第一篇：2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期心理健康教育工作計劃

2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期心理健康教育工作計劃

陳曉容

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級的心理健康教育課工作，為了努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計劃，特制定如下工作計劃：

一、教學(xué)工作方面

1、根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生分科的實際，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第一課 分科之后，何去何從——調(diào)整心態(tài)、學(xué)習(xí)方法適應(yīng)新環(huán)境 第二課 提高記憶效率

第三課專心必勝技——培養(yǎng)注意力；

第四課 學(xué)習(xí)永動機——以需養(yǎng)學(xué)

第五課突破自我設(shè)限建立自信心

第六課放飛夢想——學(xué)會規(guī)劃、整治天地

2、針對學(xué)生的實際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。

在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，每節(jié)課要在充分了解學(xué)生的實際情況和心理需求的基礎(chǔ)之上，才能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持的學(xué)習(xí)興趣，并真正對學(xué)生的心理起到促進作用。

教學(xué)中要尊重學(xué)生的感受，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、測試、問卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)的有序進行和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識，促進自身心理的健康發(fā)展。

3.、繼續(xù)做好心理健康教育的宣傳工作。

編輯心理小報，不定期向師生發(fā)放，做好心理健康知識的宣傳工作；利用心理信箱、電話、QQ等方式提供一個師生互動交流的平臺，實現(xiàn)資源共享，為建設(shè)和諧校園貢獻一份力量。心理小報主要介紹一些心理健康知識、學(xué)生中存在的常見心理問題及解決方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。

4、開設(shè)心理健康專題講座。

利用早會、班會課好或考前時間，有針對性地進行心理健康專題講座，讓盡量多的學(xué)生接受心理健康教育的大課資源，對心理健康小課形成補充和充分發(fā)揮師生互動性，解決學(xué)生目前面臨的心理困惑與問題。

5、進一步建立健全學(xué)生心理檔案。

建立完整的學(xué)生心理檔案，無論對于學(xué)校的管理還是對于學(xué)生自身的發(fā)展來說，意義都十分重大。檔案主要包括學(xué)生基本情況，平時心理課的測試問卷以及學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展綜合報告單等內(nèi)容。

6、進一步完善心理咨詢和輔導(dǎo)工作。

開放“心語室”，做好日常的心理輔導(dǎo)工作，接待好來訪的每一位學(xué)生，努力解決其心理問題，促進學(xué)生心理的健康成長。

二、其他方面

努力做好各種迎檢工作，輔助謝雪梅主任完成心理健康教育的各項工作，使我校的健康工作有長足進展。以上只是對本學(xué)期工作的初步設(shè)想，還很不完善。在今后的工作中，我會努力完善，使自己的工作取得令領(lǐng)導(dǎo)滿意、同事認可、學(xué)生接納、自己成長的成績。

第二篇：2011-2012第一學(xué)期心理健康教育工作計劃

關(guān)于實施2011-2012學(xué)年第一學(xué)期

心理健康教育工作計劃的通知

各系黨總支、各有關(guān)部門：

根據(jù)我院《加強和改進大學(xué)生心理健康教育的實施意見》和《“大學(xué)生文明修身工程”實施方案》的要求，為進一步加強大學(xué)生心理健康教育，學(xué)院制定了《2011—2012學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作計劃》?，F(xiàn)將《工作計劃》印發(fā)給你們，請認真貫徹實施。

年月日

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作計劃

根據(jù)我院《心理健康教育工作實施意見》和《“大學(xué)生文明修身工程”實施方案》大學(xué)生心理修身的整體規(guī)劃安排，大一第一學(xué)期心理修身的重點主要是，針對新生完成從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變與適應(yīng)中遇到的問題進行心理輔導(dǎo)，即大一新生適應(yīng)性教育。大二第三學(xué)期心理修身的重點主要是，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，受挫教育等方面進行心理輔導(dǎo)。大三第五學(xué)期心理修身的重點主要是就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃。現(xiàn)將制定本學(xué)期計劃如下：

9月份

1．制作一期宣傳欄——大一新生新學(xué)期適應(yīng)問題。

2．通過入學(xué)教育對11級新生進行入學(xué)心理健康教育。

3．與我院“春杏”報合作，制作心理專欄。

4．11級各班選舉產(chǎn)生心理委員。

10月份

1.全院范圍內(nèi)心理測評，并建檔、存檔。

2.新生心理健康教育主題班會。

3.心理工作教師座談?？偨Y(jié)上學(xué)期經(jīng)驗，找準本學(xué)期工作方向。

4.與院廣播站配合，開始制作心理廣播節(jié)目。

5.團體心理咨詢與訓(xùn)練課程。內(nèi)容針對大二學(xué)生進行受挫教育，讓學(xué)生在模擬的或現(xiàn)實的挫折情景中鍛煉和學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝挫折，實現(xiàn)目標(biāo)，提高處理挫折和適應(yīng)社會的綜合能力，鑄就過硬心理素質(zhì)。

6.10、11級心理委員月例會。

11月份

1.制作宣傳欄。

2.與我院“春杏”報合作，制作心理專欄。

3.系統(tǒng)、全面的整理心理測評結(jié)果，與各班輔導(dǎo)員做好溝通工作。

4.新老生座談，共同進行學(xué)習(xí)、生活等方面的交流溝通。

5.在大二學(xué)生中開展心理征文活動，內(nèi)容圍繞“挫折與成長的心靈故事”展開討論。優(yōu)秀文章可作為我院“心理家園”網(wǎng)站文字材料。

6.心理情景劇，利用校園文化廣場演出心理情景劇專場。

7.10、11級心理委員月例會。

12月份

1.10、11級心理委員月例會。

2.心理廣播節(jié)目。

3.考試心態(tài)調(diào)試講座。

4.整理心理咨詢登記表并存檔。

5.合訂本學(xué)期所有文字材料并存檔。

6.心理健康教育工作總結(jié)。

第三篇：2010學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作計劃

2010學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹“兩綱”教育和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，以學(xué)校德育工作計劃為依據(jù)，堅持以學(xué)生為本，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法開展學(xué)校心理健康教育和輔導(dǎo)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，幫助學(xué)生開發(fā)自身潛能，促進學(xué)生人格健全與身心全面和諧發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1、立足教育，重在指導(dǎo)。向全體學(xué)生普及心理健康知識和心理調(diào)節(jié)方法，樹立心理健康意識。充分開發(fā)學(xué)生潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格健全發(fā)展。

2、多種途徑，擴大宣傳。根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進身心全面和諧發(fā)展。

3、面向全體，關(guān)注個別。對特殊學(xué)生，少數(shù)有心理困擾的學(xué)生進行科學(xué)、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助他們盡快擺脫困擾，提高心理健康水平，增強自我調(diào)節(jié)能力。

三、主要工作：

（一）針對不同年級學(xué)生特點，確立不同目標(biāo)，開展心理輔導(dǎo)課教學(xué)，幫助學(xué)生豐富心理健康知識，學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)方法。同時，了解并掌握需要更多心理關(guān)注的學(xué)生信息。

1、預(yù)備年級：針對從小學(xué)到初中的過渡，突出對新環(huán)境的適應(yīng)。

目標(biāo)：使學(xué)生更快更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，順利完成小學(xué)到初中的過渡。內(nèi)容：開展以“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”、“自我意識培養(yǎng)”、“自我情緒調(diào)

節(jié)”、“人際溝通與同學(xué)相處”等為主題的教學(xué)活動。

2、初一年級：強化自我認識、樹立自信、培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

目標(biāo)：幫助學(xué)生正確認識自我、樹立自信、發(fā)掘自身潛力，提高心理調(diào)適

能力，以積極、樂觀地心態(tài)面對學(xué)習(xí)生活。

內(nèi)容：圍繞“心理健康意識的提升”、“自我認同感的激發(fā)”、“人際交

往技巧的探索”、“團隊合作能力的培養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)”等

主題展開教學(xué)。

3、初二年級：依據(jù)德育室計劃，結(jié)合大隊部“青春營”活動，開展“青春期”

主題輔導(dǎo)。

目標(biāo)：從心理、生理兩個層面幫助學(xué)生積累“青春期”相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)

生正確認識、更快適應(yīng)自身變化，從容應(yīng)對“青春期”心理困擾，在自我感悟的過程中體驗自身成長，感受創(chuàng)造的樂趣，樹立理想和

目標(biāo)，為自我選擇與發(fā)展做準備。

內(nèi)容：主要針對處于青春期學(xué)生的認知、情緒、性格、人際交往等方面的發(fā)展特點，開設(shè)以學(xué)生的自我塑造、青春期同伴交往、親子溝通、自主學(xué)習(xí)管理、自我選擇等主題的輔導(dǎo)活動。

4、初三年級：考試、考前心理輔導(dǎo)

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)、緩解考試焦慮；根據(jù)自身情況，確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

內(nèi)容：考前心理輔導(dǎo)、“光明鏈”心理互助活動

（二）開展心理咨詢與個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理困擾，以積極樂觀的心態(tài)面對學(xué)習(xí)生活

1、心理咨詢室定時向?qū)W生開放，進行常規(guī)的個別心理咨詢與輔導(dǎo)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題給予引導(dǎo)與幫助，排解心理困擾。

2、設(shè)立心理信箱，以便學(xué)生利用書信方式和心理老師進行溝通、預(yù)約咨詢。

3、關(guān)注特殊學(xué)生，積極配合德育室、班主任老師，對家庭狀況特殊或潛在心理狀況異常的學(xué)生，以及隨班就讀學(xué)生進行重點關(guān)注、建立個案、定期進行個別輔導(dǎo)，給與情感關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，幫助其融入校園生活。

4、認真做好咨詢記錄，針對特殊學(xué)生情況，建立個別心理健康檔案，及時與老師、家長取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)學(xué)生。

5、運用心理測評系統(tǒng)，對新預(yù)備年級學(xué)生進行心理健康狀況測評，建立心理健康檔案。并綜合以往資料，加強學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理。

（三）根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點，開展豐富多樣活動，擴大心理健康知識宣傳力度，把普及教育與

學(xué)生自我教育相結(jié)合，構(gòu)建心理健康教育的立體平臺，使心理輔導(dǎo)真正融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

１、組建并開展心理社團活動，利用“人際交往”拓展課、團體輔導(dǎo)、心理游戲等多種活動形式。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)人際溝通的技巧與策略，挖掘自身潛能，克服自卑，提升自信，積極主動地解決自己面臨的問題，增強心理自我調(diào)適的能力。（詳見“心理社團活動計劃”）

2、結(jié)合學(xué)校教育進程、心理輔導(dǎo)、心理社團活動的開展，繼續(xù)每月一期心理刊物編輯和每兩周一次心理廣播，進行有專題的心理健康知識宣傳，傳遞學(xué)校心理輔導(dǎo)活動的信息，反映學(xué)生心理自助互助的交流情況和學(xué)習(xí)成果。努力使月刊及廣播內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，形式更生動、內(nèi)容更豐富，滿足學(xué)生的需要，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、組織、開展首屆“心理周”活動，搭建學(xué)生自助互助交流平臺，使學(xué)生更加關(guān)注自我，認識自己的身心發(fā)展及變化，強化心理健康意識，積極主動地解決自己面臨的問題，增強心理自我調(diào)適的能力。（詳見“心理周”活動方案）活動時間：初定為第16周（12.14-12.18）

活動內(nèi)容：心理健康知識展板宣傳、心理健康團體輔導(dǎo)、心理電影播放、心靈故事及“心靈漫畫”評選、心理小報評比、心理劇本評選、心理劇表演等。

4、利用“光明鏈”有利教育資源，開展“手拉手心連心”學(xué)生心理互助活動。

5、關(guān)注特殊學(xué)生，結(jié)合學(xué)期特點，組織隨班就讀生開展活動，使其感受關(guān)愛，融入校園。

6、及時更新、豐富校園網(wǎng)“心靈驛站”內(nèi)容，宣傳心理健康知識，構(gòu)建家校溝通平臺。

（四）積極開通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。通過家長學(xué)校指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，注重家長良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，了解和掌握心理健康教育的方法，營造家庭心理健康教育的環(huán)境。（詳見：“家長學(xué)?！毕嚓P(guān)計劃）

（五）結(jié)合科研，虛心學(xué)習(xí)、認真探索、加強心理健康教育的教研、聽課活動和課題研究。在心理健康教育實踐的過程中，積極探索心理健康教育的規(guī)律和心理健康教育的方法，真正使心理健康教育走進課堂，并落實到課堂教學(xué)的相關(guān)環(huán)節(jié)中；在心理咨詢過程中歸納、總結(jié)學(xué)生常見的心理困擾和問題，通過個案積累、分析思考，運用心理學(xué)知識幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活和成長過程中的問題。

四、各階段工作安排

9月：

1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學(xué)期工作思路。

2、完善心理咨詢室的布置工作

3、心理月刊主題：新學(xué)期心理調(diào)適、師生溝通、心理社團成員招募宣傳

4、制定心理社團活動計劃，招募心理社團成員

5、學(xué)期計劃、心理社團成員招募宣傳等

10月：

1、心理社團初建，完成成員分組，開展培訓(xùn)和團體輔導(dǎo)活動

2、制定和完善“心理周”活動方案

3、心理月刊主題：結(jié)合?！肮渤砷L”主題教育

4、對預(yù)備年級學(xué)生進行心理健康狀況測評

11月：

1、“心理周”活動準備工作

2、心理月刊主題：“心理周”活動宣傳

12月：

1、組織開展“心理周”活動

2、組織開展隨班就讀學(xué)生迎新活動

3、心理月刊主題：“心理周”活動 1月：

1、心理輔導(dǎo)活動課教案整理及完善

2、心理咨詢及輔導(dǎo)個案整理

3、心理月刊主題：寒假生活規(guī)劃

4、學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)

第四篇：2013-2014年第一學(xué)期心理健康教育工作計劃

2013—2014年第一學(xué)期心理健康教育工作

計劃

一、指導(dǎo)思想：

堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。

二．基本原則

1、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育；

2、全面性原則。面對全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；

3、差異性原則。關(guān)注個別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；

4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進行保密

三、具體目標(biāo)：

1.提高教師心理健康水平，開創(chuàng)心理健康教育工作人人參與的良好局面。

2.提高學(xué)生對心理健康的認識，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。

3.建設(shè)心理咨詢室，力求使之成為合格的學(xué)校心理咨詢中心。

四、實施途徑：

1．加強教師自身建設(shè)，提高自身素質(zhì)。

開學(xué)初對教師進行心理健康培訓(xùn)，主要采取聽取有名心理教育工作者的心理健康主題報告會，重在學(xué)習(xí)理論，提高認識，理論結(jié)合實踐。

2.開展心理健康教育活動

班主任利用每周的班會課的時間進行心理健康教育，這是心理健康教育的基本方式。班級建立悄悄話信箱，每個月月底班會課的前一天班主任必須把收集到的信查看，然后針對學(xué)生的心理疑惑確立一個主題進行心理健康教育，解決學(xué)生的心理疑惑。

3.開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。

心理咨詢室建立咨詢小信箱的基礎(chǔ)上，每周定時開放心理咨詢室。做好每周來訪咨詢和“咨詢箱”的回復(fù)等工作，做好相關(guān)記錄。建立學(xué)生心理健康檔案，對個別有心理問題和進行咨詢的學(xué)生做好資料記錄，關(guān)進行追蹤、分析、匯總。

第五篇：2011-2012學(xué)第一學(xué)期心理健康教育工作計劃

2011-2012學(xué)第一學(xué)期心理健康教育工作計劃

陳曉容

高中階段是青少年身心發(fā)展的重要時期,是青少年思想品質(zhì)、人生觀、自我意識、情緒情感、個性、人格等形成的關(guān)鍵時期.處于這個時期的高中生,其心理的發(fā)展具有成熟和幼稚、獨立和依賴、自覺和盲動等諸多矛盾并存的特點,易產(chǎn)生各種各樣的心理和行為問題.??

1994年《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》中提出：“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力?！逼渲?，高中一年級是高中階段的第一年，高一學(xué)生從各個學(xué)校來到新的學(xué)校學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容等因素對高一學(xué)生的思想帶來很大的沖擊，俗語說:“萬事開頭難”，“好的開始是成功的一半”，可以說高一年級是中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的又一個轉(zhuǎn)折階段，所以，重視高一學(xué)生心理健康教育，及時發(fā)現(xiàn)問題、及時調(diào)節(jié)、及時疏導(dǎo)甚為必要。

一、工作目標(biāo)：

1、堅持以人為本，堅持“愛的教育”，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫困擾，提高心理健康水平，重點增強他們的自我教育能力。

二、工作內(nèi)容：

1、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在日常工作中，重視營造良好的氛圍和寬松的心理環(huán)境。完善心理輔導(dǎo)室，配備部分設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。學(xué)生能時時刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境和諧、真誠、奮進，孕育一種健康向上的心理氛圍。

2、拓展心理健康教育的宣傳工作

為了讓學(xué)生更好更快的了解和接受心理健康工作所帶來的積極作用，可采取多元化，如校園宣傳欄、心理宣傳單、培養(yǎng)心理委員等多種橫縱交叉模式的宣傳方法。

3、心理咨詢室的工作

心理咨詢室作為校園心理建設(shè)的重要陣地，應(yīng)真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能，讓更多有心理困擾的學(xué)生能走進心理咨詢室。加強心理咨詢室的宣傳力度，安排好值班人員，完善預(yù)約程序，充分利用設(shè)備。

4、進行心理健康教育課

上好心理健康教育課，幫助學(xué)生占我一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平?？梢栽诿總€班物色一個有能力、有熱情的學(xué)生做好班級心理健康委員，班級心理委員同學(xué)主要做心理宣傳和發(fā)現(xiàn)心理問題將情況上報心理老師的工作；強化學(xué)生心理委員與班主任、與心理咨詢老師之間的聯(lián)系，加強信息溝通，建立和加強學(xué)生心理保健的基層力量，建立學(xué)生心理健康同輩互助機制，在學(xué)生內(nèi)部培養(yǎng)關(guān)注心理健康的氛圍，加強學(xué)生內(nèi)部的影響力。

5.專題心理講座

在學(xué)校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施。根據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級的實際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會課，配合班主任做好學(xué)生工作。根據(jù)在各年級的學(xué)生特點或即時性突發(fā)問題，輪流進行有針對性的講座。

6、建立學(xué)生心理檔案、心理成長記錄袋

對各年級學(xué)生進行心理健康狀況測試，形成更直觀、系統(tǒng)的檔案。加強學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)和管理。對新初一的學(xué)生建立成長記錄袋，以便于管理和觀察發(fā)展性的變化，為自己的成長留下足跡。

三、工作安排

1、制定心理健康教育工作計劃；

2、確定學(xué)校心理輔導(dǎo)室值班室值班老師和時間，并協(xié)調(diào)安排值班時間

3、物色班級心理委員（本學(xué)期主要是高一年級的課程）并與他們形成良好的溝通渠道

4、組織心理健康教育的宣傳工作（上課解說，傳單等）

5、根據(jù)高一年級的心理特點進行心理健康活動課教案收集、整理，編寫適合本校的心理健康教育教案

（1）心理健康教育緒論2課時

（2）我是誰？——認識自我，悅納自我2課時

（3）人際溝通（良好的人際交往、異性交往等）3課時

（4）學(xué)習(xí)心理（學(xué)習(xí)方法、注意力培養(yǎng)、神奇的創(chuàng)造力、學(xué)業(yè)倦怠等）4課時

（5）情緒管理（ABC理論）2課時

6、按輔導(dǎo)室具體時間安排進行學(xué)生心理輔導(dǎo)，并及時做好學(xué)生心理輔導(dǎo)個案的整理及存檔。