第一篇：寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理 (李成福)[本站推薦]

寄宿制學(xué)校學(xué)生管理研究

焦家莊中學(xué)寄宿制管理現(xiàn)狀的研究報告

焦家莊中學(xué)李成福

I.管理現(xiàn)狀

目前我校寄宿制管理屬半封閉式管理模式，大部分學(xué)生在校住宿，實行封閉式管理，一小部分學(xué)生走讀。針對我校學(xué)生家庭地處偏遠分散，往返多沿公路，多為留守學(xué)生，學(xué)困生、特困生比例高的現(xiàn)狀，學(xué)校提出了 ?愛心育人、讓學(xué)生在校健康成長?的寄宿制辦學(xué)理念。學(xué)校建設(shè)與管理都圍繞服務(wù)于學(xué)生這一核心思想，加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度。根據(jù)實際制定了《寄宿制學(xué)校住宿規(guī)范化管理制度》，從學(xué)生入住到進出學(xué)校、寢室管理、食堂管理、學(xué)生日常管理等方面作出了具體規(guī)范：

1、學(xué)生入住、進出學(xué)校

每學(xué)期開學(xué)期間，寄宿學(xué)生辦理入住手續(xù)；總務(wù)處按班級給學(xué)生的寢室、床位做出安排，學(xué)生按房號、床位對號住宿，并登記入冊。未經(jīng)總務(wù)處同意，不得擅自調(diào)整；周日下午進校至周五放學(xué)，寄宿生不得隨意出入學(xué)校，走讀生每天在規(guī)定時間按要求出入。

2、寢室管理

學(xué)生寢室管理現(xiàn)已成為我校對學(xué)生的養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣教育的突破口。加強紀(jì)律管理，嚴(yán)格作息時間，對學(xué)生進行寢室內(nèi)務(wù)整理規(guī)范化要求，將寢室分床位落實到學(xué)生進行公物責(zé)任制管理，保證學(xué)校寄宿硬件不受到損壞，不定時對寢室內(nèi)安全隱患進行檢查，包括通風(fēng)狀況及潮濕狀況，加強學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，1

特別是加強了女生寢室的安全規(guī)范與管理。管理員定期對學(xué)生進行衛(wèi)生、心理健康教育，讓學(xué)生能健康成長。隨著學(xué)校寢室面積的擴大，學(xué)校不斷探索寢室管理辦法，現(xiàn)在，我校寢室建設(shè)、管理上了新臺階，學(xué)生在學(xué)校也能有家的感受。通過兩年的經(jīng)驗積累，我校學(xué)生寢室管理已成為學(xué)校文化、德育的一塊前沿陣地，受到多方好評。

3、食堂管理

搞好食堂管理才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)。我校在學(xué)生食堂實行飯票制管理方式。讓學(xué)生在學(xué)校吃得好、住得好、學(xué)習(xí)得好，是學(xué)校近年來為此一直奮斗的?三好?目標(biāo)。相當(dāng)部分學(xué)生家庭困難，學(xué)校本著服務(wù)于學(xué)生的宗旨，微利甚至無利，盡量為學(xué)生提供價廉可口的飯菜，保證每天變花樣，飯菜不重復(fù)。學(xué)生、家長對學(xué)校后勤服務(wù)越來越滿意。根據(jù)國家政策和有關(guān)精神，對‘兩戶’學(xué)生和特困家庭學(xué)生給予生活補貼，解除了困難家庭的后顧之憂。

4、學(xué)生日常管理

主要對學(xué)生進行有意識、有目的的生活自理能力和日常行為規(guī)范方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和良好行為習(xí)慣的活動。學(xué)生生活常規(guī)管理主要包括以下幾方面內(nèi)容：第一、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的時間觀。學(xué)生在進入寄宿制學(xué)校后都面臨一個共同問題:如何對屬于自己的時間進行管理。教會學(xué)生學(xué)會生活，這不僅是對學(xué)生進行教育的重要內(nèi)容，更是學(xué)生適應(yīng)未來生活的基本需要。學(xué)校大力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的時間觀，要守時、準(zhǔn)時，要科學(xué)地安排和利用時間。這種做法等于讓學(xué)生參與了學(xué)校管理,體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)校主人的精神,還能培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確處理學(xué)習(xí)和休閑的關(guān)系，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會休息。

第二、培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范。學(xué)生的行為必須受到社會規(guī)范與要求的制約，因此，對學(xué)生生活的常規(guī)管理必須要求學(xué)生遵循有關(guān)社會規(guī)范的要求，培養(yǎng)和形成學(xué)生行為的自我控制能力。學(xué)生日常行為規(guī)范的管理應(yīng)以學(xué)生行為守則為基本依據(jù)，以學(xué)校的各項規(guī)章制度為基本要求，以社會行為規(guī)范為基本準(zhǔn)則，對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，促進學(xué)生自覺調(diào)控自己的行為，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。第三、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力?，F(xiàn)在的中小學(xué)學(xué)生，很多都是獨生子女，缺乏生活技能方面的鍛煉。生活自理能力較差。學(xué)校結(jié)合本地實際，開展了一些教育和實踐活動，對學(xué)生進行最平常、最基本的生活能力、活動能力訓(xùn)練，在實踐中提高學(xué)生的生活技能，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，提高學(xué)生的生活自理能力。

5、學(xué)生安全常規(guī)管理

學(xué)校首先健全制度，規(guī)范安全管理。重點抓好四項工作。一是嚴(yán)抓門衛(wèi)制度管理。二是強化班主任工作。明確班主任安全責(zé)任，各項工作都要貫穿安全責(zé)任內(nèi)容，促使班主任安全責(zé)任真正到位，防患于未然。三是規(guī)范體育教師的上課要求。四是加強值周巡視工作。學(xué)校安排了值班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、后勤值班人員，加強巡視，杜絕安全隱患。對于飲食安全，學(xué)校注意茶水爐、學(xué)生食堂等設(shè)施的安全、衛(wèi)生,加強管理,及時消除各種隱患,杜絕食物中毒事件的發(fā)生。對飲食衛(wèi)生各環(huán)節(jié)有人把關(guān)，對學(xué)校食堂衛(wèi)生加強監(jiān)督。對學(xué)生加強交通安全管理，定期和不定期的進行安全專題教育，邀請交警現(xiàn)身說法，宣傳交通安全知識，不準(zhǔn)學(xué)生在公路上并排騎車、不準(zhǔn)逆行、不準(zhǔn)隨意橫穿公路，不準(zhǔn)在公路上追逐打鬧等。經(jīng)過師生共同努力，安全方面已經(jīng)取得了較為明

顯的效果，達到了防范學(xué)生在往返途中安全事故的目的。

6．嚴(yán)格的門衛(wèi)管理制度

寄宿制學(xué)校要嚴(yán)格寄宿生紀(jì)律，加強對寄宿學(xué)生生活的指導(dǎo)、巡視和督查。強化值班管理，堅持領(lǐng)導(dǎo)帶班，對每一名在校寄宿生實行24小時管理；規(guī)范作息制度，統(tǒng)一作息時間，保證學(xué)生每天有足夠的睡眠；嚴(yán)格門衛(wèi)值班、巡邏制度和學(xué)生請、銷假制度，寄宿學(xué)生住校期間未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自出校門；積極創(chuàng)造條件，豐富寄宿生的課余生活；搞好校園周邊環(huán)境治理，努力營造安寧、文明的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，禁止社會閑雜人員進入校園，來訪的學(xué)生家長或社會人員出入校門都要先登記，經(jīng)過門衛(wèi)人員審查按照有關(guān)程序方可進出。學(xué)生遠離了外界的干擾，在安全保障的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

II.取得的效果：

一是學(xué)習(xí)能力顯著提高。實行寄宿制，學(xué)生全天候在校，管理科學(xué)，制度嚴(yán)格，完全規(guī)范化。在課余時間，有老師擔(dān)任課外輔導(dǎo)員，方便學(xué)生的課外學(xué)習(xí)。老師若是覺得當(dāng)天的教學(xué)有問題，或者哪些學(xué)生的作業(yè)有困難，可以利用晚自習(xí)進行輔導(dǎo)，提高了教學(xué)效益。

二是學(xué)生生活自理能力的得到培養(yǎng)。寄宿制學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能夠自己料理疊被子、清理房間、打開水、打飯、洗餐具等勞動，培養(yǎng)了他們獨立生活的能力。使他們具備了生活知識準(zhǔn)備和生活勞動及生活綜合能力的準(zhǔn)備，為未來走向生產(chǎn)勞動打下堅實的基礎(chǔ)。

三是社會交往能力得到提高。寄宿制學(xué)校中師生幾百人在一起學(xué)習(xí)生活，拓寬了學(xué)生的群體交往，通過班級組織、寢室小集

體及興趣小組等多層次多形式的交往，學(xué)生在交往中學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會關(guān)愛他人。

四是參與活動的能力得到提高。堅持以活動為載體，安排以生活保健、心理健康、學(xué)法指導(dǎo)、日常禮儀、安全常識、自我救護、環(huán)境保護、藝術(shù)欣賞、小制作等活動，擴大學(xué)生視野，豐富學(xué)生校園生活，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。

五是學(xué)校管理更加規(guī)范。學(xué)校將人性化管理與制度管理結(jié)合起來，過程管理與結(jié)果管理結(jié)合起來，階段考核與終結(jié)考核結(jié)合起來，精神

激勵與物質(zhì)獎懲、評優(yōu)結(jié)合起來，有力地推進寄宿制的發(fā)展。六是促進地方勞務(wù)經(jīng)濟發(fā)展。老師擔(dān)當(dāng)起?留守學(xué)生?臨時父母的責(zé)任，與?留守學(xué)生?建立起在課堂上是老師、心靈上是朋友、在生活上是?父母?的關(guān)系，學(xué)生家長安心在外掙錢，促進了教育、經(jīng)濟和諧發(fā)展。彌補了許多家長由于各種原因?qū)⒆邮栌谡疹櫟目杖薄?/p>

七是學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。實行寄宿制,學(xué)生全天候在校，在校時間多，保障了音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、健康衛(wèi)生，勞技等藝體科的教學(xué)時間，陶治他們的情操，并通過課外活動，充分讓學(xué)生去展示每個學(xué)生自己的個性特長，促使學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。

八是為普及義務(wù)教育、鞏固?兩基?成果提供了有效途徑和重要保障。實行寄宿制以后，家長的擔(dān)憂少了，學(xué)生的輟學(xué)率明顯低了。

九是學(xué)生往返的頻率低了，交通事故明顯減少了。

III.存在的困難與問題：

1、我?；A(chǔ)較為薄弱，學(xué)校硬件設(shè)施跟不上，某些方面的設(shè)施和條件還很缺乏。學(xué)校經(jīng)費緊張，很難給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)、生活條件；完善這些條件的資金嚴(yán)重不足。

2、本地經(jīng)濟落后，貧困生、留守學(xué)生比例大。這給寄宿制學(xué)校管理帶來很大困難；社會、家長對教育的認(rèn)識有待提高

3、生活管理人員缺乏。目前的農(nóng)村寄宿制學(xué)校普遍缺編，缺少專職的宿舍管理人員。要辦好寄宿制學(xué)校，特別是在條件艱苦的農(nóng)村，就必須保證必要的專職管理人員。師資力量不夠，師資水平有待提高。

4、寄宿制學(xué)校，給寄宿學(xué)生的生活帶來了許多問題,突出體現(xiàn)在“吃、住、行”上,具體主要表現(xiàn)在管理難。寄宿制管理的經(jīng)驗不足。我們一直在探索，管理不斷完善，經(jīng)驗不斷豐富。

第二篇：寄宿制學(xué)校管理

對于農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理的探索

【摘要】農(nóng)村寄宿制學(xué)校是新型教育體系下的產(chǎn)物，也是一種新型的辦學(xué)形式。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的產(chǎn)生，既解決了農(nóng)村學(xué)生上學(xué)路途遙遠的難題，又有利于集中教學(xué)資源，實現(xiàn)資源優(yōu)化。但是在辦學(xué)的過程中，也出現(xiàn)了安全性不夠、管理不到位、人員素質(zhì)低等等問題，所以對于農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理還需要我們不斷的去探索，找到一條符合農(nóng)村寄宿制學(xué)校發(fā)展的道路。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；寄宿制學(xué)校；管理探索

我校是一所九年一貫制的農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)校的落成給大羅密地區(qū)的學(xué)生上學(xué)提供了便利，但隨之在學(xué)校的經(jīng)營管理方面也出現(xiàn)了一些問題。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理是一項艱巨的任務(wù)，一個系統(tǒng)的工程，同樣也是必須要做好的工作。在具體實施的過程中，我們要考慮多各方面的因素，全盤謀劃，要讓一系列的細(xì)則、措施、辦法環(huán)環(huán)緊扣，形成一個完整的工作管理體系。下面就對于農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理給出一些探索性的意見，希望可以對農(nóng)村寄宿制學(xué)校的發(fā)展有所幫助。

一、學(xué)校建設(shè)管理

1、學(xué)校制度建設(shè)。規(guī)章制度是一個學(xué)校的指導(dǎo)綱領(lǐng)，是維持學(xué)校正常運行的條文依據(jù)，也可以說是學(xué)校發(fā)展的靈魂。所以建立一套完整、科學(xué)、有效、高質(zhì)量的規(guī)章制度，對于任何一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校來說都是是非常重要的。一套好的規(guī)章制度對學(xué)校的管理和發(fā)展起決定性的作用。在制定制度章程時，要依據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的實際情況，對學(xué)校的隊伍建設(shè)管理、組織機構(gòu)管理、教育教學(xué)管理、思想建設(shè)管理、后勤管理、安全管理、學(xué)生的生活學(xué)習(xí)管理等做出明確、具體的要求和規(guī)定。除此之外還要建立完善的舍務(wù)教師崗位責(zé)任制、值班制度、領(lǐng)導(dǎo)帶班制度、家長接送制度、學(xué)生住宿制度、寄宿生出勤制度、學(xué)生宿舍管理制度、食品及衛(wèi)生環(huán)境管理制度、安全防范制度等等，對學(xué)校進行全方位的管理。同時還要建立相應(yīng)的責(zé)任機制，落實責(zé)任到人。

2、制度監(jiān)督管理。有了科學(xué)、有效的制度之后，具體實施起來就很方便。但是對于相關(guān)人員執(zhí)行學(xué)校制度時，學(xué)校要建立監(jiān)督小組，發(fā)揮積極的監(jiān)管作用。在實際操作各項制度的過程中，要求各項環(huán)節(jié)要實施到位，但人為因素總是不可避免的會出現(xiàn)小的差錯，為了減少和避免這些差錯的發(fā)生，就需要學(xué)校加大監(jiān)管力度，做好監(jiān)督、檢查，做到環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)密把關(guān)，確保不留漏洞，不出現(xiàn)盲點，保證各項制度正常實施。

3、校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)一樣重要，它直接反應(yīng)的是一個學(xué)校的形象?；谥贫冉ㄔO(shè)的基礎(chǔ)，農(nóng)村寄宿制學(xué)校要以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)為目標(biāo)，重點要放在學(xué)校的文化環(huán)境建設(shè)方面，通過舉行一些豐富、積極的校園文化活動，營造一個良好的校園文化氛圍，盡可能為學(xué)生的發(fā)展提供條件。同時要發(fā)揮學(xué)校教育設(shè)施的作用，為學(xué)生的發(fā)展和成長鋪設(shè)一條進步、向上而富有人文情懷的道路。

二、學(xué)生管理

1、健全學(xué)生服務(wù)管理體制。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的辦學(xué)宗旨就是服務(wù)于農(nóng)村的學(xué)生，讓學(xué)生感受到國家的關(guān)愛，校園的溫暖。學(xué)校在這個環(huán)節(jié)中應(yīng)該增強服務(wù)的意識，樹立為學(xué)生服務(wù)的辦學(xué)理念，讓學(xué)生能夠在學(xué)校的寄宿生活中感受到溫馨。學(xué)校在平時要保障學(xué)生的基本生活正常有序，鍛煉學(xué)生的自理能力，讓學(xué)生在學(xué)校生活好、學(xué)習(xí)好，讓家長放心滿意。

2、助學(xué)機制。對于寄宿制學(xué)校，國家應(yīng)該加大資金支持力度，辦學(xué)經(jīng)費給予傾斜，并且制度化。對于學(xué)生的關(guān)愛要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活中，對于家庭困難的學(xué)生，除了寄宿生補助外國家還要給予一定物質(zhì)上的幫助，幫助有困難的家庭渡過難關(guān)，設(shè)置獎學(xué)金、助學(xué)金，盡最大的能力幫助每一個學(xué)生完成九年義務(wù)教育。

三、后勤安全管理

1、宿舍管理。對于宿舍管理這一塊，是比較復(fù)雜的，學(xué)校要建立嚴(yán)格的管理制度，同時也不能把學(xué)生宿舍管理的太過于死板。首先，對于宿舍的管理要結(jié)合學(xué)校、學(xué)生家庭和學(xué)生自身的不同情況分別對待。例如有民族性的差異，還有傳染性疾病的特殊情況。其次，宿舍是學(xué)生休息的地方，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對于這點，學(xué)?？梢蚤_設(shè)主題班會課，對學(xué)生進行教育。學(xué)生宿舍也是學(xué)生的一個小家庭，應(yīng)該形成朝氣蓬勃的宿舍氛圍。學(xué)?？梢詾樗奚崤鋫湟恍┪捏w器材，如象棋、跳棋、羽毛球、排球等，讓學(xué)生發(fā)揮自身的積極性，以宿舍為單位組織一些體育比賽、文明衛(wèi)生宿舍評比和宿舍設(shè)計比賽等活動，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。最后還要加強對寄宿生心理健康方面的教育，讓他們的生活充滿陽光，充滿溫暖。

2、安全工作。安全工作對于農(nóng)村寄宿制學(xué)校特別重要。

學(xué)校在這方面要盡一切的力量，保障學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的生命財產(chǎn)安全。具體工作如下，首先制定行之有效的安全管理制度。第二要做好校內(nèi)的保衛(wèi)工作，例如建立校園巡邏機制，保證校內(nèi)安全；加強門衛(wèi)管理，嚴(yán)格控制人口進出。第三要確保學(xué)生、老師的日常用餐安全，對于學(xué)校的食堂要進行不定期的評估和檢查，公開食堂食品的進口和銷售價格。

第四要加強和家長的溝通聯(lián)系，做好學(xué)生離校和返校的交接工作。最后要加強全校師生的安全意識，定期對師生進行安全教育。

總之，在新的教育體系背景下，農(nóng)村寄宿制學(xué)校將會成為國家建設(shè)的重點。我們在農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)中取得了成就，也暴露了問題，我們一直在努力并且完善農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，讓越來越多的農(nóng)村學(xué)生從中收益。

第三篇：農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校的建設(shè)與管理探索

農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校的建設(shè)與管理探索

云山學(xué)片地處高縣偏遠山區(qū)，近年來外出打工掙錢是農(nóng)民的主要經(jīng)濟來源之一，從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)看，全片10000多人口，其中外出務(wù)工人員達4000多人，占總?cè)丝诘?0%，留守學(xué)生達350人，約占全校片學(xué)生的45%。這部分學(xué)生的父母雙雙在外打工，由爺爺、奶奶看護或委托其他親戚照看。教育管理存在盲區(qū)，多數(shù)老人屬文盲，代溝明顯，對孫兒孫女溺愛有佳，無法對這些孩子進行有效的思想教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)生離校后的監(jiān)管往往成了空白，在學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣也因家庭教育的缺失而蕩然無存，造成部分學(xué)生放任自流以致厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)；教育缺失，安全隱患很大。有30%的學(xué)生離校要2小時至3小時的路程，每天兩頭黑，早上頂著月亮來上學(xué)，傍晚數(shù)著星星回家去。村小分散，學(xué)校規(guī)范太小，教學(xué)設(shè)備設(shè)施落后，師資力量薄弱（代課教師居多），教學(xué)質(zhì)量低下。要實現(xiàn)新義務(wù)教育法提出的教育均衡發(fā)展，在村小投入太大，學(xué)校財力無法承擔(dān)，也是一種資源的浪費。鑒于此，本著“調(diào)整布局、方便入學(xué)、改善條件、確保質(zhì)量、穩(wěn)步發(fā)展”的原則。從2006年秋期起，在我校片最偏遠的濫田村小率先實施全縣首家“寄宿制”試點工作，取得了良好效果。隨即，2007年秋期在云山完小正式推行九年制寄宿制學(xué)校。同時將班級較少人數(shù)最少的幸福村小撤并，壓縮新馬小學(xué)班級規(guī)模，將兩校的撤并學(xué)生遷入完小相應(yīng)班級。目前，我校的寄宿制學(xué)生來自七個村，從一年級至九年級已達120人。現(xiàn)就寄宿制的建設(shè)和管理談以下幾方面的內(nèi)容：

一、各級政府對寄宿制學(xué)校建設(shè)的重視和支持

在縣委政府的大力倡導(dǎo)下，縣教育局黨政領(lǐng)導(dǎo)（局長、書記、副局長）、鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)（書記、鎮(zhèn)長、副鎮(zhèn)長）非常重視，曾多次到我校進行調(diào)研，現(xiàn)場辦公，最后一致決定在云山小學(xué)實施寄宿制，輻射整個云山片區(qū)包括七寶村。并從寄宿制經(jīng)費的投入上給予了大力的支持。從2006年秋期至今，先后投入經(jīng)費五十余萬元建設(shè)寄宿學(xué)生寢室、浴室、基礎(chǔ)設(shè)施等。

二、寄宿制的硬件建設(shè)及學(xué)校的設(shè)備實施

兩學(xué)年投入經(jīng)費五十余萬元（其中文江鎮(zhèn)政府投入經(jīng)費5萬元）進行寄宿制的基礎(chǔ)實施建設(shè)，新修教室四間、辦公室兩間，維修原小學(xué)部教室作學(xué)生宿舍，使我校目前已經(jīng)初步具備了寄宿條件。我校的硬件條件基本齊備，能夠容納一百八十名學(xué)生的住宿。學(xué)校已實現(xiàn)所有教室裝配電視機和影碟機，有一間三十臺電腦的網(wǎng)絡(luò)教室，一間多媒體教室，并建成了校園網(wǎng)，所有班級都可以收看電視節(jié)目，花了近三萬元購置太陽能熱水器，讓寄宿生都能用 熱水洗臉、洗腳、洗藻。花近六萬元搞生活區(qū)的硬化、綠化、亮化工程。

三、健全制度，促進寄宿規(guī)范化管理

在集中財力解決好基礎(chǔ)設(shè)施的同時，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視有關(guān)制度的建立和完善，努力使全新的辦學(xué)方式和教學(xué)資源收到最好的成效和發(fā)揮最大的作用。通過兩年來的探索和實踐，我們的寄宿制管理模式漸漸走向成熟和完善。以管理約束人，建立完善制度。我們已經(jīng)完善了寄宿制管理的各項規(guī)章和制度（《作息時間》、《寄宿生學(xué)習(xí)、生活、活動規(guī)范》、《寄宿制管理實施細(xì)則》、《值班教師管理細(xì)則》、《值班門衛(wèi)、生活教師工作職責(zé)》、《寄宿生管理規(guī)范要求》、《寢室室規(guī)》、《寄宿生生管組職責(zé)》、《寄宿制度》、《生活教師管理實施細(xì)則》、《寄宿生管理細(xì)則》、《寄宿生管理條例》、《宿舍內(nèi)務(wù)管理條例》、《宿舍管理制度》、《宿舍衛(wèi)生制度》、《寄宿女生管理制度等》），及時擬訂并實施了《文明住校生標(biāo)準(zhǔn)》、《文明寢室評比制度》、《紀(jì)律先進寢室評比辦法》、《衛(wèi)生先進寢室評比辦法》、《內(nèi)務(wù)先進寢室評比辦法》、《體育先進寢室評比辦法》等，使學(xué)生個人、班級集體、寢室集體都有章可循、有據(jù)可依、有效地促進寄宿學(xué)生生活秩序的正?；?。

四、在寄宿制管理工作中的做法：

（一）、提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想

通過召開校行政會、校務(wù)委員會、教師大會來宣傳動員，提高全體教職工的認(rèn)識水平，統(tǒng)一教職工的思想。為了解除教職工在寄宿制工作中的憂慮，及時給教職工家屬一封信，闡明辦寄宿學(xué)校的意義和要求，希望得到教職工家屬們的理解和大力支持。

（二）、分工明確、職責(zé)落實

1、行政三人輪流值班，每周一人，負(fù)責(zé)處理寄宿生中偶發(fā)事件，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并認(rèn)真總結(jié)、整改。

2、每天下午四位教師值班，上活動課一節(jié)、晚自習(xí)兩節(jié)，生活老師和門衛(wèi)負(fù)責(zé)第三節(jié)自習(xí)的紀(jì)律。

3、生活區(qū)每晚兩個生活老師（男、女各一），九點五十與學(xué)生同時就寢，第二天六點四十與學(xué)生同時起床，出操、守早自習(xí)，負(fù)責(zé)管理學(xué)生紀(jì)律。部分學(xué)生由于年齡?。ㄐW(xué)1、2年級學(xué)生只有6、7歲），剛進學(xué)校不但不會疊被、洗臉，甚至穿鞋連左右腳都分不清，生活教師就成了他們的保姆，手把手地幫助指導(dǎo)學(xué)生們疊被、穿衣，打掃衛(wèi)生，對女生還要教她們梳頭。半夜查寢室1至2次，作違紀(jì)登記。第二天早操時做總結(jié)。并負(fù)責(zé)檢查學(xué)生紀(jì)律、內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生并作評比。開關(guān)路燈、寢室燈。按時完善各種資料，按時清查人數(shù)，早操前一次、晚上第三節(jié)自習(xí)一次、就寢前一次。對住校生每天情況做好記載，對于有異常的學(xué)生，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映情況并設(shè)法處理。

4、學(xué)生食堂工友每天早晚三至四人，主要負(fù)責(zé)早餐、中餐、晚餐，燒開水。要求工友做的飯菜，合理搭配，按需供應(yīng)，低成本運行。每天每生只用4——8元生活費，切實為學(xué)生家庭解決負(fù)擔(dān)，讓貧困的留守學(xué)生也能住校。

5、班主任每天負(fù)責(zé)了解學(xué)生頭天生活、學(xué)習(xí)、睡覺、紀(jì)律等情況，為防止學(xué)生從家里帶來的生活費丟失，班主任們主動承擔(dān)為學(xué)生保管生活費。

(三)、科學(xué)安排、生活學(xué)習(xí)

為了給學(xué)生們營造一個良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)得高興，住得開心。為了豐富學(xué)生的在校生活，每天除上好正課，我校還開展了豐富多彩的活動課（體育活動、看電影、書法、趣味數(shù)學(xué)、舞蹈、棋類、學(xué)電腦、看電視等）。

（四）、開通電話、連接親情

學(xué)校開通了親情電話，讓遠在外地打工的家長和在家務(wù)農(nóng)的家長可通過電話與孩子談話，交流思想，與任課教師取得聯(lián)系，共同教育學(xué)生。

（五）、嚴(yán)格考勤、遵規(guī)守紀(jì)

通過早晚嚴(yán)格考勤，對寄宿生中的病事假、遲到、早退、曠課進行缺勤記載，對嚴(yán)重違反學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生及時教育，并及時與家長或監(jiān)護人取得聯(lián)系。

（六）、建立健全、特殊檔案

建立了寄宿貧困生檔案，詳細(xì)反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，以及家庭經(jīng)濟收入，貧富狀況。定期組織全校師生送溫暖、獻愛心接力活動，把捐款用于解決寄宿貧困學(xué)生每天中午的生活。建立了寄宿留守學(xué)生檔案，關(guān)注留守學(xué)生的成長，對留守學(xué)生住校優(yōu)先滿足，并主動動員入住。

（七）、代理家長、傾注關(guān)愛

成立代理家長，每位教師負(fù)責(zé)五個左右學(xué)生，在學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上調(diào)平落實。傾注關(guān)愛，努力讓寄宿學(xué)生從學(xué)校找回缺失的親情。要求每位教師每月至少找學(xué)生談心四次以上，了解學(xué)生的疾苦、思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)校有何要求，將談話做好記載，及時向?qū)W校及家長反饋信息。

（八）、強化安全、促進平安

完善校園安全管理機制。明確校長是學(xué)校安全第一責(zé)任人，副教導(dǎo)是分管安全的責(zé)任人。強化學(xué)校安全管理人員的責(zé)任意識，落實門衛(wèi)工作職責(zé)，同時建立管理人員公示制，便于師生監(jiān)督、通報；建立安全管理檔案，對學(xué)校安全工作的布置、檢查、整改進行登記，做到事事有據(jù)可查；建立校園安全管理巡查制，由校長牽頭組成巡查組，加強對危房、施工場地、學(xué)生寢室的巡查，尤其是節(jié)假日的安全巡查實行行政時間分段制；建立寄宿生應(yīng)急預(yù)案和報告制，同時與寄宿生及家長簽訂了安全責(zé)任書。既做到“防范于未然”，又便于出現(xiàn)了責(zé)任事故以第一時間準(zhǔn)確上報，及時處理。

（九）、自主管理、增強能力 在寄宿生中實行四級學(xué)生自主管理，即“自管會——班委會——室長——寢室成員”的管理，開展一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識，增強自我管理能力。

（1）、成立寄宿生自主管理委員會（自管會）

1、管理委員會設(shè)學(xué)校管理顧問，由校長、教導(dǎo)、副教導(dǎo)、出納四人組成。

2、管理委員會下設(shè)主席、副主席、各一人。全面負(fù)責(zé)寄宿生的管理，協(xié)調(diào)各部部長和班委會、室長組織開展各類活動及工作，完成學(xué)校交辦的任務(wù)，并及時向?qū)W校管理顧問匯報工作開展情況。自主管理委員會下設(shè)五個部：學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、體育部、衛(wèi)生部、內(nèi)務(wù)部。每個部設(shè)部長一人，副部長兩人。每個部設(shè)指導(dǎo)教師一人。各個部在指導(dǎo)教師的幫助下開展各項比賽活動。通過各項比賽來調(diào)動寄宿生學(xué)習(xí)積極性，提高寄宿生的學(xué)習(xí)成績；增強寄宿生的紀(jì)律自覺性；調(diào)動寄宿生參加體育活動的濃厚興趣；積極開展愛衛(wèi)生活動養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣；調(diào)動寄宿生搞好內(nèi)務(wù)的積極性，促進寄宿生從小養(yǎng)成整齊、規(guī)范、干凈的習(xí)慣。

（2）、成立各寄宿生班級自主管理小組

把寄宿生分成四個班，由校行政和出納員任班主任兼指導(dǎo)教師，每班選出班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員一道共同管理班級。

（3）、成立各寢室室長自主管理小組

各寢室由室員集體選舉一名室長，由學(xué)校指派一名指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)搞好該寢室的工作。

（4）、各寢室成員實行自主管理分工

1、個人內(nèi)務(wù)管理員（1-2人）負(fù)責(zé)本寢室的個人內(nèi)務(wù)管理，包括鞋的擺放、被褥的整理擺放，衣服和學(xué)習(xí)用品的整齊擺放。

2、洗漱用具管理員（1人）負(fù)責(zé)本寢室的洗臉帕、牙膏牙刷的擺放和衣服的規(guī)范晾曬。

3、寢室學(xué)習(xí)管理員，負(fù)責(zé)本寢室的學(xué)習(xí)管理。

4、寢室衛(wèi)生管理員，負(fù)責(zé)本寢室的衛(wèi)生管理。

5、公地衛(wèi)生管理員，負(fù)責(zé)本寢室的公地衛(wèi)生管理。

6、寢室紀(jì)律管理員，負(fù)責(zé)本寢室的紀(jì)律管理。

7、早操管理員，組織本寢室的早操，清點人數(shù)，檢查做操情況。

8、用水管理員，組織本寢室人員洗澡及用水。

四級學(xué)生自主管理對寄宿生行為習(xí)慣、文明禮貌、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生直接負(fù)責(zé)。做到人人有事干、事事有人管，實施管理一步到位，定期評比檢查并及時發(fā)現(xiàn)存在問題。通過對宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律、早操的評比，促進寄宿學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律的自覺性和積極性的提高，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和勇氣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在整個管理過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活老師在學(xué)生管理的各個層面上起引導(dǎo)作用。

五、舉辦寄宿制學(xué)校的一些體會

1、有利于整合教育、減少資源浪費

我校地處高縣偏遠山區(qū)，轄村小三所，其中有一所屬大型村小，有學(xué)生200余人，有教職工11人。有兩所村小學(xué)生總數(shù)不足100人，2-3個班，每個教學(xué)班只有學(xué)生15—20人，每所村小有教師3-5人，造成師資的浪費。同時，這兩所村小的校舍都是八九十年代的小青瓦房，每年都涉及翻蓋維修。2007年秋，我們撤并了幸福村小、將新馬村小的班級壓縮，變?yōu)椤叭右弧钡哪Ｊ剑ㄐW(xué)三個班、一個幼兒班）。撤并后，村小學(xué)生集中到完小就讀，實行寄宿制管理，村小只保留兩所，學(xué)生相對集中，師資優(yōu)化組合，減少了資源的不必要的浪費。

2、有利于解決偏遠山區(qū)學(xué)生上學(xué)難的問題

我校轄區(qū)農(nóng)村學(xué)生由于居住相對比較分散，多數(shù)學(xué)生的家離校都遠，遠的學(xué)生家離學(xué)校達20——30里，單邊到校要2——3小時。學(xué)生每天花在上學(xué)路上的時間達4——6小時。熱天一身汗，雨天滿身泥，多數(shù)學(xué)生不能按時上學(xué)，常常遲到、缺課。學(xué)生上放學(xué)路上的安全成了老師家長最為擔(dān)憂的事情。實施寄宿制學(xué)習(xí)后，這些問題基本得以解決。

3、有利于解決留守學(xué)生的托管

我校轄區(qū)的統(tǒng)計表明，留守學(xué)生達350人，約占全校片學(xué)生的45%。寄宿制實施之前，這些留守學(xué)生多數(shù)由爺爺、奶奶看護或委托其他親戚照看。教育管理存在盲區(qū)，無法對這些孩子進行有效的思想教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)生離校后的監(jiān)管往往成了空白，教育缺失，安全隱患很大。寄宿制實施以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)有老師的精心輔導(dǎo)，思想行為上有代理家長的關(guān)心幫助，生活上有生活老師的照料，真正解決了家長對孩子托管難的問題。

4．有利于教育教學(xué)的發(fā)展，鞏固義務(wù)教育成果。

我校轄區(qū)的學(xué)生，每天上學(xué)需要翻上越嶺，走十幾到幾十里的路，或者每天使用付費的交通工具來上學(xué)，這都會給其家庭造成不少的困難和負(fù)擔(dān)，也容易使孩子本人滋生畏難的心理，而到學(xué)校寄宿后，這方面的困難和問題則得到了化解。加上我校收費低廉，家長考慮不寄宿也要花費一定的交通費和生活費，孩子寄宿后自己還可放心去打工掙錢或干農(nóng)活，自然會積極支持送孩子上學(xué)寄宿讀書，這樣就增大了學(xué)生接受義務(wù)教育的機會，從而輟學(xué)率、流失率大大減少，鞏固了義務(wù)教育的成果。

5．有利于對學(xué)生的管理，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)。寄宿的學(xué)生，就不會把大量的時間花在往來家校的路途上。在校時間多，也有更加充足的學(xué)習(xí)時間，就更能體會到學(xué)習(xí)的價值。而且在正課之外的早晚均安排了相應(yīng)的教學(xué)或?qū)W習(xí)活動，作息時間嚴(yán)格有序，學(xué)生可以學(xué)到更多的書本以外的知識；參加更多的活動，能更好地培養(yǎng)學(xué)生參加各種活動的濃厚興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；受到教師的更全面直接的教育和監(jiān)護。此外，我校相對封閉、安靜的環(huán)境，也更有利于學(xué)生的人身安全和少受校外不良因素的干擾誘惑。

6．有利于學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)和自理能力的提高。學(xué)生在學(xué)校這樣一個集體里生活生長，自己學(xué)著照顧自己的飲食起居，自然對孩子學(xué)會與他人交往、樹立融入到一個集體里去的意識、鍛煉自己的獨立自主能力，這也是素質(zhì)教育的基本宗旨和要求。我校的內(nèi)部管理較為規(guī)范，學(xué)生的生活用品擺放整齊，被子疊得方正有序，宿舍打掃干凈，這都是“寄宿生”們自己做的。我校由于寄宿生中一至九年級的學(xué)生都有，有的小生他們在家過著衣來伸手、飯了張口的生活，生活上的自理能力較差。寄宿后，有生活老師的認(rèn)真訓(xùn)練和實行七、八、九年級的學(xué)生分別幫助小學(xué)（1—2年級、3——4年級、5——6年級）學(xué)生的做法，使低年級的學(xué)生們都能疊被、穿衣，打掃衛(wèi)生，女生還能自己洗臉腳、洗藻、梳頭，生活的自理能力得到較大的提高。通過寄宿集體生活，學(xué)生們學(xué)會了互相關(guān)心、互相愛護、互相合作、互相幫助，無疑這樣的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對孩子們良好品質(zhì)的養(yǎng)成以及為未來的初中、高中、大學(xué)階段適應(yīng)集體生活提供了有益的經(jīng)驗。

六、寄宿制工作中，也還存在著一些困難。

1、學(xué)校的配套設(shè)施建設(shè)需要進一步規(guī)劃完善。我校尚需完善學(xué)生寢室和廚房、食堂、廁所，完善體育鍛煉設(shè)備設(shè)施，購置部分必須的圖書，給寄宿學(xué)生營造一個溫暖的家。

2、根據(jù)我校的實際情況，建議增配學(xué)校保育員的編制，將保育員編制單列下放，不列入學(xué)校整體的生師比計算。同時應(yīng)對保育員的素質(zhì)提出相應(yīng)要求，對保育員包括其他相關(guān)門衛(wèi)、后勤服務(wù)人員的待遇給予保障，以確保他們安于工作、克盡職守。確保學(xué)校的管理工作落實到位，以減輕教師們的工作壓力。

3、我校近兩年來都在搞愛心接力活動，每次師生捐款一千多元，都用于支助貧困寄宿學(xué)生，解決中午飯問題。但寄宿生中的貧困生較多，師生捐款只是杯水車薪，不能從根本上解決問題。同時，由于物價上漲，生活程度在急劇提高，寄宿生生活水平在迅速下降。寄宿生不能安心住校學(xué)習(xí)生活。建議政府在“兩免一補”的基礎(chǔ)上提高寄宿特困生生活補助費。

4、寄宿生中留守學(xué)生站百分之四十五，多數(shù)是隔代帶養(yǎng)或是監(jiān)護人監(jiān)管，缺乏教育監(jiān)管力度，這些學(xué)生安全意識較差，自我保護能力弱，到生活區(qū)要穿越文沾公路，公路上穿梭的車輛速度很快，學(xué)生經(jīng)過公路時有一種潛在的安全隱患，且教學(xué)區(qū)離生活區(qū)有近100米距離無法封閉，學(xué)校在安全管理方面壓力大。

5、學(xué)生年齡跨度大，學(xué)校管理難度較大

我校實施寄宿制后，一至九年級學(xué)生均有寄宿，確實給寄宿生家庭帶來了很大的方便和好處。但也給學(xué)校的管理帶來許多不便和難度，學(xué)生中有6、7歲的也有15、16歲的，對學(xué)生的管理和要求很難一致。因為小學(xué)一、二年級的學(xué)生年僅6、7歲，生活起居在家里是靠父母、爺爺、奶奶照料的“小皇帝”、“小公主”，多數(shù)時候還要撒嬌。然而，在學(xué)校卻要獨立生活，他們在吃喝拉撒等方面都需要人管理，夜晚生病了，還要護送到縣級醫(yī)院治療，及時打電話告訴家長。醫(yī)治完畢，又要護送回校。個中的苦楚，難于細(xì)說，只有值周行政、值班老師和生活老師知道。

農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)校的建設(shè)和管理，我們已作了一些探索和實踐。雖然還說不上有多少經(jīng)驗和教訓(xùn)。但是我們深信，有國家義務(wù)教育的機制作保障；有各級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各級政府的重視；有廣大學(xué)生家長和社會人士的支持；有全體教職員工的積極合作。我們一定努力探索和進一步實踐，克服困難，團結(jié)一致?lián)P長避短，充分發(fā)揮好寄宿制在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用，把我校的寄宿制辦成學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、愉樂休閑的美麗家園，相信我們的寄宿制明天會辦得更加美好。

第四篇：寄宿制學(xué)校學(xué)生安全與管理

近些年，發(fā)生在寄宿制學(xué)校兒童身上的各種安全事件，是整個社會的痛，一次次觸動著我們脆弱的神經(jīng)，沖擊著安全防范的底線。為提高班主任管理能力和水平，有效進行安全教育和對學(xué)生管理，有幸邀請到了重慶市南川區(qū)鳴玉中學(xué)校長為我們做題為“寄宿制學(xué)校安全教育和學(xué)生管理”講座。講座圍繞對寄宿制學(xué)校的理解、在安全教育和學(xué)生管理方面的嘗試、實施中存在的問題和對策等四個方面與大家一起進行分析和探討，期待構(gòu)筑起寄宿制學(xué)校兒童的安全防線，共同為孩子們撐起一把安康的保護傘。

對寄宿制學(xué)校的理解

2001年，《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中最早提倡興辦寄宿制學(xué)校，2004年公布的《2003年—2007年教育振興行動計劃》強調(diào)“以實施‘農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程’為突破口，加強西部農(nóng)村初中、小學(xué)建設(shè)”。根據(jù)教育部門公布的數(shù)字，2004至2007年間，中央財政已為此投入100億元，建設(shè)學(xué)校7651所，惠及學(xué)生約200萬人。此外，民辦學(xué)校也以寄宿制為主。隨著教育深化改革的不斷推進，寄宿制學(xué)校學(xué)生數(shù)量不斷增大，范圍越來越廣，出現(xiàn)的問題也不斷凸顯，這引起了社會各界的普遍關(guān)注。

在安全教育方面的嘗試

安全工作是學(xué)校工作的重點，安全教育則是學(xué)校安全工作的重中之重。學(xué)校安全關(guān)系到廣大師生生命安全，關(guān)系到教育教學(xué)工作的正常開展，關(guān)系到社會的穩(wěn)定和諧，必須牢牢繃緊安全之弦，保證學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。王老師認(rèn)為，學(xué)校安全教育首先應(yīng)牢固樹立安全第一意識強化安全責(zé)任。通過列舉“云南晉寧一寄宿制小學(xué)12歲男孩疑用紅領(lǐng)巾自殺”、“初三學(xué)生伏擊班主任”、“初三班主任宿舍強奸14歲女生致其精神恍惚”等一系列校園安全事件，充分讓我們認(rèn)識到當(dāng)前中小學(xué)安全工作面臨的形勢與挑戰(zhàn)——“珍愛生命 安全第一”的重要性和緊迫性。

鑒于學(xué)校安全教育的重要性，王老師所在的重慶市南川區(qū)鳴玉中學(xué)對此進行了多方面的嘗試，具體包括：第一，充分認(rèn)識安全教育的重要性。通過宣傳、講解學(xué)校安全教育、安全常識教育、社會生活安全、學(xué)生課間休息安全須知等，不斷提高師生有關(guān)校園安全的意識。第二，開展“校園平安，我們在行動”系列活動。包括歸類梳理學(xué)校安全知識、講解安全知識、掌握安全知識(理論、實踐)、展示安全知識（安全知識競賽）、安全知識搶答賽、安全創(chuàng)意表演。第三，完善安全管理網(wǎng)絡(luò)，形成立體防范體系。一是學(xué)校層面，二是學(xué)生層面，三是教職工層面，四是家庭層面，五是社會層面。第四，學(xué)校安全考核評價。通過意識和行為兩方面的嘗試，不斷提升師生校園安全意識和應(yīng)對安全事故的能力，為學(xué)校安全保駕護航。

在學(xué)生管理方面的嘗試

科學(xué)、有效的學(xué)生管理是學(xué)校教學(xué)活動順利開展的必備條件。重慶市南川區(qū)鳴玉中學(xué)對此進行了多方面的嘗試，既包括以經(jīng)驗積累為基礎(chǔ)的“人治”，也包括建立在制度基礎(chǔ)上的“法治”和與價值觀息息相關(guān)的文化等方面。同時，開展自主管理，激發(fā)師生活力，從而科學(xué)、有效的進行學(xué)生管理。

結(jié)合學(xué)校案例，王老師還分析了寄宿制學(xué)校安全教育與學(xué)生管理存在的問題及對策。在課程結(jié)束之際，王老師留下了了令人深醒的問題：李云龍是怎樣打造出了這樣忠勇果敢，所向無敵的團隊的？三個和尚為什么沒有水喝？這都值得作為教育者的我們深刻的思考或是反思。

培訓(xùn)之悟

王老師始終強調(diào)“教育學(xué)生——關(guān)愛學(xué)生——了解學(xué)生”的必要性，強調(diào)要善待每一個孩子，善待孩子的一切。通過學(xué)習(xí)《寄宿制學(xué)校安全教育與學(xué)生管理》這一課程，我深深的感受到教育是復(fù)雜多樣的，交友中的問題也是繁多的，“等”、“靠”、“要”是無法解決問題的，埋怨更是無濟于事的。把創(chuàng)新作為從事一切工作的根本性思維和解決一切困難的根本性手段，思考在體制內(nèi)能做什么？能做成什么？當(dāng)前教育需要錢、需要思想、需要方法，但最需要的還是教育人的那份教育情結(jié)和對教育事業(yè)的熱愛。愿我們在教育的大道上同創(chuàng)佳績！

第五篇：論文 寄宿制學(xué)校建設(shè)

寄宿校 如何成為留守兒童的家

——淺談在商洛市商州區(qū)楊峪河鎮(zhèn)松樹嘴九年制學(xué)校

寄宿制學(xué)校建設(shè)中的一點觀察和思考

陜西省商洛市商州區(qū)楊峪河鎮(zhèn)松樹嘴九年制學(xué)校 張 銘 電話：***

摘要：目前我國留守兒童數(shù)量達5800萬，寄宿制學(xué)校不僅要提供高質(zhì)量的教育，還要關(guān)心照顧孩子們的生活。身兼學(xué)校和家庭的兩種職能。作為學(xué)校，在管理中存在很多的難點和問題。在十年的工作經(jīng)歷中，我深刻體會到：孩子們不僅僅需要的是干凈的宿舍，更需要的是情感和心理上的滿足。

關(guān)鍵詞：寄宿制 留守兒童 教育 管理

商洛市商州區(qū)楊峪河鎮(zhèn)松樹嘴九年制學(xué)校是全區(qū)最早成立的九年一貫制學(xué)校之一。它位于商州區(qū)楊峪河鎮(zhèn)的西南部。四周環(huán)山，省道203從學(xué)校前后兩山的夾縫處蜿蜒伸展開來。這樣的山區(qū)學(xué)校，學(xué)生的住宿就是一個關(guān)鍵的問題。過去由于硬件設(shè)施所限，我從2002年參加工作至2010年年底，所有住宿生都是租住學(xué)校周圍的群眾民房。居住條件良莠不齊。磚混結(jié)構(gòu)的房屋僅占10%。而住宿生的數(shù)量一直保持在160至230之間。最多時租住半徑達到上下1公里，涉及30多戶人家。學(xué)校分上、中、下三片進行每天的巡查管理。每一片由一個領(lǐng)導(dǎo)帶隊，每晚所有教師參與，分時間對每一個住宿點巡視督促檢查，確保每一位學(xué)生的安全和睡眠時間。

2011年，學(xué)校3層新教學(xué)樓和餐廳竣工并投入使用。學(xué)校在普九時所蓋的兩層舊教學(xué)樓被加以改造，和餐廳二樓一起化為學(xué)生的住宿樓。全校師生也終于等到了回歸校園的一天。于是，建設(shè)好一所寄宿制學(xué)校就具備了基礎(chǔ)條件。同時，探索一條管理方法和健全各種規(guī)章制度，讓所有住宿的學(xué)生都有“家”的感覺就成為了學(xué)校的一個新課題。2012年，我校共有371名學(xué)生，其中住宿生223人，留守兒童200人。在職教師27人。經(jīng)過兩年的運行和管理后，我發(fā)現(xiàn)我們的工作還任重而道遠?，F(xiàn)在，我把觀察到的問題羅列下來：

一、安全管理考驗著領(lǐng)導(dǎo)智慧。對于一所學(xué)校，各種安全管理預(yù)案和制度汗牛充棟。安全工作繁瑣冗雜。我校也多次被上級部門評為“平安校園”。隨著寄宿制學(xué)校的創(chuàng)建，住宿生（尤其是留守兒童）的安全工作的弦就繃得更緊了。然而現(xiàn)有的硬件條件，僅達到了讓學(xué)生有地方住的問題。學(xué)校占地面積為5980平方米。師生共處一個院內(nèi)，中間無隔擋。每天學(xué)生的一切活動都可在老師的監(jiān)視之下。然而一些被圈起來的小鳥，他也時常會往外闖。還時有學(xué)生翻越院墻。小學(xué)生被高年級的欺負(fù)。食堂的秩序問題。學(xué)生間的矛盾沖突也越來越多。各種治安事件，食品安全、學(xué)生心理安全等都是迫切需要面對解決的大問題。我們需要制度的創(chuàng)新和行之有效的實施辦法的-2會帶到晚上的管理中去。尤其是班主任老師更忙。加之我們是初中生和小學(xué)生在一塊管理，有時小學(xué)教師管理初中生就有一些難度，往往是良苦用心當(dāng)作多管閑事。

我的一點思考：建立寄宿制學(xué)校已經(jīng)成為廣大山區(qū)學(xué)校的一種發(fā)展趨勢。那么建立一套依據(jù)各校實際情況的管理制度就迫在眉睫。學(xué)校不僅要提供高質(zhì)量的教育，還要關(guān)心照顧孩子們的生活。身兼學(xué)校和家庭兩種職能，讓學(xué)生身安、心定、情依、志明，才能保證學(xué)生的健康成長，完成好學(xué)校的社會職責(zé)。因此，我們還應(yīng)該做好以下幾個方面：

一、努力爭取國家建設(shè)資金，加快學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加快學(xué)校的教育均衡發(fā)展步伐是國家的大政方針。各校要因地制宜，科學(xué)規(guī)劃校園布局，要有超前的意識。蓋好的每一幢教學(xué)樓、宿舍和食堂，都有努力營造一種家的感覺。

二、做好對現(xiàn)有生活教師（一部分是教師）的培訓(xùn)，加快對專職生活老師的 配備速度。像保姆，但不能大包大攬。像父母，但要很懂教育。人的因素是建好寄宿制學(xué)校的關(guān)鍵。因此，生活教師必須具備較強的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識。真正讓教師能夠?qū)Ｐ慕虝?，同時，也為教師的個人專業(yè)發(fā)展提供足夠的時間保障。

三、組織好留守兒童的課余生活?！昂J娃，葫蘆娃······”。很多的動畫片及其主題曲讓我們很多人度過了快樂的童年。一臺多媒體屏幕可以讓無數(shù)的留守兒童像坐在自家的電視機前一樣。一場兵乓球比賽，可以讓很多學(xué)生忙碌一個月。讓他們的課余生活有事干，不是一直注視著太陽下山，直到深夜就行。這是無數(shù)留守兒童眼睛中的語言。幫他們的生活有方向，有目的，讓他們像天上的小鳥，地上的駿馬是我們的責(zé)任。加強指導(dǎo)，認(rèn)真籌劃，人人參與，傳遞快樂，把課后的校園變成孩子們的樂園。

四、認(rèn)真做好國家的“營養(yǎng)改善計劃”.在未實施“營養(yǎng)改善計劃”以前，我校一直堅持學(xué)校食堂的非盈利性。飯-4些心理干預(yù)，對其進行及時有效的心理干預(yù)，正越來越凸顯出高于一切的重要性。

留守兒童之家是需要我們?nèi)鐣o留守兒童建設(shè)的一個臨時的家。由學(xué)校平時負(fù)責(zé)吃住，教師當(dāng)臨時家長，各家孩子共同生活在一起的一個大家庭。然而，這樣的家怎樣才會讓每一個孩子從心理上有認(rèn)同感，找到歸宿感，產(chǎn)生安全感是我們每一所寄宿制學(xué)校和每一位老師的共同責(zé)任。為所有在外打工父母的孩子建設(shè)好一所寄宿制學(xué)校，更需要社會各界的參與和支持。