第一篇：德行天下 情灑校園

德行天下

情灑校園

——天池九義校特色文化建設(shè)匯報(bào)材料

天池九義校在特色文化的創(chuàng)建中，學(xué)校上下經(jīng)過(guò)反復(fù)研討、走訪、論證，制定了《天池九義校特色文化建設(shè)方案》——厚德載物、志存高遠(yuǎn)。我們圍繞“厚德文化”，本著“讓農(nóng)村的孩子也能享受到最優(yōu)質(zhì)的教育”的辦學(xué)宗旨，尊重教育規(guī)律，依托學(xué)校自身的教育優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)師生參與其中，弘揚(yáng)厚德文化，培育學(xué)校文化，凸顯學(xué)校特色。

一、打造校園精神，培養(yǎng)校園文化個(gè)性

校園時(shí)培養(yǎng)人、教育人的地方，同時(shí)又是各種文化互相交織的地方，因此在學(xué)校的整體規(guī)劃上，我們講究綠色環(huán)境的布置，注重藝術(shù)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，把綠色、人文放在首位。教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)，相對(duì)獨(dú)立又和諧統(tǒng)一，布局合理，開(kāi)合自如，動(dòng)靜結(jié)合。抓住災(zāi)后重建的契機(jī)，國(guó)家投入一千多萬(wàn)元，對(duì)校園進(jìn)行了改造。

1、環(huán)境文化感染人。在進(jìn)行校園外表形象具體設(shè)計(jì)和布局的時(shí)候，遵循高品味原則，盡量做到：布局合理，格調(diào)高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實(shí)用。

第一步是學(xué)習(xí)化、審美化、數(shù)字化校園的構(gòu)建，學(xué)校把“設(shè)備設(shè)施利用效率的最大化”作為學(xué)校建設(shè)和管理追求的目標(biāo)。學(xué)校擁有了融科技創(chuàng)新、實(shí)踐探究、情操陶冶等于一體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，不僅滿足了教學(xué)的需要，而且為學(xué)生廣獵知識(shí)提供了廣闊的探尋空間；各類配套先進(jìn)的圖書室、舞蹈訓(xùn)練室、科技創(chuàng)新活動(dòng)、美術(shù)、書法等專室專用，也為學(xué)校的特色發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)樓的走廊中，我們根據(jù)各樓層學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分割成不同的區(qū)域，以“溫馨知識(shí)導(dǎo)我行”；“從小立志，熱愛(ài)祖國(guó)”；“守則記心頭，行為講規(guī)范”；“德育故事伴我成長(zhǎng)”；“學(xué)習(xí)榜樣，立志成才”五大主題教育學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，讓全校師生時(shí)刻處于這種特色校園文化的氛圍之中，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

第二步是綠化、美化方面的投入。我們計(jì)劃每期投入一點(diǎn)，綠化一點(diǎn)，逐步實(shí)施。逐步讓校園有規(guī)范的全部綠化得到實(shí)現(xiàn)。辦公樓以吊牌的形式展示“傳統(tǒng)美德”的主題，運(yùn)用一些執(zhí)政文化元素來(lái)表現(xiàn)‘誠(chéng)信’‘禮儀’等品德的內(nèi)涵，教育行政養(yǎng)成清廉、勤政、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的品德，塑造健全完美的人格。

明德一樓“辦學(xué)理念”和“辦學(xué)思想”為主題，搭配一些傳統(tǒng)文化的元素加以裝飾，渲染一種書香的國(guó)學(xué)的文化氛圍。

初中部小區(qū)的1、2號(hào)樓的創(chuàng)意突出“德智體美”的主題，教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、誠(chéng)信做人的品德，塑造獨(dú)立、健全的人格。3號(hào)實(shí)驗(yàn)樓將以“科技”為主題，展示從四大發(fā)明到蒸汽機(jī)發(fā)明，從機(jī)械化生產(chǎn)到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、信息時(shí)代，再到外太空探索的科技發(fā)展歷程，目的是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索創(chuàng)新，不斷前進(jìn)的學(xué)習(xí)精神。

小學(xué)初中樓外墻將通過(guò)在樓梯過(guò)道張貼學(xué)生書畫習(xí)作，實(shí)行每月一換，以一種勵(lì)志的、可持續(xù)發(fā)展的方式激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、刻苦努力、不斷成長(zhǎng)。使學(xué)生在第二課堂活動(dòng)或特色項(xiàng)目方面的發(fā)展又一個(gè)展示的空間。

學(xué)校大操場(chǎng)邊，我們有3塊宣傳櫥窗，具體內(nèi)容：我們從學(xué)生的日常規(guī)范到如何面對(duì)挫折等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，意在讓他們明白做人的真諦。

2、內(nèi)涵文化激勵(lì)人

校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關(guān)注的是能包納其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)的精神領(lǐng)域。校園精神文化的基礎(chǔ)是校園師生的心理層面，其內(nèi)容是全校師生的思想觀念和素養(yǎng)。

學(xué)校就提倡發(fā)揚(yáng)四種厚德精神，即以大局為重的發(fā)展精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神、遵循規(guī)律的科學(xué)精神。強(qiáng)調(diào)教師要樹(shù)立正確的個(gè)人榮辱觀，培植追求職業(yè)榮譽(yù)與學(xué)校發(fā)展統(tǒng)一協(xié)調(diào)的思想；強(qiáng)調(diào)學(xué)生要以日常行為規(guī)范約束自己，以良好的習(xí)慣養(yǎng)成、文明的言行舉止、學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)為努力方向，培植刻苦努力、追求卓越的昂揚(yáng)奮進(jìn)精神。工作過(guò)程中，科學(xué)運(yùn)用民主決策民主治校的管理機(jī)制，公平運(yùn)用職稱評(píng)聘評(píng)優(yōu)選先的評(píng)價(jià)機(jī)制，扎實(shí)運(yùn)用督促檢查總結(jié)通報(bào)的考核機(jī)制，保證團(tuán)隊(duì)良好風(fēng)貌在工作中的實(shí)踐和發(fā)揚(yáng)。正是有了這4鐘精神，我們的教職工逐步走向自信，大家在工作、學(xué)習(xí)、生活中逐漸形成了互相尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和睦相處的良好氛圍。

3、品味文化滋養(yǎng)人

我們?cè)趲熒袊@學(xué)校文化建設(shè)這一主題，深入開(kāi)展“讀書”活動(dòng)，以此提高打造教師團(tuán)隊(duì)實(shí)力的力度，為學(xué)校文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

我們把師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)確定為“打造一支士氣高昂、團(tuán)結(jié)一心、銳意進(jìn)取的和諧團(tuán)隊(duì)”。因?yàn)閷W(xué)校發(fā)展的水平是以教師的專業(yè)發(fā)展的水平為標(biāo)志，師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校各項(xiàng)工作能夠有條不紊進(jìn)行的基礎(chǔ)保證，更是特色學(xué)校創(chuàng)建工作穩(wěn)步推進(jìn)的基礎(chǔ)保障之一。

讀書活動(dòng)提升著教師的專業(yè)和文化品位，而這種品位又通過(guò)教師的善思考、勤踐行影響著學(xué)生。各年級(jí)教師組織學(xué)生廣泛開(kāi)展讀書成長(zhǎng)活動(dòng)。學(xué)校將繼續(xù)辦好“讀書文化節(jié)”和“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”，以師生文藝匯演、師生文化探源作品展等形式，使校園成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，讀書、唱歌、舞蹈、繪畫、書法、手工、體育活動(dòng)等五彩繽紛的校園文化活動(dòng)，滋養(yǎng)著孩子們的身心，潛移默化地改變他們的氣質(zhì)，使他們的精神面貌發(fā)生著改變，使學(xué)生感到更加自信，孩子更開(kāi)朗、懂禮、大方，品味文化的力量是無(wú)窮盡的。

4、制度文化約束人

校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其他各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范、高校、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。

我們已經(jīng)實(shí)行了《崗位責(zé)任制》、《全員聘任制》、《校務(wù)公開(kāi)制》、《愛(ài)護(hù)公物制度》、《值周制度》、《學(xué)生會(huì)管理制度》及《課堂教學(xué)管理細(xì)則》、《教師年終量化考核實(shí)施方案》、《教師考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等等。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立完善學(xué)生自主管理制度。繼續(xù)整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè)，理順層次、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。創(chuàng)設(shè)多元校本課程，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色

（一）確定多元辦學(xué)理念，為學(xué)生展示自我創(chuàng)設(shè)平臺(tái)

一所學(xué)校，要想在眾多學(xué)校中脫穎而出，關(guān)鍵要找準(zhǔn)點(diǎn)、定好位、選好路。我校在發(fā)展中，一直致力“厚德載物，志存高遠(yuǎn)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持探索，不斷完善，逐漸形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格。我校在不斷探索中，以校本課程為突破口，培養(yǎng)“特長(zhǎng)+多項(xiàng)能力”的特長(zhǎng)型學(xué)生，塑造“特長(zhǎng)+專業(yè)”的專業(yè)化教師隊(duì)伍，促使我校發(fā)展得到新定位。

我校在國(guó)家規(guī)定課程和地方課程開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)發(fā)校本課程資源，拓展教育層面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)工作，初步形成了體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的學(xué)校課程體系。

我們的校本課程以地方性、傳統(tǒng)性、校園性、趣味性、實(shí)踐性為開(kāi)發(fā)目標(biāo)，校本課程已形成較為明晰的輪廓。學(xué)校、教師和學(xué)生作為課程開(kāi)發(fā)的主體，從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)、從學(xué)生感興趣的領(lǐng)域、學(xué)科學(xué)習(xí)中的疑惑、社會(huì)新穎點(diǎn)問(wèn)題入手去開(kāi)發(fā)校本課程，從而實(shí)現(xiàn)校本課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值——充分促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，真正體現(xiàn)“以生為本”的教育理念，給學(xué)生留下發(fā)展空間，揚(yáng)學(xué)生所長(zhǎng)，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)校特色的形成。

在校本課程的拉動(dòng)之下，我校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有了很大程度的提高，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展得到了滿足，老師也品嘗到了課改的樂(lè)趣。

（二）立足特色項(xiàng)目，打造多元校本課程

在“厚德載物，志存高遠(yuǎn)”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，我校開(kāi)發(fā)了豐富多彩的校本課程。這些校本課程分為社團(tuán)活動(dòng)、藝術(shù)素養(yǎng)體育與健康三大類別，20多門課程，下面，我們僅就以上幾類校本課程的開(kāi)發(fā)談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ā?/p>

1、社團(tuán)活動(dòng)

（1）讀經(jīng)典詩(shī)文，提高人格素養(yǎng)

“關(guān)乎人文，天下化成”，我過(guò)的古典詩(shī)文是取之不盡、用之不竭的人文文化資源，有著博大的精神力量。學(xué)校在全校19個(gè)班級(jí)推進(jìn)“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”的國(guó)學(xué)誦讀工程，提出了以“讀古詩(shī)學(xué)做人”為主要內(nèi)容的校本課程開(kāi)發(fā)，為學(xué)生提供了基本閱讀篇目，要求學(xué)生每周背誦2-3首古詩(shī)。通過(guò)講詩(shī)人的故事，演詩(shī)文劇，為詩(shī)文配畫、配樂(lè)等，開(kāi)展“每周一首詩(shī)”的誦讀和賞析，使學(xué)生獲得經(jīng)典古詩(shī)文的基本修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的熏陶，讓融合在經(jīng)典古詩(shī)文中的中華民族的智慧、風(fēng)骨、胸懷，以及健康的道德準(zhǔn)則和積極的人生信念，潛移默化地植根于孩子們的心里。

可以想象，幾年的積累沉淀，幾百首古詩(shī)積淀在學(xué)生骨子里的智慧、風(fēng)骨、操守、人生態(tài)度等，正是學(xué)生明天必備的素質(zhì)。

（2）學(xué)民間工藝，展現(xiàn)特色才藝

培養(yǎng)審美的眼睛，親身參與藝術(shù)實(shí)踐，激發(fā)興趣，與傳統(tǒng)美術(shù)相結(jié)合，發(fā)散民間美術(shù)的魅力，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的民間美術(shù)產(chǎn)生好奇心和崇拜之情，這就是我們成立民間藝術(shù)社團(tuán)的出發(fā)點(diǎn)。

從學(xué)生感興趣又易于操作的剪紙、陶藝、面（泥）塑、中國(guó)結(jié)、年畫、民間玩具、編織等類別入手，進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，展現(xiàn)出民間工藝的博大精深。藝術(shù)教學(xué)由美術(shù)老師分工合作，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)孛耖g藝人作為輔導(dǎo)老師，分階段、分課題，逐步推進(jìn)。各個(gè)課題異彩繽紛、生動(dòng)有趣，吸引了大批學(xué)生積極參與。學(xué)生利用觀察生活中得到靈感，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新制作出與眾不同的作品來(lái)，用自己制作的面塑、掛飾、窗花美化教室、房間的環(huán)境，做到學(xué)以致用。長(zhǎng)此以往，養(yǎng)成自己動(dòng)手的好習(xí)慣，潛移默化中，把知識(shí)運(yùn)用于生活的能力會(huì)大有提高。2.藝術(shù)素養(yǎng)類

（1）學(xué)習(xí)書法，學(xué)書做人終有得

窗前藍(lán)草案上貼，一張新紙好書寫。臨池心若止水地，學(xué)書做人終有得。學(xué)校專門開(kāi)設(shè)了書法課，采取了普及與提高相結(jié)合的方法。一是開(kāi)設(shè)書法課指導(dǎo)訓(xùn)練硬筆字，為此每個(gè)級(jí)都選派了一名寫字好的老師擔(dān)任寫字輔導(dǎo)課教師，每周進(jìn)行課堂指導(dǎo)訓(xùn)練，每學(xué)期組織硬筆書法比賽，使學(xué)生的書寫能力有了很大的提高。二是成立了書法興趣小組，在書法活動(dòng)教室利用每天的活動(dòng)時(shí)間常年訓(xùn)練。校園書法活動(dòng)的持久開(kāi)展對(duì)完善學(xué)生的人格發(fā)揮了積極的作用。書法興趣小組培養(yǎng)了許多品學(xué)兼優(yōu)的書法特長(zhǎng)生，在每年的春節(jié)，他們都會(huì)寫上幾幅對(duì)聯(lián)送給老師或鄰居，學(xué)校的這項(xiàng)活動(dòng)得到了社會(huì)及家長(zhǎng)的認(rèn)可。

（2）校藝術(shù)隊(duì)，展現(xiàn)學(xué)子鏗鏘風(fēng)采

學(xué)校成立了合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、民樂(lè)隊(duì)等多個(gè)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，每周周一到周五大課間時(shí)間開(kāi)始訓(xùn)練。基于學(xué)生對(duì)合唱、舞蹈、器樂(lè)、民樂(lè)充滿了興趣，因此音樂(lè)教學(xué)并不局限于一周內(nèi)音樂(lè)課。一天內(nèi)的課間，也都成了孩子們的快樂(lè)時(shí)刻。同學(xué)們感受到了美，體味到集體協(xié)作的快樂(lè)。

他們以飽滿的精神、響亮的歌喉，優(yōu)美的舞蹈、婉轉(zhuǎn)的唱腔，唱出了新一代少年兒童的心聲，充分展現(xiàn)了羊亭學(xué)子積極向上、陽(yáng)光成長(zhǎng)的風(fēng)采，彰顯了我校素質(zhì)教育的優(yōu)秀成果。我校的舞蹈隊(duì)兩次奪得環(huán)翠區(qū)中小學(xué)生舞蹈比賽一等獎(jiǎng)，合唱隊(duì)也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

為繼承革命光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，營(yíng)造健康向上的校園文化，我們學(xué)校每年都要舉行“經(jīng)典紅歌，唱響校園”紅歌比賽活動(dòng)。通過(guò)紅歌傳唱，唱出了同學(xué)們對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨的熱愛(ài)，豐富了學(xué)生課余生活，營(yíng)造了和諧向上、健康文明的校園文化氛圍。

節(jié)慶文化，彰顯傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明

中國(guó)的民俗節(jié)日文化，是民族的血脈、民族的根基、民族的標(biāo)幟、民族的身份、民族的精神家園。而節(jié)慶教育有事培養(yǎng)學(xué)生民族精神的重要載體。我們通過(guò)德育教育、走進(jìn)社區(qū)、親自體驗(yàn)、走訪收集等不同形式，讓學(xué)生了解民俗節(jié)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國(guó)民俗節(jié)慶的內(nèi)涵，感受中華民族傳統(tǒng)文化的悠久歷史，培育他們熱愛(ài)祖國(guó)，繼承傳統(tǒng)美德的精神。讓現(xiàn)代文明的缺失，在傳統(tǒng)文化中去追尋；讓傳統(tǒng)節(jié)日文化在現(xiàn)代文明中傳承、弘揚(yáng)、生生不息。

一年一度的傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日，為讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化，繼承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感，我們?cè)诿總€(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都開(kāi)展一些“走進(jìn)民俗節(jié)日”感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的主題教育。

A、通過(guò)開(kāi)展誦讀故事尋根溯源活動(dòng)——各班利用主題班會(huì)了解民俗節(jié)日的來(lái)歷，民俗節(jié)日的紀(jì)念意義；

B、搜集資料廣聞民俗——通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體了解各地民俗節(jié)日的活動(dòng)習(xí)俗，結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相信科學(xué)、破除迷信的教育；

C、深入實(shí)踐感悟體驗(yàn)——開(kāi)展親身參與制作民俗節(jié)品：如花燈、包餃子、做香包、插艾蒿等活動(dòng)，體驗(yàn)民俗；

D、撰文編報(bào)總結(jié)升華——利用撰寫征文、編輯手抄報(bào)等形式記錄自己過(guò)節(jié)的感受，升華熱愛(ài)民族、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

豐富多彩的民俗節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生深深感受到中華民族傳統(tǒng)節(jié)日折射出的濃郁文化氣息，讓學(xué)生在歡歡喜喜中對(duì)民俗節(jié)日、傳統(tǒng)文化有了難忘的快樂(lè)體驗(yàn)。

體育與健康類

1、綠蔭場(chǎng)上，英姿少年盡展風(fēng)采

我們把體育傳統(tǒng)項(xiàng)目與學(xué)校體育進(jìn)行了有機(jī)的整合。我們的具體做法是：首先是從體育課中拿出一節(jié)開(kāi)展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目活動(dòng)；其次是重視學(xué)?；@球隊(duì)、乒乓球隊(duì)和田徑隊(duì)的訓(xùn)練；再來(lái)是建立了班級(jí)聯(lián)賽制度；最后是每學(xué)期制定體育訓(xùn)練、競(jìng)賽計(jì)劃，做到訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練地點(diǎn)、訓(xùn)練人員、訓(xùn)練方式、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)全面落實(shí)；競(jìng)賽項(xiàng)目、競(jìng)賽時(shí)間、比賽方法及要求、計(jì)分方法等要求早計(jì)劃早布置。

學(xué)校每學(xué)年、每學(xué)期初都制定詳細(xì)的體育活動(dòng)配當(dāng)和體育大課間活動(dòng)配當(dāng)，內(nèi)容多、涉及面廣，如：春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩，拔河等體育活動(dòng)。大課間體育活動(dòng)包括田徑、籃球、羽毛球、藝術(shù)體操等；師生齊上陣，真正體現(xiàn)了全員參與、全面提高，和諧的體育活動(dòng)氛圍。

2、特色體育，讓團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)造美

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化，豐富校園體育活動(dòng)，使體育體育活動(dòng)成為激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)快樂(lè)，發(fā)揮學(xué)生運(yùn)動(dòng)才能，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的廣闊舞臺(tái)，我們開(kāi)展富于地方特點(diǎn)的多項(xiàng)“特色體育”活動(dòng)。

我們分班級(jí)進(jìn)行花樣跳繩、踢毽子、跳皮筋等特色體育活動(dòng)。其中，有師生創(chuàng)編的系列花樣跳繩——“雙繩”“子母繩”等，還有民間流傳的“拾石頭”、“掄大繩”、“大聯(lián)合”、“手編繩”等傳統(tǒng)民間游戲，深受同學(xué)們喜愛(ài)。這些活動(dòng)從側(cè)面展示了學(xué)生們變現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力和合作水平，體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和互相協(xié)調(diào)的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)了學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，在廣大學(xué)生這形成了熱愛(ài)體育、崇尚運(yùn)動(dòng)、健康向上的良好風(fēng)氣。

三、堅(jiān)持優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)，深化特色辦學(xué)內(nèi)涵

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校制定了《特色創(chuàng)建五年計(jì)劃》。近年來(lái)，學(xué)校連續(xù)中考成績(jī)穩(wěn)步上升，不論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是社會(huì)各界都對(duì)學(xué)校的教育工作給予了充分肯定。其實(shí)，這正是因?yàn)槲覀冊(cè)谕七M(jìn)特色建設(shè)過(guò)程中事實(shí)求是的將“厚德”的特色辦學(xué)理念融入我們的教學(xué)中心工作，不懈追求特色建設(shè)與教學(xué)工作“行神合一”的結(jié)果。

1、用榜樣示范和榮譽(yù)激勵(lì)營(yíng)造勤學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍

榜樣示范：每年的初三畢業(yè)典禮都是我們隊(duì)在校學(xué)生進(jìn)行勤學(xué)上進(jìn)教育的最生動(dòng)的“一課”。在典禮上，校領(lǐng)導(dǎo)為考入高中的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)品、請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生代表做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等，這一切都在向臺(tái)下一至八年級(jí)全體學(xué)生傳達(dá)一個(gè)重要信息：努力學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，學(xué)有所成是自己和學(xué)校共同的驕傲。

榮譽(yù)激勵(lì)：每學(xué)期期末，我們以班級(jí)為單位，評(píng)選出三好學(xué)生，各學(xué)科的學(xué)科標(biāo)兵、進(jìn)步較大的學(xué)生張榜表?yè)P(yáng)，并在全體學(xué)生大會(huì)上頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。

這些措施，在學(xué)生中營(yíng)造出一種積極向上、勤學(xué)進(jìn)取得學(xué)習(xí)氛圍，使全校上下展開(kāi)了比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，“好好學(xué)習(xí)光榮”、“讓母校以我為榮”的意識(shí)在學(xué)生心中逐漸明確。

2、以嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的教學(xué)傳統(tǒng)，成就教師并推進(jìn)學(xué)風(fēng)工程健設(shè) 在學(xué)校層面上大張旗鼓的營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，我們也一直在思索如何將教師專業(yè)成長(zhǎng)根植于傳統(tǒng)文化的沃土，使之更好地成為特色建設(shè)服務(wù)。在思索與實(shí)踐摸索中我們找到了答案：那就是堅(jiān)持并深化嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，正像華東師范大學(xué)馮大鳴教授所說(shuō)的那樣：教學(xué)中不必追求太多“新概念“，而應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)的立足本職，立足課堂，搞好教學(xué)工作。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)工作中，不搞花架子，不為了活動(dòng)而活動(dòng)，而是引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度腳踏實(shí)地地做好日常教學(xué)各項(xiàng)工作：

首先，踏踏實(shí)實(shí)的抓常規(guī)。促規(guī)范，學(xué)校本著“以規(guī)范促發(fā)展“的宗旨，不斷地修訂、完善教師常規(guī)工作要求，并做到了隨查隨反饋，教師已經(jīng)習(xí)慣了結(jié)合”常規(guī)檢查通報(bào)“隨時(shí)改進(jìn)自己常規(guī)工作，現(xiàn)已逐漸形成了嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)。第二，為了規(guī)范教師課堂教學(xué)，避免“不備課就進(jìn)課堂”的隨意性，我們堅(jiān)持“周授課計(jì)劃”制度與檢查備教一致相結(jié)合，這項(xiàng)措施或許沒(méi)有多少新意，但堅(jiān)持下來(lái)，確實(shí)保證了教師超前備課、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，為了提高課堂效率提供了保障；

第三，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我校近兩年來(lái)不斷加大對(duì)教師外出培訓(xùn)的資金投入，2010年還專門拿出20萬(wàn)的教師培訓(xùn)基金支持教師外出學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，我們堅(jiān)持做到每周各教研組的“教研日學(xué)習(xí)”活動(dòng)，每逢組內(nèi)教研日，分管領(lǐng)導(dǎo)到組內(nèi)與教師一起進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、一起同研一節(jié)課，互相聽(tīng)課評(píng)課，一起探究和解決教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。我們一直認(rèn)為，教師專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中最重要的是教師自己的“內(nèi)化和吸收”，因此，我們從不同的教研組內(nèi)“一刀切’地推行某一教學(xué)模式，而是倡導(dǎo)教師在教學(xué)中博采眾長(zhǎng)，為我所用，建立自己對(duì)教學(xué)的理解。

四、加強(qiáng)特色教研，為特色學(xué)校創(chuàng)建工作順利推進(jìn)提供保障。特色學(xué)校的創(chuàng)建工作為學(xué)校的工作重心，我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，為了避免工作方向的偏離，我們并將其作為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)課題，以課題研究的探索精神實(shí)事求是的態(tài)度做好特色建設(shè)的每一部工作，在特為建設(shè)工作中時(shí)刻保持對(duì)工作的思考，為學(xué)校的特色建設(shè)工作順利發(fā)展提供保障。

我們圍繞特色創(chuàng)建，邊“走”邊研，將反思、調(diào)整、整改、實(shí)事求是地融入特色創(chuàng)建的每一步。主要做了如下工作：

1、強(qiáng)化理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。一方面以教研組為單位，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展特色創(chuàng)建理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此提升教師在創(chuàng)建特色學(xué)校工作中的主動(dòng)性和責(zé)任性意識(shí)；另一方面要求各組教師結(jié)合學(xué)校特色及自身優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，積極報(bào)名參與小笨課程上網(wǎng)開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作，并在此過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為學(xué)校特色創(chuàng)建工作的更快、更好發(fā)展提供借鑒。

2、進(jìn)一步規(guī)范特色研究管理

制度是做好一切工作的保障，學(xué)校結(jié)合特色學(xué)校建設(shè)的進(jìn)程，進(jìn)一步完善各種考核制度，以制度促進(jìn)工作。進(jìn)一步明確特色實(shí)施過(guò)程中的要求，盡量是特色工作的推進(jìn)像課題研究一樣科學(xué)化、制度化。做好特色創(chuàng)建的各種過(guò)程性管理。回顧我校特色發(fā)展的歷程，我們欣喜的看到，“特色校本課程”和“特色活動(dòng)小組”這一平臺(tái)，讓校園充滿濃郁、溫馨、多彩的文化氛圍，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。深化周研、特色科研在特色創(chuàng)建之路上越走越寬。相信在全校師生不畏艱辛、不斷探索的執(zhí)著和努力下，我們將一步步靠近“讓農(nóng)村的孩子享受到與城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育”的理想。

第二篇：情系雷鋒月,愛(ài)灑三月天策劃書

情系雷鋒月，愛(ài)灑三月天

——土木工程專業(yè)土木103團(tuán)支部

策

劃

書

廣西工學(xué)院鹿山學(xué)院土木工程專業(yè)土木103班 2012年3月13日

一、活動(dòng)背景

雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富，它激勵(lì)著我們一代又一代的青少年健康成長(zhǎng)，促進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)步，社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。作為新時(shí)代的青少年，我們更應(yīng)該弘揚(yáng)和學(xué)習(xí)雷鋒精神。使大家更加熟識(shí)雷鋒平凡而光輝的一生，體驗(yàn)雷鋒同志艱苦樸素的作風(fēng)?？炭嚆@研的精神，樂(lè)于助人的品格，忘我勞動(dòng)的情操，結(jié)合我系實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，展現(xiàn)我系學(xué)子風(fēng)采。煙花三月，春暖大地。雷鋒精神又回到了我們身邊。在這個(gè)特殊的三月份，為進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，為了能更好的弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)青少年的優(yōu)秀品質(zhì)，美化校園的文化環(huán)境，我們組織發(fā)動(dòng)青少年開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。積極組織班級(jí)同學(xué)于三月在校園內(nèi)進(jìn)行義務(wù)活動(dòng)。促進(jìn)我國(guó)的社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

二、活動(dòng)目的

1．了解雷鋒精神的含義。

2．開(kāi)展各種學(xué)雷鋒活動(dòng)，弘揚(yáng)雷鋒精神。

3．通過(guò)“身邊的雷鋒”互助活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)集體凝聚力。4．在我們身邊弘揚(yáng)雷鋒精神，使同學(xué)們能夠把助人為樂(lè)的精神真正實(shí)踐，而非掛在嘴邊。

5.通過(guò)本次活動(dòng)，一方面增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒的意識(shí)，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒勁射的熱情，提升廣大同學(xué)的思想境界。另一方面利用三月學(xué)雷鋒活動(dòng)月，激發(fā)同學(xué)們的志愿者服務(wù)精神，促進(jìn)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神的傳播，將志愿服務(wù)與校園和我們身邊的環(huán)境結(jié)合起來(lái)。

三、活動(dòng)時(shí)間

2012年3月19日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

學(xué)校教學(xué)樓教室，公寓宿舍，校園內(nèi)。

五、參與人員 土木103班

七、活動(dòng)流程

（1）前期安排：

1.3月15日召開(kāi)班委例會(huì)，談?wù)摳黜?xiàng)注意事及其準(zhǔn)備。2.利用宣傳資料（如宣傳板、橫幅等）充分做好宣傳工作 3.3月19日安排相應(yīng)責(zé)任，分工到各小組，并落實(shí)。（2）活動(dòng)進(jìn)程：

1.3月19日下午在教學(xué)樓多媒體教室觀看《離開(kāi)雷鋒的日子》，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。

2.3月20日早9：00于二棟宿舍樓下集合，人員清點(diǎn)，前往目的地。3.到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，分發(fā)活動(dòng)用具，各小組成員于組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，撿拾學(xué)校內(nèi)的垃圾，打掃教室內(nèi)衛(wèi)生和擦洗教室內(nèi)黑板等地方。

4.午餐時(shí)間，同學(xué)們交流活動(dòng)心得，發(fā)表各自體會(huì)。5.收拾活動(dòng)場(chǎng)所，結(jié)束活動(dòng)，做好人員清點(diǎn)。

八、活動(dòng)總結(jié)

（附表）

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算（可不寫）

第三篇：愛(ài)滿校園 情灑教壇[范文模版]

“愛(ài)滿校園 情灑教壇”演講活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚的師德風(fēng)范，營(yíng)造濃郁的學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、比奉獻(xiàn)的校園氛圍，學(xué)校德育處和教務(wù)處聯(lián)合舉行“愛(ài)滿校園 情灑教壇”演講活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：2011年10月17 日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室

四、參賽教師：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組各選2名教師。

五、活動(dòng)要求：

1．演講內(nèi)容健康，積極向上，切合主題。2．演講時(shí)間不少于6分鐘。

3．選手必須用普通話朗誦，發(fā)音準(zhǔn)確，感情充沛，聲音富有表現(xiàn)力，達(dá)到一定演講效果。

六、比賽評(píng)分細(xì)則：

1、作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。2．參賽者精神飽滿，儀態(tài)大方、著裝得體、動(dòng)作適當(dāng)。能通過(guò)表情的變化反映內(nèi)涵。3．參賽者普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰，聲音宏亮。4．參賽者能聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)2名，優(yōu)秀獎(jiǎng)4名。

七、具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（總分100分）內(nèi)容（20分）語(yǔ)言（20分）形象儀表（10）分

表達(dá)形式（20分）表達(dá)效果（30分）

第四篇：愛(ài)心灑校園迎來(lái)百花開(kāi)

愛(ài)心灑校園迎來(lái)百花開(kāi)

我叫劉書紅，41歲，參加教育工作二十年，擔(dān)任過(guò)大吳莊小學(xué)教導(dǎo)主任，2005年8月?lián)未髤乔f完全小學(xué)校長(zhǎng)。此時(shí)，正是撤點(diǎn)并校最關(guān)鍵的時(shí)期，也是最困難的時(shí)期。為了把學(xué)校辦出特色、辦出水平，打那以后，我就帶領(lǐng)全校師生沒(méi)日沒(méi)夜地干，決心改變學(xué)校的面貌。在教學(xué)上，深入教育教學(xué)第一線。一心撲在教學(xué)上，既當(dāng)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，又當(dāng)實(shí)踐者，什么酸甜苦辣讓自己親自去嘗一嘗。只有這樣，才能懂得當(dāng)一個(gè)合格教師的艱辛，才能更好地理解教師和關(guān)心教師，才能運(yùn)用各種手段去調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師工作的積極性，才能齊心合力把教育教學(xué)抓上去。說(shuō)到底，不管是當(dāng)校長(zhǎng)或是當(dāng)教師，如果是“火燒屁股”坐不下來(lái)，浮躁之心靜不下來(lái)，只會(huì)誤人子弟，何談把書教好，把學(xué)校管理好”。自從擔(dān)任校長(zhǎng)以后，我把一切精力都放在學(xué)校工作之上，家里的一切事情都推在了愛(ài)人身上。對(duì)工作看得比什么還重，對(duì)家庭瑣事看得比鴻毛還輕。

對(duì)自己的孩子一貫是無(wú)從顧及，老師們經(jīng)常笑稱：你的孩子是“自由成長(zhǎng)”——撒手不管。而對(duì)待每個(gè)學(xué)生卻不是母親勝似母親，學(xué)校哪些學(xué)生是特困生？哪些學(xué)生因成績(jī)跟不上有厭學(xué)思想？哪些學(xué)生有什么特長(zhǎng)和缺點(diǎn)？哪些學(xué)生有先天性疾病纏身？哪些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好但瞧不起別人等，我都心里有數(shù)了如指掌。針對(duì)不同學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)癥下藥。班主任和科任老師遇到比較棘手的班級(jí)問(wèn)題都樂(lè)意和我商討，我總是及時(shí)合理處置。某某學(xué)生應(yīng)對(duì)其一分為二，引導(dǎo)其發(fā)揮特點(diǎn)，改正缺點(diǎn)；某某學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，有厭學(xué)思想，應(yīng)想辦法幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，避免厭學(xué)而輟學(xué)；某某學(xué)生最近愛(ài)無(wú)故缺課，應(yīng)及時(shí)走訪家長(zhǎng)弄清原因，促其堅(jiān)持按時(shí)到校學(xué)習(xí)??。有一次，一年級(jí)一位學(xué)生在操場(chǎng)玩耍時(shí)，突然暈倒在地，人事不知，我就帶班主任把學(xué)生送往醫(yī)院，經(jīng)急救處理，學(xué)生轉(zhuǎn)危為安后又親自送學(xué)生回家，家長(zhǎng)知道真相后，眼里飽含著感激淚花說(shuō)：“真感謝你們校長(zhǎng)和老師啊！”。

兩年來(lái)我校不但在教育教學(xué)上取得了顯著成績(jī)，而且始終以人為本，安全第一的安全教育放在首位。除平時(shí)與家長(zhǎng)廣泛聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育外，每年寒暑假學(xué)校都要印發(fā)一份《關(guān)于學(xué)生安全教育致家長(zhǎng)的公開(kāi)信》。由于這些工作抓得好，抓得及時(shí)，學(xué)校杜絕了重大安全事故的發(fā)生，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步鞏固提高。最近兩年，周邊地區(qū)非服務(wù)區(qū)的學(xué)生涌進(jìn)我校，問(wèn)他們?yōu)槭裁瓷峤筮h(yuǎn)將學(xué)生轉(zhuǎn)至大吳莊小學(xué)，他們會(huì)異口同聲地說(shuō)：“把學(xué)生交給大吳莊小學(xué)的老師們，家長(zhǎng)放心！”

在學(xué)校日常工作中，每一項(xiàng)工作即使壓力再大，困難再多，只要校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老師們總是干的那么熱烈而鎮(zhèn)定，緊張而有秩序。最近幾年，由于學(xué)校管理水平不斷提高，公開(kāi)課檢查等活動(dòng)經(jīng)常有，給全體教師正常教學(xué)秩序帶來(lái)不少壓力。剛開(kāi)始的時(shí)候，有些老師感到有點(diǎn)不適應(yīng)，疲于應(yīng)付。經(jīng)過(guò)我們班子持之以恒的工作，精心組織安排，每一活動(dòng)都有聲有色，圓滿成功舉行，給了全體老師極大的鼓舞，慢慢地從不適應(yīng)的陰影中走出來(lái)。我要求全體教師“一切教學(xué)工作平時(shí)都要有危機(jī)感，要把每一節(jié)課、每一個(gè)活動(dòng)都當(dāng)成是公開(kāi)課那樣備好課、寫好教案，做到心中有數(shù)，任你哪一級(jí)來(lái)聽(tīng)講、檢查、參觀我們就會(huì)處事不驚、得心應(yīng)手。班子成員率先垂范，身先士卒的精神帶領(lǐng)下，全體教師以實(shí)際行動(dòng)參加教育教學(xué)工作的大演練，作為校長(zhǎng)更是不失時(shí)機(jī)地深入教學(xué)第一線，聽(tīng)課評(píng)課，不斷探索、總結(jié)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，闖出了自己教研教改的一條新路，平時(shí)聽(tīng)課評(píng)課的手記，那上面寫滿了聽(tīng)課評(píng)課的詳細(xì)記錄，記錄著幾十次、上百次隨堂聽(tīng)課的歷程。作為一校之長(zhǎng)，我沒(méi)有把有限的時(shí)間花在其他方面，而是分秒必爭(zhēng)地用在工作和學(xué)習(xí)上。在聽(tīng)評(píng)課、勤學(xué)習(xí)、勤研究教學(xué)氛圍的影響下，全校教師最近幾年各方面進(jìn)步很快，政治、思想和業(yè)務(wù)水平也大大提高。僅2005—2007兩學(xué)年中，學(xué)校有3人次獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課；2人在《教育時(shí)報(bào)》上發(fā)表文章。如今，只要走進(jìn)大吳莊小學(xué)，你第一眼就會(huì)看見(jiàn)老師們忙碌的身影，那種談天說(shuō)地的閑聊，那種無(wú)所事事的悠閑神態(tài)，在學(xué)校這塊充滿戰(zhàn)斗激情的土地上完全消失，取而代之的是“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的思想與行動(dòng)。

在自己孩子的心目中我是一個(gè)不稱職的母親，但全校學(xué)生的冷暖、外村學(xué)生路上的一切安全問(wèn)題卻裝在我的心中。

有一次，一位五年級(jí)的學(xué)生雨天不小心跌進(jìn)路旁邊的深水坑里，衣服全打濕了，立刻把這位同學(xué)帶進(jìn)辦公室，迅速地將學(xué)生的濕衣服脫下，將自己剛穿上身的衣脫下來(lái)讓學(xué)生穿上，連鞋襪也換給了學(xué)生。安頓好學(xué)生后，自己卻冒著低溫騎上自行車回家去加衣服，回到學(xué)校后，由于風(fēng)寒感冒了，噴嚏一個(gè)接一個(gè)地打，而那位學(xué)生因?yàn)榧皶r(shí)換上了他的衣服，卻安然無(wú)恙。

農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件差，要辦出特色可不是件容易事。在接任校長(zhǎng)以后，決心在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面進(jìn)行探索。在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量提高的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，利用多種多樣的課外活動(dòng)，組建各種各樣的課外活動(dòng)小組。這兩年，學(xué)校先后成立了書畫組、乒乓球隊(duì)、文藝演出小組、手工制作小組、科普知識(shí)學(xué)習(xí)小組等課外活動(dòng)小組，具體由分管老師分工負(fù)責(zé)。每次各小組進(jìn)行比賽或匯報(bào)演出時(shí)，我總是坐鎮(zhèn)指揮并充當(dāng)首席評(píng)委，賽后還要主持認(rèn)真總結(jié)。在這項(xiàng)工作中，我常常對(duì)老師們講，課堂教學(xué)雖然是學(xué)校工作的主體，但主體不等于全體，鮮花還要綠葉扶，素質(zhì)教育不能停留在空洞的說(shuō)教上，所以抓好課外活動(dòng)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的專長(zhǎng)，提高每個(gè)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，才是我們教書育人的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，我們還是應(yīng)該把過(guò)去辦學(xué)過(guò)程中好的東西傳承下來(lái)，提倡學(xué)生成為“多面手，萬(wàn)能人”等，對(duì)我們創(chuàng)新素質(zhì)教育還是有指導(dǎo)性意義的。

今年元旦那天，學(xué)校組織了一場(chǎng)大型的文藝匯報(bào)演出，一上午一口氣演出了十多個(gè)精彩節(jié)目，家長(zhǎng)、周圍群眾前來(lái)觀看，由于節(jié)目精彩、生動(dòng)活潑，臺(tái)下觀眾自始至終秩序井然，掌聲、笑聲不絕于耳，贏得好評(píng)如潮。從文藝匯演成功這個(gè)側(cè)面，反映出一所學(xué)校的風(fēng)貌。

通過(guò)一系列創(chuàng)新素質(zhì)教育的開(kāi)展，學(xué)生的能力增強(qiáng)了，組織紀(jì)律變好了，讀書學(xué)習(xí)的空氣更濃了，學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍提高了，教師教書育人的辦法多了，學(xué)校辦學(xué)的知名度提高了，領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的心里也樂(lè)了，教育教學(xué)的勁頭更足了，課改的步子更大了，真可謂一花引來(lái)萬(wàn)花開(kāi)，萬(wàn)紫千紅美景來(lái)！

有人問(wèn)我：“你一個(gè)女同志管理著這一所學(xué)校，不擔(dān)心出問(wèn)題下不了臺(tái)嗎？”我坦然以答道：“只要做到心中無(wú)我，工作上就能做到無(wú)私無(wú)畏，公生廉、廉生威，群眾是真正的英雄，他們是會(huì)理解和支持的，有什么擔(dān)心的”。

我總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。對(duì)班子成員嚴(yán)格要求，全體教師也心里想的全是工作，什么福利待遇，個(gè)人得失等都沒(méi)有過(guò)多的考慮。平時(shí)工作任務(wù)再重，再艱苦，也從來(lái)沒(méi)有人講條件，只要學(xué)校布置的任務(wù)，沒(méi)有誰(shuí)不樂(lè)意去完成。榜樣的力量是無(wú)窮的，群眾的智慧是無(wú)限的，在這學(xué)年的綜合考評(píng)中大吳莊小學(xué)被評(píng)為先進(jìn)集體。全體師生，正以一種的飽滿熱情，向著新的目標(biāo)，昂首闊步，勇往直前，創(chuàng)造著大吳莊小學(xué)美好的明天。

薛店鎮(zhèn)大吳莊完全小學(xué)

劉書紅 2007年7月

第五篇：情系雷鋒月,愛(ài)灑三月天征文

多姿多彩的三月天

在潮濕的三月天

徜徉在校柏油路上踏著急促的步伐

穿行在教室，食堂和寢室生活單調(diào)而緊湊

在多雨的三月天

撐著色彩斑斕的雨傘穿著統(tǒng)一的院服站立在食堂門口傳單的分發(fā)與宣講

在濕冷的三月天端坐在寬敞的教室看著同一個(gè)屏幕想著同一個(gè)人領(lǐng)悟同一種精神

在濕冷的三月天端坐在明亮的教室聽(tīng)著一樣的旋律隨著一樣的曲調(diào)學(xué)著同一首歌曲

在明媚的三月天穿行在廣場(chǎng)的人流中拿著同一支簽字筆牽著屬于自己的諾言綻放屬于自己的微笑

在溫暖的三月天穿著統(tǒng)一的院服擠著同一輛公交車前往同一個(gè)小區(qū)履行同一個(gè)使命

在多云的三月天

慢跑在紅色的操場(chǎng)跑道上聽(tīng)著廣播臺(tái)的報(bào)道思考他為人民所做的事堅(jiān)定自己的人生目標(biāo)

在潮濕的三月天站立在教室的講臺(tái)上發(fā)表對(duì)雷鋒精神的觀點(diǎn)交流不同的思想觀點(diǎn)生活豐富而多彩