第一篇：校本研訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

校本研訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

本人在各級(jí)教育部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下，經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)新課程研訓(xùn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新課程與過去舊的教學(xué)模式是有許多不同之處。特別是參加了學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，明確了校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，通過閱讀課改教學(xué)有關(guān)資料，看了一些專題課改教學(xué)錄像課，還參加了學(xué)校組織的集體備課和說課，親自下班聽了一些課改教師上的公開課，我深受啟發(fā)。有效地提高了自身的教學(xué)水平，提高了自身的文化涵養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到教師是教學(xué)的主導(dǎo)者引領(lǐng)人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體者。我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自教學(xué)害際，研究學(xué)生探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新教學(xué)理念，所以說教學(xué)的過程就是育人的過程。

新標(biāo)準(zhǔn)中在課堂上認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的活拔性，在課堂中完成各項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，給他們提供充分的心理自由。開放性教學(xué)，這樣使學(xué)生自己動(dòng)腦筋想一想，對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說，就是盡量減少對(duì)學(xué)生行為和思維的限制，讓其有自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要把學(xué)生視為自立的、發(fā)展的、有潛能的人，讓學(xué)生真正體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)感受，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力，提供了一個(gè)操作平臺(tái)，教學(xué)中我一改過去課堂上過注重知識(shí)的傳授，內(nèi)容上注意書本知識(shí)等等，而是利用學(xué)校的先進(jìn)的設(shè)備，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)課堂活動(dòng)。

教師是人類靈魂的工程師。教師工作責(zé)任是否到位，對(duì)學(xué)生一生的影響極為重要。所以，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，所上的公開課都有說課稿。我認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)新課程教學(xué)要求精髓，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程理念，對(duì)新課程有了新的認(rèn)識(shí)。

第二篇：校本研訓(xùn)總結(jié)

校本研訓(xùn)總結(jié)

姜屯鎮(zhèn)馬廠小學(xué)

二OO九年六月二十六日

校本研訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期來(lái)，我校的教學(xué)和研訓(xùn)工作在全體教師的共同努力下，開展得有聲有色，收到了良好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期做的工作總結(jié)如下：

一、抓好校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

教師專業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。、要求教師深入學(xué)習(xí)《山東省素質(zhì)教育實(shí)施綱要》以及《小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)》等，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)。、每周定期開展教研活動(dòng)。有集體備課、聽課、評(píng)課、看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄，教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，通過看優(yōu)質(zhì)課錄像，教師從中借鑒優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，使教學(xué)水平更上一層樓。、重視課題管理，抓好學(xué)校的課題的實(shí)驗(yàn)過程管理，做好課題計(jì)劃、研究、總結(jié)等環(huán)節(jié)，抓好實(shí)驗(yàn)過程的資料建設(shè)。、落實(shí)每人每學(xué)期一節(jié)校級(jí)公開課制度和每學(xué)期每位老師至少 20節(jié)聽課任務(wù)。、加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。要求教師做到每月閱讀一至兩本教學(xué)期刊雜志，每學(xué)期看一本教育教學(xué)經(jīng)典書籍，寫讀書心得，作一本讀書筆記。組織教師將個(gè)人較滿意的讀書體會(huì)參加市組織的學(xué)科帶頭人讀書心得評(píng)比活動(dòng)。、重視自我反思。要求教師主動(dòng)審視和分析自己在教學(xué)中所做出的行為及由此產(chǎn)生的結(jié)果，每周寫一篇教學(xué)反思，研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和教學(xué)效果。學(xué)校從中挑選出優(yōu)秀的教學(xué)反思匯編成《教學(xué)反思集萃》。、組織教師參加課改年級(jí)的教材培訓(xùn)，提高駕馭新課程的能力。本學(xué)期派出教師參加了市教研室組織的一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)。、有重點(diǎn)、有層次地組織骨干教師外出培訓(xùn)或聽課。培訓(xùn)回來(lái)讓他們走上講臺(tái)，為其他教師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容、主要精神，指導(dǎo)我校教育教學(xué)工作。如派出了多位教師外出參加學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，于 2009年 3月 20日對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)做到了在傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上又有所創(chuàng)新。

二、強(qiáng)化教育教學(xué)工作管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。本學(xué)期來(lái)，我校加大教學(xué)管理力度，繼續(xù)實(shí)踐課改新理念、整合好課改理念與教學(xué)行為，力求提高教學(xué)質(zhì)量。、從教學(xué)常規(guī)管理入手，規(guī)范教學(xué)工作。學(xué)校對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、階段測(cè)試等工作每月進(jìn)行定期與不定期的常規(guī)檢查，嚴(yán)格檢查過程，強(qiáng)化督查評(píng)估力度。每一個(gè)教師課上得怎樣，作業(yè)批改得如何，培優(yōu)輔差到什么程度，都要一一進(jìn)行記錄和反饋，并與月獎(jiǎng)金掛鉤，有效地促進(jìn)了教師教學(xué)工作的規(guī)范化。、做好課程設(shè)置工作，確保開足、開齊、開全，上好各科課程。3、促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化：①、落實(shí)教材培訓(xùn)，把握課標(biāo)精神。學(xué)期初，我們組織教師參加各類新教材的培訓(xùn)，提高教師駕馭教材的能力。②、加強(qiáng)備課探討，學(xué)校除了要求教師不上不備之課，對(duì)備課和上課進(jìn)行檢查外，還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，由學(xué)科組長(zhǎng)組織同年級(jí)段的老師集體備課，共同研究教學(xué)思路，探討教學(xué)方法，使三維目標(biāo)得到了有效落實(shí)。③、堅(jiān)持隨堂聽課制度。除了聽觀摩展示課外，我們更注重聽教師的“常態(tài)課”。學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這一環(huán)節(jié)也非常重視，堅(jiān)持聽課 20節(jié)以上，及時(shí)了解教學(xué)基本情況，及時(shí)反饋反教學(xué)中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學(xué)水平。、每位老師針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，明確教學(xué)中的得與失，對(duì)今后教與學(xué)提出改進(jìn)措施。、重視畢業(yè)班教學(xué)工作指導(dǎo)。畢業(yè)班的質(zhì)量直接反映我校的教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班老師肩負(fù)重任，在教學(xué)中重視班風(fēng)建設(shè)，注意教學(xué)進(jìn)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高課堂教學(xué)效率。尤其要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。、重視教學(xué)質(zhì)量分析。對(duì)期中和期末監(jiān)測(cè)都要認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析。質(zhì)量分析有層次地進(jìn)行。先由任課教師作出分析，再由教研（年級(jí)）組作出分析，最后由教導(dǎo)處進(jìn)行總體分析，找出成績(jī)和主要問題，剖析具體事例，提出改進(jìn)措施，不使教學(xué)中存在的問題產(chǎn)生沉淀。、重視特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，組織學(xué)生開展各種競(jìng)賽活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我校結(jié)合校情開展學(xué)科及其他各種形式多樣、內(nèi)容豐富的競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。、對(duì)全校教師的教學(xué)常規(guī)工作和規(guī)范管理工作進(jìn)行檢查、登記和反饋，并提出改進(jìn)措施。

三、存在的主要問題與不足

1、教學(xué)成績(jī)還有待進(jìn)一步提高。

2、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定的差距。

四、努力方向

今后，將通過校本研訓(xùn)確實(shí)樹立教師的研究意識(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，促進(jìn)教師整體向研究型轉(zhuǎn)化。同時(shí)，以各種研訓(xùn)活動(dòng)促使教師主動(dòng)參與新課程改革，發(fā)揮科組作用，提高課程整合、優(yōu)化教學(xué)策略的能力，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督 ,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

姜屯鎮(zhèn)馬廠小學(xué)

二OO九年六月二十六日

第三篇：校本研訓(xùn)總結(jié)

校本研訓(xùn)教師個(gè)人學(xué)期活動(dòng)小結(jié)

沈高峰

一、本學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)主要內(nèi)容

遵循天河二小工作思路，圍繞“高效課堂、高效作業(yè)”，緊密結(jié)合自己教育教學(xué)工作的實(shí)際，以培養(yǎng)能力為抓手，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的具體問題為內(nèi)容。使自己成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，為自己成為具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。

研訓(xùn)內(nèi)容如下：

1、開展師德培訓(xùn)。

2、開展《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版）的學(xué)習(xí)。

3、開展教師讀書活動(dòng)。

4、開展教育教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

5、開展科研能力培訓(xùn)。

二、本學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)主要成績(jī)

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，在業(yè)務(wù)和教學(xué)能等各方面都有很大的發(fā)展。再經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的書寫培訓(xùn)，自己的能力提升的，并把學(xué)來(lái)的方法教給學(xué)生。學(xué)生的成績(jī)也得到了很大的進(jìn)步，在今年的二年級(jí)規(guī)范達(dá)標(biāo)中獲得了區(qū)規(guī)范字書寫三等獎(jiǎng)。在論文撰寫中，本人積極參與撰寫，論文《從建筑到“建”字》并被推到市里，雖然沒有或得獎(jiǎng)項(xiàng)，但是我相信，這也是我的一個(gè)小進(jìn)步，在今后的工作中，我會(huì)更加積極工作，學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)的存在問題

我希望今后的研訓(xùn)活動(dòng)，能對(duì)教師的基本功培養(yǎng)有一個(gè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，及時(shí)評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。在實(shí)踐中，多磨多上，盡量讓教師成為一個(gè)研究性的老師，在知識(shí)面培養(yǎng)上，多講究教師的面的培養(yǎng)，在面的培養(yǎng)之后，也及時(shí)給與深度的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。我還覺得本人在校本研訓(xùn)中沒有處于一個(gè)積極的活動(dòng)狀態(tài)。

四、下階段的整改措施

在今后的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中：1、2、3、4、調(diào)整自己的精神狀態(tài)； 提高自己的積極性； 在平時(shí)的休息時(shí)間中多看書，多學(xué)理論知識(shí)； 在每節(jié)課后能及時(shí)反思、及時(shí)撰寫上課筆記

第四篇：校本研訓(xùn)總結(jié)

“十一五”期間校本培訓(xùn)工作總結(jié)

這是一個(gè)繼往開來(lái)的時(shí)代,承遞上個(gè)世紀(jì)末教育改革的風(fēng)標(biāo),在世界的征途上又開拓了全新的教育教學(xué)新風(fēng)向。在有著---多年建校史的--中學(xué)有著一支意氣風(fēng)發(fā),斗志昂揚(yáng),別具特色的團(tuán)隊(duì),在校本教研教育教學(xué)新環(huán)境中,這支隊(duì)伍的成長(zhǎng)足跡都值得珍藏。

---市---中學(xué)地處-----，始建于----年，是一所歷史悠久的初級(jí)中學(xué)。學(xué)校共占地面積--平方米，建筑面積--平方米，現(xiàn)有教職員工---人，在校學(xué)生近---名。學(xué)校擁有省市區(qū)各級(jí)骨干教師--人，校園環(huán)境優(yōu)美，人文氛圍濃厚，學(xué)校的硬件條件較為優(yōu)越，已經(jīng)具備現(xiàn)代化辦學(xué)條件。

幾年來(lái)，---中學(xué)一直把“以人為本，以德為魂，構(gòu)建和積淀校園文化，促師生共同發(fā)展”做為學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校緊緊圍繞“五化”（辦學(xué)條件現(xiàn)代化、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化、師資隊(duì)伍專業(yè)化、學(xué)生行為規(guī)范化、校園環(huán)境人文化）的目標(biāo)來(lái)開展工作，進(jìn)而提高師生的文明素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，校本培訓(xùn)工作為學(xué)校教育的建設(shè)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)了動(dòng)力平臺(tái)，如何充分發(fā)揮其作用、利用其效能促進(jìn)學(xué)校教育的規(guī)范、科學(xué)、多元、持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素子成長(zhǎng)與專業(yè)技能均衡發(fā)展，一直以來(lái)是我校校本培訓(xùn)工作的核心目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，幾年來(lái)，我校以學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，充分利用和挖掘豐富的校本資源，將校本課程開發(fā)與國(guó)家課程、教師培訓(xùn)、德育教育、學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)密切結(jié)合，初步實(shí)現(xiàn)了校本特色化。在常規(guī)教學(xué)工作中，我們立足于校本教研，現(xiàn)在將學(xué)校校本教研工作總結(jié)如下：

一、成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組

作為----教師繼續(xù)教育先進(jìn)單位和市首批校本研訓(xùn)基地.我們提出了教研

活校,科研興校的思想，以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。我校以學(xué)校課程改革機(jī)構(gòu)為依

托，組建了堅(jiān)強(qiáng)有力的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)組織和全員科研的校本教研執(zhí)行組織，成立了專門的”校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、主管教學(xué)的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、教務(wù)主任及全體干事及教研組長(zhǎng)為成員；同時(shí)，學(xué)校為了切實(shí)抓好校本教研工作，還成立了以教務(wù)處主任和科研室主任為組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的實(shí)施小組，使得我校以校為本的教育科研如火如荼。

二、建立校本教研工作制度

每周備課組教研一次，間周教研組活動(dòng)一次，根據(jù)學(xué)期初制定的教研組、備課組工作計(jì)劃，以教研組為單位，上公開課、評(píng)課并總結(jié)、交流、反思本周的教學(xué)情況，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容和教科研內(nèi)容。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會(huì)診以及校本論壇等活動(dòng)，使教師在觀念上達(dá)成共識(shí)，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑。教師必須寫好教學(xué)隨筆，不定期提供典型個(gè)案、上研討課、提供研究的問題等。規(guī)定教師參加教研活動(dòng)納入教師常規(guī)考核和學(xué)年業(yè)務(wù)綜合考核。

三、扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)

1、集體攻關(guān)教學(xué)中的問題

學(xué)習(xí)鳳城六中變教案為“學(xué)教篇”的經(jīng)驗(yàn)，寒暑假，任課教師把新課設(shè)計(jì)成小組探究為主的“學(xué)教篇”形式，每周教師都以備課組形式進(jìn)行集體備課，之后 教研組其他人員，根據(jù)個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)風(fēng)格，并針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教案及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充，使之成為適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性化教案?？茖W(xué)有效的解決教學(xué)中的難題。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，激發(fā)“校本培訓(xùn)”的參與熱情。

我們開展自我展示課研討活動(dòng)，將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，邊教學(xué)，邊研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有的親自上課，然后結(jié)合實(shí)踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀

地表現(xiàn)出來(lái)；有的一直深入相關(guān)教研組，跟蹤聽課、評(píng)課，并且積極討論發(fā)言。通過引導(dǎo)教師討論，整個(gè)課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所，整個(gè)活動(dòng)也使得教師研有所得。

形式多樣的讀書活動(dòng)也成為了我校校本培訓(xùn)的一個(gè)特色，每學(xué)期節(jié)假日，學(xué)?；蚪y(tǒng)一發(fā)給教師書籍或開展好書推介，意在引領(lǐng)老師通過讀書獲得知識(shí)上的提高，讀書后，教師要寫讀書筆記、讀后感、精華積累等存入業(yè)務(wù)檔案，或是在校園百家講壇做交流。生動(dòng)活潑、氣氛熱烈的校園百家講壇活動(dòng)提高了教師的課改意識(shí)和課堂教學(xué)質(zhì)量，激活了教師的校本教研熱情。

同時(shí)我們開展了教師教學(xué)基本功大賽，通過“試卷測(cè)試”“板書設(shè)計(jì)”“現(xiàn)場(chǎng)說課”等競(jìng)賽和研討，促使教師將現(xiàn)代教育理念靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，提高全體教師的可持續(xù)發(fā)展的能力。

3、校本教研的專業(yè)引領(lǐng)

在校領(lǐng)導(dǎo)尋找一切機(jī)會(huì)請(qǐng)各級(jí)各類專家到我校舉辦講座的契機(jī)下，學(xué)校邀請(qǐng)了--小學(xué)--校長(zhǎng)、--小學(xué)--校長(zhǎng)、--首席班主任---等專家到我校做講學(xué)，教務(wù)處協(xié)助組織教師聆聽，嚴(yán)格統(tǒng)計(jì)出席率，讓教師及時(shí)抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，撰寫精華積累，存入業(yè)務(wù)檔案。教師通過學(xué)習(xí)，有效地提高了課堂教學(xué)水平，有春風(fēng)化雨之功，深受廣大教師的好評(píng)。

4積極開發(fā)校本課程資源。

為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，為他們展示才能提供舞臺(tái)，根據(jù)學(xué)?？傮w計(jì)劃，教務(wù)處在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上開展了不同形式的學(xué)科活動(dòng)，語(yǔ)文學(xué)科的感恩演講會(huì)，英語(yǔ)學(xué)科的二課活動(dòng)競(jìng)賽，綜合實(shí)踐學(xué)科的小發(fā)明、小制作比賽等，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造力，減輕了學(xué)生的心理壓力，促進(jìn)了學(xué)生才能、才藝的進(jìn)一步發(fā)展，也推動(dòng)了我校校園文化建設(shè)。

同時(shí)我校校園信息報(bào)的創(chuàng)辦已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，學(xué)校校本教研的成果同樣可以通過信息的形式，讓全體老師了解，獲取教育最前沿的信息，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。

5、校本培訓(xùn)之錦上花--校園百家講壇

我校的“百家論壇”已成為學(xué)校校本培訓(xùn)的錦上花，教師就自己的教學(xué)得失、課例分析、課題研究、班級(jí)管理、心靈感悟、民俗傳統(tǒng)等方面內(nèi)容與大家共同思考與探討，使得教師間主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)合作和切磋的同伴互助形式在這一層面上得以發(fā)揮。目前我們已將教師的課后反思，課例及讀書心得編輯成冊(cè).成為我校獨(dú)特的教育資源。

四、取得的成果和今后的設(shè)想

通過校本教研活動(dòng)，一批教師脫穎而出，在學(xué)校嶄露頭角，如骨干教師----所上的優(yōu)質(zhì)課榮獲省優(yōu)秀課；---老師在全國(guó)音樂教師基本功大賽中獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，--老師在市英語(yǔ)學(xué)科的基本功大賽中獲得一等獎(jiǎng)；今年我校教師在政史地學(xué)科基本功大賽中團(tuán)體二等獎(jiǎng)；我校數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組的《校本教研伴我成長(zhǎng)》現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在全區(qū)觀摩，并受到了上級(jí)各部門的好評(píng)；科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的觀摩也得到了上級(jí)科研部門的高度評(píng)價(jià)；---老師在區(qū)科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上做課題答辯，---老師的個(gè)人科研課題研究在我區(qū)科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)交流；同時(shí)，我校每年---月至---月的校園藝術(shù)節(jié)，也是校本培訓(xùn)成果展示的一場(chǎng)盛會(huì)。

校本教研的實(shí)施猶如文化苦旅，前路漫漫，五年來(lái)，我校在校本教研方面取得一定成績(jī)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但不可避免的也遇到了許多困惑，歷史已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，我們相信，隨著校本教研實(shí)踐的展開，教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越深刻，校本教研會(huì)越來(lái)越深入廣大教師的工作和生活。它山之石可以攻玉，我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)其它學(xué)校的先進(jìn)教育理念、教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也在不斷回顧與反思我們的也許不成熟但具有成長(zhǎng)力的培訓(xùn)工作，以期待借助校本平臺(tái)推動(dòng)我校教育更加均衡、和諧、持續(xù)的發(fā)展。

第五篇：校本研訓(xùn)個(gè)人心得

校本研修個(gè)人總結(jié)

時(shí)光匆匆，又臨近期末了。從第一次接觸校本研修到現(xiàn)在樂于并積極參加這項(xiàng)工作，因?yàn)樵谶@個(gè)工作中我有了實(shí)際性的提高和幫助，當(dāng)然一個(gè)學(xué)期來(lái)我也應(yīng)該對(duì)自己的個(gè)人研修工作進(jìn)行一次總結(jié)。在過去的一個(gè)學(xué)期中，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著。這一個(gè)學(xué)期來(lái)，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)校現(xiàn)狀，放眼美好未來(lái)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，努力吸取

其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題?，F(xiàn)就本人在本學(xué)期的校本研修工作作如下總結(jié)：

一、每次我都能夠按時(shí)參與校本活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

二、在研修的同時(shí)，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來(lái)，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在實(shí)際的教學(xué)中，我非常注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，多采用學(xué)生感興趣的話題引入課堂教學(xué)，并通過課本的知識(shí)加以探索并最終解決問題，所謂學(xué)以致用。興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。當(dāng)然我還根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔，時(shí)刻跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡最大努力幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)。我還隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)工作的感悟與反思，認(rèn)真撰寫教育隨筆，不斷在教學(xué)點(diǎn)滴中積累經(jīng)驗(yàn)并盡快站穩(wěn)高中教學(xué)的講臺(tái)。

三、通過研修工作，切實(shí)提高了自身的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在看了學(xué)校發(fā)的林華民老師寫的《做一流的教學(xué)能手》這本書后，令我茅塞頓開，受益不少。其中課堂教學(xué)的十大原則，衡量教師的十把標(biāo)尺等讓我記憶深刻，在平時(shí)教學(xué)的課堂中我以這些原則標(biāo)尺來(lái)衡量自己，爭(zhēng)取做一名有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的教師。

四、我在實(shí)際教學(xué)中，以教學(xué)為主陣地，以課堂為主戰(zhàn)場(chǎng)，理論和實(shí)際相結(jié)合，解決教學(xué)中矛盾的具體問題。這次的校本研修同過去的教師繼續(xù)教育相比，不僅組織形式有了根本的改變，而且所開展的內(nèi)容也有了極大的變化。針對(duì)這一特點(diǎn)，共同探討教學(xué)中存在的問題，加強(qiáng)了協(xié)調(diào)和合作，增強(qiáng)了教師之間的感情。

總之，當(dāng)前的校本研修形式是比較有效、實(shí)用的，因此，我非常樂于參加了這項(xiàng)研修工作。但其中也存在一些問題。比如對(duì)我們年輕教師而言，現(xiàn)在的工作緊張這是一個(gè)事實(shí)，要做的事情非常非常的繁多，光為了這些工作都自顧不暇了，再要求學(xué)習(xí)提高就感到吃力了，有點(diǎn)力不從心的感覺。當(dāng)然，我相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”，年輕人在工作中吃點(diǎn)苦沒什么，只要切實(shí)對(duì)自己有幫助的事，應(yīng)該義無(wú)反顧的去做并在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的完善自己。