第一篇：生物聽評課總結(jié)

生物學聽課評課總結(jié)

教學大比武已經(jīng)結(jié)束，生物共四位生物老師講課。老師們聽課認真，對組織這次大比武活動準備充分，反映較好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、關(guān)于劉美君老師的課：能抓住本節(jié)教材的重點和難點，以生為本、以疑為線、以啟迪為主，結(jié)合教材、教育和教學的特點，采用多媒體輔助教學，讓學生通過自己發(fā)現(xiàn)問題、探究問題過程，獲取知識，使本節(jié)的教學取得了較好的效果。重點突出，目標明確。講述生動，普通話流暢，語言表達準確。采用綜合教法，學法指導到位。針對教材和學生特點，設計有層次的訓練內(nèi)容，使不同層次的學生都有較大的提高。教學設計合理，層次清晰，環(huán)節(jié)過渡自然。能依據(jù)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)特點、教學目標和學生實際，確定本節(jié)課采用探究式教學法。通過讓學生觀察圖片、互相討論、探究發(fā)現(xiàn)、分析推理等為主的多邊教學，引導和啟發(fā)學生掌握探究方法，激發(fā)學生探究和發(fā)現(xiàn)問題的動機和興趣，為學生學習創(chuàng)造理想的問題情境。整個課堂設計緊湊、邏輯嚴密、前后呼應。

二、關(guān)于李鵬云老師的課：以生為本、以疑為線、以啟迪為主，結(jié)合教材、教育和教學的特點，采用多媒體輔助教學，讓學生通過自己發(fā)現(xiàn)問題、探究問題過程，獲取知識，實現(xiàn)了教學目標，主要表現(xiàn)如下：

1、體現(xiàn)課改精神：以學生的發(fā)展為方向，所運用的教學模式符合教材和學生實際，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹。對學生還沒學到的知識，進行巧妙鋪墊，引導學生跨越學習比較自然而且很成功。教學內(nèi)容嫻熟，教學方法符合大綱、教材和學情的要求能夠體現(xiàn)高中生物課的特點：注意挖掘教材內(nèi)涵，使知識體系豐滿，知識點把握準確，重點知識框架突出，難點處理恰當；考點挖掘到位，落實及時。

2、充分調(diào)動學生主動參與教學的積極性，學生積極性高，大多數(shù)學生能夠按照教學要求主動參與教學過程。

三、關(guān)于崔強勝老師的課：教學過程。巧妙創(chuàng)設情景，輕松導入新課教學；注重培養(yǎng)學生解決問題的能力；注重情感目標的培養(yǎng)；注重鞏固，使學生能牢固掌握知識。多媒體課件制作較好，動靜結(jié)合，畫面清新，其科學性、直觀性、便宜性明顯。恰當運用多媒體輔助手段，較好地完成了教學任務。

四、關(guān)于李紅梅老師的課：教學經(jīng)驗豐富，語言風趣幽默，敘述生動、簡練，表達準確，關(guān)鍵詞語和學生的易錯點把握較好，強化效果明顯。采用綜合教法，靈活駕馭課堂，學法指導到位。針對教材和學生特點，加強知識拓展與升華，訓練內(nèi)容有針對性和典型性，使不同層次學生的能力有較大的提高。教師具備組織能力，能駕御課堂，能正確運用肯定和激勵教學手法，營造民主、平等、和諧、積極向上的課堂氣氛。教學中，能夠改變學生的學習方式，把重視學習成果轉(zhuǎn)移到知識的形成過程中，學生思維活躍，注意力集中。

第二篇：生物聽評課感悟

生物學科聽評課感悟

李俊偉

2015年4月25-26日西城中學舉辦了全國第五屆“我的模式我的課”活動，很榮幸我能參與這活動并能成為眾多評委中的一員。此次大賽讓我感受很深，受益匪淺。

教學大比武已經(jīng)結(jié)束，生物共20多位生物老師講課，分三個賽場。他們講課認真，對組織這次大比武活動準備充分，反映較好，現(xiàn)將我的感悟（總結(jié)）如下：

一、關(guān)于六道河李瑞峰老師的課：他語言幽默，導入用中學們喜歡看的電視劇《亮劍》做引子，尤其是李云龍負傷需要緊急輸血，戰(zhàn)士們爭先恐后獻血的情景。看完了短片，李老師話鋒一轉(zhuǎn)，“戰(zhàn)士們的血型與李云龍不一樣能為他輸血嗎？”引出本節(jié)課的課題：《血型和輸血》，提高了同學們的學習熱情。整節(jié)課能抓住本節(jié)教材的重點和難點，以學生為本、以問題為導線、以引導為主，結(jié)合教材的特點，采用多媒體輔助教學，讓學生通過自己發(fā)現(xiàn)問題、探究問題過程，獲取知識，使本節(jié)的教學取得了較好的效果。重點突出，目標明確。教師普通話流暢，語言表達準確。采用問題驅(qū)動，小組合作。針對教材和學生特點，設計有層次的訓練內(nèi)容，使不同層次的學生都有較大的提高。教學設計合理，層次清晰，環(huán)節(jié)過渡自然。整個課堂設計緊湊、邏輯嚴密、前后呼應。

二、關(guān)于青島老高玉濤師的課：以學生預習為主，在預習過程中勾畫出有疑問的部分，高老師巡視檢查預習情況并做指導。教學過程采用多媒體輔助，讓學生通過自己發(fā)現(xiàn)問題、探究問題過程，獲取知識，實現(xiàn)了教學目標，主要表現(xiàn)如下：

1、體現(xiàn)課改精神：以學生的發(fā)展為方向，所運用的教學模式符合教材和學生實際，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹。教學內(nèi)容嫻熟，重點知識高老師做了強調(diào)，對學生還沒學到的知識，并利用眼睛結(jié)構(gòu)教學模型講解進行巧妙鋪墊，引導學生跨越學習比較自然而且很成功。

2、充分調(diào)動學生主動參與教學的積極性，學生積極性高，大多數(shù)學生能夠按照教學要求主動參與教學過程。

3、由于高老師語言帶有濃厚的地域色彩，個別學生聽的不是很明白，影響了教學效果。

三、關(guān)于天津劉澤東老師的課：巧妙創(chuàng)設情景，輕松導入新課教學；注重培養(yǎng)學生解決問題的能力；注重情感目標的培養(yǎng)；注重鞏固，使學生能牢固掌握知識。多媒體課件制作較好，動靜結(jié)合，畫面清新，其科學性、直觀性、便宜性明顯。恰當運用多媒體輔助手段，較好地完成了教學任務。

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這次參加大賽的選手們，他們準備充分，課堂精彩，是我學習的榜樣。

在以后的教學中，我應當在課堂上注重學生學習方法的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習慣，突出學生的主體性。同時，我也深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分提升學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，使自己不斷成長。

第三篇：聽評課總結(jié)

佛坪中學理化生教研組聽評課總結(jié)

李小平

佛坪中學理化生教研組開展了為期兩周的聽課評課活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、圍繞主題，精心準備

學校教務處下發(fā)了指導安排，本組依據(jù)安排做了方案，分三個層次進行并把“提高課堂效率”作為這次聽課評課活動的主題。在這次活動中，我們組的各位老師都表現(xiàn)出了極大的參與熱情和非常認真的學習精神。講課精心準備，努力上好每一節(jié)課；聽課聚精會神，認真聽好每一節(jié)課；評課熱情誠懇，積極評好每一節(jié)課，知無不言，言無不盡。大家在彼此的交流中，都感到收獲很大。

二、全員參與，凸顯新理念

1、教師參與活動的積極性高。大家都把這次聽評課活動作為自己的一次難得機遇，不怕暴露自己的缺點和不足，迫切希望提高自己的教學水平，特別是中青年教師。

2、教師能充分利用現(xiàn)有條件，如楊萍老師就把生活化學、微型視頻巧妙結(jié)合，營造了良好的教學情境，讓學生愉快學習。

3、教師在教學理念設計中，能夠充分關(guān)注自己的教學方式與學生學習方式的吻合，教師搭臺學生唱戲，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣，體現(xiàn)以學生為主體的理念。

4、目的明確，教材吃得透。一節(jié)課要完成什么教學任務，重、難點是什么，哪些知識點學生自己讀書就可以掌握；課堂上要預設什么樣的問題才能調(diào)動起學生的思維等，授課老師對這些都心中有數(shù)，做到有的放矢。這一點陳興榮老師、蘭杰新老師、鄭福禮老師、申彥新老師做得非常好。

5、思路清晰，課堂設計緊湊。都有生動的導語、富有節(jié)奏感的設計、層次分明的環(huán)節(jié)，都有問題設置，且能引起學生的學習興趣，達到最好的教學效果。比如，楊萍老師通過微視頻《從沙子到芯片》導入新課，學生興趣高漲。

三、發(fā)現(xiàn)的不足

1、個別同志對此次活動重視還不夠，準備不太充分。參與聽課不積極，就我自己而言，聽課次數(shù)太少。

2、個別教師教學方法單一，授受式傳統(tǒng)教學，忽視對知識的發(fā)生過程和思維方法的探究，沒有充分重視學生小組學習，學生合作互動的作用，造成師生兩張皮，課堂缺乏生氣，學生學習效果差。

四、反思

通過本次聽評課活動，我就自己存在的問題進行了認真的反思：

1、要進一步加強理論學習，轉(zhuǎn)變觀念，在教學中不斷滲透新的教學理念，轉(zhuǎn)換角色，做學生學習的組織者和引導者，參與到學生學習中去，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，教出特色，形成自己的教書風格。

2、上課激情不夠，導致學生的興奮點激發(fā)不出來，以后注意上課時的精神狀態(tài)。

3、老師吃透教材的同時更要了解學生，這樣才能把課講好。不能以自己的理解程度去揣測學生的理解程度，十有八九學生掌握不好。

4、備課要細，板書不能忽略。

5、要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長的授課語言會讓課堂變得面目可憎。

2016-12-07

第四篇：聽評課總結(jié)

綜合教研組聽評課活動總結(jié)

城區(qū)二小黃彥俠

作為一名教師要不斷充實知識，更重要的是要有將知識轉(zhuǎn)化的能力。這種能力是一種成長過程，用專業(yè)術(shù)語就是教師專業(yè)成長，這種成長路途雖然可能會漫長，但我們相信在大家的共同努力之下，我們一定會蛻變成長。為了積極推進高效教學，進一步強化教師的教學基本功，切實提高教師的教學水平和業(yè)務能力，經(jīng)我校研究決定，各教研組開展了“同課異構(gòu) 高效課堂”聽評課活動。這次“同課異構(gòu) 高效課堂”聽評課活動的順利開展，對綜合教研組各位教師來說就是我們成長的一次洗禮。下面我將我教研組聽評課活動有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導高度重視

學校領(lǐng)導班子高度重視，精心安排，保證每節(jié)課要有一名校領(lǐng)導的參與指導，課后及時反饋給授課教師?！凹毠?jié)決定成敗”對教學過程中出現(xiàn)的點滴瑕疵決不聽之任之，嚴格要求每一位教師恪盡職守，追求卓越，力爭創(chuàng)造完美境界。

二、全員積極參與

這次聽評課活動我教研組老師都非常重視，不管年齡大小都積極參與聽課和評課活動。老師們聽課認真，認真做了聽課和評課記錄，討論深入活潑，并根據(jù)自己的聽課記錄認真書寫了聽評課反思。

三、以活動為載體

聽課前我們共同研究如何參與聽評課活動，老師們一致認為：

首先，應該學會聽課，聽課重在想與思考我們應該對比著自己的思路去思考，去想講課教師下一步的授課環(huán)節(jié)與思路，同時應詳細記錄該教師的講課環(huán)節(jié)的思路步驟和要點。

其次，要學會評課，應該對所記錄的講課思路和要點做幾點分析，比如：授課方式，是講授為主還是欣賞與現(xiàn)場演示結(jié)合為主，是通過什么手段來向?qū)W生傳達信息，是否和好地引導和啟發(fā)了學生的思維，并調(diào)動起了學生參與表達的學習氛圍。

再者，要學會共同交流，只有交流才有所提高。只要做到聽課，評課交流相結(jié)合，一定會在教學上有很大提高。

四、活動效果顯著

通過聽評課老師們都認為要轉(zhuǎn)變自己的教學思想和教學觀念，轉(zhuǎn)變思維方式。要以學生為主體，尊重兒童，欣賞兒童、確定以人為本的終身發(fā)展的教育價值觀。收到了良好效果，老師們的感受有以下幾點：

1、營造開放自由的學習氛圍。綜合科教學是一個預設和開放并存的過程，很多時候我們的教學都屬于“傳統(tǒng)教學”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標的落實，由“傳統(tǒng)教學”走向“開放教學”“高效教學”已是一種必然。教學內(nèi)容和過程要提供給學生的學習內(nèi)容要有調(diào)控性，層次性。開放的活動內(nèi)容能夠滿足處在不同發(fā)展水平、具有不同興趣、愛好的學習者多方面要求，使他們通過對活動內(nèi)容的選擇、占有獲得各得其所的相應發(fā)展。使學生的主動性、創(chuàng)造性和學習潛能得到充分發(fā)揮、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力。

2、師生關(guān)系要平等，師生關(guān)系是一種很微妙的關(guān)系，教師可以是傳道者、引路人、也可以是學習者，可以是導師、長輩，也可以是兄長、朋友。一切都視活動的需要而定。教師要給學生自由發(fā)揮的空間，可以由課內(nèi)向課外乃至校外延伸、即使在室內(nèi)進行的教學活動，也可根據(jù)活動特點，打破單一的“秧田式”座位編排方式，進行座位的各種組合，使固定空間變?yōu)閺椥钥臻g。

3、對學生的表現(xiàn)要實行多元化評價，根據(jù)學生的不同層次來評價每一位學生是非常重要的。因為學生的智力和思想意識不同，我們應該根據(jù)各種不同給以合理的評價，重視孩子們的學習過程。

4、老師在教學過程中，要重視“互助互動”的學習，“互助互動”是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養(yǎng)學生之間的團結(jié)合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性，通過這次聽評課活動，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?。不但提高了每位教師的教學水平和業(yè)務能力，充分發(fā)揮了對綜合科教學、教研的推動作用，深入到教學活動之中，同時也提高了綜合科教師的技能理念及教育教學水平，有力地推動了綜合科教學向縱深發(fā)展，必將提高我校綜合科的教育教學質(zhì)量。

第五篇：聽評課總結(jié)

聽評課總結(jié)

本學期聽了20多位老師的課，每個年級都聽到了，并做了及時的評課，在參加培訓時也聽了一些專家和優(yōu)秀教師的課，達到了預期目標。下面就將本學期聽評課工作作如下總結(jié)：

一、從教學基本功方面：如：板書、普通話、課件制作、語言描述等，每位老師都做得很好。

二、從課改的落實情況看，大部分老師都能以學生為主體，老師為主導，以訓練學生能力為核心，寓德育于教學之中。

三、從教材的處理來看；每位授課老師都能正確把握教材，有創(chuàng)造性的使用教材。使所受內(nèi)容貼近生活。

四、從教學過程看，每位教師都能做到，目標明確，重難點突出，師生互動啟發(fā)、引導，有講，有練，有小結(jié)，作業(yè)能分層次布置。

五、從教學效果看，每位授課教師都做到了傳授知識，培養(yǎng)學生的能力，每節(jié)課基本達到了預期的目標，完成了教學任務。另外，培訓時聽的課都很精彩，能讓我從中學到一些教學的技巧，受益匪淺。

通過本學期的聽課，發(fā)現(xiàn)還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、教學基本功還不夠過硬，就拿我自身來說，教學經(jīng)驗不足，對教材沒有完全吃透。

二、老師授課時要把課堂真正還給學生，課堂是讓學生動起來，讓他們親自參與到學習中，而不是我們教師牽著他們走。

三、我們應該在學生的能力培養(yǎng)和養(yǎng)成習慣上下點功夫，多給他們傳授方法。

總之，我們?yōu)榱俗约旱某砷L，盡自己最大的努力。