第一篇：師德標(biāo)兵

把“求實(shí)”與“愛(ài)心”融入道德教育

——記福建電大師德標(biāo)兵林華老師

福建廣播電視大學(xué)社科系教師林華，以“學(xué)雷鋒，象雷鋒，是雷鋒”自勉，從1980年到電大工作以來(lái)，堅(jiān)持以共產(chǎn)黨黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把“求實(shí)”與“愛(ài)心”融入道德教育。他頑強(qiáng)地與艱難困苦做斗爭(zhēng)，一次次與癌病病魔擦肩而過(guò)；他堅(jiān)持幾十年學(xué)雷鋒做好事，受到全校師生的尊敬和贊譽(yù)。

林華老師曾在海軍東海艦隊(duì)服役5年，退伍后在福州鐵路局當(dāng)工人，后在福建師范大學(xué)中文系畢業(yè)，在福州第一中學(xué)當(dāng)語(yǔ)文教師，1980年起到電大工作。1982年他患了中晚期舌根癌，面臨電療化療，割舌頭拔光牙齒等等病痛折磨，他堅(jiān)信面對(duì)艱難曲折，唯有堅(jiān)忍樂(lè)觀。病魔一次次把他推倒到病床上，他一次次勇敢地站起來(lái)。以后，病情反復(fù)困難與災(zāi)難接踵而至，雙胞胎女兒生重病，大姐患乳腺癌晚期，母親生重病去世，自己患急性虹睫炎并發(fā)早期青光眼，愛(ài)人工廠效益不好，隨時(shí)可能倒閉??。憑著頑強(qiáng)的毅力豁達(dá)的胸襟他與病魔和坎坷一次次搏斗，終于戰(zhàn)勝了癌病。他自買自帶音箱喇叭話筒，始終堅(jiān)持在教學(xué)第一線。作為一個(gè)受黨的培養(yǎng)教育38年的老黨員。他曾經(jīng)和老黨員郝鳴老師聯(lián)手當(dāng)正副班主任，帶出全國(guó)電大聞名的，學(xué)員有380名的八0級(jí)省直中文班。如今這個(gè)班畢業(yè)的校友，涌現(xiàn)出八個(gè)大校兩位將軍，30位地廳級(jí)干部，至今仍堅(jiān)持聚會(huì)，暢敘友情，為母校和社會(huì)公益事業(yè)做好事。同時(shí)在與病魔斗爭(zhēng)中他堅(jiān)持做好人做善事，他在1984年曾撫養(yǎng)過(guò)泰寧縣一位80多歲老人7年，并幫她找到失散40多年的在臺(tái)灣的兒子。被《文匯報(bào)》、《福建日?qǐng)?bào)》、《福建青年》、福建人民廣播電臺(tái)等新聞媒體表?yè)P(yáng)。在教學(xué)或任班主任時(shí)，他堅(jiān)持扶貧支困，把愛(ài)學(xué)習(xí)肯讀書的好學(xué)生和特困生作為關(guān)注重點(diǎn)，把學(xué)習(xí)方法的指點(diǎn)與暖人心的教育和經(jīng)濟(jì)支持相結(jié)合，把思想政治工作做到課堂外，宿舍里和集體活動(dòng)中，對(duì)貧困生的捐贈(zèng)從過(guò)去每年支持幾百元逐年上升至每年數(shù)千元；認(rèn)真的備課、生動(dòng)的案例、坎坷的人生、幽默的談吐使他的道德教育實(shí)實(shí)在在做到了學(xué)生的心坎里。省電大教學(xué)督導(dǎo)組專家們年年聽(tīng)課評(píng)課召開(kāi)師生座談會(huì)，作為“兩課”教師的林華，總是評(píng)為優(yōu)秀。為此，1986年.1988年.1992年三次被省直機(jī)關(guān)評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，1992年6月30日，他作為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表在省直機(jī)關(guān)雙優(yōu)雙先表彰大會(huì)上做了主題發(fā)言。1995年3月，在全省高校學(xué)馬列學(xué)雷鋒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，林華老師的發(fā) 1

言受到教育廳與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)高度好評(píng)，同年4月9日，《福建日?qǐng)?bào)》刊登教育廳報(bào)道組以“肖錚”筆名寫的通訊報(bào)道《讓雷鋒精神常駐校園》，其中專門點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了林華老師的事跡。

在學(xué)術(shù)方面，他也取得一定的成績(jī)。他參加過(guò)電大系統(tǒng)《思想道德修養(yǎng)》一書的編寫，參加中央電大全國(guó)思想道德修養(yǎng)指導(dǎo)書的修訂改寫，原載于中央電大學(xué)報(bào)上的《真理的力量，人格的力量》，97年5月獲福建遠(yuǎn)距離教育優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)，《社會(huì)保障學(xué)》多媒體課件，獲得2004年首屆“福建電大在線杯”優(yōu)秀遠(yuǎn)程教學(xué)資源評(píng)比課程資源建設(shè)與設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)，《試論公共政策質(zhì)量的提高》等數(shù)篇論文，發(fā)表于中共福建省委黨校學(xué)報(bào)等學(xué)術(shù)刊物。

一個(gè)人難的是一輩子做好事。林老師在電大近三十年里，團(tuán)結(jié)同志，為人耿直率真，尤其熱心幫助弱勢(shì)群體和社會(huì)集體公益事業(yè)。1997年由于他積極參加福州市委宣傳部主持的文明市民宣傳教育，給市委領(lǐng)導(dǎo)寫信“建言獻(xiàn)計(jì)”，被中共福州市委、福州市人民政府授予優(yōu)秀市民，并作為市民代表列席旁聽(tīng)市人大會(huì)議。他所帶的省直中文班老校友，過(guò)去已集資4萬(wàn)多元，支持云南邊疆佤族貧困失學(xué)500名青少年。2006年底，他與郝鳴老師倡議支持外來(lái)工子弟學(xué)校辦圖書館活動(dòng)，他除了帶頭捐500元現(xiàn)金，一人僅第一次就捐獻(xiàn)出青少年課外讀物376本，圓珠筆146支，鉛筆72支，筆記本160本，筆擦60塊等學(xué)習(xí)用品。由此，廣大校友積極響應(yīng)，至2007年上半年，電大中文班校友會(huì)一共向外來(lái)工子弟學(xué)校分三批捐獻(xiàn)青少年課外讀物5000多本，學(xué)習(xí)用品1000多件，受到省市新聞媒體的關(guān)注與表?yè)P(yáng)。2007年底，林華老師又兩次組織大型募捐衣物活動(dòng)，給飽受冰雪災(zāi)害的云南貧困生寄出15大包校服冬衣和學(xué)習(xí)用具，其中1000多元寄費(fèi)由他自掏；學(xué)校組織師生捐款支援云南雪災(zāi)他又悄悄掏出300元。他聽(tīng)說(shuō)廣東湛江一位叫小江的身患尿毒癥等三種重病在福州總院醫(yī)治缺錢，就代表電大郵協(xié)馬上捐獻(xiàn)800元。今年5月12日，他又把發(fā)起捐衣捐物支援“家產(chǎn)不足百元”的云南特困戶的16大包衣物和學(xué)習(xí)用品寄往云南佤族西盟縣希望工程辦公室，僅寄費(fèi)與一大包課外讀物花的1500元，全由林老師付出。四川地震，他又隨之捐款500元。林華老師就是這樣為人師表帶領(lǐng)電大師生一次次獻(xiàn)愛(ài)心的。

林老師每年都能收到學(xué)生的許多來(lái)信，對(duì)于每一位同學(xué)來(lái)信他都認(rèn)真回復(fù)，每年他都重點(diǎn)扶助兩三個(gè)貧困生。由于他能做到把“求實(shí)”與“愛(ài)心”融入道德

教育，因此深受學(xué)生好評(píng)；去年期末，林老師到鐵路技校開(kāi)講座，一位18歲的中專生路蘭，聽(tīng)完講座即給林老師寫了一封長(zhǎng)信，傾訴她在支離破碎家庭的苦衷：她爸爸一直虐待她媽，在外干盡壞事犯罪入獄，家庭重?fù)?dān)全落在可憐的媽媽身上，她忍不住在信里罵了一句這世上男人都不是好東西。對(duì)于這位頗有個(gè)性的小小妹，除了寫信，贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品和錢，林老師還先后多次利用休息日趕到鐵路技校與這位同學(xué)促膝長(zhǎng)談，并留下500元給她做危機(jī)困難備用資金。使這位傷痕累累貧困生精神為之一震。

學(xué)生把老師的愛(ài)心融入認(rèn)真求學(xué)，回報(bào)感恩做好事的行動(dòng)，又一次次激勵(lì)了林老師。兩年前光明電大教學(xué)點(diǎn)一位50歲學(xué)員，一次上課看到林老師忘記帶眼鏡的狼狽相，悄悄地整了一副眼鏡塞給老師，只給了四個(gè)字：留下備用！去年，江西來(lái)閩打工的王江土同學(xué)，寫信跟老師說(shuō)，他傍晚下班，從閩侯東南汽車城趕來(lái)福州聽(tīng)課，常常遲到，請(qǐng)老師原諒，并表示要?jiǎng)訂T其他民工兄弟也來(lái)電大求學(xué)。他成為林老師的忘年之交。學(xué)期末，金山分部一位特困生以給老師和師母各打一條圍巾，回贈(zèng)老師真誠(chéng)的愛(ài)，并且附上一封短信，其中有這樣令人欣慰的話；據(jù)可靠人員透露，你這個(gè)大朋友到我們這上課經(jīng)常三餐不定（啃冷饅頭），不好好保重身體！這可不好喔！難道你不知道“身體是革命的本錢”嗎？同學(xué)們都很敬重、喜歡你這位老師。我們都希望你能夠教授更多的學(xué)生，因此請(qǐng)自我保重。圍巾是送給老師和師母的，但愿你們不嫌棄。化工系學(xué)生在最后一節(jié)課，以女副班長(zhǎng)擁抱老師和熱烈的掌聲，表達(dá)對(duì)老師的真愛(ài)；也是上學(xué)期，兩位受助學(xué)生，把老師的支助的錢退回，并寫下了：作為一名學(xué)生，有幸遇到你這樣一位老師并接受如此的禮待，我感謝上蒼。??我們身邊還有許多比我更需要幫助的人，因此把錢款退回，請(qǐng)老師原諒。讀了這令人感動(dòng)的肺腑之言，林老師知足了。

第二篇：師德標(biāo)兵材料

何莊小學(xué)師德標(biāo)兵材料

金鳳芝

我叫金鳳芝，2002年畢業(yè)于周口師范學(xué)院，本科學(xué)歷。自參加工作15年來(lái)，我一直在教學(xué)第一線擔(dān)任語(yǔ)文課和班主任工作。工作期間我始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，有著極強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，能夠從思想、學(xué)業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展。用自己的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，真正做到了以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，深受學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，曾多次受到學(xué)校、上級(jí)的表彰。

2017年9月5日

第三篇：2011師德標(biāo)兵

2011年校級(jí)師德標(biāo)兵評(píng)選結(jié)果

七年級(jí)

張建宏 侯躍峰 蘇敬君 趙贊寧 張興銳 馬云云

八年級(jí)

董耀偉 張海魚 孫海燕 建明秀 黃娟叢 李少云

九年級(jí)

張濤濤 寇曉華 孟曉娟 李維波 董丹 張曉換 翟新麗 常明茹

處室

狄建平王獻(xiàn)禮 李新權(quán)

2011-12-29

第四篇：師德標(biāo)兵材料

情系教育

愛(ài)生如子

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

我叫吳國(guó)強(qiáng)，是第六實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名教師，我匯報(bào)的題目是《情系教育

愛(ài)生如子》。

二零零三年六月，我順利地走出了邯鄲師范的大門，開(kāi)始了我的教書育人生涯。轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在這三尺講臺(tái)上奮斗了11個(gè)春秋。這其間我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的生活坎坷和工作的磨難。但我教書育人的信念始終不變。因?yàn)槲覠釔?ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)校和老師，更熱愛(ài)我的所有學(xué)生。

我從不躲避工作，辦事從不敷衍，帶著責(zé)任，每天都有進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)椴贿M(jìn)則退，只要在前進(jìn)，無(wú)論進(jìn)步多么小，但一定要比昨天進(jìn)步。我始終保持著“吃虧是?！钡牧己眯膽B(tài)，踏踏實(shí)實(shí)地工作。二零零五年十月我有幸進(jìn)入了第六實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作，在這一片廣闊的天地，不僅為孩子們提供了自主、揚(yáng)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，也為老師們的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，我被這里的每一位感染著、帶動(dòng)著，我用熱情與快樂(lè)融入了這個(gè)集體。剛來(lái)領(lǐng)導(dǎo)就把六年級(jí)的重要擔(dān)子給了我，我深知肩上責(zé)任重大，因此我把幾乎全部精力都用在了教學(xué)上，就連別人休閑的時(shí)間也不放過(guò)。課堂上，我盡心盡責(zé)，克勤克謹(jǐn)，一絲不茍地上好每一節(jié)課。為了提高自己教育和教學(xué)的水平，我做到了多讀書，多動(dòng)筆，自主閱讀了大量的教育教學(xué)理論、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)研究、思想工作經(jīng)驗(yàn)等等，當(dāng)然，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，書上學(xué)的教學(xué)理論、教材教法，要在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用自如，可非一件易事。因而我在老教師們的指導(dǎo)下，堅(jiān)持多學(xué)多問(wèn)，邊學(xué)邊教，有機(jī)會(huì)，抓住時(shí)機(jī)認(rèn)真聽(tīng)老教師的課堂教學(xué)，就這樣，吸取了不少老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，修改教案，或?qū)懡虒W(xué)體會(huì)，同時(shí)更珍惜每一次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)這些方法，我很快提高了我的教育教學(xué)水平。盡管如此，我也從不滿足，甚至星期天我也要學(xué)習(xí)研究一下新的一周的教學(xué)內(nèi)容，很少出門輕松一下。古人說(shuō)：千里之行，始于足下；不積跬步，無(wú)以行千里；不及河流，無(wú)以成大海，一切都要慢慢來(lái)。作為第六實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名教師，我驕傲，我自豪，因?yàn)槲覀冞@里有一個(gè)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子和爭(zhēng)求上進(jìn)得一批教師，因此我在考勤上從不遲到，不請(qǐng)假，通過(guò)我們師生的共同努力，學(xué)生們也獲得了家長(zhǎng)和自己滿意的成績(jī)。但我必須讓學(xué)生更進(jìn)一步，學(xué)會(huì)超越昨天的自己，更加進(jìn)步。工作中，我學(xué)會(huì)了改變自己，挖掘自己，發(fā)揮自己的潛能，干好工作，抽空還和其他教師一起探討新的教學(xué)方法。因?yàn)槲颐靼滓桓曜尤菀讛?，十雙筷子意志堅(jiān)。我們要共同為第六實(shí)驗(yàn)學(xué)校來(lái)添磚加瓦。11年來(lái)，我一直把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jī)的好與壞，我從無(wú)譏諷、歧視、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生以及驅(qū)趕困生等行為，無(wú)向?qū)W生推銷教輔材料及其他商品、索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)務(wù)等以教謀私的行為，無(wú)校外辦班、兼課和有償家教等行為，無(wú)在教科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范、侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為等。我們第六實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生大都來(lái)自永洋公司職工的子弟，學(xué)生家長(zhǎng)工作忙，關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)情況較少，學(xué)生經(jīng)常早起顧不上吃飯或啃一塊面包、方便面之類的東西就去上課，身體有時(shí)也會(huì)出問(wèn)題，每次讓我遇到這種情況，我都會(huì)把他們帶到我宿舍來(lái)，請(qǐng)他們吃點(diǎn)東西或喝點(diǎn)熱水。記得有一次我正上著課，一位學(xué)生在課堂上發(fā)燒，嘔吐都教室地板上，一種難聞的氣味把周圍學(xué)生嗆得手捂著鼻子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開(kāi)了，我毫不猶豫地沖上去安排好這位有病的學(xué)生去就醫(yī)，自己用拖布和水把地面擦洗干凈，沒(méi)有影響其他學(xué)生正常上課。就是因?yàn)槲矣衅揭捉说膽B(tài)度，給學(xué)生留下了和藹可親的印象，所以無(wú)論是小學(xué)生還是高年級(jí)的學(xué)生都喜歡與我交朋友，他們還時(shí)常把心里話說(shuō)給我，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的，還是家里的，我成了他們的大哥哥。有付出就有回報(bào)，汗水和成功攜手同行，耕耘和收獲相伴而來(lái)。班級(jí)學(xué)生成績(jī)的提高，使我欣慰的同時(shí)又增加了我前進(jìn)的動(dòng)力。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)的贊譽(yù)，我總是這樣說(shuō)；“學(xué)生的成績(jī)是我付出的一種肯定，但這只能代表過(guò)去”。

記得剛接手五年級(jí)班主任的時(shí)候，我為了在孩子們面前樹(shù)立所謂的威信，只要一進(jìn)教室就板著臉孔，時(shí)常用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣和孩子們說(shuō)話，很少在孩子們面前笑，因?yàn)槲艺J(rèn)為小孩子們經(jīng)常是“給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛”，如果和他們太親近了就會(huì)增大班級(jí)管理工作的難度。一次“我和老師說(shuō)句悄悄話”的班會(huì)，卻讓我改變了自己的思想。因?yàn)樵谇那脑捴?，好多孩子都希望看到老師的笑容。其?shí)仔細(xì)想想，在我們還是孩子的時(shí)候不也渴望看到老師的微笑，聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)嗎？從那以后，在與孩子們相處的日子里，我會(huì)毫不吝嗇地向他們投去一個(gè)贊許的眼神，摸一摸他們的小腦袋，拍拍他們的小肩膀，為女孩子梳理凌亂的小辮，為男孩子擦去臉蛋兒上的汗珠。下課我和他們一起跳皮筋、踢毽子、做游戲，讓他們每時(shí)每刻都能感受到我喜歡他們，我愛(ài)他們。作為教師我只不過(guò)是做了自己舉手之勞就可以做的事：一聲問(wèn)候、一個(gè)微笑、一個(gè)鼓勵(lì)，在孩子的內(nèi)心世界里卻會(huì)把它無(wú)限的放大。就在這樣細(xì)微的關(guān)心中，我和孩子們建立起了深厚的感情。我收獲了孩子們純真的熱愛(ài)，得到了孩子們甜蜜的問(wèn)候，擁有了孩子們熱情的擁抱。

有了強(qiáng)烈的職業(yè)共榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，我?guī)е∩险n是常用的事，我的眼睛今年更差，但我沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)提出任何要求，沒(méi)有因?yàn)榭床≌?qǐng)過(guò)一次假，更沒(méi)有耽誤學(xué)生半分鐘課。醫(yī)生說(shuō)我的頭暈與眼睛有一定的聯(lián)系，需要徹底檢查一下，不能大意，我沒(méi)有聽(tīng)從醫(yī)生的忠告，我只是在心里答應(yīng)自己，有時(shí)間我一定會(huì)關(guān)心一下我自己，眼睛沒(méi)了我還拿什么來(lái)從事自己熱愛(ài)的教育工作，還怎樣能教育這些孩子們做人的道理和知識(shí)呢？說(shuō)起我的這些孩子們，我自己也有孩子，才五歲，正在上幼兒園，正是照看他的關(guān)鍵時(shí)期，他也需要關(guān)心，但我不是個(gè)稱職的爸爸，我沒(méi)有抽出一點(diǎn)時(shí)間，那怕幾分鐘也好來(lái)照顧他，甚至沒(méi)有送過(guò)一次孩子去上學(xué)，更沒(méi)有一次與孩子的老師交談過(guò)，問(wèn)問(wèn)孩子的生活情況，學(xué)校距離家有六十多里，我在學(xué)校住，不經(jīng)常回家，記得在孩子三歲時(shí)有一次，我回家后，孩子不敢認(rèn)我，我愛(ài)人開(kāi)玩笑說(shuō)，叔叔回來(lái)了，當(dāng)時(shí)我的心里難過(guò)極了，可又有什么辦法呢？我任畢業(yè)班，除了忙還是忙，我的孩子經(jīng)常說(shuō)，爸爸不愛(ài)我們，不讓他回家了。我不能兩全，我答應(yīng)孩子送走這屆畢業(yè)班，我一定好好陪陪孩子，說(shuō)實(shí)話，哪個(gè)爸爸不疼愛(ài)自己的孩子，不希望自己的孩子成龍成鳳。但我不后悔，“人比人氣死人”，我覺(jué)得這句話有它的局限性，這要看你會(huì)不會(huì)比，世界的一切事物只要在比較中才能識(shí)出優(yōu)與劣，在比中才能不斷進(jìn)步，我們要學(xué)會(huì)比，比知識(shí)比本事，而不是比工作的輕松和優(yōu)越。我學(xué)會(huì)了比，因此我也獲得了社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)我的肯定，在學(xué)校我被評(píng)為“模范教師”、“優(yōu)秀班主任”、“講課名師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”2010年7月六年級(jí)期末抽測(cè)考試中，數(shù)學(xué)全縣第一名，科學(xué)全縣第二名，當(dāng)年被縣委縣政府授予為“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，這一個(gè)個(gè)光榮的稱號(hào)。這些榮譽(yù)與稱號(hào)是對(duì)我的褒獎(jiǎng)也是鞭策，我所教的畢業(yè)班在幾年來(lái)一直名列前茅。

當(dāng)我對(duì)孩子們失去耐心，想隨之放任的時(shí)候，學(xué)校影壁上最醒目的那句話“假如我是孩子，假如是我的孩子”時(shí)刻提醒我，在今后的教育之路上，我會(huì)將它不斷的續(xù)寫，不斷的豐富?！敖虝偷扔诮套约骸?，這是教師自我完善的一句口號(hào)，而名師正是在完善學(xué)生的同時(shí)達(dá)到了自我完善。我也將以此為座右銘，使自己努力向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。責(zé)任感和使命感驅(qū)使著我，我會(huì)努力在我平凡的工作中書寫自己精彩的人生。用自己的付出播種快樂(lè)、收獲快樂(lè)，享受快樂(lè)人生。

“師德標(biāo)兵” 典型材料

吳

國(guó)

強(qiáng)

第 六 實(shí)

驗(yàn) 學(xué) 校 2014年6月18日

第五篇：師德標(biāo)兵材料

愛(ài)駐于心，用真情播灑師愛(ài)托起明天的太陽(yáng)

我是一名很普通的特崗老師，作為一名教師，作為一名有著自己理想抱負(fù)的青年，我付出了許多，也得到了許多，我很自豪的說(shuō)：我無(wú)悔今天的選擇。清人張潮在《幽夢(mèng)影》中這么說(shuō)：“有工夫讀書謂之福，有力量濟(jì)人謂之福，有學(xué)問(wèn)著述謂之福，無(wú)是非到耳謂之福，有多聞直諒之友謂之福?！蔽艺f(shuō)不出別的深刻感受，對(duì)照張潮所說(shuō)的“五?！保业诡H覺(jué)得自己是一個(gè)有福之人！我做了一個(gè)教師該做的，也享受到了教師付出后得到回報(bào)的幸福。

從教兩年來(lái)，風(fēng)風(fēng)雨雨，備嘗酸甜苦辣，我深深體會(huì)到教師的光榮所在，也深刻感悟到要當(dāng)好一名教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。在工作中，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己，用專心、熱情、聰明撫育學(xué)生，把青春獻(xiàn)給教育事業(yè)。正所謂“春風(fēng)化雨壯志情，潤(rùn)物無(wú)聲展師魂”。

一、衣帶漸寬終不悔，用勤奮與奉獻(xiàn)為學(xué)生鋪平成長(zhǎng)之路 在教學(xué)上，我相信不論所帶班級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)多么薄弱，只要我自己肯鉆研，舍得付出，一定能取得令人滿意的成績(jī)。我所在的學(xué)校是一所民漢合校，學(xué)校以哈薩克族學(xué)生為主，學(xué)生的的漢語(yǔ)底子弱，理解能力差，在這樣的條件下，我依然嚴(yán)格要求我的學(xué)生們。我相信我的孩子們有這樣的能力，而事實(shí)也證明了這些，我所帶班級(jí)語(yǔ)文單科成績(jī)每一學(xué)期都有很大的進(jìn)步，雖然和縣城的學(xué)校相比還是有些差距，但是孩子們的努力我看在眼里，孩子們進(jìn)步的喜悅我記在心里。在平時(shí)不斷的努力和指導(dǎo)教師的幫助下，2009年，我在校級(jí)教師基本功大賽中榮獲了二等獎(jiǎng)；2010年，我所輔導(dǎo)的3名學(xué)生在全國(guó)中小學(xué)作文比賽中榮獲一個(gè)二等獎(jiǎng)，兩個(gè)三等獎(jiǎng)；我本人也獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

我認(rèn)為要想教好書，必須進(jìn)行教育科學(xué)研究。所以我廣泛涉獵了教育教學(xué)理論方面的書籍，充實(shí)自己。特別是對(duì)新課程改革，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)。為此我積極參與小課題研究的收集資料，分析整理工作，并在實(shí)際的教學(xué)中總結(jié)出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。2010年我的論文《信息技術(shù)在遠(yuǎn)程教育及課程整合中的運(yùn)用》一文，獲得了國(guó)家級(jí)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果二等獎(jiǎng)。

二、春風(fēng)化雨，用人格魅力照亮學(xué)生的心靈世界

“人格是最高學(xué)位”這是我的口頭禪。由于學(xué)生大多是牧區(qū)的，出來(lái)上學(xué)使得庭教育欠缺再加上原來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差等一些因素，我剛接手這個(gè)班時(shí)，班上很多學(xué)生存在厭學(xué)狀況，心理和行為都出現(xiàn)了偏差，作業(yè)不交，考試分?jǐn)?shù)低，我沒(méi)有被困難所嚇倒，而是以“熱心、耐心、貼心、細(xì)心、恒心”去教育和感動(dòng)他們，使這些學(xué)生有了很大轉(zhuǎn)變，班級(jí)的及格率提高了到了90%以上。

通過(guò)不斷的努力，我和孩子們的距離也越來(lái)越近了，良好的師生關(guān)系能帶來(lái)良好的教育教學(xué)效果，當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生對(duì)我說(shuō)“老師，你是我們的朋友”的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生將自己喜歡吃的東西放在講臺(tái)上留給我的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生看到我疲憊給我講故事的時(shí)候??所有的苦和累都不算什么，因?yàn)樾腋８幸鐫M心田。

在學(xué)生的積極配合下，我有序的開(kāi)展我的工作，并在2010年獲得縣級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)和校級(jí)“師德標(biāo)兵”的榮譽(yù)。

三、有教無(wú)類，用理智的愛(ài)去催化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變

2年的從教經(jīng)歷使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，是博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的密鑰?！?/p>

俗話說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心”。在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè)于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。雖說(shuō)孩子們還很小，但是在他們的世界里你是舉足輕重的，一言一行都在影響著他們。我們班有幾個(gè)男孩子，很愛(ài)玩很調(diào)皮，但在班里成績(jī)可不差。玩是孩子的天性，只要引導(dǎo)好了，那會(huì)是有事半功倍的效果。

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份光，就像螢火蟲(chóng)一般，可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火?！彪m然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于今天，適用于我們這些教育工作者。人無(wú)完人，我還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正。與有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師相比，很明顯存在各方面得差距，我會(huì)以他們?yōu)榘駱?，繼續(xù)用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生，用右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛(ài)的教師這一行，讓奉獻(xiàn)與愛(ài)心在平凡的事業(yè)中閃光。我相信只要心中有愛(ài)，就能做到最好！