第一篇：2010-2011高一上學(xué)期年級(jí)工作述職

2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期

年級(jí)組工作述職

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

上午好！

時(shí)光荏苒，緊張而忙碌的 一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。回首這五個(gè)多月的 時(shí)間，我們高

一年級(jí)組全體老師在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，保質(zhì)保量完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、德育為首，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

德育是學(xué)校各項(xiàng)工作的首要任務(wù)，是做好其他工作的重要基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們高一年級(jí)組高度重視德育工作。在學(xué)校政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，作出了實(shí)效，具體如下：

1、八月份舉行了為期一周的軍訓(xùn)活動(dòng)，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，初步形成班集體，上好了學(xué)生進(jìn)入高中的第一課。

2、開(kāi)校前一周對(duì)學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了校規(guī)校紀(jì)，中學(xué)生守則，并舉行了初升高摸底考試，掌握了學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況，提升了學(xué)生對(duì)高中管理的認(rèn)識(shí)。

大力做好了學(xué)生的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明禮儀等的養(yǎng)成教育?？梢哉f(shuō)，這學(xué)期我們年級(jí)在學(xué)生的儀容儀表、衛(wèi)生打掃和保潔、早晚自習(xí)和午間教室學(xué)習(xí)秩序等工作方面做得非常好。兩操在體育組，班主任，課任老師的共同努力下也已經(jīng)形成規(guī)模。

班主任能利用好學(xué)校提供的平臺(tái)及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，藝術(shù)節(jié)，主題升旗儀式等活動(dòng)中都能看出班主任的管理痕跡，也使班集體迅速建立并得到鞏固，3、本學(xué)期組織召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，兩次致家長(zhǎng)一封信，班主任利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)不但向家長(zhǎng)傳達(dá)了學(xué)生的在校信息，還加強(qiáng)了學(xué)生與家長(zhǎng)的交流，加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通，宣講了我們學(xué)校的辦學(xué)理念，和對(duì)學(xué)生的管理理念與方法。致家長(zhǎng)的信不但傳達(dá)了假期學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容同時(shí)也傳達(dá)了我們學(xué)校對(duì)學(xué)生的一份關(guān)心與愛(ài)護(hù)，達(dá)到了相互增進(jìn)了解，家校一心共同管理學(xué)生的局面。

4、為了配合學(xué)校的管理我們高一全體班主任本學(xué)期進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)的二晚值班，他們克服天寒，家遠(yuǎn)，孩子小，工作強(qiáng)度大等客觀原因一直在堅(jiān)持工作。特別是元旦假后的一周里我們所有的班主任都能自覺(jué)的繼續(xù)二晚值班并且還完成對(duì)元旦假期作業(yè)的檢測(cè)的監(jiān)考任務(wù)，這里有他們對(duì)自己事業(yè)的執(zhí)著，也有對(duì)我們這個(gè)團(tuán)體的熱愛(ài)與支持。

二、教學(xué)方面，努力抓好教學(xué)工作。（仇，丁兩位主任）

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，本學(xué)期我們主要抓好了以下幾個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)：

1、抓好常規(guī)教學(xué)工作。本期我們高一年級(jí)組大部分老師幾乎都能夠做到集體備課、超前備課、沒(méi)有教案不上課、提前候課、及時(shí)批改作業(yè)，按時(shí)早晚自習(xí)，等等。同時(shí)年級(jí)也加強(qiáng)了督促工作，臨近期末進(jìn)行了課堂檢查，堂堂查，周通報(bào)。得到老師的理解與配合，效果很好。從而杜絕了一切教學(xué)事故地發(fā)生。

2、加強(qiáng)學(xué)科協(xié)調(diào)工作。從期初的晚自習(xí)周六，下午自習(xí)的輔導(dǎo)課安排到期末八校聯(lián)考前各科的輔導(dǎo)課安排，在聽(tīng)取級(jí)部老師的意見(jiàn)下結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)合理進(jìn)行課時(shí)安排。為老師上好課做一個(gè)先期的準(zhǔn)備，使各學(xué)科本學(xué)期都能圓滿完成任務(wù)，3、做好了年級(jí)學(xué)科補(bǔ)弱的指導(dǎo)工作。每次月考后年級(jí)組都指導(dǎo)督促各班召開(kāi)好了班級(jí)分析會(huì)，各班班主任都組織本班科任老師認(rèn)真分析每次考試所取得的進(jìn)步和存在的不足，并提出了許多下階段的改進(jìn)措施。尤其是每次考試各班班主任都將各學(xué)科學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生分給各科任老師，各科任老師也較好的落實(shí)了補(bǔ)弱輔導(dǎo)工作。

4、做好了每次大型考試的成績(jī)分析工作。本學(xué)期本年級(jí)先后共進(jìn)行了三次大型考試，每次考試的成績(jī)登記和分析工作。均按要求完成，考試結(jié)束后年級(jí)組都召開(kāi)了扎實(shí)有效的分析會(huì)，各位老師都能靜下心來(lái)對(duì)各項(xiàng)點(diǎn)認(rèn)真分析總結(jié)，找出教學(xué)過(guò)程中的得和失，查漏補(bǔ)缺，尋求對(duì)策，增強(qiáng)了各任課教師間的溝通，為學(xué)生學(xué)習(xí)的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

三、教師為本，合力做好各項(xiàng)工作。

作為年級(jí)組長(zhǎng)，能夠主動(dòng)與學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門溝通，充分領(lǐng)會(huì)學(xué)校精神，及時(shí)傳達(dá)給各班主任及科任教師。依靠大家共同做好各項(xiàng)工作；

總之，本學(xué)期高一年級(jí)這支團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，勤勞務(wù)實(shí)，在很多方面都做出了可喜的成績(jī)。學(xué)生能做到遵規(guī)守紀(jì)，教師精神面貌佳、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。有活力，能吃苦，工作效率高。

四、存在的不足

本學(xué)期，本年級(jí)盡管在工作中取得了很多成績(jī)，但同時(shí)也存在著一些不足：

1.各個(gè)班，特別是平行班都存在一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性、自我約束力差的現(xiàn)象。

2存在班級(jí)不平衡、同一班級(jí)學(xué)科不平衡的現(xiàn)象，各班均還存在弱勢(shì)學(xué)科

五、下期改進(jìn)措施

下學(xué)期，我們打算采取以下措施，進(jìn)一步解決上述問(wèn)題：

繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育，組織班主任多開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)和安全意識(shí)。

一個(gè)全新的集體在形成，一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚(yáng)，我相信我們高一年級(jí)全體教師會(huì)本著讓學(xué)生成才，讓學(xué)校發(fā)展，讓自己成功的理念，在今后的教育教學(xué)工作中做得更好。

高一年級(jí)組

2011-1-15

第二篇：高一上學(xué)期年級(jí)工作小結(jié)

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

夯實(shí)高中堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

——淮陰師院附中高一年級(jí)第一學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期以來(lái)，高一年級(jí)在學(xué)校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各處室的大力協(xié)助下，本著夯實(shí)基礎(chǔ)、狠抓管理、提高教學(xué)質(zhì)量的理念，提出“健康高

一、幸福一生”的口號(hào)，在學(xué)生養(yǎng)成教育和自我管理、教學(xué)六認(rèn)真的落實(shí)與檢查、家校溝通與交流等方面都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)。

一、學(xué)生行為習(xí)慣管理方面

1、著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成 高一年級(jí)是高中階段的基礎(chǔ)年級(jí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，因此充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。通過(guò)一周軍訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅(jiān)強(qiáng)意志。通過(guò)升國(guó)旗儀式、班級(jí)班會(huì)等形式從語(yǔ)言文明開(kāi)始凈化校園環(huán)境，著重培養(yǎng)學(xué)生良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)期中表彰大會(huì)、文明宿舍評(píng)比、“三最”教室評(píng)比、跑操比賽等活動(dòng)及時(shí)表?yè)P(yáng)成績(jī)優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的同學(xué)，對(duì)各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正，為下一階段學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，樹(shù)立學(xué)生高遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

在本學(xué)期，利用主題班會(huì)課、升國(guó)旗儀式及女生心理健康教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育和日常行為規(guī)范教育，樹(shù)立高遠(yuǎn)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)規(guī)劃。以黑板報(bào)、宣傳欄為宣傳陣地，讓每一個(gè)學(xué)生都意識(shí)到自己是附中重要的一員，灌輸“三年一貫，贏在終點(diǎn)”的學(xué)習(xí)理念。充分利用年級(jí)走廊文化教育學(xué)生“為什么學(xué)、怎么學(xué)和學(xué)什么”，樹(shù)立高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)、明確高中三年學(xué)習(xí)方向，進(jìn)而形成學(xué)生強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)不斷提升。

3、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境

年級(jí)以晚自習(xí)紀(jì)律為突破口，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)。各班班主任輪流值日、全體科任教師協(xié)助管理；對(duì)違紀(jì)學(xué)生及時(shí)處理、及時(shí)通報(bào)，班主任有針對(duì)性地做思想工作。盡快促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各班班主任培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念，提高時(shí)間利用率。從早讀、午練到晚自習(xí)，在每個(gè)時(shí)間段中都有明確的任務(wù)和要求；要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋班主任，對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)，提出整改建議，達(dá)到上下協(xié)齊心，年級(jí)一盤棋。

4、重視家校溝通聯(lián)系，構(gòu)建完整的德育教育網(wǎng)絡(luò)

本期來(lái)，年級(jí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話、班級(jí)QQ群等聯(lián)系等形式，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與家庭的聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育。同時(shí)年級(jí)積極努力調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與管理、協(xié)助教學(xué)。在年級(jí)的二晚管理中，家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)校管理；每次考試前期，家長(zhǎng)涌躍報(bào)名參與監(jiān)考；升國(guó)旗儀式中，有家長(zhǎng)來(lái)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。年級(jí)通過(guò)多種途徑正確引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，使家校教育形成合力，更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、教師教學(xué)管理方面

1、注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢(shì)

本學(xué)期年級(jí)強(qiáng)化教師的師德教育和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。年級(jí)教師齊心協(xié)力，互幫互助，為工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。注重抓好各學(xué)科的備課、課堂、作業(yè)和聽(tīng)課這四個(gè)中心教學(xué)環(huán)節(jié)。定期規(guī)范檢查教師備課筆記、聽(tīng)課筆記和作業(yè)批改情況。要求備課組長(zhǎng)切實(shí)負(fù)起責(zé)任，使老師們通過(guò)集體備課、統(tǒng)一思想，切合學(xué)科實(shí)際制定教學(xué)方案、改進(jìn)教學(xué)方法、注重課堂實(shí)效。

2、關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)新老結(jié)對(duì)幫扶共進(jìn)

加強(qiáng)對(duì)青年教師在愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、努力提高教學(xué)水平和能力方面的培養(yǎng)。多次召開(kāi)青年教師座談會(huì)，了解了他們的工作和思想情況，及時(shí)了解青年教師的教學(xué)情況并加以指導(dǎo)。要求青年教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)能手、管理能手，形成良好的教學(xué)氛圍。

3、不斷探索新課程理念，加強(qiáng)與清中溝通交流

教學(xué)中要求老師們深入了解學(xué)生情況，分層教學(xué)；貫徹落實(shí)“先學(xué)后教”理念，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的探究、創(chuàng)新能力。重視與清中的階段聯(lián)考，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系與交流，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求，更大可能挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與成績(jī)。

4、盡量調(diào)動(dòng)班主任積極性、發(fā)揮班主任的作用

高一年級(jí)班主任團(tuán)隊(duì)是一支朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的教師隊(duì)伍。年級(jí)高度重視班主任的工作，充分調(diào)動(dòng)班主任的積極性，發(fā)揮班主任的作用，特別是有經(jīng)驗(yàn)班主任的模范作用，鼓勵(lì)年輕班主任大膽工作，創(chuàng)新管理。按學(xué)校要求每月評(píng)選示范班級(jí)，利用班會(huì)、板報(bào)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。本學(xué)期每周召開(kāi)班主任例會(huì)，總結(jié)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提高。

三、存在的問(wèn)題：

1、師資不均衡，年青教師份量較重。部分年輕教師專業(yè)知識(shí)和教學(xué)功底有待提高，難以滿足學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的較高要求。

2、部分學(xué)生仍存在下列不良現(xiàn)象：遲到、早退、缺課、衛(wèi)生意識(shí)淡薄、易沖動(dòng)、學(xué)習(xí)不努力，考試作弊、早戀等情況，年級(jí)將進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

3、要加強(qiáng)教法與學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生在課堂上不只是想知道是什么，更重要的是要求老師教會(huì)他們?yōu)槭裁?、怎樣做，怎樣做得更好、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)普遍較差，還需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

總之，通過(guò)半年的工作，各方面雖然取得了一定的成績(jī)，但還是覺(jué)得存在不少問(wèn)題，但我們相信，在全體教師的支持、配合和共同努力下，我們年級(jí)的工作一定會(huì)再上新臺(tái)階。

第三篇：高一上學(xué)期年級(jí)工作總結(jié)

2013——2014學(xué)第一學(xué)期高一II部工作總結(jié)

李兆永

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下及各科室、兄弟年級(jí)的支持與幫助下，我們順利的完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃要求，良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)初步養(yǎng)成，教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從初中到高中的平穩(wěn)過(guò)渡，現(xiàn)將一學(xué)期的主要工作匯報(bào)如下：

一、教育教學(xué)

針對(duì)我們薄弱學(xué)校的實(shí)際情況，關(guān)于把學(xué)生培養(yǎng)成什么人的問(wèn)題，也就是培養(yǎng)目標(biāo)的問(wèn)題我已思考了很多年了，走上年級(jí)主任這個(gè)新的崗位后我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題更加的迫切，于是在跟更多的領(lǐng)導(dǎo)、老師充分交流后明確的提出來(lái)我們的培養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)三年的努力把學(xué)生初步培養(yǎng)成“有文化、知榮辱、謙和上進(jìn)”的對(duì)社會(huì)有用的人。有了明確的目標(biāo)接下來(lái)就是堅(jiān)定不移的推進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要想順利實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)首先要老師們有統(tǒng)一的思想、統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，能認(rèn)可這個(gè)目標(biāo)，為此我們從以下幾個(gè)方面入手。

1、班主任隊(duì)伍建設(shè)。

大家都知道每年的暑假后尤其是初始年級(jí)找班主任都特別難，這兩年尤為明顯。因?yàn)橐恍┈F(xiàn)實(shí)的原因很多人不愿意擔(dān)任班主任。我在選定班主任是特別強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)一是有追求有熱情，二是有能力有辦法。有些有追求的老師特別是有些老班主任，因?yàn)樽约旱南敕ǖ貌坏嚼斫?、甚至是自己的付出得不到認(rèn)可致使積極性受挫。平時(shí)的了解再加上與跟幾位領(lǐng)導(dǎo)的交流后，我確定了一些目標(biāo)人選，隨后反復(fù)跟他們溝通，跟他們的家人溝通，在溝通的過(guò)程中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是我的培養(yǎng)目標(biāo)，我跟他們有共同追求，談班主任的價(jià)值，衡量班主任或者教師的價(jià)值絕不能僅僅用物質(zhì)收入，我們的價(jià)值更多的體現(xiàn)在社會(huì)效益，學(xué)生能朝著我們制定的目標(biāo)進(jìn)步就是我們的成功，能實(shí)現(xiàn)我們確立的目標(biāo)就是最大成功。二是，在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)中我會(huì)竭盡全力讓每位班主任都有施展自己才華的機(jī)會(huì)，我會(huì)充分尊重班主任的勞動(dòng)特別是創(chuàng)新，我會(huì)十分固執(zhí)的堅(jiān)守付出與收獲同方向原則，我會(huì)讓大家過(guò)得舒心。經(jīng)過(guò)反反復(fù)地溝通交流應(yīng)該說(shuō)我找到了一群志同道合的人，最起碼在對(duì)待學(xué)生教育的目標(biāo)是我們是一致的，八個(gè)人組成了我們高一II部的班主任團(tuán)隊(duì)。

一學(xué)期以來(lái)我們的班主任隊(duì)伍十分團(tuán)結(jié)十分和諧，我們把年級(jí)10個(gè)班當(dāng)成是一個(gè)整體，班主任定位于十個(gè)班的班主任，齊抓共管，不分彼此，為年級(jí)管理提供了很多好的建議和做法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解了學(xué)生的矛盾沖突。同時(shí)，班主任們的個(gè)人特點(diǎn)也有了較充分的展示，公為國(guó)，自從參加工作以來(lái)首次擔(dān)任班主任，可是他的全身心投入，他的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍感動(dòng)了周圍的每個(gè)人。從早晨起床到晚上學(xué)生休息，就像解數(shù)學(xué)題每一個(gè)環(huán)節(jié)都梳理的特別清晰，班級(jí)管理也是條理清楚，富有成效；擔(dān)任三個(gè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)，每天都需要拿出大量時(shí)間來(lái)上課、備課、批改作業(yè)、跟學(xué)生談話，還有繁雜的班級(jí)管理工作，可是他所有工作都在最短的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成，從來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他在學(xué)校有放松休息的時(shí)候。不但如此，每天他都要在家中備課到深夜，班主任夜間值班更是到凌晨一兩點(diǎn)，每個(gè)細(xì)節(jié)都不會(huì)放過(guò)，宿舍樓管理員經(jīng)常感嘆公老師的這種責(zé)任心，正是他的這種負(fù)責(zé)他的細(xì)致發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，及時(shí)反饋處理避免了我們工作的被動(dòng)。孫士洋主任，工作繁忙，但是他善于創(chuàng)新工作，讓學(xué)生每天都生活在新鮮之中，生活在鼓勵(lì)之中，教室門口的航海日志就是創(chuàng)新的標(biāo)志之一，所以16班每天都朝氣蓬勃，口號(hào)是最響的、步子是最齊的。孫士偉，是班主任隊(duì)伍中最年輕的，妻子在縣醫(yī)院工作十分繁忙，孩子很小大多時(shí)間需要自己帶，他在掌控班級(jí)方面做的非常好，每天班內(nèi)的情況都能在第一時(shí)間反饋到他那里，班內(nèi)的情況了如指掌，他打造了一支很負(fù)責(zé)的班干部隊(duì)伍，能確保他待在學(xué)校跟不待在學(xué)校沒(méi)有多大的差別，班級(jí)總體平穩(wěn)。張守瑞作為我們班主任團(tuán)隊(duì)的老大哥，家中父母年紀(jì)大了，哥哥又有病整個(gè)大家庭的擔(dān)子由他一個(gè)人挑，困難多大恐怕只有他一人清楚，但他從來(lái)沒(méi)有因?yàn)檫@些困難而耽誤教學(xué)，從沒(méi)有影響對(duì)班級(jí)的管理，處處嚴(yán)格要求自己，軍訓(xùn)期間起最早到訓(xùn)練場(chǎng)，陪著學(xué)生一起練的是他。趙鵬

飛，中間停了幾年重新走上班主任崗位的年輕教師，充滿了活力，跟學(xué)生打成一片，深受學(xué)生擁戴，班級(jí)管理也是風(fēng)生水起。毛衍雷，一位年輕帥氣富有才華的班主任，每年有上百篇文章發(fā)表在各類報(bào)刊雜志上，在業(yè)界小有名氣，當(dāng)薛念奎調(diào)走后我找他談，二話沒(méi)說(shuō)接過(guò)了15班，擔(dān)任14、15兩個(gè)班的班主任，學(xué)校、年級(jí)安排的工作從來(lái)不講條件，是個(gè)很上進(jìn)的年青人，班級(jí)管理也相當(dāng)不錯(cuò)，15班班級(jí)量化連續(xù)數(shù)月保持整個(gè)年級(jí)的第一名。王飛主任，同樣擔(dān)任兩個(gè)班班主任，另外負(fù)責(zé)自管會(huì)工作，還分擔(dān)年級(jí)管理的其他工作，工作任務(wù)繁重，18班調(diào)皮的學(xué)生相對(duì)集中管理難度十分大，王主任從早到晚待在學(xué)校，用自己的耐心、細(xì)心和愛(ài)心順利解決了一些學(xué)生的矛盾與沖突，受到師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

2、課任教師隊(duì)伍建設(shè)

開(kāi)學(xué)初按照計(jì)劃召開(kāi)了全體任課教師會(huì)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)老師來(lái)自上屆高三，應(yīng)該說(shuō)能力應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題，最關(guān)鍵的應(yīng)該是態(tài)度，所以在會(huì)上我提出了我們年級(jí)管理的兩條原則。一是，體現(xiàn)出差異，“干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干孬不一樣”；二是，嚴(yán)格按制度辦事，突出制度的剛性。我們都知道人是有差別的，只有體現(xiàn)出差異才算公平才能算尊重別人的勞動(dòng)，我們工作的性質(zhì)決定了我們更在乎的是自己的工作得到認(rèn)可，自己的勞動(dòng)得到尊重，而嚴(yán)格按照制度辦事實(shí)際上是對(duì)第一條的保障。目的就是通過(guò)這樣一種形式傳遞給老師們這么一個(gè)信息：在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)我們特別看重態(tài)度，我們的生源基礎(chǔ)就是那樣，擺在那里，我們就是要培養(yǎng)出“有文化、知榮辱，謙和上進(jìn)”的學(xué)生，一切歸結(jié)為態(tài)度，我們反復(fù)跟老師們強(qiáng)調(diào)態(tài)度的重要性，強(qiáng)調(diào)說(shuō)你對(duì)付出了多少，你采取什么樣的態(tài)度，就會(huì)有什么樣的結(jié)果。

及時(shí)傳達(dá)學(xué)校制定的《教學(xué)常規(guī)檢評(píng)細(xì)則》《綜合評(píng)估辦法》，讓老師們知道應(yīng)該怎樣做，達(dá)到怎樣的要求。同時(shí)我們每周都安排公開(kāi)課，開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末的兩個(gè)月實(shí)行推門課，每周都有常規(guī)檢查，每月有次常規(guī)月查，每次檢查結(jié)果都在四樓大廳張貼，以數(shù)據(jù)不斷地督促老師們規(guī)范自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。在常規(guī)檢查中孫萍、毛衍雷、彭景紅、公為國(guó)、王飛、汪運(yùn)靖、李藝、趙鵬飛、郭麗、唐相燕、趙小茜、牛愛(ài)琴、陳娟、李兆永、神芳秋、張守瑞、馬偉英、許士蕾、毛可英等老師的材料詳實(shí)認(rèn)真，被評(píng)為優(yōu)秀，孫萍、季甜甜、公為國(guó)、孫士偉、李藝、張忠麗、毛衍雷、唐相燕等老師教學(xué)基本功扎實(shí)，很好的落實(shí)了我?！?352”教學(xué)模式，達(dá)成度高，非常適合我校實(shí)際。其中張忠麗、孫士洋兩位老師代表我縣參加了市教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)取得了良好的成績(jī)；唐相燕老師代表我們年級(jí)參加了我校第四節(jié)高效課堂研討，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。孫萍、公為國(guó)等老師在年級(jí)組織的幾次大型考試中所帶的班級(jí)均遙遙領(lǐng)先。

在教學(xué)方面取得成績(jī)的同時(shí)更收獲了奉獻(xiàn)。孫萍、彭景紅、公為國(guó)、丁凡興等四位老師均帶三個(gè)班的課，從來(lái)沒(méi)有提過(guò)不干了，所帶的課程在考試中都有不錯(cuò)的表現(xiàn)，唐相燕在張忠麗老師因病請(qǐng)假后毅然克服重重困難兼任五個(gè)班的課并且還帶著虛擬班的課，從來(lái)沒(méi)有講過(guò)條件，從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。虛擬班的老師毛衍雷、王飛、趙鵬飛、唐相燕、牛愛(ài)芹、陳娟、陳彬、郝麗等任勞任怨，放棄自己的休息時(shí)間一心一意撲在虛擬班教學(xué)上，深受學(xué)生喜愛(ài)。

二、學(xué)生管理

學(xué)生是主體，是我們所有工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教育理念的落實(shí)、教育目標(biāo)的達(dá)成最終都是要通過(guò)學(xué)生來(lái)實(shí)現(xiàn)的。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際我們?cè)趯W(xué)期初就確立了活動(dòng)育人的總體部署，延續(xù)軍訓(xùn)要求開(kāi)展了學(xué)校規(guī)知校規(guī)尊校規(guī)的學(xué)校規(guī)則教育、手機(jī)風(fēng)暴活動(dòng)、利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)及元旦開(kāi)展了黑板報(bào)評(píng)選、跨越國(guó)慶節(jié)開(kāi)展了教室及宿舍文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)、隨后開(kāi)展了文明宿舍評(píng)選活動(dòng)、跑操比賽、習(xí)慣養(yǎng)成之星評(píng)選活動(dòng)、期中考試表彰會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、文明宿舍回頭看復(fù)驗(yàn)活動(dòng)、優(yōu)秀作業(yè)規(guī)范試卷評(píng)選活動(dòng)、星級(jí)學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，總體上是每?jī)芍転橐粋€(gè)周期開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生每天都有事可做，每次大休都有新鮮感，在活動(dòng)中受到教育得到提高。這些活動(dòng)的先后開(kāi)展有幾點(diǎn)感觸頗深：

1、狠抓落實(shí)、持之以恒

入校時(shí)我們就發(fā)現(xiàn)有大量學(xué)生吸煙并且很明顯感覺(jué)到他們當(dāng)中很多人煙癮是比較大的，因此從入學(xué)初就反復(fù)強(qiáng)調(diào)吸煙的危害，以及我們學(xué)校的紀(jì)律要求，可是收效甚微，教學(xué)樓西頭廁所依然存在大量煙頭，宿舍廁所更是到煙霧繚繞，我下了課就到西頭廁所轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一開(kāi)始抓住了幾個(gè)，直接開(kāi)回家，又安排值班的班主任特別注意午飯、晚飯后的時(shí)間及剛剛晚自習(xí)結(jié)束時(shí)要到教學(xué)樓三四樓平臺(tái)、四樓廁所、宿舍和宿舍廁所轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們每天都去抓每節(jié)課都會(huì)去轉(zhuǎn)，一兩周下來(lái)廁所的煙頭就越來(lái)越少，我們一直堅(jiān)持下來(lái)，所以到現(xiàn)在為止我們的控?zé)熜Ч麘?yīng)該是很顯著的；我們的課間操，從軍訓(xùn)后開(kāi)始就一直堅(jiān)持，沒(méi)有極端特殊的情況每天都上，一開(kāi)始走讀生不參加，后來(lái)走讀生在兩旁看住校生跑再到后來(lái)專門把走讀生組成兩個(gè)方隊(duì)由最出色的兩名帶操員帶這兩個(gè)方隊(duì)跑，既解決了走讀生邊緣化的危機(jī)更重要的是給全體同學(xué)傳遞出我們級(jí)部只要認(rèn)準(zhǔn)的事是會(huì)一直堅(jiān)持下去的，只要是要求的事就一定得做好的信息。

2、抓好細(xì)節(jié)，以點(diǎn)促面

為了抓好學(xué)習(xí)，促使學(xué)生珍惜時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率，我們著重抓了早晚讀這個(gè)細(xì)節(jié)，要求學(xué)生進(jìn)入教室后只能做兩件事一是抬頭讀書(shū)二是埋頭做題，專門安排兩位年級(jí)主任外加9名自管會(huì)干部分成兩組督促，每天都把表現(xiàn)較好的班級(jí)和不符合要求的同學(xué)予以通報(bào)。作為常規(guī)堅(jiān)持下來(lái)，慢慢的讀書(shū)的多了，聊天發(fā)呆做小動(dòng)作的少了，讀書(shū)成了一種習(xí)慣，課堂秩序較之以前也有了進(jìn)步，整個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛都有了明顯的好轉(zhuǎn)。

3、抓住關(guān)鍵，四兩撥千斤

根據(jù)二八定律，20%的學(xué)生需要耗費(fèi)老師80%的精力，可見(jiàn)加強(qiáng)對(duì)占人數(shù)20%特殊學(xué)生的監(jiān)管對(duì)于整個(gè)年級(jí)管理工作至關(guān)重要。

①根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和班主任、年級(jí)了解到的情況對(duì)一些特殊學(xué)生建立專門檔案予以重點(diǎn)關(guān)注，比如林群、邢飛、李曉、吳帥、王京

九、王曉迪、李旺、李想、唐藝禎、黃棟、劉成、孔令強(qiáng)、王傳棟、薛超、孔新超、邵長(zhǎng)福、李振超、宋志等。老師對(duì)他們傾注了更多的愛(ài)心、細(xì)心和耐心；努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，做到多肯定，多表?yè)P(yáng)，不放棄任何一名學(xué)生，同時(shí)對(duì)這些學(xué)生還采取盯緊靠上的策略，壓縮他們的違紀(jì)空間，盡可能不給他們違紀(jì)機(jī)會(huì)。②對(duì)于嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生嚴(yán)肅處理絕不手軟，打架斗毆、談情說(shuō)愛(ài)、私自外出、吸煙喝酒的一旦發(fā)現(xiàn)直接報(bào)告給政教處嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定處理，絕不含糊，起到了極大的震懾作用，挽救了一些學(xué)生。還利用與家長(zhǎng)、自管會(huì)學(xué)生以及各班班干部掌控他們的動(dòng)向，及時(shí)化解了幾起矛盾糾紛。

4、引導(dǎo)培訓(xùn)好家長(zhǎng)，形成教育合力

俗話說(shuō)一個(gè)問(wèn)題學(xué)生背后一定站著一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)甚至是一雙問(wèn)題家長(zhǎng)。象我們這種薄弱學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)就顯得特別必要。很多時(shí)候只有做通了家長(zhǎng)的工作才能把學(xué)生的工作做通。手機(jī)長(zhǎng)期以來(lái)一直嚴(yán)重干擾了我們的教學(xué)，成為當(dāng)今學(xué)生三大害之首。為此我們一直對(duì)手機(jī)保持高壓態(tài)勢(shì)。之所以這個(gè)問(wèn)題屢禁不止很大程度上是因?yàn)榧议L(zhǎng)的認(rèn)識(shí)模糊，為此我們利用9月1日新生報(bào)到和9月28日學(xué)生準(zhǔn)備國(guó)慶假期先后兩次給家長(zhǎng)印發(fā)的一封信中就明確告知了家長(zhǎng)嚴(yán)禁學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間攜帶手機(jī)，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候?qū)ｉT印發(fā)文字材料來(lái)闡釋手機(jī)帶給中學(xué)生的危害，領(lǐng)導(dǎo)講話及班主任與家長(zhǎng)的交流中用身邊的例子進(jìn)一步告知家長(zhǎng)中學(xué)生使用手機(jī)的危害，家長(zhǎng)的工作做通了，再加上我們強(qiáng)有力的執(zhí)行所以我們?cè)谑謾C(jī)控制這塊做的也是比較好的，幾乎看不到學(xué)生在教學(xué)區(qū)掏出手機(jī)打電話或上網(wǎng)現(xiàn)象。

為了讓家校形成教育合力，要求班主任平時(shí)就主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，而不是學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后進(jìn)行“告狀”，與家長(zhǎng)建立融洽的關(guān)系，爭(zhēng)取他們的支持，老師與家長(zhǎng)互通學(xué)生情況，消除了很多安全隱患。教育家長(zhǎng)以積極的姿態(tài)，正確的方法對(duì)待孩子，促進(jìn)孩子良好人格與個(gè)性的形成。家長(zhǎng)這股強(qiáng)大的教育力量利用好了對(duì)于我們的教育教學(xué)工作將是莫大的喜事。

三、幾點(diǎn)思考

1、有些急躁，一些問(wèn)題的推進(jìn)有些急于求成，效果打了折扣，沒(méi)能發(fā)揮更大的效益。學(xué)期初制定的在學(xué)生中每?jī)芍芤粋€(gè)活動(dòng)，有些活動(dòng)完全可以往深處挖掘一下。關(guān)于年級(jí)精神的

培育操之過(guò)急，想著通過(guò)教師常規(guī)檢查、聽(tīng)評(píng)課督促，制度的約束、目標(biāo)的引領(lǐng)以最快的速度達(dá)成，可是收效甚微，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到慣性的巨大作用，把問(wèn)題想的過(guò)于簡(jiǎn)單，工作有些急。記得高曉松曾說(shuō)過(guò)溫和的循序漸進(jìn)的改革往往容易成功，而冒進(jìn)往往導(dǎo)致血雨腥風(fēng)的慘敗。一些深層次的矛盾，長(zhǎng)期積累的問(wèn)題需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的解決，絕不可能一蹴而就。

2、教師急需要用一種高遠(yuǎn)而又切近的理想來(lái)引領(lǐng)，盡管我平時(shí)一貫堅(jiān)持淡化個(gè)人在工作中的作用，我跟老師們交流從不說(shuō)我而更多的是說(shuō)我們目的就是突出團(tuán)隊(duì)，可是現(xiàn)實(shí)中仍然有不少老師張口閉口說(shuō)某某事我就是看著兄弟姊妹們的感情上才做。這顯然不符合現(xiàn)代管理的要求，如此下去肯定不能走的更遠(yuǎn)。要想走得更遠(yuǎn)必須理想信念的引領(lǐng)。

3、種種原因造成了十個(gè)班越來(lái)越不平衡，不論是從紀(jì)律還是從學(xué)習(xí)等方面來(lái)看班級(jí)差距越來(lái)越多，需要在新的學(xué)期有一系列動(dòng)作來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

4、查班時(shí)發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象：老師在講臺(tái)上口若懸河的講下面得有近三分之一的學(xué)生趴在桌上睡覺(jué)或者是搞小動(dòng)作，老師在下面轉(zhuǎn)要求學(xué)生自己做練習(xí)或者是考試幾乎沒(méi)有睡覺(jué)的。學(xué)生痛苦老師痛苦。原因何在？除了老師的要求不同之外跟我們的課堂教學(xué)有沒(méi)有關(guān)系？現(xiàn)實(shí)是不是逼著我們朝著讓學(xué)生成為主體，成為主角的新型課堂模式改革？

工作十幾年了，應(yīng)該說(shuō)存在職業(yè)倦怠，特別是繁雜的事務(wù)性工作讓我很多時(shí)候很急躁、甚至是煩躁，很迷茫，因?yàn)椴恢绾谓鉀Q，后來(lái)跟曹校長(zhǎng)交流，她不止一次在很多場(chǎng)合提到了幸福感，怎樣才能有幸福感？讀書(shū)學(xué)習(xí)。繁雜的工作很難讓你能抽出時(shí)間讀書(shū)，甚至每天的忙碌都讓你沒(méi)法靜下來(lái)思考，每天都是在迎接應(yīng)付各種事件，如此的現(xiàn)實(shí)好像是無(wú)從談起什么幸福感，可是細(xì)細(xì)想想或許曹校長(zhǎng)的意思就是說(shuō)要有一個(gè)好的態(tài)度，幸福的人總會(huì)向希望、向光明看齊，而不幸福的人總是抱怨自己比不上別人。好的態(tài)度應(yīng)該是，努力的付出，努力的追求，至于結(jié)果就不要強(qiáng)求了，畢竟還有很多因素制約著結(jié)果。有著這樣心態(tài)人往往容易獲得幸福感。從這個(gè)角度講或許我們的緊張生活也是充滿幸?！环N充實(shí)的幸福。

新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)就在眼前，希望自己能用最積極的思考、最樂(lè)觀的精神和最成功的經(jīng)驗(yàn)支配和控制自己，讓自己做一名幸福的教育工作者。

2014.1.26

第四篇：高一上學(xué)期年級(jí)工作總結(jié)-德育

高一年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)

又是一個(gè)深夜，凌晨3:25。我結(jié)束了我的年級(jí)組工作總結(jié)！或許平日嘻嘻哈哈，有時(shí)一臉階級(jí)斗爭(zhēng)的我，很難和這種工作熱情和工作狀態(tài)聯(lián)系在一起！我敢肯定我是上交總結(jié)最晚的，不是我懶，是我沒(méi)有思考到位。我對(duì)高一的定位是承載著高考的基礎(chǔ)戰(zhàn)役，同時(shí)又是青年教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。沒(méi)有高一的基礎(chǔ)積淀，高考質(zhì)量的騰飛，簡(jiǎn)直只有神仙般的教師可以做到；高一不給年輕教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，這些剛剛從大學(xué)校門意氣風(fēng)發(fā)走出的青年教師，怎么成長(zhǎng)？成功的教師需要很多步，但往往最重要的是第一步！想到這兩點(diǎn)，我無(wú)法入眠！我深感自己肩上壓力的沉重，多少個(gè)夜晚我喘不過(guò)氣來(lái)！

2011-2012學(xué)秋季學(xué)期，高一年級(jí)在學(xué)校整體工作計(jì)劃的統(tǒng)攬下、在張校長(zhǎng)第一次業(yè)務(wù)論壇講話精神的引領(lǐng)下、在學(xué)校行事歷的宏觀規(guī)劃下、在學(xué)校相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下、在全體老師的大力支持下，落實(shí)了一系列的常規(guī)工作，嘗試并創(chuàng)新了一些工作，當(dāng)然也出現(xiàn)了一些值得思考并需要改進(jìn)的工作?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下，以期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、不斷思考、積極改進(jìn)、在繼承的基礎(chǔ)上繼續(xù)創(chuàng)新，在創(chuàng)新的同時(shí)不斷反思，努力將高一年級(jí)組將設(shè)成高考基礎(chǔ)的主陣地和青年教師健康、持續(xù)、快速成長(zhǎng)的搖籃。

一、本期重點(diǎn)工作回顧

1、指導(dǎo)學(xué)生如何選擇文理科

進(jìn)入高中，同學(xué)們所面對(duì)的抉擇比初中要多。首先的抉擇是讀文科還是讀理科。由于現(xiàn)在高考分文理科報(bào)考，因此，每一位高中生都要合理選擇文理科，這是一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，不能過(guò)于盲目。對(duì)于剛剛跨入高中校門的同學(xué)來(lái)說(shuō)，怎樣選報(bào)文理，還比較陌生，所以我們?cè)诩倨谲娪?xùn)期間，統(tǒng)一印制并每人下發(fā)了宣傳資料，從四個(gè)方面談?wù)勅绾握_選報(bào)文理科，為家長(zhǎng)和學(xué)生正確的選擇文理科提前做了工作。

2、統(tǒng)一印發(fā)了《2011級(jí)高一級(jí)新生學(xué)習(xí)方法指南》

高初中銜接，是個(gè)沉重的話題；行為習(xí)慣的差異，是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。進(jìn)入高中，很多很多的學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的最大問(wèn)題就是不適應(yīng)，在這些不適應(yīng)中，最大也是最致命的就是學(xué)習(xí)方法的不科學(xué)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)

程中就是高耗低效或者低耗無(wú)效。為此，我們年級(jí)組時(shí)間非常緊張的情況下，編寫了《2011級(jí)高一級(jí)新生學(xué)習(xí)方法指南》，分四個(gè)篇目，即【高中生活宣言篇】、【行為規(guī)范忠告篇】、【學(xué)習(xí)心得借鑒篇】和【名師導(dǎo)學(xué)篇】，介紹了高中學(xué)生應(yīng)該具備的基本行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。為班主任，尤其是新班主任給學(xué)生做學(xué)法指導(dǎo)提供了大量充足的信息。

3、組織了軍訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查

從十個(gè)方面對(duì)軍訓(xùn)期間的教官訓(xùn)練、班主任管理和學(xué)生訓(xùn)練及學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，掌握了客觀信息，為開(kāi)學(xué)后學(xué)生管理提供了有價(jià)值的思考和發(fā)現(xiàn)。

4、不斷建立健全考試機(jī)制，通過(guò)考試和補(bǔ)考檢測(cè)、督促學(xué)習(xí)過(guò)程

為了能將年級(jí)組的管理深入到學(xué)習(xí)過(guò)程管理中去，沉下去抓起來(lái)，本期在建立健全考試機(jī)制上想了一些辦法，做了一些嘗試：

一是在軍訓(xùn)期間給全體學(xué)生布置了假期作業(yè)，開(kāi)學(xué)以假期作業(yè)原題的考試的形式，對(duì)假期作業(yè)的完成情況進(jìn)行了過(guò)關(guān)考試，對(duì)于沒(méi)有達(dá)標(biāo)的學(xué)生實(shí)行了補(bǔ)考。

二是在三次月考中命題中，命制了不同比例的原題，包括例題、作業(yè)題、背誦篇目、比較內(nèi)容等，試圖引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，注重課堂知識(shí)的掌握與鞏固。

三是每次考試后對(duì)未達(dá)標(biāo)的學(xué)生組織補(bǔ)考，在一定程度上防止了差生面的擴(kuò)大，第三次月考后，對(duì)中等偏下學(xué)生通過(guò)不同科目劃分不同分?jǐn)?shù)段進(jìn)行補(bǔ)考，補(bǔ)考的策略逐漸向臨界生傾向，收到了比較理性的效果。

5、提前召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

為了更好的做好高初中銜接，拓寬管理渠道，使高一新生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)及生活，經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，提前召開(kāi)了由家長(zhǎng)和學(xué)生共同參加的高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。親切的口吻、和諧的氣氛、激勵(lì)的旋律、奮進(jìn)的口號(hào)，莊嚴(yán)的宣誓，褒揚(yáng)中飽含希望，鼓勵(lì)中不乏勸誡。受到了同學(xué)們的廣泛認(rèn)同和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，向全體老師、同學(xué)們及家長(zhǎng)明確了本期的基本管理思路和重點(diǎn)工作：

一是明確了年級(jí)組將啟動(dòng)“四三二一活動(dòng)”（即四個(gè)教育，三個(gè)建設(shè)，兩個(gè)機(jī)制和一種信念），從源頭上管理，從根本入手。四個(gè)教育即習(xí)慣養(yǎng)成教育、校規(guī)校紀(jì)教育、法紀(jì)安全教育和感恩教育。三個(gè)建設(shè)即班主任隊(duì)伍建設(shè)、班級(jí)制度建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)。兩個(gè)機(jī)制即競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制。一種信念，就是我們堅(jiān)信：相信每一位同學(xué)都閃爍著智慧的火花和求知的渴望，相信每一位同學(xué)都有成功的動(dòng)機(jī)和能力。只要家長(zhǎng)、學(xué)校和孩子三方形成合力，產(chǎn)生動(dòng)力，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，迸發(fā)活力，每一位同學(xué)在華亭一中這塊沃土里種下希望的種子，就能

生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。

二是對(duì)家長(zhǎng)提出了教育孩子的“六點(diǎn)”，即生活上關(guān)心多一點(diǎn)；思想上溝通多一點(diǎn)；言語(yǔ)上表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)；餐桌上營(yíng)養(yǎng)多一點(diǎn)；房間里笑聲多一點(diǎn)；家庭里和睦多一點(diǎn)。

三是明確向同學(xué)們提出了中學(xué)階段制約學(xué)業(yè)進(jìn)步的“三大毒瘤”，即攜帶手機(jī)、上網(wǎng)和早戀，以案例的形式規(guī)勸同學(xué)們遠(yuǎn)離“毒瘤”。

四是提出了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日的構(gòu)想。

6、常態(tài)化實(shí)行家長(zhǎng)開(kāi)放日

從第四周開(kāi)始，每周的周六確定為家長(zhǎng)開(kāi)放日。原則上要求同校生家長(zhǎng)本學(xué)期至少來(lái)學(xué)校和學(xué)生一起體驗(yàn)一天在校生活，家長(zhǎng)走進(jìn)教室聽(tīng)課，走進(jìn)辦公室和老師交流孩子的學(xué)習(xí)，在督促孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)老師和學(xué)校的了解，加深了老師和家長(zhǎng)的溝通，在一定程度上對(duì)學(xué)校進(jìn)行了肯定和宣傳，取得了良好的溝通效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)。

7、邀請(qǐng)同校生家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀學(xué)習(xí)住校生晚學(xué)情況

通過(guò)縱向分析比對(duì)發(fā)現(xiàn)：管理出質(zhì)量在我校住校生管理上演繹的淋漓盡致，而造成同校生學(xué)習(xí)質(zhì)量下降的主要原因是懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能使其盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，即使進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)也不能持續(xù)多久。因此，我們決定邀請(qǐng)同校生家長(zhǎng)帶孩子在晚自習(xí)下后，參觀住校生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)和忘我的學(xué)習(xí)精神。18個(gè)班級(jí)都邀請(qǐng)同校生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校參觀，有些家長(zhǎng)不止一回的帶孩子和家人來(lái)參觀學(xué)習(xí)，在贊嘆住校生學(xué)習(xí)的同時(shí)，表達(dá)了要讓自己孩子住校的愿望，雖然我們目前還不能滿足，但這是對(duì)我們的最大肯定和表?yè)P(yáng)。

8、改進(jìn)了考試成績(jī)表分析表，引導(dǎo)各方面關(guān)注同校生的學(xué)習(xí)

為了讓班主任、科任教師及家長(zhǎng)有意識(shí)的關(guān)注同校生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在年級(jí)總表和班級(jí)分表中，在住校生姓名前帶有“*”，并在月考分析會(huì)上，專門分析了住校生和同校生在各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布。

9、細(xì)化了學(xué)校雙十習(xí)慣，制定了高一年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣細(xì)則

根據(jù)劉校長(zhǎng)在高一學(xué)生集會(huì)上的講話精神，根據(jù)高一學(xué)生的基本現(xiàn)狀，將學(xué)校制定的雙十習(xí)慣細(xì)化為更好操作、更易檢測(cè)的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣細(xì)則。先打印下發(fā)給各班學(xué)習(xí)并執(zhí)行，然后噴繪上墻。

10、班級(jí)之間互下“戰(zhàn)書(shū)”和“應(yīng)戰(zhàn)書(shū)”實(shí)行PK競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

為了更好的激活班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)，本期我們?cè)瓌t上要求同一代課組內(nèi)的兩個(gè)班級(jí)之間實(shí)行互下“戰(zhàn)書(shū)”和“應(yīng)戰(zhàn)書(shū)”，實(shí)行班級(jí)之間的PK競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。并在每次月考分析中對(duì)PK班級(jí)進(jìn)行考核通報(bào)。

11、實(shí)行“監(jiān)考式”坐班

根據(jù)高一學(xué)生“三閑”問(wèn)題突出，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?，而且屢教不?/p>

等現(xiàn)狀，年級(jí)組提出并實(shí)行了“監(jiān)考式”坐班。要求坐班期間，坐班老師不看書(shū)、不備課、不批閱作業(yè)、不玩手機(jī)要像監(jiān)考一樣坐班。這項(xiàng)舉措的實(shí)施，教室里靜下來(lái)了、學(xué)生學(xué)起來(lái)了、學(xué)風(fēng)好起來(lái)了。

12、實(shí)施“115幫扶”活動(dòng)

“115幫扶”，即每名科任教師在所帶的每個(gè)班級(jí)包抓五名學(xué)習(xí)困難學(xué)生。每次月考后，印制并發(fā)放包抓學(xué)生成績(jī)動(dòng)態(tài)分析表，要求教師對(duì)包抓學(xué)生進(jìn)行逐人分析認(rèn)真填表，最后交劉校長(zhǎng)審閱。年級(jí)組進(jìn)行綜合分析比對(duì)，先后對(duì)25名在“115幫扶”活動(dòng)中幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)步明顯的教師，進(jìn)行了通報(bào)表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（班主任）對(duì)幫扶效果不佳的教師，在月考分析會(huì)上進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)。

13、注重對(duì)已做試題的檢測(cè)和分析

除了在月考試題中命制一定比例的已做試題外，每次月考后由年級(jí)組各班每位擔(dān)任高考科目的教師印制已做試題分析表，要求教師分析所帶班級(jí)同學(xué)們對(duì)已做試題的答題情況，進(jìn)行歸因分析，針對(duì)存在問(wèn)題提出具體可行的改進(jìn)措施。并認(rèn)真填表，最后交劉校長(zhǎng)審閱。

14、督促學(xué)生落實(shí)“滿分卷”

根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一部署，印制了第三次月考和期末考試滿分卷，前者已經(jīng)組織學(xué)生認(rèn)真填寫交教務(wù)處審查，后者正在策劃、準(zhǔn)備和即將落實(shí)中。

15、進(jìn)行班會(huì)觀摩

本學(xué)期組織了2次班會(huì)觀摩，分別對(duì)高一（1）班和高一（14）

班的班會(huì)課進(jìn)行了觀摩，并要求40歲以下的非班主任全部參加。兩個(gè)班的班會(huì)課均由班委會(huì)組織、均有明確的主題、都在和諧的氛圍中熱烈的討論、班主任均進(jìn)行了簡(jiǎn)潔有力的概況和總結(jié)，具有鮮明的特點(diǎn)和一定的示范性。

16、定期召開(kāi)代課組會(huì)，共同商討班級(jí)建設(shè)與發(fā)展

每次月考分析會(huì)后，均召開(kāi)代課組會(huì)，要求要有會(huì)議主題、要有主發(fā)言人、要全部發(fā)言、要記會(huì)議記錄、會(huì)議記錄要交包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審閱。

17、開(kāi)展了一系列以競(jìng)賽和展示為主題的活動(dòng)

先后與校團(tuán)委及部分備課組合辦了高一愛(ài)國(guó)詩(shī)文朗誦比賽、高一美術(shù)生書(shū)畫(huà)展、高一歷史地圖展評(píng)、高一語(yǔ)文規(guī)范字比賽、高一英語(yǔ)書(shū)法比賽、高一學(xué)生拔河比賽等活動(dòng)。

18、鞏固軍訓(xùn)成果

為了貫徹張校長(zhǎng)要將軍訓(xùn)成果常規(guī)化的指示精神，年級(jí)組利用開(kāi)學(xué)前兩周的早讀時(shí)間進(jìn)行了軍訓(xùn)成果的鞏固，并對(duì)未參加假期軍訓(xùn)的83名學(xué)生在開(kāi)學(xué)后由王建海、馬長(zhǎng)利指導(dǎo)進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)。在家長(zhǎng)會(huì)后分8個(gè)方陣向家長(zhǎng)進(jìn)行了軍訓(xùn)成果匯報(bào)表演，贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

19、召開(kāi)藝術(shù)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)

第17周，針對(duì)藝術(shù)班學(xué)生存在的打架、心理素質(zhì)脆弱、訓(xùn)練懶散、衛(wèi)生習(xí)慣差、學(xué)習(xí)敷衍塞責(zé)等問(wèn)題，在征求班主任意見(jiàn)后，由班主任組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)后由兩名專業(yè)課老師組織家長(zhǎng)在各自的訓(xùn)練室從專業(yè)角度進(jìn)行了溝通和匯報(bào)。會(huì)議準(zhǔn)備充分、組織有序、效果良好。值得一提的是，羅校長(zhǎng)也親臨會(huì)議并做了重要講話，羅校長(zhǎng)的講話旁征博引、曉之以理、動(dòng)之以情，收到了良好的效果。

20、營(yíng)造文化氛圍、加強(qiáng)文化建設(shè)

要求各班在教室內(nèi)布置學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)動(dòng)態(tài)表、雙十習(xí)慣、高一學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣細(xì)則、班級(jí)輿論氛圍主題詞等，上操時(shí)各班要有清晰響亮的以“渴望高考、享受學(xué)習(xí)”為主題的班級(jí)口號(hào)，早操結(jié)束后要集體宣誓然后列隊(duì)帶回。

樓道墻上，由年級(jí)組為每班噴繪一張帶有勵(lì)志或者學(xué)法指導(dǎo)方面文字的圖片，各班在每次月考后主辦一次優(yōu)秀試卷展評(píng)，由美術(shù)生展評(píng)一張自己的繪畫(huà)作品。

宿舍墻外噴繪帶有繪勵(lì)志或者學(xué)法指導(dǎo)方面文字的圖片，統(tǒng)一制作了一張大的噴繪圖表，評(píng)出每周的文明宿舍，分析每次的月考成績(jī)。

二、今后工作的基本思路

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，在“管”字上想辦法，在“理”字上求突破，在“嚴(yán)”自上求實(shí)效。

教學(xué)，是年級(jí)組工作的生命線；管理，是教學(xué)質(zhì)量得以不斷提升的保障；學(xué)生，是年級(jí)組管理的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)和著力點(diǎn)。做好對(duì)學(xué)生的管理，是年級(jí)組工作的重中之重。

今后學(xué)生管理的基本思路是：想方設(shè)法改進(jìn)不利于學(xué)生成功的管理模式和方法，堅(jiān)決杜絕簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，力求管的住、管的好、管的實(shí)；理清思路，找準(zhǔn)方法，落實(shí)到位，堅(jiān)持不懈，在心理疏導(dǎo)、行為疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)疏導(dǎo)上求突破；堅(jiān)決貫徹“嚴(yán)格是最大的公平，嚴(yán)格是最大的關(guān)愛(ài)”，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，從嚴(yán)落實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從嚴(yán)落實(shí)教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、繼續(xù)落實(shí)重大事件、重點(diǎn)工作級(jí)委會(huì)集體決策機(jī)制

本期，我們組建了級(jí)委會(huì)，成員由包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任、各學(xué)科學(xué)科主任或者學(xué)科副主任組成。本期，教學(xué)資料的選用、月考試題及補(bǔ)考試題的命制、補(bǔ)課費(fèi)及津貼的發(fā)放制度等重大事件或者重點(diǎn)工作均由級(jí)委會(huì)審議通過(guò)。

值得一提的是，8位學(xué)科主任或者學(xué)科副主任在各自的工作崗位尤其是在考試試題的命制中付出了艱辛的努力，他們是當(dāng)之無(wú)愧的高一年級(jí)帶頭人、楷模和榜樣，值得高一年級(jí)全體老師尊重和學(xué)習(xí)。

今后，我們將進(jìn)一步拓寬級(jí)委會(huì)集體研究、集體討論、集體決策的渠道，在常規(guī)落實(shí)、教學(xué)示范、試題引領(lǐng)和制度建設(shè)中發(fā)揮他們的智慧。

3、建立健全《高一年級(jí)獎(jiǎng)罰制度》，使獎(jiǎng)罰分明，更好的激發(fā)教師工作的積極性

本期，為了保護(hù)教師，尤其是初登講臺(tái)的新教師的工作熱情，我們采取了以正面引導(dǎo)為主的管理模式。實(shí)踐證明：這種呼喚純激勵(lì)性質(zhì)的“共產(chǎn)”管理模式，更好的點(diǎn)燃教師的工作熱情，反而讓個(gè)別教師有空可鉆、有機(jī)可乘，工作疲軟、落實(shí)不力是這種模式的基本產(chǎn)物。大部分教師提出了建立獎(jiǎng)罰制度的強(qiáng)烈愿望，這就是《高一年級(jí)獎(jiǎng)罰制度》需要出臺(tái)的歷史背景和必由之路。

今后我們將在出勤、考試、115幫扶、尖子生輔導(dǎo)、班級(jí)之間的PK及臨時(shí)性的重點(diǎn)工作落實(shí)等方面，在廣泛征求教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由級(jí)委會(huì)審議通過(guò)，出臺(tái)相關(guān)的獎(jiǎng)罰制度，并不斷探索完善。堅(jiān)持我們的工作我們干，我們的制度我們定的原則。

4、不斷探索考試制度，力求通過(guò)考試督促、檢測(cè)、評(píng)估學(xué)習(xí)過(guò)程

本期，我們?cè)诩倨谧鳂I(yè)過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)檢測(cè)、月考及補(bǔ)考中做了大膽的嘗試，收到了積極的效果。但還存在只背已做試題答案、對(duì)補(bǔ)考不重視及補(bǔ)考不過(guò)關(guān)沒(méi)有新舉措等問(wèn)題。今后我們要繼續(xù)探索，不斷改革，力求將考試督促、檢測(cè)、評(píng)估學(xué)習(xí)過(guò)程的作用發(fā)揮的更好。

5、繼續(xù)落實(shí)學(xué)生之間、班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

本期，我們?cè)诎嗉?jí)PK上做了一些工作，但是這些工作還停留在一定的表面上，沒(méi)有真正通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制推動(dòng)班級(jí)之間的良性競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)中共贏的目的。

今后，我們要在各班建立學(xué)生成績(jī)動(dòng)態(tài)發(fā)展表或者折線圖，鼓勵(lì)同學(xué)之間的PK,并建議班級(jí)在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)PK中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的學(xué)生予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，年級(jí)組，要通過(guò)獎(jiǎng)罰制度，進(jìn)一步將班級(jí)之間的PK落到實(shí)處，發(fā)揮真正的功效。

6、建立高一年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，拓寬管理渠道

家長(zhǎng)委員會(huì)將由每班推薦的5名家長(zhǎng)代表組成，在90名委員中，通過(guò)民主選舉誕生一定數(shù)量的常務(wù)委員會(huì)委員，常務(wù)委員會(huì)設(shè)理事長(zhǎng)、副理事長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)和常務(wù)委員。

通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)及常務(wù)委員會(huì)反饋對(duì)教育教學(xué)的意見(jiàn)及建議，贏得家長(zhǎng)的信任與支持，使家長(zhǎng)、學(xué)校、教師及學(xué)生形成教育合力，更好的推動(dòng)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階、再創(chuàng)新輝煌。

第五篇：年級(jí)組長(zhǎng) 高一上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(原創(chuàng))

用心溝通 竭誠(chéng)盡智 共勉奮進(jìn)

2014級(jí)高一上學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一、開(kāi)場(chǎng)白：

【表示歡迎】大家上午好！大家在能在百忙當(dāng)中準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，這讓我感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子們的重視和關(guān)心，對(duì)學(xué)校工作的大力支持，也讓我信心倍增。

【簡(jiǎn)介流程】今天我的發(fā)言大致溝通以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

一是我們高一年級(jí)的概況簡(jiǎn)介。二是談?wù)勎覀兊慕逃砟?，或者說(shuō)我們的教育目標(biāo)和愿望。三是我們年級(jí)高一階段的管理思路。四是如何幫助孩子走好三年的高中旅程。五是家長(zhǎng)要注意的幾個(gè)問(wèn)題。

二、高一年級(jí)的概況簡(jiǎn)介

年級(jí)目前有8個(gè)教學(xué)班，430個(gè)學(xué)生。有三個(gè)實(shí)驗(yàn)班，5個(gè)平行班。任課老師含外教有30位。班主任團(tuán)隊(duì)：1班A老師畢業(yè)于北京師范大學(xué)，長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班主任；2班B老師，碩士研究生學(xué)歷，市級(jí)優(yōu)秀班主任；3班C老師是今年剛加入的，來(lái)自湖北省重點(diǎn)中學(xué)，曾擔(dān)任過(guò)學(xué)校的中層干部，研究生學(xué)歷。4班D老師、5班E老師、6班F老師、7班G老師都是研究生學(xué)歷，所帶班級(jí)都曾獲得過(guò)市級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀班級(jí),8班H經(jīng)驗(yàn)豐富，認(rèn)真負(fù)責(zé)，所帶班級(jí)多次評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)，優(yōu)秀團(tuán)支部。

最近三年高考成績(jī)：

我們高考的目標(biāo)：

三、談?wù)勎覀兊慕逃砟?/p>

作為附中多元校區(qū)當(dāng)中歷史最悠久，規(guī)模最大的一個(gè)，一直秉承附中的教育理念——“以人為本 承認(rèn)差異 發(fā)展個(gè)性 著眼未來(lái)”。這樣的理念是我們的指導(dǎo)思想，影響指導(dǎo)著我們的教育教學(xué)行為。我從教時(shí)間不是很長(zhǎng)，至今8年，深有體會(huì)。出生教師家庭，父親告訴我“做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師”，“學(xué)生各不相同，為他們的未來(lái)服務(wù)”

四、我們年級(jí)高一階段的管理思路（希望家長(zhǎng)了解、理解并配合）

（一）嚴(yán)抓學(xué)生常規(guī)，幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣。

習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)。我們多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一個(gè)學(xué)生有了好習(xí)慣，自然會(huì)好的性格，自然會(huì)乖巧可愛(ài)，自然會(huì)有好的成績(jī)。反之亦然，成績(jī)不太理想、性格不太積極陽(yáng)光的，在習(xí)慣方面總是有些問(wèn)題和缺陷的。所以，高一這一學(xué)期，甚至這一年，我們的重心應(yīng)該是放在學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。常規(guī)方面大家要重點(diǎn)關(guān)注哪些方面

1.儀容儀表。關(guān)注孩子不戴首飾，燙發(fā)染發(fā)，盡量理短發(fā)。2.時(shí)間觀念（遲到），走讀生遲到是家長(zhǎng)的問(wèn)題。

3.紀(jì)律意識(shí)，不少學(xué)生不適應(yīng)廣益嚴(yán)格的管理，如出門條、外面等。家長(zhǎng)提醒，配合學(xué)校嚴(yán)肅處理。

4.關(guān)注課堂和作業(yè)，要求學(xué)生認(rèn)真專注，精力集中； 作業(yè)，提倡自覺(jué)認(rèn)真完成，班主任一般都會(huì)將孩子們的每日常規(guī)掛在學(xué)習(xí)網(wǎng)站的家校聯(lián)系上，大家要關(guān)注，要重視，要幫助孩子們改正完善。

（二）成才先成人。高一學(xué)會(huì)做人；高二學(xué)會(huì)讀書(shū)；高三學(xué)會(huì)考試

三年是一個(gè)系統(tǒng)教育過(guò)程，有他的規(guī)律，每個(gè)階段應(yīng)該有它的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。大家要了解并遵從。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道：高一重點(diǎn)轉(zhuǎn)常規(guī)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人；高二常規(guī)、學(xué)習(xí)兩手抓，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)；高三重點(diǎn)抓成績(jī)，使學(xué)生學(xué)會(huì)考試。

高一這一年，五、是如何幫助孩子走好三年的高中旅程

其實(shí)，人的一生就如同一次長(zhǎng)途旅行。確定怎樣的目標(biāo)，選擇怎樣的路徑，帶著怎樣的心態(tài)，將決定他能看到怎樣的風(fēng)景，獲得怎樣的生命體驗(yàn)，達(dá)到怎樣的人生境界。

當(dāng)孩子們從初中跨入高中階段，他們正在開(kāi)啟一段人生的新旅程，而且是他們?nèi)松?dāng)中最重的一段旅程。我們作為他們的監(jiān)護(hù)人，他們的家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)和幫助孩子做好高中三年的大致規(guī)劃。

時(shí)間關(guān)系，我僅圍繞兩個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)。第一個(gè)關(guān)鍵詞是“準(zhǔn)”：“準(zhǔn)確”的準(zhǔn)，“標(biāo)準(zhǔn)”的準(zhǔn)，“準(zhǔn)備”的準(zhǔn)；第二個(gè)關(guān)鍵詞是“信”：“信任”的信，“信心”的信。

首先說(shuō)第一個(gè)關(guān)鍵詞“準(zhǔn)”。

第一，定位“準(zhǔn)確”，也就是選準(zhǔn)目標(biāo)，明確方向。具體地說(shuō)，要幫助你的孩子在頭腦中形成一個(gè)比較清晰的藍(lán)圖：經(jīng)過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)和鍛煉，要幫孩子實(shí)現(xiàn)怎樣的理想，具體到身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、行為習(xí)慣、道德品位、文化素養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)、能力水平、價(jià)值取向等各方面是什么樣的指標(biāo)，具體到每一階段要達(dá)成怎樣的目標(biāo)。理想與目標(biāo)的確定必須依據(jù)每一個(gè)孩子自己的實(shí)際情況，凸顯他們自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，切忌人云亦云，隨波逐流，也要避免好高騖遠(yuǎn)，朝三暮四。目標(biāo)準(zhǔn)，方向就明；目標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)力就強(qiáng)；目標(biāo)準(zhǔn)，成功的概率就大。

定位準(zhǔn)確了，我們才能給孩子們適合的教育。

適合的教育就是讓姚明成為姚明、讓郎朗成為郎朗的教育；糟糕的教育就是讓姚明去彈鋼琴，讓郎朗去打籃球，或者讓他們都去學(xué)奧數(shù)。

如何看待成績(jī)？

第二，熟悉“標(biāo)準(zhǔn)”。有了目標(biāo)之后，你必須熟悉相關(guān)的考核、評(píng)價(jià)、選拔標(biāo)準(zhǔn)。舉例來(lái)說(shuō)，你希望三年后考入國(guó)內(nèi)某一大學(xué)的某類專業(yè)，你就要知道高考的模式，知道總分需要多少，分解到每一門學(xué)科大約多少分，相關(guān)的等級(jí)考試分別達(dá)到什么等級(jí)。還包括對(duì)身體有什么要求等等。再如你希望三年后申請(qǐng)一所國(guó)外的大學(xué)，或者在高二的時(shí)候出國(guó)，到時(shí)參加國(guó)外的大學(xué)入學(xué)考試的路子，你就要研究這類大學(xué)對(duì)中國(guó)學(xué)生語(yǔ)言成績(jī)要多高，高中平時(shí)成績(jī)要什么層次，需要參加哪些社會(huì)活動(dòng)，申請(qǐng)的流程和必需的資料，各種費(fèi)用是多少等。比如你想到時(shí)通過(guò)自主招生進(jìn)入好大學(xué)或者通過(guò)提前保送上國(guó)內(nèi)大學(xué)，你就應(yīng)該知道各種保送的政策，包括國(guó)家政策，我們學(xué)校的政策，保送的流程和標(biāo)準(zhǔn)。你要想獲得學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金，你就要熟悉學(xué)校多元評(píng)價(jià)的細(xì)則?？傊莆諛?biāo)準(zhǔn)才能做到有的放矢，有效應(yīng)對(duì)，掌握標(biāo)準(zhǔn)才可能達(dá)到成竹在胸。

第三，充分“準(zhǔn)備”，就是要打有準(zhǔn)備之仗。目標(biāo)定了，標(biāo)準(zhǔn)明了，準(zhǔn)備工作就有了針對(duì)性和實(shí)效性。準(zhǔn)備是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，可以說(shuō)我們?cè)诟咧腥晁龅囊磺卸际窃跍?zhǔn)備，用一句話來(lái)形容就是“時(shí)刻準(zhǔn)備著”。下面我簡(jiǎn)要介紹一下高中三年大致的安排過(guò)程和特點(diǎn)：

高一是夯實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵一年。十三門必修課：語(yǔ)數(shù)外、理化生、政史地、音體美、信息與通用技術(shù)，雖然課時(shí)有多有少，難度有高有低，付出的時(shí)間和精力各不相同，但是每一門都不能放棄，都需要認(rèn)真對(duì)待。高考的內(nèi)容40%在高一。

高一是參加課外活動(dòng)最多的一年。除了校園四大節(jié)之外，藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、社團(tuán)節(jié)、科技節(jié)，高一是學(xué)生會(huì)競(jìng)選的主力軍，是各種社團(tuán)的生力軍，高一還有軍訓(xùn)，文化采風(fēng)等許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

高一是承前啟后的一年。從初中進(jìn)入高中，不僅課程突然增多，難度也明顯增大。對(duì)于學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力要求很高，班級(jí)管理更加民主，給學(xué)生鍛煉的平臺(tái)更加豐富，這就要求同學(xué)們必須盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，做好心理準(zhǔn)備和方法調(diào)整。高一結(jié)束時(shí)孩子們還將面臨分科的選擇。

高二主要是文理分科和學(xué)業(yè)水平考試。

1.文理分科。分幾個(gè)班，幾種類型的班，分班標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 2.學(xué)業(yè)水平考試。考哪些？有何影響？

高三是沖刺高考的一年。高三階段除了少部分新課外，基本上是復(fù)習(xí)課與考試交替進(jìn)行。在高三階段，一共有十次統(tǒng)一的月考，高三上期5次，下期5次。最后三次是全真模擬考試。

每一年有每一年的任務(wù)，每一年有每一年的重點(diǎn)和特點(diǎn)。但我們必須始終明確的是，無(wú)論你做出怎樣的選擇，你都需要瞄準(zhǔn)目標(biāo)，認(rèn)真規(guī)劃，周密安排并付出百倍的努力，從頭開(kāi)始，從頭抓緊，環(huán)環(huán)相連，步步為營(yíng)，逐層推進(jìn)，最終水到渠成，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

再說(shuō)說(shuō)第二個(gè)關(guān)鍵詞“信”。

第一，建立 “信任”。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“兒童只是在這樣的條件下才能和諧的全面發(fā)展，就是兩個(gè)“教育者”——學(xué)校和家庭，不僅要一致的行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程還是手段上，都不能發(fā)生錯(cuò)位?！?/p>

盡管媒體上關(guān)于老師的負(fù)面報(bào)道層出不窮，但是我們家長(zhǎng)一定要不遺余力地維護(hù)好學(xué)校和老師的形象。為什么這樣說(shuō)呢？ 一般來(lái)說(shuō)，老師講的話有時(shí)可能比父母的話更有分量，學(xué)生更愿聽(tīng)，如果哪個(gè)家長(zhǎng)毀壞老師的形象，這肯定是跟自己孩子的將來(lái)過(guò)不去。俗話說(shuō)，親其師方會(huì)信其道。教育要有好的效果，首先就是要建立信任。

現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)都有QQ群，這是一個(gè)很好交流工具，要利用好這個(gè)交流平臺(tái)，大家互相溝通、增進(jìn)了解，要用來(lái)傳播正能量。而不應(yīng)該在群里是發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論處處與學(xué)校唱反調(diào)。

以前我又家長(zhǎng)打電話給我，說(shuō)你們?cè)趺礃釉趺礃?。我就?huì)馬上糾正他，應(yīng)該說(shuō)成“我們，這里是您孩子的母校，我們都是為了孩子好，是一家人，不說(shuō)兩家話！”為了孩子能有幸福的高中三年生活，有一個(gè)美好的將來(lái)，我們理應(yīng)一起攜手努力。

第二，充滿“信心”。

1.對(duì)孩子有信心，讓孩子有信心。教育是喚醒，是激發(fā)，要學(xué)喚醒學(xué)生去擁有夢(mèng)想，敢于想象。要激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。第一次月考拿附中的5A和我們的4A比，2.對(duì)學(xué)校，對(duì)老師有信心。

六、家長(zhǎng)要注意的幾個(gè)問(wèn)題。

1.重視高中生常見(jiàn)的問(wèn)題。

先談一些容易學(xué)生上癮的東西。

第一是不太健康的玄幻小說(shuō)，這種讀物是色情和鬼怪的混合體，危險(xiǎn)性非常大，把它比成“精神冰毒”一點(diǎn)也不為過(guò)。不少上癮的學(xué)生深陷其中，難以自拔。就連不少成年人也控制不住自己。所以，我在這里懇請(qǐng)家長(zhǎng)們要留一個(gè)心眼，關(guān)心孩子在讀什么書(shū)？學(xué)生常常會(huì)把這類書(shū)藏起來(lái)或用其他封面?zhèn)窝b起來(lái)，孩子的零花錢有沒(méi)有什么異樣，有沒(méi)有用來(lái)去購(gòu)買這些書(shū)籍了？

第二個(gè)就是手機(jī)。有手機(jī)的學(xué)生不一定會(huì)變壞，但是變壞的學(xué)生后面往往有一部手機(jī)在搗鬼。現(xiàn)在的手機(jī)都是智能的，相當(dāng)于一部小電腦。這么多年的教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)生可以用來(lái)談情說(shuō)愛(ài)、深夜發(fā)短信、考試作弊、上課聽(tīng)歌、傳播黃色視頻、看鬼怪小說(shuō)等等。

舉例子帶手機(jī)的害處。

第三 早戀和結(jié)交壞朋友，也是一個(gè)非常突出的問(wèn)題。剛才，我已經(jīng)講過(guò)，這里就多說(shuō)了。接下來(lái)，看另外一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題：邊緣化。邊緣化學(xué)生的演化方式通常有兩種：被動(dòng)邊緣化和主動(dòng)邊緣化。有的學(xué)生是被老師和其他同學(xué)邊緣化的，有的學(xué)生因?yàn)樽约撼聊鵁o(wú)意間被邊緣化，也有部分學(xué)生自己主動(dòng)選擇邊緣化。一旦學(xué)生游離在大隊(duì)伍之外，就容易出心理上的問(wèn)題，就容易早戀，討厭上學(xué)，結(jié)交社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)上的社會(huì)青年，嚴(yán)重的還有離家出走等問(wèn)題。我們做父母的要關(guān)注孩子的交友問(wèn)題，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)半月了，他們有沒(méi)有找到一起上廁所、一起去小賣部、一起去食堂吃飯的好朋友？有條件時(shí)，父母也可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)見(jiàn)見(jiàn)孩子的朋友。

2.好孩子，都是父母自己陪出來(lái)的。

舉例子 5班

3.學(xué)習(xí)需要時(shí)間保證。

六、最后溝通幾個(gè)事情 1.井岡山社會(huì)實(shí)踐。

2.本學(xué)期活動(dòng)很多，集體舞等，請(qǐng)家長(zhǎng)支持。