第一篇：小學(xué)三年級綜合實踐活動教材分析

小學(xué)三年級綜合實踐活動教材分析

一、年級基本情況：

學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、活動目標(biāo)

通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

通過調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍(lán)的天空，用我們的實際行動去尊重他們，關(guān)愛他們。

通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識。

通過對、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力，爭做社會主義下的新公民。

三、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。

2012年2月

第二篇：三年級上冊綜合實踐活動教材分析

三年級上冊綜合實踐活動教材分析

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

一、教學(xué)目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

二、教學(xué)重點

1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。

2、在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

三、教學(xué)方式及具體實施

1、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）

2、課程的具體實施

（1）全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

（2）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

（4）在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

第三篇：小學(xué)三年級綜合實踐活動說課稿

小學(xué)三年級綜合實踐活動說課稿

三年級下冊綜合實踐活動教學(xué)計劃

班 級 情 況 分 析 三(1)班大都是集鎮(zhèn)周圍的學(xué)生，但也有部分學(xué)生是從村小轉(zhuǎn)過來的。雖然他們的綜合素質(zhì)與原尚小學(xué)生有一定的差距，但是他們同樣充滿朝氣，充滿活力。他們熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛這個美麗而可愛的校園。經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)、鍛煉，學(xué)生各方面的能力有了較大的提高，尤其是實踐活動能力有了較快的發(fā)展。學(xué)生是鮮活的，對周圍的新鮮事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心，有著強(qiáng)烈的求知欲。為了豐富學(xué)生課內(nèi)外知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，現(xiàn)制訂本班勞動與技術(shù)活動計劃。教 學(xué) 理 念(一)在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成

勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是手腦并用的過程。

(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動

小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。

教 學(xué) 目 標(biāo)(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情

·通過技術(shù)實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認(rèn)識。

·培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì),形成良好的勞動習(xí)慣。

(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度

·掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理。

·建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。

(三)積極參與技術(shù)實踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能

·認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具。

·了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。教 學(xué) 原 則 1.注重基礎(chǔ)

小學(xué)三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實施過程中,必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。

2.體現(xiàn)綜合一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來。

二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。

三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。

3.講究科學(xué)

勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

4.注重實效

勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。教 學(xué) 評 價

（一）評價原則

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐活動,完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),都應(yīng)當(dāng)予以肯定。對那些勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。

(二)評價內(nèi)容

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價是對學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習(xí)慣、知識的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時,尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價。

（三）評價方式

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價過程本身就是學(xué)生受教育的過程,同時也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程。評價中可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合,既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果,也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學(xué)生在知識和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評價應(yīng)當(dāng)刪繁就簡,方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣?？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。活 動 措 施 1．充分備好每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

2．充分利用本地自然、社會資源，校內(nèi)圖書室和活動室等各類資源，為課程服務(wù)。

3．結(jié)合本地、本校、本班的特點開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，如小制作、小實驗、調(diào)查與研究等活動逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實踐能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等。

4．充分運用電教手段并加強(qiáng)直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生活動興趣，使學(xué)生人人參與活動，個個在活動中得到發(fā)展。

5．活動中多關(guān)心后進(jìn)生、（殘童），創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他們積極參加活動，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)與活動的興趣，以肯定、鼓勵、激發(fā)、誘導(dǎo)為主要方法評價他們。教 學(xué) 安 排 二月份：

1、激發(fā)興趣

2、制作課程表

三月份：

1、制作小鳥的家

2、制作立紙花

3、制作小剪刀

四月份：

1、制作排氣扇

2、制作盛開的花

3、制作漂亮的禮品包裝盒

五月份：

1、制作磁懸浮列車

2、制作卡車

六月份：

1、制作面具

2、制作小熊帽飾

3、評比 課題 研究 小學(xué)綜合實踐活動主題的確立 2009-2010學(xué)年第二學(xué)期三年級下冊綜合實踐活動教案 教學(xué)內(nèi)容 課程表 教學(xué)目標(biāo)

1、通過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會制作課程表的技能技巧、了解通過操縱桿完成軸拉連動的現(xiàn)象。

2、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及動手、動腦實踐的能力。教學(xué)重點 通過抽拉使人物活動起來。教學(xué)難點 使課程表中男孩站起來。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：已經(jīng)制作好的“課程表”1份。

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、01號制作材料。活動設(shè)計 二次修改 教 學(xué) 過 程

一、激趣：

老師一邊展示自己制作的課程表，一邊激趣：這幾天，學(xué)校剛剛開學(xué)，大家很需要一張課程表，了解每天的課程安排，老師帶領(lǐng)大家一起作一張課程表。今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。

二、新授：

請同學(xué)們拿出手工勞動01號課程表材料和制作說明書。

自讀，小組討論一下，制作時應(yīng)分為幾步，應(yīng)該注意什么？

三、全班交流，教師小結(jié)（同時板書）

1、剪切、折疊，制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼； 活動設(shè)計 二次修改 教 學(xué) 過 程

2、講課程表粘貼在外殼里面；

3、粘貼好外殼；

4、、壓平，抄寫課表。

5、在反面空白處寫好自己的班級、姓名、學(xué)號。

四、學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)，教師根據(jù)具體問題展開具體問題的輔導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。）督促學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。

五、作品展示，表揚與鼓勵。

評價標(biāo)準(zhǔn)：方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生。

六、延伸：

1、學(xué)生自行設(shè)計喜歡的課程表，可以自己整修、裝飾。

2、學(xué)生制作

3、展示并表揚

七、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生用自己的雙手創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)用品。教學(xué)反思 2009-2010學(xué)年第二學(xué)期三年級下冊綜合實踐活動教案 教學(xué)內(nèi)容 小鳥的家 教學(xué)目標(biāo)

1、通過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會利用圓紙筒制作“小鳥的家”。

2、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及動手、動腦實踐的能力。教學(xué)重點 由剪、刻、卷折到粘帖、插接的技能訓(xùn)練。教學(xué)難點 發(fā)揮想象，克服困難，獨立完成制作。教學(xué)準(zhǔn)備 刻刀、膠水、剪刀、、手工勞動 04號材料 活動設(shè)計 二次修改 教 學(xué) 過 程

一、激發(fā)制作興趣：

老師一邊展示自己制作的小鳥的家的剪貼畫，一邊激趣：這個小鳥的家多可愛，其實做起來很簡單，相信你們憑著自己的聰明一定會做得比我好。今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。

二、新授。

請同學(xué)們拿出手工勞動04號小鳥的家的材料和制作說明書。

自讀，小組討論一下，制作時應(yīng)分為幾步，應(yīng)該注意什么？

三、全班交流，教師小結(jié)（同時板書）

1、按符號剪切。

2、粘貼樹枝。

3、粘貼樹干；

4、、做臺階。

5、加固門。活動設(shè)計 二次修改 教 學(xué) 過 程

6、粘臺階。

7、用模板畫樹葉后剪下樹葉。

8、貼樹葉、樹枝。

9、折小鳥，并貼在樹枝上。

10、壓平、完成。

11、在反面空白處寫好自己的班級、姓名、學(xué)號。

四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)，教師根據(jù)具體問題展開具體問題的輔導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。）督促學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。

五、作品展示，表揚與鼓勵。

評價標(biāo)準(zhǔn)：方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生。

學(xué)生在展示的時候說說自己的構(gòu)思和想法。

六、延伸：

1、學(xué)生自行打扮畫面。

2、學(xué)生制作。

3、展示并表揚，說說打扮構(gòu)思。

一、總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)益鳥，保護(hù)小鳥的家，保護(hù)環(huán)境，用自己的雙手美化我們的環(huán)境。教學(xué)反思 2009-2010學(xué)年第二學(xué)期三年級下冊綜合實踐活動教案 教學(xué)內(nèi)容 立紙花 教學(xué)目標(biāo)

1、通過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會四角彩燈制作的技能技巧、要求學(xué)生在一紙面上進(jìn)行多層次折疊。

2、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及動手、動腦實踐的能力。教學(xué)重點 “花瓣”組合成一朵立體花作品。教學(xué)難點 要求具備審美能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備 刻刀、膠水、針線、剪刀、手工勞動 05號材料 活動設(shè)計 二次修改 教 學(xué) 過 程

一、激發(fā)學(xué)生的制作興趣：

老師一邊展示自己制作的立紙花，請學(xué)生欣賞，一邊激趣：這個漂亮的立紙花喜歡嗎？，其實做起來很簡單，相信你們憑著自己的聰明一定會做得比我好，今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。

二、新授。

請同學(xué)們拿出手工勞動03號立紙花材料和制作說明書。

自讀，小組討論一下，制作時應(yīng)分為幾步，應(yīng)該注意什么？

三、全班交流，教師小結(jié)（同時板書）

1、剪下所有的制作部件。

2、劃痕。

3、粘貼后折疊。

4、用做好的多個單元組合出各種形狀?；顒釉O(shè)計 二次修改 教 學(xué) 過 程

5、完成，修改，欣賞。

6、在反面空白處寫好自己的班級、姓名、學(xué)號。

四、學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)，教師根據(jù)具體問題展開具體問題的輔導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。）督促學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。

五、作品展示，表揚與鼓勵。

評價標(biāo)準(zhǔn)：方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生。

學(xué)生在展示的時候說說自己的構(gòu)思和想法，比比誰的紙花最美。

六、延伸：

1、學(xué)生自行裝飾立紙花。

2、學(xué)生制作。

3、展示并表揚，說說打扮構(gòu)思。

七、總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，用自己的雙手編出更多更美的藝術(shù)品，美化我們的環(huán)境。教學(xué)反思 2009-2010學(xué)年第二學(xué)期三年級下冊綜合實踐活動教案 教學(xué)內(nèi)容 小剪刀 教學(xué)目標(biāo)

1、通過本節(jié)課教學(xué)，制作小剪刀，了解利用杠桿原理工作。

2、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的豐富聯(lián)想及動手、動腦實踐的能力。教學(xué)重點 剪刀的兩部分在支點的結(jié)合。教學(xué)難點 強(qiáng)調(diào)針的使用安全。教學(xué)準(zhǔn)備 刻刀、剪刀、長尺、手工勞動 04號材料 活動設(shè)計 二次修改 教 學(xué) 過 程

一、激趣：

1、老師一邊展示自己制作的小剪刀，一邊激趣：這個小剪刀其實做起來很簡單，相信你們憑著自己的聰明一定會做得比我好。今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。

2、給學(xué)生講講張小泉的典故。

二、新授：

請同學(xué)們拿出手工勞動04號小剪刀材料和制作說明書。

自讀，小組討論一下，制作時應(yīng)分為幾步，應(yīng)該注意什么？

三、全班交流，教師小結(jié)（同時板書）。

1、剪切制作部件，如圖分成兩組；

2、將兩組各四片依次粘合成兩剪刀片。

3、將兩剪刀片針孔處對齊、疊合、穿線；

4、線繩兩端打結(jié)固定，剪刀便做好了。

5、在反面空白處寫好自己的班級、姓名、學(xué)號。活動設(shè)計 二次修改 教 學(xué) 過 程

四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)，教師根據(jù)具體問題展開具體問題的輔導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。）及時指導(dǎo)學(xué)生按樣板練習(xí)，督促學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。

五、作品展示，表揚與鼓勵。

評價標(biāo)準(zhǔn)：方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生。

六、延伸：

1、生發(fā)揮想象力，設(shè)計制作新型的剪刀。

2、學(xué)生制作

3、展示并表揚

七、總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生用自己的雙手制作更多更美的生活用具，點綴我們的美好生活。教學(xué)反思 2009-2010學(xué)年第二學(xué)期三年級下冊綜合實踐活動教案 教學(xué)內(nèi)容 排氣扇 教學(xué)目標(biāo)

1、通過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會剪貼排氣扇的技能技巧，認(rèn)識 “排氣扇”是一種變體風(fēng)車。

2、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及動手、動腦實踐的能力。教學(xué)重點 了解該制作的結(jié)構(gòu)和組合。教學(xué)難點 使學(xué)生了解運用輪軸使玩具動起來的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 刻刀、膠水、剪刀、、手工勞動 05號材料 活動設(shè)計 二次修改 教 學(xué) 過 程

一、激發(fā)制作興趣：

老師一邊展示自己制作的排氣扇的剪貼畫，一邊激趣：這個排氣扇多有趣，其實做起來很簡單，相信你們憑著自己的聰明一定會做得比我好。今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。

二、新授。

請同學(xué)們拿出手工勞動05號排氣扇材料和制作說明書。

自讀，小組討論一下，制作時應(yīng)分為幾步，應(yīng)該注意什么？

三、全班交流，教師小結(jié)（同時板書）

1、剪下所有的制作部件。

2、劃線后切割。

3、粘合；

4、、將風(fēng)葉放入箱體，并以竹棒代替軸插入。活動設(shè)計 二次修改 教 學(xué) 過 程

5、粘上箱蓋，完成，在背面寫好自己的班級、姓名、學(xué)號。

四、學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)，教師根據(jù)具體問題展開具體問題的輔導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。）督促學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。

五、作品展示，表揚與鼓勵。

評價標(biāo)準(zhǔn)：方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生。

學(xué)生在展示的時候說說自己的構(gòu)思和想法。

六、延伸：

1、學(xué)生自行設(shè)計改進(jìn)排氣扇

2、學(xué)生制作。

3、展示并表揚，說說設(shè)計原理

七、總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生利用自己所學(xué)的科學(xué)原理，設(shè)計、制作生活用具。教學(xué)反思 2009-2010學(xué)年第二學(xué)期三年級下冊綜合實踐活動教案 教學(xué)內(nèi)容 盛開的花 教學(xué)目標(biāo)

1、通過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會盛開的花的制作的技能技巧，圍繞“美化墻壁”這一主題，學(xué)習(xí)制作盛開的花―――紙浮雕。

2、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及動手、動腦實踐的能力。教學(xué)重點 學(xué)生在學(xué)習(xí)、掌握制作浮雕最基本的手法技巧。教學(xué)難點 接觸、認(rèn)識、了解紙浮雕及浮雕藝術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備 刻刀、膠水、直尺、剪刀、、手工勞動 07號材料 活動設(shè)計 二次修改 教 學(xué) 過 程

一、激發(fā)學(xué)生的制作興趣：

老師一邊展示自己制作的盛開的花，請學(xué)生欣賞，一邊激趣：這個盛開的花喜歡嗎？其實做起來很簡單，相信你們憑著自己的聰明一定會做得比我好。今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。

二、新授。

請同學(xué)們拿出手工勞動06號盛開的花的材料和制作說明書。

自讀，小組討論一下，制作時應(yīng)分為幾步，應(yīng)該注意什么？

三、全班交流，教師小結(jié)（同時板書）

1、剪下底板、花、花蕊、葉片，將葉片和花瓣折卷。

2、將葉片粘到底板上。

3、再將花瓣和花蕊粘上。

4、再按照同樣的方法折疊老鼠?；顒釉O(shè)計 二次修改 教 學(xué) 過 程

5、一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。

6、在背面的空白處寫好自己的班級、姓名、學(xué)號

四、學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)，教師根據(jù)具體問題展開具體問題的輔導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。）督促學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。

五、作品展示，表揚與鼓勵。

評價標(biāo)準(zhǔn)：方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生。

學(xué)生在展示的時候說說自己的構(gòu)思和想法，比比誰的盛開的花最最美。

六、延伸：

1、學(xué)生自行打扮鮮花，在它身上繪畫或修剪，加修飾。

2、學(xué)生制作。

3、展示并表揚，說說打扮構(gòu)思。

七、總結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，用自己的雙手剪出更多更美的藝術(shù)品，將來當(dāng)一個優(yōu)秀的園藝師，美化我們的環(huán)境。同時教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木。教學(xué)反思 2009-2010學(xué)年第二學(xué)期三年級下冊綜合實踐活動教案 教學(xué)內(nèi)容 漂亮的禮品包裝盒 教學(xué)目標(biāo)

1、通過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會漂亮的禮品包裝盒的制作的技能技巧，選用制作材料提供的“花”、“太陽”圖案。

2、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及動手、動腦實踐的能力。教學(xué)重點 學(xué)生最好能自己設(shè)計、裝飾盒蓋。教學(xué)難點 盒蓋的連接，這里要學(xué)習(xí)運用紙工插接技術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備 刻刀、膠水、直尺、剪刀、、手工勞動 08號材料 活動設(shè)計 二次修改 教 學(xué) 過 程

一、激發(fā)學(xué)生的制作興趣：

老師一邊展示自己制作的漂亮的禮品包裝盒，請學(xué)生欣賞，一邊激趣：這個漂亮的禮品包裝盒喜歡嗎？其實做起來很簡單，相信你們憑著自己的聰明一定會做得比我好。今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。

二、新授。

請同學(xué)們拿出手工勞動07號漂亮的禮品包裝盒的材料和制作說明書。

自讀，小組討論一下，制作時應(yīng)分為幾步，應(yīng)該注意什么？

三、全班交流，教師小結(jié)（同時板書）

1、剪下所有的制作部件。

2、劃痕、折疊成盒子。

3、外盒蓋兩邊粘裝飾畫?；顒釉O(shè)計 二次修改 教 學(xué) 過 程

4、將內(nèi)盒蓋插合。

5、再插合外盒蓋，完成啦。

6、放在桌面欣賞，在背面的空白處寫好自己的班級、姓名、學(xué)號。

四、學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)，教師根據(jù)具體問題展開具體問題的輔導(dǎo)。（引導(dǎo)學(xué)生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。）督促學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。

五、作品展示，表揚與鼓勵。

評價標(biāo)準(zhǔn)：方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生。

學(xué)生在展示的時候說說自己的構(gòu)思和想法，比比誰的禮品包裝盒最最漂亮。

六、延伸：

1、學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計制作更加美觀實用的禮品包裝盒。

2、學(xué)生創(chuàng)作。

3、展示并表揚，說說創(chuàng)作構(gòu)思。

七、總結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，用自己的雙手剪出更多更美的禮品包裝盒，美化我們的環(huán)境，表達(dá)對別人的祝賀。教學(xué)反思 2009-2010學(xué)年第二學(xué)期三年級下冊綜合實踐活動教案 教學(xué)內(nèi)容 面具 教學(xué)目標(biāo)

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“面具”。

2、了解面具的種類、材料等知識。教學(xué)重點 要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)難點 要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件及設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、10①、10②號制作材料?；顒釉O(shè)計 二次修改 教 學(xué) 過 程

一、了解面具。

1.展示各種各樣的面具（可以讓幾個同學(xué)戴上），調(diào)動學(xué)生的興致和動手制作的欲望。

2.賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的面具。

3.介紹面具及面具的種類（人物、動物、卡通、平面，半拉體）

二、制作面具

1.展示面具示范作品。

2.對照示范作品讀懂10①號卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）

3.按步驟完成面具的制作。

4.用10②號彩色卡紙裝飾面具（可以在面具 活動設(shè)計 二次修改 教 學(xué) 過 程 的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。

三、設(shè)計，制作面具。

1.熟悉面具的種類和面具的不同造型。

2.自備材料，創(chuàng)意設(shè)計，畫出要制作面具的形象草圖。

3.用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。

四、戴面具，做游戲。

1.猜一猜，我是誰？

選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。

教學(xué)反思 2009-2010學(xué)年第二學(xué)期三年級下冊綜合實踐活動教案 教學(xué)內(nèi)容 磁懸浮列車 教學(xué)目標(biāo)

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“磁懸浮列車”。

2、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生掌握節(jié)剪切、折疊和粘貼的基本技法。教學(xué)重點 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、條理、規(guī)范化操作。教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、條理、規(guī)范化操作。教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備：磁懸浮列車示范作品，相關(guān)的電教課件及設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、直尺、膠水、08①、08②號制作材料。活動設(shè)計 二次修改 教 學(xué) 過 程 1.體溫激趣，導(dǎo)入課題。

（1）你乘坐過哪些陸上交通工具？

（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么？

（3）說說你所了解的磁懸浮列車（可先播放磁懸浮列車的相關(guān)錄像）。

2.制作磁懸浮列車車廂。

（1）復(fù)習(xí)幾種手工制作符號及剪、刻、折、貼等基本技法：

（2）觀察示范作品，對照認(rèn)清卡片上提供的“列車”各部件。

（3）分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個部件就立即處理好，再剪下一個；否則部件過多，容易亂）。

3.分小組將個人制作好的車廂組合成一列長長的磁懸浮列車。

4.比一比，看哪個同學(xué)的車廂做得好，哪個小組的磁懸浮列車組合得好。教學(xué)反思 2009-2010學(xué)年第二學(xué)期三年級下冊綜合實踐活動教案 教學(xué)內(nèi)容 卡車 教學(xué)目標(biāo)

1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“卡車”。

2、了解卡車的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點 讓學(xué)生自己設(shè)計制作卡車的車廂。教學(xué)難點 讓學(xué)生自己設(shè)計制作卡車的車廂。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件及設(shè)備。

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、09號制作材料?；顒釉O(shè)計 二次修改 教 學(xué) 過 程 1．根據(jù)制作磁懸浮列車的經(jīng)驗和已掌握的基本技能，學(xué)生自行制作完成卡車車身模型。

2．設(shè)計制作車廂是難點。教師要啟發(fā)、幫助學(xué)生完成再創(chuàng)造的制作過程。

（1）提問：卡車有哪些用途？不同用途的卡車車廂樣子有什么不同？

（2）出示各種卡車的圖片或相關(guān)的多媒體課件。

（3）在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。

（4）畫草圖，設(shè)計車廂并完成制作。

3.評價展示。

（1）在小組內(nèi)自評、互評，評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品。

（2）請優(yōu)勝者上講臺展示作品，介紹制作經(jīng)驗，心得體會。教學(xué)反思 2009-2010學(xué)年第二學(xué)期三年級下冊綜合實踐活動教案 教學(xué)內(nèi)容 快 樂 紙 貼 教學(xué)目標(biāo) 1知道生活中有各種各樣的紙，能說出3-4種不同紙的名稱，并能區(qū)分紙張的不同特點。

2能根據(jù)紙張的顏色和質(zhì)地合理選擇紙張，通過撕、折、剪等方法剪貼出一些圖案。

3課后能運用不同的材料制作出更具有創(chuàng)造性的作品。教學(xué)重點 1.能根據(jù)紙張的質(zhì)地選擇不同的方法做出一些復(fù)雜的剪貼畫。

2.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分工合作，組合出一幅美麗的剪貼畫。教學(xué)難點 1.能根據(jù)紙張的質(zhì)地選擇不同的方法做出一些復(fù)雜的剪貼畫。

2.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分工合作，組合出一幅美麗的剪貼畫。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：1.各種各樣的紙，鉛筆、剪刀、固體膠等。

2.收集圖片。

教師：1.各種各樣的紙、剪刀、固體膠、雙面膠等。

2.不同材料的剪貼畫范作若干?；顒釉O(shè)計 二次修改 教 學(xué) 過 程 一.找找生活中各種各樣的紙，并想一想這些紙有什么特點，有什么用處？

二.請你選擇一種紙，做一樣比較好看的東西。你可以和你的父母一起做，也可以和你的父母比一比，誰做得更漂亮？

三.請你選一些你比較喜歡的彩色圖片，帶到學(xué)校和同學(xué)互相交流、欣賞。

課堂活動：

一、激發(fā)興趣

1.出示剪貼畫《海底世界》，說說你看了這幅畫后的想法?；顒釉O(shè)計 二次修改 教 學(xué) 過 程

二、互動學(xué)習(xí)

1.提問：你準(zhǔn)備了哪些紙？這些紙各有什么特點？

2.學(xué)生通過看看、摸摸、玩玩，了解紙張的名稱、特點。

3.說說你最喜歡哪張紙？你會用這張紙做什么？試著做一做。

在介紹時請把“什么顏色 什么紙 什么方法 做什么”這些內(nèi)容介紹進(jìn)去，好嗎？

4.請同學(xué)介紹你是怎么做出這個漂亮的圖案來的？同學(xué)間相互學(xué)一學(xué)。

5.根據(jù)個人的喜好組建學(xué)習(xí)小組。

6.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論：A你們組準(zhǔn)備做一幅什么畫？給他取個好聽的名字。

B 畫中有些什么物體？你為什么要這么設(shè)計？

C你在小組內(nèi)準(zhǔn)備干什么？

7.說說在進(jìn)行圖片組合的時候要注意些什么問題？

8.教師提出幾個注意點：1.盡量節(jié)約紙張。2.注意安全。3.爭做衛(wèi)生小標(biāo)兵。

9.合作完成作品。

三、展示、評價

1.剪貼畫展示。

2.評價：A夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。

可以評自己組的作品，也可以評他人的作品。

活動設(shè)計 二次修改 教 學(xué) 過 程 B 表揚一下你的同伴或者是你自己。

可以說說課前準(zhǔn)備、課間合作等方面表現(xiàn)比較好的地方。

3.說說你準(zhǔn)備怎么展示這漂亮的剪貼畫？

把同學(xué)中好的作品貼到教室墻上、黑板上。

四、小結(jié)、延伸

1.剪貼畫還可以用什么材料做？教師展示一部分作品讓學(xué)生欣賞。

2.小結(jié)：用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手來美化自己的生活。

課后活動：

用各種各樣的布、果殼、樹葉、毛線等制作貼畫，布置房間、廚房等。你可以獨立完成，也可以和同學(xué)、家長一起做。

第四篇：小學(xué)三年級綜合實踐活動計劃

小學(xué)三年級綜合實踐活動計劃

小學(xué)三年級綜合實踐活動計劃1

一、實驗研究目標(biāo)

在三年級實施“綜合實踐活動”課程，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題，開展綜合實踐活動—校園綠化。使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；對自然，社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會，對自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力。幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用，養(yǎng)成合作，分享，積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

二、實驗研究內(nèi)容

(一)課程特征

1、通過“校園綠化”綜合實踐活動，使學(xué)生在情意，能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。

在校內(nèi)外分別設(shè)綠化實踐基地，鼓勵學(xué)生搞各類調(diào)查活動，做到校內(nèi)外緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)語文，數(shù)學(xué)，自然，美術(shù)，勞動等學(xué)間的滲透與整合。

運用調(diào)查，研究，觀察，積累等各種方法與形式，重視知識，經(jīng)驗，技能的綜合運用。

2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查報告，實際栽種，規(guī)劃設(shè)計等實踐活動中獲得親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力；以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計劃，有成效的實踐活動。

3、讓每位學(xué)生都參與到活動中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

(二)課程內(nèi)容

本學(xué)期“校園綠化”綜合實踐活動分為三個方面來開展:

1、專題研究:本學(xué)期開展兩次專題研究活動，學(xué)生通過觀察調(diào)查實踐在老師幫助下確定自己感興趣的有關(guān)校園綠化的研究專題。上網(wǎng)或到圖書館查找資料進(jìn)行文獻(xiàn)研究，到花圃內(nèi)進(jìn)行實地的調(diào)查和行動研究，小組合作。

2、操作實踐:

春天來臨了，調(diào)查適合野外栽種的花木，買花種在校內(nèi)，外，花圃里栽種，定期養(yǎng)護(hù)。

2、學(xué)生小組合作，并在美術(shù)老師指導(dǎo)下為綠地進(jìn)行花圃設(shè)計，選出一兩套較好的花圃設(shè)計圖，按圖紙進(jìn)行實地花圃種植。

3、植樹節(jié)前后，組織一次植樹活動。

4、在各合作小組之間或班級之間進(jìn)行盆花栽種比賽。

5、進(jìn)行市場熱銷花木調(diào)查，調(diào)查熱銷花木名稱，熱銷原因，養(yǎng)護(hù)方法，寫出調(diào)查報告。

(三)課程實施

1、課時:每周二課時，安排在周二和周三下午放學(xué)后各一課時。

2、課型:

⑴方案設(shè)計型——學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡單園藝知識及美術(shù)圖案知識后，綜合運用所學(xué)知識，進(jìn)行花圃設(shè)計，校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計等，要尊重學(xué)生的自我選擇，自主設(shè)計和民主交流。

⑵知識普及型——鼓勵學(xué)生上網(wǎng)，到圖書館吸取有關(guān)知識，教師也可把自己的經(jīng)驗介紹給學(xué)生，要注重學(xué)生對普及知識意義的自主建構(gòu)和運用。

⑶實踐活動型——組織參觀訪問，實際練習(xí)栽種花草，進(jìn)行花圃養(yǎng)護(hù)等活動。要關(guān)注學(xué)生對實踐活動過程的經(jīng)歷，體驗，感悟和探究。

⑷專題研討型——進(jìn)行校內(nèi)綠化情況的專題研討，要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生自己提出問題，在獨立或合作研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分而民主的討論。

⑸成果交流型——既要有物化成果的交流，更要有成功過程經(jīng)驗和失敗過程教訓(xùn)的交流。對學(xué)生的發(fā)展來講，成功過程的經(jīng)驗和失敗過程的教訓(xùn)，是綜合實踐活動以后，學(xué)生取得的比物化成果更重要的“成果”。

⑹論文答辯型——要提倡讓學(xué)生組成“專家組”，對學(xué)生撰寫的專題研究論文提問和答辯，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，思辯能力和自信心理是讓學(xué)生經(jīng)歷“答辯”過程的最終目的。

3、成立“綜合實踐活動”課程中心研究小組，校長為實驗研究組負(fù)責(zé)人。

三年級班主任及綜合實踐課老師、自然、勞動、音樂，美術(shù)、科技、體育組成課題小組成員。

(四)課程評價:

該課程評價由學(xué)生，教師和課程本身的評價三部分組成。

重點在評價學(xué)生在發(fā)展層次和發(fā)展水平上。評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在“校園綠化”綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。即以學(xué)生已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評價標(biāo)準(zhǔn)，并突出學(xué)習(xí)過程的意識、體驗、情感、態(tài)度、價值觀、綜合能力、思維、方法。

評價方式多種多樣，評價方式運用的先決條件是觀察，通過觀察，記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ)。在具體操作中，可運用“檔案袋評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法，教師運用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進(jìn)的地方。每個學(xué)生建立自己的綜合實踐活動檔案，以便學(xué)生了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會以及進(jìn)步的喜悅，檔案袋收集資料如下:

(1)學(xué)生成果:標(biāo)本，校園綠化規(guī)劃設(shè)計圖，調(diào)查報告，專題研究等。

(2)獲獎證書:

(3)各種評價:應(yīng)以學(xué)生的自評為主，應(yīng)允許學(xué)生對不滿意的他評進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止。對教師的評價應(yīng)由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分組成。

三、實驗研究實施

綜合實踐活動安排

1、三月

綜合實踐活動老師組織學(xué)生到花卉種植基地參觀。

老師上一節(jié)花圃設(shè)計指導(dǎo)課。

做好組織工作。

2、四月

學(xué)生畫花圃設(shè)計圖。

學(xué)生種植盆花。

確定一個研究課題。

優(yōu)秀花圃設(shè)計圖評比。

開展一次花卉種植比賽。

各指導(dǎo)老師協(xié)助學(xué)生確定課題。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評。

3、五月

設(shè)計研究方案，在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下開展綜合性研究學(xué)習(xí)。

寫一份研究報告。

到街道綠化園地按花圃設(shè)計方案進(jìn)行室外種植，定期養(yǎng)護(hù)。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評。

4、六月

植物知識智力競賽。

花木市場熱銷花木調(diào)查，(熱銷花木名稱，熱銷原因，養(yǎng)護(hù)方法)

在老師指導(dǎo)下再次確立一個研究課題。

做好兩次活動的組織工作。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評。

5、七月

學(xué)生養(yǎng)護(hù)的綠地對外展示。

在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下設(shè)計研究方案，開展綜合實踐性研究活動，寫出研究報告。 整理材料袋。

做好總結(jié)工作。

評出優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。

小學(xué)三年級綜合實踐活動計劃2

一、指導(dǎo)思想：

以本?！熬C合實踐活動實施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實際，認(rèn)真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念，通過學(xué)生主動參與、親自實踐組織的各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)。也提供一定的時間和空間把學(xué)校教育和社會生活結(jié)合起來，讓學(xué)生回到生動的社會生活中去，讓他們有機(jī)會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有用的人才。

二、活動目標(biāo)

1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

5. 使學(xué)生獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、實施策略

1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實踐活動具有實踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點，實踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。

實踐活動要遵照新課程的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。教師是實踐活動的幫助者，學(xué)生是活動的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，自主探究的能力。

3、一般活動和專題活動相結(jié)合的策略。

在活動中，既有面上一般的團(tuán)體實踐活動，又要重點開展《小課題》的實踐活動。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中，讓每一個學(xué)生的個性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。

四、實施步驟：

1、明確活動主題：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實踐活動，活動主題由師生共同探討，并加以確立。

2、制定方案：對于每次活動都要經(jīng)過師生共同討論，制定詳實活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。

3、組織活動：教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。

五、活動評價

方式：對學(xué)生采用形成性激勵評價方式，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的`積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。在實踐中，我們主要采用自我評價、檔案袋評價、他人評價。

（1）自我評價：以學(xué)生自身作為評價主體的一種評價方式，據(jù)綜合實踐活動的目標(biāo)，由學(xué)生設(shè)計一張自我評價表。對于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思考方式、生活方式、心理變化等有一個清晰的認(rèn)識，以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。

（2）他人評價：從學(xué)生的角度出發(fā)，以評價手冊體現(xiàn)學(xué)生自我評價的方法和過程，而在綜合實踐活動課程中，同學(xué)、教師、家長的評價也是非常重要的。因此，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計一張評價卡，在每一次活動后，由同學(xué)、老師或家長來填寫評價卡，評價學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。

六、活動安排

主題一：野菜知識知多少。

主題二：走進(jìn)木工。

主題三：秸稈也是寶。

主題四：無土栽培技術(shù)員。

小學(xué)三年級綜合實踐活動計劃3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將以本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本年級實際，認(rèn)真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，充分尊重每一個

學(xué)生的興趣、愛好與特長，發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識，在活動中展示個性和才華。以“實踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、活動目標(biāo)：

1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，了解綠色植物對環(huán)境的保護(hù)作用，學(xué)會種植一種植物的方法，為學(xué)校提供一株花苗或一棵樹苗，美化校園環(huán)境，逐步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和初步能力。

2．了解母親的辛勞，在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。

3.關(guān)注文明、衛(wèi)生的校園環(huán)境建設(shè)，通過調(diào)查，知道校園浪費的現(xiàn)象與原因，并提出相應(yīng)的對策，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生的習(xí)慣，形成自覺保護(hù)校園環(huán)境的意識，積極投身于校園文化建設(shè)之中，為校園文化建設(shè)出一份力。

三、活動安排：

三月份：萬紫千紅總是春

1．發(fā)動學(xué)生在家前屋后種花植樹，美化周邊環(huán)境

2．為學(xué)校提供一株花卉，了解其種植方法，栽種在校園里觀察其生長，保證成活，為美化校園出力

四月份：親近自然

1． 春游：欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，陶冶學(xué)生情操

2． 游正潤生態(tài)園：通過正潤生態(tài)園二日游，讓學(xué)生感受集體活動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生集體主義的觀念

五月份：感恩母親

1． 舉辦“三個一”活動：為母親做一件力所能及的事，制作一份賀卡，寫一篇贊頌?zāi)赣H的作文

2．參加學(xué)校舉辦的征文、演講活動，推薦優(yōu)秀作品報縣參賽

六月份：學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家

1．開展“清理一處雜草，拾起一張廢紙，清除一處墨跡”活動，凈化校園環(huán)境

2．從我做起，不吃零食，不亂扔廢紙，不隨意涂抹墻壁，不踩塌花草

第五篇：小學(xué)三年級綜合實踐活動計劃

小學(xué)三年級綜合實踐活動計劃

小學(xué)三年級綜合實踐活動計劃1

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！蔽覀兂浞掷脤W(xué)校的資源，校園基地，實現(xiàn)課程的教學(xué)時空向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的拓展，真正做到讓學(xué)生走向自然、走向社會、走向生活。于是提高學(xué)生的動手實踐能力，從小培養(yǎng)勞動意識的“我是種植小能手”活動開始了。

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

本學(xué)期，我校以學(xué)校的種植實踐為依托，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生共同參與種植實踐活動，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革。

二、活動目標(biāo)

1、通過學(xué)生親身參與研究探索，形成勇于實踐，善于發(fā)現(xiàn)，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、提出問題和解決問題的探究能力。發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能，養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能和個性品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力，讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)學(xué)生公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

4、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

三、活動準(zhǔn)備

在整個教學(xué)過程中，把學(xué)習(xí)、實踐的主動權(quán)完全交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師只是有針對性的引導(dǎo)、指導(dǎo)，起到調(diào)節(jié)與幫助的作用。

四、活動步驟

準(zhǔn)備階段----調(diào)查研究階段----種植、管理階段 ----展示成果、總結(jié)活動階段。

五、活動措施

1、以研究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，依托教學(xué)種植室，開展學(xué)生的各項實踐活動。 研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在行動研究過程中獲得一種積極地學(xué)習(xí)體驗，改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2、強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。

課本學(xué)習(xí)的知識是有限的，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，讓他們多了解周圍的現(xiàn)實生活，通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題，善于質(zhì)疑。教師構(gòu)建學(xué)生的.交流平臺，發(fā)揮團(tuán)體的作用，讓理論和實踐很好的結(jié)合。

3、注重過程。

淡化知識目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對過程的參與！理解與體驗，是參與性學(xué)習(xí)的一大特色，所以，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

六、活動安排：

第二周：組建隊員，強(qiáng)調(diào)活動要求。

第三周：了解種植室，認(rèn)識種植各類器材的作用。

第四周：清潔種植器材，做好種植準(zhǔn)備。認(rèn)識各種不同的種子，討論、探究種子生長所需的條件。

第五周：分配小組，分工合作，收集資料。

第六周：利用國慶節(jié)休息，繼續(xù)上網(wǎng)、探訪農(nóng)民，收集種植的經(jīng)驗。 第七周：交流種植方法，開始種植。寫好日記，安排值日表

第八周：根據(jù)分工，學(xué)生自主管理，并及時交流種子生長情況，做好記錄。

第九周：觀察種子生長。做好記錄并寫好觀察日記。

第十周：討論交流，探究發(fā)現(xiàn)。

第十一周：觀察種子生長。做好記錄并寫好觀察日記。

第十二周：討論交流，探究發(fā)現(xiàn)。

第十三周：觀察種子生長。做好記錄并寫好觀察日記。

第十四周：討論交流，探究發(fā)現(xiàn)。

第十五周：觀察種子生長。做好記錄并寫好觀察日記。

第十六周：成果展示。

第十七周：總結(jié)活動。

小學(xué)三年級綜合實踐活動計劃2

一、實驗研究目標(biāo)

在三年級實施“綜合實踐活動”課程，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題，開展綜合實踐活動—校園綠化。使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；對自然，社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會，對自我的責(zé)任感；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力。幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用，養(yǎng)成合作，分享，積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

二、實驗研究內(nèi)容

(一)課程特征

1、通過“校園綠化”綜合實踐活動，使學(xué)生在情意，能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。

在校內(nèi)外分別設(shè)綠化實踐基地，鼓勵學(xué)生搞各類調(diào)查活動，做到校內(nèi)外緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)語文，數(shù)學(xué)，自然，美術(shù)，勞動等學(xué)間的滲透與整合。

運用調(diào)查，研究，觀察，積累等各種方法與形式，重視知識，經(jīng)驗，技能的綜合運用。

2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查報告，實際栽種，規(guī)劃設(shè)計等實踐活動中獲得親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力；以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計劃，有成效的實踐活動。

3、讓每位學(xué)生都參與到活動中，在豐富多彩，形式多樣的主題活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

(二)課程內(nèi)容

本學(xué)期“校園綠化”綜合實踐活動分為三個方面來開展:

1、專題研究:本學(xué)期開展兩次專題研究活動，學(xué)生通過觀察調(diào)查實踐在老師幫助下確定自己感興趣的有關(guān)校園綠化的研究專題。上網(wǎng)或到圖書館查找資料進(jìn)行文獻(xiàn)研究，到花圃內(nèi)進(jìn)行實地的調(diào)查和行動研究，小組合作。

2、操作實踐:

春天來臨了，調(diào)查適合野外栽種的花木，買花種在校內(nèi)，外，花圃里栽種，定期養(yǎng)護(hù)。

2、學(xué)生小組合作，并在美術(shù)老師指導(dǎo)下為綠地進(jìn)行花圃設(shè)計，選出一兩套較好的花圃設(shè)計圖，按圖紙進(jìn)行實地花圃種植。

3、植樹節(jié)前后，組織一次植樹活動。

4、在各合作小組之間或班級之間進(jìn)行盆花栽種比賽。

5、進(jìn)行市場熱銷花木調(diào)查，調(diào)查熱銷花木名稱，熱銷原因，養(yǎng)護(hù)方法，寫出調(diào)查報告。

(三)課程實施

1、課時:

每周二課時，安排在周四下午第一、二節(jié)。

2、課型:

⑴方案設(shè)計型——學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡單園藝知識及美術(shù)圖案知識后，綜合運用所學(xué)知識，進(jìn)行花圃設(shè)計，校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計等，要尊重學(xué)生的自我選擇，自主設(shè)計和民主交流。

⑵知識普及型——鼓勵學(xué)生上網(wǎng)，到圖書館吸取有關(guān)知識，教師也可把自己的經(jīng)驗介紹給學(xué)生，要注重學(xué)生對普及知識意義的自主建構(gòu)和運用。

⑶實踐活動型——組織參觀訪問，實際練習(xí)栽種花草，進(jìn)行花圃養(yǎng)護(hù)等活動。要關(guān)注學(xué)生對實踐活動過程的經(jīng)歷，體驗，感悟和探究。

⑷專題研討型——進(jìn)行校內(nèi)綠化情況的專題研討，要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生自己提出問題，在獨立或合作研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分而民主的討論。

⑸成果交流型——既要有物化成果的交流，更要有成功過程經(jīng)驗和失敗過程教訓(xùn)的交流。對學(xué)生的發(fā)展來講，成功過程的經(jīng)驗和失敗過程的教訓(xùn)，是綜合實踐活動以后，學(xué)生取得的比物化成果更重要的“成果”。

⑹論文答辯型——要提倡讓學(xué)生組成“專家組”，對學(xué)生撰寫的專題研究論文提問和答辯，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，思辯能力和自信心理是讓學(xué)生經(jīng)歷“答辯”過程的最終目的。

3、成立“綜合實踐活動”課程中心研究小組，校長為實驗研究組負(fù)責(zé)人。

三年級班主任及綜合實踐課老師、自然、勞動、音樂，美術(shù)、科技、體育組成課題小組成員。

(四)課程評價:

該課程評價由學(xué)生，教師和課程本身的評價三部分組成。

重點在評價學(xué)生在發(fā)展層次和發(fā)展水平上。評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在“校園綠化”綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。即以學(xué)生已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評價標(biāo)準(zhǔn)，并突出學(xué)習(xí)過程的意識、體驗、情感、態(tài)度、價值觀、綜合能力、思維、方法。

評價方式多種多樣，評價方式運用的.先決條件是觀察，通過觀察，記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ)。在具體操作中，可運用“檔案袋評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法，教師運用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進(jìn)的地方。每個學(xué)生建立自己的綜合實踐活動檔案，以便學(xué)生了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會以及進(jìn)步的喜悅，檔案袋收集資料如下:

(1)學(xué)生成果:標(biāo)本，校園綠化規(guī)劃設(shè)計圖，調(diào)查報告，專題研究等。

(2)獲獎證書:

(3)各種評價:應(yīng)以學(xué)生的自評為主，應(yīng)允許學(xué)生對不滿意的他評進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止。對教師的評價應(yīng)由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分組成。

三、實驗研究實施

綜合實踐活動安排

1、九月

綜合實踐活動老師組織學(xué)生到花卉種植基地參觀。

老師上一節(jié)花圃設(shè)計指導(dǎo)課。

做好組織工作。

2、十月

學(xué)生畫花圃設(shè)計圖。

學(xué)生種植盆花。

確定一個研究課題。

優(yōu)秀花圃設(shè)計圖評比。

開展一次花卉種植比賽。

各指導(dǎo)老師協(xié)助學(xué)生確定課題。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評。

3、十一月

設(shè)計研究方案，在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下開展綜合性研究學(xué)習(xí)。

寫一份研究報告。

進(jìn)行室內(nèi)種植，定期養(yǎng)護(hù)。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評。

4、十二月

植物知識智力競賽。

花木市場熱銷花木調(diào)查，(熱銷花木名稱，熱銷原因，養(yǎng)護(hù)方法)

在老師指導(dǎo)下再次確立一個研究課題。

做好兩次活動的組織工作。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評。

5、一月

在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下設(shè)計研究方案，開展綜合實踐性研究活動，寫出研究報告。

整理材料袋。

做好總結(jié)工作。

小學(xué)三年級綜合實踐活動計劃3

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是在體驗中研究，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，三年級活動資料的形式還是以有趣的游戲和制作為主，《架橋比賽》、《有形狀的數(shù)》、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》都有相當(dāng)?shù)耐ぃ部梢詮闹腥〉貌簧僦苯咏?jīng)驗。但是，這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新。

一、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的`想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

二、活動重點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫活動資料時，把提高學(xué)生的觀察力作為低年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。

2、在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

四、活動難點：

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

五、實施措施：

1、活動內(nèi)容：《架橋比賽》、《有形狀的數(shù)》、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》等。

《有形狀的數(shù)》就是研究數(shù)學(xué)問題；《架橋比賽》基本活動是研究橋的結(jié)構(gòu)，制作橋的模型，延伸活動就要進(jìn)行有目的的科學(xué)實驗了；《變一變效果好》從田忌賽馬開始，到玩游戲變一變，最后要進(jìn)行創(chuàng)新的辯論，這顯然是要求學(xué)生深入思考了。

有的活動就是要學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行有目的的研究，進(jìn)行科學(xué)探索，嘗試研究性學(xué)習(xí)。例如《你身上的尺寸》就是要自己測量身體上各部位的尺寸，要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是研究性學(xué)習(xí)。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題已知、求、解、答不同，是要學(xué)生自己找已知，自己探索規(guī)律?！端挠^察和實驗》則是有目的的科學(xué)實驗，更是一種研究性學(xué)習(xí)。要學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見解，不怕說錯，錯了再探索，而不是等著教師的答案，不是背書本上的結(jié)論。從心理活動來說，這就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。從低年級開始，就要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明活動，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動。例如，《水的觀察和實驗》、《空氣的觀察和實驗》里都要求我們仔細(xì)觀察和研究問題，讓學(xué)生自己去創(chuàng)新；《架橋比賽》里我們要在實驗中觀察和思考，一邊實驗一邊觀察，觀察出問題再實驗，再研究，再觀察，再實驗，這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

2、師資配備：小學(xué)綜合實踐活動三年級組實驗教師

3、課時安排與實施策略：

每周一課時，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動時進(jìn)行資源共享。

六、課程評價：

注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。全面評價，反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價活動的主體，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評價和自我反思，增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動的信心，學(xué)會在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。

小學(xué)三年級綜合實踐活動計劃4

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)成為一個有些有肉的“社會人”。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的`能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

三、教學(xué)措施

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作，搜索整理資料。

小學(xué)三年級綜合實踐活動計劃5

一、課程目標(biāo)：

1、了解社會，考察社會環(huán)境，增長溝通能力，有服務(wù)社會的意識。

⑴ 學(xué)習(xí)調(diào)查研究，增長溝通能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)。

⑵ 參與學(xué)?；顒樱w會服務(wù)的意義。

2、了解自然、認(rèn)識自然、欣賞自然，形成自覺保護(hù)環(huán)境自然的意識。

3、學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、消防避險、自救自護(hù)”，增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng)。

4、學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成積極生活態(tài)度。

⑴ 學(xué)做家務(wù)，盡家庭一分子的義務(wù)。

⑵ 端正勞動態(tài)度，形成良好勞動習(xí)慣。

5、了解汽車的`發(fā)展史，認(rèn)識車標(biāo)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。

6、在實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，動手操作，創(chuàng)新的能力。

二、課程內(nèi)容：

時間安排 活動主題 預(yù)設(shè)過程

第一周 變幻的花結(jié) 收集資料、調(diào)查、采訪

第二周 五彩的小花 討論、設(shè)計、展示

第三周 紙編小帽 研究、攝影、活動體驗

第四周 掛歷紙的妙用（一） 課堂：微型手電筒

第五周 葉形盤 調(diào)查、設(shè)計、栽培、展覽

第六周 自制盤墊（二） 音樂門鈴

第七周 中國結(jié)（三） 自制電池

第八周 毛編毛線墊 九子鞭鞭

第九周 溫暖的圍巾 收集資料、調(diào)查、討論、情境體驗、交流

第十周 小方籃（四） 課堂：紙編彩蝶，

課外：我的太陽表

第十一周 我是社區(qū)小主人 收集資料、看錄像、交流

第十二周 愉快的雙休日 交流、討論、設(shè)計

第十三周 勞技小制作（四） 課堂：風(fēng)車屋，課外：賽車

第十四周 小學(xué)生生日消費 可行性方案設(shè)計、操作、活動體驗、交流

第十五周 愛車一族（一）汽車的歷史 了解車的歷史，調(diào)查家鄉(xiāng)汽車的數(shù)量及普及率

第十六周 復(fù)習(xí)、考試： 勞技小制作

第十七周 整理本學(xué)期所有方案評優(yōu)

小學(xué)三年級綜合實踐活動計劃6

一、指導(dǎo)思想

以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實際，認(rèn)真開展綜合時間活動，在實施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，積極進(jìn)行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。

二、學(xué)段目標(biāo)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，三年級老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，在其他年級研究實踐的基礎(chǔ)上，將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級學(xué)生在運用知識解決問題的`過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

三、具體安排：

時間

主題

活動目的

聘請老師

九月

慶賀教師節(jié)

培養(yǎng)自信心；對教師的愛；

合理計劃學(xué)會節(jié)約

十月

我是媽媽的小幫手

學(xué)會力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)熱愛勞動之情。

十一月

我們的學(xué)校

了解自己所在的學(xué)校，培養(yǎng)對學(xué)校的熱愛之情，讓學(xué)生融入社會、關(guān)注他人、學(xué)會關(guān)心。

十二月

1、廢品變禮品

2、小小義務(wù)工作者

增強(qiáng)環(huán)保意識體驗為他人服務(wù)的快樂