第一篇：高二英語考試成績(jī)分析

高二第二學(xué)期模塊測(cè)試英語學(xué)科成績(jī)分析

---高二英語備課組

本次高二英語試題滿分150分，試題的命制符合高考英語改革后的要求，取消了聽力的測(cè)試，側(cè)重于學(xué)生對(duì)語篇的理解能力和表達(dá)能力。難度適中，但是就學(xué)生的成績(jī)來看，情況很不樂觀，高二共161名學(xué)生參加考試，最高分是2、2班黃習(xí)會(huì)，66.5分，得分率為44.3%，各班平均分均在30多分，總得分率僅為22%左右，就優(yōu)生來說，文科前20名英語平均分48.2，得分率為32%，理科取前七名英語平均分為46.57，得分率為31%，無論從總體和優(yōu)生的這些數(shù)字來看，都表明學(xué)生的英語質(zhì)量不高，成績(jī)非常落后，需引起我們的高度重視。為此，我們必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，認(rèn)真分析存在的問題，采取措施，改革教學(xué)方法，為提高英語教學(xué)質(zhì)量而努力工作。

我們對(duì)英語試卷試卷進(jìn)行了分析，如下：

第一部分第一節(jié)為詞匯與語法知識(shí)題，注重考查學(xué)生的語法、詞匯運(yùn)用和較為簡(jiǎn)單的表達(dá)方式。本題的滿分為15分，學(xué)生的得分率較低，說明不少學(xué)生在基本的語法的掌握上還有很大的差距，對(duì)詞匯的記憶和理解也是很少，針對(duì)這一點(diǎn)，我們要在以后的的教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語法和詞匯知識(shí)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生在特定的環(huán)境中正確運(yùn)用語言的能力。

第一部分第二節(jié)是一篇完形填空，是學(xué)生得分率最低的一類題型，反應(yīng)了學(xué)生對(duì)完形填空的理解有很大的差距，在今后的教學(xué)中，我們要讓學(xué)生做一些針對(duì)性的練習(xí)，每周至少完成1-2篇完形填空，教師要指導(dǎo)學(xué)生通讀全文，了解掌握文章大意，綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯語法知識(shí)，同時(shí)注重解題方法的指導(dǎo)。

第二部分閱讀理解。本試題考查學(xué)生理解書面英語的能力，主要考查學(xué)生理解主旨要義的能力、理解文中具體信息的能力、根據(jù)上下文推測(cè)生詞詞義的能力、做簡(jiǎn)單判斷和推理的能力、理解文章的基本結(jié)構(gòu)和作者的意圖和態(tài)度的能力。滿分50分，在試題中所占比例很高，學(xué)生的得分依然很低，這反應(yīng)出學(xué)生的閱讀理解能力較弱。我們要在今后的教學(xué)中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，加大閱讀量，知道學(xué)生一定要多多閱讀英語文章等閱讀材料，既要精讀又要泛讀，每?jī)商熘辽匍喿x一篇短文，每天一篇更好，日積月累，加快培養(yǎng)和提高閱讀理解能力。

第三部分是書面表達(dá)，第一節(jié)單詞拼寫，雖然單詞很多學(xué)生都能寫出來，但是形式的轉(zhuǎn)換和運(yùn)用則使學(xué)生的得分率很低，這依然還是說明學(xué)生對(duì)基本的語法，時(shí)態(tài)、語態(tài)、人稱等的掌握很不好，這些都是英語當(dāng)中非?；A(chǔ)的東西。所以我們要在教學(xué)中注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基礎(chǔ)不好，何談上層建筑。

第二節(jié)閱讀表達(dá)和第三節(jié)書面表達(dá)是考查學(xué)生英語表達(dá)能力的兩類題目，難度也比較適中，其中書面表達(dá)是幾個(gè)班講過也寫過的內(nèi)容，情況依然不容樂觀，學(xué)生無法連詞成句，更不用談?wù)_的時(shí)態(tài)語態(tài)的運(yùn)用。還是有的學(xué)生抄寫與作文要求無關(guān)的文章。在今后我們要加強(qiáng)學(xué)生寫的能力，從最基本的句子寫起，比如讓學(xué)生試著寫英語隨筆，從最簡(jiǎn)單的句子寫起，每天寫出自己3個(gè)以上認(rèn)為最漂亮的句子，不定期的收取學(xué)生的隨筆抽查，改正其中的錯(cuò)誤?？傊缆肥强部赖?，前途是光明的。

另外，在今后的英語教學(xué)中，我們要不斷探索新的，適合我們自己學(xué)生的教學(xué)方法，相信學(xué)生有很大的發(fā)展空間和潛力，同時(shí)相信我們自己的潛力，在這方面我們也已經(jīng)做了大膽的嘗試，比如讓學(xué)生背誦新概念小文章，新概念是外研社出版的，和我們現(xiàn)在所用的教材是同一出版社，所以在很多知識(shí)點(diǎn)上有很大的相通，同時(shí)，新概念小文章的難度適中，很適合學(xué)生拿來背誦，其中也涉及不少高考的考點(diǎn)，由于難度較低，學(xué)生學(xué)起來也比較感興趣。

同時(shí)要給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，很多學(xué)生沒有學(xué)習(xí)方法，沒有目標(biāo)，所以學(xué)習(xí)根本就沒有動(dòng)力，我們要幫助學(xué)生建立可實(shí)現(xiàn)的短期目標(biāo)，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，達(dá)到一個(gè)良性的循環(huán)。我們注重的不再是學(xué)生考了多少，而是學(xué)生進(jìn)步了多少。

第二篇：高二年級(jí)期中考試成績(jī)分析

奎屯市第六中學(xué)高二年級(jí)期中考試分析

本次期中考試分析，我將從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：

一、考試質(zhì)量分析；

二、存在的問題及原因分析。

一、考試質(zhì)量分析：

1、學(xué)生基本情況：

高二年級(jí)共677人，其中理科班（1--9）班399人；文科班（10--15）班278人；內(nèi)高班38人，塔縣班45人；

2、成績(jī)分析：

（1）試卷分值：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、地理、歷史滿分均為100分（2）考試范圍：以復(fù)習(xí)進(jìn)度為準(zhǔn)（3）考試難度：試卷難度適中

（4）理科總成績(jī)分析：500分以上12人；400-499分124人；300-399分188人；200-299分61人；200分以下9人。

（5）文科總成績(jī)分析：500分以上11人；400-499分86人；300-399分122人；200-299分45人；200分以下9人。（6）各班總分平均分分析：

柱狀分析如圖。

二、考試中存在的問題及反思

1、考試時(shí)間中存在的問題及對(duì)策：（1）尖子班93人

尖子班成績(jī)分布如圖，500分以上12人，400-499分67人，300-399分14人。

（2）尖子生缺乏，抓好現(xiàn)有尖子生學(xué)生的管理工作，發(fā)揮尖子生的動(dòng)力,帶動(dòng)更多的學(xué)生

（3）平行班關(guān)注300-400分學(xué)生的管理工作，提高總體成績(jī)

（4）關(guān)注250分以下的學(xué)生

2、年級(jí)管理情況分析 存在的問題：

（1）對(duì)課堂教學(xué)的檢查.評(píng)價(jià)力度不夠（2）培優(yōu)補(bǔ)差效果不明顯（3）對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)等做得不夠 解決對(duì)策：

（1）最大限度的強(qiáng)化班級(jí)管理

①搞好常規(guī)管理不放松；②關(guān)注學(xué)生情緒不疏忽③營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍④加強(qiáng)的與教育⑤激勵(lì)措施不可少（2）強(qiáng)化責(zé)任

①年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常進(jìn)班進(jìn)組聽評(píng)課，參加教研活動(dòng)，協(xié)助班級(jí)備課組開展工作

②年級(jí)組要自加壓力，負(fù)重拼搏

③全體班主任、備課組長(zhǎng)、教師要明確肩上的擔(dān)子，集中精力，全力以赴

④要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以老帶新,資源共享

第三篇：高二化學(xué)期中考試成績(jī)分析

高二化學(xué)期中考試成績(jī)分析

高二化學(xué)期中考試成績(jī)分析

緊張的期中考試終于過去了，而期中考試成績(jī)也出來了。我們考試的成績(jī)不是很理想。我所教的班級(jí)一個(gè)第三一個(gè)第七。由于這次考試所考的內(nèi)容大部分不是我教的，所以至于前面的知識(shí)學(xué)生掌握的如何并不是特別的清楚。但從卷面上來看的話，學(xué)生掌握的知識(shí)很不牢固。

這次的化學(xué)試卷相對(duì)來說稍微有點(diǎn)難度，但主要考察基礎(chǔ)知識(shí)。所以從成績(jī)上來看，學(xué)生的基礎(chǔ)太薄弱了。對(duì)于化學(xué)必修一的內(nèi)容，學(xué)生大部分是什么都不會(huì)。最最基礎(chǔ)的相對(duì)原子質(zhì)量學(xué)生竟然不知道是什么。講課時(shí)我問到氧的相對(duì)原子質(zhì)量是十六克每摩爾，學(xué)生的回答竟然是每個(gè)氧原子是十六克。對(duì)于即將升入高三的他們連這個(gè)都不知道。所以對(duì)于書上所涉及的方程式他們更是不會(huì)。而對(duì)于化學(xué)反應(yīng)原理他們倒是還知道一些，對(duì)于基本的知識(shí)他們知道，但考試的時(shí)候考的題大部分不會(huì)那么的簡(jiǎn)單?？荚囎鲱}的時(shí)候他們自然也就做不對(duì)了。而對(duì)于這次我教的內(nèi)容考試只考了十五分，但學(xué)生掌握的也不是特別的好。這部分是我的原因。由于對(duì)于難度較大的題我們是教師講解，但對(duì)學(xué)生的要求不是特別的嚴(yán)格。所以學(xué)生對(duì)自己的要求便降低了。所以以后應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求。

這周我們便開始復(fù)習(xí)了，在接下來的復(fù)習(xí)中一定要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生。為自己的實(shí)習(xí)生涯盡最后的努力。

第四篇：高二歷史期中考試成績(jī)分析

高二歷史期中考試成績(jī)分析

一、歷史試題評(píng)價(jià)

本次歷史考試的試卷的綜合難易程度為：中。主觀試題的難易程度為：中；客觀選擇題的難易程度為：較難。

二、考試結(jié)果評(píng)價(jià)：

1.本次期中歷史學(xué)科的考試，優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線為：80分，及格分?jǐn)?shù)線為： 60 分，主觀試題的及格分?jǐn)?shù)線為：48分，客觀試題的及格分?jǐn)?shù)線為：12分。

2.高二歷史組的總體成績(jī)平均分是：62.26分，平均分?jǐn)?shù)最高的班級(jí)是：11 班，平均分74.26；平均分?jǐn)?shù)最低的班級(jí)為： 13班，平均分40.53。

3．個(gè)人單科成績(jī)最高的是：成績(jī)是89分。

三、原因分析

通過分析試卷和學(xué)生的成績(jī)，結(jié)合學(xué)生自己的反思，感覺成績(jī)不佳的原因如下：

1、對(duì)于基礎(chǔ)及拓展練習(xí)的掌握情況，落實(shí)不是很到位，每堂課校對(duì)后，學(xué)生只是抄去了答案，學(xué)生沒有真正地掌握了知識(shí)點(diǎn)。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，有不少同學(xué)因?yàn)椴蛔⒁饧皶r(shí)鞏固，致使基礎(chǔ)知識(shí)上丟分。比如說客觀題的第3、10小題在課堂上練習(xí)時(shí)，學(xué)生大部分會(huì)做，但是這次卻只有少數(shù)學(xué)生做對(duì)。

3、審題能力不強(qiáng)，缺乏獲取有效信息的方法和能力。

4、主觀題在寫答案時(shí)，學(xué)生只是一知半解，寫得不是很準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)問題沒注意。

5、基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生掌握得不是很好，只是憑感覺寫，并沒有真正地去記憶。

6、作為任課教師，對(duì)于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的督促的還不夠耐心，對(duì)于學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)也有欠缺。

四、下半學(xué)期的工作思路

1、下一階段，將想方設(shè)法使學(xué)生能切實(shí)有效地掌握基礎(chǔ)及拓展練習(xí)上的各知識(shí)點(diǎn)，記憶應(yīng)識(shí)記的內(nèi)容，掌握應(yīng)理解的知識(shí)。

2、期中考后，將進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容主要是對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的重難點(diǎn)再次重點(diǎn)講解，并進(jìn)行測(cè)試檢查，每周一次，以促使學(xué)生能及時(shí)掌握知識(shí)。

3、從期中成績(jī)來看，學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的有關(guān)基本概念、基本史實(shí)還是很模糊的，下一階段將針對(duì)高考大綱，整理有針對(duì)性的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生去記憶，并通過基礎(chǔ)訓(xùn)練及拓展訓(xùn)練的練習(xí)題加以訓(xùn)練和指導(dǎo)，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)并適當(dāng)拓展。

4、把握好考后到期末考試這段時(shí)間學(xué)生的狀態(tài)與節(jié)奏，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成期末考的爆發(fā)力。

5、努力做好因材施教，縮小學(xué)生之間的成績(jī)差異，大大提高優(yōu)秀率，降低不及格人數(shù)，使每一位學(xué)生都能在期末考試中取得好成績(jī)，對(duì)于差生將采取“死盯”的措施。

希望通過分析總結(jié)，在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取把成績(jī)跨上一個(gè)新臺(tái)階

第五篇：英語期中考試成績(jī)分析總結(jié)

1－2－2013-3-31 由期中英語考試成績(jī)分析所想到

黃建林

通過期中英語考試，我分析了我所教的兩個(gè)班（909,910）兩班的英語成績(jī)，兩班中英語最高分103分，整體成績(jī)良好。但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是有部分學(xué)生學(xué)的知識(shí)比較死，不能靈活運(yùn)用。因此，題目比較靈活時(shí)，有一部分成績(jī)就不理想了，但平時(shí)有些同學(xué)的成績(jī)好像還比較可以；我認(rèn)為在以后的教學(xué)中，我們還得更進(jìn)一步靈活運(yùn)用教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性教育。要多培養(yǎng)學(xué)生的靈活解決問題的能力。這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要。特別是才能滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

縱觀現(xiàn)代社會(huì)教育教學(xué)，我們所教每一門學(xué)科的目的就是要讓這門學(xué)科能在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中得到運(yùn)用。英語是一門語言學(xué)科，學(xué)好它，其實(shí)也并不難。既然是語言，那么我們就得“多說，多念，多聽，多寫”。要充分利用好我們的“五觀”。充分發(fā)展我們?nèi)祟悺拔逵^”的各項(xiàng)功能。聽是分辨和理解話語的能力，即聽并理解口語語言技能含義；說是運(yùn)用口語表達(dá)思想，輸出信息的能力；讀是辨認(rèn)和理解書面語言，即辨認(rèn)文字符號(hào)并將文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為有意義的能力。是運(yùn)用書面語表達(dá)思想，輸出信息的能力。聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用重要基礎(chǔ)。雖然聽、說、讀、寫是重要的語言技能，但不可以單純用聽、說、讀、寫語言技能水平取代課程各個(gè)級(jí)別的綜合語言運(yùn)用 能力目標(biāo)。英語教師應(yīng)該結(jié)合情感

HJL－由期中英語考試所想到的

2－2－2013-3-31 態(tài)度、語言知識(shí)、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略等目標(biāo)，正確把握和處理課程語言技能各級(jí)別目標(biāo)中聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系。在教學(xué)中要做到：（1）聽、說、讀、寫訓(xùn)練內(nèi)容和形式盡可能的貼近學(xué)生的實(shí)際生活，貼近真實(shí)的交際行為，貼近有目的（即任務(wù)型）的綜合運(yùn)用英語的活動(dòng)。（2）聽、說、讀、寫的活動(dòng)，要密切與激發(fā)學(xué)生的興趣、自信心、合作精神等情感態(tài)度相結(jié)合，這才有助于增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。使他們?cè)谡Z言技能實(shí)踐的過程逐步形成主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

既然英語學(xué)習(xí)過程中，這幾者有這么密切的關(guān)系，那么我認(rèn)為在后一段時(shí)間的教學(xué)里，我應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分利用學(xué)生的各項(xiàng)興趣，進(jìn)行啟發(fā)教育。這也才能真正培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。在以后的教學(xué)中，我們還得做到以下幾點(diǎn)：

1． 2． 3． 4． 每天早上，要多讀，要用心讀，時(shí)間可以是10來分鐘。下午，如果有多余時(shí)間，我們應(yīng)該盡可能的聽聽磁帶。平時(shí)，如果是在空余時(shí)間，同學(xué)之間可以試著用英語說話。多看一些課外書籍。了解國(guó)外的一些風(fēng)土人情。

5．課外要抽時(shí)間記憶單詞，要多記幾遍，多看幾遍。

HJL－由期中英語考試所想到的