第一篇：學(xué)習(xí)《震撼心靈的最美女教師》有感

學(xué)習(xí)《震撼心靈的最美女教師》有感

《震撼心靈的最美女教師》描述的是： 2012年5月8日晚，在黑龍江省佳木斯市，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛客車突然失控沖了過(guò)來(lái)，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過(guò)馬路的學(xué)生。危險(xiǎn)瞬間，本可以躲開(kāi)逃生的女教師張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。她才29歲呀！看到這感天動(dòng)地的一幕，我熱淚盈眶，這是多么偉大的壯舉啊！一個(gè)平凡的人，一位語(yǔ)文教師，要有多么高的師德水平與覺(jué)悟，才會(huì)奮不顧身向汽車沖去，救出學(xué)生。她一個(gè)人感動(dòng)了全中國(guó)，她無(wú)愧于人類靈魂的工程師，從事著太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)！這不僅體現(xiàn)她的師德美，而且也體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生博愛(ài)的心。她熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生，滿腔熱情地投入教育事業(yè)，用自己的愛(ài)心照亮了每一名學(xué)生的心靈。她潛心鉆研、積極進(jìn)取，以“要做就做到最好”作為自己的座右銘，把三尺講臺(tái)作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，努力成為一名高素質(zhì)的人民教師。她樂(lè)于助人、甘于奉獻(xiàn)，把助人為樂(lè)作為自己工作生活的重要組成部分，總是用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心幫助身邊人，在傳遞人間真情中收獲幸福和快樂(lè)。她的感人事跡和崇高精神，生動(dòng)詮釋了“學(xué)為人師、行為世范”的崇高師德，集中體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，充分展示了當(dāng)代青年和人民教師的時(shí)代風(fēng)采，她是人民群眾心目中真正的英雄，是我們身邊最美的教師，不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。作為一名教師，我覺(jué)得我們應(yīng)該向張麗莉老師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)她那種胸懷高遠(yuǎn)、追求

進(jìn)步，有著堅(jiān)定的理想信念，學(xué)習(xí)她那種忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生、勇于擔(dān)當(dāng)優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)她那種臨危不懼、舍己救人，在生死關(guān)頭把生的希望留給學(xué)生，把危險(xiǎn)留給自己崇高的師德美。

我思索了好久，在任教這么多年以來(lái)，與許多同事搭檔過(guò)，他們中有的愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表；當(dāng)然也有整日魂不守舍，得過(guò)且過(guò)的教師！部分教師的師德常為公眾詬病，甚至影響了整個(gè)教師隊(duì)伍的形象。就如有些教師常說(shuō)：自己在抽煙，打麻將，訓(xùn)誡學(xué)生不抽煙，不賭博就沒(méi)有約束力，與張麗莉相比，應(yīng)感到羞愧無(wú)比，簡(jiǎn)直不值一提。教師職業(yè)在當(dāng)今社會(huì)中越來(lái)越受重視，對(duì)教師隊(duì)伍的期望也越來(lái)越高，教師職業(yè)也處在社會(huì)的放大鏡之下，教師的業(yè)務(wù)能力與師德水平在社會(huì)的期待之下，必須要有自己的提高！一定要德高為師，身正為范！這樣才能對(duì)學(xué)生做出表率！因此，我決定在今后的教學(xué)生涯中，對(duì)自己嚴(yán)格要求，提倡終身學(xué)習(xí)的理念，提升自己的業(yè)務(wù)能力與水平，以學(xué)生為本，以育人為首的精神，在自己平凡的崗位上，以滿腔熱血的激情為人民的教育事業(yè)添磚加瓦。只有這樣，才能真正體會(huì)到當(dāng)一個(gè)人民教師的光榮和樂(lè)趣。

第二篇：有感于震撼心靈的最美女教師

有感于震撼心靈的最美女教師

2012年,一位普通教師的名字響徹在大江南北;2012年一位普通的女性讓全國(guó)動(dòng)容;2012年我們?nèi)w教育戰(zhàn)線的同事們都記住了一個(gè)普通的名字——張麗莉,因?yàn)槲覀兌急凰騽?dòng)了!張麗莉在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的“最美教師”，她是全體教師的驕傲。她的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)和愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。張麗莉的英勇事跡給世人上了一堂德育大課，張麗莉精神影響的不是一個(gè)地域，一個(gè)行業(yè)，而是一個(gè)國(guó)家。張麗莉這一活生生的教育資源當(dāng)作教科書(shū)，作為治學(xué)、為人的行動(dòng)指南和道德標(biāo)準(zhǔn)，恪守教育使命，真正把張麗莉精神內(nèi)化成一種日常習(xí)慣，轉(zhuǎn)化成一種自覺(jué)行為。

其實(shí)，我們不得不承認(rèn)，近些年來(lái)，我們聽(tīng)到和看到的那些不愿聽(tīng)到和看到的丑惡事情，曾經(jīng)讓我們甚是困惑迷茫。當(dāng)兩歲女童小悅悅被車軋過(guò)，而身邊18人路過(guò)視而不見(jiàn)，被車二次碾軋致死；當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨第一個(gè)跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞；當(dāng)“彭宇案”一度讓人不相信這世上“還有好人”在；當(dāng)老人摔倒無(wú)人敢扶怕遭反誣......一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現(xiàn)，人們不禁嘆息當(dāng)今社會(huì)的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。連溫總理也曾在一次座談會(huì)上感嘆，“如今社會(huì)誠(chéng)信的缺失和道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴(yán)重的地步。”這一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對(duì)這個(gè)社會(huì)道德底線還能堅(jiān)守多久一度產(chǎn)生質(zhì)疑，對(duì)一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對(duì)未來(lái)失去了應(yīng)有的信心。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。愛(ài)是感動(dòng)的，愛(ài)是堅(jiān)持的，愛(ài)是心底的，愛(ài)是付出的，愛(ài)是偉大的，愛(ài)創(chuàng)造了奇跡。陽(yáng)光之愛(ài)可以熔化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗??愛(ài)是無(wú)處不在的!“最美女教師”張麗莉用行動(dòng)為我們譜寫(xiě)了一曲英勇奉獻(xiàn)的大愛(ài)之歌！張麗莉，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美。張麗莉老師牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，與她比起來(lái)，我作為一名人民教師是如此微不足道，差距實(shí)在是太大了。今后我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她以學(xué)生為本，以育人為首的精神。她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，更是我們每一位教師該努力學(xué)習(xí)的。通過(guò)這個(gè)事件，也讓我們更加能體會(huì)到師與生之間那種博大無(wú)私的母愛(ài)，并激勵(lì)我們?cè)谧约浩椒驳膷徫簧?，貢獻(xiàn)出自己所有的光和熱。

第三篇：學(xué)習(xí)震撼心靈最美女教師的研修日志

學(xué)習(xí)震撼心靈最美女教師的研修日志

看了 “最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道，我深受感動(dòng)。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。

一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價(jià)值無(wú)疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉模瑹o(wú)半點(diǎn)造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個(gè)缺乏道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的痛苦之上的人，會(huì)做好事嗎？會(huì)有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽(yáng)海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊(duì)開(kāi)辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國(guó)人廣為傳頌，新中國(guó)成立后，國(guó)家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛(ài)國(guó)主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個(gè)弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑！

職業(yè)精神，要靠良知。然而好多事，想讓該做的人去做，費(fèi)盡口舌也沒(méi)用。不是人手不夠，他們并不忙。新聞往往有關(guān)聯(lián)性。最近，百名官員和作家聯(lián)手抄《在延安文藝座談會(huì)上的講話》，每人一千元錢，平均抄350個(gè)字。又有報(bào)道稱深圳五百多公務(wù)員上班時(shí)間上街為行人義務(wù)擦皮鞋，——起先我認(rèn)為是造謠，可能是不懷好意的人要編與毒膠囊老酸奶有關(guān)的故事。深圳作為改革開(kāi)放的前沿，公務(wù)員比例應(yīng)是與外頭接軌的，不可能閑得上街代人擦鞋。沒(méi)想到前天有報(bào)道，我看真切了，不是謠言。報(bào)道說(shuō)因?yàn)楸涣R，那些上街為市民擦鞋的公務(wù)員感到很委屈，嘆息“做什么都挨罵”。我從這則新聞受到的啟發(fā)是：深圳市在上班時(shí)間能有五百多公務(wù)員上街為市民免費(fèi)擦鞋，說(shuō)明全國(guó)公務(wù)員編制過(guò)于寬裕，應(yīng)盡快考慮改革，讓張麗莉這樣的人民教師有編制。如果把利用上班時(shí)間集體排練并表演唱紅歌的人員再清理一下，無(wú)數(shù)像張麗莉那樣清貧卻盡職的教師就有可能公平地獲得崗位，有尊嚴(yán)地工作與生活。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)張麗莉老師的英雄事跡，就要正確理解和詮釋愛(ài)心與責(zé)任。沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，沒(méi)有愛(ài)的教師不是合格的教師！愛(ài)是中華民族的傳統(tǒng)美德，愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言。每一位教師都要像張麗莉老師一樣具備博愛(ài)之心，讓愛(ài)平等真實(shí)地傾注在每位學(xué)生身上。并且通過(guò)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓這份愛(ài)得以延續(xù)和升華。作為一線教育工作者，我們要對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，讓我們的下一代從小學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)給予。把大愛(ài)與大美奉獻(xiàn)給學(xué)生。張麗莉的經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)心中沒(méi)有大愛(ài)的人，是沒(méi)有資格從事人民教師這一神圣職業(yè)的。

學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第四篇：向震撼心靈的最美女教師張麗莉?qū)W習(xí)（精選）

向震撼心靈的最美女教師張麗莉?qū)W習(xí)，致敬

2012年，一位普通教師的名字響徹在大江南北；2012年一位普通的女性讓全國(guó)動(dòng)容；2012年我們?nèi)w教育戰(zhàn)線的同事們都記住了一個(gè)普通的名字——張麗莉，因?yàn)槲覀兌急凰騽?dòng)了------

今天當(dāng)我在“國(guó)培計(jì)劃”中再一次聆聽(tīng)張麗莉老師的事跡，我不禁又哽咽了。張麗莉老師是震撼心靈的最美女教師。

張麗莉老師是黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)教師，張麗莉在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的“最美教師”。張麗莉所展現(xiàn)出的崇高品質(zhì)，是對(duì)師風(fēng)師德的最高詮釋。她是全體教師的驕傲。

我認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為我們廣大教師樹(shù)立了榜樣。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)她至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是學(xué)習(xí)她甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在責(zé)任。

我們都知道:張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動(dòng)，她都沒(méi)有生命危險(xiǎn)?？伤闳贿x擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學(xué)生奮力推開(kāi)，而自己卻被無(wú)情的車輪重重碾過(guò)，造成雙腿高位截肢，至今仍沒(méi)有脫離生命危險(xiǎn)。張麗莉的瞬間抉擇，絕非來(lái)自于她偶然的條件反射，而是來(lái)自于她最美心靈和人性的大愛(ài)；來(lái)自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生的價(jià)值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”，才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。

其實(shí)，我們不得不承認(rèn)，近些年來(lái)，我們聽(tīng)到和看到的那些不愿聽(tīng)到和看到的丑惡事情，曾經(jīng)讓我們甚是困惑迷茫。當(dāng)兩歲女童小悅悅被車軋過(guò)，而身邊18人路過(guò)視而不見(jiàn)，被車二次碾軋致死；當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨第一個(gè)跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞；當(dāng)“彭宇案”一度讓人不相信這世上“還有好人”在；當(dāng)老人摔倒無(wú)人敢扶怕遭反誣??一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現(xiàn)，人們不禁嘆息當(dāng)今社會(huì)的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。連溫總理也曾在一次座談會(huì)上感嘆：“如今社會(huì)誠(chéng)信的缺失和道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴(yán)重的地步?！边@一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對(duì)這個(gè)社會(huì)道德底線還能堅(jiān)守多久一度產(chǎn)生質(zhì)疑，對(duì)一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對(duì)未來(lái)失去了應(yīng)有的信心。

人間正道是滄桑。正當(dāng)我們這有著幾千年文明的中華民族傳統(tǒng)美德一次次遭受挑戰(zhàn)與沖擊時(shí)，我們的身邊也在不斷涌現(xiàn)出人間大美大愛(ài)的感動(dòng)事跡和感動(dòng)人物來(lái)。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽吳菊萍”，像深圳打工的19歲女孩無(wú)懼危險(xiǎn)用“天使之吻”救下輕生男孩的“最美少女劉文秀”，像湯原冒著大火幫助貧困戶往出搶救財(cái)產(chǎn)而被燒傷的三位青年農(nóng)民，還有這位感動(dòng)我們、震撼我們心靈的生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師張麗莉”??正是他們的大美大愛(ài)，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個(gè)社會(huì)道德的藍(lán)天，讓我們?cè)诨野档母袊@中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉，再一次次激發(fā)我們社會(huì)一種向善的力量。我們深知：這種力量就像一塊塊鋪路基石，當(dāng)這樣的基石一天天多起來(lái)時(shí)，我們前行的道路就會(huì)越發(fā)平坦，我們的內(nèi)心就會(huì)生發(fā)更多的希望和鼓舞，我們的生活就會(huì)擁有溫暖和感動(dòng)，我們頭頂?shù)牡赖绿炜找簿蜁?huì)更加蔚藍(lán)，我們這個(gè)社會(huì)也就會(huì)變得更加和諧美好。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。用愛(ài)書(shū)寫(xiě)最美的人生！在國(guó)培計(jì)劃中，我再一次感受了張麗莉老師的壯舉，再一次讓我的靈魂受到洗禮，也讓我更加堅(jiān)信未來(lái)。正像著名詩(shī)人食指在《相信未來(lái)》里寫(xiě)到的那樣：“當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫(xiě)下：相信未來(lái)”。今天，讓我們飽蘸張麗莉老師大美大愛(ài)的心靈的“雪花”，一起鄭重地寫(xiě)下：讓我們相信未來(lái)！讓我們?yōu)榱嗣篮玫奈磥?lái)，努力吧！

第五篇：學(xué)習(xí)“尋找最美鄉(xiāng)村女教師”有感

學(xué)習(xí)“尋找最美鄉(xiāng)村女教師”有感

近期學(xué)校組織觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村女教師”的視頻資料，這讓我很是感動(dòng)，其中張彩青老師扎根鄉(xiāng)村23年，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，贏得了鄉(xiāng)村們的尊重，她的事跡更令人動(dòng)容。

張彩青所在的學(xué)校位于河南內(nèi)鄉(xiāng)縣赤眉鎮(zhèn)廟北村李家營(yíng)，地處深山區(qū)。1988年秋，高中畢業(yè)的張彩青，從西峽縣嫁到了內(nèi)鄉(xiāng)縣廟北村李家營(yíng)。這里位于赤眉鎮(zhèn)西北邊緣，離小鎮(zhèn)15公里多，是全鎮(zhèn)最偏僻的窮山村，交通不便，經(jīng)濟(jì)落后，文盲特別多。村里雖然有一所小學(xué)，但由于人口居住散亂，村組相距較遠(yuǎn)，孩子們上學(xué)要翻好幾個(gè)山頭，娃們上學(xué)難，一直是鄉(xiāng)親們最苦惱的事；能讓娃們就近上學(xué)，是祖祖輩輩人的期盼。也有過(guò)艱辛求學(xué)經(jīng)歷的張彩青，肩負(fù)著鄉(xiāng)親們的重托，踏上了教書(shū)育人的“講臺(tái)”。

每天一大早，張彩青就背著柴火，走3里多山路來(lái)到學(xué)校。學(xué)校所在地地處偏遠(yuǎn)，交通不便，經(jīng)濟(jì)條件差。剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)校連課桌都沒(méi)有，她就讓會(huì)木匠的丈夫把自己的嫁妝改成了課桌，一用就是23年。丈夫看到她喜歡孩子，熱愛(ài)這個(gè)工作，在村里發(fā)布起工資的情況下，偷偷的把自己在鎮(zhèn)上打工掙來(lái)的錢，交到村里，讓村里給張彩青發(fā)工資。雷雨天，為了照顧學(xué)生，張彩青顧不得搶收自己的糧食，3000余斤的小麥被雨水沖了個(gè)干凈。張老師的付出讓村民們看在眼里，記在心里，當(dāng)張彩青重病昏迷時(shí)，村民們下雨天用擔(dān)架抬著她，走了20多里的山路，把她及時(shí)送到了醫(yī)院，全村的人都到醫(yī)院看望她。當(dāng)她要到條件好的學(xué)校任教時(shí)，村里的人都一齊挽留，舍不得她，村民們都說(shuō)：向她一心為孩子的好老師，不好找呀。為此，張彩青放棄了好多次外出工作的機(jī)會(huì)。

張彩青，扎根鄉(xiāng)村，一干就是23年，用她的話說(shuō)，我干就要踏踏實(shí)實(shí)地干……23年來(lái)，和孩子們一起生活，一起學(xué)習(xí)，一起游戲……是我最幸福的事。這一輩子她最遠(yuǎn)到過(guò)南陽(yáng)，但她的學(xué)生有十幾個(gè)考上了大學(xué)，還有很多學(xué)生遍布五湖四海，這是她一生中最驕傲的事。

一個(gè)山村的普通通通的女教師，任勞任怨，默默無(wú)聞，不求索取，只講奉獻(xiàn)，為我們老師的楷模。

但是，由于經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，不良現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，有的人追求享樂(lè)，拈輕怕重；有的工作不負(fù)責(zé)任，追求名利，不擇手段。諸如此類，事件人數(shù)雖小，但嚴(yán)重影響了教師形象。相比之下，鄉(xiāng)村教師更是無(wú)愧于最美教師的評(píng)價(jià)。他們一直經(jīng)歷著艱苦、貧寒、收入微薄，但他們從不抱怨，為了孩子的明天無(wú)怨無(wú)悔的付出，從來(lái)不求回報(bào)。一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村最美教師，是所有從事教育工作的一面鏡子，學(xué)習(xí)了他們的事跡，留給我們的除了慨嘆，更多是思索：作為教師要耐得住寂寞，拒絕浮躁，潛心育人，培養(yǎng)英才；作為教師要熱愛(ài)教育，充滿激情；作為教師要坦誠(chéng)相待，互相尊重，不虛偽，不做作；作為教師要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課……