第一篇：高二歷史期中考試成績(jī)分析

高二歷史期中考試成績(jī)分析

一、歷史試題評(píng)價(jià)

本次歷史考試的試卷的綜合難易程度為：中。主觀試題的難易程度為：中；客觀選擇題的難易程度為：較難。

二、考試結(jié)果評(píng)價(jià)：

1.本次期中歷史學(xué)科的考試，優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線為：80分，及格分?jǐn)?shù)線為： 60 分，主觀試題的及格分?jǐn)?shù)線為：48分，客觀試題的及格分?jǐn)?shù)線為：12分。

2.高二歷史組的總體成績(jī)平均分是：62.26分，平均分?jǐn)?shù)最高的班級(jí)是：11 班，平均分74.26；平均分?jǐn)?shù)最低的班級(jí)為： 13班，平均分40.53。

3．個(gè)人單科成績(jī)最高的是：成績(jī)是89分。

三、原因分析

通過(guò)分析試卷和學(xué)生的成績(jī)，結(jié)合學(xué)生自己的反思，感覺成績(jī)不佳的原因如下：

1、對(duì)于基礎(chǔ)及拓展練習(xí)的掌握情況，落實(shí)不是很到位，每堂課校對(duì)后，學(xué)生只是抄去了答案，學(xué)生沒(méi)有真正地掌握了知識(shí)點(diǎn)。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，有不少同學(xué)因?yàn)椴蛔⒁饧皶r(shí)鞏固，致使基礎(chǔ)知識(shí)上丟分。比如說(shuō)客觀題的第3、10小題在課堂上練習(xí)時(shí)，學(xué)生大部分會(huì)做，但是這次卻只有少數(shù)學(xué)生做對(duì)。

3、審題能力不強(qiáng)，缺乏獲取有效信息的方法和能力。

4、主觀題在寫答案時(shí)，學(xué)生只是一知半解，寫得不是很準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)注意。

5、基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生掌握得不是很好，只是憑感覺寫，并沒(méi)有真正地去記憶。

6、作為任課教師，對(duì)于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的督促的還不夠耐心，對(duì)于學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)也有欠缺。

四、下半學(xué)期的工作思路

1、下一階段，將想方設(shè)法使學(xué)生能切實(shí)有效地掌握基礎(chǔ)及拓展練習(xí)上的各知識(shí)點(diǎn)，記憶應(yīng)識(shí)記的內(nèi)容，掌握應(yīng)理解的知識(shí)。

2、期中考后，將進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容主要是對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的重難點(diǎn)再次重點(diǎn)講解，并進(jìn)行測(cè)試檢查，每周一次，以促使學(xué)生能及時(shí)掌握知識(shí)。

3、從期中成績(jī)來(lái)看，學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的有關(guān)基本概念、基本史實(shí)還是很模糊的，下一階段將針對(duì)高考大綱，整理有針對(duì)性的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生去記憶，并通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練及拓展訓(xùn)練的練習(xí)題加以訓(xùn)練和指導(dǎo)，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)并適當(dāng)拓展。

4、把握好考后到期末考試這段時(shí)間學(xué)生的狀態(tài)與節(jié)奏，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成期末考的爆發(fā)力。

5、努力做好因材施教，縮小學(xué)生之間的成績(jī)差異，大大提高優(yōu)秀率，降低不及格人數(shù)，使每一位學(xué)生都能在期末考試中取得好成績(jī)，對(duì)于差生將采取“死盯”的措施。

希望通過(guò)分析總結(jié)，在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取把成績(jī)跨上一個(gè)新臺(tái)階

第二篇：高二年級(jí)期中考試成績(jī)分析

奎屯市第六中學(xué)高二年級(jí)期中考試分析

本次期中考試分析，我將從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：

一、考試質(zhì)量分析；

二、存在的問(wèn)題及原因分析。

一、考試質(zhì)量分析：

1、學(xué)生基本情況：

高二年級(jí)共677人，其中理科班（1--9）班399人；文科班（10--15）班278人；內(nèi)高班38人，塔縣班45人；

2、成績(jī)分析：

（1）試卷分值：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、地理、歷史滿分均為100分（2）考試范圍：以復(fù)習(xí)進(jìn)度為準(zhǔn)（3）考試難度：試卷難度適中

（4）理科總成績(jī)分析：500分以上12人；400-499分124人；300-399分188人；200-299分61人；200分以下9人。

（5）文科總成績(jī)分析：500分以上11人；400-499分86人；300-399分122人；200-299分45人；200分以下9人。（6）各班總分平均分分析：

柱狀分析如圖。

二、考試中存在的問(wèn)題及反思

1、考試時(shí)間中存在的問(wèn)題及對(duì)策：（1）尖子班93人

尖子班成績(jī)分布如圖，500分以上12人，400-499分67人，300-399分14人。

（2）尖子生缺乏，抓好現(xiàn)有尖子生學(xué)生的管理工作，發(fā)揮尖子生的動(dòng)力,帶動(dòng)更多的學(xué)生

（3）平行班關(guān)注300-400分學(xué)生的管理工作，提高總體成績(jī)

（4）關(guān)注250分以下的學(xué)生

2、年級(jí)管理情況分析 存在的問(wèn)題：

（1）對(duì)課堂教學(xué)的檢查.評(píng)價(jià)力度不夠（2）培優(yōu)補(bǔ)差效果不明顯（3）對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)等做得不夠 解決對(duì)策：

（1）最大限度的強(qiáng)化班級(jí)管理

①搞好常規(guī)管理不放松；②關(guān)注學(xué)生情緒不疏忽③營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍④加強(qiáng)的與教育⑤激勵(lì)措施不可少（2）強(qiáng)化責(zé)任

①年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常進(jìn)班進(jìn)組聽評(píng)課，參加教研活動(dòng)，協(xié)助班級(jí)備課組開展工作

②年級(jí)組要自加壓力，負(fù)重拼搏

③全體班主任、備課組長(zhǎng)、教師要明確肩上的擔(dān)子，集中精力，全力以赴

④要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以老帶新,資源共享

第三篇：高二化學(xué)期中考試成績(jī)分析

高二化學(xué)期中考試成績(jī)分析

高二化學(xué)期中考試成績(jī)分析

緊張的期中考試終于過(guò)去了，而期中考試成績(jī)也出來(lái)了。我們考試的成績(jī)不是很理想。我所教的班級(jí)一個(gè)第三一個(gè)第七。由于這次考試所考的內(nèi)容大部分不是我教的，所以至于前面的知識(shí)學(xué)生掌握的如何并不是特別的清楚。但從卷面上來(lái)看的話，學(xué)生掌握的知識(shí)很不牢固。

這次的化學(xué)試卷相對(duì)來(lái)說(shuō)稍微有點(diǎn)難度，但主要考察基礎(chǔ)知識(shí)。所以從成績(jī)上來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)太薄弱了。對(duì)于化學(xué)必修一的內(nèi)容，學(xué)生大部分是什么都不會(huì)。最最基礎(chǔ)的相對(duì)原子質(zhì)量學(xué)生竟然不知道是什么。講課時(shí)我問(wèn)到氧的相對(duì)原子質(zhì)量是十六克每摩爾，學(xué)生的回答竟然是每個(gè)氧原子是十六克。對(duì)于即將升入高三的他們連這個(gè)都不知道。所以對(duì)于書上所涉及的方程式他們更是不會(huì)。而對(duì)于化學(xué)反應(yīng)原理他們倒是還知道一些，對(duì)于基本的知識(shí)他們知道，但考試的時(shí)候考的題大部分不會(huì)那么的簡(jiǎn)單?？荚囎鲱}的時(shí)候他們自然也就做不對(duì)了。而對(duì)于這次我教的內(nèi)容考試只考了十五分，但學(xué)生掌握的也不是特別的好。這部分是我的原因。由于對(duì)于難度較大的題我們是教師講解，但對(duì)學(xué)生的要求不是特別的嚴(yán)格。所以學(xué)生對(duì)自己的要求便降低了。所以以后應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求。

這周我們便開始復(fù)習(xí)了，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中一定要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生。為自己的實(shí)習(xí)生涯盡最后的努力。

第四篇：期中考試成績(jī)分析

2016—2017學(xué)期中考試成績(jī)分析

九年級(jí)數(shù)學(xué)教研備課組

為全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，我校進(jìn)行了第一學(xué)期期中考試?，F(xiàn)做試卷分析如下：

一、本次質(zhì)量檢測(cè)學(xué)科成績(jī)的分析

九年級(jí)數(shù)學(xué)第一次考試卷由選擇題、填空題、解答題組成，試卷符合新課標(biāo)要求,試題能扣緊教材，有梯度。試題設(shè)計(jì)新穎。試卷的知識(shí)覆蓋面大，主要是覆蓋圓、二次函數(shù)、選裝和概率這幾章的內(nèi)容。注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解與應(yīng)用能力，考查學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的目的，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。

二、學(xué)科教學(xué)中存在問(wèn)題的反思、分析及改進(jìn)辦法

（一）失分原因分析：

１.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例小，容易題占20分左右，從答題情況看，學(xué)生由于馬虎不仔細(xì)失分的較多，導(dǎo)致有些同學(xué)成績(jī)不理想，主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)課本知識(shí)生疏，或不能熟練運(yùn)用，相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。

２.審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因。

３.平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法過(guò)死，靈活解決和處理問(wèn)題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對(duì)課本上的一些變式問(wèn)題缺乏分析和解決問(wèn)題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。

４.平時(shí)檢測(cè)密度不夠，只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，尤其對(duì)課本知識(shí)掌握不熟練，對(duì)探究性問(wèn)題缺乏歸納和分析的能力。

5.轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，方法不靈活，反而降低了學(xué)習(xí)效率。

（二）改進(jìn)辦法

通過(guò)閱卷分析和表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，在今后教學(xué)中，需要作好以下工作：

１.在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí)，重視過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)，注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過(guò)多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

２.教學(xué)要面向全體學(xué)生，充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

３.在平時(shí)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問(wèn)”等方面的發(fā)展多做探究。

４.重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步改變教學(xué)內(nèi)容和過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦，樂(lè)于探究，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

５.進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。

６.精心備課，力求每一堂課新穎且有創(chuàng)新，努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛，力爭(zhēng)使教學(xué)方法靈活多樣，且有較強(qiáng)的教學(xué)效益，充分利用多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

７.增加平時(shí)檢測(cè)密度，多出好題、新題，拓廣學(xué)生知識(shí)面，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，力求使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課生動(dòng)有趣。

通過(guò)這次的期中考試，學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及對(duì)知識(shí)的掌握情況更加的明了，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，因材施教，讓盡可能多的學(xué)生能夠活學(xué)活用，熟練掌握所學(xué)的知識(shí)，下次考出理想的成績(jī)。

第五篇：期中考試成績(jī)分析

期中考試成績(jī)分析 本次期中考試在全體老師的共同努力下，組織嚴(yán)密，閱卷認(rèn)真，達(dá)到了階段性檢測(cè)的目的。本次考試的相關(guān)成績(jī)和數(shù)據(jù)已經(jīng)發(fā)到各備課組，請(qǐng)老師們要認(rèn)真分析，對(duì)照檢查工作中的成功做法和不足之處，并在后一階段教學(xué)中要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，提高工作效率。

下面幾點(diǎn)提請(qǐng)大家注意：

一、同類型班與班之間在分班時(shí)基本上不存在差距，但這次考試有的班均分差距達(dá)到10分以上，差距還是相當(dāng)?shù)拇螅嚓P(guān)數(shù)據(jù)一會(huì)兒見大屏幕。

二、同類型班級(jí)的同一科目之間也存在差距，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、化學(xué)比較明顯，相關(guān)數(shù)據(jù)一會(huì)兒見大屏幕。

三、部分老師成績(jī)顯著，如王曉慧（語(yǔ)文），宣興云（數(shù)學(xué)），武小芬（英語(yǔ)），丁建華（物理），辛永平（化學(xué)）,楊曉麗（生物），張俊雁（政治），張文玲（歷史），杜國(guó)青（地理），這些老師取得這樣的成績(jī)不是偶然的，這些成績(jī)的取得是他們認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)的體現(xiàn)。

四、加強(qiáng)集體教研，充分發(fā)揮集體智慧和力量搞好教學(xué)，在每周三集體教研時(shí)，各教研組要針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題認(rèn)真討論，找出相應(yīng)的對(duì)策。只要我們踏實(shí)工作，每節(jié)課都把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位，教學(xué)工作就沒(méi)有做不好的，關(guān)鍵取決于我們的工作態(tài)度。在此要感謝我們年級(jí)部各位班主任和各位代課教師，對(duì)學(xué)校和年級(jí)工作的大力支持，也希望大家一如既往地搞好以后的工作。

總之，我們要承認(rèn)差距，要想辦法縮短差距，只有大家齊心協(xié)力才能搞好整個(gè)年級(jí)，我們這個(gè)年級(jí)才有希望。

高一年級(jí)

2013年11月25日