第一篇：57班研究性學(xué)習(xí)實(shí)施計(jì)劃

57班研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以教育部《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南（試行）》精神為指導(dǎo)，切實(shí)貫徹《孝義三中學(xué)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案 》，深化教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力改變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合運(yùn)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、實(shí)施步驟

1、準(zhǔn)備階段（13—16周）

（1）宣傳發(fā)動(dòng)

①召開高一年級(jí)研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組及高一年級(jí)全體教師會(huì)議，制定計(jì)劃和實(shí)施方案；進(jìn)行動(dòng)員，使全體教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；（第13周）

②加大宣傳力度，由年級(jí)組組織學(xué)生動(dòng)員會(huì)，班主任宣講研究性學(xué)習(xí)文件，下發(fā)有關(guān)輔導(dǎo)材料和表格；（第13、14周）

（2）選擇課題

A、教師選題并向?qū)W生推薦。各備課組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校和地方實(shí)際擬定部分課題，確定中心課題，上報(bào)年級(jí)組，并向?qū)W生推薦。學(xué)生根據(jù)個(gè)人的志趣、愛好選擇課題，填寫《選題意向表》。（第15周）

B、學(xué)生自由撰題。學(xué)生自定課題或子課題，以鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。課題確定后，分班上報(bào)年級(jí)組。（第15周）

C、審題和篩選。年級(jí)課題組對(duì)學(xué)生自選課題進(jìn)行審議，合并相近課題，淘汰不合理或不具備完成條件的課題，建議學(xué)生重新選題。（第16周）

（3）分組

A.學(xué)生研究小組 學(xué)生根據(jù)自己選擇的課題，自由協(xié)商組成研究小組，推選組長(zhǎng)。年級(jí)為分散的學(xué)生在征求學(xué)生意見后安排小組。（第16周）

B.教師指導(dǎo)小組 年級(jí)在學(xué)生選擇指導(dǎo)教師的基礎(chǔ)上，組建以班主任為組長(zhǎng)的研究性學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)小組，以便及時(shí)對(duì)學(xué)生予以指導(dǎo)。（第16周）

（4）擬定課題研究活動(dòng)計(jì)劃 各課題小組擬定課題研究活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)教師對(duì)小組研究計(jì)劃的討論與制定給予指導(dǎo)和幫助，指導(dǎo)教師根據(jù)討論的結(jié)果撰寫指導(dǎo)課題小組研究的教案。（第16周）

（5）班級(jí)開題報(bào)告會(huì) 各班由班主任組織召開開題報(bào)告會(huì)。各研究小組闡述本研究小組課題研究設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行研究方案設(shè)計(jì)的交流，以促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和提高。由指導(dǎo)教師組成評(píng)審小組，對(duì)研究方案進(jìn)行評(píng)審，以修改完善設(shè)計(jì)方案。（第17周）

（6）年級(jí)組織開題評(píng)審會(huì) 各班推選二個(gè)代表性課題，參與年級(jí)開題評(píng)審會(huì)。高一研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組組成專家組，對(duì)各課題設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)審，提出完善意見。（第18周）

2、實(shí)施階段（第18周至第二學(xué)期第6周）

（1）在教師的具體指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)課題研究計(jì)劃，自主地開展研究活動(dòng)并及時(shí)認(rèn)真規(guī)范地做好記錄，寫好總結(jié)。

（2）加強(qiáng)對(duì)研究過程的管理，指導(dǎo)教師要逐周檢查活動(dòng)記錄，隨時(shí)了解并評(píng)價(jià)小組成員的活動(dòng)情況，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，認(rèn)真填寫指導(dǎo)意見表和日常考核表。

（3）每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，隨時(shí)記載研究情況和各方面收獲。

（4）課題中期匯報(bào)。（第二學(xué)期第3周）

3、總結(jié)階段（第二學(xué)期6—10周）

（1）學(xué)生以小組為單位，對(duì)收集到的資料信息進(jìn)行分類、歸納、整理和提煉，確定總結(jié)的內(nèi)容，選擇最合適、最能反映研究成果的形式。（第6周）

（2）各課題小組完成小組研究成果一份、其他方面收獲總結(jié)一份。（第7周）

（3）在指導(dǎo)老師組織下，各小組將研究成果進(jìn)行展示交流，同學(xué)對(duì)各組成果進(jìn)行評(píng)議，提出改進(jìn)意見（展示可借助展板、投影、錄像和實(shí)物等多種形式）。（第7周）

（4）每個(gè)學(xué)生交一份研究性學(xué)習(xí)的個(gè)人小結(jié)，主要描述個(gè)人的參與工作和貢獻(xiàn)。（第8周）

（5）學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課題組評(píng)議改進(jìn)并完成研究報(bào)告，作答辯前準(zhǔn)備。（第8周）

（6）答辯（第9周）

①答辯按主題分類，一個(gè)主題下的各相關(guān)課題在一起答辯。

②答辯時(shí)間：每組15分鐘（10分鐘報(bào)告，5分鐘提問討論）。

③答辯程序：A．小組代表報(bào)告本組研究?jī)?nèi)容、經(jīng)過及取得的成果；B．小組成員回答。④答辯教師組的指導(dǎo)教師和專家的提問。（一位同學(xué)代表小組發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)可幫助操作演示設(shè)備。）

⑤答辯后由答辯教師組的指導(dǎo)教師和專家進(jìn)行評(píng)議、打分，并填寫答辯記錄表。

三、研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)（第10周）

1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

（1）評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)生態(tài)度，主動(dòng)性、創(chuàng)意、協(xié)作、完成任務(wù)情況等；學(xué)生研究能力，研究方向的清晰，研究方案的可行，研究手段的選擇，對(duì)研究中涉及到的各種現(xiàn)象的解釋，對(duì)研究結(jié)果的表述和發(fā)揮，科學(xué)術(shù)語的使用，各種軟件的使用等；完成書面文字材料，原始資料的保存和整理，研究問題的表述，總結(jié)等書面材料的質(zhì)量等；答辯情況，報(bào)告的結(jié)構(gòu)、主要觀點(diǎn)的突出、對(duì)內(nèi)容的理解、論據(jù)的質(zhì)量、儀態(tài)和表達(dá)能力等。

（2）評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和指導(dǎo)教師相結(jié)合。

（3）評(píng)價(jià)等第：分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。

2．對(duì)教師的評(píng)價(jià)

（1）評(píng)價(jià)依據(jù)：教師態(tài)度，主動(dòng)性、與其他老師協(xié)作、指導(dǎo)的到位與及時(shí)、與學(xué)生的民主平等關(guān)系以及事先是否認(rèn)真準(zhǔn)備等；指導(dǎo)能力，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難、善于點(diǎn)撥學(xué)生的創(chuàng)造火花和欲望、能提供有價(jià)值的建議和意見、能提供相應(yīng)的知識(shí)背景材料、了解校內(nèi)外教育資源、能指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地開展科學(xué)研究和撰寫論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告。

（2）評(píng)價(jià)方式：教師個(gè)人自評(píng)和年級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

（3）評(píng)價(jià)等第：分優(yōu)秀、良好和一般三個(gè)等級(jí)，記入教師檔案。

第二篇：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的一種創(chuàng)新，旨在改變過去那種封閉、被動(dòng)的狀態(tài)，使學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性得到充分地體現(xiàn)。為認(rèn)真落實(shí)新課改關(guān)于開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求，我校決定在以往開展研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，本學(xué)期開始在四年級(jí)以上積極開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。為有效實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，特定計(jì)劃如下：

一、活動(dòng)目的：

實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，著重改變學(xué)生單純地接受教師知識(shí)傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在開展接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，形成一種對(duì)知識(shí)主動(dòng)探索并重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教育觀念、教學(xué)行為的改變，是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)的主要目的和最根本的價(jià)值取向。

二、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過自立參與，獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望。

2、激活學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

3、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)交流和分享研究信息，創(chuàng)意及成果。

4、培養(yǎng)學(xué)生的不斷追求的進(jìn)取精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、克服困難的意志品德等。

5、通過社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

三、課程內(nèi)容：

課程內(nèi)容分為兩類。

1、探究性的小課題研究。本著培養(yǎng)學(xué)生解決問題和研究課題的能力的精神，通過對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)等方面的簡(jiǎn)單研究，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，提高學(xué)生解決綜合性的問題的創(chuàng)造性能力。

2、實(shí)踐性的專題調(diào)查研究，旨在使學(xué)生通過對(duì)自然、社會(huì)、生活等方面的調(diào)查，掌握發(fā)現(xiàn)矛盾和問題的基本方法，形成懷疑和探索思維的初步能力，培養(yǎng)探索的興趣和能力，同時(shí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)的調(diào)查研究方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和生活的關(guān)注。

四、基本要求：

1、研究性學(xué)習(xí)課程主要是給學(xué)生提供一個(gè)將課堂上學(xué)到的知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)加以綜合和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而不是僅僅局限于書本知識(shí)的一般理解和掌握。要注意研究?jī)?nèi)容和原有的知識(shí)能力以及經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。

2、研究性學(xué)習(xí)是完成小學(xué)階段培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要手段，而不是通常意義上的科學(xué)研究。

3、要面向全體學(xué)生。三年級(jí)以上所有學(xué)生都要參與，自選其中一個(gè)課題。課題設(shè)置盡可能涉及各個(gè)學(xué)科。

4、研究性學(xué)習(xí)的組織形成：以小組合作研究為主，允許個(gè)人獨(dú)自完成，也可以采取個(gè)人研究和集體討論相結(jié)合的形成。

5、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組和各課題指導(dǎo)小組。原則上三年段以上班主任為課題指導(dǎo)教師，其他教師也要參與至少一個(gè)課題的研究，可以一個(gè)教師指導(dǎo)數(shù)個(gè)課題小組，也可以數(shù)個(gè)教師指導(dǎo)一個(gè)課題小組。

五、實(shí)施步驟

內(nèi)容要點(diǎn) 時(shí)間安排

教師學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)校制定方案

學(xué)生動(dòng)員，布置選題準(zhǔn)備 第2、3周 第4、5周 學(xué)生個(gè)人、班級(jí)初步選題，擬定方案 第6周

報(bào)送課題，課題初步篩選，合并相近題目，確定供選課題。第7周

學(xué)生自主選題，自由組成課題小組，選舉組長(zhǎng)。課題組成員共同設(shè)計(jì)方案。教師成立相應(yīng)的課題指導(dǎo)小組。第8周

課題小組獨(dú)立實(shí)施，教師監(jiān)控、指導(dǎo) 第9～17周

初步形成成果：學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等。第18周 成果展示，同學(xué)評(píng)議、教師評(píng)議，學(xué)校評(píng)比。第19、20周六、實(shí)施環(huán)節(jié)說明：

1、動(dòng)員學(xué)生初步自選課題、自選后可以填寫統(tǒng)一的方案設(shè)計(jì)表。

2、審題和篩選。課題指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生自選課題進(jìn)行審議，相近的進(jìn)行合并，淘 汰不合理或不具備條件完成的課題。

3、學(xué)生課題研究小組的組成。學(xué)生可以根據(jù)自己選擇的課題，自由協(xié)商組成研究小組，并選舉組長(zhǎng)。對(duì)沒有完成組合的少數(shù)學(xué)生，教師在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提出建議，幫助他們組建小組。小組組建后，由組長(zhǎng)組織本小組同學(xué)共同討論、設(shè)計(jì)研究或調(diào)查方案，并填寫統(tǒng)一的“開題報(bào)告暨研究計(jì)劃表”。

4、實(shí)施過程監(jiān)控

①加強(qiáng)管理。要求學(xué)生在每次活動(dòng)前認(rèn)真填寫活動(dòng)計(jì)劃表，或書面報(bào)送指導(dǎo)教師，每次活動(dòng)后，及時(shí)填寫并上交活動(dòng)情況匯報(bào)表。

②整個(gè)研究過程，學(xué)生始終是主體。指導(dǎo)教師只是適度參與，負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)過程的監(jiān)控、幫助和指導(dǎo)。指導(dǎo)教師為學(xué)生提供咨詢、方法指導(dǎo)、要隨時(shí)跟蹤檢查研究進(jìn)展情況，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整研究計(jì)劃，糾正研究中存在的問題的偏差。

③加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，特別是組織學(xué)生外出調(diào)查的活動(dòng)項(xiàng)目，要報(bào)請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，確保學(xué)生的安全。

5、成果表現(xiàn)形式?？梢允钦{(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、小論文、小創(chuàng)作、小發(fā)明，可 以是操作表演、研討會(huì)，可以是展示專欄、墻報(bào)等。

6、其他說明

①在實(shí)施過程中還將遇到一些操作性問題，將在實(shí)施過程中不斷摸索，逐一解決。②研究性學(xué)習(xí)是一門新興的課程。只有在全體教師的共同努力下，才能逐步完善。

“研究性學(xué)習(xí)”課程實(shí)施方案

研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)個(gè)性健全發(fā)展的人，它首先把學(xué)生視為“完整的人”，把“探究性”、“創(chuàng)造性”等視為人的本性、視為完整個(gè)性的有機(jī)構(gòu)成部分。從學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，研究性學(xué)習(xí)主張從學(xué)生自身生活和社會(huì)生活中選擇問題，其內(nèi)容面向?qū)W生的整個(gè)生活世界與科學(xué)世界；從學(xué)習(xí)理念來看，每一個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都是其獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)，每一個(gè)人都有自己的研究性學(xué)習(xí)方式，課程應(yīng)遵循每一個(gè)人的學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特性。研究性學(xué)習(xí)課程不僅僅是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，而是通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式來促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展。它尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活，為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分展開創(chuàng)造空間。因此，研究性學(xué)習(xí)課程應(yīng)洋溢著濃郁的人文精神，體現(xiàn)著鮮明的時(shí)代特色。

一、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生、教師的個(gè)性健全發(fā)展，是推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的主要目的，但是其基本目標(biāo)是在于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上，具體目標(biāo)如下：

（1）讓學(xué)生獲得親自參與研究探索的積極體驗(yàn)，并逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的心理傾向，激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望。

（2）提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，提高解決問題、收集資料、分析資料和得出結(jié)論的能力，以及表達(dá)思想和交流成果的能力。

（3）使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作。學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)合作精神，學(xué)會(huì)交流和分享研究的創(chuàng)意和成果。

（4）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生至社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

二、研究性學(xué)習(xí)的參加對(duì)象：三－六年級(jí)全體學(xué)生。

三、研究性學(xué)習(xí)的組織管理

學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、政教處等負(fù)責(zé)人組成。負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，全面部署。

四、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施步驟

實(shí)施要點(diǎn) 實(shí)施者 時(shí)間安排

準(zhǔn)備階段

召開動(dòng)員大會(huì)，明確研究性學(xué)習(xí)的重要性和必要性。課題領(lǐng)導(dǎo)小組 第2周學(xué)生自主選題，自由組成課題小組，選舉組長(zhǎng)。課題組成員共同制定計(jì)劃。教師成立相應(yīng)的課題指道小組 課題指導(dǎo)組、課題小組 第3周實(shí)施階段

課題小組確定研究性學(xué)習(xí)的研究課題；制定研究性學(xué)習(xí)的研究方案；指導(dǎo)小組共同參與課題研究方案的制定。

課題指導(dǎo)組、課題小組

第5至17周 第一階段

（1）、課題小組進(jìn)行資料查閱、社會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探究、參觀、訪談等活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄。

（2）、指導(dǎo)小組參與研究過程并作必要指導(dǎo)。

第二階段：

課題小組根據(jù)集體意見，不斷完善、改進(jìn)方法與手段，繼續(xù)進(jìn)行研究。

第二階段

（1）、課題小組撰寫研究報(bào)告。

（2）、評(píng)審小組對(duì)各研究課題作出終結(jié)評(píng)價(jià)。

總結(jié)階段

1、指導(dǎo)小組對(duì)研究課題匯總。

2、撰寫研究性學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告 課題 指導(dǎo)組 第18、19周五、實(shí)施過程管理

1、整個(gè)研究過程，學(xué)生始終是主體。指導(dǎo)教師只是適度參與，負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)過程的幫助和指導(dǎo)。指導(dǎo)教師為學(xué)生提供咨詢、方法指導(dǎo)、要隨時(shí)跟蹤檢查研究進(jìn)展情況，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整研究計(jì)劃。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，特別是組織學(xué)生外出調(diào)查的活動(dòng)項(xiàng)目，要報(bào)請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，確保學(xué)生的安全。

3、成果匯報(bào)形式?？梢允钦{(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、小論文、小創(chuàng)作、小發(fā)明，可以是操作表演、研討會(huì)，可以是展示專欄、墻報(bào)等。

第三篇：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想

研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲得直接經(jīng)驗(yàn)和 體驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，掌握基本的科學(xué)方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、判斷問題的價(jià)值并解 決問題的能力。在研究性學(xué)習(xí)中，全校教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者。

二．工作思路

研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施，主要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方式和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)模式。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳播知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境、提供多渠道獲取知識(shí)、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng) 用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們形成積極的、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

主要側(cè)重抓以下幾個(gè)方面：

1．我們要改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供多渠道獲取知識(shí)并將所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略。

2．通過對(duì)本地資源和校本資源的開發(fā)利用，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；通過小組討論、集體研究培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神。這對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展是很有好處的，因?yàn)楹献骶袷乾F(xiàn)代人所

必須具備的基本素質(zhì)。

3． 通過研究性學(xué)習(xí)的開展使學(xué)生形成善疑、樂探、勤動(dòng)、努力求知的積極的科學(xué)態(tài)度，獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索、創(chuàng)新的欲望，而培養(yǎng)學(xué)生積極的 創(chuàng)新精神正是素質(zhì)教育的宗旨所在。由于研究性學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生要認(rèn)真、踏實(shí)地研究，實(shí)事求是地獲取結(jié)論，從而有利于使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不 斷追求的進(jìn)取精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕難的意志品質(zhì)。

4．由于研究性學(xué)習(xí)的研究?jī)?nèi)容大多數(shù)要通過社會(huì)調(diào)查等形式而獲得，因此必須要求學(xué)生深入了解社會(huì)、了解自然、關(guān)心時(shí)事、關(guān)心國(guó)事天下事，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的樂觀向上的人生態(tài)度，明確自已的社會(huì)責(zé)任感。

5． 研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探索性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。同一個(gè)主題下，由于個(gè)人愛好、社會(huì)閱歷和研究角度的不同，會(huì)有不同的結(jié)論，也就是說研究性學(xué)習(xí)不僅過程具有 開放的特點(diǎn)而且結(jié)果也具有開放的特點(diǎn)。正因?yàn)槿绱耍芯啃詫W(xué)習(xí)的又一目的是在小組合作的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上勇于發(fā)表個(gè)人見解的能力。

6．為了便于學(xué)生查閱信息，學(xué)校對(duì)學(xué)生定期開放閱覽室，電子閱覽室供學(xué)生免費(fèi)使用。為了激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校于每學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)在學(xué)生論文中挑選有一定參考價(jià)值的質(zhì)量較好的文章結(jié)集出好一期《北滘中學(xué)學(xué)生優(yōu)秀論文集》、辦好一次學(xué)生優(yōu)秀作品展。屆時(shí)請(qǐng)部分家長(zhǎng)和有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)參觀指導(dǎo)。

三．組織機(jī)構(gòu)

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)全員參與。因此我們不僅要求高

一、高二的全體學(xué)生都參加，而且要求高一和高二的全體老師都成為研究性學(xué)習(xí)的參與者和指導(dǎo)者。

為了真正使研究性學(xué)習(xí)得以全面開展，使研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)措施真正落到實(shí)處，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)室為領(lǐng)導(dǎo)核心、教務(wù)處、政教處、教科室、總務(wù)處掛帥、教研組全員參與、班主任具體負(fù)責(zé)的管理網(wǎng)絡(luò)。

四．計(jì)劃安排

為了切實(shí)執(zhí)行普通高中課程計(jì)劃，遵守課程法規(guī)，學(xué)校教務(wù)處在高一和高二年級(jí)全面開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，每周三個(gè)課時(shí)。研究性學(xué)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段發(fā)動(dòng)動(dòng)員階段（大 約一周左右的時(shí)間）首先由教務(wù)處召開動(dòng)員會(huì)（要求高

一、高二全體師生參加），明確開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的目的和要求，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上由教研組安排專人作“如何開設(shè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”的專題講座。使學(xué)生明確如何選題、進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的一般程序、如何寫好研究性學(xué)習(xí)的專題小結(jié)和小論文。

第二階段 研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施階段 學(xué)校采用一學(xué)期為一個(gè)研究周期的研究形式。在組織認(rèn)真選題、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上廣泛地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這一階段學(xué)生主要通過社會(huì)調(diào)查、名人訪談、實(shí)地勘察、查閱資料和有關(guān)信息等途徑進(jìn)行研究。指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)收集來的信息進(jìn)行加工、整理、篩選。

第三階段 總結(jié)階段 通過信息加工和整理，學(xué)生已初步形成自已相對(duì)獨(dú)立的見解，此時(shí)進(jìn)入總結(jié)階段。這一階段中要求每組學(xué)生寫出一篇論文、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或拿出本組的作品。為了規(guī)范學(xué)生結(jié)題報(bào)告的書寫格式，學(xué)校開設(shè)有關(guān)講座。每組學(xué)生把寫好的報(bào)告交指導(dǎo)老師審閱。

五、研究性學(xué)習(xí)課程的評(píng)價(jià)

(一)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容

(1)學(xué)生的態(tài)度。學(xué)生參與狀況、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)社會(huì)的態(tài)度

與精神。

(2)學(xué)生的體驗(yàn)、知識(shí)的應(yīng)用和方法。學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)、表現(xiàn)、感悟的情況。

(3)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況?？疾鞂W(xué)生在活動(dòng)過程表現(xiàn)出的探究精神和實(shí)踐能力提高和增長(zhǎng)情況，在活動(dòng)中施展個(gè)性和才能發(fā)揮程度。

(二)學(xué)生評(píng)價(jià)的方式

本課程評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元、評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式多元，避免教師評(píng)價(jià)唯

一、終極結(jié)果唯一的現(xiàn)象。提倡協(xié)調(diào)研討式評(píng)價(jià)，即教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

l、自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主，重視學(xué)生通過反思評(píng)價(jià)自我調(diào)楚、自我改進(jìn)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)對(duì)自己和他人的活動(dòng)經(jīng)歷做出評(píng)價(jià)并和其他人討論他們所開展的活動(dòng)。

2、日常觀察與成果展示相結(jié)合。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置綜合實(shí)踐“活動(dòng)檔案袋”，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己整理、存放，以便使學(xué)生深入了解和肯定自己的能力，并能與他人分享探索的成果、體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅。

3、教師評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)、社區(qū)有關(guān)人員的評(píng)價(jià)相結(jié)合。在適當(dāng)時(shí)候以適當(dāng)方式讓家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面參與評(píng)價(jià)，使他們更多更全面地了解孩子和研究性學(xué)習(xí)課程，既有利于拓展課程資源，也有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生評(píng)價(jià)的具體操作方式有：自我闡述、交流討論、觀察記錄、檔案袋、評(píng)語、成果展示、調(diào)查問卷、實(shí)際操作等。要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性作用，以促進(jìn)社會(huì)綜合實(shí)踐課程健康有序地開展，并不斷提高課程的教學(xué)水平?？梢圆扇〗處熢u(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，對(duì)小組的評(píng)價(jià)與對(duì)組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)書面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生口頭報(bào)告、活動(dòng)、展示的評(píng)

價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、以定性評(píng)價(jià)為主等做法。在具體操作中，采用檔案評(píng)價(jià)、操作評(píng)價(jià)、答辯會(huì)等方式。

(三)學(xué)分的認(rèn)定

研究性學(xué)習(xí)的學(xué)分認(rèn)定應(yīng)該包括學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、班主任或指導(dǎo)教師考核、學(xué)校教務(wù)處、政教處、教研組審核等程序，并建立公示制度、抽查或回訪驗(yàn)證制度，防止弄虛作假。

除上述基本認(rèn)定程序和內(nèi)容外，研究性學(xué)習(xí)課程各組成部分還應(yīng)有自己的認(rèn)定要求和內(nèi)容：

具備下列條件，可得到學(xué)分：①有符合要求的課題方案；②有研究過程記錄完整：③有課題研究成果報(bào)告；④有三級(jí)(自評(píng)、組評(píng)、師評(píng))合格評(píng)估結(jié)論：⑤達(dá)到規(guī)定的課時(shí)。對(duì)確認(rèn)結(jié)果有異議的，由校課程指導(dǎo)中心復(fù)議。

第四篇：研究性學(xué)習(xí)實(shí)施計(jì)劃

桓臺(tái)縣漁洋中學(xué)

2012-2013學(xué)第二學(xué)期

研究性學(xué)習(xí)實(shí)施計(jì)劃

（2013年3月5日）

第2周：選擇課題、組建研究性學(xué)習(xí)小組

1、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)、生活情況提出課題。課題匯總及審查篩選。

2、學(xué)生選擇課題，相同課題組同學(xué)組建小組。填寫《研究性學(xué)習(xí)課題申報(bào)表》。-------班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)

要求：①每個(gè)小組人數(shù)最少5人，最多10人。

②選一名組長(zhǎng)。

③填寫《研究性學(xué)習(xí)課題申報(bào)表》完整。

2、課題組聘任指導(dǎo)教師：

（1）指導(dǎo)教師接受聘任，并簽字確認(rèn)。指導(dǎo)教師不簽字，立即通知班

主任。由班主任組織學(xué)生重新選題、聘任指導(dǎo)教師。

------指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)

（2）級(jí)部指導(dǎo)小組填寫級(jí)部指導(dǎo)小組意見、學(xué)校指導(dǎo)小組意見。

----級(jí)部指導(dǎo)小組

要求：①每位指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)小組原則不超過3個(gè)。

②指導(dǎo)教師及時(shí)將聘任情況通知班主任。（切記?。?/p>

③指導(dǎo)教師將《研究性學(xué)習(xí)課題申報(bào)表》填寫完成后，將其中一份交給級(jí)部指導(dǎo)小組，另一份簽名同意之后，由課題組長(zhǎng)轉(zhuǎn)交給班主任留存。

④填表日期分別是：2012年3月12日、3月13日、3月14日。⑤各指導(dǎo)教師針對(duì)課題，準(zhǔn)備開題的有關(guān)事宜。

第3周：課題統(tǒng)計(jì)表匯總

（1）以班為單位，根據(jù)申報(bào)表統(tǒng)計(jì)、填寫《研究性學(xué)習(xí)課題統(tǒng)計(jì)表》電子表，并匯總到級(jí)部指導(dǎo)小組長(zhǎng)（高一：吳雷；高二：賈秀娟）；

------班主任

（2）級(jí)部指導(dǎo)小組匯總各班情況。最后將表格發(fā)送到教科研郵箱（yyzxjky@163.com）。---級(jí)部指導(dǎo)小組

（3）將《研究性學(xué)習(xí)課題申報(bào)統(tǒng)計(jì)表》整理、打印存檔---教科研處 第4周：開題及開題評(píng)估

1、指導(dǎo)學(xué)生填寫《研究性學(xué)習(xí)課題研究計(jì)劃書》。-------指導(dǎo)教師

2、指導(dǎo)填寫《研究性學(xué)習(xí)課題研究開題論證評(píng)估表》。--------指導(dǎo)教師 要求：①表格填寫完整，不能有漏填項(xiàng)目。

《研究計(jì)劃書》填表日期為：3月19日。

《研究開題論證評(píng)估表》填表日期為：3月20日，3月21日，22日。

②級(jí)部指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檢查《研究性學(xué)習(xí)課題研究計(jì)劃書》、③級(jí)部指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)填寫《研究性學(xué)習(xí)課題研究開題論證評(píng)估表》的學(xué)校意見。

④指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)保存材料。

第5---18周：搜集資料，開展研究

本段工作主要由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)。具體時(shí)間由各級(jí)部負(fù)責(zé)管理安排。要求：①指導(dǎo)教師指導(dǎo)本課題組學(xué)生進(jìn)行研究，注重學(xué)生的參與度和

研究方法指導(dǎo)?？刹捎枚喾N指導(dǎo)、交流方式：MSN、QQ、飛信、電子郵件、面談等。

②研究過程中的所有材料由課題組自己籌備。部分器材可以聯(lián)系實(shí)驗(yàn)室借用。

③查閱書籍資料、使用微機(jī)室可以與相關(guān)科室聯(lián)系有關(guān)事宜。④填寫《研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄表》：自己根據(jù)實(shí)際情況填寫，基本原則是保證每周3課時(shí)的研究?jī)?nèi)容。

⑤指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)保管好過程性材料和過程性結(jié)果。

⑥嚴(yán)格學(xué)生的考勤管理和安全教育。

第19周：匯總材料、結(jié)題

本段工作指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)。

要求：①面對(duì)各種搜集到的資料，研究小組的各成員一定要表達(dá)出自

己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)與理解，學(xué)生要整理分析所搜集到的資料，不斷驗(yàn)證自己對(duì)研究問題的假設(shè)。最后綜合資料的觀點(diǎn)，提出自己的認(rèn)知和見解。每個(gè)小組寫出結(jié)題報(bào)告一份。字?jǐn)?shù)不少于3000字，要有電子稿和手寫稿。制作、操作類的研究成果，可以保留相關(guān)照片、實(shí)物作為結(jié)論。結(jié)題日期寫為6月25---27日。②指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生寫出研究性學(xué)習(xí)心得（個(gè)人小結(jié)）一份并進(jìn)行考核評(píng)定（表5和表6）。學(xué)習(xí)心得要求不少于500字?？己嗽u(píng)定日期填寫為6月27日。

③根據(jù)研究成果和過程，填寫《優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)課題申報(bào)表》。④填寫《研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定表》。填表日期為7月2日、3日、4日、5日。

⑤以每個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組為單位裝檔案袋。包括整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程中的所有紙質(zhì)檔案。

第20周：評(píng)選優(yōu)秀課題及優(yōu)秀課題展示

本段工作主要由教科研處、級(jí)部指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。

要求：①評(píng)選優(yōu)秀課題組。

②組織優(yōu)秀課題展示。

③教師“研究性學(xué)習(xí)”部分考核評(píng)定。

第五篇：宿州市大店中學(xué)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施計(jì)劃

宿州市大店中學(xué)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施計(jì)劃

2010.9——2011.6

研究性學(xué)習(xí)是要通過學(xué)生的親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力、收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況，我們物理學(xué)科組制定了如下計(jì)劃。

一、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)

研究性學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力，讓學(xué)生被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探索性學(xué)習(xí)。具體的說，研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)有以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生研究能力和創(chuàng)新能力。通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，作出解決問題的設(shè)想，廣泛收集資料，分析資料，得出科學(xué)結(jié)論，在這種探究過程中，讓學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力能逐步得到提高。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。

二、研究性學(xué)習(xí)的形式

作為一門以學(xué)生實(shí)踐為主的研究性學(xué)習(xí)，它的教育方式勢(shì)必要打破固有的教學(xué)模式，要盡可能給學(xué)生更大的自主活動(dòng)余地以及更多的相互交流的機(jī)會(huì)。在教學(xué)上采用以下形式：

1.個(gè)體式、2.小組式、3.集體活動(dòng)式。

三、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容

10月上旬高一年級(jí)活動(dòng)小組開展小制作活動(dòng)，制作學(xué)具；

11月份上旬通過學(xué)習(xí)了解遙控原理；

12月下旬通過觀察自行車的齒輪傳動(dòng)與變速功能。

2011年2月份通過學(xué)習(xí)電磁知識(shí)，自制小電動(dòng)機(jī)。

2011年3月份研究學(xué)習(xí)自行車上的力學(xué)問題，分析自行車的的基本構(gòu)造及使用過程中的有關(guān)的力學(xué)知識(shí)；

2011年4月份分析自行車速度與車輪直徑的關(guān)系

2011年5月份測(cè)量騎自行車的平均速度和功率，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、操作步驟和具體途徑。

四、活動(dòng)小組的安排

每4人一組，自愿結(jié)合。

五、研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與以往的學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有很大的不同。它關(guān)注的不是研究的成果，學(xué)習(xí)水平的高低，而是學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析、歸納、整理資料，學(xué)會(huì)處理反饋信息，更加注重研究過程。評(píng)價(jià)方法上，采用形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，重在形成性評(píng)價(jià)；綜合性評(píng)價(jià)和分解性評(píng)價(jià)相結(jié)合，重在綜合性評(píng)價(jià)；有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)和關(guān)注個(gè)別差異的評(píng)價(jià)相結(jié)合，重在

2差異性評(píng)價(jià)；特色評(píng)價(jià)與整體評(píng)價(jià)相結(jié)合，重在特色評(píng)價(jià)；自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，重在自我評(píng)價(jià)。

研究性學(xué)習(xí)的成果表現(xiàn)形式多種多樣,比如可以是研究論文、調(diào)查報(bào)告、模型、展板、主題演講、口頭報(bào)告、研究筆記,也可以是一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案等，究性學(xué)習(xí)的成果可通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)等形式展示。