第一篇：師德標(biāo)兵材料

師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料

8年前，帶著青春的無(wú)限激情，我踏上了三尺講臺(tái)，成為了一名光榮的人民教師。8年來(lái)，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng)。

從參加工作至今，我始終沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。盡管工作繁忙，我還是報(bào)考了浙江大學(xué)中文本科，拿到了本科畢業(yè)證書(shū)，使自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺(tái)階。在教學(xué)實(shí)踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結(jié)合著教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務(wù)能力。我遵循教育規(guī)律，努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，教書(shū)又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民。講好人好事，名人故事，給學(xué)生樹(shù)立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。我利用教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，把德育工作做到位，用我的愛(ài)心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。

愛(ài)是教育的核心，只有熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生，才能使學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)家庭、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)。我愛(ài)學(xué)生，一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生。對(duì)那些有困難的學(xué)生，我更是加倍愛(ài)護(hù)。上一屆已畢業(yè)的學(xué)生中，有一個(gè)隨父母打工轉(zhuǎn)來(lái)的孩子。他常年跟著父母各地奔波，基礎(chǔ)沒(méi)有打好，語(yǔ)文成績(jī)尤其很差。我相信，每個(gè)孩子都是有一顆向上的心的，正是基于此，作為班主任兼語(yǔ)文老師，盡管我的心里很著急，但還是準(zhǔn)備一步一步慢慢來(lái)。我時(shí)常把他叫到辦公室，噓寒問(wèn)暖，安慰他，體諒他小小年紀(jì)跟著父母奔波的辛苦。幾次之后，我從他的眼神中看到了改變。上課時(shí)他聽(tīng)課更認(rèn)真了，作業(yè)寫(xiě)得也更干凈了。慢慢地，他在班級(jí)活動(dòng)中也開(kāi)始活躍起來(lái)，勞動(dòng)衛(wèi)生時(shí)更是成了一個(gè)帶頭人。看到他的改變，我很高興，在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他。有一次，在他的日記中寫(xiě)到：我學(xué)習(xí)不好，張老師卻沒(méi)有嫌棄我，我一定要好好學(xué)習(xí)，用好成績(jī)來(lái)回報(bào)她?？吹剿|(zhì)樸的話語(yǔ)，我的心也被震撼了，我深深地感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，定會(huì)收到意想不到的效果。孩子如此純美的心，怎能讓我不憐愛(ài)？針對(duì)他的學(xué)習(xí)情況，我又幫他制定了一系列的補(bǔ)差計(jì)劃。孩子很用心，常常在別人玩耍的時(shí)間自學(xué)，三年過(guò)后，孩子以優(yōu)異的成績(jī)考入了初中部，在回母校看我的時(shí)候，還告訴我，他被同學(xué)們選為班長(zhǎng)。我真為他高興。

每一屆的學(xué)生中，總會(huì)有幾個(gè)讓人心疼的孩子。這一屆中，我班有個(gè)小女孩叫王心怡，她父母離異，跟媽媽住在外婆家。媽媽為了自己和孩子的生計(jì)，忙于工作。外公外婆年紀(jì)大了，也沒(méi)有什么文化，沒(méi)有辦法管她。王心怡的成績(jī)一直處于下游，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，上課總是走神。經(jīng)常到了交作業(yè)的時(shí)候才急急忙忙地補(bǔ)作業(yè)。下課后，找她談話，總是一言不發(fā)。孩子年齡小，性格又內(nèi)向，不適合長(zhǎng)時(shí)間談話。我便從生活中一點(diǎn)點(diǎn)的接近她。早上來(lái)到學(xué)校，我主動(dòng)地微笑著對(duì)她說(shuō)：“王心怡，早上好！”課堂上，看到她又走神了，就走到她跟前提醒她。下課了，拉著她的手拉拉家常，幫她整理衣襟。慢慢地，她變得開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)起來(lái)也更用心了，補(bǔ)作業(yè)的情況也越來(lái)越少了。期末考試完，她的外婆來(lái)接她，拉住我的手，眼淚直往下掉，不住地說(shuō)謝謝。孩子的改變也讓我信心百倍，更讓我意識(shí)到，教育就是心與心的交流。

都說(shuō)教師的工作是一種良心活兒，學(xué)生占據(jù)的不只是教師的時(shí)間，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺(tái)，就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路，只有

用真心愛(ài)學(xué)生，才能得到學(xué)生豐厚的心靈回報(bào)，這種回報(bào)，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財(cái)富。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熅褪锹窐?biāo)，自己的一舉一動(dòng)，一言一行，都清晰地印在了學(xué)生心靈深處，成了他們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我一直嚴(yán)格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，堅(jiān)持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。這樣，學(xué)生自然會(huì)“親其師，信其道?！泵刻爝M(jìn)教室我會(huì)給學(xué)生一個(gè)微笑，因?yàn)槲⑿κ鞘澜缟献蠲赖恼Z(yǔ)言，是心與心最短的橋梁。一點(diǎn)一滴中，他們懂得了尊重，學(xué)會(huì)了關(guān)心，知道了感恩?？吹剿麄兂砷L(zhǎng)的笑臉，我感到無(wú)比的欣慰，覺(jué)得再苦再累也是值得的。

有人說(shuō)：課堂是心靈的藝術(shù)，教學(xué)是真誠(chéng)的交流，教育是愛(ài)的奉獻(xiàn)。對(duì)此我深有同感，教與學(xué)正是心與心的交流。在以后的工作中，我要以心為課堂，以愛(ài)為課本，繼續(xù)在平凡的工作崗位上不斷探索、不斷反思，同學(xué)生一道學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步??

第二篇：師德標(biāo)兵

平凡崗位中的不平凡

王利梅，本科文化，2010年7月畢業(yè)于赤峰學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，同年9月作為大學(xué)生社區(qū)民生志愿者，服務(wù)于岱海鎮(zhèn)人民鎮(zhèn)府黨政綜合辦公室，擔(dān)任辦公室秘書(shū)工作，2016年3月至今在涼城二小負(fù)責(zé)辦公室工作。辦公室的工作事關(guān)全局，十分重要；一是為部領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，及時(shí)準(zhǔn)確的提供決策所需的數(shù)字和資料；二是為全部事務(wù)當(dāng)好總管，千頭萬(wàn)緒，無(wú)一遺落；三是為一線職工當(dāng)好后勤，盡心竭力，搞好服務(wù)。一年來(lái)，緊緊圍繞二小辦公室的中心工作，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，以高度的責(zé)任感和工作熱情，腳踏實(shí)地，積極主動(dòng)工作，為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展發(fā)揮了積極的作用。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

來(lái)到二小辦公室以后，為了盡快進(jìn)入工作角色，我把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的有利武器，充分利用業(yè)余時(shí)間，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)工作需要。一年來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫(xiě)作、文秘工作等內(nèi)容。一年來(lái)她緊緊圍繞部門(mén)的中心工作,充分發(fā)揮參謀助手和綜合協(xié)調(diào)作用，不斷提高辦文、辦會(huì)、辦事水平。同時(shí)，堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在工作中提高，把每項(xiàng)工作都當(dāng)作對(duì)自己素質(zhì)和能力的檢驗(yàn)和挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了迎接挑戰(zhàn)問(wèn)題的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)一年多實(shí)際工作的磨練，已走過(guò)了從不熟悉、不適應(yīng)到得心應(yīng)手、游刃有余的過(guò)程。兩年多寶貴的工作實(shí)踐中，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法。

二、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，做好辦公室綜合業(yè)務(wù)工作

無(wú)論在哪個(gè)崗位，我都本著“只干不說(shuō)，先干后說(shuō)，干好了再說(shuō)”的心態(tài)，做到了盡職盡責(zé)，不事張揚(yáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，總是想盡一切辦法按質(zhì)按量的完成。辦公室是以服務(wù)為根本任務(wù)的辦事機(jī)構(gòu)，服務(wù)就意味著奉獻(xiàn)，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神就搞不好服務(wù),在工作中，她始終不圖名、不圖利、默默無(wú)聞、忘我工作，團(tuán)結(jié)辦公室全體同志全心全意搞好服務(wù)工作。

三、作為一名教師和辦公室人員，潛心工作，愛(ài)灑桃李，視學(xué)生為孩子

“愛(ài)是教育唯一的秘訣，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！睈?ài)是培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真摯的愛(ài)，就會(huì)親其師，信其道，他們才會(huì)主動(dòng)、愉快地接受教育。每天微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，“只有真正熱愛(ài)學(xué)生，我們才能自然地流露出微笑?！倍嗄甑慕虒W(xué)工作，使我感覺(jué)育人比教書(shū)重要得多。無(wú)論是行政工作，還是每學(xué)期的教學(xué)工作，她都憑著自己的真情和對(duì)學(xué)生的愛(ài)，出色完成每一項(xiàng)工作。在近20年的教學(xué)工作中，她認(rèn)真上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)中，她善于挖掘教材，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，運(yùn)用靈活、恰當(dāng)、有效的教學(xué)方法，使每一節(jié)課都生動(dòng)有趣。張老師在課堂上采用在新加坡學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，分組圓圈桌椅擺放，每組5-6人的組合中，讓學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)醯膶W(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)。分組教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。遇到班級(jí)里的好人好事，大加鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心與自我滿足感。課堂授課中，注重與學(xué)生的眼神交流與心靈對(duì)接，從不忽視一個(gè)學(xué)生的倦怠與懶惰。她以身立教，上好每一課，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)、就業(yè)、成長(zhǎng)、成才，教育教學(xué)中，她讓每個(gè)學(xué)生都能從老師的身上感受一種力量，一種期待，一種無(wú)私奉獻(xiàn)的人格魅力。

桃李不言，下自成蹊。從教多年來(lái)，張老師歷年的教學(xué)評(píng)價(jià)都是優(yōu)秀，深受學(xué)生的愛(ài)戴。三尺講臺(tái)閱歷春秋，苦苦耕耘。細(xì)雨春風(fēng)滋潤(rùn)桃李，累累碩果，走在教育的路上，她工作并幸福著??

擔(dān)任辦公室工作，細(xì)中求精

他每天到校后，都要打開(kāi)教育信息網(wǎng)，查看新的下發(fā)文件，同時(shí)瀏覽近期需要上報(bào)的各種資料。有時(shí)一兩天內(nèi)會(huì)有五、六個(gè)下發(fā)文件，先下載、再閱覽，分清主次文件，向校長(zhǎng)匯報(bào)文件信息。之后，協(xié)同學(xué)校各層領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)乃至全學(xué)區(qū)校領(lǐng)導(dǎo)，安排、布置工作的開(kāi)展，對(duì)各項(xiàng)工作的開(kāi)展實(shí)施，做到密切聯(lián)系群眾，廣泛聽(tīng)取群眾的建議，并及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反饋。當(dāng)好參謀，服從校長(zhǎng)決策，加強(qiáng)督辦檢查，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。最后完成各項(xiàng)工作大量文字的編輯、整理、匯總、歸檔，總結(jié)上報(bào)。當(dāng)看到這么多繁雜、零碎的工作一次次完成上報(bào)時(shí)，內(nèi)心真有一種艱辛、榮耀的快樂(lè)。

兼管學(xué)區(qū)小學(xué)教研工作，身先士卒

在辦公室工作處理妥當(dāng)之余，他不會(huì)丟棄每一刻閑暇時(shí)間，翻閱小學(xué)方面的教研教改書(shū)籍，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)與方法。全縣中小學(xué)已全面實(shí)施課堂教學(xué)改革，在學(xué)區(qū)解校長(zhǎng)的倡導(dǎo)與大力支持下，他積極組織本學(xué)區(qū)內(nèi)教師開(kāi)展學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)與模式。他還經(jīng)常深入教學(xué)第一線，聽(tīng)課、評(píng)課、參加教研組活動(dòng)，同轄區(qū)內(nèi)小學(xué)校長(zhǎng)、主任共同研究教法，交流探討優(yōu)化課堂教學(xué)管理的新路子，并提出：青年教師和中老年教師在我們小學(xué)教學(xué)中還都是主流，各有所長(zhǎng)，青年教師是教育教學(xué)的新生力量，應(yīng)大力培養(yǎng)，但不能忽視中老年教師的進(jìn)修與提高，不應(yīng)縮小他們發(fā)展與生存的空間，中老年教師的敬業(yè)精神和好的傳統(tǒng)還需我們青年教師學(xué)習(xí)與借鑒。所以，要讓“課改”的種子深植于我們每一位教師心中，生根發(fā)芽……讓每一個(gè)課改的舞臺(tái)上都有激情的青年教師，還有不可缺少的、勇于奮斗的中老年教師。

還負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)德育大型活動(dòng)，豐富多彩

五年來(lái)，有近60次活動(dòng)由他主持成功舉辦：各屆學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，各學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、“一校一品牌，一生雙愛(ài)好”系列活動(dòng)、拒絕吸煙珍愛(ài)生命、迎奧運(yùn)講文明樹(shù)新風(fēng)系列活動(dòng)、國(guó)慶六十周年詩(shī)歌朗誦、春蕾助學(xué)活動(dòng)、遵守交規(guī)文明出行、歷史的選擇系列活動(dòng)、逃生演練、建設(shè)幸福中國(guó)系列活動(dòng)……

德育為首，以活動(dòng)為載體，挖掘農(nóng)村德育陣地，在他的帶領(lǐng)下創(chuàng)辦豐富多彩的德育活動(dòng)。學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為德育先進(jìn)單位。每項(xiàng)活動(dòng)，從籌備資料、宣傳發(fā)動(dòng)、選擇人員范圍、程序安排、主持演練、場(chǎng)地布置、音像設(shè)備等等都由他親自去做，每一環(huán)節(jié)都有他負(fù)出的辛苦。有時(shí)為了一份稿件，他會(huì)修改十多次；為了書(shū)寫(xiě)會(huì)標(biāo)，他會(huì)忙到很晚；為了主持人演練，他會(huì)糾正好每一個(gè)詞的發(fā)言，每一處的表情與動(dòng)作；為了活動(dòng)的準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，他會(huì)周密安排，很早就到校；為了布置好場(chǎng)地，哪怕是一條繩子、電池、都要有備用的。他常說(shuō)：德育活動(dòng)的開(kāi)展，結(jié)果效應(yīng)一定要好，否則每一個(gè)環(huán)節(jié)都是徒勞。

不忘教書(shū)的天職，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

擔(dān)任初中地理課堂教學(xué)。他熱愛(ài)學(xué)生，潛心鉆研教材，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和知識(shí)水平，積極吸納初中課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)與模式，有自己較為獨(dú)特地教學(xué)方法，經(jīng)常承擔(dān)學(xué)校以及縣級(jí)公開(kāi)課教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)，并根據(jù)自己的實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，所撰寫(xiě)的論文在各類評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)。他執(zhí)教的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)一直居全縣上游。

有人問(wèn)：“這些事，你忙得過(guò)來(lái)嗎？”他說(shuō)：“在這平凡的崗位上，教師這一職業(yè)，你得懂得管理時(shí)間。懂得管理時(shí)間的教師，會(huì)感到每一刻時(shí)間都會(huì)創(chuàng)造財(cái)富與價(jià)值。平凡中追尋一種責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)重任，用實(shí)際行動(dòng)踐行對(duì)教育的奉獻(xiàn)與熱愛(ài)?！?/p>

三、吃苦耐勞，有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神

四、為人真誠(chéng)，立足本職，努力提高服務(wù)水平

辦公室是一個(gè)部門(mén)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，工作主要是上傳下達(dá)、下情上報(bào)，溝通領(lǐng)導(dǎo)和職工，對(duì)外接待，對(duì)內(nèi)處理繁瑣的日常事務(wù)。俗話說(shuō)百人百姓，這樣的工作有一個(gè)特點(diǎn)就是費(fèi)力不討好，容易受到群眾的誤解或引起不滿情緒。二年多來(lái)的工作實(shí)踐鍛煉了她，使得逐漸走向成熟。她對(duì)待同事冷熱適度，對(duì)突發(fā)情況剛?cè)徇m度，對(duì)工作粗細(xì)適度，小事糊涂，大事不糊涂。不管是工作或生活中，她處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持以提高自身素質(zhì)和能力為基礎(chǔ)，兢兢業(yè)業(yè)做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，盡職盡責(zé)，任勞任怨，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。她總是以“誠(chéng)”相待，樂(lè)于助人，深得全體教職工的信任和好評(píng)。

兩年多辦公室工作的工作實(shí)踐，不僅讓她與同志們?cè)鲞M(jìn)了了解，溝通了感情，建立了友誼，還增長(zhǎng)了智慧，積累了工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法，工作能力也得到了鍛煉和提高。在今后的工作中，希望她百尺竿頭更進(jìn)一步，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，一如既往的嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，為二小的發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

一、努力增強(qiáng)角色意識(shí)，積極履行辦公室主任工作職責(zé)

辦公室是綜合部門(mén)，即有承上啟下、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系內(nèi)外的紐帶作用，又有傳遞信息、輔助領(lǐng)導(dǎo)決策的參謀助手作用。辦公室工作人員，素質(zhì)的高低，工作的好壞，履行職責(zé)的能力大小，輕則影響機(jī)關(guān)的辦事效率，重則關(guān)系到工作能否得以順利開(kāi)展。為此，在從事辦公室的工作中，我努力增強(qiáng)角色意識(shí)，找準(zhǔn)自身位置，積極履行辦公室的工作職責(zé)。在公務(wù)方面，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，具有高度的責(zé)任心，并善于保證這些任務(wù)有效地完成。同時(shí)，努力增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，熱情、細(xì)致地做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)事宜。在工作中，對(duì)繁鎖的事務(wù)從沒(méi)產(chǎn)生過(guò)一絲一毫的懈怠、厭倦心理，對(duì)每一件事情都能做到一絲不茍，保質(zhì)保量；在工作作風(fēng)方面，努力做到快、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)?！翱臁弊稚献龅搅宿k事情、傳文件迅速及時(shí)，從不拖位。對(duì)重要的、急辦的事情一分一秒都不耽誤。在“準(zhǔn)”字上做到了認(rèn)真細(xì)致，從不丟三拉四。在“嚴(yán)”字上做到嚴(yán)謹(jǐn)周密，把工作處理得有條不紊；在紀(jì)律方面，努力增強(qiáng)保密觀念，在辦公室工作接觸的機(jī)密文件多，稍有不慎，工作不負(fù)責(zé)泄露機(jī)密就可能造成無(wú)法挽回的損失，所以，在工作中，同志堅(jiān)持帶頭，并嚴(yán)格要求本部門(mén)人員努力增強(qiáng)保密意識(shí)，一切工作按保密規(guī)定辦，從而保密工作從未出現(xiàn)一絲一毫的差錯(cuò)。

在15年教學(xué)工作中，他始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，規(guī)范履行教師職責(zé)，團(tuán)結(jié)同志，無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

他身兼多職，有著高度的事業(yè)心、責(zé)任感，甘心吃苦，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作完成到極至，每項(xiàng)工作安排地科學(xué)有序

紅塵中，大多數(shù)的人們辛勞地奔跑在從現(xiàn)實(shí)通向夢(mèng)想的路上。而大多數(shù)的人們可能沒(méi)能到達(dá)成功的終點(diǎn)。他們最終寫(xiě)就的只是平凡的人生。但也許有好多人渡過(guò)了一生也不會(huì)明白，其實(shí)生命的魅力就在于這奔跑的過(guò)程之中。我們享受平凡，就是在享受著生命的無(wú)限精彩?，F(xiàn)實(shí)中的我們大都是平凡人，但殊不知平凡中也會(huì)顯現(xiàn)出偉大。蘇格拉底說(shuō)：“每個(gè)人身上都有太陽(yáng)，只是要讓它發(fā)出光來(lái)。” 工作是人生中不可或缺的一部分，是謀生的手段，也是尋找快樂(lè)的窗口。平凡的人無(wú)論處于怎樣平凡的工作崗位，手里做著平凡得不能再平凡的小事，都會(huì)懷揣責(zé)任，全身心投入，把工作做好。

人生不是完美的。很多時(shí)候，我們不是生活的寵兒，我們無(wú)從選擇，比如出生、職業(yè)等等，所以我們只能選擇平凡，慢慢去學(xué)會(huì)接受無(wú)法改變的命運(yùn)與磨難，讓惆悵變?yōu)閳?jiān)強(qiáng)。很多時(shí)候，我們又有許多選擇，比如笑或者哭，快樂(lè)或者憂傷，樂(lè)觀或者悲觀，所以我們便學(xué)會(huì)與命運(yùn)相搏，去尋找自身價(jià)值，尋找屬于自己的人生軌跡。

我們周圍有很多平凡的教師。他們既普通又真實(shí)，既熱情又直率，既踏實(shí)又勤奮。他們視平凡的教育工作為畢生的事業(yè)，春風(fēng)春雨，潤(rùn)物潤(rùn)心，春去秋來(lái)，花開(kāi)花落，桃李芬芳。他們“日出而作，日落而息”，日復(fù)一日，年復(fù)一年，白天孜孜耕耘于三尺講臺(tái)，晚上不倦相伴于清燈鍵盤(pán)。把平凡當(dāng)成一種享受，不計(jì)名利得失，成為精神上的富有者。身處其中，你會(huì)時(shí)時(shí)感受到他們積極樂(lè)觀的心態(tài)，細(xì)膩熱忱的情感，堅(jiān)韌不拔的耐力。因?yàn)樗麄兩钌疃?，快?lè)就在對(duì)孩子們的付出中，就在平凡的教學(xué)過(guò)程中。他們相信平凡的事情中也能做出不平凡的成績(jī)來(lái)。

但平凡絕不是平庸。平凡的人安于平凡的生活，卻在做著不平凡的努力。平凡的人以平常心待人，懂得收斂自己身上的鋒芒，知道自己做人的良知和責(zé)任。而平庸的人則消極處世，他們不安于平凡，卻因?yàn)榉艞壟?，永遠(yuǎn)是這個(gè)世界上一無(wú)所有的看客。

我們不會(huì)拒絕平凡，但一定要遠(yuǎn)離平庸，選擇完美。每個(gè)人都應(yīng)該把自己看成是一名杰出的藝術(shù)家，而不是一個(gè)平庸的工匠，應(yīng)該永遠(yuǎn)帶著一顆平常心去生活和工作。也只有這樣，你才有從平凡走向卓越的可能。柏拉圖說(shuō)：“征服自己是最大的勝利。積累平凡，就是積累卓越” 讓我們首先戰(zhàn)勝自己，在平凡的生活中實(shí)現(xiàn)自己不平凡的人生價(jià)值。

第三篇：師德標(biāo)兵

黃金蓮

黃金蓮，女，漢族，55歲，福建省三明市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，特級(jí)教師，中共十七大代表。她堅(jiān)持爭(zhēng)創(chuàng)一流，大力改善辦學(xué)條件，在一片荒地上建起了一座花園式的學(xué)校。在全省率先開(kāi)展“分類教學(xué)實(shí)驗(yàn)”，結(jié)合殘疾學(xué)生身心特點(diǎn)，既抓好文化基礎(chǔ)課程教學(xué)，又注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，加強(qiáng)職業(yè)技能教育。對(duì)殘疾孩子傾盡愛(ài)心。學(xué)生多次在各類文體藝術(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，畢業(yè)生除部分升學(xué)外，就業(yè)率100%。學(xué)校曾獲全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)，本人獲全國(guó)特殊教育先進(jìn)工作者、全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。

無(wú)悔的選擇

——福建省三明市特殊教育學(xué)校黃金蓮?fù)鞠冗M(jìn)事跡

黃金蓮?fù)臼且幻麖氖職埣踩私逃奶厥饨逃ぷ髡?。她常說(shuō)：“這些年來(lái)，我只做了我應(yīng)該做的，只是因?yàn)槲覐氖铝艘环萏厥獾穆殬I(yè)，面對(duì)一群需要特殊幫助的孩子，我給了他們特殊的關(guān)愛(ài)，讓他們能同正常孩子一樣健康成長(zhǎng)。說(shuō)實(shí)話，這十幾年來(lái)，自己確實(shí)吃了不少苦，但我覺(jué)得這段時(shí)間是我人生中最具有意義的一段時(shí)光??”。黃金蓮?fù)菊窃谧约浩椒驳膷徫簧习l(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，充分展示了高尚的師德、師風(fēng)，為特殊教育事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。

一、執(zhí)掌特教譜新篇 一個(gè)人的一生要面對(duì)無(wú)數(shù)次的選擇，對(duì)黃金蓮影響最大、感慨最多的是走入了 “特殊教育”這個(gè)平凡而偉大的職業(yè)。1991年，在組織調(diào)她來(lái)三明特校擔(dān)任首任校長(zhǎng)之前，黃金蓮已經(jīng)在梅列區(qū)洋溪學(xué)區(qū)工作了近二十年，工作條件好，當(dāng)了8年的校長(zhǎng)，工作和生活已經(jīng)很穩(wěn)定了,所管理的學(xué)校取得了一定的成績(jī)，個(gè)人的成績(jī)也得到了肯定，取得不少的榮譽(yù)。當(dāng)組織要她去創(chuàng)辦“三明市聾啞學(xué)?！睍r(shí)，她很清楚自己要接手的是一項(xiàng)怎樣的工作，雖然同是教育，但教育對(duì)象卻全然不同,這也將意味著自己要面臨著全新的課題。當(dāng)時(shí)，有的同志勸她別去接手這項(xiàng)工作，說(shuō)去教那些啞巴，出不了什么成績(jī)，如果干不好，還會(huì)抹殺了以前的成績(jī)。當(dāng)時(shí)，黃金蓮有過(guò)動(dòng)搖，但她想到自己是一名共產(chǎn)黨員，怎能知難而退呢？從教十幾年的性格也促使她下決心：一定要把特教事業(yè)干好，填補(bǔ)三明市特教事業(yè)的空白。

學(xué)校創(chuàng)辦之初，黃金蓮與十幾名教職工擠在從三明師范借來(lái)的一間只有三張辦公桌的簡(jiǎn)陋辦公室里，開(kāi)展辦學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。在這樣艱苦的條件下，黃金蓮帶領(lǐng)全體教職工克服家校距離遠(yuǎn)、交通非常不便等困難，全身心地投入到學(xué)校的各項(xiàng)籌備工作中去。教學(xué)樓、辦公樓剛剛竣工交付使用時(shí)，學(xué)校四周還沒(méi)有圍墻，為了學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全，為了讓其他老師能夠回家與家人團(tuán)聚，她主動(dòng)承擔(dān)了大年三十到正月初三的值班，當(dāng)時(shí)這幢樓還沒(méi)有通水通電，只能點(diǎn)蠟燭來(lái)照明，煮飯用煤爐，用水就到隔壁的園林處去挑，晚上就住在教學(xué)樓里，她這種只求奉獻(xiàn)、不求索取的精神，激勵(lì)著廣大教職工積極獻(xiàn)身特教事業(yè)。隨后，黃金蓮本著“寧可多跑一段路，也要為學(xué)校節(jié)約一分錢(qián)”的思想，跑遍了全市的許多工廠買(mǎi)來(lái)又便宜又優(yōu)質(zhì)的辦公用品和教學(xué)設(shè)備，她還帶著男教職工乘坐拖拉機(jī)到鄉(xiāng)下去搬運(yùn)課桌椅。1993年3月，學(xué)?；I建時(shí)遇到經(jīng)費(fèi)困難，她到國(guó)家教委匯報(bào)工作，得到國(guó)家教委的支持，為了趕回來(lái)補(bǔ)辦有關(guān)申請(qǐng)資金補(bǔ)助手續(xù)，頭一回到北京的她，無(wú)暇在北京游玩，當(dāng)天就買(mǎi)了火車票帶著疲憊的身子趕回三明，立即按程序準(zhǔn)備好報(bào)送的材料寄到北京，得到國(guó)家教委25萬(wàn)元的補(bǔ)助資金。

十多年一晃而過(guò)，回顧創(chuàng)業(yè)的艱辛，黃金蓮有過(guò)在一個(gè)月內(nèi)吃了三箱快熟面的日子，也有過(guò)因工作不能回家過(guò)年而被婆婆責(zé)怪的辛酸。而今，當(dāng)她看到這所從荒地上崛起的美麗校園時(shí)，心里也就有了一絲的欣慰。目前，三明市特殊教育學(xué)?？傉嫉?9畝，有20個(gè)教學(xué)班，188名學(xué)生。這些年，學(xué)校先后獲得“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全國(guó)優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”、“全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“全國(guó)特殊教育先進(jìn)集體”、“全國(guó)扶殘助殘先進(jìn)集體”、“省文明學(xué)校”、“省巾幗文明崗”、“省教工之家”等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。1997年8月，學(xué)校被中央教科所確定為“全國(guó)特殊教育師資培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，黃金蓮被中央教科所聘為國(guó)家教委重點(diǎn)課題組的主要成員。

二、無(wú)私奉獻(xiàn)甘做愛(ài)心媽媽

在特校工作的這些年來(lái)，黃金蓮深深地感到要干好特殊教育，首先必須有一顆博大的愛(ài)心。學(xué)生們吃住都在學(xué)校，家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)送來(lái)，放假帶走，最小的才7歲。從吃飯到洗澡，洗衣服，都需要老師的幫助。遇到民間節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，黃金蓮就組織老師包粽子、買(mǎi)月餅，與學(xué)生一起共度佳節(jié)，讓學(xué)生感到學(xué)校大家庭的溫暖。十幾年來(lái)，她憑著女性特有的慈愛(ài)，對(duì)殘疾兒童的健康成長(zhǎng)傾盡愛(ài)心。黃金蓮心中裝著的是教師，是那些需要特殊關(guān)愛(ài)的殘疾學(xué)生。她提出要用愛(ài)心、耐心、信心、誠(chéng)意、愿意來(lái)對(duì)待工作，她這樣做了，也要求老師們這樣做。1998年，有一位來(lái)自永安的殘疾孩子因父親突然病故，家庭沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，他母親來(lái)到學(xué)校要求讓孩子退學(xué)。黃金蓮得知這一情況后帶頭捐款，全校教職工積極響應(yīng)，紛紛慷慨解囊，為孩子解決了學(xué)費(fèi)。母親激動(dòng)地對(duì)孩子說(shuō)：“你是媽媽生的，但你是老師們培養(yǎng)的，你就認(rèn)黃校長(zhǎng)做媽媽吧！”

1995年8月，黃金蓮到將樂(lè)招生，當(dāng)她了解到有一位叫江華的盲童，因?yàn)榧揖池毢媾R上街乞討的情況后，她為江華減免了所有學(xué)費(fèi)，讓他進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。由于長(zhǎng)期壓抑，這個(gè)孩子變得很孤僻。為了能讓江華徹底融入這個(gè)大家庭，黃金蓮經(jīng)常找他談心，幫助他樹(shù)立自信心。這位同學(xué)在老師的幫助下，用六年的時(shí)間修完了所有的課程，于2001年考入河南中醫(yī)學(xué)院。后來(lái)，這位同學(xué)經(jīng)常給黃金蓮寫(xiě)信，他在信中常常講到：“校長(zhǎng)媽媽，是您給了我第二次生命，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您??”

2002年12月的一個(gè)星期天早上，5位聾生向?qū)W校請(qǐng)假到校外購(gòu)物，不諳世事的孩子沒(méi)想到被外地的聾啞人騙走，患病中的黃金蓮親率部分教師到南平、福州、廈門(mén)等地尋找，在廈門(mén)得到信息，孩子可能被騙到湖南長(zhǎng)沙了，他們又馬不停蹄趕赴長(zhǎng)沙，終于找到孩子們，還幫助長(zhǎng)沙市公安部門(mén)破獲了一個(gè)外地聾啞人盜竊團(tuán)伙，解救了全國(guó)各地被騙的在校聾啞學(xué)生200多名（其中，福建就有56名）。長(zhǎng)沙市公安局還贈(zèng)送了一面“警校攜手破案，情牽殘疾學(xué)生”的錦旗。公安局負(fù)責(zé)人還說(shuō)：“我們以前也破獲過(guò)聾啞人犯罪團(tuán)伙，也知道一些被騙的聾啞人還是在校讀書(shū)的學(xué)生，但是卻不知道往哪里送，你們學(xué)校由校長(zhǎng)帶隊(duì)來(lái)找學(xué)生，還是第一回遇上呢！”。

2003年3月，一位原是棄嬰的聾生患病住進(jìn)了三明市第一醫(yī)院，醫(yī)院向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)出病危通知?；疾W(xué)生的養(yǎng)父母在尤溪縣邊遠(yuǎn)山村，無(wú)力支付醫(yī)療費(fèi)，準(zhǔn)備放棄治療。黃金蓮立即發(fā)動(dòng)全體教職工捐款，很快捐了3700多元送到醫(yī)院，使這位聾生得到救治。這位聾生痊愈后，學(xué)生家長(zhǎng)給學(xué)校送一封充滿感激之情的感謝信，稱贊“特校老師是殘疾孩子的再生父母！”

十多年來(lái)，她還為學(xué)生籌積善款百余萬(wàn)元，在她的倡議下，每年的“六一”節(jié)、“助殘日”或?qū)W生遇到困難的時(shí)候，學(xué)校老師都自發(fā)地為孩子捐款捐物，訖今為止，老師為孩子們捐款6萬(wàn)余元還有大量的衣物。老師們的愛(ài)心換來(lái)了孩子們的希望。

三、刻苦鉆研結(jié)碩果

雖然不是學(xué)習(xí)特殊教育科班出身，但黃金蓮有著扎實(shí)的特殊教育理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及很強(qiáng)的教育科研能力。她撰寫(xiě)的論文多次獲得全國(guó)、省、市級(jí)嘉獎(jiǎng)，共有30多篇論文在國(guó)際、全國(guó)的特殊教育研討會(huì)交流及在各學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。她還代表福建省先后出席過(guò)“全國(guó)特殊教育研討會(huì)”、“中美特殊教育研討會(huì)”、“第六屆亞洲太平洋地區(qū)耳聾學(xué)術(shù)大會(huì)”、“國(guó)家教委‘九五’規(guī)劃課題研討會(huì)”、“21世紀(jì)聾教育改革與發(fā)展研討會(huì)”等一系列高級(jí)別的學(xué)術(shù)會(huì)議。在黃金蓮的帶動(dòng)下，學(xué)校教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文80多篇。1998年，黃金蓮還被中央教科所聘為國(guó)家教委重點(diǎn)課題組的主要成員。經(jīng)黃金蓮培養(yǎng)的青年教師中獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有30多人次。學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)有發(fā)展，近年來(lái)學(xué)生參加各類競(jìng)賽獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)共100多人次，其中市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)70多人次。

在辦學(xué)過(guò)程中，黃金蓮緊緊抓住創(chuàng)新發(fā)展這一主題，努力拓寬辦學(xué)思路，重視發(fā)展職業(yè)教育，根據(jù)殘疾兒童的身心特點(diǎn)，在傳授文化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，同時(shí)積極為學(xué)生開(kāi)拓就業(yè)門(mén)路。在有關(guān)部門(mén)和廠家的支持下，歷屆畢業(yè)生中，除12人考入長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院美術(shù)系（本科）、河南中醫(yī)學(xué)院按摩專業(yè)等大專院校外，其余畢業(yè)生全部得到就業(yè)，他們有的進(jìn)了福利工廠，有的依靠在學(xué)校所學(xué)的職業(yè)技能干起了個(gè)體戶，成為社會(huì)有用人才，有的還成為企業(yè)的技術(shù)骨干。

在成績(jī)的背后是說(shuō)不完、道不盡的辛酸苦辣，創(chuàng)業(yè)道路上，充滿著荊棘、坎坷和風(fēng)風(fēng)雨雨，作為三明特教領(lǐng)路人的黃金蓮校長(zhǎng)只是繼續(xù)挺直著她的腰膀，執(zhí)著地走下去，成功將屬于這位堅(jiān)定執(zhí)著的特教開(kāi)拓者。黨和社會(huì)對(duì)她給予了充分肯定，先后被授予“全國(guó)優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人”、“全國(guó)特殊教育先進(jìn)工作者”、“全國(guó)三八紅旗手”、“第二屆全國(guó)青少年社會(huì)教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“福建省先進(jìn)工作者”、“特級(jí)教師”、“福建省中小學(xué)優(yōu)秀中青年校長(zhǎng)”、“福建省優(yōu)秀教師”、“福建優(yōu)秀德育工作者”、“福建省中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“2007年感動(dòng)福建十大人物”、“福建省十佳愛(ài)心助殘人士”、“第五屆福建省十大杰出女性”等光榮稱號(hào)。

從事特殊教育以來(lái)，讓她感悟最深的是：只要有愛(ài)心，生活就會(huì)有溫暖。當(dāng)你把愛(ài)心傾注給那些需要愛(ài)的生命時(shí)，生活中便多了一份關(guān)愛(ài)，多了一份和諧和安寧。她無(wú)悔于自己的選擇！

徐英杰

徐英杰，男，漢族，40歲，中共黨員，天津市電子計(jì)算機(jī)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校高級(jí)教師。在教育教學(xué)過(guò)程中，他積極探索、勇于實(shí)踐，取得突出成績(jī)。培養(yǎng)多名學(xué)生在全市、全國(guó)大賽中獲獎(jiǎng)；組織教師研發(fā)編寫(xiě)中職教材，并在全國(guó)發(fā)行；組建學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐工作室，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)首屆職教名師、天津市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

徐英杰，男，1970年11月出生，天津市電子計(jì)算機(jī)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校多媒體技術(shù)專業(yè)教師，教育部計(jì)算機(jī)設(shè)備配置與規(guī)劃特聘專家。在工作中，他積極進(jìn)取，孜孜以求，教書(shū)育人，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，詮釋著共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨。近年來(lái)先后被授予“天津市十五立功先進(jìn)個(gè)人”、“天津市優(yōu)秀教師”、“全國(guó)首屆職教名師”、“全國(guó)模范教師”等榮譽(yù)稱號(hào)?，F(xiàn)將他的事跡介紹如下：

一、以自身的人格力量，成為學(xué)生欣賞的教師

作為一名專業(yè)教師，他熱愛(ài)自己的事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)計(jì)算機(jī)職專這片養(yǎng)育他的熱土。他常常告誡學(xué)生，從事計(jì)算機(jī)專業(yè)的工作是辛苦的，沒(méi)有刻苦的鉆研和不懈的追求就無(wú)法適應(yīng)社會(huì)需求。工作中他廢寢忘食，每天的工作時(shí)間都在十幾個(gè)小時(shí)以上，絕大部分節(jié)假日也都用在教學(xué)與研究中。幾年來(lái)，他放棄了多家計(jì)算機(jī)公司的高薪聘請(qǐng)，執(zhí)著而辛勤地耕耘在職業(yè)教育這片土地上。

他真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在他的眼里沒(méi)有差生的概念，他認(rèn)為學(xué)生不能以好壞區(qū)分，只是愛(ài)好和特長(zhǎng)不同，理論學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往在觀察和實(shí)踐方面的能力很突出。他以廣闊的視野，先進(jìn)的理念，靈活的方法，指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)中的困難和疑惑，帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、鮮活的知識(shí)和成才的本領(lǐng)，使學(xué)生自信、自立、成功成才。由他指導(dǎo)、70名學(xué)生參與成立的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)工作室——“修羅數(shù)字媒體工作室”，擔(dān)負(fù)起學(xué)校的各種會(huì)議、活動(dòng)的支持工作，還對(duì)外承接項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。

他把全部的精力和智慧奉獻(xiàn)給了學(xué)生，以自身的人格力量影響學(xué)生，真正地融入到學(xué)生的內(nèi)心，成為學(xué)生離不開(kāi)的良師益友?！疤依畈谎?，下自成蹊”。17年來(lái)，在他的精心培育下，一大批優(yōu)秀的畢業(yè)生成為全國(guó)技能大賽的高手和IT行業(yè)的技術(shù)骨干，許多學(xué)生成為他的摯友和同行。

二、以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為專家型教師

他教育理論功底扎實(shí)，在教學(xué)上形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格。他善于創(chuàng)造性地選擇與組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，課堂教學(xué)具有明顯的靈活性、開(kāi)放性、綜合性、實(shí)踐性特點(diǎn)。他把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過(guò)程中，循循善誘的教誨，親切的講述，像甘泉、像雨露，滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田。大家送給他一個(gè)親切的綽號(hào)——“徐琢磨”，這飽含著人們對(duì)他淵博的知識(shí)和不懈探索精神的敬佩之情。

1．對(duì)教材內(nèi)容的優(yōu)化整合

他針對(duì)不同學(xué)生的知識(shí)水平，靈活的組織教材。通過(guò)對(duì)教材的剖析，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的增刪，然后重新組合，使其形成一個(gè)由淺入深、由表及里、由因到果的教學(xué)過(guò)程，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同一門(mén)課程，在不同的班級(jí)，他講課的側(cè)重點(diǎn)都有所不同。例如，在“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程中，有些班他側(cè)重于原理的講解，因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生好問(wèn)“為什么”；有些班他側(cè)重于實(shí)踐指導(dǎo)，因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生好問(wèn)“怎么做”。

他在教學(xué)中不只是教授本學(xué)科的知識(shí)，而是將其他相關(guān)的知識(shí)與本學(xué)科知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，并告訴學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)會(huì)為以后哪些課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的脈絡(luò)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。例如：在“微機(jī)原理”課程中，他引導(dǎo)學(xué)生利用BASIC語(yǔ)言的知識(shí)理解程序的結(jié)構(gòu)，讓他們認(rèn)識(shí)到編程語(yǔ)言是互通的。在“數(shù)字電路”課程中，他讓學(xué)生了解到，學(xué)好時(shí)序電路會(huì)為今后學(xué)習(xí)“計(jì)算機(jī)控制技術(shù)”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)知識(shí)。

2．對(duì)教學(xué)方法的探索實(shí)踐

他根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生接受能力的不同，恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教學(xué)方法，采用先進(jìn)的教育技術(shù)，把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為手段，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，取得了很好的教學(xué)效果。在“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”課程中，他制作的課件運(yùn)用“虛擬現(xiàn)實(shí)”技術(shù)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上練習(xí)主板部件的安裝和設(shè)置，既使學(xué)生實(shí)踐了操作技巧，又為學(xué)校節(jié)省了費(fèi)用。在期末考核中，使用課件的學(xué)生對(duì)該知識(shí)的掌握率達(dá)到了100%。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)踐技能高低，關(guān)系到他們的就業(yè)前途。培養(yǎng)什么技能，如何提高學(xué)生的技能水平是他反復(fù)琢磨的問(wèn)題。他提出以用人單位要求為目標(biāo)倒排課程的思路，組建特長(zhǎng)班，將并行線形授課方式改為串行模塊化授課方式，探索新的教學(xué)模式。他組織科研人員先后編寫(xiě)了多門(mén)實(shí)訓(xùn)課校本教材，取得良好的教學(xué)效果。

他熟悉學(xué)校所有先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，從課件腳本的編寫(xiě)，到各種媒體素材的采集，到素材的編輯處理，再到課件的制作打包，他一個(gè)人可以獨(dú)立完成?，F(xiàn)在，他已制作不同專業(yè)的教學(xué)課件幾十個(gè)，并且指導(dǎo)多名教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂質(zhì)量和效益。經(jīng)他指導(dǎo)的教師參加天津市職教創(chuàng)優(yōu)課，獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)。

3．對(duì)不同學(xué)生的因材施教

不同的學(xué)生在知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力等方面存在著差異。他在教學(xué)中，本著“授之以漁”的思想，針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，著重培養(yǎng)他們掌握學(xué)習(xí)的方法，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新探索。2006級(jí)的一個(gè)學(xué)生愛(ài)好網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，他就在完成教學(xué)內(nèi)容的前提下鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，給他提供相關(guān)資料、解答疑難問(wèn)題，讓他自主學(xué)習(xí)，還把學(xué)校的網(wǎng)站交給他管理。針對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，提高他們的自信心，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。有一個(gè)學(xué)生好玩游戲，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，他就教他如何過(guò)關(guān)，幫助他解決計(jì)算機(jī)問(wèn)題，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有制作小游戲的想法時(shí)，就教他編程，給他動(dòng)手的機(jī)會(huì)，同時(shí)引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到“沒(méi)有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，游戲也編不好”。對(duì)潛能突出的學(xué)生，他給予特殊的輔導(dǎo)，讓他們成人成才。2006級(jí)的一個(gè)學(xué)生在入學(xué)前就取得了多項(xiàng)認(rèn)證證書(shū)，進(jìn)校后總感覺(jué)課程內(nèi)容不解渴，他就給他創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，課余時(shí)間讓他泡在機(jī)房，提高他的實(shí)踐應(yīng)用技能。

他運(yùn)用掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)校的計(jì)算機(jī)維修，新機(jī)房的建設(shè)，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理和維護(hù)，都是由他帶領(lǐng)學(xué)生完成的。至今他已為學(xué)校節(jié)省了數(shù)十萬(wàn)元的費(fèi)用。他教過(guò)的畢業(yè)生也成為了用人單位搶手的人才。

三、以突出的教科研成果，成為學(xué)校的一面旗幟

他是一名讓自己的知識(shí)體系與時(shí)俱進(jìn)的老師。以科研為先導(dǎo)，積極探索計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在教育教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，是他一以貫之的思想。在出色完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，他積極投身教學(xué)科研。他編寫(xiě)了天津市職業(yè)高中《微型計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用》學(xué)科教學(xué)大綱、《WINDOWS操作與應(yīng)用技術(shù)》和《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材，撰寫(xiě)了《對(duì)多媒體和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的探索》、《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的理論與實(shí)踐》、《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》等論文。他的研究成果曾獲得河西區(qū)職教論文評(píng)選一等獎(jiǎng)、天津市職教論文評(píng)選三等獎(jiǎng)、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)職教論文評(píng)選三等獎(jiǎng)、天津市教科院實(shí)驗(yàn)基地教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、中央教科所課題《現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教育發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究》中期評(píng)審一等獎(jiǎng)。他講的課獲河西區(qū)職校實(shí)習(xí)課一等獎(jiǎng)、天津市職業(yè)高中優(yōu)秀課評(píng)選一等獎(jiǎng)。他制定的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)》，成為該專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的部頒標(biāo)準(zhǔn)。由于在職教科研方面取得的成績(jī)，他被評(píng)為天津市教科院實(shí)驗(yàn)基地教育科研先進(jìn)工作者，被聘為天津市職教中心“微機(jī)原理”學(xué)科兼職教研員。

“普高成績(jī)看高考，職校成績(jī)看大賽”。他精心鉆研大賽項(xiàng)目，在學(xué)校組織學(xué)生全員參與，精心挑選并培訓(xùn)學(xué)生。在他帶領(lǐng)下，學(xué)校的學(xué)生參加“全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”獲得三個(gè)一等獎(jiǎng)、三個(gè)二等獎(jiǎng)，他也榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)項(xiàng)。他培養(yǎng)的學(xué)生李曉晟獲得全國(guó)“正泰品學(xué)獎(jiǎng)”，學(xué)生劉庚申在全國(guó)“學(xué)裝用微電腦”大賽中獲得二等獎(jiǎng)，現(xiàn)已成為網(wǎng)絡(luò)公司的技術(shù)工程師；學(xué)生呂鴻儒、王學(xué)文在全國(guó)職教技能大賽“組網(wǎng)技術(shù)”項(xiàng)目獲得二等獎(jiǎng)，并已保送高職院校繼續(xù)深造。他輔導(dǎo)學(xué)生制作的“電視場(chǎng)強(qiáng)儀”獲得天津市青少年科技成果金獎(jiǎng)。

2005年，學(xué)校獲得“中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目”。他作為項(xiàng)目學(xué)校代表參加了實(shí)訓(xùn)設(shè)備招標(biāo)工作，他的建議緊貼職教需求，被教育部采納。在他的維護(hù)下，設(shè)備從到貨到現(xiàn)在，每天使用時(shí)間超過(guò)10小時(shí)，所有設(shè)備完好率達(dá)到100%。2006年開(kāi)始，每年他都被聘請(qǐng)參與項(xiàng)目招標(biāo)工作。

一分耕耘，一分收獲。他以無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和突出的工作業(yè)績(jī)，贏得了眾多榮譽(yù)。2000年被評(píng)為天津市職教系統(tǒng)最年輕的脫穎高級(jí)教師；2001年，被評(píng)為“河西區(qū)第六屆師德楷模”；2002年，被評(píng)為“天津市十五立功先進(jìn)個(gè)人”，“天津市河西區(qū)學(xué)科帶頭人”；2003年，被評(píng)為“天津市河西區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；2004年，獲得“河西區(qū)青年教師課件制作一等獎(jiǎng)”，被評(píng)為“天津市優(yōu)秀教師”；2005年，被評(píng)為“天津市教育招生考試院社會(huì)考試先進(jìn)個(gè)人”；2007年，被聘為“信息產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)委員會(huì)”會(huì)員，被評(píng)為“全國(guó)職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；2009年，被評(píng)為全國(guó)模范教師和全國(guó)首屆職教名師。

雖然取得了不少成績(jī)，但他總是說(shuō)：成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，未來(lái)還要我們不斷地去開(kāi)創(chuàng)。他正以與時(shí)俱進(jìn)的精神，踏著時(shí)代的節(jié)拍，執(zhí)著堅(jiān)定地行進(jìn)在那鋪滿鮮花、但也多有艱難的職教育人道路上。

楊樹(shù)峰

楊樹(shù)鋒，男，漢族，1947年5月生，浙江杭州人，中共黨員，浙江大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任浙江大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)。楊樹(shù)鋒同志無(wú)論在擔(dān)任系主任，還是在擔(dān)任研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)期間，始終堅(jiān)持在教學(xué)的第一線。他每年擔(dān)任了四門(mén)課程的教學(xué)工作，這些課程涉及的領(lǐng)域?qū)?，授課對(duì)象跨度大，有的是博士研究生課程，有的是本科生課程；本科生課程中有的是地質(zhì)專業(yè)課程，有的針對(duì)非地質(zhì)專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)的全校性選修課。他針對(duì)不同授課對(duì)象，認(rèn)真研究教學(xué)方法，專業(yè)知識(shí)上講得深入淺出，很容易讓人掌握，取得了很好的教學(xué)效果。

楊樹(shù)鋒同志通過(guò)多次的國(guó)際交流發(fā)現(xiàn)，國(guó)外的大學(xué)十分重視地學(xué)知識(shí)的傳播，很多大學(xué)開(kāi)設(shè)了針對(duì)非地球科學(xué)類專業(yè)學(xué)生的地學(xué)類課程，增加他們的地球科學(xué)知識(shí)，這給了他很大啟發(fā)。于是，從1990年起，一門(mén)叫“地球科學(xué)概論”的全校性選修課在浙江大學(xué)設(shè)立，主要目的是普及非地球科學(xué)類學(xué)生的地球科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)熱和經(jīng)貿(mào)管理熱的情況下，像這樣的選修課按理選修的人數(shù)理應(yīng)很少。楊樹(shù)鋒同志針對(duì)這一門(mén)課講授科學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，把室內(nèi)教學(xué)與野外實(shí)際觀察，課堂教學(xué)與電視講座、電視錄像相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容和形式變得極為活躍。這門(mén)課的實(shí)際選修人數(shù)上升到120多人,大大超過(guò)原限定的60人，所編寫(xiě)《地球科學(xué)概論》教材也獲得了1992年優(yōu)秀教材獎(jiǎng)。這一課程的開(kāi)設(shè), 極大地改善了大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，引起了國(guó)內(nèi)很多大學(xué)的關(guān)注，現(xiàn)在有不少大學(xué)相繼都推出了針對(duì)非地球科學(xué)類專業(yè)選修的課程。1999年楊樹(shù)鋒同志在原有的全校性選修課的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行了重新的編寫(xiě)，出版了新的地球科學(xué)概論教材；同時(shí)，也對(duì)課程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，在原有的基礎(chǔ)上增加了院士講壇，每學(xué)期聘請(qǐng)2－3名院士參與課程的授課，使同學(xué)們能夠及時(shí)了解當(dāng)前地質(zhì)學(xué)、大氣科學(xué)、地理科學(xué)、海洋科學(xué)等領(lǐng)域的前沿問(wèn)題。現(xiàn)在該課程已經(jīng)被列為浙江省精品課程進(jìn)行建設(shè)。以楊樹(shù)鋒同志為主的導(dǎo)師組現(xiàn)在指導(dǎo)博士研究生12名，碩士研究生7名。在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，楊樹(shù)鋒同志強(qiáng)調(diào)放手和檢查相結(jié)合方法，充分發(fā)揮研究生的主觀能動(dòng)性，除了一些必要的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行課堂傳授外，其余的內(nèi)容是布置給研究生問(wèn)題，讓研究生自己去找資料、進(jìn)行分析、總結(jié)并提出一套解決方法，自己定期對(duì)研究生進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。這一方法不僅讓研究生掌握必要的知識(shí)，而且鍛煉其提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高了研究生的獨(dú)立工作能力。經(jīng)楊樹(shù)鋒同志指導(dǎo)的研究生深得工作單位的歡迎，在教學(xué)、科研崗位上成為主要學(xué)術(shù)骨干，有多位已被所在單位聘為教授和研究員。

關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

作為博士生導(dǎo)師、研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)的楊樹(shù)鋒同志十分關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，認(rèn)真做好學(xué)生的各方面思想工作。作為導(dǎo)師，楊樹(shù)鋒同志十分關(guān)心研究生的健康成長(zhǎng)，利用各種機(jī)會(huì)與研究生交流，了解研究生的思想動(dòng)態(tài)和所面臨的問(wèn)題。野外地質(zhì)考察是地質(zhì)科學(xué)教學(xué)和科研工作的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，而且也是最復(fù)雜的環(huán)節(jié)，不僅是指地質(zhì)現(xiàn)象復(fù)雜，更重要是面對(duì)社會(huì)，接觸各種各樣的人物和社會(huì)環(huán)境。

楊樹(shù)鋒帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行野外地質(zhì)調(diào)查時(shí)與學(xué)生打成一片，認(rèn)真細(xì)致講授一些做人的道理，因此每次野外工作都取得雙豐收。在做學(xué)生的思想工作中，楊樹(shù)鋒同志教育學(xué)生不是靠大道理，而是用自己平時(shí)的一言一行去感動(dòng)學(xué)生。到別的單位做實(shí)驗(yàn)他總是第一個(gè)到實(shí)驗(yàn)室打開(kāi)水、擦桌子、打掃衛(wèi)生，每天實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)把實(shí)驗(yàn)室整理得有條不紊；實(shí)驗(yàn)時(shí)間有沖突時(shí)，總是把白天的時(shí)間讓給別人自己晚上干通宵。這些實(shí)際行動(dòng)使同學(xué)深受感動(dòng)，經(jīng)他所帶過(guò)的學(xué)生無(wú)論到那里做實(shí)驗(yàn)都受到歡迎。在野外工作中只要有好的地質(zhì)現(xiàn)象，無(wú)論山崖有多高，有多難爬，都是自己親自前往仔細(xì)觀察。

在新疆，由于新疆的山?jīng)]有植被而且物理風(fēng)化很厲害，但為了觀察到重要的地質(zhì)現(xiàn)象，他用鐵錘打出一個(gè)個(gè)支撐點(diǎn)往上爬，深受協(xié)作單位同仁和師生們的好評(píng)。他擔(dān)任系主任時(shí)，十分關(guān)心學(xué)生的一言一行，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的思想問(wèn)題，總是主動(dòng)地開(kāi)展思想工作。由于行業(yè)影響，地質(zhì)專業(yè)學(xué)生思想不穩(wěn)定，有較多的同學(xué)經(jīng)常找系主任要求轉(zhuǎn)系。楊樹(shù)鋒同志認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)們的轉(zhuǎn)系要求的同時(shí)，從國(guó)家對(duì)學(xué)科發(fā)展的需要，地質(zhì)學(xué)科發(fā)展的特殊性及其造成地質(zhì)行業(yè)現(xiàn)狀的原因出發(fā)，結(jié)合自己的切身經(jīng)歷和體會(huì)談了地質(zhì)學(xué)科的重要性。經(jīng)過(guò)他認(rèn)真細(xì)致的工作，要求轉(zhuǎn)系的同學(xué)都放棄了轉(zhuǎn)系的念頭，有的學(xué)生無(wú)論是基礎(chǔ)成績(jī)還是地質(zhì)專業(yè)課的成績(jī)都名列前茅，有的同學(xué)到畢業(yè)時(shí)還主動(dòng)報(bào)考了楊樹(shù)鋒同志的研究生。作為研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)，楊樹(shù)鋒同志十分關(guān)心研究生的思想動(dòng)態(tài)和研究生面臨的各種困難。浙江大學(xué)研究生院擁有近18000名研究生，作為這么大規(guī)模研究生院的常務(wù)副院長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)是很難掌握研究生的各種動(dòng)態(tài)，但楊樹(shù)鋒同志堅(jiān)持抓住兩條主線，即學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和自己熟悉的研究生。他經(jīng)常深入學(xué)院了解研究生的思想動(dòng)態(tài)和研究生的困難；另外，他經(jīng)常與自己熟悉的研究生進(jìn)行交流，了解當(dāng)前研究生最關(guān)心的問(wèn)題并幫助他們解決。

開(kāi)拓創(chuàng)新，屢創(chuàng)科研佳績(jī)

作為我國(guó)自己培養(yǎng)的第一個(gè)地質(zhì)學(xué)博士，楊樹(shù)鋒同志非常熱愛(ài)祖國(guó)的地質(zhì)事業(yè)，懷著攀登科學(xué)高峰為祖國(guó)爭(zhēng)光的雄心壯志，他三十余年如一日，不辭艱苦。既有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，又有突破前人成就的進(jìn)取精神，在地質(zhì)科學(xué)研究方面取得了矚目的成績(jī)?；◢弾r問(wèn)題是地質(zhì)科學(xué)中一個(gè)重大的研究課題?；◢弾r和許多金屬礦產(chǎn)有著密切的成因聯(lián)系，楊樹(shù)鋒同志結(jié)合構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、巖石學(xué)、地球化學(xué)、高溫高壓實(shí)驗(yàn)地質(zhì)學(xué)，提出了“對(duì)花崗巖帶的形成機(jī)理和板塊運(yùn)動(dòng)成因關(guān)系”的新理論，這一理論獲得了1987年國(guó)家自然科學(xué)三等獎(jiǎng)。地球科學(xué)的一個(gè)迫切任務(wù)是闡明地球內(nèi)部的性質(zhì)及其動(dòng)力學(xué)問(wèn)題，1992年楊樹(shù)鋒同志以不同類型花崗巖物性研究為內(nèi)容申報(bào)了第一屆國(guó)家自然科學(xué)基金優(yōu)秀中青年人才專項(xiàng)基金，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了兩類花崗巖在高溫高壓條件下存在不同的波速“軟化點(diǎn)”，這一成果對(duì)解釋地殼內(nèi)部低速層的形成機(jī)制提供了理論基礎(chǔ)，對(duì)研究地殼內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其花崗巖成因具有理論意義。

楊樹(shù)鋒同志近十幾年來(lái)，一直在中國(guó)西部開(kāi)展造山帶與盆地構(gòu)造研究。在國(guó)家“八五”、“九五”和“十五”重大科技攻關(guān)項(xiàng)目的資助下開(kāi)展研究，取得了多項(xiàng)研究成果，特別是在塔里木盆地大規(guī)模分布早二疊世巖漿過(guò)程及其形成機(jī)制、特提斯北緣盆地群的形成、演化及其與天然氣聚集、祁連山北緣沖斷帶的結(jié)構(gòu)及其對(duì)酒泉盆地油氣的控制作用、柴達(dá)木盆地中新生代的盆山耦合等，獲得了多項(xiàng)省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。楊樹(shù)鋒同志為科學(xué)研究事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的一切，有很多個(gè)春節(jié)在野外和外地實(shí)驗(yàn)室中度過(guò)，而且連兒子出生時(shí)也在野外科研工作的第一線。楊樹(shù)鋒同志多次胃出血住院，但每項(xiàng)科研工作都親自參與，走在科研工作的第一線。對(duì)于一個(gè)多次胃出血的人來(lái)說(shuō)，注意飲食和身體總是至關(guān)重要的。但楊樹(shù)鋒同志為了一個(gè)好的地質(zhì)現(xiàn)象可以整整一天不吃飯并走上幾十公里路。有一次在廣東出野外，為了一個(gè)花崗巖剖面，楊樹(shù)鋒同志向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府借了自行車，從早上4點(diǎn)多出發(fā)騎了4個(gè)小時(shí)延著山區(qū)不平的山路趕到剖面，顧不上吃飯連續(xù)工作5個(gè)多小時(shí)，下午2點(diǎn)后背上幾十公斤的樣品，騎車4個(gè)多小時(shí)返回住宿地，直到晚上6點(diǎn)多才吃上當(dāng)天第一餐。

堅(jiān)持改革，努力促進(jìn)高等教育事業(yè)的發(fā)展

1989年，楊樹(shù)鋒同志擔(dān)任了浙江大學(xué)地球科學(xué)系系主任。作為系主任的的他，其責(zé)任感強(qiáng)，知難而進(jìn)，率先在浙江大學(xué)地球科學(xué)系中推行改革，使系的教育更適應(yīng)社會(huì)的需要，為社會(huì)和地質(zhì)行業(yè)提供更多的復(fù)合型人才。在楊樹(shù)鋒同志的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由系領(lǐng)導(dǎo)、老教授和青年業(yè)務(wù)骨干組成的系教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組，并提出了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、注重學(xué)生能力培養(yǎng)和提高學(xué)生的適應(yīng)能力為主要內(nèi)容的改革方案。在方案醞釀過(guò)程中，分別召開(kāi)教師座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)，發(fā)揮集體的智慧，而且還聽(tīng)取了國(guó)內(nèi)外地質(zhì)學(xué)家和地質(zhì)教育家的意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)多輪反復(fù)的討論和修改，確定了浙江大學(xué)地球科學(xué)的教改方案。這一方案在國(guó)家教委“面向21世紀(jì)地學(xué)人才培養(yǎng)研討會(huì)”上介紹，引起了與會(huì)代表的興趣和高度評(píng)價(jià)。

改革方案經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)施取得了明顯的效果，學(xué)生報(bào)考的第一志愿率從原來(lái)的20％增加到70％，所培養(yǎng)的學(xué)生深受用人單位的歡迎。同時(shí)也培養(yǎng)了一批大學(xué)生中的佼佼者，如全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技發(fā)明競(jìng)賽中的一等獎(jiǎng)獲得者和唯一代表浙江大學(xué)參加全國(guó)大學(xué)生科技制作發(fā)明展。當(dāng)時(shí)作為系主任和學(xué)術(shù)帶頭人楊樹(shù)鋒同志，十分注重學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)和青年教師的培養(yǎng)。敢于向青年教師壓擔(dān)子，承擔(dān)項(xiàng)目研究以后就安排青年教師具體去組織實(shí)施；這一做法既提高了青年教師的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也提高了青年教師的管理能力。在一些對(duì)外的交往場(chǎng)合，也把青年教師推到第一線，擴(kuò)大了青年教師對(duì)外的影響和知名度。經(jīng)過(guò)楊樹(shù)鋒同志帶領(lǐng)，許多年輕教師脫穎而出，有不少年輕教師被破格晉升了教授職稱。楊樹(shù)鋒同志在工作中還十分關(guān)心和尊重老教師，深受老教師們的好評(píng)。地科系老教師人老心不老，人人都在為地球科學(xué)系的學(xué)科發(fā)展著想；有的教師，快到退休年齡了，仍舊帶領(lǐng)許多青年教師對(duì)外爭(zhēng)取項(xiàng)目，為系的發(fā)展日夜奔波，為青年教師起了很好的榜樣。浙江大學(xué)地球科學(xué)系在楊樹(shù)鋒同志領(lǐng)導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)科都有一支結(jié)構(gòu)合理、精明能干的學(xué)科梯隊(duì)。這些學(xué)科梯隊(duì)為地球科學(xué)系的快速發(fā)展起到?jīng)Q定性作用。

作為研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)楊樹(shù)鋒同志為人正派、堅(jiān)持原則、秉公辦事、清正廉潔、謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)和高尚品格深受師生贊譽(yù)。他積極倡導(dǎo)循章管理、熱情待人，既要體現(xiàn)管理精神，又要突出服務(wù)意識(shí)。他平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，學(xué)校管理必須按規(guī)章辦事，否則我們這么大的學(xué)校，面對(duì)這么多的師生和考生，我們就不能有序地實(shí)施管理，能辦的事情要積極為師生辦好，不能辦的也一定要熱情接待，耐心解釋，使辦事者了解不能辦的原因，理解我們的管理工作。在2003年全體研究生院黨員向全校師生的民意調(diào)查中，他的服務(wù)態(tài)度和管理育人工作得分最高。楊樹(shù)鋒同志自2002年12月至2006年3月?lián)握憬髮W(xué)教代會(huì)“三育人”工作委員會(huì)主任，卓有成效的組織了校第一、二屆“三育人”標(biāo)兵的評(píng)選工作，推動(dòng)了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)和“三育人”工作的開(kāi)展。楊樹(shù)鋒同志兼任國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第五屆學(xué)科評(píng)議組成員、2006-2010年教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)地球物理學(xué)與地質(zhì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分會(huì)委員、《高校地質(zhì)學(xué)報(bào)》副主編、浙江省地質(zhì)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、浙江省石油學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)等職，享受政府特殊津貼，并獲得國(guó)務(wù)院“有突出貢獻(xiàn)中國(guó)博士學(xué)位獲得者”稱號(hào)。2002年被評(píng)為浙江省優(yōu)秀教育工作者，2004年被評(píng)為全國(guó)模范教師。

第四篇：師德標(biāo)兵

師德標(biāo)兵事跡材料

用愛(ài)心，托起明天的太陽(yáng)!

東長(zhǎng)壽幼兒園

田娜

自參加幼教工作以來(lái)，我自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位孩子，努力學(xué)習(xí)幼教專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。努力學(xué)習(xí)鄧小平理論和三個(gè)代表思想，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)幼兒，注重幼兒的身心全面發(fā)展。俗話說(shuō)“打鐵還需自身硬”，我知道,要想搞好幼兒教育工作，不但自身必須有廣博的知識(shí)，無(wú)私的獻(xiàn)身精神和較高的教育教學(xué)能力，而且還必需具備“耐心、細(xì)心、愛(ài)心”這三心合一的基本素質(zhì)。為此，我在潛心鉆研幼教業(yè)務(wù)、大膽創(chuàng)新教學(xué)的同時(shí)，對(duì)幼兒生活上關(guān)心照顧，品德上嚴(yán)格規(guī)范，時(shí)刻用愛(ài)心去點(diǎn)燃他們幼小的心靈,讓每一個(gè)幼兒都生活在團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的環(huán)境中。

教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己”，一個(gè)教師的師德品質(zhì)和人格，對(duì)孩子、對(duì)教育具有重要的影響。所以，我時(shí)刻按照黨章的來(lái)嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范，依法執(zhí)教，熱愛(ài)孩子，腳踏實(shí)地，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在工作中起好模范帶頭作用。在教學(xué)活動(dòng)中，重抓幼兒的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的生活自理能力和敢于展示自我的才能，以“愛(ài)”作為教育主題，以“心“作為教育手段，力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子得到全面發(fā)展。

一、讓每個(gè)孩子都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下

有位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要做到“廣而愛(ài)之”，無(wú)論他是個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，還是內(nèi)向遲鈍的孩子；無(wú)論她是天生麗質(zhì)，還是長(zhǎng)相平平；無(wú)論他是權(quán)貴之家，還是平民之子，我們都應(yīng)一視同仁，愛(ài)得

公正。因?yàn)樗械暮⒆佣伎释玫嚼蠋煹年P(guān)心呵護(hù)。在幼教工作中，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展情況，不管是優(yōu)秀的，還是調(diào)皮的，我都一視同仁，給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。我班有一個(gè)叫秋雨的小朋友，性格非常內(nèi)向，不和小朋友們一起，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，老師叫她起來(lái)回答問(wèn)題聲音如蚊子般，小朋友們看“奧特曼”時(shí)她總是嚇得跑到睡房躲起來(lái)。為了改變她這種膽小孤僻的性格，每次戶外活動(dòng)我都找一個(gè)孩子與她一起交流、游玩，經(jīng)常拉拉她的手、摸摸她的頭與她一起談話，常常與她家長(zhǎng)進(jìn)行交流。并在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)她舉手回答問(wèn)題，在游戲活動(dòng)中經(jīng)常讓她表現(xiàn)自己。漸漸的，戶外活動(dòng)時(shí)她不再是形單影只，而是三五成群，看“奧特曼”也敢與其它幼兒評(píng)論了，上課她的手從不敢舉到舉得最高，更讓我欣慰的是，她經(jīng)常拉著我的手大聲的叫我“田老師”。她奶奶對(duì)我說(shuō)“孩子現(xiàn)在變得和以前不一樣了，居然還當(dāng)著客人背兒歌哩！”

二、用心了解，用愛(ài)打開(kāi)孩子的心扉

有句話說(shuō)得好：愛(ài)他，就尊重他！別看孩子的年齡小，但他們同樣有自己的主見(jiàn)和思想，有很強(qiáng)的自尊心。當(dāng)孩子們做錯(cuò)事情或者“不聽(tīng)話”時(shí)，我就蹲下來(lái)，和孩子平視，聽(tīng)聽(tīng)孩子的問(wèn)題和想法。

這學(xué)期，我們班有個(gè)叫陳紅杰的小朋友很調(diào)皮，每天都有人在我耳邊告狀：“老師，陳紅杰搶我玩具”“老師，陳紅杰打我！”……每一次我的心里雖然很生氣，但還是沒(méi)有大聲的批評(píng)他，而是采用個(gè)別談話，摸著他的頭問(wèn)他為什么要這樣做，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，然后對(duì)癥下藥進(jìn)行說(shuō)服教育。最后陳紅杰變得越來(lái)越出色，不僅在活動(dòng)中能積極參與，而且打人的現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了。我明白，孩子就像是每一片截然不同的綠葉，需要我們?nèi)ビ眯牧私?、用心關(guān)懷，只有用愛(ài)才能打開(kāi)孩子的心扉！

三、加入孩子的行列，與他們成為朋友

教育學(xué)家說(shuō)：與孩子成為朋友是教育孩子的前提，幼兒的生活是“豐富多彩”、“千變?nèi)f化”的，他們有的調(diào)皮搗蛋，有的整天跑來(lái)跑去，有的愛(ài)哭愛(ài)鬧……想想每天都有這樣幾十個(gè)“豐富多彩”、“千變?nèi)f化”孩子伴隨著你，如果沒(méi)有一顆“童心”，會(huì)覺(jué)得疲憊不堪的。因此，在戶外活動(dòng)時(shí)，為

了避免孩子們磕著碰著，我每次都會(huì)站在他們身邊，當(dāng)起 “孩子王”。我會(huì)把本來(lái)亂跑亂撞的孩子分成了幾組“車隊(duì)”，讓幼兒當(dāng)起 “警察叔叔”。游戲中，遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”就被選為“交通警察”來(lái)指揮交通。有一次，我故意“闖紅燈”，“小警察”把我叫到一邊教育我：“你要遵守交通規(guī)則，怎么能闖紅燈呢？”我也裝著聽(tīng)話的樣子向大家道歉。就這樣，在這種無(wú)拘無(wú)束的愛(ài)的氛圍里，我和孩子們成為了好朋友，他們心里有話也會(huì)告訴我，我發(fā)現(xiàn)我與孩子之間其實(shí)一點(diǎn)也沒(méi)有距離！

四、無(wú)私奉獻(xiàn)，以愛(ài)傳愛(ài)

老師的愛(ài)是無(wú)私奉獻(xiàn)的，身為教育者，不僅自己要擁有愛(ài)心，最重要的是要用自己的愛(ài)感染孩子，教會(huì)孩子去愛(ài)別人。“身正為范，學(xué)高為師”。幼兒的模仿能力非常強(qiáng)，老師的一言一行會(huì)直接影響他們的品德行為。所以，當(dāng)有孩子需要幫助或感冒時(shí)，我就會(huì)當(dāng)著全班幼兒的面關(guān)心他，照顧他。我班劉慧體弱多病，我經(jīng)常的關(guān)心照顧，一次感冒嘔吐，我便把她弄臟的衣服清洗干凈，還讓孩子們幫著我端來(lái)水給她洗臉，喂藥…… 通過(guò)實(shí)例，讓其它幼兒慢慢學(xué)會(huì)了懂得關(guān)心、體貼這一良好的品德。

在這幾年的幼教工作中，通過(guò)我的愛(ài)心教育，送出了一批批懂事、具有良好行為的孩子，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，在同事中也贏得了較好的口碑。一分耕耘，一分收獲。2007年我被評(píng)為優(yōu)秀教師，在這幾年所帶的班級(jí)中具有良好的教學(xué)常規(guī),多次獲得流動(dòng)紅旗，在每次的評(píng)優(yōu)課中均名列前茅。在以后的工作中，我將會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，用我的“愛(ài)”給我的理想插上翅膀，用“愛(ài)心”托起明天的太陽(yáng)。

第五篇：師德標(biāo)兵

兢兢業(yè)業(yè)育桃李 勤勤懇懇抓教育

（高朗鄉(xiāng)劉寨小學(xué)，劉旭）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好﹗

今天，我在這里.發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的認(rèn)可，感謝同事對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì)。我今天演講的題目是《兢兢業(yè)業(yè)育桃李，勤勤懇懇抓教育》

每逢看著班里的每個(gè)孩子，我用心去欣賞著他們，就像在欣賞大自然中各種各樣、五顏六色的鮮花。有一句話這樣說(shuō)：“ 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”只愛(ài)自己的孩子叫本能，能愛(ài)別人的孩子叫偉大。雖然人們把老師比作媽媽，但師愛(ài)應(yīng)是充滿理性的愛(ài)。記得有一次，我們班里所有后窗上的玻璃被砸的稀巴爛.這正值冬季中最寒冷的節(jié)氣，呼嘯地北風(fēng)怒吼著，寒風(fēng)中夾雜著雪末，穿過(guò)沒(méi)有玻璃遮擋的窗戶，肆無(wú)忌憚地拍打著我們每個(gè)人的臉上，摧殘著我們的身心健康。讓我們感到了像刀割一樣無(wú)比刺骨的疼痛，他們一個(gè)個(gè)哆嗦著身軀堅(jiān)持在班內(nèi)坐著，從他們?nèi)琊囁瓶实难凵裰形易x出了學(xué)生們強(qiáng)烈的渴望：“溫暖”。我當(dāng)時(shí)看到這種情形心情萬(wàn)分的沉重。和同學(xué)們一起飽受著寒風(fēng)的折磨，堅(jiān)持上完這節(jié)“受凍課”，終于下課了！我急忙從家中找出許多裝貨物用的油紙，膠布等材料，費(fèi)了很大的功夫才把漏洞給補(bǔ)上，當(dāng)“竣工”的那一刻我看到了來(lái)自同學(xué)內(nèi)心深處的呼聲和掌聲！我百感交集，洶涌澎湃！感到了孩子們純潔的心靈中似乎有一縷陽(yáng)光，教室里頓時(shí)充滿著溫馨和歡樂(lè)的氣氛！我想：一次小小的舉動(dòng)竟能換來(lái)孩子們真誠(chéng)的信任和愛(ài)戴，難道說(shuō)孩子們不是開(kāi)在老師心中最美的鮮花嗎？

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中我最先垂范，克己奉公。也許大家會(huì)笑話我：“你生意那么好，怎能搞好教育！”其實(shí)這只是對(duì)我偏見(jiàn)，經(jīng)商是妻子的愛(ài)好，教育是我的專長(zhǎng)，我們都是社會(huì)主義的建設(shè)者，只是分工不同罷了！自從我2000年踏入學(xué)校大門(mén)，走上工作崗位以來(lái)，我就以堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的追求，刻苦的鉆研，勇敢的開(kāi)拓，積極的探索和不息的求知精神默默奉獻(xiàn)著，為教育撐起一片藍(lán)天，為學(xué)校打造獨(dú)具特色的教育風(fēng)1

格，雖說(shuō)妻子把生意經(jīng)營(yíng)得紅紅火火，但這絲毫沒(méi)有影響我對(duì)教育的奉獻(xiàn)與追求。出滿勤，干滿點(diǎn)是我付出于教育的一貫原則；在榮譽(yù)面前從來(lái)不爭(zhēng)不搶，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前從來(lái)不挑不揀。任勞任怨是我長(zhǎng)期的工作的作風(fēng)。我覺(jué)得一個(gè)合格的教師，不僅需要有愛(ài)崗敬業(yè)的思想和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，.還要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)，扎實(shí)能干的工作作風(fēng)。記得有一次，我像往常一樣早早的來(lái)到了學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)校園里的氣氛異常緊張，老師和學(xué)生都在議論一個(gè)共同的話題，今天放假了？我有點(diǎn)莫名其妙，接著就看到一班班的學(xué)生在老師的安排下相繼回家，唯獨(dú)我們班的學(xué)生還在教室了殷切的等待我發(fā)布全威命令！我想：今天既不是什么節(jié)假日也不搞什么大型的課外活動(dòng)干嘛要放假呢?出于教育的本能，我沒(méi)有發(fā)布回家的命令卻像往常一樣給學(xué)生上了幾節(jié)課，我堅(jiān)持我是對(duì)的！因?yàn)閷W(xué)生需要知識(shí)！后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)是某些教師在搞惡作劇！就這樣我受到了中心校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊同！我用自身的形象和作風(fēng)一步步為我們的劉寨小學(xué)挽回許多名義損失！這單單是我工作方面的一撇！我的很多做法多次得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)家長(zhǎng)的肯定，每一個(gè)故事的背后都凝聚著我對(duì)教育的忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)。

在當(dāng)今社會(huì)，了解現(xiàn)代化科技知識(shí)，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段是我為自己提出的更高教學(xué)目標(biāo)。我想：在一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，各種新知識(shí)、新理論層出不窮，如果不注重學(xué)習(xí)，必將落后于潮流。.就很有可能在細(xì)節(jié)方面?zhèn)麇e(cuò)道、授錯(cuò)業(yè)，從而解不了惑，甚至誤人子弟。在平時(shí)的教學(xué)中，我一直很重視新知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷通過(guò)報(bào)刊雜志，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道獲得新的知識(shí)，不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)提高自己的業(yè)務(wù)水平。也正因?yàn)槿绱耍?我今年所任教的學(xué)科發(fā)生了轉(zhuǎn)折，由六年級(jí)數(shù)學(xué)改為六年級(jí)語(yǔ)文，我仍然 得心應(yīng)手，游刃有余。就這樣，每年我都能以很高的人氣吸引大批的莘莘學(xué)子入學(xué)我班，使我班人數(shù)常年居高不下。

但這一切，不足以表達(dá)我對(duì)教學(xué)的滿足，當(dāng)看到一個(gè)個(gè)聰明伶俐的后進(jìn)生由于種種原因喪失了學(xué)習(xí)的勇氣和能力，出現(xiàn)消極墮落的情緒時(shí)，由于我的引導(dǎo)，鼓勵(lì)，教育，使他們一個(gè)個(gè)又重新振作起來(lái)，讓他們拼搏進(jìn)取才是我最大的欣慰！我們班的王亞波同學(xué)就是通過(guò)我的努力有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生的典范，他給我的第一印象就是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，平時(shí)在班內(nèi)愛(ài)打愛(ài)鬧，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，活潑好動(dòng)，每次進(jìn)班都能聽(tīng)到他在班內(nèi)趾高氣昂的大聲議論別人的事事非非，課下打架斗毆，拉幫結(jié)派，吸煙酗酒總少不了他的身影，網(wǎng)吧里總能看到他的進(jìn)進(jìn)出出，??總之各種不良嗜好在他的身上體現(xiàn)的淋漓盡致，入木三分。他成了班內(nèi)赫赫有名的霸王。如果不及時(shí)對(duì)他批評(píng)教育，很快他就會(huì)走向犯罪的深淵。我通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，私下打聽(tīng)，家訪等各種渠道了解到：該生天資聰明，由于今年母親外出務(wù)工，父親整天忙碌在鄉(xiāng)村醫(yī)療服務(wù)站，無(wú)暇顧及子女的家庭教育，他便成了家庭最受冷落的犧牲品，學(xué)習(xí)消極。我通過(guò)說(shuō)服教育，一次次的努力都沒(méi)有收到良好的效果，但我沒(méi)有放棄，重新梳理了我的教育方法，通過(guò)尋找閃光點(diǎn)來(lái)?yè)軇?dòng)他那顆孤獨(dú)零落的心弦，經(jīng)過(guò)和他多次的談話，漸漸的我了解到該生喜歡自吹自擂，說(shuō)話比較豪爽，喜歡聽(tīng)故事，也善于表白自己的心境，每次談話他都能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這使我喜出望外，于是我來(lái)個(gè)順?biāo)浦?，每次都給他講一個(gè)蘊(yùn)涵人生哲理的小故事以鼓勵(lì)他重燃希望之火！每次他都聽(tīng)得很認(rèn)真，就這樣一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事流淌在他的心田里，滋潤(rùn)著他那顆需要溫暖的心，慢慢的他對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣，一些不良陋習(xí)隨著我的努力也煙消云散！在春節(jié)前的期末考試中他以優(yōu)異的成績(jī)贏得了人生路上第一張獎(jiǎng)狀！體驗(yàn)到真正成功的喜悅和快樂(lè)！同時(shí)他也帶動(dòng)身邊的其他同學(xué)共同納入積極向上，拼搏進(jìn)取的行列！每當(dāng)我聽(tīng)到來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)肺腑的稱贊時(shí)我感受到教育是神圣和陽(yáng)光的！

法國(guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁朊總€(gè)教師的“師德”和“充滿愛(ài)的教育”就如同這陽(yáng)光。當(dāng)孩子不小心犯錯(cuò)時(shí)，我給予寬容一笑，當(dāng)孩子膽怯不敢向前時(shí)，我給予真心的安慰與鼓勵(lì)，當(dāng)孩子在調(diào)皮搗蛋時(shí)，我既給予真誠(chéng)的批評(píng)，又送上和風(fēng)細(xì)雨的叮嚀。時(shí)常把微笑綻開(kāi)給孩子，把鼓勵(lì)、贊賞傳達(dá)給孩子，把關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每一個(gè)孩子都享受著教育的真愛(ài)。陽(yáng)光般的呵護(hù)。.不僅如此，在學(xué)校的教育教學(xué)管理中，我校的校容校貌，校風(fēng)校紀(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化，在我的推動(dòng)和鼓舞下，教師們出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)比優(yōu)秀的良好局面。為了給本校學(xué)生增添生源，我私下里給學(xué)生做了大量的思想工作，大力宣傳我校的教學(xué)宗旨和校風(fēng)校紀(jì)，讓學(xué)生互相轉(zhuǎn)告，讓家長(zhǎng)給予支持。通過(guò)不懈的努力，今年我們六年級(jí)新增15人成了我們學(xué)校赫赫有名超級(jí)大班，同時(shí)也帶動(dòng)其他各班學(xué)生人數(shù)一路攀升，與往年相比，我校學(xué)生新增50多人。這正是我業(yè)務(wù)方面孜孜不倦，堅(jiān)忍不拔的結(jié)晶。在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事和睦相處，真誠(chéng)相待，嚴(yán)于律己，和我們?nèi)w教師一道見(jiàn)證學(xué)校健康成長(zhǎng)的歷程。

今天，我坐在這里，其實(shí)覺(jué)得慚愧，我這點(diǎn)成績(jī)與一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師比起來(lái)真是微不足道。班門(mén)弄斧。因?yàn)槲颐刻熳龅亩际呛屠蠋焸円粯拥墓ぷ鳎液芏喙ぷ鬟€不如同事們干得好。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，多向周圍的同志們學(xué)習(xí)；在今后的前進(jìn)道路上，我繼續(xù)努力，不斷上進(jìn)，用愛(ài)心做帆，以高尚的品德把舵，發(fā)揮自己自信、自強(qiáng)、奮勇向前的拼搏精神，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”為我們的農(nóng)村小學(xué)教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我的發(fā)言完了，謝謝大家。

高朗鄉(xiāng)劉寨小學(xué)劉旭

2011年4月1日