第一篇：讓我的教育人生像玫瑰一樣綻放

讓我的教育人生像玫瑰一樣綻放

當(dāng)一名教師是我兒時以來的夢想，2007年畢業(yè)過后，我如愿以償，被分到了嶗山區(qū)鳳凰臺小學(xué)，成為一名光榮的小學(xué)一年級教師，并且擔(dān)任本班的班主任！一直以來對教學(xué)、對課堂、對學(xué)生的那份情愫終于得以釋放，在領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心下，不斷成長。

看到學(xué)生的不斷進(jìn)步，看到業(yè)務(wù)水平的不斷熟練，如何做一名學(xué)生愛戴的教師，如何適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作，更加成為我工作的中心和目標(biāo)。作為一名新教師，我的業(yè)務(wù)水平不是強(qiáng)項(xiàng)，但有著得天獨(dú)厚的“細(xì)”與“愛”，所以我想從這個“愛”字切入，用心經(jīng)營我的課堂。

首先，要想成為受學(xué)生愛戴的老師，我要全心全意地愛自己的學(xué)生?！皬牟煌嵌葋碇v，人人都是第一”這是我經(jīng)常用于鞭策自己、鼓勵自卑學(xué)生和警惕自傲學(xué)生的話。不管這個學(xué)生是誰，我都要公平地、全心全意地愛他們，幫助他們，因?yàn)檎纭稅鄣慕逃芬粫兴裕骸皫煇凼且环N依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。”這種愛的力量是每個學(xué)生所需要的，這種需要是每個學(xué)生的正常的心理需求，作為老師，是不能忽視這一點(diǎn)的。

其次，要想成為受學(xué)生愛戴的老師，我要毫不猶豫地愛我的工作、我的教學(xué)和我的課堂。

課堂是老師和學(xué)生相處交流的主陣地，如何用心地去經(jīng)營這是一個很值得我去思考和探究的問題。我不斷研究教學(xué)，怎樣讓學(xué)生在課堂四十分鐘內(nèi)有最大的收獲，不僅僅是知識的接受，還要有學(xué)習(xí)的熱情、有主動學(xué)習(xí)的渴望、有探究學(xué)習(xí)的能力以及有提升內(nèi)心世界的愿望。通過我的幫助和引導(dǎo)，最終讓他們發(fā)掘自己的潛能，養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)。

課堂的四十分鐘之前，我應(yīng)該怎樣做呢？“這節(jié)課我要贈給學(xué)生哪句名言以引起學(xué)生心靈的震撼？我要教給學(xué)生什么？最重要的是什么？難點(diǎn)是什么？學(xué)生最易接受的是什么？難接受的是什么？”“我該如何最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性？”“我的教學(xué)設(shè)計(jì)合理嗎？有沒有更好的設(shè)計(jì)方案？”“在課堂上如何有效地滲透積極的情感態(tài)度價(jià)值觀，滲透德育教育，讓學(xué)生有一種精神享受？”“如果發(fā)生突發(fā)事件，我有什么應(yīng)變措施呢？”??以上問題我都應(yīng)該認(rèn)真地對待，做好充分的思考和準(zhǔn)備，顯然這一步要花費(fèi)大量的時間和精力，但它卻直接關(guān)系到我的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，做好這一步，至關(guān)重要。

課堂的四十分鐘之間，是我開始展示自己才識的時候了。所以我首先要在精神面貌上做好文章。當(dāng)一個良好的精神面貌展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅給自己帶來信心，也可以鼓舞士氣。當(dāng)我進(jìn)入角色時，依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，那是必需的，但我不能死抱設(shè)計(jì)而不知靈活應(yīng)變。我還要仔細(xì)地觀察我的學(xué)生，從他們的眼神、表情、聲音和動作來判斷自己的講課情況和學(xué)生的接受能力以及快速評價(jià)這是否與預(yù)期效果相吻合。經(jīng)過大腦的快速運(yùn)轉(zhuǎn)之后，及時適當(dāng)?shù)卣{(diào)整我的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生是否專心上課，精神狀態(tài)是否良好，直接影響到我的教學(xué)效果，所以，當(dāng)學(xué)生士氣低迷時，我應(yīng)怎樣鼓勵他們；當(dāng)課堂氣氛沉悶時，我又應(yīng)怎樣調(diào)動氣氛，讓大家活躍起來；當(dāng)學(xué)生情緒高漲時，我又應(yīng)怎樣做；當(dāng)我的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際不吻合時，我又該如何改進(jìn)；我應(yīng)該怎樣提升我的人格魅力呢？??現(xiàn)在，一節(jié)課中，我的大部分時間已經(jīng)轉(zhuǎn)為深入淺出的引導(dǎo)，一個問題、一次合作、一番討論和一次交流，構(gòu)成了課堂必不可少的元素。整個課堂的主角由原先講述的老師，轉(zhuǎn)為積極思考、交流討論的學(xué)生。

課堂四十分鐘之后，我還要適時地從學(xué)生那里得到反饋，并不斷反思課堂上遇到的問題。教學(xué)當(dāng)中，遇到的事件很多，對于常發(fā)事件的解決，更多的是依靠一種經(jīng)驗(yàn)積累；而偶發(fā)事件的解決，更多的是取決于我的智慧、機(jī)智、應(yīng)變能力的高低。所以，經(jīng)常將課堂問題和事件反思向老教師請教，在專家同行的點(diǎn)拔和引領(lǐng)之下不斷提煉解決問題的最佳方案和方法，這過程其實(shí)就是自己不斷提高教學(xué)水平的過程。這樣的重新思考和研究，是上一堂課的終結(jié)，又是下一堂課的起點(diǎn)。

最后，要想成為受學(xué)生愛戴的老師，我要積極樂觀地愛生活。

作為一名年輕的教師，我要抓住點(diǎn)滴時間多讀書，讀好書，不斷充實(shí)自己，提高自己，完善自己。要充分利用節(jié)假日外出旅游，成為一名積極的探索者，開拓自己的視野，擴(kuò)大自己的胸懷，把對人生的理解帶給我的學(xué)生們。

“做幸福的教師，幸福的做教師，做教師的幸福?！边@是我的教育格言，在以后的道路上，我想經(jīng)過我的不斷努力，我的教育人生必然會像玫瑰一樣綻放。

第二篇：讓責(zé)任像花兒一樣綻放

讓責(zé)任像花兒一樣綻放

如果一個人肩負(fù)責(zé)任,那么他必定是精神上的成功者.--------------題記

責(zé)任是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徽n.在社會中,我們每個人都在扮演著不同的角色,每個

人也都在承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任.責(zé)任像是一朵花,世界上每處都有花,世界上每處都有責(zé)任.范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的強(qiáng)烈責(zé)任感流傳至今.像范仲淹這樣有

強(qiáng)烈責(zé)任心的人哪一個又沒有名留千古呢?責(zé)任是社會上必需的.責(zé)任是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徽n.在社會中,我們每個人都在扮演著不同的角色,每個人也

都在承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任.責(zé)任就像是一朵含苞欲放的花蕾,需要我們每個人的行動去澆灌它,讓它開滿全世界

一位美國青年年少時期,在自己的不懈拼搏下,在一座城市里開了一家小銀行,但是,過了

不久,銀行遭遇搶劫,銀行損失慘重,各儲戶都紛紛上門要求賠償,不久后,法院批判,他不用賠償

全部金額,然而事后,他挨個挨個地到儲戶那里賠禮道歉,并承諾他將賠償所有損失,于是他便

開始了他的還債生涯,經(jīng)過自己的不懈努力,最終在他50多歲時,還清了所有債務(wù),這時,他松了

一口氣,說道:“現(xiàn)在心里的石塊終于落下了.”

他的這種責(zé)任心無疑是讓人敬佩的.他既對他人負(fù)責(zé),也可以說是對自己負(fù)責(zé).然而,如今

社會中,那些偽劣商品制造商昧著良心制造一些對人類有害的食品,肇事者的不理不睬??無

疑都是對自己的人生不負(fù)責(zé)任,這種人是要被人們唾棄的,他們就像阻礙花兒的小蟲一樣,盡

早是要被消滅的.我們是學(xué)生是普通人對國家雖說可能做不到“鞠躬盡瘁死而后已”但也一定

要做到“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”。林則徐曾經(jīng)說過“茍利國家生死以豈因

禍福避趨之?！弊鳛橐幻袊霜ぞ褪且獮橹腥A之崛起而讀書關(guān)心國家大事做對得起國

家的事情。我們一定要自責(zé)。意思是說要明白自己的責(zé)任是什么勇于承擔(dān)責(zé)任做好分

內(nèi)之事

肩負(fù)責(zé)任,是我們對待自己人生的一種態(tài)度,有了責(zé)任心,我們便能在人生旅途的歧路中

尋找到正確的方向.

第三篇：讓生命像花兒一樣綻放

讓生命像花兒一樣綻放

生命是燦爛的花朵，芳香四溢，泌人心脾，但若不精心培育，花兒就會枯萎；生命是跳蕩的火火焰，熊熊燃燒，熱氣逼人，但若不添材加油，火焰就會熄滅。是啊，生命是可貴的、火熱的、積極的，讓我們珍愛生命，讓生命像花兒一樣綻放。

為了綻放自己的生命之花，我們要珍愛自己的生命。生命是自己的，我們要好好愛惜它，它才能茁壯成長；更要在實(shí)際生活中做些有益人生，有益社會的事，生命之花才會迎著朝陽開放。這才是真正的珍愛生命。就像保爾說過的“人最寶貴的是生命，它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而羞愧”。然而生活中，我們在看到大部分學(xué)生努力學(xué)習(xí)的同時，也見到了一些學(xué)生，他們整天曠課、進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲、抽煙、賭博，甚至吸毒。他們摧殘的不僅是自己的健康，而且是在消耗自己有限的生命！生命誠可貴，為了自己的生命之花，我們要珍愛自己的生命。

為了一切愛我們的人，我們要珍愛自己的生命。生命僅僅是你自己的嗎？不，它還屬于親人、朋友、同學(xué)。為了他們，我們也應(yīng)該好好的生活。曾經(jīng)從報(bào)刊上看到過一則報(bào)到：臺灣某高校曾經(jīng)發(fā)生過集體割腕自殺的慘??！社會的競爭力讓他們稚嫩的心靈選擇了逃避，竟想因此而結(jié)束自己的生命。試想，他們走后，他們的親人、朋友該多傷心啊！生命竟脆弱到經(jīng)不起一絲挫折的考驗(yàn)，這不禁令人匪疑所思。我們應(yīng)該知道成長的經(jīng)歷就是要我們經(jīng)受苦難，生命才會變得堅(jiān)韌。沒見過經(jīng)歷風(fēng)雨之后的花朵開得更燦爛，更堅(jiān)實(shí)嗎？在你遇到困難時，細(xì)細(xì)品味普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急??”經(jīng)受住考驗(yàn)吧！無論都大的困難。生命不僅是自己的，更是屬于那些愛我們的人。為了一切愛我們的人，我們要珍愛自己的生命。

為了他人的生命，我們要珍愛自己的生命。前不久從新聞報(bào)到中得知一起交通事故。兩個鮮活的生命瞬間化為烏有。事故的原因是肇事司機(jī)沒遵守交通規(guī)則。如果這個司機(jī)能珍愛自己的生命，遵守交通規(guī)則，那么這場悲劇或許就不會發(fā)生了。在英國，司機(jī)既使是在野外也能自覺遵守紅綠燈，他們深知愛惜自己的生命，其實(shí)也是對他人的生命負(fù)責(zé)。為了他人的生命，我們也要珍愛自己的生命。讓每一朵生命之花都不輕易凋謝。

珍愛生命從現(xiàn)在做起，珍愛生命從我們做起。

學(xué)會珍愛生命，讓我們的生命如花般綻放。

德化蓋德中學(xué)初一：許筱月

第四篇：讀書,讓人生像花兒一樣

讀書，讓人生像花兒一樣

賈汪實(shí)驗(yàn)中學(xué)蘇曉珊

剛參加工作的我躊躇滿志，深信自己會成為最優(yōu)秀的教師。但是，不久我便惶恐的發(fā)現(xiàn)：我只是在被動地教書，對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，竟然不知如何應(yīng)對。盡管我渴望在教育領(lǐng)域有所作為，但路在何方，我一片茫然。在這茫然無措中，我嘗試著遠(yuǎn)離都市的喧囂與年輕的浮躁，開始了靜心的閱讀。

讀《班主任兵法》，使我的教育教學(xué)進(jìn)入了嶄新的境界；讀《今天怎樣做教師》，帶領(lǐng)我走進(jìn)了教育與生命相互激蕩的多重之門；讀前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，霎時感覺肩上的責(zé)任沉重了許多??

做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期地保持一顆好奇心，處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些力所能及的事時，也必然會一步一步的接近成功！

讀書，讓我不斷改變、不斷提高。當(dāng)我的論文頻頻獲獎時，當(dāng)我的課堂閃爍著靈動的教學(xué)智慧時，當(dāng)笑容整日掛在學(xué)生的臉上時，我在心底終于收獲了讀書的美麗。

伴著靜靜的閱讀收獲，默默追尋。

非常湊巧，我剛生下女兒就要準(zhǔn)備教育學(xué)和心理學(xué)的一場考試，所以，她的夢鄉(xiāng)總有我的書香陪伴。

漸漸的，女兒長大了，幾乎每天，我都會花些時間給女兒讀兒歌、講故事。每當(dāng)女兒看到書時，就會顯得異常興奮。她總是喜歡一頁一頁往下翻，動作極快。我覺得，不管孩子看懂與否，和她一起看書是件美好的事。

現(xiàn)在，女兒三歲半了，我依然喜歡給她買書，陪她看書。閑暇時，她會給我搬好小板凳，選好讀書的位置，撒嬌地拉著我的胳膊央求我給她講一講新書里的故事。

伴著甜甜的故事交流，幸福溫馨。

我的床頭總是習(xí)慣于擺放一些報(bào)刊雜志，哄女兒入睡后，欣賞短小精悍的文字成為了我的最愛。閱教育新聞報(bào)刊，領(lǐng)略教育前沿探索；讀教育文學(xué)雜志，透視深度報(bào)道分析；品《讀者文摘》中精美娟秀的文字，賞《散文月刊》中細(xì)膩逼真的寫法，析《雜文選刊》中鋒芒尖銳的措辭，悟《小小說選刊》中短小文字的深刻寓意??對我來說，讀書有說不盡的歡樂，以至夜深不倦。

伴著盈盈的書香入眠，睡夢如醉。

讀書，讓我的人生像花兒一樣，靜靜綻放，散發(fā)芬芳。

第五篇：幸福像花兒一樣綻放

幸福像花兒一樣綻放

有人說過這樣一句話:人類的一切努力的目的在于獲得幸福。幸福又是什么？對父母來說，幸福是有個健康孝順的孩子；對老師來說，幸福是自己的學(xué)生取得優(yōu)異的成績，健康快樂地成長。閱讀了《建設(shè)幸福中國》這本書，對幸福有了更加深刻的認(rèn)識。

建設(shè)“幸福中國”不是喊口號，是要實(shí)實(shí)在在地付諸行動。

各級政府為此采取了各種措施：從“擴(kuò)大城鄉(xiāng)就業(yè)規(guī)?！钡健氨３治飪r(jià)基本平穩(wěn)”，從“提高醫(yī)療保障水平”到“建設(shè)社會保障體系”，從“提高住房保障水平”到“加快教育改革發(fā)展”。從住房、醫(yī)療、就業(yè)、教育、養(yǎng)老等面生問題出發(fā)，讓人們的生活變得舒心、安心、放心和信心。

建設(shè)“幸福中國”,靠國家政策扶持和行動，更要靠我們每一個人的努力。2003年，胡錦濤總書記在西柏坡學(xué)習(xí)考察時指出，歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自強(qiáng)自立的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進(jìn)步的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的黨政，是難以興旺發(fā)達(dá)的。

還記得當(dāng)暖氣和空調(diào)還未得到普及，我家的沙發(fā)還是木制的，涂著一層厚厚的難看的棕色漆，還有古怪的花紋。冬天坐下去，冰冷的，一股寒氣上升，讓我們一家冬天都不敢坐下去。那沙發(fā)而且很杠，坐上去十分不舒服。我們家一家老小都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

幾年后的我家，陽光充足，站在落地窗前，我們一家三口住房子里，夏天涼爽，冬天溫暖，舒適極了。

為什么我們家在這短短的幾年內(nèi)擁有這么大的變化？因?yàn)闉榭萍荚诎l(fā)展，時代在進(jìn)步。每個時代都有每個時代的變化，造就了我們的幸福生活。是什么換來的？是努力奮斗，是艱苦探索，是科學(xué)發(fā)展。

科學(xué)的發(fā)展是建設(shè)幸福生活的基本條件。也是它，讓農(nóng)民過上了幸福生活。農(nóng)民飲水工程讓農(nóng)民喝上了“幸福水”，道路“三化”工程讓農(nóng)民做上了“幸福路”，垃圾處理工程讓農(nóng)民住上了“幸福村”，文教體育設(shè)施工程讓農(nóng)民做上了“幸福人”水利設(shè)施工程讓農(nóng)民干上了“幸福活”…...不但如此,科學(xué)技術(shù)還支撐了糧食豐產(chǎn),捍衛(wèi)了人口健康,保衛(wèi)了生態(tài)環(huán)境,維護(hù)了公共安全,點(diǎn)亮了百姓的幸福生活。

政府的各項(xiàng)措施，每一個人的努力及科學(xué)的發(fā)展都為現(xiàn)在的幸福生活奠定了基礎(chǔ)。而對于將來的幸福生活，作為中學(xué)生的我們，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，扎實(shí)掌握書本的知識，才能增強(qiáng)自己的文化知識，提高自己的思想道德修養(yǎng)，才能為將來的幸福生活做出貢獻(xiàn)。

讓我們共同創(chuàng)造幸福生活和美好未來，讓“幸福像花兒一樣綻放”