第一篇：優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料

優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料

甘做教育鋪路石默默耕耘育棟梁

保定市北市區(qū)百樓鄉(xiāng)太保營小學(xué)王艷鳳

光陰荏苒，年復(fù)一年，15個(gè)春秋印跡悄然離去。在15個(gè)年頭的工作軌跡中，一直抱著一顆熱誠與自信的心，忠誠著教育的事業(yè)。在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂，與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多?！皫熒g就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛?！边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。

一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理，做實(shí)思想教育。

重視思想教育是做好班主任工作的一大法寶?！叭娢磩?dòng)，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。每接手一個(gè)新班，我會(huì)第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做文章。通過“出黑板報(bào)、演講比賽、主題班會(huì)、國學(xué)經(jīng)典誦讀”等靈活多變的形式，使學(xué)生得到潛移默化的教育。在班級(jí)設(shè)立 “知心姐姐”信箱，為學(xué)生開設(shè)一條可以傾訴隱私又得到保護(hù)的途徑，及時(shí)解決學(xué)生成長中的困惑。我現(xiàn)在的班內(nèi)有個(gè)叫安士杰的學(xué)生，性格內(nèi)向，平時(shí)與其他學(xué)生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他

寫信給我說：“看到其他同學(xué)與朋友一起游戲，學(xué)習(xí)，我好羨慕??！老師，大家為什么不喜歡我呢？”我找他聊天，了解他的興趣愛好，特長，鼓勵(lì)他主動(dòng)與其他孩子一起玩。班隊(duì)課上，還讓他展示了自己的特長，讓其他學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了他。一次次不斷地鼓勵(lì)，慢慢的許多學(xué)生愿意與他一起玩了，他也慢慢融入了三（1）班這個(gè)集體，他本人也變得開朗多了。

看著孩子們那一顆顆淳樸善良的面孔，不由得讓我想起“人之初，性本善。”的三字經(jīng)文，好念好記，古代的精典故事容納其中，這是多么好的課外讀物呀，于是在我們班率先學(xué)起了“國學(xué)”，一天一句，一句一個(gè)故事，我們學(xué)的津津有味，孩子們熟練的誦讀成為了學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)，我們從《三字經(jīng)》到《百家姓》，從《弟子規(guī)》到《論語》，我們的孩子在思想上已經(jīng)得到提升，心靈在精髓中得到滌蕩。家長們反饋回來的一句句真心的話語是最好的見證：“孩子在家懂事了，給我捶背的時(shí)候給我講黃香怎樣孝順父母，那是我才知道有個(gè)黃香?！薄昂⒆映鲩T進(jìn)門看見誰都打招呼，我們?cè)诩沂侵v禮貌的榜樣，人見人夸！”……

另外，留守兒童的教育不僅是農(nóng)村中小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。更是我班重點(diǎn)思想教育的重點(diǎn)。這部分學(xué)生長期遠(yuǎn)離父母，親情缺失造成他們生活習(xí)慣差，意志薄弱，心理異常，口語表達(dá)能力差，以至于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正．留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個(gè)新的社會(huì)問題。倘若對(duì)這些問題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個(gè)家庭的幸福；大而言之，將不利于整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高。對(duì)這部分學(xué)生就更加需要用心。在我班中，留守兒童就有十幾個(gè)，怎么樣全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等成了我下班后的工作

重點(diǎn)。我經(jīng)常到這些學(xué)生的家里走訪，了解家中的情況，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。孫一凡就是我班典型的留守兒童，他父母長期在外打工，孩子跟爺爺奶奶過，爺爺大字不識(shí)，管理方法簡單，孩子根本不聽他那一套。習(xí)慣差，作業(yè)差，寫作能力差。感情的缺失，習(xí)慣的缺失讓他這個(gè)頭腦聰明的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在其他人的后面。我在了解情況后，決定用我的真心感化這塊感情淡漠的石頭。于是我經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、時(shí)時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都真誠的在班中表揚(yáng)。在孩子遇到委屈的時(shí)候，像媽媽一樣愛撫他；在孩子遇到困難的時(shí)候，像爸爸一樣鼓舞他。還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系，讓他們與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學(xué)期下來，孫一凡的學(xué)習(xí)成績上去了，作業(yè)也能完成了。年末領(lǐng)回大獎(jiǎng)狀的時(shí)候，高興地半天合不攏嘴，回班后摟著我小聲說：老師，我非常感謝你?！焙喍痰脑捳Z喜在臉上，樂在心里。

二、以愛為橋，傾心教育，實(shí)心實(shí)意。

俗話說：“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì)愛。就拿我們班的殷晉元同學(xué)來說，我剛接觸她的時(shí)候，她不愛說話，其他方面都好，就是不按時(shí)完成家庭作業(yè)，考試成績總在60分上下晃動(dòng)。我思來想去，怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？還是先揚(yáng)后抑吧，我請(qǐng)她擔(dān)任小組長，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí)，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對(duì)其他同學(xué)說：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對(duì)殷晉元看了幾眼，她略有所知的低下了頭，顯然心理已有了變化，感受到了什么，因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從此后，她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)也有了上升。我覺得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。還有一件事讓我記憶猶新，記得我們班剛開始用鋼筆的時(shí)候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的小組長秦麗薇。小組長變成“小偷”了，我想了兩天，最后我決定和他好好談一談。就在談話結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)他說：“麗薇，你是老師一直看好的苗子，可不能因小失大呀，不能被一根鋼筆毀了我們的名譽(yù)呀，你缺什么老師給你買。”他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來班里再?zèng)]有出現(xiàn)過“小偷”。老人們長講“種什么種子結(jié)什么果”，看來我的付出結(jié)出了顆顆愛心之果。有一次我請(qǐng)了病假，這個(gè)消息不知道怎么讓孩子們知道了，在家里一直擔(dān)心他們的我盼著快點(diǎn)打完點(diǎn)滴，快點(diǎn)去學(xué)校講課，快點(diǎn)去處理我們處理完的作業(yè)，半天的時(shí)間仿佛過得很慢，下午我懷著一種急切的心情趕到學(xué)校時(shí)，一推門，我被這一黑板稚嫩的圖畫震撼了，黑板上清楚的寫著：“老師，我們想你！”在一個(gè)會(huì)飛的信封上寫著“祝老師健康?！蔽野胩鞗]有說話，呆呆的任憑滾燙的淚珠從面頰流過……當(dāng)天我在日志中寫道，“我已經(jīng)深深的愛上了這個(gè)班，這群孩子，這個(gè)不太大的教室，這里承載了我們太多的故事，一個(gè)大人和一群孩子的故事。稚嫩給了我太多的感動(dòng)，回報(bào)他們唯有我的全部……”難怪別林斯基說：愛是鑒別教育的尺度。愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。

我不想用用證書的個(gè)數(shù)來證明我的優(yōu)秀，我也不想歷數(shù)我的成績來向大家炫耀，我更不想敘述我的艱辛來博得大家的掌聲，其實(shí)教育就是默默地付

出，持之以恒的關(guān)愛那些帶著露珠的幼苗，人生的腳印其實(shí)都是用每一次的付出和收獲累計(jì)起來的，只有執(zhí)著的信奉“天道酬勤”的信念，甘做教育鋪路石，才能更豐富地充實(shí)自己，我愿以此為追求，自信、堅(jiān)毅地走下去，默默耕耘育棟梁。

第二篇：優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料

優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料

“教師是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。一個(gè)優(yōu)秀的班主任她必須有童心，有愛心，有耐心。

持童心走近孩子

童年是喜愛游戲的，是好勝的，因此，我們班級(jí)時(shí)常開展各種活動(dòng)——和學(xué)習(xí)有關(guān)的“歇后語大賽”、“經(jīng)典誦讀比賽”、“奧運(yùn)知識(shí)競賽”；——為豐富學(xué)生課余生活的“沙灘運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“課外讀書小組”、“我愛家鄉(xiāng)，我愛沙灘”系列活動(dòng)；——為增進(jìn)同學(xué)友誼而開展的“互換禮物活動(dòng)”、“良言贈(zèng)友”、“拔河比賽”等等。用學(xué)生的話說“我們老師是個(gè)花樣大師”。這些活動(dòng)，很好地“放養(yǎng)”了班級(jí)——讓集體更加融洽，回憶起這些活動(dòng)，其樂融融。尤其是“課外讀書小組”活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童書的世界，在童話中放飛童年，極大豐富了孩子們的精神境界。我寫的描述課外讀書小組活動(dòng)的文章《“別樣”家訪》，描述與學(xué)生相處的故事——《“真情無限”伴我成長》分別發(fā)表于《福建教育》XX年第7期和第10期。

懷愛心點(diǎn)化孩子

在一個(gè)班級(jí)里，中等生常是“被遺忘的角落”，他們較為安靜，不惹事，上課發(fā)言也不經(jīng)常，成績平平，所以較少為老師特別關(guān)注。如何讓他們也一樣享受到陽光？我的招是開展“知心小屋”活動(dòng)。他們可以通過信件和老師交流，我發(fā)現(xiàn)班上有好幾個(gè)中等生因此“亮”起來了。如海冰同學(xué)，她一直是很害羞的。那次，她把課外讀物遺忘在學(xué)校，同學(xué)撿了交給我。她不敢自己來取，就給我寫了一封信。在家訪中我了解過她的家庭情況，不幸。于是，我寫了一封信安慰她，還買了一套《中華上下五千年》送給她，鼓她多讀書，讀好書?，F(xiàn)在，她活躍多了。畢業(yè)留言她給我寫了這樣一段話：“無論我以后是閃閃發(fā)光的寶石，還是默默無聞的石頭，我都永遠(yuǎn)忘不了您曾給我的關(guān)愛和溫暖。謝謝您，老師！”

這樣的事例還很多，懷著一顆愛心和孩子交流，他們很樂意接受你的建議，就算有時(shí)候言語嚴(yán)厲，因?yàn)橛袗坌臑榈?，他們也能理解老師的苦心?/p>

用耐心期待花開

“教育是慢的藝術(shù)”，孩子的成長也需要時(shí)間。我是語文老師，用文字和學(xué)生溝通是我的長項(xiàng)。以前讓學(xué)生寫日記，我批閱，也能讓我們師生貼心——他們?cè)敢庠谌沼浝锔嬖V我他們的苦惱，傾訴他們的心里話；而我，則在他們開辟的“溝通欄”里寫寫我的想法，做他們的“知心姐姐”。上學(xué)期期末，學(xué)生自發(fā)在班上為我過生日，并贈(zèng)我一本日記本。從那以后，我就開始像學(xué)生一樣寫日記。每天早晨，我把寫好的日記放在講臺(tái)桌上時(shí)，就有很多孩子圍上來看，他們都期待著在日記里讀到自己。我寫的《為友淋畫像》、《這樣的你》、《瑞建其人》等都是以學(xué)生為模特，真實(shí)描述他們，并發(fā)自內(nèi)心地給孩子以期待。

“一個(gè)老師要深刻地影響學(xué)生，必須要三年以上的共處時(shí)間”，很遺憾，我和孩子們只處了兩年他們就畢業(yè)了。但是，兩年的時(shí)間，已經(jīng)帶來許多改變：班級(jí)文化氛圍濃厚，學(xué)生自主管理班級(jí)能力強(qiáng)。我們班的學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng)，尤值得一提的是在鳳凰語文網(wǎng)的“七彩擂臺(tái)”活動(dòng)中，一個(gè)學(xué)期有七人次入圍“風(fēng)云榜”。其中，陳明歡同學(xué)榮登第七期擂主寶座，文章發(fā)表在《七彩語文》雜志上，我也獲得了組織獎(jiǎng)。

班主任工作是繁瑣的，也是幸福的，這是我，一個(gè)長期擔(dān)任班主任工作的老師的感言。

第三篇：優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣

我是第一次擔(dān)任低年級(jí)班主任工作，因此，對(duì)于學(xué)校組織的這次經(jīng)驗(yàn)交流，我?guī)е活w真誠的心來向各位老師學(xué)習(xí)的。一年級(jí)的班級(jí)管理，我可以說沒有經(jīng)驗(yàn)，用以前管高年級(jí)那套管理方法來管理一年級(jí)的小學(xué)生不是很有效，有些時(shí)候，我很生氣，他們卻什么事也沒有。很多時(shí)候，我總有種千頭萬緒卻無從下手的感覺，工作時(shí)不懂的地方多，碰壁的機(jī)會(huì)也多。當(dāng)然，盡管多次碰壁了，但也不是一點(diǎn)長進(jìn)也沒有。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生在成長，同樣我也在成長，慢慢的，感覺工作也稍微的輕松了些。反思這半年的班主任工作，我深刻體會(huì)到習(xí)慣培養(yǎng)的重要性?！敖逃褪桥囵B(yǎng)習(xí)慣?！睂?duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，習(xí)慣培養(yǎng)尤為重要。另外，及時(shí)表揚(yáng)、多與家長交流也是做好班主任很重要的幾個(gè)方面。

一、注重引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，從幼兒園來到小學(xué)，對(duì)他們來說是一個(gè)大的跨越和轉(zhuǎn)變。畢竟小學(xué)和幼兒園的環(huán)境和要求有著很大的差別。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，開學(xué)后，我就十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注重從小事入手來引導(dǎo)學(xué)生。新書發(fā)下來之后，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)書籍，告訴他們書本是我們的好朋友，是幫助我們學(xué)知識(shí)、長智慧的好幫手，讓他們?yōu)闀敬┥稀靶乱隆保ò蠒ぃ?，要求他們保持書?1的干凈整潔。并在一段時(shí)間之后，開展“比新書”活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛書、護(hù)書的積極性。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，手把手地教學(xué)生課前怎樣準(zhǔn)備文具，課堂上眼睛什么時(shí)候看黑板和老師，怎樣舉手發(fā)言，怎樣讀書，告訴她們書寫的正確姿勢和格式。并且在日常教學(xué)中重復(fù)教導(dǎo)，隨時(shí)提醒，不厭其煩。平時(shí)我還注意采取獎(jiǎng)勵(lì)的方式表揚(yáng)做的好的孩子，對(duì)做的好的孩子及時(shí)發(fā)放小紅花，對(duì)于表現(xiàn)一貫優(yōu)秀的孩子評(píng)選其為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，從而帶動(dòng)全班同學(xué)樹立良好的班風(fēng)。現(xiàn)在，已經(jīng)有很多孩子不用提醒就能自覺做好，好動(dòng)的孩子在不能約束自己時(shí)只要稍加提示就能做好。

二、從小事做起，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

作為一名一年級(jí)的班主任，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)也是一個(gè)重點(diǎn)。在衛(wèi)生習(xí)慣方面，我首先教育學(xué)生愛護(hù)勞動(dòng)用具。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生動(dòng)手能力差，不會(huì)勞動(dòng)的實(shí)際，我每天和學(xué)生一起勞動(dòng)，手把手的教學(xué)生打掃衛(wèi)生的方法，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生；學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦后，我又及時(shí)教育學(xué)生要愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。教師的榜樣作用對(duì)學(xué)生有直接影響，因此，我以身作則每天都注意隨時(shí)察看教室衛(wèi)生。地面上有垃圾時(shí)，不僅自己去撿，也要求學(xué)生和我一起撿，這樣學(xué)生遇到紙片時(shí)就能主動(dòng)的撿起來。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，平時(shí)里，我會(huì)經(jīng)常檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生狀況，對(duì)表現(xiàn)差的悄悄批評(píng)，表現(xiàn)好的及時(shí)表揚(yáng)?，F(xiàn)在，學(xué)生能夠獨(dú)立打掃好衛(wèi)生，基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

在一次衛(wèi)生檢查中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不會(huì)整理書包，書包里的學(xué)習(xí)用品亂七八糟。書桌里更是換成一團(tuán)。一問才知道，學(xué)生的書包都是家長幫助整理的，學(xué)生根本沒有自己動(dòng)過手。于是，我及時(shí)與家長溝通，讓其培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手整理書包，自己的事情自己做的習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，學(xué)生的自理能力逐步增強(qiáng)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，利用主題班會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。結(jié)合教師節(jié)，教育學(xué)生尊敬師長；結(jié)合各種比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，集體榮譽(yù)感。

總之，我會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)，注重了學(xué)生的良好習(xí)慣的引導(dǎo)。

四、耐心教育，以表揚(yáng)為主，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)上進(jìn)。

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)調(diào)動(dòng)起來。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩

序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

我們要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，哪怕他的優(yōu)點(diǎn)不多，不明顯，做為班主任也要找出他的優(yōu)點(diǎn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然暫時(shí)不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們就會(huì)超越自己，也會(huì)成為班上的佼佼者。

五、注重與家長的溝通交流，共同幫助孩子健康成長。孩子是家長的希望。家長往往對(duì)學(xué)生的成長抱有很大的期望。但同時(shí)，家長的一些做法也不夠科學(xué)。低年級(jí)學(xué)生自制力差，尤其需要家長的輔導(dǎo)與督促。因此，我利用家長會(huì)積極宣傳教育教學(xué)思想和方法，對(duì)家長的家教誤區(qū)及時(shí)引導(dǎo)。平時(shí)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別情況，我也會(huì)及時(shí)與家長聯(lián)系和溝通，取得家長的理解與支持，共同幫助學(xué)生健康成長。

六、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部，建立班級(jí)管理制度。

第一個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)了一些自我管理能力強(qiáng)，做事有主見、有勇氣的孩子，就教給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信，放手讓他們工作。但我還是認(rèn)為這樣任命的班干部很容易驕傲，我想我們班的班干部們還是要加強(qiáng)培養(yǎng)的。也希望能通過向各位老師學(xué)習(xí)找到更科學(xué)的方法來建立適合本班學(xué)生的班級(jí)管理制度。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會(huì)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作再上新臺(tái)階。

第四篇：優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料

個(gè)人簡歷

本人＊＊＊，男，1978年生，原籍河北＊＊，2002年畢業(yè)于＊＊＊，同年獲高自考本科學(xué)歷（河北師大漢語言文學(xué)專業(yè)），并獲學(xué)士學(xué)位。自2002年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任，至今已近七年。

七年的時(shí)光，兩萬多個(gè)日日夜夜帶給我的除有登上講臺(tái)之初的喜悅，被家長學(xué)生以尊敬的目光凝視的驕傲自豪外，更多的是自感肩上的擔(dān)子越來越重。我深深地感到教師承載著無數(shù)家庭的希望，也肩負(fù)著國家的未來，這是一個(gè)非常神圣的職業(yè)，我必須以自己全部的虔誠對(duì)待她！

從教以來，我閱讀了大量的教育教學(xué)論著，廣泛的借鑒教育名家的先進(jìn)教學(xué)理念。著名數(shù)學(xué)教育家孫維剛有一句話對(duì)我影響很深，他說：“澆菜要澆根，教人要教心?！蔽野粗约旱睦斫猓呀绦牡姆椒ǘ橐陨碜鲃t，在班會(huì)上我多次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“神圣的課堂永遠(yuǎn)安靜”。我自己除了講課之外，也不打破寂靜，有事也是做個(gè)手勢，請(qǐng)同學(xué)到室外談。一次，我在班中盯自習(xí)課，一位同事急匆匆跑進(jìn)教室找我，正在自修的同學(xué)紛紛停下來，看我和那位同事交談。事后，我向同學(xué)們做了檢討，并主動(dòng)在教室外罰站一節(jié)。自此我班的自習(xí)課大有好轉(zhuǎn)，再也沒有出現(xiàn)過與課堂無關(guān)的爭論或閑話。

我要求同學(xué)誠實(shí)，自己一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤便主動(dòng)向?qū)W生做檢查。

我禁止同學(xué)遲到，自己也因?yàn)榭床∵t到而在風(fēng)中罰站。

我告訴同學(xué)樸素，自己也從不穿奢華的衣服。

……….我這樣做下來的結(jié)果是，許多在其他老師看來是多次強(qiáng)調(diào)都無法解決的“老大難”問題，只要我能點(diǎn)到學(xué)生就能做到。

選擇教育就要熱愛學(xué)生?？赡苁切愿竦脑?，我非常的喜愛自己所教著的這群天真的孩子們，我有一種強(qiáng)烈的感覺，一旦來到孩子們中間，我的心我的情我的魂似乎都被他們攝去。愛學(xué)生自然的就會(huì)關(guān)注他們。在我?guī)У陌?，有一個(gè)學(xué)生叫安凌浩，該生成績較差，甚至多次在課上與老師公然頂撞，所任教的老師大為頭疼，我通過各種渠道得知，該生性格暴躁的原因是父母長期不在身邊缺少管束。該生和一些無業(yè)的社會(huì)青年交往密切，另外，成績的下滑老師的指責(zé)又讓其產(chǎn)生破罐破摔的思想，我了解這一情況后，多次與之談心，并針對(duì)他的實(shí)際情況深入細(xì)致的為其做思想工作，又通過電話聯(lián)系該生的父母，讓其父母在百忙中抽身回家與其團(tuán)聚，讓其充分享受家庭的溫暖。特別是在該生生日的時(shí)候，我特意在班內(nèi)利有課前幾分鐘時(shí)間領(lǐng)著全班同學(xué)齊唱“生日快樂”歌，深受感動(dòng)的安凌浩，當(dāng)眾含淚表示自己一定痛改前非，努力提高成績。從這之后，安凌浩發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，無論是學(xué)習(xí)成績，還是為人處事，均有改觀，判若兩人。

我始終認(rèn)為，同學(xué)們正處在十六七歲，正是人生觀價(jià)值觀樹立的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向?qū)τ趯W(xué)生一生的發(fā)展都很重要。為此，我把社會(huì)上早已淡化的“養(yǎng)成教育”又重新提出，在班上，我倡導(dǎo)學(xué)生唱內(nèi)容健康的歌曲，看積極向上的書籍；我要求學(xué)生著裝樸素，遞送別人東西要用雙手，老師提問要起立。我要求學(xué)生教室里必須打掃的一塵不染，放學(xué)回家要幫父母做家務(wù)，下課后必須堅(jiān)持跑步…….作為中學(xué)老師面對(duì)流俗，我也許是蒼白無力的，我無法左右社會(huì)上的大氣候，但可以構(gòu)建我工作范圍的“小氣候”。

一個(gè)人沒有目標(biāo)，他的生活將百無聊賴，一個(gè)班級(jí)更是如此。要煥發(fā)勃勃生機(jī)就要確定一個(gè)正確的目標(biāo)，一個(gè)團(tuán)結(jié)大家為之奮斗的理想與追求。實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生參加各種集體活動(dòng)，無論是班級(jí)的還是年級(jí)學(xué)校組織的學(xué)生都表現(xiàn)出極大的熱情，我把每一項(xiàng)活動(dòng)的完成作為班級(jí)的一個(gè)階段性目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。每次活動(dòng)我都克服困難準(zhǔn)時(shí)到

場，與學(xué)生們一起歡呼，一起加油，一起悲，一起喜，學(xué)生們把我看作是他們中當(dāng)然的一員，而我也在活動(dòng)中自然融入學(xué)生，師生相互的認(rèn)可，學(xué)生對(duì)老師的接納，老師對(duì)學(xué)生才能的發(fā)現(xiàn)，是其他方式所難以達(dá)到的。

我所帶的班級(jí)，在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中，均取得了優(yōu)異的成績。特別是本學(xué)期我所帶的高二六班，成績更為突出：

高二年級(jí)組織的障礙賽榮獲第一名；

學(xué)校組織的拔河比賽榮獲決賽權(quán)，并最終獲第二名；

學(xué)校組織的“慶十一”歌詠比賽榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，個(gè)人二等獎(jiǎng)；

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的匯操表演，我班入選決賽階段比賽，并榮獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)成績居全學(xué)校第二名；

………

活動(dòng)中的接連獲獎(jiǎng)，使我班空前團(tuán)結(jié)，學(xué)生集體榮譽(yù)感高漲。并由此帶動(dòng)其他各項(xiàng)工作順利展開，學(xué)習(xí)成績的提高尤其明顯，在本學(xué)期的四次月考中，我班在高二年級(jí)六個(gè)文科班里，入年級(jí)前二十名的人數(shù)分別為：5人、7人、7人、7人。

高中階段的學(xué)生，正值十六七歲，人生觀價(jià)值觀尚未形成，且極易接受新鮮事物，而社會(huì)上的林林總總，更是魚龍混雜，一旦學(xué)生受其引誘，就會(huì)引發(fā)犯罪。針對(duì)這一情況，我在空暇時(shí)間搜集大量的有關(guān)青少年犯罪的案例，以材料的形式印發(fā)給學(xué)生，利用周會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和法制教育，生動(dòng)的事例，令人觸目驚心的惡果，使學(xué)生深感增強(qiáng)法律意識(shí)的重要，學(xué)法懂法守法的良好風(fēng)尚，在學(xué)生中蔚然成風(fēng)。在我任班主任的七年中，我所帶領(lǐng)的班級(jí)未發(fā)生過一起重特大安全事故，得到家長領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈原的名句，我時(shí)刻銘記在心，成功與榮譽(yù)已成為過去，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)我將會(huì)保存，展望未來，我豪情滿懷，奮發(fā)有為，將是我不變的信念。

第五篇：優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料

優(yōu)秀班主任匯報(bào)材料

師崗鎮(zhèn)西坡小學(xué)

李志亞

1999年，我懷著一腔熱情和向往走上了神圣的三尺講臺(tái)。記得小時(shí)候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識(shí)，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動(dòng)。當(dāng)我也成了一名夢寐中的教師，我激動(dòng)，我憧憬，我設(shè)計(jì)著我的教師藍(lán)圖。如今回首，十幾年彈指而過，想想那些辛勞，那些熱情的揮灑，我欣慰，那十幾年的屬于我的教育的天空是多彩的。

這里有我教師之路的斑駁痕跡，這痕跡中有思考、有智慧、有摯心，有對(duì)教育事業(yè)的熱愛，有對(duì)學(xué)生的無私的師愛。

師者，傳道授業(yè)解惑也，如今語：教師既要教書又要育人。我總是主張，教育一個(gè)學(xué)生，先要教會(huì)他如何做人，然后再談到學(xué)習(xí)知識(shí)。一個(gè)人如果沒有健康的向上的品性，沒有對(duì)他人的愛心，沒有對(duì)社會(huì)的責(zé)任心，那么這不是一個(gè)健全的人才，也稱不上祖國的棟梁。要想培養(yǎng)這樣的祖國未來的接班人，首先教師自身要思想境界高尚。多年來我一直以一個(gè)人民優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。以師德八條作為自己的行動(dòng)指南。讓我越來越懂得了如何去更好地完成作為一名教師的使命。

我熱愛我的學(xué)生，我明白如何才能盡最大的努力，用我的能力給他們最好的教育。首先我知道自己要有較強(qiáng)的文化業(yè)務(wù)水平，這樣才能不誤人子弟，傳給他們優(yōu)秀的智慧。在悉心教學(xué)的同時(shí)，我進(jìn)修函授班，取得了?？飘厴I(yè)證。同時(shí)研讀教育理論文章，用科學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，豐富自己的教學(xué)技巧。多年來我一直擔(dān)任教研組長的工作，所幸的是在課堂教學(xué)上還起到了帶頭的作用，沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。所教班級(jí)的教學(xué)成績一直名列前茅。受到了家長和同事的一致好評(píng)。也受到了一些表彰。一個(gè)人成績的取得離不開集體，我明白我是在集體中成長進(jìn)步的。我平時(shí)注意向老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，如果需要我?guī)兔Φ睦蠋熚冶懔x不容辭。和同事們的相處讓我感到了大家庭的溫暖。一個(gè)人走在世間，一個(gè)是家庭，一個(gè)是單位，這兩個(gè)人生的寄存點(diǎn)我都會(huì)珍惜的。

教師是清貧的，但是清貧的生活，沒有戳傷他們奉獻(xiàn)的熱情。每天的披星戴月，深夜的燭下執(zhí)筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。我亦如這真實(shí)的形象，為了我的學(xué)生我在燃燒我的青春。沒有豐厚的物質(zhì)回報(bào)，它的性質(zhì)不是金錢交易的勞動(dòng)，是愛的趨勢，是為了那些渴求知識(shí)的純真的雙眸和那一張張等待繪圖，潑灑色彩的潔白的絹紙。金錢在這種高尚的行為面前輕煙般失去了重量。教師也是富有的，那是心靈的充實(shí)和甜美?？匆娨豢每糜酌缭谧约旱臐补嗯嘤伦聣殉砷L，期盼并知道他們必將開花，還有什么比這個(gè)更能感動(dòng)人，吸引人的呢? 學(xué)生是老師手心里的寶。這是經(jīng)常呼喚在我心底的一句話。我愛我的學(xué)生，從心底。愛他們的純真，愛他們的好學(xué)。他們就是有待雕琢的美玉。我對(duì)待我的學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)好壞都一視同仁，因?yàn)槲抑浪麄兊目释麥嘏?、贊賞的期盼是一樣的。由于個(gè)體的不同，在學(xué)習(xí)成績上永遠(yuǎn)也不會(huì)達(dá)到一個(gè)水平，但是塑造他們的靈魂卻接近于一個(gè)水平線。在我的班級(jí)多年來一直都有一種不變的班風(fēng)，那就是團(tuán)結(jié)友愛，拼搏上進(jìn)。對(duì)于每一個(gè)到我班的孩子，我就會(huì)告訴家長孩子已經(jīng)是這個(gè)集體中的一員，請(qǐng)家長放心，我會(huì)用我的愛的方式去對(duì)待他，教她如何成長。

記得有個(gè)同學(xué)到我班時(shí)特別內(nèi)向而且自卑，這是她人生的危險(xiǎn)階段，如果她 的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她，給她特殊的關(guān)懷，同樣的事情，我要多問她一句冷暖，可是她沒有什么改變，依然表情淡漠的過著一天天。我有點(diǎn)著急了，我靜下心來想著時(shí)潔的這一段的表現(xiàn)，感覺她是一個(gè)特別要強(qiáng)的孩子，她不干落后。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進(jìn)步才是對(duì)她最大的幫助。我通過家訪了解到陳潔原來是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。后來由于一次生病，在家呆了一個(gè)月，落下了課程，家長也不會(huì)兒給補(bǔ)。后來又趕上家遷來到了我們班。成績一落千丈。對(duì)于好強(qiáng)的時(shí)潔來說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些，從此下班后我就到時(shí)潔家給她補(bǔ)課，決心快點(diǎn)把時(shí)潔落下的課程給補(bǔ)完。重新幫她樹立起學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也就樹立起了她做人的信心。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)耐心教，一個(gè)用心學(xué)，十來天的時(shí)間，時(shí)潔在班級(jí)回答問題，學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人。她很懂事，她很珍惜這次補(bǔ)課的機(jī)會(huì)。我知道一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復(fù)蘇了。望著時(shí)潔燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價(jià)值。

還有一個(gè)孩子叫薛云潔，他的父親去世了，母親隨后改嫁，這時(shí)他只有11歲，一直跟著他的大伯和奶奶過，他大伯沒有成家，一個(gè)人要養(yǎng)活大小三口人，日子非常艱難。這就造就了這個(gè)孩子從小孤僻，不愿和人交往，時(shí)常坐在一個(gè)角落里。我看在眼里，痛在心里，我馬上召集班干部開會(huì)，詳細(xì)了解了薛云潔的情況，然后讓班干部每個(gè)人談?wù)勛约旱目捶?，最后商定如何幫助他融入這個(gè)集體中，讓他感受到集體的溫暖。同學(xué)們主動(dòng)和他交往，交朋友，在學(xué)習(xí)和生活上幫助他，讓他很受感動(dòng)。我又巧妙地打聽到了他的生日，然后焦急地等待這個(gè)激動(dòng)人心的日子到來。那一天，我給他買了一個(gè)15元的蛋糕，還有一個(gè)筆記本，班級(jí)同學(xué)也秘密準(zhǔn)備了小禮物。等到上午第一節(jié)的時(shí)候，我讓他先出去到我辦公室去找作文本，我提前把本子藏起來了，等我們?cè)诎嗉?jí)中準(zhǔn)備完畢，然后我去叫他上來，一進(jìn)教室，同學(xué)們馬上唱起了生日快樂歌，然后我們和他一起點(diǎn)燃蠟燭，吹蠟燭，又讓他許愿，我把筆記本送給他，同學(xué)們也送上了小禮物，最后他激動(dòng)得哭了，我也留下了熱淚，那一刻我感受到了一個(gè)班主任的快樂，那是無法比擬的幸福！

今年，我仍然擔(dān)任五年級(jí)的班主任，班級(jí)有個(gè)學(xué)生叫李何爽，他的父母離婚了，母親改嫁到姚營，父親在廣州打工，她們姐妹兩個(gè)人相依為命。剛開始她上午總是遲到，老師批評(píng)她。我問她她總是說吃飯晚，等我了解情況后，我深深地自責(zé)，你為什么沒調(diào)查清楚就批評(píng)錯(cuò)怪她呢？原來她們姐妹兩人每天放學(xué)做完作業(yè)后，由于沒有煤和液化氣，還要去拾柴做飯，有時(shí)沒有饅頭吃就喝點(diǎn)稀飯，穿的衣服很臟是因?yàn)闆]錢買洗衣粉，穿的衣服很舊很破是因?yàn)闆]錢買啊！她們的父親聽說有兩年沒回來了，有時(shí)一年就往家里給她們郵1000多元錢，想想她們姐妹倆太難了！不行，我一定一要幫助她，因?yàn)檫@是一個(gè)班主任、一個(gè)人民教師的責(zé)任！我又一次召集班干部開會(huì)，商量怎么幫助她，還不傷她的自尊心，畢竟是五年級(jí)的學(xué)生了。我們商量一定保密，然后下周班會(huì)的時(shí)候再告訴她。到了下一周班會(huì)的時(shí)間，我現(xiàn)在黑板上寫上了“讓世界充滿愛”幾個(gè)大字，然后我很動(dòng)情很嚴(yán)肅地說了這次班會(huì)的主題，這讓李何爽有點(diǎn)吃驚，然后我把在家里找的不穿的兩件衣服和一雙6塊錢的手套送給她，她眼里含著淚花對(duì)我說了聲謝謝!接著同學(xué)們也把自己的衣服、文具、圖書、小禮品鄭重地交到她的手上，她一直在用淚水和謝謝在回應(yīng)著每一顆有愛的心。她抱了一大摞衣服，為了不想讓她哭，我鼓勵(lì)幾個(gè)女生給她打扮打扮，班級(jí)的女生挑選了一件白色帶毛領(lǐng)的外套和一件繡花的牛仔褲，一起到女生廁所里給她換衣服，等到班級(jí)的時(shí)候，我和同學(xué)們都說“真漂亮”，她開心地笑了。我也幸福地笑了。

這只是我以往教育生涯的點(diǎn)滴體現(xiàn)。我在對(duì)生命的感動(dòng)中完成著我每一天的

工作?，F(xiàn)在我的感受是，作為一名老師真好，作為一名小學(xué)班主任老師真好。孩子們凈化著我的心靈，我塑造著孩子們純潔的心靈，我要把每一份愛獻(xiàn)給孩子們，讓這份愛在彼此的心間流動(dòng)，讓快樂和幸福永遠(yuǎn)伴隨著我和我的孩子們！最后我想說“感謝你們，這些可愛的孩子！我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們可愛的笑臉！”