第一篇：輔導(dǎo)員家訪心得

感動(dòng)·成長·責(zé)任

——2014年寒假輔導(dǎo)員家訪心得

土木建筑學(xué)院白雪飛

教育專家王小春曾說過：教師最重要的基本功不是教學(xué)技巧，而是分析學(xué)生心理，與學(xué)生和家長進(jìn)行有效的溝通。家訪正是傾聽家長和孩子心聲，拉近家庭、學(xué)校、學(xué)生彼此心理距離的重要途徑。

學(xué)生時(shí)代的我在聽到家訪這個(gè)詞時(shí)想到的是新奇、緊張。新奇老師走到學(xué)生家中會(huì)說些什么問些什么，緊張面對老師的到來和交談該如何準(zhǔn)備和應(yīng)對。而今我作為一名輔導(dǎo)員走入學(xué)生家中，收獲到的是感動(dòng)、成長與責(zé)任。

感 動(dòng)

感動(dòng)延續(xù)在整個(gè)家訪過程中。感動(dòng)于父母“舔犢之情”所蘊(yùn)含的愛，“望子成龍”所凝聚的情；感動(dòng)于學(xué)子“寒窗苦讀”下彰顯的堅(jiān)韌，“囊螢積雪”下映射的志氣。無論是單親家庭、勤奮讀書、照顧生病媽媽的立志學(xué)子小馬，還是與爺爺奶奶相依為命的樂觀青年小路，在他們身上我們看不到家庭的不幸、生活的困苦對美好年華的摧殘，羞澀的笑容、堅(jiān)定的目光傳達(dá)給我們的是家貧志堅(jiān)的剛毅和對家人、對生活的感恩。如果不是這次家訪，我無法想象在這幾個(gè)平日看來積極向上、活潑樂觀的孩子背后有著這樣的不幸遭遇，也無法理解他們單純而堅(jiān)定的目光所傳達(dá)的意義，更無法讀懂家長在聽到孩子在校期間的優(yōu)異表現(xiàn)時(shí)笑彎的眼角，在接過學(xué)校的資助時(shí)嚼滿淚花的眼睛。這是親情帶來的最質(zhì)樸也最溫暖的感動(dòng)。

還感動(dòng)于連外套都來不及穿就在站牌下等待的瑟瑟發(fā)抖的大男孩；感動(dòng)于家長送上的冒著熱氣的茶水；感動(dòng)于家長和學(xué)生對我們的一句句的問候；感動(dòng)

于透過后車窗看到的攙扶和揮舞的手。。。這是真情帶來的最直白也最窩心的感動(dòng)。

感謝家訪，為家長、學(xué)校、學(xué)生提供了一個(gè)面對面的溝通和交流，它所帶來的理解、溫暖和感動(dòng)是持久而深刻的。

成 長

成長是感動(dòng)下思索后的收獲。親情和真情所帶來的感動(dòng)讓我重新思考自己的工作。這半年來，我完成了人生的一次重大轉(zhuǎn)變，開始了自己的職業(yè)生涯。如果說這半年來的日常工作為我建立起了輔導(dǎo)員工作的骨骼，那么很慶幸家訪為我的工作注入了血液，它讓我進(jìn)一步理解了輔導(dǎo)員工作的意義，更加深刻地體會(huì)到“輔導(dǎo)員工作是一個(gè)良心活”這句話的涵義。

輔導(dǎo)員是學(xué)生的心靈老師。2014年溫暖的寒假家訪開啟了我這名新輔導(dǎo)員和學(xué)生心靈溝通的旅程，這是溫情和關(guān)愛的起點(diǎn)。在家訪中，我更加貼近學(xué)生的心靈，從家長那里了解到學(xué)生的性格和在家里的表現(xiàn)，看到了最本真的他們；我設(shè)身處地地了解了學(xué)生生活中的困難，盡自己和學(xué)校所能去幫助他們，排除影響他們學(xué)習(xí)的阻礙因素，切切實(shí)實(shí)為他們解決困難；我獲得了第一手育人資料，了解到家長的期望，孩子的困惑。同時(shí)，家訪讓學(xué)生感受到老師和學(xué)校的關(guān)注與重視，對學(xué)生是一種無形的激勵(lì)與觸動(dòng)。我們做到與學(xué)生真誠交流，用心溝通。

家訪是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的新載體。通過教師、家長、學(xué)生三方的促膝交談，不僅使我們輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生，加強(qiáng)了與學(xué)生的情感溝通，形成了學(xué)校教育和家庭教育的合力，而且還是對學(xué)生的一種思想教育，使學(xué)生體會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感恩。輔導(dǎo)員和學(xué)生家長的交談，使家長敞開心扉，無論是遭遇失夫之痛所帶來的精神壓力還是忍受軀體病痛帶來的身體折磨，再或者經(jīng)受白發(fā)人送黑發(fā)人的悲痛，他們都堅(jiān)強(qiáng)地走過來，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)孩子長大，節(jié)衣縮食為孩子攢學(xué)費(fèi)。這些他們不曾言說的苦化作傷心和激動(dòng)時(shí)的淚水。我想，當(dāng)孩

子輕輕為家長拭去淚水的時(shí)候，當(dāng)他們獲得政府和社會(huì)幫助的時(shí)候，他們是心存感激的；當(dāng)他們立志要好好學(xué)習(xí)，孝敬父母，不辜負(fù)老師和學(xué)校期望的時(shí)候，他們的內(nèi)心是感恩的。

成長于家訪，它讓我更加貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的心靈，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了輔導(dǎo)員工作的意義。

責(zé) 任

成長讓我增強(qiáng)工作的責(zé)任感。歌德曾經(jīng)說過：責(zé)任就是對自己要求做的事情有一種愛。愛學(xué)生，才能無怨無悔地投入；盡責(zé)任，才能將愛轉(zhuǎn)化成對學(xué)生的引領(lǐng)。家訪過程中，父母期望的眼神，激動(dòng)時(shí)的淚水，讓我認(rèn)識(shí)到自己肩上擔(dān)子的沉重，責(zé)任的重大。責(zé)任是把每一個(gè)孩子當(dāng)做唯一；責(zé)任是在一天，就要做好每一天；責(zé)任是“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”。

責(zé)任要求我們定心思、學(xué)扎實(shí)。用責(zé)任心服務(wù)學(xué)生：輔導(dǎo)員作為一名思想政治教育工作者，要及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)和學(xué)生溝通，把準(zhǔn)學(xué)生的脈搏。輔導(dǎo)員是良師，更應(yīng)該是益友，關(guān)心、愛護(hù)、理解、尊重、信任、支持每一個(gè)學(xué)生，在日常工作中與學(xué)生進(jìn)行更多的情感交融，將責(zé)任心落實(shí)到愛心、細(xì)心和耐心上；用扎實(shí)的理論素養(yǎng)探索富有成效的學(xué)生工作方法：直面教育新變革，主動(dòng)探究新情況，開展工作新思路，以家訪工作為范本，深入日常工作，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，不斷創(chuàng)新，扎實(shí)做好教育、引導(dǎo)和服務(wù)。

責(zé)任感源于心靈的成長，是家訪為我提供了迅速成長的途徑，成為我提高工作責(zé)任感和使命感的推動(dòng)器。

第二篇：輔導(dǎo)員家訪總結(jié)

輔導(dǎo)員家訪總結(jié)

為了深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，有針對性地做好大學(xué)生思想政治教育工作；促進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與學(xué)生家長的聯(lián)系，形成學(xué)校教育與家庭教育的強(qiáng)大結(jié)合；進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和工作水平，我于8月8日前往山東臨沂***村對我院學(xué)生小明同學(xué)進(jìn)行了家訪。下面就本次家訪活動(dòng)總結(jié)如下：

小明同學(xué)自入學(xué)以來一直沒有適應(yīng)大學(xué)生活，上課的時(shí)候往往在教室的后排聽課，聽課也不認(rèn)真，小明一直迷戀上網(wǎng)，自己上網(wǎng)不說，還“帶動(dòng)”班級(jí)其他同學(xué)一起上網(wǎng)，作為輔導(dǎo)員的自己幾乎每周都找小明同學(xué)進(jìn)行談話，鼓勵(lì)其好好學(xué)習(xí)，為自己和家庭負(fù)責(zé)人，同時(shí)他的班主任老師也定期的找他談話。每次談話的時(shí)候，小明都表示要好好學(xué)習(xí)。但是我通過班級(jí)學(xué)生干部了解到，小明并不是像他自己所說的那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是經(jīng)常曠課，上網(wǎng)，可見小明的自制力很差。班級(jí)同學(xué)也試圖通過“一幫一”活動(dòng)進(jìn)行幫扶，找女生帶他上自習(xí)，要么大多時(shí)間找不到人，要么同學(xué)叫他上自習(xí)他也不去，總之效果不是很好。大一結(jié)束時(shí)該生欠了17個(gè)學(xué)分，4門課。為此，我決定在暑假期間去小明家進(jìn)行一次家訪。

8月8日早上，我?guī)е繂柶诽ど狭巳バ∶骷业穆?。上車后，給小明去電話告知我到達(dá)的大概時(shí)間，由于路上汽車出了故障，以至于晚到了將近1個(gè)小時(shí)。但是小明的父親在車站等候多時(shí)了。小明的家是一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，家里還有一個(gè)正在上小學(xué)的妹妹。首先我把學(xué)校的概況以及學(xué)校的有關(guān)政策向他們做了一下簡要的介紹，并把我院目前的狀況向他們做了一個(gè)說明，聽到這些他們非常高興，因?yàn)樗麄円郧皩ξ倚Ｒ粺o所知。通過和他的家人交流，我了解到小明以前非常懂事聽話，學(xué)習(xí)也非常好，但是現(xiàn)在的情況是他們沒有想到的。我和小明的父母交流了一下做孩子思想工作的經(jīng)驗(yàn)，雙方互相留了聯(lián)系方式，以便隨時(shí)交流。

家訪取得的成效及存在的問題：

1、取得的成效：

（1）教育了學(xué)生，輔導(dǎo)員及家長。學(xué)生和家長對學(xué)校組織的“家訪”活動(dòng)十分贊同，認(rèn)為這是一種很好的溝通渠道，通過這種形式可以客觀的反映學(xué)生在校期間的真實(shí)表現(xiàn)，家長掌握了一些學(xué)生的情況可以有針對性的配合輔導(dǎo)員做耐心細(xì)致的思想工作。輔導(dǎo)員和家長都在活動(dòng)中收到了啟發(fā)，學(xué)生也從中看到了自己的長處和不足，收到了深刻的教育。

（2）形成了學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的合力。通過活動(dòng)拉近了輔導(dǎo)員與學(xué)生、輔導(dǎo)員與家長、家庭與學(xué)校之間的距離，使學(xué)生思想政治教育更貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，使教育更有針對性和時(shí)效性，從而形成了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的強(qiáng)大合力。

（3）樹立了學(xué)校良好形象，擴(kuò)大了學(xué)校影響。通過本次活動(dòng)了解到，被訪家長對學(xué)校的滿意度很高。家長表示在今后的家庭教育中，更好的與學(xué)生溝通，尊重自己的孩子，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校做好孩子的教育工作。可見通過這次活動(dòng)，使學(xué)生家長和社會(huì)對學(xué)校有了更深入的了解，對大學(xué)生思想政治教育有了充分的理解、信任和支持，從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響，樹立了學(xué)校的良好形象。

2、存在的問題：

（1）學(xué)生對于學(xué)校和家長的溝通比較緊張，覺得是在打他的“小報(bào)告”，不愿意把自己的實(shí)際情況告訴給家長，怕家長批評(píng)或?qū)ψ约菏?，所以對家訪活動(dòng)有點(diǎn)抵觸。

（2）有部分家長過度依靠學(xué)校，把孩子送過來就不聞不問，僅滿足于孩子的物質(zhì)需求，忽視對孩子的思想教育，使孩子覺得很寬松，喪失了進(jìn)取心和對學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

對家訪活動(dòng)的思考和建議：

1、要為擴(kuò)大學(xué)校影響搭建平臺(tái)。通過家訪活動(dòng)，輔導(dǎo)員與家長面對面的交流，使學(xué)校形象得到樹立，教育方針政策得到宣傳，大大提高了學(xué)校的影響力和知名度，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作的健康發(fā)展。

2、加大對家訪活動(dòng)的投入。建議學(xué)校加大對家訪活動(dòng)的投入，爭取讓班主任老師利用假期期間去做家訪，尋求學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力。

總之，此次家訪活動(dòng)提升了我的工作熱情、增強(qiáng)了責(zé)任心、增進(jìn)了師生間的感情，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生家長對學(xué)校和老師的信任和理解，也為以后更好地開展家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：家訪心得

老師的“課外訪萬家”心得體會(huì)

我是一名教育工作者，從教多年的體會(huì)感到：僅僅擁有愛心和教育熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要敏銳的教育機(jī)智和靈活的教育手段及各種有效的教育形式。家訪工作無疑成為教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。這次省教育廳提出了“課內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)，把家訪活動(dòng)納入教師的工作內(nèi)容，正合時(shí)宜。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。在平時(shí)的工作中，我認(rèn)識(shí)到，教育學(xué)生一定要與家長密切聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。走進(jìn)家庭讓我了解了我的學(xué)生及家長；走進(jìn)家庭讓我走近了學(xué)生和家長的心靈；走進(jìn)家庭讓我深深體會(huì)愛與愛，生活和夢想，責(zé)任和希望……

走進(jìn)一個(gè)學(xué)生的家，映入我們眼簾的是溫暖舒適的小臥室，優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，矗立在臥室一角的多功能電子琴，書架上滿滿的畫冊，應(yīng)有盡有的故事書，再加上一家人和睦幸福的微笑，這是多么令人羨慕的一幅畫面呀！再坐下來細(xì)細(xì)聊，知道了孩子在家的表現(xiàn)及她的愛好，特長。也了解到她身上寄托著全家人的希望，父母兒時(shí)的夢想，做家長的將盡自己的所能來實(shí)現(xiàn)孩子的心愿，此刻深深的感到作為她的老師應(yīng)該也盡自己的所能來成就學(xué)生美好的未來，因?yàn)槲覀兪菐椭齻儗?shí)現(xiàn)夢想的引路人。了解了這一切的一切，我當(dāng)即讓孩子給我們表演了一段曲子，在流動(dòng)的旋律中我感受到了可愛的童真童心，更感受到了自己肩上重重的責(zé)任。這次家訪后，內(nèi)向的女孩更加的自信大方了，相信在夢想的天空她一定會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)！

今天家訪的對象是我們班的一個(gè)可愛但不愛說話、比較老實(shí)的同學(xué)。走到她家就知道他是個(gè)留守兒童，給老師留下了深刻的印象：兩間老式的農(nóng)村樓房，裝修簡單，一個(gè)近七十來歲的老奶奶在家，父母都外出打工了。這是個(gè)典型的隔代教育的留守生，孩子本來單純活潑，些許好動(dòng)但由于缺乏父愛、母愛，與奶奶沒有共同語言交流，造成性格內(nèi)向、孤僻。老人們手把手帶大孩子不容易，只是老人們本能的寵愛及包辦讓孩子生活好，至于孩子的思維及思想、情感交流能力比較薄弱。因此，我們將不斷努力，引導(dǎo)老人們學(xué)會(huì)放手，不僅要關(guān)心生活還要關(guān)心思想、思維變化，建議最好讓父母留一人在家關(guān)心孩子的成長、學(xué)習(xí)，同時(shí)我們知道情況后，在學(xué)習(xí)對留守生多給與關(guān)愛讓她們在學(xué)校、在班級(jí)的家庭里感到溫暖?！敝赡鄣碾r鷹總要展翅飛翔，它們將沐浴陽光也將面對風(fēng)雨，讓我們相信他們一定會(huì)越來越棒！

在我們班有一個(gè)小女孩就是不愛說話，七年級(jí)剛接班的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，無論是課上還是課下她都是這樣，很少與人交流特別是跟我，就是我問，也經(jīng)常換來她無聲的回答。當(dāng)時(shí)我很及時(shí)的把這個(gè)問題反映給她的家長，希望得到家長的配合?？墒且欢螘r(shí)間過去了，我發(fā)現(xiàn)孩子沒什么進(jìn)展，在學(xué)校里我總是很努力，可是收效甚微，于是我再次找到了她的家長，總是覺得家長沒有我對孩子上心。直到我那天走到了她的家里，我才知道原來孩子不肯說話是源于小學(xué)的一次否定，挫傷了孩子的自尊心和自信心，導(dǎo)致孩子不愿說話，也怕說錯(cuò)了同學(xué)們笑話，想到以前我也曾經(jīng)因?yàn)樗偛徽f話批評(píng)過她，心里突然涌起的是滿滿的歉疚，其實(shí)我是該更加細(xì)心的，應(yīng)該隱隱的感覺到孩子對我的不信任，然而我把更多的精力都注重到了一些表面的東西上，卻忽視了孩子內(nèi)心的變化。從孩子?jì)寢屪炖?，我了解到孩子在家是非常活潑聰明的，還常常跟家里人聲情并茂地表演老師教過的課文。那天我和她的家長談了很多，也知道了孩子的父親平時(shí)做生意很忙，孩子從小跟著媽媽，特別地依賴母親，所以心智顯得特別小，加之孩子自身內(nèi)心的脆弱，因而導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在在學(xué)校不愛說話，但其實(shí)這個(gè)孩子是非常聰明而靈氣的。這次的家訪讓我們都很有收獲，而事實(shí)證明了我們真誠的溝通是培養(yǎng)孩子最有效的途徑?，F(xiàn)在的孩子越發(fā)的活潑可愛，上課舉手發(fā)言的次數(shù)也越來越多了，家長臉上洋溢著會(huì)心的微笑，的確，這兩個(gè)多月來我們一直在不懈的努力著，在學(xué)校我在課堂上鼓勵(lì)她，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來給她加油，在班級(jí)中給她更多的機(jī)會(huì)讓她去表現(xiàn)自我，發(fā)展自己的優(yōu)勢，漸漸的她面對同學(xué)們有了信心，有了勇氣，感謝家長也和我同樣的努力。

面對許許多多各種各樣的家庭，我感慨萬千，如果不是有機(jī)會(huì)走進(jìn)每個(gè)家庭中，我也不能了解這么多孩子背后的環(huán)境和家長的想法，通過逐一的走訪，家長們都了解了我的想法，肯定了我的工作，同時(shí)也包容了我在工作中的種種問題。我和家長彼此的面對面的溝通，不僅使我們互相了解，也使我們有了充分的情感上的交流，在教育孩子的問題上達(dá)成了很多的共識(shí)。而作為我，一名有著十多年教齡的 教師，因?yàn)槲议_始學(xué)會(huì)更多的理解與包容理解，學(xué)會(huì)從別人的角度去想問題，很多以前在工作中出現(xiàn)的問題迎刃而解。老師、家長攜手共同為學(xué)生撐起一片心靈的晴空，我們的孩子臉上一定會(huì)綻放出自信的光彩，也一定能播種希望，放飛夢想！家訪曾經(jīng)帶給我很大的壓力，無論是精神上還是體力上，因?yàn)槲沂峭忄l(xiāng)人，對濯港的村名不熟、加之是一個(gè)騎不到車的女同志，但帶給我更多的是收獲和感動(dòng)，因?yàn)榧以L我體會(huì)了做家長的辛苦和責(zé)任，也是因?yàn)榧以L家長了解了教師工作的艱苦和艱難，我由衷的感謝家訪，也由衷的感謝能理解我支持我的家長們，我希望我能用我年輕的生命去譜寫一曲動(dòng)人的歌，永恒的歌，讓我和我的孩子們一起唱出心中的理想希望，唱出他們美好的未來！

太多太多的家訪鏡頭在我的腦海中閃過不停，我相信過往不是遺忘，而是珍藏，那份屬于愛的珍藏！但愿家訪活動(dòng)有序地堅(jiān)持低推進(jìn)，不要走過場、突擊式、任務(wù)式，讓教師真正走進(jìn)學(xué)生家庭。

第四篇：家訪心得

家訪心得

曹春花

“課外訪萬家”的活動(dòng)轟轟烈烈的開展了，我和本班任課教師也走進(jìn)了無數(shù)學(xué)生的家里，深入到了學(xué)生、家長的生活中去，本次家訪活動(dòng)感受頗深。

家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

家訪時(shí)，老師和家長一起從學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

第五篇：家訪心得

家訪心得體會(huì)

胡小靜

一年一度的家訪工作又開始了，國慶期間我走訪了名學(xué)生的家長，由于有些同學(xué)家住的比較遠(yuǎn)，電話家訪了幾位，向家長將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和在校的表現(xiàn)做了客觀性的評(píng)價(jià)，同時(shí)也向家長了解了學(xué)生在家的情況及家長對學(xué)校工作的建議和意見，對師德、師風(fēng)建議等相關(guān)的內(nèi)容。在家訪之前，學(xué)校給我們做了相關(guān)的培訓(xùn)，列出了一些家訪前要做的準(zhǔn)備工作，大致如下：

一要明確目的。家訪主要目的是了解學(xué)生在家庭的思想和表現(xiàn)，把學(xué)生在校學(xué)習(xí)工作等各方面情況反映給家長。在此基礎(chǔ)上，和家長一道研究和改進(jìn)對學(xué)生的教育，統(tǒng)一要求教好學(xué)生。開學(xué)之初，就應(yīng)訂好家訪計(jì)劃，有的放矢地做好家訪工作。

二要充分準(zhǔn)備。家訪之前，要根據(jù)學(xué)生和家長的實(shí)際情況，結(jié)合家訪的具體目的要求，擬定好談話內(nèi)容和方式。最好列個(gè)提綱將談話要點(diǎn)簡要地寫清楚，做到心中有數(shù)。

三要學(xué)生在場。既可增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑心；又可給學(xué)生提供講話的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生當(dāng)著班主任和家長的面講出自己的思想情況、意見和要求。當(dāng)然，有時(shí)單獨(dú)和家長交談也是必要的。

四要講究方法。由于社會(huì)職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況和文化水平等不同，學(xué)生家長的思想情況、性格特點(diǎn)和教育方法等也不一樣。應(yīng)根據(jù)不同家長的心理特點(diǎn)采取不同的方法進(jìn)行家訪。

五要一分為二。交換意見時(shí)，首先應(yīng)肯定學(xué)生的長處，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，但要有分寸，不助其驕傲。同時(shí)誠懇地指出缺點(diǎn)，但不能傷害學(xué)生進(jìn)步的勇氣。這樣做，家長會(huì)感到實(shí)事求是，學(xué)生聽了也會(huì)心悅誠服。一味告狀式的訪問，只會(huì)使家長對教師產(chǎn)生反感，降低班主任在學(xué)生中的威信。六要共同商討。在了解情況的基礎(chǔ)上與家長一道研究加強(qiáng)思想教育的具體辦法。在磋商中，要尊重家長，持商討的語氣。訓(xùn)斥的口吻，武斷的做法，是不會(huì)被家長接受的。

七要聽取意見。耐心地聽取家長對自己工作的看法；即使看法不完全正確，也應(yīng)當(dāng)虛心聽完并耐心地向家長說明。

八要文明禮貌。把社會(huì)主義精神文明帶到學(xué)生家中去。家訪過程中，做到服裝整潔、舉止大方、態(tài)度誠懇、言談謙遜。如果有分歧，切忌武斷。九要全面了解。教育的眼光不能只停止在差等生身上，還要對優(yōu)等生和一般學(xué)生進(jìn)行家訪，以先進(jìn)帶動(dòng)一般，促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

十要堅(jiān)持不懈，對學(xué)生的家訪要做到經(jīng)?；?、制度化，不要等到學(xué)生出了問題才去家訪。否則，就會(huì)使家長產(chǎn)生一種“班主任來家總不是好事”的壞印象。本次家訪活動(dòng)的收獲很大，通過這次家訪活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級(jí)比原來更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對家長也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師家訪的重點(diǎn)要放在學(xué)生身上，通過與家長談話，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣，通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。

通過這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識(shí)自己，對時(shí)間的把握更到位了。

通過家訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。

結(jié)合家訪情況，為了達(dá)到做人民滿意教師的要求，我決定：努力提高自身的素質(zhì)，多學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)及教育教學(xué)方法，不放棄學(xué)困生，對他們多加關(guān)注與輔導(dǎo)，作業(yè)布置題型靈活多樣，要有層次，不做簡單重復(fù)練習(xí)，對學(xué)生的家庭作業(yè)認(rèn)真檢查等。