第一篇：教育總結(jié)

2004—2005學(xué)年教育教學(xué)工作總結(jié)張義芳在辭舊迎新之際，又完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期以來我任初一（48）班勞技，初一（49）班生物，初二（45）、（46）兩個班勞技`健康，（46）班生物?，F(xiàn)將這學(xué)期以來的工作作以下幾方面的回顧。

一、政治思想上嚴格要求自己。

政治思想上積極要求進步，為人師表，團結(jié)同志，積極協(xié)助男的領(lǐng)導(dǎo)把工作做好，時刻也一名合格教師的天賦來衡量和評估自己。嚴格遵守校規(guī)校紀，做到有事`有病向領(lǐng)導(dǎo)請假。認真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，教育學(xué)生成為社會主義的四有新人。

二、教學(xué)工作。

1、備課`鉆研教材。課前認真鉆研教學(xué)目標，認真設(shè)計教案`教具，熟悉教材，講臺上做到精講精練，課后認真輔導(dǎo)，督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。

2、結(jié)合實際，確保教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生的實際情況，對接受快的學(xué)生施力壓力，要求他們掌握有一定難度的知識，對能力一般的學(xué)生要求做到課前預(yù)習(xí)，課堂上認真聽講，課后復(fù)習(xí)鞏固，接受能力差的學(xué)生循序漸進，從易到難，從簡單到復(fù)雜，通過多渠道的方法迫使學(xué)生掌握知識，不斷增強學(xué)習(xí)生物知識的興趣。

3、利用合力`凝集力。即看到差生的不足，又看到差生的閃光點，利用全班的集體榮譽感和學(xué)習(xí)爭第一的風(fēng)氣影響后進生，使他們向好生靠攏和學(xué)習(xí)，此外，善于輔導(dǎo)差生的閃光點，激發(fā)他們的積極性。通過師生的共同努力，本學(xué)期得失，需要在今后的工作中做到勝不驕敗不妥，堅持不懈努力爭取更好的成績。

深深體會到有一分辛苦就有一分回報，只要善于總結(jié)得失，規(guī)劃未來，在原有的基礎(chǔ)上不斷更新，才能迎接新的挑戰(zhàn)。

第二篇：教育總結(jié)

太倉市愛心學(xué)校2009——2010學(xué)第二學(xué)期

教育工作總結(jié)

太倉市愛心學(xué)校 李健

在特教這塊神圣的土地上有著這樣一個特殊的群體，他們失去了一般孩子應(yīng)有的最普通的東西，他們有耳聽不到聲音，有眼看不見東西，有腦又不會思維，這些本是人應(yīng)該擁有的最基本的東西，而他們卻沒有了。在這個特殊的群體中，這幫特殊的孩子里，我們難道就不應(yīng)該給他們點偏愛嗎？在這里教師更多是有一種愛心和責(zé)任心，用愛和溫暖滋潤澆灌著這些嬌嫩無力的幼苗。那么如何走進弱智學(xué)生的心靈世界，促使他們身心全面發(fā)展？

一、了解他們，教師擁有一雙善于觀察的眼睛

《孫子兵法》提到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，教書育人雖比不上戰(zhàn)場那么血腥冷酷,但了解學(xué)生同樣重要,只有全面細致的了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,把握教育教學(xué)的一些基本常規(guī),才能更好的開展工作。

由于受語言、思維、個性發(fā)展的局限，弱智學(xué)生不會像正常孩子那樣善于表達自己“我不高興了”“我不舒服”，所以，作為特教教師必須有一雙敏銳的眼睛，留心每一個學(xué)生身上的每一處細節(jié)，捕捉每一句話，每一個動作，因為這點點滴滴無不在反映著他們的內(nèi)心世界。

我班9名學(xué)生，有1個自閉癥，1個唐式綜合癥，其他7個就是程度不同的弱智。剛開始接觸他們我并不了解這些。汪靳剛開始的時候，不愛講話，什么都不做，而且脾氣執(zhí)拗，我就認為他是各種能力都很差的學(xué)生，所以在布置任務(wù)的時候，我就按照那些最低要求給他。在后來的不斷接觸了解，我發(fā)現(xiàn)除了不愛講話和動作慢了一點，他可以說是我們班的“才子”，上課反映很靈敏，基本上能步步跟著老師的講課思路，所以，我們提高了他的任務(wù)難度，而他也在突飛猛進地進步著。

在這個特殊的群體中，如果缺乏對學(xué)生的了解，是根本無法開展工作的，了解他們，才是所有工作的前提，只有了解他們，才能真正把握學(xué)生的身心特點、思想動態(tài)，才能真正做到因材施教。

關(guān)愛他們，撥動他們的心弦

一位教育家曾說過“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！睈墼诮逃I(lǐng)域里是永恒的主題，我們只有愛學(xué)生才能真正走進學(xué)生的心里，才能贏得學(xué)生的愛戴，才能在教育中產(chǎn)生愛的共鳴，使教育得到事半功倍的效應(yīng)。

但是，愛又不等于偏愛、溺愛。我們可以在日常教育教學(xué)工作中要嚴格要求，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高以更好的適應(yīng)社會，成為能夠自食其力的社會人。在生活中，我們更要無微不至的關(guān)心他們，讓他們感覺到母愛一樣的關(guān)懷，在學(xué)生心里產(chǎn)生一種親和力，用我們的行為來潛移默化的影響他們。

讓學(xué)生喜歡成為他信任的人，建立一種融合的師生關(guān)系，是成功教育的關(guān)鍵。因為他們喜歡你，才容易向我們敞開心扉，使我們了解把握他們；他們信任我們，才可能聽我們的話，從心里意識到“老師喜歡我”“老師說的是對的”。所以，我經(jīng)常深入學(xué)生中間，和他們玩耍、游戲、談話，親近他們，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣喜歡，他們也在信任我，接近我。在嬉戲中我也更加了解他們，不斷的調(diào)整著自己的教育教學(xué)方法，以更好的促使他們?nèi)姘l(fā)展。

尊重他們，教會他們做人

雖然他們失去了常人應(yīng)有的思維、語言、肢體協(xié)調(diào)和與人交往能力等，但是作為一個完整的生命，人類中的一員，他們擁有著完整的人格，和正常兒童一樣擁有同樣的權(quán)力。我們要尊重他們，社會要理解和幫助他們，但是這決不僅僅是一種施舍與同情，我們更多的要尊重他們的人格、權(quán)利，也要尊重他們發(fā)展的差異性。

每個人都會有自己的自尊心，包括這些特殊的孩子，隨著年齡的增長，他們會變得越來越強烈。作為教師我們不可隨意辱罵學(xué)生，要忌諱一些“你真笨”“你不行”等暗示性的語言。這不僅僅是一個教師的素養(yǎng)問題，而且對學(xué)生的發(fā)展極為不利，因為長期的不成功的經(jīng)歷已經(jīng)大大戳傷了他們的自尊和自信，加上他們極易受別人暗示的心理特征，教師不經(jīng)意的一句評價就會大大打擊他們的積極性和傷了他們的自尊。謝昀傲，一直以來是我最得意的學(xué)生，能干、懂事、聽話、肯學(xué)，又是老師的得力助手，對于他我從來沒批評過一次。可是就一次在途經(jīng)文體組織辦公室門口時，可能是一種表現(xiàn)欲促使他用力的抓住一個不聽話的學(xué)生大喊大叫，看到這一幕，我忍不住喊了他一聲。而就這一聲惹得他抱頭哭了起來，也許我當(dāng)眾的一句“謝昀傲”讓他很難堪，也許我從不曾批評過他吧?？墒牵还茉鯓游叶紓怂淖宰?。這件事對我觸動很大，我看到了一個小男孩的尊嚴是那樣的不可侵犯，更加深刻的體會到我們要學(xué)會尊重他們，告訴他們做人的道理。

我們知道，智力落后兒童之間存在的很大的個體差異性，其中有智力落后程度和性質(zhì)的差異，有需要、興趣、愛好、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的差異。我認為尊重他們，就要了解他們的水平，尊重他們之間的差異。

對于學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，在講授和個別輔導(dǎo)及布置任務(wù)的時候都要經(jīng)予不同的要求。比如，一節(jié)數(shù)學(xué)課同樣學(xué)習(xí)一個字“5”，對于有的學(xué)生我要求他們會數(shù)數(shù)，有的學(xué)生會聽寫，有的學(xué)生會抄寫，有的學(xué)生可以描紅，而有的學(xué)生會看圖認字就可以了。但是，“殊途同歸”，有一點必須是一致的，那就是他們在原有的基礎(chǔ)上都有一定的提高。

尊重學(xué)生的差異，以不同的標準來要求他們，使他們能夠感受到成功的快樂，不再自卑，認識到自己的價值，從而學(xué)會做人的道理。

賞識他們，喚回他們的自信

弱智兒童由于智力的缺陷，在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常遇到挫折和失敗，長期失敗的經(jīng)驗會使他們逐漸失去信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生失敗預(yù)期，自暴自棄。所以，我們不可以對他們要求過高，這只會是他們經(jīng)歷更多的失敗，更加畏縮和無趣。在教育教學(xué)和日常生活中我們都要積極鼓勵，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，利用他們?nèi)菀资馨凳镜男睦硖卣鱽砉膭钏麄?，明確地告訴他們“在老師心目中你最棒”，使他們樹立“我能行”概念，喚回自信。對于他們的每一點進步都要給與鼓勵，尤其對那些內(nèi)向畏縮的學(xué)生更應(yīng)該如此，題做對了，敢上黑板做題了，敢舉手了等等都要給與表揚，提高他們學(xué)習(xí)的樂趣和培養(yǎng)他們的自信。

“人無完人，金無足赤”，我們的學(xué)生也如此。姜力仁是個唐式綜合癥的學(xué)生，愛發(fā)脾氣，偶有攻擊行為，最令人頭痛的是隨便拿別人的東西，同學(xué)的鉛筆、本子，有時班級的粉筆、磁鐵都成為他的囊中之物。對他進行說理教育似乎是行不通的，他是能聽不能改的。于是使他不隨便拿別人的東西就成為教育的一個重點。一次偶然的機會，他遞給我一張紙巾，說是媽媽買的，我當(dāng)眾表揚了他，并且適時的告訴他需要什么東西回家讓媽媽買，或者向同學(xué)借。后來他再也沒有拿過別人的東西，并且每次從家里帶來什么都會告訴我是媽媽買的。姜力仁之所以能夠改掉這個壞習(xí)慣主要是抓住了他特別愛聽表揚的心理，教師抓住其閃光點并及時鼓勵的結(jié)果。其實對每個學(xué)生我們都可以如此，只要我們能夠了解他們，注意抓住閃光點，及時表揚，在日常生活中再加以鞏固，一定會取得成效。

但是，賞識、鼓勵并不等于放任，對學(xué)生犯了錯我們一定要給與批評指正，及時引導(dǎo)他們認識錯誤并加以改正，只有鼓勵與批評相結(jié)合才能使他們健康成長。信任他們，給與他們更多的空間

特殊教育的一個重要的目標就是使學(xué)生能夠適應(yīng)社會，走向社會，成為一個有用的人，我們對他們的教育不僅僅局限在知識技能的訓(xùn)練，更多則是能力的培養(yǎng)。走向社會，成為一個社會人，表達能力、與人交往能力就顯得尤為重要。所以在日常生活中就應(yīng)該敢于放手，給他們鍛煉的機會，適當(dāng)?shù)慕o他們一定的自由空間，為其營造一個寬松和諧的心理環(huán)境。

首先，作為教師要做到“內(nèi)緊外松”?！皟?nèi)緊”指的是我們時刻要把學(xué)生的安全牢記在心上，把學(xué)生的全面發(fā)展作為工作的重點。“外松”就是指不管是發(fā)生什么事情，我們都要處之泰然，決不可以把不良情緒帶到學(xué)生面前。因為任何事情都是互動的，我們的躁動、不安、緊張會不知不覺的傳給學(xué)生，而學(xué)生的不安、不穩(wěn)定也會感染我們的情緒，作為主導(dǎo)性的教師首先就應(yīng)該冷靜，有一種氣度，一種親和力和感染力。學(xué)生在一種寬松和諧的環(huán)境中才可以放松心情，自由成長。

其次，我們要給學(xué)生鍛煉的機會，大膽放手。一些能力是需要培養(yǎng)的，只要我們把事情進行全面了解部署，就可以放手去讓學(xué)生做一些力所能及的事情；而不是緊緊把他們關(guān)在教室，拴在手里，僅僅是為了防止發(fā)生某種意外。想想在這種壓抑的環(huán)境中學(xué)生會有一種什么樣的心情呢？他們更容易緊張躁動，我們的工作更是難以開展。謝昀傲有很強的自理能力，自控能力也比較強，我們就可以讓他去完成一些事情，比如擦玻璃，打水，倒垃圾等。王雨慶口齒清楚伶俐，頭腦清楚，我們就可以讓他們?nèi)ピ囍c外界打交道，借點東西，傳個口信等。

信任他們就給他們一個自由發(fā)展的空間，讓他們的潛力得以最大程度的開發(fā)，他們的能力得以最大限度的培養(yǎng)。

促進他們，放飛他們的希望

作為任何教育活動它的最終目的都要落腳于發(fā)展，促進社會的發(fā)展，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。對于學(xué)校教育，后者顯得更重要些。在課堂教學(xué)及各項的活動中我們都要重視學(xué)生主體性參與，通過各種各樣的游戲活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，真正做到“寓教于樂”，調(diào)動學(xué)生多種感官齊參與，促使學(xué)生全面發(fā)展以適應(yīng)社會。

“興趣是最好的老師”，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，首先就要激發(fā)他們的興趣，而游戲又是最好的方式。在課堂教學(xué)和課外活動我們都可以適時的運用游戲，比如在認識1~9排序，要求把9個數(shù)字卡按順序排列起來，要求學(xué)生以“開火車”的方式進行排序，一站一站的送乘客回家，學(xué)生非常感興趣，也熟練的掌握排序的概念。

其次，要調(diào)動學(xué)生多種感官一起參與，促使其協(xié)調(diào)發(fā)展。比如在感知課上，在組織教學(xué)活動還是制定教學(xué)目標，我都會注重訓(xùn)練學(xué)生多種感官一起活動。比如，在聽覺訓(xùn)練“辨別動物的聲音”中，我不僅利用多媒體進行教學(xué)，豐富了學(xué)生的視與聽的感性刺激，而且我還組織學(xué)生邊辨別動物的聲音邊模仿它們的動作，學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動，整個課堂氣氛活躍，充分達到了教學(xué)效果。

在課堂教學(xué)中我們既要傳授知識、訓(xùn)練技能，又要重視能力的培養(yǎng)，同時我們還必須教會他們做人的道理，使他們能夠展翅高翔。

總之，作為特教教師我們要比常人更有耐心、細心、責(zé)任心和愛心，相信我們用愛和溫暖澆灌的幼苗一定也會開出一朵美麗的花朵。

第三篇：教育總結(jié)

老孟莊學(xué)校安全教育總結(jié)

一、以教學(xué)為中心，全面推進素質(zhì)教育

本學(xué)期，我校通過扎實的課堂教學(xué)，全面調(diào)動廣大師生積極性，推進素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。繼續(xù)完善和加強教學(xué)常規(guī)的管理和資料的搜集整理工作，積極組織教學(xué)教研活動，提高教師特別是青年教師的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)，根據(jù)新教育實驗的要求，深入開展改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式的實踐活動，努力使教育質(zhì)量上新臺階。

(一)加強教學(xué)常規(guī)管理，健全落實各項制度和工作。

1、堅持“今天我開課”制度：保證每天有一位老師向全校老師進行公開教學(xué)。上課前，教研組長會同教研組的全體老師，對教學(xué)內(nèi)容進行深入研究，反復(fù)討論教法、學(xué)法。并要求上課老師認真?zhèn)湔n，寫好教案，上課時，組織教研組的老師進行聽課，課后認真評課。

2、“教學(xué)六認真”檢查制度：本學(xué)期每月組織班子成員和教研組長對所有任課教師進行六認真檢查活動，全體老師基本達到要求，能按“六認真要求”做好本職工作?？傇u達良好以上。

3、隨堂聽課制度：各行政領(lǐng)導(dǎo)，能堅持下班級隨堂聽課，這學(xué)期的語、數(shù)、英、體等科教師的課基本都聽到了。聽課后及時進行評課。由于廣大教師的重視，有相當(dāng)一部分老師的課評為良好或以上。通過深入課堂聽課，促進了老師對教材理解、把握能力和課堂教學(xué)技能的提高。

4、教學(xué)與科研結(jié)合，搞好“新教育”實驗。我校是“新教育”實驗學(xué)校，承擔(dān)了“構(gòu)筑理想課堂”的課題研究，按照理想課堂的“六度”要求，要求老師在課堂教學(xué)中，滲透新教育思想，緊緊圍繞“理想課堂”和“有效教學(xué)”的課題研究開展教學(xué)工作，做到“你中有我，我中有你”，“科研為先導(dǎo)，教研為基礎(chǔ)”的聯(lián)手攻關(guān)特色，引導(dǎo)老師把課題研究與教學(xué)實踐相結(jié)合，增強了科研意識，從小處著手，使課題研究落實到實處。

5、重視教育科研工作，突出“新教育”。隨著吳村鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校課程改革的不斷推進，教科研工作面臨更大的挑戰(zhàn)和更好的發(fā)展機遇。這學(xué)期，在教科研工作方面，我們主要做了以下工作：

(1)課題研究：A、做好做實省“十一五”立項課題的實施工作。B、做好新教育實驗的實驗和成果總結(jié)工作，將實驗與學(xué)校的“十一五”立項課題的研究結(jié)合起來，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。

(2)科研工作與隊伍建設(shè)。多途徑、多方法開展教育科研活動，教科室、教導(dǎo)處聯(lián)合行動，要求教師課堂教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)新教育實驗課題“構(gòu)筑理想課堂”、“有效教學(xué)”并不斷總結(jié)，形成書面材料。

6、加強特色教學(xué)，做到以點帶面。繼續(xù)加強以英語和信息技術(shù)教學(xué)為主要內(nèi)容的特色教育，在低年級的英語教學(xué)中，大家認真探討英語課堂教學(xué)的新思路、新方法。

7、讓學(xué)生積極參與上級組織的各級各類比賽，增加學(xué)生鍛煉的機會，讓學(xué)生找到展示自己才智的場所，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本學(xué)期中，全校學(xué)生共參加了7個項目的競賽，獲獎人次達30人。

(二)加強學(xué)習(xí)，貫徹落實減負精神。

結(jié)合學(xué)校實際，制定了減負措施，通過家長會等向家長、社會宣傳減負精神、措施，把減負工作落到實處。根據(jù)減負的精神，教導(dǎo)處嚴格執(zhí)行上級教育行政部門對各年級的課程設(shè)置要求，重新編制全校各年級、各位老師的課程表，精心組織和安排，成立了十多個課外興趣活動小組，并配備好輔導(dǎo)老師。保證了3：30分以后，學(xué)生能進行正常的課外活動，減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，活躍了學(xué)生的身心。學(xué)校的減負工作受到了區(qū)督導(dǎo)室評估組的肯定和好評。

二、重視體育工作，促進學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展

(一)加強了體育教學(xué)改革，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。

1、體育教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用，教會他們掌握運動技能和鍛煉身體的方法，發(fā)展他們的能力，是體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一，也是提高體育教學(xué)質(zhì)量的保證。上體育課最大的特點在戶外進行，學(xué)生易受外界因素的影響，會不由自主地分散注意力，如果教師的教學(xué)能力和課堂管理能力不強，那么可能會導(dǎo)致個別學(xué)生紀律松散，一發(fā)而難以收拾。所以，本學(xué)期著重加強了體育活動紀律教育，讓學(xué)生明確遵守學(xué)習(xí)紀律是上好體育課，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要條件。要求教師多關(guān)心學(xué)生，以鼓勵上進、正確引導(dǎo)為主嚴格要求為輔的管理方法，加強對自律性弱的學(xué)生進行多次思想教育，以談話了解、比較促進等教育手段加以糾正。并要求教師加強堂上藝術(shù)教學(xué)的能力，以多元化的教學(xué)手段吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。由于采取了適當(dāng)?shù)拇胧?，大部分班級學(xué)習(xí)情況有較大的改觀，從整體上改善了課堂內(nèi)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證了學(xué)習(xí)時間。還通過各項活動競賽以“爭上游比高低”的方法發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的積極性，號召學(xué)生“鍛煉身體、人人參與”以“自主鍛煉、建立強身體育”為目標等活動的影響下，大部分學(xué)生都能自覺地利用課余時間參加有益的體育活動，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)，使本學(xué)期各年級體育成績有普遍的提高。

3、本學(xué)期體育組的教師都能夠積極做好本職工作，體現(xiàn)出關(guān)心愛護學(xué)生，教態(tài)和藹。能遵紀守法，遵循教學(xué)原則，對學(xué)生能以身作則，正面引導(dǎo)，沒有出現(xiàn)體罰和變相體罰的現(xiàn)象。教學(xué)中對學(xué)生關(guān)懷備致，做到學(xué)習(xí)安全，沒有出現(xiàn)過重大傷害事故。

4、在學(xué)期初，體育組通過學(xué)習(xí)體育工作條例，鉆研體育教學(xué)大綱，明確本學(xué)期體育工作分工，制定了學(xué)期工作計劃以及各年級教學(xué)計劃和教學(xué)進度表。還根據(jù)場地設(shè)施，分配好上課場地，確定了“兩操”輪值制度和體育器材使用制度，經(jīng)常組織教師進行集體備課，定期檢查教案，督促教學(xué)進度。

(二)開展群體活動，豐富了學(xué)生課余體育活動，使廣大兒童身心得到健康發(fā)展。

學(xué)校的群眾性體育活動是體育教育教學(xué)工作的一個重要部分。提高群眾性體育活動工作的質(zhì)量，對加強體育教學(xué)，增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生活動的興趣以及對推動全民健身活動有著重大意義。因此本學(xué)期體育組開展了大量群體活動：

1、組織了全校性各種類型群體活動。

首先，繼上工作，本學(xué)期初第一星期就開展了課間操和眼保健操。體育組的教師輪值指導(dǎo)學(xué)生做操，有時還親自領(lǐng)操，指導(dǎo)學(xué)生做操動作，做好兩操的評分工作，利用休息時間劃好出操路線和站位點，使各班和站位比去年更整齊。老師還專門組織體育骨干進行了課間操動作的培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批領(lǐng)操員，為各班開展課間操練習(xí)提供了先決條件。

其次，加強專項和傳統(tǒng)項目的訓(xùn)練，學(xué)校級組織的田徑運行隊和小女籃隊，保證每天早晚兩次的訓(xùn)練時間。并利用活動課時間要求全校各班全員參與走出課堂，走向操場。通過以上活動，大大豐富了學(xué)生鍛煉活動內(nèi)容，加深了學(xué)生對學(xué)校體育教學(xué)的認識，培養(yǎng)了學(xué)生自己參與活動的興趣。

三、落實學(xué)校健康教育工作，促進學(xué)生身體健康發(fā)展

學(xué)校衛(wèi)生的好與壞，直接影響到學(xué)生的身心健康與學(xué)習(xí)效率，我校衛(wèi)生工作圍繞學(xué)校總目標而努力，學(xué)校健康教育水平不斷提高，(一)健全學(xué)校衛(wèi)生管理機構(gòu)

學(xué)校對衛(wèi)生工作實行分級管理制度，第一層次為領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)傳達上級指示和管理第二層次實行指示工作;第二層次是管理小組，負責(zé)管理第三層次落實指示的工作;第三層次是監(jiān)督小組，負責(zé)監(jiān)督各班的衛(wèi)生工作。各層次管理嚴格，實行一層管理一層，若某一層次管理無落實工作，將會受到處分。其次，三個層次是互相聯(lián)系，各個層次都是不可缺少。

(二)努力搞好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生

搞好學(xué)生環(huán)境衛(wèi)生是每個學(xué)生的職責(zé)，通過教師與學(xué)生的努力，學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生較好。我校搞好環(huán)境衛(wèi)生要求：要搞好環(huán)境衛(wèi)生，首先要從作好自己個人衛(wèi)生做起。一個學(xué)生連個人衛(wèi)生沒作好，如：亂吐痰，亂丟垃圾，試問學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生又怎樣搞好，其次，由于學(xué)校樹木多，自然落葉多，若不嚴格管理，試問學(xué)校能保持整潔嗎?

這個學(xué)期，我們針對以上問題作出解決措施：

1、對新入學(xué)的一年級學(xué)生實行個人衛(wèi)生與口腔衛(wèi)生健康教育活動，以便提高其個人衛(wèi)生水平，對二年至六年學(xué)生實行課室與墻報宣傳教育，對此我們還實行每逢星期五對各班進行個人衛(wèi)生檢查。

2、對學(xué)校樹木多問題與教室，專用室清潔，我們安排專人進行清潔工作。落實責(zé)任制，要求清潔員按工作要求，及時清理，始終保持面路整潔。

(三)抓好健康教育課及專題健康教育活動

校醫(yī)負責(zé)三年至六年級的《衛(wèi)生與健康》，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，是學(xué)習(xí)的主人，教師激發(fā)學(xué)生的興趣，利用學(xué)生對新鮮事物感到興趣的心理，采取生動、有趣的教學(xué)方法來上課。今學(xué)期健康成績合格率達100%，優(yōu)秀率達92%以上。除了抓好健康教育課外，我們還開展了生動，有趣的專題健康教育活動，活動內(nèi)容是：大光明眼睛公司來為學(xué)生作保大光明眼睛持視力和用眼衛(wèi)生的專題講座，并為學(xué)生免費檢查視力。

(四)抓好校醫(yī)和衛(wèi)生室工作

1、校醫(yī)及時處理好學(xué)生一般外傷與常見疾病，嚴重外傷做好現(xiàn)場簡單處理后立即送至醫(yī)院治療。發(fā)現(xiàn)傳染病做好記錄，若較多學(xué)生患上同一種傳染病，要立即做好預(yù)防措施。對衛(wèi)生室要求每日消毒一次，外科器械，敷料每周消毒一次，無論衛(wèi)生室內(nèi)或外理傷口時都要注意無菌觀念。

2、做好計劃免疫預(yù)防接種工作。

預(yù)防接種是指通過接種減毒疫苗，使學(xué)生產(chǎn)生對相應(yīng)疾病的抵抗力，接種的對象是兒童。今學(xué)期我們按照上級指示，并與醫(yī)院防保科取得聯(lián)系，努力做好預(yù)防接種工作。

四、抓好學(xué)校后勤工作，改善辦學(xué)條件

今學(xué)期根據(jù)學(xué)校的實際情況實行了少花錢多辦事的原則，辦了應(yīng)該辦的事情。為教育教學(xué)工作保證了供給。

1、爭取政府支持，加大投入力度，完成中心幼兒園的二期工程中的室內(nèi)裝修、可視監(jiān)控、園內(nèi)廣播音響系統(tǒng)、園內(nèi)計算機網(wǎng)絡(luò)、地面硬化、綠化、管線輔設(shè)、大門改造等工作。5所村幼兒園的改建工作也正在順利進行。

2、根據(jù)創(chuàng)建“輝縣市現(xiàn)代化小學(xué)”的需要，向鎮(zhèn)政府申請資金，用于增添現(xiàn)代教育設(shè)備和場館改造。本學(xué)期完成了科學(xué)實驗室、圖書室的改建工作，添置了一套舞臺音響設(shè)備。暑假中要完成所有場館的改建、設(shè)備的添置安裝工作。

五、存在問題與設(shè)想

1、要繼續(xù)加強師德教育，加強教育教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和貫徹落實。本學(xué)期仍發(fā)現(xiàn)有個別老教師上課未能用標準的普通話;上崗遲到;組織學(xué)生活動沒有認真落實管理監(jiān)控措施。

2、德育常規(guī)工作的落實仍有欠缺，今后要加強常規(guī)檢查，做到值日領(lǐng)導(dǎo)、教師、隊崗綜合評分，使評分更為準確，發(fā)現(xiàn)問題及時向班主任反映，及時教育。有的活動留于形式。今后要精心設(shè)計，持之以恒，提高活動效果水平，要創(chuàng)特色。

3、部分班主任、輔導(dǎo)員個體素質(zhì)仍需努力提高。希望多看有關(guān)德育、少先隊工作書報，多鉆研德育工作、家庭教育、心理健康教育等業(yè)務(wù)，多聽少先隊活動課、主題班會課，提高班隊教研工作水平。

4、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念和質(zhì)量觀，盡快適應(yīng)現(xiàn)代社會教育的要求，按照新教育實驗的要求，在課堂教學(xué)要加強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服課堂上組織紀律玩散的現(xiàn)象。

5、進一步提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的能力，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的作用。

第四篇：教育總結(jié)

2012-2013第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。

一、樹立班級目標

“人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！目標的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時“班級文化建設(shè)”在班級立下班訓(xùn)：團結(jié)、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級爭光做貢獻。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，實際上，他們沒有辜負我的期望。常常受各科任老師的好評。

二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、健全、完善評估機制，實施科學(xué)管理，促進良好的班風(fēng)

班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補短。為較好地達到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進行管理。在班內(nèi)設(shè)立各獎項，使好的學(xué)生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了學(xué)生的競爭意識，也促進了良好的班風(fēng)形成。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個目標，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個目標使學(xué)生信服。在這個大目標下每個學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進行學(xué)習(xí)。同時我還在黑板的兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個字，讓這兩個字時時刻刻激勵著同學(xué)們的學(xué)習(xí)；其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干部晚修之前一到教室第一步就是將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學(xué)會受到前面同學(xué)的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；最后，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！睂W(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作

我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。我班的羊松華同學(xué)是一個連他的家長都對他失去信心的學(xué)生，每次對他進行批評，他都是一副無所謂的樣子，但是我并沒有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關(guān)心他、愛護他，在課后與他交談就像朋友那樣。慢慢的，他也認識到自己的一些缺點，這學(xué)期他進步了很多。

四、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認真學(xué)習(xí)。

第五篇：教育總結(jié)

教育實習(xí)個人總結(jié)

一個半月的實習(xí)只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我十分珍惜這一難得的實習(xí)機會。教育實習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)合格教師的關(guān)鍵教育環(huán)節(jié)，是我們走上講臺，從事教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折點。，在這短短的時間內(nèi)，我收獲很大，那是寶貴的財富，是我一生受用的東西。

在學(xué)校的實習(xí)，我的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。一．教育見習(xí)

在實習(xí)開始的第一周，我們便進行了教育見習(xí)，主要是到各個班級去聽老師的課。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了老師共5節(jié)課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。

二．教學(xué)工作

一般在實習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的情況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給老師修改，老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會再次整理，整理后交給老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

教學(xué)工作是我們這次實習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在有過一些訓(xùn)練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我還是經(jīng)驗不足的。

我的第一節(jié)課是《認識時》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點緊張的，不過漸漸就進入狀態(tài)了。經(jīng)過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)自己的語言組織能力還需要改進，重難點要突出，時間要掌握好。下課后，老師給我這節(jié)課一定的評價和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時聽了，很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時間給學(xué)生，讓學(xué)生去思考問題，解決問題。

后來我又上了幾節(jié)課，漸漸感覺好了很多，下課后老師都給我做了指導(dǎo)與建議，我十分感謝我的指導(dǎo)老師。

三．班主任工作

在班主任日常管理工作中，積極負責(zé)，認真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負責(zé)到底，細致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用

綜合上述,在本次教育實習(xí)的過程中,我的收獲非常大。我謙虛,謹慎,嚴肅,認真地貫徹“尊重教育的理念”。教育實習(xí)使我增強了教學(xué)實踐能力。捷克著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,我在這一個月中與學(xué)生一起生活,學(xué)習(xí),也體會到了做為人民教師的樂趣和光榮,這更激勵著我堅定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心要改正這次實習(xí)中出現(xiàn)的問題，更加充實自己，不斷優(yōu)化自己，努力加強自身的能力，以十分的熱情,百倍的信心投身祖國的教育事業(yè)中,爭取為國家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。

在本次實習(xí)中，首先感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這寶貴的機會，其次，我想感謝我的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任匡老師，我從他的身上學(xué)到了很多東西——教學(xué)的基本功、處理教材的能力、管理學(xué)生和班級的藝術(shù)，特別是從他身上散發(fā)出的一種勤奮好學(xué)勇于探索的人格魅力。我決心要以匡老師為榜樣，不斷改進，爭取成為和匡老師一樣的優(yōu)秀教師！

實習(xí)

六周的實習(xí)結(jié)束了，靜下心來回想一下，雖然日子忙碌，但在自己的努力實踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下我覺得在實習(xí)過程中受益匪淺。教育實習(xí)自我鑒定

教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實習(xí)過程中，我上了6次新課，一共聽了20節(jié)課，雖然總的說來上課上多了有些進步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實踐。下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來的不足之處

教訓(xùn)之一，備課重點不明確突出。上第一節(jié)課時，本著認真負責(zé)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，我仔細閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時間，備了7頁的詳細教案，力求每個知識點都講透徹一點，使學(xué)生理解清楚。結(jié)果上臺一講，方知不對，每個知識點都講地很詳細，固然能使學(xué)生容易理解掌握知識點，但時間有限，于是第一節(jié)課好多內(nèi)容都來不及講，指導(dǎo)老師給我提出了寶貴的批評意見：教學(xué)的目標是要在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，所以備課時一定要明確重點、突出重點，詳略得當(dāng)，不能面面俱到，細節(jié)不要想一下子全部講清

教訓(xùn)之二，上機課的講法問題。以前不知道，以為上機課就是讓學(xué)生自己練習(xí)練習(xí)，其實不然，現(xiàn)在我覺得真的要上好上機課也不是那么簡單，需要自己備課時仔細的考慮，特別是屏幕控制和時間分配需要好好斟酌。第一次上上機課求圓的周長和面積時，我先給學(xué)生講了一下注意點，然后即放手給學(xué)生做，結(jié)果由于大家初次接觸VB編程，動作速度不一，導(dǎo)致一部分同學(xué)做的很快，做完之后沒事干。另一部分學(xué)生則是做的很慢甚至不知道如何來做 實習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝我的母校昆山中學(xué)讓我有了這樣一段實習(xí)經(jīng)歷，同時也衷心感謝我的學(xué)科和班主任指導(dǎo)老師李然老師，她給了我很多的指導(dǎo)和幫助

我實習(xí)的學(xué)校是一所公辦學(xué)校，學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實習(xí)，感到非常的榮幸，在實習(xí)過程中，我的授課能力有很大的進步，也更新了我的教學(xué)觀點，提高了我的教學(xué)方面的修養(yǎng)。實習(xí)期間，我認真聽課，完成了20節(jié)聽課任務(wù)，教案8節(jié)與此同時我還上了6節(jié)正課。

下面，我對三個月的實習(xí)工作做以下總結(jié)：

一、思想方面：

作為一名教師，享受國家待遇的在職教師，肩負著培養(yǎng)教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)授課方面的不少知識，但實習(xí)時間短暫，實踐教學(xué)方面所學(xué)的知識還很少。在培訓(xùn)期間，每次走進班里我都嚴格要求自己、努力鉆研，對自己的語言水平和教育教學(xué)理論有所提高，綜合語言運用能力也有所提高。

二、實習(xí)態(tài)度方面：

1、在實習(xí)之間我嚴格要求自己，服從學(xué)校安排任務(wù)及時地完成了，請客記錄、備課、說課任務(wù)，同時我還參加了學(xué)校在青年教師課堂教學(xué)大賽的評課活動，使我收獲不少。

2、在實習(xí)期間的紀律方面：我按時到校，按時下班，和本校教師一起工作交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，技能、教法，是我的專業(yè)知識和口語表達更上了一個臺階。

3、運用和教學(xué)成果方面：我在知道老師的幫助下認真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果慢慢地好了起來，教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)也可以理解了。

4、教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在實習(xí)中我及時與其他老師交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。使我的授課方法也改變了很多。

總的來說：實習(xí)期間我的授課能力有了很大的進步，但我深刻的感受到，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的雙語課對我們來說還是很難。這需要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探索用雙語授課的方法，實現(xiàn)自己成為一個合格教師的夢想。

小學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們，只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

雖然總的說來上課上多了有些進步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實踐。下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來的不足之處 教訓(xùn)之一，備課重點不明確突出。上第一節(jié)課時，本著認真負責(zé)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，我仔細閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時間，備了7頁的詳細教案，力求每個知識點都講透徹一點，使學(xué)生理解清楚。結(jié)果上臺一講，方知不對，每個知識點都講地很詳細，固然能使學(xué)生容易理解掌握知識點，但時間有限，于是第一節(jié)課好多內(nèi)容都來不及講，指導(dǎo)老師給我提出了寶貴的批評意見：教學(xué)的目標是要在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，所以備課時一定要明確重點、突出重點，詳略得當(dāng)，小學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們，只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

聽了一周的課后，我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時常鉆研教材，認真仔細地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。

小學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們，只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。