第一篇：師德先進個人材料

師德先進個人事跡材料

學(xué)高為師，身正為范

漯河市召陵區(qū)萬金鎮(zhèn)第二初級中學(xué)

謝軍建

學(xué)高為師，身正為范

漯河市召陵區(qū)萬金鎮(zhèn)第二初級中學(xué)謝軍建

本人是九六年大學(xué)畢業(yè)踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有14個年頭

了。這么多年來，我始終熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級教育主管部門的認(rèn)可和肯定。

一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才

畢業(yè)以來，我一直擔(dān)任班主任工作，班級管理卓有成效。然而，回想當(dāng)初，我第一年擔(dān)任班主任的時候，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過，甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫過，他們擔(dān)心我這個看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。我并沒有氣餒，并沒有退縮，我用我的努力，我的自信，以及最后的成績在不到一年的時間內(nèi)，就令人刮目相看。我戰(zhàn)勝了自己，取得了勝利。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責(zé)的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認(rèn)識到自己的缺點和錯誤，我沒有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。

擔(dān)任班主任工作，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。

在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時，更要求學(xué)生學(xué)會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心?，F(xiàn)在的中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的不是補“學(xué)習(xí)”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時間，進行家訪，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚起理想的風(fēng)帆，跨進學(xué)校的大門。

愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。即使分班以后，一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了，還會念叨我的班級，我這個班主任；一些家長還會經(jīng)常打電話來，跟我談孩子的情況。有個學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后，來信評價我的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。

二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績

十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

“學(xué)高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，我一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，送了好幾屆初中畢業(yè)班，成為學(xué)校初中數(shù)學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人。工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出。在基礎(chǔ)年級的年段考試及質(zhì)量檢查中，我班成績一直名列前茅。

多次承擔(dān)校級示范課，經(jīng)常為來校參觀學(xué)習(xí)的兄弟學(xué)校同行上好校際交流課、觀摩課。在抓好課堂教學(xué)的同時，經(jīng)常性組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)課外活動，均取得優(yōu)異成績。2007年指導(dǎo)學(xué)生參加初中數(shù)學(xué)競賽，有兩人分獲省一、二等獎，指導(dǎo)過許多青年教師，他們現(xiàn)在均已勝任初中數(shù)學(xué)教學(xué)。平時注重自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，積極參加各種進修和學(xué)習(xí)。2000年參加了河南省教師專升本自學(xué)考試，并在2004年以優(yōu)異成績通過了全部課程考試，拿到了畢業(yè)證書。平時還注重教學(xué)經(jīng)驗的積累和總結(jié)，積極撰寫論文。

曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！蔽沂冀K無怨無悔。

第二篇：師德先進個人

我叫薛貴萍，茅箭小學(xué)一名普通的語文教師、曾擔(dān)任過少先隊輔導(dǎo)員、語文教研組長等職，現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責(zé)任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時間在默默流淌，九個春華秋實，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流：

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻

九年來，面對我那天真可愛的學(xué)生，我心愛的教育事業(yè)，我一直堅持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期待的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學(xué)校上班，平時從未耽誤過一節(jié)課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了，我依然站在講臺上講課，有經(jīng)驗的老同事把我訓(xùn)斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。2009年12月份，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當(dāng)時已是8點多了，針怎么也打不進去，連換了8個護士才扎進去,作為母親的我淚流滿面，但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷，醫(yī)生強烈要求住院治療，想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課，我就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看我對學(xué)生們一片赤誠，終于勉強答應(yīng)了，這時我才松了一口氣。

二、多方學(xué)習(xí)，豐厚專業(yè)素養(yǎng)

對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠的認(rèn)知和健全的人格。同時，勤學(xué)苦練，堅持閱讀、寫作，提高自己聽說讀寫的能力，逐步形成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。

為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的寶貴機會，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機會，給自己提高標(biāo)準(zhǔn)，選擇本冊書中最難的課來組織，在小學(xué)階段，口語交際的研究一直是一個空白，我就利用公開課的時機，選擇了一個口語交際內(nèi)容“迷人的景色”鍛煉了自己，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。另外，我積極參加各種培訓(xùn)，曾經(jīng)多次自費到市內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí)，利用中午休息時間，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學(xué)基本理念，也被加入“十堰市教育學(xué)會會員”。

三、深入研究，提高教學(xué)境界 隨著教學(xué)機制的不斷改革，生本教育教學(xué)在全國各地轟轟烈烈，扎實有效地開展著，不甘示弱的我也積極主動的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。當(dāng)?shù)谝淮温牭健吧尽睍r感到很疑惑，后來有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué)、外國語學(xué)校、區(qū)實驗小學(xué)聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本?；氐綄W(xué)校后我仔細琢磨，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，觀看生本教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路，終于恍然大悟：生本就是以學(xué)生為本，課上課下都是以學(xué)生為主體，徹底打破了老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽的舊規(guī)。要設(shè)計前置性作業(yè)，學(xué)生自主完成，然后小組內(nèi)交流，糾正錯誤，再交流探究疑惑解疑，最后進行得當(dāng)?shù)耐卣?，可以是小練筆、可以是課外知識的贈送，等等。當(dāng)我的思路已清晰時，心想：還猶豫什么？頓時，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我，催促著我立即行動，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護。緊接著我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法，然后給他們分成四人一小組，他們給自己小組取了自己喜歡的名字和勵志的口號，這種氛圍似像非像，我又迅速請每個小組匯報了自己的名字和口號，呀，真是不得了，奮進的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無窮。

氛圍倒是創(chuàng)設(shè)出來了，可是過程是艱辛的。在課堂上每個小組怎么分工，怎么匯報，小組成員如何把話說通順流利，下邊的評價員怎么評價，評價員與臺上同學(xué)如何文明禮貌的交流，等等。這各種問題在課堂上一一出現(xiàn)在不同小組不同人的身上。記得有一次一個小組上臺匯報，輪到那個不善言談的孩子發(fā)言了，他焦急萬分，不知所措，十分尷尬，當(dāng)時面紅耳赤，此時同學(xué)們期待的眼神似乎堅持不住了，我提醒同學(xué)們，你想對這個學(xué)生說什么？一個智慧的女生靈機一動站了起來說：“其實他會說，只是他想說的更加新穎，他正在思考呢，我們可以先聽下一位學(xué)生說，最后聽他交流創(chuàng)新的內(nèi)容！“多么善解人意的小姑娘呀，我會心的笑了，笑的那么踏實和甜美。面對一系列的問題我總是和顏悅色地說：“孩子們，沒關(guān)系，我們是第一次，萬事開頭難，我相信，我能行!”接著，我不厭其煩的教孩子們，比如：上臺后組長要禮貌介紹本小組，再向同學(xué)們介紹清楚交流的內(nèi)容及位置，對同學(xué)們提出傾聽的要求；匯報成員要對上一個同學(xué)的發(fā)言做出客觀、全面、正確的小結(jié)，然后再交流自己的觀點；評價員要認(rèn)真傾聽，做出的評價要客觀公正，但是為了給對方足夠的自信還是先肯定再否定，先表揚再批評，因為“人無完人，金無足赤，”無論再糟糕還是有他自生的亮點，我們應(yīng)緊緊抓住這個亮點給學(xué)生自由發(fā)展的空間，評價中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上，終于有了可喜的成績：同學(xué)們團隊意識提高了、課堂交流時婉轉(zhuǎn)而華麗，語言表達技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語逐漸規(guī)范了，越來越注重細節(jié)了，同學(xué)們越來越細心了。在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向。課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討。在長期的語文教學(xué)中，一直堅持落實三個方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，俗話說得好：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué)，可以節(jié)約大量時間，我認(rèn)為點燃課堂上的第一把火至關(guān)重要，于是我就利用課余時間收集大量的游戲、故事、猜謎語和小活動組織教學(xué)，每當(dāng)在課前三分鐘時看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時，我滿腔歡喜，如果達不到此效果，下課后我會反思改進。借助語文的視角幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強化為學(xué)生感悟的自信；“書讀百遍，其義自見”我注重引導(dǎo)孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語言表達能力和朗讀能力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚、動聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節(jié)課及時進行拓展訓(xùn)練，通過口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展，因此同學(xué)們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠。

四、以平等的愛“打到心靈深處" 愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。我班有個學(xué)生叫吳勇，他雖然身為三年級學(xué)生，但智商還停留在一年級的水平，而且說話言語不清，個子很高，控制力極差，同學(xué)們都取笑他，甚至叫他的綽號，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班集體中始終沒有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時，他還洋洋得意地望著我，似乎在說：“要打要罵我都不怕?！痹撛趺崔k呢？我沉默著，思考著：不能給他司空見慣的責(zé)罵與懲罰，他早以習(xí)慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對同學(xué)們說：“老師相信他不是有意的?！蓖瑢W(xué)們都不滿意我的說法，紛紛議論起來。這時，我清晰地看到：面對憤怒的同學(xué)，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來。放學(xué)后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口，他竟主動地說：“老師，我錯了，我會給對方道歉?！睆拇艘院?，他變了，經(jīng)?？梢钥匆娝c同學(xué)們友好地交談；能聽見他清脆的笑聲；可以看見他搞衛(wèi)生時積極爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，借此機會我總是大力表揚他，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺，主動地撿教室垃圾，他是大家學(xué)習(xí)的榜樣，于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱號，同學(xué)們對他刮目相看，不但不叫他綽號了，反而很尊重他。一次，他又犯了一點小錯誤，我把他叫到辦公室進行批評教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進嘴里。這是一個什么性質(zhì)的舉動呢？盡可以認(rèn)為這是對老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓(xùn)斥；但也可以認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn)，是一個很風(fēng)趣的動作，就象孫悟空，有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣，是很可愛的。到底是哪一種呢？根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn)，我認(rèn)定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問他要不要再吃，他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次，我對他的批評沒有花太大的精力，卻收到了較好的效果。

雖然，他的成績還未提高，但我堅信他會進步的。因為寬容和尊重，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進。由此我也明白了愛學(xué)生是最好的教育，愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。

五、以真情的愛，撫平受傷的心靈

“問題學(xué)生”中的大多數(shù)是希望自己進步的，他們希望得到老師、同學(xué)的幫助，得到集體的溫暖，但常常得到的是教師、家長、同學(xué)的冷遇，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo)，于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級學(xué)生孫方芳，他生活在一個重建家庭，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了，為了生計，爸爸常年在外地打工，這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶，姥姥不疼，舅舅不愛，學(xué)習(xí)成績極差，說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛、母愛，心里留下了太大的陰影，過于自卑造成的。我對她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心、細致入微的工作，但收獲不大。后來，在一個偶然的機會，使我們的距離越來越近，那是一個星期二的下午，我正在電教室檢查教案、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個男生跑到我面前急匆匆地說；“老師、老師，你們班上兩個同學(xué)搶玩具賽車，那個男生一不小心把另一個男生絆倒，胳膊摔得抬不起來了?！碧彀?，聽到這句話，我扔下手中的教案，跟著這個男孩雙手扶著護欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室，當(dāng)時本能反應(yīng)給雙方家長打電話，當(dāng)時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去，你們自己處理?！甭牭饺绱藨B(tài)度，我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院，當(dāng)我交費時卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙，身上的錢根本不夠，趕緊給同事打電話，同事迅速送錢到醫(yī)院，通過全面檢查幸好無大礙，只是骨頭脫臼了，打上石膏，打點消炎針，過段時間就好了。把孫方芳安頓好了，我眼前一片漆黑，接著發(fā)生了什么，我渾然不知，當(dāng)我醒來的時候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點滴，此時雙方家長在我身邊，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師，對不起，今天我的態(tài)度很蠻橫，請原諒?！绷硪粋€家長說：“對不起，薛老師，孩子太調(diào)皮了，給你添亂了，我們一定嚴(yán)加管教?！甭牭竭@些我還有什么可說的呢？通過這件事，孫芳方頓時進步了許多，從此與我成了無話不說的好朋友，另外一個學(xué)生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺得樂此不疲。

工作中認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了不懂就問的習(xí)慣，謙虛、好學(xué)、立志上進是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績：曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進工作者”的稱號，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎”，所寫的關(guān)于“班級管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級和區(qū)級二等獎，品德與生活教學(xué)設(shè)計獲三等獎，當(dāng)每獲得一份榮譽時我會與我的孩子們同分享，當(dāng)我們沉浸在快樂和掌聲之中時，我會告訴他們：“沒有最好，只有更好?！蔽沂沁@樣想的，做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自己的，孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進，無論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變，我所帶的班級也多次被評為文明班級。

萬物為什么生長？天地為什么不荒？那是因為生命有了珍愛的力量，那是因為生命有了珍愛的陽光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒有愛，就沒有教育，教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛孩子，改變觀念，注重表達方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛兒童，強化職業(yè)情感；去愛孩子、去愛教育，讓教育與愛同行。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，為師者，把學(xué)生教育成為有愛心、有責(zé)任心、有智慧，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人，這是歷史賦予我們的使命和社會責(zé)任，讓我們把愛的種子根植心底，讓呵護在空中飛揚，讓生命在陽光中生長??

路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學(xué)生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！

第三篇：師德先進個人事跡材料

師德先進個人事跡材料

xxx，55歲，1982年7月畢業(yè)于吉林省東豐師范學(xué)校，同年8月參加工作，至今奮斗在教育戰(zhàn)線上已整整35年。35年來一直是戰(zhàn)斗在教育第一線，其中擔(dān)任了34年班主任工作、1年科任課教學(xué)，曾經(jīng)先后任初中數(shù)學(xué)、高中地理及小學(xué)語數(shù)等科目的教學(xué)。為了更好的鉆研教材，與省內(nèi)知名專家學(xué)習(xí)和交流，2016年加入吉林省教育學(xué)會，成為省教育學(xué)會會員。此外，他還酷愛近體詩詞。2016年加入東豐縣詩詞楹聯(lián)學(xué)會、東豐縣作家協(xié)會，東豐縣黃河鎮(zhèn)中心小學(xué)墨韻詩社。在東豐縣委舉辦的慶祝建黨95周年暨長征勝利80周年征文評選中《長征勝利有感》獲得詩詞組一等獎，在2016榮獲東豐縣詩詞楹聯(lián)學(xué)會、畫鄉(xiāng)詩社聯(lián)合頒發(fā)的東豐縣十佳詩人獎，東豐縣作家協(xié)會頒發(fā)的優(yōu)秀會員獎。在東豐縣詩詞楹聯(lián)學(xué)會、畫鄉(xiāng)詩社聯(lián)合舉辦的百人同題詠杜鵑的活動中，五絕《催歸》獲三等獎。近年來發(fā)表的詩作散見《畫鄉(xiāng)詩詞》、《地脈文學(xué)》、《鹿鄉(xiāng)文苑》等。作為人民教師我深知教育教學(xué)是第一位的，下面就我參加教育教學(xué)工作以來的主要情況向領(lǐng)導(dǎo)和同志們做一簡要匯報。有人說教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，也有人說教師是人類靈魂的工程師，基于對教育事業(yè)的崇敬與熱愛，在我高中畢業(yè)參加高考時，我的第一志愿就選擇了報考老師這個行業(yè)，最終如愿以償。從師范畢業(yè)后，立志去偏遠農(nóng)村教學(xué)，我的第一站就是東豐縣黃河鎮(zhèn)福山中學(xué)，接手班主任并任數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。在這里一干就是6年，后因?qū)W校生源問題被迫撤并入黃河鎮(zhèn)中學(xué)，之后我調(diào)入黃河鎮(zhèn)中學(xué)任高中地理課教學(xué)，干了一年，由于家遠妻病等原因不得已回到了黃河鎮(zhèn)福山小學(xué)，在這里一干就是27個春秋，直到2016年5月也是由于生源問題福山小學(xué)又撤并了，我便與學(xué)生一同來到現(xiàn)在的工作單位——黃河鎮(zhèn)中心小學(xué)，到了中心校以后我不再擔(dān)任班主任工作，只兼科任課教學(xué)。回顧三十五年的工作歷程，雖沒有驚天動地的偉績，卻也沒誤人子弟。擔(dān)任班主任期間，除了對學(xué)生進行道德理想教育以外，對成績優(yōu)秀的學(xué)生我總能盡力點撥不耽誤其發(fā)展，對成績較差的學(xué)生利用課后時間為其無償補課。這些年下來，沒有一個流失生，班級紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)校的各項工作等等都做得有條不紊，得到了領(lǐng)導(dǎo)與老師的好評。三十五年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的不懈追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自我，使自己成為一名合格的人民教師。

一、曉之以理，動之以情從事教育事業(yè)三十五年來，做了三十四年的班主任工作。我以一種敬業(yè)愛生、無私奉獻的精神，默默耕耘在教育這塊田野上，始終把培養(yǎng)下一代作為自己的職責(zé)所在，作為一名教師，我時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范來規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的知心人，人們常說“一日為師，終生為父”。教師就要像父親愛孩子一樣愛護自己的學(xué)生，處處為他們排憂解難，凡事以德為先，寓德育于各科教學(xué)之中，教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)生的未來就是一張等待涂寫的山水畫，就看教師如何引領(lǐng)，因此教師的師德首先必須過硬，把最好的一面展示給學(xué)生。你不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長的引路人。對學(xué)生在自身成長、學(xué)習(xí)上遇到的困惑，總能不厭其煩地擺事實講道理，每當(dāng)學(xué)生有小小的進步我都都要大大地表揚鼓勵，使學(xué)生身心都得到健康有序的發(fā)展。

二、循循善誘，因材施教每一個班級的學(xué)生大都是良莠不齊，有的學(xué)生聽話成績優(yōu)秀，不用怎么費力就能取得良好成績，這樣的學(xué)生我每天在他完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)后，讓他提前預(yù)習(xí)或是讓他做一些稍有難度的習(xí)題，抑或是讓他多讀一些課外書，開發(fā)學(xué)生的智力，拓展學(xué)生的知識面；對于成績中等的學(xué)生，讓他掌握當(dāng)堂內(nèi)容是關(guān)鍵，采用各種方法、各種教學(xué)手段使他們知其然，也知其所以然；對于后三分之一的學(xué)生，我們都知道他們的提高潛力最大，往往這部分人上課紀(jì)律不好，課后完成作業(yè)質(zhì)量差，文化課學(xué)習(xí)成績不好，將來又是當(dāng)?shù)刂饕膭趧咏ㄔO(shè)者，所以，這部分人的教育不容小覷。誰都知道“后三分之一”學(xué)生是個老大難問題，教起來費力，管起來生氣，進步效果不明顯。多年來，對于“后三分之一”學(xué)生，我主要采取了以下幾種方法：（1）樹立自信心，每當(dāng)學(xué)生有一丁點的進步，我就大師表揚一番，有時，學(xué)生學(xué)習(xí)停滯不前我也常說“老師相信你”、“你一定行”等語言鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心；（2）以“結(jié)伴子”等形式讓學(xué)習(xí)好的幫帶學(xué)習(xí)差的，長期堅持下來，收獲也很好；（3）我利用班余時間為其課后輔導(dǎo)；（4）密切與家長溝通，請家長監(jiān)督輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，每天留的字詞等讓家長考一遍，特別是近幾年手機微信的廣泛使用，家長把考完的字詞等作業(yè)簽上字發(fā)到班級微信群里，有利于調(diào)動家長的積極性和學(xué)生成績的提高。

三、打鐵還需自身硬隨著教育改革的不斷發(fā)展，社會對教師個人素質(zhì)的要求越來越高了。教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。教育的發(fā)展歸根結(jié)底就是人的發(fā)展。教師不應(yīng)是教書匠，而應(yīng)是德育的示范者，學(xué)生活動的啟蒙者，教學(xué)活動的參與者和掌控者，與學(xué)生共同完成教學(xué)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，變“授之以魚”為“授之以漁”，注重學(xué)習(xí)過程和方法的培養(yǎng)。為此，作為教師的我認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課標(biāo)的內(nèi)涵與外延；研究教參，掌握其對教材知識補充和指導(dǎo)；吃透教材，把教材每單元每章節(jié)的知識點，用深入淺出學(xué)生能聽得懂的方法進行輔導(dǎo)與啟迪。此外，利用寒暑假閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，上網(wǎng)觀看名師授課視頻，接受新的教育理念，并試圖運用到教學(xué)中去。積極參加繼續(xù)再教育，參加國培教育并積極完成作業(yè)。因為我知道，要想給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水一缸.。

四、功夫不負有心人三十多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體同仁的大力協(xié)助下，我在教育教學(xué)中豐富了自己，愉悅了學(xué)生，每學(xué)期的統(tǒng)考時我班的平均分、優(yōu)生率、及格率都取得了可喜成績，學(xué)生走向社會后，沒有一個違法亂紀(jì)的，我感到很欣慰。誠然，作為一位人民教師，肩負著育人的使命，任重而道遠。“十年樹木，百年樹人”，既然選擇了教育，就要為教育付出青春與熱情?！袄吓Ｃ髦﹃柾?，不用揚鞭自奮蹄?！苯窈笪叶▽⒉贿z余力地做好教育教學(xué)工作，為黃河小學(xué)教育的騰飛做出自己應(yīng)有的貢獻！”

第四篇：師德先進個人材料

師德先進個人材料

納雍縣厙東關(guān)鄉(xiāng)猴場小學(xué)：謝 琴

謝琴老師自2000年從貴州大學(xué)畢業(yè)以后，在外教私學(xué)兩年，從2002年分配到我鄉(xiāng)后，一直從事小學(xué)教育教學(xué)工作，其間擔(dān)任過多項任務(wù)：2004擔(dān)任東關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作和遠程教育工作，2005年任東關(guān)小學(xué)德育主任，到了2009年到猴場小學(xué)擔(dān)任校長，任教六年級數(shù)學(xué)等學(xué)科。她全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛崗敬業(yè)，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，配合中心校領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團結(jié)同事，關(guān)心愛護學(xué)生，工作認(rèn)真負責(zé)，一絲不茍，處處以身作則。她始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、認(rèn)真負責(zé)，以自己的實際行動贏得了學(xué)生、家長和同行們的認(rèn)可與贊揚。

只要別人有困難，老師二話不說就會主動地幫助。面對同事的道謝，她總是一笑了之。對學(xué)生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛。對家長，無論其地位高低，也無論其窮富，她總是以禮相待，從不輕慢。

工作中，老師勇于挑重擔(dān)，積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排。畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)繁重，無論在哪個學(xué)校都擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從不埋怨。今年，這個班底子差，后進生多，在上學(xué)年的期末監(jiān)測中，成績排在鄉(xiāng)倒數(shù)第二位，許多老師都不愿意承擔(dān)。結(jié)合學(xué)校實際

她毫不怨言地接受了六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

她對學(xué)生有著深厚的感情，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權(quán)益。面對后進生，他耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進生原先落下的知識補回來，他還常常帶學(xué)生到辦公室里子學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然就提高。

近些年，學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況。為了對留守兒童的情況更加了解，該老師經(jīng)常走村串戶進行家訪，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心，對留守兒童進行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實幫助學(xué)生及他們的家庭解決困難。翟強同學(xué)的父母都在外地打工，在她讀三年級時，父母離異了，懂事的他，常常背地里哭，學(xué)習(xí)成績逐漸下降，謝老師就經(jīng)常利用課余時間邊給他補課，邊和他談心，耐心地開導(dǎo)他，并和他用的父母聯(lián)系，讓他們經(jīng)常與孩子通信，有時間回家陪陪孩子，給孩子父愛和母愛。在老師幫助下，翟強的臉上漸漸有了燦爛的笑容，成績很快趕上來。

今年的畢業(yè)班紀(jì)律差，學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)困生和頑劣學(xué)生多，謝老師接手畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作后，針對學(xué)生的不同情況采用不同的方式對學(xué)生引導(dǎo)、教育。通過細心的了解和家訪，他發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的學(xué)生是因為自身的基礎(chǔ)太

差不想學(xué)，也有的學(xué)生是因為智力的原因失去信心。該班丁星同學(xué)在五年級時，經(jīng)常逃學(xué)到網(wǎng)吧去玩游戲，學(xué)習(xí)成績很差，為此他爺爺常常放棄正在做的事到處找他，最后只好放下所有的活兒陪他來上學(xué)并在學(xué)?？粗捎袝r還是看不住，氣得不行，平時和靄的爺爺也只能拿起木條抽打心愛的孫子。因為恨鐵不成鋼，所以經(jīng)常狠狠地罵他。為了改變丁星同學(xué)愛上網(wǎng)打游戲機的壞習(xí)慣，課余和周末，謝老師深入網(wǎng)吧了解情況，又收集了許多電視，報紙上的生動事例講給丁星同學(xué)聽，用這些活生生的事實耐心地教育他，讓他明白小學(xué)生打游戲機的害處，使他正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)習(xí)。謝老師還利用家長會和家訪的時機和丁星的爺爺交流，讓大人們今后要多鼓勵孩子，少批評孩子，并當(dāng)著丁星同學(xué)的面夸獎他是個聰明可愛的孩子，告訴爺你丁星同學(xué)最近的學(xué)習(xí)進步情況。實踐證明，當(dāng)學(xué)生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學(xué)生轉(zhuǎn)變之時。在老師的耐心教育下，丁星同學(xué)轉(zhuǎn)變很大，本期以來沒有一次無故曠課，學(xué)習(xí)勁頭足了，成績也進步很快。

謝老師遵循教育規(guī)律，努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為

祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。她善用教材內(nèi)容，落

實好教育學(xué)生，把德育工作做到位。如教學(xué)“納稅”這一課，讓學(xué)生知道稅收是國家財政收入的主要來源之一，國家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、教育、文化和國防事業(yè)，以便不斷提高人民的物質(zhì)和文化水平，保衛(wèi)國家安全。只有國強，才有民安，因此造就強盛的祖國，是我們每個子民的職責(zé)。

謝老師堅持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余，謝老師始終堅持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，積極為本校小學(xué)數(shù)學(xué)組教師服務(wù)，為青年教師排憂解難。如：多次進行觀摩課、公開課教學(xué)，為小學(xué)數(shù)學(xué)組教師的課研學(xué)習(xí)提供材料。在學(xué)習(xí)過程中，她善于積累經(jīng)驗，又經(jīng)過不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法，并大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴他引導(dǎo)學(xué)生運用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊讀邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識形成過程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。面對所取得的成績，謝老師沒有驕傲，她還是一如既往地對教育教學(xué)進行不懈地鉆研和探究。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，謝老師用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著??

第五篇：師德先進個人材料

師德先進個人材料

桐柏縣城關(guān)鎮(zhèn)第三小學(xué)

趙會

十五年前，我懷著對教育事業(yè)的美好憧憬，帶著無限的興奮，踏上了教育這片熱土，開始了我的教學(xué)生涯。從踏上講臺的第一天起，望著孩子們一雙雙求知的眼睛，我感到肩上沉甸甸的責(zé)任；看著身邊老教師花白的頭發(fā)，一身中山裝、一雙黑布鞋，我明白了：此生我將與清平和奉獻為伴。但我心中暗暗告訴自己，既然選擇了這份職業(yè)，我必須愛我的職業(yè)，我要用我的愛詮釋著教師的神圣和偉大。15年來，我愛崗敬業(yè)、勤奮工作、任勞任怨、追求上進、刻苦鉆研、不斷創(chuàng)新。一路走來，有辛勤的汗水，有傷心的淚水，但同時也收獲著幸福和成功，我無怨無悔。

一、用愛心感染著學(xué)生。

師愛是德育之本，是人類最圣潔、最崇高的感情之

一、著名教育家蘇赫姆林斯基曾說過這樣一句話：什么是我一生最重要的，我將毫不猶豫的回答——傾注于對學(xué)生的熱愛。15年來，我最鐘情的是校園，最喜愛的是學(xué)生，我把每一個學(xué)生看作自己的孩子一樣，把自己全部的愛傾注給每一個學(xué)生，學(xué)生生病了，我噓寒問暖;學(xué)生傷心難過時，我耐心地安慰；學(xué)生迷茫時，我為他們指引方向；學(xué)生犯錯誤時，我對他們曉之以理，動之以情，幫助他們改正錯誤；學(xué)生生活上有困難時，我慷慨解囊。我對學(xué)生的愛同時也感染和感化著每一個學(xué)生，學(xué)生有什么傷心事、小秘密都愿意主動的對我傾訴，他們也用自己純真的愛回報著老師。每當(dāng)我傷心難過時，孩子們總是圍著我、安慰我，想盡一切辦法逗我開心；每當(dāng)我啞著嗓子講課時，孩子們總是偷偷地把藥放在我的辦公桌上；每當(dāng)中秋節(jié)、端午節(jié)，孩子們總會把月餅、雞蛋悄悄地塞進我的抽屜

這感人的一幕幕讓我每天都生活在感動之中，也讓我更加堅信了師愛的偉大。

記得我剛參加工作的第二年，我擔(dān)任二年級的班主任。我們班有一個同學(xué)叫丁媛媛，父母離異后母親回了四川老家，父親經(jīng)常在外賭博，可憐的小女孩跟著七十多歲的爺爺住在學(xué)校附近的土坯房里，爺爺常年有病，生活非常困難。小女孩整天臟兮兮的，天氣很冷了還穿著爛了后跟的涼鞋，長期的營養(yǎng)不良，讓小女孩顯得異常消瘦。同學(xué)們都不愿和他玩，經(jīng)常取笑他，并給她取綽號叫“叫花子”。得知這一情形后，我立刻在班里召開班會，教育學(xué)生和她做朋友。每個周末，我都會把她帶回家，幫她補習(xí)功課，輔導(dǎo)作業(yè)，幫她洗頭、洗澡、洗衣服，我還經(jīng)常把侄女的衣服、鞋、襪子送給她。就這樣一個星期過去了、一個月過去了、一個學(xué)期過去了，我一直把她從一年級帶到五年級，小女孩的臉上漸漸有了笑容，學(xué)習(xí)也變得積極主動了。如今，這個孩子已即將大學(xué)畢業(yè)，每個假期，她都會回來看我，她經(jīng)常在短信里說“趙老師，你是我永遠的媽媽，我愛你’。是啊，有什么能比這句話更讓我感動呢？記得2009年，得知我被選調(diào)入城關(guān)三小時，我的學(xué)生哭了，同事們哭了，校長送了一程又一程

因此，作為一名教師，我捧出一顆愛心，溫暖了孩子的心靈。我堅信，只要付出真誠的愛，就一定能夠感染和教育身邊的每一個人。

二、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

“德為師之本”,作為一名教師，自身的道德修養(yǎng)尤為重要。我認(rèn)為，做教師首先要學(xué)會做人，做正直的人，做善良的人，做真誠的人。不管在工作或生活中，不管在學(xué)生或同事面前，我都注重自身的道德修養(yǎng)，用自身的人格魅力去打動學(xué)生、感染學(xué)生。樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責(zé)的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著化為自覺的行為。自參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，小學(xué)班主任的苦和累是不言而喻的。但在工作中，我從不抱怨，每天早出晚歸，從未因自己的私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。記得在2009年期中考試前，我因意外流產(chǎn)了，家里人都勸我在家休息，但想著學(xué)生馬上要進行期中考試，而且還有幾所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師要來聽我的公開課，我毫不猶豫地回到了課堂，一節(jié)課下來，我汗流滿面?；氐郊遥牌趴吹缴眢w虛弱的我，心疼的哭了。多年來，我以自己高尚的師德影響著學(xué)生，同時我也贏得了學(xué)生的尊敬和家長的信賴。

三、責(zé)任讓我不斷超越

作為一名新時代的人名教師，肩負著重大的歷史使命，為了不辱使命，不負眾望，我必須加倍勤奮，用自己的心血和汗水去拼搏。從事教學(xué)工作十幾年來，我從一名師范生逐步成長為具有一定教學(xué)經(jīng)驗的青年教師，在這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟。然而更多的是收獲了成功。十幾年來，我虛心請教，不斷鉆研，大膽嘗試新的教學(xué)模式，積極承擔(dān)校內(nèi)外的公開課，示范課，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，以精彩的課堂吸引學(xué)生、感化學(xué)生。經(jīng)常有老師對我說說“趙老師，你的課講一節(jié)，成功一節(jié)”。其實我知道，是一種責(zé)任讓我不斷超越。為了講好一節(jié)引領(lǐng)課，我常常加班加點顧不著管家，顧不著照看孩子。

一歲歲光陰流逝，一度度花開花落，我的辛勤勞動贏得了深情的回報。2004年我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，2005年和2014年我先后被評為桐柏縣優(yōu)秀教師，2006年、2013年、2014年我先后被評為優(yōu)秀班主任，2008年獲縣骨干教師，2013年被評為教研骨干，2009年獲市優(yōu)質(zhì)課三等獎，另有多篇教學(xué)論文獲獎。

回首過去，青春無悔，展望未來，我孜孜耕耘，用勤奮鑄就輝煌。白云奉獻給藍天的是一片潔白，江河傾吐大地的是一腔澎湃。今后我將與時代同行，在教育這個大舞臺上，執(zhí)著追求、無私奉獻，用實際行動踐行自己在黨旗下的誓言。