第一篇：愛心奉獻班主任工作的生命線

愛心奉獻班主任工作的生命線

我叫李新美，女。1978年2月出生，1998年8月參加工作至今十二年，十二年來我一直擔任班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)任九年級六班班主任，九年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責任；對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

一、換位思考——讓留守孩子在愛中得到滿足和教育

近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，用一句話講就是“很不惹人愛”的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)班人數(shù)超多的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。因此，我一直努力營造并讓所有的學(xué)生都感受到，學(xué)校就是他們的家，班主任就是他們的父母。03屆學(xué)生王濤父母離婚，從記事起從未見過媽媽，父親常年在外打工，一直和年老的奶奶生活在一起，家境十分貧寒。由于生活的重擔過早的壓在這個本該不屬于他這個年齡承受的孩子身上，逐漸產(chǎn)生了厭世心里，性格內(nèi)向，偏激，行為消極，對生活沒有信心。在班上和同學(xué)經(jīng)常鬧矛盾，有時還頂撞老師，為此，有幾個老師還找到我，讓我好好管教一下。當時，我本著“小事情，緊處理;大事情，緩處理”的原則，首先從其他同學(xué)和他本人那兒了解了他的詳細情況后，我把他叫到我的辦公室給他講了一些從小家境貧寒而成才的例子并給了他20元的生活資助。然后倡議、動員全班同學(xué)為他捐款，并和他交朋友，談心，和上課老師商議在課堂上多提問，使他感受到大家都在關(guān)注他。在我的耐心說服和多方的幫助下，王濤同學(xué)逐漸對生活有了信心，和同學(xué)交往也多了，在課堂上能夠積極回答老師的提問，有幾個老師還說，這段時間王濤好像變了個人似的。初三畢業(yè)時，他單獨找到我和我談了一個下午，說：“是李老師您讓我重新樹立起了對生活的信心，人活著的意義，我這輩子都不會忘記的”，后來他再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了感激淚花。十二年來，我累計幫扶留守孩幾十人。每學(xué)期初，我都要對留守學(xué)生進行全面摸底，并建立專門的家庭聯(lián)系

卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。

二、寬嚴相濟——讓后進生在和諧與激勵中得到教育

在教育教學(xué)工作中，會面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績差，即所謂的“差生”。面對“差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學(xué)生都有會讓我難過一輩子，一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因為我始終相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。學(xué)生李永普，從小任性，好打仗，經(jīng)常仗著自己家在校門口，周圍認識的人多而欺負別的同學(xué)。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞，當時外班班主任考慮到他家就在學(xué)校旁邊不好惹，說原諒他。當我知情后，絕不同意，主動將李永普的父母親找來，當他父母親的面非常嚴肅地對他進行批評教育，并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場看被打?qū)W生留下的血跡，隨后又向?qū)W校報告了打人事件，要求給予該生從嚴處分。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認識到，不管你的家近還是遠，都不許胡作非為。后來，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺負本班學(xué)生，情形相當惡劣。我毫不留情當眾予以嚴厲批評，并再次申報給該生處分。當時，李永普有些想不通，想轉(zhuǎn)學(xué)，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他父母親：“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以，你們也有這個自由但你們想過沒有，這樣會更促使你的孩子仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想，從我個人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個對社會有用的人?！苯?jīng)過一番開導(dǎo)，李永普父母親同意了我的意見。從那以后的頭些天，對他實行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護他，教導(dǎo)他，對他實行熱處理。在這種嚴父慈母般人格力量感化下，李永普漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。事后，很多人問我用什么招術(shù)使這個頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說：“實際上就是嚴中有愛，愛中要嚴，寬嚴相濟?！?/p>

三.法外有情---讓學(xué)生在愉悅中接受教育

一個優(yōu)秀的班級，對學(xué)生的日常行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣一定要有細致嚴格的要求，在我班同學(xué)們自己制定的各類公約或自治計劃方案，長久的有10余種，為配合活動制訂的短期規(guī)定本學(xué)期已累計進20種。俗話說‘沒有規(guī)矩不成方圓’只有規(guī)矩立好了、立詳細了，才能為學(xué)生規(guī)范行為提供依據(jù)，才能為班級事務(wù)的處理提供依據(jù)，但我又經(jīng)?！ㄍ庥星椤?，‘說一套做一套’。比如有學(xué)生偶爾遲到，這也是正常的，因為“不犯錯誤的孩子是可怕的?！辈贿^，有時，學(xué)生也會鉆我“說一套，做一套”的“空子”。有位女生有睡覺前愛吃零食的習(xí)慣，每次熄燈后都要跑到食堂買吃的，按照學(xué)校規(guī)定要扣掉班級量化成績0.5分/次，按照班內(nèi)規(guī)定該位同學(xué)要在班會上作檢討且要打掃一周的教室衛(wèi)生，而被我發(fā)現(xiàn)后我卻并沒有這樣做，最初幾次我親自在食堂里等她，裝作是遇到的樣子，并淡淡得提醒她說:這樣對身體不好，對班級影響不好。在我的感動下這位女生改變了這一不良的習(xí)慣，并主動要求擔任女生生活委員---他就是我班現(xiàn)在的生活委員李敏。

還有我班的李兵等幾位男同學(xué)愛趕時髦留著較長的流行發(fā)型，我看在眼里急在心里，沒有按照班級處罰規(guī)定處理，而是利用班會認真學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范，輔以談心教育，結(jié)果在我的教導(dǎo)下該生不但自己把頭發(fā)理短了還號召全班學(xué)生不留長發(fā)、不染發(fā)，還主動擔當起學(xué)生生活衛(wèi)生督導(dǎo)員，內(nèi)容涉及到個人儀表衛(wèi)生（如是否睡覺洗腳、早起是否刷牙、每周是否洗澡、是否勤曬被子、勤換床單等），宿舍公共衛(wèi)生（是否做到“一拖三掃”，睡覺或無人時是否鎖宿舍門等），在他的不懈努力下我班宿舍衛(wèi)生在評比中周周第一，月月授獎，“為此被學(xué)校列為典型，號召全校學(xué)生學(xué)習(xí)。像這樣因我‘網(wǎng)開一面，說一套做一套’。而感染、啟發(fā)、轉(zhuǎn)變的學(xué)生有很多。為此有學(xué)生說我是‘刀子嘴豆腐心’，其實做班主任的就是這樣批評學(xué)生時要“準”而“狠”，批評后要“暖”而“問”,處罰政策執(zhí)行時要能“法外有情”，只有這樣我們才能讓學(xué)生愉快的、有收獲的享受學(xué)校生活的每一天。

四、一分耕耘一分收獲

一份春雨，一份秋實，一份耕耘、一份收獲。自任教以來我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體，本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者；1998----2009年所帶班級多次被評為學(xué)校先進班集體；2007年我撰寫的德育論文獲得縣一等獎，2008年我的教育敘事論文獲教育教科研成果一等獎。2008年本人參加全縣教師優(yōu)質(zhì)課評比獲得一等獎；2009年我的教科研論文獲得縣一等獎； 2006----2009年連續(xù)被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任；2009年所帶初三畢業(yè)生升學(xué)率在學(xué)校同年級中名列第一，并榮獲學(xué)校教育先進工作者，所帶兩班數(shù)學(xué)成績在學(xué)校同級中名列第一，本人也被學(xué)校評為青年學(xué)科帶頭人、骨干教師。這些成績和榮譽是學(xué)校對我的信任，也是對我這些年班主任工作的肯定。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上奉獻自己的青春，奉獻我的一生。把所有的愛灑向校園，灑向每一位學(xué)生，培育出桃李芬芳.

第二篇：用愛心和奉獻做好班主任工作

用愛心和奉獻做好班主任工作

從教十多年來，我一直擔任班主任，多年的工作實踐使我深深體會到：做一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該愛學(xué)生，體貼學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。今天，我把自己工作中的幾點做法向大家匯報一下，望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見。

今年我擔任三年級的班主任，這個班有63名學(xué)生，但紀律較差，是最難管理的一個的班。面對這樣的班級，我沒有氣餒，首先從抓班級紀律入手，制定了一套切實可行的班級管理制度，并張貼上墻，讓每一位學(xué)生自覺遵守，互相監(jiān)督。同時不忘發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，我們知道，一個好的班集體，很大程度上取決于班里的小干部，小干部對班集體起著“以點帶面”，“以面帶面”的作用，他們是老師的小幫手，所以要慎重的選拔和培養(yǎng)班干部，一定要選能力強的，有號召力的，幫助他們樹立威信。首先要求他們必須時時處處以身作則，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的精神，帶動整個班集體，開展批評與自我批評，形成集體的組織性，紀律性和進取心。為調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，就要使學(xué)生在班集體中找到一個合適的位置，擔任一項具體的工作，人人為集體做貢獻，人人都要意識到自己是這個大集體中的一員，有責任、有義務(wù)共同維護集體利益和集體榮譽。由于措施得力，每位學(xué)生的班級意識增強了，班級紀律明顯好轉(zhuǎn)。

好的紀律是提高學(xué)習(xí)成績的前提和保證，有了好的紀律，成績自然提高，為了提高班級整體成績，我還采取了一系列措施：誰上課聽講認真，積極回答，誰就會得到一顆五角星；誰的作業(yè)書寫認真，完

成的好，誰就會得到一顆五角星等。每周做一小結(jié)，看誰得到的五角星最多，依照五角星數(shù)量評選出本周的學(xué)習(xí)習(xí)慣小明星。通過這一活動的開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)習(xí)上形成了你追我趕的新局面，使學(xué)生學(xué)有目標，趕有對象，使每一位學(xué)生從思想上樹立起超越別人的信心，就這樣，我班學(xué)生在無聲的激勵中，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升。在鎮(zhèn)教辦組織的抽考中，我班名列全鎮(zhèn)第一名；在寫字和古詩文等比賽中，我班參賽的學(xué)生都被選中，代表鎮(zhèn)教辦參加市里的比賽，并且都取得優(yōu)異成績。

作為班主任，我深知表揚和鼓勵的重要，我知道有效的表揚與鼓勵能激起學(xué)習(xí)的興趣與熱情。由于每位學(xué)生的家庭環(huán)境、自身素質(zhì)等方面都存在差異，因此，我采取不同的施教方法，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，從而激發(fā)他們上進的信心。如我班學(xué)生XXX，他雖然學(xué)習(xí)成績不好，但也有閃光的地方，教室前的保溫桶每天都是他主動搬進搬出。我發(fā)覺了這件事，及時表揚了他：“在搬桶這件事上，你比其他同學(xué)做的都好，為班級做出了貢獻。如果你能把這種精神用在學(xué)習(xí)上，你的學(xué)習(xí)成績不會比別人差。就先從你的家庭作業(yè)開始吧！希望你把作業(yè)完成，明天老師看你的表現(xiàn)?！彼孕诺攸c點頭，高興地走了。自這件事后，他的作業(yè)再不拖拖拉拉了，學(xué)習(xí)成績也一天比一天進步。

由于管理得法，學(xué)生的紀律好了，學(xué)習(xí)成績提高了，思想進步了。不只是同學(xué)之間互相關(guān)愛，還懂得了感恩父母，尊敬老師。每周在家他們都會幫助父母做些力所能及的家務(wù)。我常常收到家長的電話：“韓老師，孩子在你的教育下，比以前懂事多了?！甭牭郊议L樸實的話語，我覺得自己的工作得到了家長的肯定，感到很欣慰。

去年冬天，有一次，我得了重感冒，發(fā)燒打噴嚏，渾身酸痛。學(xué)生看在眼里，急在心里，他們都用不同的方式表示對我的關(guān)心。最令我感動的是：我原本每天早上7:10分到校，給學(xué)生生爐子，可是這天我晚到了幾分鐘，急急忙忙來到教室。一抬頭，發(fā)現(xiàn)煙囪正冒著濃煙，我心里疑惑，是誰這么早來生爐子呢？帶著疑問，我快步走進教室，那場面真令我感動。原來，XXX同學(xué)正忙著往爐子里填碳呢！看著她滿臉的灰塵，我又生氣又感動?！罢l讓你生爐子的，燙傷了怎么辦？”“老師，我看到您感冒的很厲害，知道您怕冷。所以我早來替您生爐子，這樣，您來上課就不冷了。”看著這懂事的孩子！我還能說什么呢？我深深的體會到，只要有愛的付出，就會有愛的回報。

班主任工作很苦很累，但看到孩子們健康快樂的成長，我感到很欣慰。十多年來，我盡心盡力做好這項工作，我的努力得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定、同事的認可、家長的滿意。我也被評為市優(yōu)秀班主任，市語文教學(xué)能手。

以上是我做班主任的幾點體會，在今后的班主任工作中，我要不斷探索，不斷創(chuàng)新，努力把班主任工作做得更好。

第三篇：奉獻愛心

奉獻愛心，從我做起

有人說，愛心是一雙手，推開封鎖在心里的窗；愛心是一雙手，推開封鎖在心里的窗；愛心是一扇窗，窗外是美好的天空；愛心是一片天空，它孕育著無數(shù)純潔的心靈，奉獻是用愛心鑄成的一道彩虹，五顏六色，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂。

汶川地震留給我深刻的印象，因為它讓我感受到了奉獻和愛心的真諦，其中幾件事最讓我難以忘懷：當消防隊員掀起水泥板時，眼前一幕卻讓他們愣住了：一位母親雙腿跪地，雙手撐地，她的身下，是一個三四個月大的孩子，可是這位母親卻永遠停止了呼吸。隊員們從孩子身上找到了一個手機，上面是這位媽媽編寫的一條短信：親愛的寶貝，如果你能活下來，請記住，媽媽永遠都愛著你?？粗绦牛狸爢T們無不動容。愛是偉大的，母愛是最偉大的。這句話在這位母親身上充分展現(xiàn)了出來。此刻，這位媽媽身上閃耀著光芒，閃耀著愛的光芒——有愛，才有陽光；有陽光，才有生命；有生命，才有美麗。

在一所中學(xué)中，搜救官兵看到了一個神圣而又令人動容的場景：一位老師雙手緊緊護著兩名學(xué)生，像一只展翅欲飛的雄鷹，可是，這只雄鷹卻再也飛不起來了，但兩個學(xué)生還活著。由于老師的雙手已經(jīng)僵硬，官兵們只好含淚將他的手鋸了下來??是什么力量使們不顧身的安危？是什么力量使他放棄了生的希望？是什么力量促使他寧愿死也要守護自己的學(xué)生？奉獻的光芒讓我折服——真誠的夢也是在奉獻的呵護下萌芽生長的。

在汶川地震發(fā)生十多個小時后，一位滿臉是血的北川男孩從廢墟中被救出。就在武警官兵準備把他轉(zhuǎn)移到安全地帶時，他艱難地舉起還能動彈的右手，虛弱而又標準地敬了一個少先隊隊禮。擔架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬禮感恩的舉動，讓無數(shù)的人深受感動。他的名字叫郎錚。目前正在接受治療。郎錚對照顧他的解放軍某部的醫(yī)護人員說：“我也要當警察，和爸爸一起去救叔叔阿姨”。當溫總理到醫(yī)院去看望小郎錚時，他給溫總理也敬了個隊禮。目前，很多網(wǎng)友推薦他做奧運火矩手。同時，也尊稱他為“敬禮娃娃”。奉獻與愛心——愛心的陽光灑在我們的心間，奉獻的樂趣澆灌我們的心田，奉獻愛心，從我做起，奉獻愛心，從你做起。

世界上最美麗的花是——愛心之花，世界上最寬廣的是——奉獻的天空，既然如此，那么讓我們一起來行動，奉獻愛心，從我做起。

城陽十七中

一班 胡浩源

第四篇：奉獻愛心

奉獻愛心、擁抱歡樂中隊主題活動 教案教學(xué)設(shè)計

目 錄 1． 主題 2． 活動目的 3． 活動過程

一、主題

奉獻愛心、擁抱歡樂

二、活動目的

1． 掌握小學(xué)中隊活動的基本程序和步驟 2． 了解中隊活動的一般常識

3． 讓學(xué)生學(xué)會從小尊老愛幼、關(guān)心他們、愛護他人，使他們感受到被人關(guān)愛的溫暖、快樂的同時，引導(dǎo)他們懂得人人做一個善于關(guān)心、愛護他人的好少年。

三、活動過程 奉獻愛心、擁抱歡樂

-------宜興市芳莊小學(xué)三（2）中隊主題中隊會

活動過程： 司儀講話 1． 全體起立

2． 全體整隊：立正、稍息

3． 各小隊整隊：（小組長）立正、報數(shù) 4． 各小隊匯報人數(shù)、向輔導(dǎo)員匯報人數(shù) 5． 出旗、奏樂、敬禮 6． 禮畢、唱隊歌 7． 中隊長講話：

我們生活在新時代，我們的健康成長離不開相互的團結(jié)友愛、互幫互助，我們每個人心中都要裝有他人，懂得關(guān)愛別人，讓我們心中充滿愛，讓這個世界充滿愛。三（2）中隊“奉獻愛心、擁抱歡樂”主題中隊會現(xiàn)在開始。

第 一 幕

都說老師是蠟燭，燃燒自己，點亮別人。都說老師是春蠶，犧牲自己，奉獻他人。

他們的付出是多么的偉大??！下面請看第一篇章“愛--無私的奉獻”

1． 配樂朗誦

我們是祖國的花朵，老師是辛苦的園丁，自從我們離開父母的懷抱，跨進學(xué)校的大門，從一個不懂事的孩童，成長為有知識、守紀律的少年，其中傾注了老師--辛勤的園丁多少心血??！下面請聽，配樂朗誦《獻給園丁的歌》

獻給園丁的歌 老師，您好！老師，您辛苦了！您培育我們

像培育心愛的幼苗； 您為幼苗治蟲除草； 您期待幼苗長大成材 頂天立地不朝風(fēng)暴彎腰。老師，您好！老師，您辛苦了！您愛撫我們，像愛撫自己的小鳥； 您教小鳥開闊視野。您教小鳥磨練羽毛； 您給小鳥指出道路，讓他們展翅飛向云霄。老師，您好！老師，您辛苦了！百年大計，水長山高，您的事業(yè)多么值得驕傲。您帶領(lǐng)我們采掘文化的寶藏，同時把美好的靈魂塑造。為此，您甘于清貧，從不向生死乞討。老師，您好！老師，您辛苦了！您像一頭奶牛，擠的是奶，吃的是草。您用奶汗喂大了我們，自己卻一天天蒼老。我們難過地發(fā)現(xiàn)，您的頭上已有幾縷白發(fā)在閃耀。老師，您好！老師，您辛苦了！今天我們鄭重宣布： 一定牢記您的教導(dǎo)和希望，吮吸豐富知識，培養(yǎng)高尚情操； 準備接過前輩的旗幟，奔向偉大祖國的需要！老師，您好！老師，您辛苦了！

2． 獨唱

尊敬的老師、各位同學(xué)，大家好，我叫焦健，因為小時候生病，致使我手腳不方便，走路不便，寫字不便，但我的學(xué)習(xí)生活并沒有因些而失去光彩，我的生活充滿了歡樂，是同學(xué)們給了我?guī)椭抢蠋焸兘o了我溫暖，在此，我要深深地感謝關(guān)心過我的老師們，我要用歌聲來表達內(nèi)心的感激之情，請聽《每當我走過老師窗前》

第 二 幕

伸出你的手，伸出我的手，讓我們攜手共進，和睦相處，用真情去架一座友誼的橋梁。下面請看第二篇章“情--友誼的橋梁” 1． 舞蹈

我們是好學(xué)生，我們是好朋友。團結(jié)友愛手拉手，友誼永長存。下面請看舞蹈《友誼永芬芳》 2． 講故事

我們生活在社會主義溫馨的大家庭里，我們渴望友誼、渴望真誠的友誼，建立在物質(zhì)基礎(chǔ)上的友誼是不長久的，不信你聽下面這個故事。3． 表演唱

是啊，真誠的友誼來之不易，讓我們拉起手來，拉近彼此的距離，讓心與心對話，結(jié)成一片友愛的山脈。下面請欣賞表演唱《讓我們拉起手》

第 三 幕

有人說奉獻能使人快樂，讓我們到集體中去奉獻自己的愛心，把快樂融入集體這個大家庭。下面請看第三篇章“樂--自在其中” 1． 音樂小短劇

我們是共產(chǎn)主義接班人，少先隊員是我們驕傲的名稱，雷鋒、賴寧……光輝的形象在我們眼前閃耀，讓我們接過雷鋒的槍，爭做當代小雷鋒，下面請看《音樂小短劇》 2． 快板

我們是新時代的好少年，從小胸懷祖國，放眼世界，長大擔負起

歷史賦于的職責。下面請聽快板：《我們是新時代的好少年》。

我們是新時代的好少年 我們/生活在/新時代，紅領(lǐng)/巾是/我姓名。在校/我是/好學(xué)生，老師的/教導(dǎo)/記心頭，幫助/同學(xué)/講團結(jié)，成績/優(yōu)秀/愛學(xué)習(xí)，熱愛/勞動/是標兵，同學(xué)/個個/把我夸，把我夸。在家/我是/好孩子，自己的/事情/自己做，尊老/愛幼/學(xué)美德，勤儉/節(jié)約/講傳統(tǒng)，爸爸/媽媽/樂開懷，樂開懷。我是/時代/好少年，從小/立志/報國家，勤奮/學(xué)習(xí)/成棟梁，建設(shè)/祖國/更富強，更富強。我是/時代/好少年，愛家/愛國/愛人民，胸懷/大志/放眼光，我愿/人人/更有情，要讓/世界/充滿愛，充滿愛。大合唱

今天我們歡聚在一起，明天我們是社會的棟梁，讓我們?nèi)巳双I出一點情，讓世界充滿愛。司儀講話：

1． 三（2）中隊“奉獻愛心、擁抱歡樂”主題中隊會到此結(jié)束。2． 輔導(dǎo)員講話

各位同學(xué)，這次“奉獻愛心、擁抱歡樂”主題中隊會開展得非常成功。大家都懂得了要從小心中有他人，要關(guān)心父母、老師，要關(guān)心同學(xué)、朋友，更要關(guān)心熱愛集體、祖國，這樣才能營造一個團結(jié)、友愛、和睦、溫馨的大家庭。讓我們把愛融入生活，把愛奉獻他人，用愛把這個世界變得更美好 3． 呼號：“準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”、“時刻準備著” 4． 禮畢

5． 退旗、奏樂、敬禮

第五篇：奉獻愛心

奉獻愛心，收獲希望

三戶趙小學(xué)開展愛心捐助活動

5月12日上午，我剛到學(xué)校，馬校長就召集全校老師開會：三年級的鐘靜同學(xué)家里出了大事。他的爸爸和哥哥出了車禍，他哥哥當場死亡，他爸爸的胳膊和腿全斷了?，F(xiàn)在已經(jīng)欠醫(yī)院十幾萬元了。咱們發(fā)動全校師生為他捐款吧！我們說好。各班班主任把鐘靜的情況給同學(xué)們一說，下午就進行了捐款活動。同學(xué)們紛紛拿出自己舍不得花的零用錢，1元﹑２元﹑５元﹑１０元﹑還有幾十元﹑一百元。更為感人的是三年級的鐘育芊同學(xué)把自己過生日時奶奶送她的１００元也捐了出來。一節(jié)課時間我們?nèi)熒蜑殓婌o同學(xué)捐款866元。沒有儀式，沒有渲染，卻有一股暖流在各班教室里涓涓流淌。

善款有價，愛心無價。我們相信；涓涓細流可以流淌成浩瀚的大海，點滴愛心可以匯聚成愛的洪流。正如歌中所唱，只要人人都獻出一點愛，世界就變成美好的人間。因為有愛人間才會有溫暖，予人玫瑰，手有余香，奉獻愛心，收獲希望。讓我們一起體驗感動和力量。一起傳遞希望和堅強。一起祝福鐘靜和家人幸福安康！