第一篇：城南完小“德育工作特色學(xué)?！眲?chuàng)建活動實施方案

城南完小“德育工作特色學(xué)校”創(chuàng)建活動實施方案

創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位的重要舉措，按照市教育局“德育工作特色學(xué)?！眲?chuàng)建活動實施方案的要求，我校德育工作特色的創(chuàng)建將著重從校園文化建設(shè)和心理健康教育兩方面實施與推進，為使活動扎實、有效開展，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，全面落實《中小學(xué)德育綱要》和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，以提高未成年人思想道德素質(zhì)為主題，堅持育人為本，德育為先的原則，積極開展創(chuàng)建“德育工作特色學(xué)?！被顒?，進一步增強德育工作的科學(xué)性、層次性、針對性和實效性。

二、創(chuàng)建“德育特色學(xué)校”的目標

積極鍛造一支富于創(chuàng)新、充滿活力、樂于奉獻的德育隊伍，全面貫徹素質(zhì)教育的理念于德育常規(guī)之中，進一步將我校德育工作科學(xué)化、規(guī)范化，提高其針對性和實效性，使我校德育特色更加鮮明，形具體措施

（一）繼續(xù)加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)最佳育人環(huán)境。

校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的一項重要工作，它不僅僅是一個學(xué)校的校園景觀，它所展示的是一個學(xué)校的教育理念、文化背景和全校師生的精神風(fēng)貌。

一是加強環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè)能夠賦予更多的教育意義和育人功能。學(xué)校要充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用，結(jié)合實際情況，從凈化、綠化、美化校園入手，為師生們提供整潔優(yōu)美、恬靜溫馨的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。加強走廊文化建設(shè)，懸掛名人畫像、名言警句，營造濃厚的文化氛圍。

二是加強人本文化建設(shè)。抓好公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使升旗式、兩操、隊列、自行車擺放、衛(wèi)生掃除、課外活動等形成良好習(xí)慣，強化學(xué)生的公共秩序意識和愛護公物、保護環(huán)境的意識；加強對學(xué)生的“五愛”教育、安全教育、法制教育和國防教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習(xí)慣。教育學(xué)生自我評價的科學(xué)方法，讓學(xué)生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。

三是加強文化主陣地建設(shè)。充分發(fā)揮板報、櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、《凌苑》?？?、《晨光》校報的主陣地作用，開展形式多樣的宣傳活動，引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上。

四是加強班級文化建設(shè)。通過班風(fēng)、班訓(xùn)、班徽、班歌等班級文化建設(shè)增強班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。充分利用重大節(jié)日召開主題教育校會、班會加強愛國主義與革命傳統(tǒng)教育。班主任是班級文化的責(zé)任指導(dǎo)員，負責(zé)全面指導(dǎo)建設(shè)本班文化，建立適合本班的班級規(guī)章制度，組織學(xué)生辦好班級板報，利用教室各塊專欄開展班務(wù)工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。

五是組織豐富多彩的校園文化生活。堅持開展符合學(xué)生特點、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、深受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動。改變單調(diào)的學(xué)習(xí)、工作、生活模式，定期舉辦藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等活動，開展各種專題講座、演講比賽、書畫大賽、籃球大賽、健美操大賽等生動活潑的體育比賽和文娛活動，組織開展重大節(jié)日的紀念活動，對學(xué)生進行傳統(tǒng)教育。利用雷鋒月、植樹節(jié)、清明節(jié)、五四青年節(jié)、七一黨的生日、教師節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日組織傳統(tǒng)的紀念活動以此來培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。組織學(xué)生參加社會公益勞動，開展青年志愿者活動，如定期到社區(qū)清掃衛(wèi)生、慰問演出等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，回報社會的道德品質(zhì)，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、健康向上的繁榮景象。

（二）積極開展心理健康教育工作，助推學(xué)校特色發(fā)展。

現(xiàn)代德育不能忽視孩子的心靈健康。我們在創(chuàng)建德育特色活動中，要深入開展心理健康教育，構(gòu)建學(xué)校整體心理健康教育環(huán)境。

一是有計劃地開展活動課或?qū)ｎ}講座。包括心理訓(xùn)練、情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識，以增強學(xué)生的自我心理修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

二是個別咨詢與輔導(dǎo)。在進行團體或個別輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并將有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治，幫助學(xué)生掃除成長中的障礙和煩惱。

三是把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，把心理健康教育與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng)，結(jié)合新課改，努力構(gòu)建民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級活動與班主任工作均要滲透心理健康教育。

四是搞好家校聯(lián)系，做好家庭教育指導(dǎo)。家教對學(xué)生的心理健康起著奠基作用，家長的言行對學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用。學(xué)校將充分利用家長會等結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，向家長宣傳“心育”知識，讓家長體會心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理輔導(dǎo)的指導(dǎo)，及時對子女進行心理輔導(dǎo)，請他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。

五是繼續(xù)完善學(xué)生心理檔案。給部分有心理問題的學(xué)生建立心理檔案，幫助學(xué)生正確認識自己，幫助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。

六是積極參與教育教研活動與科學(xué)研究。重視課題研究是提升心理健康教育質(zhì)量的重要措施。心理健康教育涉及面廣，許多課題有待研究，心理健康教師以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，明確課程的重點、難點，運用科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。

七是認真做好《衛(wèi)生與健康》的編輯工作。通過《衛(wèi)生與健康》報普及心理健康的基本知識，讓學(xué)生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。

我們深知德育工作的中心就是規(guī)范學(xué)生如何成人成才，如何更好地服務(wù)社會，成為國家有用人才，我們還將進一步探索德育管理新模式，把德育工作抓細、抓實，更具針對性、目的性和實效性。

桂陽縣城南完小

2012年3月

第二篇：城南完小2011年下期學(xué)生德育工作實施方案

城南完小2011年下期學(xué)生德育工作實施方案

為全面貫徹黨的教育方針，落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，加強對青少年的思想道德建設(shè)，進一步明確新時期中小學(xué)的德育目標，加強德育內(nèi)容、途徑、方法的創(chuàng)新，規(guī)范德育管理，開展德育活動，增強德育實效，以適應(yīng)新形勢下德育工作的開展，特制定小學(xué)德育工作實施方案如下：

一、切實加強德育工作的領(lǐng)導(dǎo)

1.建立齊抓共管德育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：鄭啟瑯、李正忠

副組長：劉亞雄、吳小芳、歐陽永紅、劉綠茵、歐陽毅、譚武

2.德育教育工作小組。

組 長：歐陽毅

組 員：劉芳、李書向、唐隆忠、陳知良、胡雅琪、謝冬梅、范群山、各年級主任及班主任

二、抓好隊伍建設(shè)，強化德育意識

1.完善管理網(wǎng)絡(luò)。繼續(xù)建立完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)，實行校長總負責(zé)，班主任具體負責(zé)，少先隊通力協(xié)作的德育管理機制，形成齊抓共管的合力。

2.建立育人體系。突出“以人為本”的育人理念，不斷增強服務(wù)意識。以師德規(guī)范為核心，以提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破，在全校范圍內(nèi)廣泛開展師德建設(shè)系列主題教育，健全日常監(jiān)督制度。形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。激勵教師與時俱進，不斷成長。

3.優(yōu)化骨干隊伍。重點抓好班主任隊伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊伍科

學(xué)管理的機制，通過上崗培訓(xùn)、師徒結(jié)對等有效方式，在建立班主任崗位職責(zé)規(guī)范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，進一步強化考評激勵機制，不斷提高班主任工作的積極性。努力造就一支“講奉獻、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊伍。

三、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)文明學(xué)生

1.深化愛國教育。通過主題班會、主題活動、觀看影視、讀書征文、演唱革命傳統(tǒng)歌曲等途經(jīng)，結(jié)合重大紀念日、節(jié)日活動，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、愛集體、愛家鄉(xiāng)的情感，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.狠抓養(yǎng)成教育。班主任在班級常規(guī)管理工作中要進一步細化，抓住每一個教育契機，對學(xué)生進行有意識的引導(dǎo)，注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。校園環(huán)境衛(wèi)生的維護和分工要進一步細化，將責(zé)任落實到位，讓學(xué)生養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣，使校園真正成為育人的土壤。

繼續(xù)推行紅領(lǐng)巾值崗制度。特別對各班的常規(guī)情況進行量化考核，每天公布檢查分數(shù)，每周進行小結(jié)。開展“說文明話，做文明事，爭當(dāng)文明小使者”主題教育，從站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等是日常行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.加強法制教育。積極創(chuàng)設(shè)法制教育活動載體，通過舉辦觀看法制教育片、組織法制講座、知識競賽、征文比賽、等形式多樣的法制教育和法制實踐活動，增強學(xué)生的法制意識，增強辨別是非的能力。建立后進生幫教制，杜絕在校學(xué)生違法犯罪行為的出現(xiàn)。

4.重視安全工作。牢固樹立“安全第一”的思想，經(jīng)常性地開展學(xué)校安全工作普查活動，及時清除事故隱患，確保師生人身安全和學(xué)校教育教學(xué)活動正常進行。同時，要采取有效措施，凈化校園周邊環(huán)境，凈化學(xué)生的成長空間。

5.關(guān)注生命教育。生命教育不僅是珍惜生命的教育，還是完善人格和健康心理的養(yǎng)成教育。要讓學(xué)生懂得珍惜，學(xué)會感動，學(xué)會關(guān)懷，享受生命的充實和快樂，體會生命的價值和美好，培養(yǎng)完美的人格。通過課堂、黑板報、開設(shè)心理健康講座等形式，加強交流、溝通，讓學(xué)生逐步學(xué)會悅納自己，關(guān)懷他人；讓學(xué)生懂得生命的意義。

四、加強陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

1.班級環(huán)境美化。班級環(huán)境要做到美化、教育化，充分發(fā)揮班級中隊角、黑板報的育人功能。開展班級黑板報評比，創(chuàng)設(shè)“潔齊美”的環(huán)境。倡導(dǎo)全員參與，突出人文關(guān)懷，體現(xiàn)學(xué)校特色，班級特色。

2.升旗儀式序列化。堅持每周一的升旗儀式，國旗下講話內(nèi)容以“五愛”為主線，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生的思想實際，形成序列。

五、豐富德育活動，拓寬德育渠道

根據(jù)重大節(jié)日、紀念日開展主題教育，努力辦好各種活動，豐富校園文化生活。讓各種活動成為孩子們了解歷史的窗口、開闊交流的途徑；成為孩子們強身健體、協(xié)調(diào)發(fā)展、培養(yǎng)競爭意識、合作精神和堅強毅力的重要通道，促進他們快樂健康地成長。

六、重視家校聯(lián)系，發(fā)揮教育合力

積極推進學(xué)校、社會、家庭教育的“三結(jié)合”，主動跟家庭社會做好溝通工作，開展各類校外教育活動。充分發(fā)揮老教師、老干部、老黨員在教育中的輔導(dǎo)作用。辦好家長學(xué)校，做好家訪工作，發(fā)揮家庭教育的作用。

第三篇：素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動實施方案

泰安市教育局關(guān)于印發(fā)《泰安市中小學(xué) 素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動實施方案》的通知

各縣市區(qū)教育局，泰安高新區(qū)、泰山景區(qū)社會事業(yè)局，市直各中小學(xué)：

為進一步推進素質(zhì)教育，扎實做好基礎(chǔ)教育綜合改革，根據(jù)《泰安市中長期教育改革和發(fā)展行動計劃（2011-2020）》精神和泰安基礎(chǔ)教育綜合改革整體部署，制定了《泰安市中小學(xué)素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動實施方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們，望認真貫徹執(zhí)行。

二○一一年十二月二十九日

泰安市中小學(xué)素質(zhì)教育 特色學(xué)校創(chuàng)建活動實施方案

根據(jù)《泰安市中長期教育改革和發(fā)展行動計劃（2011-2020）》精神和泰安基礎(chǔ)教育綜合改革整體部署，決定在全市中小學(xué)中開展素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動（以下簡稱創(chuàng)建活動），為確保創(chuàng)建活動的順利實施，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹落實全國教育工作會議精神, 樹立“規(guī)范立校，科研興校，特色強?！钡挠^念，深化學(xué)校文化建設(shè)，突出辦學(xué)個性，促進內(nèi)涵發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)校走個性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路，促進學(xué)校豐富多彩的發(fā)展，提高辦學(xué)品位與檔次，努力滿足人民群眾對中小學(xué)多樣化的需求，努力構(gòu)建我市基礎(chǔ)教育新格局。

二、創(chuàng)建目標

按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，項目引領(lǐng)，典型示范，分步實施，整體推進”和“鄉(xiāng)鎮(zhèn)負責(zé)小學(xué)、縣市區(qū)負責(zé)初中、市負責(zé)高中”的思路，全面開展創(chuàng)建特色學(xué)校的活動。創(chuàng)建活動的基本目標是，通過“一校一項目”帶動“一校一品”特色建設(shè)，在“十二五”期間，造就一批理念先進、勇于開拓、不斷創(chuàng)新的優(yōu)秀校長群體，打造一批不同風(fēng)格流派的教師群體，使每位學(xué)生都掌握一至二項終身受益的愛好特長。創(chuàng)建一批教育教學(xué)思想先進、辦學(xué)行為規(guī)范、學(xué)校管理科學(xué)、育人環(huán)境優(yōu)化、辦學(xué)特色鮮明的中小學(xué)改革創(chuàng)新示范學(xué)校，為全市中小學(xué)全面實施素質(zhì)教育樹立榜樣。基本構(gòu)建起“一校一品”的基礎(chǔ)教育新格局，全面提升中小學(xué)整體辦學(xué)實力，促進我市教育特色鮮明、高位均衡、健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、創(chuàng)建原則

（一）辦學(xué)風(fēng)格具有獨特性。在全面貫徹教育方針，在科學(xué)的教育理念指導(dǎo)下，結(jié)合本校實際積極探索創(chuàng)新，在實施素質(zhì)教育過程中形成獨特的風(fēng)格、鮮明的個性獨和樹一幟的辦學(xué)模式，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。

（二）創(chuàng)建過程具有穩(wěn)定性。正確處理繼承傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新的關(guān)系，在特色學(xué)校建設(shè)中持之以恒，形成系統(tǒng)的辦學(xué)思想、成熟的經(jīng)驗和穩(wěn)定的工作機制，鞏固辦學(xué)優(yōu)勢和成效，不斷培育、充實和發(fā)展學(xué)校特色。

（三)創(chuàng)建策略具有整體性。學(xué)校特色建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，必須立足于區(qū)域教育的整體規(guī)劃，著眼于學(xué)校的整體改革發(fā)展。創(chuàng)建活動立足于學(xué)校自主發(fā)展和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合。項目學(xué)校要著眼于學(xué)校整體發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展，從辦學(xué)理念構(gòu)建和課程體系、師資隊伍建設(shè)等方面整體推進。專家團隊全程跟進，為項目學(xué)校特色創(chuàng)建提供支持和保障。

（四）創(chuàng)建經(jīng)驗具有示范性。項目學(xué)校特色教育理念、辦學(xué)經(jīng)驗符合教育規(guī)律，具有科學(xué)的理論基礎(chǔ)和廣泛的影響，在同類學(xué)校中得到認可，并起到示范、引領(lǐng)作用。

四、創(chuàng)建類型

我市中小學(xué)素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建主要分十種類型：

（一）育人特色學(xué)校。以教書育人、管理育人、服務(wù)育人為宗旨，全面建立崗位育人機制。全面實施“育人導(dǎo)師制”，樹立“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛”的全面育人理念，尊重教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律、人才成長規(guī)律，建立中小學(xué)教師全員崗位育人的一系列目標體系、內(nèi)容體系、管理體系、操作體系、評價體系、獎勵體系，搭建師生共同成長的平臺，整合家校、社區(qū)育人資源，對學(xué)生進行思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。實現(xiàn)育人制度化，育人足跡檔案制度、師生談心交流制度、家校密切聯(lián)系制度、特色現(xiàn)場交流制度、學(xué)生綜合評價制度。要從課程目標出發(fā)，分解德育要點，細化育人目標，突出課程育人內(nèi)涵，全面挖掘課程功效，關(guān)注學(xué)生個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生優(yōu)勢潛能，建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫助機制。構(gòu)建教育者全員參與，面向全體學(xué)生，全面、全程、全方位的育人體系。

（二）管理特色學(xué)校。構(gòu)建學(xué)校或班級先進管理觀念、管理制度和管理行為體系；形成有效的學(xué)習(xí)機制和反思機制，在常規(guī)管理、教師管理和科研管理等方面尋求突破，健全崗位責(zé)任制，完善獎懲機制，理順管理體系，在管理的精細化上下功夫，形成有特色的管理模式，建立起有特色的管理制度和風(fēng)格；探索試驗靈活、多樣的辦學(xué)體制和發(fā)展模式，不斷推陳出新，建設(shè)校園新文化；改革教育教學(xué)評價和考試制度，探索多元化評價體系；強化科研意識，充分發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)和支撐作用，健全科研網(wǎng)絡(luò)，實施課題帶動戰(zhàn)略，立足校本，實施教科研方式方法創(chuàng)新。

（三）教學(xué)特色學(xué)校。以提高質(zhì)量為核心，以先進理念為指導(dǎo)，按照有效備課、有效上課、有效布置批改作業(yè)、有效評價、有效輔導(dǎo)、有效開展綜合實踐活動的要求，發(fā)揮“個人反思—同伴互助—專家引領(lǐng)”的作用，積極進行建構(gòu)教學(xué)新模式的探索與實踐，形成獨特的教學(xué)思想、教學(xué)理念。深入開展教師全員“磨課”活動，積極開展校本“磨課”、區(qū)域“磨課”、網(wǎng)絡(luò)“磨課”、“賽課”、“同課異構(gòu)”等活動，引領(lǐng)廣大教師聚焦課堂，潛心研究課堂教學(xué)，切磋課堂教學(xué)技藝，經(jīng)過探索實踐，對教學(xué)過程、內(nèi)容、原則、方法等重大問題提出一系列主張，創(chuàng)造出具有區(qū)域印記、成為區(qū)域、學(xué)校特色的先進教學(xué)方法，建構(gòu)起一系列立足本地、科學(xué)高效的課堂教學(xué)模式，形成具有區(qū)域特色的課堂文化。加強教研組的建設(shè)和管理，著力打造“尊重差異，完善人格”的教研團隊，要求教師做“三師型”(即思想型、自主型、學(xué)習(xí)型)和“三會型”(即會交流、會上課、會反思)教師，不求人人最優(yōu)秀，但求個個有特色。讓教師的潛能得到最大限度的激發(fā)和釋放，以此發(fā)揮教研組“教育科研的基地、名師成長的搖籃、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障”三大職能作用，打造出優(yōu)秀特色學(xué)科，為學(xué)校特色創(chuàng)建提供必要保障。加強生本教育、賞識教育、閑暇教育、小班化教育、作業(yè)教學(xué)、綜合性實踐活動、發(fā)展性評價等研究，根據(jù)實際，以此為切入點，并找準外部需求與自身條件的結(jié)合點，探索專題化教育研究，全面提高育人質(zhì)量。

（四）課程特色學(xué)校。以課程實施為主線,重視課程開發(fā)與實踐,加大實踐活動類課程的開發(fā)力度，要積極探索開發(fā)校本化綜合實踐活動課程,提高學(xué)校校本課程開發(fā)的自主權(quán)與積極性,要重點依托活動類課程打造學(xué)校的課程特色;要根據(jù)生源質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格、行為習(xí)慣、課余生活、社團活動、文體活動等方面,積極開發(fā)實踐活動類課程,并形成獨具特色的校本課程;要有規(guī)劃、有設(shè)計、有實施與評價,每一所學(xué)校、每一個實施者要結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗和社區(qū)背景,創(chuàng)造性地開發(fā)與實施實踐活動類課程,重建一種學(xué)校文化和課程文化。

（五）教師特色學(xué)校。全面落實教師行動研究，采取高級研修、專題培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)、理論研討、案例剖析、經(jīng)典閱讀、著書立說、小課題研究、自主發(fā)展、建立特色教師博客、建立特色教師工作室、特色教師論壇等方式，建立教師專業(yè)發(fā)展新機制，全力打造高素質(zhì)的教師隊伍。突出以校為本教學(xué)研究和師訓(xùn)機制,建設(shè)優(yōu)秀學(xué)科基地、名優(yōu)教研組、名師工作室;開展各種教師技能達標活動,與學(xué)校的特色辦學(xué)目標相適應(yīng),建立一批高素質(zhì)的“特色教師團隊”。

（六）學(xué)生特色學(xué)校。以實踐與創(chuàng)新能力為培養(yǎng)目標,建立多元化人才培養(yǎng)模式。采用課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合等多樣化教學(xué)形式,通過開展綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)、動手操作(泥塑、剪紙、刺繡、實驗操作等)、銜接培養(yǎng)、小制作、小發(fā)明層面的創(chuàng)新和開放性課題類創(chuàng)新,探索科技創(chuàng)新教育方式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力;根據(jù)學(xué)校實際,積極建設(shè)科技活動室和創(chuàng)新教育活動基地,根據(jù)學(xué)生的智能優(yōu)勢和興趣愛好組建社團、成立興趣小組,采用定時間、定地點、定內(nèi)容、自編輔導(dǎo)材料等方式開展豐富多彩的學(xué)科性和專題性活動,培養(yǎng)學(xué)生的個性特長與創(chuàng)新精神;遵循普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的原則開展文學(xué)教育、歷史文化熏陶、藝術(shù)素養(yǎng)培育等,以此培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,不斷提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（七）文化特色學(xué)校。加強文化建設(shè)，注重發(fā)揮文化育人作用，積極推進文化傳播和交流，不斷推進文化傳承與創(chuàng)新，通過開展學(xué)術(shù)報告、知識講座、演講比賽、趣味競賽、科技競賽、體育比賽等多種形式，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、公民道德和法制教育，使學(xué)生們的課外文化生活充實而精彩。學(xué)生社團是校園文化建設(shè)的重要載體,積極進行社會服務(wù)、文藝娛樂、體育鍛煉、科技學(xué)術(shù)等學(xué)生社團建設(shè)，使學(xué)生開眼界、長見識、揚個性、展才能，成為學(xué)生生活的重要組成部分。通過開展樓道文化、宿舍文化、書香文化、標識文化活動，豐富第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的各種能力得到了全面的鍛煉和提升。全面加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強校園文化、教研組文化、班級文化建設(shè)。通過宣傳窗、板報、校園網(wǎng)等，營造人文校園、書香校園、經(jīng)典校園。

（八）德育特色學(xué)校。追求在德育觀念、方法、活動上的創(chuàng)新，開發(fā)建設(shè)德育校本課程，構(gòu)建德育調(diào)控管理網(wǎng)絡(luò)，重視培養(yǎng)德育骨干，完善教師職業(yè)道德考核評價制度，對全體教師進行師德師風(fēng)考核，強化德育科研工作。以養(yǎng)成教育為突破口，建立規(guī)范機制；以愛國主義教育為核心，對學(xué)生進行愛校、愛家、愛公教育；以心理健康教育為切入點，探索心理教育方法；以法制教育載體，提高學(xué)生法律意識；以后進生幫扶為重點，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。周周有活動，月月有主題，增強學(xué)校德育工作的趣味性、針對性、實效性和時代特色。

（九）藝、體特色學(xué)校。加強藝體人員的配備，設(shè)施、設(shè)備的建設(shè)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承、發(fā)揚、創(chuàng)新，使經(jīng)典熏染心靈、音樂陶冶情操、運動增強體質(zhì)，學(xué)一手技藝、練一身氣質(zhì)，天天有鍛煉、周周有活動，月月有比賽，組建攝影、書法、篆刻、樂器、演唱、陶藝、繪畫、籃球、乒乓球、田徑、舞蹈、健美操、韻律操、集體舞等藝術(shù)體育團隊，創(chuàng)新大課間活動和課外活動，舉行班際比賽，調(diào)動學(xué)生參與藝術(shù)體育活動的積極性和主動性，讓校園充滿生機和活力，使學(xué)生在活動中學(xué)會欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，以體育運動強身健體，以藝術(shù)教育陶冶學(xué)生情操，達到體育與藝術(shù)的完美結(jié)合。

（十）科技特色學(xué)校。樹立“在生活中發(fā)現(xiàn)，在快樂中創(chuàng)造”科技教育的理念。以“小小科學(xué)家行動 ”、“綠色小主人工程 ”、“鳥類研究協(xié)會”、“爬行動物研究所”、“氣象家行動”、“校園環(huán)保美容站”“工藝美術(shù)研究所”、“科技情報中心”、“家庭科技俱樂部”等為載體，以小制作、小實驗、小發(fā)明創(chuàng)造等為主要表現(xiàn)形式，以爭創(chuàng)全國科技校為主線，有效開展“科技周”系列教育活動。聚焦科技教師隊伍的發(fā)展與提高，充分利用和挖掘有限的校園空間，細化校園科技環(huán)境氛圍的營造，讓學(xué)生每天都置身于充滿科技元素的校園環(huán)境氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素質(zhì)和創(chuàng)造精神，鍛煉他們的思維能力、操作能力、想象能力，培養(yǎng)他們對科技的興趣，增強他們對科技的情感，主動積極參與各種科技活動，開創(chuàng)學(xué)校科技教育的新局面。

五、實施要求(一)時間規(guī)劃

第一階段：2012.2~2012.7 選題論證;第二階段：2012.9~2013.7 實施創(chuàng)建;第三階段：2013.9~2014.12 積淀凝練;第四階段：2015.2~2015.10 鑄造品牌.(二)推進策略

1、項目啟動：

（1）確定項目：2012年4月底前，各中小學(xué)校對自身現(xiàn)狀進行“特色診斷”，結(jié)合學(xué)校實際,根據(jù)自己的“五源五點”(“五源”即地理資源、自然資源、社會資源、人力資源、傳統(tǒng)資源,“五點”即有利點、不利點、切入點、著力點、發(fā)展點),自主選擇、確定自己的個性化特色項目。

(2)科學(xué)論證：2012 年7 月15 日前,對學(xué)校確定的“個性化推進特色項目”進行論證、細化,擬定特色創(chuàng)建方案、實施細則,填報創(chuàng)建申請表,全面啟動創(chuàng)建工作。

(3)申報認證：以課題申報形式進行,分市、縣教育局兩級認證。10 月中旬,縣教育局對轄區(qū)中小學(xué)校進行特色項目申報認證,縣 教育局屆時組織專業(yè)認證組對各學(xué)校申報的“個性化推進特色項目”進行審核、認證。各學(xué)校及時將相應(yīng)的特色品牌項目創(chuàng)建方案、特色品牌創(chuàng)建項目申報表報縣教研室。對凡敷衍應(yīng)付、缺乏可行性的項目, 縣教育局不予以認證。對無縣級認證項目的學(xué)校及其校長取消當(dāng)評優(yōu)資格。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委對所屬學(xué)校申報的特色項目一定要組織初評,從嚴要求,確保縣級認證通過率。凡縣級認證通過率達不到60%的鄉(xiāng)鎮(zhèn),取消當(dāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委的評優(yōu)資格。每年縣審查認證數(shù)的前20%報市教育局復(fù)審認證。

(4)分級公示：實行特色項目公示制度。市、縣教育局對各中小學(xué)校特色項目認證后,分別予以公示。

2、項目實施：

此階段為規(guī)劃實施、打造優(yōu)勢項目的發(fā)展階段。對特色創(chuàng)建工作做出三年規(guī)劃,增強創(chuàng)建工作的計劃性和連續(xù)性,把“特色發(fā)展實施方案”分解為各個詳細的“目標”和具體的“學(xué)期目標”,有目的、分步驟地組織實施特色工作創(chuàng)建。

3、項目管理 ：

（1）實行分級管理制度：對特色創(chuàng)建工作分市、縣、鄉(xiāng)三級管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級小學(xué)原則上由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委組織驗收,縣、市教育局組織抽驗;縣直中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中及中心小學(xué)由縣重點跟蹤督查并組織驗收,市教育局組織抽驗;高中由市教育局組織驗收。對于省市級教學(xué)示范學(xué)校、高中學(xué)校,市教育局將重點跟蹤督查。

（2）跟進指導(dǎo)：各專家指導(dǎo)團隊按照工作計劃開展跟進指導(dǎo)，開展多種形式的自主學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、經(jīng)驗交流等活動，促進各項目學(xué)校自主發(fā)展。

（3）驗收推廣階段：市、縣教育局組成專家組，按照評估驗收標準，按照分級管理的要求，對各項目學(xué)校進行評估驗收，通過驗收的學(xué)校，授予“ＸＸ縣（市、區(qū)）中小學(xué)ＸＸＸＸ特色學(xué)校”榮譽稱號，“泰安市中小學(xué)ＸＸＸＸ特色學(xué)?！睒s譽稱號。匯總各項目學(xué)校自主發(fā)展成果，通過多種形式進行宣傳推介，發(fā)揮其引領(lǐng)和輻射帶動作用。

六、保障措施

（一）統(tǒng)一思想認識。“特色學(xué)校建設(shè)”是增強學(xué)校核心競爭力的重要途徑，是素質(zhì)教育實踐的不斷深化。各級教育行政部門和中小學(xué)校要充分認識創(chuàng)建活動的重要意義，把創(chuàng)建工作與發(fā)展區(qū)域教育、提升辦學(xué)品位、提高教育教學(xué)質(zhì)量有機結(jié)合起來，把創(chuàng)建工作與實現(xiàn)辦學(xué)目標、展現(xiàn)學(xué)校個性、提高學(xué)生素質(zhì)有機結(jié)合起來，把創(chuàng)建活動作為推進教育內(nèi)涵發(fā)展、進一步提高辦學(xué)水平的重要平臺和載體，強化特色項目的提煉、升華和完善，努力開創(chuàng)個性彰顯、特色紛呈的教育新局面。

（二）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立泰安市中小學(xué)素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組，姚霆局長任組長、張勇華副局長任副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在基礎(chǔ)教研室，負責(zé)創(chuàng)建活動的整體規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，基教科、體衛(wèi)藝、教科所、政府教育督導(dǎo)室配合，負責(zé)項目學(xué)校的篩選、跟進指導(dǎo)和評估驗收等工作。各縣區(qū)教育局也要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)所屬學(xué)校創(chuàng)建活動的推進工作。各校要成立專門組織機構(gòu)，把特色學(xué)校建設(shè)納入目標管理，科學(xué)規(guī)劃，措施到位，責(zé)任到人，逐步形成有效的管理機制，確保特色學(xué)校建設(shè)有效、持久、深入開展。

（三）加強過程管理。市教育局成立有教研室、基教科、體衛(wèi)藝、教科所等相關(guān)科室組成的特色品牌創(chuàng)建工作指導(dǎo)委員會，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全市特色學(xué)校創(chuàng)建工作。各縣市區(qū)教育局要加強對創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和日常管理。指導(dǎo)委員會每年發(fā)布一次特色學(xué)校創(chuàng)建工作報告。

（四）發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。進一步完善市、縣、鄉(xiāng)、校四級教科研網(wǎng)絡(luò)，健全教學(xué)、研究、培訓(xùn)一體化的教研機制，以課題形式推動特色工作的創(chuàng)建。實施行動研究戰(zhàn)略，以特色課題來引領(lǐng)特色實踐，用教育科研來解決實際問題，確保創(chuàng)建工作科學(xué)、健康發(fā)展。學(xué)校可以以校際共同體或聯(lián)盟方式促進學(xué)校特色共同發(fā)展。

（五）實施創(chuàng)建活動“一票否決”制度。凡在創(chuàng)建期間存在下列情形之一的學(xué)校，一律取消創(chuàng)建資格：

1、創(chuàng)建資料弄虛作假的；

2、教師和學(xué)生違法犯罪的；

3、發(fā)生重大安全責(zé)任事故或其他嚴重事故的；

4、存在嚴重違規(guī)辦學(xué)行為，被縣級以上教育行政部門通報批評的；

5、中小學(xué)課程實施水平評估未達到良好以上等級的。

第四篇：創(chuàng)建德育工作特色學(xué)校實施方案

創(chuàng)建德育工作特色學(xué)校實施方案

平泉縣小寺溝中學(xué)

平泉縣小寺溝中學(xué)，現(xiàn)有38個教學(xué)班，2336名學(xué)生，教職工170人。學(xué)校堅持“以中華美德為龍頭、創(chuàng)新意識為先驅(qū)、教育科研為前導(dǎo)、教學(xué)教改為中心、軍校共建為特色”的辦學(xué)理念，把立德樹人融入到素質(zhì)教育之中，積極營造管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好氛圍，我校先后獲得“全國中華傳統(tǒng)美德教育工作先進單位”、“中華美德百佳示范?！?、“河北省文明單位”、“河北省國防教育工作先進單位”、“河北省優(yōu)秀業(yè)余少年軍?！?、“河北省心理健康教育示范?！?、“河北省依法治校示范校”、“承德市優(yōu)秀家長學(xué)校”等多項榮譽稱號。根據(jù)教育局《關(guān)于報送特色工作考核項目的通知》精神，結(jié)合《中小學(xué)德育綱要》和我校工作實際，經(jīng)校委會研究決定，在我校開展“德育工作特色學(xué)校”創(chuàng)建活動，制定本實施方案，特此申報。

一、指導(dǎo)思想

以“十七大”思想為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立“育人為本，德育為先”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，大為弘揚中華傳統(tǒng)美德，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮我校中華傳統(tǒng)美德示范校的優(yōu)勢，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的實效性和主動性，努力使我校素質(zhì)教育和德育工作獲得雙豐收。

二、奮斗目標

扎實有效開展“德育工作特色學(xué)?！眲?chuàng)建活動，以德育為首，把人才培養(yǎng)的總體目標確定為：培養(yǎng)富有責(zé)任感、創(chuàng)新精神，具有個性特長，全面發(fā)展的人才，將學(xué)校建設(shè)成為隊伍良、質(zhì)量高、管理優(yōu)、特色明、校園美的標準化學(xué)校，努力把學(xué)校辦成學(xué)生喜歡、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會稱贊的一流特色學(xué)校。

三、主要內(nèi)容

1、通過創(chuàng)建活動，逐步完善、建立一套科學(xué)、易操作、具有示范性的德育工作制度，打造小中德育制度特色。

2、通過創(chuàng)建活動，形成中華傳統(tǒng)美德教育、少年軍校教育、心理健康教育、文明禮儀教育四大德育支柱，形成小中德育內(nèi)涵特色。

3、通過創(chuàng)建活動，形成豐富多樣、寓教于樂的德育形式，打造小中德育渠道特色。

四、方法措施

（一）、形成德育制度特色化

1、成立創(chuàng)建德育領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：邢克玉李樹華

副組長：秦鳳軍王俊義

成員：李春龍、劉鵬舉、郭寶貴、盧和、李敬民、孟慶軍、張滿、劉長青、張維元、李樹林、彭文生、李勝利

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“德育工作特色學(xué)?！眲?chuàng)建辦公室

主任：盧和（兼）

成員：孟慶軍、張滿、劉長青、張維元

2、強化德育制度，明確德育職責(zé)

在《小寺溝中學(xué)德育工作實施方案》的基礎(chǔ)上，進一步完善充實德育工作細則，建立校委會決策，德育副校長負總責(zé)，政教主任、團委書記組織，年級組長協(xié)調(diào)，班主任落實，任課教師配合的德育工作組織模式，制定各級德育管理目標，落實德育責(zé)任，明確德育工作獎懲，營造全員重視，全員參與，全員管理的德育氛圍，使德育工作系列化、過程化、長期化、易操作、易評價。

3、建立創(chuàng)建活動專項考評激勵機制，將考評結(jié)果納入主管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任、任課教師及班級目標獎懲考核，并在考核、評優(yōu)樹模、評職晉級等方面向德育工作業(yè)績突出者傾斜，保障德育工作出效果，出特色。

4、強化組織領(lǐng)導(dǎo)和督促檢查，每學(xué)期對創(chuàng)建活動及時指導(dǎo)，認真檢查評比和完善，使創(chuàng)建活動扎實有效，達到預(yù)期目的。

5、認真所地組織實施創(chuàng)建規(guī)劃，列入學(xué)校總體工作計劃的議事日程，不喊空話，不走過場，每學(xué)期通過實施德育系列化、特色化教育活動，使學(xué)校整體工作上水平、上臺階。

（二）、創(chuàng)新德育內(nèi)容，形成德育內(nèi)容務(wù)實化

1、加強“一訓(xùn)三風(fēng)”內(nèi)涵教育，前途理想教育，增強愛校意識。

我校的校訓(xùn)是“開拓、勤奮、團結(jié)、務(wù)實”，校風(fēng)是“干凈整潔的校園、優(yōu)雅肅靜的環(huán)境、互敬互助的風(fēng)格、善于學(xué)習(xí)的意識”，教風(fēng)是“科學(xué)認真、循循善誘”，學(xué)風(fēng)是“勤奮愉快、孜孜不倦”。用兩周時間，專題輔導(dǎo)，通過主題班團會、演講比賽、書畫展覽等形式，使“一訓(xùn)三風(fēng)”深入人心，使全體師生愛國愛校，勤奮自強，勵志有為。

2、適時開展感恩教育。通過感恩父母養(yǎng)育，感恩師長教育，感恩同學(xué)幫助，感恩社會給予，感恩自然賜予等系列感恩活動，培養(yǎng)學(xué)生健康心態(tài)，知恩圖報，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

3、加大誠信教育力度，增強誠信說話，誠信做人、誠信做事的意識，通過誠信班級、誠信考場、誠信之星的試點和評選，使全校學(xué)生知榮明恥，逐步養(yǎng)成誠信習(xí)慣。

4、加強文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的意識。

5、加強公民道德綱要教育和法制教育

以《公民道德綱要》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《義務(wù)教育法》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校實際，扎實開展學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生形成系統(tǒng)的思想品德觀念，提高學(xué)生分辯真善美與假惡丑的能力，從而使學(xué)生樹立“現(xiàn)在我以學(xué)校為榮，將來學(xué)校以我為榮”的理念。

（三）、形成德育渠道特色化

1、有效利用校園文化、彰顯德育主題

學(xué)校正在美化校園，精心布局校園文化，通過中華美德故事墻，利用墻壁、櫥窗等設(shè)施，張貼名人名言，親切提示語，展示心得體會，寓教育優(yōu)美環(huán)境中，使學(xué)校無閑人，人人都育人；學(xué)校無閑事，事事都育人；學(xué)校無閑處，處處都育人。使德育工作實效顯著。

2、有效利用升旗，規(guī)范學(xué)生行為

在這莊重嚴肅的時刻，“國旗下的演講”突出德育內(nèi)容。

3、通過開展豐富多彩的主題活動對學(xué)生進行思想品德教育。學(xué)校通過“中華傳統(tǒng)美德故事會”、“中華經(jīng)典詩文誦讀會”、“爭做文明中學(xué)生演講賽”等活動，對學(xué)生進行教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

4、重視學(xué)生教學(xué)中滲透德育教育，以高素質(zhì)的教師隊伍為先導(dǎo)，充分發(fā)揮教材中的“美”點，適時、適度地進行德育滲透，使德育達到潛移默化的效果。

5、利用各種節(jié)會、慶典等時機，組織學(xué)生或相關(guān)學(xué)生積極參與，重視實踐教育。舉行“慶七一感動校園十大人物評選”活動，表彰教書育人、為人師表先進個人。每周召開一次班主任例會，每學(xué)期召開一次家長會，每學(xué)期舉行1-2次較大規(guī)范的德育主題教育，每年開展一次革命傳統(tǒng)和安全法制教育。

6、利用家長學(xué)校完善“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，辦好示范家長特色學(xué)校，及時改革完善家長學(xué)校辦學(xué)思路，吸納增補打工家長和單親家長進入家長委員會，充分聽取他們的心聲和建議，定時召開家長會，共商育人對策，面向?qū)W生家長，實行學(xué)校教育教學(xué)開放日，形成家校共管，力爭使我校家長學(xué)校創(chuàng)出特色。

2011年5月9日

第五篇：徂徠二中素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動實施方案

徂徠二中素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動實施方案

為落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》，根據(jù)《泰安市中長期教育改革和發(fā)展行動計劃（2011-2020）》精神和泰安基礎(chǔ)教育綜合改革整體部署，特制定本校實施方案。

一、指導(dǎo)思想

要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹落實全國教育工作會議精神, 樹立“規(guī)范立校，科研興校，特色強?！钡挠^念，深化學(xué)校文化建設(shè)，突出辦學(xué)個性，促進內(nèi)涵發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)校走個性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路，促進學(xué)校豐富多彩的發(fā)展，提高辦學(xué)品位與檔次，努力滿足人民群眾對小學(xué)多樣化的需求，努力開創(chuàng)我校素質(zhì)教育新局面。

二、創(chuàng)建目標

按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，項目引領(lǐng)，典型示范，分步實施，整體推進”的思路，全面開展創(chuàng)建特色學(xué)校的活動。創(chuàng)建活動的基本目標是，通過“一校一項目”帶動“一校一品”特色建設(shè)，在“十二五”期間，打就一批理念先進、勇于開拓、不斷創(chuàng)新的優(yōu)秀團隊，形成一批不同風(fēng)格流派的教師群體，使每位學(xué)生都掌握一至二項終身受益的愛好特長。全面提升我校整體辦學(xué)實力，促進我校健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、創(chuàng)建原則

（一）辦學(xué)風(fēng)格具有獨特性。在全面貫徹教育方針，在科學(xué)的教育理念指導(dǎo)下，結(jié)合本校實際積極探索創(chuàng)新，在實施素質(zhì)教育過程中形成獨特的風(fēng)格、鮮明的個性獨和樹一幟的辦學(xué)模式，做到“人無

我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。

（二）創(chuàng)建過程具有穩(wěn)定性。正確處理繼承傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新的關(guān)系，在特色學(xué)校建設(shè)中持之以恒，形成系統(tǒng)的辦學(xué)思想、成熟的經(jīng)驗和穩(wěn)定的工作機制，鞏固辦學(xué)優(yōu)勢和成效，不斷培育、充實和發(fā)展學(xué)校特色。

（三)創(chuàng)建策略具有整體性。學(xué)校特色建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，必須立足于區(qū)域教育的整體規(guī)劃，著眼于學(xué)校的整體改革發(fā)展。創(chuàng)建活動立足于學(xué)校自主發(fā)展和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合。項目學(xué)校要著眼于學(xué)校整體發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展，從辦學(xué)理念構(gòu)建和課程體系、師資隊伍建設(shè)等方面整體推進。專家團隊全程跟進，為項目學(xué)校特色創(chuàng)建提供支持和保障。

（四）創(chuàng)建經(jīng)驗具有示范性。項目學(xué)校特色教育理念、辦學(xué)經(jīng)驗符合教育規(guī)律，具有科學(xué)的理論基礎(chǔ)和廣泛的影響，在同類學(xué)校中得到認可，并起到示范、引領(lǐng)作用。

四、創(chuàng)建類型

（一）育人特色學(xué)校。以教書育人、管理育人、服務(wù)育人為宗旨，全面建立崗位育人機制。全面實施“育人導(dǎo)師制”，樹立“教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛”的全面育人理念，尊重教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律、人才成長規(guī)律，建立中小學(xué)教師全員崗位育人的一系列目標體系、內(nèi)容體系、管理體系、操作體系、評價體系、獎勵體系，搭建師生共同成長的平臺，整合家校、社區(qū)育人資源，對學(xué)生進行思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。實現(xiàn)育人制度化，育人足跡檔

案制度、師生談心交流制度、家校密切聯(lián)系制度、特色現(xiàn)場交流制度、學(xué)生綜合評價制度。要從課程目標出發(fā)，分解德育要點，細化育人目標，突出課程育人內(nèi)涵，全面挖掘課程功效，關(guān)注學(xué)生個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生優(yōu)勢潛能，建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫助機制。構(gòu)建教育者全員參與，面向全體學(xué)生，全面、全程、全方位的育人體系。

（二）乒乓球特色學(xué)校。在我校乒乓球興趣小組的基礎(chǔ)上，更新乒乓球設(shè)施，畫出專用區(qū)域，室內(nèi)與室外相結(jié)合，廣泛宣傳發(fā)動，擴大乒乓球活動在我校的影響，使學(xué)生積極參與，逐步形成人人會打乒乓球，班班都有小能手的局面，爭取在市區(qū)比賽中獲獎，形成特色項目。

五、實施要求

(一)時間規(guī)劃

第一階段：2012.2~2012.7 選題論證;第二階段：2012.9~2013.7 實施創(chuàng)建;第三階段：2013.9~2014.12 積淀凝練;第四階段：2015.2~2015.10 鑄造品牌.六、保障措施

（一）統(tǒng)一思想認識。學(xué)校充分認識創(chuàng)建活動的重要意義，把創(chuàng)建工作與提升辦學(xué)品位、提高教育教學(xué)質(zhì)量有機結(jié)合起來，把創(chuàng)建工作與實現(xiàn)辦學(xué)目標、展現(xiàn)學(xué)校個性、提高學(xué)生素質(zhì)有機結(jié)合起來，把創(chuàng)建活動作為推進教育內(nèi)涵發(fā)展、進一步提高辦學(xué)水平的重要平臺和載體，強化特色項目的提煉、升華和完善，努力彰顯個性。

（二）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立徂徠二中素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組，黃德文校長任組長、鄭金玉副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在校長室，負責(zé)創(chuàng)建活動的整體規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，學(xué)校要成立專門組織機構(gòu)，把特色學(xué)校建設(shè)納入目標管理，科學(xué)規(guī)劃，措施到位，責(zé)任到人，逐步形成有效的管理機制，確保特色學(xué)校建設(shè)有效、持久、深入開展。

（三）加強過程管理。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校創(chuàng)建工作。學(xué)校加強對創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和日常管理。

（四）發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。進一步完善學(xué)校教學(xué)、研究、培訓(xùn)一體化的教研機制，以課題形式推動特色工作的創(chuàng)建。實施行動研究戰(zhàn)略，以特色課題來引領(lǐng)特色實踐，用教育科研來解決實際問題，確保創(chuàng)建工作科學(xué)、健康發(fā)展。

徂徠二中

2012.9