第一篇：《綱要解讀：如何當好教師》的學習心得

《綱要解讀：如何當好教師》的學習心得

學了《綱要解讀：如何當好教師》的講座后，學到了很多的先進理念和科學方法，受益菲淺。我認為，要當好教師就是要做好三件事：

首先，教師應該多讀書。有人說：教給學生一杯水，教師應該有一桶水。對于我們教師而言，要學的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了。所以雖然每天工作繁忙，不僅要完成幾節(jié)課的教學任務，要備課、批改學生的作業(yè)、輔導學習能力比較差的學生、還要時常接待家長、處理學生之間發(fā)生的摩擦，要及家庭生活，有太多的事情要做，那么我們的時間到底從那里來呢？其實時間是可以擠出來的，早上起床后讀上十分鐘，晚上睡覺前再讀上十分鐘，課間休息還有幾個十分鐘，也可以充分利用一二個，一天下來就能保證三十分鐘啦，堅持一各月就有900分鐘，一年下來就十分可觀啦。既然有了時間，又該讀點什么書呢？《給教師的建議》、《愛的教育》、《班主任工作大全》等都值得我們仔細閱讀，畢竟這些都是可以指導工作順利開展的啊。

其次，還應該好好琢磨一下教材。這是我們站在講臺上滔滔不絕的資本，怎樣科學合理的向學生傳達知識訊息才能達到最高效率，也是我們應該花時間思考的重要問題。

最后，還得花時間多多研究一下學生。面對一個個個性迥異的學生，你不了解他又怎能駕馭他呢？

第二篇：教師教育規(guī)劃綱要學習心得(教師)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學習心得

開學伊始，建筑系土木工程教研室一起學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，通過學習得知，本綱要是在一定背景下提出的，教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。制定教育規(guī)劃綱要，是黨中央、國務院著眼于全面建成小康社會和現(xiàn)代化建設全局作出的戰(zhàn)略決策，是對我國未來十年教育事業(yè)發(fā)展進行的全面謀劃和前瞻性部署，對于滿足人民群眾接受良好教育的需求、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有重大戰(zhàn)略意義。當前，我國社會主義現(xiàn)代化建設已進入新的發(fā)展階段。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。

制定綱要的主要原則：教育規(guī)劃綱要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，認真落實黨的十七大關于優(yōu)先發(fā)展教育、建設人力資源強國的總體部署，在研究制定過程中始終堅持把握七條原則：一是堅持把中國特色社會主義理論體系認真學習貫徹黨的三代領導集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央關于教育工作的重要論述。二是堅持全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質(zhì)教育，緊緊抓住培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題，牢牢掌握學校意識形態(tài)工作的主導權，有力抵制西方不良思潮的侵襲和國

內(nèi)各種錯誤思想的影響，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。三是堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，深入總結新中國成立60年特別是改革開放30年來我國教育取得的成就和經(jīng)驗，借鑒世界各國的有益做法，努力把握教育規(guī)律、教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，整體考慮、超前部署，全面推動教育事業(yè)科學發(fā)展。四是堅持以人為本，順應人民群眾對接受更多更好教育的新期盼，把促進人的全面發(fā)展、辦好人民滿意的教育作為教育規(guī)劃綱要的落腳點，著力解決群眾最關切、反映最強烈的問題，體現(xiàn)雪中送炭。五是堅持立足基本國情，深刻認識我國發(fā)展的階段性特征，緊密結合經(jīng)濟社會發(fā)展對各級各類人才和勞動者素質(zhì)的全面需要，充分考慮人均收入水平低、城鄉(xiāng)差別大、發(fā)展不平衡的現(xiàn)實，盡力而為、量力而行。六是堅持解放思想、實事求是、與時俱進，突出改革創(chuàng)新，尊重基層和群眾首創(chuàng)精神。七是堅持依法治教，體現(xiàn)教育法律法規(guī)的原則和精神，注意與科技、人才等中長期規(guī)劃綱要相協(xié)調(diào)，保持政策的連續(xù)性、系統(tǒng)性。

綱要討論了教育事業(yè)的主要任務是：教育規(guī)劃綱要按照完善現(xiàn)代國民教育體系、形成終身教育體系的要求，明確了今后一個時期我國教育的8項發(fā)展任務。一是積極發(fā)展學前教育，重點發(fā)展農(nóng)村學前教育。二是依法實施九年義務教育，鞏固提高教育水平，重點推進均衡發(fā)展，消除輟學現(xiàn)象，夯實教育公平的基礎。三是普及高中階段教育，合理確定普通高中和中等職業(yè)學校招生比例，提升我國新增勞動力受教育水平。四是把職業(yè)教育放在更加突出位置，建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制；完善職業(yè)教育支持政策，增強職業(yè)教育吸引力，提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；加強面向農(nóng)村的職業(yè)教育。五是全面提高高等教育質(zhì)量，使人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務整體水平顯著提升；優(yōu)化高等教育結構，鼓勵高校辦出特色、辦出水平，加快創(chuàng)建世界一流大學和高水平大學步伐。六是發(fā)展繼續(xù)教育，通過建立學分轉換、完善自學考試、辦好開放大學等制度措施，搭建終身學習的“立交橋”，努力建設學習型社會。七是重視和支持民族教育事業(yè)，全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平；大力推進雙語教育。八是關心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機制。

教育規(guī)劃綱要在教育體制改革和制度創(chuàng)新方面的重大措施：教育規(guī)劃綱要以人才培養(yǎng)為核心，對教育改革進行了總體設計，明確了6項改革任務。一是改革人才培養(yǎng)體制。強調(diào)更新培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度。二是改革考試招生制度。按照政府宏觀管理、學校自主招生、學生多次選擇的思路，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度，加強信息公開和社會監(jiān)督。三是建設中國特色現(xiàn)代學校制度。推進政校分開、管辦分離，保障學校辦學自主權，建設依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度。四是改革辦學體制。堅持教育公益性原則，形成以政府辦學為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局；大力支持、依法管理民辦教育。五是改革管理體制。以轉變政府職能和簡政放權為重點，形成政事分開、權責明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制，提高公共教育服務水平。六是擴大教育開

放。引進優(yōu)質(zhì)教育資源，推動我國高水平教育機構海外辦學，提高我國教育國際交流合作水平。

身為一名民辦大學的專職教師尤其是年輕教師，作為從高考一路走來的學生，我本能地對考試招生部分的改革作出了更多關注。鼓勵民辦、職業(yè)高校的創(chuàng)立，對社會人才多元化發(fā)展是有很大幫助的，也使學生的興趣愛好方向的選擇更廣闊了。與此同時強化的招生、考試與監(jiān)督體系的分離，使學生與學校面對面，直接招生的機會變多，從而達到了雙向選擇的目的，在考試升學過程中更公開、更民主，不致使學校失去理想的學生，也使學生可以更好地選擇適合自己的學校。

一所民辦高校要找準定位，辦特色專業(yè)，與教育規(guī)劃綱要接軌，看清形式，各個院系加強師資隊伍培養(yǎng)：

加強師資隊伍建設是學院工作的關鍵環(huán)節(jié)，各級領導和各部門必須充分認識全面提高師資隊伍整體素質(zhì)的重要性和迫切性，這對貫徹實施學院培養(yǎng)應用型人才的辦學宗旨，提高學院的教育教學質(zhì)量和廣大教師的切身利益，都具有十分重要的意義。為此，就學院師資隊伍建設的若干問題，提出如下意見：

一、高校教師資格證

把高校教師資格申請認定工作制度化、常態(tài)化和規(guī)范化，爭取在1～2年內(nèi)，我院的專職教師都能持證上講臺。

二、加強科研能力，認真貫徹教師職稱評審制度

加強科研工作，積極動員相關教師申請校級項目和河南省教育廳廳級項目，提高科研能力，同時也為教師評職稱打下基礎。

按照《高等學校教師職務試行條例》中所規(guī)定的職稱的職責和任職條件，準備好評審的材料。學院成立職稱評審委員會，在教師申報的基礎上進行評審，并向省教育廳的職稱評審委員會推薦。

三、做好教師績效管理和評定工作

專職教師的績效管理應該與行政人員不同，教學和科研為主，做班制度應該自由化，可以以課時形式折抵，這樣可以自由支配自己的時間，聯(lián)系科研合作單位，學習深造，備課等。

四、教師聘用

教師聘用應遵循改善結構、重視質(zhì)量、具有潛力和思想穩(wěn)定的原則，把好入口關，切實實行面試、試講和試用期等制度。要努力提高碩士學位和博士學位教師的比例；要積極引進一些具有扎實學科理論知識和專業(yè)水平、有一定自考教學經(jīng)驗的教師，作為學科帶頭人。爭取通過幾年的努力，逐步形成一支教育觀念新，改革意識強，師德高尚，有較高教學水平和較強實踐能力，結構合理，專兼結合的具有特色的師資隊伍。

以上是我學習《綱要》的一些粗淺的認識，不足之處還請各位領導、老師批評指正，作為一名專職教師，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業(yè)務能力，愛崗敬業(yè)。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學工作當做一種職業(yè)，做實做好，只有這樣才能提高教學質(zhì)量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作。規(guī)劃綱要對今后的工作有著指導性的作用，讓我在工作中更加有目標，希望每位教師都能發(fā)揮出自己的最大

能力，國家的教育和未來一定會更加美好。

第三篇：《幼兒園教師指導綱要》學習心得

《幼兒園教師指導綱要》學習心得

通過本次對《幼兒園教育指導綱要》的學習，我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在認識上更上一層樓。在此次學習中讓我感想頗多的是《綱要》中的總則中的第五條，其內(nèi)容是：規(guī)定了幼兒園教育的內(nèi)部原則，即幼兒園教育過程中必須遵循的基本活動，如尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習的特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異等等，并且提出了“促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”的要求。每一個幼兒在老師的眼里都是優(yōu)秀的，但有的家長可能會說怎么可能啊，每個幼兒一定都會有所差異。

Ww是我們班較為調(diào)皮的一名幼兒，在活動課上他總是不能坐好，當老師坐在他旁邊時，他還能有幾分鐘的時間坐端正，但只要老師一離開他的身邊，他會立馬坐不住。剛開始時對于他，我們很是頭疼，真不知道該怎么辦？后來，我決定無視他的任何搗蛋行為，放大他的“閃光點”，果然，很快我就發(fā)現(xiàn)其實ww的有很好的想象力，語言詞匯很多，而且他很會關心別人。然而就在我發(fā)現(xiàn)了寶貝的這些“閃光點”時，他的媽媽卻總會問我：老師我們家寶貝在學校有沒有犯錯?。坷蠋焪w今天有沒有調(diào)皮?。坷蠋熚覀兗襑W是不是最調(diào)皮的??？其實家長朋友們你們知道嗎？每個小朋友都有自己的潛力，每個人的可能也不會一樣，比如：一個小朋友她對色彩特別的感興趣，她跟別的小朋友比這點就要強很多，但這也不可以說與后天的學習無關，所以每位家長也不要心急，每個幼兒都有自己的潛質(zhì)，只是現(xiàn)在還沒發(fā)現(xiàn)而已，所以我們就要用細心和耐心的去一起挖掘他們的潛質(zhì)，一起去培養(yǎng)一個有自信有個性的幼兒！

身為幼兒教師的我們在對幼兒的教育過程中要善于順應幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學會接納他們的個體差異，在教學中創(chuàng)設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程視為師、幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，讓幼兒在愉快的學習中求得發(fā)展。所以，我們應結合工作實際，努力實現(xiàn)教育方式的轉變，盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容，轉化為幼兒自身學習的興趣和需要。充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

第四篇：《綱要》學習心得

教學改革是減輕學生課業(yè)負擔主要途徑

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以科學發(fā)展觀的理論結合中國教育當前的客觀實踐，規(guī)劃和描繪了中國教育十年（2010-2020）的發(fā)展藍圖?！毒V要》強調(diào)了教育的戰(zhàn)略地位，明確了教育發(fā)展的目標和任務?！毒V要》的出臺鼓舞人心，在教育工作者心中激起層層波浪。

《綱要》第四章義務教育第十條減輕中小學生課業(yè)負擔指出：過重的課業(yè)負擔嚴重損害兒童少年身心健康。減輕學生課業(yè)負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理。把減負落實到中小學教育全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。率先實現(xiàn)小學生減負。

《綱要》要求各級政府要把減負作為教育工作的重要任務，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進。調(diào)整教材內(nèi)容，科學設計課程難度。改革考試評價制度和學校考核辦法。規(guī)范辦學行為，建立學生課業(yè)負擔監(jiān)測和公告制度。不得以升學率對地區(qū)和學校進行排名，不得下達升學指標。規(guī)范各種社會補習機構和教輔市場。加強校外活動場所建設和管理，豐富學生課外及校外活動。

《綱要》同時要求學校要把減負落實到教育教學各個環(huán)節(jié)，給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間。提高教師業(yè)務素質(zhì)，改進教學方法，增強課堂教學效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學生學習興趣和愛好。嚴格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提高難度。各種等級考試和競賽成績不得作為義務教育階段入學與升學的依據(jù)。

《綱要》還強調(diào)：要充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習慣，加強與學校的溝通配合，共同減輕學生課業(yè)負擔。

如何才能切實減輕中小學生課業(yè)負擔？我認為要減輕課業(yè)負擔，必須進行教學改革。對于教學改革，教師、學生包括家長都反映強烈，希望課程設置更貼近學生的實際，貼近社會的實際，要求減輕學生負擔。目前正在進行的新課程改革，要求改變教師的教，其目的是為了促進學生的學，轉變現(xiàn)有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學習。其實，教學不光是課程的改革，應該是整個教學的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。現(xiàn)在，在教學中我們比較注重認知，認知是教學的一部分，就是學習。在認知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實，認知應該是啟發(fā)，教學生學會如何學習，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身。學生不僅要學會知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活，這是整個教育和教學改革的內(nèi)容。解放學生，不是不去管他們，讓他們?nèi)ネ妫墙o他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。我認為學校更應注重學生的良好學習習慣培養(yǎng)，教會學生如何思考問題，尋求解決問題的途徑。學校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學習。學和思的結合，行和知的結合，對于學生來講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分數(shù)能代表的。教學改革還要回到學、思、知、行這四個方面的結合，就是學思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。綱要提出減輕中小學課業(yè)負擔，最重要的是提高課堂教學的效益。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫作業(yè)時間，而是引導教師關注課堂教學效率，同時改變教育評價機制，才能有效抑制過重課業(yè)負擔。教育大計，教師為本。作為一名小學教師的我，更知自己的責任重大，因為我們是引領學生在知識的海洋中獲得真知的人，“國運興衰,系于教育;教育振興,全民有責?！币虼?，樹立職業(yè)理想、提高職業(yè)道德、提升自身專業(yè)水平和教學能力、增強教書育人的責任感和使命感，做讓家長滿意、讓社會放心的教育，是我們當代教師義不容辭的責任。我們要不斷提高自身的業(yè)務水平，才能成為一名合格的教師。

第五篇：綱要學習心得

幼兒園教育指導綱要學習心得

梅月桃

上星期開幼兒教育周例會賴老師就讓我們學習<幼兒園教育指導綱要>，當時我最大的認識就是認識到幼兒教育根據(jù)幼兒學習活動的范疇相對分為健康,社會,科學,語言,藝術等五大方面.今晚我又把《幼兒園教育指導綱要》重溫了一遍。通過學習，我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性，使自己在幼兒教育認識上更上一層樓?！毒V要》的理論知識是我們平時教育活動目標制定，內(nèi)容選擇的支撐點。認真學習《綱要》知識，能使自己做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標，都有據(jù)可依。所以，學習《綱要》，為我們的工作指引了方向?，F(xiàn)就學習所得，簡單寫一寫：

一、幼兒園教育的重要性： “幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段”。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務，《綱要》還要求我們“幼兒教育應為幼兒提供健康,豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們度過快樂而有意義的童年”。指出了幼兒園的教育就尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和掌心特點,充分關注幼兒的經(jīng)驗,引導幼兒在生活和活動中生動,活潑,主動地學習.我認為這點是我們現(xiàn)在幼兒學前班教學該注意的重要一點.像我們這樣的學前班教育,有時不能不說對孩子來說可以說是一種鍛煉,也可以說是一種無形的壓力.就拿我們班***來說：來幼兒園學習就是一種壓力，或許是我的教育方法不對，對他來說難以接受，或許是他對自己缺乏信心，難以面對現(xiàn)實學習生活，認識了《幼

兒園教育指導綱要》后，我反思了自己的教育方式，我沒有做到綱要中的第二部分教育目標民內(nèi)容要求中的第三點，幼兒學習是綜合的，整體的。在教育過程中依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學習的興趣與特點，靈活，綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。在今后的工作中我得加強在教育內(nèi)容靈活，綜合地組織安排教育教堂活動工作的開展的能力。

二、“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”。我作為幼兒教師，應尊重幼兒的人格和權利，堅持對幼兒進行教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲為基本活動方式，努力做到：增進幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習慣，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，以及初步的動手能力；萌發(fā)愛家、愛家人‘愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。幼兒園的教育應該是全面的、啟蒙性的，就現(xiàn)社會獨生子女的普遍現(xiàn)象。幼兒與外界的接觸相當少，對于幼兒來說往往是缺少朋友，性格相對自私自立，動手能力相對較差，沒有大家庭的集體生活，我認為在幼兒教育工作中對幼兒學會愛家，愛家人，愛集體的情感培養(yǎng)是很重要的，讓他們明白愛是相互的，無論是朋友，還是親人，都要用真心去打動別人，做到別人愛我，我愛別人。讓世界充滿愛，擁有快樂！萌發(fā)幼兒的愛國情懷，明白先是有國，才有家。

三、“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年”。這就說

明幼兒教育不僅僅是傳授知識、傳授技能，而應以幼兒生命活力的不斷增強，生命內(nèi)涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標。在以往的幼兒教育中，我們往往偏重于為幼兒鋪設一條求知、學藝的道路，而忽視了幼兒還有屬于自己的世界，最終只會貽害幼兒的健康成長。所以，身為幼兒教師的我們在對幼兒的教育過程中要善于順應幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學會接納他們的個性差異，在教學中創(chuàng)設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師、幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，在育兒教育中聽到過這樣一句話大致意思是這樣：教育孩子最成功的就是能讓孩子對你發(fā)自內(nèi)心的與你傾訴，和你溝通，只有溝通才能讓你走進他的心靈，讓你和孩子走得更近，做到真正了解孩子。我想教師與學生之間也需要這樣的溝通，才能做到讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，讓幼兒在愉快的學習中求得發(fā)展。生活中我們也常常說到這樣一句話：現(xiàn)在不是在教幼兒這個該怎樣，那個又該如何，而是要讓幼兒自發(fā)性的去摸索，去學習，做以“我要學，我愿學，我快樂學”的宗旨?？稍捳f簡單，在工作需要中真正能做到這一點的，我敢說沒有幾個教師能做到，我也一樣，在幼兒教育教學過程中，我們常常利用獎勵的方面，激發(fā)幼兒的學習興趣，因為心理學里說到，6-7歲的幼兒只能集中注意10-15分鐘，那么在幼兒教學計劃中一個教學活動的開展是30分鐘，在這個過程中我感到了無力，特別是今年帶的住校班，由于種種因素，我們班的孩子在一個教學活動中總會有那么幾個孩子是注意力特不集中的，我不敢說我能讓他們所有的孩子集中注意在教

學活動中來，但是我會努力讓百分之八十的孩子感受到教學活動的存在。我堅信在幼兒教育過程中要做到充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗是需要時間與經(jīng)驗的積累，不斷強化自己，不斷總結教學經(jīng)驗，不斷努力才能提高自己的教育能力。

四、“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一分子，周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響。同時，幼兒的反應行為與習慣，亦會影響到與其直接相關的家庭、幼兒園和社區(qū)。當前，我國實施獨生子女政策，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及，以及城鎮(zhèn)化的不斷擴大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化，通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問題的機會越來越少，使幼兒變得依賴和被動。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育，是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關注那些有目的性的學科知識和技能，更重要的是促進兒童的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環(huán)境，推動幼兒素質(zhì)教育。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境，并創(chuàng)設和利用好這些重要的資源。我們要充分認識到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與，我們也應該積極支持、幫助家長提高教育能力。心理學說到，我們要

尊重家長的教育方式，不能一口否認家長的教育方式就是不對，畢竟他們是孩子的父母，父母是孩子的第一任教師，也是最了解孩子的人，因此，在對家長的教育方式有認識到不科學或不理性的情況上，只能做到表示理解家長的所作所為，同時比較友好的在適當?shù)那闆r下，以朋友的身份說說自己的看法，讓家長能感受到我們的一切是為孩子。做到家園很好的聯(lián)系，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。如果有條件的，也要結合社區(qū)這個社會資源，為幼兒提供更好，更完善的學習環(huán)境與生活環(huán)境，讓他們體會到自己是在快樂中成長，不斷學習的。

以上是我學習《綱要》后的一點心得。在今后的工作實際中，我要以《剛要》為指導，把《綱要》的精髓落實到自己的工作中去。不斷加強自己對教育教學活動開展的能力，學習綱要精神，努力向優(yōu)秀的幼兒教師學習，提高自己的教育水平。為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。