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      初中學(xué)生防止打架事件對(duì)策

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      第一篇:初中學(xué)生防止打架事件對(duì)策

      初中學(xué)生防止打架事件對(duì)策

      學(xué)生打架事件發(fā)生后xxx級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任馬上集中學(xué)校綜合樓靠飯?zhí)眉?jí)室,展開(kāi)了對(duì)打架起因及預(yù)防的分析、討論、總結(jié)?,F(xiàn)將會(huì)以總結(jié)如下:

      一、班主任各抒己見(jiàn)談打架斗毆的心理原因,總結(jié)如下:

      1、父母疏于管教,學(xué)生在外結(jié)交不三不四人等,成幫結(jié)派,惹事生非。不少學(xué)生家庭或因單親、或因父母下崗忙于打工掙錢(qián)、或因家長(zhǎng)責(zé)任心較差而忽略了對(duì)子女的關(guān)心教育,致使學(xué)生結(jié)交了社會(huì)上的不良人員。尚未具有明辨是非能力的孩子從所謂的“哥們兒”那里尋求到“溫暖”,受他們挑唆、利用而參與斗毆。

      2、父母管教手段過(guò)于暴力,造成子女心理上的暴力傾向,多數(shù)表現(xiàn)為“在家是羊,在外是狼”,內(nèi)向寡言,情緒易激動(dòng),喜用暴力解決一切;

      3、早戀引起“爭(zhēng)風(fēng)吃醋”,這種決斗風(fēng)格的打架斗毆事件比例也很大;

      4、虛榮心作祟,死要面子,往往于“騎虎難下”之勢(shì),揮舞起拳頭;這種情勢(shì)往往取決于圍觀者的態(tài)度,如果看客較多,起哄、叫囂,那勢(shì)必造成為“面子”而斗毆。

      5、受影視媒體影響,崇拜黑社會(huì)“老大”,于是在現(xiàn)實(shí)生活中模仿,企望以拳腳“打敗天下無(wú)敵手”,“天地間唯我獨(dú)尊”;隨著住宿學(xué)生的增加,寢室之間演變成“幫派”林立,明爭(zhēng)暗斗,大仗時(shí)有,小仗不斷。

      6、“變態(tài)自尊”。此類(lèi)學(xué)生因種種非智力因素導(dǎo)致自卑感嚴(yán)重,擔(dān)心他人嫌棄自己,因而表現(xiàn)出“變態(tài)自尊”——因懷疑、敏感而容易在外界刺激下激起憤怒情緒,選擇“用拳頭找回自我”;

      7、心理不相容。獨(dú)生子女的特性決定了大多數(shù)學(xué)生缺乏謙讓精神和包容性,對(duì)他人“看不慣”,更嚴(yán)重者當(dāng)意見(jiàn)發(fā)生沖突時(shí),容易義氣用事,情緒激動(dòng),導(dǎo)致矛盾激化,因爭(zhēng)強(qiáng)好勝而大打出手;

      8、暴力網(wǎng)絡(luò)游戲的影響。那些充滿打殺血腥場(chǎng)面的暴力游戲會(huì)給青少年的身心健康帶來(lái)極為不良的影響。雖然他們?cè)谟螒蛑薪?jīng)歷對(duì)峙搏殺,暫時(shí)得到一種快感和樂(lè)趣,但也很容易模糊現(xiàn)實(shí)和虛幻之間的界線,從而造成真假錯(cuò)位。另外,在游戲的暗示作用下,青少年會(huì)從內(nèi)心傾向用游戲中簡(jiǎn)單粗暴的處理方式來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題,嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致犯罪;

      9、以暴制暴。這類(lèi)學(xué)生本是事件受害者,但未能采取正當(dāng)手段維護(hù)自身利益,解決問(wèn)題,反而糾集社會(huì)上不良分子,以暴力手段實(shí)施報(bào)復(fù)行為,由受害者變?yōu)楹θ苏撸瑢?dǎo)致惡性后果;

      10、精神世界的極度空虛。因?yàn)榭仗?,他們選擇早戀、網(wǎng)絡(luò)、物欲??甚至犯罪。不少學(xué)生空虛的思想已經(jīng)被暴力充斥,成為打架斗毆的直接誘因。

      二、預(yù)防的應(yīng)對(duì)

      1.了解有暴力傾向的問(wèn)題生。

      各班在會(huì)后連續(xù)開(kāi)了兩節(jié)班會(huì),查擺揭學(xué)生的矛盾及有打架傾向的學(xué)生的名單,由班主任收集,交由級(jí)長(zhǎng)匯總、存底。由班主任作為該班的直接跟蹤者,下班領(lǐng)導(dǎo)要定期過(guò)問(wèn)。

      2.定期進(jìn)行思想矛盾、兇器等危險(xiǎn)物品的大排查。

      班主任每周日回校的當(dāng)晚,對(duì)學(xué)生的宿舍進(jìn)行排查,檢查宿舍內(nèi)是否有危險(xiǎn)物品,每周的班會(huì)要用10—15分鐘進(jìn)行專項(xiàng)的查擺揭。

      3.每月進(jìn)行一次打架危害打架談得主題班會(huì)。

      (1)進(jìn)行案例教育。道出危害性,班主任用化小為大發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

      (2)對(duì)打架造成的后果進(jìn)行成本的核算,讓其知道“割肉”的痛苦。

      學(xué)生打架的直接成本=到政教處接受教育+家長(zhǎng)的到校協(xié)助教育+受傷痛在己身(傷人要付醫(yī)藥費(fèi))+處分、檢討;

      學(xué)生打架附加成本=心情低落苦悶+家人、自己的名聲受損+家人的擔(dān)心、同學(xué)的歧視+前途毀于一旦。

      (3)落實(shí)班干、值日生教室、宿舍、飯?zhí)玫幕貓?bào)制度,讓班主任一切都掌握在手中。

      (4)加強(qiáng)集體教育與個(gè)別教育的相結(jié)合、感恩教育、良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。

      (5)成立護(hù)班隊(duì),不是幫手打架,而是勸架及認(rèn)人。

      三、積極做一些有效的預(yù)防措施。

      1.積極預(yù)防,有備無(wú)患。

      為了避免矛盾的發(fā)生、擴(kuò)大,班主任應(yīng)首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)互相謙讓、互相幫助、與人為善,對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情”;其次,對(duì)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到打架的嚴(yán)重后果,對(duì)學(xué)生“曉之以理”。

      2.發(fā)現(xiàn)苗頭,及時(shí)制止。

      通過(guò)調(diào)查,設(shè)置暗探等方式,盡可能獲知學(xué)生的最新動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并將它扼殺在萌芽之中。

      3.自己知道的一切對(duì)于打架的實(shí)例,第一時(shí)間及時(shí)向“夸大”學(xué)生的說(shuō),讓其明白打架的嚴(yán)重性。

      第二篇:初中學(xué)生防止打架事件對(duì)策

      學(xué)生防止打架

      學(xué)生打架事件發(fā)生后xxx級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任馬上集中學(xué)校綜合樓靠飯?zhí)眉?jí)室,展開(kāi)了對(duì)打架起因及預(yù)防的分析、討論、總結(jié)?,F(xiàn)將會(huì)以總結(jié)如下:

      一、班主任各抒己見(jiàn)談打架斗毆的心理原因,總結(jié)如下:

      1、父母疏于管教,學(xué)生在外結(jié)交不三不四人等,成幫結(jié)派,惹事生非。不少學(xué)生家庭或因單親、或因父母下崗忙于打工掙錢(qián)、或因家長(zhǎng)責(zé)任心較差而忽略了對(duì)子女的關(guān)心教育,致使學(xué)生結(jié)交了社會(huì)上的不良人員。尚未具有明辨是非能力的孩子從所謂的“哥們兒”那里尋求到“溫暖”,受他們挑唆、利用而參與斗毆。

      2、父母管教手段過(guò)于暴力,造成子女心理上的暴力傾向,多數(shù)表現(xiàn)為“在家是羊,在外是狼”,內(nèi)向寡言,情緒易激動(dòng),喜用暴力解決一切;

      3、早戀引起“爭(zhēng)風(fēng)吃醋”,這種決斗風(fēng)格的打架斗毆事件比例也很大;

      4、虛榮心作祟,死要面子,往往于“騎虎難下”之勢(shì),揮舞起拳頭;這種情勢(shì)往往取決于圍觀者的態(tài)度,如果看客較多,起哄、叫囂,那勢(shì)必造成為“面子”而斗毆。

      5、受影視媒體影響,崇拜黑社會(huì)“老大”,于是在現(xiàn)實(shí)生活中模仿,企望以拳腳“打敗天下無(wú)敵手”,“天地間唯我獨(dú)尊”;隨著住宿學(xué)生的增加,寢室之間演變成“幫派”林立,明爭(zhēng)暗斗,大仗時(shí)有,小仗不斷。

      6、“變態(tài)自尊”。此類(lèi)學(xué)生因種種非智力因素導(dǎo)致自卑感嚴(yán)重,擔(dān)心他人嫌棄自己,因而表現(xiàn)出“變態(tài)自尊”——因懷疑、敏感而容易在外界刺激下激起憤怒情緒,選擇“用拳頭找回自我”;

      7、心理不相容。獨(dú)生子女的特性決定了大多數(shù)學(xué)生缺乏謙讓精神和包容性,對(duì)他人“看不慣”,更嚴(yán)重者當(dāng)意見(jiàn)發(fā)生沖突時(shí),容易義氣用事,情緒激動(dòng),導(dǎo)致矛盾激化,因爭(zhēng)強(qiáng)好勝而大打出手;

      8、暴力網(wǎng)絡(luò)游戲的影響。那些充滿打殺血腥場(chǎng)面的暴力游戲會(huì)給青少年的身心健康帶來(lái)極為不良的影響。雖然他們?cè)谟螒蛑薪?jīng)歷對(duì)峙搏殺,暫時(shí)得到一種快感和樂(lè)趣,但也很容易模糊現(xiàn)實(shí)和虛幻之間的界線,從而造成真假錯(cuò)位。另外,在游戲的暗示作用下,青少年會(huì)從內(nèi)心傾向用游戲中簡(jiǎn)單粗暴的處理方式來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題,嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致犯罪;

      9、以暴制暴。這類(lèi)學(xué)生本是事件受害者,但未能采取正當(dāng)手段維護(hù)自身利益,解決問(wèn)題,反而糾集社會(huì)上不良分子,以暴力手段實(shí)施報(bào)復(fù)行為,由受害者變?yōu)楹θ苏?,?dǎo)致惡性后果;

      10、精神世界的極度空虛。因?yàn)榭仗?,他們選擇早戀、網(wǎng)絡(luò)、物欲??甚至犯罪。不少學(xué)生空虛的思想已經(jīng)被暴力充斥,成為打架斗毆的直接誘因。

      二、預(yù)防的應(yīng)對(duì)

      1.了解有暴力傾向的問(wèn)題生。

      各班在會(huì)后連續(xù)開(kāi)了兩節(jié)班會(huì),查擺揭學(xué)生的矛盾及有打架傾向的學(xué)生的名單,由班主任收集,交由級(jí)長(zhǎng)匯總、存底。由班主任作為該班的直接跟蹤者,下班領(lǐng)導(dǎo)要定期過(guò)問(wèn)。2.定期進(jìn)行思想矛盾、兇器等危險(xiǎn)物品的大排查。

      班主任每周日回校的當(dāng)晚,對(duì)學(xué)生的宿舍進(jìn)行排查,檢查宿舍內(nèi)是否有危險(xiǎn)物品,每周的班會(huì)要用10—15分鐘進(jìn)行專項(xiàng)的查擺揭。3.每月進(jìn)行一次打架危害打架談得主題班會(huì)。

      (1)進(jìn)行案例教育。道出危害性,班主任用化小為大發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

      (2)對(duì)打架造成的后果進(jìn)行成本的核算,讓其知道“割肉”的痛苦。

      學(xué)生打架的直接成本=到政教處接受教育+家長(zhǎng)的到校協(xié)助教育+受傷痛在己身(傷人要付醫(yī)藥費(fèi))+處分、檢討;

      學(xué)生打架附加成本=心情低落苦悶+家人、自己的名聲受損+家人的擔(dān)心、同學(xué)的歧視+前途毀于一旦。

      (3)落實(shí)班干、值日生教室、宿舍、飯?zhí)玫幕貓?bào)制度,讓班主任一切都掌握在手中。

      (4)加強(qiáng)集體教育與個(gè)別教育的相結(jié)合、感恩教育、良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。

      (5)成立護(hù)班隊(duì),不是幫手打架,而是勸架及認(rèn)人。

      三、積極做一些有效的預(yù)防措施。

      1.積極預(yù)防,有備無(wú)患。

      為了避免矛盾的發(fā)生、擴(kuò)大,班主任應(yīng)首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)互相謙讓、互相幫助、與人為善,對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情”;其次,對(duì)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到打架的嚴(yán)重后果,對(duì)學(xué)生“曉之以理”。

      2.發(fā)現(xiàn)苗頭,及時(shí)制止。

      通過(guò)調(diào)查,設(shè)置暗探等方式,盡可能獲知學(xué)生的最新動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并將它扼殺在萌芽之中。

      3.自己知道的一切對(duì)于打架的實(shí)例,第一時(shí)間及時(shí)向“夸大”學(xué)生的說(shuō),讓其明白打架的嚴(yán)重性。

      第三篇:箭口初中學(xué)生打架事件處理暫行規(guī)定

      箭口初中學(xué)生打架斗毆等惡性事件處理暫行規(guī)定

      學(xué)生打架斗毆等惡性事件嚴(yán)重干擾了學(xué)校正常的教學(xué)秩序,在學(xué)校內(nèi)外會(huì)造成諸多不良影響。為杜絕在校學(xué)生發(fā)生這類(lèi)事件,確保全校師生有一個(gè)平安的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,避免可能對(duì)學(xué)生造成的人身傷害,根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)及規(guī)章制度,經(jīng)研究,制定此暫行規(guī)定。

      一.各班主任應(yīng)高度認(rèn)識(shí)到學(xué)生打架類(lèi)事件的危害性,警示教育時(shí)間要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育,對(duì)學(xué)生矛盾的排查教育工作要到位、不留隱患。

      二.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生間的沖突,應(yīng)及時(shí)有效地制止、調(diào)解,并及時(shí)向級(jí)部主任和班主任匯報(bào)。

      三.全體學(xué)生應(yīng)自覺(jué)認(rèn)識(shí)到打架的危害性,避免打架事件發(fā)生。同學(xué)間出現(xiàn)矛盾,及時(shí)向班主任(或老師)報(bào)告,尋求正確有效地解決辦法。

      四.全體學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)打架事件,要積極勸阻、制止、并及時(shí)向老師或?qū)W校報(bào)告。

      五.本著以人為本的教育原則,發(fā)生學(xué)生打架事件,學(xué)校各部門(mén),各位老師應(yīng)把耐心的教育轉(zhuǎn)化工作放在首位。

      六.學(xué)校將視其情況,對(duì)參與打架的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的紀(jì)律處分。

      七.以下打架斗毆等行為,視為嚴(yán)重違紀(jì)行為,學(xué)校將給予嚴(yán)厲處分。

      1、打架過(guò)程中,使用了管制器具等危險(xiǎn)品的。

      2、造成對(duì)方身體傷害的。

      3、參與打群架的。

      4、糾集社會(huì)閑雜人員參與打架的。

      5、打復(fù)架的。

      6、屢次參與打架,經(jīng)教育仍不改正的。

      八、參與嚴(yán)重打架事件的學(xué)生,學(xué)校除了給予通報(bào)批評(píng)、警告、嚴(yán)重警告處分

      外。學(xué)校還將作以下處理:

      1、學(xué)生必須作深刻反省、檢討,家長(zhǎng)須到學(xué)校作書(shū)面保證。

      2、有上述第七條行為之一的,當(dāng)學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自動(dòng)視為E等。

      3、有上述第七條行為之一并情形嚴(yán)重的,學(xué)生畢業(yè)時(shí)自動(dòng)視為延期,不予畢業(yè),不發(fā)畢業(yè)證書(shū)。

      4、有上述第七條行為之一的,在升學(xué)、參軍、招工、應(yīng)聘等須學(xué)校出具有關(guān)證明材料,學(xué)校將如實(shí)提供其在校表現(xiàn)材料。

      5、所有參與打架的學(xué)生,不得參加學(xué)校各種先進(jìn)稱號(hào)的評(píng)選,取消其入團(tuán)資格,所在班級(jí)的評(píng)價(jià)和班主任評(píng)價(jià)由學(xué)校團(tuán)委給予相應(yīng)處分。

      6、打架過(guò)程中出現(xiàn)的醫(yī)療費(fèi)糾紛,雙方家長(zhǎng)協(xié)商解決,學(xué)校從中調(diào)解。調(diào)解不成,雙方可申請(qǐng)司法機(jī)關(guān)裁決。

      備注:

      1、本辦法如與國(guó)家有關(guān)法規(guī)相抵觸的,以國(guó)家法律法規(guī)為準(zhǔn)。

      2、本辦法解釋權(quán)屬學(xué)校校委會(huì)。

      3、本辦法自即日起執(zhí)行。

      箭口初中

      2014年6月6日

      第四篇:學(xué)生打架事件處理辦法

      城沖中心學(xué)校學(xué)生打架事件處理辦法

      學(xué)生打架事件嚴(yán)重干擾了學(xué)校正常的教學(xué)秩序,在校內(nèi)外造成諸多不良影響。為杜絕在校學(xué)生打架事件,避免可能對(duì)學(xué)生造成的人身傷害,經(jīng)研究,制定此處理辦法。

      一、全體教師應(yīng)高度認(rèn)識(shí)到學(xué)生打架事件的危害性,平時(shí)要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育,尤其是班主任對(duì)學(xué)生的遵紀(jì)守法教育工作要到位。

      二、教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生間的沖突,應(yīng)及時(shí)有效地制止、調(diào)解,并及時(shí)向當(dāng)日學(xué)校值班人員通報(bào),然后再作處理,不能及時(shí)處理好的再通報(bào)給由保衛(wèi)科及校務(wù)會(huì)。

      三、所有學(xué)生應(yīng)自覺(jué)認(rèn)識(shí)到打架的危害性,避免打架事件發(fā)生。同學(xué)間出現(xiàn)矛盾,要尋求正確有效地解決辦法,最好及時(shí)向班主任(或老師)報(bào)告。

      四、全體學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)打架事件,要積極勸阻、制止、并及時(shí)向老師或?qū)W校報(bào)告。

      五、本著教育原則,發(fā)生學(xué)生打架事件,學(xué)校各部門(mén),各位老師應(yīng)把耐心的教育轉(zhuǎn)化工作放在首位。

      六、學(xué)校將視其情況,對(duì)參與打架的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的紀(jì)律處分。

      七、以下打架行為,視為嚴(yán)重違紀(jì)行為,學(xué)校將給予嚴(yán)厲處分。

      1、打架過(guò)程中,使用了管制器具等;

      2、造成對(duì)方身體傷害的;

      3、參與打群架的;

      4、糾集社會(huì)閑雜人員參與打架的;

      5、打復(fù)架的;

      6、屢次參與打架,經(jīng)教育仍不改正的;

      7、辱罵、毆打?qū)W校教職工的;

      八、參與嚴(yán)重打架事件的學(xué)生,在打架事件中挑起事端,唆使他人參與打架,(或行為惡劣)負(fù)主要責(zé)任的學(xué)生,根據(jù)情況,學(xué)校將給予通報(bào)批評(píng)、警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、記大過(guò)、留校察看處分。同時(shí)學(xué)校還將作以下處理:

      1、學(xué)生必須寫(xiě)出詳細(xì)過(guò)程并作深刻反省、檢討,家長(zhǎng)須到校作書(shū)面保證。

      2、借讀生,學(xué)校將勒令其退學(xué)。

      3、應(yīng)屆生和休學(xué)生不聽(tīng)勸其轉(zhuǎn)學(xué)或停學(xué)的,不予畢業(yè),不發(fā)畢業(yè)證書(shū)。

      4、該學(xué)生的等級(jí)評(píng)定不及格(C等以下)。

      5、應(yīng)屆的和休學(xué)生如發(fā)生第二次甚至第三次打架的,學(xué)校督促班主任在畢業(yè)操行評(píng)語(yǔ)上打C等級(jí)或D等級(jí),堅(jiān)決阻止其升學(xué)到高中,同時(shí)保衛(wèi)科做好相關(guān)文字材料由校務(wù)會(huì)、班主任、家長(zhǎng)、班干部等相關(guān)人員簽字證明,以備后查。

      6、畢業(yè)后升不了學(xué)的學(xué)生如參軍、招工、應(yīng)聘等,須學(xué)校出具有關(guān)證明材料,學(xué)校將如實(shí)提供其在校極差表現(xiàn)材料,決不姑息遷就。

      九、所有參與打架的學(xué)生,當(dāng)年不得參加學(xué)校各種獎(jiǎng)學(xué)金、先進(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選,取消其入團(tuán)資格,所在班級(jí)月評(píng)中給予扣分;多次發(fā)生打架事件的班級(jí),取消其當(dāng)年先進(jìn)班級(jí)評(píng)選資格。

      十、打架過(guò)程中出現(xiàn)的醫(yī)療費(fèi)糾紛,雙方家長(zhǎng)協(xié)商解決,學(xué)校從中調(diào)解。調(diào)解不成,雙方可申請(qǐng)司法機(jī)關(guān)裁決。

      備注:

      1、本辦法如與國(guó)家有關(guān)法規(guī)相抵觸的,以國(guó)家法律法規(guī)為準(zhǔn)。

      2、本辦法解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室。

      3、本辦法自即日起執(zhí)行。

      舒城縣城沖中心學(xué)校

      2013.6.24

      第五篇:學(xué)生校園打架事件檢討書(shū)

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

      今天,我們班級(jí)在下課期間發(fā)生了打架事件,嚴(yán)重地違反了學(xué)校紀(jì)律,造成教室一片混亂,違反了校紀(jì)班規(guī),讓領(lǐng)導(dǎo)、老師們?yōu)榇司拘臒馈?/p>

      根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》與《中學(xué)生守則》的規(guī)定,我們嚴(yán)重違反了關(guān)于禁止學(xué)生參與打架斗毆的規(guī)定。面對(duì)我們班級(jí)出現(xiàn)這樣嚴(yán)重的紀(jì)律問(wèn)題,我感到非常的難過(guò)與痛心。對(duì)此,我深感對(duì)不起老師、對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)不起父母,更加對(duì)不起為我們營(yíng)造這么良好教育環(huán)境的歷代學(xué)校教育工作者。

      在這次下課打架事件當(dāng)中,我扮演了一個(gè)帶頭人的角色,造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。我身為班級(jí)體育委員,身為一名班干部竟然這樣的無(wú)視校規(guī)班規(guī),僅僅為了發(fā)泄憤怒就動(dòng)手打同學(xué),導(dǎo)致同學(xué)輕傷,我真是萬(wàn)萬(wàn)不應(yīng)該。

      我作為一名體育委員,學(xué)校體訓(xùn)部成員,空有一個(gè)好身體,沒(méi)有將本領(lǐng)用在恰當(dāng)?shù)牡胤?,至今為止也僅僅為學(xué)校贏得了一點(diǎn)點(diǎn)榮譽(yù),就這樣肆無(wú)忌憚的放肆放縱。對(duì)此,我實(shí)在感到羞愧。

      在此,我自愿接受學(xué)校處理,自愿引咎辭退體育委員職務(wù),自愿引咎退出學(xué)校體訓(xùn)部。

      萬(wàn)分抱歉!

      檢討人:您的學(xué)生XXX

      年月日

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