第一篇：德育自查報(bào)告《重常規(guī)教育》（大全）

重常規(guī)工作，抓細(xì)節(jié)管理，拓育人之路

——塔子湖小學(xué)學(xué)生文明行為習(xí)慣培養(yǎng)自查報(bào)告

塔子湖小學(xué)丁瓊

4月初，我校為迎接區(qū)德育、教學(xué)、學(xué)籍三項(xiàng)工作檢查，成立了余秀榮校長(zhǎng)為任組長(zhǎng)，鄧明山書(shū)記為副組長(zhǎng)，德育主任及班主任為組員的迎檢小組。小組成員分工明確，責(zé)任細(xì)化，依照區(qū)教育局下發(fā)的自查表逐項(xiàng)檢查逐條落實(shí)，并把檢查結(jié)果納入學(xué)校教師每個(gè)人的績(jī)效考核中，在做好迎接教育局開(kāi)學(xué)工作檢查的同時(shí)，也確保各校開(kāi)學(xué)工作的順利進(jìn)行。現(xiàn)將自查內(nèi)容報(bào)告如下：

一、學(xué)校概況

塔子湖小學(xué)建校于1949年，目前有12個(gè)教學(xué)班，498名學(xué)生，34名教職員工，小教高級(jí)8人，擁有本科以上學(xué)歷19人，平均年齡31歲。

二、學(xué)校外部背景與內(nèi)部環(huán)境優(yōu)勢(shì)分析

1、學(xué)校辦學(xué)理念新，保證了學(xué)校管理機(jī)制的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、學(xué)校擁有一個(gè)高素質(zhì)、敢創(chuàng)新、重團(tuán)結(jié)、有朝氣的領(lǐng)導(dǎo)集體，他們分工明確、盡職盡責(zé)。教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷高、素質(zhì)高，是一支師德過(guò)硬、團(tuán)結(jié)向上、充滿活力的團(tuán)隊(duì)。

3、學(xué)校從2007年開(kāi)始不斷搞校園建設(shè)：目前我們翻新了操場(chǎng)，新建了兩層抗8級(jí)地震的教學(xué)摟，裝修了教室和辦公室，各功能室齊全，為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)和展示空間。

三、學(xué)校師生現(xiàn)狀分析

1、班主任隊(duì)伍分析：目前，學(xué)校有班主任12人，副班主任12人，平均年齡26歲，本科學(xué)歷，其中研究生學(xué)歷7人。

從年齡方面看，教師們年富力強(qiáng)，易于接受新的教育理念，是一支充滿活力的生力軍。年齡結(jié)構(gòu)合理，老中青搭配，在學(xué)生、班級(jí)的教育管理過(guò)程中達(dá)到互補(bǔ)。

從學(xué)歷上看，教師的學(xué)歷水平較高，有一定的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較強(qiáng)。

從職稱上看，班主任中小學(xué)高級(jí)教師2人，具有相當(dāng)豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)生情況分析：學(xué)校生源并不穩(wěn)定，絕大多數(shù)為流動(dòng)人口子女和留守兒童。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。因?yàn)槊繉W(xué)期都有大量的學(xué)生轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出，班級(jí)的班風(fēng)剛剛形成，新轉(zhuǎn)入學(xué)生中的有些風(fēng)氣的帶入，班主任都需要花費(fèi)大量的精力去扭轉(zhuǎn)。同時(shí)學(xué)生群體中有部分特殊學(xué)生：如五年（1）班李凡，很聰明，但非常頑皮，上課自己聽(tīng)懂了就擾亂課堂；四年（1）班劉進(jìn)，媽媽長(zhǎng)期在外地工作，父親工作很忙，平時(shí)就住在爺爺家，家庭與學(xué)校教育的分歧，孩子對(duì)父母親情的渴望，導(dǎo)致他人格分裂的傾向，雖然成績(jī)不錯(cuò)，但卻經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)；三年（1）班李明

真，平時(shí)就愛(ài)招惹同學(xué)，大家都不喜歡他；三年（2）班劉典，特別頑皮又特別

愛(ài)哭，總是覺(jué)得同學(xué)欺負(fù)他，家長(zhǎng)急得沒(méi)有辦法；三年（2）班的鄭佳興，個(gè)人

衛(wèi)生極差，特別愛(ài)嚼東西，帽子、繩子、紙片、衣領(lǐng)等，挨了批評(píng)還總是笑瞇瞇的；一年（2）班的柯友杰，智商很高，想象力豐富，但從不遵守學(xué)校紀(jì)律??

每個(gè)班都有為數(shù)不少的特殊學(xué)生，這些學(xué)生的教育是擺在我們面前的一個(gè)重大課

題。

四、主要實(shí)施情況

（一）注重教育管理，面向全體樹(shù)立全員意識(shí)。

1、構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)，注重隊(duì)伍建設(shè)。

從2008年起，學(xué)校著力推行“副班主任制度”，使學(xué)生行為規(guī)范管理成為每一名教師應(yīng)盡的職責(zé)，樹(shù)立人人都是德育工作者的理念。為健全學(xué)生行為規(guī)范的管理網(wǎng)絡(luò)，成立了由校長(zhǎng)親自主抓，由德育主任具體落實(shí)以及全體正副班主任老

師參加和其他教師廣為參與的全覆蓋工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校堅(jiān)持“辦學(xué)以教師為本，教

師以師德建設(shè)為先”的理念，加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展理論實(shí)踐，全

面提高師德水平和全面樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀。為此，學(xué)校積極組織教師外出

參加培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)沙龍，以他人之石來(lái)啟發(fā)、帶動(dòng)自己的工作，以先進(jìn)的教育

理念，引領(lǐng)教師的成長(zhǎng)。

2、規(guī)范教職員工行為，發(fā)揮表率作用

孔子曰：“身正不令而行?！苯逃ぷ髡叩男袨橹苯佑绊懼鴮W(xué)生的行為。因

此，學(xué)校制訂了《塔子湖小學(xué)教師一日常規(guī)》，規(guī)范了教職員工的行為，以此發(fā)

揮表率作用。每天早上7點(diǎn)30分，老師們已經(jīng)走入了教室；升旗儀式時(shí)，全校

教師們排著整齊的隊(duì)伍和學(xué)生一起瞻仰國(guó)旗、唱國(guó)歌、聆聽(tīng)國(guó)旗下的講話；進(jìn)校

門(mén)時(shí)，教師們下車(chē)慢慢推著自行車(chē)、助動(dòng)車(chē)行進(jìn)??每位教師的行為都是學(xué)生行

為的示范者，他們的一言一行時(shí)刻影響著孩子們，對(duì)孩子們而言都具有教育性。

3、注重指導(dǎo)，嚴(yán)格班級(jí)管理

班主任隊(duì)伍是學(xué)生行為規(guī)范工作的主力軍。學(xué)校按時(shí)對(duì)班主任的工作手冊(cè)、班隊(duì)會(huì)、午會(huì)課、班隊(duì)課的活動(dòng)情況以及學(xué)生的行為規(guī)范情況進(jìn)行檢查和考核，堅(jiān)持每月一次的班主任例會(huì)，布置和討論學(xué)校德育工作，每月一次班主任培訓(xùn)，注重對(duì)班主任尤其是年輕班主任的指導(dǎo)和培養(yǎng)。要求每位班主任勇于創(chuàng)新、樂(lè)于

奉獻(xiàn)、刻苦鉆研，努力形成奮發(fā)向上的良好的班集體。

（二）建立行為規(guī)范制度，落實(shí)常規(guī)教育

良好的行為規(guī)范不是一朝一夕就可以形成的，它需要一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來(lái)，還要經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)的提高，情感的體驗(yàn)，意志的磨練環(huán)節(jié)才能形成。為此，學(xué)校從實(shí)

際出發(fā)，制訂了切實(shí)可行的制度，以規(guī)范學(xué)生的行為。我們堅(jiān)持明理在先，導(dǎo)行

在后，在明理中導(dǎo)行，在導(dǎo)行中明理。提出了“抓小、抓實(shí)、抓緊”的提高學(xué)生

行為規(guī)范水平的策略，制定了《塔子湖小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》。為了行為規(guī)范易于

訓(xùn)練便于檢查，根據(jù)《規(guī)范》二十條，細(xì)化成課堂紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、課間紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助等多項(xiàng)項(xiàng)行為規(guī)范內(nèi)容，作為每周常規(guī)重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練。利用校園廣播，播放《全國(guó)文明禮儀教育》錄音節(jié)目，使學(xué)生直觀了解文明禮儀的內(nèi)容，哪些行

為是文明的，哪些屬于不文明的行為；利用班會(huì)課、思品課，結(jié)合《全國(guó)小學(xué)生

文明禮儀教育》讀本，學(xué)習(xí)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的基本常規(guī)；為了培養(yǎng)學(xué)生良好的站、立、行、走、坐等習(xí)慣，學(xué)校還充分利用體育課、軍訓(xùn)等形式，對(duì)學(xué)生展

開(kāi)強(qiáng)化訓(xùn)練。目前，校園里文明向上的風(fēng)氣已經(jīng)逐漸形成。

（三）創(chuàng)設(shè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的校園文化

1、學(xué)校及各班每月認(rèn)真辦好板報(bào)、宣傳櫥窗；

2、各班每天早上、下午放學(xué)按時(shí)打掃全校的環(huán)境衛(wèi)生，在環(huán)境衛(wèi)生的打掃

與保持方面，值周老師、值周學(xué)生進(jìn)行全面督查，使每個(gè)角落都打掃徹底，保持

到位，學(xué)校到處呈現(xiàn)出干凈、整潔的一面；

3、學(xué)校利用極少的綠化空間，種植了有限的花草，在學(xué)校、班級(jí)的教育管

理下，從沒(méi)有損壞現(xiàn)象出現(xiàn)；

4、各班文化建設(shè)各具特色，低年級(jí)富有童話色彩，高年級(jí)呈現(xiàn)一片干凈、整潔的局面。

在校園環(huán)境建設(shè)方面，無(wú)任何“死角”，做到讓每一寸花草、每一處場(chǎng)所、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能，讓學(xué)生在耳聞目染、潛移默化中陶冶情操，受到教

育，內(nèi)化為素質(zhì)，外化為行動(dòng)。

（四）開(kāi)展“十大校園活動(dòng)”品牌創(chuàng)建活動(dòng)

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成可以融于于各項(xiàng)活動(dòng)中，潛移默化地教育，潤(rùn)物無(wú)

聲地影響，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育和自我完善。因此根據(jù)學(xué)生的生理、心理及年齡

特點(diǎn)，我校在進(jìn)行學(xué)生文明行為教育時(shí)，開(kāi)展了“十大校園活動(dòng)”品牌創(chuàng)建活動(dòng)，拓展了日常行為規(guī)范教育的途徑，使學(xué)生在活動(dòng)中得到了體驗(yàn)。

1、開(kāi)展升旗儀式教育活動(dòng)。

我校精心設(shè)計(jì)每周一的升旗儀式，做到了有安排、有主講、有內(nèi)容、有記錄。我們?cè)u(píng)選文明學(xué)生為升旗手，國(guó)旗下講話以文明禮儀教育為重點(diǎn)內(nèi)容，突出對(duì)學(xué)

生進(jìn)行做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣等的養(yǎng)成教育，緊緊圍繞學(xué)校

實(shí)際情況，不講大話、空話。本學(xué)期，我們又增加了班級(jí)班風(fēng)、班紀(jì)展示內(nèi)容，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和內(nèi)化。

2、開(kāi)展好書(shū)共分享活動(dòng)。

為了讓更多的孩子暢游書(shū)海，享受讀書(shū)的樂(lè)趣，學(xué)校開(kāi)展了“好書(shū)共分享”捐書(shū)、購(gòu)書(shū)活動(dòng)。倡議學(xué)生們捐獻(xiàn)出閑置在家的圖書(shū)，與更多地學(xué)生分享，讓書(shū)

籍發(fā)揮出它更大的潛在價(jià)值。捐獻(xiàn)的圖書(shū)將放置在閱覽室和班級(jí)圖書(shū)角，供學(xué)生

們閱覽。

3、開(kāi)展“向2010快樂(lè)出發(fā)”元旦迎新活動(dòng)。

學(xué)期末，利用班會(huì)，了解元旦、春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，搜集相關(guān)的名篇詩(shī)句，進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化教育；舉辦全校性的朗誦比賽，為學(xué)生們提供了

一個(gè)展示自己的舞臺(tái)；在元旦前夕面向全校舉行了別開(kāi)生面的“新隊(duì)員入隊(duì)儀

式”；舉行班級(jí)新年聯(lián)歡會(huì)，“新年老人”為學(xué)生們送去了禮物，老師和孩子們一

起合作表演課本劇、歌舞、游戲，使學(xué)生們收獲到師愛(ài)，收獲到驚喜與歡樂(lè)。

4、開(kāi)展創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐性活動(dòng)

陶行知先生說(shuō)：“生活即教育”。到處是生活，即到處是教育。整個(gè)社會(huì)

是生活的場(chǎng)所，亦即教育之場(chǎng)所。教育無(wú)處不在。作為教育工作者，我們充分挖

掘各自現(xiàn)有教育資源，結(jié)合各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把“做人、做事、學(xué)習(xí)”的正確

習(xí)慣的培養(yǎng)融入平常的教學(xué)活動(dòng)中。持之以恒，自然成習(xí)慣。

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們立足學(xué)校，面向社會(huì)?；顒?dòng)的開(kāi)展由學(xué)校延伸到社

區(qū)、企事業(yè)單位、部隊(duì)、鄉(xiāng)村。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，學(xué)生在親身體驗(yàn)中身心得到了陶

冶、情感得到了升華、認(rèn)識(shí)得到了提高。讓他們?cè)隗w驗(yàn)活動(dòng)中，不但感受到了勞

動(dòng)的艱辛和成果的來(lái)之不易，也培養(yǎng)和強(qiáng)化了學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，消費(fèi)習(xí)慣，衛(wèi)生

習(xí)慣，并學(xué)會(huì)了怎樣與人交往等。

大自然是返樸歸真的教課書(shū)，是陶冶情操、凈化靈魂、使孩子們走向質(zhì)樸的神圣殿堂。社會(huì)、大自然是一本無(wú)字天書(shū)，學(xué)生們置身其中開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了

見(jiàn)識(shí)，懂得了許多做人的道理，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

5、開(kāi)展班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng)

為不斷完善班集體管理制度，進(jìn)一步提升班主任工作水平，彰顯班級(jí)特色，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和文明行為，促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成，張揚(yáng)學(xué)

生個(gè)性，學(xué)校在開(kāi)展班班“三有”（有誦讀、有歌聲、有健身）活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始了特色創(chuàng)建活動(dòng)：有以“營(yíng)書(shū)香班級(jí)，潤(rùn)童年心田”為主題的讀書(shū)活動(dòng)；有

以“詩(shī)畫(huà)世界，想象一切”為主題的兒童詩(shī)畫(huà)活動(dòng)；有以“要做就做最好”為主

題的健身活動(dòng)；還有以“我愛(ài)我家”自主管理為特色的等等。達(dá)到學(xué)校以特色促

養(yǎng)成，以特色樹(shù)榜樣，以特色求創(chuàng)新，以特色帶實(shí)踐的目的。

6、走近重大節(jié)日與紀(jì)念日，開(kāi)展“弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神”活動(dòng)

每學(xué)年，我們針對(duì)三月五日學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日、3.12植樹(shù)節(jié)、六一國(guó)際兒童

節(jié)，七一黨的生日，八一建軍節(jié)，九月十日教師節(jié)，九月十八日國(guó)恥日，十一國(guó)

慶節(jié)、十月十三日建隊(duì)等節(jié)日及十二月二十六日、八月二十二日偉大領(lǐng)袖毛澤東、鄧小平誕辰日等，對(duì)學(xué)生開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的“弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神”教

育活動(dòng)。如國(guó)旗下講話、祭掃烈士墓、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、邀請(qǐng)抗日英雄組

織報(bào)告會(huì)、開(kāi)展故事會(huì)、演講、歌詠比賽等適合于學(xué)生特點(diǎn)且能培養(yǎng)學(xué)生良好行

為習(xí)慣的活動(dòng)。在活動(dòng)中讓學(xué)生了解歷史感受現(xiàn)在展望未來(lái),在活動(dòng)中，讓學(xué)生

了解我中國(guó)人民解放軍從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)的建軍過(guò)程。走進(jìn)偉人，走進(jìn)老一輩

無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，讓學(xué)生感受偉人愛(ài)國(guó)情操，感受一代偉人的睿智、無(wú)私、偉岸、正直的優(yōu)秀品格,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)我英勇的中國(guó)人民解放軍不怕流血、不怕?tīng)奚?/p>

家衛(wèi)國(guó)的大無(wú)畏的高尚行為,走進(jìn)父母、老師，教育學(xué)生養(yǎng)成孝敬父母、尊敬老

師，友愛(ài)同學(xué)的好習(xí)慣等等,極大激發(fā)了學(xué)生要從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,長(zhǎng)大報(bào)效

祖國(guó)的神圣使命感,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

五、建立家校聯(lián)系，形成教育合力。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們以“好習(xí)慣是成功的奠基石”為主題，以“集中、分散”相結(jié)合的形式分年級(jí)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，主要就學(xué)校的發(fā)展方向、教師情況、校園環(huán)境等方面做了介紹，重點(diǎn)對(duì)對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣提出了建議，給家長(zhǎng)以指導(dǎo)；舉辦了家長(zhǎng)開(kāi)放日，請(qǐng)家長(zhǎng)到校聽(tīng)課、參加活動(dòng)，進(jìn)行座談、家教咨詢；通過(guò)通信公司，建立了“家校通”家校聯(lián)絡(luò)平臺(tái)，每晚由班主任將班級(jí)情況，包括紀(jì)律、學(xué)習(xí)、作業(yè)等通報(bào)家長(zhǎng)，尤其對(duì)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀和進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)也可與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師聯(lián)系，了解自己關(guān)注的問(wèn)題、了解孩子情況。現(xiàn)在，每晚收聽(tīng)班主任留言已經(jīng)成為學(xué)生和家長(zhǎng)的習(xí)慣，極大地促進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)信息的互動(dòng)互通。

為了更好地引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教子思想和觀念，2010年4月，學(xué)校邀請(qǐng)了全國(guó)少工委辦公室、“知心姐姐”報(bào)告團(tuán)來(lái)我校為家長(zhǎng)進(jìn)行報(bào)告。在報(bào)告會(huì)上，家長(zhǎng)代表表達(dá)了對(duì)學(xué)校的關(guān)注和支持，表達(dá)了對(duì)渴望尋找很好的教育子女的良方，渴望更新家庭教育理念的期待；中國(guó)少年兒童新聞出版社的趙中軍教授，以《做知心家長(zhǎng)，從溝通開(kāi)始》為主題，就家長(zhǎng)們?cè)撛鯓雍秃⒆觽冞M(jìn)行有效溝通，如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣進(jìn)行了生動(dòng)講解。

六、德育效果

學(xué)校堅(jiān)持“愛(ài)國(guó)主義為主線，課堂教學(xué)為主渠道，德育活動(dòng)為載體”，德育實(shí)效顯著，特色突出。學(xué)校思想品德合格率均達(dá)到100%，學(xué)校中無(wú)違法犯罪行為。我校獲“江岸區(qū)優(yōu)秀青年示范崗”、“江岸區(qū)青年志愿者”、“江岸區(qū)三星級(jí)校園廣播臺(tái)”等榮譽(yù)。校學(xué)籍主任黃亮老師被評(píng)為“江岸區(qū)優(yōu)秀教導(dǎo)主任”。

七、有待改進(jìn)的問(wèn)題

1、針對(duì)日常行為規(guī)范相關(guān)的制度還需完善。

2、對(duì)學(xué)生行為評(píng)價(jià)的方式和手段有待商榷。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)積極探索實(shí)施學(xué)生的文明行為習(xí)慣的有效途徑，堅(jiān)持貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生的原則。遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生身心生長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能力，從他們的思想和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出、寓教于樂(lè)、循序漸進(jìn)，多用鮮活通俗的語(yǔ)言、生動(dòng)典型的事例和喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式；多用疏導(dǎo)、參與、討論的方法，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)吸引力和感染力。堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則，注重課堂教育、實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育。注重自覺(jué)實(shí)踐，主動(dòng)參與，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)道德知識(shí)的同時(shí)，自覺(jué)遵循道德規(guī)范。堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則，完善學(xué)校教育與社會(huì)管理，自律與他律相互補(bǔ)充和促進(jìn)的機(jī)制。綜合運(yùn)用教育、法律、輿論等手段，更有效地引導(dǎo)學(xué)生的思想，規(guī)范他們的行為。

第二篇：德育自查報(bào)告《重常規(guī)教育》

重常規(guī)工作，抓細(xì)節(jié)管理，拓育人之路

——塔子湖小學(xué)學(xué)生文明行為習(xí)慣培養(yǎng)自查報(bào)告

塔子湖小學(xué)

丁

瓊

4月初，我校為迎接區(qū)德育、教學(xué)、學(xué)籍三項(xiàng)工作檢查，成立了余秀榮校長(zhǎng)為任組長(zhǎng)，鄧明山書(shū)記為副組長(zhǎng)，德育主任及班主任為組員的迎檢小組。小組成員分工明確，責(zé)任細(xì)化，依照區(qū)教育局下發(fā)的自查表逐項(xiàng)檢查逐條落實(shí)，并把檢查結(jié)果納入學(xué)校教師每個(gè)人的績(jī)效考核中，在做好迎接教育局開(kāi)學(xué)工作檢查的同時(shí)，也確保各校開(kāi)學(xué)工作的順利進(jìn)行?，F(xiàn)將自查內(nèi)容報(bào)告如下：

一、學(xué)校概況

塔子湖小學(xué)建校于1949年，目前有12個(gè)教學(xué)班，498名學(xué)生，34名教職員工，小教高級(jí)8人，擁有本科以上學(xué)歷19人，平均年齡31歲。

二、學(xué)校外部背景與內(nèi)部環(huán)境優(yōu)勢(shì)分析

1、學(xué)校辦學(xué)理念新，保證了學(xué)校管理機(jī)制的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、學(xué)校擁有一個(gè)高素質(zhì)、敢創(chuàng)新、重團(tuán)結(jié)、有朝氣的領(lǐng)導(dǎo)集體，他們分工明確、盡職盡責(zé)。教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷高、素質(zhì)高，是一支師德過(guò)硬、團(tuán)結(jié)向上、充滿活力的團(tuán)隊(duì)。

3、學(xué)校從2007年開(kāi)始不斷搞校園建設(shè)：目前我們翻新了操場(chǎng)，新建了兩層抗8級(jí)地震的教學(xué)摟，裝修了教室和辦公室，各功能室齊全，為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)和展示空間。

三、學(xué)校師生現(xiàn)狀分析

1、班主任隊(duì)伍分析：目前，學(xué)校有班主任12人，副班主任12人，平均年齡26歲，本科學(xué)歷，其中研究生學(xué)歷7人。

從年齡方面看，教師們年富力強(qiáng)，易于接受新的教育理念，是一支充滿活力的生力軍。年齡結(jié)構(gòu)合理，老中青搭配，在學(xué)生、班級(jí)的教育管理過(guò)程中達(dá)到互補(bǔ)。

從學(xué)歷上看，教師的學(xué)歷水平較高，有一定的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的能力相對(duì)來(lái)說(shuō)比較強(qiáng)。

從職稱上看，班主任中小學(xué)高級(jí)教師2人，具有相當(dāng)豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)生情況分析：學(xué)校生源并不穩(wěn)定，絕大多數(shù)為流動(dòng)人口子女和留守兒童。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。因?yàn)槊繉W(xué)期都有大量的學(xué)生轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出，班級(jí)的班風(fēng)剛剛形成，新轉(zhuǎn)入學(xué)生中的有些風(fēng)氣的帶入，班主任都需要花費(fèi)大量的精力去扭轉(zhuǎn)。同時(shí)學(xué)生群體中有部分特殊學(xué)生：如五年（1）班李凡，很聰明，但非常頑皮，上課自己聽(tīng)懂了就擾亂課堂；四年（1）班劉進(jìn)，媽媽長(zhǎng)期在外地工作，父親工作很忙，平時(shí)就住在爺爺家，家庭與學(xué)校教育的分歧，孩子對(duì)父母親情的渴望，導(dǎo)致他人格分裂的傾向，雖然成績(jī)不錯(cuò)，但卻經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)；三年（1）班李明真，平時(shí)就愛(ài)招惹同學(xué)，大家都不喜歡他；三年（2）班劉典，特別頑皮又特別愛(ài)哭，總是覺(jué)得同學(xué)欺負(fù)他，家長(zhǎng)急得沒(méi)有辦法；三年（2）班的鄭佳興，個(gè)人衛(wèi)生極差，特別愛(ài)嚼東西，帽子、繩子、紙片、衣領(lǐng)等，挨了批評(píng)還總是笑瞇瞇的；一年（2）班的柯友杰，智商很高，想象力豐富，但從不遵守學(xué)校紀(jì)律??每個(gè)班都有為數(shù)不少的特殊學(xué)生，這些學(xué)生的教育是擺在我們面前的一個(gè)重大課題。

四、主要實(shí)施情況

（一）注重教育管理，面向全體樹(shù)立全員意識(shí)。

1、構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)，注重隊(duì)伍建設(shè)。

從2008年起，學(xué)校著力推行“副班主任制度”，使學(xué)生行為規(guī)范管理成為每一名教師應(yīng)盡的職責(zé)，樹(shù)立人人都是德育工作者的理念。為健全學(xué)生行為規(guī)范的管理網(wǎng)絡(luò)，成立了由校長(zhǎng)親自主抓，由德育主任具體落實(shí)以及全體正副班主任老師參加和其他教師廣為參與的全覆蓋工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校堅(jiān)持“辦學(xué)以教師為本，教師以師德建設(shè)為先”的理念，加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展理論實(shí)踐，全面提高師德水平和全面樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀。為此，學(xué)校積極組織教師外出參加培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)沙龍，以他人之石來(lái)啟發(fā)、帶動(dòng)自己的工作，以先進(jìn)的教育理念，引領(lǐng)教師的成長(zhǎng)。

2、規(guī)范教職員工行為，發(fā)揮表率作用

孔子曰：“身正不令而行。”教育工作者的行為直接影響著學(xué)生的行為。因此，學(xué)校制訂了《塔子湖小學(xué)教師一日常規(guī)》，規(guī)范了教職員工的行為，以此發(fā)揮表率作用。每天早上7點(diǎn)30分，老師們已經(jīng)走入了教室；升旗儀式時(shí)，全校教師們排著整齊的隊(duì)伍和學(xué)生一起瞻仰國(guó)旗、唱國(guó)歌、聆聽(tīng)國(guó)旗下的講話；進(jìn)校門(mén)時(shí)，教師們下車(chē)慢慢推著自行車(chē)、助動(dòng)車(chē)行進(jìn)??每位教師的行為都是學(xué)生行為的示范者，他們的一言一行時(shí)刻影響著孩子們，對(duì)孩子們而言都具有教育性。

3、注重指導(dǎo)，嚴(yán)格班級(jí)管理

班主任隊(duì)伍是學(xué)生行為規(guī)范工作的主力軍。學(xué)校按時(shí)對(duì)班主任的工作手冊(cè)、班隊(duì)會(huì)、午會(huì)課、班隊(duì)課的活動(dòng)情況以及學(xué)生的行為規(guī)范情況進(jìn)行檢查和考核，堅(jiān)持每月一次的班主任例會(huì)，布置和討論學(xué)校德育工作，每月一次班主任培訓(xùn)，注重對(duì)班主任尤其是年輕班主任的指導(dǎo)和培養(yǎng)。要求每位班主任勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)、刻苦鉆研，努力形成奮發(fā)向上的良好的班集體。

（二）建立行為規(guī)范制度，落實(shí)常規(guī)教育

良好的行為規(guī)范不是一朝一夕就可以形成的，它需要一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來(lái)，還要經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)的提高，情感的體驗(yàn)，意志的磨練環(huán)節(jié)才能形成。為此，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，制訂了切實(shí)可行的制度，以規(guī)范學(xué)生的行為。我們堅(jiān)持明理在先，導(dǎo)行在后，在明理中導(dǎo)行，在導(dǎo)行中明理。提出了“抓小、抓實(shí)、抓緊”的提高學(xué)生行為規(guī)范水平的策略，制定了《塔子湖小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》。為了行為規(guī)范易于訓(xùn)練便于檢查，根據(jù)《規(guī)范》二十條，細(xì)化成課堂紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、課間紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助等多項(xiàng)項(xiàng)行為規(guī)范內(nèi)容，作為每周常規(guī)重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練。利用校園廣播，播放《全國(guó)文明禮儀教育》錄音節(jié)目，使學(xué)生直觀了解文明禮儀的內(nèi)容，哪些行為是文明的，哪些屬于不文明的行為；利用班會(huì)課、思品課，結(jié)合《全國(guó)小學(xué)生文明禮儀教育》讀本，學(xué)習(xí)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的基本常規(guī)；為了培養(yǎng)學(xué)生良好的站、立、行、走、坐等習(xí)慣，學(xué)校還充分利用體育課、軍訓(xùn)等形式，對(duì)學(xué)生展開(kāi)強(qiáng)化訓(xùn)練。目前，校園里文明向上的風(fēng)氣已經(jīng)逐漸形成。

（三）創(chuàng)設(shè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的校園文化

1、學(xué)校及各班每月認(rèn)真辦好板報(bào)、宣傳櫥窗；

2、各班每天早上、下午放學(xué)按時(shí)打掃全校的環(huán)境衛(wèi)生，在環(huán)境衛(wèi)生的打掃與保持方面，值周老師、值周學(xué)生進(jìn)行全面督查，使每個(gè)角落都打掃徹底，保持到位，學(xué)校到處呈現(xiàn)出干凈、整潔的一面；

3、學(xué)校利用極少的綠化空間，種植了有限的花草，在學(xué)校、班級(jí)的教育管理下，從沒(méi)有損壞現(xiàn)象出現(xiàn)；

4、各班文化建設(shè)各具特色，低年級(jí)富有童話色彩，高年級(jí)呈現(xiàn)一片干凈、整潔的局面。

在校園環(huán)境建設(shè)方面，無(wú)任何“死角”，做到讓每一寸花草、每一處場(chǎng)所、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能，讓學(xué)生在耳聞目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內(nèi)化為素質(zhì)，外化為行動(dòng)。

（四）開(kāi)展“十大校園活動(dòng)”品牌創(chuàng)建活動(dòng)

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成可以融于于各項(xiàng)活動(dòng)中，潛移默化地教育，潤(rùn)物無(wú)聲地影響，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育和自我完善。因此根據(jù)學(xué)生的生理、心理及年齡特點(diǎn)，我校在進(jìn)行學(xué)生文明行為教育時(shí)，開(kāi)展了“十大校園活動(dòng)”品牌創(chuàng)建活動(dòng)，拓展了日常行為規(guī)范教育的途徑，使學(xué)生在活動(dòng)中得到了體驗(yàn)。

1、開(kāi)展升旗儀式教育活動(dòng)。

我校精心設(shè)計(jì)每周一的升旗儀式，做到了有安排、有主講、有內(nèi)容、有記錄。我們?cè)u(píng)選文明學(xué)生為升旗手，國(guó)旗下講話以文明禮儀教育為重點(diǎn)內(nèi)容，突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣等的養(yǎng)成教育，緊緊圍繞學(xué)校實(shí)際情況，不講大話、空話。本學(xué)期，我們又增加了班級(jí)班風(fēng)、班紀(jì)展示內(nèi)容，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和內(nèi)化。

2、開(kāi)展好書(shū)共分享活動(dòng)。

為了讓更多的孩子暢游書(shū)海，享受讀書(shū)的樂(lè)趣，學(xué)校開(kāi)展了“好書(shū)共分享”捐書(shū)、購(gòu)書(shū)活動(dòng)。倡議學(xué)生們捐獻(xiàn)出閑置在家的圖書(shū)，與更多地學(xué)生分享，讓書(shū)籍發(fā)揮出它更大的潛在價(jià)值。捐獻(xiàn)的圖書(shū)將放置在閱覽室和班級(jí)圖書(shū)角，供學(xué)生們閱覽。

3、開(kāi)展“向2010快樂(lè)出發(fā)”元旦迎新活動(dòng)。

學(xué)期末，利用班會(huì)，了解元旦、春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，搜集相關(guān)的名篇詩(shī)句，進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化教育；舉辦全校性的朗誦比賽，為學(xué)生們提供了

一個(gè)展示自己的舞臺(tái)；在元旦前夕面向全校舉行了別開(kāi)生面的“新隊(duì)員入隊(duì)儀式”；舉行班級(jí)新年聯(lián)歡會(huì)，“新年老人”為學(xué)生們送去了禮物，老師和孩子們一起合作表演課本劇、歌舞、游戲，使學(xué)生們收獲到師愛(ài)，收獲到驚喜與歡樂(lè)。

4、開(kāi)展創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐性活動(dòng)

陶行知先生說(shuō)：“生活即教育”。到處是生活，即到處是教育。整個(gè)社會(huì)是生活的場(chǎng)所，亦即教育之場(chǎng)所。教育無(wú)處不在。作為教育工作者，我們充分挖掘各自現(xiàn)有教育資源，結(jié)合各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把“做人、做事、學(xué)習(xí)”的正確習(xí)慣的培養(yǎng)融入平常的教學(xué)活動(dòng)中。持之以恒，自然成習(xí)慣。

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們立足學(xué)校，面向社會(huì)?；顒?dòng)的開(kāi)展由學(xué)校延伸到社區(qū)、企事業(yè)單位、部隊(duì)、鄉(xiāng)村。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，學(xué)生在親身體驗(yàn)中身心得到了陶冶、情感得到了升華、認(rèn)識(shí)得到了提高。讓他們?cè)隗w驗(yàn)活動(dòng)中，不但感受到了勞動(dòng)的艱辛和成果的來(lái)之不易，也培養(yǎng)和強(qiáng)化了學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，消費(fèi)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，并學(xué)會(huì)了怎樣與人交往等。

大自然是返樸歸真的教課書(shū)，是陶冶情操、凈化靈魂、使孩子們走向質(zhì)樸的神圣殿堂。社會(huì)、大自然是一本無(wú)字天書(shū)，學(xué)生們置身其中開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，懂得了許多做人的道理，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

5、開(kāi)展班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng)

為不斷完善班集體管理制度，進(jìn)一步提升班主任工作水平，彰顯班級(jí)特色，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和文明行為，促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，學(xué)校在開(kāi)展班班“三有”（有誦讀、有歌聲、有健身）活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始了特色創(chuàng)建活動(dòng)：有以“營(yíng)書(shū)香班級(jí)，潤(rùn)童年心田”為主題的讀書(shū)活動(dòng)；有以“詩(shī)畫(huà)世界，想象一切”為主題的兒童詩(shī)畫(huà)活動(dòng)；有以“要做就做最好”為主題的健身活動(dòng)；還有以“我愛(ài)我家”自主管理為特色的等等。達(dá)到學(xué)校以特色促養(yǎng)成，以特色樹(shù)榜樣，以特色求創(chuàng)新，以特色帶實(shí)踐的目的。

6、走近重大節(jié)日與紀(jì)念日，開(kāi)展“弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神”活動(dòng)

每學(xué)年，我們針對(duì)三月五日學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日、3.12植樹(shù)節(jié)、六一國(guó)際兒童節(jié)，七一黨的生日，八一建軍節(jié)，九月十日教師節(jié)，九月十八日國(guó)恥日，十一國(guó)慶節(jié)、十月十三日建隊(duì)等節(jié)日及十二月二十六日、八月二十二日偉大領(lǐng)袖毛澤東、鄧小平誕辰日等，對(duì)學(xué)生開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的“弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神”教育活動(dòng)。如國(guó)旗下講話、祭掃烈士墓、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、邀請(qǐng)抗日英雄組織報(bào)告會(huì)、開(kāi)展故事會(huì)、演講、歌詠比賽等適合于學(xué)生特點(diǎn)且能培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的活動(dòng)。在活動(dòng)中讓學(xué)生了解歷史感受現(xiàn)在展望未來(lái),在活動(dòng)中，讓學(xué)生了解我中國(guó)人民解放軍從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)的建軍過(guò)程。走進(jìn)偉人，走進(jìn)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，讓學(xué)生感受偉人愛(ài)國(guó)情操，感受一代偉人的睿智、無(wú)私、偉岸、正直的優(yōu)秀品格,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)我英勇的中國(guó)人民解放軍不怕流血、不怕?tīng)奚＜倚l(wèi)國(guó)的大無(wú)畏的高尚行為,走進(jìn)父母、老師，教育學(xué)生養(yǎng)成孝敬父母、尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)的好習(xí)慣等等,極大激發(fā)了學(xué)生要從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的神圣使命感,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

五、建立家校聯(lián)系，形成教育合力。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們以“好習(xí)慣是成功的奠基石”為主題，以“集中、分散”相結(jié)合的形式分年級(jí)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，主要就學(xué)校的發(fā)展方向、教師情況、校園環(huán)境等方面做了介紹，重點(diǎn)對(duì)對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣提出了建議，給家長(zhǎng)以指導(dǎo)；舉辦了家長(zhǎng)開(kāi)放日，請(qǐng)家長(zhǎng)到校聽(tīng)課、參加活動(dòng)，進(jìn)行座談、家教咨詢；通過(guò)通信公司，建立了“家校通”家校聯(lián)絡(luò)平臺(tái)，每晚由班主任將班級(jí)情況，包括紀(jì)律、學(xué)習(xí)、作業(yè)等通報(bào)家長(zhǎng)，尤其對(duì)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀和進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)也可與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師聯(lián)系，了解自己關(guān)注的問(wèn)題、了解孩子情況。現(xiàn)在，每晚收聽(tīng)班主任留言已經(jīng)成為學(xué)生和家長(zhǎng)的習(xí)慣，極大地促進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)信息的互動(dòng)互通。

為了更好地引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教子思想和觀念，2010年4月，學(xué)校邀請(qǐng)了全國(guó)少工委辦公室、“知心姐姐”報(bào)告團(tuán)來(lái)我校為家長(zhǎng)進(jìn)行報(bào)告。在報(bào)告會(huì)上，家長(zhǎng)代表表達(dá)了對(duì)學(xué)校的關(guān)注和支持，表達(dá)了對(duì)渴望尋找很好的教育子女的良方，渴望更新家庭教育理念的期待；中國(guó)少年兒童新聞出版社的趙中軍教授，以《做知心家長(zhǎng)，從溝通開(kāi)始》為主題，就家長(zhǎng)們?cè)撛鯓雍秃⒆觽冞M(jìn)行有效溝通，如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣進(jìn)行了生動(dòng)講解。

六、德育效果

學(xué)校堅(jiān)持“愛(ài)國(guó)主義為主線，課堂教學(xué)為主渠道，德育活動(dòng)為載體”，德育實(shí)效顯著，特色突出。學(xué)校思想品德合格率均達(dá)到100%，學(xué)校中無(wú)違法犯罪行為。我校獲“江岸區(qū)優(yōu)秀青年示范崗”、“江岸區(qū)青年志愿者”、“江岸區(qū)三星級(jí)校園廣播臺(tái)”等榮譽(yù)。校學(xué)籍主任黃亮老師被評(píng)為“江岸區(qū)優(yōu)秀教導(dǎo)主任”。

七、有待改進(jìn)的問(wèn)題

1、針對(duì)日常行為規(guī)范相關(guān)的制度還需完善。

2、對(duì)學(xué)生行為評(píng)價(jià)的方式和手段有待商榷。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)積極探索實(shí)施學(xué)生的文明行為習(xí)慣的有效途徑，堅(jiān)持貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生的原則。遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生身心生長(zhǎng)特點(diǎn)和接受能力，從他們的思想和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出、寓教于樂(lè)、循序漸進(jìn)，多用鮮活通俗的語(yǔ)言、生動(dòng)典型的事例和喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式；多用疏導(dǎo)、參與、討論的方法，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)吸引力和感染力。堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則，注重課堂教育、實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育。注重自覺(jué)實(shí)踐，主動(dòng)參與，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)道德知識(shí)的同時(shí)，自覺(jué)遵循道德規(guī)范。堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則，完善學(xué)校教育與社會(huì)管理，自律與他律相互補(bǔ)充和促進(jìn)的機(jī)制。綜合運(yùn)用教育、法律、輿論等手段，更有效地引導(dǎo)學(xué)生的思想，規(guī)范他們的行為。

第三篇：教育教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告

澤州縣晉廟鋪鎮(zhèn)攔車(chē)中心小學(xué)

教學(xué)常規(guī)工作自查報(bào)告

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家規(guī)范學(xué)校課程設(shè)置的文件精神，進(jìn)一步規(guī)范我校小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理，強(qiáng)化教學(xué)管理意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，推動(dòng)教學(xué)改革的深入開(kāi)展，全面提高教學(xué)教 研質(zhì)量。

一、主要成績(jī)：

（一）學(xué)校管理工作常規(guī)

重視課程計(jì)劃管理。做到嚴(yán)格按省頒課程計(jì)劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教材和教師，并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計(jì)劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在課程開(kāi)設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。①落實(shí)要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對(duì)教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)（計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。②加強(qiáng)檢查。重視對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到要求。

（二）教科研工作常規(guī)

教研氛圍漸為濃厚。結(jié)合自己實(shí)際，制訂可操作性強(qiáng)、具有特色的校本教研制度。每學(xué)期初認(rèn)真制訂教研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動(dòng)；切實(shí)有效地開(kāi)展促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的活動(dòng)。積極探索課程改革背景下校本課程開(kāi)發(fā)與管理的途徑，著手進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)并實(shí)施了“晉南屏翰”這一校本課程，取得良好成效。

活動(dòng)開(kāi)展?jié)u趨正常。組織教師定期或不定期開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、議課活動(dòng)，舉行公開(kāi)課、示范課等活動(dòng)，一類(lèi)區(qū)5所學(xué)校教研活動(dòng)形式相對(duì)來(lái)說(shuō)較為豐富，既有聽(tīng)課評(píng)課、讀書(shū)活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流，還有針對(duì)某些教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的探討和研究等。

評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成。能積極探索對(duì)師生發(fā)展的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成。建立教師成長(zhǎng)記錄檔案，學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)加特長(zhǎng)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。

（三）教師教學(xué)工作常規(guī)

計(jì)劃制訂。學(xué)校所有教師對(duì)計(jì)劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣，開(kāi)學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，大部分的教學(xué)計(jì)劃具備了規(guī)定的項(xiàng)目，措施也較為具體，有效規(guī)范了教學(xué)計(jì)劃的擬訂與撰寫(xiě)。

課前備課。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分教師都能做到提前備課，并有一周以上的儲(chǔ)備課。教師對(duì)備課工作都非常認(rèn)真，導(dǎo)學(xué)案二次備課寫(xiě)得比較詳細(xì)，具有較強(qiáng)的可操作性，備課項(xiàng)目相對(duì)來(lái)說(shuō)也較全，課時(shí)數(shù)較足。大部分教師逐步重視教學(xué)反思，能按要求認(rèn)真進(jìn)行，不僅中青年教師寫(xiě)教后記，老教師也能認(rèn)真撰寫(xiě)，對(duì)進(jìn)行教學(xué)反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識(shí)。

作業(yè)批改。很多教師能根據(jù)年段要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂作業(yè)；絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時(shí)，有的還采取等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，并做好批改后的反饋和補(bǔ)救；作文批改注重面批面改。課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師都重視培優(yōu)扶差工作，做到計(jì)劃、對(duì)象、時(shí)間、措施落實(shí)，并把主陣地落實(shí)在課堂，切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別性指導(dǎo)。大多數(shù)教師在差生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視，輔導(dǎo)差生工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶差工作得到了有效的加強(qiáng)。

考試考核。教師都能認(rèn)真做好平時(shí)的單元檢測(cè)，形成良好的習(xí)慣。同時(shí)，教師都能自覺(jué)地嚴(yán)格遵守期中、期末考試及評(píng)卷的有關(guān)規(guī)定，近幾年的期末檢測(cè)和評(píng)卷都沒(méi)有出現(xiàn)明顯的作弊行為。老師對(duì)試卷的評(píng)改較為認(rèn)真，有批也有改，重視語(yǔ)言激勵(lì)，個(gè)別老師連部分考試作文都附上了批語(yǔ)。對(duì)考試、檢測(cè)后的簡(jiǎn)單質(zhì)量分析，我校教師都能重視，不僅期中、期末試有較為詳細(xì)的試卷質(zhì)量分析，成文備案，平時(shí)的單元檢測(cè)后的質(zhì)量分析也逐步引起了重視。

二、存在問(wèn)題：

1、規(guī)章制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。①學(xué)校的校本教研制度還需進(jìn)一步完善。雖能積極探索對(duì)師生發(fā)展的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成。但還很不成熟，可操作性不強(qiáng)。

2、教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。本學(xué)期未能認(rèn)真結(jié)合本校實(shí)際，組織學(xué)習(xí)有針對(duì)性的業(yè)務(wù)理論集中學(xué)習(xí)；教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄未能做到持之以恒，且參差不齊。

3、部分教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作不到位。主要表現(xiàn)在：①教學(xué)計(jì)劃和備課方面。部分教師教學(xué)計(jì)劃不規(guī)范，備課教案項(xiàng)目不全，課時(shí)數(shù)不足，有偷工減料行為；教案基本步驟不明晰，重知識(shí)羅列，輕教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)；以抄代備的現(xiàn)象仍然普遍存在；體育、音樂(lè)、美術(shù)、自然、思品、社會(huì)等綜合科目的計(jì)劃、備課教案較少，或是編寫(xiě)過(guò)于簡(jiǎn)單；有部分教師把寫(xiě)教后記看作是一種負(fù)擔(dān)，敷洐了事；②課堂教學(xué)方面。一是有些教師教學(xué)行為不很規(guī)范，不堅(jiān)持用普通話上課，坐著上課，個(gè)別教師教育學(xué)生欠耐心，有諷刺、挖苦學(xué)生現(xiàn)象；二是部分教師不思改革，課堂教學(xué)方法、模式陳舊，教學(xué)效率低；③作業(yè)布置與批改方面。部分教師的作業(yè)設(shè)計(jì)流于形式；有的教師批改作業(yè)粗枝大葉，批語(yǔ)過(guò)于成人化、公式化、雷同化，沒(méi)有針對(duì)性和鼓勵(lì)性；有部分教師對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏的補(bǔ)救不到位；④課業(yè)輔導(dǎo)方面。部分教師培優(yōu)扶差工作計(jì)劃不周，措施不力，方法不靈，差生面大。

三、努力方向：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識(shí)。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革綱要》（試行），學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學(xué)期讀1本教育專著，并做好讀書(shū)筆記5000字以上，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對(duì)自己的讀書(shū)筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。教學(xué)常規(guī)的管理，是教學(xué)管理中一種相對(duì)穩(wěn)定的管理形式，也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動(dòng)。①完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)修訂、要結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案及教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評(píng)價(jià)制度。②狠抓教學(xué)過(guò)程管理。要認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、考核等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，全學(xué)期普查不少于三次，每月開(kāi)展一次“四查”（查備課、上課、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記）工作，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評(píng)估及獎(jiǎng)懲掛鉤。③創(chuàng)新集體備課。一定要認(rèn)真抓好集體備課工作，不求花樣，務(wù)求實(shí)效。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人，通過(guò)研討，集大家智慧，設(shè)計(jì)出比較完善的教學(xué)設(shè)計(jì)，并輸入電腦，在此基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案，并允許不用手寫(xiě)本的教案，減輕教師寫(xiě)教案的負(fù)擔(dān)，讓他們更有時(shí)間研究教學(xué)，從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。

第四篇：德育常規(guī)

三臺(tái)縣郪江鎮(zhèn)中心小學(xué)校德育常規(guī)內(nèi)容

一、學(xué)生校園行為規(guī)范(一)進(jìn)校離校

1、著裝整齊佩帶?；眨阶硕苏?，精神飽滿；上學(xué)、放學(xué)不騎自行車(chē)；

2、未經(jīng)允許，不得帶外人進(jìn)校；

3、不到放學(xué)時(shí)間，不得離校。學(xué)生確需請(qǐng)假離校的,向班主任出具書(shū)面請(qǐng)假條，班主任應(yīng)及時(shí)告知學(xué)生家長(zhǎng),學(xué)生離校時(shí)請(qǐng)假條需在門(mén)衛(wèi)處備案；

4、有秩序出校門(mén)，遵守路隊(duì)紀(jì)律，不追逐打鬧；(二)教室活動(dòng)

5、教室桌椅排列整齊，條幅、圖畫(huà)張貼美觀，報(bào)紙、雜志、衛(wèi)生用具歸位擺放；

6、值日生要及時(shí)擦黑板、掃地、關(guān)閉電燈、關(guān)好門(mén)窗、鎖好門(mén)；

7、保持教室干凈，不隨地吐痰，不亂扔紙屑等雜物；

8、不在課桌、門(mén)窗、墻壁、黑板等處亂涂亂畫(huà)；

9、預(yù)備鈴響后，坐在自己位置上，并做好課前準(zhǔn)備，保持教室安靜；

10、上課鈴響后，教師進(jìn)教室，值日生要喊“起立”，同學(xué)們向老師行禮、問(wèn)好，動(dòng)作迅速、整齊，待老師回禮后輕輕坐下，坐姿端正；

l1、專心聽(tīng)講，發(fā)言要舉手，回答問(wèn)題要起立，聲音要洪亮； l2、不遲到、不早退、不曠課；

13、不在教室、樓道追逐打鬧；

l4、自習(xí)要專心，不做和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，不影響他人；

15、不抄襲作業(yè)，考試不作弊；

16、進(jìn)公共教室或?qū)嶒?yàn)室上課，要按位入座，遵守規(guī)定，保持整潔；(三)集會(huì)活動(dòng)

17、升旗儀式要莊嚴(yán)肅穆，立正，行注目禮。遲到的同學(xué)，應(yīng)就地立正，待升旗完畢，再歸隊(duì)；

18、參加會(huì)議、講座、報(bào)告會(huì)等要適時(shí)鼓掌；來(lái)賓到來(lái)、離開(kāi)，要起立鼓掌；

19、課間上下樓道自覺(jué)靠右行，在保證自身安全的前提下要做到安全、快速、安靜、整齊；(四)校園衛(wèi)生

20、保持走廊整潔、衛(wèi)生、安靜； 2l、不從樓上往樓下吐痰、倒水、扔雜物；

22、值周班級(jí)要認(rèn)真監(jiān)督公共區(qū)域的衛(wèi)生保潔，做好包片公共區(qū)的衛(wèi)生工作；

23、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，不亂扔雜物。紙巾、果皮、飲料瓶(盒)、食品包裝袋等應(yīng)扔到指定的垃圾箱里；

21、愛(ài)護(hù)學(xué)校設(shè)施設(shè)備，愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的花草樹(shù)木；(五)文明禮貌

25、遇到師長(zhǎng)和來(lái)賓要問(wèn)好，回答師長(zhǎng)、來(lái)賓的問(wèn)話要起立，謙遜、大方、有禮貌；

26、習(xí)慣使用文明禮貌用語(yǔ)，如：謝謝、不客氣、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、您好、再見(jiàn)；

27、尊敬師長(zhǎng)，走路禮讓師長(zhǎng)先行，對(duì)師長(zhǎng)的批評(píng)教育，要虛心聽(tīng)取，不爭(zhēng)辯，不頂撞。有問(wèn)題事后解釋；

28、不隨便進(jìn)別班教室，進(jìn)老師辦公室要喊報(bào)告；

29、同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不給同學(xué)起綽號(hào)，不欺侮小同學(xué)，同學(xué)之間有困難，要互相幫助；

30、同學(xué)之間發(fā)生矛盾，要嚴(yán)于律已，寬以待人，多做自我批評(píng)；(六)品德修養(yǎng)

31、男生不留長(zhǎng)發(fā)、女生不燙發(fā)，不佩帶首飾及小飾物；

32、不說(shuō)臟話，粗話、不吸煙、不酗酒、不偷竊、不賭博：

33、不看黃色書(shū)刊、錄像，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性質(zhì)的網(wǎng)吧，不訪問(wèn)不健康網(wǎng)址；

34、養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，提倡艱苦樸素，不擺闊氣，不攀比；

35、未經(jīng)他人同意，不得動(dòng)用他人的東西，借物要按時(shí)歸還，損壞要賠償，撿到東西要交公；

36、誠(chéng)實(shí)，守信。承諾了而不能做到，要向?qū)Ψ降狼负徒忉?，取得諒解?/p>

二、學(xué)生社會(huì)行為規(guī)范

1、遵守交通規(guī)則，注意交通安全；不在公路上滑旱冰、滑滑板；

2、乘公共汽車(chē)，應(yīng)主動(dòng)給老、幼，病，殘，孕婦及師長(zhǎng)讓座，不與人爭(zhēng)搶座位；

3、公共場(chǎng)合(門(mén)口，電梯口等)，遵守秩序，對(duì)長(zhǎng)輩及領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)禮讓；

4、維護(hù)公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑；

5、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)文物古跡。不亂刻、亂涂、亂畫(huà)；

6、愛(ài)護(hù)莊稼，花草、樹(shù)木。到公園游玩，不摘花折枝，也不在樹(shù)干上刻字；不在名勝景觀處或樹(shù)干上亂刻亂畫(huà)；

7、保護(hù)有益的動(dòng)物，不虐待動(dòng)物：

8、做文明觀眾。觀看演出和比賽，不大聲喧嘩，不吹口哨，不喝倒彩。節(jié)目結(jié)束時(shí)要鼓掌致意；

9、與人發(fā)生摩擦?xí)r應(yīng)謙恭禮讓，以理服人，不罵人，更不出手傷人，必要時(shí)可請(qǐng)民警幫助，或設(shè)法通知學(xué)校；

10、不進(jìn)網(wǎng)吧、舞廳、酒吧、電子游戲室等娛樂(lè)場(chǎng)所；

11、不輕易與不相識(shí)的人交朋友，不接受陌生人饋贈(zèng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不聚眾斗毆；

12、增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)做到知法守法。

三、家庭行為規(guī)范

1、上學(xué)、放學(xué)要主動(dòng)與家人打招呼，對(duì)長(zhǎng)輩要問(wèn)候；在家要孝敬父母、愛(ài)護(hù)兄妹;

2、幫助父母做力所能及的家務(wù)活，勤儉節(jié)約，不向家長(zhǎng)提過(guò)分要求，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣；

3、來(lái)了客人要主動(dòng)打招呼，熱情招待；

4、要主動(dòng)幫助鄰里，積極參加社區(qū)活動(dòng)，堅(jiān)持經(jīng)常做好事；

5、日常生活中不穿奇裝異服，保持個(gè)人衛(wèi)生。

第五篇：教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告

教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告

教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告1

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹落實(shí)相關(guān)文件要求，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際情況，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，嚴(yán)格管理，目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循，使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)規(guī)范化。經(jīng)學(xué)校自查，學(xué)校從主要以下幾個(gè)方面進(jìn)行了有效的常規(guī)管理：

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃（綱要），開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各類(lèi)課程

1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)學(xué)校課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開(kāi)課程，也決不少開(kāi)課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表作到“三表”上墻。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校在建校初期就建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

二、全面實(shí)施素質(zhì)教育，做好學(xué)生“減負(fù)”工作

1、落實(shí)中小學(xué)生“減負(fù)”工作，杜絕學(xué)輔資料進(jìn)入校園學(xué)校更注重減輕學(xué)生的生理和心理的負(fù)擔(dān)，除從時(shí)間安排上有利于兒童身心外，也從知識(shí)的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地，學(xué)校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強(qiáng)迫購(gòu)買(mǎi)教學(xué)輔助資料，否則學(xué)校將嚴(yán)肅處理。另一方面學(xué)校還對(duì)教師提出向課堂四十分鐘要質(zhì)量，將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成，每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過(guò)規(guī)定的時(shí)間。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為，無(wú)違紀(jì)收費(fèi)情況，無(wú)一例舉報(bào)。學(xué)校杜絕辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取個(gè)別輔導(dǎo)的形式，不允許采取留校方法集體補(bǔ)課。禁止教師進(jìn)行有償家教。

2、注重學(xué)生身心健康，通過(guò)各種文體活動(dòng)，來(lái)豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時(shí)的體育鍛煉，從早操、體育鍛煉活動(dòng)中達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的，確保學(xué)生有效的鍛煉時(shí)間。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中必須遵循的規(guī)范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為，是深入開(kāi)展教育教改的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

四、嚴(yán)格落實(shí)月常規(guī)考核，充分掌握課堂教學(xué)狀況

學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實(shí)放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，主要從以下幾個(gè)方面得到體現(xiàn)：

（1）備課首先要堅(jiān)持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫(xiě)教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫(xiě)教學(xué)過(guò)程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的`，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個(gè)性智慧的結(jié)晶。不要機(jī)械使用固定教案模式，而要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個(gè)性的教案。要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。

（2）上課課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主地，是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，全體教師要樹(shù)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；

應(yīng)處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現(xiàn)新課改提出的幾個(gè)轉(zhuǎn)變：重視講授知識(shí)結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程；由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識(shí)；由重視書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際多角度地考慮問(wèn)題和靈活地解決問(wèn)題；由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識(shí)之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個(gè)性發(fā)展。

（3）關(guān)于作業(yè)布置和批改。提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)要求要注意學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評(píng)價(jià)注意過(guò)程評(píng)價(jià)，習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評(píng)、立評(píng)、自評(píng)相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合。

五、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑

1、轉(zhuǎn)變思想觀念提高教師理論水平隨著課程改革的深入，不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會(huì)讓教師們認(rèn)識(shí)到：認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過(guò)程就是教師自我發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色定位，教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感。教學(xué)常規(guī)能充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以廣大教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論水平，增強(qiáng)責(zé)任感。

2、結(jié)合課改精神充實(shí)課堂常規(guī)管理常規(guī)為本，教改取勝。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作是開(kāi)展教研教改的有力保證。從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問(wèn)題。對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進(jìn)行“行動(dòng)研究”，即不脫離教學(xué)實(shí)際而是為明確教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。常規(guī)工作中“行動(dòng)研究”意識(shí)的樹(shù)立是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ),是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。對(duì)重視在常規(guī)工作中進(jìn)行行動(dòng)研究的教師，學(xué)校將樹(shù)立典型，大膽激勵(lì)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營(yíng)造開(kāi)放，寬容的氛圍，促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學(xué)生，對(duì)敢于打破常規(guī)，有教強(qiáng)調(diào)整意識(shí)并注意實(shí)效的教師，實(shí)行免檢、獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的生命活力。

教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告2

我校教職工在上級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《安康市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》、《安康市中小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)》、《安康市義務(wù)教育階段教學(xué)常規(guī)管理》等，結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)把我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

學(xué)期初，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，未經(jīng)教育局同意，我校決不隨意停課，決不組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)和商業(yè)性慶典活動(dòng)。一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就制訂好教學(xué)計(jì)劃，每天按時(shí)上下課，保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習(xí)、睡眠和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。為了利于學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學(xué)生集體補(bǔ)課或部分補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，學(xué)校的教學(xué)秩序正常。

二、規(guī)范教學(xué)工作管理

為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)工作管理，教務(wù)處制定了《富強(qiáng)小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī)制度》，對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽(tīng)課、評(píng)課都作了具體要求，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)。我校根據(jù)上級(jí)規(guī)定，全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，并要求教師嚴(yán)格執(zhí)行。

三、落實(shí)教學(xué)工作檢查

學(xué)期初，各教師要寫(xiě)好本期教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)授課，為了解各教師授課進(jìn)展情況，我校采取周周檢查，每周星期五早上由各教研組長(zhǎng)對(duì)各教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行檢查，并匯報(bào)教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查。

四、積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)

學(xué)期初，各科組長(zhǎng)對(duì)該科的教研活動(dòng)作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節(jié)研究課。我校的教研活動(dòng)開(kāi)展得較好，特別是年輕教師，不斷嘗試新的教學(xué)模式，各科教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，共同進(jìn)步。

五、加強(qiáng)思想品德教育

我校把學(xué)生的思想品德教育放在首位。把學(xué)生的思想教育滲透在各種教學(xué)中，把《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》張貼在各班墻上，使學(xué)生隨時(shí)都可以用此來(lái)對(duì)照自己的行為，起到督促學(xué)生行為規(guī)范的作用。

六、加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的橫向聯(lián)系

加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，創(chuàng)造和諧校園。我校聘請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)，邀請(qǐng)其來(lái)給學(xué)生上法制教育課，讓學(xué)生增強(qiáng)法制意識(shí)。要求各班班主任積極主動(dòng)地進(jìn)行家訪，認(rèn)真做好記錄。把學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和對(duì)學(xué)生的各種教育跟家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)校不定期召開(kāi)部分家長(zhǎng)會(huì)議，跟家長(zhǎng)共同探討如何教育孩子，如何管理學(xué)生以求達(dá)成共識(shí)。

七、開(kāi)展多種教育活動(dòng)

我校非常注重班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)期初就要求各班依照學(xué)校的工作計(jì)劃，積極開(kāi)展好本學(xué)期要舉行的活動(dòng)。我校每學(xué)年都舉行讀書(shū)比賽、寫(xiě)字比賽、體操比賽。

八、本次常規(guī)檢查情況

我校本學(xué)期于9月28日，組織學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長(zhǎng)，對(duì)各科任教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查，此次檢查主要是對(duì)教師的計(jì)劃總結(jié)、備課上課、聽(tīng)課評(píng)課記錄、教研活動(dòng)記錄、作業(yè)批改情況、學(xué)困生輔導(dǎo)情況等方面進(jìn)行了檢查，檢查主要是采取查看教師教學(xué)材料。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，各科任教師均按要求完成有關(guān)的`教學(xué)常規(guī)工作，現(xiàn)從如下五方面作簡(jiǎn)單總結(jié)：

1、計(jì)劃總結(jié)

各教師都制定有切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃；班主任、畢業(yè)班教師均制訂有班主任計(jì)劃、復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃；各教師每學(xué)期期終都寫(xiě)有工作總結(jié)。

2、備課上課

絕大部分老師備課能做到“三備六熟”，所寫(xiě)教案目標(biāo)明確，符合課標(biāo)要求，符合學(xué)生實(shí)際情況；知識(shí)傳授準(zhǔn)確、能在課堂教學(xué)中滲透情感、愛(ài)國(guó)教育，做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；課堂互動(dòng)比較充分，能充分突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位；教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理緊湊、教學(xué)程序清晰、教學(xué)方法多元化、教學(xué)過(guò)程詳細(xì)、板書(shū)設(shè)計(jì)精當(dāng)；學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)滿意度很高。教案課時(shí)寫(xiě)得較多的老師有：吳啟蓮、張會(huì)、劉甲洲。

3、作業(yè)輔導(dǎo)

各教師課內(nèi)外作業(yè)量適中，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，作業(yè)批改處理恰當(dāng)；對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)方式多樣，能做到集體、個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，好、差生輔導(dǎo)相結(jié)合。在作業(yè)輔導(dǎo)工作中做得較好的老師有：劉甲洲、王琳玲、艾德蓮等，其中艾德蓮老師布置的作業(yè)難易適當(dāng)，且有具體的鼓勵(lì)性

語(yǔ)言；張會(huì)老師對(duì)學(xué)生的作文批改詳細(xì)。

4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

各教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中積極改革評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，按要求組織考試和檢測(cè)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，每次檢測(cè)后都能組織評(píng)講，對(duì)期中、期末考試能寫(xiě)出質(zhì)量分析。

5、教育科研

各教師積極參與各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，每位教師每學(xué)期在教研組活動(dòng)中說(shuō)課或中心發(fā)言一次以上，每學(xué)期上研究課、公開(kāi)課一次以上，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上，并積極參與評(píng)課活動(dòng)。

檢查中也發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題，比如：有個(gè)別老師對(duì)待教育教學(xué)常規(guī)工作不夠重視；有個(gè)別教師的教案不切合自己班級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)際；有個(gè)別老師在批改作文時(shí)不夠仔細(xì)、評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單等現(xiàn)象。

總之，我校教師在教育教學(xué)常規(guī)管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成績(jī)。但是離上級(jí)的要求還有一定的差距。今后我們決心繼續(xù)做好、做實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告3

以貫徹“構(gòu)建和諧社會(huì)、推進(jìn)和諧校園建設(shè)”精神為動(dòng)力，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，整體推進(jìn)課改為中心，課堂教改為抓手，充分發(fā)揮教務(wù)處“服務(wù)、指導(dǎo)、督查、創(chuàng)新”的功能，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教務(wù)處工作，強(qiáng)化教學(xué)工作全程管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作管理有序化、規(guī)范化、科研化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校認(rèn)真組織，對(duì)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行自查自評(píng)如下：

一、圍繞一個(gè)目標(biāo),突出一個(gè)中心,抓實(shí)教務(wù)常規(guī)工作。

1、教學(xué)計(jì)劃管理

學(xué)校按課程計(jì)劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。及時(shí)辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)情況。教務(wù)處于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計(jì)劃，排好課程表，發(fā)放到班級(jí)、教師。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)工作計(jì)劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教科處、教務(wù)處分別檢查各教研組計(jì)劃，教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。學(xué)校每周三下午第三節(jié)課是規(guī)定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)等。

2、教研組管理

學(xué)校制定了《關(guān)于教研組工作的規(guī)定》，以后作了部份修改、補(bǔ)充。學(xué)校建立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化、政史地教研組，并委派一名教學(xué)能力強(qiáng)，有一定研究能力的骨干教師任組長(zhǎng)。教研組工作具體由教務(wù)處負(fù)責(zé)。各教研組每?jī)芍苤辽匍_(kāi)展一次集體教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、制定教研工作計(jì)劃，幫助教師鉆研教材，進(jìn)行集體備課，組織聽(tīng)課、評(píng)課。每單周四的晚自修課為教學(xué)常規(guī)例會(huì)，期末對(duì)教研組工作進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比。

3、教學(xué)過(guò)程管理

(1)進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度，增強(qiáng)聽(tīng)課的透明度與教師的交流環(huán)節(jié)的記錄，要求校務(wù)會(huì)成員與教研組長(zhǎng)每周聽(tīng)課一節(jié)，并及時(shí)交流聽(tīng)課情況，以便從形式向?qū)嵸|(zhì)上的進(jìn)步深化，使上課教師的教學(xué)能力、聽(tīng)課教師的教學(xué)理念在聽(tīng)課過(guò)程中都能有所受益、有所提局。

(2)深化教案檢查制度，以定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教案檢查進(jìn)行分等級(jí)評(píng)定，對(duì)無(wú)案或教案不齊全的進(jìn)行適當(dāng)扣分，對(duì)認(rèn)真?zhèn)湔n、備詳案的進(jìn)行適當(dāng)加分,增強(qiáng)教師對(duì)備課重要性的認(rèn)識(shí)，使“課前有案、無(wú)案不進(jìn)課堂”的觀念成為大家的共識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)參與教案檢查，以加大監(jiān)督力度，切實(shí)做好教案這一環(huán)節(jié)的工作。

(3)細(xì)化常規(guī)作業(yè)檢查制度，改變?cè)鹊臋z查方式，以定時(shí)檢查與不定時(shí)隨機(jī)抽查相結(jié)合，并增加檢查的透明度與操作的可行性，及時(shí)公布作業(yè)檢查結(jié)果，以真正起到為教學(xué)服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的目的。

(4)調(diào)整集體備課制度，在原有集體備課基礎(chǔ)上，進(jìn)步增強(qiáng)全組之間的合作意識(shí)，在制度上進(jìn)一步追求資源共享的實(shí)效性，要求一人主備，其他教研組成員共同參與者，集體備課后由主備教師上好一堂教學(xué)評(píng)估課，再由其他全組成員共同參與評(píng)課，以此提高全組教師的教研積極性。

(5)突出兩個(gè)基本點(diǎn)，以九年級(jí)教學(xué)和競(jìng)賽教學(xué)為突破口，激活教學(xué)研究工作。

4、強(qiáng)化以人為本、服務(wù)教師的理念，做好教務(wù)管理工作。

加大“服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生”的服務(wù)意識(shí)建設(shè)，突出“以教學(xué)為中心、提高教學(xué)質(zhì)量為突破口”的服務(wù)宗旨。

(1)繼續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)尖子選拔活動(dòng)，做好好尖子生培養(yǎng)活動(dòng)；(2)開(kāi)設(shè)“教師講壇”，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，想方設(shè)法構(gòu)建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，為展示教師個(gè)性風(fēng)采提供一切力所能及的機(jī)會(huì)；

(3)以“面對(duì)而、心交心”的方式通過(guò)學(xué)習(xí)座談會(huì)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；

(4)以“不時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)先進(jìn)”的方式在學(xué)期中不定時(shí)的召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，揚(yáng)起學(xué)生信心與希望的風(fēng)帆。

5完善教本培訓(xùn)，作好教師素質(zhì)提升工作。

進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平，采取“自學(xué)”與“互學(xué)”、“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、校內(nèi)與校外相結(jié)合的形式，全面實(shí)施“優(yōu)教工程”。一方面培養(yǎng)年輕教師，讓其成為骨干教師、名教師，另一方面充分發(fā)揮了老教師的幫教作用。

6.積極開(kāi)展教育科研、堅(jiān)持以研促教、提高課堂效益。

繼續(xù)開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，全體教師積極參與“加強(qiáng)語(yǔ)文積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)”和“新課程課堂教學(xué)的有效性”課題研究，在教研探索過(guò)程中，教學(xué)研討常規(guī)化，以備課組為單位通過(guò)“一課多上”和“同課異構(gòu)”等形式，鼓勵(lì)青年骨干教師大膽進(jìn)行探索，經(jīng)常深入課堂，研究解決在教研中碰到的一些困難和問(wèn)題。通過(guò)抓好教師的課堂授課水平，與兄弟學(xué)校一起聽(tīng)課、評(píng)課，交流等，不斷提高教研的質(zhì)量。為了使教學(xué)研討課上的更有實(shí)效性，我們要求上課的老師備好課后先與教研組長(zhǎng)探討，再試上改進(jìn)，最后再上公開(kāi)課，評(píng)課時(shí)教研組長(zhǎng)要提出研討的主題，評(píng)課者要提出建議。

二、抓住一個(gè)“活”字，使教學(xué)常規(guī)工作常態(tài)化。

學(xué)校在要求教師教學(xué)常規(guī)工作做到“六認(rèn)真”的基礎(chǔ)上，總結(jié)前年的一些經(jīng)驗(yàn)和做法，要求任課教師結(jié)合班級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的實(shí)際情況，分析有針對(duì)性地制定可行的教學(xué)方案，利用多種途徑經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，特別是重視對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，采取多種方式對(duì)差生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)能大面積地轉(zhuǎn)化這些學(xué)困生。從上一學(xué)年統(tǒng)考成績(jī)來(lái)看成效顯著。

三、重視一個(gè)“合”字，使教學(xué)常規(guī)工作日常化。

我校規(guī)模雖然不大，但教師辦公室且較分散，管理層面的合力就顯得由為重要，因此，我們班子成員即分工又合作，經(jīng)常到教師辦公室與老師坐下來(lái)交流和反饋一些教學(xué)常規(guī)工作檢查中所存在的問(wèn)題和信息，對(duì)典型個(gè)案進(jìn)行綜合分析,提出整改方案和措施，如：班，這個(gè)班的生源素質(zhì)較差,班級(jí)管理較松散，我們經(jīng)過(guò)綜合分析后提出對(duì)癥下藥的方法（經(jīng)常跟班干部，經(jīng)常與家長(zhǎng)反饋）同時(shí)對(duì)任課教師提出改進(jìn)的`方法；對(duì)表現(xiàn)不好、成績(jī)較差的學(xué)生，學(xué)校行政與其結(jié)對(duì)子幫扶，一周一至兩次而談督促其盡快轉(zhuǎn)變，要求任課教師經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，利用課余時(shí)間補(bǔ)缺補(bǔ)漏。經(jīng)過(guò)多管齊下的努力，取得良好的效果。這樣年段長(zhǎng)與學(xué)校行政人員形成管理合力，使教學(xué)常規(guī)工作做到日常化，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作良性有序開(kāi)展。

四、存在的問(wèn)題和困惑

1、現(xiàn)實(shí)反思：

就備課而言，有的老師憑借“老經(jīng)驗(yàn)”，雖然每位教師有撰寫(xiě)教案，但部分存在抄襲現(xiàn)象，教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)“吃透”教材做得不夠，對(duì)學(xué)生關(guān)注不多。情感投入不夠。誤解“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，不知沒(méi)有精心的“預(yù)設(shè)”哪有“生成”的精彩。

就上課來(lái)說(shuō)，有些教師缺乏感情的投入，還沒(méi)以學(xué)生為主體，更談不上與學(xué)生分享教學(xué)的快樂(lè)，學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)不強(qiáng)。教師的角色還有的沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。

教研活動(dòng)缺乏開(kāi)放的心態(tài)與兼容的胸懷。由于部分教師在課堂教學(xué)中一直奉行注意個(gè)人專業(yè)作風(fēng)，缺乏與人交流與合作，這種封閉的教師文化潛在地排斥開(kāi)放與合作，使教師的教研活動(dòng)討論趨于彼此鼓勵(lì)的狀態(tài)。有些教師依賴經(jīng)驗(yàn)的積累，而不善于專業(yè)智能的提升。

2.錯(cuò)題集的收集五花八門(mén)，形式各異，沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范。 3.一些年輕的新進(jìn)城的教師及年長(zhǎng)的部分老師教學(xué)觀念還不能跟上學(xué)校發(fā)展的要求。

4.一些教師的責(zé)任心和教學(xué)水平還不能適應(yīng)學(xué)校要求。五、今后努力的方向：

(1)備課

首先要堅(jiān)持“不備課不得上課”的原則，任何人上任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次，要求教師正確理解，處理備課與編寫(xiě)教案的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫(xiě)教學(xué)過(guò)程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個(gè)性智慧的結(jié)晶。不要機(jī)械使用固定教案模式，而要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個(gè)性的教案。要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。

⑵上課

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，全體教師要樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；要處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；進(jìn)一步推進(jìn)常態(tài)課的教學(xué)研究，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格在“生命化教育”理論的引領(lǐng)下，建構(gòu)了各學(xué)科“生命課堂”的教學(xué)模式，讓生命課堂煥發(fā)生命活力。

(3)關(guān)于作業(yè)布置和批改。

提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)要求要注意學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評(píng)價(jià)注意過(guò)程評(píng)價(jià)，習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評(píng)、立評(píng)、自評(píng)相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合。進(jìn)一步重視錯(cuò)題集的收集和整理，使其成為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有力手段。

教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告4

教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告一年以來(lái)，我校教職工在上級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《云南省中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》、《個(gè)舊市教育局中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定及細(xì)則》，結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)把我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

期初，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，未經(jīng)教育局同意，我校決不隨意停課，決不組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)和商業(yè)性慶典活動(dòng)。一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就制訂好教學(xué)計(jì)劃，每天按時(shí)上下課，保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習(xí)、睡眠和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。為了利于學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學(xué)生集體補(bǔ)課或部分補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，學(xué)校的教學(xué)秩序正常。

二、規(guī)范教學(xué)工作管理

為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)工作管理，教務(wù)處制定了《蔓耗鎮(zhèn)中心校教師教學(xué)工作常規(guī)制度》，對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽(tīng)課、評(píng)課都作了具體要求，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)。我校根據(jù)上級(jí)規(guī)定，全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教務(wù)處相應(yīng)地制定了《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)制度》，并要求教師嚴(yán)格執(zhí)行。

三、落實(shí)教學(xué)工作檢查

學(xué)期初，各教師要寫(xiě)好本期教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)授課，為了解各教師授課進(jìn)展情況，我校采取周周檢查，每周星期五早上由各科教研組組長(zhǎng)對(duì)各教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行檢查，并填寫(xiě)表格上交教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查。

四、積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)

學(xué)期初，各科教研組組長(zhǎng)對(duì)該科的教研活動(dòng)作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節(jié)公開(kāi)課。我校的教研活動(dòng)開(kāi)展得較好，特別是年輕教師，不斷嘗試具有地方學(xué)校特色的教學(xué)模式，各科教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，共同進(jìn)步。

五、加強(qiáng)思想品德教育

我校把學(xué)生的思想品德教育放在首位。把學(xué)生的思想教育滲透在各種教學(xué)中，把《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》擬制在學(xué)校舞臺(tái)兩則墻上，使學(xué)生隨時(shí)都可以用此來(lái)對(duì)照自己的行為，并結(jié)合我校實(shí)際每周開(kāi)設(shè)了一節(jié)行為教育課，起到督促學(xué)生行為規(guī)范的作用。

六、加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的橫向聯(lián)系

加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，創(chuàng)造和諧校園。我校聘請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)，邀請(qǐng)其來(lái)給學(xué)生上法制教育課，讓學(xué)生增強(qiáng)法制意識(shí)。要求各班班主任積極主動(dòng)地進(jìn)行家訪，認(rèn)真做好記錄。把學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和對(duì)學(xué)生的各種教育跟家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)校不定期召開(kāi)部分家長(zhǎng)會(huì)議，跟家長(zhǎng)共同探討如何教育孩子，如何管理學(xué)生以求達(dá)成共識(shí)。

七、開(kāi)展多種教育活動(dòng)

我校非常注重班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，期初就要求各班依照學(xué)校的工作計(jì)劃，積極開(kāi)展好本期要舉行的活動(dòng)。我校每學(xué)年都舉行廣播體操比賽，籃球比賽，學(xué)校大型運(yùn)動(dòng)會(huì)。

八、本次教學(xué)常規(guī)檢查存在的問(wèn)題。

我校本期于6月28日下午，組織學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)各科任教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查，此次檢查主要是對(duì)教師的計(jì)劃總結(jié)、備課上課、聽(tīng)課評(píng)課記錄、教研活動(dòng)記錄、作業(yè)批改情況、學(xué)困生輔導(dǎo)情況等方面進(jìn)行了檢查，檢查主要是采取查看教師教學(xué)材料。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，各科任教師均按要求完成有關(guān)的教學(xué)常規(guī)工作，現(xiàn)從如下五方面作簡(jiǎn)單總結(jié)：

1、計(jì)劃總結(jié)

各教師都制定有切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃；制訂有班主任計(jì)劃、復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃；各教師每學(xué)期期終都寫(xiě)有工作總結(jié)。其中有少數(shù)老師的教學(xué)計(jì)劃對(duì)于學(xué)情分析不合理，沒(méi)有體現(xiàn)人文關(guān)懷，沒(méi)有充分考慮學(xué)困生的學(xué)習(xí)障礙，制定沒(méi)有較好的針對(duì)性措施。

2、備課上課

絕大部分老師備課能做到“三備六熟”：所寫(xiě)教案目標(biāo)明確，符合課標(biāo)要求，符合學(xué)生實(shí)際情況；知識(shí)傳授準(zhǔn)確、能在課堂教學(xué)中滲透情感、愛(ài)國(guó)教育，做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；課堂互動(dòng)比較充分，能充分突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位；教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理緊湊、教學(xué)程序清晰、教學(xué)方法多元化、教學(xué)過(guò)程詳細(xì)、板書(shū)設(shè)計(jì)精當(dāng)；學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)滿意度很高；教案課時(shí)寫(xiě)得較多。但是有少數(shù)老師備課不能做到“三備六熟”。

3、作業(yè)輔導(dǎo)

各教師課內(nèi)外作業(yè)量適中，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，作業(yè)批改處理恰當(dāng)；對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)方式多樣，能做到集體、個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，好、差生輔導(dǎo)相結(jié)合。在作業(yè)輔導(dǎo)工作中做得較好的'，教師批改與學(xué)生批改相結(jié)合，但是沒(méi)有具體的鼓勵(lì)性語(yǔ)言；

4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

各教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中積極改革評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，按要求組織考試和檢測(cè)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，每次檢測(cè)后都能組織評(píng)講，對(duì)期中、期末考試能寫(xiě)出質(zhì)量分析。但是在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作中還有少部分教師不能組織評(píng)講，不能對(duì)期中、期末考試寫(xiě)出質(zhì)量分析。

5、教育科研

各教師積極參與各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，每位教師每學(xué)期在教研組活動(dòng)中說(shuō)課或中心發(fā)言一次以上，每學(xué)期上公開(kāi)課一次以上，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課10節(jié)以上，并積極參與評(píng)課活動(dòng)。檢查中也發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題，比如：有個(gè)別老師對(duì)待教育教學(xué)常規(guī)工作不夠重視；有個(gè)別教師的教案不切合自己班級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)際；有個(gè)別老師在批改作文時(shí)不夠仔細(xì)、評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單等現(xiàn)象。

總之，一年以來(lái)，我校教師在教育教學(xué)常規(guī)管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成績(jī)。但是離上級(jí)的要求還有一定的差距。今后我們決心繼續(xù)做好、做實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告5

根據(jù)相關(guān)文件精神，為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作管理有序化、規(guī)范化、科研化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量,我校認(rèn)真組織，對(duì)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行自查自評(píng)如下。

一、基本情況

我校是一所集“民族性、農(nóng)村性、扶貧性”于一體的全寄宿XXXXXX制民族中學(xué)?，F(xiàn)有個(gè)教學(xué)班（其中初二一個(gè)班），學(xué)生近XXXXXX人。專任教師人，其中高級(jí)職稱人，中級(jí)職稱人。

二、教學(xué)常規(guī)管理工作

1、教學(xué)計(jì)劃管理

20xx學(xué)校按課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。 7:30-9:30年秋季開(kāi)設(shè)高中研究性學(xué)習(xí)課。周一至周五晚為晚自習(xí)，有教師具體輔導(dǎo)。教務(wù)處于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計(jì)劃，排好課程表，發(fā)放到班級(jí)、教師。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)工作計(jì)劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教科處、教務(wù)處分別檢查各教研組計(jì)劃，教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。學(xué)校雙周二下午第二節(jié)課后是規(guī)定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)以及教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)等。

2、教研組管理

20xx822年月日學(xué)校制定了《關(guān)于教研組工作的規(guī)定》,以后作了部份修改、補(bǔ)充。學(xué)校建立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政史地、理化生、音體美教研組，并委派一名教學(xué)能力強(qiáng),有一定研究能力的骨干教師任組長(zhǎng)，教研組工作具體由教科處負(fù)責(zé)。各教研組每周至少開(kāi)展一次集體教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、制定教研工作計(jì)劃，幫助教師鉆研教材，進(jìn)行集體備課，組織聽(tīng)課、評(píng)課。期末對(duì)教研組工作進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比。

3、教學(xué)過(guò)程管理

20xx822年月日，首屆教代會(huì)討論通過(guò)學(xué)?！督逃虒W(xué)常20xx9規(guī)管理規(guī)定》，年月校務(wù)會(huì)討論作了部份修改補(bǔ)充。《規(guī)定》對(duì)教師教學(xué)工作（教學(xué)準(zhǔn)備、上課、學(xué)生成績(jī)考核與輔導(dǎo)等），教研組工作、教師周課時(shí)及作業(yè)批

1 「雙擊此處修改或者1、刪除頁(yè)眉頁(yè)腳信息」改、考勤與考核、獎(jiǎng)懲等作了明確的規(guī)定和要求。教師業(yè)務(wù)檔案要求每學(xué)期有兩篇優(yōu)秀教案或?qū)嶒?yàn)方,820案，一篇教學(xué)論文次聽(tīng)課記錄。分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課節(jié)以上。

學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀教案、課件、作業(yè)評(píng)展，每學(xué)期組織一次全校性公開(kāi)課，每學(xué)期召開(kāi)一次全校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。

學(xué)校建立有行政值周檢查制度，中層及以上領(lǐng)導(dǎo)輪流值周，負(fù)責(zé)督促檢查學(xué)校教學(xué)、衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等工作。各處室安排值周人員，教務(wù)處有值周及考勤人員，負(fù)責(zé)教師上課，早、晚自習(xí)，負(fù)責(zé)年級(jí)組活動(dòng)，負(fù)責(zé)教務(wù)處各類(lèi)會(huì)議考勤等工作，各班認(rèn)真填寫(xiě)教學(xué)日志。學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織健全。鑒于學(xué)校實(shí)際情況，每學(xué)期都要開(kāi)一次城區(qū)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì),每班都建有學(xué)生聯(lián)系卡，與外縣學(xué)生家長(zhǎng)隨時(shí)保持聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生管理。每學(xué)期召開(kāi)一次“學(xué)法”交流會(huì)，特別是對(duì)高一新生和高三畢業(yè)生，不斷加強(qiáng)養(yǎng)成教育，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

4、活動(dòng)課程管理

學(xué)校組織有科普、體育、文娛興趣小組，由各教研組教師負(fù)責(zé)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng)，20xx學(xué)校每年都有考取高等院校的音樂(lè)、美術(shù)、體育專業(yè)的學(xué)生。15屆名學(xué)生別被藝體專業(yè)錄取。

XXX高一年級(jí)等同學(xué)的五篇地理小論文分獲全省中學(xué)生地XXX理研究性學(xué)習(xí)二、三等獎(jiǎng)。等課題小組的課題研究獲全省高中研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

10每年月“民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)月”，學(xué)校精心組織、開(kāi)展豐富多彩，寓教于樂(lè)的系列活動(dòng)：足球、籃球、拔河、乒乓球等體育比賽，書(shū)畫(huà)比賽、文藝匯演、征文競(jìng)賽、演講比賽等。通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，豐富校園文化生活，陶冶師生情趣、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

5、教學(xué)設(shè)備管理

學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，盡力更新和充實(shí)教學(xué)設(shè)備，努力20xx11XX實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。

7、教研組教學(xué)常規(guī)管理

教研組是教學(xué)管理的一個(gè)重要樞紐，學(xué)校認(rèn)真抓好教研組管理，充分發(fā)揮教研組的樞紐作用，大力實(shí)施“科研強(qiáng)師,科研興教，科研強(qiáng)校”戰(zhàn)略，努力打造一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(1)建立健全了教研組織、學(xué)校按照規(guī)模、特點(diǎn)分學(xué)科建立了政史地、理化生、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音體美、電教七個(gè)教研組，分別由張永輝等有科研意識(shí)，有一定研究能力、能起學(xué)科帶頭作用的骨干教師擔(dān)任組長(zhǎng)，根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際還特地成立理化生、政史地綜合科目和英語(yǔ)教學(xué)、復(fù)習(xí)、考試研究小組，進(jìn)行專題研究，提高學(xué)生的考試成績(jī)。

(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參加教研組活動(dòng)，指導(dǎo)教研工作，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)分別以物理、生化學(xué)科作為自己的聯(lián)系點(diǎn)，教務(wù)處主任、教科處主任還分別以政史地、語(yǔ)文組作為自己的聯(lián)系點(diǎn)，每學(xué)期均參加教研活動(dòng)八次以上，獲取教研信息,指導(dǎo)教研活動(dòng)。

(3)每學(xué)期召開(kāi)教研組長(zhǎng)匯報(bào)交流會(huì)兩次，總結(jié)前一段時(shí)間的工作，交流開(kāi)展教研活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期末進(jìn)行一次評(píng)比，兌現(xiàn)教研組長(zhǎng)津貼。

(4)教研組長(zhǎng)必須參加學(xué)校組織的有關(guān)會(huì)議和活動(dòng)，如學(xué)校教務(wù)工作會(huì)議、教研工作會(huì)議、年級(jí)教師會(huì)、年級(jí)學(xué)生會(huì)、教師評(píng)聘會(huì)、學(xué)生考試質(zhì)量分析會(huì)，教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)軟件評(píng)比會(huì)、校際教研活動(dòng)會(huì)等等。每學(xué)期開(kāi)學(xué)教研組長(zhǎng)均擬定了本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃，要求具體、明確、有針對(duì)性、實(shí)用性、研究性，并在教研組長(zhǎng)會(huì)議上進(jìn)行了交流。

(5)每學(xué)期開(kāi)學(xué)，各教研組按時(shí)交齊教學(xué)計(jì)劃，裝入教師業(yè)務(wù)檔案，由教務(wù)處、教科處進(jìn)行督查，各教研組長(zhǎng)根據(jù)教師的計(jì)劃和進(jìn)度表，每學(xué)期在期中和期末抽查兩次，檢查計(jì)劃和進(jìn)度情況，并作好記錄，向教務(wù)處、教科處及相關(guān)教師進(jìn)行通報(bào)。督促教師按計(jì)劃、按教學(xué)進(jìn)度履行教學(xué)職責(zé),期末每位教師必須寫(xiě)出教學(xué)工作總結(jié)。

(6)每學(xué)期由教務(wù)處、教科處、教研組檢查教師教案，由政教處檢查班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)及談話記錄，裝入教師業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教案評(píng)展，評(píng)出等第、兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。

(7)每位教師每學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課八節(jié)，填寫(xiě)評(píng)課表，評(píng)課表裝入教師業(yè)務(wù)檔案。教務(wù)處、教科處督促檢查，檢查結(jié)果與教師月考評(píng)、期末考評(píng)、年終考評(píng)掛鉤。

(8)學(xué)校嚴(yán)格教研活動(dòng)考勤，要求每個(gè)教師次次參加，無(wú)故不參加者作缺曠論。每學(xué)期由教科處或教研組組織兩次教學(xué)理論研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，進(jìn)行教育教學(xué)課題研討，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性、務(wù)求實(shí)效。教研組堅(jiān)持集體備課，間周一次，有中心發(fā)言人，由各組教師輪流擔(dān)任或教研組指定。

(9)每學(xué)期教研組組織教師輪流上公開(kāi)課至少六次，做到有課題、認(rèn)真準(zhǔn)備，上課有創(chuàng)新，有特色，聽(tīng)課后組織進(jìn)行評(píng)議，評(píng)議均有記錄。每學(xué)期各教研組推舉一人上一堂研究課。均認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課。每學(xué)期我校都積極組織教師參加校內(nèi)20xx-20xxXXX或地級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課、錄像課評(píng)選。年，我校教師等教師優(yōu)質(zhì)課獲地級(jí)以上獎(jiǎng)，學(xué)校舉行電教論文、電教優(yōu)質(zhì)課件XXX比賽，等老師獲獎(jiǎng),并已報(bào)送到地區(qū)參評(píng)。

(10)每學(xué)期學(xué)校要求每位教師交一份有創(chuàng)意的優(yōu)秀教案，并裝入教師的業(yè)務(wù)檔案，并與年終考評(píng)、崗位津貼掛鉤。

(11)學(xué)校要求每位教師每學(xué)期交兩次以上質(zhì)量分析,一篇工作總結(jié)及教學(xué)研究論文，裝入教師業(yè)務(wù)檔案，優(yōu)秀教學(xué)論文在組內(nèi)、校內(nèi)進(jìn)行交流，許多教師的論文獲學(xué)校、地級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

(12)堅(jiān)持有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，如體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練、音樂(lè)特長(zhǎng)生訓(xùn)練，電腦興趣小組、書(shū)畫(huà)興趣小組等訓(xùn)練，學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高，學(xué)校素質(zhì)教育開(kāi)展得有聲有色，學(xué)生人才輩出。我校教師充分利用晚自習(xí)時(shí)間為差生輔導(dǎo)，學(xué)校有檢查記錄，學(xué)校堅(jiān)決杜絕用課外活動(dòng)上課或補(bǔ)課的現(xiàn)象。

(13)學(xué)校始終堅(jiān)持科研興教的指導(dǎo)思想，每個(gè)教研組均有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，共同的.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有：現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)。個(gè)體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有：英語(yǔ)組的“十六字教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)，理化生組的“九步、五段、遞進(jìn)式”教學(xué)實(shí)驗(yàn)，語(yǔ)文組的“快速作文”實(shí)驗(yàn)，數(shù)學(xué)組的“開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量”實(shí)驗(yàn)。政史地組的“投影儀在圖示教學(xué)中的運(yùn)用”實(shí)驗(yàn)，音體美組的“現(xiàn)代教育技術(shù)在田徑訓(xùn)練中的運(yùn)用”實(shí)驗(yàn)等等。每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和方案。每學(xué)年有階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)，實(shí)驗(yàn)效果明顯。通過(guò)教改實(shí)驗(yàn)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生滿意率、鞏固率、優(yōu)良90%率、合格率達(dá)到了學(xué)校各學(xué)科先進(jìn)水平，滿意率達(dá)以上，鞏100%,30%100% o固率優(yōu)良率達(dá)以上，許多科目合格率達(dá)（14）19XX學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，年建成多20xx功能教室，年建成第二計(jì)算機(jī)教室和高標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)20xx室，年建成校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)共享寬帶上網(wǎng)，并建成了教師多媒體電子備課室，添置了音樂(lè)電教設(shè)備，并為各部門(mén)配備了多媒體計(jì)算機(jī)。為教師電子備課室安裝了教學(xué)備課、課件制作軟件，配備了多媒體課件素材資料庫(kù)。為了更好地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的20優(yōu)勢(shì)，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行了多次理論培訓(xùn)和操作技能培訓(xùn)，包WOrd括漢字錄入、文字處理、幻燈片制作方面的培訓(xùn)考試，舉辦150IO0%多人次學(xué)生計(jì)算機(jī)興趣小組培訓(xùn)。要求教師開(kāi)齊學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，組織教師舉行電教論文、優(yōu)質(zhì)課及課件制作競(jìng)XXXXX賽，、兩位老師在比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)?，F(xiàn)在，絕大部分教師能較熟練地

進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)操作，所有學(xué)生都能使用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，每學(xué)350期電教室使用高達(dá)節(jié)次以上。

教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告6

一、嚴(yán)格課程管理，規(guī)范教學(xué)行為

學(xué)校按照課程方案要求，落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》，開(kāi)齊了課程門(mén)類(lèi)，開(kāi)足了課時(shí)，做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國(guó)家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級(jí)課程管理體制。學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、暑假期和其他法定節(jié)假日，沒(méi)利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，更沒(méi)有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。

二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理

L堅(jiān)持對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況。

每學(xué)期開(kāi)始，我校都根據(jù)上級(jí)的工作部署和學(xué)校實(shí)際，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情,制訂好教研工作計(jì)劃，同時(shí)要求各科教師依次認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，并送交一份學(xué)校存檔。

備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課，開(kāi)學(xué)初，我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，按照“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)要求寫(xiě)好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生活動(dòng)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置，同時(shí)我們要求課后寫(xiě)教學(xué)反思。在備課方面，通過(guò)這么一系列的工作，教師教案編寫(xiě)的質(zhì)量提高了，積極性提高了。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，是學(xué)校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，積極開(kāi)發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'養(yǎng)成。

作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機(jī)械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級(jí)要求控制作業(yè)時(shí)間。檢查作業(yè)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù)，簡(jiǎn)單模仿的作業(yè)。教師批改及時(shí)，認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評(píng)。對(duì)教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度，依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅(jiān)持分項(xiàng)與綜合相結(jié)合，以分項(xiàng)檢查為主；平時(shí)與期末相結(jié)合，以平時(shí)檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上，對(duì)教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽(tīng)評(píng)課情況進(jìn)行檢查，檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。

加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測(cè)，寫(xiě)好卷面分析，學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時(shí)，務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識(shí)與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時(shí)，既要看到成績(jī)，更要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的不足；既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評(píng)價(jià)，保護(hù)好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。

2 .進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度，主要從計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。

三、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

L組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，為教師學(xué)習(xí)提供條件，我校教師在考核中全部合格。

3 .開(kāi)展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動(dòng)，促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流，引導(dǎo)教改的深入開(kāi)展，提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，認(rèn)真評(píng)課，促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。

4 .加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，我們對(duì)全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我校教師初步掌握了白板的使用方法，有些教師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程之中。我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會(huì)等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。

5 .組織教師參加了各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，凡是上級(jí)教育部門(mén)組織的教研活動(dòng)，我們就克服困難想辦法讓教師參加。

6 .編輯?？ハ嘟涣?，我校每學(xué)期刊登學(xué)生的作文、教師的論文、總結(jié)、反思等文章，供大家交流。

我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，存在的問(wèn)題和不足，我們將下大力氣進(jìn)行整改，使我校的教學(xué)管理工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告7

我校教職工在上級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《畢節(jié)市中小學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》、《大方縣中小學(xué)校教研教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定及細(xì)則》，結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)把我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

期初，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就制訂好教學(xué)計(jì)劃，每天按時(shí)上下課，保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。為了利于學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學(xué)生集體補(bǔ)課或部分補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，學(xué)校的教學(xué)秩序正常。

二、規(guī)范教學(xué)工作管理

為了加強(qiáng)學(xué)校的.教學(xué)工作管理，教務(wù)處制定了《復(fù)興小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī)制度》，對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽(tīng)課、評(píng)課都作了具體要求，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)。我校根據(jù)上級(jí)規(guī)定，全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教務(wù)處相應(yīng)地制定了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)制度，并要求教師嚴(yán)格執(zhí)行。

三、落實(shí)教學(xué)工作檢查

學(xué)期初，各教師要寫(xiě)好本期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)授課，為了解各教師授課進(jìn)展情況，我校采取月月檢查，每月末由教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)對(duì)各教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行檢查，并填寫(xiě)表格上交教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查。四、積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)

教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告8

為了進(jìn)一步加強(qiáng)陸家營(yíng)小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理工作，有效推進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化和常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)“向教學(xué)過(guò)程要質(zhì)量、向課堂要效益”的教學(xué)目標(biāo)及要求。提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，從而有效提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本校對(duì)教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查情況作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

一、辦學(xué)思想

認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，辦學(xué)目標(biāo)明確，任務(wù)落實(shí)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生從德智體美勞等全方面發(fā)展。自覺(jué)遵守國(guó)家頒發(fā)的《教育法》、《教師法》和《未成年人教育法》有所規(guī)定的法律法規(guī)，認(rèn)真辦出人民滿意的一所學(xué)校。

二、課程設(shè)置與計(jì)劃總結(jié)

按國(guó)家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容及要求，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，不可任意增添和減少。

學(xué)校要有教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)工作總結(jié)，各教研組及各任課教師有教學(xué)教研工作計(jì)劃和總結(jié)，并且是常態(tài)化和規(guī)范化。

三、教學(xué)過(guò)程的管理

1、學(xué)校任課教師可采用集體和個(gè)人的形式進(jìn)行，在備課時(shí)必須按教材和學(xué)生進(jìn)行，要具有教案及一定的'教學(xué)設(shè)計(jì)方可上課，學(xué)校做好檢查備課的情況記錄。

2、教師上課必須要按新課標(biāo)要求組織課堂教學(xué)，在每一課堂中有機(jī)滲透德育、法制教育，教學(xué)效果好，學(xué)校有詳細(xì)的課堂教學(xué)檢查，并做記錄。

3、教師通過(guò)教學(xué)在鞏固練習(xí)上，作業(yè)布置是否適量，是否采用梯度形式，作業(yè)的批改是否及時(shí)認(rèn)真，對(duì)差生怎樣進(jìn)行輔導(dǎo)，采用何種方式輔導(dǎo)。效果如何，學(xué)校及時(shí)檢查

4、通過(guò)教學(xué)后的檢測(cè)次數(shù)是否達(dá)到基礎(chǔ)與技能的發(fā)展情況。詳改與登記、統(tǒng)計(jì)質(zhì)量分析及講評(píng)工作，進(jìn)行多元的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

四、課外活動(dòng)

在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)注重調(diào)節(jié)學(xué)生身心活動(dòng)，既要學(xué)生在課堂學(xué)得文化知識(shí)，又要重視學(xué)生身心健康，由此要經(jīng)常開(kāi)展以班級(jí)為整體分組活動(dòng)，形式多樣、內(nèi)容豐富多彩。

五、課改及教科教研活動(dòng)

1、根據(jù)課程改革的要求，進(jìn)行課堂改革，課堂中要體現(xiàn)新課程改革的新理念和新要求，要體現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

2、學(xué)校有聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課制度；學(xué)校有聽(tīng)課記錄，詳實(shí)；聽(tīng)課記錄按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

3、校本教研活動(dòng)要有完善的校本教研定時(shí)定人定內(nèi)容開(kāi)展教研活動(dòng)。

4、學(xué)校根據(jù)全校教師的老、中、青及學(xué)歷的高與低，再根據(jù)教學(xué)能力的優(yōu)差之別的具體實(shí)情已制定出近期和中期教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，有實(shí)施總結(jié)。

5、教師的專業(yè)發(fā)展建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)校傳幫帶有計(jì)劃，有實(shí)施，有總結(jié)，有效果。

6、教學(xué)科研成果及辦學(xué)成效方面，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在往年的基礎(chǔ)上有所提高，學(xué)生精神狀態(tài)很好，有健康活潑、積極向上的情趣。

根據(jù)以上所述，雖然教學(xué)質(zhì)量有所提高，在與全鎮(zhèn)所有學(xué)生比較置于在良好，但與個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)校的相比還相距很好，由此通過(guò)本次對(duì)教育教學(xué)常規(guī)工作管理的自查。還得認(rèn)真采取行之有效的整改措施，更進(jìn)一步加強(qiáng)抓好本校教育教學(xué)常規(guī)工作的管理是勢(shì)在必行的。