第一篇：小學“平安 健康 文明”集中教育周活動方案

為積極貫徹縣教體局“平安健康文明”教育周活動的通知精神，貫穿“教育為先，預防在前”的安全教育原則，依據(jù)我校實際，貫徹科學教育發(fā)展觀，切實加強學生的思想道備教育、行為習慣養(yǎng)成教育、法制教育、生命教育和安全自救世主與自我防護等教育，打造平安和諧校園，進一步提升學校辦學內(nèi)涵與品質(zhì)。特制定以下方案：

一、活動主題：平安健康文明

二、活動時間：開學第一、二周（2、17——

2、26）

三、活動宗旨：通過開展系列活動，切實規(guī)范內(nèi)部管理，全力消除安全隱患，積極創(chuàng)建平安和諧校園，保證開學工作安全、正常、有序；營造溫馨快樂的學習環(huán)境，形成和諧健康的校園節(jié)奏；加強校園文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，增強校園環(huán)境地的育人功能。

四、工作舉措：

（1）開展一次校園安全大檢查。這兩周總務(wù)處將對學校校內(nèi)設(shè)施、消防器材、電路電線、應急指示燈、食堂宿舍等進行一次全面的安全大檢查。政教處協(xié)同班主任對全校學生攜帶有安全隱患的各種刀具、器具、爆竹等進行全面摸排，教育學生不帶危險物品來校。學校還將會同公安（交警）、運管部門加強學生接送車、學生上下學路段及校園周邊環(huán)境的集中整治，全力各種安全隱患，確保開學校園安全。

（2）開展一次校園環(huán)境大清掃，以嶄新干凈的校園環(huán)境營造和諧的校園環(huán)境，給同學們營造整潔舒適的校園環(huán)境。上周五第三節(jié)課各班已進行了大掃除，掃去了寒假將近一個月的灰塵，學校面貌煥然一新。傍晚我與唐老師、俞偉老師去檢查衛(wèi)生，各班衛(wèi)生工作都很積極認真，只有三個班級的包干區(qū)可能是來不及打掃，沒有打掃好。望今日中午把它打掃好。存在普遍問題是一些磁磚沿上、門窗縫隙里、開關(guān)上、走廊的畫框及對聯(lián)框上的灰塵，還是這些老問題。特別也要感謝幾位班主任，五（5）班沈林娜、五（6）班劉學、六（1）班楊建凡、六（3）班陳小愛、六（6）班包春蘭、四（2）班洪華，這幾個班的包干區(qū)在這個學期增加，但他們非常樂意地接受了多出來的任務(wù)，很是感激。

（3）開展一次學生行為規(guī)范大督查。我們將2月份定為學生行為規(guī)范的強化月，各班認真組織學生學習《小學生行為規(guī)范》《紫薇小學學生一日常規(guī)》及校紀校規(guī)等，開展以“文明用語、文明生活、文明行動、文明交往”等為主題的行為養(yǎng)成教育，各班在本周班隊課中開展一次“向不文明行為告別”的班隊課，號召學生五星爭輝中爭創(chuàng)“文明星”活動。同時進一步完善制定好班級各項班規(guī)，落實好各項安全措施及學生行為規(guī)范要求。繼續(xù)做好“文明就餐”“整體放學”“排隊集會”“兩操要求”。

（4）開展一次女生青春期講座。本周三中午在報告廳里，我校的衛(wèi)生保健老師唐老師將給全校五六年級女生作一次青春期教育講座。同時將建立“紫薇小學女生管理臺帳”。

（5）開展一次安全應急疏散演練。本周四大課間活動開展，逃生路線及方案與上學期方案相同，望各站位值崗的老師提前到位，請班主任活動前做好安全教育，保證活動有序安全?；顒臃桨附裉彀戆l(fā)給大家，今后本學期開展演練就按這個方案實施。各班主任及各站位老師務(wù)必嚴肅認真對待，切不可玩忽職守。

（6）開展一次特殊學生全面摸排。各班主任利用本周時間對班中特殊學生再進行一次全面摸排，特別對行為失范生、心理障礙生網(wǎng)絡(luò)成癮等問題學生及家庭困難生進行全面摸排，建立檔案，深入做好“六個一”德育導師制工程，做好一對一的幫扶工作。這學期除了班主任結(jié)對2位學生，其余任課老師結(jié)對一位。各種表冊上周五已發(fā)到各位班主任手中，請在本周五之前把摸排結(jié)果上交政教處。

（7）努力做好宣傳發(fā)動工作，開學初做好動員工作，制定好活動計劃，召開班主任會議，各班出一期“平安健康文明”黑板報，本周五之前出好。認真組織開展好“開學典禮”，宣讀“平安健康文明”周活動方案，做好動員與發(fā)動工作。向家長做好宣傳工作，向家長發(fā)放“平安健康文明”告家長書，家校聯(lián)系共同做好學生安全教育工作。

（8）結(jié)合我校實際，各部門制訂好各項安全工作計劃，安排好值日值周教師和值周班要求，路隊車隊管理教師、接送車管理、教師自駕車及學生騎車規(guī)定等，排好本學期安全工作計劃和活動要求，做好學生安全管理工作。

老師們，同學們，讓我們以新學期為新的起點，以滿腔的熱情、堅定的信念，共同為創(chuàng)建平安和諧的紫薇校園而努力。

第二篇：創(chuàng)建“平安**”活動集中宣傳活動方案

根據(jù)市委、市政府關(guān)于開展創(chuàng)建“平安**”活動的工作部署，市綜治委決定，在2006年4 月30日集中開展創(chuàng)建“平安**”宣傳活動?，F(xiàn)制定方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞全市經(jīng)濟發(fā)展和社會進步重點工作，通過宣傳市委、市政府《關(guān)于開展創(chuàng)建“平安**”活動的決定》和創(chuàng)建“平安**”活動的目的意義，結(jié)合全市平安創(chuàng)建工作的實際進行宣傳。

二、宣傳的內(nèi)容

1、宣傳市委、市政府《關(guān)于開展創(chuàng)建“平安＊＊”活動的決定》和創(chuàng)建“平安＊＊”六點要求。

2、宣傳本單位、本部門貫徹落實全市創(chuàng)建“平安＊＊”活動會議精神，依法嚴厲打擊各類刑事犯罪活動；加強企事業(yè)單位治安防范，消除安全隱患；加強對文化娛樂場所的管理，鏟除“黃、賭、毒”等社會丑惡現(xiàn)象的情況和成效。

3.宣傳本單位、本部門開展對“法輪功”習練者幫教、轉(zhuǎn)化工作中取得的成效。

4.宣傳本單位、本部門深入開展基層創(chuàng)安活動，大力推進治安防控體系建設(shè)的典型經(jīng)驗。開展預防未成年人違法犯罪、流動人口治安管理、刑釋解教人員安置幫教、學校及周邊治安綜合治理等方面采取的扎實有效的工作措施和成效。

三、方法與步驟

這次宣傳活動要注重實效，注重形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，要充分利用各種宣傳工具，要采取生動、活潑，喜聞樂見的形式，充分利用各種宣傳工具，組織調(diào)動各方面的積極性。

（一）鎮(zhèn)、街道負責動員主要街路兩側(cè)的駐街單位懸橫幅、條幅，每單位至少保證2幅。各村、社區(qū)、居委會利用宣傳欄、板報，大張旗鼓地宣傳創(chuàng)建“平安＊＊”活動。

（三）4月30日上午9點，以光明街人民路交叉路口為中心，進行全市創(chuàng)建“平安＊＊”活動集中宣傳日活動。要重點做好以下幾個方面工作：一是各鎮(zhèn)、街道要充分組織動員轄區(qū)，機關(guān)企事業(yè)單位、學校參加宣傳日活動。＊＊鎮(zhèn)、＊＊＊鎮(zhèn)至少組織動員五個以上駐鎮(zhèn)單位、五個板報、五面彩旗、兩條橫幅標語。＊＊＊鎮(zhèn)在鎮(zhèn)政府所在地集中組織開展綜合治理宣傳日活動。每個街道至少組織動員十個以上駐街單位、十個板報、八面彩旗、四條橫幅標語等開展宣傳活動。二是公安、檢察、法院、司法、消防、文體、教育、衛(wèi)生、建設(shè)等市綜治委成員單位在＊廣場設(shè)立法律咨詢點，開展法律咨詢，接待群眾來訪，三是電臺、電視臺、報社要派專門人員進行跟蹤報道，積極主動地進行系列專題采訪，編制這方面的專題節(jié)目。

（四）市綜治辦負責利用＊＊廣場大屏幕播放宣傳口號和《長治久安之路》；組織群眾秧歌隊現(xiàn)場表演；公安局出動宣傳車在市區(qū)播放市委、市政府的決定；現(xiàn)場掛氫氣球豎條幅。

（五）公安緝毒大隊現(xiàn)場進行法制宣傳。

四、具體要求

各單位、各部門要精心組織，周密安排，把宣傳日活動與創(chuàng)建“平安＊＊”活動緊密結(jié)合起來。通過組織開展宣傳日活動，進一步完善社會治安綜合治理各項措施，形成強有力的社會輿論和強大的社會聲勢，切實提高全民參與創(chuàng)建“平安＊＊”活動的意識，調(diào)動社會各方面力量，形成齊抓共管的局面。

一是加強組織領(lǐng)導。這次活動由市綜治委統(tǒng)一領(lǐng)導。各鎮(zhèn)、街道綜治委、市綜治委各成員單位要高度重視此項工作，建立健全相應組織領(lǐng)導機構(gòu)，認真組織實施本轄區(qū)、本部門、本單位的宣傳日活動。

二是抓好落實。各鎮(zhèn)、街道綜治委、市綜治委各成員單位要把此次宣傳日活動與當前開展的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動緊密結(jié)合起來，抓好落實，促進創(chuàng)建“平安＊＊”活動深入開展。

三是搞好總結(jié)。宣傳日活動準備期間，市綜治辦將組成督察組，對各鎮(zhèn)、街道，綜治成員單位活動準備情況進行督察，并將此次宣傳活動情況納入全年綜治工作總結(jié)評比中。集中宣傳活動結(jié)束后，各單位、各部門于2006年5月10日前將活動開展情況書面報市綜治委辦公室。

附：宣傳標語口號

＊＊ 市 綜 治 辦

2006年4月26日

宣傳標語口號

1、全黨動員，全民動手，搞好社會治安綜合治理工作。

2、認真落實社會治安綜合治理領(lǐng)導責任制，保一方平安。

3、堅決維護政治穩(wěn)定和社會治安秩序的穩(wěn)定。

4、開展社會治安綜合治理，維護社會穩(wěn)定人人有責。

5、看好自己的門，管好自己的人，辦好自己的事，化解好自己的矛盾。

6、綜合治理，人人有責。

7、嚴厲打擊各種刑事犯罪分子。

8、加強社會治安管理，堅決鏟除社會丑惡現(xiàn)象。

9、認真貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強社會治安綜合治理工作的意見》精神。

10、盡職盡責，搞好社會治安綜合治理。

11、以打促防，強基固本。

12、“嚴打”是綜合治理的首要環(huán)節(jié)。

13、堅決貫徹“打防結(jié)合，預防為主”的方針。

14、堅決打擊“邪教”，保持社會穩(wěn)定。

15、加大基層安全創(chuàng)建工作，鞏固和深化創(chuàng)建工作效果。

16、深入開展預防和減少青少年違法犯罪工作。

17、嚴厲打擊各種經(jīng)濟犯罪活動。

18、堅決鏟除“黃、賭、毒”等丑惡現(xiàn)象，凈化社會環(huán)境。

19、依法打擊“法輪功”邪教組織和其他邪教組織的違法犯罪活動。

20、認真貫徹“誰主管”、“誰負責”的原則。

21、自覺抵制賭博行為，倡導健康文明生活。

22、堅決依法打擊賭博違法行為。

23、打擊賭博違法行為，維護社會治安秩序。

24、發(fā)動全社會的力量，加強社會治安綜合治理。

25、提高全民法律素質(zhì)，自覺同賭博行為作斗爭。

26、狠抓社會治安綜合治理，保持共產(chǎn)黨員先進性。

第三篇：2010年秋平安健康教育周小結(jié)

富盛鎮(zhèn)校“平安文明健康”教育周活動小結(jié)

根據(jù)縣教育局關(guān)于開展“平安、健康、文明”教育周的文件精神，結(jié)合我校的實際，在新學期伊始，我校開展了一系列活動，積極保障新學期開學工作安全、正常、有序；營造了積極快樂的學習環(huán)境，形成了健康向上的校園節(jié)奏；進一步強化了學生的行為習慣和養(yǎng)成教育。

1、開學初，學校領(lǐng)導班子就對學校及周邊安全隱患進行了一次地毯式的排查，努力消除安全隱患。尤其對食堂用具進行了徹底的消毒，確保師生安全愉快地用餐。

2、針對早晨傍晚學校門口擁堵的現(xiàn)象，學校從多方面著手：一方面召開保安人員工作會議，明確職責，拉好警戒線，嚴格控制家長走進校門；一方面專門成值周教師單雙周值日，必須到校門口值勤，維持秩序；另一方面強化“香蓮斗艷”競賽內(nèi)容，要求各班必須有帶隊老師帶領(lǐng)有秩序地走出校門，使學生出門能有條不紊。

3、開學初，對值日值周教師的職責進行了進一步明確，落實到點，落實到人。

4、在開學典禮上，對學生進行了一次集中教育。圍繞愛國愛校教育、學生日常行為規(guī)范教育等內(nèi)容深入展開。通過將讀學?！跋闵彾菲G”競賽內(nèi)容，讓學生明白在校內(nèi)哪些該做，哪些不該做。激勵學生，引導學生做一個新時期的好兒童、好少年。5、9月3日，開展了一次全校公交應急疏散演習。

6、通過宣傳窗、“小蓮花廣播站”宣傳校園動態(tài)，講解生活衛(wèi)生知識，發(fā)揮好少先隊廣播站的載體作用。

7、通過發(fā)放各類告家長書，打電話聯(lián)系等方式架構(gòu)起學校與家庭的橋梁，共同關(guān)注學生的平安文明健康成長。

8、利用班隊課時間，各班圍繞“平安健康文明”開展了主題活動。

9、各班主任對班中的特殊學生進行摸排，及時落實相應的德育導師。

10、各班出了一期以“平安、文明、健康”為主題的黑板報。讓學生們通過多種渠道去了解并搜集了有關(guān)信息，使學生在尋找的過程中得到了一次很好地自我教育。

11、新的學期非常繁忙，相信學校會有很大的進步。

通過本次教育周活動，使開學工作能比較順利地進行，校風校貌有了進一步改善，隊員們的學風、行為作風都有了一個良好的開端。

富盛鎮(zhèn)校 2010.9

第四篇：健康教育活動方案

主題：健康的內(nèi)涵

時間：2007年4月5日

地點：社區(qū)教育學校

形式：講授

主講人：李啟程（黃土小學校健康教育教師）

參加人：社區(qū)居民

主要內(nèi)容：

健康是人類生命存在的正常狀態(tài)，是經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、民族興旺的保證，健康教育活動方案。我國《憲法》明確規(guī)定：維護全體公民的健康，提高各族人民的健康水平，是社會主義建設(shè)的重要任務(wù)之一。幫助人民獲得健康是我們每一個體育健康教育教師工作者的職責和神圣使命。

今天，我們大家在一起，主要是了解什么是健康。

由于人們所處的時代、環(huán)境和條件不同，對健康的理解也不盡相同。過去，人們一般認為身體沒病、無傷、無殘就是“健康”。隨著人類疾病譜的改變和醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，人們對健康的認識也在深化。

現(xiàn)代的人們認識到：除了生物性因素外，心理、社會因素以及不良的生活習慣、生活方式、行為都是許多疾病發(fā)生和引起死亡的重要原因。在關(guān)注人的健康時，單從“生物人”的角度看問題就明顯的不夠全面，必須考慮到社會因素和心理因素對人健康的影響。隨著這種認識的加深，過去的“生物醫(yī)學模式”則轉(zhuǎn)化為“生物—心理—社會”醫(yī)學模式。

世界衛(wèi)生組織(WHO)1948年在其《組織法》中提出：“健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會幸福的完美狀態(tài)”。這就是說，人的健康不僅是在生理上沒有疾病、軀體健全和不虛弱，而且還應該是心理和精神方面的平衡狀態(tài)，并且還包括人與社會的良好適應，達到與社會和諧相處。人不僅有肉體還有精神；人不僅是一個自然人、生物人，還是一個社會人。這一健康的新概念就是把人的軀體與精神結(jié)合，并把個體與社會結(jié)合所提出的，是對健康的一個全面定義。

一個完全健康的人不僅是自身客觀上擁有健康，而且應該懂得基本的健康知識，具有追求健康的信念和意識，具備健康的生活方式，同時對他人和社會承擔健康責任。

還有一種處于健康與疾病之間的一種狀態(tài)，我們稱為亞健康。多指無臨床癥狀和體征，或者有病癥感覺而無臨床檢查證據(jù)，但已有潛在的發(fā)病傾向的信息，處于機體結(jié)構(gòu)退化和生理功能減退的低質(zhì)與心理失衡狀態(tài)。

活動總結(jié)：通過此次講座，讓山區(qū)居民了解了什么叫健康，糾正了他們對健康的錯誤理解。有的居民說：“我們以前以為一天能吃三頓飯，不生病，就叫健康，更不知道什么叫“亞健康”，我們都非常需要這樣的講座?！?/p>

龍泉驛區(qū)黃土鎮(zhèn)社區(qū)教育學校

2007年4月5日

（二）主題：影響健康的因素

時間：2007年8月15日

地點：社區(qū)教育學校

形式：講授

主講人：李啟程（黃土鎮(zhèn)學校體育健康教育教師）

參加人：社區(qū)居民

主要內(nèi)容：

上半年，我們在這里共同學習了什么健康，今天我們在這里繼續(xù)上半年的話題，講一講影響健康的因素的有哪些。我在講的時候希望大家聯(lián)系到自己的實際，我想這樣大家會對這堂講座理解得更深刻。

上半人類的健康受多種因素的影響，除遺傳、心理和行為(生活方式)等內(nèi)在因素外，生物環(huán)境、社會環(huán)境和自然環(huán)境等外在因素都與人的健康密切相關(guān)。

社會環(huán)境：社會環(huán)境因素包括政治制度、社會穩(wěn)定狀況(戰(zhàn)爭或和平)、經(jīng)濟狀況、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、食品和飲水供應、社區(qū)服務(wù)、人際關(guān)系、文化風俗等等，其中無一不與健康關(guān)系密切。

自然環(huán)境：它包括氣候情況、地理條件、水質(zhì)和土壤情況(包括所含礦物質(zhì))、磁場與射線等等，也都直接與人的生存和健康密切相關(guān)。如某些地區(qū)由于水土中微量元素的多或少可以造成氟中毒、碘缺乏病、大骨節(jié)病、克山病等地方病。

生物環(huán)境：主要指人們生存的環(huán)境中的生物狀態(tài)，特別是致病和傳播疾病的生物的濃度、活躍情況和致病性等。如病毒、細菌等微生物和蚊子、蒼蠅、蟑螂等蟲媒以及老鼠等動物。當人生存的環(huán)境中這些生物濃度較高或致病性強時就必然對人的健康產(chǎn)生威脅。

遺傳因素：人的身體素質(zhì)特點會遺傳給后代，某些疾病也具有遺傳性，如血友病、白化病、糖尿病等。

心理因素：它可以直接或間接地影響健康，例如長期的心理緊張可以導致高血壓，突然的情緒激動可以引發(fā)心腦血管疾病。

行為(生活方式)因素：不健康的生活方式也會直接或間接地危害健康，如長期大量吸煙可以導致氣管炎、高血壓等多種疾病，甚至會增加患肺癌和其他癌癥的機會。長期過量飲酒可能損害肝臟并引發(fā)其他消化系統(tǒng)疾病。高脂高膽固醇飲食可以導致動脈血管硬化和冠心病。高糖飲食、缺少運動可能引起糖尿病。

科學研究表明，在上述影響健康的諸因素中，人類所患疾病中有45％與生活方式有關(guān)，而死亡的因素中有60％與生活方式有關(guān)。在美國，不健康生活方式占總死因中的48.9％，在我國占37.3％。這說明人類的行為因素對自身健康的影響極大。

一個人的生活方式早期受家庭的影響較多，如飲食習慣、衛(wèi)生習慣(如刷牙習慣)、起居習慣等。但隨著年齡的增加，也會受周圍環(huán)境的影響而逐漸調(diào)整自己的行為，在進入青年和成年以后就會形成比較固定的行為習慣。如是否講究衛(wèi)生、是否喜歡運動、是否喜歡與人交流、是否吸煙飲酒等等。這些行為習慣也就是生活方式將對他們的健康產(chǎn)生長期影響。

1992年，世界衛(wèi)生組織針對影響現(xiàn)代人健康的主要危害因素——不良的行為和生活方式，提出了健康生活方式“四大基石”——合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡。如果能做到這一點，全球人口的期望壽命可以延長10年以上。

1、合理膳食。即營養(yǎng)要全面均衡。每餐以八分飽為宜，主食由細糧、雜糧搭配，減少動物性脂肪和甜食的攝入，多吃新鮮的蔬菜、水果、豆制品和牛奶，限制鹽的用量，每人每天攝入鹽的不超過6克。

2、適量運動。運動貴在堅持，重在適度。項目應因人而異，每周可做輕中度運動5次，每次半小時左右。中青年可打球、長跑。中老年可快步行走、慢跑、騎自行車。適量運動是預防和消除疲勞、保證健康長壽的一個重要因素。

3、戒煙限酒。吸煙酗酒是健康的大敵。吸煙是導致高血壓、冠心病、肺癌、支氣管炎、肺氣腫等多種疾病的重要危害因素。任何年齡的人戒煙都可獲得健康上的真正收益。據(jù)科學家們多年的實驗后發(fā)現(xiàn)，吸煙者在戒煙后其體內(nèi)器官會發(fā)生一系列有益的變化： 20分鐘內(nèi)：血壓降到標準水平；脈搏降到標準速度；手、腳的溫度升到標準體溫。8小時內(nèi)：血液中一氧化碳的含量降低到正常水平；血液中氧的含量增至正常水平。24小時內(nèi)：心肌梗塞危險性降低。48小時內(nèi)：神經(jīng)末梢的功能逐漸開始恢復；嗅覺和味覺對外界物質(zhì)敏感性增強。72小時內(nèi)：支氣管不再痙攣，呼吸大為舒暢，肺活量增加。2星期至一個月：血液循環(huán)穩(wěn)定；走路穩(wěn)而輕；肺功能改善30%。1至9個月：咳嗽、鼻竇充血、疲勞、氣短等癥狀減輕；氣管和支氣管的粘膜上出現(xiàn)新的纖毛，處理粘液的功能增強；痰減少，肺部較干凈，感染機會減少；身體的能量儲備提高；體重可增加2_3公斤。1年內(nèi)：冠狀動脈硬化危險減至吸煙者的一半。

今年是我國政府承諾執(zhí)行全球控制煙草框架公約的第二年。為了你和家人的健康，請勿吸煙。如果一時戒煙有困難，每天吸煙應限量，并逐漸減少直至徹底戒煙。酒要少飲，不喝高度烈性酒，經(jīng)?；蜻^量酒會影響健康。

活動總結(jié)：通過此次講座，進一步加深了社區(qū)居民對健康的理解，讓他們明白了影響他們健康的原因在哪里，糾正了他們平時生活中的一些不良生活習慣。

主題：健康教育的基本方法

時間：2008年3月15日

地點：社區(qū)教育學校

形式：講授

主講人：李啟程（黃土鎮(zhèn)學校體育健康教育教師）

參加人：黃土中小學校、義和小學校全體體育健康教育教師

主要內(nèi)容：

傳播、行為干預和技能培訓是健康教育的三個基本方法，規(guī)劃方案《健康教育活動方案》。

傳播概述

傳播就是傳遞、散布、交流信息的行為和過程。具體地說，傳播是一種社會性傳遞信息的行為，是個人之間和集體之間，以及集體與個人之間交換傳遞信息的過程。一個完整的傳播活動不僅是發(fā)送信息，同時要收集反饋信息，因此，通常把傳播稱為“交流”。

（一）傳播的分類

應用于健康教育工作的主要是人際傳播和大眾傳播兩種類型。

1.人際傳播。人際傳播也稱人際交流，是指人與人之間的一種直接的信息溝通活動。這種交流活動主要通過語言來完成，也可以通過非語言的方式來進行，如動作、手勢、表情、信號(包括文字和符號)等，是傳播活動中一種古老而普遍的方式。

人際傳播可以分為個人與個人之間，個人與群體之間，群體與群體之間三種形式。個人與個人之間的傳播形式有交談、訪問、勸告、咨詢等。個人與群體之間的傳播形式有授課、報告、演講、講座等。群體與群體之間的傳播形式有會談、座談、討論等。其特點是直接、充分、準確、簡便易行，不受機構(gòu)、媒介、時空等條件限制；交流雙方可以立即得到反饋，雙方可以即時了解對方對信息的接受程度和傳播效果。

2.大眾傳播。大眾傳播是指職業(yè)性的信息傳播機構(gòu)使用電子和印刷技術(shù)，通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、期刊、書籍等媒介向范圍廣泛、為數(shù)眾多的社會人群進行的信息傳播活動。其特點是信息的發(fā)送者是職業(yè)性的傳播機構(gòu)和人員；信息的接受者眾多；信息量大，覆蓋范圍廣，傳播速度快；基本上是單向傳播，缺乏即時和充分的反饋。

（二）傳播要素

一次完整的傳播活動，必須有一些基本因素存在，這些基本因素稱為傳播要素。

1.傳播者。在傳播過程中指傳遞信息的個人(如衛(wèi)生工作者)或團體(如報社、電臺、通訊社)，是信息的發(fā)出者。

2.信息。在傳播學中信息就是傳者所傳遞的內(nèi)容。

3.媒介。是信息的載體，傳遞信息的中介渠道。如書刊、報紙、宣傳畫等。

4.受傳者。在傳播過程中接受信息的一方(如聽眾、觀眾等)。信息接受者人數(shù)眾多簡稱為受眾。

5.效果。受傳者接受信息后產(chǎn)生的反應。

6.反饋。反饋是指受傳者對信息的反應和把這種反應回歸到傳者的過程。在交流活動中反饋可以存在，也可能不存在；可能是直接的，也可能是間接的；可能是受傳者主動的反饋，也可能是傳者主動的收集。

例如，健康教育人員利用宣傳畫向嬰兒的母親宣傳母乳喂養(yǎng)的好處，健康教育人員就是信息的發(fā)送者，畫面上講的“母乳是嬰兒最好的食物和飲料”就是信息，宣傳畫是傳播的媒介，嬰兒的母親就是信息的接受者。嬰兒的母親聽到這些信息后的反應就是效果，健康教育人員了解到這些效果就是得到了反饋。

二、傳播材料的使用

健康教育傳播材料就是指配合健康教育工作使用的印刷材料（如報刊、小冊子、傳單、折頁、墻報、圖片、宣傳畫等）、聲像制品（如幻燈片、錄像帶、錄音帶、電影片、光盤影碟等）、實物模具（如人體模型、器官標本等）。健康教育傳播材料能使健康信息和保健技能的傳授更生動、更直觀、更容易理解，能夠取得比僅用語言要好的效果。

基層健康教育工作者在使用健康教育傳播材料應注意以下技巧：

使用面向個體的材料一般來說，在對個體使用材料（如傳單、折頁）時，健教人員應該對使用方法給予指導。提示材料的重點內(nèi)容，使對方加深印象；幫助對方掌握材料中的某些方法和技能。

使用面向群體的材料在使用面向群體的健康教育材料（如展板、掛圖、幻燈片）時，選擇的時間最好是大部分參與者能夠接受的時間；向受傳者展示的畫面、文字要力求讓他們看得見、看得清；講解者應用當?shù)厝罕娨锥恼Z言講解，吐字應清晰；每次傳播活動時間不宜過長，一般一個小時左右為宜。

使用面向大眾的材料基層衛(wèi)生保健單位經(jīng)?？赡苁盏交蛸徺I可供在公共場所張貼使用的健康教育材料（如宣傳畫、墻報、報紙），一般來說這類材料只能由大眾選擇性地接受，健教工作者不可能向受眾作直接的講解、說明。在使用上要選擇在允許張貼和擺放且人們經(jīng)常通過而又易于駐足的地方，如衛(wèi)生所的候診室、街道集市上的布告欄學校的公開欄等；宣傳品應掛貼在光線明亮的地方。

五、基層健康教育常用方法與媒介

基層常用的健康傳播方法和可使用的媒介有多種，需要根據(jù)當?shù)貙嶋H情況具體采用。

（一）口頭交談

通過與目標人群面對面的談話，傳遞知識，指導行為。簡便易行，是基層開展健康教育的基本形式。

（二）專題講座

以辦學習班的形式組織大家進行學習，是一種群體教育方法，適用于目標人群的系統(tǒng)教育。

（三）健康咨詢

通過解答目標人群提出的健康問題，幫助其作出健康行為決策，咨詢工作應由專業(yè)人員承擔。

（四）小組討論

通常由6—10人組成，在健康教育人員的引導下，小組成員集體討論，互幫互學，適用于技能訓練和行為改變。

（五）標語

形式簡單，制作方便，內(nèi)容明確，號召力、鼓動性強，適用于造輿論，創(chuàng)造氛圍。

（六）傳單

針對目標人群某一問題制作傳單，內(nèi)容較詳細，可大量印制、廣泛散發(fā)。

（七）小冊子

內(nèi)容系統(tǒng)，知識性強，易保存，可長期使用。

（八）科普報刊

定期出版發(fā)行，信息量大，綜合性強，是目標人群學習保健知識、積累信息的好幫手，但不適于文化水平低的目標人群。

（九）折頁

圖文并茂，直觀，易理解，易保存，適用于需要反復學習的信息傳播及對某些技能的具體指導，適合發(fā)給文化水平低的個人使用。

（十）黑板報與墻報

定期更新內(nèi)容，簡便易行，可隨時編排內(nèi)容，在某些適宜地點可用。

（十一）衛(wèi)生科普專欄

在目標人群居住或活動區(qū)設(shè)立專欄，可貼圖片、宣傳畫，也可寫上文字，具有很強的吸引力和教育性。

（十二）宣傳畫

以繪畫形式和藝術(shù)感染力向目標人群宣傳有關(guān)知識，受到普遍喜愛。

（十三）廣播

傳播迅速，聽眾廣泛，語言表達靈活多樣。給目標人群以親切感，但不適于具體操作的指導。

（十四）電教材料

如投影片、幻燈片、錄音錄像節(jié)目等。形象生動，為群眾所喜聞樂見，適用于群體教育。

行為干預

健康相關(guān)行為是指個體或團體的與健康和疾病有關(guān)的行為。一般可分為兩大類：促進健康的行為和危害健康的行為。

(一)健康行為

健康行為是有利自身和他人健康的行為，如定期身體檢查、不吸煙、不酗酒等。包括日常健康行為(合理營養(yǎng)、積極鍛煉等)、保健行為(定期體檢、預防接種、系統(tǒng)保健管理)、保護行為(調(diào)適、主動回避)、避免有害環(huán)境對健康的影響、戒除不良嗜好、求醫(yī)遵醫(yī)行為等。

(二)不健康行為

不健康行為是不利于自身和他人健康、可能增加疾病發(fā)生的危險、加重病情、促使疾病預后不良的行為，又稱危害健康行為。如飯前便后不洗手、懷孕期間不到醫(yī)院做檢查等行為。

二、行為改變的知信行模式

健康教育的最終目標是預防疾病、維護和增進健康，它要求人們自覺地采取符合健康、增進健康的行為，改變已養(yǎng)成的不良行為和生活方式。然而行為改變是一個相當復雜的過程，因此各國學者提出了很多有關(guān)行為改變的理論，下面簡要介紹知信行模式。

知信行模式可用下式表示：

知 信 行

知（知識和學習）是基礎(chǔ)；信（信念和態(tài)度）是動力；行（包括產(chǎn)生促進健康行為、消除危害健康行為等行為改變過程）是目標。要達到行為改變的目標，必須有知作為基礎(chǔ)，要有信作為動力。如戒煙，為達到戒煙的目標，健康教育者必須通過多種方法將煙草的危害性、有害成分、戒煙的益處以及如何戒煙的知識傳授給吸煙者。具備了知識，只有采取積極的態(tài)度，對知識進行有根據(jù)的獨立思考，對自己有強烈的責任感，就可逐步形成信念，知識上升為信念，就可支配人的行動。當吸煙者采取積極的戒煙態(tài)度，相信吸煙有害健康，并確信自己有能力戒煙時，戒煙就可成功，不健康行為得到改變。

三、行為干預

在健康教育工作中，干預是指針對環(huán)境以及團體和個體的行為進行影響，使之向有利于健康的方向轉(zhuǎn)變所進行的—系列活動。干預是健康教育和健康促進的一項重要工作方法，從實際工作來看，健康教育工作的重點主要是行為干預。

行為干預可分為行為指導和行為矯正。行為指導是通過語言、文字、聲像等材料進行信息傳播、教育培訓和具體指導來幫助教育對象產(chǎn)生某些健康認知，建立和形成健康的行為和生活方式。如號召人們不要吸煙、告誡人們在非典流行期間不要前往人多擁擠的公共場所。行為矯正則是健康教育工作者按照一定的目標，采用一定的手段，幫助和促使矯正對象改變自身特定行為的干預過程。如組織戒煙班，幫助吸煙者戒煙；組織家庭主婦培訓班，教給主婦們怎樣烹調(diào)低鹽菜肴等都是對某些特定行為的矯正。

（一）、行為干預的手段

1．行政干預。行政干預指通過政府機構(gòu)運用行政手段，對社區(qū)或團體的不健康行為進行行政措施干預。例如某縣縣政府采取措施打擊私鹽，就是對使用非碘鹽行為的一種干預。

2．法規(guī)干預。法規(guī)具有強制性和指令性的特點，以法規(guī)條例作為特殊手段，來使群體的行為符合社會或社區(qū)所提倡的健康規(guī)范。如母嬰保健法、食品衛(wèi)生法、公共衛(wèi)生管理條例等衛(wèi)生法規(guī)等都是行為干預的有力措施。

3．傳播干預。傳播是干預的主要手段之一。它主要是用信息傳遞的方法干預、影響人的行為。大量的反復的信息傳播，可以使人的行為發(fā)生改變。正如電視廣告所起的作用，吸引人的廣告多次播放，就能夠引導消費者購買該種商品。

4．教育干預。教育干預是較行政干預更專業(yè)化，較傳播干預更具有針對性的一種以培訓為主要手段的社會教育活動。如新婚夫婦講習班、預防非典知識講座等。不僅提供知識信息，喚起人群的健康意識，而且指導受訓者建立健康行為。

5、技能干預。技能干預是使目標人群通過掌握自我保健技能來獲取健康。如指導主婦儲存碘鹽、使用碘鹽，教幼兒家長配制口服補液鹽和糖鹽水，教家長測幼兒體溫、體重等都屬技能干預，平常稱為技能訓練。

培 訓

培訓是教育方法的一種。培訓是對目標人員進行專項內(nèi)容教育和技能訓練的過程。實施一項健康教育計劃離不開培訓工作，因為沒有經(jīng)過專業(yè)培訓的健康教育工作者就不可能把健康教育計劃轉(zhuǎn)變成行動，也就不能實現(xiàn)計劃的目標。同時，培訓也是實施傳播和干預的一種人際交流方式，經(jīng)常在健康教育的實踐活動中應用。因此，開展培訓工作是各級衛(wèi)生和健康教育專業(yè)人員的一項重要工作內(nèi)容，也是健康教育的重要工作方法之一。

活動總結(jié)：通過此次講座，增強了體育健康教育教師的專業(yè)水平，提升了他們對健康教育的業(yè)務(wù)素質(zhì)。但此次培訓由于時間等原因顯得有些倉促，在經(jīng)濟社會高速發(fā)展的今天，人們對健康越來越重視，對健康教育要求越來越高，僅此一次培訓，遠遠不能達到健康教育的要求，因此，在以后的工作中應該不斷加強學習，總結(jié)經(jīng)驗，從而提升自己的業(yè)務(wù)能力，更好地為學生和社區(qū)居民的健康提供服務(wù)。

第五篇：“倡導文明健康生活,營造平安和諧校園”活動方案

修水縣職業(yè)中專修水縣技工學校

“倡導文明健康生活，營造平安和諧校園”主題活動方案

行為養(yǎng)成習慣,習慣塑造性格,性格決定命運。作為一所職業(yè)學校，狠抓學生思想教育，促使其養(yǎng)成良好的行為習慣，是我們教育的重點之一。為此，經(jīng)校委會研究決定，本學期后階段在全校開展“倡導文明健康生活，營造平安和諧校園”主題活動。

一、指導思想

緊緊圍繞我校德育中心工作，牢固樹立“欲成才，先成人”的育人思想，狠抓學生思想教育，在全校范圍內(nèi)掀起“倡導文明健康生活，營造平安和諧校園”的活動高潮。

二、活動內(nèi)容

整頓儀容儀表、整治校園環(huán)境衛(wèi)生、糾正不良行為習慣、走進學生心中、安全教育、感恩與寬容教育等

三、實施步驟

活動從2011年12月8日開始，到2012年1月5日結(jié)束，分三個階段進行。

第一階段：宣傳發(fā)動階段

1、時間：2011年12月8日-12月15日

2、內(nèi)容：做好活動動員工作，整頓儀表儀容

3、要求：不戴首飾、不穿奇裝異服，頭發(fā)符合標準（前不遮眼、側(cè)不遮耳、后露頸窩）

4、督促檢查：

時間：12月15日

負責人：（1、2號教學樓）晏南豐、徐訓良、姚金星

（3號教學樓）葉青、劉繼江、張愛華

第二階段：集中整治階段

1、時間：2011年12月16日-12月25日

2、內(nèi)容：班主任“走進學生心中”談話教育，整治校園環(huán)境衛(wèi)生、安全教育

3、主要做法：

首先，各班圍繞主題出好一期黑板報。

第二，各班開好一次“你丟我撿，共創(chuàng)文明衛(wèi)生校園”主題班會。

第三，各班輪流派出學生擔任文明監(jiān)督員，把“我為學校做示范”活動辦好。

第四，各班主任帶領(lǐng)本班班委嚴抓本班紀律、出勤等，對爬墻出校、抽煙、吵鬧、不按時就寢甚至夜不歸寢的違紀學生進行清查處理。

第五，班主任利用空余時間對班上60%的學生進行談話教育。

4、督促檢查：

時間：12月25日

負責人：（1、2號教學樓）晏南豐、徐訓良、姚金星

（3號教學樓）葉青、劉繼江、張愛華

第三階段：總結(jié)提升階段

1、時間：2011年12月26日-2012年1月5日

2、內(nèi)容： 感恩與寬容教育，做好活動總結(jié)工作

3、主要做法：

將感恩與寬容教育和迎新年活動結(jié)合起來，辦好主題黑板報和主題班級活動，營造平安和諧的校園氛圍。

4、督促檢查：

各班上交總結(jié)文字材料，推選本次活動的優(yōu)秀班集體

負責人：葉青、徐訓良、劉繼江

四、工作要求

1、高度重視。各班要充分認識本次活動的重要意義。把引導學生參與“倡導文明健康生活，營造平安和諧校園”主題活動，作為本學期后階段的工作重點，精心組織，抓出實效。

2、重點突出。各班要結(jié)合本班實際，著重解決儀容儀表、舉止、談吐、交往等方面的突出問題，從具體事情抓起，辦實事，起實效，以三個階段環(huán)環(huán)推進的方式推動活動的深入開展。

3、嚴格執(zhí)行。各班在總結(jié)階段對于在本次活動中積極配合、認真貫徹活動要求的學生要進行表彰，對于在本次活動整改不到位的學生進行批評教育，情況特別嚴重的上報學校進行處理。

修水縣職業(yè)中專（技工學校）

2011年12月6日