第一篇：二年級語文期中考試總結(jié)1

二年級語文期中考試總結(jié)

一、試卷分析。

從本次二年級的語文試卷來看，其命題難易程度適中，既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面的內(nèi)容，涉及到字詞、句段；又輔以學(xué)生課外的知識(shí)拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標(biāo)的要求，注重基礎(chǔ)，突出能力，為今后的語文教學(xué)工作指明了方向。

二、本次考試存在的問題：

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)。

2、審題能力有待提高。審題差之一毫，答題失之千里?？荚嚭蟀l(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題是缺乏必要的審題意識(shí)或?qū)忣}意識(shí)不強(qiáng)。表現(xiàn)之一是沒有真正理解吃透題目的要求，就急忙下筆作答，結(jié)果答非所問。

3、平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的答卷習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對。

4、學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好，平時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的詞語或句子含義的理解只停留在表面上。

5、考試中學(xué)生做題缺乏耐心。低年級語文的閱讀是顯性的考試內(nèi)容，那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心，能不能靜心去閱讀，低年級學(xué)生往往缺乏耐心，甚至連題目都沒有審?fù)昃烷_始按自己想的去做了，有的學(xué)生只是覺得差不多，就亂寫幾句?；蛘哒`認(rèn)為和老師上課講的一樣，所以失分較多。

三、采取了以下措施。

1、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多與家長溝通，家校配合，做好教學(xué)工作。

2、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，從基礎(chǔ)抓起，平時(shí)就要盯牢。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求。

4、針對本班實(shí)際情況做好閱讀教學(xué)，指導(dǎo)方法，多練習(xí)講評，逐步提高閱讀答題的能力。

5、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，認(rèn)真上好早讀課，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮優(yōu)秀生作用，成立互幫學(xué)習(xí)小組，互相幫助取長補(bǔ)短。

6、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提高其看圖寫作的能力和水平。

總之，從這次考試中，我可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)應(yīng)該是我們以后教學(xué)中的重心。我們將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問、課下多督促指導(dǎo)，及時(shí)、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問題解決好，以彌補(bǔ)不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個(gè)提高。

第二篇：二年級語文期中考試總結(jié)

二年級語文期中考試總結(jié)

甘州中學(xué)

期中考試已經(jīng)結(jié)束，從整個(gè)班考試的成績來看，各學(xué)生之間的差距并不是很大，這點(diǎn)是比較欣慰的，但能很容易看到考試中的一些問 題和不足。對于這次考試的成績，總覺得不能就這樣簡單地過去了。從試卷上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)答得還不錯(cuò)，但從中也發(fā)現(xiàn)了很多不足。有些同學(xué)看錯(cuò)題目，有些同學(xué)寫有沒有做的題目，特別是閱讀的小題，容易忽略，還有的同學(xué)寫留言條忘記格式，一個(gè)可能是不夠仔細(xì)，我也去問過他們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這樣的問題，主要是在考試前期，有些學(xué)生放假玩得什么都忘了，星期一來半期考試就沒有思想準(zhǔn)備。還有一部分學(xué)生，本學(xué)期一直處于游離學(xué)習(xí)狀態(tài)，把注意力分配到其他地方去 了，考試階段依然無法收心。而語文的閱讀有一項(xiàng)隱性的考試內(nèi)容，那就是考察學(xué)生的閱讀耐心，不能靜心閱讀，這樣就造成了和別人的 差距。往往是低年級小朋友缺乏這種閱讀耐心，甚至題目都不審?fù)昃?開始按自己想的去做了，也許他只求早些打鈴吧！課內(nèi)閱讀中，有的 題目需要學(xué)生審題后動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答，不少學(xué)生只是覺得差不多，就胡亂寫幾句。或者就是誤以為和老師上課講的一樣的，卻不曾分辨 出其中的區(qū)別。從本次考試，可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，對于一個(gè)二年級學(xué)生來說我不敢輕言放棄，因?yàn)槲抑烂恳粋€(gè)孩子都是家庭的希望；可我更清楚要想把這些后進(jìn)生的成績提上來又談何容易，盡管如此，我還是想試一試。因此我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要 幫助的學(xué)生。課上多提問、課下多督促，及時(shí)、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的 問題解決好，以彌補(bǔ)其不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上 有一個(gè)提高。下面就本人所任教的二年級語文考試情況作如下分析：

一、試卷分析: 這次期中試卷共十一道大題，總分為100 分。分為根據(jù)拼音寫詞 語、多音字組詞、比一比再組詞、找反義詞、補(bǔ)充句子、改寫句子、根據(jù)短文回答問題、看圖寫話?？v觀整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，試卷難易程度適中，試題量適度。

1、重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)試題主要從音字詞句段、古詩等方面命題，基本技能則是從字詞 理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能 力。

2、強(qiáng)調(diào)了語言的積累學(xué)生充分積累語言，能夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，打好語言基礎(chǔ)。在 第四題、五題中得到了充分體現(xiàn)。

3、閱讀重態(tài)度與情感考查 語文是一門思想性強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，它要求學(xué)生以對語言材料的理解和感受來表達(dá)自己的收獲，本次檢測在閱讀的第九題就突現(xiàn)了這一 點(diǎn)。例：“這段話寫了幾個(gè)故事，是_____時(shí)期的故事，什么人是什么故事?！币贿B幾個(gè)問題。看上去難，但只要學(xué)生認(rèn)真讀題就能想到正確的答案，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生的自信心，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。

二、學(xué)生答題情況分析：從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在填詞語 失分多，記住了詞語但沒有記住字形，按課文內(nèi)容填空一題有錯(cuò)字現(xiàn)象，還有張冠李戴的現(xiàn)象。這 說明一些同學(xué)生字掌握不夠牢固，背誦不熟。閱讀題失分較多，有一部分同學(xué)在做閱讀題時(shí)根本就沒有完整地把短 文讀完，就開始答題了，這次也有仿寫句子，他們才接觸這類題，不能答好標(biāo)準(zhǔn)

三、反思： 針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，部分 學(xué)生的閱讀能力較差，個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教 學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作 業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練 字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固。

2、繼續(xù)重視識(shí)字和積累。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說明掌握的最好。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識(shí)字和 積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對 字、詞的掌握程度，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練 筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀部分歷來失分嚴(yán) 重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足 于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)，教 師要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓 學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。4、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課 外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名 言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，在今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基 礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生 的語文學(xué)習(xí)給以后的教學(xué)工作有一點(diǎn)促進(jìn)的作用。

2017年10月12日

第三篇：二年級語文期中考試總結(jié)

二年級語文期中考試總結(jié)

西河小學(xué)

期中考試已經(jīng)結(jié)束，從整個(gè)班考試的成績來看，各學(xué)生之間的差 距并不是很大，這點(diǎn)是比較欣慰的，但能很容易看到考試中的一些問 題和不足。對于這次考試的成績，總覺得不能就這樣簡單地過去了。從試卷上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)答得還不錯(cuò)，但從中也發(fā)現(xiàn)了很多不足。有些同學(xué)看錯(cuò)題目，有些同學(xué)寫有沒有做的題目，特別是閱讀的小題，容易忽略，還有的同學(xué)寫留言條忘記格式，一個(gè)可能是不夠仔細(xì)，我也去問過他們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這樣的問題，主 要是在考試前期，有些學(xué)生放假玩得什么都忘了，星期一來半期考試就沒有思想準(zhǔn)備。還有一部 分學(xué)生，本學(xué)期一直處于游離學(xué)習(xí)狀態(tài)，把注意力分配到其他地方去 了，考試階段依然無法收心。而語文的閱讀有一項(xiàng)隱性的考試內(nèi)容，那就是考察學(xué)生的閱讀耐心，不能靜心閱讀，這樣就造成了和別人的 差距。往往是低年級小朋友缺乏這種閱讀耐心，甚至題目都不審?fù)昃?開始按自己想的去做了，也許他只求早些打鈴吧！課內(nèi)閱讀中，有的 題目需要學(xué)生審題后動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答，不少學(xué)生只是覺得差不多，就胡亂寫幾句?；蛘呔褪钦`以為和老師上課講的一樣的，卻不曾分辨 出其中的區(qū)別。從本次考試，可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，對于一個(gè)二年級學(xué) 生來說我不敢輕言放棄，因?yàn)槲抑烂恳粋€(gè)孩子都是家庭的希望；可 我更清楚

要想把這些后進(jìn)生的成績提上來又談何容易，盡管如此，我 還是想試一試。因此我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要 幫助的學(xué)生。課上多提問、課下多督促，及時(shí)、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的 問題解決好，以彌補(bǔ)其不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上 有一個(gè)提高。下面就本人所任教的二年級語文考試情況作如下分析：

一、試卷分析: 這次期中試卷共十一道大題，總分為100 分。分為根據(jù)拼音寫詞 語、多音字組詞、比一比再組詞、找反義詞、補(bǔ)充句子、改寫句子、根據(jù)短文回答問題、看圖寫話?？v觀整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，試卷難易程度適 中，試題量適度。

1、重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng) 試題主要從音字詞句段、古詩等方面命題，基本技能則是從字詞 理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能 力。

2、強(qiáng)調(diào)了語言的積累 學(xué)生充分積累語言，能夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，打好語言基礎(chǔ)。在 第四題、五題中得到了充分體現(xiàn)。

3、閱讀重態(tài)度與情感考查 語文是一門思想性強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，它要求學(xué)生以對語言材料的理 解和感受來表達(dá)自己的收獲，本次檢測在閱讀的第九題就突現(xiàn)了這一 點(diǎn)。例：“這段話寫了幾個(gè)故事，是_____時(shí)期的故事，什么人是什么故事?！币贿B幾個(gè)問題?？瓷先ルy，但只要學(xué)生認(rèn)真讀題就能想到正確的答案，這在一定程度上激 發(fā)了學(xué)生答題的積極性,提高了學(xué)生的自信心，使孩子

們在答題的過 程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。

二、學(xué)生答題情況分析： 從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在填詞語 失分多，記住了詞語但沒有記住字形，按課文內(nèi)容填空一題有錯(cuò)字現(xiàn)象，還有張冠李戴的現(xiàn)象。這 說明一些同學(xué)生字掌握不夠牢固，背誦不熟。閱讀題失分較多，有一部分同學(xué)在做閱讀題時(shí)根本就沒有完整地把短 文讀完，就開始答題了，這次也有仿寫句子，他們才接觸這類題，不能答好標(biāo)準(zhǔn)

三、反思： 針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，部分 學(xué)生的閱讀能力較差，個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教 學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作 業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練 字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固。

2、繼續(xù)重視識(shí)字和積累。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說明掌握的最好。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識(shí)字和 積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對 字、詞的掌握程度，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練 筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀部分歷來失分嚴(yán) 重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足 于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)，教 師要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓 學(xué)生

根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。4、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課 外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名 言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，在今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基 礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生 的語文學(xué)習(xí)給以后的教學(xué)工作有一點(diǎn)促進(jìn)的作用。

2014年5 月7日

第四篇：二年級語文期中考試反思總結(jié)

二年級語文期中考試反思總結(jié)

二年級下學(xué)期期中考試結(jié)束了，通過研究學(xué)生的作答情況和考試成績，認(rèn)真反思自己在教學(xué)方面的不足以及存在的一些問題。為了提高教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分析如下：

一、測試成績分析

本班有46人，全部參加了考試。試卷滿分為100分，其中90分以上只有4人，全班平均分為分。本次測試成績真實(shí)反映了學(xué)生這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)程度。

三、典型錯(cuò)例分析：

四、反思與改進(jìn)

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。不仔細(xì)讀題，不認(rèn)真作答，不用心檢查，是導(dǎo)致每次考試失分的一個(gè)重要原因。書寫潦草，卷面臟亂，這也是長期的不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。今后的教學(xué)過程中我會(huì)更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生做到仔細(xì)審題、認(rèn)真答題、用心檢查。并且還要重視學(xué)生的書寫，字要端正、規(guī)范，卷面整潔。平時(shí)的家庭作業(yè)和練習(xí)小卷都要嚴(yán)格要求。

2、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)和多次聽寫過的詞語，還是有學(xué)生出錯(cuò)?仔細(xì)翻看學(xué)生考卷，得出的結(jié)論是這些學(xué)生在平時(shí)上課時(shí)不能聚精會(huì)神聽講，容易思想開小差，搞小動(dòng)作，課堂、家庭作業(yè)也經(jīng)常出錯(cuò)但是改錯(cuò)不積極，于是考試中出現(xiàn)原題還是不會(huì)做或者是一錯(cuò)再錯(cuò)。今后還是要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可能有優(yōu)異的成績。此外，還是要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講授。課堂教學(xué)方式要多樣化，吸引學(xué)生的注意力。在聽寫、作業(yè)、或卷子中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤后，要讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)。對于糾錯(cuò)本中再出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要嚴(yán)厲批評并加以耐心教育和輔導(dǎo)。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。本次學(xué)生的閱讀題完成得較為理想，這與試卷的難易程度有一定關(guān)聯(lián)。從平日學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力還是較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。

一假期結(jié)束后，依然會(huì)按學(xué)號(hào)讓學(xué)生輪流講故事。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是低年級教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從本次寫作中，清楚地看到學(xué)生的習(xí)作能力亟待提高。在寫話方面，建議學(xué)生堅(jiān)持寫周記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與報(bào)社投稿。向?qū)懽骼щy的學(xué)生建議多看作文書中范文以及堅(jiān)持課外閱讀。

6、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績看，有五六位同學(xué)進(jìn)步十分明顯，但還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)語文考試反思總結(jié)

本次考試中,我們?nèi)嗟钠骄煽兪?9.08分.及格率是100%,A等率有11人，B等率有16人，C等率有。

第五篇：二年級下冊語文期中考試總結(jié)

二年級下冊語文期中考試總結(jié)

在緊張忙碌中半學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝，鵬程完小對學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一檢測。下面就將本次測試進(jìn)行如下分析：

一、考試結(jié)果

二年級共有26位同學(xué)，全部參加考試，成績不是很理想。

二、試題特點(diǎn)

這次試卷分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和看圖寫話三個(gè)板塊的內(nèi)容，全卷各個(gè)部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。特別是看圖寫話改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學(xué)生較大的答題空間，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間。

三、檢測結(jié)果

1、基礎(chǔ)知識(shí)，主要考察了字詞的理解和運(yùn)用成語的幾個(gè)方面，很有針對性地考查學(xué)生對語文知識(shí)的掌握。試卷中考查的字音、字詞都是本教材中學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，比較容易完成。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞掌握較差。同學(xué)們失分的主要原因：答題時(shí)粗心，對字音字詞掌握不牢固，沒有仔細(xì)讀句子就匆忙填寫等等。

2、閱讀題是第十題，考查內(nèi)容并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意，有的學(xué)生卻失分了，說明了鄉(xiāng)村的學(xué)生閱讀量少，知識(shí)面狹窄，理解能力較差。

3、看圖寫話。從卷面情況來看，學(xué)生能夠根據(jù)要求發(fā)揮想象，內(nèi)容豐富多彩，語句通順流暢地編寫故事，但有些學(xué)生不理解圖上畫的是什么場景，不能準(zhǔn)確的按照要求寫故事。有些學(xué)生語言表達(dá)不完整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，書寫不規(guī)范、潦草、錯(cuò)別字多等都是失分的原因。

四、改進(jìn)措施

1、首先是識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我發(fā)現(xiàn)，有大部分學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，以后我在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

2、閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點(diǎn)片斷和關(guān)鍵詞語，對課文的重點(diǎn)，要細(xì)細(xì)地讀，體會(huì)字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地提高閱讀教學(xué)效率。

3、重視學(xué)習(xí)審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清楚題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語言寫通順，在平時(shí)的課堂教學(xué)中注重孩子們閱讀能力的提高，讓孩子們多讀書、多理解。寫話訓(xùn)練要常抓不懈，勤動(dòng)手，多練筆，為孩子們的作文和書面表達(dá)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，這次考試對我的教學(xué)起到了很重要的作用，使我找到了成功和不足。今后教學(xué)中，我要注意平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取更大的進(jìn)步。