第一篇：初一班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

如何做好初一的班主任工作

從教二十幾年來，我深知班主任工作的艱辛、繁雜和不易。雖然說干了二十幾年的班主任但也沒有多少成功的經(jīng)驗(yàn)，今天所交流的算不上什么經(jīng)驗(yàn)只能算是拙見，下面我就簡(jiǎn)單談一下自己是如何做好七年級(jí)學(xué)生工作的。

班級(jí)情況分析：

七年級(jí)六班現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)46人，其中男生17人，女生29人；男女比例嚴(yán)重失調(diào)，班內(nèi)缺少陽剛之氣；住宿生41人，其中男住宿生15人，女住宿生26；走讀生5人；特殊學(xué)生3人，其中一人單親，其母親去世，一人父母離異跟爺爺生活，一人父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，后兩名問題學(xué)生同時(shí)也屬于留守兒童；問題學(xué)生2人。就總體情況來看學(xué)生的紀(jì)律觀念還算可以，但是學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等存在嚴(yán)重的不足。例如：垃圾亂扔，物品亂放，上課不認(rèn)真聽課，不能及時(shí)做筆記，學(xué)習(xí)積極性不高等。

所以針對(duì)學(xué)生的具體情況我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住。

開學(xué)之初，如何讓學(xué)生進(jìn)得來留得住，對(duì)初一班主任來說這是一個(gè)難題，要求嚴(yán)了學(xué)生受不了再加上學(xué)生剛到一個(gè)新的地方想家容易輟學(xué)，要求松了，學(xué)生容易養(yǎng)成松松垮垮的習(xí)慣。想家這個(gè)問題對(duì)在我們學(xué)校上六年級(jí)的學(xué)生來說還好，已經(jīng)有了一年的住宿時(shí)間，但對(duì)于在安家圈和一小上六年級(jí)的學(xué)生來說是一個(gè)全新的開始，想家、生活不適應(yīng)、學(xué)習(xí)緊張等困擾著學(xué)生。為了讓他們盡快的適應(yīng)初中生活，幫助他們排解煩惱，消除想家的思想等問題，我盡量多的同他們交流談心及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢的做好學(xué)生的思想工作，分享他們的喜怒哀樂，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間讓學(xué)生適應(yīng)新的生活，做到進(jìn)的來留得住。所以七年級(jí)六班分班時(shí)46人除一人因胃病在家接受治療外全部按部就班的在學(xué)習(xí)，沒有因想家、學(xué)習(xí)緊張等出現(xiàn)問題的。

二、從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整且容易操作的班規(guī)。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)管理一定要有一套較為完整且容易操作的班規(guī)，有了目標(biāo)，有了一定的規(guī)矩才能有一個(gè)良好的班集體。但是現(xiàn)在學(xué)生中不乏獨(dú)生子女，他們是一代甚至幾代的掌上明珠，嬌生慣養(yǎng)，人性、自私，不好管理。再加上現(xiàn)在的教育形式要求我們不能這樣不能那樣，增加了我們對(duì)學(xué)生的管理難度。所以，怎樣管理好學(xué)生又要保護(hù)好自己這是擺在我們?nèi)w班主任面前的一個(gè)難題。這就要求我們及時(shí)同家長(zhǎng)交流溝通，取得家長(zhǎng)的理解和支持，只有家長(zhǎng)明白了我們的用心良苦，他們才能在非常時(shí)候理解我們支持我們。所以開學(xué)之初我就借家長(zhǎng)來送學(xué)生的機(jī)會(huì)給全體家長(zhǎng)和學(xué)生召開了一個(gè)簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上明確了學(xué)生到校學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：第一是成人，第二是成才。讓家長(zhǎng)明白成人第一

成才第二，二者相輔相成，即使不能成才也要成人。讓家長(zhǎng)和全體學(xué)生共同明白班規(guī)的重要性。同時(shí)在這次家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的談了一下自己制定的班規(guī)：家長(zhǎng)必須在學(xué)生放學(xué)生按時(shí)來接學(xué)生，嚴(yán)禁乘坐三輪車等一切具有安全隱患的車輛；嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)等任何通訊工具和娛樂工具帶入校園；嚴(yán)禁學(xué)生吸煙喝酒；物品擺放必須整齊、凳子必須在自己離開時(shí)放入課桌下；教室衛(wèi)生只有在周日下午打掃，平時(shí)保持；晚上必須按時(shí)作息；不準(zhǔn)男同學(xué)欺侮女同學(xué)、大同學(xué)欺侮小年級(jí)同學(xué)；正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系；學(xué)生在校期間必須穿校服；在任何時(shí)候、任何地方都必須把安全放在第一位；繳費(fèi)要按時(shí)等班級(jí)規(guī)定。讓家長(zhǎng)理解配合自己的工作，有了家長(zhǎng)的理解和配合我們的工作就好做多了。譬如說在這次校服征訂和學(xué)生保險(xiǎn)的收交中我們班家長(zhǎng)就非常的配合與支持，沒有一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)不定和不交的情況；再如，為了及時(shí)同家長(zhǎng)交流溝通，我建立了一個(gè)飛信平臺(tái)，有一學(xué)生家使用的是固定電話無法加入，家長(zhǎng)在我的建議下撤了固話換了手機(jī)，還有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)是聯(lián)通手機(jī)號(hào)也無法加入也及時(shí)更換成了移動(dòng)手機(jī)號(hào)。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易多了。因?yàn)?，同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律約束，就要接受同學(xué)們和老師的批評(píng)和教育。班規(guī)要制定好，更要落實(shí)好，這樣才能為建設(shè)良好的班集體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、精心培養(yǎng)，大膽使用班干部

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由這些小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)小干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力，班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我們必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，定期召開班委會(huì)，在鼓勵(lì)班干部大膽工作的同時(shí)，指點(diǎn)他們工作方法，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上、紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。所以在開學(xué)之初，我就對(duì)學(xué)生在六年級(jí)的情況進(jìn)行了全面的了解，從了解中得知，在我們學(xué)校上六年級(jí)的楊桂榮同學(xué)干班長(zhǎng)干的非常好，所以我就大膽的任命她為班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的所有事物。然后由楊桂榮同學(xué)負(fù)責(zé)根據(jù)她對(duì)學(xué)生的了解向我提供班干部候選人，然后考察任命。所以七年級(jí)六班的班委總體來說是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上用戰(zhàn)斗力的班委，對(duì)我安排給她們的工作都基本能不折不扣的按時(shí)完成，真正起到了我“左膀右臂”的輔助作用。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)要完成，班主任必須下決心，動(dòng)真格，采取各種方法。我的具體做法是：

（1）抓課前準(zhǔn)備：俗話說，良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要。開學(xué)初，鈴聲響了之后，大多數(shù)學(xué)生象沒有聽到似的，該玩什么的還玩什么。針對(duì)這種現(xiàn)象提出提前2分鐘到教室做準(zhǔn)備的要求，并隨機(jī)督查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，現(xiàn)在基本已形成習(xí)慣。

（2）抓作業(yè)：開學(xué)之初，每天總有十幾個(gè)學(xué)生交不上作業(yè)。經(jīng)調(diào)查，在小學(xué)無論是安家圈、一小還是我們學(xué)校的學(xué)生總有那么三四個(gè)同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)，開學(xué)的第一月抓作業(yè)成為了我工作的重點(diǎn)。經(jīng)多方談心教育，作業(yè)的完成有了很大進(jìn)步，基本上消滅了不完成作業(yè)的現(xiàn)象。

（3）抓衛(wèi)生保潔：針對(duì)教室保持得不夠干凈，學(xué)生們有亂扔亂拋現(xiàn)象，我號(hào)召他們不亂扔廢棄物，我在衛(wèi)生方面倡導(dǎo)的思想是：衛(wèi)生是保持出來的不是打掃出來的。所以規(guī)定每周教室衛(wèi)生只在周日下午打掃一次其他時(shí)間自己保持，自己產(chǎn)生的垃圾自己帶出教室，教室后面的垃圾桶平時(shí)倒扣放置，只有在飯空學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)用，同時(shí)，還給每一個(gè)同學(xué)劃分出一塊塊的包干區(qū)，這樣就消除了衛(wèi)生死角。并且衛(wèi)生久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了習(xí)慣，現(xiàn)在無論什么時(shí)候走進(jìn)教室，教室里都是整齊、干凈的。

五、密切任課教師和家庭的關(guān)系，共同教育學(xué)生

在教育、教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生發(fā)生影響并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教師集體的共同努力。所以，我經(jīng)常向任課教師了解本班學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活紀(jì)律等方面的情況，并及時(shí)匯報(bào)本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況及自己的班主任工作計(jì)劃等，聽取他們對(duì)班級(jí)管理及工作方面的意見，邀請(qǐng)他們參加班級(jí)的活動(dòng)，爭(zhēng)取他們的支持，同心協(xié)力搞好班級(jí)管理工作。一個(gè)人的成長(zhǎng)過程，會(huì)不同程度地受到學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的影響，各個(gè)方面的作用都是不可低估的，所以我還經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，每周五我就用飛信的形式把本周學(xué)校要求的事情、學(xué)生的在校情況等發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上，讓家長(zhǎng)配合，以達(dá)到家校共同教育學(xué)生的目的，盡量避免“5+2=0”的教育現(xiàn)象發(fā)生。

以上所言是我工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成績(jī)的取得并不是我個(gè)人所為，在這里我要感謝各位同仁的大力支持和幫助，另外，各位同仁都是我的良師益友，我還有許多不足之處需要學(xué)習(xí)，讓我們一起共勉吧！

第二篇：初一班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

初一班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

各位同仁：

大家晚上好！

在座的各位都是我們菁華精心挑選的精英和骨干，有杜老師，李老師，張老師這些經(jīng)驗(yàn)豐富的老前輩，有有活力,有魅力，敢于創(chuàng)新的姑娘和小伙子們，論經(jīng)驗(yàn)和沖勁，我都比不上，有的只是一腔熱情，對(duì)教育的一種熱愛。我說這話不是一種矯情，今天蒙校長(zhǎng)抬愛，讓我有個(gè)學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，謝謝校長(zhǎng)！能有機(jī)會(huì)和同仁們觸膝談心，交流心得，我感到很幸福！在此我也感謝各位老師。首先，我向戰(zhàn)斗在一線的你們真心的道聲?各位班主任，你們辛苦了！?雖說做了十多年的班主任，經(jīng)驗(yàn)談不上，有的只是來自于一線的感覺和體驗(yàn)。今天我想從班主任心態(tài)，班級(jí)管理兩方面談?wù)劊f出來和大家共同探討，共同研究，共同進(jìn)步.首先我談?wù)劙嘀魅涡膽B(tài)的調(diào)整。

班主任工作辛苦、繁瑣、累人、累心，已成為我們的一種共識(shí)。備課，上課，批作業(yè)，培優(yōu)輔差，忙教研，課外應(yīng)付各種評(píng)比，談心家訪，忙管理，與一般任課老師相比，我們工作量大得多，且身上挑著學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的眾望，我們常聽別人說‘什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。淺淺淡淡的一句話,就肯定了我們所有的價(jià)值,壓力能不大嗎？如果我們不調(diào)整好心態(tài)，就容易產(chǎn)生消極的心理，在抱怨中工作，將勞而無獲。如何使自己工作快樂著，做一個(gè)快樂的班主任呢？我覺得當(dāng)班主任最重要的是心態(tài)的調(diào)整，?心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成就’如果班主任的心態(tài)是積極的，能樂觀的面對(duì)人生，樂觀的接受挑戰(zhàn)，樂觀的應(yīng)付困難，那班級(jí)管理就成功了一半。

孔子說?仁者不憂，智者不惑?內(nèi)心的強(qiáng)大可以化解生命中很多缺憾和不如意，要做到內(nèi)心的強(qiáng)大，首要的前提就是開闊的心胸，坦然的心態(tài)。班主任就是一班家長(zhǎng)，大事小事我們都得做，都得管，管得細(xì)，做得實(shí)，工作花除我們大量的時(shí)間和精力，別人工作時(shí)，我們?cè)诠ぷ?，別人休息時(shí)，我們還在工作，我們沒固定的工作時(shí)間段，我們沒有閑暇的時(shí)間去做其他的事，為此，我們甚至放棄了自己的一些愛好，放棄了和親人朋友相處的機(jī)會(huì)，這時(shí)我們就難免把功利之心帶到工作中，按酬付勞成了我們計(jì)較的理由。我有時(shí)聽一些班主任抱怨：?什么事都是班主任做，我們就該累的呀，津貼又不高?我能理解，但這種現(xiàn)狀不是靠埋怨就可以改變的，只能讓我們既累有不快樂。

曾經(jīng)，讀一則故事，講的是三個(gè)泥瓦匠都在砌墻。有人問第一個(gè)泥瓦匠：你在做什么呀？第一個(gè)泥瓦匠一臉沮喪地回答：我在砌墻，枯燥的很！有人以同樣的問題問第二個(gè)泥瓦匠，第二個(gè)泥瓦匠則喜滋滋地回答：我在造房子，這座房子造好了我生計(jì)就有著落了！當(dāng)把同樣的問題問第三個(gè)泥瓦匠時(shí)，第三個(gè)泥瓦匠則信心十足地回答：我在搞城市建設(shè)，將來我們的這座城市不但漂亮，而且生活在這里的人也一定很幸福。小故事卻含著大道理:三個(gè)泥瓦匠對(duì)待自己的工作態(tài)度各不相同，其結(jié)果也會(huì)不同。第一個(gè)討厭他的工作，工作對(duì)他而言就是一種折磨；第二個(gè)喜歡他的工作，覺得工作對(duì)他而言只是一種責(zé)任，一種掙錢的的方式，第三個(gè)泥瓦匠熱愛他的工作，覺得工作對(duì)他來說是一種創(chuàng)造，是一種幸福...。

作為班主任，我們扮演的就是不同泥瓦匠的角色，我們每天都在做著幾乎同樣的事情難免產(chǎn)生?職業(yè)倦怠?，如果我們每天看到的都是問題和煩惱，每天苦惱的都是為了生計(jì)，不得不在自己的崗位上?苦勞?一生。我們就好比第一個(gè)和第二個(gè)泥瓦匠，一直困擾在自己的工作中，體驗(yàn)不到職業(yè)的快樂和幸福。我想我們要做的應(yīng)該是快樂的、信心十足的第三個(gè)?泥瓦匠?，把自己每天的工作都看作是在為孩子的未來創(chuàng)造幸福，為孩子們未來的幸福搭建?舞臺(tái)?，在我們眼里，不但要有?房子?，更要有 ?幸福?

十二年前，學(xué)校正是起步階段，還沒形成我們的特色，那時(shí)我們生源沒有選擇性，學(xué)生習(xí)慣不好，又不能打，又不能罵，太嚴(yán)，學(xué)生嚇跑了，不嚴(yán)，學(xué)習(xí)和紀(jì)律無法保證，且周邊學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生沒有是非觀念，憑主觀感受選擇學(xué)校，稍不如意，就轉(zhuǎn)學(xué)，那時(shí)候我們做班主任最怕的就是期末收預(yù)交費(fèi)，我是白天吃不好，晚上睡不著，做夢(mèng)都在和這群孩子周旋，用這幫孩子的話說?不把老師累倒決不罷休!?.除了忙教學(xué)，雜事還一大堆，各種活動(dòng)和檢查，都得自己親自動(dòng)手，有時(shí)候各部門布置的工作擠在一塊，上廁所都要小跑，而且一不小心還被扣分，心里的委屈沒法說，一星期就掉了幾斤肉，（呵呵！女老師做班主任可以越來越苗條，有得有失也還蠻劃算的。）開始的一兩周我也埋怨過，灰心過，等待過，急的時(shí)候甚至滿腹牢騷，看什么都煩，帶著情緒完成工作，結(jié)果是事情越來越難做，脾氣越來越糟糕，后來冷靜想想還是自己的心態(tài)沒放正，總要求環(huán)境適應(yīng)自己，沒想到自己適應(yīng)環(huán)境，改變環(huán)境，從這樣的認(rèn)識(shí)出發(fā)，我面對(duì)現(xiàn)實(shí)，千方百計(jì)改變教育方法，買一些班級(jí)管理的書來看，聽一些教育家的講座，其間活生生的事例，遇事應(yīng)變的技巧，好的理念都讓我獲益匪淺，像魏書生，竇桂梅，丁蓉等都是我崇拜的偶像，特別是他們對(duì)生活的態(tài)度，樂于奉獻(xiàn)的精神，讓我思想得到洗禮，修為得到提高。

記得05年，我聽過丁蓉老師的講座，丁蓉老師是國(guó)家特級(jí)教師，學(xué)生大多都來自中南海，也就是說爸媽都是國(guó)家首腦人物，按理說應(yīng)有很多特權(quán)，無需辛苦就可以撈個(gè)安逸的職位，但她沒有，靠自己的勤奮，默默耕耘，在班主任管理領(lǐng)域獨(dú)樹一幟。其中一個(gè)情節(jié)我至今還記憶猶新，有人問：?丁老師，您忙管別人的孩子，自己的孩子管得到嗎？?當(dāng)時(shí)，我們都翹首企盼，看丁老如何處理公私矛盾，結(jié)果她講了一個(gè)故事，我們先是笑后來都哭了，她說七十年代孤兒難教，八十年代單親兒難教，九十年代后，多親兒難教，如今年輕人感情豐富，婚姻是變化多端，離婚再婚是樂此不彼。班上有一學(xué)生，常常撒謊，問他，平時(shí)是爸爸管你呀，還是媽媽管你呀，小孩回答，你問的是哪個(gè)爸？哪個(gè)媽？我有幾個(gè)爸爸，幾個(gè)媽媽，有時(shí)幾個(gè)人管，有時(shí)沒人管，聽到這兒，會(huì)場(chǎng)一片哄笑。很顯然，這小孩是缺少愛!為了改掉著小孩的毛病，沒人管時(shí)，丁老師就成了他的義務(wù)保姆，慢慢的，丁老師用親情感化了這個(gè)小孩。到了大年三十晚上，小孩的爸爸媽媽都去會(huì)情人了，丁老師怕小孩孤單，又去了小孩家，等忙完回來，家住的街道一片喧鬧，自己家門前的變壓器爆炸，兒子沒了……盡管丁老語氣輕描淡寫，當(dāng)時(shí)會(huì)場(chǎng)一下子非常安靜,先前的笑聲戛然而止,我們都沉默了，但丁老還是娓娓而談，等到第二天很多家長(zhǎng)都把小孩領(lǐng)到她家，：?丁老師，以后他就做您的兒子吧?，班上的同學(xué)上課時(shí)都齊聲說：?老師，以后，我們就是您的孩子?聽到這，會(huì)場(chǎng)響起了抽泣聲(反正我當(dāng)時(shí)眼淚十六的稀里嘩啦的，紙巾用了不少)。這些教育前輩，他們不僅教會(huì)我們一些管理的技巧，更是用人格在傳承一種為人處事的態(tài)度。還有我們的校長(zhǎng)，教辦的楊校，都是極具人格魅力的人，我非常敬重他們，平時(shí)多聽聽他們的人生哲學(xué)，我也大受鼓舞，受他們的影響，后來我改變了生活

態(tài)度，對(duì)工作任務(wù)總是樂意接受，把每天的工作列張清單，按先后，輕重緩急一個(gè)一個(gè)完成，這樣就能按時(shí)保量完成任務(wù)，我有個(gè)習(xí)慣，右邊抽屜里放著一個(gè)記事本，記著每天要做的事，且每天睡前做個(gè)小結(jié)，是自己工作變得有條理；對(duì)困難找方法，爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)完成任務(wù)。

我仔細(xì)分析本班原因，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，受父母的責(zé)備，同學(xué)的嘲笑，個(gè)別老師的歧視，產(chǎn)生逆反心理，所以就和老師對(duì)壘，用心理學(xué)知識(shí)解釋就是沒滿足人被珍重的需要，于是我每天找大量的同學(xué)談心，盡快先摸清問題，知道學(xué)生要什么；再挖掘每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，適時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生找到自信；抽空和他們貼近，一起勞動(dòng)，一起玩樂，慢慢的，學(xué)生愛和我講話了，常告訴我自己的一些小秘密，且經(jīng)常拉開抽屜就有一些小驚喜,抽屜里長(zhǎng)躺著學(xué)生送的水呀，水果呀，糖呀，等小吃，這幫小東西，讓你還沒來不及恨就開始舍不了他們了），我想我正在走近他們的心靈，勞動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常打著赤腳和同學(xué)們一起干活，我班第一次受表揚(yáng)就因?yàn)榍鍧嵭l(wèi)生得第一，班長(zhǎng)拿回獎(jiǎng)狀的那剎，全班同學(xué)掌聲雷鳴，經(jīng)久不息，我看到了學(xué)生眼睛里有種熠熠的東西在閃爍，我知道那是感動(dòng)的光芒，于是辦黑板報(bào)時(shí)，我暗箱操作，先悄悄設(shè)計(jì)好樣板，再讓學(xué)生辦，結(jié)果黑板報(bào)我們也獲獎(jiǎng)了，后來受表揚(yáng)的機(jī)會(huì)越來越多，老受批評(píng)的同學(xué)們找到了自信，不管干什么，學(xué)生都盡心盡力，特別賣勁，一個(gè)月后，班級(jí)呈現(xiàn)出勃勃向上的生機(jī)。這時(shí)幾個(gè)女生給我提議：?老師，我們應(yīng)該把教室布置的有家的感覺?，于是我和幾個(gè)走讀生加我老公一起，從星期五開始布置，到星期天完成，教室變的溫馨了，就像個(gè)家，我老公字寫得好，我就請(qǐng)他在黑板上寫上，?歡迎同學(xué)們回家!?的藝術(shù)字，星期一一大早，我就等在教室門口，等候?qū)W生的到來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼光變了，每個(gè)同學(xué)都朝我微笑，我心被微笑溢滿了，我說不出的快樂，我知道他們已經(jīng)接納我了；接下來就是輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，為了抓基礎(chǔ)，我常利用中午時(shí)間，一黑板一黑板抄題給他們講。

我覺得教學(xué)是一個(gè)學(xué)校的生命線，只有把學(xué)生的成績(jī)提高，學(xué)生才能找到自己的坐標(biāo)，堅(jiān)持一學(xué)期后，我班期末英語成績(jī)提高到原來的兩倍，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，家長(zhǎng)的責(zé)備越來越少，孩子們?cè)絹碓焦?；另外就是家訪，和家長(zhǎng)交流，除了電話、見面，我還采取網(wǎng)絡(luò)交流的形式，在網(wǎng)上建立班級(jí)家長(zhǎng)群，不時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)一些教育小孩的文章，并在網(wǎng)上用聊天形式共同討論怎樣教育小孩，效果很好，有一些家長(zhǎng)打電話給校長(zhǎng)，夸小孩子進(jìn)步了……家長(zhǎng)的心穩(wěn)住了，再用愛留住學(xué)生，冰心說：?有了愛，就有了一切?愛能讓你的學(xué)生像雨后的春筍一樣拔節(jié)，鮮活的生長(zhǎng)，我們要多親近學(xué)生，有時(shí)候一句話，足以讓一個(gè)學(xué)生銘記終生，一個(gè)小小的舉動(dòng)，足以改變學(xué)生的命運(yùn)，我除了對(duì)他們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)心備至之外，還采取多表揚(yáng)，少批評(píng)的方法，不單是在課堂上表揚(yáng)他們，而且只要發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，我就打電話向家長(zhǎng)報(bào)喜，學(xué)生受表揚(yáng)多了，也有了正確的是非觀，犯錯(cuò)誤越來越少了，偶爾犯了，我就找個(gè)沒人的地方，私下解決，尊重他們，以心換心，讓學(xué)生喜歡你，敬畏你，通過正確引導(dǎo)，不久我班的班風(fēng)有了明顯的變化，我和同學(xué)關(guān)系變得友好了，俗話說：?親其師，信其道?，良好的師生關(guān)系是班級(jí)管理的重要因素。的確情緒的好壞決定我們的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量，?不怨天，不尤人，樂觀面對(duì)?將讓我們收獲很多，大家不妨試試。

初中部教師 仲海艷

初一班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告

-----仲海艷

“初一階段養(yǎng)成教育的培養(yǎng)”

我們都受過高等教育，不缺乏教師的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，也不缺敬業(yè)精神，如果我們能多一些靈活處事技巧，做班主任就會(huì)更得心應(yīng)手。

初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，非常關(guān)鍵，正所謂：“萬丈高樓從地起”如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，給管理帶來一些麻煩，作為班主任，既要對(duì)每個(gè)學(xué)生有一個(gè)比較全面的了解，又要對(duì)如何管理班級(jí)有一個(gè)清晰的思路，真正作到心中有數(shù)。

初一的學(xué)生主要是養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)和文明守紀(jì)的習(xí)慣。前期我主要結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、和《學(xué)校禮儀常規(guī)》進(jìn)行起步訓(xùn)練。即：儀表、禮貌、有序、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)。

儀表：主要進(jìn)行著裝、發(fā)型、站立、行走、個(gè)人衛(wèi)生方面的養(yǎng)成訓(xùn)練。要求學(xué)生著裝整潔大方、不佩戴與學(xué)生身份不相符的飾品，不穿拖鞋進(jìn)入學(xué)校，不穿對(duì)對(duì)鞋（一只腳一種顏色）；學(xué)生不燙發(fā)、染發(fā)，男生不蓄長(zhǎng)發(fā)、不留長(zhǎng)鬢角、不梳分頭，女生不留披肩發(fā)，不穿高跟鞋，不化妝，不得以任何理由不穿校服，涂改校服（有些學(xué)生追求時(shí)尚，在校服上畫圖，改小腳褲等）,校服的穿著嚴(yán)格要求,夏裝最多只能敞開一顆紐扣,秋裝,不得敞開穿,拉鏈必須拉到胸口以上,褲腳不得轉(zhuǎn)起。任何規(guī)定都不能放過第一次，如學(xué)生第一次沒穿校服到校，我就要學(xué)生給家長(zhǎng)打電話，并交他（她）說“爸，我沒穿校服，會(huì)給班上扣分，你快幫我送過來”家長(zhǎng)一聽，我小孩這么有責(zé)任心，再忙也把衣服給送過來了，殺了頭一次，其他同學(xué)再也不敢了。要求學(xué)生做的，我自己先做到，孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”，身正為范，言傳身教是一種潛移默化的教育，我從不戴首飾，不染發(fā)，著裝整潔大方。我告訴學(xué)生，真正的美不在外表，而在內(nèi)心。為了培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，平時(shí)多觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生品德的美，樹立榜樣，學(xué)習(xí)榜樣。抓住榜樣教育，影響很大，可帶動(dòng)一大片，星星之火可以燎燃。思想教育不僅僅是流于形式，除了利用班會(huì)課做思想教育外，還要滲透到平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，記得學(xué)生讀完朱自清的《春》后，我說：“剛才我們感受了大自然的美，其實(shí)美無處不在，我們班就有很多人格美的學(xué)生，他們用小小的舉動(dòng)不經(jīng)意的溫暖著我們的心靈，我出了一仿寫句：“當(dāng)我看到她（他）怎樣的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他（她）”真美，同學(xué)們寫了好多，當(dāng)他彎腰拾起地上一張紙時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她真美，當(dāng)她給正在午睡的同學(xué)披上衣服時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他真美；當(dāng)他面對(duì)困難的時(shí)候，不屈服的笑容；當(dāng)他幫助別人的時(shí)候真誠(chéng)的微笑……我發(fā)下她真美，等等，當(dāng)時(shí)我不僅高興學(xué)生掌握了這個(gè)仿寫句，更高興的是學(xué)生能辨別美了，學(xué)生變得善良有愛心，每次午休，都有孩子乘我熟睡時(shí)給我悄悄的披上衣服,這樣的細(xì)節(jié)很多，每到這時(shí)，我心里就暖暖的，所以我的學(xué)生，沒有打扮奇形怪狀的，就是一學(xué)生樣,老師們都說這幫孩子看起來舒服。

站立行走，主要是，練站姿和坐姿。規(guī)定姿勢(shì)，請(qǐng)求科任老師和體育老師幫忙監(jiān)督管理。還利用各種手段進(jìn)行宣傳，寫有關(guān)宣傳標(biāo)語掛在墻上，如：“站如

鐘，坐如松”“我抬頭我自信”“抬頭挺胸好處多”等，辦班報(bào)“行不正，昨不端的壞處”“抬頭挺胸是自信的姿體語言嗎”等等，讓學(xué)生懂得良好的坐姿站姿代表不僅是一個(gè)人的形象，更能反映一個(gè)人內(nèi)心是否自信，且有益于我們身體健康，學(xué)生站立行走到位了，整個(gè)班集體給人的外感就自信了，就積極向上了。

個(gè)人衛(wèi)生，我班的衛(wèi)生口號(hào)是：“我衛(wèi)生，我健康！我衛(wèi)生，我光榮！”要求學(xué)生養(yǎng)成不亂扔，亂吐，亂涂的好習(xí)慣，管好自己的手，自己的口，看好自己的一方地，看到自己座位周圍有垃圾，要馬上撿起，有時(shí)我到教室，看到講臺(tái)有碎粉筆，我就拿起苕把掃干凈，看到地上有垃圾，就彎腰撿起，老師都做了，學(xué)生能不做嗎？我每天讓衛(wèi)生委員督促，同學(xué)互相監(jiān)督，隨時(shí)保潔，實(shí)干不如巧干，班級(jí)就不需要一天掃幾次，等到班會(huì)課時(shí)，評(píng)出“健康衛(wèi)士”在班級(jí)量化總分里給他加分，鼓勵(lì)他，并號(hào)召大家都向他學(xué)習(xí)。做的不好的提出警告，連續(xù)兩周不改，就罰寫500字心理報(bào)告書，并包攬班級(jí)清潔區(qū)一周，我親自督促完成，把懲罰落到實(shí)處,讓學(xué)生知道老師動(dòng)真格的,以后不敢馬虎。誰不愿意受表揚(yáng)，愿意愛罰呀，不久，良好的衛(wèi)生習(xí)慣就養(yǎng)成了。

文明禮貌：主要培養(yǎng)語言文明、尊敬師長(zhǎng)、同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛的好風(fēng)氣。要求學(xué)生尊重同學(xué)人格，正常交往，真誠(chéng)相待。使用禮貌用語：“老師好!”“您(你)好!” “對(duì)不起”“需要我?guī)兔帷钡?，每天一句禮貌用語，警示學(xué)生遵守。我認(rèn)為班主任工作具有長(zhǎng)期性和艱巨性，尤其道德教育要堅(jiān)持長(zhǎng)跑；組織文明征文比賽；參加公益活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受文明禮貌的好處，每次參加活動(dòng)出發(fā)前，我都要求學(xué)生禮貌待人，回來寫感受“當(dāng)我禮貌時(shí)，別人怎樣回報(bào)我的，當(dāng)別人禮貌時(shí)，我心里有什么感覺”。我記得我班有個(gè)男孩叫，單親家庭，跟爸生活，爸沒讀多少書，養(yǎng)成了蠻橫無理的壞習(xí)氣，我刻意安排幾個(gè)習(xí)慣好的同學(xué)和他做朋友，用言行來感染他，讓他在別人的溫暖中，慢慢改掉自己的毛病。后來這小孩變乖了，期末被評(píng)為文明之星 ；每隔兩周放假我都布置一項(xiàng)孝敬父母的作業(yè)，內(nèi)容自定，班會(huì)課來談交流。有次我班在講父母如何辛苦時(shí)，她說：“爸媽帶我到縣打工，媽媽下班之后還要找些零活來做，一天，很晚了，我做作業(yè)，看到媽媽手里的毛線老打結(jié)，就過去幫她，結(jié)果我握住了一雙滿手蛻皮的手，我好心痛呀，且手上很多地方裂口，用膠布貼著…….”自己一邊講一邊哭，我流淚了，班上的同學(xué)也都哭了。讓學(xué)生從小事中學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)寬容，做一個(gè)心地善良，文明的好學(xué)生。

有序：主要培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)課表及作息時(shí)間表，合理安排一日生活的好習(xí)慣，無論在家還是在學(xué)校，要學(xué)會(huì)科學(xué)合理地分配時(shí)間。課間操,集會(huì)，就餐,集合,快、靜、齊，執(zhí)行口令動(dòng)作準(zhǔn)確，服從調(diào)動(dòng)，桌椅排放左右一條線，?？ńy(tǒng)一戴在左邊衣領(lǐng)上。最初執(zhí)行時(shí)，我把每天的安排寫在黑板上，用大量的時(shí)間來教，連續(xù)兩周，直到學(xué)生都適應(yīng)掌握了才罷手，課間集會(huì)做操，親自訓(xùn)練，從動(dòng)作到表情，嚴(yán)格要求，不放掉任何一個(gè)細(xì)節(jié)，不放掉任何一個(gè)第一次。因?yàn)槌跻浑A段，學(xué)生理解能力，動(dòng)手能力，自理能力，都還不高，我們教會(huì)他們做很關(guān)鍵，剛開始要求不要多，一天教幾點(diǎn)，落到實(shí)處，循序漸進(jìn)，讓小孩既能夠接受，又有興趣，慢慢的習(xí)慣就成了自然。接手一個(gè)新班，要雷厲風(fēng)行，前一兩周用霸氣壓倒學(xué)生，后面再用魅力征服學(xué)生。

守紀(jì)：首先班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，班主任和學(xué)生一起列入被管制行列，鐵的紀(jì)律一旦形成就要堅(jiān)持原則，師生共同遵守，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能取得勝利，當(dāng)然我們?cè)谔幚韱栴}時(shí)可能會(huì)有少數(shù)人不滿，這時(shí)要進(jìn)行疏導(dǎo)，把“情”融入“法”里面，恩威并施。結(jié)合班級(jí)實(shí)際，以低起點(diǎn)、小步走、循序漸

進(jìn)為原則，可以一周一個(gè)重點(diǎn)，主抓一個(gè)方面，主要抓好日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。

團(tuán)結(jié)：主要是培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣，可制定班級(jí)細(xì)致的目標(biāo)，周目標(biāo)，月目標(biāo)，學(xué)期目標(biāo)等，給學(xué)生指明方向；選出自己的班歌，天天唱；擬定班級(jí)口號(hào)和班訓(xùn)，人手一份，每周班會(huì)，齊讀一遍，把集體意思牢牢烙在每個(gè)人的心上；留心觀察，培養(yǎng)多方面的人才，確保學(xué)生能在集體活動(dòng)中獲勝，培養(yǎng)班級(jí)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生自信，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。記得07校運(yùn)會(huì)，我班拿冠軍，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)說，沒想到，一班都是小個(gè)子，居然高出別班那么多，我說：“我們打的是精神戰(zhàn)”，記得，我班一女生陳春如，小姑娘長(zhǎng)得纖細(xì)，秀氣，跑八百米，獲得第二名，誰不驚訝，跑完下來癱倒在我懷里，抱著我哭：“老師，我班又能加分了”當(dāng)時(shí)我感動(dòng)得哭了。我班的班級(jí)口號(hào)是：“玩要第一，學(xué)要第一”，學(xué)生為自己是一班學(xué)生而自豪，把班級(jí)培養(yǎng)成一個(gè)樂觀，正直，上進(jìn)，團(tuán)結(jié)的集體。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，結(jié)合初中學(xué)科特點(diǎn)給學(xué)生適當(dāng)講一些初中生的學(xué)習(xí)方法。例如：預(yù)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求；聽課的方法和技巧；筆記的方法和技巧；作業(yè)的格式、步驟和要求等。我把這些打成文字貼在墻上，（我班的學(xué)習(xí)欄根據(jù)班級(jí)需要是經(jīng)常換內(nèi)容的，）引導(dǎo)學(xué)生有效地把握各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為各學(xué)科的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。還可以采取多種形式激發(fā)學(xué)生興趣，建立各科興趣小組，同學(xué)之間結(jié)對(duì)子，相互競(jìng)爭(zhēng)，互相幫助，共同進(jìn)步，從分利用科任老師這一資源，請(qǐng)求他們幫助，讓班級(jí)整體成績(jī)穩(wěn)步上升，學(xué)生愛學(xué)習(xí)了，有事干了，自然就少搗亂了。

以上兩點(diǎn)聽起來容易，做起來就要細(xì)致，我們是在塑造純潔的靈魂，所以用心做很重要。原來我主要是勤到班，勤觀察，勤了解，勤發(fā)現(xiàn)，勤糾正，勤更改，勤鼓勵(lì)，勤表揚(yáng)，注重細(xì)節(jié)，起初一個(gè)月基本上是親力親為，等到大部分學(xué)生養(yǎng)成意識(shí)形成之后，再慢慢放手，然后開始培養(yǎng)一批得力的班委，做到事事有人做，人人有事做，大到管全班紀(jì)律、學(xué)習(xí)，小到電燈的開關(guān)，窗戶的管理，墻壁的保潔，我都專職專管，每人都在為班級(jí)做貢獻(xiàn)，人人有責(zé)，人人有成功感，學(xué)生找到自己存在的價(jià)值，越干越是勁。教育家魏書生不是說學(xué)生能做的事，老師不要去做嗎？后期我就輕松了。

班主任的工作千頭萬緒，只要我們工作上心，盡心，多動(dòng)腦筋，多想想點(diǎn)子，做起來就順心了。我相信，菁華有各位的加盟，班級(jí)管理一定能上一個(gè)新臺(tái)階！我們?cè)趶埿ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一定會(huì)越做越好，愿初中部班級(jí)管理百花齊放，萬紫千紅，成為有特點(diǎn)有亮點(diǎn)的級(jí)部。

以上是我淺顯的一點(diǎn)感悟，不成熟之處請(qǐng)各位多指正，耽擱大家時(shí)間了，不好意思，謝謝大家

第三篇：初一班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流1

初一班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：大家好！

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，今天我所交流的算不上什么經(jīng)驗(yàn)只能算是拙見，有不當(dāng)之處請(qǐng)多多包涵和指教。

學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，是人生道路上的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。無論在學(xué)習(xí)還是心理上，學(xué)生都面臨重大的挑戰(zhàn)，因此我從以下幾個(gè)方面幫助我的學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活。

1.創(chuàng)建班級(jí)制度，形成良好班風(fēng)

我認(rèn)為，創(chuàng)建良好的班風(fēng)班貌，需要在班上樹立起一群“領(lǐng)頭羊”。因此，我精心培養(yǎng)組織一批優(yōu)秀的班干部。另外，師生一起制定符合班情的班規(guī)也是十分重要的，班規(guī)的形成一定要讓全班同學(xué)都有認(rèn)同感，這樣才具備約束力，有了約束力才能使大家向良好的班風(fēng)方向發(fā)展。

二、用愛的力量鑄就班級(jí)凝聚力

愛是教育的基石，是教育的“催化劑”。我熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。班級(jí)的凝聚力是推進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的動(dòng)力。只有當(dāng)我們真正關(guān)心學(xué)生的一切，才能引起學(xué)生的情感共鳴，進(jìn)而達(dá)到“親其師信其道”的效果。

三、開展小組互助，達(dá)到共同進(jìn)步

為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，真正體現(xiàn)“以人為本”的教育方針，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)性的改善弱科生的學(xué)習(xí)觀念，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我將班級(jí)學(xué)生按學(xué)習(xí)能力的高低進(jìn)行分組，每組7-8名學(xué)生，設(shè)有兩名組長(zhǎng)，實(shí)施小包干，開展幫扶比、結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)后施行行集體和個(gè)人加減分機(jī)制，從而確?；顒?dòng)的有效開展。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng) 在班級(jí)管理中，我適當(dāng)給學(xué)生以贊美往往能收到奇效。無論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

總之，在班主任這個(gè)工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經(jīng)煩過，累過，但同時(shí)也收獲過，收獲過學(xué)生的成績(jī)，家長(zhǎng)的表揚(yáng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，當(dāng)然更多的是收獲了和學(xué)生共同成長(zhǎng)的那份快樂！經(jīng)歷本身就是一種財(cái)富，我們?cè)趧?chuàng)造的同時(shí)，也在享受著，我想這正是班主任的魅力所在吧！

謝謝大家。

第四篇：初一班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流2

初一班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

做了初一（4）班的班主任工作已經(jīng)半年了，自從我擔(dān)任了這個(gè)班的班主任工作以來，每天努力去工作，認(rèn)真管理班內(nèi)的一切大小事情，盡自己最大的努力讓學(xué)生盡快地凝聚在班主任身邊，讓學(xué)生盡快地投入到初中的學(xué)習(xí)生活中來，也讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁的精神和讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等.....。具體現(xiàn)總結(jié)如下：

一、“幫助樹立自信心”是成功的第一秘訣

首先在學(xué)生中開展“自信成功教育”。初一的學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，建立信心是很重要的，特別是我校的學(xué)生在小考中人家篩選再篩選后最后落下來的，他們大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)里從未有過成功的喜悅，因此他們對(duì)自己就更沒有自信心了。愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣?！泵鎸?duì)這些情況，作為班主任老師的班級(jí)管理者，就一定要給學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。比如在班上經(jīng)常讓學(xué)生明白，只要他們努力，他們還有三年時(shí)間，有了自信與希望，不會(huì)整天在指責(zé)與否定中生活和學(xué)習(xí)了。有人說過；“對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人來說，信心是命運(yùn)的主宰?！?“信心是一種心境，有信心的人不會(huì)在轉(zhuǎn)瞬間就消沉沮喪?！币灿腥苏f過：“在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步?！?/p>

作為剛進(jìn)入新學(xué)校，面對(duì)新老師、新同學(xué)，每個(gè)學(xué)生都有一

個(gè)新的奮斗目標(biāo)，只要我們不斷地給孩子們新的希望與信心，相信每個(gè)孩子都會(huì)自信地朝著他們的目標(biāo)前進(jìn)的！

二、“培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”是成功的必備因素

我認(rèn)為初一學(xué)生，帶著對(duì)新生活的美好向往和強(qiáng)烈的新奇感，跨進(jìn)中學(xué)大門，他們渴求有新的認(rèn)知。

1、抓住良機(jī)，先入為主，鼓勵(lì)他們多閱讀報(bào)刊，收看新聞等，讓他們了解當(dāng)今高科技革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)，用時(shí)代的最強(qiáng)音扣擊他們幼小的心扉，引導(dǎo)他們感受時(shí)代跳動(dòng)的脈搏，明白競(jìng)爭(zhēng)是未來社會(huì)人立足、生存、發(fā)展的根本。開展班干部競(jìng)聘、團(tuán)員競(jìng)選等活動(dòng)，本人認(rèn)為效果還不錯(cuò)。

2、通過講一些優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)班干部的事跡，啟發(fā)他們懂得寶貴的中學(xué)時(shí)光是創(chuàng)造美好人生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活與未來的理想聯(lián)系起來，這樣，就把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)注入到了學(xué)生心靈深處，激活并誘發(fā)他們的求知欲、好勝心和參與競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)烈愿望。

3、利用班內(nèi)的學(xué)習(xí)模范來激勵(lì)他們。讓孩子們?cè)诎嘀姓乙粋€(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，我班實(shí)行亦生亦師新教學(xué)模式，班里分有六個(gè)組并按成績(jī)的優(yōu)劣各組都有一至七或八的學(xué)號(hào)，班里的六個(gè)小組都是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手外，各組的同學(xué)號(hào)之間也是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每天回去后讓自己總結(jié)一下，“今天誰做的最棒？” 每一次的課堂發(fā)揮與小測(cè)驗(yàn)、校級(jí)考試以及各種活動(dòng)競(jìng)賽??都是他們競(jìng)爭(zhēng)與奮斗的項(xiàng)目。久而久之，孩子們心中就有了前進(jìn)的方向，有了目標(biāo)才有動(dòng)

力。

三、“身先士卒，以身作則”是成功的輔助佐料。

孔子曰：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說，在班主任工作中，作為幾十個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)者。

第一，一定要身先士卒。初一的學(xué)生，剛來時(shí)一切都是為自己，凡事不一定主動(dòng)，如果老師做到身先士卒一次，遠(yuǎn)比在班上講十遍有效。如：學(xué)生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃把不干凈的地方打掃干凈；講臺(tái)上很亂，我一聲不響地去整理；地上有廢紙，親自撿起來扔進(jìn)垃圾桶等，這一切對(duì)我們來講舉手之勞，但對(duì)學(xué)生起很大的作用。

第二，一定要以身作則。初中一年級(jí)學(xué)生，年齡很小，具有很強(qiáng)的模仿性。作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。比如：我們要求學(xué)生不能佩帶首飾、染發(fā)、不準(zhǔn)吸煙喝酒，衣著樸素與大方等一系列的要求，那么，作為班主任的我嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前盡量起個(gè)榜樣作用。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才能在學(xué)生面前迅速樹立威信，從而建立一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。

四、“剛?cè)嵯酀?jì)，以理服人”是成功的必備方法。

教育管理主要是對(duì)人的管理，對(duì)人的管理既要重視行為的規(guī)范性，又要考慮尊重人的情感。對(duì)待初一的新生，首先要有一顆真誠(chéng)的愛心，因?yàn)橹挥杏辛藧坌?，才能?duì)學(xué)生做出奉獻(xiàn)，也才能使學(xué)生感到溫暖，才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，才能讓學(xué)生覺得如果

不努力學(xué)習(xí)就對(duì)不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫和，讓學(xué)生覺得老師威信不大，所以在學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)批評(píng)一定要嚴(yán)厲，讓學(xué)生明白老師是很不喜歡他們犯錯(cuò)誤的。在對(duì)待初一新生的批評(píng)時(shí)，一定做到動(dòng)之情，曉之以理。特別是在處理班上學(xué)生的第一起違紀(jì)事件時(shí)，一定要查清事情的前因后果，給犯錯(cuò)誤的學(xué)生指出不是，講清道理，給予批評(píng)，做到以理服人。不得枉下結(jié)論，因而委屈學(xué)生，讓學(xué)生一進(jìn)中學(xué)就在心靈上受到打擊，從而使自己在學(xué)生中失去一定的威信。

五、“知人善用，建好班干部隊(duì)伍”是成功的催化劑

一個(gè)不得力的班干部集體等于形同虛設(shè)，班主任依然會(huì)被瑣碎小事所困擾。反之，一個(gè)得力的班干部集體如班主任的左臂右膀，能幫助我們從繁雜的班務(wù)工作中解放出來。得力的班干部集體與班主任的培訓(xùn)分不開，“帶、扶、放”三步驟不失為培訓(xùn)班干部的好方法。

首先，帶好班干部；

班主任要求全體班干部起帶頭作用。要求學(xué)生做到的，班干部首先必須做到。組織紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、作業(yè)完成、團(tuán)結(jié)友愛等，作為班干部必須走在學(xué)生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。

其次，扶好班干部；

班主任對(duì)班干部工作要進(jìn)行指導(dǎo)、教育和幫助，班干部也是學(xué)生，各方面還有待于成熟。如班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)不豐富，工作中缺

乏膽量等，學(xué)生工作中的這些不足，正是需要班主任“扶”的地方。

再次，放權(quán)班干部；

班干部工作得心應(yīng)手之后，班主任一定要放權(quán)，讓他們獨(dú)立處理班級(jí)事務(wù)。班費(fèi)學(xué)生掌握，只要合理要求，就可以花；主題班會(huì)盡量由學(xué)生來組織。

總之，初一學(xué)生的特點(diǎn)在于一個(gè)“新”字，學(xué)校和班主任要針對(duì)這種“新”及時(shí)地、認(rèn)真地加強(qiáng)教育，使學(xué)生切實(shí)感受到新人、新事、新面貌、新氣息，進(jìn)而順利地完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。哲人云，良好的開端等于成功了一半，想來是很有道理的。

謝謝大家！

班主任；尼瑪次仁

2013年3月14日

第五篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟?，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？ 我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟他出來長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的成績(jī)，問自己的成績(jī)有沒有進(jìn)步。初二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級(jí)前十名。

我所帶的初二（2）班在學(xué)習(xí)上從初一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵(lì)自己的，一套是用來鼓勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得初二（2）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長(zhǎng)談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們初二（2）班的老師都會(huì)知道在考試的過程中從來沒有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損，剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開，由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加” 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。