第一篇：學(xué)校學(xué)生傷害事故中學(xué)?？梢悦庳?zé)的十七種情形

學(xué)校學(xué)生傷害事故中學(xué)?？梢悦庳?zé)的十七種情形

根據(jù)相關(guān)規(guī)定，在以下六種情況造成的學(xué)生傷害事故中，學(xué)校如果履行了相應(yīng)職責(zé)的，且其行為并無不當?shù)?，那么學(xué)校不承擔任何法律責(zé)任：

1、地震、雷擊、臺風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的;

2、來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的;

3、學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的;

4、學(xué)生自殺、自傷的;

5、在對抗性或者具有風(fēng)險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的;

6、其他意外因素造成的。

在以下四種情況下，如果學(xué)校行為并無不當?shù)?，學(xué)校不承擔事故責(zé)任：

1、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的;

2、在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的;

3、在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的;

4、其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。

另外在以下七種情況下，由其他有過錯的當事人承擔相應(yīng)的法律責(zé)任：

1、學(xué)校安排學(xué)生參加活動，因提供場地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費與服務(wù)的經(jīng)營者，或者學(xué)校以外的活動組織者的過錯造成的學(xué)生傷害事故，有過錯的當事人應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責(zé)任。

2、因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身損害的，由致害人依法承擔相應(yīng)的責(zé)任。

3、學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應(yīng)當知道具有危險或者可能危及他人的行為的，由學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護人承擔相應(yīng)的責(zé)任;

4、學(xué)生行為具有危險性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的，由該學(xué)生或未成年學(xué)生承擔相應(yīng)的責(zé)任;

5、學(xué)生或者其監(jiān)護人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的，由該學(xué)生或未成年學(xué)生承擔相應(yīng)的責(zé)任;

6、未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護職責(zé)的，由監(jiān)護人承擔相應(yīng)的責(zé)任;

7、在學(xué)生傷害事故中，學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護人有其他過錯的，由其承擔相應(yīng)的責(zé)任。

第二篇：在學(xué)生傷害事故中學(xué)校承擔無過錯責(zé)任的情形

在學(xué)生傷害事故中學(xué)校承擔無過錯責(zé)任的情形

作者：佚名 法規(guī)來源：不詳 點擊數(shù)：2207 更新時間：2007-9-12

《民法通則》第106條第3款規(guī)定：“沒有過錯，但法律規(guī)定應(yīng)當承擔民事責(zé)任的，應(yīng)當承擔民事責(zé)任?！睋?jù)此規(guī)定，無過錯責(zé)任原則是指在法律有特別規(guī)定的情況下，不考慮行為人對損害的發(fā)生有無過錯，都要承擔民事責(zé)任的歸責(zé)原則。無過錯責(zé)任原則又稱不問過錯責(zé)任原則，在這種歸責(zé)原則下，不考慮行為人有無過錯，而免除受害人對行為人過錯的舉證責(zé)任。行為人只能以不可抗力、受害人故意或第三人的過錯主張免除或減輕責(zé)任，不能以自己沒有過錯主張免責(zé)。

無過錯責(zé)任的適用范圍由法律專門規(guī)定；在法律無規(guī)定的情形下，不得適用。根據(jù)我國現(xiàn)行法律規(guī)定，學(xué)生傷害事故中學(xué)校承擔無過錯責(zé)任的情形主要有：

一、教職工體罰、變相體罰學(xué)生造成的事故。最高人民法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第8條第1款規(guī)定：“法人或者其他組織的法定代表人、負責(zé)人以及工作人員，在執(zhí)行職務(wù)中致人損害的，依照《民法通則》第121條的規(guī)定，由該法人或者其他組織承擔民事責(zé)任。上述人員實施與職務(wù)無關(guān)的行為致人損害的，應(yīng)當由行為人承擔賠償責(zé)任?！睋?jù)此規(guī)定，法人、其他組織的法定代表人、負責(zé)人及工作人的職務(wù)侵權(quán)之構(gòu)成，不以過錯為要件，而應(yīng)適用無過錯責(zé)任原則。教師在教育教學(xué)活動中，體罰、變相體罰造成學(xué)生損害，不管學(xué)校是否有過錯，都要承擔責(zé)任，即學(xué)校承擔責(zé)任時適用無過錯責(zé)任，不能以其已盡到選任、監(jiān)督和教育職責(zé)為由而免責(zé)。學(xué)校承擔責(zé)任的性質(zhì)是替代責(zé)任，學(xué)校在承擔責(zé)任后可向教師追償。

二、校車肇事導(dǎo)致的學(xué)生“交通事故”?！睹穹ㄍ▌t》第123條規(guī)定，從事高空、高壓、易燃、易爆、劇毒、放射性、高速運輸工具等對周圍環(huán)境有高度危險的作業(yè)造成他人損害的，應(yīng)當承擔民事責(zé)任；如果能夠證明損害是由受害人故意造成的，不承擔民事責(zé)任?！兜缆方煌ò踩ā返?6條規(guī)定，機動車與非機動車駕駛?cè)?、行人發(fā)生交通事故的，由機動車一方承擔責(zé)任；但是，有證據(jù)證明非機動車駕駛?cè)?、行人違反道路交通安全法律、法規(guī)，機動車駕駛?cè)艘呀?jīng)采取必要處置措施的，減輕機動車一方的責(zé)任。交通事故的損失是由非機動車駕駛?cè)?、行人故意造成的，機動車一方不承擔責(zé)任。據(jù)此規(guī)定，機動車與非機動車駕駛?cè)?、行人之間發(fā)生交通事故適用的歸責(zé)原則是無過錯責(zé)任原則。如果學(xué)校提供了校車，在接送學(xué)生途中發(fā)生道路交通事故導(dǎo)致學(xué)生傷害的，學(xué)校承擔侵權(quán)責(zé)任應(yīng)適用無過錯責(zé)任原則。參照《道路交通安全法》第76條規(guī)定的機動車與非機動車駕駛?cè)恕⑿腥酥g發(fā)生交通事故適用無過錯責(zé)任原則的規(guī)定，并充分考慮在校園內(nèi)駕駛車輛應(yīng)負有比公共道路上更高的注意義務(wù)的特殊性，在校內(nèi)發(fā)生的學(xué)生受傷害的交通事故應(yīng)適用無過錯責(zé)任原則，由肇事方承擔舉證責(zé)任，證明存在減輕或者免除責(zé)任的法定事由，否則，即應(yīng)承擔全部責(zé)任。

三、學(xué)校自己制作或者從他處購買而出售給學(xué)生的食品、藥品等存在缺陷造成的學(xué)生傷害事故。根據(jù)《民法通則》第122條和《產(chǎn)品質(zhì)量法》的有關(guān)規(guī)定，食品不符合質(zhì)量和衛(wèi)生標準，提供過期或偽劣藥品等，造成學(xué)生傷害，學(xué)校應(yīng)承擔產(chǎn)品責(zé)任。如果學(xué)校在購買時不存在過錯，在賠償后可向生產(chǎn)者追償。

四、學(xué)校飼養(yǎng)或管理的動物造成的學(xué)生傷害事故?！睹穹ㄍ▌t》第127條規(guī)定：“飼養(yǎng)的動物造成他人損害的，動物的飼養(yǎng)人或者管理人應(yīng)當承擔民事責(zé)任；由于受害人的過錯造成損害的，動物的飼養(yǎng)人或者管理人不承擔民事責(zé)任；由于第三人的過錯造成損害的，第三人應(yīng)當承擔民事責(zé)任?！睋?jù)此規(guī)定，動物致人損害的侵權(quán)賠償適用無過錯責(zé)任原則。如果學(xué)校飼養(yǎng)或管理的動物如看門的狼狗、做實驗用的動物等造成學(xué)生傷害，學(xué)校應(yīng)承擔無過錯責(zé)任。

根據(jù)《民法通則》第133條規(guī)定，監(jiān)護人對被監(jiān)護人致人損害適用無過錯責(zé)任原則，而不管監(jiān)護人在主觀上是否有過錯。有人認為學(xué)校是學(xué)生在校期間的監(jiān)護人，只要學(xué)生在校受到傷害，不管學(xué)校有無過錯都要承擔責(zé)任。其實這種觀點是錯誤的。根據(jù)《民法通則》第16條和教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》第7條的有關(guān)規(guī)定，除法律有規(guī)定或者學(xué)校依法按受委托承擔相應(yīng)的監(jiān)護職責(zé)外，學(xué)校對學(xué)生不承擔監(jiān)護職責(zé)。因此學(xué)校對受害學(xué)生承擔侵權(quán)責(zé)任不適用監(jiān)護人的無過錯責(zé)任原則。

第三篇：學(xué)校學(xué)生傷害事故賠償案例

1萬4元到3000元

2012年12月17日，星期一。昨晚在男生查寢時，1013班班主任周浩緎老師和我說：“我班發(fā)生了一起打架事情，不過解決的差不多了”，我問：“是同班同學(xué)嗎？同班同學(xué)之間發(fā)生點小糾紛很正常，把當事人叫到一起調(diào)節(jié)一下矛盾，比較好處理?！敝芾蠋熣f：“事情不大，彭淇和歐陽宇因為幾句口角打了起來，歐陽宇的眼睛被打傷，眼角下面有點淤血，去醫(yī)院檢查后，眼睛和頭部都沒有問題?，F(xiàn)在小孩之間的問題不大了，就是被打小孩一方的家長獅子大開口要對方賠償1萬4。經(jīng)過我調(diào)節(jié)，雙方方家長接受了3000元的賠償，從6點一直到剛剛結(jié)束?？谒贾v干了?！?我只能安慰周老師：”辛苦了。達成諒解就是最好的回報，你明天最好準備一份協(xié)議，讓雙方簽個字，免得節(jié)外生枝“。

下午4點又接到周老師電話，只聽到電話那頭周老師急促的話語“你先別走，你先到學(xué)工處，讓學(xué)工處蔡主任和你談?wù)劇?，我馬上上樓走到周老師辦公室，只見一家長怒發(fā)沖冠樣子，邊往樓下走邊說：“我不找你周老師，也不找學(xué)校，我自己處理這事”。我估計是昨晚賠償事件的一方家長，趕緊迎上去，對家長說：“家長朋友，你先別急，有什么事先到我辦公室說”。周老師也勸說：“我還有課，你先到蔡主任辦公室去，有什么意見你可以直接和蔡老師反應(yīng)?！?我陪同家長到了辦公室，請家長坐下，倒杯水給家長后，問道：“你先消消火，請問發(fā)生了什么事情？” 家長還是滿臉怒氣：“蔡老師，事情是這樣的，我是1013班歐陽宇的家長，周六我兒子回來，我看到他眼睛下面一片清淤，問我兒子才知道星期三被同學(xué)彭淇打了。過了三、四天我才知道，我這做父親的心里很心疼啊，傷成這個樣子，當時僅僅是去醫(yī)務(wù)室看了一下，學(xué)校太不負責(zé)了吧。我星期六帶他去傷科醫(yī)院做了頭部CT檢查，醫(yī)院說頭部沒事，但那里不能做眼科檢查，還沒做眼睛檢查，準備再帶他去331醫(yī)院看看眼科，還不知道要多少錢。周老師昨晚才通知打我兒子方的家長商量賠償?shù)氖虑?，我算上營養(yǎng)費、誤工費、精神損失費要1萬4,一分都不能少。我工資每天多少，你可以到我公司去查?？丛谥芾蠋煹拿孀由希馀礓康募议L賠償3000元算了，但是我還花了檢查費，治療費900多啊。一起4000元，我讓步很多了。我是看在周老師的面子上才答應(yīng)的。結(jié)果今天彭淇家長說那3000元包干。他這是耍我啊，我不要他陪了，我也不找學(xué)校，我自己來處理?！?昨晚周老師就和我說了，小孩傷無大礙，歐陽的家長這樣的做法有點過了。但又不能馬上，直截了當指出來。只能先引導(dǎo)他先讓他發(fā)泄一番，再來和他周璇。我說：“據(jù)我了解，歐陽宇同學(xué)深得老師們的喜歡，和同學(xué)關(guān)系處理的也很好，小孩子之間發(fā)生這種事情，只要不是以強欺弱，沒有造成嚴重后果，屬于正常現(xiàn)象?！睔W陽宇家長這時像找到知音，滔滔不絕說了起來：“蔡老師，還是你了解我小孩啊。我去年生病住院，他媽媽不在身邊，我兒子一個人到醫(yī)院給我送飯，照顧我，他這般年紀，就懂得孝順啊。我經(jīng)常教育我兒子要尊敬老師，和同學(xué)要友好相處，學(xué)習(xí)不是最重要的，要學(xué)會忍耐，學(xué)會和人打交道。不是我夸，我家歐陽宇學(xué)習(xí)成績雖然一般，但為人非常不錯。他從不惹事，從不欺負別人。。。” 我一邊傾聽，一邊“嗯，嗯，這么小能這樣做，確實很不錯”的應(yīng)和。他一口氣說了差不多20分鐘，看他臉色相比剛才已經(jīng)柔和多了，遞給他一支煙說：“家長朋友，正是你正確的教育方式和方法，歐陽宇才能做到與人為善。有了這些良好的品質(zhì)，就是在給他的道德修養(yǎng)銀行里存錢。等他到長大以后，就是一筆巨大的道德財富，以后歐陽宇會受益無窮的。恕我直言，說的不妥，你見諒。我們學(xué)校處理這種矛盾，不會參照社會上的標準，畢竟他們是學(xué)生，是未成年人。

上個月，也是兩個學(xué)生之間打鬧導(dǎo)致一個同學(xué)腿骨折，受傷比歐陽宇嚴重的多，我們協(xié)調(diào)后也只賠償了醫(yī)藥費1萬元左右。你這個事情，那怕走司法程序，估計

也最多就2000、3000元的事。小孩在一個班就讀，是一種緣份，家長之間也就

是朋友了。小孩每天抬頭不見低頭見，家長們?nèi)绻驗檫@個事情鬧僵了，他們以

后還怎么在一起相處？我知道你在乎不是這1000元錢，就是覺得對方不坦誠。

我估計是周老師沒說清楚。彭淇家長理解成了3000元包干。彭淇家長現(xiàn)在覺得

原來說好是3000元，現(xiàn)在變成4000，覺得你零時改變主意，他也不能接受。你

就再寬容一點，給學(xué)工處和周老師一個面子，這1000把元錢就算了。如果 你非

要4000元，弄的周老師在中間非常為難，你覺得呢？” 這是，周老師也進來了

說：“是的，我們還要考慮到孩子們以后在班上相處的，都怪我沒說清楚，你就

給我個面子，退一步算了?！?歐陽宇的家長這時已經(jīng)見不到剛才的怒氣和激動了，說：“既然你們都這樣說，那就算了吧。周老師連忙說：“那好，你等等，我去辦

公室把協(xié)議拿下來，你簽個字?！眳f(xié)議內(nèi)容如下：

關(guān)于1013班彭淇和歐陽宇的調(diào)解協(xié)議

2012年12月12日晚上，1013彭淇和歐陽宇發(fā)生口角，在寢室打架，導(dǎo)致歐

陽宇眼部淤青。本著教育孩子的原則，互相體諒，此事調(diào)解如下：

1、彭淇家長及班主任對彭淇進行深刻教育，彭淇深刻反思自己的行為，并在班

級公開檢討，將檢討書登上班級博客，對其他同學(xué)也是一個教育。并承諾以后和

歐陽宇不再因為此事再起糾紛。彭淇家長賠償歐陽宇家長醫(yī)藥費、營養(yǎng)費、誤工

費共計人民幣叁仟元整，并不再對歐陽宇、歐陽宇家長及學(xué)校追究責(zé)任。

2、歐陽宇接受彭淇道歉，并承諾以后和彭淇不再因為此事再起糾紛，歐陽宇家

長表示理解彭淇，原諒彭淇，接受道歉和賠償，也不再就此事追究彭淇、彭淇家

長及學(xué)校的責(zé)任。

希望大家為了孩子，互相體諒，也希望兩位孩子吸取教訓(xùn)，珍惜同學(xué)之間的情

誼，共同以最好的狀態(tài)迎接中考。

雙方家長簽字：

2012年12月17日

歐陽宇家長走了后，周老師長長的舒了口氣，說：“感謝你昨晚提醒我草擬分

協(xié)議。不簽協(xié)議，還不知以后會不會糾纏呢。幸好調(diào)解成功，彭淇的家長已經(jīng)叫

了人，在外面等候”

北師大株洲附校初中蔡平

聯(lián)系電話：***

第四篇：淺議學(xué)生傷害事故中如何規(guī)避學(xué)校責(zé)任

淺議學(xué)生傷害事故中如何規(guī)避學(xué)校責(zé)任

涪陵七中周正平

關(guān)鍵詞：職責(zé)應(yīng)對歸責(zé)調(diào)解

內(nèi)容摘要：明確職責(zé)，強化管理，做好預(yù)防工作；進行風(fēng)險評估，與家長共同應(yīng)對風(fēng)險；在事故不可避免發(fā)生后，根據(jù)法律歸責(zé)原則，明確責(zé)任范圍；做好調(diào)解工作，構(gòu)建和諧校園。

一.明確職責(zé)范圍，做好預(yù)防工作

《教育法》明確規(guī)定維護學(xué)生的合法權(quán)益是學(xué)校的義務(wù)。在學(xué)校實施的教育教學(xué)活動中和組織的其他活動中保護學(xué)生的安全是學(xué)校必須履行的職責(zé)?！段闯赡耆吮Ｗo法》第十六條規(guī)定：學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教學(xué)設(shè)施中活動。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》對學(xué)校的責(zé)任范圍作出明確的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)建立健全安全制度，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境及過程中存在的安全隱患，強化教職工的責(zé)任，規(guī)范學(xué)生的行為，強化對學(xué)生活動過程的監(jiān)督和管理，對學(xué)生進行必要的安全教育和自護自救教育，以最大限度地預(yù)防和減少學(xué)生傷害事故。

二.進行風(fēng)險評估，幫助家長應(yīng)對風(fēng)險

對于一些高強度、對抗性或具有風(fēng)險性的活動、競賽和游戲，本身就存在著難以預(yù)見和控制的風(fēng)險，但這些活動又是學(xué)生生理和心理健康成長所必須的。學(xué)校開展對于對抗性和風(fēng)險性的體育活動和競賽活動，之前應(yīng)充分進行風(fēng)險評估，將學(xué)生參加活動的必要性、在活動中可能引起的傷害因素、高危人群的識別和風(fēng)險應(yīng)對方法、學(xué)校采取的預(yù)防措施，以及責(zé)任承擔方式告知家長。學(xué)生家長最了解學(xué)生的心理和生理狀況，也有權(quán)利和義務(wù)對未成年學(xué)生是否參加風(fēng)險性活動進行選擇。只有當未成年學(xué)生的家長作出選擇后，學(xué)生才能參加該類活動。

三.了解歸則原則，明確責(zé)任范圍

學(xué)生傷害事故是不可避免的，發(fā)果發(fā)生了學(xué)生傷害事故，就應(yīng)當了解法律的歸責(zé)原則，承擔起承擔的責(zé)任。

《侵權(quán)責(zé)任法》第三十八條、三十九條規(guī)定了學(xué)生在校受到傷害的歸則原則均為只承擔過錯責(zé)任，即幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)只有在有過錯的情況下，才承擔民事責(zé)任。

法律不要求人們?yōu)椴豢蔀橹?，學(xué)校是否存在過錯，主要看事故發(fā)生原因是否在學(xué)校能夠合理預(yù)見和控制的范圍之內(nèi)。

學(xué)校未盡到教育管理和保護的責(zé)任，就應(yīng)當承擔相應(yīng)的責(zé)任，即根據(jù)因果關(guān)系承擔與過錯大小相應(yīng)的責(zé)任份額。在侵權(quán)法中沒有明確何為盡到教育管理責(zé)任。但教育部在《學(xué)生傷害事故處理辦法》中第四、五條作了較為細致的規(guī)定。要求學(xué)校提供安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、食品和用具；有完善的管理制度；培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和良好的行為習(xí)慣；對學(xué)生的活動過程進行監(jiān)管；在學(xué)生受到傷害時，采取措施予以救助。如果學(xué)校沒有盡到上述責(zé)任，就存在著過錯。

根據(jù)《侵權(quán)法》第三十二條規(guī)定，學(xué)生的人身傷害是在校的未成年人造成的，則應(yīng)由監(jiān)護人承擔責(zé)任，監(jiān)護人盡到監(jiān)護責(zé)任的，可以適當減輕但不能免除他的責(zé)任。如果造成此損害時學(xué)校未盡到教育、管理職責(zé)，學(xué)校亦應(yīng)承擔相應(yīng)責(zé)任。此種情況下，監(jiān)護人承擔的責(zé)任與學(xué)?；蚱渌逃龣C構(gòu)承擔的責(zé)任之和應(yīng)是一個總量，應(yīng)是對受害人的完全賠償。

第三人造成的學(xué)生傷害事故，根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第四十條之規(guī)定第三人是直接侵權(quán)人，其承擔責(zé)任是第一位的；學(xué)校承擔補充責(zé)任，是第二位的。因此，在出現(xiàn)第三人侵權(quán)的情況下，應(yīng)當首先考慮第三人承擔賠償責(zé)任，只有當直接責(zé)任人無力承擔的情況下，再考慮學(xué)校的過錯大小以及第三人償付能力的強弱判斷學(xué)校承擔責(zé)任的范圍。

學(xué)生自主參加的風(fēng)險性活動本身的意外因素造成傷害，適用公平原則，分配傷害損失。風(fēng)險性的體育競賽、游戲等活動，為學(xué)生健康成長所必須的，學(xué)生是受益者。學(xué)生在活動中受到傷害，則應(yīng)適用公平責(zé)任原則，由受益方承擔損失。

學(xué)校必須清楚監(jiān)護職責(zé)和管理職責(zé)的區(qū)別。不僅在取得方式、法律性質(zhì)和內(nèi)涵等方面同，最根本在于承擔民事責(zé)任方不同。沒有財產(chǎn)的被監(jiān)護人造成他人的損害時，由監(jiān)護人承擔民事責(zé)任；有財產(chǎn)的被

監(jiān)護人造成他人損害的，首先用被監(jiān)護人的財產(chǎn)承擔賠償責(zé)任，不足部分由監(jiān)護人適當賠償。學(xué)校作為學(xué)生的管理者，只在過錯責(zé)任范圍內(nèi)承擔責(zé)任。

四.建立安全臺帳，提供可查依據(jù)

學(xué)校安全檔案既是學(xué)校安全工作動態(tài)管理的真實具體的原始記錄，也是研究處理問題、開展工作、領(lǐng)導(dǎo)決策以及實施學(xué)校安全工作考核、追究事故責(zé)任的重要依據(jù)。學(xué)校及各部門，各班級均應(yīng)建立安全臺帳。關(guān)鍵時候還是學(xué)校和個人的“護身符”、“擋箭牌”。其意義在于摸清“家底”、分類管理、明確責(zé)任、過程監(jiān)督、及時整治。

五、做好調(diào)解工作，構(gòu)建和諧校園

調(diào)解作為一種最為平和的糾紛解決模式，能夠協(xié)調(diào)矛盾雙方關(guān)系、化解矛盾、緩和對立情緒、建立人際互信，就能夠維護良好的秩序，促進雙方以及與學(xué)校之間的和諧關(guān)系的建立，當然也就減少了拉上學(xué)校墊背的情形了。

學(xué)校安全重在預(yù)防，只有真正做到以人為本，從根本上預(yù)防學(xué)生傷害事故，才能真正規(guī)避學(xué)校的責(zé)任，為學(xué)生的幸福奠定基礎(chǔ)，構(gòu)建平安和諧的校園。

第五篇：學(xué)生傷害事故處理中學(xué)校承擔的責(zé)任

高度重視，引以為戒－－學(xué)生傷害事故處理中學(xué)校承擔

責(zé)任的幾種情形

1、學(xué)校未建立健全安全管理制度,或者安全管理混亂,存在重大安全隱患,未及時采取補救措施的。（安全管理責(zé)任）

案例

一、某甲，女，6歲，是某小學(xué)學(xué)前班的學(xué)生，2001年11月的一天下午，在學(xué)校放學(xué)之前，有一名流竄人員從學(xué)校門口進入學(xué)校，看見某甲在學(xué)校的操場邊站著，于是將某甲騙到學(xué)校的一間廢置的房間內(nèi)奸淫。事發(fā)后，某甲的家長向公安局報案，犯罪人被判處有期徒刑七年，某甲的家長同時向法院提起民事訴訟，請求判令學(xué)校賠償某甲的精神損失費48000元。在本案中，某甲是在學(xué)校管理范圍內(nèi)，受到第三人的侵害，當然首先應(yīng)當由侵權(quán)人承擔民事賠償責(zé)任。但是學(xué)校既然設(shè)立了校門管理人員，一名流竄人員能夠隨便進入學(xué)校，并造成學(xué)生的傷害，學(xué)校是不能證明其沒有過錯的，所以法院判令學(xué)校賠償某甲精神撫慰金一萬元。

案例二 某天課間操時分，開著校門的某地某學(xué)校，走進一個西裝革履的男子。沒有人詢問他是誰？要干什么？于是，他大搖大擺地登上學(xué)校二樓教室，一個學(xué)生恰好從他身邊經(jīng)過，被他抓起來扔下樓，死了。經(jīng)法院查明，該男子患有精神病。學(xué)校被判決承擔安全責(zé)任，對該學(xué)生家長給予大額經(jīng)濟賠償。之后，該校校長，一個兢兢業(yè)業(yè)的老教師被撤職。

依據(jù)《處理辦法》第十一條規(guī)定：“學(xué)校實行外來人員出入登記制度。非學(xué)校人員和車輛未經(jīng)學(xué)校同意不得進入校園。任何人不得將非教育教學(xué)活動所需的有毒有害物品、易燃易爆物品、管制刀具、動物及其他危及人身安全的物品帶入學(xué)校?！?/p>

以上案例顯示，該學(xué)校在安全、保衛(wèi)等安全管理制度上，存在明顯的疏漏，在學(xué)校門口，既沒有值勤保衛(wèi)人員把守，對非本校人員進入校園，也未有建立規(guī)范的登記、詢問制度，致使學(xué)生受到意外傷害，學(xué)校因此負有不可推卸的責(zé)任。

目前，一些學(xué)校的安全管理，存在“以貌取人”的現(xiàn)象，這是不對的。安全管理必須有規(guī)范的制度約束，才能真正保障安全。在個別地區(qū)，就曾發(fā)生過心懷不滿的家長，利用學(xué)校門衛(wèi)管理制度松散情況，伺機進校施加傷害的事故，應(yīng)該引起學(xué)校的重視。

2、學(xué)校使用的教育教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備不符合安全、衛(wèi)生標準的。（嚴重的，構(gòu)成教學(xué)設(shè)施重大責(zé)任事故罪，刑法第138條規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施或者不及時報告，致使發(fā)生重大傷亡事故的，對直接責(zé)任人員，處以三年以下有其徒刑；后果特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑。）

案例

一、某小學(xué)課間時，幾個學(xué)生在課室時追逐，其中一學(xué)生沖出課室門口，剎不住，翻越欄桿，墜樓身亡，經(jīng)查，該校欄桿高只有九十厘米（按國家標準應(yīng)為110厘米。）

案例

二、2002年10月6日，某中學(xué)學(xué)生魯某在上體育課當中，被一同玩耍的同學(xué)推倒在學(xué)校操場正在施工的管道溝內(nèi)致傷，導(dǎo)致左臂多發(fā)性骨折。法醫(yī)鑒定為十級傷殘。魯某家長遂將某生和學(xué)校起訴到法院，要求學(xué)校承擔部分賠償責(zé)任。而該校對已挖成的坑道未做充分的防護設(shè)施，因此對于魯某的傷害，學(xué)校有過錯，應(yīng)當承擔補償責(zé)任。

以上兩個案例的處理是依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第十六條明確規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動”和《處理辦法》第九條規(guī)定：“學(xué)校的教育教學(xué)、生活服務(wù)設(shè)施設(shè)備必須符合安全、衛(wèi)生標準,并按規(guī)定配備消防設(shè)備,保證安全通道的暢通。學(xué)校舉辦者應(yīng)當為學(xué)校配備符合標準的教育教學(xué)、生活服務(wù)設(shè)施設(shè)備,提供必需的人員、經(jīng)費保障;學(xué)校自行添置的設(shè)施設(shè)備亦應(yīng)當符合安全、衛(wèi)生標準。學(xué)校應(yīng)當加強對設(shè)施設(shè)備的管理和保養(yǎng),確保其使用安全;對有危險性的設(shè)施設(shè)備、教學(xué)科研實驗儀器及其他有毒有害物品、易燃易爆物品,必須建立健全使用和管理制度,并實行嚴格管理。學(xué)校應(yīng)當在具有危險性的教育教學(xué)、生活服務(wù)設(shè)施設(shè)備上及校內(nèi)施工區(qū),設(shè)置明顯的安全警示標志。”學(xué)校嚴格按規(guī)定為學(xué)生提供案例健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施，如果發(fā)現(xiàn)不符合規(guī)定的必須及時整改和停止使用。

4、學(xué)校向?qū)W生提供的食品、藥品、飲用水、教學(xué)用具及其他物品不符合安全、衛(wèi)生標準的。案例

一、2001年12月7日下午四點三十分許，橋頭鎮(zhèn)某學(xué)校發(fā)生83人中毒事件。經(jīng)英德市衛(wèi)生監(jiān)督所對嘔吐物進行化驗，證明是有機磷農(nóng)藥中毒。經(jīng)對該校飯?zhí)脵z查，衛(wèi)生狀況差，沒有必備的洗、沖、消三級用池及洗菜、洗肉的專用池，不具備學(xué)校飯?zhí)眉凹w飯?zhí)玫臈l件。

案例

二、2001年9月5日，東北某地11所學(xué)校的2300多名學(xué)生發(fā)生集體中毒事件，起因是某公司向?qū)W校提供的、并且學(xué)校要求學(xué)生必須服用的豆奶中的志賀氏桿菌超標，因而造成學(xué)生產(chǎn)生惡心、嘔吐、腹痛、發(fā)燒等癥狀。

在這兩起事件都是學(xué)校責(zé)任，并給我們的教訓(xùn)是：一是食堂采購必須實施定點采購和食品留樣制度；二是學(xué)校的食堂必須具備開辦的條件，達到區(qū)里規(guī)定的考核量化標準。凡是學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合標準，造成學(xué)生傷害事故的，學(xué)校都應(yīng)依法承擔相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)?？筛鶕?jù)《處理辦法》第三十八條規(guī)定：“其他單位和個人為學(xué)校提供產(chǎn)品與服務(wù)造成學(xué)生安全事故的,提供產(chǎn)品與服務(wù)的單位和個人應(yīng)當承擔損害賠償責(zé)任;學(xué)校已先行支付賠償費用的,應(yīng)當向提供產(chǎn)品與服務(wù)的單位和個人行使追償權(quán)。”

5、學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者社會實踐等校外活動,未按規(guī)定對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育,或者未采取必要的安全保護措施的。

案例

一、2003年我區(qū)某校小學(xué)四年級教師帶學(xué)生到柔石嶺隧道進行現(xiàn)場采風(fēng)，進入隧道后被從背后駛來的一輛貨車撞死二人重傷二人的重大事故，使學(xué)校正常的教學(xué)秩序受到?jīng)_擊。

案例

二、某小學(xué)校長任某根據(jù)鎮(zhèn)教育辦的通知精神，通知部分學(xué)生上山采集白蒿。8歲的李某到山上采白蒿時，不慎被荊棘刺傷左眼，被迫做白內(nèi)障摘除術(shù)并更換人工晶體，花費醫(yī)療費3198

元。李某以響應(yīng)學(xué)校倡議致傷為由，要求學(xué)校賠償損失3.2萬元。

上面兩案例反映出來：一是學(xué)校組織學(xué)生集體活動必須做到活動地點、活動內(nèi)容安全。二是活動內(nèi)容必須符合學(xué)生的身心特點，有利于學(xué)生健康。如上山采集白蒿，顯然不適合只有8歲的小學(xué)生參加。因此，對李某受到的傷害，學(xué)校應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)校在組織學(xué)生參加各種活動時，應(yīng)全面考慮未成年人的身心特點，不得組織安排未成年學(xué)生參加其不適宜從事的活動，否則因此發(fā)生的傷害事故，學(xué)校應(yīng)依法承擔相應(yīng)的責(zé)任。

《處理辦法》第十二條規(guī)定：“學(xué)校組織學(xué)生進行文化娛樂、體育、勞動、教學(xué)實驗等教育教學(xué)活動,應(yīng)當符合安全、衛(wèi)生要求;組織學(xué)生進行社會實踐活動和其他校外集體活動,應(yīng)當將活動內(nèi)容和安全保護措施報主管的教育行政部門備案,活動內(nèi)容和方式應(yīng)當適合學(xué)生的年齡和生理、心理特點,并做好相應(yīng)的安全教育和示范,采取必要的安全保護措施。”

8、學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生突發(fā)疾病或者受傷害,未及時采取相應(yīng)救護措施致使損害擴大的。

案例

一、張某是小學(xué)六年級的學(xué)生，就在臨近畢業(yè)時，突然在上課時感到左眼不適，于是，由其父親帶到某市醫(yī)院檢查，醫(yī)生檢查后認為須立即住院，后雖經(jīng)盡力治療，但認為張某左眼視力模糊已經(jīng)很長時間了（至少在三周以上），最終還是左眼完全失明。張父認為，張某在兩周前由學(xué)校組織的體檢中，校醫(yī)并沒有告訴張某其眼睛有異常情況。于是將學(xué)校告上法院。經(jīng)法院調(diào)查，在張某的體檢報告單中，明確寫明“左眼視力0、2，右眼正常，建議進一步檢查”。認為學(xué)校已知道張某的視力不正常，但未及時告知其家長，以致延誤了治療時間，造成張某左眼失明，學(xué)校有過錯，應(yīng)承擔主要責(zé)任。張某自己早亦感覺其左眼有問題，但未告訴其父母，其本人也有過錯，應(yīng)承擔次要責(zé)任。

案例

二、某甲為某中學(xué)的學(xué)生，一天上午對其班主任講，自己不舒服，想下午請假看病，班主任同意了，但某甲回到課室后便在課桌上趴著，這種狀態(tài)一直持續(xù)到下午上課時間。期間，大家以為只是一般的不舒服，故無人過問此事，就在下午上課時，某甲突然用頭向身邊的窗戶撞了兩下，然后倒在地上，口吐白沫，上課的老師和學(xué)生以為是癲癇病發(fā)作，就讓某甲平躺在地上，然后繼續(xù)上課，同時通知學(xué)生家長。等家長到學(xué)校后，才將某甲送往醫(yī)院救治，但因某甲腦出血過多，不治身亡。據(jù)醫(yī)生講，某甲患有先天性腦血管畸形，因突發(fā)性腦血管破裂、出血是導(dǎo)致死亡的原因。但這種病如果搶救及時，有生存的可能。正因為該校老師對某甲的怠慢，失去了挽救某甲生命的寶貴時間，因此，學(xué)校對損害的發(fā)生要承擔一定的賠償責(zé)任。

以上二案例告訴我們：一是學(xué)校對學(xué)生突發(fā)疾病和不明病因要及時送醫(yī)院治療和告知家長。二是學(xué)校必須配備專職校醫(yī)和配備懂醫(yī)術(shù)的兼職校醫(yī)。