第一篇：《閑來(lái)筆潭》讀后感（寫寫幫整理）

三懂、三愛(ài)與三有

——讀《閑來(lái)筆潭》有感

《閑來(lái)筆潭》收錄了吳官正同志離開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)崗位后撰寫的回憶、隨筆、散文、小說(shuō)、對(duì)話等多類文章。生動(dòng)記錄了作者的童年記憶、求學(xué)經(jīng)歷及部分工作回憶，娓娓講述了許多人生哲理和為政之道，體現(xiàn)出作者不斷求知求真的崇高精神追求，透顯出一份至真至深的質(zhì)樸情感。作為教育戰(zhàn)線工作者，從此書中獲益良多，書中吳官正同志不畏艱難求學(xué)、感恩優(yōu)秀老師、爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生的事跡給我于許多啟迪與思考。在我縣統(tǒng)籌推進(jìn)教育改革與發(fā)展的大環(huán)境下，在教育事業(yè)不斷前進(jìn)的步伐中，校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)提高始終是重中之重。

校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，其對(duì)學(xué)校發(fā)展的影響是決定性的，在《三請(qǐng)潘際鑾》、《組建新山大》兩篇工作回憶中，我深深體會(huì)到一名優(yōu)秀校長(zhǎng)對(duì)于一所學(xué)校的重要性。我們需要真正懂教育、懂老師、懂學(xué)生的優(yōu)秀校長(zhǎng)。懂得教育，是校長(zhǎng)工作實(shí)踐的理論基礎(chǔ)；懂得老師，是校長(zhǎng)管理學(xué)校的基本要求；懂得學(xué)生，更應(yīng)是校長(zhǎng)的職業(yè)追求。只有真正懂得教育、老師和學(xué)生的校長(zhǎng)，才具備先進(jìn)科學(xué)的思想指導(dǎo)辦學(xué)，才有高尚的人格魅力凝聚教師，才能以生為本因材施教，從而帶領(lǐng)學(xué)校不斷向更高水平發(fā)展。

在《兩位班主任》一文中，吳官正同志表達(dá)了對(duì)張泗安和薛番琛兩位老師深深的懷念之情，我想只有“愛(ài)”才能讓一位

老人對(duì)數(shù)十年前的老師深懷感激，念念不忘，所以人們尊敬愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生的老師。愛(ài)教育事業(yè)，就需要有奉獻(xiàn)精神，這樣才會(huì)在傳道授業(yè)之中把自己的真誠(chéng)和微笑帶給孩子們，才會(huì)不斷自我超越，提高教學(xué)水平。愛(ài)學(xué)校，真誠(chéng)為學(xué)校付出，才會(huì)覺(jué)得學(xué)校每天都是陽(yáng)光燦爛，充滿激情，給學(xué)生予正面影響。愛(ài)學(xué)生，就會(huì)用愛(ài)的情感關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，為孩子播下理想的種子，滲入孩子的心田。這樣的老師培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定會(huì)是充滿理想，積極進(jìn)取的社會(huì)棟梁。

從吳官正同志的求學(xué)之路中，我看到了一個(gè)有理想、有紀(jì)律、有知識(shí)的青年學(xué)生形象，這正是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”所迫切期望的學(xué)生素質(zhì)。很多學(xué)生缺乏對(duì)讀書意義的思考，缺乏對(duì)自己理想的規(guī)劃，這就迫切需要教育工作者加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，正確理解人生的價(jià)值。而紀(jì)律教育是不可缺少的教育內(nèi)容，沒(méi)有嚴(yán)格的學(xué)校紀(jì)律，必然會(huì)影響學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的松弛，違紀(jì)成風(fēng)。知識(shí)就是能力，吳官正同志在武漢市葛店化工廠工作期間，以其精湛的專業(yè)技能得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。我們也要以培養(yǎng)有理想、有紀(jì)律、有知識(shí)的優(yōu)秀學(xué)生為己任。

吳官正同志說(shuō)“江西人讀書是讀得好的”，我堅(jiān)信，在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我縣教育事業(yè)會(huì)結(jié)出累累碩果的。

第二篇：《閑來(lái)筆潭》讀后感

務(wù)實(shí)、吃苦、感恩、奉獻(xiàn)

——讀《閑來(lái)筆潭》有感

石柱小學(xué) 余佳麗

近日我拜讀了吳官正的《閑來(lái)筆潭》，透過(guò)字里行間平實(shí)的語(yǔ)言，文字樸實(shí)無(wú)華，卻真摯動(dòng)人，如同一位長(zhǎng)者在娓娓道出他的人生感悟，透顯出一份至真至深的情感。其奮斗歷程令人感動(dòng)，勤學(xué)善思令人敬佩，真摯感情令人神往，奉獻(xiàn)情懷令人敬仰。

求真務(wù)實(shí)，敢于擔(dān)當(dāng)

“夫食萬(wàn)人之力者，蒙其憂，任其怨勞。”從《閑來(lái)筆潭》的字里行間，我們可以深切地感受到吳老對(duì)工作的極度認(rèn)真、對(duì)事業(yè)的高度負(fù)責(zé)，始終彰顯著他扎實(shí)踏實(shí)務(wù)實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)?！按笕瞬蝗A，君子務(wù)實(shí)。”吳老扎實(shí)的學(xué)風(fēng)令人折服。他的勤奮是出了名的，有從小早起學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下后，依然保持著勤奮的本色。他在每一個(gè)工作崗位上都兢兢業(yè)業(yè)、敢抓敢管。

從《言實(shí)情求支持》中我們看到了吳老說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事的務(wù)實(shí)作風(fēng)；從《兩次發(fā)火》中我們看到了他敢抓敢管、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)目少F品德。吳老這種求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度都是對(duì)我巨大的鞭策。

作為基層的一名普通教師，我要像他學(xué)習(xí)，不斷激勵(lì)自己，忠誠(chéng)教育事業(yè)，埋頭苦干、扎實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。

歷經(jīng)磨難，遇難而上

在《難忘那夜的秋雨》中，他寫到：“童年經(jīng)歷的人間苦難，令我對(duì)生活在社會(huì)底層的人感同身受，格外關(guān)注弱勢(shì)群體的生存狀況。我自認(rèn)為是個(gè)有情有義的人，尤其懂得知恩圖報(bào)。”正如孟子所言，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?？嚯y，沒(méi)有壓倒吳官正，反倒激出他超乎常人的恒心和毅力，發(fā)憤讀書，勤奮工作，干出一番事業(yè)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！睆奈闹械淖掷镄虚g，我深切地感受到吳老對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)學(xué)習(xí)的摯愛(ài)。吳老為了改變命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，孩提時(shí)代起就立志發(fā)奮讀書、報(bào)效國(guó)家，無(wú)畏磨難，終于成材。

作為基層的一名普通教師，我生活在基層、工作在基層，這要求做好吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備，適應(yīng)基層簡(jiǎn)陋的辦公條件和生活條件，正如高爾基所言，苦難是人生最好的大學(xué)，是人生最大的財(cái)富。同時(shí)要勿忘學(xué)習(xí)，勿忘人生理想，向吳老那樣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣、一種追求、一種境界，從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，從實(shí)踐中汲取真知。

知恩感恩，無(wú)私奉獻(xiàn)

“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲?！睆摹堕e來(lái)筆潭》的字里行間，我們可以深切地感受到吳老對(duì)黨的感恩、對(duì)百姓的深情。老百姓是天、老百姓是地。無(wú)論身居何職、身在何處，吳老從未忘記過(guò)自己是一個(gè)農(nóng)民的兒子，始終把普通百姓利益放在心頭，對(duì)于人民群眾、特別是困難群眾始終懷有一種發(fā)自內(nèi)心深處的情感與關(guān)愛(ài)。

“‘桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情’，李白喻情比潭水深，自己的感悟不深，但每每想到人民的養(yǎng)育之恩、黨的教育培養(yǎng)，政府的關(guān)懷扶助，總覺(jué)得寸草難報(bào)三春之暉?！眳枪僬龥](méi)有忘記求學(xué)路上黨和政府的關(guān)懷，書中記錄下了那些曾經(jīng)幫助過(guò)他的人和事，不少好心人的名字，字里行間浸透著他的感激和懷念。

“寸草難報(bào)三春之暉”，吳官正當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的一言一行，何嘗不表明他對(duì)黨和人

民情深千尺！他不讓一個(gè)大學(xué)生因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)，還把自己的稿費(fèi)作為助學(xué)基金資助貧困學(xué)生；他善待每一個(gè)上訪者，有訪必訪，只要是合情合理的，都批示要求盡量幫助解決；他牽掛群眾安危冷暖，時(shí)常走街串戶，關(guān)心困難群眾生產(chǎn)生活，努力為他們排憂解難。

《閑來(lái)筆潭》猶如一泓潺潺的山間小溪，靜靜的流進(jìn)了我的心扉，滋潤(rùn)了我的心田，在忙碌的思緒中，有了些許的快慰和勇氣，雖然路漫漫，但依然在追夢(mèng)的路上。吳老不屈不撓的奮斗歷程催人奮進(jìn)，敢闖敢干的超凡膽魄豁人耳目，無(wú)私無(wú)畏的精神風(fēng)范讓人贊嘆，勤學(xué)勤思的進(jìn)取精神激勵(lì)人心，可親可敬的質(zhì)樸情感感人肺腑。

作為基層的一名普通教師，讀完《閑來(lái)筆潭》，通篇都在提醒我不僅要有一種求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和一股吃苦耐勞的干勁，更要有一顆知恩感恩的心靈和一份甘于奉獻(xiàn)的真情。

第三篇：閑來(lái)筆潭體會(huì)

讀《閑來(lái)筆潭》有感

鋪前中心小學(xué)讀一部好書，就是和許多高尚的人談話。吳官正同志撰寫的《閑來(lái)筆潭》就是這樣一本好書。通讀這本好書后，感覺(jué)是在與一位智者進(jìn)行心與心的溝通，透過(guò)字里行間平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言，深切感受到了吳官正同志至純至誠(chéng)的真摯情感和愛(ài)國(guó)愛(ài)民的赤子情懷，同時(shí)也被他那鍥而不舍，孜孜不倦的求學(xué)精神，宅心仁厚的胸懷所折服。

讀書要勤奮刻苦、持之以恒。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。從《閑來(lái)筆潭》的字里行間，我們可以深切地感受到吳官正同志對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)學(xué)習(xí)的摯愛(ài)。他出生于余干的一個(gè)貧苦家庭，從小歷經(jīng)磨難，為了改變命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，孩提時(shí)代起就立志發(fā)奮讀書、報(bào)效國(guó)家。書中《童年記憶與求學(xué)之路》、《難忘那夜的秋雨》娓娓講述了官正同志那段艱辛的求學(xué)歷程。后來(lái)，無(wú)論是身居要職，還是從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來(lái)，官正同志始終堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、用以促學(xué)，愛(ài)好讀書的習(xí)慣從未改變。這些對(duì)于我們每一位教育者來(lái)說(shuō)，都是很好的榜樣。我們應(yīng)該像官正同志那樣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣、一種追求、一種境界，從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，從實(shí)踐中汲取真知，從群眾中汲取經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，要緊密結(jié)合新課標(biāo)與素質(zhì)教育思想，深入學(xué)習(xí)學(xué)科理論，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平與授課的技能與技巧。

拜讀《閑來(lái)筆潭》，我的心靈被作者堅(jiān)定執(zhí)著、勇于求索的精神所震撼。人窮志不短，吳官正同志從一個(gè)窮人家的孩子成長(zhǎng)為黨和國(guó)家領(lǐng)

導(dǎo)人，堪稱逆境成才的典范。求學(xué)時(shí)期的苦難經(jīng)歷，給了他別樣的視角，造就了他鋼鐵般的意志，積累了人生的智慧，也收獲了真摯的愛(ài)情。聯(lián)想到官正同志《漢水橫沖》、《正道直行》一幕幕場(chǎng)景：大學(xué)畢業(yè)自愿選擇到工廠一線歷練，沖破堅(jiān)冰推進(jìn)武漢市改革，再到力推江西建設(shè)、謀劃山東宏圖、主持中紀(jì)委反腐倡廉工作等等，一次比一次更嚴(yán)峻的考驗(yàn)，都是對(duì)官正同志勤奮好學(xué)、不畏艱辛、矢志奮斗優(yōu)良作風(fēng)和務(wù)實(shí)精神的重大檢驗(yàn)、最佳闡釋?！膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”面對(duì)改革發(fā)展的難題，他始終咬定青山不放松，敢闖、敢冒、敢干，不放棄、不動(dòng)搖、不懈怠，以大毅力成就大事業(yè)。即使從領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來(lái)，依然學(xué)習(xí)不止、筆耕不輟，每天五六點(diǎn)就起床，堅(jiān)持廣泛閱讀馬恩經(jīng)典原著、歷史學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)和自然科學(xué)等各類著作，并記下了四十多本讀書心得，繼續(xù)演繹著一位卓越政治家、一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨人生生不息、勇于求索的奮斗歷程，為我們樹(shù)立起了學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。

一個(gè)人的出生是無(wú)法選擇的，但是我們可以通過(guò)自身的努力來(lái)改變我們的環(huán)境，拓寬人生的道路。吳官正的一生就是一個(gè)很好的例證。1938年他出生在一個(gè)家徒四壁的世代為耕的農(nóng)民家里。因?yàn)榧邑?，吳官正的童年嘗盡了人間的苦楚。饑餓一直困擾著吳官正的童年生活。別人家孩子因摔破了碗丟在地上的飯食，母親趁人沒(méi)注意抓起來(lái)就塞到他的嘴里，幼小的他感覺(jué)到從來(lái)沒(méi)吃過(guò)那么好的肉和飯了。至于因?yàn)槌悦卓钒枰安硕怀鍪?，母親用筷子從屁眼里掏屎的事情，也像是吃米糠拌野菜一樣是家常便飯事情了。一家人擠在長(zhǎng)而窄的，破壁漏風(fēng)的牛欄里，就是當(dāng)他考取了清華大學(xué)后，和他的夫人張錦裳結(jié)婚時(shí)也還住在用破船板夾起來(lái)的牛欄里。一到冬天，就成了他們一家人最為艱苦和難捱的季節(jié)。特別是附在“筆潭”中的他夫人張錦裳的《相伴五十年》更是詳盡地記述了他一生克己為人和歷盡的坎坷，不能不感動(dòng)我們每一個(gè)讀者，堪稱在逆境中成才的典范。

在貧窮中他磨練了自己的意志。讀書期間，每個(gè)學(xué)期都因?yàn)榧依锏呢毨?，聰穎好學(xué)和品學(xué)兼優(yōu)獲得助學(xué)金，才得以堅(jiān)持下來(lái)。當(dāng)他拿到清華大學(xué)錄取通知書后，還是因?yàn)橐恍┯H友的資助，以及母校鄱陽(yáng)高中的領(lǐng)導(dǎo)和老師替他申請(qǐng)到了困難補(bǔ)貼才攢夠了去北京上學(xué)的路費(fèi)。在“筆潭”的追述中，他提到了幾位曾經(jīng)幫助過(guò)他，后來(lái)又沒(méi)得到過(guò)他任何回報(bào)的初中和高中兩位班主任，還有自己的親人時(shí)，在言語(yǔ)中流露出了作為一個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人因?yàn)楣ぷ髅β禑o(wú)暇顧及，因?yàn)樽约翰会咚角槎鴽](méi)有回報(bào)恩情的無(wú)奈。

任何人都不是時(shí)代的寵兒，亦非是歷史的棄兒。每一代人都有自己的困惑，每一代人都有自己的不公，每一代青年都有屬于自己的精彩。環(huán)顧周圍，仍有無(wú)數(shù)普通青年，無(wú)出身、無(wú)背景，只憑一雙勤勞手打拼下屬于自己的小天地。畢竟，“拼爹”只是少數(shù)，“關(guān)系”不會(huì)長(zhǎng)久，唯有奮斗才是王道。

與歷史上任何時(shí)代的青年一樣，我們這一代絕不是矯情的一代?！澳簹獬脸痢币步^非我們的標(biāo)簽，更不是我們青春的底色。我們有自己無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)：我們能吃苦，經(jīng)歷了轉(zhuǎn)型時(shí)期的風(fēng)雨；我們擁有良好的教育，掌握了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的眼界和胸懷，我們還有拼闖天下的勇

氣。我們的腳下，是大有可為的廣闊天地，是層出不窮的時(shí)代機(jī)遇，我們必將也能扛起時(shí)代賦予我們的擔(dān)子與責(zé)任！

誠(chéng)如所言，我們還年輕，我們還有無(wú)數(shù)奮斗、挫折、再奮斗的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)實(shí)尷尬，可我們的青春不能尷尬。我們要在挫折中強(qiáng)勁反彈，用蓬勃的朝氣，抵制各種“時(shí)代病”的侵襲；用夢(mèng)想的火花，掃除“暮氣”的籠罩；用奮斗的腳步，點(diǎn)亮心中的希望。不盲從，信該信的東西，真善美依然存在；不氣餒，抱怨后仍要振翅飛翔，在奮斗中更好地實(shí)現(xiàn)人生理想、體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值，真正展現(xiàn)青年一代的青春魅力，爭(zhēng)當(dāng)共筑偉大“中國(guó)夢(mèng)”的

第四篇：讀《閑來(lái)筆潭》有感

讀《閑來(lái)筆潭》有感

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近日，我再次帶著無(wú)比深厚的感情，懷著十崇敬的心情，拜讀了吳官正同志的最新作品《閑來(lái)筆潭》?！堕e來(lái)筆潭》圖文并茂，通俗易懂，言語(yǔ)質(zhì)樸，感情真摯，道理深刻，意境深遠(yuǎn)，既是吳官正同志離開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)崗位后所見(jiàn)所聞、所憶所思、所感所悟的自我記錄和獨(dú)特的人生感悟，也是吳官正書記高尚人格的生動(dòng)寫照和對(duì)我們余干人民的諄諄教誨。讀后掩卷深思，感觸很深，更令我受益匪淺。

平靜的湖面練不出強(qiáng)悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉大?！翱嚯y有時(shí)也是一所學(xué)校?！眳枪僬境錾碡毧?，在《童年記憶與求學(xué)之路》和《難忘那夜的秋雨》等文章中，他講述了自己在成長(zhǎng)歷程中所經(jīng)受的苦難和人生冷暖，由此他也深刻地感受了“求人比登天難，人情比紙還薄”的世態(tài)炎涼。工作后，雖見(jiàn)了世面，經(jīng)歷了磨煉，但也嘗到了人世憂傷與孤獨(dú)：父母在，已遠(yuǎn)游；兩情好，長(zhǎng)相思（與愛(ài)妻天各一方、牛郎織女十五載）。孟子說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”吳官正同志并沒(méi)有被生活的艱難困苦壓倒，而是把困難看作是生活的考驗(yàn)、前行的動(dòng)力和人生的寶貴財(cái)富。他自強(qiáng)不息，執(zhí)著求學(xué)，勤奮工作，以“考不上清華就回家種田”的決心，圓了自己的清華夢(mèng)，成就了一番偉業(yè)。

無(wú)論位有多高、權(quán)有多重、身在何處，吳官正同志都未忘記過(guò)去的苦難經(jīng)歷，更未忘記那些曾經(jīng)予他幫助和關(guān)心的老師、同事、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)和親人。他說(shuō)：“每每想到人民的養(yǎng)育之恩、黨的教育培養(yǎng)、政府的關(guān)懷扶助，總覺(jué)得是寸草難報(bào)三春之暉?！?/p>

第五篇：讀吳官正《閑來(lái)筆潭》學(xué)習(xí)心得

《閑來(lái)筆潭》收錄了吳官正同志離開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)崗位后撰寫的回憶、隨筆、散文、小說(shuō)、對(duì)話等多類文章。生動(dòng)記錄了作者的童年記憶、求學(xué)經(jīng)歷及部分工作回憶，娓娓講述了許多人生哲理和為政之道，體現(xiàn)出作者不斷求知求真的崇高精神追求，透顯出一份至真至深的質(zhì)樸情感。給我于許多啟迪與思考。

《閑來(lái)筆潭》立意高遠(yuǎn)、主題鮮明，通篇貫穿了“立黨為公、執(zhí)政為民”的思想主線，是吳官正同志“廟堂之高、江湖之遠(yuǎn)”思想的生動(dòng)闡釋。吳官正同志善于從政治和全局的高度思考問(wèn)題，有著強(qiáng)烈的政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，始終堅(jiān)持正確的政治方向不動(dòng)搖，為各級(jí)黨員干部樹(shù)立了光輝榜樣?！堕e來(lái)筆潭》一書，字里行間飽含了對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰、對(duì)黨的事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)人民群眾的深情厚愛(ài)，充分展現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)和高尚情懷。書中提出，“黨和政府救了我的命，教育了我，培養(yǎng)了我，共產(chǎn)黨是我的大恩人”。“每每想到人民的養(yǎng)育之恩、黨的教育培養(yǎng)、政府的扶助，總覺(jué)得是寸草難報(bào)三春之暉”，“我對(duì)黨對(duì)祖國(guó)對(duì)人民一往情深?！薄拔覀兊那斑M(jìn)道路上，還會(huì)遇到種種艱難險(xiǎn)阻，只要我們堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持不懈的努力奮斗，我們就一定會(huì)到達(dá)成功的彼岸”。這些發(fā)自肺腑的話語(yǔ)，是崇高理想信念、堅(jiān)定政治立場(chǎng)的生動(dòng)寫照。閱讀全書，一個(gè)堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部高大形象躍然紙上，令人深受感動(dòng)、深受教育，得到了精神上的洗禮.閱讀《閑來(lái)筆潭》，深深地被作者濃濃的百姓情結(jié)所打動(dòng)，無(wú)論身居何職、身在何處，都始終把群眾利益放在心頭，對(duì)百姓的安危冷暖牽掛在心上，對(duì)損害群眾利益的行為深惡痛絕。從書中記錄的一個(gè)個(gè)工作細(xì)節(jié)、生活片斷中可以看到，無(wú)論是對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民，還是對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)朋友，作者都滿懷感激之情、感恩之心，具有非常強(qiáng)烈的百姓情懷，始終保持了人民公仆的質(zhì)樸本色。作者青少年時(shí)期曾經(jīng)吃過(guò)很多苦，對(duì)普通老百姓的疾苦感同身受，書中寫道，“也許與我出身貧寒有關(guān)，總有一種揮之不去的情結(jié)：越是在大家歡天喜地的時(shí)候，越是想著那些在困頓中艱難度日的人”?！笆裁词钦?jī)？搞項(xiàng)目是政績(jī)，關(guān)心群眾疾苦、解決群眾實(shí)際困難，更是政績(jī)”，“不要圖虛名，要圖人民的實(shí)惠”?！耙粋€(gè)人順順利利過(guò)日子也許感覺(jué)不到什么，一旦遇到變故和困難，則非常需要他人幫助。我愿意人們?cè)怆y時(shí)都能得到幫助，更愿看到別人困難時(shí)，大家能夠伸出援助之手?！边@些真摯的話語(yǔ)，浸透著對(duì)人民群眾的真情實(shí)感，體現(xiàn)了“民貴泰山”的樸素思想，展現(xiàn)出愛(ài)民、為民、富民、安民的高尚情操。

《閑來(lái)筆潭》一書思想深刻，用馬克思主義的世界觀和方法論，觀察事物，分析問(wèn)題，講工作聯(lián)系實(shí)際，看問(wèn)題客觀辯證，談人生充滿哲學(xué)，深刻回答了如何為官?gòu)恼?、如何做事做人等一系列?wèn)題，每一篇文章都閃耀著思想的火花，充滿著辯證的思維，展現(xiàn)了高超的思想境界。從《閑來(lái)筆潭》中，可以深切感受到，作者解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，把中央精神與地方實(shí)際結(jié)合起來(lái)，作出了一系列重要決策部署，有力推動(dòng)了改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)，表現(xiàn)出了說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事的務(wù)實(shí)作風(fēng)，善于思考、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，不畏挑戰(zhàn)、敢抓敢管的負(fù)責(zé)態(tài)度，總攬全局、高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。書中許多篇章，生動(dòng)記錄了作者以過(guò)硬的作風(fēng)干事業(yè)謀發(fā)展，無(wú)論是提出山東的發(fā)展思路和目標(biāo)、實(shí)施重大發(fā)展戰(zhàn)略，還是組建新山大、推動(dòng)中國(guó)重汽改革重組等一些具體工作，都經(jīng)過(guò)充分調(diào)研和深入思考，抓住了事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，為山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作者始終堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、用以促學(xué)，特別是在《少長(zhǎng)閑集》中，不僅自己勤奮好學(xué)，還領(lǐng)著身邊工作人員相互學(xué)習(xí)、研討問(wèn)題，充分展現(xiàn)了孜孜不倦、以學(xué)為樂(lè)的學(xué)習(xí)精神，為各級(jí)黨員干部樹(shù)立了楷模。

《閑來(lái)筆潭》的一個(gè)突出特點(diǎn)就是文風(fēng)樸實(shí)，真摯感人，打開(kāi)書本，猶如春風(fēng)拂面，令人耳目一新。書中分為5大部分，包括隨筆、散記、雜文等多種文學(xué)體例，涉及工作、生活、學(xué)習(xí)各個(gè)方面，語(yǔ)言平實(shí)生動(dòng)，敘述娓娓道來(lái)，說(shuō)理深入淺出，既有很強(qiáng)的思想性、藝術(shù)性，又有很強(qiáng)的文學(xué)性、可讀性?！白x書隨感”部分，收錄了作者的讀書思考，涉獵中外著作200余部，反映出讀書數(shù)量之大、涉及門類之多，既有中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典，也有西方的傳世之作；既有為大眾所熟知的怡情養(yǎng)性之作，也有專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專著，體現(xiàn)出作者博覽群書、博聞強(qiáng)記，濃縮著豐富學(xué)識(shí)和深厚理論素養(yǎng)。“春水煎茶”部分，借鑒中國(guó)傳統(tǒng)筆記小說(shuō)的文學(xué)樣式，采用《聊齋志異》的采風(fēng)創(chuàng)作方式，運(yùn)用白描的表現(xiàn)手法，形成了獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)了思想性與藝術(shù)性的高度統(tǒng)一，展現(xiàn)了深厚的文學(xué)造詣。