第一篇：加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作對(duì)學(xué)生管理工作的影響及對(duì)策

為做好學(xué)生的思想政治工作，結(jié)合中專校升格為學(xué)院的特點(diǎn)和我院目前學(xué)生的思想狀況，找出產(chǎn)生問(wèn)題的根源和解決問(wèn)題的對(duì)策，從以下幾個(gè)方面予以分析：

一、目前我院學(xué)生的思想狀態(tài)可以分為以下四類(lèi)：

A．好學(xué)上進(jìn)，積極進(jìn)取，約占學(xué)生總數(shù)的20%。這類(lèi)學(xué)生思想素質(zhì)好、上進(jìn)心強(qiáng)，有學(xué)習(xí)目的，方向明確，無(wú)論是早晨、晚上、還是自習(xí)課在校園、在圖書(shū)館、在教室都可見(jiàn)到他們的身影和求知的欲望, 這部分學(xué)生大部分家庭經(jīng)濟(jì)條件比較差。

B．每天按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)上課，完成學(xué)校和任課老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們無(wú)壓力，無(wú)推動(dòng)力，這類(lèi)學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的70%。他們不違反各種規(guī)章制度，沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)、高目標(biāo)，以讀三年書(shū)領(lǐng)個(gè)文憑為目的，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，沒(méi)有積極進(jìn)取的精神，是目前學(xué)校的主流。

C．經(jīng)常晚上在網(wǎng)吧上課，白天回學(xué)校宿舍睡覺(jué)或是去上課在課堂上睡覺(jué)，老師上的課十之一解，學(xué)期結(jié)束考試十門(mén)有八門(mén)不及格，每學(xué)期曠課達(dá)五十節(jié)以上，這類(lèi)學(xué)生約占學(xué)生總?cè)藬?shù)的5%左右。他們不求上進(jìn)，不想學(xué)習(xí)，只想上網(wǎng)，網(wǎng)吧比哪里都好，比親爸爸還親，只要進(jìn)了網(wǎng)吧，就精神抖擻，回到學(xué)校則萎靡不振、無(wú)精打采，對(duì)什么都不感興趣，他們已得了網(wǎng)吧綜合病，這類(lèi)學(xué)生中又有部分在原學(xué)校就一無(wú)是處，到了城市如魚(yú)得水，更加可以很好地發(fā)揮原先的“優(yōu)”勢(shì)。其中有部分學(xué)生不是目前的狀況，想到了新的學(xué)校要有所進(jìn)步，剛進(jìn)校時(shí)第一學(xué)期的前一二個(gè)月還能服從各種規(guī)章制度，正常上課，聽(tīng)班主任的話，但隨著環(huán)境的變化（進(jìn)了城市）和周?chē)鷤€(gè)別同學(xué)的影響，好的未學(xué)成，壞的一學(xué)就會(huì)，就跟著這百分之五混在了一起，這類(lèi)學(xué)生在中專和五年一貫制中表現(xiàn)的尤為突出（高考生中也有極少數(shù)被他們所影響）。

D．原先在原學(xué)校學(xué)習(xí)不太好，甚至跟不上，到了我校后，剛開(kāi)始想用點(diǎn)功能否跟上，但一學(xué)期下來(lái)，考試的結(jié)果使他們徹底失望，干脆破罐子破摔，這類(lèi)學(xué)生在中專班里，有的是整個(gè)一個(gè)班60%—70%出現(xiàn)這種情況，由于他已失去了學(xué)習(xí)的信心，課也不上了，晚上集體去上網(wǎng)，班主任、家長(zhǎng)都說(shuō)服不了他們，結(jié)局只有一個(gè)：“回家”。

二、造成以上幾類(lèi)的因素

1．社會(huì)環(huán)境的影響

由于社會(huì)發(fā)展中帶來(lái)的負(fù)面作用對(duì)青少年影響較大，如金錢(qián)主義、享樂(lè)主義，形形色色的歌舞廳、游戲房、網(wǎng)吧、桑拿等各種低級(jí)的娛樂(lè)場(chǎng)所，青年學(xué)生一旦陷入進(jìn)去，很容易學(xué)到壞的一面，不能自拔。

2．家庭環(huán)境的影響

現(xiàn)大部分家庭都是獨(dú)生子女，是家中的小皇帝、掌上明珠，要什么給什么，這樣從小就養(yǎng)成一種飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手、唯我獨(dú)尊的思想，到校前從未離開(kāi)過(guò)父母，一切都由父母包了，到校后獨(dú)立生活不能適應(yīng)，家長(zhǎng)為滿足子女的要求，在經(jīng)濟(jì)上無(wú)條件的滿足需要，有的學(xué)生一月花幾千元，助長(zhǎng)了歪風(fēng)斜風(fēng)的養(yǎng)成，今天下館子，明天去舞廳，后天去桑拿，整天去網(wǎng)吧。家庭一旦滿足不了他們需求，就出現(xiàn)先是借，還不了就騙、偷、詐等惡劣行為，更談不上學(xué)習(xí)了。這些與家庭的教育養(yǎng)成等都有直接的關(guān)系，最后的結(jié)局：開(kāi)除、退學(xué)，加重了社會(huì)的負(fù)擔(dān)。

3．校園環(huán)境的影響

家風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)對(duì)一個(gè)學(xué)生思想的影響極大，它直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)生做什么樣的人、走什么樣的路，而學(xué)生在學(xué)校校風(fēng)的影響是直接的，近幾年由于學(xué)校生源的快速增長(zhǎng)，使行政管理、師資力量適應(yīng)不了形勢(shì)的發(fā)展，不同程度的影響了校風(fēng)建設(shè)，對(duì)學(xué)生有一定的影響。由于師資力量的大量缺乏，外聘了部分師資，但個(gè)別外聘老師是沖著錢(qián)來(lái)了，就出現(xiàn)了不按時(shí)上課，隨意調(diào)課，白天的課晚上上，嚴(yán)重的甚至讓學(xué)生自習(xí)（個(gè)別在職老師也有），因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，老師的所作所為直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，久而久之，個(gè)別不能把持自己行為的學(xué)生，剛開(kāi)始就出現(xiàn)遲到到后來(lái)干脆不上課現(xiàn)象。多年來(lái)我校涌現(xiàn)出了大批優(yōu)秀的班主任，這里面有嚴(yán)厲型的、母愛(ài)型的等等，這當(dāng)中有老班主任，也有年輕的班主任，他們當(dāng)中有多年連續(xù)榮獲優(yōu)秀班主任，他們值得我們學(xué)習(xí)，是我們身邊的榜樣，他們把學(xué)生當(dāng)成自己的子女予以關(guān)愛(ài)、教育、引導(dǎo)，他們用人格的力量和榜樣作用，影響了一批又一批的學(xué)生，使他們畢業(yè)后能適應(yīng)社會(huì)的需要，最起碼學(xué)生家長(zhǎng)把他們的子女交給他們，學(xué)生沒(méi)有誤入歧途，家長(zhǎng)放心。正是有這一大批優(yōu)秀班主任才保證了學(xué)校在快速發(fā)展中的穩(wěn)定。但是也有個(gè)別班主任不能勝任自己的工作，不是他沒(méi)有能力，而是他沒(méi)有用心去做，一個(gè)學(xué)期、二個(gè)學(xué)期，連所在班的教室、宿舍都記不住是哪一間，學(xué)生家里有什么急事，找班主任請(qǐng)假，不知到什么地方去找，班里的學(xué)生畢業(yè)時(shí)叫不出自己班主任姓名的也有，這樣的班主任，他帶的所在班班風(fēng)可想而之，你的所作所為，不能說(shuō)對(duì)學(xué)生沒(méi)有影響。用“誤人子弟”這句話是比較恰當(dāng)?shù)?。我們的學(xué)生把班主任當(dāng)成父母、兄長(zhǎng)、大姐，你是他們的依靠、支撐、導(dǎo)航的明燈，他們一旦失去了指路的明燈，一個(gè)十五、六歲、十七、八歲從未離開(kāi)過(guò)父母的孩子，他就會(huì)見(jiàn)好學(xué)好、見(jiàn)壞學(xué)的比學(xué)好更快的局面。這些不能說(shuō)我們沒(méi)有責(zé)任。

三、做好幾類(lèi)后進(jìn)學(xué)生的對(duì)策

第二篇：加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作對(duì)學(xué)生管理工作的影響及對(duì)策

為做好學(xué)生的思想政治工作，結(jié)合中專校升格為學(xué)院的特點(diǎn)和我院目前學(xué)生的思想狀況，找出產(chǎn)生問(wèn)題的根源和解決問(wèn)題的對(duì)策，從以下幾個(gè)方面予以分析：

一、目前我院學(xué)生的思想狀態(tài)可以分為以下四類(lèi)：

A．好學(xué)上進(jìn)，積極進(jìn)取，約占學(xué)生總數(shù)的20%。這類(lèi)學(xué)生思想素質(zhì)好、上進(jìn)心強(qiáng)，有學(xué)習(xí)目的，方向明確，無(wú)論是早晨、晚上、還是自習(xí)課在校園、在圖書(shū)館、在教室都可見(jiàn)到他們的身影和求知的欲望, 這部分學(xué)生大部分家庭經(jīng)濟(jì)條件比較差。

B．每天按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)上課，完成學(xué)校和任課老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們無(wú)壓力，無(wú)推動(dòng)力，這類(lèi)學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的70%。他們不違反各種規(guī)章制度，沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)、高目標(biāo)，以讀三年書(shū)領(lǐng)個(gè)文憑為目的，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，沒(méi)有積極進(jìn)取的精神，是目前學(xué)校的主流。

C．經(jīng)常晚上在網(wǎng)吧上課，白天回學(xué)校宿舍睡覺(jué)或是去上課在課堂上睡覺(jué)，老師上的課十之一解，學(xué)期結(jié)束考試十門(mén)有八門(mén)不及格，每學(xué)期曠課達(dá)五十節(jié)以上，這類(lèi)學(xué)生約占學(xué)生總?cè)藬?shù)的5%左右。他們不求上進(jìn)，不想學(xué)習(xí)，只想上網(wǎng)，網(wǎng)吧比哪里都好，比親爸爸還親，只要進(jìn)了網(wǎng)吧，就精神抖擻，回到學(xué)校則萎靡不振、無(wú)精打采，對(duì)什么都不感興趣，他們已得了網(wǎng)吧綜合病，這類(lèi)學(xué)生中又有部分在原學(xué)校就一無(wú)是處，到了城市如魚(yú)得水，更加可以很好地發(fā)揮原先的“優(yōu)”勢(shì)。其中有部分學(xué)生不是目前的狀況，想到了新的學(xué)校要有所進(jìn)步，剛進(jìn)校時(shí)第一學(xué)期的前一二個(gè)月還能服從各種規(guī)章制度，正常上課，聽(tīng)班主任的話，但隨著環(huán)境的變化（進(jìn)了城市）和周?chē)鷤€(gè)別同學(xué)的影響，好的未學(xué)成，壞的一學(xué)就會(huì)，就跟著這百分之五混在了一起，這類(lèi)學(xué)生在中專和五年一貫制中表現(xiàn)的尤為突出（高考生中也有極少數(shù)被他們所影響）。

D．原先在原學(xué)校學(xué)習(xí)不太好，甚至跟不上，到了我校后，剛開(kāi)始想用點(diǎn)功能否跟上，但一學(xué)期下來(lái)，考試的結(jié)果使他們徹底失望，干脆破罐子破摔，這類(lèi)學(xué)生在中專班里，有的是整個(gè)一個(gè)班60%—70%出現(xiàn)這種情況，由于他已失去了學(xué)習(xí)的信心，課也不上了，晚上集體去上網(wǎng)，班主任、家長(zhǎng)都說(shuō)服不了他們，結(jié)局只有一個(gè)：“回家”。

二、造成以上幾類(lèi)的因素

1．社會(huì)環(huán)境的影響

由于社會(huì)發(fā)展中帶來(lái)的負(fù)面作用對(duì)青少年影響較大，如金錢(qián)主義、享樂(lè)主義，形形色色的歌舞廳、游戲房、網(wǎng)吧、桑拿等各種低級(jí)的娛樂(lè)場(chǎng)所，青年學(xué)生一旦陷入進(jìn)去，很容易學(xué)到壞的一面，不能自拔。

2．家庭環(huán)境的影響

現(xiàn)大部分家庭都是獨(dú)生子女，是家中的小皇帝、掌上明珠，要什么給什么，這樣從小就養(yǎng)成一種飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手、唯我獨(dú)尊的思想，到校前從未離開(kāi)過(guò)父母，一切都由父母包了，到校后獨(dú)立生活不能適應(yīng)，家長(zhǎng)為滿足子女的要求，在經(jīng)濟(jì)上無(wú)條件的滿足需要，有的學(xué)生一月花幾千元，助長(zhǎng)了歪風(fēng)斜風(fēng)的養(yǎng)成，今天下館子，明天去舞廳，后天去桑拿，整天去網(wǎng)吧。家庭一旦滿足不了他們需求，就出現(xiàn)先是借，還不了就騙、偷、詐等惡劣行為，更談不上學(xué)習(xí)了。這些與家庭的教育養(yǎng)成等都有直接的關(guān)系，最后的結(jié)局：開(kāi)除、退學(xué)，加重了社會(huì)的負(fù)擔(dān)。

3．校園環(huán)境的影響

家風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)對(duì)一個(gè)學(xué)生思想的影響極大，它直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)生做什么樣的人、走什么樣的路，而學(xué)生在學(xué)校校風(fēng)的影響是直接的，近幾年由于學(xué)校生源的快速增長(zhǎng)，使行政管理、師資力量適應(yīng)不了形勢(shì)的發(fā)展，不同程度的影響了校風(fēng)建設(shè)，對(duì)學(xué)生有一定的影響。由于師資力量的大量缺乏，外聘了部分師資，但個(gè)別外聘老師是沖著錢(qián)來(lái)了，就出現(xiàn)了不按時(shí)上課，隨意調(diào)課，白天的課晚上上，嚴(yán)重的甚至讓學(xué)生自習(xí)（個(gè)別在職老師也有），因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，老師的所作所為直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，久而久之，個(gè)別不能把持自己行為的學(xué)生，剛開(kāi)始就出現(xiàn)遲到到后來(lái)干脆不上課現(xiàn)象。多年來(lái)我校涌現(xiàn)出了大批優(yōu)秀的班主任，這里面有嚴(yán)厲型的、母愛(ài)型的等等，這當(dāng)中有老班主任，也有年輕的班主任，他們當(dāng)中有多年連續(xù)榮獲優(yōu)秀班主任，他們值得我們學(xué)習(xí)，是我們身邊的榜樣，他們把學(xué)生當(dāng)成自己的子女予以關(guān)愛(ài)、教育、引導(dǎo)，他們用人格的力量和榜樣作用，影響了一批又一批的學(xué)生，使他們畢業(yè)后能適應(yīng)社會(huì)的需要，最起碼學(xué)生家長(zhǎng)把他們的子女交給他們，學(xué)生沒(méi)有誤入歧途，家長(zhǎng)放心。正是有這一大批優(yōu)秀班主任才保證了學(xué)校在快速發(fā)展中的穩(wěn)定。但是也有個(gè)別班主任不能勝任自己的工作，不是他沒(méi)有能力，而是他沒(méi)有用心去做，一個(gè)學(xué)期、二個(gè)學(xué)期，連所在班的教室、宿舍都記不住是哪一間，學(xué)生家里有什么急事，找班主任請(qǐng)假，不知到什么地方去找，班里的學(xué)生畢業(yè)時(shí)叫不出自己班主任姓名的也有，這樣的班主任，他帶的所在班班風(fēng)可想而之，你的所作所為，不能說(shuō)對(duì)學(xué)生沒(méi)有影響。用“誤人子弟”這句話是比較恰當(dāng)?shù)?。我們的學(xué)生把班主任當(dāng)成父母、兄長(zhǎng)、大姐，你是他們的依靠、支撐、導(dǎo)航的明燈，他們一旦失去了指路的明燈，一個(gè)十五、六歲、十七、八歲從未離開(kāi)過(guò)父母的孩子，他就會(huì)見(jiàn)好學(xué)好、見(jiàn)壞學(xué)的比學(xué)好更快的局面。這些不能說(shuō)我們沒(méi)有責(zé)任。

三、做好幾類(lèi)后進(jìn)學(xué)生的對(duì)策

1．社會(huì)與家長(zhǎng)的責(zé)任

要加強(qiáng)對(duì)影響青少年毒害的網(wǎng)吧、歌舞廳等場(chǎng)所的打擊力度，盡量減少長(zhǎng)毒瘤的溫床，家長(zhǎng)要配合學(xué)校做好學(xué)生的思想工作，尤其在經(jīng)濟(jì)上要預(yù)以控制、限制，使他們一進(jìn)校時(shí)就養(yǎng)成一種好的習(xí)慣。

2．學(xué)校的責(zé)任

學(xué)校要全面、全程、全方位地加強(qiáng)管理力度，光靠一、二個(gè)部門(mén)和幾個(gè)班主任來(lái)管理是不夠的，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想工作力度，學(xué)生到學(xué)校本來(lái)就是受教育的，而思想的好壞，是決定一切的，尤其對(duì)中專、五年一貫制（前三年）的學(xué)生，他們的思想意識(shí)還未成型，你用正確的一面經(jīng)常地教育他、引導(dǎo)他，他就會(huì)沿著你教育的方向去努力，特別對(duì)個(gè)別走在三岔路口的學(xué)生，如果我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)教育，就可能挽救了他。要想把學(xué)生教育好，首先，要做好教職工的思想工作，學(xué)校要抓內(nèi)涵，提高教職員工的質(zhì)量，只有“內(nèi)涵”、“質(zhì)量”提高了，才能有一大批好的隊(duì)伍去教育好學(xué)生，要加大法制教育力度，要把法制教育作為政治課中的基礎(chǔ)課課程，政治課要圍繞和結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)行教學(xué)；第二，學(xué)院要加大教育設(shè)施的投入，使學(xué)生有東西可學(xué)，畢業(yè)后有一技之長(zhǎng)，這里面一要加快引進(jìn)人才、師資，使之盡快適應(yīng)學(xué)院的發(fā)展；第三，加快與其他大學(xué)專升本、專轉(zhuǎn)本的聯(lián)辦，使學(xué)生有個(gè)方面可選；第四，要擴(kuò)大就業(yè)面，采取一切辦法幫助畢業(yè)生就業(yè)，使學(xué)生感到學(xué)有所值；第五，引導(dǎo)學(xué)生該做什么、不該做什么，指導(dǎo)他們努力的方向，在教學(xué)質(zhì)量上給予學(xué)生壓力（例英語(yǔ)達(dá)到幾級(jí)、計(jì)算機(jī)達(dá)到幾級(jí)、技能達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)等），只有壓力才能產(chǎn)生動(dòng)力，使他們感到有事可干；第六，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)班主任的積極性，一個(gè)班級(jí)整體的好壞，這其中與班主任的工作量是分不開(kāi)的，學(xué)院應(yīng)制定一些傾斜政策，如對(duì)連續(xù)幾年獲優(yōu)秀班主任的在出國(guó)、職稱評(píng)定、干部任用等都預(yù)以優(yōu)先，從而真正地調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們能精力用到班級(jí)上去。

第三篇：加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作對(duì)學(xué)生管理工作的影響及對(duì)策

為做好學(xué)生的思想政治工作，結(jié)合中專校升格為學(xué)院的特點(diǎn)和我院目前學(xué)生的思想狀況，找出產(chǎn)生問(wèn)題的根源和解決問(wèn)題的對(duì)策，從以下幾個(gè)方面予以分析：

一、目前我院學(xué)生的思想狀態(tài)可以分為以下四類(lèi)： A．好學(xué)上進(jìn)，積極進(jìn)取，約占學(xué)生總數(shù)的20%。這類(lèi)學(xué)生思想素質(zhì)好、上進(jìn)心強(qiáng)，有學(xué)習(xí)目的，方向明確，無(wú)論是早晨、晚上、還是自習(xí)課在校園、在圖書(shū)館、在教室都可見(jiàn)到他們的身影和求知的欲望, 這部分學(xué)生大部分家庭經(jīng)濟(jì)條件比較差。B．每天按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)上課，完成學(xué)校和任課老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們無(wú)壓力，無(wú)推動(dòng)力，這類(lèi)學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的70%。他們不違反各種規(guī)章制度，沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)、高目標(biāo)，以讀三年書(shū)領(lǐng)個(gè)文憑為目的，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，沒(méi)有積極進(jìn)取的精神，是目前學(xué)校的主流。C．經(jīng)常晚上在網(wǎng)吧上課，白天回學(xué)校宿舍睡覺(jué)或是去上課在課堂上睡覺(jué)，老師上的課十之一解，學(xué)期結(jié)束考試十門(mén)有八門(mén)不及格，每學(xué)期曠課達(dá)五十節(jié)以上，這類(lèi)學(xué)生約占學(xué)生總?cè)藬?shù)的5%左右。他們不求上進(jìn)，不想學(xué)習(xí)，只想上網(wǎng)，網(wǎng)吧比哪里都好，比親爸爸還親，只要進(jìn)了網(wǎng)吧，就精神抖擻，回到學(xué)校則萎靡不振、無(wú)精打采，對(duì)什么都不感興趣，他們已得了網(wǎng)吧綜合病，這類(lèi)學(xué)生中又有部分在原學(xué)校就一無(wú)是處，到了城市如魚(yú)得水，更加可以很好地發(fā)揮原先的“優(yōu)”勢(shì)。其中有部分學(xué)生不是目前的狀況，想到了新的學(xué)校要有所進(jìn)步，剛進(jìn)校時(shí)第一學(xué)期的前一二個(gè)月還能服從各種規(guī)章制度，正常上課，聽(tīng)班主任的話，但隨著環(huán)境的變化（進(jìn)了城市）和周?chē)鷤€(gè)別同學(xué)的影響，好的未學(xué)成，壞的一學(xué)就會(huì)，就跟著這百分之五混在了一起，這類(lèi)學(xué)生在中專和五年一貫制中表現(xiàn)的尤為突出（高考生中也有極少數(shù)被他們所影響）。D．原先在原學(xué)校學(xué)習(xí)不太好，甚至跟不上，到了我校后，剛開(kāi)始想用點(diǎn)功能否跟上，但一學(xué)期下來(lái)，考試的結(jié)果使他們徹底失望，干脆破罐子破摔，這類(lèi)學(xué)生在中專班里，有的是整個(gè)一個(gè)班60%—70%出現(xiàn)這種情況，由于他已失去了學(xué)習(xí)的信心，課也不上了，晚上集體去上網(wǎng)，班主任、家長(zhǎng)都說(shuō)服不了他們，結(jié)局只有一個(gè)：“回家”。

二、造成以上幾類(lèi)的因素 1．社會(huì)環(huán)境的影響 由于社會(huì)發(fā)展中帶來(lái)的負(fù)面作用對(duì)青少年影響較大，如金錢(qián)主義、享樂(lè)主義，形形色色的歌舞廳、游戲房、網(wǎng)吧、桑拿等各種低級(jí)的娛樂(lè)場(chǎng)所，青年學(xué)生一旦陷入進(jìn)去，很容易學(xué)到壞的一面，不能自拔。2．家庭環(huán)境的影響 現(xiàn)大部分家庭都是獨(dú)生子女，是家中的小皇帝、掌上明珠，要什么給什么，這樣從小就養(yǎng)成一種飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手、唯我獨(dú)尊的思想，到校前從未離開(kāi)過(guò)父母，一切都由父母包了，到校后獨(dú)立生活不能適應(yīng)，家長(zhǎng)為滿足子女的要求，在經(jīng)濟(jì)上無(wú)條件的滿足需要，有的學(xué)生一月花幾千元，助長(zhǎng)了歪風(fēng)斜風(fēng)的養(yǎng)成，今天下館子，明天去舞廳，后天去桑拿，整天去網(wǎng)吧。家庭一旦滿足不了他們需求，就出現(xiàn)先是借，還不了就騙、偷、詐等惡劣行為，更談不上學(xué)習(xí)了。這些與家庭的教育養(yǎng)成等都有直接的關(guān)系，最后的結(jié)局：開(kāi)除、退學(xué)，加重了社會(huì)的負(fù)擔(dān)。3．校園環(huán)境的影響 家風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)對(duì)一個(gè)學(xué)生思想的影響極大，它直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)生做什么樣的人、走什么樣的路，而學(xué)生在學(xué)校校風(fēng)的影響是直接的，近幾年由于學(xué)校生源的快速增長(zhǎng)，使行政管理、師資力量適應(yīng)不了形勢(shì)的發(fā)展，不同程度的影響了校風(fēng)建設(shè)，對(duì)學(xué)生有一定的影響。由于師資力量的大量缺乏，外聘了部分師資，但個(gè)別外聘老師是沖著錢(qián)來(lái)了，就出現(xiàn)了不按時(shí)上課，隨意調(diào)課，白天的課晚上上，嚴(yán)重的甚至讓學(xué)生自習(xí)（個(gè)別在職老師也有），因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，老師的所作所為直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，久而久之，個(gè)別不能把持自己行為的學(xué)生，剛開(kāi)始就出現(xiàn)遲到到后來(lái)干脆不上課現(xiàn)象。多年來(lái)我校涌現(xiàn)出了大批優(yōu)秀的班主任，這里面有嚴(yán)厲型的、母愛(ài)型的等等，這當(dāng)中有老班主任，也有年輕的班主任，他們當(dāng)中有多年連續(xù)榮獲優(yōu)秀班主任，他們值得我們學(xué)習(xí)，是我們身邊的榜樣，他們把學(xué)生當(dāng)成自己的子女予以關(guān)愛(ài)、教育、引導(dǎo)，他們用人格的力量和榜樣作用，影響了一批又一批的學(xué)生，使他們畢業(yè)后能適應(yīng)社會(huì)的需要，最起碼學(xué)生家長(zhǎng)把他們的子女交給他們，學(xué)生沒(méi)有誤入歧途，家長(zhǎng)放心。正是有這一大批優(yōu)秀班主任才保證了學(xué)校在快速發(fā)展中的穩(wěn)定。但是也有個(gè)別班主任不能勝任自己的工作，不是他沒(méi)有能力，而是他沒(méi)有用心去做，一個(gè)學(xué)期、二個(gè)學(xué)期，連所在班的教室、宿舍都記不住是哪一間，學(xué)生家里有什么急事，找班主任請(qǐng)假，不知到什么地方去找，班里的學(xué)生畢業(yè)時(shí)叫不出自己班主任姓名的也有，這樣的班主任，他帶的所在班班風(fēng)可想而之，你的所作所為，不能說(shuō)對(duì)學(xué)生沒(méi)有影響。用“誤人子弟”這句話是比較恰當(dāng)?shù)?。我們的學(xué)生把班主任當(dāng)成父母、兄長(zhǎng)、大姐，你是他們的依靠、支撐、導(dǎo)航的明燈，他們一旦失去了指路的明燈，一個(gè)十五、六歲、十七、八歲從未離開(kāi)過(guò)父母的孩子，他就會(huì)見(jiàn)好學(xué)好、見(jiàn)壞學(xué)的比學(xué)好更快的局面。這些不能說(shuō)我們沒(méi)有責(zé)任。

三、做好幾類(lèi)后進(jìn)學(xué)生的對(duì)策 1．社會(huì)與家長(zhǎng)的責(zé)任 要加強(qiáng)對(duì)影響青少年毒害的網(wǎng)吧、歌舞廳等場(chǎng)所的打擊力度，盡量減少長(zhǎng)毒瘤的溫床，家長(zhǎng)要配合學(xué)校做好學(xué)生的思想工作，尤其在經(jīng)濟(jì)上要預(yù)以控制、限制，使他們一進(jìn)校時(shí)就養(yǎng)成一種好的習(xí)慣。2．學(xué)校的責(zé)任 學(xué)校要全面、全程、全方位地加強(qiáng)管理力度，光靠一、二個(gè)部門(mén)和幾個(gè)班主任來(lái)管理是不夠的，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想工作力度，學(xué)生到學(xué)校本來(lái)就是受教育的，而思想的好壞，是決定一切的，尤其對(duì)中專、五年一貫制（前三年）的學(xué)生，他們的思想意識(shí)還未成型，你用正確的一

第四篇：加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作對(duì)學(xué)生管理工作的影響及對(duì)策

當(dāng)前，以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，正在全黨范圍有步驟地展開(kāi)。這是黨中央在深入研究新形勢(shì)新任務(wù)和黨員隊(duì)伍狀況基礎(chǔ)上作出的重大決策。

一年半內(nèi)，6800萬(wàn)黨員將走進(jìn)廣闊而生動(dòng)的教育課堂，堅(jiān)定理想信念，經(jīng)受黨性錘煉，滌除思想塵埃，昂揚(yáng)奮發(fā)，煥然一新，迎接黨的85周歲生日。這是全黨政治生活中的一件大事，必將載入黨的光輝史冊(cè)。

保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性教育，關(guān)鍵之處，在于一個(gè)“先”字”。這個(gè)先，是先鋒的先，是敢為天下先的先，是先天下之憂而憂的先。只有讀懂這個(gè)先字，實(shí)踐這個(gè)先字，保持這個(gè)先字，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育才能實(shí)現(xiàn)它偉大的歷史意義。

先鋒是對(duì)當(dāng)下的超越，是對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)確把握，他不只是破壞和顛覆，更是一種創(chuàng)新和啟蒙。先鋒所指向的是更廣袤的未知和遼闊，是一種屹立于時(shí)代潮頭的精神高度。對(duì)于一個(gè)政黨來(lái)說(shuō)，所謂先鋒，就是與時(shí)俱進(jìn)，走在時(shí)代的前列。思想上走在前列，行動(dòng)上走在前列，所有的路線綱領(lǐng)方針政策，都順應(yīng)時(shí)代的潮流，體現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)貌，代表著時(shí)代前進(jìn)的方向。永遠(yuǎn)發(fā)展而不停滯，永遠(yuǎn)前進(jìn)而不后退，永遠(yuǎn)保持蓬勃旺盛的生命力而不陷于保守僵化。

中國(guó)共產(chǎn)黨一開(kāi)始就以中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)、中國(guó)人民和中華民族先鋒隊(duì)的面貌登上歷史舞臺(tái)，充分顯示出馬克思主義政黨的先進(jìn)性。當(dāng)今世界，風(fēng)云變幻，如何引領(lǐng)時(shí)代的潮流，如何指引前進(jìn)的方向，是擺在我們黨面前的嶄新的課題和艱巨的挑戰(zhàn)。解答這個(gè)課題，迎接這個(gè)挑戰(zhàn)，需要我黨繼續(xù)她不斷創(chuàng)新的先鋒境界，能夠始終與時(shí)代發(fā)展同步伐，與人民群眾共命運(yùn)，勇于堅(jiān)持真理，不斷修正錯(cuò)誤，始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。

“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，這是1000年前北宋名臣范仲淹留下的千古名句，也是古人為官者最高的思想境界。對(duì)于今天的執(zhí)政黨，這句話同樣有著其重要的意義?，F(xiàn)在，我們有些黨員中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，貪污腐化，脫離群眾，這些都嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)共產(chǎn)黨在人們心目中的威信，損害著我們黨的執(zhí)政地位，這是很危險(xiǎn)的。我們必須牢記，一切依靠群眾，是我們黨的根本宗旨，從群眾中來(lái)，到群眾中去是我們黨的作風(fēng)，與人民群眾保持血肉聯(lián)系是我們的根本優(yōu)勢(shì)。先想到群眾，先為了群眾，先造福群眾。吃苦在先，享受在后，為群眾遮風(fēng)擋雨，與群眾風(fēng)雨同舟。關(guān)心群眾的安危冷暖，傾聽(tīng)群眾呼聲建議，反映群眾理想意愿，滿足群眾渴望要求，集中人民的智慧力量。為群眾誠(chéng)心誠(chéng)意辦實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事。群眾在我們心里的分量有多重，我們?cè)谌罕娦睦锏姆至烤陀卸嘀?；我們?duì)群眾的感情有多深，群眾對(duì)我們的感情就有多深。

作為一個(gè)普通的共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，一方面要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，起到模范帶頭作用，另一方面要開(kāi)展自我教育，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，團(tuán)結(jié)廣大群眾，維護(hù)黨的威信。有鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指引，有以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有屹立時(shí)代潮頭的6000多萬(wàn)共產(chǎn)黨人擊楫中流，有全國(guó)各族人民同心同德，艱苦奮斗，緊緊把握戰(zhàn)略機(jī)遇，勇敢迎接新的挑戰(zhàn)，我們就一定能夠把全面建設(shè)小康社會(huì)的壯麗藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

第五篇：加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作

加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，維護(hù)企業(yè)和諧穩(wěn)定大局

維護(hù)企業(yè)和諧穩(wěn)定，不僅是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的題中應(yīng)有之義，而且是企業(yè)不斷發(fā)展壯大的必然要求。在經(jīng)濟(jì)全球化和科技進(jìn)步迅猛發(fā)展的今天，企業(yè)改革在不斷推向深入，企業(yè)面臨的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了一系列的變化，職工的思想異?；钴S，新的問(wèn)題不斷出現(xiàn)，思想政治工作面臨著新任務(wù)、新要求，其工作的環(huán)境、內(nèi)容、渠道和對(duì)象等都發(fā)生了深刻變化，在不斷變化的客觀形勢(shì)面前，企業(yè)思想政治工作如何與時(shí)俱進(jìn)，達(dá)到“思想上解惑，精神上解憂，心理上解壓”的目的，如何在構(gòu)建和諧企業(yè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用？是我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題。

一、維護(hù)企業(yè)和諧穩(wěn)定，就要轉(zhuǎn)變思想政治工作的觀念。在構(gòu)建和諧企業(yè)的過(guò)程中，思想政治工作既要做到使黨的路線方針政策在企業(yè)中得到貫徹落實(shí)，又要充分發(fā)揮培養(yǎng)企業(yè)員工健康向上精神風(fēng)貌的企業(yè)文化功能，所以思想政治工作者一定要及時(shí)更新觀念、開(kāi)闊視野，學(xué)會(huì)用新的眼光審視新時(shí)期思想整治工作中所出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，及時(shí)掌控職工思想的新動(dòng)向，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治工作，增強(qiáng)職工的政治意識(shí)、大局意識(shí)、改革發(fā)展意識(shí)。一是加強(qiáng)理想信念教育。理想信念教育是我們思想政治工作的核心內(nèi)容，由于當(dāng)今社會(huì)上腐敗風(fēng)氣、下崗分流、收入差別等現(xiàn)象的出現(xiàn)，使得部分職工在理想信念上迷失了方向，思想空虛，遭到個(gè)別不法份子的腐蝕和拉攏，甚至充當(dāng)違法犯罪份子保護(hù)傘。因此

要針對(duì)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)共產(chǎn)主義理想信念教育，最根本的是堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)企業(yè)職工正確處理企業(yè)和個(gè)人的根本利益，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)主義的信仰；二是加強(qiáng)社會(huì)主義義利觀教育。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，容易引發(fā)人們一切向錢(qián)看，趨利忘義，唯利是圖，甚至為了謀取個(gè)人利益不惜鋌而走險(xiǎn)。要正確引導(dǎo)職工敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)，增強(qiáng)集體主義觀念和價(jià)值觀念的培養(yǎng)；三是加強(qiáng)社會(huì)主義道德教育。社會(huì)主義的道德建設(shè)要以為人民服務(wù)為核心，以職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德的建設(shè)為落腳點(diǎn)，努力把這些內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為企業(yè)職工普遍認(rèn)同、自覺(jué)遵守的行為規(guī)范。

二、維護(hù)企業(yè)和諧穩(wěn)定，就要豐富思想政治工作的內(nèi)涵。企業(yè)思想政治工作的主要目標(biāo)是促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展，主要內(nèi)容包括理想信念教育和思想道德建設(shè)，要在繼承和發(fā)揚(yáng)原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，探索和總結(jié)改革開(kāi)放以來(lái)在實(shí)踐中所取得的新鮮經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)和完善新的內(nèi)容。要著眼于解答和解決構(gòu)建和諧企業(yè)過(guò)程中的理論和實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行深入研究，作出科學(xué)的、實(shí)事求是的、有說(shuō)服力的回答；要著眼于維護(hù)和促進(jìn)企業(yè)和諧安定和發(fā)展，為職工辦實(shí)事好事，在辦實(shí)事好事中貫穿思想教育，在服務(wù)職工中引導(dǎo)提高精神境界，著力解決職工的困惑和消極情緒，引導(dǎo)職工用正確的思維化解矛盾、解決問(wèn)題。這就要求新時(shí)期思想整治工作必須由單一的思想道德教育向全方位的綜合教育轉(zhuǎn)變，要圍繞中心工作，緊跟時(shí)代步伐，注入時(shí)代內(nèi)容。一是深入進(jìn)行黨的基本理論、基本路線為核

心的政治教育，用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝廣大干部群眾，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀要求，扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，引導(dǎo)干部群眾樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義的本質(zhì)，提高執(zhí)行黨的基本路線的自覺(jué)性；二是根據(jù)企業(yè)改革在不同階段所面臨的形勢(shì)任務(wù)的變化，不斷注入新時(shí)期思想政治教育的新內(nèi)容、新要求，引導(dǎo)教育職工有一個(gè)正確的態(tài)度參與企業(yè)改革，服務(wù)企業(yè)發(fā)展，穩(wěn)定企業(yè)大局要向職工講政策、議形勢(shì)、談改革、論發(fā)展，激勵(lì)和調(diào)動(dòng)職工支持和參與企業(yè)改革，積極投身于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等工作，凝聚力量，形成合力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，一心一意謀發(fā)展；三是把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。把解決群眾最關(guān)注、與群眾切身利益聯(lián)系最密切的問(wèn)題，作為解決群眾思想問(wèn)題的鑰匙，為群眾多辦好事、實(shí)事，使矛盾得到化解，群眾思想認(rèn)識(shí)得到提高。在辦實(shí)事中貫穿思想教育，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)職工提高精神境界，使企業(yè)全體員工形成良好的價(jià)值觀和強(qiáng)大的精神支柱，真正樹(shù)立以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的觀念，體現(xiàn)企業(yè)思想政治工作的實(shí)效性，為企業(yè)改革、發(fā)展和穩(wěn)定提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力與思想保證。

三、維護(hù)企業(yè)和諧穩(wěn)定，就要?jiǎng)?chuàng)新思想政治工作的方法。要維護(hù)企業(yè)和諧穩(wěn)定大局，就必須妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，正確處理職工內(nèi)部矛盾。在改革和建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制過(guò)程中，許多經(jīng)濟(jì)關(guān)系、利益關(guān)系需要重新調(diào)整，許多新的矛盾亟需化解。面對(duì)新情況、新任務(wù)，思想政治工作要把解決思想問(wèn)題與解決

實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，把對(duì)職工進(jìn)行思想教育的過(guò)程與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程結(jié)合起來(lái)；要把傳統(tǒng)形式與新興科技手段結(jié)合起來(lái)，以提高思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的思想內(nèi)涵和技術(shù)含量。一是在開(kāi)展思想政治工作中，要注重堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，堅(jiān)持尊重人、理解人、關(guān)心人的原則，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的原則，堅(jiān)持因人施政、講求實(shí)效的原則。要加強(qiáng)對(duì)職工心理走勢(shì)的研究，可能會(huì)給隊(duì)伍帶來(lái)的影響做到心中有數(shù)，并有針對(duì)性的做好相應(yīng)的工作，從而提高思想政治工作的吸引力和說(shuō)服力，使其成為受教育者的自覺(jué)認(rèn)識(shí)；二是在開(kāi)展思想政治工作中，要改變傳統(tǒng)的單一教育模式，開(kāi)拓創(chuàng)新，力求做到“六要六不”即要啟發(fā)覺(jué)悟、不就事論事，要細(xì)水長(zhǎng)流、不搞立竿見(jiàn)影，要以誠(chéng)相待、不以教育者自居，要因人而異、不搞千篇一律，要防微杜漸，不使問(wèn)題堆積成堆，要形式多樣，不搞空洞說(shuō)教；三是要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，樹(shù)立典型示范。在思想教育工作中只有教育者本身具有較高的思想覺(jué)悟、模范的行為，做到嚴(yán)以律己，以身作則才能以自身的行為和人格力量感染受教育者，讓受教育者心悅誠(chéng)服。另外要注意引導(dǎo)，樹(shù)立先進(jìn)的典型進(jìn)行示范，從而激發(fā)員工積極性和向上的進(jìn)取心。

四、維護(hù)企業(yè)和諧穩(wěn)定，就要發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢(shì)。企業(yè)思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線，在構(gòu)建和諧企業(yè)中，思想政治工作要發(fā)揮重要作用。

第一，發(fā)揮思想政治工作引導(dǎo)輿論和激勵(lì)鼓勵(lì)作用。

企業(yè)和諧穩(wěn)定的根本就是干部職工政治上、思想上的和諧，這種和諧突出地表現(xiàn)為全體人員有共同的理想和堅(jiān)定的信念，有共同的價(jià)值觀和精神追求，進(jìn)而把人們的意志和力量凝聚起來(lái)，匯成巨大的精神合力。而要做到這些，思想政治工作在任何時(shí)候，任何情況下都要把正確的導(dǎo)向作為第一使命，促進(jìn)干部職工觀念創(chuàng)新。一些企業(yè)之所以存在不和諧的現(xiàn)象，其根源來(lái)自傳統(tǒng)觀念的誤導(dǎo)，或者一些問(wèn)題處理不及時(shí)、不公正，導(dǎo)致思想上想不通，行動(dòng)上難統(tǒng)一，使一些矛盾和問(wèn)題升級(jí)或擴(kuò)大化，釀成企業(yè)不安定因素。因此，作為思想政治工作者，要客觀地、準(zhǔn)確地摸清和掌握企業(yè)干部職工所關(guān)心、所期盼、所焦慮、所困惑的問(wèn)題，認(rèn)真分析其原因，創(chuàng)新思想觀念，解開(kāi)思想疙瘩。思想政治工作者要關(guān)心和激勵(lì)職工，激發(fā)職工的工作熱情，增強(qiáng)職工主人翁意識(shí)和責(zé)任感，為構(gòu)建和諧企業(yè)提供思想保證。

第二，發(fā)揮思想政治工作解疑釋惑、理順情緒的作用。

企業(yè)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)就是職工個(gè)體的和諧，而每個(gè)職工自身和諧的關(guān)鍵又在于心理和諧。當(dāng)前，企業(yè)改革處于攻堅(jiān)階段，發(fā)展處于關(guān)鍵時(shí)期，企業(yè)改革改制、結(jié)構(gòu)調(diào)整、下崗分流等，事關(guān)每個(gè)職工的切身利益，勢(shì)必會(huì)影響企業(yè)職工，產(chǎn)生煩燥、焦慮、沖動(dòng)、低沉甚至抵觸情緒。這些疑慮和消極情緒化解不開(kāi)，必然會(huì)影響企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。我們要通過(guò)思想政治工作把思想和心理疏導(dǎo)的著力點(diǎn)放在干部職工關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題上，善于從苗頭上發(fā)現(xiàn)潛在的思想問(wèn)題，從漸變過(guò)程中預(yù)測(cè)到突發(fā)的可能性，切實(shí)幫助職工解除心靈深處的困惑和疑慮，以更加積極的姿態(tài)，更加健康的心理參與企業(yè)改革改制，自覺(jué)地投身到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各項(xiàng)工作中去。

第三，發(fā)揮思想政治工作化解矛盾、協(xié)調(diào)關(guān)系作用。

企業(yè)和諧穩(wěn)定既包括確保各方面的不同利益穩(wěn)定增長(zhǎng)，又能把各種復(fù)雜利益關(guān)系處理恰當(dāng)。當(dāng)前，企業(yè)改革改制已成為社會(huì)又一熱點(diǎn)、難點(diǎn)，職工的思想觀念、心理矛盾作為社會(huì)現(xiàn)象是客觀存在的，在這種情況下，必然引起企業(yè)內(nèi)部利益格局的變化，各種矛盾呈現(xiàn)多樣性的特點(diǎn)，如果處理不及時(shí)就影響企業(yè)的穩(wěn)定。人與人最長(zhǎng)的距離是冷漠，心與心最短的距離是關(guān)愛(ài)。思想政治工作要抓住當(dāng)前發(fā)展的大好機(jī)遇，通過(guò)民主的、說(shuō)服教育的、相互溝通的方式，幫助職工化解矛盾，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，把問(wèn)題和矛盾解決在基層，化解在萌芽狀態(tài)。

維護(hù)企業(yè)和諧穩(wěn)定是當(dāng)前和今后的一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，在發(fā)揮思想政治工作強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，黨組織要成為構(gòu)建和諧企業(yè)的戰(zhàn)斗堡壘，名黨員要成為構(gòu)建和諧企業(yè)的先鋒模范。當(dāng)前，全黨正在開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)教育活動(dòng)，要通過(guò)開(kāi)展“黨員公開(kāi)承諾事項(xiàng)”活動(dòng)，從而提高黨員的思想認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大黨員的工作積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)廣大黨員的強(qiáng)烈的責(zé)任感和榮譽(yù)感，時(shí)時(shí)處處事事以自己的模范行動(dòng)帶領(lǐng)和影響周?chē)穆毠?，積極投身企業(yè)改革和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)建設(shè)中，充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和時(shí)代精神，從而維護(hù)企業(yè)和諧穩(wěn)定大局。

二〇一一年八月二十六日