第一篇：甘做綠葉,重塑師魂

甘當(dāng)綠葉 重塑師魂

----談師德建設(shè)

詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”這不正是對(duì)教師職業(yè)的最好詮釋嗎？這“葉的事業(yè)”，在于她對(duì)花的愛，在于她的默默無聞，在于她勤勤懇懇地為花輸送著陽光、雨露和養(yǎng)分。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。在廣泛開展師德學(xué)習(xí)的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到：教師要有綠葉的品質(zhì)。

-----題記

要當(dāng)好一名教師，就必須擁有“愛心”，要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏。熱愛學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德是否高尚，我認(rèn)為主要看他：是否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；是否熱愛學(xué)生，能否做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。

一、關(guān)心和熱愛學(xué)生，是師德建設(shè)的核心內(nèi)容。

托爾斯泰說過：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師??如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師?！庇纱丝梢姡瑦坌氖菐煹碌闹匾憩F(xiàn)之一。也正像聯(lián)合國(guó)教教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育——愛的教育?！迸踔活w心來，不帶半根草去——教師永遠(yuǎn)是愛的播種者。

在教育過程中，教師與學(xué)生之間需要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，可能會(huì)產(chǎn)生各種矛盾。倘若教師沒有與學(xué)生溝通的法寶----博愛之心，不把其視為親人，視為可以傾吐心聲解決困惑的朋友，不讓其感受到親人般的關(guān)愛和呵護(hù)，要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于部分學(xué)生逆反心理強(qiáng)或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生對(duì)教師的“好心”的誤解。教師要走出這種愛的誤區(qū)，必須以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、關(guān)心和愛護(hù)，才能很好地化解矛盾。所以說，熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是師德建設(shè)的核心內(nèi)容。我校的孫德山老師，嚴(yán)師有大愛，今年六十歲的他仍然堅(jiān)持一線教學(xué)，班主任工作處處體現(xiàn)著愛的奉獻(xiàn)，他工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，受到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍贊譽(yù)。

二、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，是師德建設(shè)的基本要求。

一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全身心地愛每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則。在師德建設(shè)中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，傾聽每個(gè)學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感的交流，用愛去贏得學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。

“金鳳凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心，一個(gè)微笑，一聲贊美，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)，給他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。去年我班的李楠同學(xué)是一名“留守兒童”，父母長(zhǎng)年在西安打工，由于缺少父母關(guān)愛，平時(shí)表現(xiàn)出膽小怕事，學(xué)習(xí)很不自信，進(jìn)入九年級(jí)后，我動(dòng)員各科任老師幫助他補(bǔ)習(xí)過去落下的功課，處處關(guān)心他的生活，結(jié)果自信心有了，干勁足了，成績(jī)進(jìn)步十分明顯，生活自理能力不斷增強(qiáng)，最后考取了市重點(diǎn)高中。他在給我的來信中寫到：“感謝老師過去對(duì)我的關(guān)愛，??我將以母校為榮，以成為您的學(xué)生為榮！”

教師關(guān)愛學(xué)生應(yīng)注意以下三方面：

1．要理智公正。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛不能有效地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，抑制和消除其自身的不足。對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無私的，而不是偏狹、庸俗的。本學(xué)期我班進(jìn)了一名在七八年級(jí)有名的“雙差生”，老師們都談其色變，開學(xué)后我對(duì)其進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)其行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)差，且缺乏理智，發(fā)起脾氣來六親不認(rèn)，但該生頭腦聰明，并不厭學(xué)，平時(shí)待人很講義氣。于是我多次找其談話，平等地與其交流，肯定優(yōu)點(diǎn)指出不足，即使在其發(fā)脾氣辱罵老師時(shí)，也能冷靜、理智地對(duì)待他，等其冷靜后再與其溝通。經(jīng)過反復(fù)教育，現(xiàn)在他有了很大的改變，盡管成績(jī)還不如意，但他能懂得師愛，尊敬老師，接受教育，知錯(cuò)能改，進(jìn)步十分明顯。對(duì)待該生倘若老師愛得一廂情愿，不夠理智公正，他的教育將無法進(jìn)行，甚至?xí)霈F(xiàn)不可預(yù)料的后果。

2．要維護(hù)自尊。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，要堅(jiān)持耐心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不威脅恐嚇，不體罰與變相體罰學(xué)生。有些教師在學(xué)生完不成作業(yè)時(shí)，讓其罰抄十遍、二十遍，而不是去找他談話，幫他找出原因，這樣遠(yuǎn)達(dá)不到教育的效果，甚

至師生對(duì)立。維護(hù)學(xué)生自尊要做到不心罰?！靶牧P”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的，比如，有些教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料，還有臉坐在這里”、“灌鉛的腦袋”、“死榆木疙瘩”??這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷了學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了學(xué)生起碼的自尊。愛護(hù)學(xué)生，應(yīng)維護(hù)其自尊心。

3．要嚴(yán)愛結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難。平等地對(duì)待好差生，也是教師職業(yè)道德的基本要求。日常工作中，我們要采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先，要善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，要善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)造條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體，嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。

三、培養(yǎng)學(xué)生的愛心，是師德建設(shè)的升華。

古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。授業(yè)解惑的同時(shí)更要重視“道”的教育與培養(yǎng)。即教師在教授知識(shí)的同時(shí)，更要重視孩子的行為習(xí)慣，傳授做人的道理?，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的溺愛，從小就養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。我們教育工作者在力求自己熱愛學(xué)生的同時(shí)，還應(yīng)注重培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的愛心，教會(huì)他們?nèi)鬯恕Ｗ寣W(xué)生明白“要想別人愛你，你首先要學(xué)會(huì)愛他人”。教師應(yīng)通過形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生自己去尋找愛，感受愛，最終用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛。教師一人之愛是有限的，學(xué)生的愛才更寬廣。教師以一人之愛，喚起學(xué)生之愛，才是師愛的延續(xù)，師愛的升華。

中國(guó)有句古語：“愛屋及烏”。老師對(duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科和行為上，正所謂“親其師，信其道”，而“樂其道”才能“善其行”，我校有位優(yōu)秀的年輕教師，她的課深得學(xué)生喜愛，學(xué)生對(duì)她的教導(dǎo)，言聽計(jì)從，頂禮膜拜，學(xué)生儼然成了她的“粉絲”，很多學(xué)生自然與不自然地模仿她的筆跡、神情、穿著等。因此，愛的教育是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)成功的巨大推動(dòng)力。

教師職業(yè)的確很平凡，而愛是這一平凡職業(yè)最美麗的本質(zhì)。用崇高的師愛去喚醒學(xué)生的心靈，去幫他們成長(zhǎng)，助他們飛翔！“落葉不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。老師們，讓我們共同努力，一起去做好這“葉的事業(yè)”吧！

2009、12

第二篇：甘做綠葉無私奉獻(xiàn)

甘做綠葉無私奉獻(xiàn)

尊敬的家長(zhǎng)、親愛的孩子們：

六一國(guó)際兒童節(jié)轉(zhuǎn)眼即至，在這陽光燦爛、姹紫嫣紅的日子里，我僅代表堅(jiān)勇實(shí)小全體教師向孩子們表示節(jié)日的祝賀。

孩子是希望，點(diǎn)燃家長(zhǎng)的夢(mèng)想；孩子是希望，承載著家長(zhǎng)的理想；孩子是希望，讓家長(zhǎng)勇敢的面對(duì)挫折和失敗；孩子是希望，點(diǎn)滴進(jìn)步都給家長(zhǎng)無盡的喜悅和快樂。

如果說孩子是苗，那家長(zhǎng)就是滋養(yǎng)幼苗的黑土地。如果說孩子是花，那家長(zhǎng)就是沐浴鮮花的陽光雨露。如果說孩子是太陽，那家長(zhǎng)的雙手就是托起太陽的海洋。

美國(guó)哈佛大學(xué)的校訓(xùn)說得好：“家長(zhǎng)的眼界決定孩子的世界”。今天，我自豪地告訴在座的711位家長(zhǎng)：“選擇堅(jiān)勇實(shí)小，是您為孩子做的一次明智的抉擇。”

幾年前，本校初中部剝離到三合初中，這讓無數(shù)從不為孩子上初中發(fā)愁的家長(zhǎng)不知所措，但本著對(duì)重建后的堅(jiān)勇實(shí)小的信任，你們卻義無反顧的將孩子送到這里。

堅(jiān)勇實(shí)小全體教師，心懷對(duì)陳永慶先生的感恩之心，為實(shí)踐自己的諾言：“讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意、讓孩子成才?！蔽覀兡冻?、無怨無悔。每天一到校，我們就進(jìn)教室，督促孩子晨讀；中午，放下碗筷就進(jìn)教室輔導(dǎo)學(xué)生；下午，礦機(jī)下班的汽笛響起，許多教師仍在批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。

近兩年，家長(zhǎng)讓孩子考江實(shí)的意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)我們的期望值漸高。堅(jiān)勇教師，不逃避、不退縮，勇挑重?fù)?dān)，想家長(zhǎng)所想、急家長(zhǎng)所急。主動(dòng)地、無私的承擔(dān)起這份責(zé)任。在近幾年的探索和實(shí)踐中，備考江實(shí)的能力逐年增強(qiáng)，考進(jìn)江實(shí)的學(xué)生人數(shù)也一年一個(gè)臺(tái)階。更重要的是，我們的學(xué)生進(jìn)入江實(shí)后，后勁十足。在江實(shí)一個(gè)年級(jí)近千名學(xué)生中，堅(jiān)勇的孩子大多排在前200名以內(nèi)，黃子杰、張渠城、陳奕妃、廖玲玲等穩(wěn)居前50名，獲得800元及更高的獎(jiǎng)學(xué)金。今年江實(shí)入學(xué)考試，曹任非以前20名的成績(jī)，獲得江實(shí)1500元的獎(jiǎng)學(xué)金。過程是艱辛的，結(jié)果是喜人的；付出是無私的，收獲是甜蜜的。

雨果說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！彪m然我們很平凡、很普通，但我們很快樂。人們都把學(xué)生比作未來的花朵，那我們教師就是那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

尊敬的家長(zhǎng)們、老師們，讓我們攜起手來，為了我們共同的心愿，為了孩子美好的明天，一起努力吧！

最后，再次祝福孩子們：節(jié)日快樂，天天進(jìn)步。

第三篇：甘做綠葉 用心育人

甘做綠葉 用心育人

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《甘做綠葉 用心育人》。泰戈?duì)栐谝皇自娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我來做葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”2001年9月，帶著對(duì)綠葉精神的追求、對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我來到了新華區(qū)聯(lián)盟路小學(xué)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我就有了一個(gè)執(zhí)著的信念：我要全身心地投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，讓每一個(gè)學(xué)生成材，讓每一個(gè)家長(zhǎng)放心。轉(zhuǎn)眼十年過去了，在這十年中，有汗水也有淚水，有成功也有失敗，但更多的是喜悅和收獲，下面就和大家一起來分享一下！

“學(xué)高為師，身正為范”，在小學(xué)生眼里，老師就是一切美好事物的化身和仿效的榜樣。我一直堅(jiān)持以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為自己的行為準(zhǔn)則和行動(dòng)指南，不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，注意保持自己良好的教學(xué)習(xí)慣，努力維護(hù)學(xué)生的人身權(quán)、隱私權(quán)不受侵犯，尊重學(xué)生的主體意識(shí)，從無體罰或變相體罰學(xué)生的行為。我對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，不計(jì)回報(bào)；對(duì)待學(xué)生親切和藹，誨人不倦；對(duì)待家長(zhǎng)文明誠(chéng)懇，謙虛有禮；對(duì)待同事尊重互助，滿腔熱情。時(shí)時(shí)刻刻注意檢點(diǎn)自己的言行舉止，自覺維護(hù)教師形象，用自己的實(shí)際言行來給學(xué)生做出表率。

教師的使命首先在于講好每一節(jié)課，教師的幸福在于能夠幫助每一個(gè)學(xué)生健康成才。今年我第一次擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)課，一開學(xué)壓力就比較大，總擔(dān)心教不好辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，愧對(duì)家長(zhǎng)的重托。所以每次在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我都要認(rèn)真鉆研教材，虛心向其他老教師請(qǐng)教，然后根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)及心理特征，精心設(shè)計(jì)教學(xué)。在教學(xué)過程中，靈活采用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生能力的全面提高。

教學(xué)工作也是一門凝聚著愛心的藝術(shù)，教師在教書育人的同時(shí)，也要用愛心關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。我本著平等與尊重的原則，真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生的每一份情感，和他們建立起一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。我注意做好學(xué)生的思想工作，有針對(duì)性地幫助他們解決存在的問題。班里有個(gè)小女孩兒，長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，非常漂亮，可是在課堂上卻很膽小，從不見她主動(dòng)發(fā)言，即使是我有意提問她一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，她的聲音也總是小得聽不見。因?yàn)樗龑懽?、抄作業(yè)的速度特別慢，每天放學(xué)，她都走得最晚。我專門請(qǐng)她的媽媽來見面，誰知放學(xué)后我看到了一位頭發(fā)花白的老太太，更令人吃驚的是她竟然說自己是這個(gè)小女孩的媽媽。后來經(jīng)過了解，原來這個(gè)小女孩是她幾年前在公園門口撿到的棄嬰，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子慢慢地感覺到了什么，逐漸變得沉默寡言，孤獨(dú)內(nèi)向。得知真相以后，我就告訴自己，一定要加倍地關(guān)心愛護(hù)她，讓她感受到來自學(xué)校、來自老師、來自同學(xué)們的關(guān)愛，幸福快樂地度過生活中的每一天。從此，我經(jīng)常 2 下課找她談心，夸她人長(zhǎng)得漂亮可愛，字寫得秀麗端莊，畫畫富有想象力。在我的鼓勵(lì)下，她的性格慢慢開朗起來，上課回答問題也變得積極了。我又多次在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)她，還讓她當(dāng)了數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，她學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，性格也漸漸活潑開朗起來。

平時(shí)，我還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，根據(jù)習(xí)慣的形成特點(diǎn)，注意從早抓起，防微杜漸，把任何不良習(xí)慣的滋長(zhǎng)消滅在萌芽狀態(tài)。比如課前三分鐘必須做好準(zhǔn)備工作，看書寫字要保持正確的坐姿，作業(yè)書面要保持干凈整潔、下課離開座位時(shí)要把凳子放在桌子下面，晚上做完家庭作業(yè)后要及時(shí)整理書包……這些看似細(xì)小的要求對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都很重要。今年班里新轉(zhuǎn)來一個(gè)叫劉同學(xué)的女生，每天都是蓬頭垢面，衣服的扣子經(jīng)常系錯(cuò)，更可氣的是她的小手上經(jīng)常一手墨水，作業(yè)墨跡斑斑。開學(xué)沒多久她就被我留到了教室。沒想到不等我批評(píng)，她就痛苦流涕，哀求著不要請(qǐng)家長(zhǎng)。我想她可能是害怕父母責(zé)怪，就對(duì)她進(jìn)行了批評(píng)教育，要求她重新補(bǔ)寫作業(yè)。然而不到兩天，她的作業(yè)本就又臟又破，貼上的雙面膠歪歪扭扭難看死了。這一次她又是痛苦流涕，苦苦哀求不要見家長(zhǎng)。這讓我很疑惑，因?yàn)樗薜膶?shí)在是太厲害了。我就先勸她不要哭，哭成花臉貓就不漂亮了。然后讓她把手洗干凈，又拿出我的護(hù)手霜為她抹勻。她終于平靜了下來。我對(duì)她說：“我見家長(zhǎng)只是為了讓媽媽幫你粘補(bǔ)好作業(yè)，我保證她不會(huì)批評(píng)你?！眲⑼瑢W(xué)終于把媽媽的手機(jī)號(hào)給了我。我們見面之后，她告訴我孩子原先在平馬路小 3 學(xué)上學(xué)，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來一下子適應(yīng)不了，所以學(xué)習(xí)問題比較嚴(yán)重。而且由于她是單親家庭，媽媽總覺得欠孩子的太多，所以平時(shí)對(duì)她的養(yǎng)成習(xí)慣要求比較松散。如果哪天嚴(yán)厲地批評(píng)她，她就不停地哭，一直哭到媽媽不忍心再責(zé)備她。我這時(shí)明白了，原來劉同學(xué)是在用眼淚保護(hù)自己躲避大人的批評(píng)。考慮到這樣對(duì)孩子的身心發(fā)展不利，而且我注意到她在手背上畫了各種圖案，說明她很有愛美之心。我就和她的媽媽商量，幫她重建自信，融入新的班集體，同時(shí)教育她要正確面對(duì)生活中的問題，不能總是用眼淚逃避一切。我建議她的媽媽給她換個(gè)整齊的發(fā)型，教會(huì)她自己梳頭，下周一穿上最漂亮的衣服。當(dāng)她以嶄新的形象來到教室后，我對(duì)全班同學(xué)說：“今天，我們班來了一位漂亮的小公主，請(qǐng)大家掌聲歡迎劉同學(xué)?！睂W(xué)生一片“哇塞——”之聲。當(dāng)同學(xué)們夸她“干凈”、“整潔”、“漂亮”的時(shí)候，劉同學(xué)開心地笑起來。我趁機(jī)對(duì)她說：“老師和同學(xué)們都希望你以后永遠(yuǎn)這么漂亮。相信你的作業(yè)也一定和你一樣整潔！這樣你才是一個(gè)真正的漂亮公主?！睆拇艘院?，劉同學(xué)改變了許多，這次期中考試還考出了96分的好成績(jī)。看到這一切，我也感到由衷的欣慰，更加熱愛教師這份職業(yè)。

但是我也有煩心的時(shí)候。通過和學(xué)生的交談，我了解到這學(xué)期班上有十幾個(gè)學(xué)生都是因?yàn)楦改腹ぷ髅?，將他們放在輔導(dǎo)班，有的則是寄養(yǎng)在親戚家中。這樣的孩子缺乏與父母的及時(shí)溝通，學(xué)習(xí)成績(jī)差，上課的紀(jì)律也不好，我想和家長(zhǎng)見個(gè)面怎么都請(qǐng)不來。如果這時(shí)正好工作比較繁忙，我就特 4 別缺乏耐心。每當(dāng)此時(shí)，我就強(qiáng)迫自己改變心態(tài)，提醒自己心平氣和地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。將自己安放在人類靈魂工程師的天平上，毫不客氣地校正自己、調(diào)整自己、直到平衡。作為教師，我知道教師的艱辛，更懂的教師的幸福。就這樣，我常常在講臺(tái)上找到我的存在，在粉筆灰里找到人生的價(jià)值。那么就化作一只飛落在粉筆上的小鳥，用正直的思想喂養(yǎng)孩子們空乏的腦袋；化一株生長(zhǎng)在講臺(tái)上的小草，用純潔的情懷感召學(xué)生幼稚的心靈。盡管我是一滴水，沒有回天之力，沒有力挽狂瀾之能，但是我愿融入教育的海，在海的洪流之中，作為水與它同在。這是我青春的選擇與信念，它將托起我無悔的年華，任憑我的名字和泥土一樣質(zhì)樸，身影和白水一樣清淡。

這些工作，其實(shí)平日里老師們都做到了，今天大家給我這次交流發(fā)言的機(jī)會(huì)，我感到十分榮幸。今后，我將一如既往，繼續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，用自己的愛心去影響教育每一個(gè)學(xué)生，讓這些祖國(guó)的小花朵兒都能健康向上、茁壯成長(zhǎng)！

謝謝大家！

二O一一年十一月十二日

第四篇：教師節(jié)演講：我甘做一片綠葉

愿做一片綠葉

實(shí)驗(yàn)幼兒園 問桂先

幼兒教育不像高中教育那樣能得到家長(zhǎng)的重視，也沒有義務(wù)教育那樣得到家長(zhǎng)的配合和支持。在家長(zhǎng)的眼里幼兒教師就是保姆代名詞，所做的事也就是照顧孩子在園的一日生活，和孩子在一起玩玩，是沒有什么了不起的，很難得到家長(zhǎng)的理解和配合，她就像綠葉一樣平凡。

記得泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的，那么，就讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>

我沒有泰戈?duì)柲菢觽ゴ?，但愿像他說的那樣做一個(gè)平凡的人。我選擇了葉的事業(yè)，沒有過多的喧囂，太多的表白，只愿默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機(jī)和溫馨，靜靜地干自己喜歡的事業(yè)，并經(jīng)常用這樣的話來提醒、鞭策自己：“如果你想把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，那就要給予孩子更多的愛，理解和關(guān)心，就要走進(jìn)孩子心中，尊重、認(rèn)識(shí)、理解、欣賞孩子，了解孩子的興趣和需要，給孩子成長(zhǎng)所需要的精神食糧；如果你想把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，那么孩子的一切便會(huì)是自己的一切，就要竭盡一切為孩子謀劃與工作，盡心竭力，無怨無悔。”

幼兒園的一日生活，老師和孩子們相處的時(shí)間較長(zhǎng)，每天一進(jìn)教室就會(huì)被孩子們圍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，“老師，×××打我了”，“老師，我的××沒有了”，“老師，×××搶我東西了”，“老師，×××把我的玩具弄壞了”??瑣碎的事情總是一件接著一件，容不得你有時(shí)間去想別的。然而正是這一件件小事構(gòu)建起了我和孩子們的感情橋梁，拉近了我和孩子們及家長(zhǎng)的距離。俗話說：鍋不熱，餅不靠。孩子有什么悄悄話都會(huì)跑來對(duì)我說。如：吃什么好吃的東西啦；媽媽買什么好看的衣服啦；爸爸買什么好玩的玩具啦等等。在孩子的眼里，老師是“圣人”，是完美無缺的。常聽家長(zhǎng)和我溝通說：“我家的孩子最聽老師的話了，我說什么都不聽??！”有的時(shí)候，家長(zhǎng)把家里解決不了的事情還要拿到學(xué)校來解決。每當(dāng)這時(shí)我并不覺得煩，反而心里會(huì)洋溢著一份成就感、幸福感。

當(dāng)然也有沮傷的時(shí)候，去年9月剛開學(xué)，有一位小朋友在回家的路上，腳被爺爺?shù)碾娖寇噴A傷了，在家休息了半個(gè)多月，傷還沒好他的爺爺奶奶就把他送到幼兒園來了，我見他腳上還綁著紗帶，就建議他的爺爺奶奶把他帶回家繼續(xù)休息，等腳傷好了再來上學(xué)。他的奶奶聽了我說的話立即火了，張口就說：“你們這是什么老師呀？怎么不讓孩子上學(xué)啊，我們沒繳學(xué)費(fèi)呀，孩子在家鬧死人啦?！蔽乙娝棠袒鹆耍隳托牡膶?duì)她說：“奶奶您誤會(huì)了，我們不是不讓您家孫子上學(xué)，是關(guān)心您家孫子，因?yàn)槟覍O子的腳傷還沒好，我們這里的小朋友多，玩游戲的時(shí)候，如果有小朋友不小心碰到您家孫子，那您的孫子豈不是更痛苦嗎？”“你們老師是干什么的？不看著啊？你們不就是帶孩子的嗎？怎么就不管呢？”“奶奶您又誤會(huì)啦！不是我們老師不管，而是班里的小朋友多，游戲是分散玩的，我們只有三位老師，怕有照看不到的時(shí)候，如果您執(zhí)意要讓×××留下來，我們不反對(duì)，我們會(huì)盡力照顧好您的孫子?！薄痢痢恋臓敔斅犃宋业脑捄?，抱起孫子對(duì)我說：“老師我們今天現(xiàn)回去，過幾天再來?！?/p>

幼兒園的工作就是這樣經(jīng)常被一些家長(zhǎng)誤解和不理解。

曾有人問過這樣一個(gè)問題，世界上什么東西最美？也許有人會(huì)說，世上最美的是青春，也許有人會(huì)說，世上最美的是愛情，這些說法各有各的道理，但我卻認(rèn)為，世上最美的是綠葉，因?yàn)樗鼈兡囊r托著花朵的美麗。

是的，沒有鮮花，沒有掌聲，我們幼教工作者過著平平常常、普普通通的日子，沒有與日俱增的存款，沒有一步一個(gè)臺(tái)階的升遷。但我愿守著這份清貧、這份寂寞，因?yàn)?，在我心里有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我無怨無悔！

有人問我:：天天和孩子們?cè)谝黄稹袄邸眴?？我笑著說：“累”在身上，“甜”在心上。有人問我：天天和孩子們?cè)谝黄稹盁眴幔课倚χf：“煩”在表面，“甜”在心窩。有人問我：天天和孩子們?cè)谝黄稹翱唷眴?？我笑著說：“苦”在外頭，“甜”在內(nèi)心。因?yàn)槲矣X得：孩子，因?yàn)橛辛四?，我的人生才變得美麗而精彩；因?yàn)橛辛四?，我才更加?zhí)著于幼教事業(yè)。

我很喜歡《長(zhǎng)大后我就成了你 》這首歌，因?yàn)樗坏珜懗隽藦V大教師工作的真實(shí)寫照，而且還道出了廣大教師的貢獻(xiàn)所在。

《長(zhǎng)大后我就成了你 》

小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。

小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地。

長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。

長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。

小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。

小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。

長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。

長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。

第五篇：甘做雨中樹感悟組工魂

甘做雨中樹感悟組工魂

學(xué)先進(jìn)見行動(dòng)爭(zhēng)做組工楷模

沒有語言，卻是本讀不完的書

不是音樂，卻是有動(dòng)人的音符

平凡的樹，平常得如同森林中的一草一木

雨中的樹，把人間最美的畫卷誦讀

盡管李林森的先進(jìn)事跡我們已經(jīng)非常熟悉了，但以電影的形式再現(xiàn)眼前時(shí)，我內(nèi)心再一次感受到一種強(qiáng)烈的震撼和感動(dòng)?！队曛械臉洹窂睦盍稚永顤|陽的視覺出發(fā)真實(shí)再現(xiàn)了李林森同志平凡而卓越的生命軌跡。影片中一幕幕感人至深的場(chǎng)景、一個(gè)個(gè)生動(dòng)再現(xiàn)的故事、一段段直擊心靈的對(duì)白，演繹了最令人動(dòng)容的組工精神，詮釋了最深刻的組工內(nèi)涵，砥礪最堅(jiān)毅的組工靈魂。他是新時(shí)期優(yōu)秀組工干部的杰出代表，他用自己短暫而不平凡的一生譜寫了對(duì)黨和人民的無限忠誠(chéng)、對(duì)信念的堅(jiān)定、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、對(duì)名利的淡泊，他是組工干部的一面鏡子、一把尺子、一根標(biāo)桿、一座豐碑。

堅(jiān)定信念忠于職守 《雨中的樹》向我們展示一位真實(shí)、真切、樸實(shí)、可親、可敬、可愛的組織部長(zhǎng)形象。他的“樹根”精神讓我動(dòng)容，他是一棵扎根基層的大樹，他心系群眾、真情融入、堅(jiān)定信念、忠于職守。李林森對(duì)黨的忠誠(chéng)有如大山般堅(jiān)韌，無論是在抗洪救災(zāi)的“火線”、組織部長(zhǎng)的“戰(zhàn)線”，還是抗?fàn)幉∧У摹八劳鼍€”上，他都始終堅(jiān)守著自己的承諾和信念，把一腔赤誠(chéng)轉(zhuǎn)化

1成為黨和人民工作的強(qiáng)大精神動(dòng)力，把滿腔熱血奉獻(xiàn)給巴山蜀水的廣大父老鄉(xiāng)親。一雙雙膠鞋、泥濘的山路、鄉(xiāng)村小面館，見證了他深入基層、扎根基層的堅(jiān)定信念，萬源的每一寸土地上都留下他的足跡、鐫刻了他的信仰。組工干部學(xué)習(xí)李林森就要帶頭講黨性、重品行、作表率，學(xué)習(xí)他的信仰、信念和信心，品味他的堅(jiān)持、堅(jiān)守和堅(jiān)強(qiáng)，立足崗位創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，為相同的生命做出不同的解釋，在平凡的崗位上演繹出不平凡的事業(yè)。

公道正派嚴(yán)于律己

《雨中的樹》不僅是一部獻(xiàn)給“所有平凡而卓越的人”的電影，更是一份獻(xiàn)給“10萬組工干部”的精神食糧。他說：“空氣可以不干凈，水可以不干凈，但是人心不可以不干凈！”他公道正派、知人善任的“樹干”精神讓想干事的人有機(jī)會(huì)，讓能干事的人有舞臺(tái)，讓老實(shí)人吃苦不吃虧。作為一名基層組織部長(zhǎng)，我們向李林森同志學(xué)習(xí)，就要在工作中堅(jiān)持公道正派，始終堅(jiān)持黨的干部工作原則，懷揣著廣納群賢之心，履行公道用人之責(zé)。他堅(jiān)持原則、嚴(yán)于律己的職業(yè)操守是我們組工干部的一面鏡子、一把尺子、一根標(biāo)桿。我們要以之為“鏡”，“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省”，常懷自省、自警、自律之心，用最嚴(yán)格的思想教育自己，用最嚴(yán)格的紀(jì)律約束自己，用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督自己，帶頭公道正派，帶頭堅(jiān)持原則，帶頭抵制不正之風(fēng)，以崇高的政治操守堅(jiān)定不移的維護(hù)著組織工作的嚴(yán)肅性、公正性、純潔性，樹立組工干部“俯仰無愧”的崇高形象。

樂于奉獻(xiàn)真情為民

《雨中的樹》真實(shí)再現(xiàn)了李林森春蠶到死、蠟炬成灰、燃盡生命、譜寫忠誠(chéng)的“樹葉”精神，他埋頭苦干、任勞任怨的工作作風(fēng)和只爭(zhēng)朝夕、忘我拼搏的組工精神傳遞著來自大巴山深處的暖人情懷。他始終把群眾的冷暖掛在心上，身患重病仍堅(jiān)守崗位，把有限的生命投入到無限的工作之中，直至生命最后一刻。他是群眾心中的“救命書記”，他是“百姓的組織部長(zhǎng)”，他是“木瓜大王”的引路人，他讓荊竹壩變成了“金銀”壩，他資助貧困學(xué)生圓上大學(xué)，他幫助貧困老黨員修住上了新房子……他的每一個(gè)腳步都堅(jiān)實(shí)地印在巴山的土地上，也深深的印在每一個(gè)群眾的心坎上，他用心、用情、用行回報(bào)了巴山蜀水的百姓，踐行了“只要生命不結(jié)束，服務(wù)人民不停止”的錚錚誓言。作為一名基層組織部長(zhǎng)，學(xué)習(xí)李林森，就要做到感情“下移”，親切隨和，多下基層，體恤百姓，以實(shí)際行動(dòng)為群眾排憂解難，竭盡所能做好順民意、解民憂、惠民生的實(shí)事，真正做到時(shí)刻把群眾的冷暖疾苦記掛在心，與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)，以共產(chǎn)黨員的真心換群眾的真心、以共產(chǎn)黨員的真情換群眾的真情，以自己的辛苦指數(shù)提升群眾的幸福指數(shù)，在為黨和人民事業(yè)奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

開拓創(chuàng)新銳意進(jìn)取

雨中的樹，蒼勁挺拔、生機(jī)勃勃。創(chuàng)新是工作的生命所在、靈魂所寄，向李林森同志學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)他膽大心細(xì)和獨(dú)具遠(yuǎn)見的前瞻眼光，學(xué)習(xí)他開拓創(chuàng)新和奮發(fā)有為的進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)他習(xí)慣優(yōu)秀和追求卓越的高尚追求，學(xué)習(xí)他自強(qiáng)不息、止于至善的人生境界。他上任之初就提出“窮縣更需爭(zhēng)一流，小縣也要大作為”，他也一直用實(shí)際行動(dòng)踐行著自己的諾言。他開創(chuàng)的“四評(píng)村官”工作模式、“千名大學(xué)生進(jìn)萬源”和“村企聯(lián)建黨組織”等做法，激活了基層干部隊(duì)伍的生機(jī)與活力，煥發(fā)

了基層黨建的新氣象。作為組工干部，我們要在組織工作中創(chuàng)造優(yōu)秀、追求先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先鋒，始終保持開拓創(chuàng)新的激情和腳踏實(shí)地的韌勁，銳意進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，做到干一行、愛一行、鉆一行，不斷轉(zhuǎn)變工作思路，改進(jìn)工作方法，在本職崗位上創(chuàng)造出經(jīng)得住實(shí)踐和群眾檢驗(yàn)的優(yōu)秀業(yè)績(jī)，推動(dòng)組織工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。

《雨中的樹》飽含深情、感人肺腑、催人淚下、震撼人心，品讀“雨中的樹”，聆聽“樹”的訴說，感悟“樹”的偉大，凝望“樹”的靜美，作為一名基層組織部長(zhǎng)，我們要“把生命的根脈深植于腳下的熱土”，把忠誠(chéng)作為一種職守、把服務(wù)作為一種責(zé)任、把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣、把創(chuàng)新作為一種求索、把清苦作為一種財(cái)富、把形象作為一種生命，懷著一顆對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的赤子之心，堅(jiān)持生命不息、奮斗不止的精神境界，堅(jiān)守作為一名組工干部的精神家園，在“雨中森林”中甘做平凡的一草一木，用自己的生命去把人間最美的畫卷誦讀。