第一篇：初中數(shù)學(xué)從教經(jīng)歷

初中數(shù)學(xué)從教經(jīng)歷

從教幾年，對(duì)教育教學(xué)及教師這個(gè)職業(yè)有很多體驗(yàn)和感觸。我就從教幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的體會(huì)做以總結(jié)。深切地去感受教師這個(gè)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，認(rèn)真地去歸納教學(xué)工作的心得體會(huì)，正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體角色，把素質(zhì)教育真正作為教師工作的重點(diǎn)。

一，一名合格的教師要有終生從教的決心。

伴隨這幾年的教學(xué)，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，教師工作的優(yōu)越性和積極性，我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。無(wú)論是工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作方法、還是工作對(duì)象，都能展現(xiàn)出新意和興致來(lái)。學(xué)校生活豐富多采，每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑，教學(xué)資源不斷出新??教師工作的每一處景致都讓人感動(dòng)和愉悅，每一次活動(dòng)都讓人愛(ài)不釋手。我的職業(yè)使我更熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活。

做一名合格的人民教師應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。有堅(jiān)定的信念和正確的政治方向，對(duì)教育事業(yè)要有獻(xiàn)身精神，更要嚴(yán)格要求自己，做到“學(xué)高人之師，身正人之范?！苯處熥鳛橹R(shí)的傳播者，除了具備比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)和精深的專業(yè)知識(shí)外，還得有廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)。作為教學(xué)的管理體者和引導(dǎo)者，除了有組織教育教學(xué)的能力外，還得發(fā)展和完善教學(xué)基本功、教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控。

教師的素質(zhì)要求深深地感染著我。教師是實(shí)施公民道德素質(zhì)修養(yǎng)的模范軍和急先鋒，是智慧的結(jié)晶和知識(shí)的化身，是美的象征和善的榜樣，在學(xué)生中是領(lǐng)頭雁和牧羊人。教師職業(yè)道德規(guī)范中“依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表”更使教師規(guī)范神圣而威儀。伴隨教學(xué)工作，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到教師的教育責(zé)任感以及作為教師工作的榮謄感。并且能從復(fù)雜的育人工作中能體驗(yàn)到工作的歡樂(lè)和情感體驗(yàn)。在日常工作中對(duì)待教學(xué)業(yè)務(wù)要好學(xué)上進(jìn)，積極進(jìn)取，精益求精，不斷豐富自己的知識(shí)體系，增長(zhǎng)才干，不斷發(fā)掘自己的文化資源和潛能，在照亮別人的同時(shí)，也不斷照亮自己。教師的工作有如此的優(yōu)越性和適應(yīng)性，我能不產(chǎn)生終生從教的決心嗎？能不熱愛(ài)教育，樂(lè)教勤業(yè)嗎？

二，教育教學(xué)工作心得體會(huì)

對(duì)從教的十二年中，對(duì)教育教學(xué)也積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，下面我就從我所從事的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作上作以回顧和反饋，希各位同事批評(píng)指正。

1、要了解學(xué)生，摸清學(xué)生情況寄希望于學(xué)生。

每學(xué)期開(kāi)校，當(dāng)我接到一個(gè)班時(shí)，我首先向?qū)W生作自我介紹，緊接著我向?qū)W生征收一份個(gè)人檔案，家庭情況、成員分工、上學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)障礙和心理障礙是什么？這樣，我會(huì)和每一個(gè)同學(xué)逐步認(rèn)識(shí)和理解，再結(jié)合今后教學(xué)工作中他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)反應(yīng)對(duì)他們因材施教，并且在作業(yè)批語(yǔ)上與他們形成對(duì)話框，指示他們的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們的進(jìn)取心??在課堂中講授學(xué)習(xí)或練習(xí)的過(guò)程中表示對(duì)他們的關(guān)懷和體貼，并爭(zhēng)取適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)談話、解除心理障礙??讓老師和學(xué)生貼近了距離，讓他們親其師而信其道。

2、熟悉教材，梳理每節(jié)課的知識(shí)要求和能力要求。

在駕馭教材的前提下，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)合理 充實(shí)的課堂結(jié)構(gòu)。包括預(yù)習(xí)習(xí)題，知識(shí)輸入流程，啟示引導(dǎo)方法，問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)，鞏固練習(xí)習(xí)題都作詳盡的預(yù)案，真正做到心中有數(shù)，充分做好課前準(zhǔn)備。在課堂上不齋不亂地講授、設(shè)疑、導(dǎo)讀、點(diǎn)拔、思考、練習(xí)??這樣的課堂效果是顯然的、課堂氣氛是和諧寬松的。幾年來(lái)，我就憑著這股執(zhí)著勁兒施教。教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越好。

3、注重教學(xué)反饋，隨機(jī)應(yīng)變做學(xué)習(xí)檢查并及時(shí)糾錯(cuò)。

課堂中，學(xué)生的反應(yīng)是及時(shí)反饋的信號(hào)，并且能做隨機(jī)應(yīng)變地教學(xué)調(diào)控。學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)是客觀的信息反饋表，對(duì)概念理解的準(zhǔn)確性，概念應(yīng)用的延伸性都能從作業(yè)中得到反映，習(xí)題解答的規(guī)范性，數(shù)學(xué)素養(yǎng)也能從作業(yè)中得到體現(xiàn)。這些問(wèn)題應(yīng)在輔導(dǎo)課上作出反饋和彌補(bǔ)。及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是我在教學(xué)實(shí)踐中的一貫做法。課后的邊余時(shí)間隨時(shí)擬一兩道題目，獨(dú)立完成交上來(lái)檢查。這種方法很有效，在注意力集中的情況下做得這些題目，對(duì)知識(shí)鞏固很有效果。在每一單元學(xué)習(xí)完之后，擬一份自測(cè)題作教學(xué)檢查，既回顧了單元的基本知識(shí)，又增長(zhǎng)了同學(xué)們的解決問(wèn)題的能力。甚至讓同學(xué)們也駕馭了本單元的基本知識(shí)和基本技能。

4、積極參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生求知欲。

我所理解的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，既包括課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)。對(duì)一些有思考價(jià)值的題目或生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我總是把它布置為課外作業(yè)，讓學(xué)有余力的學(xué)生多做思考；對(duì)一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題，我先作理解性的幫助分析后，讓學(xué)生自行

討論決定；對(duì)一些實(shí)際生產(chǎn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我總是饒有興趣地大肆宣染問(wèn)題背景爭(zhēng)取在醞釀成熟的情境下讓學(xué)生抽象出數(shù)學(xué)關(guān)系。在學(xué)習(xí)“相似三角形”性質(zhì)時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生去確定旗桿的高度；在工程問(wèn)題中，我讓學(xué)生進(jìn)入角色導(dǎo)演工程行進(jìn)；我還讓學(xué)生演示到三個(gè)不同地點(diǎn)距離相等的位置??

在這些文武兼?zhèn)涞臄?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)了解決問(wèn)題的快樂(lè)和情感體驗(yàn)，又激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣和增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意志。

三，充分認(rèn)識(shí)和尊重學(xué)生的主體角色。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師是培養(yǎng)人的專門勞動(dòng)者，培養(yǎng)的對(duì)象是學(xué)生。

1、教師要尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，是社會(huì)倫理道德在師生關(guān)系上的具體體現(xiàn)，它蘊(yùn)涵的倫理精神實(shí)質(zhì)是人道主義。人道主義則是指維護(hù)人的尊嚴(yán)和權(quán)利、尊重人、關(guān)愛(ài)人的行為規(guī)范。在教育過(guò)程中，我經(jīng)常對(duì)自己警示：一是尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，不歧視學(xué)生，不體罰學(xué)生或變相體罰；二是關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生的痛苦或不幸以及他們各方面的良好發(fā)展放在心頭，關(guān)注他們生活的冷暖，學(xué)習(xí)的進(jìn)步和他們做人的好壞，能在他們需要時(shí)候給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。三是熱愛(ài)學(xué)生，把教育和培養(yǎng)學(xué)生作為人生的理想，與人的生命意義及價(jià)值實(shí)現(xiàn)融為一體。對(duì)學(xué)生的發(fā)展不僅寄予良好的期待，而且還能以愛(ài)的情感，對(duì)學(xué)生的發(fā)展給以全身心的投入。四是平等公正地對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生保持民主、平等的師生關(guān)系，不因身為老師在學(xué)生面前盛氣凌人，或以不公正的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。善于與學(xué)生平等交往、遇事通過(guò)民主協(xié)商方式來(lái)解決問(wèn)題，而不是壓制學(xué)生。

2、尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的基礎(chǔ)。

通過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)，教師作為教育工作者，在工作中不能不對(duì)學(xué)生提出一定的要求，但是這種要求如果失去了對(duì)學(xué)生的尊重，信任，熱愛(ài)這些條件，往往不能使學(xué)生更好地接受和理解、尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生對(duì)有郊培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)極為重要。由此帶來(lái)師生關(guān)系的和諧，心理相融情感相通，樂(lè)于相互交往，易于相互溝通。另外尊重學(xué)生的態(tài)度和行為對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展具有良好的陶冶作用。充分認(rèn)識(shí)和尊重學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，學(xué)生的興趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、需要、表?yè)P(yáng)都成為學(xué)生的主體動(dòng)力。其實(shí)教師對(duì)學(xué)生的期待也是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的來(lái)源，它能有郊地推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。最后，尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生有利于創(chuàng)造積極愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。積極愉快的學(xué)習(xí)氣氛和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠使學(xué)生的思維、想象、認(rèn)知、記憶等活動(dòng)有良好的情緒狀態(tài)和愉快的心境相伴隨。能夠有力地激發(fā)學(xué)生的想象，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠全身心地投入學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)氣氛離不開(kāi)師生雙方的共同努力。相當(dāng)大的程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師態(tài)度和藹可親，善于鼓勵(lì)，言行經(jīng)常體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重信任，關(guān)心愛(ài)護(hù)，進(jìn)而為學(xué)生提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。反之，則會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)情緒上的緊張，造成內(nèi)心的煩躁恐懼，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

四，目前的缺憾和努力方向。

從我的從教經(jīng)歷來(lái)看，我已經(jīng)深深地喜歡上教師這個(gè)職業(yè)，對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐已有頗為豐富的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)祟尚“以人為本”的思想和學(xué)生主體思想。并在努力實(shí)踐這些思想。但在教育工作中，我還有許多遺憾和不足。從教多年來(lái)，我一直任職于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，但一直教的是初中數(shù)學(xué)，況且初中數(shù)學(xué)教學(xué)也小有成就。我渴望任職于高中教學(xué)，想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中展現(xiàn)風(fēng)采和年華。同時(shí)也想檢驗(yàn)一下我的教學(xué)技能和教學(xué)風(fēng)格能否贏得高中學(xué)生的喜愛(ài)。另外，長(zhǎng)期駐守初中數(shù)學(xué)教學(xué)陣地而創(chuàng)新天地有限，標(biāo)新立異受到限制和約束。盡管在現(xiàn)有的教學(xué)陣地中也竭盡其能，但我對(duì)成績(jī)和狀態(tài)還感到不盡人意，我虔誠(chéng)地渴求到高中數(shù)學(xué)教學(xué)陣地一展風(fēng)采。這個(gè)愿望不能實(shí)現(xiàn)，我總感到是一個(gè)遺憾。

最近幾年，信息技術(shù)教育已經(jīng)普及，作為教師的我不甘落后，迎頭趕上了信息技術(shù)教育。計(jì)算機(jī)的操作已取得初步進(jìn)展，并且會(huì)日臻完善，在不久的將來(lái)，電大文憑拿到手，我將毫不猶豫地向高中數(shù)學(xué)教學(xué)挑戰(zhàn)，和高中教師一樣，不僅能贏得數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，而且還能有郊地充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)資源，輔助我們的教學(xué)，完善我們的教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效益。

從教的體會(huì)很多，上面僅就從教師職業(yè)社會(huì)價(jià)值論、教學(xué)工作體會(huì)、學(xué)生主體思想等幾方面作以回顧和總結(jié)。僅僅是我個(gè)人的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。有不雅之處，敬請(qǐng)各位同仁批語(yǔ)和指正，但我將不斷修正自己的思想，改正自己的工作作風(fēng)，使自己進(jìn)化和發(fā)展到更高的境和底步。

第二篇：從教二十年的成長(zhǎng)經(jīng)歷--總結(jié)報(bào)告

從教二十年的成長(zhǎng)經(jīng)歷

------扎根山鄉(xiāng)丹心碧血鑄師魂

本人張賢榮，生于1968年夏天，畢業(yè)于吉安師范?？茖W(xué)校中文系?，F(xiàn)在吉水縣白沙中學(xué)初中語(yǔ)工作，文高級(jí)教師。自1991年參加工作以來(lái)，一直以滿腔的熱情為學(xué)生服務(wù)。自畢業(yè)至今平平凡凡的工作、踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)，誠(chéng)誠(chéng)懇懇的為人，成了自己生活的全部。扎根山鄉(xiāng)，丹心碧血鑄師魂?；仡欁约核?jīng)歷的二十年，感觸頗深：

一、要有一顆無(wú)怨無(wú)悔的教育之心

首先，喜愛(ài)自己所從事的工作。和在座的很多老師可能不一樣，我并不是是出于對(duì)教師職業(yè)的喜愛(ài)才選擇當(dāng)教師的。因?yàn)楸救顺錾磙r(nóng)家子弟，在當(dāng)時(shí)躍農(nóng)門的思想指導(dǎo)下，我是經(jīng)歷了高三，高四，才被當(dāng)時(shí)我們一致的看法“高考打掃戰(zhàn)場(chǎng)的師范院?！变浫∫幻髮Ｉ?。三年后我明白：一個(gè)人只有感覺(jué)自己從事的職業(yè)是你真正感興趣的，才會(huì)真正的投入，不懈的追求。我對(duì)教師職業(yè)的喜愛(ài)在于它是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的神奇工作，有那么一批又一批天真爛漫的孩子由于我的工作，茁壯成長(zhǎng)。而我又將在他們的成長(zhǎng)中感受人生的價(jià)值和生命的絢爛。

其次，要在困境中學(xué)會(huì)堅(jiān)持。歌詞唱的好“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”，工作中我們都會(huì)面臨許許多多的困難。記得在我參加工作的前幾年，總是讓我不知所措，盡管傾注了全部的熱情，但收益甚微，理想與現(xiàn)實(shí)的差距總是太大。我需要幫助，需要樹(shù)立自信，需要周圍的人對(duì)我的付出給予認(rèn)同，哪怕僅僅是我對(duì)工作態(tài)度的認(rèn)同，也會(huì)讓我充滿感激。面臨困難，是撥開(kāi)云霧還是消極逃避，很多時(shí)候取決于自己對(duì)事業(yè)的信念。越是處于困境，越是要堅(jiān)持自己的選擇，越是要對(duì)工作投入加倍的熱情，要相信機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人，所以我為我的理想無(wú)怨無(wú)悔地付出，并一如既往地堅(jiān)持著。學(xué)習(xí)是讓自己成長(zhǎng)的關(guān)鍵

二、學(xué)習(xí)是讓自己成長(zhǎng)的關(guān)鍵

1、博覽群書(shū) 積淀自我 一直以來(lái)我都很佩服那些在報(bào)刊雜志上發(fā)表論文或文章的人，但由于自己的能力有限，寫(xiě)不出那些經(jīng)典的文章，所以經(jīng)常拜讀專家的文章來(lái)學(xué)習(xí)。閱讀是一個(gè)教師的內(nèi)功。只有大量的閱讀，才能有豐富而細(xì)膩的情感、敏銳而深切的感受、柔軟而堅(jiān)強(qiáng)的心靈。因此我堅(jiān)持把書(shū)籍作為成長(zhǎng)的土壤，堅(jiān)持每天不少于1小時(shí)的閱讀量，從名師經(jīng)典到到草根隨筆，從科研論文到課堂實(shí)錄，我都愿意潛心拜讀。當(dāng)然了，“學(xué)而不思則罔”，看得多了，漸漸也有了自己的想法，于是我也開(kāi)始嘗試著自己動(dòng)筆寫(xiě)。雖然不是什么先進(jìn)理念也沒(méi)有多少高談闊論，但每字每句，每個(gè)案例都實(shí)實(shí)在在地來(lái)自于我的課堂，我的教學(xué)。去年，我鼓勵(lì)青年教師撰寫(xiě)自己的教學(xué)博客，同時(shí)我也親自在網(wǎng)絡(luò)中撰寫(xiě)文章，因?yàn)槲抑肋@是老師交流與展示的平臺(tái)。懷著濃厚的興趣，我也建立了自己的博客，并一直滿懷熱情的堅(jiān)持著，我相信堅(jiān)持定能有所成就，至今我在自己的博客中已有二百五十多篇文章。

2、實(shí)踐嘗試 磨礪自我

實(shí)踐是礪石，磨練方能進(jìn)步！從校內(nèi)公開(kāi)課、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公開(kāi)課到縣級(jí)公開(kāi)課，我在艱辛與甘甜中感受著成長(zhǎng)的疼痛與暢快！清晰地記得，在1994年教壇新秀的評(píng)選中，感觸是最深的，當(dāng)被確認(rèn)為吉水縣教壇新秀候選人的那一刻起，心中便有了一份沉甸甸的壓力，這份壓力，來(lái)自于對(duì)“教壇新秀”這個(gè)榮譽(yù)的向往，來(lái)自于對(duì)學(xué)校榮譽(yù)的責(zé)任感。努力終是有回報(bào)的，我于1995年被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”。在成績(jī)面前更多的是來(lái)自于對(duì)自己實(shí)力的懷疑，或許真的是因?yàn)椤耙怀簧咭?，三年怕井繩”吧，那是來(lái)自于1997年的那一次失敗，當(dāng)然現(xiàn)想來(lái)并不能算作是人生中的一次失敗。那一年宣傳部確定我為校級(jí)干部后備人選，于是，接下來(lái)的那個(gè)暑假便是在忐忑與矛盾中度過(guò)的。一方面是深知自己理論知識(shí)的欠缺，需要好好充電，而另一方面卻是還得與自己的惰性作戰(zhàn)，畢竟已經(jīng)好久沒(méi)有靜下心來(lái)好好的看書(shū)，畢竟已是提拔人選中的一員。痛苦的等待中，雖然考核還剩下三分之二，我又成為了其中之一，盡管對(duì)手還有許多，但我心中的希望之火卻一下子被點(diǎn)燃了，然而事實(shí)卻近乎有點(diǎn)殘酷，其結(jié)果可想而知，那就是“我名又在孫山后”。那一次的痛讓我更深刻地體會(huì)到一句話的含義：一滴水，只有放進(jìn)大海里，才永遠(yuǎn)不會(huì)干枯，一個(gè)人，只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能最有力量。

三、務(wù)實(shí)的教學(xué)，讓我真正成長(zhǎng)

1、做一個(gè)有思想的老師。教師專業(yè)化，是當(dāng)前課改中最醒目的字眼，專業(yè)表明你是一個(gè)獨(dú)特的，別人不可替代的人。所以我必須清晰地認(rèn)識(shí)自我，不斷提高自我。正如世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉一樣，只有這樣你才不可替代。我能做到嗎？所以在課堂上，我經(jīng)常會(huì)思考為什么這樣做？可不可以這樣做？不同的時(shí)間不同對(duì)象，場(chǎng)景變化，你該如何應(yīng)對(duì)？我是一個(gè)有思想的教師嗎？

2、課堂教學(xué)的自我定位。去年我又來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，其實(shí)這所學(xué)校對(duì)我而言不能說(shuō)新，因?yàn)槟鞘俏业哪感?，三十年前我初中畢業(yè)于那，而這次我是作為上級(jí)委派的校長(zhǎng)來(lái)到這的，因?yàn)樗^(guò)去的光輝不能證明其現(xiàn)在。連年全縣排名倒數(shù)是她現(xiàn)在的痛苦現(xiàn)實(shí)。

所以一到母校我就一如既住地干起自己的老本行—語(yǔ)文教學(xué)。并在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月就在全校進(jìn)行了一次全校的公開(kāi)教學(xué)。那節(jié)課后我把“簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、有效”六個(gè)字定為我今后課堂追求的方向。簡(jiǎn)潔就是追求：課堂語(yǔ)言設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔、復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單化；樸實(shí)就是追求：在課堂中體現(xiàn)學(xué)生安安靜靜的思考、實(shí)實(shí)在在的合作、平平淡淡的探究、真真切切的評(píng)價(jià)，這樣一種數(shù)學(xué)課堂氛圍；有效就是追求：在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的有效處理，學(xué)生講的清楚的，老師少說(shuō)些；學(xué)生講不清楚的，老師多講些；學(xué)生有疑問(wèn)的，老師作重點(diǎn)講。就因?yàn)樽约旱纳眢w力行讓全校老師佩服我的為人和學(xué)科水平。課后很多老師私下或是公開(kāi)都說(shuō)“沒(méi)說(shuō)的，以后你的聲音就是我們行動(dòng)方向”。這一點(diǎn)一直以來(lái)都是我為之自豪的一面。

回首二十年的教學(xué)一線經(jīng)歷，真的很幸運(yùn)，我得到很多人無(wú)私的幫助和真誠(chéng)的建議。我衷心的感謝我親愛(ài)的同事們，同仁們一次次地將智慧貢獻(xiàn)于我，我真的心存感激。

最后，還必須要提到——我的學(xué)生。你們的期待和肯定一直是我前進(jìn)的動(dòng)力。我希望我的課有高度、有內(nèi)涵、能真正讓你們有思考、有收獲。就像“你”在信中寫(xiě)到的：“老師的課總是給我?guī)?lái)驚喜……”這是我莫大的滿足。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，過(guò)去的永遠(yuǎn)屬于歷史，直面現(xiàn)在、展望未來(lái)才是強(qiáng)者的明智選擇。并將以此作為一生的追求，不斷前行。高山仰止，景行行止。要走的路還很長(zhǎng)。我希望，總有一天我能以扎實(shí)厚重的底蘊(yùn)立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇，我更愿從生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生?！皩W(xué)高、身正”，這四個(gè)字很簡(jiǎn)單，卻是至高的職業(yè)要求。雖不能速達(dá)，然心向往之，“。

吉水縣白沙中學(xué) 張賢榮

2010-12-18

第三篇：我的從教經(jīng)歷和體會(huì)

我的從教經(jīng)歷和體會(huì)

張晶

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，自己從教已有五多年。辛酸與痛苦終將過(guò)去，留下的是美好的回憶和汗水結(jié)下的果實(shí)?；叵脒@些年來(lái)與辦公室的同事們辛勤工作的每一天，在一起時(shí)每一個(gè)快樂(lè)的畫(huà)面，朝夕的相處，充實(shí)的生活，理解和寬容，幫助與支持，讓我深切感到學(xué)校是一個(gè)溫暖的大家庭，愛(ài)就在我們身邊。五年，在歷史的長(zhǎng)河中是渺小的，可是對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)講卻又是那樣的重要，人的一生能有幾個(gè)工作的五年呢？在這五年的教育教學(xué)工作中，我對(duì)教育教學(xué)及教師這個(gè)職業(yè)有很多體驗(yàn)和感觸。我就從五教年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的體會(huì)做以總結(jié)。我也覺(jué)得自己有必要深切地去感受教師這個(gè)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，認(rèn)真地去歸納教學(xué)工作的心得體會(huì)，正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體角色，把素質(zhì)教育真正作為教師工作的重點(diǎn)。

伴隨這幾年的教學(xué)，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，教師工作有一定優(yōu)越性和積極性，我也從最初的喜歡喜歡做一個(gè)教師變成了我愿意成為學(xué)生的朋友。學(xué)校生活豐富多采，每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑，我的心也因此變得年輕了幾許。教學(xué)資源不斷出新，與其說(shuō)我在教學(xué)生，不如說(shuō)我在和學(xué)生一起感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)……常常，我的工作的會(huì)讓我有一種莫名的感動(dòng)和愉悅，有時(shí)候一次活動(dòng)都讓人愛(ài)不釋手。我的職業(yè)使我更熱愛(ài)工作，更讓我知道如何熱愛(ài)生活。

“說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。”確實(shí)如此，所以我們總是要給自己提出更高的要求。做一名合格的人民教師應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。有堅(jiān)定的信念和正確的政治方向，對(duì)教育事業(yè)要有獻(xiàn)身精神，更要嚴(yán)格要求自己，做到“學(xué)高人之師，身正人之范。”

教師的素質(zhì)要求深深地感染著我。教師是實(shí)施公民道德素質(zhì)修養(yǎng)的模范軍和急先鋒，是智慧的結(jié)晶和知識(shí)的化身，是美的象征和善的榜樣，在學(xué)生中是領(lǐng)頭雁和牧羊人。教師職業(yè)道德規(guī)范中“依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表”更使教師規(guī)范神圣而威儀。伴隨這幾年的教學(xué)工作，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到教師的教育責(zé)任感以及作為教師工作的榮謄感。教師還一定要學(xué)會(huì)從復(fù)雜的育人工作中體驗(yàn)到工作的歡樂(lè)和情感體驗(yàn)。在日常工作中對(duì)待教學(xué)業(yè)務(wù)要好學(xué)上進(jìn)，積極進(jìn)取，精益求精，不斷豐富自己的知識(shí)體系，增長(zhǎng)才干，不斷發(fā)掘自己的文化資源和潛能，在照亮別人的同時(shí)，也不斷照亮自己。正因?yàn)槿绱?，我從喜歡做一個(gè)人民教師，變成了一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人。

對(duì)從教的十年中，對(duì)教育教學(xué)也積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，下面我就從我所從事的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作上作以回顧和反饋：

一、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

1、要了解學(xué)生，摸清學(xué)生情況寄希望于學(xué)生。

每學(xué)期開(kāi)校，當(dāng)我接到一個(gè)班時(shí)，我首先向?qū)W生作自我介紹，緊接著我向?qū)W生征收一份個(gè)人檔案，家庭情況、成員分工、學(xué)生原有的語(yǔ)文水平以及對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)程度。這樣，我會(huì)和每一個(gè)同學(xué)逐步認(rèn)識(shí)和理解，再結(jié)合今后教學(xué)工作中他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)反應(yīng)對(duì)他們因材施教，并且在作業(yè)批語(yǔ)上與他們形成對(duì)話框，指示他們的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們的進(jìn)取心……讓老師和學(xué)生貼近了距離，讓他們親其師而信其道。

2、熟悉教材，梳理每節(jié)課的知識(shí)要求和能力要求。

在駕馭教材的前提下，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)合理充實(shí)的課堂結(jié)構(gòu)。真正做到心中有數(shù)，充分做好課前準(zhǔn)備。這樣，課堂上才能游刃有余。有時(shí)候，明知道每節(jié)課必須做到，可是遇到事情的時(shí)候還是難免會(huì)放松，比如說(shuō)鉆研材還不夠，在有時(shí)間的情況下，自已在這方面會(huì)努力做到，可是自已兼任了一個(gè)班的班主任，事情一多，人也就有了惰性，有了借口，于是也就會(huì)有所放松。這種現(xiàn)象是自己最要值得注意的。

3、注重教學(xué)反饋，隨機(jī)應(yīng)變做學(xué)習(xí)檢查并及時(shí)糾錯(cuò)。

課堂中，學(xué)生的反應(yīng)是及時(shí)反饋的信號(hào)，并且能做隨機(jī)應(yīng)變地教學(xué)調(diào)控。不能夠只按著自己教學(xué)設(shè)計(jì)的節(jié)奏走，要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂生成，更要關(guān)注自己的設(shè)想與實(shí)際教學(xué)的差距在哪里？以便自己不斷的調(diào)整課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。另外就是要及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是我在教學(xué)實(shí)踐中的一貫做法。可以是一對(duì)一的開(kāi)式，也可以是四人小組組長(zhǎng)抽查的形式。

4．充分認(rèn)識(shí)和尊重學(xué)生的主體角色。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師是培養(yǎng)人的專門勞動(dòng)者，培養(yǎng)的對(duì)象是學(xué)生。教師要尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，在教育過(guò)程中，我經(jīng)常對(duì)自己警示：一是尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，不歧視學(xué)生，不體罰學(xué)生或變相體罰；真正把學(xué)生的痛苦或不幸以及他們各方面的良好發(fā)展放在心頭，關(guān)注他們生活的冷暖，學(xué)習(xí)的進(jìn)步和他們做人的好壞，能在他們需要時(shí)候給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。把教育和培養(yǎng)學(xué)生作為人生的理想，與人的生命意義及價(jià)值實(shí)現(xiàn)融為一體。對(duì)學(xué)生的發(fā)展不僅寄予良好的期待，而且還能以愛(ài)的情感，對(duì)學(xué)生的發(fā)展給以全身心的投入。平等公正地對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生保持民主、平等的師生關(guān)系，不因身為老師在學(xué)生面前盛氣凌人，或以不公正的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。善于與學(xué)生平等交往、遇事盡量通過(guò)民主協(xié)商方式來(lái)解決問(wèn)題，而不是壓制學(xué)生。

5、有待改進(jìn)的地方

雖然這些年的工作讓我明白了很多，但在教育工作中，我還有許多遺憾和不足。從教多年來(lái)，我一直任職于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，但創(chuàng)新有限，幾乎沒(méi)有標(biāo)新立異的過(guò)多想法，與自己性格的中庸有著很大的關(guān)系。盡管在現(xiàn)有的教學(xué)陣地中也竭盡其能，但我對(duì)成績(jī)和狀態(tài)總還感到不盡人意，我虔誠(chéng)地渴求自己能夠打破現(xiàn)狀，做一個(gè)積極向上的，富有工作熱情的人民教師。在未來(lái)的荼中，我將不斷修正自己的思想，改正自己的工作作風(fēng)，使自己進(jìn)化和發(fā)展到較高的層次。

二、班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

（一）更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)

素質(zhì)教育的概念早在八十年代就已提出，但在很多人的腦子里，學(xué)校教育和班級(jí)管理還是應(yīng)試教育那一套行之有效，因而一切都圍繞中考轉(zhuǎn)，升學(xué)率還是指揮棒。在班級(jí)管理中圍繞著個(gè)別尖子生轉(zhuǎn)，奉行“抓小放大”的原則。我認(rèn)為這種做法違背了教育規(guī)律、違反了素質(zhì)教育的要求，不適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)亟需大批高素質(zhì)人才的要求，這種觀念必須轉(zhuǎn)變。我在從事班主任工作期間，經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的報(bào)刊文章，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)與本校老班主任探討在新形勢(shì)下的班級(jí)管理方法。通過(guò)這樣做，我的班級(jí)管理工作有了很大的起色，并積累了一些有益的經(jīng)驗(yàn)，拋棄了傳統(tǒng)的落后的東西。

（二）面向全體，關(guān)注個(gè)別

義務(wù)教育階段生源別無(wú)選擇。一個(gè)班級(jí)，有成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，也有文化基礎(chǔ)相對(duì)差、學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生。文化基礎(chǔ)的參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)了困難，更使班級(jí)管理難度增大。面對(duì)這些差生，是否選擇放棄？我認(rèn)為，任何學(xué)生都是有發(fā)展?jié)撃艿?，都能成為社?huì)有用之才。因此教師要始終對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心，充滿希望，用教育的愛(ài)心去點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火。我總是想方設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如：設(shè)置“美麗的圈套”表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓后進(jìn)生做嘉賓主持班會(huì)等措施，使許多“無(wú)用”的學(xué)生樹(shù)立了自信，走好了“初中”階段這一步。對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生，我從不放縱，而是嚴(yán)格要求，我還調(diào)動(dòng)中等生跟他們比拼，使優(yōu)等生在班級(jí)中處處感到有危機(jī)感。

（三）注重成績(jī)，更重發(fā)展

應(yīng)試教育下，學(xué)校工作、班級(jí)工作唯學(xué)習(xí)是抓，其他一概不管，結(jié)果學(xué)生畸形發(fā)展，高分低能、智高德低。我班一些老師和學(xué)生也有片面追求學(xué)習(xí)成績(jī)的思想。我發(fā)現(xiàn)后，耐心細(xì)致地做他們的工作，使他們認(rèn)識(shí)到這種做法的危害，自覺(jué)地走全面發(fā)展之路。因此，我班學(xué)生不僅成績(jī)優(yōu)良，而且在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中大打出手，無(wú)疑大大促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）立足課本，注重實(shí)踐 讀書(shū)學(xué)習(xí)是我們獲得知識(shí)的捷徑，但是僅從書(shū)本學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。應(yīng)試教育培養(yǎng)出的學(xué)生與西方發(fā)達(dá)國(guó)家比，最大的差距就是動(dòng)手實(shí)踐能力差。因此，要縮小差距就必須重視開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得勞動(dòng)體驗(yàn)，從而樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀念。在擔(dān)任班主任工作期間，我多次組織學(xué)生下農(nóng)村、上商場(chǎng)參加社會(huì)調(diào)查，義務(wù)勞動(dòng)，提合理化建議。這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，深受同學(xué)們歡迎，同時(shí)也得到社會(huì)的贊譽(yù)、家長(zhǎng)的認(rèn)可。我也因此受到了鎮(zhèn)政府的表彰。

（五）無(wú)私奉獻(xiàn)，傾注愛(ài)心，潤(rùn)物無(wú)聲

班主任工作不是一朝一夕所能做好的，它需要持之以恒，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)。面向全體學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這首先就要求全面了解學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、家庭、情感等方面的情況。只有這樣才能真正做到因材施教，使每位學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，素質(zhì)得到全面提高。而這又不是一兩天的事，它需要付出艱苦的努力，需要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

其次，作為班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生傾注自己的愛(ài)心。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，需要以情來(lái)溝通，而情感的建立就需要有愛(ài)心。用愛(ài)來(lái)激發(fā)起學(xué)生的求知欲，用愛(ài)來(lái)燃起學(xué)生熱愛(ài)人類情感火花，用愛(ài)來(lái)?yè)崞綄W(xué)生心靈的創(chuàng)傷，激起他們對(duì)美好未來(lái)的追求。愛(ài)不是一兩次的救助，愛(ài)應(yīng)發(fā)自內(nèi)心，于無(wú)聲處體現(xiàn)關(guān)愛(ài)，在生活中滲透情感，在交流中結(jié)成朋友。正因?yàn)槠綍r(shí)班級(jí)管理中有了愛(ài)心，所以我所帶班級(jí)的學(xué)生總沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光和雨露，在充滿愛(ài)的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活，其身心得以健康成長(zhǎng)，其綜合素質(zhì)得以全面提升，連續(xù)幾屆畢業(yè)生在中考中都取得了可喜的成績(jī)。

綜上所述，搞好班主任工作，必須圍繞素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以發(fā)展為本，來(lái)開(kāi)展工作。只有這樣，才能緊跟時(shí)代步伐，才能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的四有新人。當(dāng)然做好班主任工作離不開(kāi)社會(huì)的支持，也不能全部否定傳統(tǒng)做法和經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需多方配合。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)為祖國(guó)的教育事業(yè)做出更多更大的貢獻(xiàn)。

總之，成績(jī)是過(guò)去的，在今后的工作中，我將加倍努力，決不辜負(fù)黨和人民的重托。

第四篇：經(jīng)歷初中作文

經(jīng)歷初中作文范文1

我到目前為止活了，除去無(wú)知時(shí)，從記事開(kāi)始，大概只有9年?？墒俏腋杏X(jué)我已經(jīng)很老了，90多甚至過(guò)百歲了。在這9年里，我經(jīng)歷的事太多太多。

這大概是最撕心裂肺的一次離別了吧。我還沒(méi)來(lái)得及告訴你，“我想和你攜手到老”，時(shí)間，就已經(jīng)溜走了，不再?gòu)?fù)返。這段時(shí)間我成長(zhǎng)了不少，懂得了人世間的善惡美丑，可以分辨哪些人是真心真意對(duì)你好，哪些人捧著虛偽的笑容，暗地里卻在策劃一場(chǎng)陰謀。

我們都成熟了，雖然你喜歡了他那么多年，但也不至于用這種卑鄙的手段吧。我做錯(cuò)了什么嗎？我和你有冤仇嗎？我和你是兩路人，那你又憑什么來(lái)干涉我的生活。我不出自豪門，但是我知道怎么真心對(duì)待一個(gè)人。我不會(huì)去玩小把戲，為達(dá)到目的不擇手段?？墒悄?，呵，是人嗎？人會(huì)做這樣的事嗎？你這樣做利己了嗎？

如果你認(rèn)為是的`話，那你看到我死了應(yīng)該會(huì)很開(kāi)心吧。

我很喜歡“他”說(shuō)的那句，“一個(gè)人的好并不是可以用金錢，家庭去衡量的”，畢竟人品才是最重要的。如果人品不好，就算你出自豪門，那又如何？家業(yè)，你保得住嗎？最后還不是敗家。

就像有緣和無(wú)分啊，有的人再怎么管教，也改不了ta的蛇蝎心腸。

愛(ài)的方式有很多種，其中一種叫退出。但是這次我不會(huì)，我會(huì)和你斗到底，哪怕我倒在血泊之中。

經(jīng)歷初中作文范文2

抬頭凝望漫天閃閃爍爍的星光，一個(gè)人在我心頭跳動(dòng)，借著今晚的星光，我終于想起，那就是曾經(jīng)陪伴過(guò)我的——我親愛(ài)的朋友。

我親愛(ài)的.朋友，你可曾記得？那天晚上，你拉著我的手跑向小山坡，望著那滿天星星，你告訴我，當(dāng)流星劃過(guò)天空，對(duì)著流星許愿，就會(huì)夢(mèng)想成真。我眨巴著大眼睛，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，天真地抬頭望著漫天群星，幻想著：我真的看見(jiàn)了流星，對(duì)著它許了愿，并夢(mèng)想成真。

我親愛(ài)的朋友，你可曾記得？那一次，我發(fā)燒了，病得十分嚴(yán)重，每天只能躺在床上，哼哼呀呀地說(shuō)一些胡話。當(dāng)時(shí)你，我的朋友特地來(lái)了我家，輕聲安慰我，并送我了一幅畫(huà)：畫(huà)上是一片深藍(lán)的夜空，在天空中閃耀著漫天群星?？吹疆?huà)，我笑了，眨巴著大眼睛望著你，你對(duì)我說(shuō)：“別忘了流星和希望，你會(huì)好起來(lái)的！”你撫順了我散在臉上的長(zhǎng)發(fā)，笑著輕聲對(duì)我說(shuō)。

我親愛(ài)的朋友，你可曾記得？小學(xué)四年級(jí)時(shí)，你的媽媽病了，你不僅要學(xué)習(xí)，還要照顧媽媽，我清楚的看見(jiàn)，那一段時(shí)間里，你瘦了很多。一次單元測(cè)驗(yàn)，你只考了70多分，你受不了這個(gè)打擊，哭了好長(zhǎng)時(shí)間······晚上，我拉著你跑向小山坡，指著天上的星星：“流星會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望的！”你聽(tīng)了，擦干了眼淚，點(diǎn)點(diǎn)頭。

我親愛(ài)的朋友，無(wú)論身在何處，我都祝福你，愿你不要忘記流星，朋友，我還要送你滿天星光······

經(jīng)歷初中作文范文3

正所謂，人人都有困難，人人都有解決問(wèn)題的方法。而我從一件事中明白了這句話的道理。有一次老師在上面講題我沒(méi)有好好聽(tīng)。后來(lái)老師讓做一些關(guān)于這一方的題課做。這下我可犯難了，怎么辦呢？到了下課一位同學(xué)看到了我，他一定是看見(jiàn)了就主動(dòng)上后來(lái)跟我說(shuō)：我教你吧。原來(lái)為不會(huì)做題的苦惱消失了，換來(lái)的是勇于向被人請(qǐng)教的勇氣和力量。我想同學(xué)說(shuō)了我的困難，他就細(xì)心的教我我十分開(kāi)心，也十分感動(dòng)。感覺(jué)自己就像一個(gè)什么都不懂的.傻子變成了一個(gè)萬(wàn)事通，我說(shuō)謝謝你他說(shuō)不客氣，同學(xué)嗎，該幫助時(shí)就得幫助。你上課時(shí)看到不好好想就知道你不會(huì)做以后一定要好好聽(tīng)講。我聽(tīng)了他的話開(kāi)心地笑了。四年級(jí)：閆浩然

她大約二十幾歲，穿一件灰色的工作服，頭上戴著用帆布做的帽子。她眉角含著笑意，五官端正，身材面條。她專管萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)前那條馬路的清掃工作。我每次路過(guò)這里都能看到她，卻不知道她的名字。最使我感動(dòng)的還是去年寒假里發(fā)生的一件事。

作為一個(gè)外國(guó)人，我對(duì)英國(guó)人的思維和宗教信仰有點(diǎn)難以適應(yīng)。不過(guò)呢，人世間的真情多數(shù)是相通的。每當(dāng)我讀到小簡(jiǎn)愛(ài)因?yàn)闊o(wú)親無(wú)故而遭受虐待和歧視時(shí)，心中頓起的憐憫之情真讓人難忘；每當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)一次次化險(xiǎn)為夷讓我多么興奮；當(dāng)她勇敢地拒絕了圣約翰的求婚而堅(jiān)持自己心中的真愛(ài)時(shí)，多么令鼓舞和震撼；特別在文章最后，她拋棄一切去照顧那位可憐的愛(ài)德華時(shí)，我的心中欣慰與感動(dòng)迸發(fā)而出。

經(jīng)歷初中作文范文4

在我的生活里，有一個(gè)與眾不同的女孩，她總是堅(jiān)持著自己的目標(biāo)，不斷地努力，使我對(duì)她產(chǎn)生了濃烈的敬佩之情。

她是一個(gè)長(zhǎng)得十分清秀的女孩，不濃不淡的眉毛下有一雙水靈靈、充滿笑意的大眼睛，讓人一看便覺(jué)得心情舒暢；她的臉又白又嫩，而且臉上總出現(xiàn)一對(duì)淺淺的酒窩，顯得十分可愛(ài)。

她是一個(gè)積極向上的人。別看她現(xiàn)在的成績(jī)優(yōu)異，之前她可是下了苦功夫的。她上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記。下課仍有不會(huì)的`便去問(wèn)同學(xué)，又是我路過(guò)老師辦公室時(shí)，也能看見(jiàn)她在問(wèn)老師問(wèn)題。有一天晚上八點(diǎn)左右，我寫(xiě)完了作業(yè)，在家看電視，突然有人來(lái)敲門，原來(lái)是她！她向我父母打了聲招呼，便虛心的請(qǐng)教我一題數(shù)學(xué)題怎么寫(xiě)。見(jiàn)她那么誠(chéng)心，我便認(rèn)真為她分析這道題，后來(lái)她明白了，笑著跟我道別。從這以后我就更加佩服她了。

她不僅積極上進(jìn)，而且還非常有愛(ài)心。

記得有一次，那時(shí)是星期五，我和她一起回家，我們一路上有說(shuō)有笑。突然我們聽(tīng)見(jiàn)一聲貓叫，是那邊的草叢發(fā)出來(lái)的聲音。她拉著我走了過(guò)去，走進(jìn)草叢一看，那里有一只貓。那只貓顯得十分瘦小，它又凄慘的叫了幾聲，她把貓帶回了家。結(jié)果一會(huì)兒她抱著貓哭著來(lái)找我，說(shuō)她媽媽對(duì)貓毛過(guò)敏，家里不能養(yǎng)貓，問(wèn)我能不能收養(yǎng)它。我被她感動(dòng)了，便收養(yǎng)了這只貓。現(xiàn)在，這只貓還舒舒服服地在我家呢！

她就是我的少年朋友，她有很多優(yōu)點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí)！我為有這位少年朋友而感到驕傲！

經(jīng)歷初中作文范文5

金秋九月，碩果輝煌，伴著果子味的西風(fēng)如母親的手撫摸著你。終于，在家長(zhǎng)和孩子們的盼望下，開(kāi)學(xué)的消息如秋雨一樣灑下了，散開(kāi)來(lái)了，便又出現(xiàn)了學(xué)生像潮水一般涌進(jìn)校園的壯觀的一道風(fēng)景線。

告別了小學(xué)生活，我，站在新起點(diǎn)上，課程變得豐富多彩了，但隨之而來(lái)的，也有科目變多，課程變難了的壓力，如同背上又背了一個(gè)擔(dān)子，他時(shí)刻都在提醒著我—你已經(jīng)不再是那個(gè)可以為所欲為的小孩子了。

看到新的老師和陌生的同學(xué)，對(duì)于有一些內(nèi)向的`我，如同站在冽冽風(fēng)中。但是相處下來(lái)，老師雖然有一些嚴(yán)厲，但還是有幽默的一面；雖然和同學(xué)們很陌生，但大家都很熱情。這讓我感覺(jué)：這里像一個(gè)溫馨的家。

新的老師，我們的班主任老師，是一個(gè)干脆利落，從不磨蹭的老師。而我們的數(shù)學(xué)老師是溫柔，恬靜的，她不像老師，更像鄰家大姐姐。她總是笑瞇瞇的，對(duì)我們說(shuō)話也是輕言細(xì)語(yǔ)的，她在講臺(tái)上講課，像舞者在臺(tái)上展示她曼妙的舞姿。老師就像有魔力一樣，總是能吸引我們的眼球，有她在，無(wú)聊都會(huì)不戰(zhàn)而退。

新的學(xué)校，我的中學(xué)時(shí)光，將在一個(gè)溫馨的地方度過(guò)。走進(jìn)去，兩棟u型的教學(xué)樓映入眼簾，像母親的懷抱，不勝溫暖。伴著縷縷花香，踏著輕快的步伐，看著這里的學(xué)哥學(xué)姐的臉上都洋溢著幸福，我想：是因?yàn)樗麄冊(cè)谝粋€(gè)書(shū)聲朗朗的校園里讀書(shū)而感到幸福吧！是因?yàn)樗麄冊(cè)谙敕潘傻臅r(shí)候，有寬廣的操場(chǎng)對(duì)他們敞開(kāi)懷抱而感到愉快吧！一切都是夢(mèng)想的樣子。

在初中里我相信會(huì)有苦，但也會(huì)有歡樂(lè)，或許無(wú)限歡樂(lè)，或許責(zé)任重大。但是，我將永遠(yuǎn)忠于理想，永遠(yuǎn)滿懷熱情，充滿希望的對(duì)初中生活說(shuō)：“你好，初中，我來(lái)了！”

經(jīng)歷初中作文范文6

無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光總是那么短暫，夏日的花兒還想絢爛開(kāi)放，樹(shù)兒卻想迎接秋日的果實(shí)了。我還未做好準(zhǔn)備，就得和我的童年說(shuō)再見(jiàn)了?；蛟S有些匆忙，或許有些彷徨，或許有些期待，我邁進(jìn)了初中的大門。

我不再是那個(gè)幼稚的孩子了。早晨走進(jìn)教室，我不再期盼語(yǔ)文老師燦爛的`笑臉，熱情的擁抱，也不會(huì)再有數(shù)學(xué)老師的捏一下臉，拉一下耳朵。初中的老師大多是嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的，他們埋頭忙著，有時(shí)來(lái)不及用眼睛回應(yīng)你的招呼——是的，我已經(jīng)不是孩子了。我趕緊回到座位上，拿出課本開(kāi)始朗讀。

我不再是那個(gè)受呵護(hù)的孩子了。我向老師提了某一個(gè)請(qǐng)求，她毫不猶豫的拒絕了我，要是在以前，我會(huì)臉紅，感到受到了傷害，甚至?xí)蕹鰜?lái)。可是我只是低下頭想：“是我的要求太過(guò)分了！”我遇到了一個(gè)困難，我向老師求救，他只是鼓勵(lì)我說(shuō)：“這件事只能你自己想辦法了！”是的，我馬上得開(kāi)動(dòng)腦筋，行動(dòng)起來(lái)——自己的事情自己做！

我不再是隨心所欲的孩子了。在周末，我沒(méi)有原來(lái)那么多空閑時(shí)間玩游戲，更沒(méi)有時(shí)間游山玩水，等待我的是愈來(lái)愈多的書(shū)籍和試卷。在教室里，我甚至感覺(jué)出了濃濃的火藥味——學(xué)習(xí)越發(fā)緊張，考試隨時(shí)都會(huì)到來(lái)。

我不再是一個(gè)內(nèi)向的孩子了。周圍的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)獨(dú)立、自信、開(kāi)朗，我也得像他們一樣。從前我不敢舉手發(fā)言，不敢發(fā)表演講，上臺(tái)講話手會(huì)抖，臉會(huì)紅。而現(xiàn)在我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我在課堂上踴躍地舉手，積極地策劃和組織活動(dòng)……我真的長(zhǎng)大了嗎？

是的，走進(jìn)初中，不管你經(jīng)歷如何，你都會(huì)一天天長(zhǎng)大，褪下幼稚，穿上成熟，告別童年，走向一個(gè)全新的青年時(shí)期！

經(jīng)歷初中作文范文7

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。夏日的驕陽(yáng)無(wú)法趕走塘水的清涼，那就更無(wú)法帶走荷花的高潔。

站在河塘邊的綠蔭之下，望著那一池?fù)u曳的荷花。它們?nèi)缫蝗何枵?，隨風(fēng)跳著歡快的舞蹈，荷葉托著它們，也如荷花的舞臺(tái)。一望無(wú)際的碧綠中點(diǎn)綴著或紅或白的荷花。有的開(kāi)放著，舒展著自己優(yōu)雅的花瓣，毫不畏懼熱烈的驕陽(yáng)；有的只開(kāi)放了幾片，仿佛在做激烈的.思想斗爭(zhēng)，到底是開(kāi)還是不開(kāi)？畢竟這太陽(yáng)太熱情了，毫不保留的釋放著自己的熱；有的還只是花骨朵兒，羞羞答答的像個(gè)小淑女；有的為了避免曬黑干脆躲到了荷葉底下魚(yú)兒悠閑地散著步，談?wù)撝约嚎吹降闷娈惥坝^。

熱熱鬧鬧的池塘，會(huì)在夕陽(yáng)收走他僅留的半抹的余輝是靜下來(lái)。

月亮爬上天空，池塘開(kāi)始沉睡。但這一切會(huì)在一只青蛙地鳴叫聲中打破，不甘寂寞的青蛙們呱呱地唱著，知了也加入了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中。

我不知魚(yú)兒是否沉睡，只知水面有輕風(fēng)拂過(guò)的漣漪。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處一聲咚地一聲，不知是何物打破了池塘的安寧，水面的波紋如老人的皺紋，但又平靜而慈祥。

月光灑在荷葉上，灑在荷花上，也灑在柳樹(shù)上，透過(guò)縫隙又和池塘見(jiàn)了面，這些寧?kù)o的景象都在，在一片蟬鳴與蛙聲中，我仿佛聽(tīng)到了荷花輕微的打鼾聲。

月亮輕輕唱著搖籃曲，連夏日的蟬與蛙也睡著了

經(jīng)歷初中作文范文8

在人生的道路上，每人都會(huì)遇到困難，但只要我們學(xué)會(huì)迎難而上，永不言棄。相信困難有一天會(huì)被你打敗的。

我也遇到過(guò)許多困難，每時(shí)每刻都在煩著我，但我必須勇敢地去面對(duì)，因?yàn)槲乙院蟮娜松€會(huì)遇到更多的困難。所以我一定要鼓起勇氣去克服它，相信有一天困難會(huì)向我屈服的.，嘻！嘻！我告訴你一件事吧！你一定會(huì)覺(jué)得很有趣的。

我以前跟老鼠有過(guò)仇，不過(guò)現(xiàn)在就沒(méi)有了。原因是——有一次在我睡覺(jué)的時(shí)候，半夜三更被那“咚咚’’的響聲吵醒了，我以為有小偷進(jìn)屋了，就心驚肉跳地走出客廳，看見(jiàn)有個(gè)小東西用兇狠的眼神盯著我，我很疑惑那到底是什么？等我打開(kāi)燈的那一秒，那打擾我美夢(mèng)的東西卻在我腳底踹過(guò)，嚇得我?guī)缀鯐灥?，仔?xì)一看，原來(lái)是一只饑餓的老鼠半夜出來(lái)找東西吃，我嘆了一口深深地氣，就回去床上睡覺(jué)了。但后來(lái)我漸漸的發(fā)現(xiàn)我有點(diǎn)怕老鼠了。沒(méi)想到我跟老鼠真是冤家路窄，在我打衛(wèi)生時(shí)，又跟那只老鼠打交道。它從廚房里走出來(lái)，走到一個(gè)角落里，我有給它嚇了一跳，我想：一定要把這只老鼠干掉，不然將會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到它，于是我拿起掃把，慢慢的走到角落里，沒(méi)想到那只老鼠那么愚蠢，遇到危險(xiǎn)還待在那里，不管它三七二十一，舉起掃把，向角落處打去，經(jīng)過(guò)一段“戰(zhàn)爭(zhēng)”后，我終于打敗了那只老鼠，接著，就叫我爸來(lái)清理現(xiàn)場(chǎng)，這件事過(guò)后，害怕老鼠的困難我終于解決了。此后，我擺脫了老鼠的恐嚇了。

經(jīng)過(guò)這件事后，我發(fā)現(xiàn)我比以前長(zhǎng)大了很多，我也明白了困難是不可怕的，每人都會(huì)遇到困難之后才會(huì)長(zhǎng)大，我在這里也學(xué)會(huì)了遇到困難時(shí)，要迎難而上，勇敢地去面對(duì)，世界上是沒(méi)什么解決不了的事情，相信我吧！

經(jīng)歷初中作文范文9

“王，你怎么啦？”虞姬微笑著，她深情地望著項(xiàng)羽。

“劉邦大軍?！表?xiàng)羽頓了頓，愁苦的望著虞姬。突然，他舉起了長(zhǎng)劍，站起身來(lái)，說(shuō)“我們殺出去吧！”

虞姬緊握住項(xiàng)羽的手，一陣清風(fēng)吻過(guò)她白凈的臉頰，她的嘴角漸漸舒展看來(lái)，流露出一絲傾國(guó)傾城的笑。

剛剛還是滿面愁云的項(xiàng)羽此刻也被這笑容感動(dòng)了，他的嘴角也漸漸揚(yáng)起。

“王，臨走前請(qǐng)?jiān)S我為你舞上一曲?！庇菁?duì)項(xiàng)羽說(shuō)。

“好吧。”項(xiàng)羽深沉地答應(yīng)了。

虞姬小心地舞著，臉上仍掛著笑，但此刻她的心里卻像是被刀子刺過(guò)一樣：不可能的，大王帶我一起走，我只能成為他的一個(gè)誓死保護(hù)的包袱而已。不，我不能害了他。

“漢兵已略地，四面楚歌聲。大王意欲盡，賤妾何聊生？”

忽然，她奪過(guò)項(xiàng)羽手中的寶劍，往頸上一抹。

一霎間，恍如隔世，長(zhǎng)劍下一片奢華。

血液從傷口流下，滴落到她素白的衣襟上，血色像暮春的櫻花，花開(kāi)五瓣，各自飄零。

“虞姬！~”一聲哀嚎響徹天際。殘陽(yáng)如血，映到了軍營(yíng)的'每一個(gè)角落。虞姬躺在項(xiàng)羽懷里，微弱的聲音，喃喃地說(shuō)：“力拔山兮兮蓋世，時(shí)不利兮。王，你是個(gè)英雄，你要好好活下去?！边@句話意猶未盡，但虞姬永遠(yuǎn)閉上了雙眼，停止了心跳，唯有她的笑還掛在嘴角上。

一杯香茗飲盡，我又回到了現(xiàn)實(shí)。不禁疑問(wèn)，如此美好的生命虞姬為何要舍棄？

是愛(ài)。

可她的愛(ài)卻又讓她重生，穿越歷史的天空，我明白了：愛(ài)的微笑——讓生命永恒。

經(jīng)歷初中作文范文10

我是一個(gè)喜歡交朋友的人，因此，我從小到大交了各種各樣的朋友。他們有的勇敢無(wú)畏，有的小心謹(jǐn)慎，有的幽默風(fēng)趣，有的聰明機(jī)智，還有的`是我的知音。但其中有一個(gè)人，我對(duì)他有著格外深的印象。

他不僅是我的朋友，還是我的同學(xué)。他就像一顆巧克力，剛接觸時(shí)有點(diǎn)苦，但往后越來(lái)越知甜。有一次，我和他在廣場(chǎng)與其他伙伴們玩“老鷹捉小雞”的游戲，我們玩得不亦樂(lè)乎，笑聲不絕于耳，可就在這時(shí)，原本扮演“老鷹”的伙伴回家了，這下讓誰(shuí)當(dāng)“老鷹”呢？我們爭(zhēng)執(zhí)了好久，最終決定用投票的方式選出“老鷹”。投票開(kāi)始了，可他卻悄悄給其他人約好，讓他們都選我當(dāng)“老鷹”。我發(fā)現(xiàn)后很生氣，覺(jué)得這樣太不公平了，一氣之下我就往家里跑去，可沒(méi)跑幾步就摔倒了，我的腿碰到一塊石頭上，鮮血直流，我忍著疼痛，坐到旁邊的臺(tái)階上。這時(shí)，令我感動(dòng)的一幕出現(xiàn)了，他竟然跑了過(guò)來(lái)，扶我去水管邊清理傷口，并拿出衛(wèi)生紙為我止血，還和其他人一起把我送回了家。我感動(dòng)地不停地說(shuō)：“謝謝”。他也不停地說(shuō)：“沒(méi)事，別客氣?！边@件事過(guò)去四年了，它卻深深地烙在了我的心里，抹也抹不掉、忘也忘不了。

現(xiàn)在我和他仍然是最要好的朋友，每當(dāng)談起這件事，我們都會(huì)彼此望著對(duì)方，哈哈大笑。 我會(huì)和這個(gè)淘氣而貼心的他一直做朋友。

第五篇：個(gè)人從教經(jīng)歷和體會(huì)

個(gè)人從教經(jīng)歷

郾城區(qū)龍城鎮(zhèn)黑龍王廟小學(xué)

我叫xxx，1971年9月出生于河南省漯河市郾城區(qū)城關(guān)鎮(zhèn)。1991年7月畢業(yè)于青?；煼秾W(xué)校，同年8月參加教育工作，2005年12月被評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)為小學(xué)高級(jí)教師。任現(xiàn)職以來(lái)，該同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針及教育教學(xué)理論，細(xì)心領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生因材施教，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

近幾年，小學(xué)語(yǔ)文教材在版本上有較大的變動(dòng)，但知識(shí)結(jié)構(gòu)總體上沒(méi)有多大變化，隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布實(shí)施，語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)已轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。近幾年我是這樣做的。

（一）最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。初中學(xué)生年齡相對(duì)較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？ 首先：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”。新授課、練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)學(xué)生的心里，使他們消除心里障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉?qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確，或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這樣能促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

其次：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題，以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。

最后，因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)對(duì)差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好像公路上的殘爛車，不堪重負(fù)，如何使這部殘爛車平穩(wěn)地行駛呢？就是讓他選擇比較平坦的道路行駛，坡度大的路只能使這部殘爛車拋錨，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。

（二）設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生掌握的語(yǔ)文知識(shí)不算太多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出各種各樣的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高、所帶物品的重量，加深對(duì)單位的理解。在舉行這些活動(dòng)時(shí)，讓同學(xué)們自己互相量、互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。

（三）結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 在重視學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)善于把握機(jī)會(huì)，課堂教學(xué)中，要求學(xué)生要自主探索、合作交流、操作實(shí)踐，使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)技能和相應(yīng)的思想與方法。

（四）巧妙滲透環(huán)保教育，愛(ài)國(guó)主義教育，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng) 在完成書(shū)本知識(shí)的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花的紙千萬(wàn)不能亂丟。應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，知道良好的習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)，在講到教材中涉及到我國(guó)的科學(xué)家、教育家時(shí)，向?qū)W生介紹他們的先進(jìn)事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生的成績(jī)一直在穩(wěn)中上升，在平行班考試中成績(jī)總位居前列。當(dāng)然，成績(jī)是過(guò)去的，在今后的教學(xué)中我將更加努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

二、班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

從教十余年，一直都擔(dān)任班主任工作。在這十余年里，我嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣，但收獲更多的是快樂(lè)。其中成功的最主要的原因是堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以發(fā)展為本。為進(jìn)一步提高班主任工作質(zhì)量，有必要對(duì)以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，以此作為今后工作的借鑒。

（一）更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)

素質(zhì)教育的概念早在八十年代就已提出，但在很多人的腦子里，學(xué)校教育和班級(jí)管理還是應(yīng)試教育那一套行之有效。在班級(jí)管理中圍繞著個(gè)別尖子生轉(zhuǎn)，奉行“抓小放大”的原則。我認(rèn)為這種做法違背了教育規(guī)律、違反了素質(zhì)教育的要求，不適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)亟需大批高素質(zhì)人才的要求，這種觀念必須轉(zhuǎn)變。我在從事班主任工作期間，經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的報(bào)刊文章，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)與本校其他班主任探討在新形勢(shì)下的班級(jí)管理方法。通過(guò)這樣做，我的班級(jí)管理工作有了很大的起色，并積累了一些有益的經(jīng)驗(yàn)，拋棄了傳統(tǒng)的落后的東西。

（二）面向全體，關(guān)注個(gè)別

義務(wù)教育階段生源別無(wú)選擇。一個(gè)班級(jí)，有成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，也有文化基礎(chǔ)相對(duì)差、學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生。文化基礎(chǔ)的參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)了困難，更使班級(jí)管理難度增大。面對(duì)這些差生，是否選擇放棄？我認(rèn)為，任何學(xué)生都是有發(fā)展?jié)撃艿?，都能成為社?huì)有用之才。因此教師要始終對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心，充滿希望，用教育的愛(ài)心去點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火。我總是想方設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如：設(shè)置“美麗的圈套”表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓后進(jìn)生做嘉賓主持班會(huì)等措施，使許多“無(wú)用”的學(xué)生樹(shù)立了自信，走好了“初中”階段這一步。對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生，我從不放縱，而是嚴(yán)格要求，我還調(diào)動(dòng)中等生跟他們比拼，使優(yōu)等生在班級(jí)中處處感到有危機(jī)感。

（三）注重成績(jī)，更重發(fā)展

應(yīng)試教育下，學(xué)校工作、班級(jí)工作唯學(xué)習(xí)是抓，其他一概不管，結(jié)果學(xué)生畸形發(fā)展，高分低能、智高德低。我班一些老師和學(xué)生也有片面追求學(xué)習(xí)成績(jī)的思想。我發(fā)現(xiàn)后，耐心細(xì)致地做他們的工作，使他們認(rèn)識(shí)到這種做法的危害，自覺(jué)地走全面發(fā)展之路。因此，我班學(xué)生不僅成績(jī)優(yōu)良，而且在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中大打出手，無(wú)疑大大促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）立足課本，注重實(shí)踐

讀書(shū)學(xué)習(xí)是我們獲得知識(shí)的捷徑，但是僅從書(shū)本學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。應(yīng)試教育培養(yǎng)出的學(xué)生與西方發(fā)達(dá)國(guó)家比，最大的差距就是動(dòng)手實(shí)踐能力差。因此，要縮小差距就必須重視開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得勞動(dòng)體驗(yàn)，從而樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀念。在擔(dān)任班主任工作期間，我多次組織學(xué)生下農(nóng)村、上商場(chǎng)參加社會(huì)調(diào)查，義務(wù)勞動(dòng)，提合理化建議。這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，深受同學(xué)們歡迎，同時(shí)也得到社會(huì)的贊譽(yù)、家長(zhǎng)的認(rèn)可。我也因此受到了鎮(zhèn)政府的表彰。

（五）無(wú)私奉獻(xiàn)，傾注愛(ài)心，潤(rùn)物無(wú)聲

班主任工作不是一朝一夕所能做好的，它需要持之以恒，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)。面向全體學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這首先就要求全面了解學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、家庭、情感等方面的情況。只有這樣才能真正做到因材施教，使每位學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，素質(zhì)得到全面提高。而這又不是一兩天的事，它需要付出艱苦的努力，需要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

其次，作為班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生傾注自己的愛(ài)心。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，需要以情來(lái)溝通，而情感的建立就需要有愛(ài)心。用愛(ài)來(lái)激發(fā)起學(xué)生的求知欲，用愛(ài)來(lái)燃起學(xué)生熱愛(ài)人類情感火花，用愛(ài)來(lái)?yè)崞綄W(xué)生心靈的創(chuàng)傷，激起他們對(duì)美好未來(lái)的追求。愛(ài)不是一兩次的救助，愛(ài)應(yīng)發(fā)自內(nèi)心，于無(wú)聲處體現(xiàn)關(guān)愛(ài)，在生活中滲透情感，在交流中結(jié)成朋友。正因?yàn)槠綍r(shí)班級(jí)管理中有了愛(ài)心，所以我所帶班級(jí)的學(xué)生總沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光和雨露，在充滿愛(ài)的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活，其身心得以健康成長(zhǎng)，其綜合素質(zhì)得以全面提升。

綜上所述，搞好班主任工作，必須圍繞素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以發(fā)展為本，來(lái)開(kāi)展工作。只有這樣，才能緊跟時(shí)代步伐，才能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的四有新人。當(dāng)然做好班主任工作離不開(kāi)社會(huì)的支持，也不能全部否定傳統(tǒng)做法和經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需多方配合。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)為祖國(guó)的教育事業(yè)做出更多更大的貢獻(xiàn)。

總之，成績(jī)是過(guò)去的，在今后的工作中，我將加倍努力，決不辜負(fù)黨和人民的重托。