第一篇：文科班主任經(jīng)驗

文科班主任經(jīng)驗

作為班主任我首先要感謝我們班上的科任老師們。我覺得一個班級不是屬于班主任的，而是屬于所有任課老師的。其次要感謝年級組和政教處的領(lǐng)導(dǎo)們，沒有你們的引導(dǎo)我們寸步難行。還要感謝所有指導(dǎo)過我?guī)椭^我的班主任們和所有的領(lǐng)導(dǎo)所有的老師和所有的工作人員，你們給了我支持，你們也是我學(xué)習(xí)的榜樣。

下面我從班級管理和教育學(xué)生兩個方面介紹我的做法。

班級管理上，我著重抓住三點(diǎn)：培養(yǎng)班級文化和共同的理念，科學(xué)決策民主管理，善用懲罰與獎勵。

文科班，女生多，男生少。文科的許多女生又有一些不好的特點(diǎn)如：學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)差還有惰性。心態(tài)上敏感多疑還缺乏自信。精神上缺乏吃苦精神，抗拒挫折的能力差。同學(xué)關(guān)系上多因心眼小而拉幫結(jié)派勾心斗角。

針對這些問題，我的想法是，培養(yǎng)一個健康積極具有正能量的班集體，用集體的力量來規(guī)范改正一個個學(xué)生。

首先是培養(yǎng)一種大家都能認(rèn)同的班級理念，我把這種理念定位為一個健康的個人理念：成長，成功，成材。

成材是成長的終極目標(biāo)，是我們追求的理想。他不一定會實現(xiàn)，但是能為我們指明方向。

成功是成長過程中必須具備的要素。追求成功是每個人內(nèi)心深處都有的渴望，成功也是一個人成長中的最重要的動力，而且只有成功才能體現(xiàn)一個人的成長。我覺得我作為一個班主任，一個重要的使命是，讓學(xué)生獲得成功，并且體驗到成功的快樂。只有一個又一個的成功才能讓人一步一個腳印成長起來。

成長是我們班級口號的核心。學(xué)生基礎(chǔ)差，正好說明有很大的成長空間。提出成長的口號是因為，學(xué)生差我們是可以接受的，但我相信他們是能夠不斷成長而改變現(xiàn)狀的。所有的學(xué)生都是不完美的，但是你差，你有毛病我覺得不是問題，但是如果你拒絕成長，拒絕改正錯誤，這就是不能容忍的。當(dāng)大家都慢慢接受了成長這一理念時，他就不會認(rèn)為自己的差是理所當(dāng)然和永不改變的。然后就有可能產(chǎn)生前進(jìn)的動力。只要學(xué)生能夠成長，哪怕是慢一點(diǎn)，也正是我們當(dāng)老師最大的快樂。所謂的教育也許就是等待學(xué)生的成長。

之所以用這樣，我發(fā)現(xiàn)了一個簡單的事實。從小學(xué)開始老師們家長們天天對著學(xué)生說，你要好好聽講，上課別說話，按時完成作業(yè)，不要遲到，不瘋鬧打架，不抽煙等等，學(xué)生會聽嗎？如果他聽的話，就不會成現(xiàn)在這樣了，既然老師們說了這么多年都沒有效果，那么高中我們再多說幾遍就有效了嗎？事實也證明沒效

果，所以一定要換一種說法。我說的是，你要成長，你要成功，你要成材。原來我們是推銷規(guī)則，現(xiàn)在我們是推銷理念?？傆幸慌瑢W(xué)能夠認(rèn)同你的理念，這時我們再說，為了成長我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，為了成功我們必須守規(guī)矩，為了成材我們必須變得高尚等等，這樣我們先前推銷的規(guī)則不知不覺就能夠得到這一批同學(xué)的認(rèn)可。違反了這些規(guī)則的同學(xué)給予懲罰，他們也沒有太大的不滿。

還有其他的一些思想引導(dǎo)。比如女生這一塊很多小肚雞腸的，一點(diǎn)小事就互相埋怨，我就和學(xué)生說，你看別人不順眼是你不對，因為你沒有一顆包容的心；如果別人看你不順眼也是你不對，因為你沒有做到讓別人對你滿意。我想讓學(xué)生明白不要去計較別人怎樣，而要多努力把自己做好。還比如，有同學(xué)說這件事情我沒錯，是別人不對；我就說，你沒錯你有道理你就偉大了嗎，你就可以肆無忌憚了嗎？這是引導(dǎo)他們認(rèn)識到寬容和節(jié)制的重要。

其次是民主管理。我班上民主決策的其實只有一件事：選班長。然后再要求班長民主制定班上的規(guī)章制度，用這個制度管理全班。不用擔(dān)心選出來的班長是誰，因為不管怎樣選都是我班上的人。選的時候，我用的是最簡單的做法，不提名，不競選，不準(zhǔn)備，直接投票，一人一票。高一以來選了兩次班長，結(jié)果都還不錯，選出的人大都是既正直又能干的。

我們班的班會分兩種，一種是班情班會，班長組織讓大家討論班上近期的狀況，出現(xiàn)的問題和解決辦法。有時候班上違紀(jì)情況通報出來之后，我覺得還能接受，但大家討論說班上表現(xiàn)不好需要改進(jìn)，然后就在一起商量解決辦法。這樣的班會我只是偶爾去旁聽一下，大多數(shù)時候是他們自己弄。雖然不是很完善，效果卻不錯，而且有一個好處是這是學(xué)生中自己的力量。我只需要事先確定主題和基調(diào)，也不必花太多的心思。

另一種班會是主題班會。這是班主任主導(dǎo)的思想和輿論引導(dǎo)。主要是有針對性的勵志教育學(xué)習(xí)方法介紹，安全主題和針對班上比較突出的，普遍的現(xiàn)象做一些教育引導(dǎo)。比如說，發(fā)現(xiàn)學(xué)生花錢無節(jié)制，吃零食太多，不注重個人衛(wèi)生，懶惰懈怠等，我都分別作了主題班會。偶爾也做一下預(yù)防性的班會，如高中女生可能面臨的種種誘惑等。這些班會的作用當(dāng)然不是多么的直接和有效，我只是期望能夠起到潛移默化的作用。

懲罰與獎勵。

懲罰這一塊要特別感謝政教處，年級組的要求支持與配合。有時候為了班上一個特殊的學(xué)生，年級組，政教處的領(lǐng)導(dǎo)們和我們班主任一起花費(fèi)了大量的時間精力?？梢哉f他們是我們所有班主任的最大后臺和靠山。

我認(rèn)為懲罰措施最大的作用是懲罰之前的威懾階段，懲罰一旦實施，對班級也好，對同學(xué)個人也好，都只有負(fù)面作用。因為被罰了他會有怨恨，他會不服氣，他會有情緒，而且肯定會影響到他的方方面面，所以怎樣懲罰學(xué)生我也覺得也是個難題。首先要讓學(xué)生覺得懲罰是可怕的而且是一定會執(zhí)行的，其次還要讓他們認(rèn)識到自己被罰是自己犯錯了，最后真的處罰了還要想辦法消除懲罰帶來的負(fù)面影響。讓學(xué)生不敢犯錯或者不忍犯錯都是可以的。

如何讓獎勵發(fā)揮最大的功能，也是我考慮過的問題。我一直認(rèn)為獎勵不在于物資的豐厚，而在于精神的觸動。所以直接的品都是鉛筆中性筆，小本子等。為了適合文科生的特點(diǎn)，選擇獎品的時候特別注意外觀，盡量弄外觀漂亮，比較卡通的。雖然很便宜，但是也要對學(xué)生又吸引力。獎勵要發(fā)揮最大的效果，一個是要有明顯的等差。不同層次的獎品差距要大。比方說三等獎我買一盒彩色鉛筆幾十根，一個同學(xué)一根，而一等獎至少是一個人一盒還有其他更好的獎品。我覺得一個是要讓學(xué)生覺得出其不意。除了獎品本身在同學(xué)的想象之外，表現(xiàn)不好的也可以發(fā)安慰獎。上次單詞大賽，那些不合格的同學(xué)我也每人發(fā)了一根中性筆芯，讓他們罰抄單詞。獎勵也不單單是這些，成績考好了，讓他挑自己的座位，也是一種獎勵。甚至老師的認(rèn)可，一個簡單的微笑，都有可能是一種獎勵。

教育學(xué)生方面，我的做法是多交流，抓機(jī)會，定目標(biāo)。

經(jīng)常找有代表性的學(xué)生談話。談話關(guān)鍵要有針對性，特別對復(fù)雜的學(xué)生談話更應(yīng)要有準(zhǔn)備，因為有時候個別談話不一定都會有積極作用，弄的不好反而產(chǎn)生一種負(fù)面作用。其實在平時的工作中我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生并非個個都喜歡老師去找他們談心。所以班主任的談心一定要用在關(guān)節(jié)點(diǎn)上，否則是浪費(fèi)雙方的時間。另外要求學(xué)生自己去找任課教師交流，這樣一方面可以更有針對性，也可以增進(jìn)學(xué)生與任課教師溝通的機(jī)會。另外談話的形式也可靈活點(diǎn)可以是單獨(dú)談，也可以是幾個一起談，甚至是找學(xué)生和學(xué)生談。談話的地點(diǎn)也要有選擇。嚴(yán)肅的話題叫學(xué)生到辦公室來，好好的談；疏導(dǎo)性的話題就隨意地找個地方，或者在路上碰到的時候與他們交流一下，只要你想和他交流機(jī)會隨時都有。交流多了，就能發(fā)現(xiàn)更多的教育學(xué)生的機(jī)會。當(dāng)然我不能夠把同學(xué)生的交流變成單向的喋喋不休的教育說教，而是以平等的心態(tài)，觀察他們的行為，傾聽他們的心聲，揣摩他們的思想，這樣才能發(fā)現(xiàn)一些意想不到的東西。

所謂抓機(jī)會，是指抓住最佳教育時機(jī)進(jìn)行教育。首先是一些特定的時間特定的背景，比如考試前后，開學(xué)時放假前，或者特定的節(jié)日，重大的社會事件等，抓住機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行群體教育。另外一種是某個特定的學(xué)生突然出現(xiàn)的教育契機(jī)。你發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生需要教育，并不一定是直接把他拉出來教育一下，因為如果沒有特別的理由，學(xué)生是不會接受你的說教的。教育的機(jī)會大多是學(xué)生犯錯誤，或者他有挫折的時候。也許是我們只發(fā)現(xiàn)一個小小的錯誤，可能背后是學(xué)生不良的習(xí)慣，錯誤的認(rèn)識，或者偏激的觀點(diǎn)。這時候這個錯誤就不單是用來懲罰的，而是我們用來教育學(xué)生的引子。利用有效的機(jī)會，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤或者不足，正是能夠高效的促進(jìn)他們成長。

有時候教育的機(jī)會是生活和偶然間的靈感相互撞擊的結(jié)果。生活中本來就有無數(shù)的教育機(jī)會，這就需要我們老師能夠有敏銳的眼睛，從日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)好的教育的機(jī)會，并且充分的利用起來。舉個例子，上屆百日誓師大會時，我在想怎樣給班上的同學(xué)勵志，也沒有好的辦法，只想準(zhǔn)備簡單的弄一下算了。當(dāng)時我對學(xué)生隨口說了一句，會唱歌的可以來唱歌，會表演的來個表演。有同學(xué)就說好。還有一個同學(xué)跑來和我說，要弄就要弄到每個同學(xué)的心里去，讓每個學(xué)生都有觸動。我就把班長叫過來把幾個方面的意見和時間的限制說了，討論了一下還真出了一個方案：分組宣誓然后全班一起宣誓。他們幾個小時就準(zhǔn)備好并且實施了，既是一個誓師大會，又是一個表演狂歡會。我覺得教育的效果很好。

后來我反思了一下，發(fā)現(xiàn)很多效果比較好的事情，都是偶然間觸發(fā)的，事前并沒有規(guī)劃。相反的是有些刻意去做的事，效果并不怎么樣。

定目標(biāo)，這個方面我也沒有特別的感觸，做法也和大家差不多?？傊痪湓?，就是要幫助學(xué)生找到出路。最后我要說的還是感謝，感謝大家，感謝所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師。

第二篇：文科班主任工作計劃報告

文科班主任工作計劃報告

一.背景分析

經(jīng)過上學(xué)期的努力，班級在各方面取得了較大的進(jìn)步。一學(xué)期來，學(xué)生熟悉了高二5班這個新的集體，熟悉了我這個班主任。同時，作為剛接手這個班的班主任，我也了解了這個集體。管理班集體是一個連續(xù)的過程，而高二下學(xué)期對于很多同學(xué)來說，是一個比較關(guān)鍵的時期。為了讓學(xué)生在本階段養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會自我管理，樹立明確的人生目標(biāo)，力爭更高更快地發(fā)展自己，為高三沖刺奠基，我擬訂班級工作計劃如下。

二.指導(dǎo)思想

繼續(xù)加強(qiáng)班級建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)意識。以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《內(nèi)宿生管理試行條例》為基本內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠實守信教育、心理健康教育。把安全教育放在班主任工作的首位，創(chuàng)建平安、衛(wèi)生、文明、和諧的班級。提高大課間活動和課外活動的質(zhì)量，提升學(xué)生的身心健康和體育運(yùn)動技能水平。在這前提下，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，爭取學(xué)生學(xué)習(xí)成績的跨越式進(jìn)步。

三.班級基本情況

全班共有學(xué)生73人，其中有男生40人，女生33人。班上男學(xué)生比較多，要面對學(xué)習(xí)自覺性差的問題不少;女生雖少，但思想情緒問題卻有不少，需要更多的關(guān)愛。全班總平均成績與其他同類班相差不多，但是各個梯隊的人數(shù)相對較少，臨界生和后進(jìn)生幅度大。

四.工作措施

1.配合學(xué)校政教處抓好德育常規(guī)工作，及時解決學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的問題。

(1)儀容儀表問題：從頭到腳，一些列整頓，必須符合中學(xué)生身份要求。

(2)考勤：遲到、早退、曠課管理的常態(tài)化。

(3)紀(jì)律：沒有軌跡不成方圓，沒有紀(jì)律何談成績。

①課堂紀(jì)律方面，上課睡覺，玩后手機(jī)，看與當(dāng)課無關(guān)的書記，講話，打鬧，起哄，吃東西，走動等等，發(fā)現(xiàn)一例，直接停晚修一個星期進(jìn)行整改;

②考試紀(jì)律：整頓考風(fēng)，樹立誠信考試意識，做到零容忍。

③室外課堂紀(jì)律：落實好專人考勤制度，對于不按時參加室外活動的，影響室外活動的任何人見一次教育一次，屢教不改者，登記備案。

④宿舍紀(jì)律：堅決依照本校內(nèi)宿生管理條例進(jìn)行，嚴(yán)格執(zhí)行好請假制度，防范虛假請假或者冒名頂替簽名等情況發(fā)生。

⑤早讀紀(jì)律：不允許在早讀期間吃早餐，或者不配合課代表的領(lǐng)讀工作，對于不開口讀書或者精神狀態(tài)欠佳的學(xué)生，給以批評教育直至請家長到校協(xié)助教育，仍不見改進(jìn)的，備案。

⑥作業(yè)方面：發(fā)現(xiàn)有抄襲作業(yè)現(xiàn)象的學(xué)生，協(xié)助科任教師進(jìn)行教育，長期發(fā)生的，通報家長，責(zé)令停晚修處理，直到備案。

2.抓緊時間進(jìn)行班干部改選工作，選拔一批愿意為班級服務(wù)的學(xué)生，進(jìn)行前期培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)他們自主管理和班級管理的意識和方法技巧，為班級各項工作的順利開展提供人才保障和支撐。同時，認(rèn)真督促班委記錄好班級日志，班級日志既是對班級日常事務(wù)的記錄也是今后學(xué)生評優(yōu)，評先的主要依據(jù)。積極發(fā)揮班干的作用。有目的地讓學(xué)生干部主持班會課，提高班干部的工作能力和群眾威信;有目的地讓團(tuán)干部主持班會課，提高全體團(tuán)員的團(tuán)員意識，提高班集體的凝聚力。并且希望在他們的帶動下，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。增強(qiáng)自律性，提高自我約束力，形成良好的班風(fēng)。

3.樹立良好班風(fēng)，積極開展系列針對性較強(qiáng)的主題班會課。

針對本年級學(xué)生特點(diǎn)和年級實際，為團(tuán)結(jié)班級各個學(xué)生，鍛煉班級干部，調(diào)動學(xué)生積極性，開展系列主題班會課是必要的，且是必須的。結(jié)合學(xué)校工作和本班實際，本學(xué)期我班打算開展以下主題班會：

(1)安全——一切美好事物的前提，安全重于泰山。

①交通安全 ②財產(chǎn)安全 ③人生安全

(2)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆――理清認(rèn)識上的一些誤區(qū)

①自卑與自信 ②理想與現(xiàn)實 ③助人與害人

(3)自己命運(yùn)自己掌握――自主學(xué)習(xí)

①怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ②如何發(fā)揮創(chuàng)造性思維 ③關(guān)于時間的科學(xué)安排

(4)機(jī)會垂青于有準(zhǔn)備的人——走進(jìn)高三

①良好的學(xué)習(xí)心態(tài) ②各學(xué)科的合理安排 ③生活規(guī)律的調(diào)節(jié)

4.抓好各次階段考試工作。

年級針對實際，本學(xué)期安排三次階段考試。每次階段考試，都是學(xué)生經(jīng)過一定時間學(xué)習(xí)，教師經(jīng)過一定時間教學(xué)后的反饋。是一個系統(tǒng)工程，考前動員，考中定心，考后總結(jié)，缺一不可，只有做好各個環(huán)節(jié)工作，才能讓階段考試起到鏡子作用，影子作用。

5.抓好會考工作：

一年一度的會考工作將在高考后進(jìn)行，會考是區(qū)級考試，關(guān)系到學(xué)生能否按時高中畢業(yè)，順利進(jìn)入大學(xué)深造同時也是檢驗檢查班級管理和教師教學(xué)的指標(biāo)，具有重大意義。今年，高二的學(xué)生將參加5科畢業(yè)會考，時間短，任務(wù)重，難度大，只有和每個科任老師精誠合作，團(tuán)結(jié)一致，才能攻堅克難，圓滿完成任務(wù)。

6.加強(qiáng)后進(jìn)生和臨界生的管理工作。

(1)后進(jìn)生，從自信心到紀(jì)律，都是讓老師頭疼的人群，走近他們，傾聽他們的心聲，換位思考，多一些鼓勵多一些表揚(yáng)，讓他們走出陽光照不到的陰暗角落，樹立沾身困難的信心。

(2)關(guān)于臨界生，他們心里充滿著上進(jìn)，但是

由于基礎(chǔ)差，習(xí)慣不好，理解能力跟不上等等諸多因素，因地制宜，各個給以指導(dǎo)，讓他們都能夠?qū)崿F(xiàn)夢想，成就未來。

7.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。班級管理是個細(xì)瑣，繁雜的工作，面對新時代的學(xué)生，抓好常規(guī)工作是關(guān)鍵，落實各項計劃才是王道。但由于自身能力有限，需要借鑒他人的真知灼見，因此，加強(qiáng)班主任知識的學(xué)習(xí)是時代的要求，是提高工作效率的有效方法。

8.抓好衛(wèi)生和勞動。當(dāng)今的學(xué)生，勞動意識淡薄，衛(wèi)生習(xí)慣差，為了營造一個干凈、清新的學(xué)習(xí)環(huán)境，監(jiān)督好各個學(xué)生的勞動，強(qiáng)化衛(wèi)生意識是必須的。

總之，一個學(xué)期的班級管理是長期的，系統(tǒng)的，連續(xù)的，在新的學(xué)期里，認(rèn)真落實好學(xué)校的各項工作，抓好班級建設(shè)，打造團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、活潑的班級，為進(jìn)入高三奠基。

第三篇：文科班主任工作心得

文科班主任工作心得

從高中讀文科到大學(xué)畢業(yè)后再回到學(xué)校當(dāng)文科班的班主任，似乎就注定了我這輩子與文科結(jié)下不解之緣。雖然才做了不到兩年的班主任，但感觸頗多。其中最大的感觸就是班主任的工作困難而繁瑣，因而要做一名優(yōu)秀的班主任自然是難上加難了。但回過頭來仔細(xì)咀嚼體會這做班主任的困難，總是能增添自己去做一名優(yōu)秀班主任的信心和勇氣，所以也就有了這么一點(diǎn)做文科班主任的心得，真可謂困苦中有收獲。

由于歷史和現(xiàn)實的原因，使得文科班主任工作壓力越來越大。高中文科班的學(xué)生和理科班相比，學(xué)習(xí)能力普遍不高，尤其是自覺學(xué)習(xí)的能力不高；男女比例不協(xié)調(diào)，女生的比例明顯偏高；學(xué)生的情感比較豐富，在文藝方面較感興趣；體育競賽方面水平不高……文科學(xué)生的構(gòu)成情況就決定了高中文科班班主任工作難度大，因此很多老師對做文科班主任不怎么感興趣。

針對文科班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重、人數(shù)多、學(xué)習(xí)能力偏低、學(xué)習(xí)積極性不高等特點(diǎn)，這要求班主任必須花費(fèi)大量精力來治理整個班級?？傮w來說，有以下幾點(diǎn)。

一、樹班風(fēng)。

文科班的班風(fēng)首先應(yīng)該從學(xué)生的行為習(xí)慣抓起。重點(diǎn)抓好并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。總體上說就是兩個詞：嚴(yán)肅，親和。

嚴(yán)肅，是針對規(guī)章制度來說，尤其是在清潔衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、請假制度、出入校門等方面一定要嚴(yán)格要求，不講情面。一個班級班風(fēng)的好壞往往從一個班集體的衛(wèi)生情況就能看出分曉，所以，一定要養(yǎng)成學(xué)生愛清潔、愛衛(wèi)生的習(xí)慣，并且天天督促。

親和，是針對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)方面而言。多問候、多打聽學(xué)生平時的生活情況，尤其是家庭困難的學(xué)生，要多給予幫助和鼓勵。切實讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)懷。同時，注意在嚴(yán)肅與親和之間要找到平衡點(diǎn)，把握好尺度。做好這一點(diǎn)，班主任就能在班上樹立威信，有了威信，良好班風(fēng)的形成也就指日可待了。

二、立信心。

首先，班主任要樹立信心，相信自己能把這個班級帶好。要有充分的思想準(zhǔn)備。教育不是一時半會能見效的，尤其是文科班主任要做好打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。不能因為一時一地學(xué)生在某方面沒做好就心生怨憤而灰心喪氣，一定要不斷給自己打氣，迅速調(diào)整好心態(tài)。

其次要協(xié)調(diào)與科任教師之間的關(guān)系，幫助科任教師樹立信心。由于文科學(xué)生自學(xué)能力欠缺，在某些科任教師的課堂上難免出現(xiàn)這樣那樣的違紀(jì)現(xiàn)象從而讓科任教師有怨言，這時，就要千方百計的幫助他們樹立信心，從而達(dá)到齊心協(xié)力把班級管理好的目的。

當(dāng)然，最重要的是幫助學(xué)生樹立自信心，這也是我們班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。文科學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中自卑心理或無所謂的心理比較嚴(yán)重，這就要求我們走進(jìn)學(xué)生的心靈驅(qū)趕他們的自卑。

對每個學(xué)生來說，班主任要因人而異。要將一個50多人的班級分成若干個層次來幫助學(xué)生找出路。尤其是對那些感到學(xué)習(xí)無望的學(xué)生一定要加以積極引導(dǎo)。一般來說，可以將學(xué)生分為三個層次來開展班主任工作：

第一，對成績優(yōu)秀的學(xué)生要及時幫助其制定明確的奮斗目標(biāo)，并且進(jìn)行嚴(yán)格的跟蹤管理，讓其成為班級學(xué)風(fēng)的帶頭人。

第二，對成績不能均衡發(fā)展或總體上成績稍差的學(xué)生要提醒其制定綜合平衡的方案，使得在總體上有不斷的提高，做到以優(yōu)勢科目來補(bǔ)充弱勢科目，讓他們成為班級穩(wěn)定的基本隊伍。

第三，對成績差的學(xué)生要充分鼓勵，讓他們及早的認(rèn)清當(dāng)前高考的形式，或者直接明顯的把歷年來的高考分?jǐn)?shù)線告訴他們，鼓勵其找準(zhǔn)自己的位置。總之，要想方設(shè)法讓他們知道自己要上一個大學(xué)也是很容易的。同時，要積極鼓勵一些在音、體、美、播主等方面有天賦或感興趣的學(xué)生走特色化道路。這樣，成績差的學(xué)生也能看到自己的美好前途，也就會有奔頭。

三、抓重點(diǎn)。

主要抓學(xué)生的思想動態(tài)，抓住學(xué)生的心理來開展工作。要求在工作之于多找學(xué)生談心，多了解他們的想法，多和學(xué)生溝通。還要多閱讀管理學(xué)、心理學(xué)方面的書籍。

除以上三點(diǎn)外，還要注意多向有經(jīng)驗的班主任老師請教學(xué)習(xí)，并在工作中不斷實踐體會。以上就是我當(dāng)了班主任之后的一點(diǎn)體會，但深知自己的經(jīng)驗淺薄，所以，仍時刻告戒自己：

第四篇：13文科班主任工作總結(jié)

2014年上期文科班主任工作總結(jié)

本期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)“嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

分科后，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，有的學(xué)生會感到迷惘，對前途失去信心。因此，對學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面，有效地利用好每一節(jié)班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，厲志教育，感恩教育，意志教育，如何做時間的主人，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績，各項管理也都取得了較好的成績。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

二、強(qiáng)化動機(jī)，樹立目標(biāo)。

強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第六門課，在平時的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己升學(xué)的動機(jī)，在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，肯定和強(qiáng)化學(xué)生升學(xué)理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。

三、積極開展好文體活動，督促學(xué)生參加體育運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于

學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

教育學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。遇事我盡量主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，平時注意多教育學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，每個學(xué)生都基本正常發(fā)揮了自己的水平，每個學(xué)生都基本養(yǎng)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的心理素質(zhì)，在辛苦的一年中，本人也積累了豐富的經(jīng)驗，有好的經(jīng)驗也有慘痛的教訓(xùn)，在日后的工作中要繼續(xù)學(xué)習(xí)繼續(xù)進(jìn)步。

楊林

2014.6.23

第五篇：班主任經(jīng)驗

用心工作、高效管理

————班級管理專項經(jīng)驗材料

孝義二中 高建彪

用心工作、高效管理

————班級管理專項經(jīng)驗材料

孝義二中 高建彪 教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。我認(rèn)為當(dāng)班主任也是一門藝術(shù)。它需要一種理念，需要一種智慧，需要一種奉獻(xiàn)，需要一種能力，更需要一種愛心。

一、抓好每一個第一次，發(fā)揮良好開端優(yōu)勢

俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此，就要充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動爭第一，學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo)，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍，構(gòu)建和諧民主管理機(jī)制

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班干部時，遵循三個原則：（1）責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學(xué)生。（2）各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短，最大限度地展示他們的能力。（3）發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機(jī)會實現(xiàn)自我價值。

三、制度面前人人平等，樹立制度意識

班級管理必須做到依制度治班，以德治班。深入學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度及處理辦法，讓制度深入每個學(xué)生心中，規(guī)范學(xué)生言行。班級自身制定相應(yīng)規(guī)章制度及處理辦法，解決班內(nèi)出現(xiàn)的系列問題。用制度管理學(xué)生必須保證制度面前人人平等。確保制度的執(zhí)行力，使每一位學(xué)生都能自覺維護(hù)制度，規(guī)范言行，做到人人是制度的制定者，人人事制度的執(zhí)行者，人人事制度的監(jiān)督者。

四、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，有效提高成績

1.“偏愛”后進(jìn)生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。2.嚴(yán)愛優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。

時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。3.博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。

對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

五、營造班級氛圍，提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境

（一）引導(dǎo)正確的班級輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。在具體實施的過程中我的方法:

一是通過故事感悟來凈化學(xué)生的心靈，給學(xué)生洗腦。二是借力用力，借助集體的力量。因為學(xué)生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損。三是讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)《孝義二中學(xué)生管理手冊》，提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)意識。讓大家明辨是非、分清美丑，弘揚(yáng)正氣，讓大家達(dá)成共識：不利于大家的就是不好的，我們就堅決反對他。引導(dǎo)大家樹立正確的榮辱觀：“以熱愛集體為榮，以危害集體為恥；以服務(wù)同學(xué)為榮，以損害同學(xué)利益為恥；以按時完成作業(yè)為榮，以不按時完成作業(yè)為恥；以勇于承擔(dān)責(zé)任為榮，以逃避依賴為恥；以認(rèn)真聽課為榮，以上課說話為恥；以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以違反校規(guī)為恥；以文明言行為榮，以污言穢語為恥；以誠實守信為榮，以作弊抄襲為恥?！?/p>

（二）營造良好的班級氣氛

班集體是學(xué)生健康成長的沃土。我經(jīng)常對學(xué)生說：“我們這個班，就是一個大家庭，無論老師還是同學(xué)，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力。”在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。

六、樹立良好形象，做到言傳身教。

班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人?？鬃诱f過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大。教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。也就是說，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后議論著你。如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

七、親力親為，有效管理

對于一個班主任老師尤其要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，到宿舍值班時與同學(xué)談?wù)勑?，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料。掌握主動權(quán)，及時把一些惡性事件的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)中;“嘴還要勤”，就要利用一切可以利用的時間講“可以做什么，不可以做什么”以及其原因和意義，講學(xué)校的各項規(guī)章制度和班級規(guī)定，同時多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

總之，我認(rèn)為做好一名班主任的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。我多年擔(dān)任班主任的心得“愛而不害，嚴(yán)而不傷”。