第一篇：聽展示課心得

聽展示課心得

大河沿子一中吾冬沙如麗

聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)示范課，深感受益匪淺，他們的語言精煉，充滿熱情與激情的課堂氛圍，我時時被教師的合理設(shè)計所折服，被課堂的氣氛所感染，同時也為學(xué)生思維的火花所欣喜，這次聽課讓我對課改的理念又有了一次升華。

一、上課教師精心設(shè)計了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、上課教師在教學(xué)中采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

三、上課教師在教學(xué)中充分得用學(xué)具，通過畫、剪，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學(xué)生動手能力，體現(xiàn)了學(xué)生在玩中學(xué)在動中學(xué)，在做中學(xué)的教學(xué)新理念。

四、上課教師總是在教學(xué)過程創(chuàng)造愉悅和諧的課堂的環(huán)境使學(xué)生的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昴的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主，學(xué)得主動，學(xué)得靈活，學(xué)得扎實。

五、教師的教態(tài)尤其自然，過渡語言很自然，評價學(xué)生語言恰如其分，有效的增強了學(xué)生的自信心與積極性。

六、注重了學(xué)生的語言表達(dá)能力培養(yǎng)，這兩位數(shù)學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)課，使我親眼目睹了他們的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，讓我直觀看到在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪了我在今后教學(xué)中，如何進行課堂教學(xué)，醒悟了在課改中感到困惑的問題，課前精心預(yù)設(shè)引發(fā)學(xué)生興趣，拉進關(guān)系，使學(xué)生內(nèi)心有種親切感，課前在教具上課件上準(zhǔn)備充足，做到有的放矢。課中精講多練，讓學(xué)生在情境中動腦，動口、動手，玩中學(xué)。此次聽課使自己學(xué)到了其他教師長處，看到自己的不足。今后在課改中，盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，不斷地“充電”不斷探索實踐。

第二篇：聽骨干展示課心得

聽骨干展示課心得

把簡單問題講復(fù)雜很簡單，把復(fù)雜問題講簡單很復(fù)雜。從來教師的職業(yè)都籠罩著神圣的光環(huán)，至今教學(xué)的藝術(shù)還蒙著神秘的面紗。聽了骨干展示課后，眾里尋她千百度，驀然回首，卻在平凡課堂中。

一、激情演繹，展示魅力

教師教態(tài)落落大方，對于課堂的掌握較強，能注意聽學(xué)生的心聲，往往能隨時把握學(xué)情。教育家馬卡連柯說：“教育的技巧就在于隨機應(yīng)變”。一個充滿智慧的教師，就應(yīng)該適時、恰當(dāng)?shù)蒯槍W(xué)生的回答進行點評，巧妙地點評是師生心靈的對話，是思維火花的碰撞，也是更高層次的智慧引領(lǐng)。史璐瓊老師發(fā)現(xiàn)開小差的同學(xué)時立即加以提問提醒，關(guān)注到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，向我們展示了真實、有效的課堂。

二、創(chuàng)設(shè)情境，關(guān)注學(xué)生

興趣是最好的老師，一個人對某件事物產(chǎn)生濃烈興趣的時候所產(chǎn)生的強大求知欲。這些展示課上幾乎每位教師都創(chuàng)設(shè)了有效情境，吸引學(xué)生投入課堂。黃美娟老師出示了大海的照片，讓學(xué)生感受到大海的雄偉與壯觀；史璐瓊老師以王先生來上海游覽世博會為情境，引出一系列上海的各種旅游景點；朱宏達(dá)老師從郊游分食物激發(fā)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的需求??每位老師通過有效情境的創(chuàng)設(shè)，引入新知，過渡自然，激發(fā)興趣。而且每堂課都突出了學(xué)生的主體地位，教師起到了主導(dǎo)作用，讓每個孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中得到更好的，充分的發(fā)展。

三、把握細(xì)節(jié)，認(rèn)真推敲

聽了骨干課給我行云流水般的暢快，絲絲入扣，張弛有度之感。我想肯定是教師事先認(rèn)真推敲琢磨每一個細(xì)節(jié)，對于課堂中可能出現(xiàn)的情況進行預(yù)判，正所謂細(xì)節(jié)決定成敗。徐洪全老師在課件的制作上，對于學(xué)生可能出現(xiàn)的答案進行了充分的考慮，并且盡量做到屏幕上呈現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的回答一一對應(yīng)，這是需要細(xì)致入微的思考和推敲才能做到的。

每聽一節(jié)骨干展示課，對我的心靈都是一次觸動，讓我感覺到自己課堂教學(xué)上的差距，在聽課的同時，我在不斷反思自己的課堂教學(xué)。他們駕馭課堂的能力，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，極具魅力的語言，智慧的火花，每每回味都令人嘆服。教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，我要以更加昂揚的斗志、更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

第三篇：育人展示課心得

育人展示課心得體會

很榮幸能坐在這里與各位同事分享我在育人展示課中的心得和體會，通過這次育人展示課我收獲了很多，也學(xué)會了很多，最大的體會是“育人”在授課過程中的重要，每一節(jié)課只要我們用心挖掘教材，潛心專研課標(biāo)，留意生活中的素材，就一定能找到本課的育人點。

還記得鄒麗敏老師和郭蕊老師在講復(fù)習(xí)課時也不忘呼吁孩子們保護熱帶雨林，保護我們周圍的環(huán)境；朱美玲老師告訴學(xué)生我們要堅強，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心；彭希萌老師讓學(xué)生們從歌詞及寫作背景上知道我們要珍惜青春，珍惜時間等等，每一位老師都精心設(shè)計了課堂上的育人點，下面我主要以我的那節(jié)《維護我們的人格尊嚴(yán)》來說一下我的這節(jié)課是怎樣育人的。

在于主任的培訓(xùn)中，讓我知道了“育人”不僅是我們每節(jié)課苦思冥想的育人點，還包括授課過程中形式上的點點滴滴，主要有以下幾大方面：

（1）在課前，培訓(xùn)學(xué)生們把桌面上和本課無關(guān)的東西收起來，只允許放和本課有關(guān)的教材、導(dǎo)學(xué)案及雙色筆，事實證明，這樣干凈整潔的教學(xué)環(huán)境，能讓同學(xué)們在上課過程中無形增添了一抹舒適的感覺，長期堅持，不僅鍛煉了學(xué)生的自理自立能力，還會養(yǎng)成一種優(yōu)秀的習(xí)慣，從而更好地適應(yīng)未來社會，做一個合格的社會公民。

（2）讓學(xué)生參與課堂的設(shè)計，上課之前，我在培訓(xùn)學(xué)生們的時候，不僅培訓(xùn)他們我要求他們怎樣做，也會征求學(xué)生們的意見，你對本課有什么看法，例如我在講《維護我們的人格尊嚴(yán)》這一課時，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我本來是想放一段有關(guān)尊嚴(yán)的比較老套的視頻，但是學(xué)生們說他們能編排一段有關(guān)詆毀別人尊嚴(yán)的情景劇，我在講明表演過程中的底線后，讓學(xué)生們自編自導(dǎo)自演，帶來的效果也是我萬萬沒有想到的，不但鮮明的表達(dá)了主旨，而且還幽默的表現(xiàn)出現(xiàn)實社會中存在的問題，讓學(xué)生們帶著這種迫切的心情急著學(xué)本節(jié)課，這樣不僅自然的過度到本節(jié)課，還調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。預(yù)習(xí)案處理也是一樣，以前我們都是組內(nèi)獨立完成，經(jīng)過學(xué)生們的建議，我們現(xiàn)在以各種形式的搶答、表達(dá)、抽組、抽號來完成，這樣不僅激發(fā)學(xué)生的積極性，還鍛煉了學(xué)生的思維敏捷和現(xiàn)場反映的能力，真正做到了讓學(xué)生參與課堂的設(shè)計，把課堂還給學(xué)生，成為課堂真正的主人。

（3）在培訓(xùn)學(xué)生時，我有一條明確的規(guī)定，展示和點評要脫稿，包括回答課上所有問題都要脫稿，不能依賴教材和導(dǎo)學(xué)案。起初同學(xué)們害怕，不敢說，我會鼓勵他們，你有任何疑問或補充，只要是你心中所想，你認(rèn)為合情合理，就直言不諱的表達(dá)，說錯了也沒關(guān)系，給他們自己，學(xué)生們就敢說話了，這樣也培養(yǎng)了學(xué)生梳理思路，邏輯清晰，語言表達(dá)的能力。

（4）我還會告訴孩子們，別人在發(fā)言的時候，你要保持安靜，認(rèn)真傾聽，這不僅是對別人的尊重，也要明白傾聽也是一種美德，讓學(xué)生們養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，做一個品德高尚的人。這也符合我們學(xué)科的育人目標(biāo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品德。

在此基礎(chǔ)上，我在設(shè)計本課之前，認(rèn)真翻看課標(biāo)，課標(biāo)中要求學(xué)生們會應(yīng)用人格尊嚴(yán)權(quán)具體表現(xiàn)的四個權(quán)利（名譽權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)），我就通過反問學(xué)生：“如果央視的主持人采訪你，你上了電視，會給你的生活帶來哪些變化？大部分學(xué)生都認(rèn)為自己出名了，然后再通過北京學(xué)生張小凡在接受央視采訪時由于口誤被網(wǎng)友詆毀甚至惡搞照片的事例，讓學(xué)生們幫著出謀劃策，由于張小凡的年齡和同學(xué)們相仿，同學(xué)們很氣憤，想出了很多辦法，這樣他們不僅知道了事物具有兩面性，還知道了維權(quán)的科學(xué)有效方法，做到了學(xué)以致用，把知識應(yīng)用到生活中。

課標(biāo)中還體現(xiàn)我們不僅要學(xué)會維護自己的尊嚴(yán)，還應(yīng)該做到尊重他人的尊嚴(yán)，我就通過兩雙手的圖片，一雙是美麗白皙的雙手，一雙是布滿了老繭的手，讓學(xué)生們談?wù)勈欠裎覀儜?yīng)給予他們同樣的尊重，學(xué)生們不僅說出了我們應(yīng)給予同樣尊重的理由，還表達(dá)出了我們更應(yīng)該關(guān)愛弱勢全體，言語表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)、流利，及他們思想的境界，是我課前沒有想到的，我只想說孩子們很優(yōu)秀，主要你給他機會，給他平臺，真誠的、善意的走進他們，聆聽他們的想法，真的會給我們帶來驚喜。通過交流，學(xué)生們也明白了，社會有分工、貧富無貴賤，無論身份、地位、財富、權(quán)利，只要是一雙通過辛勤勞動，在合法的途徑內(nèi)換取的勞動成果的手，都值得我們給予尊重，也實現(xiàn)了我們學(xué)科的育人目標(biāo)，為學(xué)生樹立了正確的價值觀。

當(dāng)然這節(jié)課也存在著缺點和不足，例如學(xué)生在點評時，質(zhì)疑的同學(xué)較少，幾乎沒有，在我們包科領(lǐng)導(dǎo)劉艷春及全體綜合學(xué)科老師們的評課議課中，也提出了改進措施，相信我們齊心努力，我們每個人的課一定會越來越好，相信我們共同奮進，堅持不懈，我們育人的課改之路，定會像蒲公英的種子，吹遍神州大地，結(jié)出累累碩果。

第四篇：聽教學(xué)能手展示課有感

聽教學(xué)能手展示課有感

我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，這兩節(jié)課各有千秋,但又都有一個共同點：她們在講課的過程中,沒有花架子,她們注重用具有親和力的語言引導(dǎo)學(xué)生,開發(fā)學(xué)生思路，以便達(dá)到教學(xué)的目的。同時也讓我深深體會到了自己的不足，激勵我不斷前行。下面就談點自己粗淺的感受：

1、兩位老師的課都突出了學(xué)生的主體地位，教師起到了主導(dǎo)作用，讓每個孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中得到更好的，充分的發(fā)展。

2、兩位老師在小組合作學(xué)習(xí)中.正確處理好了“獨立學(xué)習(xí)”與“小組合作學(xué)習(xí)”之間的關(guān)系，在適當(dāng)?shù)臅r機采用了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，做到合理把握合作的度。在合作前，留足夠時間讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。合作之后，讓學(xué)生獨立反思學(xué)習(xí)過程，以達(dá)到取長補短、消化吸收的效果。把握好“自主學(xué)習(xí)”與“小組合作學(xué)習(xí)”的時序關(guān)系，這樣搭配利用二者，學(xué)生有的放矢地投入到了合作學(xué)習(xí)中。使小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中顯現(xiàn)出了他的魅力。

3、兩位老師在課堂上特別注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，他們都很注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、細(xì)心做題、用心閱讀等各方面的好習(xí)慣。使學(xué)生從小就養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也體現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底。

兩節(jié)課聽下來讓我感受最多的是學(xué)生的主體地位得到了充分的展現(xiàn)，每節(jié)課中，老師的話總是很少，而且只是在學(xué)生的思維受阻的時候，進行適當(dāng)?shù)狞c撥，無效的語言是少之有少。決大部分時間留給學(xué)生獨立思考，合作交流。這樣的學(xué)習(xí)，看似浪費了時間，其實卻給學(xué)生帶來了很多，帶來的不僅是一種知識，更多的是一種能力，一種合作的能力，一種獨立思考的能力，一種學(xué)會評價的能力。

應(yīng)該說，每一次聽課，對我的心靈都是一次觸動，她們的課讓我感覺到自己課堂教學(xué)上的差距，在聽課的同時，我在不斷反思自己的課堂教學(xué)，看似普通的一節(jié)課，讓她們來上，卻充滿了生機和活力，真正做到了把課堂還給了孩子。他們駕馭課堂的能力，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，極具魅力的語言，智慧的火花，每每回味都令人嘆服。這次示范課讓我看到了一種新生的課堂：課堂是師生互動、心靈對話的舞臺，是“以人為本、樸實率真”的數(shù)學(xué)課堂。成功需要積累，成功需要主動思考。我要努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會這次示范課的精髓，主動去建構(gòu)自己的課堂教學(xué)，把自己的心靈與學(xué)生的心靈相融，讓數(shù)學(xué)課堂成為充滿學(xué)生智慧閃光的課堂！

第五篇：聽名優(yōu)課堂展示課心得體會

[聽名優(yōu)課堂展示課心得體會]稍加變動,實驗效果大放異彩

——聽名優(yōu)課堂展示課心得體會

今天，在我校舉行的名優(yōu)課堂大賽中，李振霞老師講授的是《流體壓強與流速的關(guān)系》，聽名優(yōu)課堂展示課心得體會。她是用這樣的實驗來引入的：一手握住塑料軟管的中部，保持下半部分不動，另一只手抓住上半部分，使其在空中快速成轉(zhuǎn)動，這時下管口附近的彩紙碎屑被吸進軟管中,并天女散花般地從上管中飛了出來。李老師伴以優(yōu)美的解說，“這是幸運雨，幸運雨落到誰的頭上，他就是今天最幸運的人！”學(xué)生的興趣被極大地激發(fā)出來，紛紛精神振奮，群情激昂，等待以后內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

這個實驗實質(zhì)上《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上88頁14題所示的實驗，成功的被李老師拿來演示應(yīng)用引入新課，真是效果極佳，心得體會《聽名優(yōu)課堂展示課心得體會》。而且李老師把原實驗中的白色泡沫塑料顆粒改為彩色的碎紙屑，使實驗效果不僅更為直觀，而且充滿畫面的美感。這上一個教師注重細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，抓住一切可以利用的資源，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為一節(jié)課打下最為有用的基礎(chǔ)——學(xué)生的內(nèi)因基礎(chǔ)。

新教材強調(diào)的是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。改變過去過分注重接受式教育，注重學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，注重方法。實驗在學(xué)習(xí)中能及時幫助學(xué)生回憶知識。在李老師的教學(xué)中充分利用各種實驗儀器使這幾個目標(biāo)都能較好的得到實施。

美國的教育界流行這樣一句話：“你聽到的，你會忘記；你看到的，你會記?。荒阕龅降?，你會理解”也就是說：學(xué)生的“參與”才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的法寶。而新穎實驗在一節(jié)課中的應(yīng)用，可以全面調(diào)動學(xué)生的眼、耳、手、腦，讓學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)中，真正起到“參與”的目的。實驗為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了可操作的平臺，為學(xué)生的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)提供了有效的保障，只有這樣的學(xué)習(xí)才能有效地促進學(xué)生的發(fā)展。這就要求教師付出更多的努力，