)室做過，做好實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)和練習(xí)也是高考成功的決定因素之一。

3、學(xué)習(xí)方法教育

在教學(xué)中滲透高三物理學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法、解題方法，提高學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然，各校各位同行做的都比我們好，我們將會虛心學(xué)習(xí)，講的不到之處還請各位多多批評指正，謝謝大家！

平頂山市第一中學(xué) 耿長群

2009．11

第五篇：新課程教學(xué)工作回顧與思考(許)

新課程教學(xué)工作回顧與思考

--在區(qū)教研會上的講話

新民小學(xué) 許福偉

今天是星期六，按理說大家在家休息了。但是你們放棄了休息時(shí)間，還克服交通上的不便，蒞臨我校指導(dǎo)工作，我們內(nèi)心上無比感動。受我們的丁校長委托，我在此向各位來賓表示衷心的感謝！為我們在招待方面的一些不周,表示深深的歉意。

根據(jù)會議安排，要求我校向大家匯報(bào)一下一年來新課程實(shí)施情況。這個(gè)任務(wù)很燙手，因?yàn)榕c各兄弟學(xué)校相比，我們覺得領(lǐng)先方面不太有，落后方面卻不少。更何況在座的大多是一年級的語文教師，你們站在課改的最前沿，你們最有發(fā)言權(quán)，你們是行家。所以，我現(xiàn)在可以說是班門弄斧了。

下面我想從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)角度去回顧也經(jīng)過去的課改之路。

作為學(xué)校管理層，為了落實(shí)課改工作，去年上半年我們成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親任組長。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制訂了校本培訓(xùn)計(jì)劃，校本教研計(jì)劃，并與一線教師共同探索。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析存在問題，解決教學(xué)中遇到的困難。具體說來，也做了一些推進(jìn)新課程的工作。

1、努力通過各種方式，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。我們做到了未雨綢繆，幾年前就開始組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論知識，安排教師外出聽課，重視對青年教師的培養(yǎng)。我們堅(jiān)持認(rèn)為，只要在教師心中有了新的教學(xué)理念，能在教學(xué)中充分做到以學(xué)生為本，那么無論是新教材，還是舊教材，無論是使用多媒體，還是只用一張黑板一支粉筆，教師們都能夠開展課堂教學(xué)的改革，去構(gòu)建一個(gè)新課堂。

2、重視校本教研工作，通過教研促課改。我們在開展年級組、校級教研活動中，做到分層實(shí)施，分級負(fù)責(zé)。在備課、修改教案、上課、說課、評課各環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮同伴互助和理論支撐的作用。在集中研討時(shí)，教研組長還要組織教師學(xué)習(xí)理論知識，各位教師也拋出教學(xué)中遇到的問題，用集體的智慧去解決，教導(dǎo)處都要進(jìn)行階段性小結(jié)，明確下階段的任務(wù)。

3、學(xué)校高度關(guān)注一年級新課程實(shí)施情況。上學(xué)期初，校領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂，聽了一年級所有老師的課，對新課程有了一次近距離的接觸，了解到了些實(shí)際情況。之后我們召開以一年級教師為主的教師座談會。會上大家暢所欲言。一線教師了解到了身上存在的問題，進(jìn)一步明確了今后努力的方向。學(xué)校呢，了解到了教師們的需求，特別是對現(xiàn)代化教學(xué)手段的需求，馬上擠出資金，購買教學(xué)設(shè)施，盡可能為教師們創(chuàng)造條件，學(xué)期末，根據(jù)縣教研室的語文期末評價(jià)要求，我們特地組織了10位教師，加上10位六年級學(xué)生，花了半天時(shí)間，完成了對一年級學(xué)生的口試工作。這是一次全新的評價(jià)，工作量雖然很大，但是我覺得它真正地反映了新課程實(shí)施一學(xué)期來的教學(xué)成果。這學(xué)期，學(xué)校又投入了大量資金，改建了這個(gè)多媒體教室，為教師開展新課改提供了一個(gè)良好的環(huán)境。為此，我們還聘請專家對全校教師進(jìn)行課件制作培訓(xùn)、多媒體設(shè)施使用培訓(xùn)，確保物盡其用。

作為教師，大家變得更忙了。其一，新課程的綜合性、開放性加大，而教師手中的教學(xué)資料反而減少，為了備課每一堂課，為了能應(yīng)對課堂中的隨機(jī)生成，教師需花費(fèi)時(shí)間，通過各種渠道搜集資料。其二，為了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生主動探究創(chuàng)設(shè)情境，教師們還要自制教具，自制課件。其三，教師之間經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相交流探討。其四，教師們重視教學(xué)反思，勤寫教后感。其五，擔(dān)任班主任的教師還要進(jìn)行班級管理的改革。這一切都需要時(shí)間，需要投入。當(dāng)然有投入也有產(chǎn)出，我們的老師在學(xué)生眼中變得更可親了。因?yàn)榻處熢僖膊痪痈吲R下、發(fā)號施令了，每一位教師正在努力使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者。課堂中教師主要任務(wù)不是怎么教，教多少，而是著眼于學(xué)生怎么學(xué)。老師所做的一切，是為了讓學(xué)生學(xué)的更好。所以，現(xiàn)在大家也都不再稱自己為“執(zhí)教者”，而稱“組織引領(lǐng)者”，這實(shí)際就是新理念的一種體現(xiàn)。

作為學(xué)生，他們是新課程改革的最大受益者。他們告別了陳舊落后的老教材，面對的是充滿人文性、趣味性、生活性的新課本。在40分鐘的課堂中，學(xué)生的主人公地位在最大程度上得到體現(xiàn)。他們的學(xué)習(xí)興趣濃了，合作機(jī)會多了，探究空間廣闊了，語文素養(yǎng)得到了全面提高，尤其是語感，口語交際能力等更加明顯。

老師們，將近一年的新課程實(shí)施給大家?guī)聿簧偈斋@，同時(shí)也給大家?guī)硪恍├Щ蠛退伎及桑?/p>

我想把本校老師們的困惑和思考拋出來，與大家共同交流。

1、語文課程過滿的識字量是否增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)？這兩個(gè)學(xué)期，都有老師反映教學(xué)時(shí)間比較緊張，我想，學(xué)生也不會太輕松的。鞏固識字存在一定的困難，從上學(xué)期末口試結(jié)果看，學(xué)生的識字情況不太理想，有20%的學(xué)生不合格，這難道僅是我們老師的緣故？

2、新理念是否就是完美無缺？它該不該與傳統(tǒng)的教學(xué)理念相結(jié)合，進(jìn)行揚(yáng)長避短？可能是我們組織、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和水平不夠，我們的老師多少有點(diǎn)擔(dān)心，新的課堂教學(xué)能否完成既定的知識和技能的目標(biāo)？在課堂上，有時(shí)候我們?yōu)榱俗鹬貙W(xué)生的發(fā)言權(quán)利，而花了過多的時(shí)間；尊重學(xué)生合作的需求，卻對如何培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和合作能力感到力不從心；新的學(xué)習(xí)方式對優(yōu)等生的發(fā)展有利，而潛能生的學(xué)習(xí)機(jī)會反而少了，學(xué)生有兩極分化的趨勢，那么，我們?nèi)绾伪ＷC“保底不封頂”中的“保底‘呢？。雖然如此，但老師們?nèi)栽诓粩嗵剿餍碌慕虒W(xué)行為，有時(shí)失敗了，也毫不氣餒，改革允許失敗嘛。當(dāng)然，我們也不擯棄優(yōu)秀的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)。

3、新課改得不到家庭教育的有力支持。我們的學(xué)生大多是農(nóng)村子女，家長都忙于生計(jì)，很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，偶爾過問一下，也是問一下作業(yè)做好了沒有，而按要求我們一年級是不布置書面作業(yè)的。學(xué)生課外識字的主要途徑是電視，其他的學(xué)習(xí)環(huán)境就非常缺乏，這也給我們老師帶來一定的壓力。

4、教師極為關(guān)注教學(xué)評價(jià)。知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三大目標(biāo)，我們過去偏重于第一目標(biāo)。今后呢？只要是實(shí)行考試，老師們?nèi)耘f重第一目標(biāo)，輕二、三目標(biāo)。所以，如何建立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，值得研究。

老師們，不管怎么說，新課程的遠(yuǎn)景是美好的。我們相信，隨著我們不斷探索、實(shí)踐，前方的路將會越來越廣！