第一篇：小學三年級上冊綜合實踐活動主題

小學三年級上冊綜合實踐 彩石鎮(zhèn)宅科小學 李忠奇

一、指導思想：

學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。

二、學習情況分析

三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

三、課程總體目標：

密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。

3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

四、活動主題：

以手抄報創(chuàng)作為主，課程主要分為兩個大類生活類和實踐類，培養(yǎng)學生熱愛生活和認真動手做事的能力，針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在活動進行時將手抄報調(diào)查創(chuàng)作與折紙創(chuàng)作相結合，把提高學生的觀察力以及熱愛生活、實踐生活的能力為主題；如：家庭小檔案調(diào)查，母親節(jié)賀卡，好看的動畫片等等。

生活類主題1：愛護我們的環(huán)境

分主題：1；認識我們的生活-生活中的標志 2我們與動物交朋友（愛護動物）3污染水的壞處（我們應該怎樣做）4認識砍伐樹木的危害

方案1；

愛護環(huán)境衛(wèi)生

一、問題的提出：

從學生入學的第一天，校園垃圾就開始伴隨著學生的校園生活，它給班級、學校帶來的困擾也越來越大。我根據(jù)三年級學生自身的特點和學習生活，設計一系列的主題活動，通過調(diào)查小課題研究，成果展示等活動形式，讓學生在學習生活中進行調(diào)查研究，了解校園垃圾的來源、危害，怎樣處理垃圾等，建議學生向?qū)W校提出建議,讓學生以真實的校園生活為背景,在真實的生活中去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題,激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動，增強學生的環(huán)保意識。

二、活動目的：

(1)認識校園垃圾也是一種社會資源，初步建立服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

(2)關注校園日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)學生探究問題的熱情。

(3)思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問題，找出解決減少垃圾的有效辦法。

(4)學會與他人合作，培養(yǎng)學生的責任感、組織和策劃能力。

三、活動準備：

（1）讓學生觀察校園環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解我們身邊的學生是如何處理垃圾的。

（2）以小組合作學習的方式，制定計劃，實施方案。（3）各小組全員參與策劃活動，并作好記錄。（4）談談活動的感受 四活動過程：

一、設疑 激趣

1、設疑導入。上課了，教師走進教室，看見教室有小紙片，對學生進行環(huán)保教育。問：垃圾從哪兒來到的？

2、激發(fā)討論。針對上述問題引發(fā)學生之間的討論，教師順勢撩動學生進一步探索的欲望：“垃圾哪有家??？還是讓它躺在地上吧！”隨手又丟在地上。學生提出反對意見，述說自己的意見。

3、揭題課題：“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的家在哪兒的問題”。出示課題。

小結：垃圾應該放進垃圾桶，這個道理學生都懂。為此，教師必須深入挖掘本次活動的內(nèi)涵，找到活動的生長點，使生活矛盾與學生“已知”知識產(chǎn)生碰撞。這樣，以問題設疑，激發(fā)學生探究的興趣，推動學生向縱深處發(fā)展。使學生處于一種“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的境界中。

二、選擇 合作

1、選擇自己的合作伙伴進行調(diào)查研究，以下選題供大家參考：

（1）校園垃圾是怎么產(chǎn)生的？

（2）校園垃圾有哪些？它們有哪些危害？

（3）同學們面對垃圾是什么態(tài)度？他們是怎么做的？(4)垃圾是如何收集和怎樣運出校園的？（5）我們可以怎樣處理校園垃圾？(6)校園垃圾與我們的生活有什么關系？ ??

2、制定研究計劃。自由分小組，確定研究任務，制定研究方法明確分工。

評析：生活垃圾的來源、處理方法多種多樣，教師只讓學生調(diào)查校園垃圾的情況，意在讓學生從實際出發(fā)，自由組合成幾個小組進行研究。教師引導學生制定簡單的研究計劃，如安排研究時間，分析、創(chuàng)造研究條件，預測研究成果等。

三、探究 體驗

1、分小組進行研究 組分工： ____________________________

實踐類主題1：家庭檔案調(diào)查 主題2：我愛我家（愛我家園）主題3：生活中的標志

方案2：

主題提出：我國在高速發(fā)展過程中還存在著許多不盡人意的地方，公共場所的管理還存在著這樣那樣的問題：公共設施遭破壞、垃圾隨手亂扔、車輛亂停放、攤販隨處擺攤設點、不規(guī)范的廣告到處亂貼、廢氣、污水、油煙亂排放等等，這些都有礙于展現(xiàn)小鎮(zhèn)的新形象和精神文明建設新風貌。于是有了這樣一種想法，讓學生通過實踐調(diào)查活動，了解小鎮(zhèn)的環(huán)境狀況，懂得小鎮(zhèn)的形象需要我們大家共同來維護。這樣，既能夠提高學生的綜合素質(zhì)，又能夠使學生明確在小鎮(zhèn)城市化建設中每個公民應盡的責任和義務，于是產(chǎn)生了以上的活動主題。

活動目標的定位 知識能力：

1、通過開展鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境調(diào)查，培養(yǎng)學生細致觀察事物的能力，關注社會的好品質(zhì)。

2、通過開展環(huán)境改善方案設計，使學生學會創(chuàng)造性解決問題的好方法。

3、通過調(diào)查和方案設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐操作能力。

4、通過與信息技術課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

情感態(tài)度：

1、積極參與小組調(diào)查研究活動，認真完成小組分派的任務。

2、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)關心社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。

價值取向：

1、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當主要角色。

2、加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到“雙贏”?；顒訙蕚洌?/p>

調(diào)查用具的準備、指導老師的配備、事先取得家長的支持與協(xié)作、與有關部門事先取得采訪聯(lián)系。

活動重難點：

學生通過環(huán)境狀況調(diào)查、發(fā)現(xiàn)問題、在對策大討論活動中解決問題，掌握思考設計，實踐操作的能力。

活動的實施步驟 ：

一、因勢利導，確立調(diào)查著眼點。

1、同學們，你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你為家鄉(xiāng)的哪些變化感到驕傲？

2、小鎮(zhèn)以新的姿顏展現(xiàn)在我們面前，我們應該去珍惜它，保護它。然而社會上卻有一些不文明的行為讓我們的小鎮(zhèn)姿顏受損，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

3、今年是我們洪瀨鎮(zhèn)黨委提出的小鎮(zhèn)“城市化管理年”，你想為美化我們的小鎮(zhèn)做點實事嗎？

4、提出建議：先對鎮(zhèn)區(qū)的環(huán)境狀況進行調(diào)查，再考慮該如何為小鎮(zhèn)的美化做實事，做哪些實事。

5、提出問題：應該從哪些方面對鎮(zhèn)區(qū)的環(huán)境狀況進行調(diào)查呢？

6、孩子們各抒已見后加以歸納，確定了如下調(diào)查著眼點：空氣污染情況、水污染情況、噪音污染情況、垃圾污染情況及公共設施受破壞情況這幾個調(diào)查范圍。

二、自主組合，調(diào)查分工，設計活動計劃。

1、根據(jù)以上歸納，把班上的同學分成5個活動小組，指導學生根據(jù)自己的特長、能力及居住的地段選擇適合自己的調(diào)查小組。

2、任務分配：第一活動小組調(diào)查空氣污染情況，第二活動小組調(diào)查水污染情況，第三活動小組調(diào)查噪音污染情況，第四活動小組調(diào)查垃圾污染情況，第五活動小組調(diào)查公共設施受破壞情況。

3、各小組任務落實到人：指導學生根據(jù)自己的能力、特長、生活條件選擇適合自己的崗位。設立：組長、記錄員、攝影員、采訪員、上網(wǎng)員、資料員整理員、調(diào)查報告執(zhí)筆員、調(diào)查結果匯報員。

4、指導設計調(diào)查活動計劃。

鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境狀況調(diào)查活動計劃表

5、召開小組長會議了解活動計劃制定情況，并有針對性地進行活動前的指導。

空氣污染情況： 要求以小組為單位，在指導老師的帶領下，在家長的協(xié)作下，對所有餐館的油煙排風扇個數(shù)進行統(tǒng)計；在商業(yè)最繁華的十字街對機動車的排氣量進行觀察，統(tǒng)計出在單位時間內(nèi)通過的機動車的數(shù)量。

水污染情況：

要求以小組為單位，在指導老師的帶領下，在家長的協(xié)作下，尋找街道上的污水來源并對其污染范圍進行丈量、統(tǒng)計；對“東溪”進行觀察，了解污染情況及污染物的來源。

噪音污染情況：

要求以小組為單位，在指導老師的帶領下，在家長的協(xié)作下，在交通較容易發(fā)生堵塞的百佳超市門前、西菜市入口處、同安街與江濱路交匯處設立三個點，對機動車在單位時間內(nèi)鳴笛次數(shù)進行統(tǒng)計；在小商品批發(fā)市場感受其人聲鼎沸的場面并對人流量進行統(tǒng)計。

垃圾污染情況：

要求以小組為單位，在指導老師的帶領下，在家長的協(xié)作下，對生活小區(qū)、休閑場所、商業(yè)環(huán)境進行觀察、訪談，發(fā)現(xiàn)垃圾來源，并對所有垃圾箱，垃圾屋的個數(shù)進行統(tǒng)計。

公共設施建設受破壞情況：

要求以小組為單位，在指導老師的帶領下，在家長的協(xié)作下，建議先實地考察，再到城管大隊進行專題采訪：都有哪些公共設施受破壞？一年中要花費多少維修費？

三、實地調(diào)查 要求：

1、參加小組組織的系列活動，調(diào)查并記錄調(diào)查結果。

2、通過多種渠道搜集信息，了解環(huán)境受污染破壞的原因。

四、小組交流，討論各自的感受與收獲。

1、在調(diào)查實踐活動中，你采用了什么樣的調(diào)查方法？遇到了哪些困難并怎樣克服？

2、通過你的調(diào)查，你了解了些什么？

3、你認為自己在活動中有什么優(yōu)點和不足呢？在今后的活動中有什么新的打算？

4、評價自己所在小組的分工合作情況。

5、每位學生分別寫出每次具體活動的收獲和活動反思。

五、小組達成共識，提煉觀點。

1、要求資料員整理員把小組成員在調(diào)查活動過程中獲得的第一手資料進行整理、展示。

2、對小組同學在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行梳理，一起尋找改善的途徑。

3、調(diào)查報告執(zhí)筆員撰寫“調(diào)查報告”，調(diào)查報告的表述沒有固定形式，一般有“題目、引言、主體、結論、改善對策”組成。因為學生初次嘗試，我給他們擬了一個寫作提綱，供參考。

六、活動成果交流

1、出示學生調(diào)查報告，各組長組織全班學生討論、交流、研究收集的資料和調(diào)查結果。

2、通過交流信息，你有些什么新的發(fā)現(xiàn)？有什么新的想法？

3、在資源共享的條件下，引導學生對每個小組的調(diào)查活動進行總結、提升。

4、把授獎權交給每個學生，在他們討論和評議中產(chǎn)生獲獎者。頒發(fā)“優(yōu)秀組織獎”、“最佳攝影員”、“最佳采訪員”、“最佳記錄員”、“最佳資料整理員”等獎項。

七、環(huán)境改善方案設計

1、請資料整理員展示調(diào)查過程中拍攝的圖片資料等。

2、請調(diào)查結果匯報員匯報自己小組發(fā)現(xiàn)的問題。

3、請上網(wǎng)員匯報網(wǎng)上獲得的信息。

4、請組長匯報自己小組環(huán)境改善的對策。

5、欣賞課件：優(yōu)秀城市的環(huán)境圖片。

6、開展對策大討論活動。

7、各小組設計改善方案。

8、把調(diào)查成果合并起來制作一期展板。

八、我們的呼吁。

撰寫倡議書，向社會發(fā)出倡議。倡議書內(nèi)容如下：

“愛我家園”倡議書

尊敬的叔叔、阿姨們：

當你們滿懷歡喜的心情在晨光中健身，在午后悠閑漫步，在黃昏全家溜達歡笑時，你們是否注意到你身邊的環(huán)境污染狀況？由于我們?nèi)祟惖碾S意破外，我們的家園現(xiàn)在已經(jīng)傷痕累累，給我們的生存環(huán)境帶來危害，它提醒我們要意識到環(huán)境保護已經(jīng)是燃眉之急，為了我們的生存環(huán)境明天更美好，讓我們用實際行動來保護我們共有的家園。倡導綠色文明，是一種新的時尚、是社會進步的體現(xiàn)，愛護地球、維護生態(tài)、保護環(huán)境是我們每一個公民義不容辭的責任。為此，我們倡議：

1、希望政府有關部門合理進行市場布點，避免交通擁擠。

2、積極、認真搞好校園以及居住社區(qū)、公共場所的綠化、美化、凈化，清除或有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染，杜絕臟、亂、差；

3、從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，節(jié)約資源，減少污染，回收資源，綠色消費，支持環(huán)保；

4、加強綠化建設，凈化空氣；

5、工業(yè)區(qū)污水的排放要達標，凈化母親河－－－東溪；

6、合理利用生態(tài)資源，不做任何破壞生態(tài)的事情。

我們相信，只要大家都能一起努力，總有一天，那些破壞行為會停止的。我們的生存環(huán)境明天更美好，希望大家有所行動。此致

敬禮！

實施方案注意事項：

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

五、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素質(zhì)。

六、實施計劃

1、與學科教學相結合每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學生的生活實際相結合3、與社會熱點問題相結合現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結合我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結合綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結合國旗下的講話內(nèi)容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

第二篇：小學三年級上冊綜合實踐活動備課

一校園文化知多少

學習目標：

1.觀察校園文化建設，能清楚的描繪出校園文化的種類和內(nèi)涵，提高自身的文明行為。

2.3.4.初步學會收集、調(diào)查和整理資料，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。培養(yǎng)學生與他人的交往能力；增強學生之間互相合作、協(xié)調(diào)的意識。通過參與此次實踐活動，提高學生對校園文化的認識和熱愛，提高學生

主人翁意識和嚴于律己意識，為學校的文化建設提出合理化的建議。

學習主題：調(diào)查學校的文化建設，對學?，F(xiàn)有的校園文化進行整理，并分析這些校

園文化對我們平時學習生活的影響，提出校園文化建設的新方案。

實踐方法：實地調(diào)查；收集資料；查閱資料；網(wǎng)絡瀏覽；制作標牌；集中總結。

學科整合：與科學、語文、數(shù)學、微機等學科整合。

課時建議：4課時

教學過程：

一、（第一課時）教師談話引入：校園文化是社會文化的重要組成部分，始

終處在社會文化的前言。校園文化是科學思想萌生的催化劑，是先進文化創(chuàng)新的重

要載體，它既從先進文化中汲取營養(yǎng)和力量，又為發(fā)展現(xiàn)金文化提供強大動力，做

出巨大貢獻。

二、參考主題：本次活動以《校園知識知多少》為主題，展開研究活動，也

可以提出自己感興趣的主題進行研究。主題如下：我們?nèi)タ纯葱@里有哪些校園文

化吧？觀察一下這些校園文化都有哪些特征？這些校園文化對我們有什么用處？

我們改為綠色校園做些什么呢？

三、教師引導學生進行觀察，并分組討論。

四、（第二課時）活動體驗。學生分組在校園內(nèi)觀察，進行記錄，討論校園

文化觀察主題，進行活動體驗。

五、（第三課時）教師引導學生填寫活動調(diào)查表。并根據(jù)調(diào)查結果寫出收獲。

六、（第四課時）我為校園建設添磚瓦。根據(jù)此次調(diào)查結果，你對學校校園

文化建設有什么建議和意見，可以寫下來。教師整理匯總，挑出好的建議。

二我們身邊的動物

教學目標：

1.培養(yǎng)熱愛動物的情感，樹立動物是人類的朋友、愛護動物、保護環(huán)境的意識

2.激發(fā)學生探究動物秘密的興趣，通過觀察、比較等活動培養(yǎng)學生認真細致的 科學態(tài)度。

3.發(fā)展觀察動物并進行記錄的能力。

教學重難點：

1.使學生能用語言描述小動物的基本特點，并嘗試運用網(wǎng)絡認識我們身邊常見的動物，了解它們的基本生活習性。

2.激發(fā)學生探究動物秘密的興趣，教育學生保護動物。

參考主題：

1.動物的本領；

2.動物對人類的益處；

3.動物的生活習性。

學科整合：

與信息技術、語文等學科相結合。

課時建議：

4課時

教學過程：

一、（第一課時）教師多媒體出示動物圖片、視頻，學生觀看，教師談話引入：動物是人類的伙伴，也是人類的朋友，其實愛護動物，也等于愛護我們自己，畢竟自詡為萬物之靈的人類，在大自然當中獲取最多的資源，本就應該承擔更多的責任。古人說：“仁民愛物”，你喜歡動物嗎？你了解他們的生活習性嗎？

學生討論。

教師出示參考題目：你知道動物有哪些本領嗎？你知道我國野生動物的種類有多少嗎？你知道動物對我們?nèi)祟惖囊嫣巻?？你知道哪些動物的生活習性呢？我們應該怎樣與動物和諧相處呢？

老師提醒：同學們可以根據(jù)上面的問題自由結組，根據(jù)下表有組織、有計劃、有分工地進行實踐活動。

學生根據(jù)參考題目制定活動方案，學生填寫活動計劃表。

二、（第二課時）讓我們思考。

教師出示故事：多媒體出示。

媒體報道的硫酸潑熊、虐殺貓和狗的事件。學生討論：

1.滅絕的動物及滅絕原因。

2.我們保護動物的方法。

學生討論，教師引導總結。

三、（第三課時）拓展與創(chuàng)新。

1.你還知道哪些動物在人們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┳饔脝幔繉W生討論回答。

2.講有關動物的故事。

3.唱有關動物的歌曲。

4.給動物畫畫。

四、活動總結。

五、（第四課時）完成小小反思卡

1.小組內(nèi)完成自評、同學評和老師評?；丶彝瓿杉议L評。

2.寫收獲體會，小組交流。

三讓我們和鳥兒一起展翅翱翔

教學目標：

1.通過活動引導學生了解鳥的樣子、叫聲、生活習性以及與人類的關系，激發(fā)學生對鳥的喜愛之情，增強學生保護鳥類的意識。

2.通過網(wǎng)絡、圖書、咨詢等途徑了解鳥的知識，培養(yǎng)學生搜集和整理資料的能力；在于鳥交朋友的過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力，同時培養(yǎng)學生的團結合作意識。

3.通過護鳥實踐探究，增強學生護鳥的責任感。

活動重難點：了解鳥與人類的關系，培養(yǎng)學生良好的生態(tài)道德及愛鳥、護鳥的習慣和意

識。

過程與方法：運用上網(wǎng)查詢、動手實踐、活動體驗、參觀訪問等多種方式進行研究。參考主題：1.認識鳥兒；2.了解鳥兒；3.鳥兒和人類的關系；4.保護鳥兒。

學科整合：與信息技術、手工勞動、語文等學科相結合。

課時建議：4課時

教學過程：

一、（第一課時）教師談話引入。

二、認識鳥兒。把知道的鳥兒填入表中。學生交流。了解鳥兒。參考主題如下：你

知道鳥兒有哪些本領嗎？你知道我國鳥類的種類有多少嗎？你知道鳥類對我們?nèi)祟惖囊嫣巻幔磕阒滥姆N鳥類的生活習性嗎？我們應該怎樣與鳥類和諧相處呢？根據(jù)主題自由結組，以進行實踐活動。

三、（第二課時）根據(jù)活動計劃表有組織、有計劃、有分工地進行實踐活動。填寫

完成活動計劃表。

四、（第三課時）1.小制作。制作介紹鳥類的小卡片。小組交流。2。畫一畫。把

自己感興趣的有關鳥類對人類的作用，用圖畫的形式表現(xiàn)出來。

五、（第四課時）寫一寫。1.我們保護動物的方法。2.我們具體的活動計劃。3.小

小倡議書。把自己認為可行的護鳥方法用倡議書的形式寫出來。

四飲食安全伴我行

學習目標：

1.知識與技能

（1）通過活動，讓學生了解飲食安全的重要性，了解飲食與健康的密切關系。

（2）通過對飲食問題的了解與探究，讓學生掌握健康飲食知識，使學生講究合理 的膳食，注意食品的安全，教育學生養(yǎng)成科學合理的飲食習慣。

2.過程與方法

（1）通過調(diào)查活動、搜集資料、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學生語言表達、運用資料、處理信息、獲取知識的能力。

（2）通過活動，培養(yǎng)學生掌握正確的研究方法，并通過研究的現(xiàn)象分析出科學的 結論，培養(yǎng)學生的科學求知態(tài)度。

3.情感態(tài)度與價值觀

通過活動，引導學生走進生活、走進社會，激發(fā)學生探究生活現(xiàn)象的興趣；培養(yǎng)學 生與人交往、合作的能力及知識運用的能力；培養(yǎng)學生自信、樂觀的性格，逐步形成關

注健康、關愛生命的人生觀。

實踐方法：文獻搜索、調(diào)查采訪、比較分析、設計表格。

方法引導：如何合理地分組；怎樣進行調(diào)查研究。

學科整合：與健康教育、數(shù)學等學科整合。

課時建議：4課時

教學過程：

一、（第一課時）教師談話引入。

二、研究準備。

關于飲食的問題，你有哪些提問呢？學生分組整理。

三、方法引導。教師引導分組。師生一起來選擇和確定活動主題。

四、制定活動方案。

五、（第二課時）活動與體驗。

1.通過各種方法了解飲食安全的知識。

2.師生討論了解，哪些食物不能一起食用。

3.利用“飲食安全”情況調(diào)查表和調(diào)查記錄表進行調(diào)查研究。

4.進行分析總結。

六（第三課時）根據(jù)前面進行的調(diào)查研究寫安全飲食倡議書。小組討論定稿。七拓展與創(chuàng)新。

1.小組設計營養(yǎng)食譜。分組比賽。

2.寫收獲與體會。

五了解石油常識珍惜石油資源

研究目標：

1.通過校本教材的學習，使學生對石油常識和石油精神有初步的了解。

2.通過上網(wǎng)搜集、采訪、參觀、調(diào)查等形式，方法學生石油常識，感受石油 精神。

3.培養(yǎng)學生小組合作的精神，使學生養(yǎng)成主動探索、自主創(chuàng)新、團結協(xié)作的 好習慣。

4.培養(yǎng)學生珍惜石油，激發(fā)學生保護地球、保護石油資源的精神。

參考主題：石油的由來、石油的成分、石油產(chǎn)品、石油的分布及開采等。實踐方法：資料收集、調(diào)查采訪、做手抄報、誦讀演講、演講報告等。方法引導：如何參與小組討論。

學科整合：語文、美術、學校課程。

課時建議：4課時。

教學過程：

一、（第一課時）教師談話引入。

二、研究實施。從六個參考主題中選擇一個課題，和研究相同主題的同學結成 一組。分組進行研究。也可以自己擬定主題分組。

三、（第二課時）共同探究。圍繞感興趣的活動主題制定符合自己的活動方案。小組制定活動方案。學生根據(jù)制定方案小組討論。

四、（第三課時）豐收園。各組以各種形式來展示本次活動成果，如調(diào)查報告、手抄報、故事、朗誦、演講等。

五、（第四課時）感悟表達。如何保護與合理開發(fā)利用石油呢？如何更好的讓石油為人類服務呢？以感悟體會的方式寫下來。

以宣傳標語、倡議書的形式在學校、家庭、社會進行宣傳。

第三篇：三年級上冊綜合實踐活動

三年級上冊綜合實踐活動

《多彩的課余生活》活動方案

一、活動目標

1、培養(yǎng)學生從小具有良好的興趣愛好，學會合理利用課余時間，豐富自己的課余生活。

2、從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，具有良好的生活、學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

3、通過活動，培養(yǎng)學生良好的合作精神。

二、活動方式

開展有意義的課余活動，如參加體育活動，文藝活動，看有益的書、報、影視片，學習一項或多項特長（如畫畫，書法，樂器演奏，表演，下棋類等），學做家務活??

三、活動安排

第一階段：講解分析過程（2課時）

1、師生共同學習第一單元四篇課文，了解什么是課余生活。

2、學生交流自己目前的課余生活。

3、布置本次綜合實踐活動的主題：多彩的課余生活。第二階段：記錄自己的課余生活（3課時）

1、講解記錄課余生活的方法：日記、表格、畫圖等多種方法。

2、學生每天用喜歡的方式記錄自己的課余生活。第三階段：探尋他人的課余生活（3課時）

1、通過觀察，用多種方法記錄身邊同學的課余生活。

2、通過采訪，用多種方法記錄身邊除同學外的人群的課余生活。

3、通過查詢，用多種方法記錄名人的課余生活。第四階段：匯報展示（3課時）

1、學生寫出自己本次實踐活動的感受。

2、利用課堂時間，讓學生們展示自己整個實踐過程中積累的資料。

六、教師小結本次活動

引導學生在今后的生活中持續(xù)按生活計劃書制定的計劃去做，合理安排課余時間。

三年級上冊綜合實踐活動《走進秋天》活動方案 課前分析：

秋天是多彩的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。學校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學生比較容易接觸到農(nóng)村的環(huán)境，有比較便利的條件收集農(nóng)田里的各種作物樣本，觀察秋天的各種變化。結合語文課本里的內(nèi)容，可以更好的開展本次活動。讓學生領略大自然的神奇，激發(fā)他們探究自然的興趣，同時體會美好生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。

在活動中，讓學生通過各種渠道了解關于秋天的知識，了解綜合實踐活動的過程和特點，提高綜合素質(zhì)。教學目標：

1、通過觀察和查詢，了解有關秋天的自然常識。

2、鍛煉學生收集資料、觀察描述的能力，擴展學生的知識面。

3、通過實地考察，動手制作標本、樹葉貼畫、攝影繪畫等活動，鍛煉學生的動手動腦能力。

4、豐富學生的心靈，體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美，培養(yǎng)團結協(xié)作意識。教學重點、難點：

指導學生用多種方法去了解認識體會秋天。運用多種手段來展示成果。教學過程：

第一階段 開題（2課時）

一、猜謎導入：

畫謎：秋

師：秋天已經(jīng)來了，你喜歡不喜歡秋天呢？說說你的理由。（根據(jù)學生回答板書）師：有的同學喜歡秋天，有的不喜歡，但是秋天可不管這些，它就這樣來了。讓我們一起走進秋天，去感受一下這個美麗的季節(jié)。（板書課題：走進秋天）

二、引導學生提問，根據(jù)學生的興趣，確定研究子課題。

關于秋天，你想知道些什么問題，或者你想在秋天里做些什么呢？

（秋天的氣候變化、秋天里植物的變化、秋天里動物的行為、秋天的果實、秋天的詩詞文章、秋天的節(jié)日活動??）

歸納子課題。

三、根據(jù)學生的興趣分組，制定小組活動計劃，指導研究方法。

1、出示并指導填寫小組活動計劃表。（表略）

2、對于我們感興趣的問題，我們怎么來找答案呢？ ⑴問；⑵查（電腦、書籍、報刊）；⑶親自觀察和收集（實物）。哪一種最直觀、最有說服力呢？（第三種）那我們就盡可能地到實地去觀察，去采集收集。

3、對我們得到的成果該怎么保存并很好的展示給大家呢？ ⑴說；⑵寫；⑶畫；⑷拍攝；⑸采集實物制作標本。

4、小組同學進行分工，要考慮每個同學的條件和特長進行安排。

四、交流小組活動計劃，進行評價和修改。

五、接下來就請各小組同學按照計劃去行動吧。第二階段 活動階段（6課時）

一、各小組匯報交流活動情況，根據(jù)各小組的問題進行指導。

1、指導寫好觀察日記。

2、指導做標本。

3、與美術老師合作指導做樹葉貼畫。

4、與語文老師合作指導詞句詩文積累和習作。

5、與信息老師合作指導上網(wǎng)搜集資料。

6、與科學老師合作指導學生了解自然常識。

二、階段性成果交流，引導學生學會表達，學會總結反思，學會深入思考，學會合作與傾聽，學會互相激勵。

三、準備成果展示

1、各小組匯總成果

2、選擇合適的方式進行展示

3、確定小組展示的形式和方法過程安排 第三階段 成果展示階段（3課時）

一、學生用各種形式展示他們的成果

二、內(nèi)容：

（1）手抄報、剪貼報

（2）繪畫、攝影、標本展示（3）樹葉貼畫評比（4）詩詞朗誦（5）作文

第四階段 評價反思階段（1課時）

1、自我評價

學生談談自己的收獲，寫感想總結

2、互相評價

評一評哪個小組的活動組織得好。哪位同學的表現(xiàn)有特色。

3、教師評價

結合課堂表現(xiàn)、成果展示和學生評價給以評語。三年級上冊綜合活動《探尋中華傳統(tǒng)文化》活動方案

一、設計理念：

語文綜合性學習的目的是以語文課程的整合為基點，加強語文課程與其他課程的聯(lián)系，強調(diào)語文學習與生活的結合，以促進學生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展。語文是母語教育學科，是工具性和人文性的統(tǒng)一。中華文化，源遠流長?！缎抡n標》指出：認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，是語文學習的一個重要目標?！读私庵腥A傳統(tǒng)文化》是人教版新課標小學三年級上期的第二次綜合性學習活動。要求學生在老師的指導下，通過收集、查找、調(diào)查、訪問、交流等方式，對自己感興趣的一些中華傳統(tǒng)文化進行了解。在了解中華傳統(tǒng)文化的過程中，培養(yǎng)學生的民族認同感、自豪感。

二、活動目標：

1、通過了解生活中的傳統(tǒng)文化，對中華傳統(tǒng)文化有一個初步的認識，增強學生的文化底蘊，提高學生的語文素養(yǎng)。

2、通過了解中華傳統(tǒng)文化，讓學生在自主、合作、探究的學習過程中，學習交流與合作，學習收集信息和處理信息，寫一篇介紹中華傳統(tǒng)文化的小論文或辦一期關于中華傳統(tǒng)文化的手抄報。

3、通過了解中華傳統(tǒng)文化，受到中華傳統(tǒng)文化的影響與熏陶，培養(yǎng)學生的民族認同感和民族自豪感。

4、拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道，培養(yǎng)學生語文綜合學習和實踐的能力。

三、活動安排：

（一）第一階段：活動準備。時間：1課時；主要內(nèi)容：弄清傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，討論確定學習內(nèi)容，選擇生活中自己感興趣的一項傳統(tǒng)文化，與興趣相同或相近的同學組成研究性學習小組，選舉組長，擬訂出學習活動計劃；

（二）第二階段：活動開展。時間：6課時；學習內(nèi)容：各小組按計劃收集整理資料并作好展示、交流準備；

（三）第三階段：成果展示。時間：3課時；主要內(nèi)容：交流展示收集整理的傳統(tǒng)文化資料及學習成果；

（四）第四階段：總結評價。時間：2課時；主要內(nèi)容：評選優(yōu)秀作品、先進學習集體和個人，對整個活動進行總結評議。

六、活動過程：

第一階段：活動準備

1、教師準備

（1）幫助學生弄清傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，闡明本次活動的目的意義，激發(fā)學生的學習興趣；向?qū)W生傳授學習方法，推薦相關學習網(wǎng)站、書籍、資料，指導學生開展綜合性學習活動。

（2）根據(jù)教學內(nèi)容制作課件。

2、學生準備

（1）弄清傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，根據(jù)生活中經(jīng)常接觸的傳統(tǒng)文化，確定出五個比較具體的學習板塊：傳統(tǒng)戲曲——京劇、中華民俗——春節(jié)習俗、民族藝術——書法國畫、中華國術——武術、民族文化——民間傳說等。

（2）選擇自己感興趣的學習內(nèi)容，組成學習活動小組，每組推薦一名組長，確定活動目標，進行組內(nèi)分工，擬定出活動計劃，交給老師審查修改，準備開展綜合性活動。

（3）討論確定活動方式（如網(wǎng)絡搜索、書報雜志查找、觀看影視資料、調(diào)查訪問等）。

第二階段：活動開展

分組開展“了解中華傳統(tǒng)文化”的綜合性學習，搜集和整理有關資料。

板塊一傳統(tǒng)戲曲——京?。ǖ谝粚W習小組）

學習了解內(nèi)容：傳統(tǒng)戲曲——京劇

1、京劇起源、唱腔與流派

2、京劇角色：生、旦、凈、末、丑

3、有趣的臉譜

4、著名表演藝術家、唱段

綜合性學習過程：

1、搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡、書報或訪談，全面了解號稱國劇的傳統(tǒng)戲曲——京劇的相關情況，并作好文字記錄。

2、整理資料：對搜集到的資料進行篩選、歸并，形成相關材料備用。

3、啟發(fā)思考：在學習、搜集、整理傳統(tǒng)戲曲——京劇資料的過程中，有什么認識或感受？

4、完成作業(yè)：指導學生根據(jù)搜集、整理的資料，獨立或合作完成一篇介紹京劇的小論文或?qū)W唱一段京劇。

板塊二中華民俗——春節(jié)習俗（第二學習小組）

學習了解內(nèi)容：中華民俗——春節(jié)習俗

1、春節(jié)的來歷

2、春節(jié)的習俗：貼春聯(lián)守歲放爆竹吃湯圓拜新年。。。

3、春節(jié)期間的節(jié)日活動：舞龍舞獅扭秧歌、打連蕭。。。

綜合性學習過程：

1、搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡、書報或訪談，全面了解春節(jié)傳統(tǒng)習俗，作好文字記錄。

2、整理資料：對搜集到的資料進行篩選、歸并，形成相關材料備用。

3、啟發(fā)思考：在學習、搜集、整理中華民俗——春節(jié)習俗資料的過程中，有什么認識或感受？

4、選題寫作：指導學生根據(jù)搜集、整理的春節(jié)資料，獨立或合作完成一篇介紹春節(jié)習俗的小論文或?qū)W習一段秧歌（連蕭）舞。

板塊三民族藝術——書法、國畫（第三學習小組）

學習了解內(nèi)容：民族藝術——書法、國畫

1、中華書法、國畫藝術的起源、形成、特點

2、書圣、畫圣及中國歷史上有名的書法家、畫家與作品

3、文房四寶與中國書畫

4、當代書畫名家與作品

綜合性學習過程：

1、搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡、書報或訪談，全面了解中華民族藝術的奇葩——書法和國畫，作好文字記錄。

2、整理資料：對搜集到的資料進行篩選、歸并，形成相關材料備用。

3、啟發(fā)思考：在學習、搜集、整理中國書法、國畫資料的過程中，有什么認識或感受？

4、完成作業(yè)：指導學生根據(jù)搜集、整理的書法、國畫資料，獨立或合作完成一篇介紹中國書法、國畫的小論文或根據(jù)自己的興趣愛好完成一幅書法（繪畫）作品。

板塊四中華國術——武術（第四學習小組）

學習了解內(nèi)容：中華國術——武術

1、中華武術的起源與發(fā)展

2、中華武術的主要流派與特點

3、中華武術對世界的影響

4、熒屏上的中華武術

綜合性學習過程：

1、搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡、書報或訪談，全面了解中華傳統(tǒng)武術，作好文字記錄。

2、整理資料：對搜集到的資料進行篩選、歸并，形成相關材料備用。

3、啟發(fā)思考：在學習、搜集、整理中華武術資料的過程中，有什么認識或感受？

4、完成作業(yè)：指導學生根據(jù)搜集、整理的中華武術資料，獨立或合作完成一篇介紹中華武術的小論文或?qū)W習一段中國武術。

板塊五民族文化——民間傳說（第五學習小組）

學習了解內(nèi)容：民族文化——民間傳說

1、閱讀中國古代關于天地、自然、人類起源的民間傳說，如《盤古開天地》、《女媧造人》、《夸父逐日》、《女媧補天》、《后羿射日》等。

2、了解中國古代四大民間傳說《牛郎織女》、《孟姜女》、《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》故事內(nèi)容。

3、搜集家鄉(xiāng)的民間傳說故事。

綜合性學習過程：

1、搜集資料：指導學生分頭查找資料，利用網(wǎng)絡、書報或訪談，了解民間傳說，作好文字記錄。

2、閱讀整理：對搜集到的民間傳說進行認真閱讀、篩選，形成相關材料備用。

3、啟發(fā)思考：在搜集、閱讀、整理民間傳說的過程中，有什么認識或感受？

4、完成作業(yè)：指導學生根據(jù)搜集到的民間傳說資料，整理或講述一個民間傳說故事。（可獨立完成，也可合作完成）

第三階段：成果展示

利用課堂時間，同學們對學習、了解、搜集、整理的中華傳統(tǒng)文化資料進行交流，在老師的指導和同伴的互助下，交流展示學習成果，為本次綜合性學習的總結評價作好準備。

第四階段：總結評價

1、評選優(yōu)秀傳統(tǒng)文化小論文、書畫作品等。

2、評選大家喜歡的傳統(tǒng)戲曲、中華武術表演及民間傳說故事。

3、評選本次綜合性學習先進集體、個人。

4、以小組為單位，對本次綜合性學習情況開展自評、互評。

5、教師對本次綜合性學習結果進行總結、點評。

七、學習評價：

1、學生評價：在個人自評的基礎上，以小組為單位，開展同學互評，組長做好記錄。評價結果納入學生語文發(fā)展性評價之中。

2、教師評價：由語文教師對每一位學生在本次綜合性學習中的表現(xiàn)進行考核評價，重點考查學生學習活動中的表現(xiàn)及學習效果。

三年級上冊綜合活動《奇妙的手工，無窮的樂趣》活動方案 活動目標：

1、喜歡手工活動，能運用剪、折、粘的辦法進行手工活動。

2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)孩子豐富的想像力。本學期擬定完成的 內(nèi)容及時間安排： 1.第一階段：折紙

2.第二階段：用生活中的廢舊材料制作作品，美化生活。

3.第三階段：用各種材料，采用剪、折、粘等方法組成一幅情景畫面。保障措施：

1.提前備課，強調(diào)讓學生準備好材料。2.按計劃上課

3.學生動手之前，講解要細致，講求實效 4.合理分配時間 評價方式：

第一階段，每一節(jié)課下課前，學生互相參觀，評選出最佳作品。

二、三階段，每節(jié)下課前分別評選出最佳創(chuàng)意獎與最佳制作獎。

評價標準：能大膽提出問題,做到勤勞動腦,多動手,思維是否活躍,方法創(chuàng)新?；顒舆^程： 第一課時：

兒童手工制作的種類有很多，你知道哪些呢？ 手工折紙、手工編織、手工布藝、糧食粘貼畫等。兒童手工作品欣賞 第二課時：手工折紙 折百靈鳥

準備：彩紙、剪刀、彩筆 1.把彩紙裁成正方形。2.觀看折百靈鳥視頻。

http:// 3.老師邊示范邊講解每一個步驟，學生跟著做。4.學生自己制作一只百靈鳥。

5.學生用彩筆裝飾一下自己的百靈鳥。第三課時：手工折紙 折蝴蝶

準備：彩紙、剪刀、彩筆、白紙板、膠棒 1.把彩紙裁成正方形。2.觀看折蝴蝶視頻。http:// 3.老師邊示范邊講解每一個步驟，學生跟著做。4.學生自己制作一只蝴蝶。

5.學生用彩筆在白紙板上畫一幅畫，然后把折好的蝴蝶安放在適當?shù)奈恢?。第四課時：手工折紙 折蜻蜓

準備：彩紙、剪刀、彩筆、1.把彩紙裁成正方形。2.觀看折蜻蜓視頻。

http:// 3.老師邊示范邊講解每一個步驟，學生跟著做。4.學生自己制作一只蜻蜓。第五課時：手工布貼畫（編紙繩2）

準備：各種質(zhì)地不同的布料、毛線、膠水、剪刀、白紙板

1、布貼畫和一般的繪畫有什么不一樣？出示范畫

2、引導學生分析，欣賞范畫。問：①畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 問：②這些畫面用什么手法表現(xiàn)的

3、確定要表現(xiàn)的內(nèi)容。

4、用鉛筆畫草稿。

5、根據(jù)畫面要表現(xiàn)的內(nèi)容，選擇布料的顏色、質(zhì)地。

6、粘貼布料或毛線。第六課時：糧食粘貼畫

（一）準備：大米、黑米、小米、白色卡紙或彩色卡紙、膠水 教學過程：

首先，要選好圖案，來決定是用什么顏色的糧食。圖案盡量簡單易懂。一般常用到的糧食有，大米、小米、紅豆、綠豆、黃豆等。

第二，選紙張，可以選用白色卡紙或彩色卡紙，盡量選用厚一點的紙，因為糧食沾上以后會變得很重，薄一點的紙就會破開。第三，把選好的圖案畫在紙上。

第四，在紙上涂抹膠水，選擇適合顏色的糧食，貼到紙上。在貼的時候，一定要把糧食緊緊地拼在一起，不要留有空隙。第七課時：糧食粘貼畫

（二）準備：麥片、黃豆、小米、白色卡紙或彩色卡紙、膠水

首先，要選好圖案，來決定是用什么顏色的糧食。圖案盡量簡單易懂。一般常用到的糧食有，大米、小米、紅豆、綠豆、黃豆等。

第二，選紙張，可以選用白色卡紙或彩色卡紙，盡量選用厚一點的紙，因為糧食沾上以后會變得很重，薄一點的紙就會破開。第三，把選好的圖案畫在紙上。

第四，在紙上涂抹膠水，選擇適合顏色的糧食，貼到紙上。在貼的時候，一定要把糧食緊緊地拼在一起，不要留有空隙。第八課時：變廢為寶

準備：牙膏盒、化妝品盒、月餅盒等舊盒子，雙面膠、剪刀。

首先，引導學生欣賞一些優(yōu)秀的作品，讓學生觀察這些作品是由什么盒子做成的。老師示范做一個作品。準備：紙杯、剪刀、雙面膠。用四個紙杯做四把椅子，再用一個紙杯做一個桌子。

學生思考，用這些舊盒子可以做什么物品？班級交流。學生開始根據(jù)自己的想象制作作品。作品展示，評選出三份優(yōu)秀作品進行獎勵。第九課時：三面畫

準備：白紙、彩筆、雙面膠、剪刀

首先帶領學生欣賞一幅三面畫作品，講解制作的過程。1.把一張白紙平均分成三份，用剪刀剪下來。

2.分別在這三張紙上畫三幅不同的畫，用彩筆涂上顏色。3.把三張紙疊在一起，用剪刀剪成 8份，把8摞畫按放好。4.把每摞的三張畫按順序排好，依次貼在紙殼上。5.把2、3張畫的背后用雙面膠粘好。學生開始制作。第十課時：海底世界

準備材料：蘋果包裝袋、蔬菜包裝盒、剪刀、雙面膠、彩紙 1.欣賞手工作品《墨魚》《帶魚》

2.提問：同學們，你能說出這兩部作品中都用了哪些材料嗎？ 3.今天同學們都已經(jīng)準備好了這兩種材料，我們今天要以“海底世界”為主題制作一幅畫。你覺得除了做墨魚、帶魚外，還可以做什么？學生動腦思考，交流：螃蟹、小烏龜?? 4.討論制作方法。

5.學生分組動手制作，并把制作完的作品貼在板紙上，構成海底世界。第十一課時：美麗的大自然

準備材料：蛋糕盤、剪刀、雙面膠、彩紙、褶皺紙 1.欣賞手工作品《小蜜蜂》《向日葵》

2.提問：同學們，你能說出這兩部作品中都用了哪些材料嗎？

3.今天同學們都已經(jīng)準備好了這兩種材料，我們今天要以“美麗的大自然”為主題制作一幅畫。你覺得除了做小蜜蜂、向日葵外，還可以做什么？學生動腦思考，交流：樹干、蝴蝶??

4.討論制作方法。

6.學生分組動手制作，并把制作完的作品貼在板紙上，構成美麗的大自然。

“小成語，大魅力” 三年級語文綜合實踐活動匯報課

廣州市第四十七中匯景實驗學校 潘志新

活動目的：

1．引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語，體會成語的無窮魅力，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2．促進學生思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。3．培養(yǎng)學生積極的競爭意識與合作能力?；顒訙蕚洌?/p>

1．布置學生準備匯報內(nèi)容。2．將匯報資料制成PPT課件。

3．把全班同學分成六個組，分別按合作的形式就座。

4．布置教室，將學生活動作品（書寫成語、默寫成語、畫成語、成語手抄報等）張貼墻上，辦成“成語書畫展”，在班級內(nèi)營造濃厚的”學成語、用成語”的活動氣氛，并準備各項活動獎品?；顒舆^程：

一、導入

同學們，在漢語的廣闊天地里，有一個成語世界。成語是漢語中的瑰寶，是歷代思想文化的精華，那里風和日麗，青山綠水，令人流連忘返；那里萬紫千紅，奇花異草，令人心曠神怡；那里生機勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。

前段時間我們圍繞“小成語，大魅力”這一主題開展了一系列的成語實踐活動，有“背誦成語、書寫成語、默寫成語、畫成語、課前三分鐘講成語”等，特別是“探究成語世界”這一小組合作的活動，相信大家在這些活動中都有不小的收獲。這節(jié)課就請你們將自己的活動成果、探究發(fā)現(xiàn)向在座的各位家長作個匯報。有信心嗎？我們來比一比，看哪個小組匯報的最精彩！贏得的掌聲最響亮！注意匯報的時候要聲音響亮、態(tài)度自然大方、有禮貌。哪個小組先來？

好，下面就請出我們的（）組匯報他們的活動成果。

二、各小組成果匯報及展示

一組：成語歷史組 組長臧大章：

大家好，我是成語歷史組的組長（）我們組探究的小主題就是： 成語的歷史

探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關的成語詞典，查找了一些成語典故。組長：首先我們向大家介紹有關成語的歷史知識。各小組成員分別匯報相關知識。

組長小結：由此可見，成語與歷史有著密切的聯(lián)系。我們還搜集到一些與歷史人物相關的成語，并把它們背誦下來，與大家分享。

組長小結：以上這些都是有關歷史人物的成語，其實像這樣的成語還有許多，同學們有興趣的話，也可以上網(wǎng)查詢搜集?？傊ㄟ^從這次成語探究活動，我們對成語有了進一步的了解，最深的感受就是：

成語雖小，但歷史很長，是中華民族傳統(tǒng)文化的一塊瑰寶，散發(fā)著神奇的魅力。好了，我們今天就匯報到這里，不知大家還有什么疑惑或感受，請說一說吧。二組：成語來源組 組長： 大家好，我是成語來源組的組長（）我們組探究的小主題是：成語的來源

探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關的成語詞典，搜集到了成語的各種來源，并根據(jù)課文《驚弓之鳥》排演了課本劇。

下面我們向大家說一說有關成語的一些歷史知識。

各小組成員匯報有關內(nèi)容。

組長：下面我們?yōu)榇蠹冶硌萦烧n文改編的課本劇〈驚弓之鳥〉

組長小結：看完我們的表演，相信大家對《驚弓之鳥》這個成語有了更深的印象。其實還有許多成語故事可以改編成課本劇，大家如果有興趣的話也可以自由組合，自編自演成語故事，你們也會有著同樣的感受：成語雖小，道理卻非常深刻，充滿了人文魅力，它能開啟我們智慧大門，使我們在學習的同時，獲得更多的做人做事的道理。

我們的匯報暫告一段落，請問大家有什么問題或建議？

過渡：感謝第二小組的精彩表演，成語不僅源遠流長，而且內(nèi)涵豐富，下面有請第三小組為大家匯報他們的發(fā)現(xiàn)。

三組：成語分類組 組長：

大家好，我是成語分類組的組長（）我們組探究的小主題就是：成語的數(shù)量和種類

探究方式也是：上網(wǎng)查詢、閱讀有關的成語書籍，并收集到了許多種類的成語。首先向大家簡單講一講有關成語的分類知識。組長小結：

總之成語的種類繁多，在這里就不一一講述了。感興趣的同學不妨也跟我們一樣去上網(wǎng)搜索。

下面請聽相聲《數(shù)字成語》

組長小結：聽完了相聲，你一定對成語的分類有了進一步的了解。通過這次活動，我們深深地體體會到：

成語雖小，可種類與數(shù)量繁多，它煥發(fā)著獨特的語言魅力，真是一座語言的大寶庫。我們的匯報完畢，歡迎大家多提寶貴意見。學生評： 過渡： 聽了有趣搞笑的相聲，你對成語這座語言寶庫是不是有了更深的印象？其實成語不僅充滿了語言魅力，還具有無窮的樂趣。下面有請第四組為我們做匯報。

四組：成語游戲組 組長：

大家好，我是成語游戲組的組長鄭瑞霖 我們組探究的小主題是： 成語的游戲和樂趣

探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關的成語書籍，查找一些有關的成語游戲，并背誦了一些成語接龍。

下面我們向大家展示一些成語的游戲，希望能給大家?guī)韺W習的樂趣。組長小結：這么多的成語游戲當中，我們最喜歡的也最拿手的就是成語接龍。下面我們給大家背誦自己最拿手的一條成語接龍。

通過這次活動，我們感受到：成語雖小，可樂趣無窮，在學成語、用成語的同時給我們帶來了許多歡樂，真是小成語，大樂趣！以后我們還會學習更多成語，體驗更多的樂趣。

我們的匯報完畢，請大家給予評價。

過渡語：成語游戲小組的確給我們帶來不少歡聲笑語，使我們感受到成語的樂趣無窮，現(xiàn)在有請第五小組匯報，看看他們給我們帶來了什么樣的感受？

五組：成語書畫組 組長：

大家好，我是成語書畫組的組長許卓爾 我們組探究的小主題是： 成語的世界

探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關的成語詞典，搜集了不少與成語書畫有關的資料，還動手制作了一些有趣的成語圖畫。

下面我們向大家展示這些與成語有關的書畫作品。組長：

看來大家都動了腦筋，你們真聰明！通過這次活動，我們小組的同學都覺得： 成語雖小，卻能給我們帶來無窮的想象，充滿了奇妙的魅力！真是小成語，大世界??！

由于時間關系，我們就匯報到這里。不知道大家對我們這一組有什么建議？ 過渡：感謝成語書畫組與我們分享她們的學習收獲，并給大家?guī)聿簧倭钊速p心悅目書畫作品，使大家大開眼界，也開動了腦筋。接下來是最后一個小組進行匯報，大家掌聲有請。

六組、成語運用組 組長：

大家好，我是成語運用組的組長辛雨辰 我們組探究的小主題是：成語的作用

探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關的成語書籍，并收集一些成語運用的習題和成語運用需要注意的問題。

下面我們向大家介紹一些有關運用成語的小知識。組長小結：

總而言之，在學習成語時不僅要嚴格區(qū)別它們的音、形、義，還要將三者聯(lián)系起來真正理解成語的意思，這樣才能避免寫別字，用錯成語。

通過這次探究活動，我們對成語的作用有了進一步的了解，學到許多成語運用的知識。

我們最大的體會是：

成語在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習中用處非常大，真可謂“小成語，大作用”，我們會將所學到的成語運用到我們的學習中，特別是用在作文當中去。

我們的匯報完畢，請大家給予評價。

三、總結活動

1．感謝第六小組的匯報，你們的探究非常重要，使我們明白了學以致用的道理。好，六個小組都已匯報完畢，現(xiàn)在有請每組的代表用

一、兩句話說說今天的感受，必須用上一個成語。

2．小結：

同學們，老師看到你們的出色表現(xiàn)真為你們高興！這次活動大家踴躍參與、團結協(xié)作，一起探究了成語世界，感受到了成語的無窮魅力：小成語，大歷史，小成語，大寶庫，小成語，大智慧，小成語，大樂趣，小成語，大世界，小成語，大作用。我們在探究的同時，不但鞏固了一些已經(jīng)學過的成語，還積累了不少新的成語。這段時間里，大家一起寫成語、背成語、畫成語、講成語、玩成語、用成語，就好像在成語王國中快樂地暢游，相信大家都有了不少的收獲。希望大家愛學成語，更要會用成語，時時處處積累運用成語，讓成語伴我們一起成長吧。

齊讀兒歌：

同學們，攜起手，成語活動顯身手，你也說，我也說，成語魅力真不小，學成語，演成語，綜合能力得提高，積成語，用成語，成語永伴你成長。

第四篇：小學五年級上冊綜合實踐活動主題

小學五年級上冊綜合實踐 彩石鎮(zhèn)宅科小學 李忠奇

一、指導思想：

它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。

二、學習情況分析

三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

三、課程總體目標：

密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。

四、活動主題：

實踐課程類以根藝創(chuàng)作為主，結合課程輔助手工制作與手抄報制作。培養(yǎng)學生熱愛生活和認真動手做事的能力，針對五年級兒童身心發(fā)展的特點，在活動進行時將根雕制作理論、手抄報調(diào)查創(chuàng)作與折紙創(chuàng)作相結合，把提高學生的觀察力以及熱愛生活、實踐生活的能力為主題；

生活類主題1：愛護我們的環(huán)境

分主題：1；認識我們的生活-生活中的標志 2我們與動物交朋友（愛護動物）3污染水的壞處（我們應該怎樣做）4認識砍伐樹木的危害

保護環(huán)境，人人有責

一、問題的提出：

隨著社會的發(fā)展，生活更加便利了，但是我們的生活環(huán)境卻產(chǎn)生的翻天覆地的變化，癌癥、呼吸性疾病的侵害，水與重金屬的污染威脅到了我們的生活，我們應該怎么做？

二、活動準備：

（1）讓學生觀察校園周邊工廠的環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解我們身邊的學生是如何處理廢棄物的。

（2）以小組合作學習的方式，制定計劃，實施方案。（3）各小組全員參與策劃活動，并作好記錄。（4）談談活動的感受

三、活動過程：

一、設疑 激趣

1、設疑導入。上課了，教師走進教室，看見教室外的霧霾，對學生進行環(huán)保教育。問：這些東西是從哪兒來到的？

2、激發(fā)討論。針對上述問題引發(fā)學生之間的討論，教師順勢撩動學生進一步探索的欲望：“誰知道PM2。5？“幫助學生了解污染的根源。

3、揭題課題：“今天，老師就要和大家一起來研究有關廢棄物的問題”。出示課題。

小結：垃圾應該放進垃圾桶，這個道理學生都懂。為此，教師必須深入挖掘本次活動的內(nèi)涵，找到活動的生長點，使生活矛盾與學生“已知”知識產(chǎn)生碰撞。這樣，以問題設疑，激發(fā)學生探究的興趣，推動學生向縱深處發(fā)展。使學生處于一種“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的境界中。

二、選擇 合作

1、選擇自己的合作伙伴進行調(diào)查研究，以下選題供大家參考：

（1）霧霾是怎么產(chǎn)生的？

（2）污染有哪些？它們有哪些危害？ ??

2、制定研究計劃。自由分小組，確定研究任務，制定研究方法明確分工。

四、自主組合，調(diào)查分工，設計活動計劃。

1、根據(jù)以上歸納，把班上的同學分成5個活動小組，指導學生根據(jù)自己的特長、能力及居住的地段選擇適合自己的調(diào)查小組。

2、任務分配：第一活動小組調(diào)查空氣污染情況，第二活動小組調(diào)查水污染情況，第三活動小組調(diào)查噪音污染情況，第四活動小組調(diào)查垃圾污染情況，第五活動小組調(diào)查公共設施受破壞情況。

3、各小組任務落實到人：指導學生根據(jù)自己的能力、特長、生活條件選擇適合自己的崗位。設立：組長、記錄員、攝影員、采訪員、上網(wǎng)員、資料員整理員、調(diào)查報告執(zhí)筆員、調(diào)查結果匯報員。

4、指導設計調(diào)查活動計劃。

鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境狀況調(diào)查活動計劃表

5、召開小組長會議了解活動計劃制定情況，并有針對性地進行活動前的指導。

空氣污染情況：

要求以小組為單位，在指導老師的帶領下，在家長的協(xié)作下，對所有餐館的油煙排風扇個數(shù)進行統(tǒng)計；在商業(yè)最繁華的十字街對機動車的排氣量進行觀察，統(tǒng)計出在單位時間內(nèi)通過的機動車的數(shù)量。

噪音污染情況：

要求以小組為單位，在指導老師的帶領下，在家長的協(xié)作下，在交通較容易發(fā)生堵塞的百佳超市門前、西菜市入口處、同安街與江濱路交匯處設立三個點，對機動車在單位時間內(nèi)鳴笛次數(shù)進行統(tǒng)計；在小商品批發(fā)市場感受其人聲鼎沸的場面并對人流量進行統(tǒng)計。

公共設施建設受破壞情況：

要求以小組為單位，在指導老師的帶領下，在家長的協(xié)作下，建議先實地考察，再到城管大隊進行專題采訪：都有哪些公共設施受破壞？一年中要花費多少維修費？

三、實地調(diào)查 要求：

1、參加小組組織的系列活動，調(diào)查并記錄調(diào)查結果。

2、通過多種渠道搜集信息，了解環(huán)境受污染破壞的原因。

五、小組達成共識，提煉觀點。

1、要求資料員整理員把小組成員在調(diào)查活動過程中獲得的第一手資料進行整理、展示。

2、對小組同學在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行梳理，一起尋找改善的途徑。

實踐類主題1：根雕的前期制作 主題2：認識與鑒賞根雕 主題3：根雕的選材與前期處理

五年級綜合實踐課程方案實踐類：

第一課 根雕的基礎

一、教學目標：通過學習使學生初步了解根雕的含義及基本特征，增強學生對學習更雕藝術的興趣和信心。培養(yǎng)學生熱愛自然和保護大自然的意識。

二、教學重點：使學生了解根雕的含義及基本特征，通過講解完成。

三、教學難點：提升學生對根雕的興趣，理解根雕的含義。通過欣賞圖片完成。

四、學習材料：根雕圖片，根雕知識的資料根雕作品。

五、教學過程 ①、②、組織教學，穩(wěn)定學生情緒。導入課題

普通的根和根雕形成的對比，導入根雕的藝術性。③、講授新課

圖片行賞進入講解根雕含義

1、根雕：“樹根造型”，“根藝”：是指一定自然形態(tài)的樹根以及枯莖的枯朽殘木，和竹、騰、灌木的根，經(jīng)過精心構思、加工而創(chuàng)作出來的根木造型工藝品，簡稱根藝或者根藝品

2、欣賞部分根雕作品，學生分析根雕的基本特征

問：“這些根雕有什么特點，美么？為什么？”

“七分根三分雕”、“七分天然，三分人工”、根的天然形態(tài)是本，人工構思和處理是關鍵

3、分析根雕和雕塑，分析他們有什么不同。

主要特診：充分利用根木的自然形態(tài)，追求一種近似型中的神韻，它是天然美和雕琢美的奇巧結合。

4、著重強調(diào)：“制根雕貴在自然，難再發(fā)現(xiàn)，巧在加工，美在傳神”

④、⑤、學生座談，談想法，談感受，提問題。課堂小結

安排學生，課后尋找制作根雕的材料

第二課 根雕的分類

一、教學目標：了解根雕的大致分類，給生如學習研究根雕技法，發(fā)展根雕創(chuàng)作打下堅實的基礎，培養(yǎng)學生的鑒賞能力。

二、教學重點：了解根雕的分類。

三、教學難點：把根雕結合現(xiàn)實事物分類。

四、學習材料：圖片、根雕實物。

五、教學過程：

①、組織教學，穩(wěn)定學生情緒 拿出手工藝品的根雕，導入新課 講授新課

欣賞根雕圖片，提出問題

問：“他們分別用什么材料制作”“他們都有什么不同的用途？” ②、欣賞根雕作品，提出問題。問：“他們在造型上有什么不同？創(chuàng)作之初是怎么想的？”

③、細致的觀察根雕及根雕工具。問：“他們都用了哪些不同的方法制作成的？”“以上欣賞的作品都可以擺放在那里？”

④、學生總結根雕的分類，教師指導，要求學生寫出總結的材料。⑥、教師總結，概述根雕的分類。

課堂小結

安排學生課后對照的材料進行挑選。

實施方案注意事項：

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

2.在五年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

五、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素質(zhì)。

六、實施計劃

1、與學科教學相結合每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學生的生活實際相結合生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結合現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結合我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結合綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結合國旗下的講話內(nèi)容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

第五篇：三年級上綜合實踐教案 小學三年級上冊綜合實踐活動教案

三年級上綜合實踐教案 小學三年級上冊綜合實踐

活動教案1

導讀：就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下“小學三年級上冊綜合實踐活動教案1”的資訊，希望對您有所幫助，感謝您對的支持!小學三年級上冊綜合實踐活動教案

一、活動主題：紙

一、教學目標：

教師：

1.將學生引向生活，分調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)學生合作意識。

2.引導學生明確活動意義，了解紙的發(fā)明及變遷過程，培養(yǎng)學生的民族自豪感。

學生：

1.學生能綜合運用已學過的知識，解決現(xiàn)實生活中的實際問題，2.通過調(diào)查、收集、討論，讓學生獲得與紙有關的知識。

3.樹立民族自豪感。

二、活動方式：收集、調(diào)查、訪談、講座、宣傳、三、上課時數(shù)：6課時

四、教學的過程：

一）課題的提出

談話：同學們打開書包一定會發(fā)現(xiàn)我們的學習用品中紙最多。紙在我們?nèi)粘５膶W習、生活、工作中有著廣泛的用途。紙最初是做什么用途的？現(xiàn)在又有那些用途？

除了書上圖片里的紙制品，你們還知道哪些東西是用紙做的？

當代的紙產(chǎn)品已不單純是書寫和印刷的文化用品，它有了更廣泛的用途。讓我們走進紙的世界，了解紙的誕生、探索紙的發(fā)展和未來。

（板書：紙的變遷）

（二）課題的確立

談話：你對紙有那些了解？哪些與紙有關的問題是你感興趣的/

引導學生把想到的問題進行總結歸類。經(jīng)過整理后，最后確立以下五個方面的研究內(nèi)容，并大體確立了問題解決的方式、方法。

1.紙是誰發(fā)明的，發(fā)展史是怎樣的？（查閱圖書資料或上網(wǎng)查找）

2.紙在我們生活中有哪些作用？（在生活中觀察、并通過調(diào)查、訪問等）

3.造紙的原料有哪些？過程是怎樣的？（查閱圖書或上網(wǎng)查找）

4.紙的浪費（1）學生用紙的浪費（2）教師用紙的浪費（3）由于垃圾分類不當而引起的紙的浪費（調(diào)查問卷、實地采訪并和暗訪相結合）

5.節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關系（查閱資料、上網(wǎng)查找）

（三）自主合作、確立小組

1.思考：確定研究主題和相應的方式后，如何將課題付諸實施呢？

2.分組 讓全班學生根據(jù)各自的愛好、特長及家庭住址等因素，從五個問題中選擇一個自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學組成一個合作小組，并推選出一位組長和副組長。最后老師對組成的小組進行適當?shù)膮f(xié)調(diào)。在組長、副組長的召集下，小組討論，并根據(jù)自己小組的研究需要，遇到的困難和問題請教有關老師。

3.各小組制訂活動計劃

4.開展調(diào)查研究活動

活動二：資料交流

（一）整理資料

指導學生整理資料，做好資料交流的準備

1.資料匯總

2.分類

3.匯報方式

（二）各小組匯報調(diào)查研究成果

活動三：小組匯報

一、各組匯報

生生互評、教師評價。

資料：紙的發(fā)展歷程

（一）通過那些途徑查找到資料并通過多次整理而得出紙的發(fā)展史

隋唐時期，著名的宣紙誕生。（在宣紙的主要產(chǎn)地安徽宣州有這么一個傳說：蔡倫的徒弟孔丹，在皖南以造紙為業(yè)，他一直想制造一種特別理想的白紙，用來替師傅來畫像修譜。但經(jīng)過許多次的試驗都不能如愿以償。一次，他在山里偶然看到有些檀樹倒在山澗旁邊，因年深日久，被水浸蝕得腐爛發(fā)白。后來他用這種樹皮造紙，終于獲得成功。由此可以斷定：利用樹皮制造宣紙，在唐朝時候就比較盛行了。）

唐代在前代染黃紙的基礎上，又在紙上均勻涂蠟，使紙具有光澤瑩潤，艷美的優(yōu)點，人稱硬黃紙。五代造紙業(yè)仍繼續(xù)發(fā)展，歙州制造的澄心堂紙，直到北宋，一直被公認為是最好的紙。到了明清，造紙業(yè)又興旺和創(chuàng)新。各種箋紙再次盛行起來，在質(zhì)地上推崇白紙地和淡雅的色紙地，色以鮮明靜穆為主，如康熙、乾隆時期的粉蠟紙，印花圖繪染色花紙等，紙的制作，到了清代，已到了完美絕倫的地步。