第一篇：兵團(tuán)第二期德育骨干培訓(xùn)班第一組學(xué)員學(xué)習(xí)體會(huì)

化培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果為具體的德育工作思路，再譜德育工作新篇章 兵團(tuán)第二期中小學(xué)德育骨干培訓(xùn)班第一組學(xué)員：農(nóng)十四師一牧場(chǎng)小學(xué)王新安

根據(jù)兵團(tuán)教育局文件精神，我有幸參加了兵團(tuán)第二期中小學(xué)德育骨干培訓(xùn)班，聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的講座經(jīng)驗(yàn)介紹和實(shí)地考察，使我收獲很大，我們真正做到了由教師向?qū)W員的轉(zhuǎn)變，由分散生活向集體生活的轉(zhuǎn)變，由工作向?qū)W習(xí)的轉(zhuǎn)變，而且認(rèn)識(shí)頗多，收獲頗豐。

首先，提升了素養(yǎng)，提高了認(rèn)識(shí)水平。這次培訓(xùn)的專(zhuān)題，內(nèi)容豐富而系統(tǒng)，通過(guò)十七天的培訓(xùn)，使我系統(tǒng)掌握了鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義和諧社會(huì)、社會(huì)主義榮辱觀、新疆統(tǒng)一于祖國(guó)的歷史進(jìn)程、新疆各民族宗教的演化發(fā)展史、中小學(xué)德育達(dá)標(biāo)學(xué)校的創(chuàng)建以及中小學(xué)德育工作途徑方法等知識(shí)，認(rèn)清了全疆和教育系統(tǒng)反分裂、反滲透斗爭(zhēng)的形勢(shì)和任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我提高了對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵、歷史地位和指導(dǎo)意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了實(shí)踐“三個(gè)代表”的緊迫感和責(zé)任感；通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了對(duì)加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)在穩(wěn)定新疆、發(fā)展新疆的重要性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)清了“三股勢(shì)力”的險(xiǎn)惡用心和罪惡行經(jīng)，增強(qiáng)了把中小學(xué)建設(shè)成為抵御滲透、反對(duì)分裂的堅(jiān)強(qiáng)陣地的使命感和責(zé)任感。

其次，提高了素質(zhì)，增強(qiáng)了業(yè)務(wù)能力。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，青少年是新疆未來(lái)的主人，他們的思想道德素質(zhì)和水平直接關(guān)系到新疆未來(lái)的發(fā)展，關(guān)系到新疆的長(zhǎng)治久安。我們每一個(gè)德育工作者都要有高度的政治敏銳感和高度的政治鑒別力，都要清醒的認(rèn)識(shí)到“新疆的各族青少年不僅是我們教育關(guān)注的一個(gè)群體，更是國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力爭(zhēng)奪的一代”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)清了境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力向我區(qū)教育系統(tǒng)滲透的企圖、途徑和方式，認(rèn)清了反滲透、反分裂的形勢(shì)和任務(wù)，堅(jiān)定了反滲透、反分裂的態(tài)度，掌握

了反滲透、反分裂的方法，把自己的思想統(tǒng)一到了中共中央和兵團(tuán)黨委的部署之上，統(tǒng)一到了中央8號(hào)文件之上，提高了自己的政治素質(zhì)。

在新時(shí)期如何增強(qiáng)德育的針對(duì)性、實(shí)效性是當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)，也是廣大德育工作者開(kāi)展工作的難點(diǎn)。這次培訓(xùn)，專(zhuān)家教授給我們作了詳盡的德育工作管理、德育常規(guī)方法、中小學(xué)德育達(dá)標(biāo)學(xué)校的創(chuàng)建、班主任工作方法與藝術(shù)等專(zhuān)題講座，澄清了我們的認(rèn)識(shí)，解決了我們的困惑，進(jìn)而提高了我們的管理和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)了業(yè)務(wù)工作能力。

再次，開(kāi)闊了視野，拓寬了工作思路。這次培訓(xùn)，不僅安排了專(zhuān)家講座，還安排了實(shí)地參觀學(xué)習(xí)和小組討論。專(zhuān)家的精彩講座，開(kāi)闊了我們的理論視野，提高了我們的理論素養(yǎng)，增強(qiáng)了我們?cè)谛滦蝿?shì)下進(jìn)一步改進(jìn)中小學(xué)德育工作的自覺(jué)性；實(shí)地考察參觀學(xué)習(xí)和小組討論，開(kāi)闊了我們實(shí)踐的眼界，我們從先進(jìn)兄弟學(xué)校中學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，找到了自己的不足。我們從參觀中感悟，我們從討論中汲取，相互學(xué)習(xí)，相互交流，從而形成了自己下一步返校之后工作的新思路。

下面就如何抓好學(xué)校德育工作，談一下自己的看法：

一、健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，體會(huì)做好德育工作的意義。

做好學(xué)校德育工作是抓好素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)和途徑，要抓好德育工作重點(diǎn)，就是要健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，訂好德育工作計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)工作。還聘請(qǐng)派出所所長(zhǎng) 為學(xué)校榮譽(yù)副校長(zhǎng)，經(jīng)常到學(xué)校進(jìn)行法制教育，使學(xué)生和老師得到法律教育，提高法制觀念，抓好少先大隊(duì)建設(shè)，以少先隊(duì)為教育基地開(kāi)展各項(xiàng)主題活動(dòng)，從中教育學(xué)生。各班級(jí)要結(jié)合思想品德課抓好學(xué)生品德教育。

在抓好德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的健全的同時(shí)，更重要是抓好對(duì)兒童做好德育工作的認(rèn)識(shí)，抓好教師的職業(yè)道德。使每個(gè)老師做到熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生。做到學(xué)而不厭，誨人不倦，教師之間，相互支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作，要求每個(gè)教師能夠自尊、自重、自強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到做好德育工作是每一個(gè)教師的責(zé)任所在，做到既教書(shū)又育人。

二、新形勢(shì)下一些不良的現(xiàn)象和風(fēng)氣直接影響著青少年的心理健康。根據(jù)社會(huì)的發(fā)展，新形勢(shì)下一些不良的現(xiàn)象和風(fēng)氣也影響著青少年的心理健康。使犯罪率年輕化，所以我們還認(rèn)真抓好學(xué)生的心理健康教育。做好學(xué)生心理健康教育，注重學(xué)生心理教育工作避免各種突發(fā)事件發(fā)生，維護(hù)社會(huì)安定，保持學(xué)校工作正常開(kāi)展，保證家庭幸福，保證學(xué)生正常健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成功，促進(jìn)學(xué)生良好的品德形成，保證學(xué)生正常健康地生活與發(fā)展成人，要求每個(gè)老師嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生心理都要做到咨詢(xún)、輔導(dǎo)、診斷，做過(guò)細(xì)的思想工作，如對(duì)一些學(xué)習(xí)有對(duì)抗型的學(xué)生就進(jìn)行前途、理想教育，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)提高學(xué)習(xí)興趣。對(duì)一些有意偏科型的學(xué)生，教師以自身實(shí)踐和社會(huì)上的真實(shí)事例，對(duì)其開(kāi)導(dǎo)、說(shuō)服、教育。借該生的其他學(xué)科興趣之花，接本學(xué)科興趣之本，設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的實(shí)際作業(yè)或活動(dòng)內(nèi)容，使他們從中體會(huì)到缺乏本學(xué)科知識(shí)的難處，實(shí)際體會(huì)學(xué)習(xí)本科的重要性、從而實(shí)現(xiàn)興趣的遷移，使各科都達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)雙差生進(jìn)行寬容教育。由于雙差生心境長(zhǎng)期受壓抑，缺乏溫暖，好像身邊所有的人和事總以自己過(guò)不去，很容易導(dǎo)致偏激情緒，特別對(duì)一些“對(duì)?！钡膶W(xué)生，每個(gè)教師必須冷靜對(duì)待，要做到得理也讓人，切忌針?shù)h相對(duì)居高臨下，以勢(shì)壓人，嚴(yán)禁指令，讓其自己反思，自己認(rèn)識(shí)，自己改正，做到寬容教育。

三、開(kāi)展德育教育工作，要多渠道，多形式。

開(kāi)展德育工作，要抓好以下幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：㈠、以少先隊(duì)為基地，開(kāi)展各項(xiàng)主題會(huì)以愛(ài)我中華，愛(ài)我學(xué)校，愛(ài)我家鄉(xiāng)等教育目標(biāo)的活動(dòng)。㈡、以黑板報(bào)，廣播宣傳好人好事，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有榜樣，宣染學(xué)校文明氣氛。㈢、以校會(huì)、班會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生課堂行為規(guī)范》和《學(xué)校文明班，文明宿舍；文明生》的規(guī)定，檢查對(duì)照使每生都爭(zhēng)創(chuàng)文明生，三好學(xué)生。㈣、以走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的形式，走出去飽覽祖國(guó)大好河山，創(chuàng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，請(qǐng)派出所所長(zhǎng)進(jìn)來(lái)講法律，增加法制觀念。提高抗腐蝕能力。㈤、以家訪形式多爭(zhēng)取家長(zhǎng)，社會(huì)的教育。

四、做好班級(jí)管理，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍。

班主任是班級(jí)的核心，是自己所管班級(jí)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師，是他們?cè)谥R(shí)海洋航行的掌舵者。作為班級(jí)的管理者，更應(yīng)講究工作方法與藝術(shù)。我認(rèn)為主要從下面幾個(gè)方面著手：

第一，班主任工作需要認(rèn)真了解情況，不能隨便下結(jié)論。有時(shí)候不少的老師在同學(xué)生們交往時(shí)，往往會(huì)把自己的學(xué)生放在一個(gè)你必須聽(tīng)的角色來(lái)溝通。這樣一來(lái)，師生之間在交流和處理一些矛盾時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，而學(xué)生處于對(duì)老師的尊重和害怕的心理，學(xué)生一般不會(huì)辨解，這樣一來(lái)，一些沖動(dòng)的班主任就很容易亂下結(jié)論，把一些事情顛倒黑白。讓學(xué)生心理產(chǎn)生一種不服的心里狀況，甚至產(chǎn)生逆反心理。有時(shí)還會(huì)讓學(xué)生的自尊心受到傷害。這樣一來(lái)，首先學(xué)生當(dāng)然是在不服的同時(shí)也在心靈上受到刺激。這樣班主任在今后工作的開(kāi)展中就會(huì)有點(diǎn)阻力。有時(shí)，還會(huì)使學(xué)生不再信任你這個(gè)班主任。所以作為一個(gè)班主任，在處理學(xué)生一些紀(jì)律和生活上的事時(shí)，一定要把

事情弄清楚后再下結(jié)論，憑主觀和一面之辭而定論。這樣很容易讓學(xué)生受傷。第二、班主任工作要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。學(xué)會(huì)感恩對(duì)于當(dāng)今的一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很必要的。當(dāng)然這種心態(tài)的產(chǎn)生與班主任平時(shí)的舉動(dòng)很大聯(lián)系。班主任工作中需要為學(xué)生做大量服務(wù)性的工作，比如生活中的習(xí)慣、養(yǎng)成、糾正不良的形象等，當(dāng)然學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)遇到不少的困難，在家肯定首先是想到家長(zhǎng)，在校首先是想到班主任，所以在你為學(xué)生做不少事的時(shí)候，學(xué)生心里或多或少的存在感激的心情，但不易產(chǎn)生感恩的心態(tài)。那么什么時(shí)候更能讓學(xué)生形成感恩的心態(tài)呢？我認(rèn)為把幫與被幫的對(duì)象互換一下就容易產(chǎn)生和培養(yǎng)了。因?yàn)榘嘀魅我灿袝r(shí)會(huì)讓學(xué)生幫忙做一些事，事后，如果你能站在同一平臺(tái)上真誠(chéng)的說(shuō)一聲謝謝，學(xué)生在自己的價(jià)值得以體現(xiàn)而感到高興之余，也會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)自己給別人給予幫助之時(shí)，別人會(huì)感激自己。反之，則當(dāng)別人幫助過(guò)自己之時(shí)，也應(yīng)當(dāng)存著一份感恩的心來(lái)對(duì)待自己所面對(duì)的人和事。這樣一來(lái)，學(xué)生那份感恩的心在從對(duì)別人的幫助之中而形成。

第三，班主任工作還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力。大家都知道，現(xiàn)在的孩子中，獨(dú)生子、獨(dú)生女所占的比例較大，由于家長(zhǎng)的過(guò)分關(guān)愛(ài)，使不少的學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中的獨(dú)立能力一屆比一屆差。所以我認(rèn)為在今天的班主任工作中，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力也是一個(gè)不能勿視的問(wèn)題。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)并沒(méi)有終止，我們的德育工作新實(shí)踐才剛剛開(kāi)始?！靶坳P(guān)漫道錚如鐵，而今邁步從頭越?！弊鳛榈诙趯W(xué)員我有決心：返校之后，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為具體的德育工作思路，并踏踏實(shí)實(shí)地付之于德育工作實(shí)踐，再譜德育工作新篇章！

2007年10月27日

第二篇：骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

今天是“骨干班主任培訓(xùn)班”的第一天，有幸聽(tīng)到了市教育局聘請(qǐng)來(lái)的河北省教育科學(xué)研究所李老師的精彩講座。李老師那親切的言語(yǔ)讓我在這一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中既感到充實(shí)、輕松，同時(shí)又從李老師的每一字每一句中領(lǐng)悟到很深刻的東西。

李老師給我們講座的專(zhuān)題是《今天我們做一個(gè)幸福的班主任》。期間，既有李老師生動(dòng)鮮活的班級(jí)管理理念和案例，又有李老師和老師之間的互動(dòng)。沒(méi)錯(cuò)，就像李老師所講的那樣，我們每一名做班主任教師的都會(huì)感覺(jué)到工作之中這樣或那樣的壓力，甚至有的老師還患有了抑郁癥狀，心理枯竭的現(xiàn)象常常伴隨在我們身邊?？墒?，當(dāng)我們換一個(gè)角度，換一種心態(tài)去面對(duì)我們班主任工作的時(shí)候，我們也同樣會(huì)深深地感受到班主任工作所收獲的幸福，那種區(qū)別于其他老師所享受到的幸福感與成就感。

作為一名班主任，你所收獲的成功來(lái)自于自身的魅力，然而這種魅力不是別人駕馭自己的，而是自身在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中形成的一種的品質(zhì)，我很贊同李老師為我們總結(jié)的幾個(gè)觀點(diǎn)，即班主任教師的魅力來(lái)源于“高尚的職業(yè)風(fēng)范”、“豐富的管理經(jīng)驗(yàn)”、“廣博的學(xué)識(shí)修養(yǎng)”、“健康的心理”、“良好的性格”和“美好的儀表”。結(jié)合李老師細(xì)致的講解，再結(jié)合我自身的情況而言，從教十一年的班主任，我覺(jué)得自己做的比較好的方面就是我能夠平等地、用心地去對(duì)待和關(guān)注每一個(gè)孩子，把我教師的愛(ài)讓每一個(gè)孩子來(lái)分享，無(wú)私地給予孩子關(guān)懷與溫暖，讓每一個(gè)孩子覺(jué)得我是一個(gè)有愛(ài)心的老師?？墒钦劦健敖處燋攘Α边@個(gè)詞，我覺(jué)得還依然離我好遙遠(yuǎn)，因?yàn)槲以诤芏喾矫孢€存在著太多的不足。

首先，我是一名班主任兼語(yǔ)文老師，正像李學(xué)紅老師所講的那樣，盡管我也有自己的創(chuàng)新，讓孩子們?cè)谖业恼Z(yǔ)文課上感受到樂(lè)趣，但是更多的時(shí)候我只是為了教知識(shí)而教，為了完成任務(wù)而教，拓展的知識(shí)不夠豐富，再加上我一直感覺(jué)慚愧的是自己的知識(shí)很匱乏，因?yàn)槠綍r(shí)不愛(ài)看書(shū)，懂得的教科書(shū)之外的東西太少，甚至很多東西連六年級(jí)的孩子都比我懂得多，這樣的語(yǔ)文老師帶給孩子的東西真的很有限，又怎么能在“廣博的學(xué)識(shí)修養(yǎng)”上讓學(xué)生們覺(jué)得我有魅力呢。

其次，作為一名班主任，面對(duì)特殊的孩子和一個(gè)差亂的特殊班級(jí)，我的態(tài)度常常是抱怨的，總覺(jué)得是沒(méi)有任何良好的對(duì)策可以有效實(shí)施。其實(shí)不然，我的方式方法還是沒(méi)有做到有的放矢，原因不在于學(xué)生，還是在于我自身。所謂“豐富的管理經(jīng)驗(yàn)”這一點(diǎn)，對(duì)于我而言真的是天方夜譚，李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》我通讀透徹，最近又看了魏書(shū)生的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，可是面對(duì)自己班級(jí)的時(shí)候，往往是沒(méi)有耐心，把一些知名專(zhuān)家豐富的班級(jí)管理方法都拋之腦后，未能夠冷靜地分析并結(jié)合自己的學(xué)生和班級(jí)特點(diǎn)來(lái)因材施教?！皼](méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，今后回到班級(jí)里，我必須做到冷靜反思、巧妙有效處理班級(jí)的各種狀況，尤其是面對(duì)王秋爽這樣一個(gè)特殊的孩子，我更要采用合理而有效的方式來(lái)和家長(zhǎng)共同幫助孩子一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒改掉壞習(xí)慣，哪怕有一個(gè)小小的進(jìn)步都是最大的收獲。

再次，提到“健康的心理”“良好的性格”和“美好的儀表”我覺(jué)得這三點(diǎn)更是相輔相成的，往往因?yàn)槲覀冋n堂的教學(xué)學(xué)生不能積極地回答問(wèn)題，再加上孩子天性頑劣和班級(jí)管理中出現(xiàn)的各種交雜錯(cuò)綜的事情讓我們做教師的身心疲憊。尤其是我在最近這個(gè)學(xué)期半路接班新帶了一個(gè)比較特殊的班級(jí)，總是和學(xué)生發(fā)火兒，有時(shí)候很暴躁，把孩子都給嚇著了，試想一下這么小的孩子，經(jīng)常面對(duì)一個(gè)脾氣暴躁的老師，他們?cè)趺纯赡苡邪踩?，特別是班級(jí)聽(tīng)話(huà)懂事從不調(diào)皮的孩子也跟著受到影響，比如一個(gè)小男孩的媽媽說(shuō)他的孩子總是害怕老師大聲講話(huà)，即使老師沒(méi)有訓(xùn)斥他，他也感覺(jué)很害怕，甚至常常夜里受到驚嚇。聽(tīng)到孩子?jì)寢屵@樣的敘述，我真的很自責(zé)，為什么“城門(mén)失火要殃及池魚(yú)”。我的“良好的性格”在哪里？“美好的儀表”又豈不是空談？真的該好好靜下來(lái)反思自己了，用心做好班主任，要俯下身子聆聽(tīng)孩子的感受，而不是面對(duì)棘手問(wèn)題的時(shí)候大聲呵斥，那樣是不會(huì)收獲較好的效果的。

李老師的講座還有很多精彩的地方，都是需要我在今后的班主任工作中慢慢去體會(huì)和改進(jìn)的，比如多讀書(shū)充實(shí)自己、多思考豐富自己、多寫(xiě)作成就自己等等?？傊鳛橐幻嘀魅问抢鄄⑿腋Ｖ?，只要你用心去做，用心去快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)，悲傷著學(xué)生的悲傷，一定會(huì)收獲屬于自己的甜美果實(shí)。

第三篇： 參加業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

樹(shù)信心 強(qiáng)才干 做實(shí)事

——參加業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

三十天的學(xué)習(xí)并不像初來(lái)時(shí)想象中的那么漫長(zhǎng)，反而快的出奇，好像昨天剛來(lái)，今天就要離去了似的。時(shí)間的流逝無(wú)聲無(wú)息，但會(huì)突然在某個(gè)節(jié)骨點(diǎn)上讓你感到詫異。我?guī)闲欣钕渥叱鰧W(xué)校大門(mén)，回首看這依山傍水的，在寧?kù)o中孕育著智慧的學(xué)校，有些不舍。行李箱比來(lái)時(shí)沉了許多，幾乎有半箱都被新的書(shū)籍占據(jù)了。然而我的心情似乎輕松了許多，腳步似乎堅(jiān)定了許多。心情的輕松源于校后蓊蓊郁郁的群山、門(mén)前悠悠蕩蕩的湖水，實(shí)在令人歡喜；腳步的堅(jiān)定卻源于知識(shí)的洗禮，讓我在些許的倦怠中精神為之一振?？磥?lái)這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)正和時(shí)宜。

這次學(xué)習(xí)的主題是黨史業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。初入學(xué)那天，我發(fā)現(xiàn)這次來(lái)學(xué)習(xí)的同學(xué)絕大多數(shù)是各地本單位的主任或副主任，年輕的也極少，而我既是比較年輕的，也無(wú)任何頭銜，資歷淺淺，能參加這次培訓(xùn)，我倍感榮辛了。課程安排的很緊湊，內(nèi)容豐富，每一堂課為一個(gè)專(zhuān)題，很有針對(duì)性；形式也較多樣，有教師講授、小組討論、體驗(yàn)式教學(xué)等?！笆谥贼~(yú)”不如“授之以漁”。講課的內(nèi)容固然很重要，但短短的一堂課能容納的內(nèi)容必定有限，比內(nèi)容更重要的是由內(nèi)容而引發(fā)的思考和思考方式。老師們的講授大多很精彩，特別

是有幾位老師，他們的講授給我留下了很深的印象，也極大的引發(fā)了我們對(duì)于現(xiàn)實(shí)的思考，最重要的是對(duì)于工作中一些重要問(wèn)題進(jìn)行了反思。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我感觸最深的可以從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明： 首先是開(kāi)闊了視野。

這次培訓(xùn)雖說(shuō)是黨史業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，但涉及的內(nèi)容是很廣泛的，有關(guān)于黨的歷史知識(shí)的講解，也有關(guān)于黨性培養(yǎng)的授課；有關(guān)于黨史宣傳工作的開(kāi)展，也有關(guān)于現(xiàn)代新型信息傳播手段的運(yùn)用；有關(guān)于古代賢哲思想的探討，也有關(guān)于中國(guó)現(xiàn)實(shí)政治環(huán)境的剖析。

要做好黨史工作不能只就黨史說(shuō)黨史，還應(yīng)當(dāng)有廣闊的視野，能夠把握時(shí)代的脈搏。現(xiàn)在雖然通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等手段，我們能較為方便的獲取各種知識(shí)，但是這種自主學(xué)習(xí)的形式有時(shí)會(huì)帶有一點(diǎn)盲目性，能夠通過(guò)這次為期一個(gè)月的培訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是非常及時(shí)和有必要的。一方面使我們?cè)谙鄬?duì)較短的時(shí)間里從不同的角度接受了大量有用的信息；另一方面也為我們?cè)诮窈蟮淖粤?xí)中提供了可借鑒的方向。同時(shí)，這次的教師講解并沒(méi)有照本宣科，而是結(jié)合了自身的經(jīng)歷，充分的進(jìn)行了思考，提出了很多自己的觀點(diǎn)，有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，很有啟發(fā)意義。一堂堂課就像一扇扇窗戶(hù)，讓我們有了新的視野。

其次是認(rèn)清了形勢(shì)。

“居安思?！薄Ｂ?tīng)了越多的課，這個(gè)詞在我的心里就印的就越深。從大的層面來(lái)講，我們國(guó)家經(jīng)過(guò)三十多年的改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人民生活改善了。改革開(kāi)放成效如何？就這個(gè)話(huà)題我們還專(zhuān)門(mén)做了小組討論和班級(jí)交流活動(dòng)，答案是一致的，改革開(kāi)放強(qiáng)了中國(guó)、富了中國(guó)。這結(jié)論是建立在大量的事實(shí)論證和數(shù)據(jù)支撐上的，并不是憑空而談。還有一位溫文爾雅的年輕女教師結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，就中國(guó)整體國(guó)民素質(zhì)和民主政治建設(shè)與一些發(fā)達(dá)國(guó)家做了比較，結(jié)論是 “革命尚未成功，同志仍需努力”……中國(guó)向前進(jìn)步，責(zé)任不在某個(gè)人，而在每個(gè)人。

就小的層面來(lái)講，這次培訓(xùn)也增強(qiáng)了我個(gè)人的危機(jī)感和使命感。做一名合格的黨史工作者，應(yīng)該具有較強(qiáng)的文字功底，專(zhuān)業(yè)的黨史知識(shí)，廣闊的社會(huì)視野，嚴(yán)肅的工作態(tài)度。用一些領(lǐng)導(dǎo)的話(huà)說(shuō)，我們應(yīng)該成為“寫(xiě)文章的高手，黨史研究的專(zhuān)家?！钡译x這樣的要求還很遠(yuǎn)。不過(guò)這應(yīng)該是我努力的一個(gè)方向。有了目標(biāo)就應(yīng)該加快步伐，不要被安逸的現(xiàn)狀迷惑，不要被自滿(mǎn)的心態(tài)擊倒是我應(yīng)該常常提醒自己的。

再次是拓寬了思路。

黨史工作除了存史以外，還有個(gè)很重要的職責(zé)，就是資政育人。在存史方面，我們應(yīng)該說(shuō)做的很好，但在資政育人方面還是發(fā)揮的不夠。就如何發(fā)揮黨史資政育人的作用這個(gè)問(wèn)題，我們也進(jìn)行了小組討論和班級(jí)交流。有幾個(gè)縣區(qū)還是

開(kāi)展的很不錯(cuò)的，在革命遺址保護(hù)，利用革命遺址加大黨史宣傳教育方面；在充分發(fā)揮黨史部門(mén)資料庫(kù)方面；在提出專(zhuān)門(mén)的課題進(jìn)行調(diào)查研究等方面開(kāi)展的有聲有色，值得參考和借鑒。在這里，老師也提出了要多出精品。在完成基本刊物的出版發(fā)行基礎(chǔ)上，還要針對(duì)地方情況，充分挖掘有價(jià)值的資料，或形成有現(xiàn)實(shí)意義的主題去做深入的研究。

第四篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)班學(xué)員考評(píng)方法

大學(xué)生骨干培訓(xùn)班學(xué)員考評(píng)方法

各位學(xué)員：

學(xué)期將終，大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的課程也接近了尾聲。為了考核各位學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲情況以及了解課程開(kāi)設(shè)的實(shí)際效果，特制定了如下的綜合考評(píng)方法，主要由三個(gè)部分組成： ① 學(xué)員簽到考勤情況

② 撰寫(xiě)個(gè)人心得

學(xué)員自由選擇大學(xué)生骨干培訓(xùn)班課程中感興趣或者有深刻體會(huì)見(jiàn)解的某一堂課的主題和內(nèi)容書(shū)寫(xiě)一份聽(tīng)后感或者心得體會(huì)，要求稿件為電子稿，字?jǐn)?shù)不得少于1200字。請(qǐng)于6月8日中午12：00前由聯(lián)系人匯總好后統(tǒng)一發(fā)至郵箱 seudaguban@163.com，word的名字為“題目+學(xué)號(hào)+姓名”。

③ 小組展示考評(píng) 展示內(nèi)容：從下面給出的三個(gè)主題中選取一個(gè)，策劃一次主題活動(dòng)，此策劃方案即為展示內(nèi)容，活動(dòng)形式以及規(guī)模不限。附：供選擇的三個(gè)主題：⑴東南大學(xué)110周年校慶主題；⑵共青團(tuán)建團(tuán)90周年主題；⑶志愿者文化節(jié)主題。

展示形式：以PPT（2007版）為展示主體，可以輔以視頻等其他形式的方式。展示人數(shù)：不限，可由1人主講，也可多人輪流展示。

展示時(shí)間：每個(gè)小組8-12分鐘，屆時(shí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)進(jìn)行計(jì)時(shí)。展示單位：以小組為單位；學(xué)員將由組織方以院系為主、調(diào)配為輔的原則分成數(shù)個(gè)小組，每個(gè)小組8-12人（菁英班7人/組），每組設(shè)一個(gè)聯(lián)系人，組長(zhǎng)由小組內(nèi)部自行選定。展示評(píng)分：由組織方安排評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)對(duì)小組的展示打分，學(xué)員的此項(xiàng)考評(píng)得分由其小組的整體評(píng)分決定。

此次小組展示考評(píng)將于6月2日晚18:30準(zhǔn)時(shí)舉行。地點(diǎn)另行通知。

另外，后兩項(xiàng)考評(píng)產(chǎn)生的優(yōu)秀的心得體會(huì)和小組展示內(nèi)容將會(huì)被選為代表在大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的結(jié)班儀式上做成果展示。

預(yù)祝各位學(xué)員能在綜合考評(píng)中取得優(yōu)異的成績(jī)！

共青團(tuán)東南大學(xué)委員會(huì)

2011年5月24日

過(guò)去：校史回顧圖片展

學(xué)校前身的著名教授成就展

征集“逝去的歲月——國(guó)立中央大學(xué)”為主題的郵票設(shè)計(jì)作品（國(guó)立中央大學(xué)發(fā)展而來(lái)的多個(gè)學(xué)校共同征集、合辦該活動(dòng)）、以全校師生投票方式產(chǎn)生XX組作品，全國(guó)匯集之后做成整套郵票，作為校慶大典贈(zèng)與各兄弟院校以及杰出校友、著名教授的禮物。

現(xiàn)在：出東大校志

校慶大典：匯報(bào)近年來(lái)學(xué)校取得的成果

專(zhuān)題系列講座：杰出校友+著名教授演講

征集“光輝的韶華——東南大學(xué)” 為主題的郵票設(shè)計(jì)作品，以全校師生投票方式產(chǎn)生XX組作品，通過(guò)郵局做成整套郵票，作為東南大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生頒獎(jiǎng)晚會(huì)的紀(jì)念獎(jiǎng)品。

未來(lái)：舉辦東南大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)選，并舉辦頒獎(jiǎng)典禮

展現(xiàn)我校在校大學(xué)生風(fēng)采的晚會(huì)

錄制學(xué)生暢想學(xué)校未來(lái)宏圖的視頻，對(duì)東大給予祝福。

第五篇：關(guān)于舉辦第二期大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的

關(guān)于舉辦第二期大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的通知

各總支、支部：

第二期大學(xué)生骨干培訓(xùn)班以貫徹落實(shí)團(tuán)中央《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》的要求，將我院的“青年馬克恩主義者培養(yǎng)工程”繼續(xù)引向深入，引導(dǎo)大學(xué)生骨干進(jìn)一步加深“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，努力用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝青年、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育青年，通過(guò)教育培訓(xùn)等行之有效的方式，不斷提高學(xué)生骨干的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，努力使大學(xué)生骨干成長(zhǎng)為能夠自覺(jué)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的青年馬克思者。院團(tuán)委舉辦第一期大學(xué)生骨干培訓(xùn)班。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參加對(duì)象

學(xué)院團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、編委會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)主要干部；各系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主要干部。

二、招收名額及條件

本期培訓(xùn)學(xué)校共招收80名學(xué)員(具體名額分配見(jiàn)附件)。主 要條件是：能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克恩主義中國(guó)化的最新成果，自覺(jué)用 中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝頭腦，具有較高的思想政治素質(zhì)；認(rèn) 真踐行社會(huì)主義榮辱觀，有良好的道德品質(zhì)和道德操守，有較強(qiáng) 的社會(huì)責(zé)任感，在同學(xué)中起到模范帶頭作用；勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)

踐，綜合素質(zhì)較為全面，表現(xiàn)突出，在學(xué)生中有較強(qiáng)的影響力； 優(yōu)先考慮獲得過(guò)院級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生。

三、時(shí)間安排：

2010年5月～11月

四、活動(dòng)安排：

1、開(kāi)學(xué)典禮

主辦單位將于5月份舉行開(kāi)學(xué)典禮，并下發(fā)學(xué)員手冊(cè)、推薦 書(shū)目等相關(guān)學(xué)習(xí)材料。開(kāi)學(xué)典禮的具體事宜將另行通知。

2、理論學(xué)習(xí)

學(xué)院計(jì)劃安排3～4次集中培訓(xùn)，包括政治理論、社會(huì)思潮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、溝通交流等方面，屆時(shí)將邀請(qǐng)相關(guān)方面的專(zhuān)家與大學(xué)生一同探討理論和熱點(diǎn)問(wèn)題。

3、社會(huì)實(shí)踐

本期招收學(xué)員將以系為單位，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生關(guān)心的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及自身成長(zhǎng)成才的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，并撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

4、能力訓(xùn)練

培訓(xùn)期間將舉行旨在增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和提升自我認(rèn)識(shí)的室 內(nèi)和戶(hù)外素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

5．總結(jié)表彰

培訓(xùn)結(jié)束后將舉行結(jié)業(yè)儀式，為全體學(xué)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，并 對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的集體和個(gè)人予以表彰。

五、有關(guān)要求

大學(xué)生骨干培訓(xùn)是貫徹落實(shí)團(tuán)中央精神，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想引領(lǐng)的一項(xiàng)重要舉措，各有關(guān)部門(mén)要高度重視此項(xiàng)工作，并盡快按照推薦名額分配表的要求，將推薦名單及學(xué)員推薦表(一式兩份須簽署意見(jiàn))于2010年5月7日前報(bào)送至團(tuán)委辦公室，并同時(shí)報(bào)送電子版。