第一篇：教育學(xué)院實(shí)習(xí)心得體會(huì)

[摘要 7個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師的知道下，我初步學(xué)會(huì)了備課上課，初步掌握了和學(xué)生相處，初步思考了建設(shè)一個(gè)良好班集體需要的因素，文章總結(jié)了我整個(gè)教育實(shí)習(xí)以來的收獲，從中也發(fā)現(xiàn)了諸多需要改進(jìn)和完善的地方。

[關(guān)鍵詞] 教育；實(shí)習(xí)；教師；心得

一、前言“朱老師”“朱老師”學(xué)生們童真而又敬重的叫喚聲依然時(shí)常想起在耳畔，總是不能忘記孩子們對知識渴望的眼神。7個(gè)星期的時(shí)間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，起初，學(xué)生叫我老師，還有點(diǎn)不大習(xí)慣，慢慢地習(xí)慣了。在這段時(shí)間里，在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)和培育下，我在備課和教案的書寫，課堂設(shè)計(jì)，課時(shí)安排，活動(dòng)與知識的處理等，在班主任指導(dǎo)老師的栽培下，與學(xué)生的相處上，班主任工作能力上都有了一定的提高，7個(gè)星期，說長也長說短也短，但感受頗多。初上講臺(tái)，初為人師，收獲不少，然需要改進(jìn)和完善的地方也不少。

二、對教師的認(rèn)識

（一）為人師表我始終記住：在學(xué)生面前，我是一名教師，我的一言一行都可能會(huì)會(huì)影響到教師的威信和學(xué)生對教師的好感以及他們的成長。所以首先我注意的是我的形象，穿著比較正式的服裝，做到干凈整潔，得體大方，每天都以良好的儀容展現(xiàn)在學(xué)生們的面前。

當(dāng)然，形象不僅僅體現(xiàn)在外貌儀表上，而更重要的語言和行為，實(shí)習(xí)期間，我深刻感受到“做一行，像一行”的道理，時(shí)刻注意自己的語言和動(dòng)作，在語言上力求語速語調(diào)適中，溫文爾雅，嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅，在語言內(nèi)容上不能有過多的想當(dāng)然和過激的言辭，盡量做到準(zhǔn)確、客觀，解答學(xué)生提問時(shí)盡量做到有啟發(fā)性，講文明講禮貌也是教師形象很好的一個(gè)體現(xiàn)，禮貌待學(xué)生禮貌待教師，這些在無形中都會(huì)影響學(xué)生也注意講文明懂禮貌。在動(dòng)作上，盡量不要有特多的小動(dòng)作，尤其在上課時(shí)，動(dòng)作要做到得體，像個(gè)教師樣，這是教師嚴(yán)肅和成熟的一個(gè)很好體現(xiàn)，當(dāng)然與學(xué)生一起做游戲時(shí)，可以適當(dāng)放開些，顯得與學(xué)生較親近。學(xué)生要做到不遲到，不早退，為人師也要做到，實(shí)習(xí)期間，我都盡量做到與學(xué)生同一時(shí)間到校，同一時(shí)間放學(xué)。

實(shí)習(xí)讓我更深一層次認(rèn)識到教師的形象問題，為人師表，行為世范。

（二）教師的責(zé)任和壓力實(shí)習(xí)前，通過老師講解、翻看課本、媒體等途徑了解到教師的責(zé)任和壓力有多大，但畢竟不是親身經(jīng)歷，沒能體會(huì)得到。上了講臺(tái)，做了老師，才真正體會(huì)到作為教師的責(zé)任和壓力，教師的責(zé)任在于教書育人，聽起來很簡單的四個(gè)字，但卻有著非常深厚的內(nèi)涵和意義，有人說，教師把書本知識給學(xué)生講好了就做到了教書育人的目的，實(shí)際上遠(yuǎn)不止這些，書本知識固然重要，然學(xué)生要健康成長，要有勇氣有能力適應(yīng)未來未知的世界，僅僅靠書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要教會(huì)學(xué)生如何與人交往，如何去適應(yīng)新環(huán)境，如何學(xué)習(xí)，如何面對挫折和失敗，如何保持良好的心態(tài)，如何做人，如何做事，如何明辨是非等等，而初中生正處于一個(gè)特殊的年齡階段，他們有著自己的特點(diǎn)，對外界充滿好奇，渴望獨(dú)立去探索，可是他們擺脫不了家長和老師的“控制”（注：在學(xué)生看來，家長和老師的一些行為是對他們的控制），他們很矛盾，很多家長多會(huì)反映說“現(xiàn)在的孩子太難管”，作為初中的教師，肩負(fù)著知識傳授和學(xué)生健康成長兩重責(zé)任，說教師偉大，恐怕與教師所承當(dāng)?shù)呢?zé)任不無關(guān)系吧。

正是由于教師有著巨大的責(zé)任，壓力也相隨而來。實(shí)習(xí)起初，除了聽課備課，首要任務(wù)的就是作業(yè)批改，特別是語文、數(shù)學(xué)和英語，每天都有作業(yè)，一個(gè)班五六十號學(xué)生，如果教師帶的班級多，就更多了，想想，每天一兩百本的作業(yè)等著你批改，還要備課上課，如果是班主任的話，還要處理班務(wù)，遇上學(xué)生矛盾就更麻煩了，任務(wù)有多重，壓力有多大？！實(shí)習(xí)老師都有一同感，那就是“作業(yè)多多，天天都有”。

這也讓我認(rèn)識到作為教師的艱辛和勞苦，盡管教師都是心甘情愿的，但這些“實(shí)際問題”還不是不得不擺在你的面前，尊重教師，尊重教師的勞動(dòng)成果，是作為學(xué)生，也作為非教育行業(yè)應(yīng)該做到的，因?yàn)榻處煶袚?dān)了祖國的未來、人民的希望兩重歷史使命，實(shí)習(xí)讓我更加熱愛教育事業(yè)，從事在教學(xué)第一線的教師們是最可愛的人。

三、對教學(xué)的認(rèn)識教師就要教學(xué)，就要給學(xué)生上課，教師上課講的大多是學(xué)生不理解，至少是學(xué)生理解不是很透徹，教師就要通過備課通過上課，讓學(xué)生學(xué)到新知識，這個(gè)上課一般都能達(dá)到，但是要是學(xué)生對某一問題理解透徹，真正會(huì)將之與實(shí)際生活聯(lián)系起來，能不能用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐，這就要考查教師的能力和教學(xué)水平了。要將上述問題都講透徹，讓學(xué)生真正學(xué)到知識，教師備課時(shí)候就要查閱很多的參考資料，然后從中抽取出對所要講授的知識有用的，還要經(jīng)過大腦的激烈較量，最終確定用哪一種教學(xué)方式。課堂的設(shè)計(jì)也是一樣的，45分鐘一堂課，既要講所要講授的知識全部講完，又要照顧到學(xué)生的接受能力，合理安排好實(shí)踐，既要上完所要上的內(nèi)容，又要讓學(xué)生在相對輕松的情況下接受，這也是考驗(yàn)教師的時(shí)候，初為人師者可能出現(xiàn)兩種情況，一種是過于“填鴨式”的教學(xué)，另一種是較輕松地教學(xué)，學(xué)生沉浸在游戲或活動(dòng)中，較少從中獲取所要掌握的知識。實(shí)習(xí)期間上課，我自己的感覺是，相對輕松，但是學(xué)生掌握多少，可能還有很長的路要走。

作業(yè)批改也是作業(yè)教師必不可少的一項(xiàng)“任務(wù)”，作業(yè)也能反映出學(xué)生很多信息，如學(xué)生掌握了多少，從作業(yè)中也能暴露出學(xué)生知識掌握的情況，哪些地方掌握較好，哪些地方掌握不是很好，這些都要做統(tǒng)計(jì)的，對于較難掌握的可能還要備課，再作講解。教師要對每一位學(xué)生的作業(yè)作詳細(xì)的批改，這是一項(xiàng)“偉大的工程”，尤其是語文、數(shù)學(xué)和英語更是天天“作業(yè)如山”。我實(shí)習(xí)七年級思想品德，一個(gè)班一周兩節(jié)課，作業(yè)不是很多，但每一位學(xué)生的作業(yè)我都力求做到認(rèn)真查看，細(xì)細(xì)批改，對于做的不大好的要統(tǒng)計(jì)出來，教導(dǎo)學(xué)生重新做過，每一本練習(xí)我都會(huì)在上面寫上一兩句話，以是對學(xué)生作業(yè)的反饋和期望、鼓勵(lì)，我知道，對作業(yè)的批改情況怎么樣，會(huì)影響學(xué)生對教師的看法，如果草草地寫個(gè)“閱”，就連我自己也感覺不爽，這老師怎么了？看了我的作業(yè)沒??？特別是周記，檢討，反省類的批改，一句平淡鼓勵(lì)的話改變了一個(gè)學(xué)生的好多不良習(xí)慣，也不是沒有可能。>

實(shí)習(xí)期間，備課上課，我進(jìn)一步體會(huì)到了到“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下幾十年”的辛勞，作業(yè)批改我體會(huì)到了對學(xué)生作業(yè)的反饋，是作為教師的職責(zé)，實(shí)際上，作為教師，對學(xué)生作業(yè)反饋也是對學(xué)生負(fù)責(zé)的重要體現(xiàn)，沒有學(xué)生不喜歡老師對自己的作業(yè)說“你做的好，繼續(xù)努力，相信你能做得更好”。

四、與學(xué)生相處

（一）與學(xué)生相處的技巧學(xué)生和教師是一對辯證法，學(xué)生離不開教師，教師也離不開學(xué)生。與學(xué)生相處是教師的一項(xiàng)重要生活事件，教師就是與學(xué)生打交道的。如何與學(xué)生和諧相處，能不能博得學(xué)生的好感，學(xué)生愿不愿意和你打交道，這就要看教師的人格魅力。當(dāng)然不可否認(rèn)的是，有的教師比較嚴(yán)肅，對學(xué)生嚴(yán)格要求，有的教師則比較隨和，很容易博得學(xué)生的好感，學(xué)生也很愿意和他（她）相處，因?yàn)樵谶x擇交往對象的時(shí)候，人們會(huì)不自覺地選擇那些隨和，給人以親切感的人交往，而嚴(yán)肅則對相對拉大人與人間的距離。上課嚴(yán)肅，下課隨和的教師也同樣容易博得學(xué)生的喜愛。實(shí)習(xí)以來，自我感覺良好，學(xué)生都愿意和我相處，這或許是我做教師的一個(gè)基本條件吧。

和學(xué)生相處不同于其他的相處關(guān)系，因?yàn)殡p方是教師和學(xué)生，教師的言行舉止會(huì)影響到學(xué)生的發(fā)展，所以在與學(xué)生相處的過程中，教師還是要注意保持適當(dāng)?shù)木嚯x，這樣學(xué)生對教師有好感，又不至于太過親密，喪失教師的威信?？赡艹鯙槿藥熣咴谶@個(gè)方面把握的不是很好，很難避免的是教師和學(xué)生不僅打成一片，還抱成一團(tuán)，這就有點(diǎn)不大合適了。

經(jīng)驗(yàn)豐富的教師是會(huì)不失時(shí)宜地教導(dǎo)學(xué)生，在于學(xué)生的相處中給學(xué)生一些生活中的處事道理，或是一些新的知識，或生活的技巧，那么學(xué)生也會(huì)對教師有更深層次的了解，打心底更加佩服教師，教師在學(xué)生中的威信只會(huì)上升而不會(huì)下降。11月30日在我們學(xué)校舉辦的“新華保險(xiǎn)交響樂團(tuán)紅歌音樂會(huì)”，榮幸獲得學(xué)生贈(zèng)送的一張入場券，欣賞期間也遇到了班上的學(xué)生，欣賞過程中我讓她看看舞臺(tái)上演奏人員的服飾有什么共同的地方，她很快注意到了，都是深色西裝，白襯衫，打領(lǐng)帶，穿皮鞋，我告訴她，這樣的打扮往往出現(xiàn)在正式場合，如國家領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，非正式場合下，則相對較休閑隨便些。我對我這個(gè)舉動(dòng)很滿意，但愿以后我能夠一如既往地做到不失時(shí)宜地為學(xué)生傳導(dǎo)知識。

（二）處理學(xué)生之間的矛盾與學(xué)生相處，不可避免的是處理學(xué)生之間的矛盾，為一個(gè)橡皮，或者為一個(gè)不小心把桌子上的書本推到地上，都可能會(huì)成為“戰(zhàn)爭”的導(dǎo)火索，如何處理學(xué)生之間的矛盾，特別是大打出手，這對于教師在學(xué)生眼里的威信至關(guān)重要，同時(shí)這也是考驗(yàn)教師的最好時(shí)機(jī)，處理得當(dāng)，雙方可能成為好朋友，“天下太平，永無硝煙”，教師在學(xué)生中的形象一定會(huì)在高一級，相反，教師的形象可能就會(huì)受到損害，至少比之前的低若干個(gè)百分點(diǎn)。教師處理學(xué)生之間的矛盾要堅(jiān)持四點(diǎn)：第一，以事實(shí)為依據(jù)，不偏袒任何一方；第二，耐心提取雙方的意見；第三不能火上澆油；第四，盡可能找到一條雙方自愿和解的途徑。在一點(diǎn)上，我自覺還有很大差距，有學(xué)生鬧矛盾了，我可能會(huì)束手無策，不知道怎么辦，在這一點(diǎn)上，我要好好學(xué)習(xí)。

五、班主任工作

（一）打造良好的班集體()一個(gè)新集體能否成為良好班集體，關(guān)鍵在于班主任有沒有采取有力措施，班級在班主任和全體同學(xué)的共同努力下，沒有有共同的奮斗目標(biāo)，人際關(guān)系是否和諧團(tuán)結(jié)，班委是否得力，紀(jì)律是否嚴(yán)明，整體輿論怎樣，再有與其它班級關(guān)系怎樣等等。

一個(gè)良好的班集體，它的人際關(guān)系是和諧良好的，人與人之間是團(tuán)結(jié)，互相幫助，友愛的，這要學(xué)生之間的共同努力，而班委和班主任有著很大責(zé)任。班級有沒有共同的奮斗目標(biāo)，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激情和學(xué)習(xí)興趣。

班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委是班級的核心，班委能否很好地執(zhí)行班主任安排的任務(wù)，能不能管好班上的紀(jì)律，能不能得到同學(xué)們的尊重和配合，能否搞好班上同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，這既關(guān)系到班委本身的素質(zhì)，同時(shí)也跟班主任有沒有培養(yǎng)出一個(gè)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。實(shí)習(xí)期間，原打算培養(yǎng)強(qiáng)有力的班委，可惜的是一直沒有找到合適的時(shí)機(jī)，這成為我實(shí)習(xí)期間最大的一個(gè)遺憾。

紀(jì)律的嚴(yán)明與否關(guān)系到一個(gè)班級的整體形象和戰(zhàn)斗力，可是總是有學(xué)生有意無意的違反和破壞，所以對違紀(jì)學(xué)生的處理同樣關(guān)系到教師在學(xué)生心中的形象，處理得好，違紀(jì)學(xué)生對教師更加敬佩，從此再也不違紀(jì)，否者，違紀(jì)者可能會(huì)變本加厲，既影響正常的教學(xué)，又可能影響學(xué)生的新發(fā)展，后果不堪設(shè)想。對于違紀(jì)學(xué)生的處理要做到四點(diǎn)：第一，一視同仁，違反紀(jì)律無條件接受處罰；第二，處罰要有利于違紀(jì)學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，從而改正，可以施以適當(dāng)?shù)臋?quán)利和責(zé)任，在懲罰中教育，在懲罰中成長；第三，對于違紀(jì)學(xué)生的變好行為要不失時(shí)宜地加以強(qiáng)化，以保持其更長的時(shí)間。第四，忌諱暴力懲罰。

（二）關(guān)注學(xué)生的心理健康德、智、體、美、勞、心，各育之間的關(guān)系是密切的，心理健康越來越受到社會(huì)和學(xué)校的重視，特別是中小學(xué)，關(guān)注學(xué)生心理健康是班主任的一項(xiàng)重要責(zé)任，建立學(xué)生心理檔案，及時(shí)察覺學(xué)生心理苗頭，及早給予咨詢和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生找出心理困惑的緣由，給予一定的調(diào)適方法，健康快樂地生活，對于學(xué)生來說，這比學(xué)習(xí)考第一名還重要，誰都不想自己的學(xué)生心理不健康。這一點(diǎn)，我覺得很慚愧，學(xué)的是心理學(xué)，卻沒有身體力行做到這一點(diǎn)。

六、需要完善的地方

（一）為人師表在實(shí)習(xí)期間，盡管做到了一些注意教師形象的細(xì)節(jié)，但畢竟還是初上講臺(tái)，初為人師，為人師表里有著大學(xué)問，我還要用心學(xué)習(xí)，言行舉止各方面有點(diǎn)像老師，但還是要加強(qiáng)，為做一名真正的人民教師打好教師的師表基礎(chǔ)。

（二）教師的職責(zé)以上僅為我的一些感受，可以肯定的是，教師的職責(zé)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我還要好好學(xué)習(xí)，以便在教師職責(zé)的指引下能夠勝任人民教師的職位。

（三）教學(xué) 教學(xué)方面，盡管我做到了兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，細(xì)心批改作業(yè)，但也有不少要加強(qiáng)的地方，如備課查閱的資料有限，未能做到參考盡量多的資料；教學(xué)方法上盡管相對輕松，學(xué)生也容易進(jìn)入狀態(tài)，但在快樂中學(xué)知識，我還要下很大的功夫，力求做到“快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂”；

（四）與學(xué)生相處與學(xué)生相處方面，覺得還算融洽，但有點(diǎn)不能保持適當(dāng)?shù)木嚯x，盡量做到不失時(shí)宜地教以學(xué)生知識，在處理學(xué)生之間的矛盾方面也要下大功夫。

（五）班主任工作盡管我經(jīng)常班上，也同學(xué)一起上過很多課，但我的感覺是對于班級建設(shè)，我并沒有很大的作為，我想只是作為班主任（盡管還是實(shí)習(xí)班主任）比較低的一個(gè)層次吧，以后有機(jī)會(huì)帶班，力求打造良好的班集體。

（六）學(xué)生心理健康盡管有一次中學(xué)生心理健康調(diào)查，但實(shí)習(xí)期間第二大遺憾依然是，較少身體力行地舉行心理方面的調(diào)查和輔導(dǎo)，在以后有機(jī)會(huì)的情況下，一定要注意將所學(xué)心理學(xué)知識用到實(shí)踐上，這不僅僅是對所學(xué)心理學(xué)知識的應(yīng)用，更是教學(xué)工作，班主任工作的需要。

（七）教育調(diào)查實(shí)習(xí)期間第三大遺憾是，沒有做很多教育調(diào)查，盡管有一次中學(xué)生心理健康調(diào)查，但少的可憐，以后有機(jī)會(huì)從事教育事業(yè)，一定要加強(qiáng)教育調(diào)查，不僅僅是完成任務(wù)，展現(xiàn)科研水平，為教育事業(yè)服務(wù)，這才是最重要和最有價(jià)值的。

七、后記實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，感謝井大和二中的安排，實(shí)習(xí)期間收獲頗豐，但尚未真正上講臺(tái)前，我的翅膀依然是毛羽欠豐，以當(dāng)前水平，恐難以勝任祖國的人民教師一職，教師都想把自己知道的全部教給學(xué)生，前提是教師肚里要有盡量多的貨。

教師，我還沒有真正起步，離真正上講臺(tái)，我有很長的路要走，做一個(gè)合格的人們教師，我更有許多要學(xué)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，不帶揚(yáng)鞭自奮蹄，相信我自己，祖國將會(huì)多一個(gè)為祖國未來著想的人們教師。

聲明

此文為我原創(chuàng)。

特此聲明

第二篇：教育學(xué)院實(shí)習(xí)承諾書

教師教育學(xué)院學(xué)生假期自主實(shí)習(xí)（學(xué)習(xí)）安全和經(jīng)費(fèi)

承諾書

本人自愿于年假（年月日至年月日）參加校外自主實(shí)習(xí)（學(xué)習(xí)）活動(dòng),并做出以下承諾：

一、本人假期自主實(shí)習(xí)（學(xué)習(xí)）期間，遵守國家各項(xiàng)法律法規(guī)和《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》。注意個(gè)人人身及財(cái)產(chǎn)安全、交通安全，增強(qiáng)安全防范意識，實(shí)習(xí)（學(xué)習(xí)）期間的一切安全責(zé)任自負(fù)。

二、自主實(shí)習(xí)（學(xué)習(xí)）期間的一切費(fèi)用由本人自籌。

承諾人簽名__________

年月日

注：自主實(shí)習(xí)（學(xué)習(xí)）是指學(xué)生自己聯(lián)系、自愿參加的非學(xué)校、學(xué)院組織，但需學(xué)院開具介紹信或證明、蓋章的活動(dòng)。

教師教育學(xué)院學(xué)生假期自主實(shí)習(xí)（學(xué)習(xí)）班主任（導(dǎo)師）和家長

知情書

我已知曉并同意__________同學(xué)假期自主實(shí)習(xí)（學(xué)習(xí)）事宜，并督促該生加強(qiáng)自我管理。

班主任（導(dǎo)師）簽名__________

家長簽名__________

家長手機(jī)__________

年月日

注：《教師教育學(xué)院學(xué)生假期自主實(shí)習(xí)（學(xué)習(xí)）班主任（導(dǎo)師）和家長知情書》必須經(jīng)班主任（導(dǎo)師）和家長親筆簽字同意，學(xué)院將定期回訪，如學(xué)生自行代簽則一切后果自負(fù)。

第三篇：教育學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告

教育學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告

我于2013年10月8日至11月15日在臨沂大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在這短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間里，我學(xué)到了很多的東西，深深體會(huì)到了“紙上得來終覺淺”的道理。同時(shí)，我也深刻的體會(huì)到，實(shí)踐的重要性。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、教育調(diào)查。具體工作如下：

（1）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為四節(jié)。

（2）教育調(diào)查：選題，做訪談，根據(jù)調(diào)查情況完成一份教育調(diào)查報(bào)告。經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作。

一、信息技術(shù)教學(xué)工作

教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對于信息技術(shù)課知識的掌握情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）—

—試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個(gè)流程?？雌饋砗唵?，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

由于信息技術(shù)是在機(jī)房上課，游戲及其它等的因素對學(xué)生的引誘力比較大，因此很難控制學(xué)生的注意力。經(jīng)過兩個(gè)星期的聽課,我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看，前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì)。

在所上的四節(jié)課中，有兩節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)了情景，而且情景設(shè)計(jì)的都比較貼切，一個(gè)是大話西游的后傳，一個(gè)是夢幻西游人物榜，學(xué)生都很感興趣。特別是在導(dǎo)入時(shí)引用情景能使學(xué)生在一開始就保持高的興趣。

其次注重對任務(wù)的設(shè)計(jì)。

在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

最后注重對教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)。

在教學(xué)媒體上，有兩節(jié)課我選擇了網(wǎng)站的形式。在網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)，融入了學(xué)生感興趣的游戲人物圖片及一些Flash動(dòng)畫，既引起了學(xué)生的興趣而且很好的輔助了課堂的教學(xué)。

在教學(xué)過程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化；其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。在創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境方面，我采用了學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的形式，學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的一個(gè)主要特點(diǎn)和優(yōu)勢在于資源的整合，學(xué)生可以利用網(wǎng)站查找所需要的信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問題的能力。從上過的幾節(jié)課中，應(yīng)該說起到了一定的效果。當(dāng)然我這個(gè)學(xué)習(xí)

型網(wǎng)站還是存在一定的缺陷，還需要不斷完善。但我認(rèn)為最最重要的還是要引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識。

在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷：

1、個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探索。

2、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

二、教育調(diào)查

本次調(diào)查，本人主要圍繞的課題是《新課改下高中信息技術(shù)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)》。我首先確定了研究課題，準(zhǔn)備了訪談內(nèi)容，并且結(jié)合上課期間的觀察來進(jìn)行的。這次調(diào)查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限，因此調(diào)查范圍比較狹窄，集中在臨沂大學(xué)附屬中學(xué)的信息技術(shù)教師，有一定的局限性，不能完全反映整個(gè)臨沂中學(xué)教師的信息素養(yǎng)。臨沂大學(xué)附屬中學(xué)是應(yīng)用教育技術(shù)比較好的學(xué)校，學(xué)校都非常重視對教育信息化的發(fā)展。有了學(xué)校的重視，以及硬件方面的投入，教師基本都具備比較好的信息素養(yǎng)。因此從這次調(diào)查來看，教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的硬件條件是具備的，基本操作也都掌握的比較好，特別是年輕教師，而且對應(yīng)用教育技術(shù)的態(tài)度也是非常積極的，對應(yīng)用信息技術(shù)的目的也是明確的。但由于個(gè)人(如年齡、時(shí)間、費(fèi)用)、技術(shù)、理論等方面的因素，教師在實(shí)際中應(yīng)用教育技術(shù)的效果與我們設(shè)想的有差距，特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。

在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我想更應(yīng)該在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現(xiàn)自己的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。

從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。

三、建議

我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長期的基地關(guān)系，并開展一系列的合作。包括課題的研究開發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我 們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳?？傊嘟o我們這樣實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

第四篇：教育學(xué)院實(shí)習(xí)日記

教育學(xué)院實(shí)習(xí)日記

實(shí)習(xí)第一天 八號

坑爹啊坑爹！就在學(xué)校前門的贛南教育學(xué)院沒事整這么大干嘛呢？害得我走了半個(gè)小時(shí)，還好起了個(gè)大早。我們四個(gè)跟的老師派頭還真大啊！一個(gè)正教授，三個(gè)副教授。難怪要我們代課?。∶λ懒硕?。

帶我的老師最年輕了，今天由于我沒備課就沒讓我上，接下來的課都得由我上了，五個(gè)班！還好一個(gè)禮拜就兩節(jié)化學(xué)課。不過星期一上午我得上四節(jié)課??！不知道要不要帶金嗓子吃吃。

去聽課了，發(fā)現(xiàn)孩子們好小、涂改液這有毒的，可學(xué)生用的還很多、筆帽稀奇古怪骷髏頭都有、抽屜里都是手機(jī)估計(jì)上課玩手機(jī)的不少…最大的特點(diǎn)是逛了整個(gè)校園都沒見到男學(xué)生。哎！黃金校區(qū)真的成了后宮了，贛南師院、贛南醫(yī)學(xué)院、教育學(xué)院、衛(wèi)校等。全是女人??！五個(gè)班的女生我得認(rèn)識快兩百五十個(gè)個(gè)女娃娃，好玩吧！搞笑吧！女生多紀(jì)律相對來說好點(diǎn)哈！不過坑爹的回形教學(xué)樓說話都有回聲的。還有就是我竟然要上10屆和11屆的化學(xué)。五個(gè)班我都不知道我會(huì)不會(huì)忘記在哪個(gè)班教了啥？呵呵，到時(shí)候就知道了。

真累！哎喲！嘿嘿，我也是一老師了，好玩吧！我這樣的也要當(dāng)幾百個(gè)學(xué)生的老師了，嗯，當(dāng)老師感覺真不一樣，草地都不敢踩了，被學(xué)生看見了不太好。

哎呀！馬上就可以住到有熱水器的房間了，終于可以不洗冷水澡了，開心！有熱水澡可以洗了！哈哈！

實(shí)習(xí)第三天 10號

好玩吧！凌晨五點(diǎn)多那些孩子們就開始鬧騰了，我還聽見有人說天還沒亮呢！六點(diǎn)廣播想起來了，放了竟然是李宇春的《我們都一樣》：我們都一樣，一樣的堅(jiān)強(qiáng)…讓我想起了汶川大地震，這廣播是不是在提醒我們：生時(shí)何需久睡，死后自會(huì)長眠！都給滾起來，甭睡懶覺了！哎呀！感覺回到了高中年代，國歌想起來，好多年了哦！學(xué)生說我好年輕哦！

早早的吃好飯等著上課，沒想到鐘老師第一節(jié)課就來聽課。我講得快了些。上午整整上了四節(jié)化學(xué)課，后面三節(jié)課時(shí)間把握的還可以了。嗓子有些疼。終于明白四伯母說的課太多受不了的感受了。欣慰的是十五六歲的孩子們課堂紀(jì)律還可以。就是讓學(xué)生上講臺(tái)書寫方程式時(shí)老有人起哄，沒長大的孩子愛湊熱鬧罷了。也沒啥好指責(zé)的。今天兩個(gè)班都布置了三個(gè)作業(yè)，聽到我說不用抄題目一個(gè)個(gè)笑得那么High，誒！估計(jì)是中考壓抑過來的?？蓱z的孩子們！

在講臺(tái)上站了四節(jié)課發(fā)現(xiàn)講臺(tái)真的是個(gè)神奇的地方，一眼望去，所有的小動(dòng)作盡收眼底，神??！嘿嘿，估計(jì)監(jiān)考會(huì)很好玩的。不過似乎不用期中考試，我也不太清楚，因?yàn)檫@些都是五年制的畢業(yè)拿大專文憑的學(xué)生。我也不太懂這種培養(yǎng)模式。接近六十個(gè)學(xué)生的班級男生都不超過八個(gè)的。絕大多數(shù)來自贛南十八縣。不過聽說這些孩子寒假才回家我不得不佩服，我高一的時(shí)候可想家了，嘿嘿，有點(diǎn)不好意思的是那時(shí)候回家還帶衣服給媽媽洗。我媽真好！特別好！好久沒見了。

一下課就被鐘老師請吃飯了。鐘老師是個(gè)很有才的年輕副教授也非常具有人格魅力。這社會(huì)很難混，加油吧！我對自己說。

看來每天得早點(diǎn)休息了，凌晨五六點(diǎn)就那么折騰會(huì)讓我白天整個(gè)處于游魂?duì)顟B(tài)的。不好不好的。先寫好這吧！再續(xù)…

第五篇：班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 教育學(xué)院

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

定海區(qū)長白中心小學(xué) 唐媛

“如果你想造一艘船，先不要雇人去收集木頭，也不要給他們分配任何任務(wù)，而是去激發(fā)他們對大海的渴望?！边@是朱永春老師班級的班級精神文化，這讓混沌中的我如夢醒來：原來當(dāng)班主任可以這么地輕松；原來當(dāng)班主任可以這么地快樂；原來當(dāng)班主任可以這么幸福。

很榮幸能參加這次浙江省“百人千場”中小學(xué)班主任名師送教活動(dòng)，一睹名師風(fēng)采。名師給了我前進(jìn)的動(dòng)力，猶如給我注入了新的血液，讓我對班主任工作充滿激情，當(dāng)然最重要的還是讓我對自己的工作開始反思。其中讓我印象特別深刻的是，當(dāng)班主任永遠(yuǎn)只做兩件事情的朱永春老師，讓每一朵花兒綻放的幸福得不得了的許丹紅老師，還有故事離奇的朱仁寶教授。

朱永春老師說他當(dāng)班主任永遠(yuǎn)只做兩件事：一是做廣播操，二是批改學(xué)生的日記，每次接班他首先是讓班級充滿著固定的精神文化，誠信與自信是最重要的。別看做廣播操簡單，但是要全班集體做廣播操，而且整齊有朝氣，那可不是一件容易的事情。廣播操做得好了，班級的精氣神就有了，學(xué)生們之間的默契產(chǎn)生了。正如翁孝川局長說說的，要想增強(qiáng)班集體的組織活力，就要先樹立學(xué)生的精氣神，讓每個(gè)學(xué)生額頭抬起來，臉部笑起來，嘴巴甜起來，胸膛挺起來，歌聲響起來，手腳邁開來。學(xué)生有了精氣神，那么這個(gè)班也就有了希望了。我自己細(xì)細(xì)想來，全班學(xué)生整齊地做好廣播操確實(shí)不那么容易呢。就拿我自己的班級來說，雖然只有九個(gè)孩子，廣播操到現(xiàn)在還不是很整齊，一個(gè)一個(gè)手把手地教都不是那么整齊，特別是小潘同學(xué)，他的協(xié)調(diào)能力真的不好，就一個(gè)手叉腰的動(dòng)作我就教了一個(gè)星期，每天扶著他的手叉腰還是不會(huì)。我有點(diǎn)泄氣了，心想：可能這個(gè)孩子天生就是身體不協(xié)調(diào)吧，算了吧，教不會(huì)了。我敷衍了一句：“小潘潘，你去叫小林教你吧，就跟著他的姿勢做?！彼麄儍杉译x的很近，所以晚上也可以學(xué)著做操。第二天課間操，突然看見小潘的手叉腰居然會(huì)了，我驚喜之余多了一份沉思：自己呢么多天的功夫，不如孩子之間的溝通互助。從此，我開始了，學(xué)生互助活動(dòng)，各種活動(dòng)都先讓孩子們自己先嘗試，在互幫互助中，孩子們學(xué)會(huì)了合作，寬容。

朱永春老師批改日記的能力，真的讓人折服。他們班級的一名學(xué)生在年級考試時(shí)發(fā)現(xiàn)兩名女生在作弊，當(dāng)老師來了她們就裝作什么事也沒發(fā)生過，這個(gè)孩子很苦惱，不理解這兩個(gè)作弊的孩子為什么這樣做，他把事情寫下來交給了班主任。是啊，怎么辦呢，作為班主任應(yīng)該怎樣來解決這件事情呢？朱老師幾句輕松地話讓我解開了這個(gè)難題，他這樣寫著：“雖然別的班有同學(xué)作弊，但你們最近不是正在學(xué)《論語》嗎？見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也！做誠信自律的人，作弊不僅不誠實(shí)，而且本質(zhì)上是自欺，自我愚弄！相信你有判斷力做誠信的九班人。”多么富有內(nèi)涵的批語，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際把問題處理好了。佩服朱老師的才智。就此，我聯(lián)想到自己跟家長溝通時(shí)的方式，我們班的小林同學(xué)，他各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)，就是喜歡拖拉，不管做什么事情都慢吞吞，就此他媽媽在家校聯(lián)系本里這樣寫道：唐老師，軒的粗心和不認(rèn)真的態(tài)度，我實(shí)在拿他沒辦法了，真的令我很失望，做作業(yè)不及時(shí)完成，拖拉。希望老師能給點(diǎn)建議。家長和老師都有了共識，孩子這個(gè)缺點(diǎn)怎么來幫助他解決呢？我這樣寫道：我認(rèn)為可以從小的方面入手，不要刻意拔高對孩子的要求，畢竟他還是個(gè)二年級的小朋友可以拔高了要求反而會(huì)讓孩子不那么自信。當(dāng)然行為習(xí)慣還是要重點(diǎn)抓好，共同期待孩子的進(jìn)步吧！相比朱永春老師的評語，我的顯得多么的蒼白無用。我也很想給媽媽好的著實(shí)有效的可行的建議，就因?yàn)樽约簩W(xué)的太少，知道的太少而沒有給家長好的建議。所以，教師，必須做個(gè)文化人。要想學(xué)生有文化，有涵養(yǎng)，首先教師要做好表率作用。朱永春老師真正做到了教師的追求，不為功力所羈絆，真正觸摸到了教師的本質(zhì)，把養(yǎng)家糊口的職業(yè)做成了事業(yè)，讓靈魂進(jìn)入了自由的境界，所以幸?？傇谒磉?。

“相信自己，戰(zhàn)勝自己，挑戰(zhàn)自己”“不比聰明比勤奮，不比成績比進(jìn)步”??各種班級勵(lì)志標(biāo)語，正是我們漂亮，獨(dú)具魅力的許丹紅老師。許老師每接一個(gè)班，都會(huì)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，年級特點(diǎn)，給班級取班名，譜班歌，制定班級奮斗目標(biāo)、班訓(xùn)，譜寫班級愿景?? 許老師把很多老師覺得難做的事情做成課程，例如，班級精神文化課程，班會(huì)活動(dòng)課程，提升家庭教育素養(yǎng)課程，評語課程，勵(lì)志課程，孝敬課程，歌聲課程等。連李鎮(zhèn)西老師都說,很少有班主任不感到寫學(xué)生評語是一件苦差事，其實(shí)多半不再寫的本身，而在于評語內(nèi)容空泛，枯燥，乏味。名師都認(rèn)為寫好評語不是一件容易事，而許丹紅老師卻把給學(xué)生寫評語當(dāng)做課程來研究，還寫成許多詩歌送給孩子。

將評語的作用發(fā)揮得淋漓盡致，許多孩子真是在老師的詩歌評語影響下，對詩歌開始感興趣甚至迷戀老師的個(gè)性化詩歌式的評語。更有甚者，部分家長也受到感染，也開始給孩子寫詩歌評語，這樣的詩歌，打動(dòng)了家長的心靈，反過來，他也能教育自己的孩子學(xué)會(huì)感恩老師。在許老師看來，教育真的是一件美麗的事情，沒有苦口婆心，沒有指手劃腳，就這樣，心靈已被深深地吸引了?！俺酥杪暤某岚颉倍嗝磧?yōu)雅，文雅的名字，許老師的班級，每周學(xué)一首歌：讓孩子們認(rèn)真謄抄歌詞，吟誦歌詞，在校跟唱幾遍，在家跟電腦學(xué)唱。一首歌聽了兩三遍后，過一兩天來唱，就能唱得婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。她擬了10個(gè)專題，還精心找一些有益孩子身心成長的經(jīng)典歌曲，等孩子們到六年級畢業(yè)時(shí)，每位孩子都能學(xué)會(huì)100首歌。是啊，把簡單的事情日復(fù)一日堅(jiān)持做好，這實(shí)在是難能可貴，對孩子們來說每一首歌的歌詞就是一筆寶貴的精神財(cái)富，文化的底子。在誦在吟在唱中，孩子們性格日益開朗，人文素養(yǎng)、文化修養(yǎng)不經(jīng)意之間已慢慢浸盈。我不得不佩服許老師的毅力，不得不仰慕許老師的才華，許老師不得不幸福了！

學(xué)習(xí)回來后，我總結(jié)：許老師的把工作中的點(diǎn)滴都記錄下來，在記錄中不停地反思，不斷地改進(jìn)方式方法，這就預(yù)示著許老師成功的必然。記得李鎮(zhèn)西老師說，教育隨筆的寫作不僅僅單純的寫作，它必然伴隨著實(shí)踐、閱讀和思考。它與實(shí)踐相隨，與閱讀同行，與思考為伴。寫作的過程就是我們反思、審視、總結(jié)、提煉、升華自己的教育實(shí)踐的過程。也不需要你有多大的文采，把班級生活有意義的點(diǎn)滴記錄下來，可以是成功、也可以是失敗的，可以是開心的事，也可以是傷心的事，一邊實(shí)踐一邊思考一邊寫作，對于提高我們班主任專業(yè)水平特別有幫助。于是，我也開始記錄班級的大事小事，開始了自己的教育隨筆記錄之旅。

老教育家北辰說：“天下之主任多矣！”而班主任則是“極重要、極普遍、極偉大的主任”。朱永春老師，許丹紅老師他們把班主任工作當(dāng)做事業(yè)，從內(nèi)心深處愛學(xué)生，自然他們也是最幸福的班主任了。在培訓(xùn)的第二天，朱仁寶教授的講座，讓我更是體會(huì)到找好班主任的重要性。更增添了我朝著智慧型班主任學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

智慧型班主任是個(gè)創(chuàng)造性的班主任，班主任工作它充滿創(chuàng)新的空間，富有挑戰(zhàn)性。做好班主任工作之所以不容易，是因?yàn)楣ぷ鞯膶ο笫且粋€(gè)個(gè)活生生的人，沒有公式可套，這也是班主任的創(chuàng)造性所在。與此同時(shí)，班主任工作又是一門藝術(shù)。班主任工作最初看起來沒什么事情，但當(dāng)你深入進(jìn)去卻發(fā)現(xiàn)瑣碎而復(fù)雜，每天有做不完的事情，處理不完的麻煩，但掌握方法與藝術(shù)，又可以變得很輕松，甚至游刃有余。從朱仁寶教授口中，我知道了智慧的班主任要善于借鑒他人的思想智慧，借鑒他人的智慧不是模仿或者照搬別人的方法，而是學(xué)習(xí)別人的教育思想和工作智慧。那些優(yōu)秀的班主任之所以能成功關(guān)鍵就在于智慧，所以要想做好班主任工作，必須要做一個(gè)充滿智慧的班主任。

怎樣才能做一名智慧的班主任呢？通過培訓(xùn)明白了，首先是要有積極的心態(tài):以快樂心態(tài)對待工作；以幸福心態(tài)對待人生；以學(xué)習(xí)心態(tài)對待事業(yè)；以事業(yè)心態(tài)對待職業(yè)。其次，班主任應(yīng)該培育專業(yè)態(tài)度：快樂觀與幸福感；責(zé)任心與主動(dòng)精神；工作熱情與效能感；自我反省與終身學(xué)習(xí)的意識。然而，這一切都要從了解學(xué)生開始。蘇霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育?！?在平時(shí)的工作中不僅要善用表揚(yáng)的藝術(shù)，還要懂得慎用批評的藝術(shù)，如批評要牢記“八忌” 即：一忌惡語相加；二忌當(dāng)頭一棒；三忌揭舊“瘡疤”；四忌不分是非；五忌動(dòng) 向家長告狀；六忌體態(tài)、儀表不正；七忌感情用事；八忌體罰學(xué)生。

培訓(xùn)中，朱仁寶教授還向我們講解了全國優(yōu)秀班主任，也是她的學(xué)生任小艾老師的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。一則：以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo) 其行。二感：對教育事業(yè)的責(zé)任感與使命感。三言：沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師；沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師；教師最大的成功就是培養(yǎng)出教師崇拜的學(xué)生。四通：通曉班主任工作；通曉教學(xué)學(xué)科；通曉相關(guān)學(xué)科；通曉教育科研。五心：愛心、信心、專心、恒心、虛心。六法：優(yōu)良環(huán)境感召法；虛功實(shí)做引導(dǎo)法；捕捉興奮點(diǎn)磁性法；抓住教育時(shí)機(jī)功倍法；“三位一體”互促法；自我教育內(nèi)驅(qū)法。

總之，這次培訓(xùn)后，感受頗多，收獲很大。各位名師的寶貴經(jīng)驗(yàn)給了我前進(jìn)的方向，也給了我在班主任這條道路上勇往直前的動(dòng)力。老師們，讓我們用我們的一份愛，用我們的一情，用我們的智慧，用我們的奉獻(xiàn)去開創(chuàng)班主任工作新的輝煌！