第一篇：課堂教學(xué)安全制度

課堂教學(xué)安全制度

1、班主任、任課老師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育,嚴(yán)格課堂教學(xué)管理,確保課堂教學(xué)安全。

2、教師按時(shí)上下課，不遲到、不早退，中途不離開教室，維持好課堂秩序。

3、教師教育學(xué)生要講究方法，不剝奪學(xué)生上課權(quán)利，不能采用簡單粗暴的方法，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

4、教師要關(guān)心學(xué)生出勤情況，做好點(diǎn)名工作，了解學(xué)生缺課原因，課后與班主任聯(lián)系。如原因不明，班主任要及時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系。

5、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，如遇學(xué)生身體不適，及時(shí)與班主任或家長聯(lián)系，妥善處理。

6、學(xué)生上課專心聽講，認(rèn)真做筆記，積極參加教學(xué)活動(dòng)，使用圓規(guī)、刀具等利器要注意安全，上課時(shí)不隨便講話，不做小動(dòng)作，不頂撞老師。

7、上課期間，學(xué)生離開課堂必須征得上課老師同意，外出校門需班主任出具手續(xù)，門衛(wèi)方可放行。

8、學(xué)生因事因病請假，需具備有家長簽名的請假條。

9、下課鈴響后一分鐘內(nèi)，結(jié)束上課，以免拖堂影響學(xué)生上廁所、活動(dòng)和做好下節(jié)課準(zhǔn)備工作。因拖堂造成學(xué)生爭先恐后上廁所而發(fā)生事故的，教師負(fù)全部責(zé)任。因拖堂影響下節(jié)課的，按教學(xué)事故論處。

10、電教設(shè)備專人負(fù)責(zé)，操作規(guī)范，防止觸電。

第二篇：課堂教學(xué)安全制度

課堂教學(xué)安全制度

1、班主任、任課老師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育,嚴(yán)格課堂教學(xué)管理,確保課堂教學(xué)安全，課堂教學(xué)安全制度。

2、教師按時(shí)上下課，不遲到、不早退，中途不離開教室，維持好課堂秩序。

3、教師教育學(xué)生要講究方法，不剝奪學(xué)生上課權(quán)利，不能采用簡單粗暴的方法，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

4、教師要關(guān)心學(xué)生出勤情況，做好點(diǎn)名工作，了解學(xué)生缺課原因，課后與班主任聯(lián)系，管理制度《課堂教學(xué)安全制度》。如原因不明，班主任要及時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系。

5、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，如遇學(xué)生身體不適，及時(shí)與班主任或家長聯(lián)系，妥善處理。

6、學(xué)生上課專心聽講，認(rèn)真做筆記，積極參加教學(xué)活動(dòng)，使用圓規(guī)、刀具等利器要注意安全，上課時(shí)不隨便講話，不做小動(dòng)作，不頂撞老師。

7、上課期間，學(xué)生離開課堂必須征得上課老師同意，外出校門需班主任出具手續(xù)，門衛(wèi)方可放行。

8、學(xué)生因事因病請假，需具備有家長簽名的請假條。

9、下課鈴響后一分鐘內(nèi)，結(jié)束上課，以免拖堂影響學(xué)生上廁所、活動(dòng)和做好下節(jié)課準(zhǔn)備工作。因拖堂造成學(xué)生爭先恐后上廁所而發(fā)生事故的，教師負(fù)全部責(zé)任。因拖堂影響下節(jié)課的，按教學(xué)事故論處。

10、電教設(shè)備專人負(fù)責(zé)，操作規(guī)范，防止觸電。

第三篇：課堂教學(xué)安全制度

課堂教學(xué)安全制度

1、班主任、任課老師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育,嚴(yán)格課堂教學(xué) 管理,確保課堂教學(xué)安全。

2、教師按時(shí)上下課，不遲到、不早退，中途不離開教室，維持好課堂秩序。

3、教師教育學(xué)生要講究方法，不剝奪學(xué)生上課權(quán)利，不能采 用簡單粗暴的方法嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

4、教師要關(guān)心學(xué)生出勤情況，做好點(diǎn)名工作，了解學(xué)生缺課 原因，課后與班主任聯(lián)系。如原因不明，班主任要及時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系

5、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，如遇學(xué)生身體不適，及時(shí)與班主任或家長聯(lián)系，妥善處理

6、學(xué)生上課專心聽講，認(rèn)真做筆記，積極參加教學(xué)活動(dòng)，使用圓規(guī)、刀具等利器要注意安全，上課時(shí)不隨便講話，不做小動(dòng)作，不頂撞老師

7、上課期間，學(xué)生離開課堂必須征得上課老師同意，外出校門需班主任出具手續(xù)，門衛(wèi)方可放行。

8、學(xué)生因事因病請假，需具備有家長簽名的請假條。

9、下課鈴響后一分鐘內(nèi)，結(jié)束上課，以免拖堂影響學(xué)生上廁所、活動(dòng)和做好下節(jié)課準(zhǔn)備工作。因拖堂造成學(xué)生爭先恐后上 廁所而發(fā)生事故的，教師負(fù)全部責(zé)任。

第四篇：課堂教學(xué)備課制度

課堂教學(xué)備課制度

課堂教學(xué)工作穩(wěn)固開展，保證教學(xué)質(zhì)量的提升，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是教師要備好課，上好課。因此，每位老師一定要特別重視備好課，肯于在備課上下功夫，要認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)。

一、堅(jiān)持個(gè)人備課為主，個(gè)人備課的要求是：

1、認(rèn)真鉆研教材，老師要在熟悉課標(biāo)、通讀教材的基礎(chǔ)上，了解教材的知識體系，掌握教材前后之間的關(guān)系，抓準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的知識點(diǎn)，基本技能訓(xùn)練點(diǎn)，思想教育點(diǎn)，掌握知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵與外延，抓住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決難點(diǎn)的關(guān)鍵。

2、了解學(xué)生。首先應(yīng)該把知識的系統(tǒng)性與學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律協(xié)調(diào)起來，其次要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法等情況，從而分析研究如何引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到課標(biāo)與教材的要求。

3、選擇教法。老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容在備課時(shí)選擇好教法與學(xué)法，選擇的教法必須有利于落實(shí)基礎(chǔ)知識，有利于對學(xué)生進(jìn)行思想教育，有利于啟發(fā)學(xué)生積極思考，必須符合教師的風(fēng)格和特長。注重上好實(shí)踐課。

4、認(rèn)真?zhèn)浜媒叹?。要根?jù)教學(xué)的需要準(zhǔn)備好必要的教具，要多考慮備直觀教具和電化教學(xué)手段。在實(shí)施教學(xué)過程中要注意安全教育。

二、堅(jiān)持做好集體備課。集體備課分全校同年級的同科集體備課和備課組的集體備課。集體備課的任務(wù)是深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，按課標(biāo)要求做到四統(tǒng)一：即：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和要求，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和知識點(diǎn)，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統(tǒng)一達(dá)標(biāo)題目與課時(shí)安排。提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議，集體備課每周組織一次，解決下周所講授內(nèi)容的上述問題之前，指定中心發(fā)言人，做好記錄。

三、認(rèn)真編寫教案。教案講究實(shí)效，要有自身特色，不要抄襲現(xiàn)成的教案，編寫教案時(shí)要做到：

1、內(nèi)容全面具體。

2、教學(xué)過程層次分明，時(shí)間分配合理。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮每個(gè)教學(xué)步驟要達(dá)到的目的，尤其是對重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵的解決途徑要突出。

4、教案應(yīng)精要，實(shí)用，一目了然，書寫工整。

5、要配好練習(xí)題，做到習(xí)題配備有記錄，有層次。

6、授課后要寫好教學(xué)小記。

四、教案的編寫要超出授課前三天寫出，授課前老師要反復(fù)熟悉教案，做到運(yùn)用自如。

五、老師有習(xí)題集，并且要在備課時(shí)提前完成

第五篇：課堂教學(xué)評價(jià)制度

朱坡中心小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)制度

隨著新課程改革的實(shí)施，需要建立與之相適應(yīng)的具有發(fā)展性教學(xué)評價(jià)理念的評價(jià)制度。以此促進(jìn)新課改的落實(shí)，促進(jìn)課堂教學(xué)評價(jià)體系構(gòu)建的完善，健全學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理，最終促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的發(fā)展。

一、發(fā)展性課堂教學(xué)評價(jià)的操作原則

評價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)以促進(jìn)評價(jià)對象發(fā)展為根本目的，評價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)以促進(jìn)評價(jià)對象發(fā)展為根本目的，強(qiáng)調(diào)評價(jià)的真實(shí)性、民主性、靈活性和有效性。因此，評價(jià)結(jié)果與評價(jià)對象的獎(jiǎng)懲不直接相關(guān)，盡量排除評價(jià)的副作用；允許保留不同意見，允許保留不同意見，不刻意追求統(tǒng)一結(jié)論；不以絕對的標(biāo)準(zhǔn)去衡量評價(jià)對象，重視評價(jià)對象的反思和改進(jìn)。

二、課堂教學(xué)評價(jià)的工作方式

課堂教學(xué)評價(jià)的工作方式

1．自評與他評相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)評價(jià)者與評價(jià)對象之間的相互尊重，平等合作，評價(jià)對象的反思應(yīng)成為評價(jià)內(nèi)容的重要組成部分。

2．實(shí)行多向評價(jià)。除領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)人員外，更強(qiáng)調(diào)同行的參與，有條件的還可讓家長、學(xué)生參與，以全面了解各種信息。

3．評價(jià)方法多樣。量化評價(jià)和質(zhì)性評價(jià)相結(jié)合，研討、訪談、觀察、問卷、測驗(yàn)等多種方法相結(jié)合。

4．評價(jià)重心下移。不但要評教，而且要評學(xué)；不但關(guān)注課堂教學(xué)預(yù)期的結(jié)果，而且重視課堂教學(xué)過程出現(xiàn)的變化；不但要對現(xiàn)狀作出診斷，而且要關(guān)注改進(jìn)和發(fā)展。

5．評價(jià)結(jié)果的運(yùn)用不以甄別和獎(jiǎng)懲為主要目的。采用“建議”的形式，通過對話和反思，提出可行的改進(jìn)建議，達(dá)到促進(jìn)發(fā)展的目 的。

三、評價(jià)的指標(biāo)體系構(gòu)成使用進(jìn)一步改進(jìn)的各學(xué)科的發(fā)展性課堂教學(xué)評價(jià)表，必要時(shí)還使用其他的評課工具，如學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)評價(jià)表等。

四、校內(nèi)聽課評課規(guī)定

1．教師聽課評課。

以促進(jìn)校本教研和教師專業(yè)水平的提高為主要目的。要求每位教師每周聽課要達(dá)到3節(jié)。

2．學(xué)科的聽課評課。學(xué)科主任要對本學(xué)科的教師要在一個(gè)月內(nèi)每人聽一次課，對新教師、有重要研究課題的教師等需要跟蹤聽課、評課。

備課組長要在每周內(nèi)對自己組的成員聽一次課，并組織好導(dǎo)學(xué)案“試水課”工作。

3．“入門課、達(dá)標(biāo)課”聽課評課。以展示和交流教學(xué)改革成果，促進(jìn)學(xué)習(xí)研討交流為主要目的。學(xué)校組織教師進(jìn)行“入門課、達(dá)標(biāo)課”講公開課活動(dòng)，通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展評出校級優(yōu)質(zhì)課教師，促進(jìn)青年教師快速成長。