第一篇：一顆愛心獻(xiàn)學(xué)生滿腔熱情灑教育

一顆愛心獻(xiàn)學(xué)生滿腔熱情灑教育

——記安陸市煙店中學(xué)冉波教師

冉波，男，1980年出生，本科學(xué)歷，現(xiàn)為湖北省安陸市煙店鎮(zhèn)初級中學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。作為一名青年教師，他熱愛教育事業(yè)，對工作充滿激情，常懷著一顆赤誠之心，勇挑重?fù)?dān)，連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，取得了驕人的教育教學(xué)成績；他對學(xué)生充滿愛心，特別關(guān)愛學(xué)生，用心為他們撐起一把把火炬，照亮他們通向成功之路。在從教的11年里，他付出了很多，也收獲了很多。2005年、2007年在安陸市人事局的年度考核中分別被評為優(yōu)秀，2008年上半年度被學(xué)校評為優(yōu)秀教師，下半年度被煙店鎮(zhèn)人民政府評為模范班主任。2007年論文《淺談在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)》獲孝感市二等獎，論文《在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力》、《銳角三角函數(shù)知識梳理》先后在數(shù)學(xué)報(bào)刊上得以發(fā)表，2008年優(yōu)質(zhì)課《反比例函數(shù)》獲安陸市二等獎，2011年論文《談?wù)剬C合實(shí)踐活動課開展的幾點(diǎn)認(rèn)識》獲孝感市一等獎，《淺談信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》獲湖北省三等獎。

巍巍白兆山，潺潺涢水岸，坐落著一所美麗的農(nóng)村中學(xué)——煙店中學(xué)。在校園的柏油馬路上，經(jīng)常會看到一個急匆匆的身影，他就是冉波老師。第一次看到他，看著他單純的笑容，樸素的衣著，你可能在猜測，他是一名老師？對，就是他，一心撲在教育上，付出了自己的青春和汗水。由于長時間的工作勞累和家庭重?fù)?dān)，現(xiàn)在他病倒了，正躺在省人民醫(yī)院的病床上接受治療。下面就讓我們一起走進(jìn)他從事教育事業(yè)的11年歷程，看看他的成長和收獲。

一、毅然回鄉(xiāng)，精心從教

2001年9月的某一天，廣東省東莞市長安鎮(zhèn)某私立學(xué)校的教師宿舍里，年方22歲的冉波作出了一個重要的決定——回湖北家鄉(xiāng)任教。也許是漂泊在外缺少一種歸屬感，也許是對“親不親，故鄉(xiāng)人”的俗語有了比一般人更深刻的理解，也許是潛意識里一直就有獻(xiàn)身教育的愿望。總之，當(dāng)他接到當(dāng)教師的父親的電話時，沒有顧慮，沒有猶豫地作出了那個決定。在電話中，父親說家鄉(xiāng)的煙店中學(xué)缺乏數(shù)學(xué)教師，希望他能回家鄉(xiāng)任教。

他回來了，帶著簡單的行李和一身的疲憊，很快投入了教學(xué)工作，任教初一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兼任其中一個班的班主任。可想而知，任務(wù)艱辛而繁重。有人說他傻，丟掉了南方優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境和可觀的工資收入，回鄉(xiāng)做一名教師太不值得，但他總是對此輕輕一笑。從此，他扎根于安陸市煙店中學(xué)，在家鄉(xiāng)的三尺講臺，用自己的青春和汗水辛勤地耕耘著，快樂地收獲著。

他每天6：00起床，開始忙碌，從一個教室到另一個教室的來回奔波，他的辦公桌上總是堆滿了學(xué)生的作業(yè)、試卷，有時甚至忙到廢寢忘食?？吹剿萑醯纳眢w，忙碌的背影，很多人都會想：在他如此瘦弱的身體里，怎么還隱藏著如此巨大的能量？日復(fù)一日，年復(fù)一年。因?yàn)樵谌讲ɡ蠋熜睦锝虒W(xué)一直排第一。他認(rèn)為，教師是文明的傳播者，是人類靈魂的工程師，是智慧的化身。在冉波隨身攜帶的花籃中，盛滿了智慧的花朵，撒向孩子們的心田，看到孩子們像花朵一樣成長，他快樂；在冉波隨身攜帶的花籃中，裝滿了希望的種子，播向孩子們的心田，他們會走向成功，他自豪。在這段揚(yáng)起他青春的激情的日子里，他的心中有把火炬正在燃起，更讓他激情滿懷，去探索一條適合自己成長和發(fā)展的教育教學(xué)道路！

在教學(xué)工作中，他始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，對工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，努力探索新形勢下教學(xué)的新途徑。他認(rèn)真掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，深入淺出，把抽象的內(nèi)容條理化，因材施教，形成自己的教學(xué)特色。他探索出了“興趣教學(xué)”的課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。幾年來，長期代畢業(yè)班和班主任工作的他，所教學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和班級總成績均名列全鎮(zhèn)前茅，得到了學(xué)生的稱頌，同行的欽佩，領(lǐng)導(dǎo)的贊許。熟悉他的人都知道，成績的背后，他不知付出了多少艱辛，多少汗水??從此以后，學(xué)校和學(xué)生都離不開這個充滿智慧、充滿熱情的好老師。

二、春風(fēng)化雨，愛心無限

雖然教學(xué)任務(wù)繁重，身體一直不是很好，但他并沒有放松對自身的要求，作為一名優(yōu)秀的青年教師，他熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生。從開始教師生涯的第一天起，他就立志要用真摯的愛去對待每位學(xué)生。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，愛是教育的核心，只有愛學(xué)生，才能教好學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛。作為班主任，他始終注意滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，誠實(shí)守信、樂于助人的健全品格和健康人格。他經(jīng)常通過“出黑板報(bào)、演講比賽、主題班會”的形式，鼓勵學(xué)生積極參與，共同接受教育。作為班主任，他有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，一直努力做學(xué)生的良師益友，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足。他認(rèn)為，一朵花顯現(xiàn)不出春天，萬紫千紅才是春，老師要用真摯的情，濃濃的愛去感染每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生健康成長。對學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績較差的學(xué)生，他利用午休、課外活動時間進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。有一位學(xué)生性格孤僻，不思進(jìn)取，隨意曠課，他及時找該學(xué)生談心，以平等關(guān)系和他交朋友，并幫助他，化解他心中的疙瘩，幫助他揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，使他變得熱情開朗，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績平穩(wěn)上升。教書與育人的相互結(jié)合，使得身為人師的冉波老師渾身充滿親和力，深受學(xué)生好評。

他理解尊重學(xué)生，關(guān)懷和激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，對學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，啟發(fā)學(xué)生懂得自尊自愛，尊重他人。他熱心幫助困難學(xué)生，在寒冷的冬天，他總是細(xì)心提醒班上學(xué)生多穿衣服，預(yù)防感冒，經(jīng)常將自己的衣服拿給衣著單薄的困難學(xué)生，讓學(xué)生感受一片親情，體現(xiàn)出教師對學(xué)生的無限愛心。

他深深知道教書育人的核心是育人，所以為了使學(xué)生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和道德觀，他時刻注意自己的一言一行，嚴(yán)于律己，以身作則，用自己的模范行動影響和感染學(xué)生。有一次，由于自己生病感冒了，他上課遲到了兩分鐘，為此他專門向?qū)W生做了檢討，并以此給學(xué)生講了遵守時間的重要性。校園里經(jīng)常看到他早出晚歸的身影。有學(xué)生和老師問：“冉老師，每天這么忙碌，你不累嗎？”他回答：“因?yàn)槲沂墙處?，我要對學(xué)生負(fù)責(zé)。所有的事都應(yīng)為學(xué)生著想，全身心地投入?！倍@種無私忘我的敬業(yè)精神和獨(dú)特的人格魅力，感染了一屆又一屆的學(xué)生。有同學(xué)在給他的來信中寫到：“我慶幸初中三年碰到了您。您的誨人不倦，您的諄諄教導(dǎo)，將永遠(yuǎn)銘刻我心?！边€有的寫到：“每當(dāng)我們談到你，滿是驕傲和崇拜。我們會以您為榜樣，努力做得最好。”

三、舍小家，愛大家

當(dāng)年他告別南方的繁華，回到家鄉(xiāng)，懷著激情，帶著理想走向講臺的時候，就暗自下定決心，一定要做一名合格的人民教師。由于平時一心撲在教學(xué)上，滿心裝的都是自己的學(xué)生，年近30歲的他還沒有找到自己的另一半。2007年五一長假期間，在家人和好友的催促下，他與一位美麗善良的姑娘相遇了，并最終結(jié)為秦晉之好。2010年9月份，他們的女兒提前來到了這個世界，當(dāng)時由于情況危急，女兒被立馬送進(jìn)了醫(yī)院的保溫箱。當(dāng)時他正在為學(xué)生上課，聽到這個消息的時候，沒有遲疑地還是堅(jiān)持上完這一課，然后才趕往醫(yī)院。妻子見到他的那一刻，忍不住哭了，說孩子的情況危急，醫(yī)生已經(jīng)下了病危通知書。他不知道怎么去安慰妻子，只知道妻子那時是多么希望他能夠早點(diǎn)過來，陪她度過這段難熬的時間啊，但是他不能沒有上完課就丟下自己的學(xué)生不管。他在醫(yī)院只呆了兩天，待孩子和妻子的情況稍有好轉(zhuǎn)后就回到了學(xué)校，回到了學(xué)生的身邊，開始他的工作。他深知自己帶的是畢業(yè)班，學(xué)生的時間寶貴，不能因?yàn)橹魂P(guān)心自己的孩子和妻子而耽誤了38個孩子的學(xué)習(xí)和成長。這就是他，一名心中只有自己學(xué)生的好老師。

四、患重病，顯師魂

春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。這是對老師最好的寫照，也是對冉波的真實(shí)寫照。由于長時間的超負(fù)荷工作，2004年3月他患上了高血壓，緊接著又導(dǎo)致眼睛出現(xiàn)了問題，于是他不得不請假住院治療，暫時離開他心愛的學(xué)生了。等到病情稍有好轉(zhuǎn)，他就迫不及待地走向他熱愛的工作崗位，來到他心愛的學(xué)生中，和他們一起學(xué)習(xí)，一起收獲?？墒呛镁安婚L，就在今年開春時，他發(fā)現(xiàn)自己的身體有些問題——腿漸漸地有些浮腫，于是他去檢查，檢查的結(jié)果令他大吃一驚——尿毒癥。但是他并沒有被嚇到，還是服從醫(yī)生的安排，積極配合治療。他心中裝著自己的學(xué)生，決定與病魔作頑強(qiáng)的斗爭，待病情好轉(zhuǎn)后能回到自己心愛的學(xué)生身邊。他對教育的熱愛，對學(xué)生的摯愛，得到了許多學(xué)生的感恩和回報(bào)。在他住院期間，許多學(xué)生去看望他，鼓勵、支持他，許多老師和學(xué)生向他捐款，這讓他感動，使他慰藉。為什么他在學(xué)生中有那么重的位置呢？就是因?yàn)樗麑ぷ髡J(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生關(guān)愛有加。他現(xiàn)在所任教的八（5）班學(xué)生告訴我們，冉老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓同學(xué)們見了都非常地心痛，每個中午他都犧牲午休的時間到班上來巡查，解答題目。在課堂上，他更是把他的一生所學(xué)毫無保留地教給我們。其實(shí)，冉老師這些日子身體一直都不舒服，但為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，他一直沒有請假。每一次找同學(xué)去辦公室解答問題時，我們都看到老師的辦公桌里放著很多藥。老師為了我們操碎了心，累垮了身體。聽一些走讀生說，每天晚上老師都會同她們一起回家，路上還在問她們有哪些題目不懂，讓她們深受感動。就是這樣一位人民的好教師，他的關(guān)愛，他的負(fù)責(zé)讓我們感動。

這就是冉波老師，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。作為一名優(yōu)秀的年輕教師，他始終格守著“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”的諍諍誓言，在傳遞知識的階梯上，以甘為人梯的高尚品格,用自己的青春年華、無限愛心，堅(jiān)定執(zhí)著地為學(xué)生撐起一片廣闊的藍(lán)天，譜寫了一曲新時期人民教師的青春之歌。

第二篇：一顆紅心跟黨走 滿腔熱情獻(xiàn)教育

“黨在我心中”征文

一顆紅心跟黨走 滿腔熱情獻(xiàn)教育

馬村區(qū)教育局教研員翟建寨

寬闊的文昌路自南而北縱貫馬村城區(qū)。每天，在川流不息的人群中你總可以看到一個精神抖擻的身影走進(jìn)馬村區(qū)教育局大樓，開始一天忙碌的工作。二十年如一日，默默耕耘，無怨無悔！她就是焦作市馬村區(qū)教育局教科所主任崔素霞同志。

無論是領(lǐng)導(dǎo)、同事，還是朋友、家長。提起崔主任，都禁不住直豎大拇指，稱贊她是當(dāng)之無愧的行業(yè)標(biāo)兵和爭相學(xué)習(xí)的榜樣楷模。

崔主任最大的特點(diǎn)是愛事業(yè)?！叭齻€代表”的核心就是代表廣大人民群眾的根本利益。毛主席最著名的文章“為人民服務(wù)”曾經(jīng)被大范圍的傳頌和背誦。作為一名基層教育工作者，她對黨的教育事業(yè)傾注了滿腔熱情。通過對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)，踐行了“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。她的愛事業(yè)集中表現(xiàn)在對教育滿腔熱忱、工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。她曾經(jīng)無數(shù)次地深入學(xué)校，目的只是為了一次活動程序安排的科學(xué)合理;她也曾無數(shù)次地和校領(lǐng)導(dǎo)及教師討論交流，甚至爭論的面紅耳赤，目的只是為了一個活動環(huán)節(jié)的盡善盡美?！皣?yán)于律己，寬以待人”是她的一貫態(tài)度。因?yàn)橐笞约寒?dāng)天的工作當(dāng)天完成，所以她常常加班加點(diǎn)。每當(dāng)遇到上報(bào)材料不及時，分派的工作

無法保質(zhì)保量完成，甚至是同志們在教科研工作中遇到疑難困惑時，她總是不厭其煩的解釋，直到問題完全解決。

崔主任愛學(xué)習(xí)。作為一名共產(chǎn)黨員，她努力學(xué)習(xí)黨的理論，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。我們的黨是馬克思主義政黨，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想的理論體系，這是全黨集體智慧的結(jié)晶。作為一位基層教育工作者，一名普通的共產(chǎn)黨員，崔主任總是堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本路線、基本經(jīng)驗(yàn)。用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀和教育觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，為祖國的教育事業(yè)而努力奮斗。除此之外，她還學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能。她的辦公桌上總是放著幾本專業(yè)書籍，閑暇時自己總會在上面圈點(diǎn)批注，并笑言“開卷有益”。冰凍三尺非一日之寒，正是有了日復(fù)一日的學(xué)習(xí)和鉆研，正是有了教育科研水平的不斷提高，很多問題在她這里總能迎刃而解。

崔主任愛創(chuàng)新。創(chuàng)新，就是要不斷解放思想；就是要實(shí)事求是，結(jié)合實(shí)際；就是要不斷研究新情況、新問題，提高用馬克思主義理論分析問題、解決問題的能力；就是要不斷提高創(chuàng)造性貫徹黨的路線方針政策的自覺性。創(chuàng)新是一個國家、一個民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。作為馬村區(qū)教育科研負(fù)責(zé)人，崔主任總是把創(chuàng)新放在首位。她能夠解放思想，她敢想敢干，敢為人先。每次接到上級的活動通知和有關(guān)文件，她不是盲目地全

盤接受，而是反復(fù)地閱讀理解，不厭其煩地查閱論證。直到把精神弄懂吃透，然后在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。她會結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，因地制宜的開展工作。她會考慮教師自身素質(zhì)，靈活的采用多種指導(dǎo)方法。正是因?yàn)樗矣趧?chuàng)新，馬村區(qū)的新教育實(shí)驗(yàn)風(fēng)生水起；正是因?yàn)榇拗魅蔚膭?chuàng)新精神，馬村區(qū)的教育科研工作展現(xiàn)出別樣的風(fēng)采；

崔主任愛同事。她對所有人都“像春天般溫暖”!汶川地震、玉樹地震、舟曲特大山洪泥石流，她踴躍捐款。她愛提攜后進(jìn)！每次“科研興課”活動，她總積極地參與聽課、評課，并實(shí)事求是地有針對性的提出改進(jìn)意見。在她的指導(dǎo)下，一批中青年教師迅速得到了專業(yè)發(fā)展。崔主任說“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”是她最大的心愿！

“一顆紅心跟黨走 滿腔熱情獻(xiàn)教育”，崔主任用自己的一言一行真正踐行著一個共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨。她的事跡激勵著我們每一位共產(chǎn)黨員，將教育事業(yè)推向更新的高度！

第三篇：愛心獻(xiàn)學(xué)生 真情灑教壇

愛心獻(xiàn)學(xué)生 真情灑教壇

季店鄉(xiāng)中心小學(xué)湯秀英

湯秀英同志系季店鄉(xiāng)中心小學(xué)的一名高級教師。1993年畢業(yè)于湖北孝感師范學(xué)校，8月分配進(jìn)入聯(lián)興小學(xué)參加工作。她從教25年來，一直在教育工作的第一線，擔(dān)任小學(xué)語文的教學(xué)工作，并一直擔(dān)任班主任。湯秀英同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，勤政廉潔，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，工作踏實(shí)，不計(jì)自我得失，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

“尊重”在先，“愛” 在行動——育人第一

作為教師、班主任，她深知德育工作的重要性。每次帶新的起始班級，他的第一堂班會的主題總是——做人第一、學(xué)習(xí)第二。他從不以成績好壞評判學(xué)生，而是看做人！他把做人教育滲透到生活中的一言一行。他用教育自己女兒的故事來教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境、不要亂丟垃圾。她用周圍不文明的行為，現(xiàn)時說明這種行為的危害性，提示自己的學(xué)生不要做這樣的事。并以身作則，率先垂范。對于學(xué)生的行為和班級管理，他是“尊重”在先、“愛”在行動。每件事都是學(xué)生民主商量、討論確定。要做一個好教師、好班主任，首先要有愛心！愛學(xué)生，要以“尊重和平等”為前提，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。學(xué)生犯了錯，他從沒板著臉訓(xùn)學(xué)生；而是給學(xué)生從各個角度分析錯的原因、錯的危害、今后如何做。做到愛中有章、愛中有信、愛中有度。所以王老師帶的班，師生關(guān)系和諧、班級學(xué)風(fēng)濃厚。每個老師走進(jìn)教室，心情愉快，感覺非常舒心。在多年的教育教學(xué)工作中，他經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協(xié)助其他班主任

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對不同類型不同個性的學(xué)生，有針對性地進(jìn)行思想教育。熱愛學(xué)生，講究工作方法。工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對不同時期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、級長、科任老師、家長溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力。“學(xué)生能做的，絕不幫他們?nèi)プ觥?！不斷提升學(xué)生的自我能力和素養(yǎng)。因此他帶的班在學(xué)校每次大型活動中，總能取的優(yōu)異成績。例如：小學(xué)廣播操比賽第一名、詩歌朗誦第一名、板報(bào)一等獎、英語話劇表演一等獎、女子跳繩第一名等。再取得成績的同時，不斷學(xué)習(xí)新的知識和方法。2006年，被孝昌縣教育局派往華中師范大學(xué)學(xué)習(xí)；2007年，又去孝感參加優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)班。因?yàn)閹О嗤怀觯?007、2009被評為校級優(yōu)秀班主任。

學(xué)者之路多坎坷，孜孜不倦收獲多

湯老師作為一名老年教師，以優(yōu)秀的人格、扎實(shí)的專業(yè)知識、和諧的工作關(guān)系、良好的身體素質(zhì)在學(xué)校中享有很好的口碑。湯老師他工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識卻不時撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強(qiáng)烈感受，更來自于對教育教學(xué)的深刻反思。多年的教育教學(xué)實(shí)踐，他思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，經(jīng)驗(yàn)越來越多，他卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，教學(xué)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？

投身教育天地寬，矢志教改譜新篇

2001年以來，湯老師便開始擔(dān)任季店鄉(xiāng)中心小學(xué)語文教學(xué)工作，他從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是湯老師的重要課題。湯老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策?？梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了對學(xué)生的學(xué)法?！睈垡蛩固沟拿砸彩撬目陬^禪：“負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺”，要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來是他永遠(yuǎn)的追求。作為中學(xué)一名站在教改前沿的教師，他常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”他說，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。他認(rèn)為，要讓學(xué)生在自我學(xué)習(xí)中找到問題所在，老師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生解決問題，從而使學(xué)生獲取知識和能力。教室不再是“一言堂”。把大量的時間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提，疑難師生共同討論。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同提高。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。

第四篇：愛心獻(xiàn)學(xué)生

愛心獻(xiàn)學(xué)生·真情獻(xiàn)教育

2007年8月，我被調(diào)進(jìn)郭店一中工作。面對陌生的環(huán)境，陌生的同事，我心中不免有些膽怯，自己能否勝任這兒的教學(xué)工作？我能！一定能行！我下定決心，重新起航，在這塊土地上辛勤耕耘。三年來，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜不倦，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，同事的稱贊和學(xué)生的喜歡，被民主選舉為“師德標(biāo)兵”?；仡欁哌^的路，我有以下幾點(diǎn)體會：

一、要會教學(xué)

一位優(yōu)秀的老師，首先要在課堂上贏得學(xué)生的愛。為了攀登課堂教學(xué)藝術(shù)的高峰，我經(jīng)常聽課，不僅聽水平高的老師上課，還要聽水平一般的老師上課，誠心、虛心、耐心的聽、記、想，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)統(tǒng)統(tǒng)“拿來”，再對照自己，潛心鉆研教材，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)琢磨、分析、研究，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。幾年來，我不斷學(xué)習(xí)，用心設(shè)計(jì)課堂，力爭每一堂課都有獨(dú)特而有效的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂，孩子們愛上了語文課。我的課也以扎實(shí)的基本功、新穎的教學(xué)方法、靈活的駕馭能力，贏得同事及各級領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。多次在校上觀摩課，公開課。2009年5月被評為“縣級十佳優(yōu)質(zhì)課教師”，2009年9月份，被教研室領(lǐng)導(dǎo)推薦在會亭二中上公開課。

二、要有愛心。

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才能教育孩子?！钡拇_，愛是一種情感的交流，當(dāng)你把 熾熱的愛通過一言一行傳遞給孩子時，你會激起他們對你感情的回報(bào)，從而樂于接受你所給予的一切。

愛其實(shí)很簡單。

每天展現(xiàn)和藹可親的笑臉，師生的心靈將沒有隔閡；學(xué)生失落時，送給學(xué)生自信的眼神，讓孩子插上理想的翅膀；學(xué)生問好時，回敬學(xué)生禮貌的“你好”，讓問候成為師生間真情的傳遞；學(xué)生有了過錯，給予真誠的幫助，讓過錯成為人生進(jìn)步的新起點(diǎn)；學(xué)生成功時，分享他們的快樂，讓快樂在師生心田開花結(jié)果??

我們班有一個不幸的孩子，叫郭青青。爸爸出車禍去了，媽媽走了，姐弟三人跟著年邁的奶奶生活。孩子一聽到別人談?wù)摪职謰寢?，就偷偷地哭，我總是把她摟在懷里，拍著她，安慰她，開導(dǎo)她；她生病了，我總是噓寒問暖，陪她打點(diǎn)滴，陪她聊天。慢慢地，青青開朗了，堅(jiān)強(qiáng)了，她在作文中深情地寫道；“老師，是您給了我依靠的肩膀；是您給了我溫暖的懷抱??”

小事情，產(chǎn)生了大效果。孩子們時刻感到尊重、關(guān)愛、理解、信任，我想這也應(yīng)該是他們喜歡我，喜歡語文課的原因。

我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨“，把愛的陽光撒向每一個學(xué)生。

著名的教育家陶行知先生有這樣一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏諷中有愛迪生?！焙?子難免會有錯，我們何不去掉“有色眼鏡”，熱誠地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世、學(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步呢？賞識教育正是愛的體現(xiàn)。

三、要會做人。

要使學(xué)生的品德高尚，老師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。老師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處事，衣著穿戴，都是學(xué)生私下議論的話題，為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。

時間上，我走在學(xué)生的前面，從不遲到，不無故耽誤學(xué)生一節(jié)課；行動上，我身先士卒，見到紙片彎腰撿起，見到同學(xué)不舒服，問候關(guān)懷；工作上，我勤勤懇懇，一絲不茍，連學(xué)生的課外練習(xí)也是每天不厭其煩地細(xì)心檢查。

與同事誠心交往。我是一個開朗樂觀的人，“真誠”是我處理同事間關(guān)系的準(zhǔn)則。見面打招呼，有病送問候，有難伸援手。教學(xué)上有難點(diǎn)，與同事們探討研究。

領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，我總是積極，認(rèn)真、出色地完成。一分耕耘，一分收獲。我所擔(dān)任的語文學(xué)科次次考試評比中，平均分與同類學(xué)科高出幾分。

認(rèn)真地思考著去做教育，就是最樸素的踐行師德的形式。只要我們認(rèn)真，學(xué)生就會真的有出息；只要我們認(rèn)真，我們的學(xué)校就會又快又好的發(fā)展；只要我們能在平凡中認(rèn)真地解讀師德之美，我們的事業(yè)就一定會打開一幅美麗的畫卷！

第五篇：滿腔熱情獻(xiàn)教育一片丹心育桃李

滿腔熱情獻(xiàn)教育一片丹心育桃李

——記永修縣立新中學(xué)熊高安同志優(yōu)秀事跡

他是一個平凡的人，沒有淵博的學(xué)識，沒有驚人的創(chuàng)舉，但有一顆火熱的心，一顆做一名好教師的心。一九九一年他懷著滿腔的熱情投身到了教育的行列中，成了一名普普通通的人民教師，一干就是二十年。

“立身有道惟勤勉，處世無能但率真”，二十年來他一直以這句話作為自己的工作原則，長期身處教學(xué)一線擔(dān)任語文教學(xué)，先后兼任了17年的班主任，8年語文教研組長，3年教研處副主任，1年德育處主任，現(xiàn)任立新中學(xué)副校長，分管德育和教學(xué)工作。不管做什么工作，他都能盡職盡責(zé)，在平凡的崗位上默默工作。

為學(xué)生成長奠基為教師發(fā)展鋪路

在語文教學(xué)上，為了提高課堂效率，讓枯燥的課堂變得有趣，他在每上一節(jié)課之前，都要花上幾倍時間去備課，從鉆研教材，分析學(xué)生的實(shí)際水平和能力，到由淺入深地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等，就因?yàn)樽龅搅艘虿氖┙?，大大地調(diào)動了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，使知識傳播、能力鍛煉、情感培養(yǎng)都能取得很好的效果，也因此成為了一名深受學(xué)生歡迎、家長滿意的好老師。因?yàn)閷W(xué)校工作忙，他經(jīng)常把教案帶到家里晚上備課，對此家中妻子沒少埋怨他。因?yàn)樗ぷ髡J(rèn)真負(fù)責(zé)，也多次受到了上級部門的表彰：97年被評為“縣優(yōu)秀教師”、“縣十佳青年教師”；04年被評為“永修名師”、“市骨干教師”；07年被評為“縣優(yōu)秀教師”;10年被評為“縣先進(jìn)教育工作者”和“縣師德明星”；11年被評為“市德育先進(jìn)個人”。

作為教師，除了教書外還得育人。在這二十年的工作中，他經(jīng)常 1

說到：一個好的老師不只是在教書，還得育人，培養(yǎng)好一代人，還會影響幾代人。因此他始終把育人工作放在首位，要育好人談何容易，每一年在教學(xué)和管理工作中，他都要比別人多花上幾倍的時間，深入每位學(xué)生的家庭，了解每一位學(xué)生的具體情況，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。在學(xué)生遇到困難的時候，他總是給予幫助撫慰；在他們犯了錯誤的時候，總是正面教育引導(dǎo)；在他們懵懂混沌的時候，能用愛去呵護(hù)感化。有時經(jīng)常會遇到學(xué)生生活費(fèi)不夠用，解囊相助這是時有的事；有時會遇到學(xué)生晚上突然發(fā)病，睡夢中爬起來送他們?nèi)メt(yī)院，一直等到學(xué)生家長的到來。他用自己的實(shí)際行動和高尚的師德影響和教育著每一位學(xué)生。

正如他自己所說——所有的這一切都源于我對教書這份職業(yè)的鐘愛，有時盡管清苦，可清苦中能收獲一份欣慰。是啊，沒有愛就沒有教育。教書的職業(yè)是清貧的，可他經(jīng)常能拿出些小錢幫助那些困難的學(xué)生，以自己的實(shí)際行動，讓他們感受到愛無處不在。教書的工作是平凡的，可他在平凡中用自己的執(zhí)著培養(yǎng)了一批又一批的學(xué)生，讓他們體會到平凡也孕育著偉大。

作為一名領(lǐng)導(dǎo)，他不僅在老師中起模范帶頭作用，更重要的是還能夠帶領(lǐng)大家共同提高，更好的服務(wù)于教學(xué)。在平時工作中，他經(jīng)常深入到老師中，與同事共同探討課堂教學(xué)，探討怎么轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，怎么與學(xué)生交談，怎樣讓學(xué)生全面發(fā)展等問題。每個學(xué)期他都要先給大家上示范課，然后深入課堂進(jìn)行聽課，針對課堂上的問題進(jìn)行商討，尋求解決的辦法。每個學(xué)期他經(jīng)常幫班主任找學(xué)生談心，化解學(xué)生對班主任的抵觸情緒，正面矯正學(xué)生的思想認(rèn)識和引導(dǎo)他們的行為。他作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，視學(xué)校管理為己任，事無巨細(xì)，都會想辦法努力解決。無論是在哪個處室，也不管在哪個教研組，只要有困難，他都會積極

幫助。他經(jīng)常說：幫助別人，快樂自己。

為教學(xué)改革出力為學(xué)校發(fā)展挑擔(dān)

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，一直以來，他總是以這句話來督促自己不斷學(xué)習(xí)和探索，努力將工作做到盡善盡美。

學(xué)校的德育工作雜、難、繁、重，在校學(xué)生問題多、違紀(jì)多、疑難多、管教難，作為德育工作的分管領(lǐng)導(dǎo)，天天要面對這些問題。為了能盡快扭轉(zhuǎn)這個局面，他上網(wǎng)查找一些名校的德育工作特色，結(jié)合本校的實(shí)際情況，不斷與同事們探討，尋找突破口。經(jīng)過反復(fù)的商討，提出了“正面引導(dǎo)與強(qiáng)化管理相結(jié)合”的方法開展德育工作。首先抓德育隊(duì)伍培訓(xùn)，努力提高德育隊(duì)伍素質(zhì)。通過德育隊(duì)伍在班級工作中開展正面教育與班級管理。其次依托學(xué)生干部開展“四類示范班”評比，讓學(xué)生學(xué)會自主管理，樹立他們的主人翁意識。一直以來，德育工作成效明顯。為此縣教育局德育室將我們學(xué)校列為了申報(bào)市級“德育示范校”，在申報(bào)過程中，他對自己的工作要求更高了，總以全身心地投入到工作中來，堅(jiān)持德育無小事，堅(jiān)持事必躬親，堅(jiān)持在第一線，及時準(zhǔn)確高效處理各種德育事務(wù)，不斷探索德育新途徑。在接受檢查時，得到了檢查評估組的一致好評。通過這次檢查，又進(jìn)一步提高了我校德育工作的內(nèi)涵。

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，面對眼前的這個重?fù)?dān)，作為分管教學(xué)的他二話沒說就投入到工作中，認(rèn)真總結(jié)學(xué)校一路走過的艱難歷程，尋找突破口。他以申報(bào)“素質(zhì)示范?！睘槠鯔C(jī)，在學(xué)校深入推行素質(zhì)教育，改革課堂教學(xué)方法，改革考試評價方式，真正落實(shí)課改所提出的“面向每一位學(xué)生、面向?qū)W生的每一個方面，挖掘每一位學(xué)生的潛能，讓每一位學(xué)生都獲得成功”教學(xué)理念，學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)生了明顯的變化，先后順利通過了縣、市、省三級檢查評估。現(xiàn)在我校

已成為永修縣實(shí)施素質(zhì)教育的窗口學(xué)校。

一所學(xué)校，發(fā)展是硬道理，在深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，怎樣把科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)校的工作結(jié)合起來，他又開始進(jìn)行思索，在上級領(lǐng)導(dǎo)的多次指導(dǎo)下，他尋找到了突破口，把握了主題，明確了目標(biāo)，落實(shí)了內(nèi)容。一段時間來，他為了搜集和整理材料，經(jīng)常是加班加點(diǎn)到深夜。正是這樣辛苦的工作，換來了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的變化。

尤其是在擔(dān)任“迎接省政府教育督導(dǎo)”專干這個差事的時候，他的壓力更大，為了把這項(xiàng)工作做好，他幾乎犧牲了自己的課余時間，每天除了要上課外，還要分管教育教研工作，有時工作的壓力讓他喘不過氣來，但他仍然咬緊牙關(guān)挺過來，教育督導(dǎo)工作在各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及教師的鼎力配合下，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。

今年根據(jù)學(xué)校分工的調(diào)整，他又分管德育和教學(xué)工作。開學(xué)伊始，他認(rèn)真總結(jié)學(xué)校在德育和教學(xué)中存在的問題，并從中努力尋找工作中的突破點(diǎn)，對學(xué)生的管理，他突出了“以教育為先導(dǎo)、管理措施緊跟到位”的管理思路，利用集隊(duì)集會和班會，認(rèn)真開展正面教育和引導(dǎo)工作，對個別頑固現(xiàn)象單獨(dú)進(jìn)行談話溝通，同時制定了一系列的管理制度，依托德育隊(duì)伍加強(qiáng)各項(xiàng)工作的督促檢查，現(xiàn)在學(xué)生的行為習(xí)慣得到很好的規(guī)范，學(xué)校的面貌得到很大的改觀。他的這些舉措，讓我們充分認(rèn)識到德育工作事無巨細(xì)，只要滿腔熱情，深入去做，就一定可以取得成效。

他的工作是平凡而瑣碎的。但正如一位哲人所言，“平凡瑣碎的事情做到極致即是不平凡”。他正是這樣執(zhí)著追求信念，恪守職業(yè)道德，傾心盡力，無私奉獻(xiàn)，以“滿腔熱情獻(xiàn)教育，一片丹心育桃李”的實(shí)際行動給教師這一職業(yè)內(nèi)涵賦予了更完美的詮釋，在平凡的崗位中取得了不平凡的業(yè)績。