第一篇：初一班主任經(jīng)驗交流材料

班主任經(jīng)驗交流材料

班級：七班主任：

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。

一、真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”

我把我教的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學(xué)生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。

為了優(yōu)化班級管理，營造一個溫馨、和諧的家庭，我費了不少心思。首先，讓學(xué)生做班級的主人，大家共同創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，選拔一部分責(zé)任心強，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部、小組長。這樣，即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。在這一個多學(xué)期以來，我班的班干部陳月茹、翟順心、郝思培同學(xué)和優(yōu)秀小組長徐夢月、燕警堯同學(xué)等都能夠以身作則，充分發(fā)揮自身的模范作用，為全班同學(xué)帶了一個好頭。尤其是翟順心同學(xué)，能夠把班集體的事當(dāng)做自己的事，總能發(fā)現(xiàn)問題并主動做好。在這些榜樣的帶動下，我班涌現(xiàn)出許多思想好，覺悟高的好學(xué)生。如勞動模范錢毓博、為班爭光的蘇鈺棋、積極表現(xiàn)的馬騰騰、樂于助人的錢尚玉等。同樣，他們也都是大家學(xué)習(xí)的榜樣。民主化的管理和家庭化的情境，使每個學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團結(jié)、積極、向上的正氣。

作為班主任，我常常以欣賞的角度去看待自己的學(xué)生，贊美學(xué)生。讓他們發(fā)揚優(yōu)點，從而改正不被老師欣賞的贊美的缺點。我除了自己在日常這樣做，還教育學(xué)生要學(xué)會欣賞別人，會得欣賞別人也就懂得欣賞自己，于是我布置了他們寫自己熟悉的八個同學(xué)的優(yōu)點，且每個同學(xué)的優(yōu)點不小于50字，我每天讀一篇看誰最受同學(xué)的稱贊，學(xué)期未進(jìn)行獎勵。我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生悄悄地變了，變得更積極學(xué)習(xí)，上課更大膽舉手發(fā)言了，做的好事更多了。

二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”因此，我對學(xué)生的日常管理要求非常嚴(yán)格。

1、我班的作息時間比學(xué)校規(guī)定的要緊很多，讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

2、入室即靜。有什么事在進(jìn)班之前處理好，只要進(jìn)入教室就等于上課了，要遵守好紀(jì)律。經(jīng)過許多次的明查、暗查，學(xué)生們終于養(yǎng)成了這種好習(xí)慣，為全班同學(xué)創(chuàng)造了一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、你追我趕的競爭意識。每個學(xué)生都有一位實力相當(dāng)?shù)母偁帉κ?，每次月考他們都要對比成績，互賭輸贏。為班級營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

4、加強小組之間的競爭，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品行等，從各個方面約束學(xué)生，讓他們形成爭當(dāng)模范，不托后腿的思想意識，并充分發(fā)揮小組長的作用。我班的小組長都非常負(fù)責(zé)任，樂于助人，他們經(jīng)常組織小組成員進(jìn)行“我反思，我進(jìn)步”的活動。

雖然經(jīng)過幾年的摸索，我在班主任工作方面有了一定的經(jīng)驗，但時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，班主任工作也會面臨新的問題，新的挑戰(zhàn)，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，努力提高自身的思想素質(zhì)，從而更出色地完成班主任工作。

第二篇：初一班主任工作經(jīng)驗交流報告

初一班主任工作經(jīng)驗交流報告

各位同仁：

大家晚上好！

在座的各位都是我們菁華精心挑選的精英和骨干，有杜老師，李老師，張老師這些經(jīng)驗豐富的老前輩，有有活力,有魅力，敢于創(chuàng)新的姑娘和小伙子們，論經(jīng)驗和沖勁，我都比不上，有的只是一腔熱情，對教育的一種熱愛。我說這話不是一種矯情，今天蒙校長抬愛，讓我有個學(xué)習(xí)和提高的機會，謝謝校長！能有機會和同仁們觸膝談心，交流心得，我感到很幸福！在此我也感謝各位老師。首先，我向戰(zhàn)斗在一線的你們真心的道聲?各位班主任，你們辛苦了！?雖說做了十多年的班主任，經(jīng)驗談不上，有的只是來自于一線的感覺和體驗。今天我想從班主任心態(tài)，班級管理兩方面談?wù)?，說出來和大家共同探討，共同研究，共同進(jìn)步.首先我談?wù)劙嘀魅涡膽B(tài)的調(diào)整。

班主任工作辛苦、繁瑣、累人、累心，已成為我們的一種共識。備課，上課，批作業(yè)，培優(yōu)輔差，忙教研，課外應(yīng)付各種評比，談心家訪，忙管理，與一般任課老師相比，我們工作量大得多，且身上挑著學(xué)生、家長、學(xué)校、社會的眾望，我們常聽別人說‘什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。淺淺淡淡的一句話,就肯定了我們所有的價值,壓力能不大嗎？如果我們不調(diào)整好心態(tài)，就容易產(chǎn)生消極的心理，在抱怨中工作，將勞而無獲。如何使自己工作快樂著，做一個快樂的班主任呢？我覺得當(dāng)班主任最重要的是心態(tài)的調(diào)整，?心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成就’如果班主任的心態(tài)是積極的，能樂觀的面對人生，樂觀的接受挑戰(zhàn)，樂觀的應(yīng)付困難，那班級管理就成功了一半。

孔子說?仁者不憂，智者不惑?內(nèi)心的強大可以化解生命中很多缺憾和不如意，要做到內(nèi)心的強大，首要的前提就是開闊的心胸，坦然的心態(tài)。班主任就是一班家長，大事小事我們都得做，都得管，管得細(xì)，做得實，工作花除我們大量的時間和精力，別人工作時，我們在工作，別人休息時，我們還在工作，我們沒固定的工作時間段，我們沒有閑暇的時間去做其他的事，為此，我們甚至放棄了自己的一些愛好，放棄了和親人朋友相處的機會，這時我們就難免把功利之心帶到工作中，按酬付勞成了我們計較的理由。我有時聽一些班主任抱怨：?什么事都是班主任做，我們就該累的呀，津貼又不高?我能理解，但這種現(xiàn)狀不是靠埋怨就可以改變的，只能讓我們既累有不快樂。

曾經(jīng)，讀一則故事，講的是三個泥瓦匠都在砌墻。有人問第一個泥瓦匠：你在做什么呀？第一個泥瓦匠一臉沮喪地回答：我在砌墻，枯燥的很！有人以同樣的問題問第二個泥瓦匠，第二個泥瓦匠則喜滋滋地回答：我在造房子，這座房子造好了我生計就有著落了！當(dāng)把同樣的問題問第三個泥瓦匠時，第三個泥瓦匠則信心十足地回答：我在搞城市建設(shè)，將來我們的這座城市不但漂亮，而且生活在這里的人也一定很幸福。小故事卻含著大道理:三個泥瓦匠對待自己的工作態(tài)度各不相同，其結(jié)果也會不同。第一個討厭他的工作，工作對他而言就是一種折磨；第二個喜歡他的工作，覺得工作對他而言只是一種責(zé)任，一種掙錢的的方式，第三個泥瓦匠熱愛他的工作，覺得工作對他來說是一種創(chuàng)造，是一種幸福...。

作為班主任，我們扮演的就是不同泥瓦匠的角色，我們每天都在做著幾乎同樣的事情難免產(chǎn)生?職業(yè)倦怠?，如果我們每天看到的都是問題和煩惱，每天苦惱的都是為了生計，不得不在自己的崗位上?苦勞?一生。我們就好比第一個和第二個泥瓦匠，一直困擾在自己的工作中，體驗不到職業(yè)的快樂和幸福。我想我們要做的應(yīng)該是快樂的、信心十足的第三個?泥瓦匠?，把自己每天的工作都看作是在為孩子的未來創(chuàng)造幸福，為孩子們未來的幸福搭建?舞臺?，在我們眼里，不但要有?房子?，更要有 ?幸福?

十二年前，學(xué)校正是起步階段，還沒形成我們的特色，那時我們生源沒有選擇性，學(xué)生習(xí)慣不好，又不能打，又不能罵，太嚴(yán)，學(xué)生嚇跑了，不嚴(yán)，學(xué)習(xí)和紀(jì)律無法保證，且周邊學(xué)校競爭激烈，學(xué)生沒有是非觀念，憑主觀感受選擇學(xué)校，稍不如意，就轉(zhuǎn)學(xué)，那時候我們做班主任最怕的就是期末收預(yù)交費，我是白天吃不好，晚上睡不著，做夢都在和這群孩子周旋，用這幫孩子的話說?不把老師累倒決不罷休!?.除了忙教學(xué)，雜事還一大堆，各種活動和檢查，都得自己親自動手，有時候各部門布置的工作擠在一塊，上廁所都要小跑，而且一不小心還被扣分，心里的委屈沒法說，一星期就掉了幾斤肉，（呵呵！女老師做班主任可以越來越苗條，有得有失也還蠻劃算的。）開始的一兩周我也埋怨過，灰心過，等待過，急的時候甚至滿腹牢騷，看什么都煩，帶著情緒完成工作，結(jié)果是事情越來越難做，脾氣越來越糟糕，后來冷靜想想還是自己的心態(tài)沒放正，總要求環(huán)境適應(yīng)自己，沒想到自己適應(yīng)環(huán)境，改變環(huán)境，從這樣的認(rèn)識出發(fā)，我面對現(xiàn)實，千方百計改變教育方法，買一些班級管理的書來看，聽一些教育家的講座，其間活生生的事例，遇事應(yīng)變的技巧，好的理念都讓我獲益匪淺，像魏書生，竇桂梅，丁蓉等都是我崇拜的偶像，特別是他們對生活的態(tài)度，樂于奉獻(xiàn)的精神，讓我思想得到洗禮，修為得到提高。

記得05年，我聽過丁蓉老師的講座，丁蓉老師是國家特級教師，學(xué)生大多都來自中南海，也就是說爸媽都是國家首腦人物，按理說應(yīng)有很多特權(quán)，無需辛苦就可以撈個安逸的職位，但她沒有，靠自己的勤奮，默默耕耘，在班主任管理領(lǐng)域獨樹一幟。其中一個情節(jié)我至今還記憶猶新，有人問：?丁老師，您忙管別人的孩子，自己的孩子管得到嗎？?當(dāng)時，我們都翹首企盼，看丁老如何處理公私矛盾，結(jié)果她講了一個故事，我們先是笑后來都哭了，她說七十年代孤兒難教，八十年代單親兒難教，九十年代后，多親兒難教，如今年輕人感情豐富，婚姻是變化多端，離婚再婚是樂此不彼。班上有一學(xué)生，常常撒謊，問他，平時是爸爸管你呀，還是媽媽管你呀，小孩回答，你問的是哪個爸？哪個媽？我有幾個爸爸，幾個媽媽，有時幾個人管，有時沒人管，聽到這兒，會場一片哄笑。很顯然，這小孩是缺少愛!為了改掉著小孩的毛病，沒人管時，丁老師就成了他的義務(wù)保姆，慢慢的，丁老師用親情感化了這個小孩。到了大年三十晚上，小孩的爸爸媽媽都去會情人了，丁老師怕小孩孤單，又去了小孩家，等忙完回來，家住的街道一片喧鬧，自己家門前的變壓器爆炸，兒子沒了……盡管丁老語氣輕描淡寫，當(dāng)時會場一下子非常安靜,先前的笑聲戛然而止,我們都沉默了，但丁老還是娓娓而談，等到第二天很多家長都把小孩領(lǐng)到她家，：?丁老師，以后他就做您的兒子吧?，班上的同學(xué)上課時都齊聲說：?老師，以后，我們就是您的孩子?聽到這，會場響起了抽泣聲(反正我當(dāng)時眼淚十六的稀里嘩啦的，紙巾用了不少)。這些教育前輩，他們不僅教會我們一些管理的技巧，更是用人格在傳承一種為人處事的態(tài)度。還有我們的校長，教辦的楊校，都是極具人格魅力的人，我非常敬重他們，平時多聽聽他們的人生哲學(xué)，我也大受鼓舞，受他們的影響，后來我改變了生活

態(tài)度，對工作任務(wù)總是樂意接受，把每天的工作列張清單，按先后，輕重緩急一個一個完成，這樣就能按時保量完成任務(wù)，我有個習(xí)慣，右邊抽屜里放著一個記事本，記著每天要做的事，且每天睡前做個小結(jié)，是自己工作變得有條理；對困難找方法，爭取優(yōu)質(zhì)完成任務(wù)。

我仔細(xì)分析本班原因，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，受父母的責(zé)備，同學(xué)的嘲笑，個別老師的歧視，產(chǎn)生逆反心理，所以就和老師對壘，用心理學(xué)知識解釋就是沒滿足人被珍重的需要，于是我每天找大量的同學(xué)談心，盡快先摸清問題，知道學(xué)生要什么；再挖掘每個同學(xué)的閃光點，適時表揚鼓勵，讓學(xué)生找到自信；抽空和他們貼近，一起勞動，一起玩樂，慢慢的，學(xué)生愛和我講話了，常告訴我自己的一些小秘密，且經(jīng)常拉開抽屜就有一些小驚喜,抽屜里長躺著學(xué)生送的水呀，水果呀，糖呀，等小吃，這幫小東西，讓你還沒來不及恨就開始舍不了他們了），我想我正在走近他們的心靈，勞動時，我經(jīng)常打著赤腳和同學(xué)們一起干活，我班第一次受表揚就因為清潔衛(wèi)生得第一，班長拿回獎狀的那剎，全班同學(xué)掌聲雷鳴，經(jīng)久不息，我看到了學(xué)生眼睛里有種熠熠的東西在閃爍，我知道那是感動的光芒，于是辦黑板報時，我暗箱操作，先悄悄設(shè)計好樣板，再讓學(xué)生辦，結(jié)果黑板報我們也獲獎了，后來受表揚的機會越來越多，老受批評的同學(xué)們找到了自信，不管干什么，學(xué)生都盡心盡力，特別賣勁，一個月后，班級呈現(xiàn)出勃勃向上的生機。這時幾個女生給我提議：?老師，我們應(yīng)該把教室布置的有家的感覺?，于是我和幾個走讀生加我老公一起，從星期五開始布置，到星期天完成，教室變的溫馨了，就像個家，我老公字寫得好，我就請他在黑板上寫上，?歡迎同學(xué)們回家!?的藝術(shù)字，星期一一大早，我就等在教室門口，等候?qū)W生的到來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼光變了，每個同學(xué)都朝我微笑，我心被微笑溢滿了，我說不出的快樂，我知道他們已經(jīng)接納我了；接下來就是輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，為了抓基礎(chǔ)，我常利用中午時間，一黑板一黑板抄題給他們講。

我覺得教學(xué)是一個學(xué)校的生命線，只有把學(xué)生的成績提高，學(xué)生才能找到自己的坐標(biāo)，堅持一學(xué)期后，我班期末英語成績提高到原來的兩倍，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣了，家長的責(zé)備越來越少，孩子們越來越乖；另外就是家訪，和家長交流，除了電話、見面，我還采取網(wǎng)絡(luò)交流的形式，在網(wǎng)上建立班級家長群，不時向家長發(fā)一些教育小孩的文章，并在網(wǎng)上用聊天形式共同討論怎樣教育小孩，效果很好，有一些家長打電話給校長，夸小孩子進(jìn)步了……家長的心穩(wěn)住了，再用愛留住學(xué)生，冰心說：?有了愛，就有了一切?愛能讓你的學(xué)生像雨后的春筍一樣拔節(jié)，鮮活的生長，我們要多親近學(xué)生，有時候一句話，足以讓一個學(xué)生銘記終生，一個小小的舉動，足以改變學(xué)生的命運，我除了對他們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)心備至之外，還采取多表揚，少批評的方法，不單是在課堂上表揚他們，而且只要發(fā)現(xiàn)他們的一點優(yōu)點，我就打電話向家長報喜，學(xué)生受表揚多了，也有了正確的是非觀，犯錯誤越來越少了，偶爾犯了，我就找個沒人的地方，私下解決，尊重他們，以心換心，讓學(xué)生喜歡你，敬畏你，通過正確引導(dǎo)，不久我班的班風(fēng)有了明顯的變化，我和同學(xué)關(guān)系變得友好了，俗話說：?親其師，信其道?，良好的師生關(guān)系是班級管理的重要因素。的確情緒的好壞決定我們的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量，?不怨天，不尤人，樂觀面對?將讓我們收獲很多，大家不妨試試。

初中部教師 仲海艷

初一班主任工作經(jīng)驗交流報告

-----仲海艷

“初一階段養(yǎng)成教育的培養(yǎng)”

我們都受過高等教育，不缺乏教師的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，也不缺敬業(yè)精神，如果我們能多一些靈活處事技巧，做班主任就會更得心應(yīng)手。

初一年級是初中階段的起始年級，非常關(guān)鍵，正所謂：“萬丈高樓從地起”如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，給管理帶來一些麻煩，作為班主任，既要對每個學(xué)生有一個比較全面的了解，又要對如何管理班級有一個清晰的思路，真正作到心中有數(shù)。

初一的學(xué)生主要是養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)和文明守紀(jì)的習(xí)慣。前期我主要結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、和《學(xué)校禮儀常規(guī)》進(jìn)行起步訓(xùn)練。即：儀表、禮貌、有序、守紀(jì)、團結(jié)。

儀表：主要進(jìn)行著裝、發(fā)型、站立、行走、個人衛(wèi)生方面的養(yǎng)成訓(xùn)練。要求學(xué)生著裝整潔大方、不佩戴與學(xué)生身份不相符的飾品，不穿拖鞋進(jìn)入學(xué)校，不穿對對鞋（一只腳一種顏色）；學(xué)生不燙發(fā)、染發(fā)，男生不蓄長發(fā)、不留長鬢角、不梳分頭，女生不留披肩發(fā)，不穿高跟鞋，不化妝，不得以任何理由不穿校服，涂改校服（有些學(xué)生追求時尚，在校服上畫圖，改小腳褲等）,校服的穿著嚴(yán)格要求,夏裝最多只能敞開一顆紐扣,秋裝,不得敞開穿,拉鏈必須拉到胸口以上,褲腳不得轉(zhuǎn)起。任何規(guī)定都不能放過第一次，如學(xué)生第一次沒穿校服到校，我就要學(xué)生給家長打電話，并交他（她）說“爸，我沒穿校服，會給班上扣分，你快幫我送過來”家長一聽，我小孩這么有責(zé)任心，再忙也把衣服給送過來了，殺了頭一次，其他同學(xué)再也不敢了。要求學(xué)生做的，我自己先做到，孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”，身正為范，言傳身教是一種潛移默化的教育，我從不戴首飾，不染發(fā)，著裝整潔大方。我告訴學(xué)生，真正的美不在外表，而在內(nèi)心。為了培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，平時多觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生品德的美，樹立榜樣，學(xué)習(xí)榜樣。抓住榜樣教育，影響很大，可帶動一大片，星星之火可以燎燃。思想教育不僅僅是流于形式，除了利用班會課做思想教育外，還要滲透到平時的生活和學(xué)習(xí)中，記得學(xué)生讀完朱自清的《春》后，我說：“剛才我們感受了大自然的美，其實美無處不在，我們班就有很多人格美的學(xué)生，他們用小小的舉動不經(jīng)意的溫暖著我們的心靈，我出了一仿寫句：“當(dāng)我看到她（他）怎樣的時候，我發(fā)現(xiàn)他（她）”真美，同學(xué)們寫了好多，當(dāng)他彎腰拾起地上一張紙時，我發(fā)現(xiàn)她真美，當(dāng)她給正在午睡的同學(xué)披上衣服時，我發(fā)現(xiàn)他真美；當(dāng)他面對困難的時候，不屈服的笑容；當(dāng)他幫助別人的時候真誠的微笑……我發(fā)下她真美，等等，當(dāng)時我不僅高興學(xué)生掌握了這個仿寫句，更高興的是學(xué)生能辨別美了，學(xué)生變得善良有愛心，每次午休，都有孩子乘我熟睡時給我悄悄的披上衣服,這樣的細(xì)節(jié)很多，每到這時，我心里就暖暖的，所以我的學(xué)生，沒有打扮奇形怪狀的，就是一學(xué)生樣,老師們都說這幫孩子看起來舒服。

站立行走，主要是，練站姿和坐姿。規(guī)定姿勢，請求科任老師和體育老師幫忙監(jiān)督管理。還利用各種手段進(jìn)行宣傳，寫有關(guān)宣傳標(biāo)語掛在墻上，如：“站如

鐘，坐如松”“我抬頭我自信”“抬頭挺胸好處多”等，辦班報“行不正，昨不端的壞處”“抬頭挺胸是自信的姿體語言嗎”等等，讓學(xué)生懂得良好的坐姿站姿代表不僅是一個人的形象，更能反映一個人內(nèi)心是否自信，且有益于我們身體健康，學(xué)生站立行走到位了，整個班集體給人的外感就自信了，就積極向上了。

個人衛(wèi)生，我班的衛(wèi)生口號是：“我衛(wèi)生，我健康！我衛(wèi)生，我光榮！”要求學(xué)生養(yǎng)成不亂扔，亂吐，亂涂的好習(xí)慣，管好自己的手，自己的口，看好自己的一方地，看到自己座位周圍有垃圾，要馬上撿起，有時我到教室，看到講臺有碎粉筆，我就拿起苕把掃干凈，看到地上有垃圾，就彎腰撿起，老師都做了，學(xué)生能不做嗎？我每天讓衛(wèi)生委員督促，同學(xué)互相監(jiān)督，隨時保潔，實干不如巧干，班級就不需要一天掃幾次，等到班會課時，評出“健康衛(wèi)士”在班級量化總分里給他加分，鼓勵他，并號召大家都向他學(xué)習(xí)。做的不好的提出警告，連續(xù)兩周不改，就罰寫500字心理報告書，并包攬班級清潔區(qū)一周，我親自督促完成，把懲罰落到實處,讓學(xué)生知道老師動真格的,以后不敢馬虎。誰不愿意受表揚，愿意愛罰呀，不久，良好的衛(wèi)生習(xí)慣就養(yǎng)成了。

文明禮貌：主要培養(yǎng)語言文明、尊敬師長、同學(xué)間團結(jié)友愛的好風(fēng)氣。要求學(xué)生尊重同學(xué)人格，正常交往，真誠相待。使用禮貌用語：“老師好!”“您(你)好!” “對不起”“需要我?guī)兔帷钡龋刻煲痪涠Y貌用語，警示學(xué)生遵守。我認(rèn)為班主任工作具有長期性和艱巨性，尤其道德教育要堅持長跑；組織文明征文比賽；參加公益活動。讓學(xué)生在活動中感受文明禮貌的好處，每次參加活動出發(fā)前，我都要求學(xué)生禮貌待人，回來寫感受“當(dāng)我禮貌時，別人怎樣回報我的，當(dāng)別人禮貌時，我心里有什么感覺”。我記得我班有個男孩叫，單親家庭，跟爸生活，爸沒讀多少書，養(yǎng)成了蠻橫無理的壞習(xí)氣，我刻意安排幾個習(xí)慣好的同學(xué)和他做朋友，用言行來感染他，讓他在別人的溫暖中，慢慢改掉自己的毛病。后來這小孩變乖了，期末被評為文明之星 ；每隔兩周放假我都布置一項孝敬父母的作業(yè)，內(nèi)容自定，班會課來談交流。有次我班在講父母如何辛苦時，她說：“爸媽帶我到縣打工，媽媽下班之后還要找些零活來做，一天，很晚了，我做作業(yè)，看到媽媽手里的毛線老打結(jié)，就過去幫她，結(jié)果我握住了一雙滿手蛻皮的手，我好心痛呀，且手上很多地方裂口，用膠布貼著…….”自己一邊講一邊哭，我流淚了，班上的同學(xué)也都哭了。讓學(xué)生從小事中學(xué)會感恩，學(xué)會寬容，做一個心地善良，文明的好學(xué)生。

有序：主要培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)課表及作息時間表，合理安排一日生活的好習(xí)慣，無論在家還是在學(xué)校，要學(xué)會科學(xué)合理地分配時間。課間操,集會，就餐,集合,快、靜、齊，執(zhí)行口令動作準(zhǔn)確，服從調(diào)動，桌椅排放左右一條線，校卡統(tǒng)一戴在左邊衣領(lǐng)上。最初執(zhí)行時，我把每天的安排寫在黑板上，用大量的時間來教，連續(xù)兩周，直到學(xué)生都適應(yīng)掌握了才罷手，課間集會做操，親自訓(xùn)練，從動作到表情，嚴(yán)格要求，不放掉任何一個細(xì)節(jié)，不放掉任何一個第一次。因為初一階段，學(xué)生理解能力，動手能力，自理能力，都還不高，我們教會他們做很關(guān)鍵，剛開始要求不要多，一天教幾點，落到實處，循序漸進(jìn)，讓小孩既能夠接受，又有興趣，慢慢的習(xí)慣就成了自然。接手一個新班，要雷厲風(fēng)行，前一兩周用霸氣壓倒學(xué)生，后面再用魅力征服學(xué)生。

守紀(jì)：首先班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，班主任和學(xué)生一起列入被管制行列，鐵的紀(jì)律一旦形成就要堅持原則，師生共同遵守，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能取得勝利，當(dāng)然我們在處理問題時可能會有少數(shù)人不滿，這時要進(jìn)行疏導(dǎo)，把“情”融入“法”里面，恩威并施。結(jié)合班級實際，以低起點、小步走、循序漸

進(jìn)為原則，可以一周一個重點，主抓一個方面，主要抓好日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。

團結(jié)：主要是培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的習(xí)慣，可制定班級細(xì)致的目標(biāo)，周目標(biāo)，月目標(biāo)，學(xué)期目標(biāo)等，給學(xué)生指明方向；選出自己的班歌，天天唱；擬定班級口號和班訓(xùn)，人手一份，每周班會，齊讀一遍，把集體意思牢牢烙在每個人的心上；留心觀察，培養(yǎng)多方面的人才，確保學(xué)生能在集體活動中獲勝，培養(yǎng)班級責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生自信，增強班級凝聚力。記得07校運會，我班拿冠軍，當(dāng)時校長說，沒想到，一班都是小個子，居然高出別班那么多，我說：“我們打的是精神戰(zhàn)”，記得，我班一女生陳春如，小姑娘長得纖細(xì)，秀氣，跑八百米，獲得第二名，誰不驚訝，跑完下來癱倒在我懷里，抱著我哭：“老師，我班又能加分了”當(dāng)時我感動得哭了。我班的班級口號是：“玩要第一，學(xué)要第一”，學(xué)生為自己是一班學(xué)生而自豪，把班級培養(yǎng)成一個樂觀，正直，上進(jìn)，團結(jié)的集體。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，結(jié)合初中學(xué)科特點給學(xué)生適當(dāng)講一些初中生的學(xué)習(xí)方法。例如：預(yù)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求；聽課的方法和技巧；筆記的方法和技巧；作業(yè)的格式、步驟和要求等。我把這些打成文字貼在墻上，（我班的學(xué)習(xí)欄根據(jù)班級需要是經(jīng)常換內(nèi)容的，）引導(dǎo)學(xué)生有效地把握各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為各學(xué)科的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。還可以采取多種形式激發(fā)學(xué)生興趣，建立各科興趣小組，同學(xué)之間結(jié)對子，相互競爭，互相幫助，共同進(jìn)步，從分利用科任老師這一資源，請求他們幫助，讓班級整體成績穩(wěn)步上升，學(xué)生愛學(xué)習(xí)了，有事干了，自然就少搗亂了。

以上兩點聽起來容易，做起來就要細(xì)致，我們是在塑造純潔的靈魂，所以用心做很重要。原來我主要是勤到班，勤觀察，勤了解，勤發(fā)現(xiàn)，勤糾正，勤更改，勤鼓勵，勤表揚，注重細(xì)節(jié)，起初一個月基本上是親力親為，等到大部分學(xué)生養(yǎng)成意識形成之后，再慢慢放手，然后開始培養(yǎng)一批得力的班委，做到事事有人做，人人有事做，大到管全班紀(jì)律、學(xué)習(xí)，小到電燈的開關(guān)，窗戶的管理，墻壁的保潔，我都專職專管，每人都在為班級做貢獻(xiàn)，人人有責(zé)，人人有成功感，學(xué)生找到自己存在的價值，越干越是勁。教育家魏書生不是說學(xué)生能做的事，老師不要去做嗎？后期我就輕松了。

班主任的工作千頭萬緒，只要我們工作上心，盡心，多動腦筋，多想想點子，做起來就順心了。我相信，菁華有各位的加盟，班級管理一定能上一個新臺階！我們在張校長的帶領(lǐng)下，一定會越做越好，愿初中部班級管理百花齊放，萬紫千紅，成為有特點有亮點的級部。

以上是我淺顯的一點感悟，不成熟之處請各位多指正，耽擱大家時間了，不好意思，謝謝大家

第三篇：初一班主任工作經(jīng)驗交流1

初一班主任工作經(jīng)驗交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：大家好！

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個相互交流和學(xué)習(xí)的平臺，今天我所交流的算不上什么經(jīng)驗只能算是拙見，有不當(dāng)之處請多多包涵和指教。

學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，是人生道路上的一個重要的轉(zhuǎn)折點。無論在學(xué)習(xí)還是心理上，學(xué)生都面臨重大的挑戰(zhàn)，因此我從以下幾個方面幫助我的學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活。

1.創(chuàng)建班級制度，形成良好班風(fēng)

我認(rèn)為，創(chuàng)建良好的班風(fēng)班貌，需要在班上樹立起一群“領(lǐng)頭羊”。因此，我精心培養(yǎng)組織一批優(yōu)秀的班干部。另外，師生一起制定符合班情的班規(guī)也是十分重要的，班規(guī)的形成一定要讓全班同學(xué)都有認(rèn)同感，這樣才具備約束力，有了約束力才能使大家向良好的班風(fēng)方向發(fā)展。

二、用愛的力量鑄就班級凝聚力

愛是教育的基石，是教育的“催化劑”。我熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。班級的凝聚力是推進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的動力。只有當(dāng)我們真正關(guān)心學(xué)生的一切，才能引起學(xué)生的情感共鳴，進(jìn)而達(dá)到“親其師信其道”的效果。

三、開展小組互助，達(dá)到共同進(jìn)步

為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展，真正體現(xiàn)“以人為本”的教育方針，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對性的改善弱科生的學(xué)習(xí)觀念，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我將班級學(xué)生按學(xué)習(xí)能力的高低進(jìn)行分組，每組7-8名學(xué)生，設(shè)有兩名組長，實施小包干，開展幫扶比、結(jié)對子學(xué)習(xí)競賽活動?；顒雍笫┬行屑w和個人加減分機制，從而確?；顒拥挠行ч_展。

四、對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長 在班級管理中，我適當(dāng)給學(xué)生以贊美往往能收到奇效。無論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

總之，在班主任這個工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經(jīng)煩過，累過，但同時也收獲過，收獲過學(xué)生的成績，家長的表揚，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，當(dāng)然更多的是收獲了和學(xué)生共同成長的那份快樂！經(jīng)歷本身就是一種財富，我們在創(chuàng)造的同時，也在享受著，我想這正是班主任的魅力所在吧！

謝謝大家。

第四篇：初一年級班主任經(jīng)驗交流班主任發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！

今天很高興能夠在這里和大家共同交流班主任工作經(jīng)驗，雖然當(dāng)了好幾年班主任，但自己還有很多的工作沒有做好，需要繼續(xù)努力的地方還很多，今天我不敢談什么經(jīng)驗，也不敢談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會跟大家交流一下。

第一：加強與課任教師的協(xié)作

班級教育和管理活動要有科任教師的團結(jié)協(xié)作。我在平時工作中時常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長了。因為我時常告訴自己班級不僅是自己的，也是所有任課教師和同學(xué)們的，我們只有形成合力才能出成績。班級的好成績，與全體課任教師的合作，與學(xué)生相互協(xié)作是密不可分的。特別是我班的數(shù)學(xué)老師袁老師、語文老師曾文鋒老師充分發(fā)揮出了老教師主導(dǎo)作用，在班級的管理中給了我很大的支持和幫助。我們的通力合作使學(xué)生在各方面進(jìn)步得很快。

第二：做一個勤勞的班主任

初一年級的學(xué)生好動，貪玩。身上還有很多的壞習(xí)慣。這就需要我們班主任勤進(jìn)班，勤跟班。多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的壞習(xí)慣，多幫助他們糾正缺點。有經(jīng)驗的老班主任無論他在不在他的班級，他都能把本班管理得很有條理。就拿我的班級和裴主任的班級來比較。如果我不在我的班級了，班級就會有這樣那樣的問題出現(xiàn)。但是裴主任的班級，無論她在不在她的班里，她的班級都是很有規(guī)則的。我相信各位班主任的目標(biāo)都是能成為一個像裴主任這樣有魄力，有威信的班主任。但是由于我們的經(jīng)驗不足，所以我們只能用勤快和虛心學(xué)習(xí)來彌補我們的經(jīng)驗不足。我一般是這樣做的：早上一來學(xué)校，我就會先回班級看看?？纯磳W(xué)生交作業(yè)的情況，看看學(xué)生的到校情況。課間一有時間，我也會去班級的走廊看看或者去廁所門口看看?？纯从袥]有學(xué)生打鬧或者追趕。午休鈴聲一響，我就會進(jìn)班，督促學(xué)生搞衛(wèi)生，讓學(xué)生盡快安靜下來。放學(xué)了，我也會在班級里面組織學(xué)生放學(xué)。組織學(xué)生盡快離開學(xué)?；丶摇Ｓ捎谖仪诟?，本班的工作進(jìn)行得很順利。我一直都相信勤能補拙。

以上只是我的一些做法，純屬個人意見。不一定適合每一個班級，每一個班主任，說的不好的地方還請各位批評指正。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：初一班主任工作經(jīng)驗交流2

初一班主任工作經(jīng)驗交流

做了初一（4）班的班主任工作已經(jīng)半年了，自從我擔(dān)任了這個班的班主任工作以來，每天努力去工作，認(rèn)真管理班內(nèi)的一切大小事情，盡自己最大的努力讓學(xué)生盡快地凝聚在班主任身邊，讓學(xué)生盡快地投入到初中的學(xué)習(xí)生活中來，也讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁的精神和讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣等.....。具體現(xiàn)總結(jié)如下：

一、“幫助樹立自信心”是成功的第一秘訣

首先在學(xué)生中開展“自信成功教育”。初一的學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，建立信心是很重要的，特別是我校的學(xué)生在小考中人家篩選再篩選后最后落下來的，他們大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)里從未有過成功的喜悅，因此他們對自己就更沒有自信心了。愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣?！泵鎸@些情況，作為班主任老師的班級管理者，就一定要給學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。比如在班上經(jīng)常讓學(xué)生明白，只要他們努力，他們還有三年時間，有了自信與希望，不會整天在指責(zé)與否定中生活和學(xué)習(xí)了。有人說過；“對于凌駕于命運之上的人來說，信心是命運的主宰?！?“信心是一種心境，有信心的人不會在轉(zhuǎn)瞬間就消沉沮喪?！币灿腥苏f過：“在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步?！?/p>

作為剛進(jìn)入新學(xué)校，面對新老師、新同學(xué)，每個學(xué)生都有一

個新的奮斗目標(biāo)，只要我們不斷地給孩子們新的希望與信心，相信每個孩子都會自信地朝著他們的目標(biāo)前進(jìn)的！

二、“培養(yǎng)競爭意識”是成功的必備因素

我認(rèn)為初一學(xué)生，帶著對新生活的美好向往和強烈的新奇感，跨進(jìn)中學(xué)大門，他們渴求有新的認(rèn)知。

1、抓住良機，先入為主，鼓勵他們多閱讀報刊，收看新聞等，讓他們了解當(dāng)今高科技革命和知識經(jīng)濟時代充滿激烈競爭的特點，用時代的最強音扣擊他們幼小的心扉，引導(dǎo)他們感受時代跳動的脈搏，明白競爭是未來社會人立足、生存、發(fā)展的根本。開展班干部競聘、團員競選等活動，本人認(rèn)為效果還不錯。

2、通過講一些優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)班干部的事跡，啟發(fā)他們懂得寶貴的中學(xué)時光是創(chuàng)造美好人生的堅實基礎(chǔ)，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活與未來的理想聯(lián)系起來，這樣，就把競爭意識注入到了學(xué)生心靈深處，激活并誘發(fā)他們的求知欲、好勝心和參與競爭的強烈愿望。

3、利用班內(nèi)的學(xué)習(xí)模范來激勵他們。讓孩子們在班中找一個競爭對象，我班實行亦生亦師新教學(xué)模式，班里分有六個組并按成績的優(yōu)劣各組都有一至七或八的學(xué)號，班里的六個小組都是競爭對手外，各組的同學(xué)號之間也是個競爭對手，每天回去后讓自己總結(jié)一下，“今天誰做的最棒？” 每一次的課堂發(fā)揮與小測驗、校級考試以及各種活動競賽??都是他們競爭與奮斗的項目。久而久之，孩子們心中就有了前進(jìn)的方向，有了目標(biāo)才有動

力。

三、“身先士卒，以身作則”是成功的輔助佐料。

孔子曰：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說，在班主任工作中，作為幾十個人的領(lǐng)導(dǎo)者。

第一，一定要身先士卒。初一的學(xué)生，剛來時一切都是為自己，凡事不一定主動，如果老師做到身先士卒一次，遠(yuǎn)比在班上講十遍有效。如：學(xué)生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃把不干凈的地方打掃干凈；講臺上很亂，我一聲不響地去整理；地上有廢紙，親自撿起來扔進(jìn)垃圾桶等，這一切對我們來講舉手之勞，但對學(xué)生起很大的作用。

第二，一定要以身作則。初中一年級學(xué)生，年齡很小，具有很強的模仿性。作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。比如：我們要求學(xué)生不能佩帶首飾、染發(fā)、不準(zhǔn)吸煙喝酒，衣著樸素與大方等一系列的要求，那么，作為班主任的我嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前盡量起個榜樣作用。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才能在學(xué)生面前迅速樹立威信，從而建立一個團結(jié)奮進(jìn)的集體。

四、“剛?cè)嵯酀?，以理服人”是成功的必備方法?/p>

教育管理主要是對人的管理，對人的管理既要重視行為的規(guī)范性，又要考慮尊重人的情感。對待初一的新生，首先要有一顆真誠的愛心，因為只有有了愛心，才能對學(xué)生做出奉獻(xiàn)，也才能使學(xué)生感到溫暖，才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，才能讓學(xué)生覺得如果

不努力學(xué)習(xí)就對不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫和，讓學(xué)生覺得老師威信不大，所以在學(xué)生犯了錯誤時批評一定要嚴(yán)厲，讓學(xué)生明白老師是很不喜歡他們犯錯誤的。在對待初一新生的批評時，一定做到動之情，曉之以理。特別是在處理班上學(xué)生的第一起違紀(jì)事件時，一定要查清事情的前因后果，給犯錯誤的學(xué)生指出不是，講清道理，給予批評，做到以理服人。不得枉下結(jié)論，因而委屈學(xué)生，讓學(xué)生一進(jìn)中學(xué)就在心靈上受到打擊，從而使自己在學(xué)生中失去一定的威信。

五、“知人善用，建好班干部隊伍”是成功的催化劑

一個不得力的班干部集體等于形同虛設(shè)，班主任依然會被瑣碎小事所困擾。反之，一個得力的班干部集體如班主任的左臂右膀，能幫助我們從繁雜的班務(wù)工作中解放出來。得力的班干部集體與班主任的培訓(xùn)分不開，“帶、扶、放”三步驟不失為培訓(xùn)班干部的好方法。

首先，帶好班干部；

班主任要求全體班干部起帶頭作用。要求學(xué)生做到的，班干部首先必須做到。組織紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、作業(yè)完成、團結(jié)友愛等，作為班干部必須走在學(xué)生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。

其次，扶好班干部；

班主任對班干部工作要進(jìn)行指導(dǎo)、教育和幫助，班干部也是學(xué)生，各方面還有待于成熟。如班務(wù)工作經(jīng)驗不豐富，工作中缺

乏膽量等，學(xué)生工作中的這些不足，正是需要班主任“扶”的地方。

再次，放權(quán)班干部；

班干部工作得心應(yīng)手之后，班主任一定要放權(quán)，讓他們獨立處理班級事務(wù)。班費學(xué)生掌握，只要合理要求，就可以花；主題班會盡量由學(xué)生來組織。

總之，初一學(xué)生的特點在于一個“新”字，學(xué)校和班主任要針對這種“新”及時地、認(rèn)真地加強教育，使學(xué)生切實感受到新人、新事、新面貌、新氣息，進(jìn)而順利地完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。哲人云，良好的開端等于成功了一半，想來是很有道理的。

謝謝大家！

班主任；尼瑪次仁

2013年3月14日