第一篇：愛心鋪就成長路

愛心鋪就成長路

-------魏蕾蕾事跡簡介

“送人玫瑰，手留余香”，玫瑰在別人心中綻放，卻馨香相隨。深藏著對教育的這種理解，我于2004年9月踏上教育的圣壇，就一直辛勤耕耘著。一條堅實執(zhí)著、無私奉獻、勤勉敬業(yè)、為人師表、廉潔誠信、馨香相隨的路鋪展成我的人生軌跡。從教以來，我就在心里默默立下了“把教育當做自己一生的事業(yè)，把學生當成自己的孩子”的誓言。從此總是愛崗敬業(yè)，愛生愛校，力爭出色地完成各項任務，憑著一種執(zhí)著追求和對事業(yè)高度負責的使命感，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，努力在平凡的工作中服務于學校，服務于學生，期待在教育事業(yè)這片沃土上實現著人生的價值。

作為一名教師，我清醒地認識到要成為一名優(yōu)秀的教師，單純有美好的愿望是遠遠不夠的，正確理解和對待教師的責任，提高業(yè)務能力和增強道德修養(yǎng)都是一個優(yōu)秀老師必須具備的基本條件?！皩W高為師，身正為范”，教師自身具有良好的道德修養(yǎng)，才是教育得以實施的根本保證。長期以來，我與同事們圍繞著“依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表”這八個方面嚴格要求自己，以德立身，以身立教，默默無聞地奉獻著愛心，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，我愿把畢生的精力獻給教育，獻給學生，而無怨無悔。

一、熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)做奉獻

俗話說：十年育樹，百年育人。教育工作責任重大，從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運;從大處講，它關系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，要真正做好教書育人的工作必須全身心的投入。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。教學中精益求精，深入鉆研教材，精心備好每一次課。平時細心備課，認真教學，仔細批改作業(yè)，并及時地反饋作業(yè)中存在的問題，深受學生的歡迎。積極貫徹新時期黨的教育方針、政策，積極參加學校組織的各項活動，熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，遵守師德規(guī)范，為人師表。

二、師愛是基礎

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

“要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不要做的，自己首先不要做?！睆男W養(yǎng)成學生良好的學習和生活習慣；我要求學生不準遲到、不準曠課，那么我自己必然不能遲到曠課，我每天早上都要

早早地來到班上和學生一起早讀，每天值日時，我都要和學生一起去完成，現在的孩子在家里都是“小寶貝”，勞動觀念淡薄，但是他們看到他們的老師都能和他們一起勞動，他們的干勁也就足起來了，無形中培養(yǎng)了學生的勞動觀念和勞動意識。平時只要有空，我都愿意到班上走走、看看，和學生溝通、談心,雖說小學生表達能力不強，但是我有耐心，從孩子們簡單甚至稚氣的表達中我可以了解到他們對教學的意見，對自己生活家庭的意見，再配合我做的有針對性的對策，使我們班的成績蒸蒸日上。班集體的建設也是我作為班主任的必修課，在幾年的教學過程中，我逐漸摸索出來了一套適合我們農村教學班級管理經驗，充分發(fā)揮班級目標的激勵、凝聚作用和班干的小助手作用。采用簡單的目標激勵的方法培養(yǎng)學生的成就感和自信心；通過輪流做班委的方法讓我們農村的孩子特別是膽小的孩子得到應有的鍛煉，讓這些孩子也對自己充滿信心，感覺到自己的人生價值得到了體現，這對學生學習成績的提高有非常大的好處。教學也好、做班主任工作也好，我都用自己的耐心和愛心去感染每一個孩子。我始終相信“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”，相信沒一個孩子都是小天才，在某個方面都會有自己最出色的地方，對每一個孩子都做到“不拋棄，不放棄”。切實用自己的一言一行引導著學生，激勵著學生，真正做到身正為范

三、師德是關鍵

教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們

通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。我認為：“沒有教不好的學生，只有不愿傾心施教的老師”，一個學生就是一個鮮活的靈魂，他們都應該得到尊重與關心，只要正確地引導，任何學生都能夠成人、成材。上學期我班的兩名留守兒童劉宇、韓潔測試總是不及格，我通過仔細觀察發(fā)現，原因之一是由于該父母常年在外打工，與爺爺奶奶一起生活，而該生的學習能力較差，因此成績不理想，找到病因，就好治療。通過與家長深入談論了學生的學習問題，該生家長也對孩子的學習深感焦急，表示今后不管多忙，一定抽一個人在家督促學生學習。我將

每天的知識重難點，以聯系卡的形式寫給家長，家長根據聯系卡，督促學生學習。我還利用課余時間，給該生補習所學的知識。通過一學期的強化訓練，該生的成績突飛猛進，期末考試取得了“八十分”的高分，看到學生的成績單，家長不由長長地舒了一口氣，激動地說：“孩子交給你，我放心?！睂W生的關心與愛讓我的每個學生都有真切的體會，把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一種性格；一種性格關系到一個人的命運；具有了責任心的性格，就會收獲一個金色的人生。

四、規(guī)范言行

在思想上我始終能保持高尚節(jié)操，為人師表，從不利用教師職業(yè)便利向學生或家長索要錢物或者變相謀取私利，從不未經批準向學生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利，從不動員，組織學生參加有償補課并從中牟利，從不體罰、變相體罰學生，能公正的對待所有的學生，使學生產生一種公正感，愉悅感，對我產生一種信賴感，從而形成良好的師生關系，生生關系，對家長能以誠相待并尊重家長，對自己要求嚴格，工作上兢兢業(yè)業(yè)，生活中熱心助人，追求正直善良的人格，秉直的人生態(tài)度和民主的思想境界。這樣的職業(yè)道德有助于我產生一種積極的非權利影響力，有助于在學生面前樹立良好的形象，和無形的榜樣，無聲的激勵學生努力上進和正直做人。

教師職業(yè)的本質任務決定了我要有更多的奉獻精神，奉獻要付出代價，并作出一定的自我犧牲。學高為師，身正為范。教師的行為就

是學生的活生生的課本。

第二篇：真情澆灌諸幼苗 愛心鋪就成長路

真情澆灌諸幼苗

愛心鋪就成長路

——章蓮英老師師德先進個人事跡材料

人們常說：小學生是一塊未經雕琢的璞玉，只有遇上技藝精湛的雕刻師才會成大器。所有老師都想讓自己的學生有非凡的成就，從而實現自己的人生價值，可我認為只有那些用心去雕琢的人才可能領會到其中的樂趣，也只有那些用情去雕琢的人才能受到學生的愛戴，才會得到社會的認可。我從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高使命。于是我常常告誡自己說：“教師的沒一點疏忽都會帶來學生一生的知識或人格的缺失。”為力求在工作上不出現任何差錯，我努力加強政治思想和業(yè)務理論學習，并進修了大專學歷，全方位提升自己的綜合素養(yǎng)。自參加工作以來，多年被學校委以畢業(yè)班數學教學的重任，每次我都欣然接受并全身心地投入工作中去。畢業(yè)班工作任務繁重，壓力很大，歷年來是學校的重中之重，也是老師們認為最難做也最不愿承擔的任務。然而，數幾十年如一日，我毫無怨言地默默耕耘，在三尺講臺上無私的奉獻著自己的青春，揮灑著自己的汗水，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗，讓他們茁壯的成長。

一、勤學習，更新觀念；重研究，勇于實踐

老師是學生的榜樣，有什么樣的老師就可能有什么樣的學生，特別是小學生，把老師的一舉一動當成標準，看做樣板。所以我深知自己言行的影響力，在工作中嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)。同時，注重學習，因為我深知這個飛速發(fā)展的時代，知識在我們生活

中天天更新，一天不學在知識上就可能有漏洞，就有可能給學生的知識不全面。在學習中，時時把握住時代的脈搏，用最新的理念、最新的知識武裝自己。在短短的幾年中，我不僅自學取得了大專學歷，還參加了各項繼續(xù)教育培訓，學習并實踐了許多成功的方法和經驗，終于找到了適合自己的教學方法和路子。

二、傾真情，澆灌幼苗；獻愛心，轉變學困生。

做什么事都不是一帆風順的，做老師、做班主任，最難的就是如何引導和轉化學困生，尤其是畢業(yè)班，就更難了。通過幾年的班級工作讓我明白了，師生之間要以心換心的。

管理上，要以身作則，嚴于律己，深入學生、家庭、社會了解本班的實際情況和存在的問題。我剛調到這個學校時所帶的一個班，紀律特別差，學風不濃，學困生和頑劣學生多。接班后，我針對學生的不同情況采用不同的方法引導、教育。有的因家庭關系的原因厭學，有的是因為自身的基礎太差不想學。根據這些情況，我利用班隊會舉行了很多有針對性的主題教育。為了改變部分學生愛上網打游戲壞習慣，課余、周末我深入網吧了解學生的情況，還收集了許多電視、報刊雜志上的生動事例講給大家聽，用這些活生生的事實來教育學生，讓他們明白小學生打游戲機的害處。我深知一個學困生對班級的影響，更清楚轉化學困生的重要性。于是決定從最差學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如，班上有個叫張健的學生，特別調皮、貪玩、厭學、打架、交結社會閑雜人員，在學校影響很壞，也給班級管理帶來了負面影響。經過家訪，我了解到這位學生的母親去世了，父

親外出打工，跟著爺爺奶奶生活。一家人的生活來源就靠他父親每月寄上幾百元錢，生活很艱難。針對這些情況我采取了以下措施：首先，指定專人幫助他學習；然后再和他的家長溝通思想，要求他父親經常打電話回家，是他在家能享受到溫暖；再抓住他頭腦靈活的特點給他創(chuàng)作表現自己的機會，樹立自信心。一有時間，我就找他談心，跟蹤了解他在生活和學習中的進展。給他講家里親人生存的艱難，做子女的不應該再給親人增加負擔，只有他學習好了，才讓家里人少操心，才能為家里減輕壓力。我還利用課外時間給他補課，盡量讓他能在短時間里趕上其他同學。通過這一學期的努力，終于有了回報。張建的學習不但趕上其他同學，而且在學校學雷鋒活動中被評為“優(yōu)秀少先隊員”，受到了同學和其他老師的贊賞和表揚。現在的張建在中學已經成為一名尖子生。通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀、勤學、向上的班風逐步形成，教學成績由原來的年級倒數第一得到很大的提高，在校各項活動比賽中是同年級的佼佼者，得到學校領導、教師、學生和家長的高度贊揚。

三、流血汗，任勞任怨；常鞭策，終得碩果

愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的和對學生的愛讓我在工作中不計得失，不懈的鉆研。忙碌的生活，始終不失滿腔的熱情。學校的工作安排不開時，我都毫無怨言的接過重擔。有時一天五、六節(jié)課，但我從不喊苦叫累，小病從不請假。當學生們有時看到我?guī)е⊥吹臉幼訛樗麄兩险n，都流下了感動的眼淚。

不斷地學習和實踐，豐富了我的經驗，也提高了我的理論基礎和

教學本領，使我在教育教學這塊領地越干越愛，越干越鉆。隨著新課改的深入我很快更新了觀念，不斷摸索制作運用課件，積極利用農遠資源上課。曾多次承擔校內外示范課的教學任務。與此同時，我還積極總結撰寫教學論文，其中《學生中課程資源需要用心呵護》、《讓生活走進數學課堂》分別獲省、市一等獎。

雖然我取得了許多成績，工作上也得到領導的肯定，但我并不因此滿足，因此而止步。我覺得社會在不停地進步，科技在不斷地發(fā)展，特別是在新課程改革和實踐之中，自己只有不斷地摸索，不斷的更新自己的知識，才能跟得上時代的步伐，才能滿足教學的需求。如今，我又以滿腔的熱情投入到了新課程的改革與實踐的洪流中去了。用自己的愛，在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著??

第三篇：真情澆灌諸幼苗 愛心鋪就成長路

真情澆灌諸幼苗 愛心鋪就成長路——師德先進個人事跡材料 2006-11-13 21:40 真情澆灌諸幼苗 愛心鋪就成長路

——師德先進個人事跡材料 人們常說，小學生是一塊未經雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領會到其中的樂趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認可，學生的愛戴。我從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己新肩負的崇高歷史使命，常常告誡自己說：“教師的每一點疏漏都會帶來學生一生的知識或人格缺失”。為力求自己在工作中不出現任何差錯，我努力加強政治思想和業(yè)務理論學習，并自修了大專學歷，全方位提升自己的綜合素養(yǎng)。自參加工作以來，學校就委以畢業(yè)班數學教學的重任，我欣然接受并全身心地投入到工作中去，這一干就是六年。畢業(yè)班工作任務繁重，壓力很大，歷來是學校工作的重中之重，也是老師們認為最難做也最不愿意承擔的任務，我毫無怨言地默默耕耘，幾年如一日，在三尺講臺上無私地奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗，茁壯地成長。

一、勤學習，更新觀念；重研究，勇于實踐

老師是學生的榜樣，有什么樣的老師就可能有什么樣的學生，特別是小學生，把老師的一舉一動當成標準，是樣板。所以我深知自己言行的影響力，在工作中嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛崗。同時注重學習，因為我深知這是個飛速發(fā)展的時代，知識在我們生活中天天更新，一天不學在知識上我們就可能有漏洞，就有可能給學生的知識不全面。在學習中，時時把握住時代的脈膊，用最新的理念，最新的知識武裝自己。在短短的幾年中我自學取得了大專學歷，參加了各項繼續(xù)教育的培訓，學習實踐了許多成功的方法和經驗，終于找到了適合自己的教學方法和路子。

二、傾真情，澆灌幼苗；獻愛心，轉變學困生

做什么事都不是一帆風順的，做老師，做班主任最難的就是如何引導和轉化學困生，尤其是畢業(yè)班，就更難了，通過幾年的畢業(yè)班工作讓我明白了，師生之間是要以心換心的。

在班務管理上，要以身作則，嚴于律已，深入學生、家庭、社會了解本班的實際情況和存在的問題。前年我所帶的一個班，紀律差，學風不濃，學困生和玩劣學生多，接班后，針對學生的不同情況采用不同的方式對學生引導、教育。有的是因家庭關系的原因厭學，有的是因為自身的基礎太差不想學，也有的是因為智力的原因失去信心。摸清了班級的情況后，我制定了切實可行的班務工作計劃，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題隊會。為了改變部分學生愛上網打游戲機的壞習慣，在課余，周末我深入網吧了解學生的情況，又收集了許多電視，報紙上的生動事例講給大家聽，用這些活生生的事實來教育學生，讓他們明白小學生打游戲機的害處。同時我還要求學生每人至少收集一個網絡游戲毒害學生的事例，舉行了“生活中網絡好與壞”主題辯論會。還讓學生寫了“網絡在我的生活中”的作文和“遠離網吧”的宣誓書，使學生正確認識網絡，專心學習。

我深知一個學困生對班級的影響，更清楚轉化學困生的重要性。于是決定從最差學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如，班上有個叫梅鵬的同學，特別調皮、貪玩、厭學、打架，交結社會閑雜人員，在學校影響很壞，也給班集體的管理帶來了負面影響。經過家訪，我了解到這位學生的生母去世，父親外出打工，跟著爺爺、奶奶生活。一家人的生活來源就靠他父親每月寄上幾百元錢，生活很艱難。針對這些情況我采取了以下措施：首先指定了專人幫忙他學習；然后再和他的家長溝通思想，要求他經常打電話回家，使他在家能享受到溫暖；再抓住他頭腦靈活的特點給他創(chuàng)造表現自己的機會，使他有了自信心。一有時間我就和他談心，跟蹤了解他在生活和學習中的進展。給他講父母生存的艱難，做子女的不應該再為父母增加負擔，只有他學習好了，才讓家里人少操心，才能為家里減輕壓力。我還利用放學時間為他補課，盡量讓他能在短時間內趕上其它同學。通過一學期的努力，終于有了回報。梅鵬的學習不但趕上其他同學，而且在學習雷鋒的活動中被評為先進個人，受到了學校的獎勵?，F在的梅鵬在中學已經成為一名尖子生了。通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀、勤學、向上的班風逐步形成，教學成績由原來的年級倒數第一得到了很大的提高，校內各項活動也是同年級的佼佼者，得到學校領導、教師、學生和家長的高度贊揚。

三、流血汗，任勞任怨；常鞭策，終得碩果 愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，不懈的鉆研。連續(xù)幾年的畢業(yè)班使我已經習慣了快節(jié)奏地工作，忙碌地生活，始終以滿腔地熱情投入工作。當別的同志因病住院時，當學校的工作安排不開時，我都毫無怨言地接過重擔，有時一天五、六節(jié)課，但我從不喊累叫苦，小病從來不請假，當學生們有時看到我?guī)е⊥礃幼訛樗麄兩险n，都流下了感動的眼淚。

不斷的學習和實踐，豐富了我的實踐經驗，也提高了我的理論基礎，和教學本領，使我在教學這塊領地越干越愛，越干越鉆。當我順利的拿到了大專學歷后毫不滿足，我沒有停止學習，現在自學本科課程。隨著新課改的深入我很快更新了觀念，不斷摸索制作運用課件，積極利用農遠資源上課。曾多次承擔校內外觀摩課，示范課教學任務，與此同時，我還積極總結撰寫教學論文，其中《師愛，是開啟學生心靈的鑰匙》、《淺談如何實施討論式教學，激發(fā)學生的創(chuàng)造意識》分獲市一、三等獎。隨著現代科技的發(fā)展為教研工作提供了新的天地，我利用業(yè)余時間自學了電腦基礎知識，課件制作知識和技能。為了對電腦有個深入的了解，為了制作課件方便，我還專門購買了電腦，現在我所制作的課件已經在課堂教學中運用自如了。

雖然我取得了許多成績，工作上也得到了領導的肯定，但我并不因此滿足，因此而止步。我覺得社會在不停的進步，科技在不斷的發(fā)展，特別是在新課程改革和實踐正在運作之中，自己只有不斷的探索，不斷的更新自己的知識，才能跟得上時代的步伐，才能滿足教學的要求。如今，我又以滿腔的熱情投入到了新課程的改革與實踐的洪流中去了。我深信在不遠的將來一定會取得新的更大的成就。

第四篇：愛心鋪就成長路智慧催開桃李花

愛心鋪就成長路智慧催開桃李花

——曾偉振典型教師事跡材料

曾偉振，男，1976年9月出生，中共黨員，小學高級教師，大專學歷，正在攻讀本科。從教13年來，我先后擔任小學少先隊輔導員、班主任、六年級語文教師、中心小學教導主任等職，用青春的熱情詮釋著對教育事業(yè)的熱愛，努力做一名優(yōu)秀的知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者。由于業(yè)績突出，本人于2001年9月被評為獲得油山鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、2006年7月被評為油山鎮(zhèn)優(yōu)秀共產黨員、2006年榮獲韶關市優(yōu)秀班主任等榮譽稱號、2003與2008考核中分別被確定為優(yōu)秀等次。

用善良而博愛的心培養(yǎng)學生

愛是教育的基礎。從教13年來，我始終以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生，奉獻教育，取得了學生的喜愛、家長的信任。在學校的工作考核中，我多次被評為優(yōu)秀等次。

班主任是班級的組織者、教育者。班主任也應是散播陽光的使者。班主任的教育必須與時俱進。為了讓班級煥發(fā)生命力，我在每年的計劃中，總是努力思考、勇敢創(chuàng)新，探索適應學生發(fā)展新需求的個性化活動，搭老臺唱新戲。例如班會課，每個學期我總要和科任教師、班干部商量，嘗試不斷地改變活動的方式和形式。另外，我推出了“班級家庭式管理”理念，明確班級就是一個溫暖的大家庭；采取新穎、獨特競選方式，激發(fā)班干部內趨力，培育“才”智，如班干招聘活動。班干部們在這一系列的機制中，逐漸增強了管理能力、組織能力，真正成了班級的小主人。而對于班里單親家庭的孩子、留守兒童，我總是給予更多的關愛。在生活上，給他們幫助，在情感上給他們呵護，用我最柔軟的愛撫慰他們孤獨脆弱的心靈。當我與他們一起在校園里散步時，當我給他們帶去精心準備的禮物時，他們臉上那久違的燦爛笑容總是讓我聞到玫瑰的芬芳。

由于我所任教的學校處于貧困落后山區(qū)，學?；顒訄龅赜邢蓿n外活動單調枯燥，甚至有內宿生在課余時間在校園內“瞎游蕩”。為積極引導學生，培養(yǎng)學生閱讀興趣，同時也豐富學生課余生活，我自掏腰包，定購《簡妙作文》作為學生課外讀物，還帶頭捐獻各類圖書，開辦“班級圖書角”。除此外，指導學生制作剪貼報、手抄報，這既豐富了學生課余生活，又增長了學生知識；既鍛煉了學生的動手能力，又培養(yǎng)了學生的審美能力，合作意識；既開闊了學生的視野，又提高了學生寫作能力，認讀水平。學生們都通過自己的多閱讀、勤制作中提高了語文素養(yǎng)，班里的彭美玲同學的作品《一對反義詞》還在教育文摘周報上發(fā)表并獲獎。

用民主與寬容的心交往學生

“以人為本”的素質教育，要求教師改變“居高臨下”的統(tǒng)帥地位，要求建立和諧、民主、平等的師生關系。只有尊重學生，用真情去取得信任，用溫暖去啟發(fā)覺悟，曉之以理，動之以情，才能達到感情上的溝通，思想上的融洽，教育工作才能取得良好的成效。

對于正在成長中的學生來說，犯錯誤是不可避免的。例如學生違反了校規(guī)，我會先請學生落座，使得師生間平起平坐，易于平等地交換意見，從而改變了學生最初的對立情緒。然后我與學生聊了一下近段時間發(fā)生的球賽或其他熱門話題，學生開始活躍起來，完全放松了學生對來自“上級”教師批評的警惕性。在我們聊得愉快時我把話題轉入到這個違規(guī)事件來，當然我是以真誠、平等的態(tài)度與學生交流，善于從學生的角度考慮問題，讓學生感到你有人情味，你是講道理的，不是專橫的。

青少年在生理和心理發(fā)展上都處于人生關鍵又特殊的時期，對待他們的心理健康和心理行為問題，必須以認真、坦誠加寬容的態(tài)度投入教育。例如某年，我發(fā)現班里有兩名品學兼優(yōu)的男女學生成績突然下滑得厲害，經過私下調查知道他們是因為早戀引起的。如果把他們

責罵一頓，也許會適得其反，高壓政策必然會帶來消極反應，這對他們的學習、生活不利。我根據《當代青少年心理問題反思與對策》一書的指點，想了個辦法。我先請了女生來談心，我知道女生的心理更復雜，更敏感，我沒有追究具體細節(jié)，以免挫傷她的自尊心，而是請她吃我買來的李子。我挑了個青澀的給她，吃得她酸得皺起眉頭，然后微笑著問她的感受。她是冰雪聰明的孩子，馬上臉紅了。我不失時機地對她說：“戀愛不是什么神秘的事情，幾乎每個人在成長中都會遇到，如果把精力過早地放在上面，最后摘到的往往是一枚青澀之果，老師覺得最好還是等到有能力、有精力時再去做這件事，果實還是要成熟時摘才好、才甜，你說是嗎？”她若有所思的低下了頭。我以大朋友的身份和她一起探討愛情這個話題，使她認識到愛情是朵美好的玫瑰花蕾，要精心呵護，只有在最合適的時宜才能開放出最美的花朵，而不能過早開放過早枯萎。而與男生的談話中我以誠相待，對他強調男子漢的責任感，不要過早陷入兒女情長中，而要有遠大的理想和抱負。隨后我和他們進行了深談，我給他們講人生的價值,講父母的養(yǎng)育之恩,講人生的坎坷,我的真誠打動了他們,他們也向我傾訴了他們內心的想法，同意先把精力放回學習上來。以后我又通過布置一些額外的學習任務，讓他倆產生新的學習競爭，促進他們學習成績的提高。經過努力，他們很快從“早戀”中走出，端正了學習態(tài)度。

針對我與學生交往的特點，我總結經驗并撰寫成論文——《民主打開學生心靈之窗》，在《新世紀中國教育發(fā)展論壇》上發(fā)表并獲一等獎。由于我善待學生，班級管理出色，因而所擔任的班級多次被評為優(yōu)秀（先進）班集體。

用個性化教學模式感染學生

在不斷的教學探索過程中，我注意形成自己的教學風格：以學生為主體、師生互動、清新自然、輕重有致。同時虛心地向前輩和同行學習，取人之長補己之短。在13年來的語文教學中，我深深感受到山區(qū)語文教師的職責與艱辛，以及在新課程標準下上好語文課是多么的“任重道遠”。新課程標準指出“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。”而語文課程的重難點在于閱讀教學，搞活了閱讀教學語文課程就成功了大半。我針對山區(qū)現狀，結合新課程理念，總結出適合自己的語文閱讀 “教學設計原則與策略”，從而提高閱讀教學效果，增強了學生的閱讀興趣、信心。我將自己的閱讀教學“路子”整理成文——《談新理念下的語文閱讀教學設計》，于2006年發(fā)表在《韶州師訓》第4期。

在落后山區(qū)從事語文教學要落實新課程改革，不僅要求教師在思想觀念上改變，更體現在教師角色的轉變上。為塌實把自己“由知識的傳授者轉向學習的參與者；由教學的管理者向教學的合作者”轉變，不僅嚴格要求自己從每一節(jié)課做起，還主動邀請有經驗的老教師做“監(jiān)督員”、“評委”。角色轉變到位了，學生上課也輕松、主動了，同時還影響引導了其他教師的轉變。為了能引起更多教師的“共鳴”，我所撰寫的《淺論促進學生和諧發(fā)展的教師角色》論文發(fā)表在韶州師訓2007年第3期。

用可持續(xù)發(fā)展人格影響學生

學生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生提供了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。自2001年5月被確定為油山鎮(zhèn)語文骨干教師并參加韶關市教育局舉辦的2001年5月至2002年5月韶關市第二期語文骨干教師培訓后，我就處處以油山鎮(zhèn)語文學科帶頭人衡量、要求自己。我不斷利用課余時間堅持自學教育教學理論知識，以進一步提升自身的理論儲備與教育教學藝術。除此之外還積極爭取培訓學習的機會，不管是南雄市教育局舉行的新課程培訓，還是南雄市人事局舉行的《專業(yè)技術人員權益保護》，我都積極投入；不管是南雄市教師進修學校舉行的“小學教導主任培訓”，還是由韶關市教育局舉辦的小學語文教師脫產學習，我都熱情洋溢，不肯錯過每一次學習機會。

隨著科學技術的發(fā)展，人類已進入信息化社會。而作為信息載體的媒體，也越來越多地被運用到教學過程中。為讓自己的教學手段多樣，教學媒體豐富，我積極學習教育信息技術。我購買《新手學FlashCS3》，學動畫制作；購買《多媒體技術應用》，學多媒體課件制作；購買《因特網與多媒體》，學網絡應用??這不僅充實了自我，還極大地搞活了課堂教學。我一邊探索教學“新路子”，一邊在教學之余總結自己的“得意之作”，我撰寫的《信息技術課中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》在2007年韶關市中小學信息技術教學論文、教學設計評比活動中榮獲二等獎。由于自身的勤奮好學，使自己所掌握的電腦信息技術也領跑全鎮(zhèn)同行，還是學校多媒體教學應用與制作的指導教師。2008年8月又作為學校網絡管理員選派參加韶關市教育局舉辦的“網絡管理員培訓班”學習。

此外，我積極投身自學本科中。讀書提高了我的工作能力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學生明白了終身學習的重要。

春華秋實，13年的傾情投入，13年的辛勤耕耘，全為寫就“愛心鋪就成長路，智慧催開桃李花”。然而學生的成長卻每天帶給我嶄新的快樂。因為我熱愛這份工作。

第五篇：愛心鋪就我的育人路

愛鋪就我的育人路

自畢業(yè)至現在一直擔任班主任工作。對學生付出真誠的師愛、用愛鋪就育人路是我崇高的人生追求。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子，他才可以教育孩子?！币虼丝梢哉f，師愛是教師教育學生的感情基礎，是教育的靈魂，教師不僅要愛優(yōu)秀學生“金鳳凰”，更要愛問題學生“丑小鴨”，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳，唯有用愛去開啟學生心靈的窗戶，給予學生愛，讓學生感受到愛、體會到被愛之樂，學生才會學著去愛別人。為此我不懈地實踐著：任何時候我都把學生的成長需要放在第一位，把學生的事當成自己的事，公平善待每個學生，務求通過自己的人格魅力和表率作用影響身邊的每一個學生。在教學中，我是嚴師，對學生的學習要求甚嚴;在生活中，我是他們的勤務員，對學生關愛有加;在交流中，我是他們的朋友，與學生有著親密無間的心靈溝通。作為一名班主任，我深知“育人”比“教書”更為重要，如何培養(yǎng)學生以一顆質樸的愛心去對待自己的學習、生活及他人，是我在學生心靈建構方面經常思考的一個問題。要想培養(yǎng)學生的愛心，老師必須先把愛心獻給每一個學生，發(fā)揮身教勝于言教的作用。春天是傳染病的多發(fā)季節(jié)，我每天都記著進班檢查教室的開窗通風情況;夏天教室里悶熱，我會督促孩子們多喝水，并親自在教室里噴水降溫防暑;秋雨綿綿季節(jié)，我及時提醒學生根據天氣變化情況增減衣物，避免生病;冬天鬧流感，因我教的學生中留守兒童居多，所以我及時買來一些常用藥為學生預防感冒，減少家長的一些擔憂。當學生遇到學習困難，我利用業(yè)余時間及時幫其解決，盡力為每一個孩子掃清學習障礙，不讓一個孩子落伍。在特殊學生教育中，我循循善誘，用耐心去感化他們。培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣、良好的學習習慣，不是一朝一夕，一蹴而就的事情，轉化后進生的工作尤其如此，對他們的成長需要教師給予更多的關愛與耐心。

2009年，我擔任九年級（9）班的班主任工作，初中學生處于青春期，常會出現一些“網戀”現象。在班里有一個平時很聽話的男生，突然有一天沒來上學。我聯系家長后，家長說學生已經到學校去了。我一聽就覺得這是一個非常嚴重的問題：學生逃課了。后來我用了一節(jié)課的時間在班里馬上進行調查，一個學生向我反映，該同學準備去外省見網友，現在人已經到了九江市。后來找了一個該同學非常信任的同學跟他用手機聯系，才問出了該學生在九江市的具體位置，然后就讓家長直接去把他帶回了家。他回校了，我做了很長的思想工作，才使他拋棄了見網友的念頭。后來他在我校一直讀完了高三。教育學生要有足夠的細心、耐心，才會使他們在危險的路口，找到正確的人生方向。

教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那么她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。愛心，來不得半點虛偽。在班主任工作中我一直堅持著不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。

愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，注意去發(fā)現和利用一些小的契機去開導學生，比如：在我班主任工作中，我一直堅持著學生每周都要寫周記。我的要求是：周記不拘于形式，自己想寫什么就寫什么。我覺得周記是個很好的交流平臺，學生可以在周記中寫出自己想說的話，可以寫出不敢當面對我說的話，也可以寫出自己的困惑。因此，我把周記把成與學生思想交流的平臺。我每次改周記都非常認真，有時我的評語甚至要比學生的周記篇幅都要長。可以用這個機會與學生談心，排除學生心理的壓力。這個學期剛開學時，由于開學工作比較忙，我忘記布置寫周記這個事。突然一天下午一個學生寫了一篇周記給我。她在周記里說，自己開始在做作業(yè)的時候集中不了精神，自己的虛榮心越來越強等等。她很厭惡現在的自己，問我如何才能糾正過來。過了一兩節(jié)課后，我單獨找她談了談心，分析了一下她的原因，認真做了一下她的思想工作。隨后的幾天里，我又看到了她那久違了的笑臉。教師，真的可以塑造一個人的靈魂，在你的不經意間，你可以毀掉一個靈魂；也可以拯救一個靈魂。要想讓學生認可你，要在不傷害學生自尊心的前提下，用自己的愛心來對待每位學生。

雖然我沒有胡忠、謝曉君夫婦堅守藏區(qū)12年支教的高義薄云，沒有徐本禹大山深處孤身支教的英雄本色，沒有張麗莉危急時刻驚人善舉的人間至美，但我會在平凡的崗位上，毫無保留的傾注我對學生的愛，因為那就是我的快樂和幸福?！白蛱斓暮顾疄榈氖墙裉斓氖斋@，今天的苦澀就是明天的甘甜?！痹谖壹毤毱肺哆@句話時，我更加熱愛我的學生，更加熱愛教育事業(yè)。在未來漫長的教育道路上，我愿做一棵不老松，始終以我的愛心、細心、耐心，去呵護我的每一片葉子，讓每一片葉子煥發(fā)出青春的光彩!更愿用我恒久雋永的愛心，鋪就一條坦蕩的育人之路！