第一篇：愛與責(zé)任伴隨我在教師的崗位上快樂成長[精選]

愛與責(zé)任伴隨我在教師的崗位上快樂成長

西平鎮(zhèn)玉光中學(xué)沐麗萍

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。每當(dāng)看到這條標(biāo)語，我不禁會想：師德是什么？我認(rèn)為師德就是愛與責(zé)任。在我的身邊，在我們的校園里，愛與責(zé)任無處不在。沒有愛，就沒有和諧的師生關(guān)系，沒有責(zé)任意識，就沒有無怨無悔的努力與付出。

在我們學(xué)校里，有這樣一位老師，他的教學(xué)水平很一般，他的課算不上是優(yōu)質(zhì)課，沒有過參賽的機(jī)會，然而，每次考試他的學(xué)生卻常常拿第一。同事們對此很困惑，但細(xì)心的同事漸漸發(fā)現(xiàn)，那是他愛學(xué)生的緣故。雖然我沒能捕捉過他太多的鏡頭，但卻發(fā)現(xiàn)，他能夠記住班里每個學(xué)生的家庭住址，特長、愛好甚至生日。這位老師沒有什么轟轟烈烈的事跡，但他用行動告訴我們： “教育的全部秘訣就是愛”，這句話一點也不假，愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的愛，學(xué)生才能“親其師信其道”。

剛從教的幾年里，我總會抱怨學(xué)生不懂得感恩，學(xué)生對自己不夠信賴、不夠尊重，直到一次作文課上，一個學(xué)生寫道：“老師，我永遠(yuǎn)都會記得，那次正上著課，你的孩子來教室找你，你卻沒有理他，狠心地將他關(guān)在了教室外面，為了我們，您竟然沒有顧自己的兒子，這難道不是無私奉獻(xiàn)的精神嗎？”當(dāng)時我看到這篇作文的時候，眼淚奪眶而出。很久以前的一個小細(xì)節(jié)，當(dāng)我已淡忘在記憶里的時候，學(xué)

生竟然深深地珍藏著。是啊，愛是有知覺的，它可以隨時播種隨時收獲。

心中有愛，也就有了一份沉甸甸的責(zé)任。我一直牢記教書育人的職責(zé)，不敢說教學(xué)生三年要為他們負(fù)責(zé)三十年，但我一直很認(rèn)真地與繁瑣、與幼稚、與意想不到打交道，努力地磨礪出自己的耐心、堅韌與機(jī)敏；盡己所能地教學(xué)生學(xué)生活、學(xué)會求知、學(xué)會交往、學(xué)會健體。在教學(xué)中，我為學(xué)生之憂而憂，為學(xué)生之樂而樂。學(xué)生在課堂上會思考，會提問，我感到欣喜；學(xué)生能自己主動講解，我為他高興；學(xué)生在運動會上獲獎，我為他們歡呼；我學(xué)著做一個伯樂，為學(xué)生的每一個進(jìn)步喝彩；我學(xué)會欣賞學(xué)生在作業(yè)本上的漫畫，而不再聲色俱厲地指責(zé)；我試著和他們一起體驗學(xué)習(xí)的壓力，成功的喜悅，不敢說自己有多么愛他們，因為我亦不敢確定他們有多愛我。只是，那些燦爛的笑臉整天在腦海里浮現(xiàn)。沒有學(xué)生，我是孤獨的；沒有講臺，我是落寞的?；厥鬃约鹤哌^的日子，孩子們的純真善良，堅毅剛強(qiáng)，叛逆不羈，都與我息息相關(guān)，我的苦澀，我的快樂，都受他們左右，我和孩子們一起快樂的成長著，教師這個崗位給了我這么豐厚的回報！此刻，我想用一首詩來表達(dá)我的心情：

為了我的鴿群能翱翔藍(lán)天

為了我的雛鷹能鵬程萬里

我情愿燃燒我的每一寸軀體

讓我的青春乃至整個的生命

在跳動的燭火中升華

在血液的鮮紅中奔騰。我要讓我與責(zé)任常駐心間！

第二篇：快樂伴隨我成長作文1000字

快樂伴隨我成長作文1000字

我們已經(jīng)相處了六年，度過了美好的時光，現(xiàn)在，我們將要上中學(xué)了，這意味著我們將要告別快樂有趣的小學(xué)生活。

我情不自禁地想起，我們在小學(xué)階段，每一個學(xué)期，都有我們快樂的時光，天真的笑容，這些鏡頭不時在我腦海中浮現(xiàn)……

我記得，在一年級的時候，一個偶然的機(jī)會，使我們相識了。我們便從那一刻開始成為好朋友，每一次下課，不是你找我玩，就是我找你玩，我們一起玩游戲，一起做作業(yè)……

我還記得，在二年級的時候，我們是對同桌。每次考試，我們的成績總是差不了幾分，每次考試，發(fā)現(xiàn)我們的試卷有做錯的題目，我們都一起討論，一起改正，一起問老師……

我更記得，在三年級的時候，我們?yōu)榱藚⒓訑?shù)學(xué)競賽，每天去老師那里補(bǔ)習(xí)。遇到不會的問題，我們一起思考。有一點思路了，就一起討論這個思路對不對。在競賽的那一天，我們都取得了優(yōu)異的成績。

我不會忘記，在四年級的時候，英語老師叫我們和一些同學(xué)表演節(jié)目。我們很用心地排練，而且每一個單詞都讀得很準(zhǔn)確。雖然我們在表演的那一天得了第四名，但是我們并不會因此而愁眉苦臉，我們依然十分開心……

我也不會忘記，在五年級的時候，我們一起轉(zhuǎn)入了新的學(xué)校，又幸運地被分到通過一個班，我們一起坐在第一組第一張桌，我們一起面對這個陌生的班級。從此，我們對這里已不再陌生，又認(rèn)識了很多新的同學(xué)、新朋友。

我更不會忘記，在六年級的時候，我們面對月考，迎接新的挑戰(zhàn)，彼此之間互相鼓勵，互相幫助，學(xué)習(xí)勁頭比以前更足，我們在一起玩耍的時間比以前減少了很多，但我們都十分認(rèn)真讀書，經(jīng)常及時間來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績逐步提高，得到老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。我們雖然在一起的時間少了，但我們的友誼卻絲毫不會減弱……

往事樁樁件件，歷歷在目，那是我們記憶寶庫中一顆顆流光溢彩的珍珠啊！六年的光陰，轉(zhuǎn)瞬消逝，我們將要告別多彩的童年，告別鮮艷的紅領(lǐng)巾，進(jìn)入多夢的少年時代，決心以優(yōu)異的成績考入縣重點中學(xué)，實現(xiàn)自己的夢想。

同窗六載，情真意切。雖然分別就在眼前，但是請你相信，你的笑容，你的聲音，你的一個動作，你的一聲問候……我都能夠牢牢鎖定在我的記憶之中。讓我們一起努力，彼此祝福，為實現(xiàn)人生的遠(yuǎn)大理想共同努力奮斗！

祝：

學(xué)習(xí)進(jìn)步！

第三篇：以師愛伴隨學(xué)生快樂成長

以師愛伴隨學(xué)生快樂成長

項城市東方小學(xué)高智慧

我從事教學(xué)五年，深深體會到教師工作不僅是個“良心活兒”，更體會教師這一職業(yè)的神圣與偉大。如今，我深深地愛上了這一工作。我堅持“學(xué)生第一、學(xué)校第一、工作第一”的原則，不斷學(xué)習(xí)充電，努力提高思想認(rèn)識，積極鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，鋪就一條充實的教學(xué)之路，以師愛伴隨學(xué)生快樂成長。

一、以身作則，言傳身教

青少年模仿能力強(qiáng)，教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用。為了言傳身教，把學(xué)生培養(yǎng)好，多年來，我給自己定了三條：一是要求學(xué)生做到的自己首先做到；二是要求學(xué)生不做到的自己帶頭不做；三是言語、行動、儀表等方面起到表率作用。

去年，我接手的班級是一個比較落后的班級，學(xué)生思想落后，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。為了轉(zhuǎn)變該班，寓教育于言傳身教之中，時時、事事、處處用美的語言、美的行為、美的心靈影響教育每一個孩子。每天上課都提前幾分鐘走到教室門口，不到放學(xué)時間從未離開，堅持與學(xué)生一同參加勞動，一同上操做游戲，帶頭遵守校紀(jì)、尊老愛幼，帶頭不講粗話，帶頭愛護(hù)公物，帶頭做自我批評。正是由于自己帶頭示范作用，使學(xué)生看在眼里，默默行動起來，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很快扭轉(zhuǎn)過來，在學(xué)年班級評比活動中，我班歷次被評為?！澳７栋嗉墶?。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實自我強(qiáng)素質(zhì)

俗話說：學(xué)高才能為師?！敖處熞o學(xué)生一碗水，自己須長流水“，為此，要與勢俱進(jìn)，更新觀念，在實施素質(zhì)教育的今天，就要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。為了給自己 “充電”，全面提高其綜合素質(zhì)，2007年大專畢后，我不斷閱讀教育教學(xué)方面的書籍。在平時的工作生活中，我每天都要擠出一小

時的時間來學(xué)習(xí)。一.走出去。積極參加外出學(xué)習(xí)出踴躍參加上級開展的新課改研討。二.請進(jìn)來。請在教學(xué)方面頗有建樹的老師給我上示范課，等等。三.動筆桿。我每天都要寫讀書筆記，每期都要寫出3篇以上學(xué)習(xí)論文。目前，不斷學(xué)習(xí)充電，已成為我更新觀念、投身教研教改、提高教學(xué)藝術(shù)的動力源泉。

三、從“愛”字出發(fā)，做學(xué)生知心朋友

經(jīng)過多年班主任工作實踐，我深深體會到愛是聯(lián)系師生感情的重要紐帶。作為一名班主任，特別是德育工作者，應(yīng)該從心底真摯愛護(hù)他們，關(guān)心他們思想、學(xué)習(xí)、生活上的點點滴滴。

在日常的生活學(xué)習(xí)中，看到學(xué)生的扣子掉了，我就給他補(bǔ)綴，遇到陰雨天，給學(xué)生找雨傘，路遠(yuǎn)的同學(xué)讓他們到我家吃飯，學(xué)生沒錢交書錢，我替他們墊上。

我班有一個失去母親的同學(xué)，整天頂著一頭長發(fā)，熱地 得滿頭大漢，也不去理發(fā)。我一了解，他爸爸外出打工不在家，跟隨其爺爺奶奶生活，其爺爺奶奶年邁體弱，根本照顧不了他，也沒錢理發(fā)。我就找人給他理了發(fā)，又耐心教育他怎樣洗衣、洗頭，學(xué)會管理自己。當(dāng)他有困難時。我給他解決他自己解決不了的問題，他是多 高興，見到老師更加親近，教師的教育也樂于接受，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。

四、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

好的班風(fēng)，就能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、良好的品德、好的學(xué)風(fēng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生自覺遵守學(xué)習(xí)的動力。我做班主任，注意抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1、堅持正面引導(dǎo)，正面教育。每學(xué)期開學(xué)，結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校的常規(guī)教育、品讀課、語文課向?qū)W生灌輸集體主義思想，樹立奮發(fā)向上、刻苦學(xué)習(xí)的精神；二是注意培養(yǎng)典型。通過典型引路，用榜樣的力量激勵他們；三是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予表揚(yáng)，使他們認(rèn)為老師始終是在關(guān)心他們，增強(qiáng)他們信心。

2、堅持選拔和培養(yǎng)班干部。選拔干部采取自我推薦和民主產(chǎn)生相結(jié)合的辦法，使具有各種才能的學(xué)生有機(jī)會發(fā)揮自己的特長。對干部培養(yǎng)一是正確引導(dǎo)，讓干部樹立信心，培養(yǎng)責(zé)任感；二是校給方法，培養(yǎng)干部工作能力；三是對班干部不斷更新，保持班級蓬勃精神面貌。

3、堅持有針對性開展活動。結(jié)合班級情況、少年兒童特點和當(dāng)前形勢，開展豐富多彩的班級活動，使學(xué)生在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉，如何開展“學(xué)守則、見行動”、“做一個紅花少年”等，對先進(jìn)同學(xué)及時表揚(yáng)鼓勵。如我班王星同學(xué)骨折時，適時組織支持小組，每天背他上學(xué)、下課背他上廁所，同學(xué)們和他一起講故事，使他忘了痛苦，感到集體的溫暖。

4、耐心做好差生轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生像一棵生病的小幼苗，班主任應(yīng)對他們加倍關(guān)心和愛護(hù)，給他們以溫暖和信任。我每接手一個班級，對差生一視同仁，不另眼看待，對他們既嚴(yán)又親，做到思想上關(guān)心，生活上照顧，學(xué)習(xí)上幫助，使他們很快轉(zhuǎn)變過來。

四、工作中的點滴成績

一份耕耘，一份收獲，我在班級管理工作中取得了明顯成績，所擔(dān)班級連續(xù)四年被評為模范班集體。我所擔(dān)任的六年級語文連續(xù)三年在素質(zhì)檢測中名列前茅。在輔導(dǎo)學(xué)生方面，我班有十人在縣、市級活動中獲獎。

幾年的教育生涯使我愛上了教育事業(yè)，全身像地投入教育工作中。德育工作是一座舞臺，讓我體驗了各種角色，學(xué)校還是一個大家庭，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……我要付出心血，去迎接光明的未來，以師愛伴隨學(xué)生快樂成長，讓美麗的花朵開遍家鄉(xiāng)大地。

第四篇：在責(zé)任與愛心中成長

在責(zé)任與愛心中成長

——從教一年個人工作總結(jié)

我叫張萱，2015年9月參加工作，是橫北中心小學(xué)的一名新教師?；厥鬃约阂荒曜哌^的路程，我捫心自問，我可以肯定地回答自己，我是熱愛教師這個職業(yè)的，我是熱愛教育工作的。有我一路走來的踏踏實實的腳印作證，有我不斷積累的教學(xué)經(jīng)驗和成績作證。我深信，熱愛自己的工作并投入地工作著是充實而快樂的。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來

每個教師都熟悉這樣一句老話：要想給學(xué)生一碗水，老師必須有一桶水。我認(rèn)為，隨著社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，這一桶水必不能滿足教育教學(xué)的需要，必不能滿足學(xué)生那一雙雙渴盼知識的眼睛。我自認(rèn)為是個愛學(xué)習(xí)的人。我積極參加各種培訓(xùn)，虛心向老教師請教，也十分珍惜學(xué)校派出學(xué)習(xí)的機(jī)會，總是認(rèn)真做好筆記，回來后用心研究，在教學(xué)中有選擇的運用。工作之余，我喜歡寫日記同時也寫了許多讀書隨筆、教學(xué)論文等。我覺得，良好的閱讀習(xí)慣自覺的寫作實踐，凈化了我的心靈、豐富了我的文化內(nèi)涵，而且直接或間接地服務(wù)于我的班主任工作和教學(xué)工作。是的，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”一個教師應(yīng)該擁有汩汩流淌的、長流長新的泉水，才能成為一名合格的，甚至出色的教師。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

當(dāng)班主任給我的最大感觸就是深刻體會到了“愛心”和“責(zé)任”的力量。我班有一個叫關(guān)子涵，剛上一年級沒幾天，一個干干凈凈的小男孩突然間變了，一雙可愛的小手，變得臟兮兮、黑乎乎的；原本干凈的衣服，也成了這一塊兒臟，那一塊兒土；就連上課都不愛聽講了，一會兒揪揪前邊小女生的辮子，一會兒又拽拽旁邊小男孩的衣服，上課回答問題就更不可能了。經(jīng)過家訪我了解到孩子的父母離異了，父親外出打工，孩子跟年邁的爺爺奶奶生活。想到小子涵正處于貪玩的年齡，缺少父母的關(guān)心和教育，我覺得自己作為一名班主任的責(zé)任幫助這個不幸的孩子，我開始思考不漏痕跡的幫助孩子；想怎樣讓孩子在受到幫助的同時，也不覺得自卑；想怎樣做才可能給孩子一個純真美好的童年，怎樣才能讓孩子健康快樂的成長??

我就在班里準(zhǔn)備了一條毛巾，一塊兒香皂，一個臉盆，一個水桶。并且在班里開展了一個“我有一雙小小手”班會，讓孩子說說自己有一雙什么樣的手，繼而引導(dǎo)孩子們愛干凈，然后幫著孩子們洗洗手，其中就有我們小子涵，看著孩子重新變白的小手，我心里別提多高興了！

從那以后，每當(dāng)孩子沒有洗手洗臉，只要我指指孩子的小臟手，再看看后面的水盆，第二節(jié)課上課的時候，肯定是一雙白凈的小手！學(xué)寫字的時候，我會有意無意的走到他旁邊，手把手的教他怎樣寫；上課的時候鼓勵他回答問題，回答對了，我大聲表揚(yáng)他！功夫不負(fù)有心人，雖然我們小子涵有時還是會走神，雖然我們的小手有時候還是不干凈，但是我們小子涵一直在進(jìn)步，也又有更多的一起玩耍的朋友，我們又開始有笑臉，有笑聲??

班主任工作是一門藝術(shù)，我的成長得益于有一位老教師的言傳身教，和我同教一年級的張國慶老師，班主任管理經(jīng)驗豐富，我發(fā)現(xiàn)她的課堂教學(xué)常規(guī)管理做得非常好，尤其是她的身體語言，一個手勢，一個簡單的動作，一個表情，一個眼神，無不在傳遞著某一種信息。學(xué)生也能立刻明白她發(fā)出的各種信號，可見她初期的嚴(yán)抓常規(guī)，已使學(xué)生養(yǎng)成了一種自覺的習(xí)慣。她也成了我最敬佩的一位好老師，無形之中，我以她為榜樣自我激勵著。在班上，面對著一張張可愛的臉蛋，我心中充滿了喜悅和奮斗沖勁，時刻提醒著自己：一定要帶好這班小精靈。所謂好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，自然而然，我很注重他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。希望他們能快樂地成長，讓自己也時刻懷有童心的我也覺得，自己也正如他們一樣，一同成長著。

班主任恐怕是天底下官職最小的“主任”吧，但它有是天底下最偉大的“主任”。童心不可欺??！班主任工作是以真心暖真心，以真情換真情的工作，唯有你真心實意的付出，像春雨點點滴滴，潤物無聲，才能換來每一顆童心摯誠的尊敬！

付出苦耕耘，品得甜收獲

一年對于我們這些處于試用期的年輕教師來說，可以用意義非凡來概括。在這關(guān)鍵的一年時間里，我在橫北中心小學(xué)擔(dān)任一年級的語文、數(shù)學(xué)以及班主任的工作，在教學(xué)工作上，我努力鉆研教材，寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。

語文是最重要的交際工具，是打開孩子們思想的一把金鑰匙，是人類文化的重要組成部分。語文能夠提高學(xué)生道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力，發(fā)揮積極的作用。然而由于各種原因，部分家長對語文教學(xué)并沒有引起足夠的重視，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，一年級的孩子居然不會拼音，不識字，閱讀量更是少的可憐！認(rèn)清這一點，我開始注重家校溝通，師生溝通，讓家長認(rèn)識到語文教學(xué)的重要性，認(rèn)識到基礎(chǔ)的重要性，同時我也制定了能夠吸引孩子們學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式，愉快教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得樂趣；為了增加孩子們的閱讀量，我們開展了“我是故事大王”，“講故事我最棒”，“我是日記小能手”等教學(xué)活動，極大的增加了孩子們的閱讀興趣。偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之，化工之巧，地球之便，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！笨梢姅?shù)學(xué)的重要性。為了激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我依舊遵循愉快教學(xué)的教育理念，做到了讓學(xué)生在玩兒中學(xué)，在學(xué)中成長?？偟膩碚f，在課堂教學(xué)中，我靈活地選擇教學(xué)方法，并注意圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著“一課一評，在評中求反思，在反思中求提升”原則，我都會認(rèn)真聽取其他聽課老師提出的寶貴意見和建議，認(rèn)真反思并改進(jìn)。因為我知道，只有善于進(jìn)行教學(xué)反思才能使自己成長得更快。

有付出就會有收獲。經(jīng)過一年的努力，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我也取得了一些可喜的成績：在學(xué)校組織的各項活動中，我勇于磨練自己，多次擔(dān)任主持人的工作；主動邀請校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)，使自己迅速成長；在學(xué)校迎教學(xué)評估現(xiàn)場會上成功作課，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評；我所教的班級，在學(xué)校作業(yè)展評中，獲得優(yōu)秀班級；我的低年級簡筆畫激勵性評語得到領(lǐng)導(dǎo)好評和學(xué)校的推廣實施；2015年10月，在《我的家訪故事》演講比賽中榮獲二等獎；2016年6月在區(qū)教育局的評優(yōu)課比賽中榮獲區(qū)一等獎。

作為一名年輕教師，我還有很長的教育之路要走，在接下來的教學(xué)工作中，我將用我的熱情與愛心扎根教育這塊土壤，用辛勤的汗水澆灌滋養(yǎng)一棵棵美麗、可愛的幼苗！

第五篇：讓愛伴隨學(xué)生快樂成長

讓愛伴隨學(xué)生快樂成長

永安市西坑小學(xué)丁秀碧

“愛”是人世間一個永恒的話題，愛在教育中是至關(guān)重要的，沒有愛就沒有教育。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！敝灰蠋熡幸活w愛心，善待、寬容學(xué)生，以一顆慈愛的心去善待學(xué)生的缺點和錯誤，將殷殷的母愛賦予每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向成功，學(xué)生將會更“親其師，信其道”。因此，我認(rèn)為作為一個老師，一個班主任，要做好教育工作就必須學(xué)會愛學(xué)生，讓愛伴隨學(xué)生健康快樂地成長。

一、要學(xué)會善待寬容學(xué)生

學(xué)生是一個正在發(fā)展的不成熟的個體，在他們身上出現(xiàn)這樣那樣的問題是難免的，也是正常的，俗話說“金無足赤，人無完人”。教師要學(xué)會寬待學(xué)生的不足，寬待學(xué)生的冒犯，不要過分苛求學(xué)生。當(dāng)然，寬容絕不是放縱，在教育過程中，教師必須堅持嚴(yán)寓于愛，愛寓于嚴(yán)的原則，工作中時刻要注意做到寬嚴(yán)適度，要學(xué)會寬容。教師的寬容能讓學(xué)生得到應(yīng)有的尊重，從而收到事半功倍的效果。

在多年班主任工作中，我接觸的學(xué)生，有好有差。好學(xué)生聽話，學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績好，深得老師的喜愛；差生不聽話，甚至很搗蛋，上課不專心，學(xué)習(xí)成績不好，老師們大多不喜歡，甚至很反感。我手下就有一個很有個性的學(xué)生叫王小明他聰明活潑，也很孝敬父母?？墒?，他身上的缺點比優(yōu)點還突出：家庭作業(yè)從來不完成，幾乎不做，寫字很糊涂，課上不專心聽講，心不在焉的，與同學(xué)的關(guān)系很不好，常常惹是生非。老師批評他，他就兩眼呆呆地看著，臉上一點表情也沒有，有時也點頭表示要改正，可是才轉(zhuǎn)個身子的工夫，同學(xué)又來告狀說王小明又干壞事了，實在讓人無可奈何。我也對他失去信心，認(rèn)為他真的不可救藥了，真想放棄對他的教育。可是有一件事讓我改變了對他的看法，有一天下午，我執(zhí)勤提早到校，才剛進(jìn)校門就聽到有人在哭，我尋聲走去一看，原來是王小明坐在地上,雙手抱握著一個流血的小拇指嚎啕大哭。其他的同學(xué)只是圍著他看，沒有一個人幫他，還有人告他的狀，說他把教室的門弄壞了。此刻的他顯得十分無助與可憐，當(dāng)他聽同學(xué)說老師來了時，哭聲更是“凄慘”似乎在暗示我什么。我見狀二話沒說，先掏出手紙為他止血，接著馬上帶他上醫(yī)務(wù)室包扎。在回來的路上我與他談了很多話，并借此機(jī)會進(jìn)行了一次教育。從那以后，這位讓人頭疼的“壞孩子”變了。更讓人驚訝的是，學(xué)校舉行的硬筆書法比賽中，他竟得了二等獎，老師和同學(xué)都刮目相看。

王小明的案例著實考驗了身為班主任的我的愛心與責(zé)任心。我在反思，壞孩子并不是真的無藥可救，他們還是個小學(xué)生，可塑性很強(qiáng)。只要老師有一顆愛心善待他們，教之得法，曉之以理，動之以情，給他們更多的真誠、關(guān)懷和期待，給他們更多的機(jī)會和興趣。像辛勤的園丁一樣：脆弱、受損的幼苗在園丁精心的培育和呵護(hù)下是完全可以長成參天大樹的。相信只要我們真誠地去關(guān)心需要關(guān)心的學(xué)生，他們也一樣能健康快樂的成長。

二、要學(xué)會愛每一個學(xué)生

母愛是一切愛中最純粹、最無私的!在教學(xué)實踐中，我們對待學(xué)生也要像對待自己的兒女一樣關(guān)心有加，耐心百倍。有位同仁道“愛一個學(xué)生容易，愛每一個學(xué)生難；愛好生容易，愛差生難；愛一天容易，天天都愛難?！弊鳛槿嗣窠處煟涮炻毦褪墙虝?，就應(yīng)該對自己的學(xué)生一視同仁，要博愛，不能偏心。偉大的陶行知曾告誡我們這樣的話：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生?！崩蠋煶３蒙P(guān)愛有加，而作為差生他們已經(jīng)受了過分的挫折和痛苦，他絕不再需要批評、指責(zé)和埋怨，他們比好生更需要老師的愛，需要老師的關(guān)心和理解。他們雖然有缺點，有錯誤，但他們都有自尊心，有求知欲，他們非常需要幫助，哪怕是一次鼓勵，一句肯定的話語都會使他們激動，增強(qiáng)自信心。老師對待這部分學(xué)生要用發(fā)展的眼光去看待他們，1

著眼于他們今后的成長，指明努力的方向，對他們提出殷切的希望，使其知道自己的缺點，同時也看到自己身上的“閃光點”。明確奮斗的目標(biāo)。

記得幾年前我接手過一個六年級的學(xué)生叫李強(qiáng)，我發(fā)現(xiàn)他總是穿得臟兮兮的，學(xué)習(xí)成績很差，個子又瘦小，同學(xué)都瞧不起他，不和他一起玩，甚至欺負(fù)他。有些老師也看他不順眼，冷落她。我從他那孤獨而又無奈的眼神里，感到他多么渴望理解和同情，他非常需要愛。于是，我有意思地親近他，對他多一份關(guān)注，到他家里家訪，了解到他是個失去父母的孤兒，家里只剩七八十歲的爺爺奶奶，家境十分窘迫。面對這個特殊的孩子，我從關(guān)心他的生活入手，買紅領(lǐng)巾，買筆等送給他，之后為他向?qū)W校提出申請減免學(xué)費，申請?zhí)乩a(bǔ)助等。短短一學(xué)年時間，李強(qiáng)的變化很大：不再像從前那樣回避、害怕老師了，課余時間也會主動與同學(xué)一起玩，并且有說有笑，前后判若兩人。我發(fā)自內(nèi)心為他高興。相信只要我們細(xì)心觀察，用熱情和微笑去親近每一位學(xué)生，用自己的愛感化學(xué)生，用自己的智慧去教育學(xué)生，你就會覺得每一位學(xué)生都值得你去愛。從此以后，我真誠地用心去愛我的每一位學(xué)生，同時也感受著每一位學(xué)生對我的那一份深深的愛。

三、要做好學(xué)生的引路人

人非圣賢，孰能無過？這話一點沒錯，人都會犯錯誤，更何況孩子，犯錯誤是孩子的權(quán)利。對犯錯誤的學(xué)生，我們要以一顆慈愛的心善待孩子的缺點和錯誤，多給他們機(jī)會，引導(dǎo)他們走向成功。一位教育家曾說過：“沒有哪一個人比犯了錯誤的學(xué)生更需要愛?！碧幱谖闯赡觌A段的學(xué)生，心靈的可塑性特強(qiáng)，只要我們老師善于引導(dǎo)，教育有方，相信學(xué)生們會改正錯誤，走向成功的。俗話說：“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師?！蹦敲?，怎樣做一名合格的老師，一名優(yōu)秀的班主任，當(dāng)學(xué)生的引路人呢？我認(rèn)為應(yīng)從學(xué)生的養(yǎng)成教育做起，養(yǎng)成教育是對人進(jìn)行道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。

1、言傳身教，做好學(xué)生的“榜樣”

俗話說“身教重于言教”，沒有“身教”，“言教”就顯得蒼白無力。班主任對自己要嚴(yán)于律己，隨時把自己置身于“榜樣”和“鏡子”的位置，凡事從自身做起，凡要求學(xué)生做到的自己先做到，以自己的行動去影響感化、帶動學(xué)生，充分發(fā)揮發(fā)揮“身教”的感召力，這樣，班主任的要求才能順利地內(nèi)化為學(xué)生自己的的需要。如：我要求學(xué)生背課文，我先背給學(xué)生聽；要求學(xué)生字要寫端正，我在課堂上板書總是一筆一劃、工工整整；要求學(xué)生不能遲到，我每天都比學(xué)生早5—10分鐘到教室。

2、以身作則，做好學(xué)生的引路人

教師是學(xué)生心目中的偶像，教師的言談舉止、儀表服飾、為人處事都直接影響教育著學(xué)生。班主任更是要以身作則，做好學(xué)生的引路人。首先引領(lǐng)學(xué)生建設(shè)班集體，管理班集體。培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，這是搞好班級工作的關(guān)鍵，也是為國家培養(yǎng)四有人才的必要。其次要加強(qiáng)家校聯(lián)系，引領(lǐng)好家長。家庭教育是一切教育的起點。是終身教育的基礎(chǔ)。經(jīng)常走訪學(xué)生家長，取得家校配合，和諧發(fā)展，班主任是班級的靈魂，親近學(xué)生，親近家長，在融洽和諧氣氛中溝通師生感情，做起工作來也就更加得心應(yīng)手了。

蘇霍姆林斯曾說過：“讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。這是我們做教師的責(zé)任?！笔前?，作為“人類靈魂的工程師”，必須引導(dǎo)每一個學(xué)生走上正確的人生之路，只有和諧與宜人教育教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境才能保護(hù)好他們的身心健康，我們才能培養(yǎng)出一個個美好的 “靈魂”。讓我們用“愛”去喚起學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，讓師愛成為燦爛的陽光、晶瑩的雨珠，去照耀和澆灌祖國的“花朵”，使他們快樂成長。