第一篇：模范班主任經(jīng)驗(yàn)材料1

模范班主任經(jīng)驗(yàn)材料 以身作則為人師，滿腔真愛獻(xiàn)學(xué)生

高三（16）班王江基 2011年高考成績塵埃落定，我們漢中中學(xué)喜獲漢中市高考教育質(zhì)量一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了漢中中學(xué)連續(xù)4年高考增長目標(biāo)，我班在學(xué)校、年級組的統(tǒng)一部署下，經(jīng)過全體任課教師的共同努力、齊心協(xié)作，也圓滿完成了學(xué)校下達(dá)的本科上線奮斗目標(biāo),為南鄭教育的快速發(fā)展做出了一定貢獻(xiàn)。一年來在教育教學(xué)工作中有許多成功的喜悅，也有使人感到遺憾的地方，現(xiàn)就我所做的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓好班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2010-2011學(xué)年我擔(dān)任高三（16）班班主任，該班屬年級第二層次班級，學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上總是很被動且存在惰性思想。分析其原因，一是缺乏自信心，沒有明確的高考奮斗目標(biāo)。二是自制力太差。為了幫助這些同學(xué)克服以上困難，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我首先幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，查找學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力、思想懶散的原因，及時(shí)找這些同學(xué)個(gè)別談話，做他們的思想工作，要求他們對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，改掉存在的一些不良習(xí)慣，通過談話這些學(xué)生認(rèn)識到了自己的不足，決心好好學(xué)習(xí)，迎頭趕上。我班還有一些學(xué)生偏科嚴(yán)重，尤其是個(gè)別女生理化基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)興趣不濃，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對以上情況，我盡快熟悉學(xué)生，確立班、團(tuán)干部，召開主題班會進(jìn)行理想前途教育，制訂出切實(shí)可行的班規(guī)，同時(shí)嚴(yán)把早自習(xí)、下午第一節(jié)課、晚夕會前、第三節(jié)晚自習(xí)四個(gè)時(shí)間段，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時(shí)處理，對于個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，進(jìn)取心不強(qiáng)的學(xué)生，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，了解他們存在問題的根源，進(jìn)行耐心開導(dǎo)說服教育，肯定他們在某些方面的長處，讓他們感到自身存在的價(jià)值，使他們想到自己經(jīng)過努力仍是有希望的，通過較長時(shí)間的努力，逐漸形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生的不良習(xí)慣得到了轉(zhuǎn)變。

二、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率

在擔(dān)任班主任的這些年里，我一直下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”就是說教師要努力給學(xué)生做出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學(xué)生。因此我對自己提出了嚴(yán)格要求，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對待，善始善終，不應(yīng)付，堅(jiān)持上早操、課間操，這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，住校生無特殊原因均能按時(shí)出操，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生各項(xiàng)活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍，由于全班師生上下齊心協(xié)力，在高三的每次月考中我班都有好幾科平均成績在同層次班級中處于較高水平，一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高很快。

三、明確奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)爭先意識

一個(gè)班集體沒有奮斗目標(biāo)，就等于沒有前進(jìn)的方向，沒有目標(biāo)就形不成凝聚力，學(xué)生就缺乏前進(jìn)的動力，我和同學(xué)們共同商議，結(jié)合他們的想法、要求，明確了“班集體力爭第一，我個(gè)人不拖后腿”的奮斗目標(biāo)，目標(biāo)有了，怎樣引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣呢？我班有好幾個(gè)學(xué)生在高三第一次月考時(shí)總分370-390分，自己總感到學(xué)習(xí)缺乏熱情，沒有與人競爭的勇氣和興趣，總感覺到自己水平一般，高考取得成功的希望不大，缺乏學(xué)習(xí)的動力，他們也就甘于平庸落后。于是我從具體各科學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。我說：暫時(shí)拋開功利思想，去掉浮躁之心，假設(shè)你認(rèn)為自己現(xiàn)在升學(xué)無望，那么就當(dāng)作為提高自己的生活質(zhì)量學(xué)一回，為盡可能實(shí)現(xiàn)你心中的夢想讀點(diǎn)書，就算將來外出打工也可奠定一點(diǎn)文化基礎(chǔ)；你們一生中只有三天“昨天、今天、明天”，昨天被你輕易放棄了，不把握住今天，也就失去了明天。從現(xiàn)在起，就要奮力拼搏，今天的努力便是你明天的奠基，要求同學(xué)們向好的學(xué)習(xí)習(xí)慣靠近。在學(xué)習(xí)過程中，時(shí)間一長那些學(xué)習(xí)意志薄弱的人，就可能又回復(fù)到以前的樣子，上課不專心聽講，課下不認(rèn)真做作業(yè)，特別是自己的薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃，經(jīng)過了一段時(shí)間的努力，成績沒有明顯提高，就會有放棄的思想等等。這些情況都在我的意料之中，我早就有了心里準(zhǔn)備。這時(shí)，我沒有進(jìn)行傳統(tǒng)的說服教育，而是利用每次班會時(shí)

2間，給同學(xué)們讀一篇有啟迪性、激勵(lì)性的文章。如《學(xué)習(xí)就是攀登》、《生活需要勇氣》、《不言失敗》、《堅(jiān)持就是勝利》等等。利用這些文章中的故事，讓學(xué)生感悟一種精神。從而將說教轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自主學(xué)習(xí)，自主教育的過程。每次大型考試之后，我都要大張旗鼓的表揚(yáng)那些因勤奮而進(jìn)步較快的同學(xué)。且告誡全班同學(xué)：一次成功，不代表永遠(yuǎn)成功；一次失敗，也不代表永遠(yuǎn)失敗，讓同學(xué)們堅(jiān)持不懈。

四、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛

讓愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成才，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對癥下藥。在我們班里，有個(gè)叫李丹丹的同學(xué)，父母長年在外打工，她寄居在姑媽家，高三第一、二次月考成績不錯(cuò)，可是一段時(shí)間后，上課經(jīng)常打瞌睡，有時(shí)遲到早退、無故曠課，自由散漫，一段時(shí)間月考成績直線下降。經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查和耐心詢問，終于發(fā)現(xiàn)了其中的緣故，原來他受上高三復(fù)習(xí)班的同學(xué)的影響，經(jīng)常上網(wǎng)吧聊天、打游戲，對學(xué)習(xí)有所放松。知道這些情況后我馬上找她談心，并與其家長通電話取得聯(lián)系，另外主動找她的親戚做思想工作，終于使他重新端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆，在今年的高考中她以529分的成績考上二本院校。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵

在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向其他教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較切合實(shí)際，行之有效的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，制訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

3、樹立學(xué)生典型。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事，看得見，摸得著。我?jīng)常在班上鼓勵(lì)學(xué)生向劉強(qiáng)、王丹丹、李欣、李小林等幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生向他們發(fā)起追擊，在學(xué)習(xí)中開展比、學(xué)、趕、幫、超的競賽活動。

4、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

六、加強(qiáng)學(xué)生安全衛(wèi)生教育，嚴(yán)防事故發(fā)生

一年來，我自始自終把安全教育放在第一位，利用班會和夕會時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行人生、財(cái)產(chǎn)安全教育，常敲安全教育警鐘，積極開展有利于學(xué)生身心健康的活動，使學(xué)生樹立良好的安全意識，由于我班的安全教育抓得實(shí)在，對可能存在的安全隱患及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)排除，本年度我班未發(fā)生不安全事故和隱患。

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。有人還說沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，再接再厲，揚(yáng)長避短，認(rèn)真抓好班務(wù)工作，更加出色的完成教育教學(xué)任務(wù)，力爭讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高得更快一些，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁。另外盡管我班在今年的高考中成績優(yōu)異，順利完成了各項(xiàng)高考任務(wù)，為學(xué)校整體高考任務(wù)的完成發(fā)揮了作用，但是回想起來卻仍然存在一些遺憾和不足，有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，本應(yīng)考上二本院校，但卻沒能考上，與上大學(xué)失之交臂，個(gè)別學(xué)生本應(yīng)考上一本院校，但卻因幾分之差未能如愿，這讓人覺得多少有點(diǎn)美中不足，其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)讓人值得深刻反思，有必要使我在今后的班務(wù)教學(xué)和管理中揚(yáng)長避短，再上一個(gè)臺階，取得更大的成績，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮更大的作用。2011、12、31

第二篇：模范職工小家經(jīng)驗(yàn)

圍繞發(fā)展建小家，建好小家促和諧

----車間建“和諧小家”經(jīng)驗(yàn)材料

車間現(xiàn)有職工54人，其中：全民合同工40人，市場勞務(wù)工8人，中介勞務(wù)工4人，國鐵勞務(wù)工2人。自開展建小家活動以來，我們在電務(wù)段工會及段黨、政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在車間行政的大力支持下，我們本著把工作做精做細(xì)做好的指導(dǎo)方針，加強(qiáng)企業(yè)民主管理、踐行“三不讓”承諾、依法維護(hù)職工合法權(quán)益、構(gòu)建和諧勞動關(guān)系、促進(jìn)車間安全生產(chǎn)穩(wěn)定中發(fā)揮了工會組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，有力推進(jìn)了 “和諧小家”的建設(shè)。概括起來可為四句話，即：“思想統(tǒng)一、民主到位、安全發(fā)展、情系職工”。

一、思想統(tǒng)一，職工思想工作扎實(shí)到位

近年來，在段工會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照以人為本，和諧發(fā)展，關(guān)注安全，關(guān)愛生命的要求，依照《工會法》與《中國工會章程》積極開展好班組建小家工作。努力打造安全生產(chǎn)自控型班組，以創(chuàng)建和諧車間為載體，全面做好職工思想政治工作，把工會組織建設(shè)成為組織健全、維權(quán)到位、溫暖到家、工作規(guī)范、職工信賴的職工小家。

一是積極開展理論學(xué)習(xí)。把全體職工的思想統(tǒng)一到建設(shè)和諧班組、和諧車間和搞好通信、信號設(shè)備的維護(hù)，確保鐵路運(yùn)輸安全暢通上來。

二是廣泛開展普法教育。組織廣大職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動合同法》、《工會法》、《勞動法》、《企業(yè)工會工作條例》、《集體合同》等法律法

規(guī)，并落實(shí)到我們的具體工作實(shí)踐當(dāng)中，使廣大職工用法律來規(guī)范自身行為。嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，勞動合同簽訂率達(dá)到了100%。

三是建立健全工會臺帳，加強(qiáng)工會組織建設(shè)。在工會組織建設(shè)上，按照工會章程和段工會有關(guān)規(guī)定，健全工會組織，成立車間工會委員會，成立六個(gè)工會小組。定期召開工會委員會和工會小組長會議，及時(shí)填寫車間工會臺帳。在上級工會的檢查中，無錫車間工會臺帳多次得到領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)。

二、民主到位，職工參政議政渠道不斷拓展

民主管理是職工參與管理的一種有效途徑。搞好民主管理、民主監(jiān)督，對于促進(jìn)企業(yè)工會小家建設(shè)進(jìn)一步健康向前發(fā)展，能發(fā)揮出積極重要的作用。

一是充分發(fā)揮職代會的作用，讓職工代表參政議政，參與車間的民主管理工作。我們始終堅(jiān)持職工代表大會制度，規(guī)范車間職代會議題，凡是車間重大事項(xiàng)、管理制度、發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)、獎(jiǎng)金分配辦法等必須經(jīng)過職代會審議通過后方再執(zhí)行。

二是車間工會把推行事務(wù)公開作為小家建設(shè)的重要內(nèi)容，實(shí)行五公開，三上墻制度，凡是涉及職工切實(shí)利益的重大問題，均公布于眾，如干部職工的出勤、獎(jiǎng)金，各種獎(jiǎng)勵(lì)、處罰情況，各種經(jīng)費(fèi)收支情況，勞動福利發(fā)放情況，均上墻張榜，增加了透明度，讓群眾心里有底，自覺接受全車間職工的監(jiān)督。

三是積極開展合理化建議征集活動和二道防線寄語征集活動，共征集合理化建議十八條和二道防線寄語二十余條，充分調(diào)動車間廣大

干部職工為新長電務(wù)段的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

三、安全發(fā)展，圍繞段中心工作開展建功立業(yè)活動

我們堅(jiān)持以車間和班組建設(shè)為抓手，積極投入到全路開展的“大反思大檢查”活動，結(jié)合電務(wù)段開展勞動安全“六個(gè)一”、勞動安全專項(xiàng)整治等各項(xiàng)活動，進(jìn)一步抓好通信、信號設(shè)備的養(yǎng)護(hù)維修；結(jié)合通信、信號的中修工作，開展設(shè)備的整治，提高通信、信號設(shè)備的運(yùn)用質(zhì)量做了大量工作，圓滿完成了各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)和臨時(shí)性工作。

一是無錫車間消滅了一般D類以上鐵路交通事故；消滅了輕傷以上人身傷害事故；消滅了火災(zāi)爆炸事故；消滅了聯(lián)鎖失效；消滅了通信一類障礙。全車間故障全年共發(fā)生5件，比去年下降4件，在電務(wù)段各現(xiàn)場車間中是最少的。

二是認(rèn)真開展了鐵道部的“安全大反思、大檢查”和“四月電務(wù)安全教育”活動，并通過了上海鐵路局的驗(yàn)收。在活動中，我們結(jié)合車間的實(shí)際，落實(shí)鐵道部“自上而下、上下結(jié)合、翻箱倒柜、務(wù)求實(shí)效”的要求，認(rèn)真開展查思想、查管理、查設(shè)備、查干部作風(fēng)“四查”活動，查找車間存在的突出和傾向性問題。共查出14條大的問題，對此全部實(shí)行閉環(huán)管理，車間均派專人跟蹤檢查，已全部整改完畢。

三是大力開展崗位練兵成材活動。車間工會針對車間新職工占80%的現(xiàn)狀，始終把加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)、提高職工素質(zhì)作為車間發(fā)展的要?jiǎng)?wù)長抓不懈。車間主任深入班組，必做的一件事就是了解新職工的技術(shù)業(yè)務(wù)掌握情況。工會大力開展崗位競賽練兵活動，多次組織青年職工進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技能競賽活動，強(qiáng)化崗位技能鍛煉，進(jìn)一步提

高維修技能和安全工作責(zé)任心，使職工的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到廣泛的提高，業(yè)務(wù)能力也大幅提升。在2008年8月份電務(wù)段舉行的光電纜接續(xù)比賽中獲得第一名、獲得第三名；在2008年電務(wù)段第一屆技能競賽中分獲信號組和通信組第一名、獲通信組第二名的優(yōu)異成績。

四、情系職工，建家活動內(nèi)涵不斷延伸

一是急職工所急、想職工所想。車間工會認(rèn)真履行維護(hù)和服務(wù)職能，建立健全特困職工檔案，持續(xù)開展送溫暖工作。無錫西通信工區(qū)同志08年11月父母先后病倒住院手術(shù)，車間工會及時(shí)進(jìn)行慰問并上報(bào)段工會，做到了是困難職工的第一知情人，第一關(guān)心人，第一幫助人，體貼關(guān)心職工的疾苦，解決職工生活中的實(shí)際困難。

二是堅(jiān)持兌現(xiàn)“三不讓”承諾工程,“5.12”汶川大地震后，車間工會及時(shí)了解到四川籍職工張思光、張光財(cái)家庭的受災(zāi)情況并及時(shí)上報(bào)段工會。同時(shí)，車間先后組織三次職工捐款，共捐款3500元，對四川籍職工同志進(jìn)行慰問和幫助，解除他們后顧之憂，安心投入工作。

三是加強(qiáng)和完善“三線”建設(shè)，不斷改善職工文化生活條件。車間工會密切聯(lián)系上級工會，添置體育活動器材，充實(shí)藏書，在車間范圍內(nèi)有流動書柜，各班組值班室都有彩電、空調(diào)、VCD。在段工會幫助支持下，為江陰信號工區(qū)配備了乒乓球桌、職工宿舍配備了電視機(jī)，豐富了職工業(yè)余生活；在段和車間行政的幫助下，為宜興通信、信號工區(qū)和江陰通信、信號工區(qū)都設(shè)置了專門小浴室，使職工在下班后能方便洗澡；在宜興和江陰地區(qū)設(shè)立了職工伙食團(tuán)，車間和工區(qū)始

終把管理放在第一位，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，同時(shí)也密切了車間和工區(qū)、干部和職工、職工和職工之間的關(guān)系。

四是積極發(fā)動和組織豐富多彩的文體活動，參加段組織的各種活動，在原公司08年舉辦的“迎三八”文體比賽中獲得團(tuán)體第一名和單項(xiàng)第一、二名的優(yōu)異成績，為車間、段爭得了榮譽(yù)；在10月電務(wù)段第一屆女工手工作品大賽中取得一個(gè)一等獎(jiǎng)和一個(gè)二等獎(jiǎng)。

通過開展“職工小家”建家活動，我們不但更好地把黨的全心全意依靠職工辦企業(yè)的方針和實(shí)行民主管理的基本要求落實(shí)到了實(shí)處，而且極大地激發(fā)了職工愛崗敬業(yè)、崗位奉獻(xiàn)的熱情，增強(qiáng)了工會組織的活力和凝聚力，體現(xiàn)了“建家就是建企業(yè)”的根本要求，為促進(jìn)電務(wù)段的安全生產(chǎn)做出了積極的貢獻(xiàn)。這些成績的取得，凝聚著全車間干部職工的心血和汗水。成績已屬于過去，我們相信在電務(wù)段黨、政、工、團(tuán)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有廣大干部職工的辛勤努力，我們今后的建小家工作會做的更好，為構(gòu)建和諧車間發(fā)揮更積極的作用。

車間工會

2008-12-18

第三篇：模范教師經(jīng)驗(yàn)材料

我叫張春花，是通化三校一名普通教師，自從踏入教師這個(gè)崗位起，就把成為做一名優(yōu)秀的教師，成為一名市級名師，作為自己一直追求的的夢想。從教幾十年來，面向全體學(xué)生，管教管導(dǎo)，為人師表，率先垂范，模范履行教師職責(zé)，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，同時(shí)，本人注重自身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)，積極積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教育事業(yè)的發(fā)展默默地奉獻(xiàn)著。

一、以德育人，以愛為先。

凡事德為重。工作中，我不斷學(xué)習(xí)認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，像對待自己的子女一樣，對待學(xué)生，以校為家，愛崗敬業(yè)，堅(jiān)持育人先育德的教學(xué)思想，始終高度重視學(xué)生的思想工作，排解他們的各種憂愁。

在工作中，以身作則，為人師表，以勤字為先，影響學(xué)生，樹人先樹已，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鍛煉他們樂觀、積極、健康向上的生活態(tài)度，盡量照顧到每一位學(xué)生，尤其是在學(xué)習(xí)上、生活上有困難的學(xué)生，用一顆愛心在他們的心田播種雨露，使他們茁壯成長。我所帶的班級在多次評比中總是名列前茅。

二、刻苦鉆研，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

在工作以來，就不斷完善自我，抓緊一切可能的時(shí)間學(xué)習(xí)，汲取新課程的新理念，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，新的教育教學(xué)模式，不斷充實(shí)自己，積極探索有益的教學(xué)方式，力求使自己的學(xué)生不輸在教師這一起跑線上。

三、勇于創(chuàng)新，積極開展教學(xué)研究工作

本人在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極開展教學(xué)研究工作，自己擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長，教研工作踏實(shí)認(rèn)真，多次受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。

工作中我首先做到以身作則，時(shí)時(shí)處處為大家著想，注意協(xié)調(diào)各任課教師的關(guān)系，妥善解決每個(gè)人的實(shí)際困難，工作中出現(xiàn)了矛盾我就耐心地化解，大家情緒上出現(xiàn)了倦怠我就配合學(xué)校予以鼓勵(lì)和調(diào)節(jié)，想方設(shè)法使大家蓄積著持續(xù)的干勁。我還積極創(chuàng)設(shè)一些機(jī)會，讓大家進(jìn)行教學(xué)上的交流，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力形成良好的教學(xué)合力。

總之，在教學(xué)中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教與學(xué)成為一種互動關(guān)系，使教師和學(xué)生成為合作伙伴，從而提高課堂效率。同時(shí)帶領(lǐng)其他老師進(jìn)行教學(xué)研究活動，進(jìn)行了卓有成效探索與實(shí)踐，取得了一定的成效。

成績和榮譽(yù)只能代表過去。默默耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來，我從不喊累，也不叫苦，我把苦和累當(dāng)做生活的磨煉。既然選擇了教師職業(yè)，就得像辛勤的園丁一樣，與花為伴，默默奉獻(xiàn)，終身無怨無悔。漫漫教學(xué)路上，憑著一份對教育事業(yè)的執(zhí)著和對孩子們的一片愛心，我將繼續(xù)用愛心、恒心和信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，去汲取教育沃土中的營養(yǎng)，去感悟教育的規(guī)律，努力為國家培育更多的合格人材。

第四篇：模范班主任事跡材料

模范班主任事跡材料

王斌武，男，漢族，現(xiàn)年40歲，家住環(huán)縣天池鄉(xiāng)碾盤嶺村寬掌灣組，是吳城子小學(xué)一名普通的人民教師。從教十九年來，一直擔(dān)任班主任或副班主任工作，他憑著一個(gè)兒時(shí)的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功。在諸多榮譽(yù)面前他都依然那么堅(jiān)定、從容，從不驕傲，心里時(shí)刻惦念的是學(xué)生。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的業(yè)績。

一、努力學(xué)習(xí)，特練苦練教學(xué)基本功。

1997年9月，21歲的王斌武同志踏上了小學(xué)教育的講臺，從那時(shí)起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，他系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動參加教學(xué)基本功訓(xùn)練，在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項(xiàng)基本功訓(xùn)練》、《六項(xiàng)技能訓(xùn)練》、《教學(xué)技能綜合訓(xùn)練》。2005年隴東學(xué)院?？坪诋厴I(yè)。

他深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)；沒有較為先進(jìn)的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為學(xué)生稱贊的優(yōu)質(zhì)課。

課堂是一片希望的田野，是他耕耘改革的沃土，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上，他十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)中，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。

二、教書育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。

執(zhí)教十九年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長的口碑。”他始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。

他班有個(gè)叫尚濤濤的男孩子，很多同學(xué)向他反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學(xué)很害怕。他了解到這一情況后沒有立刻批評這個(gè)小男孩，而是通過調(diào)查走訪和一系列工作，終于解開了這個(gè)謎也找到了解決問題的方法。原來，這個(gè)男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是王老師就多次和這個(gè)小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學(xué)看不起。王老師明白了，原來這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，王老師一有空就和他在一起玩，有時(shí)把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自己家，象對待自己孩子一樣，使他能感受到父親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在王老師身上很多很多，王老師時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，把德育工作融入教學(xué)之中，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使他認(rèn)識到：學(xué)校無小事，育人需精心。

三、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在學(xué)生管理方面，王老師把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，他還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。他擔(dān)任班主任的班級里有幾個(gè)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺、自己不學(xué)習(xí)還帶動其他同學(xué)一起干壞事，不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對他產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步促使整個(gè)班級也都進(jìn)步了。

四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如他利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種主題班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。

五、做學(xué)生和家長的朋友。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在多年的班主任工作中，他與許多學(xué)生家長打過交道，利用校訊通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，他了解學(xué)生在家情況，家長了解孩子在學(xué)校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，他從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的?！?/p>

六、取得的成績

從教十九年來，他所任學(xué)科11次在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中名列第一，8次名列第二；曾8次被鄉(xiāng)黨委、政府評為優(yōu)秀教師，2次被評為優(yōu)秀教育工作者，連續(xù)2年被評為優(yōu)秀校長；2008年被縣委、縣政府評為縣級優(yōu)秀班主任。在主持學(xué)校工作期間（2006年---2015年）學(xué)校連續(xù)9年取得天池鄉(xiāng)學(xué)區(qū)質(zhì)量檢測第一名。

王斌武同志憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。他堅(jiān)定地說：“我決心把自己的一生獻(xiàn)給教育事業(yè)，因?yàn)樵谶@個(gè)崗位上才真正能衡量人生的價(jià)值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”

孟樞文撰稿

2016.7.

第五篇：模范班主任先進(jìn)事跡

《模范班主任先進(jìn)事跡》簡介：

一、愛護(hù)、了解學(xué)生，與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系?！罢l愛學(xué)生，學(xué)生就會愛他，只有用愛才能 《模范班主任先進(jìn)事跡》正文開始>>

一、愛護(hù)、了解學(xué)生，與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系?！罢l愛學(xué)生，學(xué)生就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我獝圩o(hù)學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到老師對他們的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過細(xì)致的觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓他鐘愛每一個(gè)學(xué)生，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是他始終如一的追求。工作中他總是讓自己盡力“學(xué)生化”，來拉近和學(xué)生的距離，對學(xué)生微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺學(xué)生。在教育中他總是對學(xué)生多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)，少一些壓力，讓學(xué)生默認(rèn)你是他的同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，既親近又崇拜，既認(rèn)定他是值得信賴的老師，又把他當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，教育取得事半功倍的效果。

二、以良好的常規(guī)工作帶動教育教學(xué)工作。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。他注意在每天的學(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會做人學(xué)會做事。他一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)。他在班級中還設(shè)計(jì)了輪流選值日生的活動，和學(xué)生一起制定了值日生工作內(nèi)容，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)，注重環(huán)境育人。雖然這么做非常費(fèi)心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。他始終堅(jiān)持“做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福”的觀點(diǎn)。

三、以身作則，言傳身教，做好表率。這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，言教不如身教。作為班主任，他時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，他會帶著學(xué)生集體早起跑步，呼吸清晨的新鮮空氣。他每天堅(jiān)持找學(xué)生交流談心，每天堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，受到家長和同事們的一致好評。

四、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始。

大家都知道，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，首先要提高家長的素質(zhì)和參教意識。那么如何調(diào)動這支教育力量的自覺參教意識，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用？以情感人，激發(fā)他們教育的主動性和積極性是關(guān)鍵的因素。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如通過家訪、電話等方式與家長溝通。另外，通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。他認(rèn)為，對待個(gè)別家長的教育問題、理念問題，班主任有責(zé)任利用各種方法來進(jìn)行指導(dǎo)。有的家長因?yàn)楦鞣N原因不支持教育、或教育有問題，班主任就要主動溝通，耐心指導(dǎo)，分析原因，使他們轉(zhuǎn)變觀念，形成教育合力。

五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。

學(xué)生時(shí)代是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期，因此他將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的始終。愛模仿是學(xué)生的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，他隨時(shí)注意為學(xué)生樹立良好的榜樣?？匆妼W(xué)生主動揀起地面的垃圾，他也總是在集體面前加以表揚(yáng)，為學(xué)生樹立良好的模仿對象。

六、與任課老師密切合作，共同開展工作。

作為班主任，與本班任課教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在擔(dān)任班主任工作期間，他與不同年齡層次的同事都合作過，他總能發(fā)現(xiàn)其他老師身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持、積極配合。幾年來，他所帶的班級多次獲“文明班級”稱號，參加的各項(xiàng)活動都名列前茅。

七、加強(qiáng)班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

作為班主任，他除了班級的日常工作，還積極管理好一些瑣碎的事情，如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、不缺少。他認(rèn)真制定班級計(jì)劃，填寫班主任工作手冊，做好班級的各項(xiàng)記錄及學(xué)生的檔案記錄。同時(shí)，他還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動，而且都能取得優(yōu)異的成績。他經(jīng)常思考或和其他老師探討如何更科學(xué)、更有效地管理班級，他認(rèn)真學(xué)習(xí)一些有利于提高班主任工作質(zhì)量的書籍來充實(shí)自己，拓寬自己的知識面，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級管理工作。

作為一名班主任，雖然不能保證讓他的每一名學(xué)生都成材，但他會盡自己的全力讓他的每一名學(xué)生都“成人”，成為一名對社會、對國家有用的人。作為班主任，他將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神，嚴(yán)于律己，無私的奉獻(xiàn)自己的一切

一、精耕細(xì)作，精心管理

重視學(xué)生思想教育是羅老師做好班主任工作的一大法寶，羅老師以他多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對此有著深刻的體會。每接手一個(gè)新班，他第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育，圍繞著“學(xué)會做人，學(xué)會求知”的教育理念進(jìn)行教學(xué)。

在他所接的班級中，幾乎都是寄宿生，對于寄宿生的教育是我校教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。羅老師對待他們更加用心，他首先調(diào)查寄宿生的具體情況，建立檔案資料、聯(lián)系簿，全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，家庭狀況，興趣愛好等。經(jīng)常與學(xué)生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。正是羅老師精心管理，經(jīng)他調(diào)教出來的學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時(shí)，羅老師也是躬身實(shí)踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以他本人深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長的好評。

二、以愛為橋，傾心教育

愛心成就教育。羅老師就是憑著一顆愛心來做好他的班主任工作的?！敖虝耸亲约旱穆氊?zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分。”他就是這樣想的，也是這樣做的。從教多年來，他一直都是全身心地投入到工作之中去，循循善誘。善于總結(jié)使得在他擔(dān)任班主任工作的的13年中積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。他在實(shí)踐“正面教育理論”時(shí)，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，特別是家庭貧困、品行不正、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，以“愛心、嚴(yán)心、責(zé)任心、耐心、”去感染他們，使他們感受到老師的愛，感受到班級這個(gè)大家庭的溫暖。在生活中他是學(xué)生的益友，和學(xué)生一起游戲、一起鍛煉，愿意和學(xué)生交流，在他的努力下他成了學(xué)生無話不談的知心朋友。通過羅老師的不懈努力，他所帶的班形成了團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)的濃郁學(xué)習(xí)氛圍。

在班主任工作中，他不僅做到細(xì)心、耐心，更融入了愛心與公平心。尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難、經(jīng)濟(jì)上拮據(jù)的學(xué)生。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生既重視多種方式的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，又注重心理的輔導(dǎo)，安排了成績優(yōu)秀的同學(xué)結(jié)對幫助，對學(xué)習(xí)上自控能力弱的學(xué)生則是常談心，常叮嚀，抓住契機(jī)多激勵(lì)，并犧牲自己的業(yè)余時(shí)間將他們召集在一起做作業(yè)、復(fù)習(xí)。對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，既關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心他們的生活。

在少先隊(duì)工作中，他能有計(jì)劃，有目標(biāo)的開展少先隊(duì)工作，對我先少先隊(duì)員進(jìn)行“愛國、愛校、愛家、愛生、愛師”為主題的活動；對學(xué)生進(jìn)行安全、禁毒、理想教育。積極組織少先隊(duì)員參加各項(xiàng)活動，所組織的少先隊(duì)文藝節(jié)目在每年的“六一”節(jié)中大展風(fēng)采，也在歷屆的“尚勇鎮(zhèn)農(nóng)村文藝調(diào)演”中多次獲得第一的好成績，為學(xué)校掙了光也豐富了孩子們的業(yè)余生活。

三、培養(yǎng)班干部，形成凝聚力

班主任并不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，他是與所在的班級融為一體的。班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。因此，在班干部的選拔上，羅老師仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立了班干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。作為班主任，他充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并加以指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動，如主題班會、清掃衛(wèi)生區(qū)，少先隊(duì)活動等，他都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。

對于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué)，她總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵(lì)，給予信心，賦予機(jī)會。她經(jīng)常在班中指出：作為一個(gè)班干部，應(yīng)時(shí)刻以為班集體服務(wù)為己任，一定要嚴(yán)格要求自己，在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì)，反復(fù)督促自己，切忌驕傲自滿，自我滿足，對不稱職的干部及時(shí)調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。經(jīng)過他培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊(duì)大隊(duì)工作，多人獲得過“優(yōu)秀隊(duì)干部”的稱號。這樣管放結(jié)合發(fā)展了班級，發(fā)展了自己，也發(fā)展了學(xué)生。

四、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐 為了更好地做好班主任工作，多年來，他一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，建立博客在網(wǎng)上發(fā)表文章與同行學(xué)習(xí)、交流教育經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，他敬業(yè)意識強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，每學(xué)期承擔(dān)了學(xué)校示范公開課任務(wù)，教學(xué)效果好。他撰寫的多篇教學(xué)論文分別在省、州、縣獲一、二等獎(jiǎng)，其中《談怎樣當(dāng)好小學(xué)高年級班主任》在版納教育欄目中發(fā)表；他本人也獲得過西雙版納教育局，西雙版納人事局頒發(fā)的“優(yōu)秀教師”；勐臘縣教育工會頒發(fā)的“工會積極分子”；共青團(tuán)勐臘縣委員會頒發(fā)的“青年崗位能手”；尚勇鎮(zhèn)人民政府頒發(fā)的“優(yōu)秀教師”等光榮稱號。面對驕人的成績，羅老師只是輕輕道一聲：“這些是我應(yīng)該做的?！钡拇_，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，雙手托起的是明天的太陽。

作為一名在小學(xué)教育工作崗位上奮戰(zhàn)了十多年的班主任，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，他深深懂得自己所付出的艱辛，但也代表著喜悅，更多的則代表著責(zé)任。為了滿園春色，為了那片桃李的綻放，成績只能代表過去，愿他將以此作為新的起點(diǎn)，讓這份責(zé)任，鞭策繼續(xù)努力，再攀新的高峰，用心去工作，用愛去育人。