第一篇：寨圩鎮(zhèn)中初二七班班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間擔(dān)任班主任工作已三個半月，從開始的“雜亂無章”到現(xiàn)在的“步入正規(guī)”，這其中的酸甜苦辣真可謂應(yīng)有盡有。雖然之前有較充足的心理準(zhǔn)備，開學(xué)之前也進(jìn)行過相應(yīng)的培訓(xùn)，同時在過去的私企中也有一定的管理經(jīng)驗，但面對學(xué)生眾多的寨圩鎮(zhèn)中班級（同時還是普通班級），適應(yīng)全天下最小的主任——班主任這個崗位角色我還是頗費了一番周折。

從學(xué)生生病治療到平時的課堂小紀(jì)律問題，但凡涉及到學(xué)生生活的方方面面班主任都要身體力行。因此，我認(rèn)為班主任角色同時具有啟蒙老師、教育者、保姆、醫(yī)生和警察等多重。既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，也要善于因人循教，同時還要教導(dǎo)學(xué)生的衣食起居，有時還有幫助學(xué)生偵查并處罰有偷盜或斗毆等違紀(jì)行為的“問題生”。放眼實際工作，寨圩鎮(zhèn)中作為農(nóng)村初級中學(xué)的特定性質(zhì)并且我擔(dān)任的是初二班級的班主任工作決定了其工作的艱難程度。因為農(nóng)村初級中學(xué)的大部分學(xué)生均來自農(nóng)村，其父母多數(shù)是文盲和農(nóng)民工，其低層次的家庭教育程度加大了初中學(xué)校教育的難度，另外初二年級學(xué)生作為初中學(xué)生的過渡年齡，既有初一學(xué)生的人格特征也有初三學(xué)生人格特征的影子，實際行動和意識行動的沖突是初二年級學(xué)生的特有個性。因此班主任管理時由于學(xué)生個性的多變增加了班級管理的難度。而我作為初二（7）班班主任至今，讓我覺得矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣和約束學(xué)生行為規(guī)范最直接、最有效果的途徑是班主任和學(xué)生家長的“互動教育”（電訪和家訪）。從開學(xué)第一次班會課我的宗旨就是密切聯(lián)系家長，達(dá)到家庭和學(xué)校的共同教育。我的目標(biāo)一直是一學(xué)年我的足跡必須遍布每一個學(xué)生的家庭中，正值本學(xué)期學(xué)校大家訪活動，本班的全部家訪對象2009年秋季學(xué)期 寨圩鎮(zhèn)中二（7）班曾鑄

包括留守兒童家庭、單親家庭、再婚家庭、特困家庭和孤兒等共50名占到全班的一半以上都進(jìn)行了一一上門家訪，雖然大家訪工作數(shù)量較大，路途的勞頓也夠累嗆，但經(jīng)過大家訪活動后，無論是學(xué)生和家長感受學(xué)校教師的關(guān)注程度，還是班主任和家長之間對于家庭教育和學(xué)校教育的深層理解上，抑或是矯正學(xué)生居家和在校期間的不良行為習(xí)慣都起到了較好的效果。

而在家訪中給我留下最深印象的是我班一個土東柘木的女孩子，她的名字叫做韋烘。屬于單親并且是特困家庭，住的是祖父留下的泥房，家里只分到三分水田和兩分旱地，祖父早年去世，因為其母親在其三歲時就離家出走，父親農(nóng)忙時回家種田，農(nóng)閑時都外出打散工，所以基本由祖母監(jiān)護(hù)，父親三兄弟早年分家，排行老二，老大一年前意外死亡，老人和我聊起時都已經(jīng)泣不成聲，家庭的月收入靠父親和種田的收成只有五六百元左右，大哥初中畢業(yè)遠(yuǎn)走廣東打工到現(xiàn)在還在求生存，而學(xué)生韋烘的身體狀況也一直不好，隔三差五就頭痛感冒發(fā)燒，所用的醫(yī)藥費有時比伙食費還多造成了更大的家庭負(fù)擔(dān)。在了解其家庭情況后，我果斷地把我班寄宿生生活補貼費的其中一個名額分給了她并跟她進(jìn)行一對一的溝通和教育，之后她轉(zhuǎn)變得更懂事、更節(jié)約、更愛學(xué)習(xí)了。雖然家訪很辛苦，但從中所得到的成就感和自我實現(xiàn)價值的提升是金錢無法買到的。

雖然與家長的互動我非常賣力，但對于班級的團(tuán)隊建設(shè)、班干部的各司其職的管理等諸多方面還是存在許多不足，希望在今后的工作中不斷總結(jié)和改進(jìn)，為建設(shè)一個和諧美好的班集體而努力工作。

第二篇：初一新班班主任工作淺談

擔(dān)任了初一.四班的班主任工作已經(jīng)一年了，干一行鉆一行是我一向的做事特點，自從我擔(dān)任了這個班的班主任工作以后，我就力爭做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切地工作，努力鉆研班主任工作經(jīng)驗，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，通過一學(xué)期的工作，現(xiàn)將工作體會和經(jīng)驗總結(jié)如下：

班級是學(xué)生體驗生活的一個大家庭，是學(xué)生發(fā)展個性、施展才能、演繹人生的舞臺，是學(xué)生成長的沃土。合理有效地班級管理，是培育學(xué)生會學(xué)習(xí)、會生活、會創(chuàng)造的新型人才的有效途徑。

特別對初一的學(xué)生，合理有效的班級管理有著極其重要的作用，可以讓學(xué)生很快地凝聚在班主任身邊，可以讓學(xué)生盡快地投入到初中的學(xué)習(xí)生活中來，可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁精神，可以讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣……。那么，如何對初一學(xué)生進(jìn)行管理呢？我本期做到以下幾點：

一、給學(xué)生自信、培養(yǎng)學(xué)生自信心

初一的學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，建立信心是很重要的，其中又特別是在上一期的一些成績就不太好的同學(xué)，他們對自己就更沒有自信心了。面對這些情況，作為班主任老師的班級管理者，就一定要給學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。比如在班上經(jīng)常讓學(xué)生明白，只要他們努力，他們還有兩年時間，但如果他們不努力，兩年時間也會很快過去。在初一時，班主任老師一定要同學(xué)生成為知心朋友，讓學(xué)生不論是生活還是心理上有困難都要主動地向班主任反映和傾訴，讓同學(xué)們真正地團(tuán)結(jié)到班主任身邊來。

二、注入競爭意識、培養(yǎng)競爭精神

競爭意識，是形競爭品質(zhì)的前提。我認(rèn)為初一學(xué)生，帶著對新生活的美好向往和強(qiáng)烈的的新奇感，跨進(jìn)中學(xué)大門近一年了，他們渴求有新的認(rèn)知。這時，我抓住良機(jī)，先入為主，及時組織他們閱讀報刊，收看新聞，開展廣泛的讀書活動，讓他們了解當(dāng)今高科技革命和知識經(jīng)濟(jì)時代充滿激烈競爭的特點，用時代的最強(qiáng)音扣擊他們幼小的心扉，引導(dǎo)他們感受時代跳動的脈搏，明白競爭是未來社會人立足、生存、發(fā)展的根本。同時，可以通過講英雄事跡，老一輩精神的班團(tuán)活動，啟發(fā)他們懂得寶貴的中學(xué)時光，是創(chuàng)造美好人生的堅實基礎(chǔ)，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活與未來的理想聯(lián)系起來，這樣，就把競爭意識注入到了學(xué)生心靈深處，激活并誘發(fā)了他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強(qiáng)烈愿望。

三、身先士卒，以身作則

大教育家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說，在班主任工作中，作為幾十個人的領(lǐng)導(dǎo)者，第一，一定要身先士卒。初一的學(xué)生，剛來時一切都是都是為自己，凡事不一定主動，如果老師做到身先士卒一次，遠(yuǎn)比在班上講十遍有效。如：學(xué)生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來扔進(jìn)垃圾桶等等。第二，一定要以身作則。初中一年級學(xué)生，年齡很小，具有很強(qiáng)的模仿性。作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。比如：我們要求學(xué)生不能留長發(fā)，那么，作為班主任的我一定嚴(yán)格要求自己，也決不能留長發(fā)；我們要求學(xué)生不能上課穿拖鞋，那么作為班主任的我也一定不會在上課或進(jìn)教室時圖方便，穿拖鞋進(jìn)入教室。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹立威信，從而建立一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。

四、剛?cè)嵯酀?jì)，以理服人

教育管理理論指出：“教育管理主要是對人的管理，對人的管理既要重視行為的規(guī)范性，又要考慮尊重人的情感”。對待初一的新生，首先要有一顆真誠的愛心，因為只有有了愛心，才能對學(xué)生做出奉獻(xiàn)，也才能使學(xué)生感到溫暖，才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，才能讓學(xué)生覺得如果不努力學(xué)習(xí)就對不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫和，讓學(xué)生覺得老師威信不大，所以在學(xué)生犯了錯誤時批評一定要嚴(yán)厲，讓學(xué)生明白老師是很不喜歡他們犯錯誤的。同時，在對待初一新生的批評時，一定做到動之情，曉之以理。特別是在處理班上學(xué)生的第一起違紀(jì)事件時，一定要查清事情的前因后果，給犯錯誤的學(xué)生指出不是，講清道理，給予批評，做到以理服人。不得枉下結(jié)論，因而委屈學(xué)生，讓學(xué)生一進(jìn)中學(xué)就在心靈上受到打擊，從而使自己在學(xué)生中失去一定的威信。

五、知人善用，建好班干部隊伍

一個班，如果一切都是班主任一個人來管理，往往會顧此失彼。那么，班干部的選拔與培養(yǎng)就顯得尤其行重要了，如何選拔呢？

首先，要了解學(xué)生上一學(xué)期的工作情況，對一些不能以身作則的班干部要敢于撒職，但同時要對其做好思想工作；其次，對新任用的班干部要給予指導(dǎo)；再次，每學(xué)要對已任用的班干部進(jìn)行民主測評，對同學(xué)們不滿意的班干部進(jìn)行總結(jié)，找出原因。通過這樣的選拔，基本上就可以選出有能力的和樂于為班一服務(wù)的學(xué)生來擔(dān)任班干部。

班干部選出后，也不一定就高枕無憂了，還一定要注意對班干部隊伍的培養(yǎng)，如何培養(yǎng)班干部呢？

首先，要提高思想品德素質(zhì)。班干部是為同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的，我一方面加強(qiáng)他們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的思想教育，對班干部的成績，好思想、好作風(fēng)、好行為要給予肯定；對他們的缺點，不姑息并適時批評，幫助他們進(jìn)步。其次，提高班干部的工作能力。第一是組織同學(xué)學(xué)習(xí)的能力。在課前，協(xié)助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，如點名發(fā)放練習(xí)本，將教具送到教室，擦黑板，組織學(xué)生把擺放整齊等；在課內(nèi)，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查訂正、了解學(xué)生作業(yè)情況，將信息反饋給教師，或輔導(dǎo)后進(jìn)生；在課后，組織學(xué)生復(fù)習(xí)，布置自動作業(yè)，幫助教師組織好課外活動，培養(yǎng)學(xué)生各種興趣。其次，處理一些問題的能力。如上自習(xí)課兩個同學(xué)說話怎么辦？不守紀(jì)律怎么辦？作業(yè)沒做完怎么辦？下課時，同學(xué)打架罵人怎么辦？我十分注 重幫助班干部分析，著力訓(xùn)練這方面的能力。

總之，班級的管理方法有很多很多，也還需要我花更多的時間去探討和研究。我相信，只要06級4班的數(shù)學(xué)成績上去了，一些后進(jìn)生轉(zhuǎn)變了，06級4班一定不會辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望的！

第三篇：初一新班班主任工作淺談

初一新班班主任工作淺談

擔(dān)任了初一四班的班主任工作已經(jīng)一年了，干一行鉆一行是我一向的做事特點，自從我擔(dān)任了這個班的班主任工作以后，我就力爭做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切地工作，努力鉆研班主任工作經(jīng)驗，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，通過一學(xué)期的工作，現(xiàn)將工作體會和經(jīng)驗總結(jié)如下：

班級是學(xué)生體驗生活的一個大家庭，是學(xué)生發(fā)展個性、施展才能、演繹人生的舞臺，是學(xué)生成長的沃土。合理有效地班級管理，是培育學(xué)生會學(xué)習(xí)、會生活、會創(chuàng)造的新型人才的有效途徑。

特別對初一的學(xué)生，合理有效的班級管理有著極其重要的作用，可以讓學(xué)生很快地凝聚在班主任身邊，可以讓學(xué)生盡快地投入到初中的學(xué)習(xí)生活中來，可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁精神，可以讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣??。那么，如何對初一學(xué)生進(jìn)行管理呢？我本期做到以下幾點：

一、給學(xué)生自信、培養(yǎng)學(xué)生自信心

初一的學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，建立信心是很重要的，其中又特別是在上一期的一些成績就不太好的同學(xué)，他們對自己就更沒有自信心了。面對這些情況，作為班主任老師的班級管理者，就一定要給學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。比如在班上經(jīng)常讓學(xué)生明白，只要他們努力，他們還有兩年時間，但如果他們不努力，兩年時間也會很快過去。在初一時，班主任老師一定要同學(xué)生成為知心朋友，讓學(xué)生不論是生活還是心理上有困難都要主動地向班主任反映和傾訴，讓同學(xué)們真正地團(tuán)結(jié)到班主任身邊來。

二、注入競爭意識、培養(yǎng)競爭精神

競爭意識，是形競爭品質(zhì)的前提。我認(rèn)為初一學(xué)生，帶著對新生活的美好向往和強(qiáng)烈的的新奇感，跨進(jìn)中學(xué)大門近一年了，他們渴求有新的認(rèn)知。這時，我抓住良機(jī)，先入為主，及時組織他們閱讀報刊，收看新聞，開展廣泛的讀書活動，讓他們了解當(dāng)今高科技革命和知識經(jīng)濟(jì)時代充滿激烈競爭的特點，用時代的最強(qiáng)音扣擊他們幼小的心扉，引導(dǎo)他們感受時代跳動的脈搏，明白競爭是未來社會人立足、生存、發(fā)展的根本。同時，可以通過講英雄事跡，老一輩精神的班團(tuán)活動，啟發(fā)他們懂得寶貴的中學(xué)時光，是創(chuàng)造美好人生的堅實基礎(chǔ)，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活與未來的理想聯(lián)系起來，這樣，就把競爭意識注入到了學(xué)生心靈深處，激活并誘發(fā)了他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強(qiáng)烈愿望。

三、身先士卒，以身作則

大教育家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說，在班主任工作中，作為幾十個人的領(lǐng)導(dǎo)者，第一，一定要身先士卒。初一的學(xué)生，剛來時一切都是都是為自己，凡事不一定主動，如果老師做到身先士卒一次，遠(yuǎn)比在班上講十遍有效。如：學(xué)生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來扔進(jìn)垃圾桶等等。第二，一定要以身作則。初中一年級學(xué)生，年齡很小，具有很強(qiáng)的模仿性。作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。比如：我們要求學(xué)生不能留長發(fā)，那么，作為班主任的我一定嚴(yán)格要求自己，也決不能留長發(fā)；我們要求學(xué)生不能上穿拖鞋，那么作為班主任的我也一定不會在上或進(jìn)教室時圖方便，穿拖鞋進(jìn)入教室。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹立威信，從而建立一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。

四、剛?cè)嵯酀?jì)，以理服人

教育管理理論指出：“教育管理主要是對人的管理，對人的管理既要重視行為的規(guī)范性，又要考慮尊重人的情感”。對待初一的新生，首先要有一顆真誠的愛心，因為只有有了愛心，才能對學(xué)生做出奉獻(xiàn)，也才能使學(xué)生感到溫暖，才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，才能讓學(xué)生覺得如果不努力學(xué)習(xí)就對不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫和，讓學(xué)生覺得老師威信不大，所以在學(xué)生犯了錯誤時批評一定要嚴(yán)厲，讓學(xué)生明白老師是很不喜歡他們犯錯誤的。同時，在對待初一新生的批評時，一定做到動之情，曉之以理。特別是在處理班上學(xué)生的第一起違紀(jì)事時，一定要查清事情的前因后果，給犯錯誤的學(xué)生指出不是，講清道理，給予批評，做到以理服人。不得枉下結(jié)論，因而委屈學(xué)生，讓學(xué)生一進(jìn)中學(xué)就在心靈上受到打擊，從而使自己在學(xué)生中失去一定的威信。

五、知人善用，建好班干部隊伍

一個班，如果一切都是班主任一個人來管理，往往會顧此失彼。那么，班干部的選拔與培養(yǎng)就顯得尤其行重要了，如何選拔呢？

首先，要了解學(xué)生上一學(xué)期的工作情況，對一些不能以身作則的班干部要敢于撒職，但同時要對其做好思想工作；其次，對新任用的班干部要給予指導(dǎo)；再次，每學(xué)要對已任用的班干部進(jìn)行民主測評，對同學(xué)們不滿意的班干部進(jìn)行總結(jié)，找出原因。通過這樣的選拔，基本上就可以選出有能力的和樂于為班一服務(wù)的學(xué)生來擔(dān)任班干部。

班干部選出后，也不一定就高枕無憂了，還一定要注意對班干部隊伍的培養(yǎng)，如何培養(yǎng)班干部呢？

首先，要提高思想品德素質(zhì)。班干部是為同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的，我一方面加強(qiáng)他們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的思想教育，對班干部的成績，好思想、好作風(fēng)、好行為要給予肯定；對他們的缺點，不姑息并適時批評，幫助他們進(jìn)步。其次，提高班干部的工作能力。第一是組織同學(xué)學(xué)習(xí)的能力。在前，協(xié)助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，如點名發(fā)放練習(xí)本，將教具送到教室，擦黑板，組織學(xué)生把擺放整齊等；在內(nèi)，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查訂正、了解學(xué)生作業(yè)情況，將信息反饋給教師，或輔導(dǎo)后進(jìn)生；在后，組織學(xué)生復(fù)習(xí)，布置自動作業(yè)，幫助教師組織好外活動，培養(yǎng)學(xué)生各種興趣。其次，處理一些問題的能力。如上自習(xí)兩個同學(xué)說話怎么辦？不守紀(jì)律怎么辦？作業(yè)沒做完怎么辦？下時，同學(xué)打架罵人怎么辦？我十分注重幫助班干部分析，著力訓(xùn)練這方面的能力。

總之，班級的管理方法有很多很多，也還需要我花更多的時間去探討和研究。我相信，只要06級4班的數(shù)學(xué)成績上去了，一些后進(jìn)生轉(zhuǎn)變了，06級4班一定不會辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望的！

第四篇：初一6班班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

班 主 任 工 作 經(jīng) 驗 總 結(jié)

初一6班杜佳婧

本學(xué)期我擔(dān)任初一（6）班的班主任工作，本班共50人。對于這些剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)的孩子，我發(fā)現(xiàn)了他們身上有許多優(yōu)點，最重要的就是聽話，可同時因為學(xué)習(xí)環(huán)境的不同及學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，同時也存在一些問題。例舉如下：1.學(xué)校規(guī)章制度的不能完全服從；2.各種良好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成；3.對于學(xué)習(xí)的錯位認(rèn)識；4.上進(jìn)心不強(qiáng)。以下是我針對這幾個問題的解決辦法，如有不妥之處，請指正：

一、開學(xué)第一天的政治課

新學(xué)期開始，學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來到中學(xué)，肯定會有種陌生感，還有一些同學(xué)會產(chǎn)生煩躁情緒，不能完全了解這個學(xué)校的規(guī)章紀(jì)律，所以很多孩子很頑皮，覺得在這里想干什么都可以。我抓住他們的這個心理，第一堂課沒有上就專門給他們講解了學(xué)校有關(guān)規(guī)定，達(dá)到制止他們想抱玩耍心理來這里讀書的目的，并說明其中的利害關(guān)系，后來效果很明顯。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣

我要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，要求獨立按時按質(zhì)按量完成，紀(jì)律上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生。我班衛(wèi)生方面有專人負(fù)責(zé)專門的地方，專人督促，責(zé)任分明，輪流值日。這樣保證了大家能夠有規(guī)可詢。

三、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導(dǎo)向

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進(jìn)行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)

生知道對與錯，好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中不受歡迎。違紀(jì)后會受到其他學(xué)生的責(zé)怪。我請班委成員輪流每天值日總結(jié)，根據(jù)我班實際發(fā)表見解，在肯定自己能行的情況下，將有關(guān)決定用于對違紀(jì)學(xué)生的懲治，違紀(jì)的人越來越少。

四、與學(xué)生按時進(jìn)行交流，了解所想，對癥下藥

抓住學(xué)生的心是很重要的，只有了解他們的想法，才能解決問題。利用下課時間，了解他們學(xué)習(xí)中的薄弱之處，然后我組織班級內(nèi)開展一幫一活動，互相幫助，好生也就是師傅幫助后進(jìn)生也就是徒弟，師傅知識得到鞏固，徒弟理解知識內(nèi)容，運用它們，這樣達(dá)到共同進(jìn)步，效果也很好。

最后總結(jié)平時的作業(yè)和小測驗情況，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，與他們溝通，鼓勵他們；對于思想方面，經(jīng)常說些激發(fā)他們斗志的小故事。班干部的反饋也很重要，要想籠絡(luò)孩子們的心，得先 籠絡(luò)班干部的心，支持他們，我們班主任的工作才好做。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，爭取做得更好。

第五篇：高三文科班班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

高三文科班班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

整體規(guī)劃 抓實抓細(xì)

----醴陵四中高三文科374班班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

鐘水泉

摘 要：我所帶的醴陵四中高三文科374班，在所有人的眼里，是常規(guī)管理最好，跑操步伐最為整齊、口號最為響亮，學(xué)習(xí)風(fēng)氣最為濃烈，學(xué)業(yè)成績次次第一，同學(xué)與老師、同學(xué)與同學(xué)之間人際關(guān)系最為和諧，活動最為豐富精彩，人氣最為旺盛的一個優(yōu)秀班級，同時也是一個召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的敢于擔(dān)當(dāng)和能夠出色完成任務(wù)的優(yōu)秀集體。

關(guān)鍵詞：收心 細(xì)節(jié) 規(guī)劃習(xí)慣 快

樂 卓越

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在所有任課教師和同學(xué)們的共同努力下，我所帶的醴陵四中高三文科374班，在所有人的眼里，是常規(guī)管理最好，跑操步伐最為整齊，口號最為響亮，學(xué)習(xí)風(fēng)氣最為濃烈，學(xué)業(yè)成績次次第一，同學(xué)與老師、同學(xué)與同學(xué)之間人際關(guān)系最為和諧，活動最為豐富精彩，人氣最為旺盛的一個優(yōu)秀班級，同時也是一個召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的敢于擔(dān)當(dāng)和能夠出色完成任務(wù)的優(yōu)秀集體。374班在今年高考中一次性二本以上上線人數(shù)54人（人人上二本、28人上一本），是兄弟班級上線人數(shù)的倍，實現(xiàn)了低入口，高出口，創(chuàng)造了醴陵四中高考的奇跡。

可誰又曾想到，這個班級在分班之初，班上所有學(xué)生和其他班的學(xué)生一樣：行為習(xí)慣自由散漫，紀(jì)律意識集體意識極為淡薄，自我中心感極強(qiáng)，內(nèi)心排斥一切不喜歡的人和事，而且對自己的未來缺乏明確的理想和規(guī)劃。當(dāng)然也存在

大家共有的優(yōu)點：活潑大方，爭強(qiáng)好勝，愛面子，極有同情心。

怎么來改變這群人，怎么來打造這個班？成為班級管理的難點和關(guān)鍵。本人在接手之后，做了大量的調(diào)查、了解和落實工作，根據(jù)學(xué)生特點做了如下工作：

一、特別重視開學(xué)第一個月的入學(xué)收心教育（教育就像熏肉）?！度龂尽分姓f道:“用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。”好的開始是成功的一半，因此我接手374班之后，因此重點做了3個方面工作:

（一）介紹四中連年攀升的教育教學(xué)質(zhì)量、本年級過去的輝煌成績特別是374班每個任課教師的優(yōu)勢、長處和教學(xué)業(yè)績，親其師，信其道。

（二）強(qiáng)調(diào)進(jìn)入374班就是準(zhǔn)備吃苦、禁得住誘惑、耐得住寂寞?，F(xiàn)在的學(xué)生是既想讀好書（要面子），又想讀懶人書。學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，因此374班可以有學(xué)業(yè)成績不理想的學(xué)生，但不

允許有不讀書的學(xué)生。

（三）確立具體的班級和個人目標(biāo)。有目標(biāo)才有努力的方向和動力。374班高一高二的目標(biāo)是只要第一，不要第二。高三的目標(biāo)是打造責(zé)任班級，成就無悔人生。每個學(xué)生都有自己的短中長期目標(biāo)、學(xué)習(xí)榜樣和競爭對手。

二、以“三年一盤棋”的思想來構(gòu)建班級管理。高一要“嚴(yán)”，重點培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會如何做人做事；高二要“活”，通過有意義的活動來拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；高三要“智”，在緊張的高考復(fù)習(xí)過程中，要智慧處理班級所遇到的一切大大小小的問題。

三、班級工作要將管理與引導(dǎo)、指導(dǎo)相結(jié)合，抓小放大。如學(xué)法指導(dǎo)：進(jìn)入教室就要安靜高效、手不離筆，課前一定要作好上課準(zhǔn)備，課堂千萬不能上甲課做乙事，課后認(rèn)真消化，禁止學(xué)生使用計算器。如生活上禁止學(xué)生戴首飾、項鏈、腳鏈、化裝等，課桌上禁止放梳子、鏡子。第一個月必須跟班緊，如果班上不讀書、講小話形成習(xí)慣，上課死氣沉沉、下課吵吵鬧鬧，正氣不足，歪風(fēng)邪氣占主流的話，班上就很難形成好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

四、正確定位，樹立科學(xué)合理的班級理念，打造振奮人心的班級精神。“只要第一，不要第二”這四個字，是我對374班的定位，明確地告訴所有學(xué)生：在這兩年里（高二重新分班后），“要做強(qiáng)者、受人尊敬；不做弱者、讓人同情?！边@成為班級每天跑操時必喊的口號，這句口號的得來，是全班所有人集體智慧的結(jié)晶，更是374班班級精神面貌的最佳體現(xiàn)?？此坪唵蔚?6個字，看似不起眼的每天重復(fù)，實際上讓每個人，每時每刻，都受到激勵與鼓舞，班級充滿激情和正能量，為班級建設(shè)進(jìn)入良性發(fā)展的軌道打好了堅實基礎(chǔ)。

五、抓住并創(chuàng)造每一次教育的契機(jī)，提升班級凝聚力。對于一個教育工

作者來說，抓住或者創(chuàng)造教育契機(jī)，十分重要，它可以讓教育事業(yè)事半功倍。我利用班會課，開展豐富多彩的文體活動，也是教育契機(jī)創(chuàng)造的一種體現(xiàn)。孩子的天性是喜歡玩，而科學(xué)安排下的娛樂活動，更能促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。每天課余的打排球，踢毽子，讓學(xué)生緩解了當(dāng)日學(xué)習(xí)中的壓力，釋放了自己壓抑的情緒，同時也起到了鍛煉身體，增進(jìn)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間感情的作用。讓所有學(xué)生在活動中快樂，在快樂中成長，在成長中卓越。我還借勢造勢，充分利用軍訓(xùn)、廣播操比賽、遠(yuǎn)足、合唱比賽、考試等活動統(tǒng)一班級意志，形成班級合力。

六、發(fā)揮小組互幫互助的作用，合作共贏。全班九個合作學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)成員各有自己的優(yōu)點與不足，爭取做到取長補短，讓“兵教兵，兵強(qiáng)兵”成為平常管理的主流模式。這樣既容易解決學(xué)生自身暴露的問題，又盡可能地避免學(xué)生與老師之間產(chǎn)生矛盾。同時，針對各

組內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、行為習(xí)慣暫時存在一些問題的學(xué)生，安排好相應(yīng)的學(xué)生實行“一幫一”的幫扶，讓理解與尊重并存，鼓勵和要求共進(jìn)。而每月的小組之間的競賽，更是讓每一個小組成員的集體榮譽感倍增。

七、重視細(xì)節(jié)，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。細(xì)節(jié)決定成敗的道理，每個人都懂。但是，哪些現(xiàn)象是細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)各含有怎樣的教育契機(jī)，如何把握這些細(xì)節(jié)就不是每個人都懂了。每天的晨會，對于374班來說非常重要。它既是前一天班級情況的總結(jié)與反思，也是新一天工作的安排與開始。它就像指南針一樣，指引著班級每天的工作。每次早操和課間操，是374班向全校師生展示自我昂揚斗志的舞臺。整齊有力的步伐，響亮的口號，引來的不僅僅是旁人的贊嘆，更是讓所有人精神上得到鼓舞與振奮。每次人離開教室后課桌椅就擺放好的要求，看似不起眼，但是日積月累的堅持，既讓學(xué)生明白了習(xí)慣的重要性，也讓班

級的管理更加有序。每一份生日愛心卡的贈送，讓班級處處充滿關(guān)愛。實惠又方便的小卡片，班主任的幾句溫馨的祝福語，在學(xué)生生日時，伴隨著生日歌的響起，由班級的愛心天使代表班主任贈送給同學(xué)，使得所有人都感覺到集體的溫情脈脈。建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生讀書，讓學(xué)生愛讀書，讀好書，好好讀書，發(fā)揮文化育人、育心的作用。八、一個都不能少，不放棄每一位學(xué)生。這既是對學(xué)生負(fù)責(zé)的需要，更是班級管理的需要。學(xué)生的可塑性是很強(qiáng)的，只要用對了方法，每個人都有可能發(fā)出耀眼的光芒。所有374班成員的共同努力，營造了班級快樂的氛圍，使得他們自覺地為了這個家一般的集體去奮斗，并且獲得了一次又一次成功。同時，也正是這樣的一次又一次成功見證了這個集體從平凡到卓越。

青春只有一次，高中只有一回，一群懷揣著夢想的年輕人用火一樣的熱情去書寫了屬于自己，屬于這個集體的光

輝歷史?？鞓纷吭降?74班，將永遠(yuǎn)留在他們心中。