第一篇：五下班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

近段時(shí)間的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，（處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。）調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”，（學(xué)生參加班級(jí)管理的積極性、自覺(jué)遵守小學(xué)生日常行為習(xí)慣的積極性），依靠學(xué)校、家庭和社會(huì)的力量，發(fā)揮少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。下面就班級(jí)管理工作談一談自己的一些體會(huì)。

一、沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓

學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見(jiàn)，常規(guī)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的重要性，它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)，只有有了“規(guī)矩”，才有了“方圓”，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。

這學(xué)期當(dāng)我成為23名孩子的班媽媽時(shí)，心中雖激動(dòng)，但說(shuō)不上高興。因?yàn)槲抑肋@24名孩子都是插班生，且不說(shuō)他們的成績(jī)?nèi)绾?，就是各種各樣的壞習(xí)慣就夠人頭疼的啦。向張程揚(yáng)在這學(xué)期的頭半個(gè)月里幾乎是哭過(guò)來(lái)的，由于戀家他常常在課堂上哭得讓老師無(wú)法進(jìn)行課堂教學(xué)。無(wú)論你怎樣安慰、勸說(shuō)，他都充耳不聞，只是哭叫著要媽媽要回家，后來(lái)不哭了但也不學(xué)習(xí)，常常呆坐在那，你擔(dān)醒一下他就坐好，過(guò)一會(huì)又開(kāi)始發(fā)呆。很多學(xué)生上課了聽(tīng)到鈴聲沒(méi)反應(yīng)，仍舊亂跑。面對(duì)這種情況我把抓好常規(guī)訓(xùn)練作為實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。首先利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》再結(jié)合班上實(shí)際制定出班規(guī)。如：上課鈴聲響要做到“三句話六個(gè)字”既“閉嘴、拿書、做好”把書放在右上角，安安靜靜等老師來(lái)上課；掃地時(shí)不能把掃把當(dāng)武器打別人，認(rèn)真掃地不能吵鬧；認(rèn)真聽(tīng)課，大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。

二、堅(jiān)持使用“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”處理班級(jí)事務(wù)

堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任。

三、扶著孩子做主人，加強(qiáng)“三自”（自學(xué)、自理、自控）能力的培養(yǎng)

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，一方面要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；另一方面，在管理班級(jí)時(shí)謹(jǐn)記“懶媽媽養(yǎng)勤快女”、愛(ài)孩子不能越俎代庖。因此，在工作中從不幫學(xué)生做事和解決問(wèn)題，而是教會(huì)他們做事和解決問(wèn)題的方法。如我教他們?nèi)绾巫銮鍧?；教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀；教小組長(zhǎng)如何收發(fā)作業(yè)本等。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上改。

四、采取多種途徑，強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育

記得著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??“規(guī)矩”雖然定下來(lái)了，然而學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。作為擔(dān)負(fù)”萬(wàn)丈高樓平地起“的鋪路人，為建設(shè)良好的班風(fēng)，我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，采取以下多種途徑加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、作業(yè)、兩操、禮貌、衛(wèi)生、安全和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。

第一、采取自評(píng)、互評(píng)的方式，督促學(xué)生良好習(xí)慣形成。如每逢快樂(lè)周末先根據(jù)本周班級(jí)管理量化總結(jié)評(píng)價(jià)，然后讓一些做的好的同學(xué)介紹以下經(jīng)驗(yàn)，最后讓學(xué)生互評(píng)，投票產(chǎn)生“環(huán)保小衛(wèi)士”、“愛(ài)心小天使”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步星”等。

第二、每日“五分鐘”整體優(yōu)化班風(fēng)班貌。這種方式主要是針對(duì)班規(guī)“三句話六個(gè)字”和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第條而言的。具體操作是：每節(jié)課鈴聲響后，由學(xué)生推選出來(lái)的值得同學(xué)們信任的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，把遵守最好的和最不好的又不聽(tīng)勸阻的同學(xué)名字記在黑板上；把在上課中被老師點(diǎn)名批評(píng)和表?yè)P(yáng)的同學(xué)名字記在本子上，每天下午放學(xué)利用五分鐘時(shí)間進(jìn)行公布，對(duì)違紀(jì)的進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)屢教不改的給予處罰；對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生記上一朵小紅花，并且作為“守紀(jì)明星”的優(yōu)先考慮對(duì)象。

第三、同學(xué)之間互相監(jiān)督、互相管理，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生參加班級(jí)管理的積極性。一旦發(fā)現(xiàn)不良行為要敢于制止加以勸阻，對(duì)不聽(tīng)勸阻的要及時(shí)向老師反映交由老師來(lái)處理。

第四、緊緊抓住節(jié)日、升旗等有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的思想教育。如：每周國(guó)旗下的講話后，我都讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)講了些什么？你想到了些什么？受到了哪些啟發(fā)和教育。

第五、開(kāi)展“主題班會(huì)或隊(duì)會(huì)”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用合適的方法解決學(xué)習(xí)生活中遇到問(wèn)題的良好習(xí)慣。記得曾經(jīng)開(kāi)了一期“幫助同學(xué)”的主題班會(huì)。我首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：有一個(gè)同學(xué)有一天忘記帶筆了，這時(shí)作為同班同學(xué)的你會(huì)怎樣做呢？同學(xué)們的回答出奇的一致，那就是借他一只筆用；這時(shí)我又接著說(shuō)：可是第二天、第三天連續(xù)幾天他都忘記帶筆了，這時(shí)你又該怎么做呢？同學(xué)們的答案有了分歧，我大膽的讓他們展開(kāi)激烈的辯論，最后我又發(fā)問(wèn)：你能找到一種更好的辦法來(lái)真正地幫助這位同學(xué)嗎？剛開(kāi)始教室里靜極了，過(guò)了一會(huì)，開(kāi)始有同學(xué)說(shuō)了，有的說(shuō)：我還是借給他，不過(guò)我告訴他這是最后一次了：還有的說(shuō)：我每天放學(xué)會(huì)提醒他記得帶筆等等。

第六、依靠學(xué)校、家庭和社會(huì)的力量管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)和社會(huì)。一方面為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)學(xué)生考核表和每月平均與家長(zhǎng)電話聯(lián)系一次與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，及時(shí)向他們匯報(bào)孩子在校的各種情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持，了解家長(zhǎng)希望老師怎樣對(duì)待孩子。通過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。也使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。

第七、加強(qiáng)”四套班子“的組建和培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“兩個(gè)積極性”

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著”以點(diǎn)帶面“和”以面帶面“的作用，我稱他們是”班主任的左右手?！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。我采取的方法是：一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即”以點(diǎn)帶面“；三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即”以面帶面“。正如人們常說(shuō)的那樣：“火車跑得快，全靠車頭帶”。

由于在班主任工作中始終以良好習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，整體優(yōu)化班風(fēng)班貌，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣?，F(xiàn)在上課講話的，少了；下課搶擦黑板的，多了；課間和上學(xué)放學(xué)路上瘋打的，少了；文明活動(dòng)，遵守交通規(guī)則的多了；課間操整隊(duì)不僅做到了快、齊、靜而且姿勢(shì)也規(guī)范多了；滿地廢紙也幾乎看不見(jiàn)了。大家你幫助我，我監(jiān)督你，班風(fēng)有了一定的轉(zhuǎn)變。

誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生”學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活“的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆”愛(ài)心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，一定能提高班級(jí)管理能力的。

第二篇：五下班主任總結(jié)

小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)3班的班主任。在全體學(xué)生的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地開(kāi)展下去，特總結(jié)如下：

一、班級(jí)日常管理工作常抓不懈

1、學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是密切相關(guān)的，良好的習(xí)慣將使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好習(xí)慣及品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。本學(xué)期，我繼續(xù)落實(shí)好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、督促班干部按時(shí)總結(jié)紀(jì)律、保潔情況。及時(shí)表?yè)P(yáng)班里的好人好事，讓學(xué)生以身邊的同學(xué)為榜樣，檢查自己的行為習(xí)慣。通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，如利用各種比賽培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

3、配合少先隊(duì)的檢查，我對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了一系列的常規(guī)訓(xùn)練。如，要求學(xué)生課堂上做到“三到”，即眼到，手到，心到；要求學(xué)生要注意傾聽(tīng)每個(gè)人的談話；要求學(xué)生在課前必須做好課前準(zhǔn)備，即將書本、練習(xí)本、輔導(dǎo)書、鉛筆盒等都放置桌子的左上角，然后全班頭趴桌子，安靜等待老師來(lái)上華考范文網(wǎng)的班風(fēng)班貌，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)班的常規(guī)管好了，教師在課堂上就不必抽出部分時(shí)間浪費(fèi)在管理常規(guī)上。如果學(xué)生的常規(guī)管理不好，就會(huì)影響老師上課的質(zhì)量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規(guī)抓得好，上課就會(huì)輕松自如得多。好的班風(fēng)班貌，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)班的常規(guī)管好了，教師在課堂上就不必抽出部分時(shí)間浪費(fèi)在管理常規(guī)上。如果學(xué)生的常規(guī)管理不好，就會(huì)影響老師上課的質(zhì)量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規(guī)抓得好，上課就會(huì)輕松自如得多。

4、為了培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，我經(jīng)常教育學(xué)生在校內(nèi)外不要追逐打鬧，不玩危險(xiǎn)游戲；在馬路上要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時(shí)回家。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不能吃變質(zhì)的食品，不去街邊無(wú)牌無(wú)證攤檔買零食吃。

5、架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通橋梁，是促進(jìn)學(xué)生各方進(jìn)步的好方法。只有雙管齊下，家校共同努力，才能讓學(xué)生在家校的共同監(jiān)督下走上康莊大道。本學(xué)期，我利用課余時(shí)間，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助。這學(xué)期我家訪47人次，取得了一定的成效，特別是幾個(gè)頑皮和學(xué)習(xí)散慢的同學(xué)，在家長(zhǎng)和我的共同努力下，已經(jīng)改變了很多，成績(jī)上升較快。

二、結(jié)合學(xué)校德育主題活動(dòng)，協(xié)助開(kāi)展各項(xiàng)專題教育工作

1、結(jié)合學(xué)校每月的教育主題，指導(dǎo)學(xué)生出好每一期墻報(bào)，把墻報(bào)辦成引導(dǎo)、教育學(xué)生健康成長(zhǎng)的輿論宣傳陣地。

2、學(xué)校開(kāi)展了“感恩我們?cè)谛袆?dòng)”的活動(dòng)，我指導(dǎo)學(xué)生盡情地把自己的感激和喜愛(ài)用語(yǔ)言表達(dá)在日記上。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們受到了很好的“感恩”教育。

3、在“六一運(yùn)動(dòng)會(huì)”比賽之前，我和學(xué)生精心挑選選手，刻苦訓(xùn)練。功夫不負(fù)有心人，同學(xué)們?cè)诒荣愔邪l(fā)揮出色，獲得了二等獎(jiǎng)。

4、本學(xué)期，學(xué)校創(chuàng)造性地開(kāi)設(shè)了“禮儀銀行”體驗(yàn)活動(dòng)，在大隊(duì)部設(shè)立“禮儀銀行”總行，各中隊(duì)分設(shè)“禮儀銀行”分行，并為每位隊(duì)員派發(fā)一個(gè)“禮儀銀行”存折，記錄本人在校、在家、在社區(qū)的禮儀行為?！岸Y儀銀行”行長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)是整個(gè)系列活動(dòng)啟動(dòng)標(biāo)志，競(jìng)選活動(dòng)之前，我發(fā)動(dòng)學(xué)生在華考范文網(wǎng)班劉鵬和盧敏新同學(xué)精心準(zhǔn)備的相聲節(jié)目詼諧幽默，贏得了陣陣熱烈的掌聲。

班主任工作日復(fù)一日，年復(fù)一年，雖瑣碎、平凡卻又非常重要。回顧一個(gè)學(xué)期班主任工作的風(fēng)雨歷程，心中有不少的感慨和體會(huì)：我無(wú)愧于班主任的神圣職責(zé)，一直在努力實(shí)踐、努力總結(jié)、努力反思。自己一個(gè)學(xué)期默默無(wú)聞所開(kāi)展的一切工作，好像是長(zhǎng)途跋涉時(shí)留在身后的一串串值得回味的腳印，它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走得更遠(yuǎn)、更好。

第三篇：五下班主任工作計(jì)劃

班主任工作計(jì)劃

新的一學(xué)期又開(kāi)始了，為了使學(xué)生能夠盡早適應(yīng)學(xué)習(xí)新階段，為了更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃，以便于本班更好地開(kāi)展班級(jí)工作。

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，從本班學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

二、本班學(xué)生基本情況及本學(xué)期奮斗目標(biāo)：

全班共有學(xué)生36人，其中男生17人，女生19人。學(xué)困生比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的紀(jì)律性、自覺(jué)性比較差，不愛(ài)完成作業(yè)的人有6人。本學(xué)期的重點(diǎn)就是加強(qiáng)課堂紀(jì)律，特別是非班主任課的紀(jì)律，通過(guò)與任課教師間的交流及聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況，及時(shí)反饋提醒，設(shè)立一定的獎(jiǎng)懲制度，提高學(xué)生的自覺(jué)性和自我管理的能力，從而達(dá)到各方面的總體進(jìn)步。

三、基本措施和做法：

1、切實(shí)抓好行為規(guī)范教育，以德為本。

（1）全面規(guī)范行為習(xí)慣，提倡團(tuán)結(jié)友愛(ài)，講文明禮貌，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（2）從小事做起、從自我教育做起，大家行動(dòng)，樹(shù)立良好班風(fēng)，好人好事堅(jiān)持天天記。

（3）愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，每個(gè)學(xué)生必須從保護(hù)和管理好自己的課桌椅做起，嚴(yán)禁在課桌上亂涂、亂穿、亂刻、亂畫。（4）加強(qiáng)課間操進(jìn)出場(chǎng)紀(jì)律的指導(dǎo)，進(jìn)一步做到正確到位。（5）確保有內(nèi)容、有計(jì)劃地安排晨間談話，上好思想品德課和班隊(duì)課，保證實(shí)效性。

（6）狠抓課堂紀(jì)律，特別是非班主任課紀(jì)律，及時(shí)調(diào)查了解。

（7）經(jīng)常開(kāi)展形式多樣，生動(dòng)活潑的班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)個(gè)性發(fā)展的空間。

2、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的態(tài)度教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。

學(xué)生要以學(xué)為主，抓學(xué)習(xí)的過(guò)程，也同時(shí)是對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。（1）、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，重視學(xué)習(xí)的過(guò)程。（2）、學(xué)期初每位學(xué)生制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃及奮斗目標(biāo)。（3）、安排好每天的晨讀及自我提高的時(shí)間（12：30——14：20），實(shí)行小干部管理制。

3、加強(qiáng)安全教育。

為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好學(xué)生安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生，班主任日常工作應(yīng)該做細(xì)做實(shí)，加強(qiáng)安全宣傳，多提醒，多查詢，時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴。

（1）、利用晨會(huì)、集會(huì)、等形式，開(kāi)展安全知識(shí)教育。（2）、利用班隊(duì)課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識(shí)，法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

（3）、利用突發(fā)事件加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。

3、組織和培養(yǎng)班集體。

班級(jí)集體是班主任教育的對(duì)象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級(jí)集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。

⑴確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部。

4、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。

對(duì)于學(xué)習(xí)困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別教育。具體做法如下：

對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對(duì)學(xué)困生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)學(xué)困生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，曉之以理。

5、保持家校聯(lián)系，促進(jìn)班級(jí)工作更順利地進(jìn)行。

（1）、對(duì)于學(xué)生的在校表現(xiàn)，及時(shí)地與家長(zhǎng)做好聯(lián)系溝通通過(guò)家訪，打電話等形式，讓家長(zhǎng)更好地了解孩子，理解學(xué)校的工作。

（2）做好家訪記錄。

（3）做好留守孩子的管理和教育，帶著愛(ài)心以父母的胸懷多鼓勵(lì)孩子，多與孩子進(jìn)行溝通。要多與留守孩子的父母聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注孩子們的各個(gè)方面的變化，多匯報(bào)，多交流。

四、工作安排： 三月：

1．做好開(kāi)學(xué)工作；

2．做好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生工作； 3．加強(qiáng)學(xué)期初行為規(guī)范教育。

4．開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”主題教育； 5．慶?！叭恕眿D女節(jié)： 四月：

1．清明節(jié)掃墓活動(dòng)； 2．加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育； 五月：

1．慶?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)； 2．期中考試總結(jié)； 3．讀書明星評(píng)選；

4．學(xué)習(xí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)方法教育。六月： 1．慶祝“六一”兒童節(jié)； 2．寫字比賽；

3．學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試； 4．期終考試工作； 5．做好學(xué)期結(jié)束工作。

第四篇：新理念下班主任工作的“五會(huì)”

新理念下班主任工作要做好“五會(huì)”

石嘴山市惠農(nóng)區(qū)二十六小學(xué)董海霞

石嘴山市惠農(nóng)區(qū)尾閘中學(xué)吳秀榮

新課程背景下學(xué)生的個(gè)性更加鮮明，他們需要得到更多的理解與尊重，獲得更深層次的教育與管理，這就對(duì)班主任提出了更高的要求。面對(duì)挑戰(zhàn)，班主任不僅要了解學(xué)生，繼承傳統(tǒng)的教育方式，而且要在此基礎(chǔ)上不斷探索、學(xué)習(xí)、改進(jìn)、掌握并應(yīng)用科學(xué)有效的教育方法。作為一名優(yōu)秀的班主任要做好以下五方面的工作。

一、班主任要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲

傾聽(tīng)是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提，在班主任工作中，“傾聽(tīng)”同樣也是老師充分了解學(xué)生情況的有效手段。我們常說(shuō)班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，良師易做，益友難當(dāng)。作為班主任不僅要傳道授業(yè)，還應(yīng)像朋友一樣善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，隨時(shí)隨地的同學(xué)生“心理?yè)Q位”，想其所想，再曉之以理、導(dǎo)之以行，才能真正成為孩子們學(xué)習(xí)生活中的益友。

記得本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，各科課代表反映我班學(xué)生李琪楠今天的作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交，聽(tīng)了這個(gè)消息我非常生氣，正好那天下午有班會(huì)課，我當(dāng)著全體同學(xué)的面對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，并宣布下課后要打電話通知其家長(zhǎng)，接著我就準(zhǔn)備開(kāi)始和同學(xué)們談它事情。這時(shí)班長(zhǎng)站了起來(lái)說(shuō)：“老師李琪楠初次犯這種錯(cuò)誤，你不應(yīng)該通知其家長(zhǎng)！”副班長(zhǎng)也說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你的做法太魯莽了?！边@時(shí)又有一位學(xué)生站了起來(lái)說(shuō)：“老師，李琪楠作為生活委員，開(kāi)學(xué)以來(lái)為班級(jí)做了不少事，你就原諒他吧！”我說(shuō)：“他犯了錯(cuò)，一定要處罰他，那你們覺(jué)得怎樣處理較合適？”體育委員站起來(lái)說(shuō)：“那就讓他擔(dān)任一周的數(shù)學(xué)科代表，讓他在要求別人的同時(shí)也嚴(yán)格要求

自己?！蓖瑢W(xué)們紛紛舉起手表示贊成，我也舉起了手，這時(shí)同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，每個(gè)孩子又是不同的個(gè)體，需要班主任細(xì)心觀察他們的言行，需要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)，一言一行。班主任一定要走近孩子，用心去傾聽(tīng)孩子心靈深處的聲音，要多和學(xué)生進(jìn)行廣泛地交流，這樣才能知道他們的思想和需求。通過(guò)班主任傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，從而加強(qiáng)相互間的理解，敞開(kāi)他們的心靈，引導(dǎo)他們走好人生的每一步。

二、班主任要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

欣賞是實(shí)施有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容。作為一個(gè)班主任，如果不能從內(nèi)心深處，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，就不能喚起學(xué)生對(duì)美好人性的熱愛(ài)，就不能喚起學(xué)生對(duì)老師教育的認(rèn)同，所以教師就要在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。例如我班耿建春同學(xué)，平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，上課經(jīng)常講話，作業(yè)經(jīng)常不交，還自詡自己是天才，在他作業(yè)、試卷姓名一欄經(jīng)常填寫的是耿天才。我第一次找他談話時(shí)，對(duì)他所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，并讓他寫一份檢討。第二次找他談話，我讓他先對(duì)近來(lái)表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)一下。他聲音低低地說(shuō)：“老師我現(xiàn)在的表現(xiàn)比以前進(jìn)步多了。在以前的學(xué)校我?guī)缀跆焯毂焕蠋熥マk公室去，經(jīng)常寫檢討，有一次一天寫了三篇，檢討的書寫格式我很清楚?！蔽艺f(shuō)：“今天我不要你寫檢討了，你比以前有進(jìn)步，說(shuō)明你正努力改好，你身上有不少優(yōu)點(diǎn)挺值得我欣賞的?！彼劬σ涣?，臉漲得紅紅的，微笑著說(shuō):“老師，你不是在開(kāi)玩笑吧，我有什么值得你欣賞？”“你出色的表演才能，你幽默的語(yǔ)言，你敏捷的思維等等。你的優(yōu)點(diǎn)真不少?。　薄捌鋵?shí)我的主要毛病就是管不住自己。老師，你能幫幫我嗎？”“你覺(jué)得我怎么幫你呢？”他認(rèn)真而且嚴(yán)肅地說(shuō)：“你上課時(shí)經(jīng)常向我這邊看看，發(fā)覺(jué)我走神

了，請(qǐng)及時(shí)提醒我?！睆拇艘院?，他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)勁頭比以前足了，雖然還會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，但犯錯(cuò)的頻率比以前低多了。

作為班主任，當(dāng)你用欣賞的目光看學(xué)生時(shí)，你一定能看到學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)你試圖教育你的學(xué)生時(shí)，你一定不能吝嗇你的贊美之辭，贊美他的行為和思想，讓他知道你對(duì)他的關(guān)注，讓他知道你對(duì)他的欣賞，你一定會(huì)收到意想不到的效果。

三、班主任要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生

愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們?！?/p>

班主任愛(ài)護(hù)班級(jí)，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)只表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的是要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，開(kāi)學(xué)初我讓每一位學(xué)生寫一份簡(jiǎn)歷注明必須寫自己的生日，然后我把他們的生日制定成表格，每到班上有學(xué)生的生日時(shí)，我便會(huì)在黑板的某一地方寫下祝某某同學(xué)生日快樂(lè)，并讓生活委代表全班送他一份賀卡，學(xué)生真的是很開(kāi)心。此舉一是讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心，二是使學(xué)生增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛(ài)，我想沒(méi)有什么比這更具有凝聚力的了。有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任老師是真心愛(ài)護(hù)他關(guān)心他，為他操心時(shí)，無(wú)論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批評(píng)甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受，這就是所謂“親其師，信其道”。相反，如果班主任沒(méi)有取得學(xué)生的信任，那么即使你教育目標(biāo)正確，教育方法科學(xué)，教育也無(wú)法達(dá)到期望的結(jié)果。因?yàn)樵诮逃^(guò)程中，學(xué)生既是教師作用的對(duì)象，又隨時(shí)顯示一種“反作用”，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的教導(dǎo)和要求，都要經(jīng)過(guò)他們情感的過(guò)濾或催化。如果師生沒(méi)有達(dá)成信任，學(xué)生面

對(duì)班主任的教導(dǎo)就無(wú)動(dòng)于衷，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒和對(duì)抗行為。這種感情上的相悖，怎能教育好學(xué)生？

四、班主任要學(xué)嚴(yán)格要求學(xué)生

嚴(yán)格要求是對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的教育和管理，幫助學(xué)生克服思想矛盾及不良傾向，保證他們的思想和行為健康發(fā)展，如果對(duì)學(xué)生光有愛(ài)沒(méi)有嚴(yán)，光有親密沒(méi)有距離是不行的。嚴(yán)和愛(ài)辯證統(tǒng)一地交織在一起，它們之間并不矛盾，我們一定要注意做到“嚴(yán)愛(ài)”兩手抓，我想起人們常說(shuō)的話“不以規(guī)矩難以成方圓”。例如尤其是對(duì)剛進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生，他們的自控能力還較差，所以在班級(jí)管理實(shí)踐中，首先應(yīng)從建立健全班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度入手，強(qiáng)化常規(guī)管理。而抓班級(jí)常規(guī)管理，當(dāng)從一個(gè)“嚴(yán)”字入手。只要你公平、公正地處理問(wèn)題，學(xué)生是不會(huì)有意見(jiàn)的。我們可以通過(guò)在班會(huì)課上集體討論，形成《班級(jí)公約》，上面規(guī)定了量化考評(píng)細(xì)則，對(duì)加分、扣分項(xiàng)目都有明確規(guī)定，例如規(guī)定同學(xué)們每天早上7：15到校，但考慮到有些學(xué)生家太遠(yuǎn)，可能會(huì)遲到，我就說(shuō)實(shí)在來(lái)不了的到我這里請(qǐng)假說(shuō)明，有幾位學(xué)生向我說(shuō)明情況，但是新轉(zhuǎn)來(lái)的一位同學(xué)在知道此項(xiàng)班規(guī)后還是經(jīng)常遲到，經(jīng)過(guò)了解原來(lái)這名女同學(xué)的父母已經(jīng)離婚了現(xiàn)在與年邁的奶奶生活在一起，平時(shí)早上還要為奶奶準(zhǔn)備早飯，對(duì)于這種特殊情況，我在猶豫是否要扣他的分，可是看到學(xué)生一個(gè)個(gè)期待的眼神，我猶豫了，學(xué)生們都發(fā)表意見(jiàn)要成立了幫扶小組，家近的同學(xué)經(jīng)常去他家里幫助干一些家務(wù)活，優(yōu)秀生幫助其學(xué)習(xí)。但是她的考評(píng)分照扣。

在育人實(shí)踐上，一些班主任老師對(duì)“嚴(yán)”的曲解、誤用令人深思。在他們那里，“嚴(yán)”演變?yōu)轶w罰和變相體罰。心雖善，動(dòng)機(jī)也好，但嚴(yán)而無(wú)格，愛(ài)必蕩然無(wú)存，再不是“嚴(yán)是愛(ài)”的范疇，而墜入了“嚴(yán)為害”的泥坑，學(xué)生的自尊、人格、上進(jìn)心被“嚴(yán)”的霜風(fēng)冷雨擊碎。心靈受創(chuàng)傷，心理被壓抑，久而久之將形成視“師”

如仇的逆反心態(tài)。這種“嚴(yán)”，于事無(wú)補(bǔ)，于人無(wú)益，是對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的隱性扼殺。真正的嚴(yán)應(yīng)該是嚴(yán)而不厲，任何時(shí)候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲。嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)厲會(huì)使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。久而久之，學(xué)生依賴性、神經(jīng)質(zhì)等等不良心理都會(huì)滋生。因此，班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格，而不是嚴(yán)厲。

五、班主任要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生放手

班主任的工作是辛苦的，我們?cè)诎嗉?jí)管理中，如果一味包辦代替，只能讓自己更辛苦，同時(shí)也讓學(xué)生失去鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，老師愿意做你們學(xué)習(xí)和生活的助手，而不是保姆。例如學(xué)校經(jīng)常借助一些重大節(jié)日時(shí)搞一些文體活動(dòng)，這時(shí)就可以放手給學(xué)生，活動(dòng)的策劃我參與稍多一點(diǎn)，至于具體內(nèi)容的安排、人員的挑選、節(jié)目的主持、會(huì)場(chǎng)的布置等等我都會(huì)盡量放手給學(xué)生。我會(huì)讓每位同學(xué)都有上臺(tái)展示自己的機(jī)會(huì)。這些活動(dòng)不但為同學(xué)們提供了舞臺(tái)，提供了賽場(chǎng)，使他們能公平、合理、適度地競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。而且使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識(shí)、主人公意識(shí)得到了加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。這里的“放”不是“放散羊”，我覺(jué)得應(yīng)該是“放風(fēng)箏”，只有把握了方向，風(fēng)箏才能越飛越高。不管怎么放手，班主任都不能忘了自己應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者

總之，做好班主任工作，一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，真誠(chéng)地欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，嚴(yán)格要求學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生自我管理，就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生完善人格，走向人生的新境界。

二0一0年九月二十日

第五篇：五下班主任計(jì)劃1

五年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃

五一班

閆 梅

一、指導(dǎo)思想

2012年班隊(duì)工作，以《萬(wàn)佳小學(xué)工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，深入貫徹《小學(xué)德育綱要》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的內(nèi)容要求，從德育課程入手，建立良好體系，全面提升班級(jí)德育工作。

二、學(xué)情分析

本班共有47位學(xué)生，其中70%為外地生。本班學(xué)生思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)。成績(jī)理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

三、工作目標(biāo)

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，成熟文明、團(tuán)結(jié)、勤奮、守紀(jì)的班風(fēng)。

四、具體措施

(一)重視養(yǎng)成教育。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行

規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

（二）加強(qiáng)后進(jìn)生管理。面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

（三）及時(shí)了解學(xué)情。準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

（四）家教結(jié)合。經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)與所有的家長(zhǎng)面談一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

（五）培養(yǎng)班級(jí)干部。及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

（六）重視關(guān)懷教育。要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)

聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

（七）抓好少先隊(duì)工作。班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

（八）重視文體工作。教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設(shè)的校本課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

（九）總結(jié)自己的班級(jí)文化建設(shè)工作，以葫蘆絲演奏、童話劇展演的形式積極展示自己班級(jí)的特點(diǎn)特色。

五、工作安排

二月份：

1.做好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)工作。

2.選出班干部，召開(kāi)班干部會(huì)議。

3.完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。4.弟子規(guī)與習(xí)慣養(yǎng)成教育.5.出好第一期墻報(bào)。

三月份：

1.進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

2.召開(kāi)班干部及不同層次學(xué)生會(huì)議，深入了解學(xué)生情況。

3.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。4.組織好踢毽子比賽 四月份：

1.組織學(xué)生籌備童話劇表演活動(dòng)。

2.召開(kāi)學(xué)困生會(huì)議，深入了解情況,鼓勵(lì)及指導(dǎo)學(xué)習(xí)。3.組織學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。4.加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。5.組織好花樣表演賽。6.組織好“同唱校歌”比賽

五月份：

1.做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末復(fù)習(xí)考試和總結(jié)工作。

2.做好學(xué)生評(píng)語(yǔ)及成績(jī)?nèi)雰?cè)等工作。3.組織好現(xiàn)場(chǎng)繪畫、書法大賽。

六月份：

1.學(xué)期工作總結(jié)。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期法制和各項(xiàng)安全教育 3.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

七月份：

1.復(fù)習(xí)。2.考試。