第一篇：教學(xué)實(shí)踐心得——人體工程學(xué)

教學(xué)實(shí)踐心得----人體工程學(xué)

我上第一次課的時候，很緊張，本來寫得密密麻麻的講稿，可一站到講臺上，面對陌生的面孔，新奇的眼睛，還是有些語無倫次，好多本來打算要講的內(nèi)容都被我省略了。下課后，唐老師給我提意見時特別強(qiáng)調(diào)我聲音不夠大，對自己不夠自信。與學(xué)生的溝通不夠，只是完成了自己既定的教學(xué)計(jì)劃，但沒有考慮學(xué)生的承受能力?！罢n堂是學(xué)生的，學(xué)生不聽課，你就得想辦法提高他們的興趣，你得用生動形象的例子吸引學(xué)生的注意力，用各種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有這樣，才是一個成功的課堂?！?/p>

在第二次上課時，我及時改正了第一次課的缺點(diǎn)和不足，帶了小蜜蜂，講授知識點(diǎn)時穿插了一些生動有趣的例子在其中，收到了很好的效果。體會到了最大的關(guān)鍵是：一堂課不是你是主角，忽略了配角，應(yīng)該和同學(xué)多互動，才能上好一門課。

教師在講課中有時會碰到學(xué)生打亂教學(xué)計(jì)劃的情況，這是一定要發(fā)揮教育的機(jī)智，不可一味命令學(xué)生無條件服從教師的安排。讓學(xué)生在課堂上充分的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對學(xué)生是一種學(xué)習(xí)和鍛煉，對教師也是一種教學(xué)智慧的考驗(yàn)。

一分耕耘，一分收獲，感謝畢業(yè)實(shí)習(xí)，給我上了生動的一節(jié)實(shí)踐教育課。

通過學(xué)習(xí)和在教學(xué)實(shí)踐中的摸索，我偶有所得。

一 扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)

通過做課件，發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識的欠缺。也發(fā)現(xiàn)了很多以前自己該學(xué)的基礎(chǔ)知識沒掌握好。而站在講臺上，就更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)基本性的掌握，教學(xué)中不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識本身，還要揭示它的本質(zhì)。

二 以學(xué)生為本，注重其能力提高

在教師與學(xué)生之間，教師永遠(yuǎn)是外因，學(xué)生才是內(nèi)因。教師那里的知識再好，如果不能成為學(xué)生的，對學(xué)生來說，都是無用的！特別是當(dāng)前的高考試題，靈活多變，所以更以培養(yǎng)學(xué)生的能力為最終目的，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，鼓勵學(xué)生動手、動口、動腦全方位參與教學(xué)，把學(xué)生在例題和習(xí)題解題過程中遇到的挫折暴露出來，長期以往，學(xué)生在這些經(jīng)歷中慢慢學(xué)會了思考，變得靈活機(jī)智。

三突破思維定勢，推進(jìn)開放探究

教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念，并要求教師具有創(chuàng)新精神，要能夠推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨(dú)創(chuàng)性。總之，教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)，善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。

總而言之，通過本次教學(xué)實(shí)踐，使我認(rèn)識到，我們的教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以學(xué)生為中心，以活動為中心，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作，學(xué)會探究，新課程將以創(chuàng)新為中心，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，勇于創(chuàng)新。

第二篇：人體工程學(xué)心得

人體工程學(xué)學(xué)習(xí)心得

人體工程，也稱人類工程學(xué)、人間工學(xué)或工效學(xué)。工效學(xué)，原出希臘文“Ergo”，即“工作、勞動”和“nomos”即“規(guī)律、效果”，也即探討人們勞動、工作效果、效能的規(guī)律性。人體工程學(xué)是由6門分支學(xué)科組成，即：人體測量學(xué)、生物力學(xué)、勞動生理學(xué)、環(huán)境生理學(xué)、工程心理學(xué)、時間與工作研究。

人體工程學(xué)聯(lián)系到室內(nèi)設(shè)計(jì)，其含義為：以人為主體，運(yùn)用人體計(jì)測、生理、心理計(jì)測等手段和方法，研究人體結(jié)構(gòu)功能、心理、力學(xué)等方面與室內(nèi)環(huán)境之間的合理協(xié)調(diào)關(guān)系，以適合人的身心活動要求，取得最佳的使用效能，其目標(biāo)應(yīng)是安全、健康、高效能和舒適。人體工程學(xué)與有關(guān)學(xué)科以及人體工程學(xué)中人、室內(nèi)環(huán)境和設(shè)施的相互關(guān)系。

此次課程的學(xué)習(xí)，我只能說自己弄懂了什么是人體工程學(xué)，但要實(shí)現(xiàn)在實(shí)際應(yīng)用中對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用，仍需加倍努力和實(shí)踐。毛主席曾經(jīng)教導(dǎo)我們要“為人民服務(wù)”，而設(shè)計(jì)就是以人為本的，設(shè)計(jì)要創(chuàng)造和諧、創(chuàng)造進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)“人——機(jī)——環(huán)境”的最佳組合狀態(tài)，于是人體工程學(xué)課程的指導(dǎo)意義就體現(xiàn)出來了

人體工程學(xué)在我們現(xiàn)代生活中越來越受到人們的關(guān)注，應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計(jì)的意義有兩方面，一方面是研究室內(nèi)設(shè)計(jì)中的空間、尺度與人的生理機(jī)能的關(guān)系，另一方面是研究室內(nèi)設(shè)計(jì)中各要素和人的心理特征的關(guān)系。我們的設(shè)計(jì)的目的是滿足“人”的要求，是要創(chuàng)造一個科學(xué)的合理的生活空間，具體地說就是我們設(shè)計(jì)的空間尺度、家具尺寸，以及室內(nèi)色彩和家具造型在人的視覺中能產(chǎn)生什么樣的心理反應(yīng)，對室內(nèi)的空氣、音響、溫度的處理和改善等，這些都應(yīng)以人的肌體的適應(yīng)性為依據(jù)，以人的感知能力為準(zhǔn)則。家居設(shè)計(jì)有兩個基本要素： 1、實(shí)用 2、美觀，家具做為家居的一個重要組成部分依然需要遵循這規(guī)則。家具并不是只要好看就行，還要使用起來舒適方便。人的身體有一定尺度，活動范圍有一定的限度，坐、立、臥、行中每一種活動都有一定的規(guī)律，現(xiàn)在的室內(nèi)家具設(shè)計(jì)正是要依據(jù)人的基本尺度關(guān)系去創(chuàng)造生活中使用的物品，因而人在室內(nèi)的活動、舉手投足、坐臥行走才會舒適自然，依據(jù)規(guī)律去設(shè)計(jì)與人有關(guān)的空間和物體，其結(jié)果才會是和諧、完美的。人體工程學(xué)重視的 “ 以人為本 ”，講求一切為人服務(wù)，強(qiáng)調(diào)人類的衣、食、住、行，從人的自身出發(fā)，在以人為主體的前提下考慮其他因素。比如桌椅的高度、柜子的高度、沙發(fā)的舒適度等均離不開人體的尺度及適應(yīng)度，這也正符合了現(xiàn)代人對家居生活越來越高的要求。

在接下來的學(xué)習(xí)中不斷地了解學(xué)習(xí)中不斷地翻閱資料，在課程作業(yè)中要求我們通過實(shí)際測量具體的空間來了解人體工程學(xué)的知識，于是我們幾人將自己的宿舍進(jìn)行了細(xì)致的測量，并通過這些數(shù)據(jù)了解有關(guān)人體工程學(xué)中涉及到的知識，人體工程學(xué)我們的桌椅、書桌、衣柜等都有著密切的聯(lián)系，對于我們室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)來說那是必須要學(xué)好的！通過這門課的學(xué)習(xí)，我覺得不論什么樣的課，都只有在實(shí)踐中才能夠真正學(xué)到！

也讓我深刻的了解到了《人體工程學(xué)》與室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要關(guān)系！

第三篇：人體工程學(xué)教案

《人體工程學(xué)教案》教案

一、教學(xué)目的：

本課程的任務(wù)是通過理論講授和一定數(shù)量的課題練習(xí)，運(yùn)用人體計(jì)測、生理、心理計(jì)測等手段和方法，使學(xué)生基本了解和掌握人體結(jié)構(gòu)功能、心理、力學(xué)等方面與室內(nèi)環(huán)境之間的合理協(xié)調(diào)關(guān)系，為學(xué)生設(shè)計(jì)出適合人的身心活動要求，取得最佳的使用效能，安全、健康、高效能和舒適的室內(nèi)環(huán)境和設(shè)施提供依據(jù)。

二、作業(yè)安排和要求

1、辦公空間的整體設(shè)計(jì)方案

2、總平面布局圖設(shè)計(jì)(比例自訂)

3、門廳設(shè)計(jì)效果圖(手繪或電腦、尺寸規(guī)格不限)

4、開敞式辦公室設(shè)計(jì)效果圖(手繪或電腦、尺寸規(guī)格不限)

5、會議室或貴賓室設(shè)計(jì)效果圖任選(電腦、尺寸不限)

6、主管室設(shè)計(jì)效果圖(電腦尺寸不限)

7、辦公家具設(shè)計(jì)

三、教學(xué)重點(diǎn)：

了解人體解剖學(xué)、工程心理學(xué)等相關(guān)科學(xué)的基礎(chǔ)上，體會到人體因素在應(yīng)用科學(xué)上的重要性。其教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個方面：一是介紹人體生理解剖及心理特征，二是講授在設(shè)計(jì)工作中涉及人的因素之問題的工作方法及原則，這是這一課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，樹立正確的設(shè)計(jì)觀念與方法。在今后從事的設(shè)計(jì)工作如環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)中必須考慮人的因素，達(dá)到其設(shè)計(jì)的產(chǎn)品更好的為人類社會生活服務(wù)的目的。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

在了解辦公場所設(shè)計(jì)構(gòu)成種類，空間造型手法、設(shè)計(jì)原則和要點(diǎn)、以及功能布局和裝飾手法的前提下，對客觀空間(一次空間的特點(diǎn))甚至是無序、混亂陳舊 等情況之下，能夠發(fā)揮主動巧妙的設(shè)計(jì)手法，使空間布置合理、動線請晰、功能空間順暢．設(shè)計(jì)出富有個性感染力的辦公空間。

五、教學(xué)方法：

講授、演示，輔導(dǎo)。

六、教具：

教案、課件、參考資料(書、光盤等)

課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

一、考核內(nèi)容

因?yàn)槿梭w工程學(xué)是應(yīng)用與任務(wù)目標(biāo)性很強(qiáng)的學(xué)科，各種具體的設(shè)計(jì)學(xué)科涉及的內(nèi)容差別很大，且學(xué)科的知識范圍面廣，對于一個具體的專業(yè)來說，全面學(xué)習(xí)所有的內(nèi)容即不現(xiàn)實(shí)也沒必要，一般只需要了解與本專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容就可以。下面是根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的特點(diǎn)界定的具體的考核復(fù)習(xí)內(nèi)容。

第一章、概論

知識重點(diǎn)

1、人體工程學(xué)的發(fā)展歷史

2、人體工程學(xué)的定義

3、人體工程學(xué)研究的主要內(nèi)容

4、國內(nèi)外人體工程學(xué)研究概況

5、人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以正確的掌握人體工程學(xué)的性質(zhì)及學(xué)科范圍?？己四繕?biāo)要求

1、人體工程學(xué)的發(fā)展歷史

（1）識記：人體工程學(xué)的發(fā)展歷史

（2）領(lǐng)會：1）人體工程學(xué)產(chǎn)生的歷史原因

2）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與人類進(jìn)化之間的關(guān)系

2、人體工程學(xué)的定義

（1）識記：人體工程學(xué)的定義

（2）領(lǐng)會：1）人體工程學(xué)中人——機(jī)——環(huán)境之間的關(guān)系及其各自的含義。

2）人體工程學(xué)中“系統(tǒng)”的概念及含義

3）人體工程學(xué)的學(xué)科宗旨及目的

3、人體工程學(xué)研究的主要內(nèi)容

（1）識記：人體工程學(xué)研究的范圍和內(nèi)容（2）領(lǐng)會：人體工程學(xué)研究的特點(diǎn)

人體工程學(xué)理論研究的原則

4、人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系

（1）領(lǐng)會：人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的作用第二章、人體與室內(nèi)空間環(huán)境

知識重點(diǎn)

1、人體測量與人體尺寸

2、人體活動 考核內(nèi)容

1、人體測量與人體尺寸

（1）識記：人體測量與人體尺寸

結(jié)構(gòu)尺寸與功能尺寸

人體尺寸的差異

人體尺寸的分布規(guī)律與百分位的概念

常用人體尺寸

（2）領(lǐng)會：人體尺寸研究的特點(diǎn)

掌握結(jié)構(gòu)尺寸與功能尺寸的運(yùn)用方法

人體尺寸的差異在設(shè)計(jì)中的影響

百分位的含義對設(shè)計(jì)意義

人體尺寸運(yùn)用中的問題（3）運(yùn)用：學(xué)會運(yùn)用人體尺寸列表

學(xué)會運(yùn)用百分位的概念。

2、人體活動

（1）識記：肢體活動范圍域作業(yè)域

人體活動空間

肌肉的施力

靜態(tài)肌肉施力

（2）領(lǐng)會：人體作業(yè)狀態(tài)與工作空間尺寸的關(guān)系

人體活動空間尺寸與空間環(huán)境尺度之間的關(guān)系

肌肉施力的特點(diǎn)

靜態(tài)肌肉施力的危害及避免的方法

（3）運(yùn)用：學(xué)會根據(jù)人體作業(yè)方式確定空間尺度的方法

避免靜態(tài)施力的方法

設(shè)計(jì)中需考慮的與作業(yè)域相關(guān)的因素

作業(yè)域在家具及作業(yè)空間的設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

第三章、人體與家具

知識重點(diǎn)

1、影響工作面設(shè)計(jì)的因素

2、座位設(shè)計(jì)的原理

3、睡眠生理與床的設(shè)計(jì) 考核內(nèi)容：

1、影響工作面設(shè)計(jì)的因素

（1）識記：身高與作業(yè)面高度的關(guān)系

精密作業(yè)、普通作業(yè)與重負(fù)荷作業(yè)（2）領(lǐng)會：影響作業(yè)面高度的各種因素

作業(yè)效率、能耗與工作面高度的關(guān)系（3）運(yùn)用：工作面設(shè)計(jì)的方法

2、座位設(shè)計(jì)的原理

（1）識記：座椅的幾何尺寸

重量分布

身體的穩(wěn)定性

（2）領(lǐng)會：座位設(shè)計(jì)的一般原理

坐的生理與解剖

（3）運(yùn)用：座位設(shè)計(jì)的一般原理

3、睡眠生理與床的設(shè)計(jì)

（1）識記：床的幾何尺寸與睡眠質(zhì)量的關(guān)系

床面材料設(shè)計(jì)的生理原因

睡眠的生理

（2）領(lǐng)會：睡眠的生理及人體的脊椎結(jié)構(gòu)對床的影響（3）運(yùn)用：床設(shè)計(jì)的一般原理

第四章、知覺與感覺

知識重點(diǎn)

1、人與環(huán)境的關(guān)系

2、知覺與感覺器官

3、視覺與設(shè)計(jì)的相關(guān)因素

4、聽覺與設(shè)計(jì)的相關(guān)因素

5、觸覺與設(shè)計(jì)的相關(guān)因素 考核內(nèi)容

1、人與環(huán)境的關(guān)系

（1）識記：各類的環(huán)境因素

2、知覺與感覺

（1）識記：人體知覺與感覺器官的分類及特征

感覺器官的共性（2）領(lǐng)會：知覺與環(huán)境的關(guān)系

3、視覺與設(shè)計(jì)的相關(guān)因素

（1）識記：人體的視覺器官與環(huán)境信息的關(guān)系

視覺的機(jī)理及視覺要素

視覺現(xiàn)象

（2）領(lǐng)會：良好照明設(shè)計(jì)所涉及的基本概念——照度、照度均衡、眩

光、暗適應(yīng)

作業(yè)照明設(shè)計(jì)考慮的因素

視覺陳視設(shè)計(jì)考慮的因素（3）運(yùn)用：照明設(shè)計(jì)的基本方法

視覺陳視設(shè)計(jì)的基本方法

4、聽覺與設(shè)計(jì)的相關(guān)因素

（1）識記：聽覺器官與聲響環(huán)境

聲音的特性與衡量的標(biāo)準(zhǔn)

噪聲和震動

噪聲的定義及特征、噪聲測量

音樂的心理影響

（2）領(lǐng)會：噪聲對心理及生理的影響

噪聲對健康的影響（3）運(yùn)用：噪聲的防護(hù)方法

5、觸覺與設(shè)計(jì)的相關(guān)因素（1）識記：觸覺的感知與分類

觸覺的感知特征

（2）領(lǐng)會：觸覺在產(chǎn)品與環(huán)境設(shè)計(jì)中的作用

一、考核方法：

1、內(nèi)容：

考試內(nèi)容以前述的考核內(nèi)容為主，要求學(xué)生根據(jù)本大綱的要求自己綜合總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)人體工程學(xué)的特點(diǎn)，考核的內(nèi)容主要應(yīng)一以下兩個方面為主： 基本概念題

人體工程學(xué)中有大量的有關(guān)理論、概念、定義及原則方法，正確的理解和熟記這些內(nèi)容，對熟練的掌握這一理論與實(shí)踐工具，為設(shè)計(jì)實(shí)踐服務(wù)具有重要的意義，也是本課程考核的主要部分，約占到總考試量的百分之七十。這部分的考核以正確理解和識記為主?？疾鞂W(xué)生知識掌握的準(zhǔn)確及完整程度。綜合分析題

人體工程學(xué)在實(shí)際的設(shè)計(jì)應(yīng)用中，并沒有一套現(xiàn)成的既定定式，他因?yàn)榫唧w對象的不同產(chǎn)生不同的問題和解決的方法。因此要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)該具備一定的分析綜合和解決問題能力。這一部分作為輔助考核學(xué)生對人體工程學(xué)在實(shí)踐中的作用的理解和靈活運(yùn)用能力，給學(xué)生一些自由發(fā)揮的空間，可以使學(xué)的比較好的學(xué)生顯出能力，此部分的內(nèi)容占考試量的百分之三十。

2、題型：

人體工程學(xué)為理論基礎(chǔ)課，考核以文字題為主，采用課堂閉卷考試，第一部分（基本概念題）的考核以填空、選擇、簡答等類型的題為主。第二部分（綜合分析題）的考核以簡答、論述題為主，也可適當(dāng)輔助圖形分析或作圖。時間一般應(yīng)為3小時，題型及題量應(yīng)能使學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)基本完成。

3、評判要點(diǎn)：

人體工程學(xué)是一種理論知識性與應(yīng)用性都很強(qiáng)的學(xué)科，考核是既要考察知識掌握的準(zhǔn)確性，也要看靈活應(yīng)用能力，在基本概念題部分，評判正誤時不要拘泥于教材的文字，應(yīng)以概 念表述是否正確為準(zhǔn)。主要看學(xué)生掌握與理解知識的準(zhǔn)確性。

綜合分析題實(shí)際上是為拉開學(xué)生檔次設(shè)的題型，使有能力的學(xué)生充分發(fā)揮，避免死記硬背的應(yīng)試式考試難以分辨真實(shí)能力的弊病，綜合分析題的評判，應(yīng)以考核學(xué)生利用所學(xué)的人體工程學(xué)知識進(jìn)行分析應(yīng)用的能力，一般應(yīng)側(cè)重于對問題的表述和分析能力，學(xué)生在答題時表現(xiàn)的對知識應(yīng)用的能力及整體表現(xiàn)為評分的主要依據(jù)。

4、推薦教材：

建工出版社出版的環(huán)境藝術(shù)高等教育及高級培訓(xùn)系列教材《室內(nèi)人體工程學(xué)》寫

張?jiān)戮?/p>

第四篇：人體工程學(xué)心得體會

此次課程的學(xué)習(xí)，我只能說自己弄懂了什么是人體工程學(xué)，但要實(shí)現(xiàn)在實(shí)際應(yīng)用中對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用，仍需加倍努力和實(shí)踐。毛主席曾經(jīng)教導(dǎo)我們要“為人民服務(wù)”，而設(shè)計(jì)就是以人為本的，設(shè)計(jì)要創(chuàng)造和諧、創(chuàng)造進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)“人——機(jī)——環(huán)境”的最佳組合狀態(tài)，于是人體工程學(xué)課程的指導(dǎo)意義就體現(xiàn)出來了。

得知課程要求后，首先要做的就是選擇考察地點(diǎn)，于是我們組成三人團(tuán)隊(duì)，商定選擇造型獨(dú)特的肯德基友好店，以及地處黃金地段、商業(yè)空間相當(dāng)開闊的西安路天興·羅斯福大型商場。

肯德基店面具有充分的地理位置優(yōu)勢，面對五岔路交道口的水晶球，友好廣場公交站也位于店面?zhèn)惹胺?。良好的地理狀況帶來了充分的人流量，加之肯德基經(jīng)營快餐，為顧客提供了很大的方便，使得該店占有充分的優(yōu)勢。考察時，我們最初選擇“暗訪”，根據(jù)地板磚尺寸來推算店內(nèi)物品尺寸，用身體來測量物體高度，相機(jī)也特別安裝了鏡頭遮照方便偷拍，可謂“無所不用其極”，呵呵。但后來事情不出所料還是被發(fā)現(xiàn)了，店內(nèi)服務(wù)員勒令我們將照片全部刪除，后通告給店長，在大家的“見機(jī)行事”指導(dǎo)下，我抱著相機(jī)“奪門而逃”，豈料店長“說時遲，那時快”一聲喝令把我喊住。無奈，我只好采取“以柔克剛”之對策。第一步，亮出自己的學(xué)生證（這是事先準(zhǔn)備的，充分證明了“先見之明”的重要性）；第二步，誠懇告知此次“來訪”的目的之單純性（這次是隨機(jī)應(yīng)變，覺得店長是怕我們泄露商機(jī)之類的，于是，我一定、肯定并且堅(jiān)定的告訴他，我們沒有任何商業(yè)目的，單純是一個學(xué)習(xí)人體工程學(xué)的大二學(xué)生，“恰好”在此享用美餐時，“突然”想到可以在此把老師交給的作業(yè)順便完成，于是開始測量“咱們”店內(nèi)物品的尺寸規(guī)格，因?yàn)闆]有尺子，所以“只好”用相機(jī)拍下來做記錄。至此，我又亮出相機(jī)里把人為參照物站在桌前的照片進(jìn)一步解釋我們單純的作業(yè)目的）；第三步，為了充分取得信任，我讓店長看了我們的課堂筆記，并再次聲明絕對沒有商業(yè)目的，也絕對不會在媒體和網(wǎng)絡(luò)上公開這些照片。由此三步，我們獲得了此次“訪問”的成功。在與店長如此的“一來二往”之后，我大膽地向店長詢問了該店的占地面積，店長也很信任地把精確的數(shù)字告訴了我們。成功之余，還增添了“附加值”，豁然開朗的心情，使得我們團(tuán)隊(duì)更有信心沖向下一步天興·羅斯福的挑戰(zhàn)！

帶著信心和自豪感的我們在興工街車站下了車，商量好分工項(xiàng)目及考察的具體內(nèi)容之后，我們“雄赳赳，氣昂昂”地走進(jìn)這個大型商場?？紤]到大型商場是統(tǒng)一管理，店內(nèi)各攤位雇主不會像餐館一樣在乎自己的陳設(shè)被人模仿，于是我們擇定“直接式考察法”，在大尺寸以地板磚為參照物估算和目測外，采取三人分工的“詢問式調(diào)查法”，切身詢問、標(biāo)記精確尺寸，對各類展臺分類比較。此次邊娛樂邊作業(yè)，相當(dāng)順利地完成了考察。為我們的人體工程學(xué)考察課程畫上了完美的句號。

通過實(shí)地考察帶來的收獲，是課堂上無法比擬的。然而課堂上繁復(fù)的記筆記、了解各個空間的人體工程學(xué)基本尺度，正是我們此次課程順利完成的基礎(chǔ)。倘若不是心中有數(shù)地去實(shí)踐，必定事倍功半。而實(shí)踐中的樂趣，如果能夠帶入課堂，給我們枯燥的課堂增色添彩的話，我想學(xué)生對這門知識的吸收會更加充分和深刻的！

第五篇：教學(xué)大綱 人體工程學(xué)

《人體工程學(xué)》課程教學(xué)大綱

課程編號：350205009

學(xué)時：80（含課外學(xué)時）

學(xué)分：3.5 分 適用對象：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課 考核要求：考試

使用教材及主要參考書：

[1] 劉懷敏 《人體工程應(yīng)用與實(shí)訓(xùn)》 東方出版中心 2008.5 [2] 劉盛璜《人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)》中國建筑工業(yè)出版社 2004.7

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

人體工程學(xué)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課。隨著人們生活水平的提高，對室內(nèi)裝飾裝修水平要求的更高，社會進(jìn)步及生活節(jié)奏的加快，人們更追求溫馨舒適的生活，按照人體工學(xué)進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)是保證“舒適愉悅”的前提。因此，人體工程學(xué)是為進(jìn)一步搞好室內(nèi)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生得到人體基本形體構(gòu)造的知識，同時使學(xué)生懂得人體一些重要尺寸在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用，本著“必須夠用”的指導(dǎo)思想，重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工學(xué)理論解決實(shí)際問題的能力，為室內(nèi)設(shè)計(jì)的后繼課程及今后實(shí)際工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)目的與要求

本課程是通過對人在某種工作環(huán)境中的生理、心理學(xué)等因素的研究；培養(yǎng)學(xué)生樹立一種科學(xué)態(tài)度，達(dá)到人——使用物——環(huán)境的相互結(jié)合；通過設(shè)計(jì)使得在工作、家庭生活及休閑環(huán)境中提高工作效率，確保人的健康，安全和舒適等問題，使設(shè)計(jì)真正地服務(wù)于人。在理論知識教學(xué)和能力培養(yǎng)兩方面要求學(xué)生達(dá)到下述目標(biāo)：

（一）理論方面：

1.了解人體工程學(xué)的基礎(chǔ)知識。2.熟悉人的結(jié)構(gòu)和功能尺寸。

3.掌握人體工程與室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系。4.掌握人體工程與家具設(shè)計(jì)的關(guān)系，并能通過人體工程學(xué)知識設(shè)計(jì)出“宜人”的家具。

5.了解人體工程與產(chǎn)品設(shè)計(jì)的關(guān)系。

6.了解人體工程與居室、公共環(huán)境設(shè)計(jì)的關(guān)系。

（二）能力方面：

1．要求學(xué)生掌握人的結(jié)構(gòu)和功能尺寸。2．使學(xué)生具有運(yùn)用人體工程學(xué)知識進(jìn)行獨(dú)立設(shè)計(jì)的能力，使設(shè)計(jì)作品能達(dá)到人類安全、舒適、健康、工作效率提高的目的。

三、學(xué)時分配

章節(jié) 2 3 4 課程內(nèi)容

概念與基礎(chǔ)——人體工程學(xué)基礎(chǔ)知識 實(shí)踐與方法——人體工程與室內(nèi)、家具設(shè)計(jì)

實(shí)踐與方法——人體工程與產(chǎn)品、居室、公共環(huán)境設(shè)計(jì) 應(yīng)用與欣賞——人體工程應(yīng)用與欣賞

學(xué)時 16 16 16

四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

（一）理論與實(shí)踐要緊密結(jié)合，使學(xué)生掌握人體工程學(xué)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生樹立一種科學(xué)態(tài)度，達(dá)到人——使用物——環(huán)境的相互結(jié)合。

（二）提高學(xué)生對人體工程與室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)的關(guān)系的重視程度，通過設(shè)計(jì)使得在工作、家庭生活及休閑環(huán)境中提高工作效率，確保人的健康，安全和舒適等問題，使設(shè)計(jì)真正地服務(wù)于人。

五、教學(xué)內(nèi)容

1、基本內(nèi)容：

（1）人體工程學(xué)的基礎(chǔ)理論部分：包括人體工程學(xué)的基礎(chǔ)知識； 熟悉人的結(jié)構(gòu)和功能尺寸；掌握人體工程與室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系；掌握人體工程與家具設(shè)計(jì)的關(guān)系，并能通過人體工程學(xué)知識設(shè)計(jì)出“宜人”的家具；了解人體工程與產(chǎn)品設(shè)計(jì)的關(guān)系；了解人體工程與居室、公共環(huán)境設(shè)計(jì)的關(guān)系。

（2）人體工程學(xué)的課題實(shí)踐部分：兩個人一組，互相測量人體尺寸，記錄自己的人體測量尺寸，手繪草圖并標(biāo)示；自由結(jié)合分小組進(jìn)行家具設(shè)計(jì)，家具設(shè)計(jì)需符合人體工程學(xué)原理和美學(xué)原則；欣賞人體工程學(xué)在生活中應(yīng)用的優(yōu)秀作品，分析一套成功的作品。

2、教學(xué)基本要求：

本課程要求學(xué)生樹立一種科學(xué)態(tài)度，達(dá)到人——使用物——環(huán)境的相互結(jié)合，通過設(shè)計(jì)使得在工作、家庭生活及休閑環(huán)境中提高工作效率，確保人的健康，安全和舒適等問題，使設(shè)計(jì)真正地服務(wù)于人。

（1）概念與基礎(chǔ)——人體工程學(xué)基礎(chǔ)知識

掌握人體工程學(xué)基本知識，熟悉人的基本尺寸。

（2）實(shí)踐與方法——人體工程與室內(nèi)、家具設(shè)計(jì)、產(chǎn)品、居室、公共環(huán)境設(shè)計(jì)

了解人體工程與室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本知識；分析家具設(shè)計(jì)的人體工程學(xué)應(yīng)用；掌握人體工程學(xué)居室設(shè)計(jì)。

（3）應(yīng)用與欣賞——人體工程應(yīng)用與欣賞

欣賞優(yōu)秀案例，以便在以后的設(shè)計(jì)過程中注意人體工程學(xué)的因素，更好的設(shè)計(jì)出宜人的作品。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

對人體工程學(xué)基礎(chǔ)知識的把握，人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)的關(guān)系是課程的重點(diǎn)。人體工程學(xué)測量知識的把握，人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)的關(guān)系是本課程的難點(diǎn)。

4、教學(xué)建議：

（1）人體工程學(xué)的課題實(shí)踐是一個由淺入深的過程，教師通過講授優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品實(shí)例，應(yīng)該盡可能的結(jié)合多媒體的使用，通過視覺表達(dá)使語言形象化，應(yīng)避免單一的理論講授。另外對學(xué)生實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)、講評，使學(xué)生理解在不同環(huán)境中的人體工程相關(guān)數(shù)據(jù)制定，以便在設(shè)計(jì)中更理性地結(jié)合人的需求，完成“以人為本”的設(shè)計(jì)。

（2）人體工程學(xué)課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，按照人體工程學(xué)進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)是保證“舒適愉悅”的前提，學(xué)好本課程使學(xué)生對人體工程學(xué)的相關(guān)知識有所把握，為進(jìn)一步搞好室內(nèi)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）人體工程學(xué)訓(xùn)練的目的是通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得人體一些重要尺寸在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用，本著“必須夠用”的指導(dǎo)思想，重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工學(xué)理論解決實(shí)際問題的能力。