第一篇：中學(xué)高級(jí)教師的個(gè)人小結(jié)

急需一份 申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師的個(gè)人小結(jié)

一、基本情況：

二、申報(bào)理由：

我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有極強(qiáng)的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任感，在政治思想方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和《鄧小平文選》，深入理解鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的理論精神，堅(jiān)決擁護(hù)改革開放的政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化，思想上與黨中央保持一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表的精神。在學(xué)習(xí)過程中，思想覺悟有了很大的提高，于1996年光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨。我十分注意加強(qiáng)師德的修養(yǎng)，注意在遵紀(jì)守法、做人、治學(xué)、勞動(dòng)等方面為學(xué)生起表率作用，用自己的言行來(lái)感化、教育學(xué)生，幫助其樹立正確的人生觀，使其為日后成為四化建設(shè)的主力軍、合格的社會(huì)公民打下良好的思想基礎(chǔ)。

在教學(xué)工作方面，我注意學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，深入鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，經(jīng)常總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改正缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力求把每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)以最佳方法正確傳授給學(xué)生，教學(xué)效果良好。

1997-1998學(xué)年度，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，積極開展素質(zhì)教育的探討，刻苦鉆研教學(xué)大綱，結(jié)合高三復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，狠抓學(xué)生的雙基訓(xùn)練，啟發(fā)思維，培養(yǎng)能力，效果顯著，所帶的慢 目標(biāo)是：

(1)、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。(2)、提高教學(xué)質(zhì)量。

方法是：

(1)、課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與。

做法：A、上課前請(qǐng)學(xué)生談前一天作業(yè)或?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的心得。B、提問后暫緩給出結(jié)論，而是由學(xué)生談自己的看法。C、課堂練習(xí)有時(shí)個(gè)別提問，有時(shí)一題多解，之后請(qǐng)學(xué)生判斷優(yōu)劣，最后老師評(píng)點(diǎn)。D、上討論型、自學(xué)型的新授課。

(2)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大量減少課外練習(xí)、作業(yè)，只留一些易混淆的題，對(duì)比認(rèn)識(shí)。

由于在教學(xué)中我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，重視啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)能力，因此我上的課課堂氣氛活躍，很受學(xué)生的歡迎，教學(xué)效果很好。高一(6)班入學(xué)成績(jī)數(shù)學(xué)平均分排在全級(jí)九個(gè)班中的第八位，上學(xué)期中段考升至第六位，下學(xué)期中段考升至第四位。高一(7)班上學(xué)期末平均分排在全級(jí)第九，下學(xué)期中段考升到第四?！跋Ｍ睌?shù)學(xué)競(jìng)賽第一試，36名獲獎(jiǎng)?wù)咧?，高?6)班、高一(7)班共11人，約占總?cè)藬?shù)的1／3，大大超過平均比例，其中湯錦威同學(xué)更以102分的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲第一名。

1999-2000學(xué)年度，我擔(dān)任高二(3)班和高二(4)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。在1998-1999學(xué)年度的試驗(yàn)基礎(chǔ)上我繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，這是兩個(gè)政治班，基礎(chǔ)較差，自學(xué)的能力不強(qiáng)，缺乏討論交流和互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，因此實(shí)驗(yàn)一度受阻。但我不氣餒，繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)生的主體作用，少講精練，通過“交流--互動(dòng)”來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，再輔以“一練一評(píng)一測(cè)”和“課堂限時(shí)速度訓(xùn)練”做法，收到了較好效果。三次大考中，高二(3)班和高二(4)班平均分居同類型班兩第一，一次第二，高分層(90分以上)人數(shù)最多。

2000-2001學(xué)年度，我擔(dān)任高二(6)班和高二(7)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，這是兩個(gè)理科平行班，基礎(chǔ)較好，適逢學(xué)校開展了“主體式教學(xué)” 和“分層教學(xué)”試驗(yàn)，我積極支持并親自參與了“主體式教學(xué)”的研究和實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了《自學(xué)--總結(jié)學(xué)習(xí)》模式的探索。總結(jié)出了《自學(xué)--總結(jié)學(xué)習(xí)》的一般模式、層次和方法。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)的介入，信息技術(shù)又對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生了新的沖擊，我開始對(duì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合進(jìn)行思考，產(chǎn)生了新的教學(xué)理念。

我立足教材，使學(xué)生成為知識(shí)的探求者，學(xué)問的研究者，方法靈活，貼近學(xué)生，我的課受到了學(xué)生充分的肯定，在學(xué)生評(píng)教中我名列第一。同時(shí)我積極開展第二課堂的活動(dòng)，講座“尋

找數(shù)學(xué)美”受到學(xué)校和數(shù)學(xué)科組的高度評(píng)價(jià)。這一年年度考核評(píng)為“優(yōu)秀”。

2001-2002學(xué)年度是我教師生涯中第四次帶高三。我任高三(7)班和高三(8)班的數(shù)學(xué)科任。高三實(shí)施分層教學(xué)，物理班按數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)成績(jī)分班，面對(duì)B班，我猶豫過。但我還是選擇了迎難而上，我通過找學(xué)生談話，測(cè)試摸底等方法調(diào)查，對(duì)教學(xué)定位，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，努力在B班挑出幾個(gè)基礎(chǔ)和能力都略好的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)，通過定期檢查練習(xí)，面批面改，加開小灶，談話鼓勵(lì)等辦法，使一批學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高，在上學(xué)期連續(xù)三次向A班輸送優(yōu)生之后，下學(xué)期還有學(xué)生能在模擬考中考出數(shù)學(xué)單科年級(jí)前十名的成績(jī)。培優(yōu)取得了很大的成功。數(shù)學(xué)優(yōu)生的進(jìn)步帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好風(fēng)氣，因此班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)提高也很快!在高考復(fù)習(xí)的最后階段，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合我對(duì)高考的認(rèn)識(shí)，我舉行了“高考大題考什么?”、“立幾對(duì)策”、“規(guī)范作答在解答題中多拿幾分”等專題復(fù)習(xí)，很受學(xué)生歡迎。高考成績(jī)?cè)谕辔蹇浦信诺谝?。由于成?jī)突出，年度考核評(píng)為“優(yōu)秀一檔”。

2002-2003學(xué)年度我擔(dān)任高一(15)班和高一(16)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，在前幾年教學(xué)試驗(yàn)比較成功的激勵(lì)下，我在高一（15）班和高一（16）班開展“自學(xué)--總結(jié)學(xué)習(xí)”指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我在“題組練習(xí)”、“變式研究”教學(xué)中向?qū)W生展示“構(gòu)題過程”，并為學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生也選題、編題、命題、講題，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，連作業(yè)都是學(xué)生自己出，自己講解的，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到了極大的尊重，我也深得學(xué)生的喜愛，在兩個(gè)班的學(xué)生評(píng)教中，我分別獲得第一名和第二名。

教研是教學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑；因材施教，與時(shí)俱進(jìn)，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。多年來(lái)我堅(jiān)持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。我根據(jù)教學(xué)的需要，開展了 “主體式教學(xué)”、“分層教學(xué)”、“嘗試法教學(xué)”、“自學(xué)--總結(jié)學(xué)習(xí)”的嘗試和“多媒體環(huán)境下多師教學(xué)法”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師角色淡化與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”等教學(xué)模式的探索，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力使自己成為有教學(xué)個(gè)性的教21德育工作能面向全體學(xué)生，我在課堂教學(xué)中貫徹德育大綱精神，充分利用班會(huì)課進(jìn)行學(xué)生品德情操教育。善于在與學(xué)生的廣泛接觸或個(gè)別談心中了解學(xué)生心理狀態(tài)、教會(huì)他們做人的道理、解決他們的思想癥結(jié)、培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。多年的班主任、級(jí)組長(zhǎng)工作使我積累了較豐富的教育理論和方法。帶領(lǐng)班主任探索班級(jí)管理新模式，在“量化管理”、“民主治班”、“創(chuàng)建先進(jìn)班集體”等方面進(jìn)行了有益的實(shí)踐，總結(jié)出了包括“愛國(guó)主義教育”、“集體主義教育”、“法制教育”等內(nèi)容的深層次活動(dòng)系列。由于教育教學(xué)成績(jī)突出，我獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的高度評(píng)價(jià)，獲得很多榮譽(yù)：

三、晉升后的工作設(shè)想：

1、不斷提高專業(yè)知識(shí)水平，研究教與學(xué)規(guī)律，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大力進(jìn)行教學(xué)改革，爭(zhēng)取成為一名學(xué)者型教師。

2、參加繼續(xù)教育，力爭(zhēng)在教科研究方面有突破性的成績(jī)。

3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育手段，促進(jìn)多媒體教學(xué)的發(fā)展。

5、加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)，積極參與班主任工作實(shí)踐，提高德育管理水平。

第二篇：晉升中學(xué)高級(jí)教師師徒小結(jié)

輔導(dǎo)青年教師工作小結(jié)

陽(yáng)曲縣東黃水中學(xué)

邢靜澤

輔導(dǎo)青年教師工作小結(jié)

從1995年７月太原師專中文系畢業(yè)至今，一晃14年過去了，由于各種難言之隱，我一直留守在現(xiàn)任的東黃水中學(xué)，成了學(xué)校里難得的“元老”。畢竟也工作了十幾年，自以為在初中語(yǔ)文教學(xué)方面還略有那么一點(diǎn)兒“建樹”，因此，被學(xué)校剛踏上工作崗位的三位年青女教師拜為“師傅”，讓我在教育教學(xué)上理直氣壯地對(duì) 她們“指手劃腳”?？赡苁且?yàn)槲夷挲g與他們相差不大的緣故吧，她們對(duì)于我的“好為人師”非但不反感，反而更樂于接受。于是，我也一下子顯得“經(jīng)驗(yàn)豐富”起來(lái)。

從與她們簽定《師徒合同》至今已快兩年了，現(xiàn)借晉升中高職稱之機(jī)，把二年來(lái)的合同執(zhí)行情況做個(gè)完滿的小結(jié)。

一、端正青年教師的職業(yè)認(rèn)識(shí)。

剛參加工作的老師，對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往失之偏頗。有的干勁大，熱情高，卻有點(diǎn)好高鶩遠(yuǎn)，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足；有的認(rèn)為教師太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，自暴自棄，把自己的前途描繪得暗淡無(wú)光。針對(duì)這種情況，我常常同她們促膝談心，以自己十幾年來(lái)扎根農(nóng)村學(xué)校的親身經(jīng)歷和感受來(lái)幫助她們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。讓她們認(rèn)識(shí)到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師也有自己的無(wú)奈。它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。教師職業(yè)的崇高背后是艱辛，但在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂趣。

二、提高青年教師的教學(xué)水平。

提高教學(xué)水平無(wú)疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新事物接受快，特別是新課程改革更是給她們提供了施展才華的廣闊天地。然而，她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高她們的教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、考、評(píng)”諸方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。備課時(shí)，讓他們達(dá)到四個(gè)“精心”，即精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時(shí)鞏固；精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計(jì)板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時(shí)，讓她們實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他們的課時(shí)我也從這三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)他們的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)的方式與方法我也盡自己所知給予耐心的輔導(dǎo)。

三、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念。

面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革使我們對(duì)自己所從事教師職業(yè)的專業(yè)性有了新的認(rèn)識(shí)，看到了自己作為教師的優(yōu)勢(shì)和不足。為此，我同她們一起苦練教學(xué)基本功，使自己的普通話、簡(jiǎn)筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字各方面均又達(dá)到了一個(gè)新的水平，不只是能夠適應(yīng)教育教學(xué)的需要。對(duì)于繼續(xù)教育，她們往往不理解，認(rèn)為自己剛剛在師范院校受過教育，怎么又來(lái)個(gè)繼續(xù)教育？為此，我狠抓青年教師的校本學(xué)習(xí)，使她們從繼續(xù)教育的校本學(xué)習(xí)中獲益匪淺，從而改變了對(duì)繼續(xù)教育的抵觸情緒。而對(duì)她們的學(xué)歷提高我更是身體力行，以2000年自己帶病函授本科的親身經(jīng)歷勉勵(lì)她們也一邊工作，一邊自考。兩年里，我與徒弟們互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高，目前，她們都已全部取得了本科文憑，我也準(zhǔn)備函授山西師大的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)研究生。

在我兩年的精心輔導(dǎo)下，三位女教師都在自己的本職崗位上做出了驕人的成績(jī)：xxx老師連續(xù)兩年被學(xué)校評(píng)選為出席縣的“師德標(biāo)兵”。xxx老師所帶的109班語(yǔ)文成績(jī)一直在全縣名列前茅。xxx老師在2007年12月就被評(píng)為“縣教學(xué)能手”，她獨(dú)創(chuàng)的“三維作文教學(xué)法”在我的幫助下全鎮(zhèn)推廣。從她們的身上，我看到了陽(yáng)曲農(nóng)村教育的明天不怕后繼無(wú)人。

教師：邢靜澤

二〇〇九年六月二十日

第三篇：申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師個(gè)人總結(jié)

申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師個(gè)人總結(jié)

ＸＸＸ，男，漢族，重慶市萬(wàn)州區(qū)人，1963年7月生，1984年萬(wàn)縣師范?？茖W(xué)校物理系物理教育專業(yè)畢業(yè)，1984年8月參加工作，1993年在職大學(xué)本科畢業(yè)（西南師范大學(xué)物理系物理教育函授本科），XX年在職研究生課程班結(jié)業(yè)（西南師大教育管理專業(yè)），1994年10月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，XX年評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任重慶市萬(wàn)州天城職業(yè)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)。

時(shí)光荏苒，歲月如梭，可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。有過成功，也有過失敗,有快樂，也有苦惱，回想這二十一年走過的路，回首二十一年年教書育人的我：“以教人者教己，在勞力上勞心”，“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去”“學(xué)為人師，行為世范”都是鞭策自己的座右銘。思想方面，自己安貧樂教；業(yè)務(wù)方面，愛崗敬業(yè)，努力鉆研專業(yè)知識(shí)；學(xué)習(xí)方面，在搞好業(yè)務(wù)的同時(shí)努力提高教學(xué)法和心理方面的知識(shí)水平；教研方面，不斷思考并探索著教學(xué)改革，管理方面，創(chuàng)新改革求學(xué)校發(fā)展。十幾年“安貧樂教”的生活，讓我真正體會(huì)到了汗水付出之后收獲的人生。

積極學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自己，努力提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和黨的路線，方針政策，努力提高政治思想素質(zhì)，不斷堅(jiān)持專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育改革有關(guān)文件、精神。作到“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，具有良好的師德。具有較強(qiáng)的責(zé)任心和工作責(zé)任感，嚴(yán)以律己，以身作則，勤政廉潔，努力做好本職工作。積極參加進(jìn)修、培訓(xùn)、教研活動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)，真心、真誠(chéng)地對(duì)待每一位老師、學(xué)生。公正、公平地處理學(xué)校的事務(wù)，盡心盡力地協(xié)把學(xué)校辦好。

認(rèn)真履行職責(zé)：作為中學(xué)高級(jí)教師，認(rèn)真履行職責(zé)，堅(jiān)持新的教學(xué)理念，倡導(dǎo)學(xué)生主體地位，建立和諧的師生關(guān)系，與同事交流互助，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，總是起早摸黑，工作兢兢業(yè)業(yè)，創(chuàng)造性開展管理工作，1994至XX年我擔(dān)任沙河中學(xué)政教主任、副校長(zhǎng)，除分管學(xué)校德育、精神文明建設(shè)、社會(huì)綜合治理和安全工作，還分管高95級(jí)、98級(jí)、XX級(jí)、XX級(jí)教育教學(xué)工作。同時(shí)協(xié)助校長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校移校、教育管理等日常工作。XX年后，我擔(dān)任萬(wàn)州天城職中校長(zhǎng)，接手的一所薄弱學(xué)校，克服困難尋求發(fā)展，致力于改進(jìn)辦學(xué)條件，學(xué)生招生數(shù)增加，校風(fēng)轉(zhuǎn)好，學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)有所回升。

環(huán)境對(duì)人的養(yǎng)成有重要的作用。為此，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，努力創(chuàng)辦文明學(xué)校是我努力的中心。以優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)帶動(dòng)良好教風(fēng)的形成，以良好的教風(fēng)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。在沙河中學(xué)工作期間，學(xué)校先后獲得天城區(qū)德育先進(jìn)集體，萬(wàn)州區(qū)、重慶市文明禮儀示范學(xué)校，萬(wàn)州區(qū)十佳紅旗團(tuán)委，萬(wàn)州區(qū)衛(wèi)生先進(jìn)單位、綜合治理先進(jìn)單位、最佳文明單位，萬(wàn)州區(qū)實(shí)踐教育先進(jìn)學(xué)校。所分管的高中畢業(yè)班工作每年均獲得天城區(qū)教育質(zhì)量一等、萬(wàn)州二等獎(jiǎng)。在萬(wàn)州天城職中工作期間，學(xué)校獲得萬(wàn)州文明禮儀示范學(xué)校，萬(wàn)州區(qū)科技示范學(xué)校，天城科技教育基地學(xué)校。

教學(xué)工作：雖然管理工作量較大，但仍踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇搞好班級(jí)的教育教學(xué)工作，每學(xué)年仍擔(dān)任高中一至兩個(gè)年級(jí)，一至兩個(gè)班甚至三個(gè)班的物理教學(xué)（見下表）。在具體教學(xué)活動(dòng)中，注重加強(qiáng)教師自身的修養(yǎng)，只有塑造好自身的形象，才能成為學(xué)生人格的榜樣。在我的物理教學(xué)實(shí)踐中，我重視物理學(xué)科的情感因素和審美因素，追求智育和情育、美育的和諧統(tǒng)一；善于創(chuàng)造情境，營(yíng)造輕松、民主的課堂氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。在物理教學(xué)中運(yùn)用“問題－討論式教學(xué)模式”，把布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論，皮亞杰的認(rèn)知心理學(xué)等理論應(yīng)用到自己的教學(xué)過程中，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。歷年來(lái)，在評(píng)教評(píng)學(xué)中都獲得了很高、很突出的好評(píng)，所教班級(jí)學(xué)生的物理素質(zhì)較高，成績(jī)突出。1998年所任高三物理高考獲得天城綜合考核第一名，平均分為萬(wàn)州同類學(xué)校第一名；XX年高考物理成績(jī)?yōu)樘斐堑谌?3個(gè)參考班級(jí)），萬(wàn)州同類學(xué)校第四名；XX年高考物理成績(jī)位于萬(wàn)州同類學(xué)校第三名；非畢業(yè)年級(jí)統(tǒng)考均在天城前茅；三次高中物理會(huì)考一次性合格率均達(dá)到97%以上，優(yōu)生率均在80%以上；在沙河中學(xué)期間，由于我的工作和努力，學(xué)校連續(xù)五年均獲得天城區(qū)高中教育質(zhì)量一等獎(jiǎng)，連續(xù)三年均獲萬(wàn)州區(qū)高中教育質(zhì)量二等獎(jiǎng)。在萬(wàn)州天城職中，申辦了綜合高中班（相當(dāng)于普通高中），親自參與和指導(dǎo)教育教學(xué)工作，探索提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

近年來(lái)教學(xué)工作量

學(xué)

科

目

年

級(jí)

班級(jí)

任教學(xué)校

周課時(shí)

（表略）

教研工作：積極思考、探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法，全面實(shí)施素質(zhì)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的有關(guān)文件精神，對(duì)照素質(zhì)教育評(píng)估細(xì)則的要求，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。積極參加校內(nèi)外各種教學(xué)教研工作，勇于探索、銳意進(jìn)取、改進(jìn)教法、鉆研教材、大綱、考綱以及新課程標(biāo)準(zhǔn)。曾擔(dān)任萬(wàn)州區(qū)高中畢業(yè)會(huì)考評(píng)卷教師，天城區(qū)物理備課組長(zhǎng)，主持并親自參與學(xué)校校本研究，堅(jiān)持并主講校本培訓(xùn)。于1996年加入重慶市教育學(xué)會(huì)。多次在區(qū)物理教研會(huì)上作中心發(fā)言，效果好，深受同行、上級(jí)業(yè)務(wù)部門認(rèn)肯。積極上好天城區(qū)（縣級(jí)）高中畢業(yè)班教研示范課和校級(jí)教學(xué)觀摩課。擔(dān)任天城教委，城區(qū)片教學(xué)論文和優(yōu)質(zhì)課評(píng)委。

積極參加教育科研活動(dòng)：主持天城區(qū)（縣級(jí)）課題《德育的實(shí)效研究》的研究，完成了《立項(xiàng)報(bào)告》、《學(xué)校德育工作實(shí)效性現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》、《中小學(xué)德育工作實(shí)效性現(xiàn)狀調(diào)查研究》等，結(jié)題并獲天城教育科研二等獎(jiǎng)；是天城區(qū)（縣級(jí)）課題《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)研究》的主研人，重慶市級(jí)課題《在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的研究》的主研人，共同參與了市級(jí)課題《在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的研究》論證、申請(qǐng)、立項(xiàng)報(bào)告和開題報(bào)告。

教學(xué)之余，我勤奮鉆研，筆耕不止，不因小而不為，不因忙而不研，不因敗而棄之。“學(xué)貴生疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。先后撰寫?！墩勁ｎD第一定律的教學(xué)》、《霍桑效應(yīng)與課堂管理原則》、《知識(shí)經(jīng)濟(jì)與人的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新》、《中學(xué)校園文化建設(shè)略談》、《普法和依法治教》等教研論文15篇。

其中獲區(qū)縣以上獲獎(jiǎng)?wù)撐?3篇，重慶論文獎(jiǎng)1篇，全國(guó)論文獎(jiǎng)1篇。如：《談牛頓第一定律的教學(xué)》獲天城一等獎(jiǎng)；《高中物理學(xué)習(xí)成敗歸因引導(dǎo)》獲天城一等獎(jiǎng)，萬(wàn)州專委二等獎(jiǎng)；《中學(xué)校園文化建設(shè)略談》獲天城專委一等獎(jiǎng)、學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)，《物理教學(xué)如何確立學(xué)生主體地位》重慶市專委二等獎(jiǎng)，全國(guó)二等獎(jiǎng)等。

《高中物理學(xué)習(xí)成敗歸因引導(dǎo)》、《計(jì)算機(jī)多媒體與物理教學(xué)》發(fā)表于《重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)》上，《物理教學(xué)如何確立學(xué)生主體地位》發(fā)表于《中國(guó)教育理論雜志》。其他相關(guān)理論在相關(guān)場(chǎng)合交流。

重視指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師：帶好青年教師，是很重要的一項(xiàng)工作。作為一名老教師，不但自己做好教學(xué)工作，還要指導(dǎo)青年教師，給年輕教師搭建展示才華的舞臺(tái)，為他們張揚(yáng)。沙河中學(xué)青年教師劉軍、陳忠勤、陳永仁、楊彬、程建、冉茂翠、萬(wàn)州天城職中張成活等教師在我的幫助、指導(dǎo)和培養(yǎng)下，迅速成長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)骨干。其中程建、冉茂翠獲萬(wàn)州區(qū)班主任基本功比賽二等獎(jiǎng)；陳永仁、陳忠勤、張成活由初中物理教師到勝任高中物理課；楊彬已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師；劉軍成為重慶市級(jí)骨干培訓(xùn)對(duì)象，萬(wàn)州區(qū)骨干教師骨干培訓(xùn)對(duì)象。

重慶三峽學(xué)院學(xué)生李秀勇、李冀，重慶師范學(xué)院殷鵑等實(shí)習(xí)生，也在我的幫助指導(dǎo)下，大膽進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，逐步走向成熟。

各項(xiàng)成績(jī)顯著：1997年9月被天城教委授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；1998年8月天城高考物理學(xué)科綜合考核獲第一名；1999年4月天城教委“德育先進(jìn)工作者”；XX年4月天城物理骨干教師；XX年9月天城教委“高中管理工作優(yōu)秀教育工作者”；XX年9月天城工委、管委“優(yōu)秀教育工作者”；XX年12月萬(wàn)州區(qū)教委“高中教育先進(jìn)個(gè)人”；XX年12月天城教委骨干教師；XX年9月“天城教育質(zhì)量考評(píng)中的先進(jìn)個(gè)人”；XX年09月天城高考先進(jìn)個(gè)；XX年1月萬(wàn)州區(qū)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，XX參加萬(wàn)州區(qū)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)。

努力方向：教育不僅是一種知識(shí)的獨(dú)特培養(yǎng)，而且也是一種相當(dāng)人文的特殊凝聚。無(wú)論是藝術(shù)還是哲學(xué)，似乎都難以勾勒出教育所包含的豐富的人文特性。由此，教育也就背負(fù)上了一個(gè)永遠(yuǎn)不能消解的神秘使命。作教師，也就注定要走一條艱辛而多磨礪的路。但我，在這條路上，我要說：“如果我有追求，那就是我的事業(yè)；如果我有企盼，那就是我的學(xué)生?！蔽視?huì)不斷超越自己，超越昨天，創(chuàng)造明天！

第四篇：中學(xué)高級(jí)教師評(píng)審個(gè)人工作總結(jié)

政治思想、業(yè)務(wù)工作總結(jié)

一、基本情況：

XXX，男，漢族，1975年9月出生，大學(xué)本科學(xué)歷。閬中市數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)會(huì)員，閬中市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵。本人1993年7月閬中師范學(xué)校畢業(yè)，2009年1月西華師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)函授畢業(yè)，獲本科學(xué)歷。1993年8月分配至閬中市河樓鄉(xiāng)小學(xué)任教，于1996年9月調(diào)入閬中市思依中學(xué)工作，主要擔(dān)任初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)校后勤、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理等工作；2009年經(jīng)考調(diào)進(jìn)入閬中市保寧初級(jí)中學(xué)擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作至今。2006年3月取得中學(xué)一級(jí)教師任職資格。本人始終愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘，是學(xué)校的教育教學(xué)骨干。

二、政治思想：

本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨中央的各項(xiàng)方針政策，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，自覺執(zhí)行黨的教育方針。遵紀(jì)守法，無(wú)任何違背四項(xiàng)基本原則的言論和行為。

本人忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)；關(guān)心熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；團(tuán)結(jié)同行，尊重家長(zhǎng)，品行端正，作風(fēng)正派，以身作則，為人師表，有較好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

本人有極強(qiáng)的集體主義精神，當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，能自覺犧牲私利去維護(hù)公利。在工作中，我服從學(xué)校安排，勇挑重?fù)?dān)。工作上能吃苦耐勞，踏實(shí)肯干，有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作責(zé)任感；同時(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。我深知教書育人任重道遠(yuǎn)，處處對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不斷超越自我，完善自我，努力使自己成為一名合格的人民教師。

三：學(xué)識(shí)能力：

我選擇教師作為自己的職業(yè)時(shí)，就非常注意構(gòu)建自己最佳的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，廣泛攝取各方面的知識(shí)，并努力做到專與博的有機(jī)結(jié)合。1993年師范畢業(yè)后，于1997年參加了南充教育學(xué)院數(shù)學(xué)專科函授學(xué)習(xí)，2000年6月以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)；又于2006年參加西華師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)本科學(xué)習(xí)，于2009年1月以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。同時(shí)，還努力學(xué)習(xí)和掌握中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律，不斷地使自己具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，很強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)能力，能輕車熟路地勝任中學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)工作。

因多年來(lái)工作勤奮努力，成效顯著，2005年經(jīng)學(xué)校層層考核開始擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我深深知道自己在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的不足，給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水的道理。我一面兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地教書育人，一面加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與提高，夜以繼日，加倍努力，一切準(zhǔn)備工作都超前超額完成。自費(fèi)訂閱與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的報(bào)刊雜志，連續(xù)多年訂閱《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》、成都七中東方聞道網(wǎng)校以及中鴻網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，廣聞博記，博采眾長(zhǎng)，豐富知識(shí)，開闊視野，提高能力，形成風(fēng)格。經(jīng)過幾年的拼搏，逐漸使自己成長(zhǎng)為一名合格的高中數(shù)學(xué)教師，所教學(xué)科廣受學(xué)生喜歡、熱愛，教學(xué)效果突出，在南充市組織的各次統(tǒng)考中，成績(jī)均名列同級(jí)同類學(xué)校前茅。

為了更好地搞好教育教學(xué)及管理工作，我多次參加學(xué)校、地區(qū)、省級(jí)的各種繼續(xù)教育、培訓(xùn)，提高教學(xué)水平，更新教育觀念。如2007年4月參加了閬中市教育局組織的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，并成為學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)與閬中市現(xiàn)代教育技術(shù)檢測(cè)員。于2008年至2010年參加了四川省教師“三新一德”全員培訓(xùn)考試，五門課程全部?jī)?yōu)秀。2010年7月參加了四川省高中新課程改革（高一數(shù)學(xué)）網(wǎng)絡(luò)規(guī)范培訓(xùn)，同年8月又參加了該項(xiàng)目的國(guó)家級(jí)網(wǎng)

絡(luò)培訓(xùn)，為9月份開始的新課程教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；2011年7月再次參加了高中新課程改革（高二數(shù)學(xué)）的省級(jí)規(guī)范培訓(xùn)。在參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)的同時(shí)，還爭(zhēng)取參加一些現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如2011年5月14－15日到南充參加了高中新課程改革暨高效課堂觀摩活動(dòng)，使自己加深了對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提升了自己的教學(xué)水平。2010年7月、2011年7月、2012年1月先后三次參加南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織的數(shù)學(xué)繼續(xù)教育；2011年9月參加了南充市人事局、社保局組織的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公共科目規(guī)范性培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，更新了教育觀念，提高了把握教育教學(xué)的能力。2012年4月、9月先后兩次到南充參加高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)、復(fù)習(xí)研討會(huì)，2012年6月參加了西華師范大學(xué)組織的南充市第二屆高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，對(duì)高中新課改有了更深入地認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高了對(duì)高考的把握能力，對(duì)自身成長(zhǎng)受益菲淺！

作為學(xué)科骨干教師，我特別注重指導(dǎo)培養(yǎng)新教師成長(zhǎng)，對(duì)青年教師熱心地傳、幫、帶，使他們盡快地成長(zhǎng)為合格的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，先后指導(dǎo)思依中學(xué)宋小紅、宋雪梅老師，保寧中學(xué)林紅、鄒經(jīng)國(guó)、黃開洪等老師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這些同志都逐漸成長(zhǎng)為教學(xué)能手，有的還成為了校、縣、市級(jí)骨干教師。

多年來(lái)，我一直堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，聽課評(píng)課筆記和教育、教學(xué)、教研文章，如《淺談數(shù)學(xué)課堂提問之“九度”》發(fā)表在《樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào)》（國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN51-1610/G4）2010年第12期上；《讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)分層導(dǎo)學(xué)教學(xué)法淺探》一文分別在《學(xué)園》（國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN53-1230/C）雜志2011年第2期、第15期上公開發(fā)表；《數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)初探》在《天府?dāng)?shù)學(xué)》（國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN51-1428/01）2011年24期上公開發(fā)表，同時(shí)還有多往篇文章在學(xué)校教研論壇內(nèi)刊上發(fā)表。

四、工作業(yè)績(jī) １、教育工作

我自從任教以來(lái)，一貫堅(jiān)持教書育人，能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地把握數(shù)學(xué)教學(xué)與思想教育的切入點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確的人生觀，高尚的道德情操，科學(xué)的思維方法的培養(yǎng)，時(shí)刻注重用自己的言行儀表去潛移默化，影響學(xué)生，結(jié)合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，把知識(shí)教育與思想教育、國(guó)防教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，去陶冶學(xué)生情操，塑造他們的靈魂。

從教二十年來(lái)，我作班主任十八年，在班務(wù)工作中，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，摸索總結(jié)出班主任工作四步曲：一是和學(xué)生交朋友，深入到學(xué)生中去，觀察、分析，調(diào)查研究，摸清每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)；二是分對(duì)象因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極誘導(dǎo)；讓每個(gè)學(xué)生充分地發(fā)揮其特長(zhǎng)和個(gè)性；三是塑造靈魂，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的生活意識(shí)，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，勇于拼搏，敢為人先的創(chuàng)新精神。四是喊響一個(gè)口號(hào)，班先進(jìn)，我光榮，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和凝聚力。對(duì)差生堅(jiān)持“四不五多”的教育原則，即人格上不岐視，感情上不冷落，肉體上不體罰，心靈上不傷害；課堂上多提問，啟發(fā)誘導(dǎo)，課外多輔導(dǎo)，作業(yè)多當(dāng)面批發(fā)，生活上多關(guān)照，一有進(jìn)步多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。目前，農(nóng)村學(xué)生父母雙親外出務(wù)工的人數(shù)達(dá)80%以上，因此，對(duì)這些缺少父母親情和教育的學(xué)生應(yīng)倍加關(guān)愛，經(jīng)常關(guān)心他們生活、學(xué)習(xí)，思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決他們?cè)诟鞣矫嬗龅降睦щy。學(xué)生感到我既是他們的嚴(yán)師益友，又是半邊“爹娘”。我還通過長(zhǎng)途電話，網(wǎng)絡(luò)、書信或家訪等方式，同學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，并交換關(guān)心教育子女的意見和建議。通過上述工作，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)顯著，以近幾年為例：

2006年

高2008級(jí)2班被學(xué)校評(píng)為 “先進(jìn)班集體”

2007年

高200８級(jí)2班被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班集體”和“優(yōu)秀團(tuán)支部” 2008年

高2008級(jí)2班被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班集體”，參加高考，15人上本科線。

2009年

高2009級(jí)6班被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班集體”，參加高考，本科上線率達(dá)85% 2010年 高2012級(jí)8班被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班集體”、“衛(wèi)生先進(jìn)班”、“軍容軍紀(jì)先進(jìn)班”等

2011年 高2013級(jí)10班被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班集體”、“先進(jìn)團(tuán)支部”，“治安先進(jìn)班”、“衛(wèi)生先進(jìn)班”、“軍容軍紀(jì)先進(jìn)班”等

2012年 高2013級(jí)10班被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班集體”、“先進(jìn)團(tuán)支部”，“衛(wèi)生先進(jìn)班”等

2、教學(xué)工作。

無(wú)論是初中數(shù)學(xué)教學(xué)，還是高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我對(duì)已取得的成績(jī)從不自我陶醉，而是不斷提出更高要求，不斷地深鉆新課標(biāo)、教材，明確每一種新教材的編排體系，做到高屋建瓴，胸有全局，博覽群書，訂閱雜志，接受新信息和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷地補(bǔ)充、拓展、更新自己的知識(shí)。在教學(xué)上從不墨守成規(guī)，不沿用傳統(tǒng)的程式或舊模式，也從不照搬別人的經(jīng)驗(yàn)。我始終堅(jiān)持“功夫在課前，關(guān)鍵在課堂，效果在課后”的原則。課前準(zhǔn)備要充分，做到“四備”，即：備課標(biāo)——做到有的放矢，既不降低要求，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；備教材——做到教材爛熟于胸，處理教材得心應(yīng)手；備學(xué)生——了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，分析學(xué)生接受新知識(shí)可能出現(xiàn)的困難；備教法——解決怎樣教，怎樣組織材料，才能讓學(xué)生輕松愉快地獲得知識(shí)。課堂上精講多練，突出學(xué)生主體地位，充分尊重學(xué)生人格，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)

生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。課后則加強(qiáng)輔導(dǎo)（特別是培優(yōu)輔差），及時(shí)批改作業(yè)。嚴(yán)格單元過關(guān)檢查，使教學(xué)“六認(rèn)真”一一落到實(shí)處。鑒于此，我在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，形成了宏觀上重視整體教學(xué)，雙基定點(diǎn)化，知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化，能力訓(xùn)練專題化。微觀上抓住每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量，求效益，從而形成了自己的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)：注重雙基，破除程式；深入淺出，扎實(shí)訓(xùn)練；滲透德育，認(rèn)識(shí)辨證；因材施教，增長(zhǎng)才能。實(shí)踐證明，我的教學(xué)方法是行之有效的，加上我對(duì)教學(xué)工作的勤奮努力，一絲不茍，從而取得了較好成績(jī)，情況如下：

2005-2006學(xué)：高2008級(jí)2班在南充市統(tǒng)一組織的期末統(tǒng)考中獲閬中市同級(jí)同類中學(xué)第一名。

2006-2007學(xué)：高2008級(jí)2班，高2009級(jí)4班在南充市統(tǒng)一組織的期末統(tǒng)考中獲閬中市同級(jí)同類中學(xué)第一、二名。

2007-2008學(xué)：高2008級(jí)2班在高考中獲閬中市同級(jí)同類中學(xué)第一名，高2009級(jí)4班在期末統(tǒng)考中獲全市同級(jí)同類中學(xué)第一名。

2008-2009學(xué)：高2009級(jí)6班，高2009級(jí)4班在高考中獲閬中市同級(jí)同類中學(xué)第一、二名。

2009-2010學(xué)：高2012級(jí)14班在南充市統(tǒng)一組織的期末統(tǒng)考中獲閬中市第8名（共115個(gè)班）。

2010年秋季，新高2010級(jí)11班、10班（高一）在南充統(tǒng)考中分列全市（110個(gè)班）第9、10位，列學(xué)校第一、二位。

2011年春季，新高2010級(jí)11班、10班（高一）在南充統(tǒng)考中分列全市（110個(gè)班）第5、6位，列學(xué)校第一、二位。

2011年秋季，新高2010級(jí)10班、11班（高二）在南充統(tǒng)考中分列全市

（110個(gè)班）第2、7位，列學(xué)校第一、二位。

2012年春季，新高2010級(jí)10班、11班（高二）在南充統(tǒng)考中分列全市第2、4位，列學(xué)校第一、二位。

近年來(lái)，我還積極組織學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)，辦《數(shù)學(xué)板報(bào)》、開展數(shù)學(xué)專題講座多次，并組織學(xué)生參加了“第二、三屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽”，所指導(dǎo)學(xué)生鄧琨、張馨獲四川省一等獎(jiǎng)，并有多人獲二、三等獎(jiǎng)。并在每班成立課外活動(dòng)興趣小組和課題研究小組，指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、參觀等多種形式開展活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到良好效果。

３、教研工作

從教二十年，我潛心進(jìn)行教育教學(xué)研究，出色完成教育教學(xué)工作，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在不斷錘煉自己的教學(xué)基本功的同時(shí)，取得了顯著的成績(jī)。在思依中學(xué)期間曾擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，經(jīng)常組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究教材、教法，指導(dǎo)備課，制訂教學(xué)計(jì)劃，探討培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培優(yōu)輔差，聽課評(píng)課，指導(dǎo)中、高考，課題研究等，起到了組織和示范作用，我多次上示范課和公開課，主要有：

2008.11．12 參加中青年教師課堂教學(xué)大比拼，所上《平面向量》一課獲一等獎(jiǎng)；

2008.12.16 在閬中市教育局組織的督導(dǎo)評(píng)估中，所上高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)《三角函數(shù)應(yīng)用》一課，得到市教研室董永主任等領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)與肯定；

2009.11.20 在保寧中學(xué)上公開課《反比例函數(shù)》，得到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致肯定，被推薦代表高中數(shù)學(xué)組參加中青年教師競(jìng)教；

2009.12.25 參加中青年教師競(jìng)教，所上《指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)》一課獲三等獎(jiǎng)；

2010.10.14 上高中新課革示范課《對(duì)數(shù)函數(shù)》，得到聽課者的一致贊許，他們?cè)u(píng)價(jià)說我講課沒有呆板程式又嚴(yán)謹(jǐn)有法，課堂活躍，輕松自然，是一種愉悅的享受。

2010.11.25 參加第二屆中青年教師競(jìng)教，所上《指數(shù)函數(shù)》一課獲一等獎(jiǎng)；

2011.4.17 作為優(yōu)秀教師代表，上示范課《等差數(shù)列》，得到聽課者的

一致好評(píng)和高度肯定，成績(jī)居高中組第一名，獲一等獎(jiǎng)，并被授予“2010——2011十佳課堂教學(xué)能手”稱號(hào)。

2012.5.19 作為優(yōu)秀教師代表，上示范課《復(fù)數(shù)代數(shù)形式的乘除運(yùn)算》，蟬聯(lián)高中組第一名，獲一等獎(jiǎng)，并被授予“2011——2012十佳課堂教學(xué)能手”。

五、獲獎(jiǎng)情況 1、2007年1月被閬中市文化教育局表彰為“二00六衛(wèi)生工作先進(jìn)個(gè)人”； 2、2010年５月被學(xué)校評(píng)為“2009—2010五四青年紅旗手”； 3、2009年中青年教師競(jìng)教所上公開課《指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)》獲三等獎(jiǎng)，2010年中青年教師競(jìng)教所上公開課《指數(shù)函數(shù)》獲一等獎(jiǎng)； 4、2011年1月被學(xué)校表彰為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”； 5、2011年2月，由于在第二屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力競(jìng)賽解題能力展示活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)，貢獻(xiàn)突出，被中國(guó)青少年發(fā)展服務(wù)中心、全國(guó)“青少年走進(jìn)科學(xué)世界”科普活動(dòng)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室、全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力競(jìng)賽組委會(huì)授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)； 6、2011年7月被學(xué)校表彰為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”； 7、2011年7月由于在2010——2011指導(dǎo)新教師教育教學(xué)工作中成績(jī)顯著，被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo) 教師”； 8、2011年、2012年優(yōu)秀教師示范課，均名列高中組第一名，獲一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)；獲“十佳課堂教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號(hào)； 9、2012年1月被學(xué)校表彰為“優(yōu)秀班主任”； 10、2012年7月被學(xué)校表彰為“優(yōu)秀教師”； 11、2012年9月被中共閬中市委、閬中市人民政府表彰為“師德標(biāo)兵”。

六、任職以來(lái)履行崗位職責(zé)情況

任職以來(lái)，我愛崗敬業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，全勤滿工，從未無(wú)故或因私事缺過一節(jié)課?；厥走^去，我問心無(wú)愧，在以后的工作中，我會(huì)一如既往，努力工

作?；叵攵虝旱慕逃虒W(xué)工作歷程，經(jīng)過自己的努力奮斗，收獲過小小的成績(jī)，成績(jī)屬于過去，我將以高級(jí)職稱評(píng)聘為新的起點(diǎn)，更加勤學(xué)、善教、多思，腳踏實(shí)地，以飽滿的熱情和自信的激情投入到教育教學(xué)工作中，穩(wěn)站三尺講臺(tái)，譜寫平凡感人的教師華章，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名成熟的高級(jí)教師?？傊?，我要將畢生的精力奉獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)，以全部的心血擁抱教育事業(yè)。

七、任職以來(lái)考核和屆滿考核情況

1、考核情況

2005年9月——2006年8月，考核結(jié)論為：稱職2006年9月——2007年8月，考核結(jié)論為：合格2007年9月——2008年8月，考核結(jié)論為：合格2008年9月——2009年8月，考核結(jié)論為：合格2009年9月——2010年8月，考核結(jié)論為：合格2010年9月——2011年8月，考核結(jié)論為：優(yōu)秀2011年9月——2012年8月，考核結(jié)論為：合格

2、任期屆滿考核情況

2004年9月——2007年8月，考核結(jié)論為：稱職，同意續(xù)聘2007年9月——2010年8月，考核結(jié)論為：合格，同意續(xù)聘2010年9月——2013年8月，同意續(xù)聘

2012

總結(jié)人：XXX

年10月13日

第五篇：中學(xué)高級(jí)教師個(gè)人述職報(bào)告

我于1978年考入江西省贛南*范?？茖W(xué)校物理系。1981年8月畢業(yè),分配到江西省畫眉坳鎢礦職工子弟中學(xué)工作。1988年,恢復(fù)專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審工作后,我被評(píng)為中學(xué)物理二級(jí)教*。1992年5月,晉升為中學(xué)物理一級(jí)教*。1992年8月,調(diào)入廣東省順德市倫教鎮(zhèn)中學(xué)直到現(xiàn)在,教齡總計(jì)達(dá)22年。

自1992年調(diào)入順德以來(lái),我一直擔(dān)任物理教學(xué)工作,期間并擔(dān)任班主任工作多年(年級(jí)組長(zhǎng)、政教副主任、教導(dǎo)主任任職時(shí)間可作班主任任職時(shí)間)。1998年擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)。1999至2002年擔(dān)任政教處副主任。2002年7月起,任教導(dǎo)處主任,主持全校的教務(wù)管理工作。1997年至今,一直擔(dān)任倫教鎮(zhèn)物理中心教研組組長(zhǎng),主持全鎮(zhèn)的初中物理教研工作,并協(xié)助順德區(qū)教研室的物理教研工作。1999年1月,報(bào)名參加由華南*范大學(xué)任主考學(xué)校的本科自學(xué)考試,專業(yè)為教育管理,2002年6月畢業(yè)。

回顧過去的11年,主要工作總結(jié)如下:

一、傾心教育,為人*表

身為教*,為人*表,我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來(lái),始終具有明確的政治目標(biāo),崇高的品德修養(yǎng),堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持黨的教育方針,認(rèn)真貫徹教書育人的思想,積極實(shí)踐“三個(gè)代表”。在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,甚至還放棄節(jié)假日的休息,回校做好有關(guān)工作;甘于奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失,絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教*心目中,具有較高的威信和較好的教*形象。2000年,我光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。

1999年,順德各校設(shè)立政教處,我擔(dān)任本校政教處副主任并負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作。三年間,建立了比較嚴(yán)格、全面的教*和學(xué)生德育管理制度、考核評(píng)比制度和德育工作的具體方案。由于各項(xiàng)計(jì)劃、制度具有科學(xué)性、客觀性、可行性、激勵(lì)性,全校*生能以主人翁的姿態(tài),認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,發(fā)揮了較好的德育效能。積極創(chuàng)新德育工作的方法和途徑,認(rèn)真總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn),積極撰寫德育論文,提高理論素養(yǎng)。2000年,《校外德育工作的研究與探索》一文獲順德市教*德育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。我校還積極參與全省的德育科研工作,爭(zhēng)取科研課題的立頂,其中《,村鎮(zhèn)學(xué)校德育適應(yīng)城市化發(fā)展需要的研究》是廣東省“十五”德育科研重點(diǎn)課題,本人一直是這個(gè)課題主要的主持者、參與者。富有成效的德育科研,有力地促進(jìn)了教學(xué)工作的全面發(fā)展。

二、精心施教,形成特色

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù),學(xué)校以教學(xué)為主,這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面,能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材,制定合理的教學(xué)目標(biāo),把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮教*的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,本人十分注重提高教學(xué)技巧,講究教學(xué)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng),學(xué)生學(xué)得輕松,老*教得自然。

其次,在切實(shí)抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時(shí),堅(jiān)持深入教學(xué)一線,與教*共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計(jì)劃,共同探討各種教學(xué)問題及解決問題的方法,廣泛聯(lián)系教*,了解實(shí)際情況,提高教學(xué)管理水平;有目的、有計(jì)劃地組織聽課、評(píng)課,以事實(shí)為依據(jù),以客觀的態(tài)度,從教學(xué)理論、教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)效果的角度進(jìn)行評(píng)價(jià),促進(jìn)教*教學(xué)水平的提高。近幾年來(lái),我校教學(xué)成績(jī)名列全鎮(zhèn)或區(qū)前茅,受到上級(jí)教育行政部門和社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。本學(xué)年始,順德屬于新課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū),作為教導(dǎo)主任,我始終走在課程改革的最前列,組織全校教*對(duì)校本課程的說明與開發(fā)進(jìn)行了專題講解,加速了我校校本課程的建立與使用。

第三,教研與教學(xué)互相促進(jìn)。從1997年至今,我一直擔(dān)任鎮(zhèn)物理中心教研組組長(zhǎng)一職,每學(xué)年的工作計(jì)劃、措施、組織、效能等方面,均得到全鎮(zhèn)各校老*和領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),以及鎮(zhèn)教育辦和市教研室的贊揚(yáng)。在2001年市中考閱卷工作中,我擔(dān)任物理組組長(zhǎng),工作出色,評(píng)卷結(jié)束后,由我獨(dú)立完成了《2001年順德市物理中考情況分析》,向市教研室交出了一份滿意的答卷。

三、潛心鉆研,完善自我

從教22年,在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí),我還善于進(jìn)行教學(xué)研究,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。

1、“青優(yōu)課”評(píng)比。1993年參加佛山市“青優(yōu)課”比賽,榮獲三等獎(jiǎng);1994年參加順德市“青優(yōu)課”評(píng)比,榮獲二等獎(jiǎng)。

2、撰寫教學(xué)論文。1990年,論文《是圓周運(yùn)動(dòng)還是平拋運(yùn)動(dòng)》被中國(guó)有色金屬工業(yè)總公司物理學(xué)會(huì)評(píng)為一等獎(jiǎng);1995年,論文《初中物理姐妹型選擇題的復(fù)習(xí)》在“全國(guó)第一屆理科考試與命題改革研討會(huì)”上被評(píng)為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng);1996年,論文《不容忽視滑動(dòng)變阻器的“最大電流”》在“全國(guó)第七屆中學(xué)物理教學(xué)改革研討會(huì)”上被評(píng)為優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng);1997年7月,論文《巧設(shè)比喻,化難為易》在《中學(xué)物理》雜志發(fā)表;2002學(xué)年,順德區(qū)進(jìn)行“新課標(biāo)”實(shí)驗(yàn)研究,本人撰寫的論文《重視物理“過程”教學(xué)》榮獲順德區(qū)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。

3、教學(xué)基本功比賽。1998年,我參加順德全市的教*教學(xué)基本功“六個(gè)一”(上一節(jié)好課、說一口流利的普通話、寫一手好字、寫一篇好文章、編一份好題、答一份好題)比賽,成績(jī)突出,被評(píng)為順德市首批“教學(xué)能手”光榮稱號(hào)。

4、繼續(xù)教育。幾年來(lái),積極參加各類教*繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí);參加電腦初級(jí)、中級(jí)培訓(xùn)并考試合格;參加普通話培訓(xùn),測(cè)試水平達(dá)二級(jí)乙等(80分);參加北京*范大學(xué)舉辦的主任高級(jí)研修班培訓(xùn),創(chuàng)新了理念,提高了水平。參加華南*范大學(xué)教育管理本科自學(xué)考試,學(xué)習(xí)刻苦,成績(jī)優(yōu)良,取得畢業(yè)。

四、精心哺育,培養(yǎng)新人

在教*幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面,我特別注重以下兩方面工作:一是精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)初中物理競(jìng)賽,成績(jī)突出,1998年,輔導(dǎo)梁福林獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、徐錦添獲省級(jí)三等獎(jiǎng);2000年,輔導(dǎo)曾云獲市級(jí)二等獎(jiǎng),等等。另一方面,在青年教*幫帶活動(dòng)中,我校采取“一幫一”結(jié)對(duì)子幫帶措施,我負(fù)責(zé)幫帶的青年教*雷艷娥,成熟較快,2002年參加順德市青年教*教學(xué)大賽,榮獲市一等獎(jiǎng)。

自1992年任現(xiàn)職以來(lái),多次受市(區(qū))、鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì),近七年考核中有四次被評(píng)定為優(yōu)秀,2002年被評(píng)為順德市教書育人優(yōu)秀教*。

成績(jī)屬于過去,何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無(wú)止境,我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,再創(chuàng)佳績(jī)。

述職人:xxx 20**年**月**日