第一篇：怎樣才能成為學(xué)生心目中的好老師

怎樣才能成為學(xué)生心目中的好老師

每一名教師都很想給學(xué)生留下一個美好的形象如何做學(xué)生心目中的好老師，成為學(xué)生心目中受歡迎的好老師。但究竟什么樣的教師才稱得上是好教師，才備受學(xué)生尊重和愛戴呢？我覺得應(yīng)該做好以下幾方面的工作。

1、教師要有一顆真摯的愛心，用愛去感染、擁抱學(xué)生。要做一名學(xué)生喜歡的教師，首先得具備一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的心。在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們。尤其是后進(jìn)生，更要傾注更多的愛。對后進(jìn)生的教育要堅持多表揚，少批評，多激勵，少指責(zé)的原則，保護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點。課堂教學(xué)中，要鼓勵后進(jìn)生積極思維，積極回答問題，對他們的答題當(dāng)場給予恰當(dāng)?shù)脑u價，激勵他們知難而進(jìn)。同時，我們應(yīng)該笑容可掬，和藹可親，真誠地對待學(xué)生，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，“潤物細(xì)無聲”，就一定能取得好的效果。

2、要寬容、善待學(xué)生，公平執(zhí)教 教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的價值。教師要想讓學(xué)生很好地接受自己傳授的知識，配合自己的教書育人工作，就必須學(xué)會低調(diào)做人，摒棄“師道尊嚴(yán)”，放下花架子，轉(zhuǎn)變教育理念，在人格上尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的兄弟姐妹和朋友，建立起平等、和諧、理解、寬容的師生關(guān)系，拉近彼此間的距離，讓學(xué)生覺得老師是多么的可敬可愛、可親近可信賴。這樣，學(xué)生便可以在無壓抑、無顧慮的心理環(huán)境中專心聽講、認(rèn)真思考和積極回答問題了。教師輕松教，學(xué)生快樂學(xué)，雙邊活動在融洽、活躍的氣氛中順利完成。

3、要有淵博的知識 “學(xué)高為師，德高為范?！蔽覀兊慕處熞袦Y博的學(xué)識和高尚的品德，足以教書傳知，育人感人。文字之氣勢，有“振臂一呼，應(yīng)者云集”之魅力，讓正在成長中求知欲極強的學(xué)生們傾慕不已，心向往之，從而產(chǎn)生一種吸引他們前進(jìn)的感召力，推動他們點燃熱情之火，開發(fā)潛力寶藏，好好學(xué)習(xí)，天天向上。蘇霍姆林斯基說過，教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的多10倍，多20倍，才能夠應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中選出最重要的來講?？梢姡處熞獡?dān)起當(dāng)今時代賦予他們的重任，僅僅拘于一隅、孤立地研究某一專業(yè)，是根本不可能適應(yīng)教學(xué)需要的。教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)像一棵樹，扎實的基礎(chǔ)知識和寬厚的教育科學(xué)理論知識是樹根，精深的專業(yè)知識是樹干，廣博的相關(guān)學(xué)科知識是樹杈。因此作為教師必須不斷學(xué)習(xí)，時刻給自己充電，尤其是信息化時代，單調(diào)的教學(xué)方式是不能滿足學(xué)生發(fā)展的，作為老師只有充實自己，才能去更好的教授學(xué)生知識，才能使學(xué)生心甘情愿的去跟你學(xué)。嚴(yán)格實踐好繼續(xù)教育，隨時地完善自己和充實自己，使自己的觀念和思想及時地跟上時代的步伐，只有這樣才能使自己始終立于不敗之地，才能在學(xué)生中始終保持著完美的形象，才能始終贏得學(xué)生的喜愛。

4、以自己廣泛的愛好促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展 一名合格的教師我們的任務(wù)不僅是教授學(xué)生書本上的知識，還要針對每個學(xué)生不同的情況培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。老師既做良師，又做益友。學(xué)生只有親其師，才能信其道?！睂W(xué)生把老師比做太陽，把學(xué)生比做月亮。“當(dāng)太陽明亮而溫暖時，月亮就變得柔和可人；如果太陽冰冷陰沉，月亮就顯得暗淡無光。學(xué)生的美麗，緣于教師的光芒！” 當(dāng)一名好教師，必須兢兢業(yè)業(yè)地工作，用友情之舟渡學(xué)生駛向成功的彼岸，如同“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知先生那樣，永遠(yuǎn)受到學(xué)生的尊敬和愛戴，那么我們就會成為學(xué)生心目中名副其實的好老師。

第二篇：升學(xué)一網(wǎng)通：如何成為學(xué)生心目中的好老師

升學(xué)一網(wǎng)通：如何成為學(xué)生心目中的好老師

俗話說“一日為師，終生為父”，可見老師在學(xué)生心目中的地位之超然，然而，近幾年來新聞報道中學(xué)生毆打老師事件層出不群。在這些事件背后，我們反思有學(xué)生心理不成熟的因素之外，更多的，老師們也不得不自我反思一個問題：怎么成為一個受學(xué)生歡迎的老師呢？ 小編參考了升學(xué)一網(wǎng)通班主任版塊的縱多班主任的分享經(jīng)驗，總結(jié)了3點小的建議。

1、課外給自己“充電”，增加個人人格魅力。

在心理學(xué)上，學(xué)生普遍喜歡、仰慕比自己強的人，而一個沉穩(wěn)、知識淵博的老師更能得到學(xué)生的尊敬和信賴，所以平時老師可以多看些課外書給自己“充電”，與此同時，也可以多鍛煉自己的幽默感，畢竟在輕松愉悅的環(huán)境里，更能拉近與學(xué)生的距離，也更容易消除代溝。

2、平時多關(guān)心學(xué)生，注重溝通技巧。

很多高中生砍傷老師等悲劇事件都是因為老師和學(xué)生之間溝通不當(dāng)，交流缺乏造成的。所以作為班主任，要隨時關(guān)心學(xué)生的心理健康，在處理某些“問題”學(xué)生時，要用更加溫和的方式，而不是采用“沒收”、“處罰”、“勸退”等命令式的手段，這些只會更加激起高中生的逆反心理，加上沖動的性格，以至于發(fā)生慘劇。老師平時可以關(guān)注、了解下自己班里的學(xué)生看的書，以此間接了解學(xué)生的心理。再多找學(xué)生聊聊天，溝通可以從學(xué)生平時感興趣的問題入手，找到共同點，拉近學(xué)生的距離，努力成為學(xué)生生活上的朋友，然后發(fā)現(xiàn)真正的問題根源，對癥下藥，做到“藥到病除”。

3、寬嚴(yán)得當(dāng)、賞罰分明。

作為一名老師，要擺正自己的位置，上課時，要對學(xué)生嚴(yán)格要求，然而在平時，可以像朋友一樣說說笑笑，做到寬嚴(yán)得當(dāng)，讓學(xué)生既敬畏你，又樂于接近你。當(dāng)然做到寬嚴(yán)得當(dāng)?shù)耐瑫r，也要做到賞罰分明。不能對成績好的學(xué)生寬容，對不好的學(xué)生就惡語相加，這樣只會讓學(xué)生反感，失去學(xué)生的尊重。不僅要賞識優(yōu)秀生，要給他們足夠的的信任，創(chuàng)造展現(xiàn)能力的舞臺，對于“問題”學(xué)生，更要多一份“偏愛”，多給他們一些鼓勵，不忽略他們每一個細(xì)微的進(jìn)步，增加他們的自信心，這樣他們就會更加樂于親近你，要知道每一個學(xué)生的心靈都是玻璃球，純粹又易碎，不忽略他們，你的每一個微笑的鼓勵，他們都會感受到。當(dāng)然啦，作為班主任，在管理班級的同時，更要懂得管理自己，做一個寬容、樂觀的人，平時壓力大了，可以聽聽歌、散散步等方式時時給自己減壓，不把壞情緒帶給學(xué)生，這點可是很重要的哦。

第三篇：習(xí)近平怎樣才能成為好老師呢

怎樣才能成為好老師呢？今天，我想就這個問題同大家做個交流。

每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。

第一，做好老師，要有理想信念。陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?。一個老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的，充其量只能是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得?！币粋€優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。

我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。好老師的理想信念應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對待自己的職責(zé)。要注重加強中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨。好老師應(yīng)該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。

廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強學(xué)生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

第二，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件?！皫熞舱?，教之以事而喻諸德者也。”老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。

“師者，人之模范也?！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應(yīng)該是每一個老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生。

好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來。好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書育人。我們常說干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。如果身在學(xué)校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當(dāng)不好老師的。

現(xiàn)在，很多地方做老師還比較清苦，特別是農(nóng)村基層小學(xué)老師很辛苦，收入不高，物質(zhì)生活不是很寬裕，有些家庭負(fù)擔(dān)較重的老師生活還比較困難。各級黨委和政府都要關(guān)心廣大老師特別是生活工作有困難的老師，努力為他們排憂解難。同時，老師要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，兢兢業(yè)業(yè)做好工作。做老師，最好的回報是學(xué)生成人成才，桃李滿天下。想想無數(shù)孩子在自己的教育下學(xué)到知識、學(xué)會做人、事業(yè)有成、生活幸福，那是何等讓人舒心、讓人驕傲的成就。

第三，做好老師，要有扎實學(xué)識。老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學(xué)好知識了、學(xué)好本領(lǐng)了、懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。

扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識淺薄?！八e也不厚，則其負(fù)大舟也無力?！敝R儲備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。

國外有教育家說過：“為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋?！痹谛畔r代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

陶行知先生說：“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)?！边@就要求老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實、拓展、提高自己。過去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。

第四，做好老師，要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯逃L(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。

有人說，好老師的眼神應(yīng)該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情。好老師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的，在嚴(yán)愛相濟(jì)的前提下曉之以理、動之以情，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。

有愛才有責(zé)任。好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因為愛教育、愛學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻(xiàn)的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣。老師責(zé)任心有多大，人生舞臺就有多大。

老師還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育?！皩W(xué)而不厭、誨人不倦”，有教無類，因材施教，教也多術(shù)，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質(zhì)。這本身就是一種偉大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。一些調(diào)查材料反映，尊重學(xué)生越來越成為好老師的重要標(biāo)準(zhǔn)。好老師應(yīng)該懂得既尊重學(xué)生，使學(xué)生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生，必須精心加以引導(dǎo)和培育，不能因為有的學(xué)生不討自己喜歡、不對自己胃口就冷淡、排斥，更不能把學(xué)生分為三六九等。對所謂的“差生”甚至問題學(xué)生，老師更應(yīng)該多一些理解和幫助。老師在學(xué)生心目中具有重要位置，老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。好老師一定要平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點，讓所有學(xué)生都成長為有用之才。

我看了不少優(yōu)秀教師的事跡，很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上，有的老師把自己有限的工資用來資助貧困學(xué)生、深恐學(xué)生失學(xué)，有的老師把自己的收入用來購買教學(xué)用具，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過急流、走險路，有的老師拖著殘疾之軀堅守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。這就是人間大愛。我們要在廣大教師中、在全社會大力宣傳和弘揚優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚品德。

好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。衷心祝愿每個教師都能成為符合黨和人民要求、學(xué)生喜歡和敬佩的好老師，希望每個孩子都能遇到好老師。

各位老師、同學(xué)們！

我國人口多、國土廣、地區(qū)差異大，有2.6億學(xué)生和1400萬教師，搞好教育事業(yè)任務(wù)艱巨。黨和政府高度重視教育，2012年以來我國財政性教育經(jīng)費支出占當(dāng)年國內(nèi)生產(chǎn)總值比例達(dá)到4%，這是很大的一件事。我國經(jīng)濟(jì)總量雖然已經(jīng)是世界第二，但我國還是世界上最大的發(fā)展中國家，還處在社會主義初級階段，各種教育資源歷史積累不足，地區(qū)之間教育發(fā)展不平衡，教育總體條件還不是很理想，教師特別是基層教師收入總體水平不高，辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)不高，教育管理水平亟待提高。這就要求我們堅持科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，繼續(xù)大力推動教育改革發(fā)展，使我國教育越辦越好、越辦越強。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。努力培養(yǎng)造就一大批一流教師，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)，是當(dāng)前和今后一段時間我國教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務(wù)。

各級黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來認(rèn)識教師工作的極端重要性，把加強教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓，滿腔熱情關(guān)心教師，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。要制定切實可行的政策措施，鼓勵有志青年到農(nóng)村、到邊遠(yuǎn)地區(qū)為國家教育事業(yè)建功立業(yè)。要加強教師教育體系建設(shè)，加大對師范院校的支持力度，找準(zhǔn)教師教育中存在的主要問題，尋求深化教師教育改革的突破口和著力點，不斷提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)的質(zhì)量。要讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓尊師重教蔚然成風(fēng)。

這些年，媒體報道了個別老師道德敗壞、貪贓枉法的事，對這些害群之馬要清除出教師隊伍，并依法進(jìn)行懲處，對侵害學(xué)生的行為必須零容忍。

各位老師、同學(xué)們！

“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！苯裉斓膶W(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績。

第四篇：做學(xué)生心目中的好老師

做學(xué)生心目中的好老師

我國的教育方針要求我們教師做到：“一切為了學(xué)生”“為了學(xué)生的一切”。這些內(nèi)化為我們對自己的要求：爭做學(xué)生、家長心目中的好老師。家長也會評價說：哪個老師好，另一個老師不好。

我是一名農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校普通老師，在工作和生活中，總會聽到學(xué)生說：某某老師好，另一個老師不好；在學(xué)生心目中，什么樣的老師是好老師，怎樣做才能做學(xué)生心目中的好老師呢？

首先要公平、公正對待學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生。教育家蔡林森說過：“只有差的教育，沒有差的學(xué)生”。來自不同家庭背景的學(xué)生，肯定會有個性、品格、學(xué)習(xí)能力等方面的差異。然而，無論怎樣的學(xué)生、無論怎樣的家庭，我們都要盡量多給關(guān)愛，讓他們接受無差別的教育。因為在學(xué)生心目中，老師的權(quán)威性是他人無法替代的，他們希望上課的時候，老師關(guān)切的目光會投向自己；在遇到困難的時候，老師會及時地伸出援手拉自己一把。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生為了引起老師的注意，故意調(diào)皮搗蛋。但是老師你發(fā)現(xiàn)了嗎？那些“搗蛋鬼”給班級帶來的影響往往大于其他的學(xué)生。他們會讓你的教學(xué)效果大打折扣，甚至讓你的課堂無法進(jìn)行下去。造成這些原因可能就是你平時缺乏關(guān)愛他們，只看到自己眼中的“好”學(xué)生，而沒有看到其他的學(xué)生。所以，教師要公平、公正地對待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生是多么的重要。要知道成功是成功之母。老師對學(xué)生的愛可以促進(jìn)學(xué)生從一個小小的成功走向另一個大大的成功。

其次要熱情對待每一位家長。家長來自不同的社會階層，其文化程度、綜合素質(zhì)、貧富程度等有很大的差異，他們對待子女的要求、對待教師的要求也是不一樣。作為一位優(yōu)秀的教師在與各類家長交流時，我們都要以熱情的態(tài)度去對待，掌握與家長溝通的技巧。泡上一杯熱茶，熱情地打聲招呼這是最起碼的禮節(jié)。要切記盡量挖掘?qū)W生的閃光點，讓家長分享學(xué)生的優(yōu)點，分享學(xué)生成功的喜悅，創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍，再慢慢地交流學(xué)生的一些不足之處并與家長一起分析原因，希望家庭的教育與學(xué)校的教育結(jié)合起來，共同幫助學(xué)生健康快樂地成長。如果這樣做哪一位家長不會很愉快地接受我們老師的建議呢？如果我們都能這么做，在每一個家長看來我們老師都是關(guān)心她的學(xué)生的，家長也會真心地與教師溝通。但也有個別教師，得知家長將一些事情報告學(xué)校，她不去反思自己的做法，反而要弄清是誰打小報告，到時候把氣出在學(xué)生身上，這樣的老師我認(rèn)為其做法是最傻的。她應(yīng)該問一問自己，我有哪些不足，然后糾正自己的做法，不斷地完善自我。對家長熱情、關(guān)愛學(xué)生，公平、公正地對待學(xué)生的老師都是學(xué)生及家長心目中的好老師。

第五篇：做學(xué)生心目中的好老師

做學(xué)生心目中的好老師

李邦舉

每位老師都想成為學(xué)生歡迎的好老師，每位學(xué)生都希望在一個和諧積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。所以怎么成為學(xué)生心目中的好老師，怎樣師生互擁互愛，是我們今天每位老師努力的方向。

一、和諧的師生關(guān)系，似朋友間的溫馨

只有師生關(guān)系融洽，學(xué)生才會主動接近教師，縮小與教師的心理距離，學(xué)生才樂于從教師方面接受大量的信息，教師的教誨也能更好地進(jìn)入學(xué)生的心靈深處。

開學(xué)初期我找了很多同學(xué)談話，但發(fā)現(xiàn)由于大家彼此較陌生，大家把自己裹得過緊不愿與我心貼心地交流。同時為了盡快整頓好班風(fēng)，我嚴(yán)格的管理方法有些學(xué)生不是很適應(yīng)，也對我稍有不滿。但我知道暢通的師生交往是建立和諧班級氛圍的前提，怎樣讓學(xué)生接受我，讓學(xué)生能喜愛我迫在眉睫。于是我召開了“我們是一家人”的主題班會，在聯(lián)歡中讓我更清楚地看到了學(xué)生課堂外多姿多彩的一面，更進(jìn)一步了解學(xué)生開朗活潑的個性。同時通過這次主題班會也讓學(xué)生看到了一個真實的我，一個嚴(yán)厲的教師形象后背后和他們一樣青春時尚活潑的我，通過大家敞開心肺的交流不僅僅讓學(xué)生了解了老師這番苦心，也使他們能更珍惜老師的好意，同時也讓我清醒地認(rèn)識到我教學(xué)方式中的一些不妥之處。通過此次交流我發(fā)現(xiàn)我和學(xué)生的心開始拉近，很多學(xué)生在周記中說道很感謝老師能給他們這次交流的機會，他們真正意識到做老師的艱難，老師對他們的好，他們會支持老師的工作，共同進(jìn)退，一起為我們 三（3）班努力。這也讓我更認(rèn)識到只有在班級創(chuàng)造平等的氛圍，以誠摯、友善的態(tài)度對待學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，才能拉近師生關(guān)系。因為現(xiàn)在的學(xué)生獨立自主意識很強，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會怎么樣。如果老師一味地把自己的意志加于學(xué)生，不但傷害學(xué)生的自尊心和自信心同時還會破壞師生之間的關(guān)系，只會看到學(xué)生大喊大叫當(dāng)堂頂撞老師，老師氣得發(fā)脾氣拍桌子的場面。所以我們應(yīng)該靜下心去慢慢地，全面地去了解學(xué)生、試著用平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門。

由于自己年紀(jì)較輕，所以能較容易和學(xué)生打成一片。我常利用節(jié)假日帶著海南學(xué)生領(lǐng)略了上海日新月異的城市風(fēng)貌，春游時和同學(xué)成為一組一起瘋玩，因為我覺得良好的師生關(guān)系不應(yīng)僅僅局限在課堂上，更應(yīng)延續(xù)到我們的生活中，真正做他們的良師益友?，F(xiàn)在我的學(xué)不僅僅把我作為他們的老師，更多的是他們的大朋友，有什么煩惱他們也愿意向我傾訴。每次接到同學(xué)傾訴的電話和短信我往往會站在不同的角度，并以自己的人生閱歷作為媒介對他們進(jìn)行開導(dǎo)，為他們找到一種正確的處理方式，讓他們豎起戰(zhàn)勝自我的信心。

同時在教育學(xué)生的同時，我認(rèn)為我們不要僅僅只會批評，更應(yīng)學(xué)會看到學(xué)生的優(yōu)點，學(xué)會激勵我們的學(xué)生。特別是那些行為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生，我們更應(yīng)時時刻刻關(guān)注其點點滴滴進(jìn)步，加以肯定表揚，與此同時對他們提出更高的要求。這樣既調(diào)動了他們的積極性，他們也會更信任你，師生關(guān)系會更融洽。但在表揚的同時要注意實事求是、恰如其分，不能夸大。

二、建設(shè)溫馨課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人

作為任課老師時的我，每次走近教室我總會微笑對著我的每位同學(xué)，我希望我的熱情能感染我的學(xué)生，使我的課堂是融洽，輕松的。在課堂中我一直并持著要為學(xué)生創(chuàng)造 民主、平等的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，盡心設(shè)計好每堂課，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中。

如我在課堂上經(jīng)常會采用“開小火車”的方式讓學(xué)生進(jìn)行回答，在 對一些教學(xué)內(nèi)容較簡單，可以自學(xué)的課文，我嘗試 用男女生搶答比賽的方式進(jìn)行。事先我根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計幾個問題，由于是比賽，所以學(xué)生的熱情被調(diào)動起來了，手都高高地舉起來了，都開始大膽地發(fā)言了。我還充分多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的主動性積極性。

首先，通過精心設(shè)計教學(xué)活動，為師生對話提供交流的平臺。能對話的前提基礎(chǔ)是民主、平等，而豐富多彩的教學(xué)活動能夠為深層次的對話，提供安全的心理環(huán)境 因為我覺得只有 有效的教學(xué)情境，寬松的課堂氛圍，才能使師生之間敞開心心扉，開展豐富多彩的教學(xué)活動。

在上景點介紹時，我把同學(xué)以 4 人為一組分成 10 幾個小組，以小組為單位，準(zhǔn)備景點材料，制作相應(yīng)課件。在課堂上，進(jìn)行比賽，看一看那組同學(xué)景點的介紹最生動，最精彩。由于是比賽，而且關(guān)系到小組所有同學(xué)的榮譽，所以同學(xué)們都非常積極，舉手上來演講，展現(xiàn)自我風(fēng)采。

我還充分使用案例教學(xué)，在理論講解的過程中貫穿案例的分析，讓這些理論知識點更為形象，更為生動，易于學(xué)生的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。同時結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些相關(guān)的模擬情景，讓學(xué)生進(jìn)行模擬操作，既鞏固課堂教學(xué)，又鍛煉了學(xué)生的操作能力。如現(xiàn)場模擬致歡迎詞，扮演導(dǎo)游和揢人處理游覽過程中的突發(fā)情況等。因為 課堂教學(xué)不僅要灌輸學(xué)生的理論知識，更應(yīng)讓學(xué)生成為課堂的主人，調(diào)動學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，給予他們發(fā)揮空間，讓學(xué)生主動參與的教學(xué)活動，加深學(xué)生對知識的理解和感悟，使課堂真正具有生命力和活力。

只有與學(xué)生用心交流，才能真正拉近師生間的距離，才能心心相印，增加教師的親和力，才能真正成為學(xué)生心目中的好老師！

（