第一篇：情灑童心 --教育學(xué)生心得

情灑童心

愛(ài)己之心愛(ài)人 律人之心律己。

從教20年來(lái)，她一直從事著班主任的工作。積極投身于教學(xué)改革的行列中，先后被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，市級(jí)骨干教師，市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，曾多次被評(píng)為市優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵。

教學(xué)是一門科學(xué),更是一門藝術(shù),要用科學(xué)的態(tài)度去研究,要用藝術(shù)的眼光去設(shè)計(jì),從走上講臺(tái)起,她便精心思考設(shè)計(jì)每一堂課,從結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)、思路的通暢、語(yǔ)言的優(yōu)美、板書(shū)的精煉,乃至每一節(jié)課的導(dǎo)語(yǔ)、每一次的提問(wèn)、每一次的質(zhì)疑、每一堂的總結(jié),都盡力做到精益求精,盡善盡美。一次次的公開(kāi)教學(xué)，使她的教學(xué)水平有了很大的提高，在教學(xué)上形成自己的特色。教學(xué)方法靈活，嚴(yán)、精、實(shí)、活兼顧，知識(shí)性與趣味性結(jié)合。尤其在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上，大膽改革創(chuàng)新，將學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、分成學(xué)習(xí)互助小組、自由式討論、師生互評(píng)引進(jìn)課堂，以興趣引導(dǎo)學(xué)生，以靈活帶動(dòng)學(xué)生，以情感打動(dòng)學(xué)生，以豐富的知識(shí)教育、熏陶學(xué)生，形成了“導(dǎo)讀點(diǎn)撥、自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)研討、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)特色。中德小學(xué)數(shù)學(xué)交流研討會(huì)上她所執(zhí)教的《兩位數(shù)加減兩位數(shù)》的計(jì)算課，與中外專家進(jìn)行研討，再一次的使她在計(jì)算教學(xué)方面有新的提升。她所執(zhí)教的課多次在市、區(qū)的各類賽課和研究活動(dòng)中展示，獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課，國(guó)家級(jí)觀摩課。

如果說(shuō)她的教學(xué)是在用智慧將“金鑰匙”傳授給學(xué)生,從而使學(xué)生能從容地打開(kāi)知識(shí)大門的話,那么還不如說(shuō)她在百花園里更多的是用愛(ài)心,用真誠(chéng)去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶。二十年來(lái),她送走一批批的學(xué)生，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不用自己的言行感染著學(xué)生，抓住學(xué)生內(nèi)心的情感，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，所教的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。她每天花大量的時(shí)間陪著學(xué)生,下課時(shí)間她很少進(jìn)辦公室歇歇腳,她總是細(xì)心的去捕捉孩子的喜怒哀樂(lè),哪一個(gè)學(xué)生從什么時(shí)候沉默寡言了,成績(jī)下降了,而每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,除了和學(xué)生促膝談心外,除了向家長(zhǎng)了解情況外，她還勤于和學(xué)生書(shū)面溝通,她經(jīng)常因人而異的在他們的試卷和作業(yè)本上或者周記上寫(xiě)上一些話，以此點(diǎn)燃他們心中自尊、自信、自強(qiáng)的火花。每次出差回來(lái),她都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)小小的禮物,平時(shí),一次漂亮的作業(yè)，一個(gè)精彩的回答，孩子們都會(huì)得到溫馨的獎(jiǎng)勵(lì)，一個(gè)卡通印章、一顆糖、一塊小橡皮都讓孩子們感受到了老師對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，并轉(zhuǎn)化為一種無(wú)形的力量，激勵(lì)著他們?cè)谒枷肷蠂?yán)格要求自己，在生活上遵規(guī)守紀(jì)，在學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取。她的班級(jí)就是一個(gè)溫馨快樂(lè)的家，她在班主任工作中，正是用愛(ài)心巧妙地去牽動(dòng)和連接這些鮮活的生命，筑起了沉甸甸的“班級(jí)情結(jié)

20年的工作經(jīng)驗(yàn)讓她得出這樣的體會(huì)：生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生，體貼學(xué)生，學(xué)習(xí)上理解學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。做到用愛(ài)心溫暖學(xué)生，用真心對(duì)待工作，用創(chuàng)新對(duì)待教學(xué)。只有這樣學(xué)生才能在快樂(lè)的氛圍中汲取知識(shí)的養(yǎng)分，自己才能在努力后品味那一杯成功的瓊漿。她相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

第二篇：關(guān)注學(xué)生 情灑事業(yè)湯

關(guān)注學(xué)生 情灑事業(yè)

——學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡有感

湯會(huì)會(huì)

“不斷學(xué)習(xí)，才能站在更高的層次看幼兒教育，踏實(shí)鉆研，才能把幼兒教育的全貌看得更清楚，干得更出色?！眳巧燮祭蠋熣鞘冀K奉行這一教育理念才能從教27年來(lái)始終用愛(ài)澆灌著幼教苗圃，用愛(ài)支撐起幼教事業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),在平凡之處彰顯出偉大的人格。她的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我們，震撼著我們，也讓我們陷入了深深的思考。

作為一名普通的中學(xué)教師,我感觸頗多，我也已從教多年,從教育理念,付出的心血、工作實(shí)績(jī)等各方面看自己做到多少,做的怎樣呢!這無(wú)不讓人深思。我及我們?cè)撛鯓右詤抢蠋煘榘駱?，全身心的投身教育教學(xué)，做一名社會(huì)、家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生信賴的優(yōu)秀教師呢：

（一）態(tài)度決定一切！“愛(ài)”，是吳邵萍老師勇于攀登的不竭動(dòng)力。我們要學(xué)習(xí)她“愛(ài)園勝愛(ài)家”、愛(ài)孩子賽媽媽的工作態(tài)度。

吳邵萍同志就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來(lái)始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀，對(duì)孩子一視同仁，無(wú)私奉獻(xiàn)。是的，愛(ài)是教育工作的核心，做教師就要將愛(ài)心傾注在每一位孩子身上，關(guān)愛(ài)他們的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我們的價(jià)值。端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。作為一名教師我更要靜下心，沉下氣，耐得住清貧，踏踏實(shí)實(shí)工作，勤勤懇懇教書(shū)。教師工資績(jī)效改革以后，我們教師的待遇比以前提高了不少，在這種狀況下，我們更應(yīng)該凝神聚力，站得更高一些，看得更遠(yuǎn)一些，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)回饋學(xué)生，回饋社會(huì)。

（二）提高教學(xué)能力和素質(zhì)是關(guān)鍵。一個(gè)好教師關(guān)鍵是他取得了驕人的教育教成果。這就要求我們不斷更新教育理念，不斷研磨課堂教學(xué)，更多向名家或同行、同事學(xué)習(xí)交流，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，和教育教學(xué)能力。也只有這樣，才能真正贏得社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可、學(xué)生的信賴。

（三）作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué)，而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛(ài)追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。

27年來(lái)，她從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們符合時(shí)代的要求。

對(duì)園內(nèi)的青年教師，吳邵萍教師更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。不僅下班聽(tīng)取每一位教師的教學(xué)活動(dòng)，課后還與她們逐一反饋和互動(dòng)，同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀摩。在她的指導(dǎo)下，青年教師迅速成長(zhǎng)。在她的帶動(dòng)下，每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)，人人都是骨干，園里教師個(gè)個(gè)被邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地上示范課，在全國(guó)各類研討會(huì)上上觀摩研究課。她認(rèn)為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任，因此，她總是不厭其煩，毫無(wú)保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔(dān)了南京師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習(xí)指.這就要求我們不斷更新教育理念，不斷研磨課堂教學(xué)，積極主動(dòng)利用青藍(lán)工程結(jié)對(duì)和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更多向名家或同行、同事學(xué)習(xí)交流，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，和教育教學(xué)能力。也只有這樣，才能真正贏得社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可、學(xué)生的信賴。

總之，“愛(ài)”、“學(xué)”、“研”、“傳”是吳邵萍老師前進(jìn)、成功的方向。我們要學(xué)習(xí)她：在課堂上，做方法獨(dú)特、機(jī)敏智慧的魅力教師；在工作中，是善解人意、謙虛好學(xué)的好同事；科研上，是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者。爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：情暖童心

情暖童心,我們?cè)谛袆?dòng)

12月6日，XX市婦聯(lián)、XX省婦女維權(quán)與信息服務(wù)站（XX站）主辦、XX社會(huì)工作服務(wù)中心協(xié)辦的“公益集市·守望幸?！薄P(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童項(xiàng)目“幸福手拉手”活動(dòng)走入XX中心小學(xué)。XX工作室受邀前往開(kāi)展一系列暖心活動(dòng)，走進(jìn)留守兒童的心里，關(guān)愛(ài)兒童身心健康。

在戶外，XX工作室開(kāi)設(shè)了心理圖片展攤位，展出40多幅有趣的心理圖片，包括兩可圖、錯(cuò)覺(jué)圖、似動(dòng)圖和不可能圖形等多種類型的圖片，圖片內(nèi)容新穎有趣，為同學(xué)們揭示了一個(gè)個(gè)神秘有趣的心理世界?；顒?dòng)吸引了許多孩子駐足觀看，大家議論紛紛，興趣盎然。XX工作室的工作人員還在現(xiàn)場(chǎng)為孩子們講解透過(guò)圖片所延伸出的心理學(xué)知識(shí)，從另一個(gè)形象生動(dòng)的角度將心理健康滲入孩子們心中。

在室內(nèi)，XX工作室的三位咨詢師帶領(lǐng)30名孩子開(kāi)展親情維系、暖心專題團(tuán)體心理輔導(dǎo)?；顒?dòng)中，心理咨詢師首先與孩子們做了“下雨了”“抓蜻蜓”等游戲，通過(guò)游戲?yàn)楹⒆幼鰺嵘?，化解初次?jiàn)面的陌生，孩子們立刻喜歡上了這樣的活動(dòng)方式，臉上露出燦爛的笑容；隨后，心理咨詢師認(rèn)真聆聽(tīng)孩子們的心聲，用心與心的交流幫助孩子們放下包袱，打開(kāi)“心鎖”，引導(dǎo)孩子們回憶與父母相處的美好時(shí)光，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方父母及家人的思念、感恩，將對(duì)父母的愛(ài)放在心中，并化作自己前進(jìn)的力量。最后，心理咨詢師和孩子們一起合影，在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了此次活動(dòng)。

本次活動(dòng)為孩子們帶去關(guān)愛(ài)、帶去溫暖，我們也衷心希望該項(xiàng)目的精神能夠得到延續(xù)，讓更多的愛(ài)心人士加入到關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的行動(dòng)之中。

第四篇：情灑教育三十載

情灑教育三十載，甘為人梯育英才

——記賈莊校區(qū)薄莊小學(xué)校長(zhǎng)

薄貴平

在巨鹿縣城南，提起薄莊小學(xué)校長(zhǎng)薄貴平無(wú)人不知，無(wú)人不曉。薄校長(zhǎng)十八歲參加教育工作，在教育教學(xué)第一線工作了三十多年。在他的領(lǐng)導(dǎo)和引領(lǐng)下，薄莊小學(xué)在學(xué)校管理、教育教學(xué)和德育教育等方面取得了顯著成效，得到了各級(jí)部門的肯定與認(rèn)可。薄莊小學(xué)先后被巨鹿縣人民政府授予“2009常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)?！薄?010基層先進(jìn)學(xué)?！?。他本人先后被評(píng)為“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“模范教師”、“優(yōu)秀教育工作者”、“巨鹿縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“河北省優(yōu)秀園丁”。他正是憑著對(duì)家鄉(xiāng)教育的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài)之情，才創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的驕人業(yè)績(jī)。薄校長(zhǎng)為薄莊小學(xué)的發(fā)展付出了畢生的心血和汗水?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有薄校長(zhǎng)，就沒(méi)有薄莊小學(xué)的今天。

一、精心抓學(xué)校常規(guī)管理。

一所學(xué)校的辦學(xué)水平如何？關(guān)鍵看管理。薄校長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校管理先進(jìn)理論，依據(jù)多年來(lái)豐富的從教經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際構(gòu)建了學(xué)校的管理體系，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)任小組成員的學(xué)校常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定和完善了學(xué)校管理、學(xué)生管理、教師管理、教育教研和德育建設(shè)等方面的規(guī)章制度。

在常規(guī)管理過(guò)程中，他首先以身作則，率先垂范，做教師的榜樣、學(xué)生的楷模。三十多年來(lái)，他始終堅(jiān)持以校為家，堅(jiān)守工作崗位。每天清晨，他總會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校大門口，笑迎每位師生；黃昏時(shí)分，他總會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校大門口，目送師生回家。在平日里，他總愛(ài)在校園里四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。每天，校園的角角落落都會(huì)留下他的足跡。有些教師工作不到位，看到了校長(zhǎng)在查看，自己心知肚明，還沒(méi)等校長(zhǎng)指出，便及時(shí)得到了改進(jìn)。校長(zhǎng)經(jīng)常教育全體教師：“要多做少說(shuō)。不看廣告，看療效?！逼浯?，薄校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校常規(guī)管理工作進(jìn)行了明確的分工，分清責(zé)任，層層落實(shí)。為從校長(zhǎng)到

一線教師，分工明確，責(zé)任清晰，逐步形成了嚴(yán)密、有效的學(xué)校常規(guī)管理體系。為了保障常規(guī)管理機(jī)制的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，他還親自參與制定了《學(xué)校常規(guī)管理責(zé)任追究制度》和《學(xué)校常規(guī)管理獎(jiǎng)懲制度》等?，F(xiàn)如今，薄莊小學(xué)已經(jīng)連續(xù)多年在校區(qū)常規(guī)管理綜合評(píng)估中名列第一。2007年至2010年，連續(xù)四年代表校區(qū)接受省、市、縣教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估檢查，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

二、潛心抓學(xué)校教育教研。

“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，德育先行?！北⌒ｉL(zhǎng)始終把德育工作放在學(xué)校一切工作的首位。多年來(lái)，學(xué)校一直把國(guó)旗下的講話、各種大型文藝活動(dòng)、班隊(duì)會(huì)和主題班會(huì)等形式作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主渠道，以班級(jí)管理、課堂教學(xué)為主陣地，堅(jiān)持以開(kāi)展演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽、歌詠比賽和講故事比賽等多種形式為輔，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和養(yǎng)成教育。學(xué)校還將誠(chéng)信教育確立為學(xué)校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校涌現(xiàn)出了許多先進(jìn)典型事跡。特別是五年級(jí)學(xué)生薄志偉、靳秋業(yè)、張浩宇、薄慍騰同學(xué)五年如一日，幫助殘疾學(xué)生喬良川的感人事跡，先后被中國(guó)新聞網(wǎng)、新浪網(wǎng)、新華網(wǎng)河北頻道、河北新聞網(wǎng)和河北電視臺(tái)、河北日?qǐng)?bào)等上百家新聞網(wǎng)絡(luò)媒體競(jìng)相報(bào)道，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為學(xué)校乃至全縣小學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。薄志偉等四名同學(xué)先后被評(píng)為2010年8月份“邢臺(tái)好人”、“安利文明紅人”和“縣級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員”。以上這些成績(jī)的取得，無(wú)一不浸滿了薄校長(zhǎng)的汗水！

薄校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)教師講：“教育教學(xué)是學(xué)校一切工作的重心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命?！比嗄陙?lái)，薄校長(zhǎng)既擔(dān)任過(guò)學(xué)科教師，又擔(dān)任過(guò)班主任工作。他深知教育教學(xué)工作的細(xì)小瑣碎，不是一朝一夕就能出成效的。在教育教學(xué)過(guò)程中，他鼓勵(lì)教師多向年長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，對(duì)于熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，教師之間可以共同探討，一起尋找破解問(wèn)題的妙招。他還要求班主任老師要強(qiáng)化班級(jí)管理，設(shè)立班委會(huì)機(jī)構(gòu)，注重培養(yǎng)班級(jí)干部；在班級(jí)管理中，要千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；與此同時(shí)，還要做好優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，采用一對(duì)一的幫扶形式，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作落實(shí)到位。在他的正確指引下，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量不斷提高，連續(xù)五年在校區(qū)教學(xué)質(zhì)量評(píng)比中名列第一。

為了進(jìn)一步提高教師專業(yè)水平，在他的倡導(dǎo)下學(xué)校教導(dǎo)處制定了《學(xué)校教育教學(xué)考評(píng)細(xì)則》《學(xué)校教學(xué)教研實(shí)施辦法》和《校本培訓(xùn)管理制度》等制度，設(shè)立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合教研組，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)科的教研活動(dòng)，學(xué)校全體教師共同參與學(xué)科教研，為教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)搭建了交流平臺(tái)。平日里，他經(jīng)常和老師一起聽(tīng)課，參與學(xué)校教研活動(dòng)。2009年，學(xué)校創(chuàng)編了校本課程《農(nóng)村小學(xué)生誠(chéng)信教育讀本》，完善了三級(jí)課程體系。在教師專業(yè)成長(zhǎng)方面，他還鼓勵(lì)教師積極參與教育科研課題的研究。目前，學(xué)校已經(jīng)完成市級(jí)課題三項(xiàng)。

在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究的同時(shí)，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。由他指導(dǎo)，孫云芳老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《用字母表示數(shù)》獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)；由他指導(dǎo)，趙敬爽老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《圓錐的體積》獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)；由他指導(dǎo)，宋文鋒老師執(zhí)教的科學(xué)課《運(yùn)動(dòng)的描述》獲市級(jí)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

三、熱心破解教師難題。

教師的家庭問(wèn)題，影響著教師的工作心態(tài)。2010年春，學(xué)校趙敬爽老師的丈夫有了外遇，與她提出了離婚。那段時(shí)間，是趙敬爽老師心神不寧、情緒最低落的時(shí)候。薄校長(zhǎng)知道后，及時(shí)勸慰趙老師，并囑托身邊的同事要體諒和關(guān)心趙老師。薄校長(zhǎng)又通過(guò)私人關(guān)系，為趙老師牽線搭橋?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，趙敬爽老師最終與巨鹿中學(xué)的陳占青老師認(rèn)識(shí)、相愛(ài)，最終結(jié)為伉儷，完成了一段美好姻緣。

薄校長(zhǎng)視教師如親人，用一顆熾熱而真摯的心感染著身邊的每一位教師。2001年秋天，學(xué)校教導(dǎo)處主任趙慶昌老師的愛(ài)人身患半身不遂，需要住院治療。對(duì)于原本生活拮據(jù)的家庭來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪上加霜。薄校長(zhǎng)得知此事后，傾囊相助，把原準(zhǔn)備為兒子辦喜事的六千元為趙老師的愛(ài)人墊付了醫(yī)療費(fèi)，解了趙老師的燃眉之急。每提及此事時(shí)，趙老師都會(huì)動(dòng)情地說(shuō)：“薄校長(zhǎng)的恩情重?。∵@輩子也難以報(bào)答！”學(xué)校王曉麗、薄淑霞老師家住在縣城，每天都要往返兩次。特別是趕上雨雪天氣，無(wú)法正常上下班。為此，薄校長(zhǎng)在校舍非常有限的條件下，為她們騰出一間辦公室，供其住宿使用，還為她們購(gòu)置了電磁爐和餐具，解決了她們的吃住問(wèn)題。薄校長(zhǎng)用真誠(chéng)和熱心對(duì)待他身邊的每一人，感動(dòng)了學(xué)校全體教生。現(xiàn)如今，薄莊小學(xué)的教師隊(duì)伍斗志昂揚(yáng)、團(tuán)結(jié)和睦！

四、傾心打造育人環(huán)境。

把薄莊小學(xué)做大做強(qiáng)，是薄校長(zhǎng)的多年愿望。2005年的一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他聽(tīng)說(shuō)縣里要落實(shí)“農(nóng)村學(xué)校危房改造工程”。他多次跑鄉(xiāng)里去縣里，利用各方關(guān)系，爭(zhēng)取到危房改造工程項(xiàng)目，總投資70萬(wàn)元的“農(nóng)村學(xué)校危房改造工程”惠及薄莊及周邊十幾個(gè)行政村。從工程開(kāi)工建設(shè)到項(xiàng)目竣工，是他最忙碌的一段時(shí)期。他既要抓學(xué)校全面工作，又要配合施工單位協(xié)調(diào)土地、水、電使用問(wèn)題。為了保證工程質(zhì)量，他常常夜不能寐，跟班檢查。學(xué)校教學(xué)樓主體竣工后，為了保證師生如期搬遷，他有東奔西走，爭(zhēng)取上級(jí)資金12余萬(wàn)元，完成了學(xué)校圍墻、廁所、鍋爐房等配套設(shè)施的建設(shè)，學(xué)校硬件環(huán)境得到了極大地改善。他還多次外出考察省內(nèi)多所名校，借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，確立和實(shí)施了學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃方案，全力打造“誠(chéng)信校園”“書(shū)香校園”，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校育人環(huán)境！

五、甘心為人梯育英才。

三十多年的從教生涯是薄校長(zhǎng)最引以為榮的光輝歷程。1975年，剛剛高中畢業(yè)的他原本有機(jī)會(huì)上大學(xué)。可是，當(dāng)他得知村里缺老師，孩子們沒(méi)人教時(shí)，他毅然放棄了進(jìn)城深造的機(jī)會(huì)，走上了三尺講臺(tái)，一干就是三十六年。其間，在保定當(dāng)畫(huà)家的舅舅得

知他放棄了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，為之惋惜。最讓他難以忘懷的是當(dāng)民辦教師的那段艱苦歲月。每月五塊四毛多的工資要養(yǎng)活一家五口人，實(shí)在是微不足道，令人難以想象！大人沒(méi)什么，孩子營(yíng)養(yǎng)跟不上，他又何嘗不為之擔(dān)憂呢？深明大義的妻子最了解他的心思，為了能夠讓他安心工作，沒(méi)有后顧之憂，下過(guò)磚廠。有時(shí)，瞞著丈夫去娘家借糧借錢，補(bǔ)貼家用。由于多年來(lái)的忘我工作，薄校長(zhǎng)嚴(yán)重透支著身體，患上了糖尿病和高血壓。面對(duì)病魔的折磨，他毫不懼怕。家人和同事的勸說(shuō)，在他身上沒(méi)有任何作用?，F(xiàn)已年過(guò)半百的他，對(duì)家鄉(xiāng)教育的癡情未減。

艱苦的生活條件和病魔的肆無(wú)忌憚的折磨，沒(méi)有動(dòng)搖他的夢(mèng)想。相反，更堅(jiān)定了他的從教信念。為了保證孩子能夠讀好書(shū)，他主動(dòng)找到了村里的知識(shí)青年許勝國(guó)、趙慶昌二人，希望他們也能過(guò)來(lái)教書(shū)。就這樣，他們?nèi)?，每人兩個(gè)班，教了這班，教那班。第一學(xué)期期末考試就取得了全鄉(xiāng)第一名。優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)吸引了鄰村更多的家長(zhǎng)把孩子送到薄莊小學(xué)上學(xué)。薄校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)既當(dāng)老師，又當(dāng)校長(zhǎng)，工作異常繁重?？伤麖膩?lái)沒(méi)有叫過(guò)苦，叫過(guò)累。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，薄莊小學(xué)實(shí)現(xiàn)了從低矮、破舊、昏暗的平房到高大、寬敞、明亮的教學(xué)樓的順利搬遷，學(xué)校硬件環(huán)境得到了極大的改善。薄莊小學(xué)的辦學(xué)規(guī)模由小到大，綜合教學(xué)實(shí)力由弱到強(qiáng)，學(xué)校育人環(huán)境也得到了明顯改善，吸引了越來(lái)越多的學(xué)生前來(lái)就讀。幾十年來(lái)，學(xué)校也培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。薄校長(zhǎng)每次提及自己的學(xué)生時(shí)，都會(huì)為他們而感到驕傲！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。薄校長(zhǎng)強(qiáng)烈的事業(yè)心、嚴(yán)于律己的工作作風(fēng)和矢志不渝的甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，深深的影響著周圍的每一個(gè)人，詮釋著他那絢麗多彩的教育人生。（賈莊校區(qū)薄莊小學(xué)薄國(guó)顯）

第五篇：《情系教育_愛(ài)灑教壇》演講稿

良心教育愛(ài)灑教壇

市五小朱國(guó)棟

我喜歡學(xué)習(xí)充滿著書(shū)香和花香鳥(niǎo)語(yǔ)的環(huán)境?？茨且活w顆蒼勁挺立的松柏，瞧那一朵朵用我們師生勤勞的雙手培育出的鮮花，孩子們甜美的笑臉和一聲聲“老師好”的問(wèn)候，還有隨處可見(jiàn)的文化長(zhǎng)廊，真是人與自然和諧相處的優(yōu)美畫(huà)卷。在一陣陣歌聲、笑聲、讀書(shū)聲相交匯的氛圍中，我們的生活充滿了樂(lè)趣，充盈著純美的童心。

今天我演講的題目是：良心教育愛(ài)灑教壇

我喜歡學(xué)校團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍、敬佩為師生謀幸福，促教育發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)們，喜歡積極奮進(jìn)、親如一家人的同事們。從以前的教師苦教、學(xué)生苦學(xué)到如今的教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的轉(zhuǎn)變中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們煞費(fèi)苦心、不斷改革與創(chuàng)新管理方法，積極籌劃資金，努力改善教師的生活條件、提高學(xué)校的辦學(xué)水平，開(kāi)展各項(xiàng)有益師生身心的活動(dòng)，豐富教師的業(yè)余生活。廣大教師為人師表，教書(shū)育人。在工作上，他們是我的師傅，在生活上，他們是我的益友。同事之間互幫互助、共同發(fā)展早已成為優(yōu)良的傳統(tǒng)，老中青傳幫帶這個(gè)主旋律一直在演繹，這也正是我們中心學(xué)校年年取得輝煌成果的主要原因。而這一樁樁、一件件無(wú)不抒寫(xiě)著教師的“良心教育”。

有人問(wèn)我想過(guò)從事別的工作嗎？我說(shuō)：想過(guò)?？沙私虝?shū)我不知道自己還能干什么幾千多個(gè)日子以來(lái)，學(xué)生和課堂已經(jīng)融入了我的生命，是學(xué)生充實(shí)著我原本簡(jiǎn)單的日子，在悲喜交加的反復(fù)中，凈化著我的靈魂，升華著我的思想。

而在我心里，學(xué)校是家，有溫暖，有關(guān)懷；學(xué)校是理想的殿堂，有實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的機(jī)會(huì)，有施展才華的舞臺(tái)。校榮我榮，校興我興，我們的學(xué)校為我們付出了這么多，難道我們不應(yīng)該對(duì)我們的學(xué)校有所回報(bào)嗎？答案是肯定的。

都說(shuō)教師職業(yè)苦，但清風(fēng)袖里有乾坤。為了祖國(guó)的明天，我們“良心教育”擺在前。

我們正處在一個(gè)深刻變動(dòng)而又極其復(fù)雜的時(shí)代環(huán)境之中，推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，既面臨著難得的機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師的偉大就在于它的平凡！

一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心。

去年6月的一天，天氣非常炎熱，課間十分鐘時(shí)，上午最后一節(jié)課的鈴聲也將近。我在班里侯課，一位學(xué)生家長(zhǎng)匆匆給學(xué)生送落在家中的卷子，穿著干農(nóng)田時(shí)的衣服，這時(shí)其他學(xué)生踩著上課鈴聲也進(jìn)教室，路過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)身邊時(shí)有個(gè)別學(xué)生，竊竊私語(yǔ)。而這位學(xué)生（家輝）非常不高興的，怒沖沖的驅(qū)趕自己的母親趕

快離開(kāi)學(xué)校。看到這一切，這節(jié)課我沒(méi)有講課，我問(wèn)孩子們，今天是不是特別熱，學(xué)生用擦汗、扇涼、脫衣的行為告訴了我，我又接著問(wèn)：“咋們?cè)谶@么陰涼的教室里都覺(jué)得熱，那么咋們的父母不管是頭頂烈日在田里干活、還是在外跑車、打工。他們呢？”我開(kāi)始哽咽著繼續(xù)道：“小時(shí)候我的母親拖著疲憊的身子還給我按點(diǎn)做飯、操心我的大小事、甚至到學(xué)校送書(shū)，還因?yàn)闆](méi)來(lái)得及換衣服被我嫌丟人，而母親只是笑笑匆匆離去。事后我非常的后悔，并哭著向母親道歉，而母親眼含淚水笑著說(shuō)：“好孩子?！卑嗬锏臍夥找幌伦幽仄饋?lái)，淚眼中的我看到有幾個(gè)女生開(kāi)始抹眼淚。我記下道：“孩子們，你們和母親之間發(fā)生過(guò)什么？應(yīng)該怎樣回報(bào)自己的父母呢？”我剛停止，有幾十雙手不約而同地舉了起來(lái)，開(kāi)始是馬佳，接著是丁玲，再接著是那位學(xué)生（家輝）、玉娟……他們一個(gè)接一個(gè)飽含深情地回憶著母愛(ài)的種種，當(dāng)?shù)谌齻€(gè)學(xué)生邊流淚邊語(yǔ)不成句地開(kāi)口時(shí)，班里已幾乎是飲泣一片。不善掩飾的女生們已開(kāi)始泣不成聲，大大咧咧的男孩子亦低頭抹淚不止。最后連平時(shí)最鐵石心腸的高個(gè)馬林也站起來(lái)紅著眼圈講起了母親在遭到自己無(wú)理取鬧后對(duì)自己的寬恕及慈愛(ài)種種。這個(gè)時(shí)候的班級(jí)里彌漫著濃濃的感恩之情。下課鈴已落了許久，他們還一個(gè)一個(gè)爭(zhēng)先恐后把手舉得老高，不愿放棄了這次機(jī)會(huì)。直到我說(shuō)因時(shí)間原因，可以把沒(méi)說(shuō)完說(shuō)夠的話寫(xiě)進(jìn)日記，現(xiàn)在下課，班

長(zhǎng)一聲起立，全體學(xué)生唰地站了起來(lái)，紅著眼睛深深鞠躬……

以愛(ài)激發(fā)愛(ài),以愛(ài)感染愛(ài)。之后的時(shí)間里,這班平時(shí)似乎沒(méi)心沒(méi)肺的“愣小子”、“野姑娘”們因?yàn)閷?duì)母親的感恩和體諒而相互靠得更近,班級(jí)管理、教學(xué)亦輕松多多……

愛(ài)能敲開(kāi)學(xué)生們那扇緊閉的心扉之門。而每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)！

有這樣一句話說(shuō)得實(shí)在：“教育是個(gè)良心活”。事實(shí)上，廣大教師正是在用自己的良心兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默地從事著綠葉的事業(yè)。努力學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，在學(xué)校為我們搭建的舞臺(tái)上盡情地展示自己的才華，無(wú)私地奉獻(xiàn)著。作為咱們女教師，更是付出了更多的精力。我們的青春是短暫的，自從選擇了教師這個(gè)行業(yè)，走上了學(xué)校這個(gè)舞臺(tái)，我們的青春就注定要在三尺杏壇寫(xiě)春秋，多少個(gè)烈日炎炎的日子里，我們?yōu)榱私o學(xué)生排一個(gè)精彩的節(jié)目，搞一次有益的活動(dòng)，任炙熱的陽(yáng)光曬黑了我們的臉頰……作為母親，我們不得不在孩子還嗷嗷待哺的歲月里，帶上年幼的孩子和年邁的母親一同奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線上。有多少教育界的英雄用一片丹心照亮了教師神圣的光環(huán)。親愛(ài)的教師們，我們雖然累，雖然苦，雖然有愧于家庭和孩子，但我們無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀儚氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的職

業(yè)，我們是平凡而又偉大的人民教師！

古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。每天的教學(xué)工作、班級(jí)管理工作已經(jīng)成為我生活必不可少的元素，忙碌與學(xué)生之間，我感到了作為一名教師特有的幸福和感動(dòng)。雖然日常工作瑣碎繁多，但只要看到孩子們期待的目光，燦爛的笑容，我都感到滿足，只要聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)同事們的贊許，我就更加感覺(jué)信心十足。

這就是我工作的全部！也是我作為一個(gè)普通的教師，為黨的教育事業(yè)忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照。下面我以我經(jīng)常告誡自己的話結(jié)束今天的發(fā)言：

我最大的資本是年輕

我要用青春去點(diǎn)燃激情

我不去想自己是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的就只能是背影

我生在新社會(huì)，長(zhǎng)在紅旗下。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)血與火的洗禮，但我也曾在鐮刀斧頭下莊嚴(yán)宣誓，我也有火一樣的激情，鐵一般的忠誠(chéng)，無(wú)堅(jiān)不摧的信念。有一個(gè)偉大的聲音始終在召喚著我，有一個(gè)偉大的黨始終在指引著我。我愿意和那些平平凡凡的人們一起風(fēng)雨同舟，共同托起明天的太陽(yáng)，共同擎起登封教育的一片藍(lán)天，共同鑄造共和國(guó)在新世紀(jì)不朽的豐碑?。?/p>

謝謝大家！